體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
國培校長心得體會和感想篇一
隨著時代的發(fā)展和中國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程加快，中國城鄉(xiāng)教育越來越注重發(fā)展。教師的素質(zhì)和能力是教育事業(yè)取得成功的關(guān)鍵，但教師只是教育事業(yè)中的一個方面，更加直接甚至更加核心的是學校的領導，校長的作用十分重要。為了提高校長的素質(zhì)和能力，國家每年都會組織舉辦校長國培跟崗培訓，下面是我的心得體會。
第一段：了解校園文化
在參加校長國培跟崗培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)校園文化的建設是關(guān)鍵所在。一個具有良好校園文化的學校對學生的成長、師生關(guān)系的建立、教育教學的開展都具有重要的作用。通過參加這次培訓，我更好地了解了如何在學校營造一種具有強大杠桿作用的校園文化，以提高學生的綜合素質(zhì)，更加重要的是為教育事業(yè)的發(fā)展提供了保障和支持。
第二段：加強溝通與協(xié)調(diào)
在崗跟蹤期間，我深刻感受到，幾個部門之間如果缺乏完善的溝通機制和協(xié)調(diào)機制，困難就會層出不窮。班主任需要和年級組長溝通比如學生的學習情況，教師也需要和家長進行溝通，而教學領導需要與各個教學部門協(xié)調(diào)行動，使教育教學有序開展。因此，校長為了能夠更好地推進教育事業(yè)的發(fā)展，必須加強溝通與協(xié)調(diào)，建立完善的信息傳遞渠道，構(gòu)建和諧的校園關(guān)系。
第三段：注重教育創(chuàng)新
在培訓期間，我也意識到校長在解決教育問題時，一定要注重教育創(chuàng)新。隨著時代的發(fā)展和社會的變化，傳統(tǒng)教育已經(jīng)無法滿足學生的需求。作為教育的領導者，校長需要在教育創(chuàng)新和教育改革方面下大力氣，推行校本課程和特色教育，從而達到更好的教育效果。
第四段：強化學校管理
學校管理對于教育事業(yè)發(fā)展也是至關(guān)重要的，一個管理不善的學校會讓教育事業(yè)受到很大影響。因此，校長在學校管理方面必須要加強自身的管理能力。這包括了學校規(guī)章制度的制定、學校要素的管理和學校利益相關(guān)者的管理等，這些不僅能夠使校本特色得到發(fā)揚光大，也能夠迅速解決各種教育問題，并推進學校的科學化、規(guī)范化、民主化、成果化。
第五段：結(jié)論
總之，校長國培跟崗培訓是一個非常有價值的學習機會，通過學習與溝通，我對如何在學校營造良好的校園文化、加強學校管理、注重教育創(chuàng)新有了更深刻的體會。在未來的工作中，我會把學習到的知識和技能運用到實際工作中，努力推動學校的教育事業(yè)邁向更高更遠的目標。
國培校長心得體會和感想篇二
校長在我們眼中是非常之忙碌的，有針對性的理論學習，有安全的管理、有德育活動的開展、校園文化設計以及課堂教學管理等等，涉及到教育工作的方方面面。下面小編整理了校長國培學習心得體會，僅供參考!
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃為期10天的培訓。
重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。
學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
20xx年7月，國務院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時期推動教育事業(yè)科學發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向。
《規(guī)劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發(fā)展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農(nóng)村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者。
面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學習和思考，學習快要結(jié)束了，十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓期間，師范學校的領導精心設計了豐富的學習內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。
特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。
賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。
雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。
周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域為例講述了《集體教學活動設計與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。
龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。
楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。
唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。
而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。
還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身所學有機結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結(jié)合的要求，也是自己肩負的責任。
自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領者。
感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!
國培學習心得體會
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。
怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。
平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。
不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。
只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。
愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。
對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。
師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。
我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。
讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!
最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。
一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。
二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。
此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業(yè)務水平都有一定的提高。
回顧十幾年的教學工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。
在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。
熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關(guān)愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。
當今的教師應該具備以下素養(yǎng)：
一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。
二、 熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應用。
積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容， 使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。
三、 有創(chuàng)新的精神。
積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。
四、有愛心。
我始 終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。
教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學生，使他們健康成長。
正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。
教師應把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關(guān)心學生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。
很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。
后來通過學習相關(guān)理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。
國培學習心得體會5篇國培學習心得體會5篇教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。
因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調(diào) 整。
總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
國培學習心得體會
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習。
首先我要感謝領導給了我這個普通的小學數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留 下了深刻的印象。
“玉不琢，不成器。
人不學，不知禮。
”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。
每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不 同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
國培校長心得體會和感想篇三
第一段：引言（200字）
校長作為學校管理的重要角色，不僅需要具有過硬的管理能力和豐富的教育經(jīng)驗，還需要開展不斷的學習和培訓來提升自身的素質(zhì)。而國培跟崗培訓就是一項非常重要的培訓方式，它可以讓校長們深入到其他學校實地觀察和學習，在與他人交流中開闊視野，感受教育的魅力。本文將從我個人參加校長國培跟崗培訓的經(jīng)歷入手，總結(jié)出個人的心得體會。
第二段：學習如何做好課程改革（200字）
參加國培跟崗培訓的一個重要任務就是學習如何做好課程改革。通過訪問其他學校和與其他校長交流，我們了解了不同地區(qū)和不同類型的學校在課程改革方面的實踐體驗，這讓我對課程改革的策略有了更深入的理解。尤其是在傳授目標確定、課程設計、評價與反思等一系列方案實施過程中，我深切感受到，許多問題不是一朝一夕就能被解決的，需要我們在日常的實踐中不斷總結(jié)，不斷探索變革之路。
第三段：加強管理與團隊建設（200字）
在崗跟培訓的過程中，我們還學習了許多優(yōu)秀的管理理念和團隊建設經(jīng)驗。一個成功的學校需要有科學的管理機制和優(yōu)秀的團隊，而對校長來說，這兩者都是非常重要的。通過和其他校長一起分享問題和解決方案，我發(fā)現(xiàn)除了權(quán)力分配和人員管理外，還需要更多的關(guān)注其他方面，例如如何有效地溝通、如何做出正確的決策、如何擁有共同的價值觀。同時，團隊建設也需要有一個長期的目標，并且需要有關(guān)注員工發(fā)展和獎懲機制。
第四段：深入了解ICT技術(shù)應用（200字）
ICT技術(shù)是現(xiàn)代教育管理和教育教學創(chuàng)新的重要載體之一，開展國培跟崗培訓，讓我有機會深入地了解ICT技術(shù)在國外學校的應用情況，并對教師使用ICT技術(shù)的需求和不足有了更深刻的認識。在這種跨文化交流過程中，我們了解到全球ICT技術(shù)的前沿和未來發(fā)展趨勢，并在課堂教學中實踐應用，取得了明顯的教學效果。我相信，在不遠的將來，教育的數(shù)字化將成為新常態(tài)，所以我們必須抓住機遇提高自身在ICT技術(shù)應用上的水平。
第五段：總結(jié)與展望（400字）
通過這次國培跟崗培訓，我意識到教育發(fā)展過程中我們必須在不斷總結(jié)中不斷前進，尋找更好的方法來提高教學水平和提升學生品質(zhì)。同時，這次交流也讓我深刻體會到團隊的力量和價值，只有擁有一個良好的團隊和有效的管理，才能夠讓學校在未來獲得優(yōu)異的成績。在接下來的工作中，我將加強自己的管理技能、加強人際交往和溝通能力、擴大國際化的視野，推動學校的發(fā)展，更好地為學生服務。
國培校長心得體會和感想篇四
也有教學技藝的增長。通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，給我許多思考，我認為我校以后的德育應做到以下幾點：
1、德育工作要以人為本，這就要求我們對學生的思想特點和身心發(fā)展規(guī)律有比較清楚的認識。特別是在當今知識爆炸的網(wǎng)絡時代，現(xiàn)在的學生獲取信息的渠道極其豐富，他們的思維活躍開闊，思想道德狀況是積極向上的，樂于接受新生事物，這都是令人欣慰的。但是由于社會的復雜性和多樣性，學生接受的信息可以說是良莠不齊，特別是改革開放以來，我們所有人的人生觀、價值觀、審美觀和道德觀都或多或少的受到經(jīng)濟浪潮的沖擊，就更別說鑒別能力尚不成熟的小學生了。
因此，我們德育工作者必須先深入了解新時期學生的心理特點，針對新情況、出現(xiàn)的新問題、尤其是學生的新特點進行深刻的分析，提高德育工作的針對性，真正使德育工作有的放矢，以提高德育工作的時效性。如果我們德育工作者對自己的教育對象不作深入了解和研究，那么，德育工作就無法對癥下藥，你就是費多大的勁，也是難以奏效的。
2、德育工作以人為本，要求我們德育工作者必須改變原來生硬的教育方式，德育的教育方式要符合現(xiàn)代學生的思想特點。因此，我們德育工作者就要針對學生的思想特點，對不同層次存在差異的學生提出不同的要求，調(diào)動一切可以利用的積極因素，發(fā)揮德育在智育中的功能，促進學生全面發(fā)展。現(xiàn)在的學生中獨生子女占絕大多數(shù)，在家是小太陽、小皇帝，家長對孩子不溺愛的不多，這就促使他們形成很多的不良習慣，如：生活不能自理，不能和其他同學和睦相處，浪費、相互攀比等，有極個別的少年可能受不良文化和影視的影響，表現(xiàn)出一些不良行為。種種現(xiàn)狀要求我們德育工作者在德育工作中要對不同類型、不同對象的學生提出不同的改進要求，注意德育對象的差異性。
原來那種高壓說教的政策在這種學生以及這些新學生的新特點面前是行不通的，如果強行實施，那只能事得其反，甚至造成不可彌補的損失。個人簡歷特別是對待那些有不良行為的學生，我們要摸清學生的家庭情況、思想狀況、心理狀況、社會關(guān)系，精心設計教育方式、德育情景及教育內(nèi)容，使德育工作有的放矢、完全從學生個體的特點出發(fā)，講究實效，真正落實以人為本的德育理念。
所謂“大德育”即我學校所有教師都要參與到學校德育工作中來，學校的環(huán)境要有目的的進行設計和規(guī)劃，讓學一切都變得生動起來，活潑起來，如：讓墻壁變的會說話，把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現(xiàn)在學生面前，大力營造濃厚的德育氛圍。
我校不斷完善德育工作領導小組，建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領導小組分工明確，校長擔任組長，全面負責德育管理，分管德育的副校長任副組長，具體負責學校的德育工作，實行年級主任班主任責任制，明確各分管人員的職責和任務，從而形成了一支從校長、副校長、少先大隊輔導員、班主任健全的德育管理隊伍。我校提出，學校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書育人、管理育人和服務育人，真正落實教育工作者的一崗雙責，建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。
與此同時，我們還不斷加強政治學習，加強對教職工的師德教育，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學校“大德育”的理念，增強教職工的“全員育人”的意識，在平時的工作中真正做到教書育人、管理育人、服務育人，把學校德育工作貫徹落實到實處。
我校利用開學典禮、國旗下的講話、班會等開展法制宣傳教育，在全校學生中開展未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、小學生日常行為規(guī)范、治安管理處罰法等法律法規(guī)的學習，通過安全課、黑板報、知識競賽、邀請法制副校長及鄉(xiāng)政法委的領導同志來我校作講座等形式，宣傳和貫徹未成年人保護工作的相關(guān)法律法規(guī)，開展普法學法活動。同時，學校還重點加強后進學生和問題學生的教育管理，在學期初對每班學生進行摸底排查，建立了后進生小檔案，根據(jù)情況認真落實幫教結(jié)對活動，學校領導及全體教師對后進學生進行一對一的幫助，幫助后進生改進一些不良的言行，鼓勵他們做有進步或有意義的事，逐步引導后進生克服困難，養(yǎng)成良好的習慣。
從所周知，班主任工作是學校工作的關(guān)鍵所在，一個好的班主任就是一個好班，由此可見加強班任隊伍建設的重要性。我校首先對班任老師進行引領，引導廣大教師愿當、樂當、會當班主任，使班主任成為教師令人羨慕的崗位。學校要求班主任必須做到“五到位”：升旗儀式、課間操到位，大課間活動時到位，班會課到位，學校組織的學生活動到位，家訪工作到位。這“五到位”是班主任事業(yè)心的具體體現(xiàn)，使班級管理工作樣樣有起色，學生人人有進步。通過班主任隊伍建設，使我校班主任工作和學校德育常規(guī)更趨規(guī)范化和制度化。
班級教育活動是學校德育工作的重心，也是學校德育工作開展的主要渠道，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班級教育在學校統(tǒng)一安排領導下，心得體會以班會和班級課外活動為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，精心設計活動方案，有針對性地解決學生中存在的問題。我校班級常規(guī)教育以落實“班級量化考核細則”為主要內(nèi)容，我校積極開展以主題班會、講故事、歌詠比賽、朗誦、出黑板報等為主要教育活動，學生在這些活動中提高了自我教育能力。在這些活動中，特別是以班級為單位參加的學校組織的各項活動，各班振奮精神，競相展示風采，增強了班集體的凝聚力，促進了良好班風的形成，培養(yǎng)了學生的班級榮譽感和學生的集體主義精神。
學校廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會實踐活動，以“端午、中秋到楊郢鄉(xiāng)敬老院慰問”為依托對全體學生進行德育教育，擴大學生互動的交流平臺，成為學校德育教育的第二課堂。我校通過生動活潑、健康有意的教育活動，發(fā)展他們的興趣愛好，陶冶情操，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，為農(nóng)村孩子將來的發(fā)展打下基礎。
國培校長心得體會和感想篇五
學后“茶館式”教學感悟作者：陸小容所屬班級：興賓小學數(shù)學2班
通過學習，我明白了后“茶館式”教學簡單地說就是“讀、練、議、講、做”，其核心是“議”。
“議”之前學生可以帶著問題讀文本，也可以通過讀文本之后提出問題。發(fā)現(xiàn)問題之后，教師應該給學生充分發(fā)揮潛力的空間，讓學生通過各種形式進行“議”，從而得到解決問題的方法。其實“議”是最難實現(xiàn)的一個環(huán)節(jié)。有些教師可能會不太放心學生是否能自己討論出解決問題的方法，因此總是以為自己講正確的，讓學生通過自己的方法去驗證就可以了。其實該放手的時候，我們不能一味的因為不放心而不放手。這樣課堂就變成了灌輸式課堂，遍地撒米，誰撿得誰收獲。通過學習，我知道了后“茶館式”教學就是要我們把課堂真正的變成學生自己學習、探究、鉆研的主陣地，學生真正成為課堂的主人，教師只在課堂上起到輔助的作用。在課堂上應該盡量發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們不斷地嘗到成就感，變“要學生學”為“學生要學”，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手、學會合作。通過“議”所得出來的解決問題的方法，進行練習，并在練習中發(fā)現(xiàn)自己的方法是可行的。所學的知識并非老師所灌輸，是自己從實踐中得出來的結(jié)論，這樣的成就感是最能激發(fā)學生的學習積極性的。
如何幫助學困生
作者：麥萬芳所屬班級：興賓小學數(shù)學2班
小學生學習數(shù)學存在著個別差異，這是客觀存在的現(xiàn)實，數(shù)學教學應該盡量縮小這種學習上的個別差異。學困生是學習中的弱勢群體，教師應對學困生進行有效的學習幫助：
一、細心呵護，提升學困生學習信心。
布魯納認為：“學生都有學好的愿望，但在學習上的屢次失敗使學困生產(chǎn)生種種消極的情緒，喪失了進一步學習的信心。”有的學困生戴著“學困生”的帽子很長時間，學習時信心不足、士氣低落，被動地接受知識，不敢去獨立思考，總是懷疑自己。教師應善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時加以表揚以提升他們的學習信心，使他們認識到“我行，我能學好。”從而學得自信、學得主動。如我班一名學困生吳某某，平時學習還是比較認真的，就是自信心不足，比較典型的事例：自己算出了正確答案后懷疑自己，改掉自己的正確答案及過程。經(jīng)常如此導致他的學習信心下降，對數(shù)學知識的理解比較模糊，學習成績也很不理想。發(fā)現(xiàn)這個情況后，我就想辦法提升他的學習信心，每次碰到他把正確答案改成錯誤答案時，我就引導他理解正確答案的道理，然后表揚他的正確想法，鼓勵他要相信自己。若干次以后，這位同學越來越自信，學習成績有了很大的進步。
二、教師要學會尊重、學會寬容、學會贊美。
學困生對學習感到困難的一個主要原因是上課注意力不集中，學習效率不高。當在課堂上發(fā)現(xiàn)學生開小差時，有的教師喜歡冷不丁地提問，讓學生出“洋相”，從而警示其認真聽講。這種方式最好少用，更不要用在學困生身上。學困生在課堂上常常不愿意舉手發(fā)言，教師應給予積極鼓勵，讓他們敢于發(fā)表自己的意見；另一方面，在學生發(fā)言有錯時，教師也應注意肯定他們在積極思考，同時要誠心呵護，不能簡單地說“錯”。如，教學“百分數(shù)的應用”一課，書上有這樣一道說說百分率的實際含義的練習：我國小學畢業(yè)生的.升學率是97％。當時，一個學困生說：“這個百分數(shù)表示20我國小學畢業(yè)生的人數(shù)占學生總?cè)藬?shù)的97％?！逼渌麑W生馬上糾正：“不是，不是。這個百分數(shù)表示的是年我國小學畢業(yè)生升入初中的人數(shù)占小學畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的97％。”在肯定了其他學生的想法后，我接著提問：“那如果小學畢業(yè)生的人數(shù)占學生總?cè)藬?shù)的97％，指的是什么百分率呢？”學生討論后一致認為應該叫“畢業(yè)率”。這時，我及時強調(diào)：“得感謝××，他讓我們認識了畢業(yè)率的含義！”并把微笑送給那個學困生，那個學生也還給大家一個開心的笑臉。教師只有理解學生，誠心呵護學生的自尊，讓學生感到自己在課堂中是被老師重視和關(guān)注的，才會對學習感興趣，才可能將注意力真正集中到課堂上來。
三、耐心輔導、幫助學困生學清楚每個知識點。
學困生的形成原因固然很多，但是學困生有一個共同特點就是基礎知識學得不扎實，造成學習困難，影響著進一步的學習，教師應幫助這些學生學清楚每個知識點。由于有些學困生由于以前的基礎沒有打好，不能在舊知的基礎上學好新知，理解新知時有困難，更不能綜合運用。因此教師應有足夠的耐心，應因人而異、不厭其煩地嘗試各種方法幫助學困生進行理解和學習，使他們能夠?qū)W懂、學透。如教學“認識整萬數(shù)”一課。在教學整萬數(shù)的讀寫之后，讓學生嘗試寫數(shù)。我班也有一個學困生犯了和案例中同樣的錯誤：將一百九十五萬寫1009500000。我嘗試了三個辦法，最后終于找到了一個能使這位學生寫出正確答案――做記號：學生讀“一百九十五”后，在“萬”下畫一條橫線“一百九十五萬”，然后先寫先讀的“195”，再寫“萬”就是在“195”后面加4個“0”，就是“1950000”。最后我引導這位學生對這個方法進行了理解，從此這位學生對整萬數(shù)的讀寫很清楚，而且能夠很好地讀寫萬以上的數(shù)。
四、用心評價
學習免不了要測試，測試就會有結(jié)果，就總有人排在最后。學生來到學校接受教育，只是為了拿高分嗎？當然不是！數(shù)學教學首先是對人的教育，首先是為了培養(yǎng)合格的社會公民。以這樣的觀念對待學生的測試結(jié)果，會讓我們更理性、更積極地對待排名在后面的學生。以測試為主的教學評價的目的應該是以評促教、以評促學。在學生測試后，我都這樣跟學生交流：成績及格，老師滿意；成績良好，老師開心；成績優(yōu)秀，老師驚喜。發(fā)試卷的時候，我不報分數(shù)，而是從“滿意”卷發(fā)到“驚喜”卷。每個學生的臉上都洋溢著成功的喜悅，私下里還相互嘀咕著：下次我要讓老師高興的程度上升一個檔次！偶爾有學困生測試不及格，我特別注意鼓勵他們，讓他們不要泄氣，希望在，成功就在！如果教師都能用心評價，淡化分數(shù)和等級，就能使評價發(fā)揮激勵、喚醒、鼓舞的功能，就能讓每一個孩子的內(nèi)心都充滿陽光，充滿積極向上的熱情。(本文系作者原創(chuàng))
學習網(wǎng)絡課程心得體會
作者：謝小芳所屬班級：興賓小學數(shù)學2班
感謝專家們給我們網(wǎng)絡學習的這個平臺，對“模塊二”的學習我觀看了一遍又一遍，收獲不小。下面我就結(jié)合自己的教學談一談自己的一些感受。
1．通過觀看張教授的“先學后教，以學定教”的網(wǎng)絡視頻課程，讓我明白了教學工作的重心應由老師“如何教”轉(zhuǎn)向“如何讓學生學會、會學”?！跋葘W后教，以學定教”教學模式避免了傳統(tǒng)的教學模式的弊端，讓我們懂得了要想提高教學效率，我們教師要借鑒專家的經(jīng)驗，不斷的反思實踐，及時總結(jié)，再實踐。只有這樣才能促進我們的教學水平再上一個新的臺階。
2．通過觀看“如何解決中小學生學習困難問題”這一專題的教學視頻模塊，使我懂得了在教學中要關(guān)注學生的發(fā)展，認識學生發(fā)展的差異性，做到因材施教，充分體現(xiàn)教學的公平性，讓每一個學生在同等的教育下都有不同程度的發(fā)展，特別是對學困生，我們要以寬容的心態(tài)和智慧的方法，才能幫助學困生迎難而上，漸漸縮小他們與先進生的學習差距，達到共同進步的目的。
3．學習了陳教授“觀課議課”這一課，使我體會出在今后的教學工作中，我們一定要把學生的學習生活和學習態(tài)度作為觀課議課的重點，從而達到真正意義上的有效教學，不斷提高自己的教學水平。
4．學習了韓教授“怎樣備好一節(jié)課”這一模塊內(nèi)容，使我懂得了充分的備課是上好一堂課的前提。如果想要提高課程教學質(zhì)量和效果，必須要抓好備課這一環(huán)節(jié)，教學實踐證明，教師在備課上所花的工夫的多少直接影響到授課的質(zhì)量。
總之，通過網(wǎng)絡學習，讓我們有機會與全國同行們進行學習和交流，可以讓我們在這樣的一個平臺上，資源共享、共同進步，我們要把握好這一難得的學習機會，好好學習，不斷提高自己的教學水平。（本文系作者原創(chuàng)）
家訪（日志）
作者：莫強杰所屬班級：興賓小學數(shù)學2班
國培校長心得體會和感想篇六
不知道怎么寫國培的心得體會?下面是小編為您推薦的范文，供您閱讀參考。
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃(2015)為期10天的培訓。
重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。
學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
20xx年7月，國務院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時期推動教育事業(yè)科學發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向。
并學以致用，成為農(nóng)村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者。
面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學習和思考，學習快要結(jié)束了，十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓期間，師范學校的領導精心設計了豐富的學習內(nèi)容:我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。
特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。
賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。
雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。
周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域為例講述了《集體教學活動設計與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。
龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。
楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。
唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。
而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。
還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身所學有機結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結(jié)合的要求，也是自己肩負的責任。
自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領者。
感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!
級研修班的培訓學習。
在培訓期間，我們聆聽了7位專家、教授的精彩報告，6位一線的優(yōu)
席話，勝讀十年書。
雖然時間只有10天，但收獲受益非淺，讓我真正領悟到作為一名新時期
的校長應有的專業(yè)標準、辦學理念、辦學思想及治校方略等綜合素質(zhì)。
本次校長培訓，湖南
下:
一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領者:
(一)、專家引領，更新理念。
師范附小方芳校長的《青藍之道---差異開發(fā)催生教師多元成長》、
(二)、作為校長要加強學習，提升管理能力。
就必須加強學習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。
1、做一名善于學習的校長。
校長應該是個學習者，學習教育理論、教育規(guī)律和教育方法
校長的管理經(jīng)驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累。
多看看，多想想，
一些靈感不期而遇。
如果不從事學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展。
校長自身不發(fā)展，學校更無新容顏。
因此，校長要不斷的學習，才能不斷的提高自身素質(zhì)和領導能力，才能成為教學的引領者。
思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
校長要把先進的辦學理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。
校長要學會時時反思、事事反思，通過反思找準差距，及時總結(jié)和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著引領型校長步步邁進。
2、作為一名校長要具有管理才能。
一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家沒有想象力一樣。
校長只有理念，沒有管理才能也很難使學校向前發(fā)展。
3、作為一名校長應該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔當?shù)热烁衲ЯΑ?/p>
校長應當以完善的人格魅力去影響和帶領師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學目標進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。
4、作為一名校長應遵循對學校職能和管理職能的認識，根據(jù)辦學規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學校的常規(guī)管理、教學管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學校工作的總體目標。
二、通過培訓學習我今后的努力方向
(一)、認真學習:教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學校的發(fā)展關(guān)鍵看校長。
校長要善于學習，
有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。
要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進
步的先導，不學習是落后的象征。
作為一名合格的校長要認真學習相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦
學習的典范，才能做到工作有思路、辦學有特色。
(二)、抓教育質(zhì)量:校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
(三)、以人為本，樹立意識，創(chuàng)新改革:校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認真學習與領會。
才能使學校得到社會的認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
總之，培訓雖然結(jié)束，但學習不會結(jié)束，培訓中，當學思并重;培訓后，當學而時習。
念來指導實踐，不斷反思自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。
我們要以“感恩”之心搭建心弦之橋，只要有愛，我們每天都可以關(guān)愛師生;只要有心，我們每天都可以接受學習。只要有品味，我們會更加快樂和幸福。
我有幸參加“國培”計劃教師培訓的學習，
國培培訓心得體會
在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。
專家們精湛的教藝，先進的.理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。
通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。
現(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結(jié)如下:
一、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。
在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關(guān)重要的。
國培校長心得體會和感想篇七
國培培訓心得體會
在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。
專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。
通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。
現(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結(jié)如下:
一、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。
在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關(guān)重要的。
作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。
國培校長心得體會和感想篇八
校長是是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學?！?。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理?！币虼?，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。
要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題；二是班子團結(jié)問題；三是科學決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當好一名校長，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有利于學校的發(fā)展，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。
教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！?/p>
“先有名師，才有名?！?。作為一名校長，應鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1．目標定位：作為一名校長，首先必須認真制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備和質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。
2．教育理性：校長要有明確的理念，有正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3．精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現(xiàn)狀的基礎上提出我校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。
總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了“一個好校長可以成就一所好學?！钡纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學工作實踐中我會“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
國培校長心得體會和感想篇九
通過這次培訓，我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學校“的深刻內(nèi)涵。下面是小編為大家推薦的關(guān)于校長的培訓心得體會。
我有幸參加了往湖南省中小學教師繼續(xù)教育指導中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教導主任培訓班的學習，自2010年1月25日至31日，歷時7天。
短暫的學習時間使我更珍惜本次培訓學習的機會，同時也讓我體會到：校長角色在學校管理的作用，進一步認識了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長與學校管理、教學支持與學校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。
下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、全面提高校長的自身素質(zhì)，是學校發(fā)展的關(guān)鍵
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。
通過學習，我認為，作為校長除了具備良好的人品、交際能力外，還應具備：一要更新教育觀念。
現(xiàn)代教育的學習觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。
立足于人的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能，已是國內(nèi)外各教育流派的共識。
二要加強學習意識。
當今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注發(fā)展動態(tài)，加強學習，不斷獵取新知識，促進學校管理工作能與新形勢相適應。
三要具有創(chuàng)新精神。
現(xiàn)代校長應當熟悉創(chuàng)新的理論和方法，立足創(chuàng)新，統(tǒng)攬全局，讓學校管理具有超強的生命力、引領學校走向可持續(xù)發(fā)展之路。
二.堅持校本研究，抓好教師隊伍建設
在課程改革背景下，注重師資隊伍建設是本次培訓學習的主題。
我對李再湘老師多次強調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生”、“先有名師，才有名校”的兩個觀點印象深刻。
這實際就是強調(diào)師資培訓工程的重要性。
因為教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。
因此，我認為，沒有加強教師隊伍的培訓，一切課改都是形式的、走過場的、也是不負責任的。
結(jié)合本地區(qū)實際所開展的校本教研和培訓是提高教師素質(zhì)的捷徑。
三、發(fā)揮學校文化在管理中的作用
本次培訓的另一個焦點是學校文化的營造。
為適應“知識社會”和“文化時代”的要求，針對傳統(tǒng)學校管理模式的局限性，文化管理已成為學校管理的必然趨勢。
學校文化管理是繼經(jīng)驗管理、科學管理模式之后，出現(xiàn)的一種新的管理模式。
本次授課的多位專家都提到學校文化氛圍在學校管理中所起的作用，能影響全校師生的良好品行，能促進師生的素質(zhì)的提高。
學校文化管理是以人為出發(fā)點，以人的價值實現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理，通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實現(xiàn)的。
由此說明，學校文化管理是“以人為本”的管理，強調(diào)人在管理中的主導地位，尊重人的價值，想方設法調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性以實現(xiàn)組織目標，以謀求人的全面發(fā)展為最終目的。
總之，文化管理是重視人、尊重人、依靠人、激勵人、發(fā)展人的管理。
結(jié)合本次學習和考察，本人認為要著重從以下幾方面入手增強校園文化的營造和管理：一是建設高品位學校文化。
學校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發(fā)揮管理作用的。
學校價值觀是學校文化的核心，一所學校選擇什么、崇尚什么、追求什么，外顯為教育行為和校風，內(nèi)隱的則是學校價值觀念，要努力塑造學校共同價值觀。
二是建立和實施共同愿景。
學校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動力，是引領學校發(fā)展的巨大推動力。
三是建設教職工的精神家園。
學校文化管理是一種柔性化、隱性化的管理，在師生員工的情感和精神生活中得到體現(xiàn)。
四是轉(zhuǎn)變學校領導行為。
實施學校文化管理，必須轉(zhuǎn)變學校領導行為。
學校文化管理是以人為本、尊重人性的管理，管理的根本目的是激勵人、培育人、發(fā)展人，以此實現(xiàn)組織目標，并在組織目標實現(xiàn)過程中，進一步實現(xiàn)人的發(fā)展。
總之，經(jīng)過7天的聽、看、議，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
參加此次校長培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。
也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學校的發(fā)展看校長”這句話。
校長要善于轉(zhuǎn)換角色，要有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。
應該說，這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。
這次培訓我的體會如下：
一、校長要設計好學校的品牌
校長是學校工作的多面手。
他既是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是是學科帶頭人，教師的勤務員。
俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學校”。
校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。
校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。
因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。
同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。
這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。
要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是最好的導師，不學習是落后的象征。
作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。
當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。
把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學決策問題;四是表率作用問題。
校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。
校長應多一點人情味，少一點火藥味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。
尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位教師，建立好友誼。
要當好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務觀念、競爭觀念;六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。
要當好一名校長，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。
事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。
在事業(yè)上要用心、用力、用德。
工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。
校長要善于營造良好的競爭氛圍。
俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。
有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有利于學校的發(fā)展，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應。
用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。
二、校長要建設好團結(jié)，高效的師資隊伍
教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。
教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。
有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命。
”，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！?/p>
“先有名師，才有名?！?。
作為一名校長，應鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。
一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。
書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。
正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。
作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。
同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。
鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
三、校長要提高管理水平
要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的.管理水平。
一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。
這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的三點要求：
1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝?、學齡人口，從而制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備，根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標。
質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。
該所學校的學生各種行為習慣較差，針對這種情況提出“扎實推進學生良好行為習慣”的教育。
開學一個多月以來，由于目標定位準確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學生的不良行為習慣得到有效遏制，學校正向著健康的軌道邁進。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀"。
無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。
(1)人事管理:調(diào)整激勵機制。
我所在的學校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的問題。
鑒于這種情況，我們領導班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。
國培校長心得體會和感想篇十
此次培訓真是收獲滿滿，體會良多，作為校長，具體來說，有如下幾點心得：
一、精心設計好學校的品牌
校長是是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學?！?。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。
要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點火藥味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當好一名校長，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有利于學校的發(fā)展，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊伍
教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命。”，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”
至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1.目標定位：作為一名校長，首先必須認真制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備和質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。
2.教育理性：校長要有明確的理念，有正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3.精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現(xiàn)狀的基礎上提出我校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。
化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
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