演講稿的語速和語調(diào)應(yīng)該適中，以確保聽眾能夠理解和接受演講內(nèi)容。演講稿的語言應(yīng)該簡潔明了，避免使用過多的修飾詞和長句子，以免影響理解和記憶。這篇演講稿的內(nèi)容觸及了很多人關(guān)心的社會問題，具有很高的現(xiàn)實(shí)意義。
教師的教學(xué)感言演講稿篇一
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。作為一名教師，我必須對學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，必須對學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗(yàn)，但也有一些我自己積累的看法。
一、教學(xué)工作方面：本學(xué)期我擔(dān)任初三級11、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心編寫好教案和測試卷，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。初三年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康模瑢W(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其知識面;同時(shí)對后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。針對12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊情況，我制定了獨(dú)特的教學(xué)方法和進(jìn)度，方法上主要以激勵(lì)教育和鼓勵(lì)為主，內(nèi)容上從最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)出發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生建立自信，不要以為自己什么也學(xué)不會，減少習(xí)題的量和難度，是學(xué)生們對學(xué)習(xí)先產(chǎn)生興趣，再提成績。
二，面向全體因材施教。
在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭，促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細(xì)心備課;做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識點(diǎn)清晰，并掌握好，中，差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到"三自"，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會"親其師，信其道，樂其學(xué)"的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵(lì)的語言，及時(shí)與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校，家庭齊關(guān)心。
4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動班級，年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動向，充實(shí)自身知識。
三、師德師風(fēng)方面：1。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，本學(xué)期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠(yuǎn)朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠(yuǎn)朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。2。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。3。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
四、學(xué)生心理教育方面：想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的，學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些心理上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。
五、課堂管理方面：狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。重視表揚(yáng)與鼓勵(lì)，對于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
六、工作中存在不足之處。
1、雖然我狠抓考風(fēng)考紀(jì)，但是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時(shí)作弊，我會認(rèn)真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思想教育工作。
2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)慣，經(jīng)常不小心做錯(cuò)題，影響了考試成績，需要我今后加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
總之，本學(xué)期我在工作中有成績，也有不足，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，在業(yè)務(wù)能力方面，在教學(xué)管理方面，在組織教學(xué)方面，在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平有很大提高。
教師的教學(xué)感言演講稿篇二
老師們，同學(xué)們：
早上好!很高興能有機(jī)會在這樣一個(gè)特殊的日子里作為九年級學(xué)生代表發(fā)言，值此教師節(jié)來臨之際，我代表全體九年級同學(xué)向辛勤工作的老師們說一聲：謝謝您們，您們辛苦了!
敬愛的老師，你們畢生從事的是太陽底下最神圣的職業(yè)。以三尺講臺為陣地，你們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，把希望撒向祖國各地，帶到天涯海角。你們的工作決定了我們的前途和理想，決定了千家萬戶的痛苦和歡樂，決定了祖國的未來和希望，我們敬重你們。
敬愛的老師，你們默默耕耘、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，但從不求回報(bào)，從不索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多知識，飄飄灑灑的粉筆末染白了你們的鬢發(fā)，而蒼勁的板書和厚重的知識卻為我們指明了人生的道路。你們寧可讓白發(fā)過早地覆蓋智慧的額頭，也不馬虎一分一毫，無愧于人民對你們的信任，你們理應(yīng)受到學(xué)生的愛戴、社會的'獎賞。
敬愛的老師，我們有訴不盡的感激之情和深深的敬意，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲和飽嘗知識碩果的喜悅時(shí)，總忘不了你們。你們的汗水不會白流，心血不會白費(fèi)我們絕不辜負(fù)你們的期望，成為祖國的棟梁之才，建設(shè)更加美好的未來。
今天是你們的節(jié)日，我們衷心祝福你們身體健康、心情舒暢、工作順利，取得更輝煌的成績!
教師的教學(xué)感言演講稿篇三
20xx年即將過去，回顧這一年的工作，我們下坊中心小學(xué)在縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的努力下，我們創(chuàng)造性的開展工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)對本續(xù)期的工作總結(jié)如下：
一、以德育活動為助手，不斷提升師生的思想素質(zhì)。
德育為先，我們深知抓好德育工作的重要性，為此，我們開展了一系列行之有效的德育活動，并以德育活動為抓手，真正做到不斷提升師生的思想素質(zhì)。
1.抓好政治學(xué)習(xí)。本學(xué)年，我們繼續(xù)積極加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)，除了把每周一確定為固定政治學(xué)習(xí)時(shí)間以外，還采用定期不定期的時(shí)間加大對教師的政治學(xué)習(xí)力度。除了學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》以及省市相關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)以外。我們還及時(shí)把向教育局、鄉(xiāng)小教的最新的關(guān)于教育教學(xué)的要求傳達(dá)到每一位教師。我們還把時(shí)事納入政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使老師們思想覺悟不斷提升，真正做到思想一致，行動一致。
2.抓好國旗下講話。我們充分利用每周一都要舉行的大型升旗儀式，通過國旗下講話，對全校師生進(jìn)行相關(guān)的教育。為此，我們還專門制定多旗下講話計(jì)劃，對每周的主講人和主講內(nèi)容都做了具體的規(guī)定，確保國旗下講話的針對性，時(shí)效性。潘勝校長每學(xué)期都要親自做第一次國旗下講話。其他值班領(lǐng)導(dǎo)也都根據(jù)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備，每次國旗下講話都嚴(yán)肅、認(rèn)真，使全體師生真正受到教育。
3.抓好特色活動。我們通過抓好多項(xiàng)活動來豐富德育內(nèi)涵。舉行文明禮貌月活動，使校園文明禮儀程度有了明顯的提高;舉行學(xué)雷鋒系列活動，培養(yǎng)學(xué)生集體主義和樂于奉獻(xiàn)精神;舉行“慰藉忠魂，烈士永遠(yuǎn)”系列愛國主義活動，使學(xué)生的愛國熱情空前高漲;舉行“環(huán)境保護(hù)，愛我校園”環(huán)境教育系列活動，加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生教育;舉行為白血病孩子捐款活動，發(fā)動老師為紅十字會捐款，組織教師舉行“展巾幗風(fēng)采，創(chuàng)下坊輝煌”演講活動，舉行慶六一文藝匯演，豐富了學(xué)生的課余生活;舉行陽光體育大課間特色跳繩表演，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，也贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定我校還獲得縣一等獎，黃俊艷、葛海艷、穆瓊還被評為縣優(yōu)秀指導(dǎo)教師。此外我們還利用其他節(jié)假日開展諸如“重陽節(jié)敬老”、“心中有祖國”、“推普周”、“童話與經(jīng)典同行”等相關(guān)的主題活動。。
三、以規(guī)范管理為抓手，不斷提升辦學(xué)品位。
1.抓好分工。
為了規(guī)范管理，中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子有明確的分工。并成立了常規(guī)、安全、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)過程監(jiān)控等相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組。這些領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)分明，配備人員合理，致使各項(xiàng)相關(guān)工作能得以順利開展。
2.抓好安全管理。
(1)常規(guī)管理重在抓師生的養(yǎng)成教育，我們把各項(xiàng)常規(guī)細(xì)化到各部門，學(xué)習(xí)到人頭，要求人人牢記，并對照落實(shí)，確保常規(guī)常抓長新，常規(guī)常態(tài)。
(2)經(jīng)常開展安全教育，把安全隱患排查、管制刀具收繳、校內(nèi)外安全教育明確化，制度化，并且讓學(xué)生牢記。真正把安全工作放在心上，抓在手上。進(jìn)行消防安全演練，多次下發(fā)《告家長一封信》，多次通過校信通平臺宣傳各種安全常識，讓家長和學(xué)校配合起來，形成合力。一學(xué)期以來，我校未發(fā)生重大安全事故。確保了教育教學(xué)活動的正常有序開展。
(1)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為了規(guī)范教學(xué)管理，我校以《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》來規(guī)范學(xué)校和教師的教育教學(xué)行為，我們把相關(guān)的內(nèi)容印發(fā)到每個(gè)老師的手中，組織他們學(xué)習(xí)，并且讓老師把學(xué)習(xí)所得記在自己的學(xué)習(xí)筆記上。讓老師們在學(xué)習(xí)的過程中接受到一次心靈的洗禮，讓每一位老師都深知教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)核，并以此為基礎(chǔ)規(guī)范自己的教學(xué)言行。
(2)加強(qiáng)制度建設(shè)，確保課程落實(shí)：加強(qiáng)教學(xué)秩序的監(jiān)控管理。學(xué)校規(guī)定教師必須嚴(yán)格按課表上課，不得隨意調(diào)換更改，請假調(diào)課必須經(jīng)教導(dǎo)處同意后予以安排，為了提到我校規(guī)范化管理水平，教導(dǎo)處專門擬定了下坊中心小學(xué)關(guān)于教師請假的規(guī)定、調(diào)課通知單和調(diào)課存根，要求請假老師返校兩天內(nèi)須將耽誤課務(wù)彌補(bǔ)起來。
(3)加強(qiáng)教學(xué)管理。制度統(tǒng)籌，建立健全各項(xiàng)制度。我校緊緊圍繞《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》根據(jù)實(shí)際情況修訂了《下坊小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)管理要求》、《下坊中心小學(xué)集體備課要求》、《下坊中心小學(xué)作業(yè)及批改要求》、《下坊中心小學(xué)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》等一系列規(guī)章制度。從學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計(jì)劃的落實(shí)。
四、以建構(gòu)生態(tài)課堂為抓手，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
1.積極構(gòu)建“生態(tài)式高效課堂”。
(1)門成立了下坊中心小學(xué)創(chuàng)建“高效課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組，由潘勝副校長任組長，孫正西主任主抓開創(chuàng)建“高效課堂”系列活動。
(2)抓好集體備課。我們規(guī)定每周二為備課組集體備課時(shí)間，集體備課做到了“五定”：定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，確保每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。其次是加大業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度。我們除了組織老師自學(xué)之外，還多次組織老師參加創(chuàng)建“高效課堂”專題培訓(xùn)，我們還利用每周三的業(yè)務(wù)例會時(shí)間多次組織全體教師研討自己在建構(gòu)式課堂中的得失喜憂。
(3)要求各位老師人人參加創(chuàng)建“高效課堂”的“人人一課”教學(xué)展示活動。還開展了下坊小學(xué)教學(xué)開放周活動，下坊小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。教務(wù)處根據(jù)各個(gè)老師的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)科學(xué)的安排好上課時(shí)間表，潘勝校長、曹延標(biāo)主任本學(xué)期執(zhí)教了市縣鄉(xiāng)公開課《觀書有感》、《思鄉(xiāng)組詩》、《聽來的故事》、《怎樣寫小動物》，吳燕、徐海燕、孫正西、王慶忠等領(lǐng)導(dǎo)帶頭上教學(xué)示范課。黃松梅、吳傳艷等也不甘示弱，積極上教學(xué)觀摩課，為我校的良好教研之風(fēng)形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。潘勝校長、吳燕、徐海燕、周用紅、陳興乾、閆雪、黃松梅等老師還在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一二等獎。
(4)開展聽課活動。學(xué)校提倡推門聽課——開展“人人聽我，我聽人人”活動。本學(xué)期，我校的研課評課活動實(shí)現(xiàn)跨年級、跨學(xué)科的形式，在不同學(xué)科的交融中開闊了老師的視野，啟迪老師的智慧。下坊中心小學(xué)還承辦灌云縣青藍(lán)課程小學(xué)語文展示活動，來自窮地學(xué)校近40名老師與會聽課。我們還對全鄉(xiāng)舉行課堂教學(xué)開放周活動。本學(xué)期我校還舉行全鄉(xiāng)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，在全鄉(xiāng)引起巨大的反響。孫鳳鳴、霍永蘭、等老師分獲學(xué)科一、二等獎。
(5)開展教研活動。我校還經(jīng)常開展教育沙龍、同題異構(gòu)、專業(yè)講座(多數(shù)是潘勝校長、曹延標(biāo)主任主講，霍永蘭、金剛、楊友紅、穆秀偉、黃俊艷、吳燕、霍娟、徐海艷、穆如娟也非常積極)，教師博客撰寫，熱點(diǎn)聚焦等教研活動，我校要求要求各位老師把自己教學(xué)所得寫成心得體會，受到縣里領(lǐng)導(dǎo)的肯定。本學(xué)期該校積極參加市縣組織的關(guān)于創(chuàng)建“高效課堂”、“青藍(lán)工程”等各種活動：每次縣、市里有創(chuàng)建“高效課堂”、“青藍(lán)工程”觀摩活動，我校都盡可能多派老師參加，都是派專車接送，讓專家的名師效應(yīng)盡可能放大。
2.努力提升教學(xué)質(zhì)量。
(1)成立教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組。為了大抓狠抓猛抓教學(xué)質(zhì)量，我校專門成立下坊中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組：由楊端良校長任組長、潘勝、楊學(xué)武副校長任副組長由教導(dǎo)處具體落實(shí)的下坊中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組正式成立，并高效運(yùn)作。
(2)我校專門召開創(chuàng)建“高效課堂”，提升教學(xué)質(zhì)量專題會議。我校在開學(xué)初就組織全校教師召開創(chuàng)建“高效課堂”專題會議，在本學(xué)期每周的各種會議上都把提升教學(xué)質(zhì)量作為不可缺少的一樣工作進(jìn)行布置。并不定期進(jìn)行檢查。
(3)我們還開展“堂堂清”、“周周練”、“月月結(jié)”活動。本學(xué)期以來除了開展高效課堂優(yōu)質(zhì)課評比以外，還要求所有老師實(shí)行“堂堂清”、“周周練”、“月月結(jié)”。
(4)開展質(zhì)量調(diào)研。本學(xué)期中心小學(xué)對一至六年級各班級進(jìn)行了兩次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，對4-6年級的語文進(jìn)行單項(xiàng)調(diào)研。鄉(xiāng)小教組織兩次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試，最近還舉行了全鄉(xiāng)的拔尖賽。通過考試來檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。目前，質(zhì)量是生命線、生存線、幸福線已經(jīng)成為全校師生的共識，以學(xué)校質(zhì)量興為榮，以質(zhì)量差為恥的風(fēng)氣正在形成。我校取得縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量排名第九名的好成績。
五、以教學(xué)研究為抓手，不斷提升教師的科研水平。
首先是領(lǐng)導(dǎo)帶頭。俗話說，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，萬事不愁。楊端良、潘勝校長自己是教學(xué)科研的行家里手，各項(xiàng)工作自己帶頭投身教學(xué)科研之中，能沉得下去，發(fā)得出來。自己帶頭積極參加省市縣各級教學(xué)科研活動。平時(shí)能認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，舍得在教研上下工夫。目前，“把精心準(zhǔn)備放在課前，把精彩預(yù)設(shè)留在課堂，把精選作業(yè)放在課后”的“三精”教學(xué)流程正在我校推廣，潘勝校長的“快樂語文”教學(xué)模式正為下坊小學(xué)老師效仿。潘勝校長、曹延標(biāo)主任多次執(zhí)教校、鄉(xiāng)、縣、市級展示課。潘勝校長還為全體老師做專題培訓(xùn)多次。曹延標(biāo)主任是我縣資深教科室主任，他自己的童話作文在我縣乃至全市有一定的知名度和美譽(yù)度，已經(jīng)累計(jì)出版了11本專著，另有幾本專著正在付印。楊端良校長、潘勝校長、曹延標(biāo)主任、金剛主任對教學(xué)科研的推動作用很大，除了自己積極參加教學(xué)科研以外，還不斷激勵(lì)、鞭策我校的一些青年老師投身教學(xué)科研。楊友紅、黃俊艷、穆如娟、曹殿平、霍永蘭、吳燕、吳傳艷、閆雪、黃松梅等老師迅速成長起來。特別是金剛老師在我縣已經(jīng)很有知名度。潘勝校長、曹延標(biāo)主任、金剛主任都先后受邀為全縣作教科研相關(guān)的報(bào)告。在他們的努力下，我校在省師陶杯論文評比、省教育學(xué)會論文評比、省市教育案例評比、市級課題立項(xiàng)、市五四杯教學(xué)論文評比中屢屢斬金奪銀，捷報(bào)頻傳。受到市縣教科研領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
六、以語言文字創(chuàng)建為抓手，不斷提升師生素養(yǎng)。
開展語言文字規(guī)范化工作，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。因此，我校將語言文字規(guī)范化工作滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動中去，提高了廣大師生的人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育。
1.領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校成立了創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，楊端良校長擔(dān)任組長，副校長潘勝負(fù)責(zé)具體分管工作。吳燕主任具體開展創(chuàng)建工作。使整個(gè)語言文字規(guī)范化工作做到了有組織，有方案，有規(guī)劃，有措施，有檢查，有落實(shí)。
2.健全機(jī)制。為全面推進(jìn)我校語言文字的規(guī)范化，學(xué)校相繼出臺了《灌云縣下坊中心小學(xué)課堂教學(xué)基本要求》、《灌云縣下坊中心小學(xué)推廣普通話規(guī)章制度》、《灌云縣下坊中心小學(xué)校園用語用字管理制度》等一系列規(guī)章制度，制定教學(xué)檢查的內(nèi)容，從教師的備課、板書、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)都要用規(guī)范字。以規(guī)范、強(qiáng)化全體師生自覺運(yùn)用規(guī)范的語言文字的行為，促使語言文字規(guī)范化建設(shè)落到實(shí)處，保證了學(xué)校語言文字工作的有序開展。
3.宣傳發(fā)動。走進(jìn)校園，“熱愛祖國語言文字，著力構(gòu)建和諧校園。”“樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素養(yǎng)。”等永久性標(biāo)牌赫然映入眼簾;教學(xué)樓、綜合樓，隨處可見“請說普通話”“請寫規(guī)范字”等宣傳標(biāo)語，時(shí)刻提醒學(xué)生說好普通話，寫好規(guī)范字;學(xué)校還通過校園網(wǎng)、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，為語言文字規(guī)范化宣傳活動提供了良好的平臺。學(xué)校認(rèn)真搞好每年一度的“推普周”活動，利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范語言文字的教育，督促學(xué)生說好普通話，寫好規(guī)范字;開展“啄木鳥行動”，查找公共場所不規(guī)范用字并建議其整改;召開“說普通話，寫規(guī)范字?！钡闹黝}班會;發(fā)動學(xué)生積極創(chuàng)辦相關(guān)的黑板報(bào)、手抄報(bào)等，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范語言文字的意識，大力營造語言文字規(guī)范化的環(huán)境氛圍。
4.教學(xué)相長。我校全體教師本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，從自身做起，給學(xué)生樹立榜樣。在日常教學(xué)活動中因地制宜地對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育。教師用語都一律使用普通話。教師撰寫教案、課堂板書或批改作業(yè)等也注意使用規(guī)范字。在學(xué)生層面，學(xué)校規(guī)定學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中說普通話，在課外與教師、同學(xué)交談時(shí)使用普通話，提倡在社會上、家庭中使用普通話，在各種形式的書面表達(dá)中使用規(guī)范漢字。
5.成果輝煌。我們特別注重學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，我們對學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力提出了更高的要求：開設(shè)有各類興趣小組，使學(xué)生在“聽、說、讀、寫”各方面能力得到全面的加強(qiáng)與提高。近幾年我校在寫字、讀書、征文，演講比賽中成績卓著。先后有幾十名老師幾百名學(xué)生獲得省市縣各級獎勵(lì)。生動活潑，形式多樣的活動，為學(xué)生的發(fā)展、教師的專業(yè)技能提高提供了鍛煉的舞臺，促進(jìn)了我校師生綜合能力的全面提高。
由于工作扎實(shí)，我校受到本周來我校檢查驗(yàn)收的是專家高度評價(jià)，并當(dāng)場表態(tài)可以通過考核。為了本次創(chuàng)建，吳燕、王慶忠、陳興乾、徐海燕、金剛、閆雪、吳傳艷、黃松梅等老師吃了很多辛苦。
七、以信息技術(shù)為抓手，鞏固教育現(xiàn)代化成果。
1.以校長為組長的學(xué)校信息化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常召開會議，商討學(xué)校的信息化教育工作，部署學(xué)校信息化工作的措施和發(fā)展方向。學(xué)校始終把信息化工作放在重要位置。同時(shí)，校長室和教導(dǎo)處等各條線的中層干部也參與網(wǎng)站信息的日常更新和維護(hù)及其它各項(xiàng)活動。制定和完善信息化管理的相關(guān)制度。為了更好穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校信息化工作，學(xué)校制定了網(wǎng)絡(luò)管理制度，由信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、驗(yàn)收。
2.信息技術(shù)課程教學(xué)：在教學(xué)中采用“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)”的新教學(xué)方法，在熟悉掌握教學(xué)技巧的基礎(chǔ)上，制定出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，如縱橫碼。對各年級的計(jì)算機(jī)課，始終都把上機(jī)操作作為教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要求每節(jié)課都讓學(xué)生在機(jī)房課，盡可能地讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)，力求少講多練、精講精練，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中去領(lǐng)悟、體會和掌握計(jì)算機(jī)操作的精髓，進(jìn)而將自己的領(lǐng)悟、體會和掌握到的東西轉(zhuǎn)化為自己的一種能力，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)其它科目的教師不得占用信息技術(shù)課，進(jìn)一步保證了學(xué)生上機(jī)學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3.以應(yīng)用帶促進(jìn)，著力打造一支過硬的教師隊(duì)伍。我們通過廣大教師的應(yīng)用來帶動和促進(jìn)教師的信息化應(yīng)用水平。對教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用信息科技的能力。9-10月份的省優(yōu)質(zhì)資源上傳培訓(xùn)以及相應(yīng)的上傳，楊校長、潘校長、周用紅、吳傳艷、徐海艷等28位領(lǐng)導(dǎo)與老師積極參加，其中金剛老師的參賽作品獲得省二等獎。10月初圓滿地完成了尚書網(wǎng)的讀書活動，全校的學(xué)生參與熱情高，共有261篇參賽作品上報(bào)到省網(wǎng)站。11月份的法律知識競賽，楊端良、潘勝、孫鳳鳴、穆秀偉、陳興乾、孫正西、霍娟等共33位領(lǐng)導(dǎo)與老師參與比賽，參與率達(dá)90%以上。受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。12月份參加縣電子白板培訓(xùn)，并在當(dāng)月由徐海燕主任主講，對全校老師進(jìn)行了電子白板的二次培訓(xùn)，老師受益匪淺。下坊小學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺管理員黃松梅老師，以及完小的孫西明、鄭小英老師，一起完成了下坊小學(xué)及各村小的各室實(shí)驗(yàn)平臺。12月份還參加縣優(yōu)質(zhì)資源上傳工作。楊端良校長在百忙之中抽出時(shí)間來完成各項(xiàng)活動任務(wù)。潘勝校長不方便前往學(xué)校，就在家里將相關(guān)任務(wù)信息傳過來上報(bào)?；粲捞m、李興海、楊友紅、閆雪、姚翠榮等領(lǐng)導(dǎo)與老師都能積極參加各項(xiàng)活動。在縣資源長傳中，由于潘勝校長多次督促，印學(xué)波主任多次提醒。所以我校的資源上傳位居全縣前六名。穆秀偉、潘勝校長、姚翠榮、袁芹、陳佳佳、穆道婷等老師上傳資源數(shù)位居前幾名。
八、以童話寫作特色為抓手，不斷彰顯童話校園特色。
1.讓童話作文彰顯特色，努力創(chuàng)建“童話校園”。我校充分發(fā)揮曹作家的名人效應(yīng)，讓曹作家現(xiàn)身說法，講解寫作的妙處，介紹寫童話的樂趣。其中希望童話寫作社團(tuán)學(xué)生辦的手抄報(bào)、寫得習(xí)作多篇次在《兒童文學(xué)》、《東方少年》等報(bào)刊發(fā)表。由于成績顯著，縣電視臺和《今日灌云》專門來我校采訪并報(bào)道了我校的先進(jìn)事跡。在曹作家的影響下，在校長室的大力倡導(dǎo)下，看童話、寫童話、編童話已經(jīng)在下坊中心小學(xué)蔚然成風(fēng)。除了曹作家最近發(fā)表了幾十篇童話作品外，印學(xué)波、曹殿平、楊友紅、穆如娟、徐海燕老師、金剛等老師輔導(dǎo)的多篇童話都已經(jīng)發(fā)表。由于曹作家就身在我們學(xué)校，所以研究起來也有勁，所以受到了廣大師生的歡迎和社會各界的好評。我們對綜合實(shí)踐活動的內(nèi)涵進(jìn)行拓展、延伸，有機(jī)整合家鄉(xiāng)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)資源，實(shí)施以“創(chuàng)建經(jīng)典誦讀校園、童話校園”為大主題的系列活動。主題實(shí)踐活動的開展，不但培養(yǎng)了學(xué)生自我寫作意識，還激發(fā)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)的情感。我們還把綜合實(shí)踐活動的開展與校本培訓(xùn)、校本教研結(jié)合起來，避免綜合實(shí)踐活動流于形式。
20xx行將過去，我們將一如既往地工作，為全年各項(xiàng)目標(biāo)達(dá)成做出自己的貢獻(xiàn)。
教師的教學(xué)感言演講稿篇四
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
炎炎夏日悄然飄遠(yuǎn)，習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來金秋的腳步聲。是9月10日，是一個(gè)讓人充滿感激的節(jié)日――教師節(jié)。
親愛的老師，是你們的節(jié)日，我現(xiàn)在最想對你說一句：老師，您辛苦了！
從我進(jìn)入青春小學(xué)起，陳老師就是我們?nèi)?）班的班主任和語文老師。陳老師的眼睛不大，卻炯炯有神。四十幾個(gè)學(xué)生一起上課，老師卻一下子就可以看到誰在下面做小動作。陳老師的眼睛很神氣。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，老師會用眼睛告訴我：不要泄氣！當(dāng)我取得好成績時(shí)，老師會用眼睛告訴我：不要驕傲，繼續(xù)努力！陳老師很愛笑，笑起來的時(shí)候，眼睛就像卷曲的荷葉。記得那次我們在八詠公園春游，我和周承軻給大家表演相聲，大家都笑得前仰后合，陳老師也笑得彎下了腰。
陳老師，每天都很早到學(xué)校。我到學(xué)校的時(shí)候，陳老師早已經(jīng)在教室里了，一邊批改著作業(yè)，一邊監(jiān)督著同學(xué)們早讀。老師總是那么含辛茹苦的教導(dǎo)著我們。記得一年級的時(shí)候，我成績不穩(wěn)定。有一天，老師把我叫到辦公室，輕聲漫語地對我說：“你為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？一年級就像造房子打地基一樣，墻角沒打好，高樓大廈怎么造得上去呢？一年級的學(xué)習(xí)室基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。所以你應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，大好這個(gè)墻角，你說對嗎？”聽了陳老師的一席話是我很受感動。陳老師還和我媽媽聯(lián)系，讓媽媽督促我學(xué)習(xí)，使我的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。想到這里，我真感謝您――陳老師！
老師，你還記得嗎？開學(xué)的第一節(jié)品德課上，當(dāng)同學(xué)們在討論自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，那時(shí)我的心情很低落，也很自卑，覺得自己一無是處，是您寫了一首詩鼓勵(lì)了我。上完這堂課后，我就告訴我自己，只要我認(rèn)真對待每件事，我一定能行！
老師，我愛你！節(jié)日快樂！我和同學(xué)們一定會把對老師深深的愛化作實(shí)際行動，尊重老師的勞動，認(rèn)真上好每一堂課！
教師的教學(xué)感言演講稿篇五
尊敬的校長、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：每個(gè)人的生命都是一只小船，夢想是小船的風(fēng)帆。雖然開始只是夢想，但只要不停地努力，不輕易放棄，生命的小船定能駕向夢想成真的彼岸。這句話一直深深地激勵(lì)著我。12年來，我堅(jiān)守著教育的夢想，將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命。
20__年，年僅18歲的我?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)后，懷著一份美好的教育夢想，走進(jìn)了剛剛成立的民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成為學(xué)校的第一批教師。當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，教學(xué)樓剛剛竣工，綠色長廊還未染上綠色，新移植來的花草樹木正在觀望著積淀不深的'校園，我們30多名教職工便迎來了500多名學(xué)生。雖然有12個(gè)教學(xué)班，但有的班級只有30多人。第一次教職工會上，校長就告訴我們，現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段，底子薄，條件差，沒有鮮花，也沒有掌聲，要成就輝煌就必須靠苦干、實(shí)干!從此，我跟著老教師們邊干邊學(xué)，一切在摸索中創(chuàng)造。
初登講臺，我非常認(rèn)真地參照著優(yōu)秀教案的做法和模式，從教材的處理，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，甚至課后練習(xí)的安排，一切都照老教師的去做?？墒?，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我的課堂上有的學(xué)生在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡，作業(yè)更是一塌糊涂。我十分沮喪卻束手無策。在我迷茫困惑之時(shí)，我們的老組長楊老師語重心長地說：“教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊!”
大量的閱讀，大膽的思考，腳踏實(shí)地的實(shí)踐，讓我在教學(xué)中形成自己的風(fēng)格，在不斷磨礪中獲得成長的快樂。在20__年的南寧市優(yōu)質(zhì)課評比活動中，為上好《認(rèn)識圓柱》這節(jié)課，我請全校講過這節(jié)課的老師一個(gè)個(gè)談上這節(jié)課的體會。我整整設(shè)計(jì)了10多遍教案，稿紙也不知揉掉了多少張，一次次備課，一次次試講，一次次修改，時(shí)間最緊張的時(shí)候，往往是下午修改設(shè)計(jì)，晚上熟悉流程，第二天上午再進(jìn)行試講。為了多一些練習(xí)的機(jī)會，我經(jīng)常把課桌當(dāng)做學(xué)生。每講一次課，都要進(jìn)行一次反思，一個(gè)詞語，一個(gè)動作，一張幻燈片中的一個(gè)字，都反復(fù)斟酌。甚至于為了設(shè)計(jì)出一個(gè)精彩的課堂練習(xí)，我查遍了蘇教、北師大、新世紀(jì)版的教材。
朱永新教授曾經(jīng)說過，一個(gè)人成功有兩個(gè)前提，一是相信自己能夠成功，二是追求成功。幾年以來，我5次參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎，先后兩次代表縣參加南寧市優(yōu)質(zhì)課比賽均榮獲一等獎，我也因此獲得了“市優(yōu)秀教師”的光榮稱號。參加優(yōu)質(zhì)課比賽為我打開了另一扇窗，讓我領(lǐng)略了無數(shù)的精彩。在這樣反復(fù)地、螺旋式上升的實(shí)踐中，我的教學(xué)水平有了更大的提高。
因?yàn)橛幸淮未未盒Q式的蛻變，所以前進(jìn)的動力更加強(qiáng)大;因?yàn)轱柺堋凹灏尽保?jīng)歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗(yàn)，才有了今天的鎮(zhèn)靜和成熟。也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個(gè)擁有教育夢想的人;我仍會守護(hù)著我的教育夢想，執(zhí)著追求著自己的教育人生，因?yàn)槲覉?jiān)信：夢在心中，路在腳下，一個(gè)勇于實(shí)現(xiàn)夢想的人，就是一個(gè)成功的人!
教師的教學(xué)感言演講稿篇六
1、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
2、今天賞識孩子，孩子今天就成功。你一天的愛心，可能帶來別人一生的感激。
3、教育是鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程，其實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生自我去探索，自我去發(fā)現(xiàn)。
4、真正的課堂，應(yīng)當(dāng)是自然真實(shí)的。不作假，不作秀，不牽強(qiáng)附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改善。
5、以良好之教育，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育，則其所產(chǎn)自必更善。
6、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
7、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。
8、泰戈?duì)栐f過：“真正的目的不在于到達(dá)極限，而在于追求無限的完美?！苯逃菦]有極限的，但我們能夠追求過程的完美。
9、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。
10、做一名教師，要學(xué)會利用個(gè)人魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而因勢利導(dǎo)，琢玉成器。
11、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
12、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
13、過去只代表著過去，過去并不重要，我只期望看到你們的此刻和將來！因?yàn)椋褪沁@樣一句簡單的話，以往成功地改變了一個(gè)孩子。
14、讓每個(gè)孩子都領(lǐng)略到教育的完美，在知識的海洋中盡情遨游！
15、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
16、“我只是一個(gè)教育的受益者，我今日的一切都來自我所受的教育。中國人從來都注重教育?！?/p>
17、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
18、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
19、教會是愉悅的事，會教是愉悅的事!
20、教育實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由學(xué)生向教師的過渡，經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自我的條件與一名合格的教師有必須的距離，還需努力努力再努力！
21、教育是一門藝術(shù)，它注重心靈溝通，它需要?dú)g樂的心和智慧的愛。
22、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，聆聽學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
23、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。
24、一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施，因材施教。
26、為別人照亮道路，自我必須放出光茫。
27、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
28、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
29、兒童有好玩的天性，他們對世界充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探索欲望，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強(qiáng)烈的探索欲望。
30、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
31、把機(jī)會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把期望帶給學(xué)生。
32、時(shí)刻謹(jǐn)記我要愛你們。
33、教育需要關(guān)注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠(yuǎn)的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。
34、班級就像一棵大樹，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子，僅有讓每一片葉子匯聚在一齊，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
35、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
36、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長。
37、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到夢想的彼岸。
38、以良好之教育，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育，則其所產(chǎn)自必更善。
39、走進(jìn)孩子心靈深處，傾聽他們肺腑之言，引領(lǐng)他們體驗(yàn)成功。
40、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。
41、教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國家與民族，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細(xì)小的，它無處不在，生活中的點(diǎn)滴，行為上的微細(xì)，思想里的瞬間，都是教育資源。所以說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。
42、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，僅有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂性天澄澈，何必談禪。
43、教師燦爛的笑容是學(xué)生心中永不凋謝的花朵，你給學(xué)生一縷陽光，學(xué)生還你一輪太陽。
44、春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生的心田；雷厲風(fēng)行，提升自身的素養(yǎng)。
45、對于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不僅僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!教師的性命也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋;當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。僅有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我。
46、每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都是有價(jià)值的人，咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人，成為對社會有用的人。
47、課堂就是說我們的課堂教學(xué)要為學(xué)生的成長服務(wù)，一切為學(xué)生的利益著想。
49、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應(yīng)當(dāng)是火柴打火機(jī)，主要職能不是自我燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的期望之火智慧之火，激發(fā)學(xué)生的活力。
50、家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師僅有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和推薦，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的用心性，不斷改善自我的工作。
51、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。
53、教師要用愛心關(guān)愛學(xué)生，用真心真意真誠呵護(hù)學(xué)生的成長。
54、作為實(shí)施國家義務(wù)教育的施播者——廣大的教育者。首先，我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個(gè)兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的教育。
55、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師僅有鐘愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，鐘愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道“嚴(yán)師出高徒?！庇终f“嚴(yán)是愛，寬是害?！睂W(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
56、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。
57、我愿將自我全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
58、教育的真諦在于鐘愛學(xué)生，校長最重要的品德就是對學(xué)生負(fù)責(zé)。要求教師鐘愛學(xué)生，這是校長的職責(zé);校長作為師者之師，本人就應(yīng)是愛生的楷模和典范。鐘愛學(xué)生需要有感情基礎(chǔ)，更需要理智，在辦學(xué)思想上，校長務(wù)必明確學(xué)生是什么樣的人以及要使學(xué)校教育把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，所以對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)將是學(xué)校教育質(zhì)量的追求。
59、教師能夠給學(xué)生愛，卻不能夠給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶晕业乃枷搿?/p>
60、教育實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由學(xué)生向教師的過渡，經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自我的條件與一名合格的教師有必須的距離，還需努力努力再努力！
61、要想得到一年的收獲，就種谷子；期望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
62、在我?guī)兔逃龑W(xué)生的時(shí)候，總愿意適度地點(diǎn)到他們閃光點(diǎn)，給自我以安慰，給學(xué)生以自信。
63、用包容的心態(tài)對待孩子們的每一個(gè)過失;用期盼的目光去等待孩子們的每一點(diǎn)提高;用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個(gè)成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。
64、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。
65、從前愚民政策是不許人民受教育，現(xiàn)代愚民政策是只許人民受某一種教育。不受教育的人，因?yàn)椴蛔R字，上人的當(dāng)，受教育的人，因?yàn)樽R了字，上印刷品的當(dāng)，像你們的報(bào)紙宣傳品訓(xùn)練干部講義之類。
66、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。
67、“沒有不會學(xué)的學(xué)生，僅有不會教的教師?！边@句話激勵(lì)著我；“當(dāng)一輩子教師，一輩子學(xué)當(dāng)教師?！边@句話影響著我。
68、把愛播灑進(jìn)每一個(gè)孩子的心田。
69、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，并且是藝術(shù)事業(yè)。
70、泰戈?duì)栐f過：“真正的目的不在于到達(dá)極限，而在于追求無限的完美?！苯逃菦]有極限的，但我們能夠追求過程的完美。
71、班級就像一棵大樹，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子，僅有讓每一片葉子匯聚在一齊，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
72、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
73、教師不應(yīng)當(dāng)只教書，她更應(yīng)當(dāng)是教人做人；學(xué)生不應(yīng)當(dāng)只讀書，他更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)人生之道。
74、普通人不怕做難事——做成了，事不難了，人不普通了；做不成，事不會更難，人卻也已不普通了！
75、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主本事真的得到改善。
76、把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活，延伸到活動與實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生愉悅成長的幸福經(jīng)歷。
77、身在教育，心系教育，與金中共榮辱；面向?qū)W生，心向?qū)W生，與學(xué)生同甘苦。
78、愛心恒心專心，鑄就教師專業(yè)基石！
79、借班上課的時(shí)候班有的主任在課前會反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，所以每次上課之前我都要用一些時(shí)間進(jìn)行課前動員來緩解學(xué)生，讓他們有簡便的心態(tài)來上美術(shù)課。
80、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的保密，歡樂自我的人生。
81、我相信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
82、愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)關(guān)心幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。
83、在人生旅途上，有道德智慧與事業(yè)相伴，便會風(fēng)雨無阻光耀七彩！
84、作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的；作為一名學(xué)生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。
85、真正的教師，極力防止自我的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
86、社會的不斷提高，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深，這就要求我們不斷完善自我。
87、用愛心啟迪孩子的心靈，用活力點(diǎn)燃孩子的智慧。
88、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享歡樂與悲傷，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。
89、作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的；作為一名學(xué)生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。
90、讓學(xué)生在感興趣的自主活動中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
91、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣永遠(yuǎn)。
92、書本和學(xué)?？赡苁墙逃墓ぞ?，但并非教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是對人性的理解。
93、教師應(yīng)當(dāng)把知識打包成禮物讓學(xué)生欣喜地領(lǐng)受，而不是打包成任務(wù)讓學(xué)生無奈地理解。
94、曾有人尖銳的把中國傳統(tǒng)的教育概括為：小學(xué)時(shí)聽話教育，中學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)教育，大學(xué)是知識教育。
95、書本和學(xué)校可能是教育的工具，但并非教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是對人性的理解。
96、課堂教學(xué)，教師與學(xué)生的感覺，要像自我穿著的鞋那樣舒服。
97、教育就像農(nóng)民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土除草直到他們能抗風(fēng)擋雨。
98、平淡無味，潤物細(xì)無聲。教師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。教師就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。
99、學(xué)校昨日的歷史令我驕傲，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今日，實(shí)踐創(chuàng)新，全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的活力：把握今日，奮然前行。
100、用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。
101、少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心；少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。
102、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
103、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時(shí)會有些苦，可是很快便會回味出絲絲甜味。
104、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來。
105、對大多數(shù)教師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人。“學(xué)無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說師德如水，而真水無香。
106、作為一名園丁，我堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由。
107、美麗于心，禮貌于行。物變于人，人變于思。讓我們在寬容禮讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長中，在環(huán)保潔凈中，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
108、學(xué)生不僅僅是教育對象，更是教育的動力資源能量之庫成功之本。
109、教育一個(gè)男人，是教育一個(gè)人；而教育一個(gè)女人，是教育一個(gè)家庭，三代人，也就是一個(gè)民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：專業(yè)知識或技術(shù)可能使你獲得成功和滿足感，但沒有平和寧靜成熟的心智，就很難好幸福生活。
110、古人云“一年之計(jì)，莫如樹谷十年之計(jì)，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。雖然咱們很清貧，可是咱們也是最富有的，正因，咱們是春天播撒種子的人，咱們心中有著秋收的期盼;咱們也是清晨的一縷陽光，咱們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;咱們還是夜空中的啟明星，咱們有著奔向光明的執(zhí)著!勇往直前吧兄弟姐妹!!!
111、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，歡樂的前景的道路。
112、將歡樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
113、勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)育人。
114、勤業(yè)，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的性命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。學(xué)校無小事，教育無小事。每一個(gè)教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待;學(xué)生上學(xué)放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想心理領(lǐng)悟身體個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心。
115、勤勤懇懇工作，快歡樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
116、生本教育像田野一樣樸實(shí)芬芳，生本走進(jìn)體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂。
117、教書是一輩子的事，而實(shí)習(xí)卻一生僅有一次，我會永遠(yuǎn)記住我的實(shí)習(xí)班級——t——因?yàn)槲以谀抢飷凵狭恕敖處煛薄?/p>
118、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到夢想的彼岸。
119、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。
120、我愿用我愛心和耐心與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，共識共享共進(jìn)，真正煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的生命。
121、作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián)。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑。
123、生命在于運(yùn)動，能夠讓孩子們在活動中得到樂趣是我最大的心愿。
124、作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián)。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑。
125、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù)，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。
126、“沒有不會學(xué)的學(xué)生，僅有不會教的教師?！边@句話激勵(lì)著我；“當(dāng)一輩子教師，一輩子學(xué)當(dāng)教師?！边@句話影響著我。
127、從教載，我不斷地感受著教育事業(yè)的酸甜苦辣，體悟著這份事業(yè)的神圣與崇高!“備課上課批作業(yè)……領(lǐng)班子帶隊(duì)伍研究辦學(xué)特色……”看似簡單而乏味的工作，讓我充實(shí)，讓我愉悅，使我心靈清澈……領(lǐng)悟并領(lǐng)悟有選取的放下，追求深刻的簡單，這就是我，作為一名教育工作者的深刻感悟!
128、做一名美和愛的使者。
129、要做孩子的教師，先做孩子的朋友。
130、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
131、一世紀(jì)的文盲，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學(xué)習(xí)，不會丟棄舊知識并重新學(xué)習(xí)新知識的人。
132、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹，這個(gè)環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈，會讓你的身心永遠(yuǎn)是陽光，健康和歡樂的。
133、教育應(yīng)當(dāng)是學(xué)生懂得，生活的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn)，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，而不是盲目的理解現(xiàn)狀。
134、關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的教師應(yīng)有的風(fēng)范。
135、寬容體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度。咱們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷?？稍蹅冇袝r(shí)候，又為什么容不下一小點(diǎn)沙粒和微塵!一個(gè)人的胸襟能容多少物，每個(gè)人的表現(xiàn)是不一樣的。心理學(xué)者研究證明學(xué)養(yǎng)+見識+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容，能使人與人的關(guān)聯(lián)如沐春風(fēng)如飲甘露;狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷。心不容物會失去英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。
136、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
137、教育，不能取長補(bǔ)短，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育，應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長避短，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。
138、教學(xué)相長，成功歡樂。
140、多一份真誠的關(guān)懷，少一點(diǎn)無為的譴責(zé)。
141、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
142、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
143、為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則。
144、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù)，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。
145、在你小的時(shí)候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管?？僧?dāng)你長大了反而覺得不是想干什么都能干的。
146、每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都是有價(jià)值的人，咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人，成為對社會有用的人。
147、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹，這個(gè)環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈，會讓你的身心永遠(yuǎn)是陽光，健康和歡樂的。
148、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
149、教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上走過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
150、我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。
151、平淡無味，潤物細(xì)無聲。教師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。教師就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。
152、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時(shí)會有些苦，可是很快便會回味出絲絲甜味。
153、我們應(yīng)當(dāng)讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。
154、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會生成鮮活的案例。
155、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
156、教師能夠給學(xué)生愛，卻不能夠給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶晕业乃枷搿?/p>
157、播撒陽光，收獲幸福。
158、一個(gè)孩子就是一本書，要想讀懂他，就得走進(jìn)他們的心靈。
159、投入心靈才能聞到生命的醇香。
160、人應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈期望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
161、用我的真心耐心愛心細(xì)心，托起明天的太陽。
162、一個(gè)好的教育者應(yīng)當(dāng)用種教育方式去教育一個(gè)孩子，而不是用一種教育方式去教育個(gè)孩子。
163、我們把人忘了。我們說，世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競爭全球化的世紀(jì)，卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì)；我們教學(xué)生語文數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。
164、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛；有了良心，才有對家長的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。
165、教育需要關(guān)注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠(yuǎn)的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。
166、僅有童心能夠喚醒愛心，僅有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。
167、尊敬每一個(gè)學(xué)生相信每一個(gè)學(xué)生研究每一個(gè)學(xué)生發(fā)展每一個(gè)學(xué)生。
168、每位學(xué)生都是金子，在教師的精心呵護(hù)智慧啟迪活力點(diǎn)擊下，都能閃閃發(fā)光。
169、沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色，僅有當(dāng)她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，僅有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，僅有當(dāng)他們自由的思考和實(shí)踐。
170、以心靈滋潤心靈，以人格影響人格。
171、凡是我的學(xué)生，就要把美德傳給他們；凡是我所教的，就要教得透徹。
172、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自我的思考。
173、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。
174、用海一樣的胸懷，接容每一顆童心；愿化作點(diǎn)點(diǎn)雨露，滋潤每一棵小苗。
175、科學(xué)領(lǐng)悟要以探究為核心?？茖W(xué)探究是以孩子們的求知欲為動力，所以科學(xué)教師要呵護(hù)孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)科學(xué)做科學(xué)。
176、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，僅有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
177、“我只是一個(gè)教育的受益者，我今日的一切都來自我所受的教育。中國人從來都注重教育?！?/p>
178、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主本事真的得到改善。
179、教育需要轉(zhuǎn)向，必須擺脫過于務(wù)實(shí)的作風(fēng)，而重新回到精神生活的本原中。
180、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。
181、生本課堂，教師當(dāng)一回學(xué)生，學(xué)生當(dāng)一回教師，非一般的感覺。
182、借班上課的時(shí)候班有的主任在課前會反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，所以每次上課之前我都要用一些時(shí)間進(jìn)行課前動員來緩解學(xué)生，讓他們有簡便的心態(tài)來上美術(shù)課。
184、人的性命中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果你不領(lǐng)悟并領(lǐng)悟原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季里行路。
185、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。
186、教師若不能取得他的學(xué)生對自我的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
187、精心—傾聽花開的聲音；耐心—等待花朵的成長；盡心—期待花開更艷。
188、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一齊成長。
189、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛；有了良心，才有對家長的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。
190、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會比我想象中出色。
191、原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學(xué)生。鐘愛學(xué)生，務(wù)必了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在領(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧友愛的師生關(guān)聯(lián)。
192、每個(gè)孩子猶如一本裝著密碼的耐人尋味的書，我愿用我全部的愛與智慧去開啟去解讀，在解度，在解讀中獲取人生價(jià)值。
193、教師對學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
194、當(dāng)學(xué)生喜歡教師，想著教師上的課，我想就是最基本的生本了。
195、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
196、為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則。教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國家與民族，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細(xì)小的，它無處不在，生活中的點(diǎn)滴，行為上的微細(xì)，思想里的瞬間，都是教育資源。所以說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。
197、關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，是每一位教師應(yīng)當(dāng)做到的。
198、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出此刻你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外。
199、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。
200、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€(gè)方向，在他們需要的時(shí)候?yàn)樗麄児┙o必要的幫忙，其他的時(shí)候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師的教學(xué)感言演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁：
大家下午好！
“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思，有可能成為名師?！比~瀾教授的一句話，讓我們看到了反思在教育行業(yè)的重要性。
教學(xué)反思可以幫助教師從每天都在進(jìn)行的習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)問題，并提出解決問題的方案，提升自身的專業(yè)化水平。因此，作為新教師的我們，更應(yīng)該多進(jìn)行反思，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中改進(jìn)。這里，結(jié)合上周三我的一節(jié)課，談一下我的反思。
上一節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加法，主要內(nèi)容是探索有理數(shù)加法法則，即算法，利用數(shù)軸說明算理，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算分兩步驟走。這一節(jié)課，主要探索有理數(shù)加法的運(yùn)算律，即利用運(yùn)算律進(jìn)行簡算。上課伊始，我讓學(xué)生回答上節(jié)課的主要知識點(diǎn)——算法（有理數(shù)加法法則）、算理（利用數(shù)軸解釋加法法則）、步驟，在回顧完前三條以后，通過類比小學(xué)學(xué)習(xí)加法的順序，引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)的研究內(nèi)容——簡算（有理數(shù)加法運(yùn)算律）。這里，我的本意是將學(xué)習(xí)計(jì)算的四部分展示出來，讓學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)計(jì)算的基本方法與步驟，也就是“漁”，在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用，即使沒有老師引導(dǎo)，學(xué)生也能根據(jù)基本方法與步驟進(jìn)行自學(xué)。但是，這里我雖然展示了學(xué)習(xí)計(jì)算的四部分，但并沒有強(qiáng)調(diào)與突出，沒有用語言告訴學(xué)生這四部分是學(xué)習(xí)計(jì)算的基本方法與步驟，學(xué)生不能認(rèn)識到其重要性。所以，在今后的教學(xué)中，涉及學(xué)習(xí)方法的地方，我們必須強(qiáng)調(diào)，并引起學(xué)生的重視。
有理數(shù)加法運(yùn)算律是在學(xué)生們小學(xué)學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律的基礎(chǔ)上引入的。這里，我設(shè)計(jì)提問：小學(xué)學(xué)過的加法交換律和結(jié)合律能否應(yīng)用于有理數(shù)加法中？如何驗(yàn)證？然后讓學(xué)生們分小組進(jìn)行討論。在討論過程中，我下去巡視并與學(xué)生們進(jìn)行交流，觀察他們是否真正加入討論。討論結(jié)束以后，我挑選了兩個(gè)小組的代表進(jìn)行了回答。學(xué)生們表示小學(xué)學(xué)過的加法交換律和結(jié)合律是可以應(yīng)用于有理數(shù)加法中的，并在加法交換律和結(jié)合律下分別舉了好幾個(gè)例子進(jìn)行了驗(yàn)證。在學(xué)生回答問題的時(shí)候，我擔(dān)心回答問題的聲音過小，其他同學(xué)聽不到，便重復(fù)并修正了答案。后來在與聽課老師的交流中發(fā)現(xiàn)，在堂課上，我的話太多，學(xué)生才是課堂的主體。另外，學(xué)生其實(shí)回答的挺好，只要我語言上提醒其他同學(xué)認(rèn)真聽就沒有問題。并且，我的語言不夠精煉、干脆，這也就導(dǎo)致了整堂課的基調(diào)比較平緩，沒有起伏，不容易引起學(xué)生的注意。所以，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)學(xué)習(xí)如何循循善誘，如何用干脆利落的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位。
最后進(jìn)行練習(xí)鞏固，一共四道計(jì)算題，我先讓學(xué)生們進(jìn)行討論，想盡可能多的方法進(jìn)行計(jì)算，然后每個(gè)組隨機(jī)選一位同學(xué)爬黑板展示小組討論以后的答案，將課堂放給學(xué)生。但是，這里有一點(diǎn)處理的不好，學(xué)生展示完以后，我是讓學(xué)生在自己的座位位置講做題方法的思路，我站在講臺上指著。課后與聽課老師們交流時(shí)，老師們反問我，既然選擇放手課堂給學(xué)生，為什么不直接讓學(xué)生在黑板講呢？的確，既然選擇放手課堂給學(xué)生們，那么就應(yīng)該徹底一些，讓學(xué)生做主講人，我做一名引導(dǎo)者。
平時(shí)我比較喜歡聽相聲，在工作之前，我總感覺教學(xué)跟相聲有很多相通的地方，比如節(jié)奏，比如三分逗七分捧，老師是逗哏的，學(xué)生是捧哏的，雖然捧哏的話少，但是作用產(chǎn)生了七成，只有逗哏的和捧哏的配合好了，節(jié)奏才能把握好，這段相聲才能成功。經(jīng)過與聽課老師們的交流，我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)與相聲還是有差別的，教學(xué)中，應(yīng)將表達(dá)的機(jī)會多留給學(xué)生，老師反而應(yīng)該少講多引導(dǎo)，這一點(diǎn)，在之前我與鄭校交流的時(shí)候，他也提及過，建議我在課上少說，把機(jī)會多留給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主體。
這節(jié)課我進(jìn)行了嘗試，但是經(jīng)驗(yàn)不足，還是放給學(xué)生的太少，我講的過多，今后我要吸取經(jīng)驗(yàn)，好好學(xué)習(xí)如何做一名合格的引導(dǎo)者。新教師，心教師，反思助我成長。
教師的教學(xué)感言演講稿篇八
各位評委、各位同仁：
大家上午好！
我喜歡他們，我相信，我一定能把他們教好。我相信學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的我，我相信作為雙優(yōu)生的我，我相信能代表全體畢業(yè)生向母校上匯報(bào)課的我，一定能把孩子們教好?？涩F(xiàn)實(shí)卻給我潑了一盆又一盆的冷水。在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)，作為一名數(shù)學(xué)教師，我的數(shù)學(xué)基本功還不夠扎實(shí)。解奧數(shù)題，沒有同年級的余老師快；粉板字，沒有張老師書寫的好；教學(xué)語言，沒有吳老師準(zhǔn)確到位，總顯得嘮嘮叨叨……太多的太多的不足，使得我越發(fā)沒有自信，越發(fā)對自己降低要求，想著，唉，我就這么樣了，隨便隨便了，反正也不可能成為一位名師了，一天天混日子，算了吧。
我變了，變得不在意學(xué)生的考試成績，變得不在意自己是否能在教學(xué)上有所進(jìn)步，變得沒有上進(jìn)心，沒有理想，沒有追求，更沒有奮斗的目標(biāo)。第一學(xué)期的期末考試，我所任教的班級，在同年級的四個(gè)班中，均分名列倒數(shù)第一，這是我從教數(shù)年來從未有過的事情，也讓我第一次覺得汗顏，沒有面子，滿心的愧疚。我將這個(gè)班級帶入五年級的時(shí)候，均分、優(yōu)秀率是同年級的第一名，而僅僅一個(gè)學(xué)期，我就讓這個(gè)班級變成倒數(shù)第一名。我覺得對不起自己的學(xué)生，對不起那些把孩子交給我的家長們，是我的錯(cuò)。在那時(shí)，我突然明白，作為一名教師，我們追求的不應(yīng)該是鮮花榮譽(yù)，而是一份踏實(shí)，是一份責(zé)任。我們的工作性質(zhì)要求我們必須憑良心干活，必須盡自己最大的努力干活，不能因?yàn)樽约旱娜魏问虑?，影響孩子們的學(xué)習(xí)，這是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，絕不能誤人子弟?；蛟S我這一輩子也不可能成為一位名師，但我不能夠因此而放棄我的學(xué)生們。
自那時(shí)起，我重新找到了自己的位置，我相信，我一定能成為一位認(rèn)真的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一位對得起天地良心的人民教師。我從教學(xué)的點(diǎn)滴小事做起，改變自己，提升自己的教學(xué)能力。
孔子曰，三人行必有我?guī)熝?。所以，我選擇勤學(xué)好問。對于教學(xué)中遇到的種種問題，我不打馬虎眼，一定要向同行們請教，直到問個(gè)清楚弄個(gè)明白為止。
俗話說，笨鳥先飛。我是一只笨鳥，所以，我除了編寫教案之外，在每節(jié)課的課前，必把當(dāng)節(jié)課所有涉及的題目事先做一遍，以做到心中有數(shù)。
古語云，勤能補(bǔ)拙。我并不聰慧，所以，我選擇勤奮。如果一個(gè)問題，在當(dāng)節(jié)課上我沒有講解得清楚透徹，我會選擇在課后或其它時(shí)間，繼續(xù)和學(xué)生溝通講解，直到他們真正學(xué)會為止。用我辛勤的汗水，換來學(xué)生的收獲，一點(diǎn)都不浪費(fèi)。
我不是詩人，不會用漂亮的的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值；更不是歌手，不能用動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我要在平凡的崗位上采擷內(nèi)心的美麗，描繪我心中最美麗的畫卷，我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——十年。
教師的教學(xué)感言演講稿篇九
作為教師還要有較厚的知識儲備，要有較強(qiáng)的傳授知識的能力和較高的綜合素質(zhì)，正像德高望眾的教師，受學(xué)生尊重和歡迎的教師，不僅是學(xué)識淵博的教師，同時(shí)也是師德高尚的教師。下面是本站小編為大家整理了小學(xué)教師師德感言。
演講稿。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師:。
大家好!
今天很高興能站在這里演講，各位老師，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時(shí)的你夢想成為一名偉人，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人，成家時(shí)才明白：只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!
也許你有些無奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會哀求：“老師，請保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣!”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位。其?shí)停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里，它可以是一種狀態(tài)：
是張潔老師的雷厲風(fēng)行;。
是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火;。
是張德朋老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動：
是龐春梅老師在醫(yī)院對學(xué)生的悉心呵護(hù);。
是崔小雪老師課下對學(xué)生的耐心傾聽;。
是劉萬紅老師對學(xué)生的濃厚深情。
還可以是一種精神：
是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);。
是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真;。
是周主任的平易近人;。
更是一種風(fēng)格：
是黃潔老師的生動幽默;。
是郭強(qiáng)老師的精益求精：
是趙翔老師的豪邁灑脫，
更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。
不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ覀児餐南Ｍ錆M活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采!最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝大家都一切順利!
謝謝大家!
“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個(gè)合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識來武裝自己。
常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。
教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動課，學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時(shí)間長了，學(xué)生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。
總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。
三、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象。
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅(jiān)定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)：
1、教師要愛崗敬業(yè)。
教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生，做到教書又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友。
2、教師要尊重學(xué)生。
在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。教師要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。對待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個(gè)別優(yōu)秀生，也不歧視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛的同時(shí)，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包容。
共
2
頁，當(dāng)前第。
1
頁
1
2
教師的教學(xué)感言演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!
受教務(wù)處之托，與大家溝通自己語文教學(xué)的點(diǎn)滴感受。那我就實(shí)事求是，實(shí)話實(shí)說，如有不當(dāng)之處，敬請指正。
不知大家有沒有同感，每送完一級同學(xué)，心中總有些許的圓滿：比如書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字嚴(yán)峻，寫作訓(xùn)練不系統(tǒng)、沒有引導(dǎo)孩子多讀點(diǎn)書等等，每逢這時(shí)，自己就暗暗下決心，再送一級同學(xué)肯定要彌補(bǔ)這些不足，而每次又都事與愿違。這是為什么?究其緣由，措施可操作性不強(qiáng)，很難堅(jiān)持下去，久而久之，又歸于原狀。比如說改正同學(xué)寫錯(cuò)別字、讀錯(cuò)音這一習(xí)慣，單靠老師強(qiáng)調(diào)、測試時(shí)反饋遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要把這一點(diǎn)貫穿于每一堂課，每一個(gè)語文活動、每一次語文作業(yè)，一年、兩年同學(xué)才會形成習(xí)慣。特殊是在初一這一年，培育良好的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)重要。為訂正同學(xué)寫錯(cuò)字讀錯(cuò)音的不良習(xí)慣，我讓同學(xué)們帶詞典，一遇到拿不準(zhǔn)的讀音或多音字，就養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，并準(zhǔn)時(shí)積累下來，貌似費(fèi)時(shí)間，其實(shí)不然，我給同學(xué)說，徹底毀滅一個(gè)個(gè)攔路虎，我們才會在以后的學(xué)習(xí)中暢通無阻;除此之外，就是建立集默寫、糾錯(cuò)、書法練習(xí)于一身的田子格練習(xí)本，讓同學(xué)養(yǎng)成背準(zhǔn)、寫準(zhǔn)、寫好的習(xí)慣;再一點(diǎn)就是在課堂上老師要抓實(shí)。濫竽充數(shù)的故事大家都不生疏，大家知道，齊宣王喜愛聽合奏，于是南郭先生拿高薪，吃美餐，一混就是好幾年?？升R宣王死后，齊湣課前預(yù)備：備好課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。
;試驗(yàn)報(bào)告“音樂伴奏幫助學(xué)校體育教學(xué)對同學(xué)身心健康影響的'討論'在全國體育骨干老師培訓(xùn)班上溝通，評為優(yōu)秀論文。參加了自治區(qū)訓(xùn)練廳體衛(wèi)處、廣西訓(xùn)練學(xué)院教研部組織的《體育與健康》老師用書的編寫和審稿。本年度評為《學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的中化傳統(tǒng)美德訓(xùn)練系統(tǒng)試驗(yàn)討論》柳州市試驗(yàn)區(qū)優(yōu)秀工。
擔(dān)當(dāng)學(xué)校黨支部副書記兼副校長，擔(dān)當(dāng)主持支部的全面工作和主管學(xué)校德育、體衛(wèi)等工作，能始終牢記”領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)'的宗旨，嚴(yán)格根據(jù)“懂政策，精業(yè)務(wù)，善管理、能服務(wù)、肯吃苦、愿帶頭'的要求，嚴(yán)于律己，身先士卒。有組織、有方案、有成效地抓好所分管部門的工作。學(xué)校評為全國現(xiàn)代訓(xùn)練試驗(yàn)學(xué)校、自治區(qū)德育訓(xùn)練先進(jìn)單位、自治區(qū)綠色學(xué)校、柳州市精神文明先進(jìn)單位。學(xué)校黨支部評為市城中區(qū)”先進(jìn)黨支部'，本人榮獲優(yōu)秀黨務(wù)工稱號。
教師的教學(xué)感言演講稿篇十一
這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二語文教學(xué)。因此，我對教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的`”備教法的同時(shí)要備同學(xué)'。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。'我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授，而是仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。
與此可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。
備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我總是討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。
教師的教學(xué)感言演講稿篇十二
構(gòu)建課堂教學(xué)模式活動在我校如火如荼地開展起來了。
今天下午的集體備課時(shí)間，全校分為四個(gè)組開展說模研討活動。起先，我在數(shù)學(xué)組參加活動，聽了大家的發(fā)言，得到一些啟示和感悟，與大家作了一些交流。后來，我又把這些想法與語文組、英語組的教師做了一個(gè)分享。我覺得我的思考不一定正確，但至少可以引發(fā)教師們一些思考，特別是在大家一個(gè)個(gè)陷入沉默之中，感覺有些茫然，甚至無所適從的時(shí)候，相信能夠拓寬大家的思路。
我以為，全縣開展教師人人構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式活動，不在于廣大一線教師最終能否形成一個(gè)個(gè)像模像樣的教學(xué)模式，而在于組織每一個(gè)教師深入課堂，研究自己每天熟視無睹的教學(xué)現(xiàn)狀，迫使教師反思自己的教學(xué)過程，改進(jìn)課堂教學(xué)行為，從而總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格。這種行政推動的模式構(gòu)建活動，自上而下，最終服務(wù)的廣大一線教師，成就的必將是那些真正探索研究的人。所以，模式構(gòu)建不是學(xué)校幾個(gè)人的事，而是全校所有教師共同參與的一項(xiàng)群體性活動；不是假構(gòu)建，應(yīng)付上級部門的檢查和驗(yàn)收，而是真構(gòu)建，每個(gè)老師都要落實(shí)到每天的教學(xué)實(shí)踐中。
全校構(gòu)建了不少課堂教學(xué)模式，不管哪個(gè)學(xué)科，一節(jié)課的教學(xué)流程開始一般會有復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)作鋪墊，然后是教學(xué)新內(nèi)容，最后總有鞏固練習(xí)，這種起承轉(zhuǎn)合是一般新授課的程序。在教學(xué)模式交流中，大家對這些教學(xué)流程都沒有省略，僅是說法不同而已。我以為，正是這種套路式的教學(xué)流程，讓我們的教學(xué)模式顯得大眾化，沒有了個(gè)人的風(fēng)格和特色。即使有個(gè)性特色的地方，也常常遠(yuǎn)離了教學(xué)模式的價(jià)值取向，缺乏了理論基礎(chǔ)，被常規(guī)性的教學(xué)流程所掩蓋。所以，我們研究課堂教學(xué)模式，首先應(yīng)在模式的價(jià)值取向下，找準(zhǔn)模式的關(guān)鍵詞，尋找合適的理論基礎(chǔ)，然后在教學(xué)流程中重點(diǎn)體現(xiàn)個(gè)性化的處理方式，絕不雷同于他人，突出個(gè)人的理解和把握，從而展現(xiàn)自我教學(xué)風(fēng)格和特色。這才是真正意義上自我課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。
在研討中，大家的思維比較狹窄，有些老師似乎無話可說，常常陷入冷場，原因除了大家沒有深刻領(lǐng)會模式的意圖外，還在于我們構(gòu)建的教學(xué)模式切口太大，總希望這種模式能夠讓所有的.教師通用，能夠關(guān)照到所有的課型。其實(shí)，一種教學(xué)模式不可能適用于某一學(xué)科所有的課型。比如數(shù)學(xué)學(xué)科中計(jì)算教學(xué)、概念掌握、公式推導(dǎo)、單元整理復(fù)習(xí)等，采用一個(gè)固定的教學(xué)流程顯然不科學(xué)的。所以，我們構(gòu)建教學(xué)模式的切入口要放小，視野要放在某一類型課的研究上，探索出適合該年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的、某種教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式。這樣的研究具體形象，有課例言說，才會有生命力，才能夠在我們一線教師的教學(xué)實(shí)踐中扎根發(fā)芽開花結(jié)果。
另外，大家必須明白，課堂教學(xué)也絕不是任何一種單純的模式就能達(dá)到盡善盡美的效果。這就需要我們在教學(xué)的過程中根據(jù)實(shí)際情況去分析和選擇，采用最能達(dá)到目標(biāo)的教學(xué)模式，同時(shí)在一種模式中結(jié)合多種模式的有利因素，優(yōu)化組合使我們的課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。所以，一種教學(xué)模式也不一定非要適用于整節(jié)課，貫穿于一節(jié)課的始終。我們可以在同一節(jié)課內(nèi)將不同的模式進(jìn)行組合使用，也可以將同一教學(xué)模式在不同學(xué)科進(jìn)行推廣運(yùn)用。
教師的教學(xué)感言演講稿篇十三
在第31個(gè)教師節(jié)到來之際，我想起了三十年前當(dāng)教師時(shí)的一樁往事。那年冬天，我?guī)煼懂厴I(yè)剛分到農(nóng)村學(xué)校任教，班里一位成績優(yōu)秀的女生數(shù)學(xué)成績連續(xù)下滑，當(dāng)天下午放學(xué)時(shí)，我對她進(jìn)行了較為嚴(yán)厲的批評，一番批評后她抹著眼淚離開了校園。
我越想越多，此時(shí)已完全沒心思上課，借了一輛破舊不堪的自行車，現(xiàn)在還能記得那輛車子，跑起來除了鈴鐺不響，整個(gè)車子到處都響，兩邊的腳踏板已經(jīng)脫落，只剩下兩個(gè)光滑的'車軸，前后輪胎上的兩個(gè)瓦圈早就沒了，剎車時(shí)只能用腳踩著前輪胎，漫漫滑行。
刺骨的寒風(fēng)在呼呼地刮著，我出了校門急匆匆向這位女生十公里外的家里奔去。一路上我滿腦子都是這位女生出現(xiàn)不祥的畫面，越想我就越用力踩那兩根光滑的車軸，兩次跌倒在高低不平的鄉(xiāng)村土路上，好在積雪不深，起來拍拍身上的雪繼續(xù)前行。
當(dāng)我滿頭大汗踦車來到這位女生所在村莊時(shí)，村頭一位老漢指著遠(yuǎn)處的一個(gè)院子告訴我：那個(gè)人多的院子就是她的家。我的腦子頓時(shí)一片空白，這么多人聚集在她家，難道她真的出了意外？我心中七上八下推著車子往老漢手指的方向走去。
快到她門口時(shí)，突然一個(gè)熟悉的身影向我跑來，邊跑邊說：今個(gè)俺姐出嫁，沒去上學(xué)也忘了請假。我一時(shí)也不知說啥好，心中的一塊石頭頓時(shí)落了地。她一家人見我因?yàn)楹⒆舆@么遠(yuǎn)來到她家，非常感動。
三十年過去了，至今仍記憶猶新。我時(shí)常想：如果那位女生因?yàn)槌惺懿涣伺u真的尋了短見，我該如何面對？即便再怎么敬業(yè)愛崗，我一生也良心難安！我時(shí)常想：作為一名教師，教書育人責(zé)任重如泰山，為人師表，應(yīng)謹(jǐn)言慎行，萬不可因?yàn)橐粋€(gè)失誤造成終身遺憾！我時(shí)常想：作為教師，必須立身有術(shù)，為人有道，為師有品，尤其在批評學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)，努力讓教學(xué)行為充滿藝術(shù)魅力。《教師節(jié)演講稿：讓教學(xué)行為充滿藝術(shù)》是由為大家整理的，如果您喜歡，那就繼續(xù)支持關(guān)注我們。
教師的教學(xué)感言演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
談到法律，我想大家都不會陌生，或多或少的對它都有一定的了解。21世紀(jì)是一個(gè)法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，沒有了法律我們的生活將無法正常的運(yùn)行。也許有些人對此會不以為然，認(rèn)為人應(yīng)該擁有自由，而自由是由自己來決定的?？墒谴蠹矣袥]有想過，在一個(gè)有規(guī)則、有規(guī)矩的社會中生活，你能不顧一切地去追求這樣的自由嗎？當(dāng)然不能！做為一個(gè)社會人，你不能完全以自我為中心，不能隨心所欲、為所欲為。
因?yàn)樵谶@個(gè)社會里，并不是只有你一個(gè)人，我們所擁有的自由是在法律約束下的自由，如果沒有法律，或者不遵守法律，那么我們也不會擁有自由。法律和我們生活息息相關(guān)，我們所做的每一件事都離不開它的束縛。有了法律，社會才有和平和秩序，否則我們將生活在一個(gè)混亂的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情?。〖热环墒侨绱说闹匾?，那我們就應(yīng)該要遵守法律，遵守規(guī)則。
我想通過這么一說，大家都了解了守法的重要性了，那接下來就應(yīng)該要學(xué)法了。
我們中國有句古話叫“有理走遍天下，無理寸步難行”，就是告訴我們凡事要講道理，如果我們?nèi)巳瞬恢v理，那我們的國家將是怎樣一副場面，這個(gè)國家怎能還稱其為一個(gè)國家呢？所以我們一定要培養(yǎng)法律意識，提高我們的法律素質(zhì)，這是非常有必要的。這就需要我們不但要好好學(xué)習(xí)它，還要合理的運(yùn)用，才能更好的遵紀(jì)守法，維護(hù)自身的利益。
新中國成立以來，一直朝著建設(shè)民主法治國家的方向在努力。國家一直在開展普法宣傳教育活動，努力地在提高公民的法律意識，教育公民自覺守法，并且學(xué)會使用法律武器維護(hù)自己的利益。而對于執(zhí)法機(jī)關(guān)，普法的意義則在于能促使執(zhí)法者更公平、更公正、更合法的行使自己的工作職能，懲治違法犯罪份子，維護(hù)國家和人民的利益。
多年來，我們的普法工作取得了一定的成效，就好像電影《秋菊打官司》里的秋菊一樣，有很多原來對法律一無所知的人，如今都能運(yùn)用法律來尋求一個(gè)說法。隨著普法宣傳教育工作在全國范圍內(nèi)深入的開展，使得人民群眾逐漸接受了法律意識的'培養(yǎng)，并自覺自愿地運(yùn)用法律。我作為一名社區(qū)工作者，并且從事著基層法制宣傳教育的工作，我沒有什么更好的心得，我想普法宣傳教育之所以取得這樣的成效，總結(jié)其中的一條經(jīng)驗(yàn)，那就是大家都懂得了“學(xué)法用法，從我做起?！?/p>
應(yīng)該會有很多人同意我的這個(gè)看法吧？有句古話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。點(diǎn)滴小事，積累成山。別看這“學(xué)法用法，從我做起”，說著容易，可要真正做到，還是得有很強(qiáng)的法律意識和覺悟的。養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素質(zhì)修養(yǎng)的體現(xiàn)，或許在不經(jīng)意間你就做了一個(gè)好公民，也或許在不經(jīng)意間你就違反了規(guī)章制度。舉個(gè)再簡單不過的例子，當(dāng)你在過馬路的時(shí)候，你有沒有嚴(yán)格按照交通規(guī)則呢？“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的規(guī)定你有沒有銘記在心呢？這雖然是一件小事，但也能充分體現(xiàn)公民的素質(zhì)和修養(yǎng)。
同志們，為了我們的國家，為了我們的社會，為了我們自己，請記住“學(xué)法用法，從我做起！”
我的演講完了，謝謝大家！
教師的教學(xué)感言演講稿篇十五
敬重的校長、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛的同學(xué)們：
宏大的訓(xùn)練家陶行知先生曾經(jīng)說過：每個(gè)人的生命都是一只小船，幻想是小船的風(fēng)帆。雖然開頭只是幻想，但只要不停地努力，不輕易放棄，生命的小船定能駕向幻想成真的彼岸。這句話始終深深地激勵(lì)著我。來，我堅(jiān)守著訓(xùn)練的幻想，將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的訓(xùn)練生命。
20xx年，年僅18歲的我?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)后，懷著一份美妙的訓(xùn)練幻想，走進(jìn)了剛剛成立的民族試驗(yàn)學(xué)校，成為學(xué)校的第一批老師。當(dāng)時(shí)的試驗(yàn)學(xué)校，教學(xué)樓剛剛竣工，綠色長廊還未染上綠色，新移植來的花草樹木正在觀望著積淀不深的校內(nèi)，我們30多名教職工便迎來了500多名同學(xué)。雖然有12個(gè)教學(xué)班，但有的班級只有30多人。第一次教職工會上，校長就告知我們，現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段，底子薄，條件差，沒有鮮花，也沒有掌聲，要成就輝煌就必需靠苦干、實(shí)干!從今，我跟著老老師們邊干邊學(xué)，一切在摸索中制造。
初登講臺，我特別仔細(xì)地參照著優(yōu)秀教案的做法和模式，從教材的處理，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，甚至課后練習(xí)的支配，一切都照老老師的去做。可是，慢慢地，我發(fā)覺我的課堂上有的同學(xué)在下面偷偷地談天，看課外書，做小動作，甚至有的同學(xué)干脆趴在課桌上打起了瞌睡，作業(yè)更是一塌糊涂。我非常懊喪卻束手無策。在我迷茫困惑之時(shí)，我們的老組長楊老師語重心長地說：“老師和老師不同，同學(xué)和同學(xué)也不一樣，別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊!”
一席話說得我茅塞頓開?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”帶著這樣的熟悉，我開頭如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去，把書籍作為自己成長的土壤。無論是床頭、辦公桌，只要是屬于自己的地方，全部被書籍占滿?！爸挥胁胖堑挠?xùn)練才能培育出才智的人，只有有才智的老師才能培育出有才智的同學(xué)。”這些年的'讀書歷程，豐富了我的思想內(nèi)涵，使我對教學(xué)的解讀更加深刻。
大量的閱讀，大膽的思索，腳踏實(shí)地的實(shí)踐，讓我在教學(xué)中形成自己的風(fēng)格，在不斷磨礪中獲得成長的歡樂。在20xx年的南寧市優(yōu)質(zhì)課評比活動中，為上好《熟悉圓柱》這節(jié)課，我請全校講過這節(jié)課的老師一個(gè)個(gè)談上這節(jié)課的體會。我整整設(shè)計(jì)了10多遍教案，稿紙也不知揉掉了多少張，一次次備課，一次次試講，一次次修改，時(shí)間最緊急的時(shí)候，往往是下午修改設(shè)計(jì)，晚上熟識流程，第二天上午再進(jìn)行試講。為了多一些練習(xí)的機(jī)會，我常常把課桌當(dāng)做同學(xué)。每講一次課，都要進(jìn)行一次反思，一個(gè)詞語，一個(gè)動作，一張幻燈片中的一個(gè)字，都反復(fù)斟酌。甚至于為了設(shè)計(jì)出一個(gè)精彩的課堂練習(xí)，我查遍了蘇教、北師大、新世紀(jì)版的教材。
朱永新教授曾經(jīng)說過，一個(gè)人勝利有兩個(gè)前提，一是信任自己能夠勝利，二是追求勝利。幾年以來，我5次參與縣優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎，先后兩次代表縣參與南寧市優(yōu)質(zhì)課競賽均榮獲一等獎，我也因此獲得了“市優(yōu)秀老師”的光榮稱號。參與優(yōu)質(zhì)課競賽為我打開了另一扇窗，讓我領(lǐng)會了很多的精彩。在這樣反復(fù)地、螺旋式上升的實(shí)踐中，我的教學(xué)水平有了更大的提高。
因?yàn)橛幸淮未未盒Q式的蛻變，所以前進(jìn)的動力更加強(qiáng)大;因?yàn)轱柺堋凹灏尽保?jīng)受了心跳與期盼、欣喜與苦痛的情感體驗(yàn)，才有了今日的冷靜和成熟?；蛟S，我不能成為專家型老師，但我信任自己能成為一個(gè)擁有訓(xùn)練幻想的人;我仍會守護(hù)著我的訓(xùn)練幻想，執(zhí)著追求著自己的訓(xùn)練人生，因?yàn)槲覉?jiān)信：夢在心中，路在腳下，一個(gè)勇于實(shí)現(xiàn)幻想的人，就是一個(gè)勝利的人!
教師的教學(xué)感言演講稿篇十六
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
又一年長空飛雁，又一年蘆花輕揚(yáng)，又一年雨雪風(fēng)霜，又一年桃李帶香。猶記得__年前的那一個(gè)早上，我揣著一顆忐忑的惴惴不安的心，在一雙雙好奇的眼睛里出現(xiàn)。從此，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我引向一條十分漫長的路，引向無窮智慧的完美境地。無論是初為人師時(shí)候的那一句“上課”，還是學(xué)生的那一聲“教師您好”，都已然成為我人生里最難忘的記憶，最珍視的時(shí)光。
又是一個(gè)教師節(jié)，我收到了很多禮物，有信息祝福、賀卡、網(wǎng)頁留言、孩子們精心制作的各種小禮品。
我們之所以偉大是因?yàn)槲覀兌脨?，我們的愛不需要驚天動地，也不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個(gè)關(guān)愛的眼神，一次寵愛的撫摸，一陣鼓勵(lì)的掌聲，甚至是一次啰嗦的說教，一次嚴(yán)厲的批評。
謝謝大家!
教師的教學(xué)感言演講稿篇十七
尊敬的各位老師：
大家好!我今天演講的題目是《做一個(gè)“守紀(jì)律講規(guī)矩”的新時(shí)代教師》4月9日在學(xué)校的組織下，我們通過聽黨課的形式，已經(jīng)深刻領(lǐng)會“守紀(jì)律、講規(guī)律”的深刻內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)針對性，要求自己以后認(rèn)真履行職責(zé)，做全心全意搞好教育事業(yè)的好教師。通過這次學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟良多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：沒學(xué)習(xí)之前，我以為“守紀(jì)律、講規(guī)矩”，只是要求每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須做到，與我們基層群眾沒關(guān)系。但是通過學(xué)習(xí)我才明白全社會的每一個(gè)人都應(yīng)該“守紀(jì)律、講規(guī)矩”，這是中華民族幾千年來堅(jiān)持和堅(jiān)守的共同行為規(guī)范和道德修養(yǎng)，是人生活的基本道德標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人成長的每一階段都離不開它。守紀(jì)律，就是要按照國家和社會的紀(jì)律辦事，守工作紀(jì)律、守生活紀(jì)律、守學(xué)習(xí)紀(jì)律，做到遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律。矩講規(guī)，就是要講自然界的規(guī)矩，講為人處事的規(guī)矩，講法律法規(guī)的規(guī)矩，做到遵規(guī)守矩、按章辦事。
作為教師要充分認(rèn)識黨的教育事業(yè)的重要性，要明確是教育事業(yè)養(yǎng)活了教師。必須擺正思想，端正態(tài)度，認(rèn)識到教師的地位和作用，認(rèn)識到教師是人類靈魂的工程師、是園丁是播種機(jī)、是宣傳車、是至高無上的授藝者。是人類文明的傳送帶。沒有了他社會文明不能得到傳播，我們不能只在乎待遇和薪金，盡管有部分人在某些行業(yè)暴發(fā)，但是我們應(yīng)當(dāng)正確的看待這些問題，不能盲目的攀比，正確的把握這個(gè)尺度。
我們要講嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己的考勤，沒有特殊事情一般不請假，不早退，不曠勤，堅(jiān)持在崗。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作，不偷懶、不偷閑，抓好課堂向每一個(gè)四十分鐘要效益，要敢于打硬仗，大干、實(shí)干、巧干。
在工作中絕對服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，不存在拈輕怕重的現(xiàn)象，在精神狀態(tài)及工作責(zé)任心方面永遠(yuǎn)保持旺盛的進(jìn)取心和上進(jìn)心。服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、忠于職守、遵守法紀(jì)，為人師表，在政治上與黨保持高度一致。遵守職業(yè)道德和《中小學(xué)教師行為規(guī)范》，認(rèn)真履行教師義務(wù)，圓滿完成任務(wù)分擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)。拿出十二分熱情和激情對待自己的事業(yè)，給黨和政府、學(xué)生和當(dāng)?shù)厝罕娊灰环轁M意的答卷。
總之，我們教師要把懂規(guī)矩、守紀(jì)律作為做人、做事的基本準(zhǔn)則，做到頭腦中清楚、行動上自覺。要牢記入黨誓言，堅(jiān)定政治立場、政治方向、政治原則，始終在思想上、政治上、行動上自覺做到對黨、對人民、對黨和人民的教育事業(yè)忠誠老實(shí)，為國盡忠、為黨分憂、為民盡責(zé)。要知規(guī)矩、守規(guī)矩，嚴(yán)格落實(shí)黨章的要求，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法，嚴(yán)格按照政策法規(guī)和制度辦事，切實(shí)做到不越“雷池”，不闖“紅線”，不亂“章法”。要心存敬畏、手握戒尺，嚴(yán)格將“懂規(guī)矩、守紀(jì)律”作為做人、做事的基本準(zhǔn)則。
教師的教學(xué)感言演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來了第35個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為獲獎教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。首先，請?jiān)试S我代表全體獲獎教師，向出席今天大會的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向辛勤工作在教育第一線的各位老師表示節(jié)日的祝福!
教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)，“她代表著一份責(zé)任，也代表著一個(gè)使命”。身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨:雖然這一職業(yè)很辛苦，但更多的是驕傲。我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。因?yàn)闊釔?，我深情地演繹著我的人生。因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望。我不會讓知識的清泉變成一潭死水。因?yàn)槲抑?，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。孩子，是祖國的未來和希望，教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。
作為一名教師，我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的'欣喜、有屢遭挫折的痛楚、也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們能量，是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì)，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的---從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長的艱辛與歡樂，也真正體會到了，教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的，講臺是神圣的。
即逢教師節(jié)，我們獲得了表彰，這是上級領(lǐng)導(dǎo)部門對教育的重視，對教師的關(guān)愛。也正是由于各級領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的正確領(lǐng)導(dǎo)，大力支持，我們會寧教育才會取得一個(gè)又一個(gè)輝煌！這也是作為一名會寧教育人的幸福！面對這一份榮譽(yù)，我們異常激動，激動的是我們平凡的工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持、肯定和獎勵(lì)。榮譽(yù)讓平凡的我們感到快樂，獎勵(lì)讓我們深思，因而，我們也意識到自身依然存在不足。在今后的工作中，我們一定戒驕戒躁，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，努力提高教育教學(xué)水平，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取，立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績。我們堅(jiān)信，通過不懈的努力，我們會把今后的工作做得更好。
人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，我們會寧教育必定會再創(chuàng)輝煌!“耿耿園丁意，拳拳育人心?！崩蠋焸?，讓我們攜起手來，以本次表彰大會作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為教育更美好的明天而共同努力吧!。
最后，再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作愉快，身體健康，萬事如意!謝謝大家！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師的教學(xué)感言演講稿篇十九
我們因疫情被迫“宅家”了，我們望著窗外，渴望著早日結(jié)束這種生活，我們渴望擁抱自然，沐浴陽光。我們渴望早日走出家門，孩子們早日走進(jìn)學(xué)校的大門，家長們早日回到自己工作的崗位?？墒俏覀儸F(xiàn)在只能眼巴巴的看著，迫切的盼著。
無聊的日子!電影明星、歌星、網(wǎng)紅都顯得黯然無光了，電視劇、動畫片、手機(jī)游戲都早已經(jīng)索然無味了。我們看著電視，關(guān)注著疫情的變化，關(guān)注著，盼望著醫(yī)術(shù)高明的救星早日出現(xiàn)。
鐘南山院士挺聲而出了，中國千千萬萬的醫(yī)療工作人員挺聲而出了，科研人員也忙碌了起來!我們放佛看到了一道，數(shù)道，成千上萬道的金光透過了這黑壓壓的烏云直射下來。這才是我們的希望，這才是我們的英雄啊!危難之時(shí)挺身而出，救人民于水深火熱之中。
我們應(yīng)該崇拜誰?疫情給了我們答案。我們應(yīng)該崇拜像鐘教授那樣有知識，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕ＶR改變了我們的生活，知識改變了我們的命運(yùn)。而現(xiàn)在更關(guān)鍵的是知識能救人民于水火，能戰(zhàn)勝疫情，能結(jié)束我們“宅家”的生活。
當(dāng)我們“宅家”思考為什么讀書，將來想做什么樣的人的時(shí)候。我想我們大家一定會異口同聲回答：為知識而讀書，要做像鐘教師那樣有知識的人。
是的!知識不僅改變了我們的生活，還能救人民于水火，學(xué)好知識不僅對于我們個(gè)人有利，更對我們國家有利。
當(dāng)我們眼巴巴的看著窗外發(fā)呆的時(shí)候，當(dāng)我們覺得“宅家”無聊的時(shí)候，我們要知道我們現(xiàn)在不是什么也沒有，我們有時(shí)間，我們可以靜下心來學(xué)習(xí)。鐘教授這一代的使命正在進(jìn)行著，未來我們的使命呢?只有通過努力掌握豐富的知識去實(shí)現(xiàn)。
武漢加油!中國加油!
當(dāng)我們喊著口號加油的時(shí)候，我們要知道中國的輝煌是需要一代代英雄的人民付出奮斗的!一個(gè)鐘教授的付出只能會保護(hù)中華民族一代的安康!只有一個(gè)一個(gè)鐘教授似得人物不斷出現(xiàn)，才能保佑中華民族的永久安康!
我們是多么需要更多像鐘教授那樣的人才啊!未來，需要年青一代的崛起。
讀書就是現(xiàn)在的方式!不負(fù)韶華，只爭朝夕。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15116314.html】
