教案能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。希望大家能夠善于借鑒和創(chuàng)新，打造出更加符合自己教學(xué)特點和學(xué)生需求的教案。
采茶舞曲教案篇一
1、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》。
2、了解《采茶舞曲》與越劇及浙江民歌之間的關(guān)系。
3、結(jié)合介紹“采茶舞”，通過律動把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，完全融入歌曲的意境中。
能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》
《采茶舞曲》作于1958年春。這首歌原為越劇現(xiàn)代戲《雨前曲》的主題歌。后來，根據(jù)這首歌又創(chuàng)作了歌舞曲《采茶舞曲》，因而得以廣泛傳唱。
《采茶舞曲》揉進了越劇唱腔的音調(diào)，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。歌曲的前四句歌詞(第1—16小節(jié))，旨在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象。這一部分的音樂優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，細膩中帶有輕巧的色彩。歌曲后面的六句歌詞(第17—36小節(jié))先是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象，而后則表現(xiàn)采茶姑娘的心情。因此，從音樂上看，先用跳動活潑、明快清新的旋律來表現(xiàn)勞動的景象。它的句幅較小，而動作感很強。隨后，將句幅拉寬、音調(diào)上揚，突出地展示出采茶姑娘的興奮、幸福心情。
1、用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入，問有沒有同學(xué)去過杭州，并分析圖片建筑的特點，引出主題——水鄉(xiāng)。
2、用幾幅茶山采茶圖引出《采茶舞曲》
3、聆聽《采茶舞曲》，聽歌曲演唱了解歌詞大意，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的特點及方言特點。
4、通過剛才對采茶圖的欣賞，再次欣賞《采茶舞曲》并按節(jié)奏配上手的動作，隨錄音哼唱《采茶舞曲》，進一步感受江南地方風(fēng)格的特征。歌曲的'旋律頗為婉轉(zhuǎn)細膩。
5、 再次復(fù)聽，要求學(xué)生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。
7、分組討論：學(xué)生討論“歌曲的高潮在哪里?”“根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感要求，應(yīng)該怎樣安排它的力度層次呢?”然后，在討論的基礎(chǔ)上試著演唱并選擇一兩種大家滿意的處理意見。
用方言演唱，對表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格來說也很重要。在這方面，盡量模仿錄音去唱。當然，對有困難的學(xué)生來說也不必勉強。
采茶舞曲教案篇二
教學(xué)目標：
1、充分感受《采茶舞曲》“采茶燈”的音樂風(fēng)格，通過演唱、豎笛吹奏等形式學(xué)習(xí)歌曲，加深對歌曲的理解。
2、通過本校學(xué)生獲獎舞蹈觀摩，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。
3、通過對音樂創(chuàng)編過程的情感體驗，激發(fā)對音樂的喜愛之情。
教學(xué)方法：
通過唱、奏、編的方法，結(jié)合律動，進行簡單的創(chuàng)作。
教學(xué)重點：
通過教師引導(dǎo)、示范，體驗歌曲情緒，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生自如地投入到實踐和創(chuàng)作中去，體會舞蹈的樂趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、激趣。
1、師、生在《采茶燈》的音樂聲中進教室。
2、觀看我校獲獎舞蹈。
師：“音樂與舞蹈是一對孿生姐妹，我國很多民族能歌善舞，今天老師就和同學(xué)們一起走進舞蹈，創(chuàng)編舞蹈。
（意圖：觀看本校學(xué)生的獲獎舞蹈節(jié)目，放松學(xué)生心情，增加親切感，激發(fā)表演興趣。）。
二、解難、創(chuàng)編：
1、復(fù)習(xí)：
生：分組演唱、吹奏《采茶舞曲》，體會多種表現(xiàn)形式的不同情緒。
師：“把認為自己唱的最好的樂句，展現(xiàn)給同學(xué)們?！保ㄕ坡暎?/p>
生：學(xué)生自主演唱。
（意圖：通過把認為自己唱的最好的.樂句展現(xiàn)給同學(xué)這一過程，讓學(xué)生獲得成功感。）。
2、難點解決：
師：“把認為自己難唱的樂句提出來?！?/p>
生：提難點（基本上是最末兩句）。
師：師用范唱對比進行糾正。
生：練習(xí)、糾正、鞏固。
3、律動創(chuàng)編：
1）師：“請找出歌詞中能用動作表示的‘實’的詞，進行律動創(chuàng)編”。
生：回答，“采茶”、“秧”、“水”。
2）小組活動。唱一唱、編一編、演一演。
（意圖：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生律動練習(xí)）。
3）創(chuàng)編。把歌曲分成三部分，小組抽簽。簽上標明創(chuàng)編內(nèi)容及動作提示，進行舞蹈創(chuàng)編。教師巡視，對技能薄弱組重點指導(dǎo)，并充作組內(nèi)成員參予表演。
1-4樂段，溪水清清溪水長——妹妹呀東山西山采茶忙。
動作提示：溪水、轉(zhuǎn)圈、下蹲看兩岸風(fēng)光、分組交換采茶插秧動作、擦汗。
5-6樂段，插秧插的喜洋洋——采的茶來滿山香。
動作提示：1）采茶的不同位置、速度變化。
2）隊形變換：背靠背，轉(zhuǎn)圈。
7-9樂段，手采香茶——采茶姑娘。
動作提示：采茶、手拿斗笠，手腳協(xié)調(diào)地走、身遠處招手（踮腳）4、造型：蹲、站立。
5、表情微笑。
三、交流、體驗：
1、小組匯報表演。比一比，評出星級隊。
（意圖：開展自評、互評、他評有機結(jié)合，培養(yǎng)群體精神，合作意識，提高鑒賞、評價能力）。
2、補充、完善舞曲動作，師生合作互動，吹、奏、唱、演表現(xiàn)歌曲情境。
3、觀看我校歷年來的舞蹈獲獎作品。（意圖：觀看自己學(xué)校同齡人的舞蹈作品，再次體驗并激發(fā)學(xué)生的情感）。
4、學(xué)生用簡潔的一句話，談創(chuàng)作樂趣和感受，體會創(chuàng)作樂趣。
（意圖：通過談創(chuàng)作樂趣和感受，交流體會，體驗成功感，提升創(chuàng)作意識。）。
四、課堂小結(jié)。
采茶舞曲教案篇三
1、感受四三拍律動，圓舞曲轉(zhuǎn)動的旋律特點，合作表演。
2、通過欣賞，感受樂曲中速度、情緒、旋律特點，并能通過色彩卡、身體律動表現(xiàn)出來。
3、感受旋律特點的不同，為第二部分設(shè)計圖形譜。
1、重點：用身體動作感受圓舞曲轉(zhuǎn)動的旋律特點，
2、難點：準確表現(xiàn)樂曲中速度、情緒、旋律特點的變化并為第二部分設(shè)計圖形譜。
動物頭飾、課件。
1.進教室律動。
隨《小狗圓舞曲》律動進教室圍成半圓，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂轉(zhuǎn)圈和腳步急快輕輕的進教室。
1．欣賞幾段動物的音樂。（公雞母雞、野蜂飛舞、青蛙音樂會）。
（1）放音樂，知識回憶。放青蛙音樂會，公雞母雞，野蜂飛舞（音樂剪輯一起）。
（2）聽音樂猜出小動物。
師：你們猜出小動物的名字了嗎？它們是（按順序說），青蛙、公雞母雞、野蜂。（ppt：小動物圖片圍成圓圈）。
師：音樂真奇妙啊，還能表現(xiàn)小動物的形象?？纯吹搅藥孜挥^眾了，（數(shù)數(shù)）嗯？還差一位啊，主角，舞會的主角去哪里了呢？小朋友們，你們看見了嗎？（生沒看見）讓我們從這段音樂中去把它請出來，好嗎？聽聽是什么樂器把它請出來的。（播放小狗圓舞曲）。
1.完整初聽。
師：是什么樂器把舞會的主角請出來了？
生：鋼琴（生若說出其他樂器，評價：你知道的樂器還真不少）。
師：猜出舞會的主角是誰了嗎？（生說小狗、小貓。。。）。
師：主角到底是誰呢？有請今天舞會的主角閃亮登場。（ppt小狗出現(xiàn)在小動物中間）。
小狗錄音:小朋友們，你們好，我就是今天舞會的主角，見到你們真開心，下面我要為大家獻上一支舞蹈，這支舞蹈是奧地利的宮廷舞。。。三拍子，叫圓舞，也叫華爾茲，伴隨這支舞蹈的音樂叫圓舞曲，下面就欣賞我精彩的表演吧。
2.欣賞flash動畫，第2次聆聽。（引出速度、情緒、旋律特點，貼在黑板上）。
（聽完后）自學(xué)（ppt）：小狗的舞步有沒有變化呢？（速度：快-慢-快）。
小狗跳舞時的心情怎樣？（生說歡快活潑，師評價：是一只頑皮的小狗，點出情緒）。
小狗是怎么跳舞的？（轉(zhuǎn)圈——平穩(wěn)——轉(zhuǎn)圈，引出旋律特點）。
1.聽第一樂段，通過舞步找旋律特點（圖形譜）（聽音樂，2副圖片選一張，）。
小狗錄音：小朋友們，現(xiàn)在我要跳的舞蹈，你們能幫我選出哪副圖片適合我的舞步嗎？
2.肢體動作感受速度和轉(zhuǎn)圈。
師：小狗越跳越起勁，它開始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，你們能用手上和腳上（肢體）的動作表現(xiàn)小狗的舞步嗎？（引導(dǎo)進教室的律動動作）。
師：讓我們一起跟著它跳一跳。
師：小狗這時舞步的速度是？（板書：速度快）。
3.選情緒色彩卡。
師：此時的小狗是一種什么樣的心情呢？（生說）老師這里有兩種顏色卡(出示色彩卡)，哪種顏色更適合小狗此時的心情。
1．聽第二樂段。
小狗錄音：（汪汪汪）我的小伙伴們，你們跳累了嗎？（停頓2秒，師示意，生自由說）那我們聽聽小狗接下來的舞步會有什么樣的變化呢？（師鼓勵生回答）。
2.聽完后，小組合作（先小組合作還是師示范哼唱了再讓學(xué)生哼）。
（1）自學(xué)：（ppt）小狗的舞步速度發(fā)生變化了嗎？
（2）互學(xué)：如果你能跟著音樂的起伏選出小狗的心情、旋律特點，那你們就快成為小狗的好朋友了，讓我們圍繞這個問題，開展合作學(xué)習(xí)，請看合作提示：
主問題：
合作步驟：
（1）小組討論，組長匯總意見，設(shè)計圖形譜并寫下來。（2分鐘）。
（2）準備上臺匯報表演。（1分鐘）。
展學(xué)：
（1）大家有什么補充或質(zhì)疑嗎？
（2）預(yù)設(shè)：學(xué)生補充-有學(xué)生沒說到的就補充。
3.師范唱主題旋律，彈鋼伴。
師：我想用歌聲來表達小狗此時的舞步。
生：原來和第一段旋律相似。
師：那么我們把第一樂段旋律稱為a，第二段稱為b，第三段呢，和a段旋律相似，是a段的再現(xiàn)部，那我們就稱它為a，像這種帶有再現(xiàn)部的音樂我們叫它單三部曲式。
1.錄音：小朋友們，你們喜歡我嗎？那你們知道我的主人是誰嗎？我的主人呀，是法國的一位女作家，有一天我主人的朋友——波蘭鋼琴詩人肖邦到我家做客，發(fā)現(xiàn)我非常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴，于是，肖邦就走到鋼琴前，即興的為我創(chuàng)作了這首圓舞曲，小朋友們，快給這首樂曲取一個名字吧——《小狗圓舞曲》。
師：《小狗圓舞曲》的速度非?？?，并在很短的瞬間結(jié)束，因此又被稱為《瞬間圓舞曲》或《一分鐘圓舞曲》。
師：時間過得真快，我們的舞會就要結(jié)束了，讓我們也給今天的主角表演一個節(jié)目吧。大家還記得這首歌嗎？它也是四三拍的圓舞曲（步伐和禮儀，和孩子們跳結(jié)束課堂）。
采茶舞曲教案篇四
1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。
2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性地進行游戲和表演。
3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和情緒。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
1、知識準備：生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習(xí)性有所了解。
2、物質(zhì)準備：橡皮筋玩具人手一個；錄音機、音樂；大型躲藏物。
1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
（一）、談話導(dǎo)入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。
師：1、小貓怎樣叫的？
2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？
3、小貓又是怎樣伸懶腰的？
（二）、幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。
1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。
師：你覺得小貓在干什么？
2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。
師：你的小貓在干什么？請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。
（三）、教師借用橡皮筋的伸縮特點，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。
1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。
師：小朋友看看，老師的小貓在干什么？
2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。
3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。
4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。
（四）、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時的姿態(tài)和神情。
1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
（五）、師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。
結(jié)束活動：
聽《夢幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了…。
1、這是一節(jié)大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動內(nèi)容。目標是“培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，喜歡聽音樂；養(yǎng)成安靜欣賞音樂的良好習(xí)慣，同時能夠主動大膽地用動作表達對音樂的感受，能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性地進行游戲和表演?！被顒咏Y(jié)束之后，我們發(fā)現(xiàn)音樂本身還有很大的挖掘潛能，它的音樂結(jié)構(gòu)、風(fēng)格很有特點，而大班的孩子對音樂的感受、分辨、描述能力都有提高，對音樂旋律、節(jié)奏、速度、性質(zhì)有一定的基礎(chǔ)，所以，我進行了一次大膽嘗試——“移花接木”，將內(nèi)容變革創(chuàng)新，重新確定目標，尋找適宜的教學(xué)方法，巧妙地設(shè)計了圖譜，以視聽結(jié)合的方式，大膽嘗試用動作來表現(xiàn)音樂，把抽象的音樂變?yōu)榫唧w的展現(xiàn)。
2、在了解音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進一步提高孩子們的音樂素質(zhì)，也有個別幾個孩子注意力不太集中，好像有些暗示性的話語對他們也不起多大的作用，接下來我開始思索這個問題，得出一個結(jié)論；那就是：在這整一節(jié)活動中讓我也總結(jié)出一點自己的感悟：音樂是抽象的，而動作卻是具體的、形象的，讓動作來服務(wù)于音樂，幫助幼兒分辨音樂。教師不必過多擔(dān)心孩子們的舞姿是否優(yōu)美，注重的是對音樂的感受和對音樂形象的表現(xiàn)，從而提升孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3、在藝術(shù)活動中教師要觀察孩子對音樂的自主表現(xiàn)，同時以自身的情緒帶動他們，讓孩子在愉快活潑的音樂環(huán)境中發(fā)掘音樂的美妙和諧。同時，在設(shè)計教學(xué)活動同時更要注意教學(xué)活動難易程度是否適合幼兒接受。
采茶舞曲教案篇五
1、充分感受《采茶舞曲》“采茶燈”的音樂風(fēng)格，通過演唱、豎笛吹奏等形式學(xué)習(xí)歌曲，加深對歌曲的理解。
2、通過本校學(xué)生獲獎舞蹈觀摩，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。
3、通過對音樂創(chuàng)編過程的情感體驗，激發(fā)對音樂的喜愛之情。
通過唱、奏、編的方法，結(jié)合律動，進行簡單的創(chuàng)作。
通過教師引導(dǎo)、示范，體驗歌曲情緒，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生自如地投入到實踐和創(chuàng)作中去，體會舞蹈的樂趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、激趣。
1、師、生在《采茶燈》的音樂聲中進教室。
2、觀看我校獲獎舞蹈。
師：“音樂與舞蹈是一對孿生姐妹，我國很多民族能歌善舞，今天老師就和同學(xué)們一起走進舞蹈，創(chuàng)編舞蹈。
（意圖：觀看本校學(xué)生的獲獎舞蹈節(jié)目，放松學(xué)生心情，增加親切感，激發(fā)表演興趣。）。
二、解難、創(chuàng)編：
1、復(fù)習(xí)：
師：彈奏《采茶舞曲》旋律。
生：分組演唱、吹奏《采茶舞曲》，體會多種表現(xiàn)形式的不同情緒。
師：“把認為自己唱的最好的樂句，展現(xiàn)給同學(xué)們?！保ㄕ坡暎?。
生：學(xué)生自主演唱。
（意圖：通過把認為自己唱的`最好的樂句展現(xiàn)給同學(xué)這一過程，讓學(xué)生獲得成功感。）。
2、難點解決：
師：“把認為自己難唱的樂句提出來?！?/p>
生：提難點（基本上是最末兩句）。
師：師用范唱對比進行糾正。
生：練習(xí)、糾正、鞏固。
3、律動創(chuàng)編：
1）師：“請找出歌詞中能用動作表示的‘實’的詞，進行律動創(chuàng)編”。
2）小組活動。唱一唱、編一編、演一演。
（意圖：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生律動練習(xí)）。
3）創(chuàng)編。把歌曲分成三部分，小組抽簽。簽上標明創(chuàng)編內(nèi)容及動作提示，進行舞蹈創(chuàng)編。教師巡視，對技能薄弱組重點指導(dǎo)，并充作組內(nèi)成員參予表演。
1-4樂段，溪水清清溪水長——妹妹呀東山西山采茶忙。
動作提示：溪水、轉(zhuǎn)圈、下蹲看兩岸風(fēng)光、分組交換采茶插秧動作、擦汗。
5-6樂段，插秧插的喜洋洋——采的茶來滿山香。
動作提示：1）采茶的不同位置、速度變化。
2）隊形變換：背靠背，轉(zhuǎn)圈。
7-9樂段，手采香茶——采茶姑娘。
動作提示：采茶、手拿斗笠，手腳協(xié)調(diào)地走、身遠處招手（踮腳）4、造型：蹲、站立。
5、表情微笑。
三、交流、體驗：
1、小組匯報表演。比一比，評出星級隊。
（意圖：開展自評、互評、他評有機結(jié)合，培養(yǎng)群體精神，合作意識，提高鑒賞、評價能力）。
2、補充、完善舞曲動作，師生合作互動，吹、奏、唱、演表現(xiàn)歌曲情境。
3、觀看我校歷年來的舞蹈獲獎作品。（意圖：觀看自己學(xué)校同齡人的舞蹈作品，再次體驗并激發(fā)學(xué)生的情感）。
4、學(xué)生用簡潔的一句話，談創(chuàng)作樂趣和感受，體會創(chuàng)作樂趣。
（意圖：通過談創(chuàng)作樂趣和感受，交流體會，體驗成功感，提升創(chuàng)作意識。）。
四、課堂小結(jié)。
采茶舞曲教案篇六
教學(xué)準備：
鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。
2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。
重點難點：
1、重點：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過程：
2、提問：(1)這是哪個民族的歌曲?
(2)說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據(jù)情況而定)。
8、音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
采茶舞曲教案篇七
1、知識目標：通過道茶、品茶、詠茶三個步驟，讓學(xué)生初步了解中國茶文化，通過聆聽茶歌，體會民歌中山歌、小調(diào)的特點及地域性。
2、技能目標：通過用方言對歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學(xué)生了解方言對民歌風(fēng)格形成的作用，提高其演唱興趣。
3、情感目標：感受江南民歌藝術(shù)的魅力，以喚起學(xué)生熱愛生活的激情。
2、方言的念唱。
1、教室的布置（茶座式）。
2、茶具。
3、多媒體設(shè)備。
教學(xué)活動。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
導(dǎo)入。
（播放電影《劉三姐》姑娘們茶山采茶對歌片段）。
b、很好，“茶山”、“采茶”、“茶歌”都離不了一個“茶”字，這也正是我們今天要聊的話題。
（切入標題）。
a、《劉三姐》。
了解各地名茶及相關(guān)茶文化。
第一環(huán)節(jié)――道茶。
（5分鐘）。
大家都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，在外國人眼里，china與tea（茶）是同義的。說到中國人與茶的淵源，我們不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不解之緣。
a、下面咱們來瞧瞧咱北京人愛喝的是什么茶？
（播放《門前情思大碗茶》）。
師簡介北京大碗茶及風(fēng)土人情，并引出下面的問題。
b、我國各地又有哪些名茶呢？
老師總結(jié)并將代表性的`名茶列舉，如安溪的鐵觀音、武夷山的大紅袍、黃山毛尖等并順帶解說“大紅袍”的來歷與特點。
a、大碗茶。
學(xué)生對風(fēng)土人情的描述。
b、學(xué)生列舉。
第二環(huán)節(jié)――品茶。
（10分鐘）。
a、看來大家平日里還積累了不少的有關(guān)茶的知識，不知道你們看過茶道表演嗎？
b、誰能說一說茶道表演一般有幾道工序？并有哪些要求？
今天老師就帶來了烏龍茶――黃金桂，也是我們福州的特產(chǎn)之一，待會，就請我們班的茶道小專家為大家表演好不好！
老師介紹茶具及烏龍茶沖泡步驟：
一、備器候用二、傾茶三、澆水潔具。
四、投茶五、洗茶六、沖泡。
七、斟茶八、品茶九、斟二杯茶。
烏龍茶的沖、泡、飲很講究技巧。又稱“工夫茶”
a、有。
b、二十二道工序；
動作較優(yōu)雅、高貴。
學(xué)生進行茶道表演。
獻茶給后排老師品嘗。
感受茶藝表演的魅力。
第三環(huán)節(jié)――詠茶。
（30分種）。
品味了這么酣醇的茶水，我們是不是該飲“茶”思源，感受一下采茶的樂趣呢？
提出問題。
a、從歌詞提示中，大家想象一下該是一幅怎么的圖景？（概況性的解說）。
b、歌曲旋律性強不強？所唱的內(nèi)容是什么？
勞作過程中為抒發(fā)情感，減輕勞動強度，勞動者最直接的一種表露方式就是唱山歌。采茶相對來說體力消耗較輕。所以歌唱起來旋律性較強，多以贊美家鄉(xiāng)及歌頌生活為主。而且各產(chǎn)茶地都會流傳自己的茶歌，具有豐富的地方特色。我們書本中《采茶舞曲》就是贊美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。
c、我們剛才所提到的茶歌具有地域性，這首《采茶舞曲》是如何體現(xiàn)的？
d、是用哪一帶方言演唱？與我國何種戲曲種類唱腔相似？
e、歌詞內(nèi)容分幾部分？分別為什么？
f、歌曲風(fēng)格是否因著方言演唱而改變呢？
好，那我們還是用原汁原味的江浙一帶的方言來演唱本曲。
a、西湖景美、人秀、茶香、
b、旋律性強、
贊美生活。
c、用方言演唱，戲曲唱腔，音調(diào)富于濃郁江南特點。
d、江浙一帶方言。
e、歌曲內(nèi)容分兩部分，前四句歌詞旨贊美江南秀美，茶鄉(xiāng)新氣象。后六句表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象。
學(xué)生試用福州、閩南方言演唱《采茶舞曲》前半部分。
f、是。
導(dǎo)出民歌的起源及茶歌的內(nèi)容。
引出各地民歌所具有的地域性及方言對民歌風(fēng)格形成的作用。
提高演唱興趣，鞏固前面所提知識點。
小結(jié)。
茶是中華民族最為崇尚的傳統(tǒng)飲料，也可謂是“國飲”。今天，我們通過道茶、品茶、詠茶，這個三個步驟，不僅了解了豐富中國茶文化，還感受到了中國民歌中茶的魅力，正如我們的標題所說“茶香陣陣，歌不?！蔽覀儜?yīng)感激茶給我們生活所帶來的樂趣，我希望大家在今后的人生道路上，細細品味生活的點點滴滴與甜美香濃。
下課儀式。
后記。
歌曲《采茶舞曲》若單純作為歌曲教唱，會略單調(diào)，我因加入了茶文化知識介紹，茶道表演，及采茶歌錄像片段，并科學(xué)進行引導(dǎo)，使整堂課內(nèi)容變得豐滿起來了，集知識性與趣味性為一體，真正讓學(xué)生體味到課改教學(xué)給學(xué)習(xí)帶來樂趣。學(xué)生通過自己動手操作，從中體味茶給生活帶來的樂趣，及茶歌與勞動的密切關(guān)系。
采茶舞曲教案篇八
設(shè)計意圖：
瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié)，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設(shè)計此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，音樂活動：瑤族舞曲。
1、 帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)欣賞樂曲，并嘗試隨音樂進行打擊樂器演奏；
2、 引導(dǎo)幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)
的節(jié)奏型，并在演奏過程中注意整體協(xié)調(diào)。
3、 要求幼兒克制過度興奮，不因急于表達熱烈的情緒而造成過分強烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調(diào)，進一步體驗活動的愉快。
1、 幼兒已欣賞過a段音樂，聽過該曲，并對該曲的結(jié)構(gòu)有初步的了解。
2、 錄音機、音樂磁帶。
3、 鼓、手鈴、木魚、沙錘等。
一、 老師帶領(lǐng)幼兒聽a段音樂復(fù)習(xí)身體動作。
師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？為什么？
二、 欣賞第二、第三段音樂，幼兒教案《音樂活動：瑤族舞曲》。
師：讓我們一起來欣賞第二第三段音樂吧。
找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？
第三段音樂給我們的感覺是怎樣的？
三、 幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動作。
1、 教師示范
2、 兒在教師的指揮下從慢速開始練習(xí)：教師說鵝，并跺腳，幼兒說其余字詞并拍手。
3、 幼兒分組練習(xí)。
4、 幼兒在心里說有關(guān)字詞，傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動作，從慢速度開始，教師逐步加入哼唱伴奏。
5、 跟隨音樂做身體節(jié)奏動作組合練習(xí)。
四、 跟隨音樂完整地做身體動作（a、b、a段）。
五、 在老師的帶領(lǐng)下，幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。
六、 在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。
七、 在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂器演奏。
八、 全體幼兒跟隨音樂完整演奏。
音樂活動：瑤族舞曲
采茶舞曲教案篇九
1、自主探索瑤族舞曲的配器方式，嘗試用打擊樂器表現(xiàn)，體驗合作游戲的樂趣。
2．通過游戲進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及同伴配合合作奏樂的能力。
1．欣賞感受過樂曲《瑤族舞曲》。
2．樂器若干(三角鐵、小鈴、木魚、雙響筒、響板、鈴鼓、大鼓)。
(一)瑤族叔叔阿姨來演奏。
1、欣賞配器樂曲。
t：你們看瑤族叔叔阿姨來到了我們的教室，為我們表演節(jié)目，你們仔細地聽，仔細地看，她演奏了什么曲子，用了哪些樂器。
2．探索發(fā)現(xiàn)配器方式。
(1)找找哪些樂器在唱歌。
（2)再次欣賞。
t：我們來聽一聽是不是這些樂器呢?
(3)找找哪兩個小樂器在對話(第一段完整欣賞)。
t：這么多樂器，它們是怎么唱歌的呢?誰和誰對唱?(當幼兒說到該樂器時，老師示范演奏一次，幫助驗證。)。
t：我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。(再次欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序。)。
t：哪種樂器在中間出來唱了幾句?(雙響筒)那種樂器唱歌多?(大鼓)。
(4)聽聽小樂器用什么節(jié)奏對話(第一段分段欣賞)。
t：樂器是怎么唱歌的?(老師利用游戲化的情景性語言幫助幼兒總結(jié)聽到的節(jié)奏，例如：小鈴和鈴鼓在說話：你唱歌我跳舞，我們一起來表演。)。
(5)樂器一起來演奏(第二段完整欣賞)。
t：第二段節(jié)奏快的時候哪些樂器來唱歌?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有樂器一起唱歌，節(jié)奏相同跟著音樂。)。
(二)我們來演奏。
l自選樂器集體演奏。
(1)初步演奏第一段。
t：現(xiàn)在瑤族阿姨邀請我們來演奏，請你選一個喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。(老師用指揮動作提示節(jié)奏，并根據(jù)實際操作情況調(diào)整幼兒的節(jié)奏及樂器出來的順序。)。
(2)分解演奏。
t：我們再來一次，想想你的`樂器和誰對話，用什么節(jié)奏。(老師隨機把握幼兒的操作問題，如果發(fā)現(xiàn)哪兩個樂器節(jié)奏或順序有問題，就將這兩個樂器抽出來再次分解操作。)。
(3)完整演奏。
t：瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏，聽著音樂想好節(jié)奏。
2．交換樂器再次演奏。
t：找個朋友交換樂器再來玩一玩。(請能力強的幼兒嘗試做指揮。)。
操作提示。
通過讓幼兒聽配器版的瑤族舞曲，聽辨音樂中的樂器和節(jié)奏，為幼兒搭建自主探索的平臺。在幼兒初步探索發(fā)現(xiàn)樂曲中的樂器時，老師可適當對樂器如何發(fā)出好聽聲響進行引導(dǎo)，例如：你們聽木魚會發(fā)出兩種聲音，怎么回事?哪個好聽?老師示范在木魚孔的正面敲和側(cè)面敲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同操作方式發(fā)出不同聲音。
在最后環(huán)節(jié)——交換樂器，對于初次操作樂器的孩子來說有些難度；換了樂器相應(yīng)的順序和節(jié)奏就會變化，因此可以根據(jù)幼兒的實際情況決定是否需要，或者可讓幼兒自主選擇，想要交換的去找朋友，不想交換的可仍然操作原來的樂器。在此過程中，老師對于幼兒的要求不能太高，不是嚴格的樂隊演奏，而是“玩”，在樂器操作中體驗音樂表現(xiàn)的樂趣，體驗同伴合作的樂趣。
采茶舞曲教案篇十
1.了解圓舞曲的特點，準確把握圓舞曲節(jié)奏，學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，學(xué)跳一段集體舞。
2.感受歌曲歡快的情緒。
1.指導(dǎo)學(xué)生運用連貫的氣息演唱歌曲。
2.通過討論和對比的方法，分析音樂旋律的起伏變化，運用稍有變化的力度表現(xiàn)各樂句的不同情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
《兒童圓舞曲》原是由萬卯義、王連鎖作詞，王連鎖作曲，教材中的歌詞部分經(jīng)過改編。萬卯義和王連鎖是一對兒童歌曲的創(chuàng)作搭檔，曾合作寫出了許多深受孩子們喜愛的少年兒童歌曲，并多次在全國歌曲大賽中獲獎。歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精神風(fēng)貌。歌曲具有典型的圓舞曲節(jié)奏特點，節(jié)奏整齊、鮮明，適合學(xué)生學(xué)習(xí)圓舞曲的舞步。
教學(xué)要求：復(fù)習(xí)圓舞曲的風(fēng)格特點。
師：誰來說說圓舞曲的風(fēng)格特點？
學(xué)生自由回答。
1.初聽歌曲。（《兒童圓舞曲》音頻）。
教學(xué)要求：初次感受歌曲的特點。
學(xué)生自由回答。
2．歌譜學(xué)習(xí)。（《兒童圓舞曲》歌曲學(xué)習(xí)）。
師：同學(xué)們用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特點。
生：用較高位置“啦”模唱歌曲旋律。
生：視唱歌曲旋律。注意個別小節(jié)的節(jié)奏要唱準確。
教學(xué)要求：
（1）視唱歌曲前八個小節(jié)，糾正四分附點音符的時值及唱法。注意三拍子要唱夠時值。
（2）跟琴唱9─16小節(jié)，統(tǒng)一呼吸的位置。
（3）跟琴完整演唱歌譜。注意結(jié)束句的音符演唱。
師：我們?nèi)绾窝莩拍鼙憩F(xiàn)歌曲的意境呢？（《兒童圓舞曲》動畫）。
生：用連貫的聲音來演唱，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的情緒。
教學(xué)要求：教師指導(dǎo)學(xué)生運用連貫的氣息演唱歌曲。注意每個樂句的最后一個音，演唱時要唱夠它的時值；要注意旋律的起伏變化，運用稍有變化的力度表現(xiàn)各樂句的不同情緒。
師：請同學(xué)們討論一下如何運用力度表現(xiàn)歌曲的情緒？
學(xué)生討論：可以用p—p—f—p的力度變化進行演唱。結(jié)束句用稍有彈性的聲音來演唱。
師：讓我們用連貫的聲音，注意樂句的力度變化有感情地來演唱歌曲。
學(xué)生隨歌曲《兒童圓舞曲》伴奏，有感情地進行演唱。
（1）介紹圓舞曲。（圓舞曲簡介）。
（2）學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。
（3）教師播放歌曲《兒童圓舞曲》，練習(xí)圓舞曲的舞步。
（4）學(xué)生分組創(chuàng)編集體舞，深層次地理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情緒。
（5）師生一起隨音樂進行《兒童圓舞曲》表演唱。
通過本節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了兒童圓舞曲的舞蹈可以利用課下的時間進行練習(xí)，可以豐富同學(xué)們的課余生活，陶冶身心增進友誼。讓我們邁著青春的舞步走向未來走向明天吧！
采茶舞曲教案篇十一
1、能對民族音樂感興趣,愿意了解民族音樂的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。
2、能積極主動地參與音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動,從中體驗瑤族邊寨的歡樂場境。
在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力,使學(xué)生對我國的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
課件展示:瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長鼓舞
師:剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情,瑤族是一個古老的山地民族,他們以大山為依靠,趕山、吃飯、逐山而行,世代流動繁衍,是我國少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個民族?，幾逯饕幼≡趶V西、湖南、廣東、云南等130個縣?，幾逵?0多種稱謂,主要以頭飾區(qū)別劃分支系。訂婚儀式上,瑤族婦女往男方來賓臉上抹泥巴,以圖吉利,他們常常跳長鼓舞進行自娛自樂。這節(jié)課我們一起來欣賞《瑤族舞曲》,共同感受和體驗瑤族邊寨的歡樂生活吧!
學(xué)生跟音樂演唱
思考題:1)全曲分為幾部分?
2)注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)?
3)聽完全曲有什么感受?
學(xué)生回答提出的問題。
教師小結(jié):《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂改編的民族管弦樂曲,它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動人場面。全曲分為三部分,屬于帶引子的復(fù)三部曲式。課件展示:
復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)圖:
a b a
引子||:a :|| ||:b :|| c d c a b尾聲
第一部分:引子、主題音樂一、主題音樂二
第二部分:主題音樂三、主題音樂四
第三部分:主題音樂一、主題音樂二
意這一部分所要表達的音樂情緒。
2、會演奏樂器的同學(xué)根據(jù)自己所演奏的樂器音色,商量
好選一段主題音樂進行練習(xí),教師也參與到學(xué)生當中進行演奏。教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。
(在教學(xué)中教師要根據(jù)各班的不同情況進行指導(dǎo)
第一組:引子第二組:第一部分第一主題第三組:第一部分第二主題
第四組:第二部分主題
再現(xiàn)部分在老師的指導(dǎo)下配打擊樂器伴奏。
3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律
師:同學(xué)們,長鼓舞是瑤族常跳的一種自娛性的舞蹈,今天我們也隨著《瑤族舞曲》一起走進歡樂的瑤家山寨,去共同分享他們的快樂吧!
(按復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏《瑤族舞曲》,在演奏的過程中應(yīng)該注意旋律的速度和力度,不會演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學(xué),可以用手拉成一個圈或者是即興創(chuàng)編一些簡單的舞蹈動作進行表演。)
民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力,在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果,在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲,讓同學(xué)們進一步了解我們的民族音樂文化。
采茶舞曲教案篇十二
通過欣賞作品《杜鵑圓舞曲》，感受作品輕快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，體會圓舞曲三拍子舞蹈性的風(fēng)格，逐漸產(chǎn)生對圓舞曲音樂的喜愛。
【過程與方法】。
通過對作品的整體聆聽，感受作品輕快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒;在不同樂段的對比分析中，了解作品在情緒、速度、曲式、節(jié)拍、旋律上的特點，逐步提升對音樂作品的分析能力。
【知識與技能】。
認識四三拍、簡單了解圓舞曲;能夠隨音樂參與表現(xiàn)并記憶作品主題旋律。
【重點】。
能夠隨音樂參與表現(xiàn)并記憶作品主題旋律。
【難點】。
認識四三拍、簡單了解圓舞曲。
(一)新課導(dǎo)入。
教師使用多媒體播放視頻，并提問：視頻中呈現(xiàn)了哪些內(nèi)容?
學(xué)生自由回答。(藍天;杜鵑;鳥鳴聲)。
教師總結(jié)：視頻中呈現(xiàn)了藍藍的天空、碧綠的河水、小草剛剛發(fā)芽、美麗的小杜鵑。
這樣的畫面又有怎樣的音樂故事呢?今天，讓我們一起走進這幅美麗的畫卷，感受小杜鵑的快樂吧。
從而引出本課作品《杜鵑圓舞曲》。
(二)初步感知。
1.初聽作品。
教師使用多媒體播放作品音頻，并提問：作品的情緒和速度是怎樣的?
學(xué)生舉手回答。(歡快、優(yōu)美;不快不慢)。
教師總結(jié)：作品的情緒是輕快、活潑地，帶給大家一種春天的氣息，速度是中速的，有一種翩翩起舞的感覺。
2.復(fù)聽作品。
指定學(xué)生回答。(器樂演奏)。
教師總結(jié)：作品的演奏形式是管弦樂合奏，是以西洋樂器為主的合奏形式。
(三)深入探究。
1.聆聽全曲，感受輕快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒和三拍子的特點。
(1)教師使用多媒體播放作品音頻，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊做律動，思考作品的節(jié)拍是怎樣的?
學(xué)生自由回答。(三拍子)。
教師總結(jié)：作品的節(jié)拍是3/4拍，強弱規(guī)律是強、弱、弱，有明顯的圓舞曲特征。教師引導(dǎo)學(xué)生以擊掌、拍肩的形式感受作品的強弱規(guī)律。
圓舞曲又稱“華爾茲”，舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)。原是奧地利民間舞曲，18世紀后半葉用于社交舞會，19世紀開始流行于西歐各國。它采用3/4拍，強調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，伴奏中每小節(jié)僅用一個和弦。
學(xué)生自由回答。(4次)。
教師總結(jié)：第一圓舞曲主題旋律出現(xiàn)了4次，這段旋律是模仿杜鵑叫聲的音調(diào)和輕松的節(jié)奏，營造了溫和迷人的氣氛。我們可以給這段主題起名為“杜鵑”主題。
(2)教師再次使用多媒體播放第一圓舞曲音頻，學(xué)生邊聽、邊哼唱、邊律動。
學(xué)生舉手回答。(第二圓舞曲開始音是長音“6”)。
教師總結(jié)：第二圓舞曲主題旋律出現(xiàn)了4次，這段旋律連貫而流暢，具有明顯的歌唱性，展示了一個歡樂的舞蹈場面。我們可以給這段主題起名為“舞蹈”主題。
學(xué)生自由回答。(和第一圓舞曲相同)。
教師總結(jié)：第三圓舞曲的旋律和第一圓舞曲主題旋律相同。我們可以給這段主題起名為“再現(xiàn)杜鵑”主題。
5.完整聆聽。
加入身體律動，完整聆聽作品。
(四)拓展延伸。
教師播放圓舞曲《春之聲》，引導(dǎo)學(xué)生思考：兩首作品有什么異同點?
學(xué)生自由回答。(四三拍子作品)。
教師給予鼓勵性評價，并總結(jié)：兩首作品均是3/4拍的圓舞曲體裁。《春之聲》與其他圓舞曲不同，原為聲樂作品，后由奧地利音樂家小約翰·施特勞斯改編為管弦作品。簡短熱烈的引子之后出現(xiàn)了華麗優(yōu)美的基本主題，明快活潑的上行樂句與模仿鳥鳴的倚音式音調(diào)交相輝映，撲面而來的春天氣息洋溢著生機勃勃的青春活力。
(五)小結(jié)作業(yè)。
1.小結(jié)：本節(jié)課欣賞了作品《杜鵑圓舞曲》，感受作品輕快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，認識四三拍、簡單了解圓舞曲，能夠隨音樂參與表現(xiàn)并記憶作品主題旋律，并為每個主題進行命名，分別為“杜鵑”“舞蹈”“再現(xiàn)杜鵑”，逐漸產(chǎn)生對圓舞曲音樂的喜愛。
2.作業(yè)：繪制一幅小杜鵑的畫像，下節(jié)課進行分享。
采茶舞曲教案篇十三
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》。
（一）欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。
2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……）。
3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。
5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的'歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。
（二）引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（aba）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
（三）引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型。可以兩手分開彈，重點引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏（長鼓），同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。
2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵幼兒人人參與）。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。
要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
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