青春是我們最寶貴的資本，我想我們需要充分利用青春的力量去追逐夢想?？偨Y(jié)時可以結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，加入一些個人見解和感悟。接下來，就請大家跟隨小編一起來看看以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考。
班主任交流講話稿篇一
兩天后，你們即將迎戰(zhàn)高考，我希望你們都能金榜題名，帶著成功與自信榮歸故里。
兩個月后，你們將走入大學(xué)的殿堂，我希望你們多一些志存高遠的情懷。
4年之后，你們將踏入社會，我希望你們多一些“天下興亡，匹夫有責”的胸懷。
全體高一、高二同學(xué)，再過一年或兩年，你們也將走進學(xué)考和高考的考場，目前，你們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還很薄弱，每一個同學(xué)都應(yīng)當認真反思其中的原因，是態(tài)度問題還是方法問題，我認為態(tài)度問題大于方法問題。在剛剛結(jié)束的全國生物聯(lián)賽中，我校高二年級紀徐斌和王家明同學(xué)分別榮獲大連賽區(qū)普通高中組二等獎和三等獎。這個實例告訴我們，我們的同學(xué)是有潛力的，只要我們努力，成功一定會擁抱我們。而現(xiàn)實中，我們許多同學(xué)努力程度不夠，不舍得付出，甚至思想走向歧途。各位同學(xué)，學(xué)習(xí)是一份苦差事，但不是不可承受的，你們要始終牢記“梅花香自苦寒來”的道理。
各位同學(xué)，跨進校園一步，承載學(xué)校榮譽！邁出校園一步，肩負家國重任！希望一中的每一位學(xué)子都能夠知禮誠信、勇于擔當，成為一名對社會有用的人。
最后，讓我們共同祝愿高三同學(xué)旗開得勝，金榜題名。
祝愿全體在校同學(xué)學(xué)習(xí)進步，全面發(fā)展。
祝愿全體教職工身體健康，工作順利。
祝愿我們的一中再創(chuàng)佳績，越來越好。
班主任交流講話稿篇二
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!借這次的新老委員交流會就對這一年多的時間里所看到的學(xué)生會在各方面的表現(xiàn)我想談?wù)勎业囊稽c感觸。
我相信在座的每一個人，不管是老還是新，也不管是老委員還是新委員，都對學(xué)生會有了自己或多或少的感悟和認識。就我所擔任這個職務(wù)的這段時間來說，也經(jīng)歷過了許多次像今天這樣的新老委員交流會，每次也都會有一個相同的感觸就是我都可以在新一屆的委員們身上看到不同以往的活力和上一屆的委員們逐漸的成熟和擔當，這是我所高興和欣慰的，我們在每一屆的換屆大會中常常會提到的一句就是“新加入的委員為校學(xué)生會注入了新鮮的血液”，我想我所感受到的這份非凡的朝氣和活力就是這股新鮮血液之源，而這一屆全體委員們夯實的基礎(chǔ)就是這股新鮮血液之堅強后盾?？梢赃@樣講，第二十二屆的和委員們可能也會有這樣一個深刻的感悟，就是覺得校學(xué)生會的工作事情多、任務(wù)重，且多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹的，新一屆的和委員們也會在接下來的一年時間中有這樣的深刻體會。在此我也要向大家表示感謝，感謝大家一年來和我的一起努力，對學(xué)校工作的大力支持，對學(xué)生會工作的執(zhí)著和熱愛，也同樣感謝你們能夠用你們的成熟認真負責地選拔出新的一屆的委員，讓我再一次感受到那份特殊的活力和朝氣。
今天我們在這里召開新老委員交流會，是非常有意義和必要的。在這個交流會中，新成員們可以盡情交流，大膽地提出自己的問題和設(shè)想。在這里，你們的學(xué)長學(xué)姐更是你們的朋友，我相信，他們會非常樂意把自己這一年中的點滴經(jīng)驗和你們一起分享，我也相信，通過這次的交流會，通過這個能讓新老委員近距離交流的平臺，你們定能受益匪淺，極大地增加你們的經(jīng)驗，我們也定能一步步探討出讓這個學(xué)生會更好更快發(fā)展的工作方法。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。在這里，學(xué)生會就給了你們充分展示才華的機會，在老委員的帶領(lǐng)下練硬你們的翅膀，在這里自由翱翔吧!
最后，衷心祝愿本次的交流會取得圓滿成功!
班主任交流講話稿篇三
老師們，同志們：
大家好！
在班級管理方面，我始終堅持三個觀點：態(tài)度決定一切，思想決定行動，矯枉必先過正。
每個人不可能隨隨便便成功，一個能夠成功的人首先得有志氣，不甘落后，才有可能產(chǎn)生進步的想法，才有可能為進步想辦法，才有可能把進步的想法付諸行動。
所以我告誡學(xué)生：沒有志氣的人，是不可能有所作為的，一個有志氣人不怕犯錯誤，因為有志氣的人犯了錯誤后不是給自己尋找借口，而是勇于承認自己的錯誤并勇于改正，如果一個人能做到知錯而改，那么隨著錯誤的改正，可能犯得錯誤會越來越少，那么這個人就會趨近于完美。
一個人有自尊心不代表有尊嚴，尊嚴是一個人的行為得到他人的認可從而獲得了應(yīng)有的尊敬。所以每個人都應(yīng)該通過努力拼搏獲得老師和同學(xué)的認可，才會獲得應(yīng)有的尊重。
我讓學(xué)生去看高三學(xué)生是如何拼搏的，給他們介紹高四的學(xué)生是怎樣拼搏的，讓他們看到自己存在的差距，堅持給他們灌輸?shù)囊环N態(tài)度是：我們要在一切方面都按照強者的行為標準來要求自己，只要我們能夠做到，雖然我們不會立即成為一名強者，但是我們會逐漸向強者靠近并最終成為一名強者。
雖然這句話受到很多人的批評，但是我認為感恩教育是做學(xué)生工作是不可缺少的一項內(nèi)容，很多人在教育學(xué)生經(jīng)常說：“學(xué)習(xí)都是給自己學(xué)的。”我覺著這句話有點片面，學(xué)到的知識雖然是自己的，但是學(xué)習(xí)的機會卻是父母給的，每個學(xué)生在學(xué)習(xí)時都背負著家人和師長的期望。所以我要學(xué)生知道每個人不僅僅為自己而學(xué)，還要為父母的期望和信任而學(xué)。當學(xué)習(xí)遇到困難時，為了父母也要堅持!
我把我對學(xué)生的要求匯集的一張小卡片上貼到每個學(xué)生的桌角上，內(nèi)容有這么幾句：
只有一個想法，叫做超越。
只有一個目標，叫做極限。
只有一個標準，叫做高效。
只為一件事情，叫做學(xué)習(xí)。
只有一種行動，叫做執(zhí)著。
只求一種結(jié)果，叫做成功。
不說閑話，不管閑事，不做閑思。
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！
雖然我自己也覺著這些要求有些理想化。但是作為一種行為的標準，一種信念，我希望它們扎根于學(xué)生的思想中。
矯枉為何必先過正？是因為學(xué)生總是習(xí)慣于把困難看的過大，把自己的能力看的過低，從而給自己制定的標準和要求太簡單太容易，完成一點目標就洋洋自得覺著自己已經(jīng)很不容易了。不相信自己可以做的更好，更不知道如何可以做得更好。所以我們在制定標準的時候，如果按照大多數(shù)人心目中的“很好了”這樣一個標準而制定，那將意味著標準太低了。我思想的中的“過正”指的是超過學(xué)生心理中“最好的”界限，超過大多數(shù)學(xué)生心理中的極限，讓他們?nèi)L試能不能做到更好，讓他們產(chǎn)生一種超越“極限”的想法和信心。
我舉上一些例子：
比如：值周時，每天我只派出20人去打掃衛(wèi)生區(qū)，幾乎班里所有的人都認為不可能，然后我給班干部畫了一個衛(wèi)生區(qū)分布圖，標記上那片區(qū)域幾個人、幾件工具，比如大路是3個人，每次都分配具體人干具體活。因為人少活多，每個人都不敢再有偷懶的想法，只能想著抓緊時間，認認真真，早早干完。結(jié)果不到15分分鐘全部結(jié)束。有些學(xué)生認為早晨起床很辛苦，認為自己起不來，我的觀點是：如果6：30起不來的話，那就把鬧鈴訂到6：00，如果6：00也起不來的話，就把鬧鈴訂到5：30，讓自己有點志氣，如果能按照5：00早起上一星期，那么5：30起床就不再成為問題。如果學(xué)生沒那個志氣怎么辦？好，我?guī)湍?，?點鐘起來然后去拽你起床。學(xué)生認為吃飯時太擠，半個小時也不一定能吃完飯，那好，我和學(xué)生約定，一周內(nèi)每餐只給20分鐘的時間，我定點到教室等著你們。一周后學(xué)生適應(yīng)實高的節(jié)奏了，也不再喊時間緊了。宿舍的內(nèi)務(wù)總是做不好怎么辦?好，搞個活動，為期一周，每人一次機會，兩次被通報內(nèi)務(wù)差的，被子疊不好早晨抱著被子到教室，現(xiàn)場練習(xí)，床下亂的，每天拿個方便袋把所有的床下物品統(tǒng)統(tǒng)提到教室里。事實上宿舍每周最多查三次，每個人只要認真對待，是可以避免被通報的，所以真正被處罰的學(xué)生還真的沒有。
在班風建設(shè)的過程中，我覺著引導(dǎo)學(xué)生的思想比控制學(xué)生的行為更有效。一個人不可能有兩種行為習(xí)慣，生活中的習(xí)慣和學(xué)習(xí)的習(xí)慣是具有同一性的，都根源于一個人的態(tài)度。所以，我一直堅持在學(xué)生的態(tài)度、思想和習(xí)慣三個方面下大力氣，做足工作。我在做學(xué)生的思想工作時，給學(xué)生灌輸?shù)牟皇切判?，而是志氣，因為不是每個學(xué)生對自己都有“信心”，但是每個學(xué)生都認為自己很有志氣，既然有志氣，那就應(yīng)該不辜負父母的寄托，不懼挑戰(zhàn)。如何讓每一位學(xué)生能夠相信自己認可自己，從而能夠產(chǎn)生勇氣向自己的目標發(fā)起挑戰(zhàn)？如同我所舉的例子，我的做法是，在生活和學(xué)習(xí)方面給學(xué)生不斷的提一些苛刻但是又都能做到的要求，給他們限定一個心理上能夠接受的時間，然后再準時認真的去檢驗他們的成果，并且適當?shù)恼{(diào)整評價的標準盡量讓每個學(xué)生都認為自己達到了要求。
當學(xué)生們撐過了這段時間以后，他會發(fā)現(xiàn)，原來他們認為不可能的事情，其實自己能夠做到，而且還可以做得更好，這個時候，他就能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力，相信自己的能力，不再堅持有什么事情是不可能。一旦學(xué)生相信了自己的能力，敢于挑戰(zhàn)極限了，那他就不再懷疑老師的要求，不再亂發(fā)牢騷，而是堅定不移的按照老師的要求去做，并且開始想辦法來達到老師的要求。以我舉得早晨起床的例子來說，我早晨到教室的時間多數(shù)是5：50，但是我不知道學(xué)生到底是什么時候進教室的，因為他們到的比我更早。能堅定不移的按照老師的要求去做，并且做的更好——我認為這就是學(xué)生最大的好習(xí)慣！
班主任交流講話稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位企業(yè)家：
大家好!今天在這里召開由政府主管部門組織，金融單位與企業(yè)共同參與的座談會，是市委、市政府認真貫徹中央宏觀調(diào)控政策、支持中小企業(yè)發(fā)展、著力破解融資難題的重要舉措。當前，廣大中小企業(yè)融資難問題依然突出，這已經(jīng)成為制約我市中小企業(yè)發(fā)展壯大的瓶頸，深入推進政、銀企合作，為企業(yè)融資的搭建良好的平臺，促進彼此互通信息、互相支持，促使銀行與企業(yè)之間共謀發(fā)展、共創(chuàng)輝煌，促進經(jīng)濟與金融良性互動，促進市場經(jīng)濟條件下新型政銀企關(guān)系的形成。
一、充分發(fā)揮工商職能，為企業(yè)搭建便利融資平臺工商部門積極深化“守合同重信用”企業(yè)評定機制，促進市場信用體系建設(shè)，鼓勵市場主體“守信經(jīng)營、文明經(jīng)營，合法經(jīng)營”，扶持“守重”企業(yè)做大做強。建立健全工商部門市場主體基礎(chǔ)信息共享機制，推進工商部門與金融機構(gòu)企業(yè)信用信息戰(zhàn)略合作，主動及時將信用良好的企業(yè)信息提供給金融企業(yè)，為“守合同重信用”企業(yè)的貸款融資提供便利。
積極推行動產(chǎn)抵押當場登記制度，放寬動產(chǎn)抵押登記范圍，樹立“即時能辦的決不拖時辦”的工作理念，為抵押雙方當事人提供高效的“綠色通道”。登記中對抵押雙方當事人申請材料齊全并符合要求的，當天受理，當天現(xiàn)場審核，當天登記，提高辦事效率。主動與企業(yè)、金融部門進行溝通，了解企業(yè)發(fā)展中面臨的困難和問題，為企業(yè)出謀劃策、為金融部門提供信息，架起金融部門與企業(yè)之間的融資橋梁，通過動產(chǎn)抵押，促進“銀企對接”，為企業(yè)融資保駕護航，解決企業(yè)發(fā)展中的困難。
二、積極熱情主動服務(wù)，為銀企搭建友好合作平臺工商部門與個私協(xié)會通過利用年檢驗照、上門走訪、深入調(diào)研等方式，深入個體戶、私營企業(yè)中，了解、生產(chǎn)經(jīng)營情況、信用等級情況、稅費繳納等情況，了解企業(yè)真實生產(chǎn)經(jīng)營狀況，廣泛征求企業(yè)意見，破解發(fā)展難題，根據(jù)主體的需要，及時編制信息，充分發(fā)揮職能作用，積極利用企業(yè)資源優(yōu)勢，把信譽好、潛力大、帶動力強且急需資金支持的優(yōu)秀中小企業(yè)，推并及時全面地傳遞給金融機構(gòu)。同時，積極向企業(yè)宣傳國家相關(guān)金融政策;積極引導(dǎo)中小企業(yè)遵循誠實信用、公平競爭原則，依法開展生產(chǎn)經(jīng)營及融資活動，樹立良好的信用形象;指導(dǎo)企業(yè)建立適應(yīng)市場經(jīng)濟要求的經(jīng)營管理模式，建立健全各項制度，使企業(yè)盡快符合銀行的授信要求。積極與銀行溝通，為銀行在辦證大廳和年檢驗照場所提供宣傳咨詢服務(wù)提供便利，使銀行根據(jù)自己金融產(chǎn)品的特色和優(yōu)勢，獨立為中小企業(yè)提供融資推介服務(wù)。同時，將主動與金融部門溝通，對各類銀行的融資條件進行深入了解，根據(jù)國家信貸政策，在現(xiàn)有企業(yè)中認真篩選，積極為銀行和企業(yè)“量身定制”融資方案，尋找銀企合作的最佳切入點。
我局將按照市委、市政府的部署和要求，堅持解放思想、改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮職能作用，為銀企合作積極牽線搭橋，全力扶持和促進中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)xx地方經(jīng)濟發(fā)展新跨越!
謝謝!
班主任交流講話稿篇五
各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗交流，我感到有點誠惶誠恐，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。我工作了18年，但我的班主任工作經(jīng)歷跟在座的一樣，不足3年，我現(xiàn)在帶的高三1班是我班主任工作的處女作，是一個藝術(shù)班，集音樂類和美術(shù)于一體的班級，現(xiàn)在有60人，作為藝體班的班主任：
其次摸清每個學(xué)生的個性有耐心地引導(dǎo)。大家都知道藝體班的孩子的行為習(xí)慣都不是很好，打架、穿奇裝衣服的非常多，剛接這個班的時候，米中就有老師告訴我，我們班有幾個同學(xué)在初中打架是出了名的，面對這樣一群學(xué)生，我想到軍訓(xùn)期間就想方設(shè)法地去接觸每一位同學(xué)，試著摸清他們的性格，利用軍訓(xùn)不上課，到每一間寢室去教他們整理內(nèi)務(wù)，這些娃娃在家什么都不做，到學(xué)校就什么都做不來，在這個時候要多點耐心一個一個的教，幾天軍訓(xùn)下來，慢慢內(nèi)務(wù)就做上軌道，學(xué)習(xí)上更要多點耐心，因為他們的自覺性不是很好，隨時要提醒他們。沒有不想學(xué)好的孩子，沒有不想自己學(xué)習(xí)成績考好的，沒有不想不備受關(guān)注的，沒有不想受人表揚的，沒有不想考大學(xué)的，藝術(shù)班的孩子其實自尊心特別強，心理承受力也特別差，特別不自信，因為在其它人的眼里藝術(shù)生就是不乖的娃娃，學(xué)習(xí)成績不好的娃娃從小學(xué)、初中就是一直受人歧視的對象，所以作為班主任來講我們看待他們的眼光要改變，不要認為學(xué)習(xí)成績好的才是有用的學(xué)生，差生就是不乖的娃娃，就是問題學(xué)生，其實他們身上有很多優(yōu)點，我們要重視他們，要用放大鏡去放大他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，要肯定他們的成績作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的（數(shù)學(xué)考零分的同學(xué)）；有困難的；缺少母愛父愛的（孫xx的例子）等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。（翁xx的例子）尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。（對專業(yè)不自信孩子）
作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補做。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。良好的班風就已經(jīng)形成。讓更多的人參與班級管理。班干部的人員是有限的，為了使更多的人參與班級管理將班60人設(shè)置10個小組，每組6人，每個人都是各個學(xué)科的小組長，使其參與班級管理中來，這樣通過自己的工作體會到他人的辛苦，更能明白尊重別人勞動的意義。
要獎罰分明。在班上設(shè)操行分，我在班上給每一個學(xué)生都做了個成長檔案，檔案里面也就包括他操行分的加、減，平時的表現(xiàn)，以及各段的成績的獎勵，每次學(xué)校評優(yōu)，助學(xué)金都考慮了操行分，家長會上把成長檔案發(fā)給家長看以便家長了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)、生活情況。（展示學(xué)生的成長檔案）
班級凝聚力是班級積極向上的根本保證，而參加學(xué)校舉辦的各項有意義的活動，正是增強班級凝聚力的極佳時期，因此我極積組織參與活動，在活動中促使學(xué)生相互關(guān)心尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，再加上藝術(shù)班的娃娃表現(xiàn)力特別強，他們都想極力地參加、表現(xiàn)自己，當時高一上學(xué)期學(xué)習(xí)組織全校主題班會挑戰(zhàn)賽時，由各年級各部推選班級參加，先在年級上競選最后在全校競選，最后我們班以《和諧的集體，溫馨的家》獲全校第一，在活動中我選擇的小組踩報紙，和折筷子的游戲告訴同學(xué)們，團結(jié)就是力量，在每年的運動會入場式上我為他們設(shè)計了高一我們的小樹發(fā)芽，高二我們的小樹開花，到了高三我們就會結(jié)出豐碩的果實。在活動中全班同學(xué)都參與進去，讓同學(xué)們樹立強烈的集體榮譽感，高一被獲縣優(yōu)秀班集體，高二市優(yōu)秀班集體，高三獲四川省優(yōu)秀班集體的稱號。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任交流講話稿篇六
早上好，站在這個演講臺上，手握著話筒，心情感慨萬千。
本學(xué)期對我來說具有相當大的挑戰(zhàn)和成長。在一百來個日子里，每天都在路上。作為一名從農(nóng)村過來的老師，直接接手一個班的班主任，壓力確實不小，可以說每一項工作基本上是摸著石子過河，在這個過程中有辛酸有喜悅更有大大的驚喜。孩子們在全洋浦的統(tǒng)考中，考出了他們最好的成績，給了我很大的驚喜！
用什么樣的文化，什么樣的理念去管理一個班級，每個人都有自己的方法。從宏觀的方面講，我的管理理念是：從扶到放。在扶的過程中，也就是滲透我的思想我的理念的過程。那什么是我的思想我的理念呢？那就是抓紀律！接手一個班我首先打造的就是班級紀律，因為我始終認為一個班級體，只有紀律好了，良好的班風才會形成，班風形成了才會倒逼學(xué)生自我約束。到了這個時候，老師就可以放手了，輕松了。我看到很多的班集體，在課堂上按插了大量的班干部，只要哪個同學(xué)稍有些“風吹草動”，立馬記名，向班主任報告，這不禁讓我想起了明朝時的錦衣衛(wèi)，處處有監(jiān)視，令人坐不心安。我想這樣的舉動已經(jīng)深深影響了班級的生態(tài)，一個好的課堂應(yīng)該是原生態(tài)的課堂，而不是壓制著的課堂，否則，只能說明你的班級紀律沒有抓好，班風沒有形成。
其次，作為一名班主任，要協(xié)同好各科任老師，不能各自為敵。否則，會產(chǎn)成很多不必要的重疊與徒勞！
以上這兩點是我當班主任后最深刻的感想吧，謝謝大家！
班主任交流講話稿篇七
大家好!
班主任工作是學(xué)校工作重要組成部分，在學(xué)校德育教育中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)校工作的頂梁柱。班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，班主任的教育觀念、工作方式將對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用和深遠的影響?？梢赃@樣講，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學(xué)校工作的大力支持，對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。
今天我們在這里召開我校的第一次班主任經(jīng)驗交流會，雖然是第一次交流會，會存在許多準備不充分，不能形成一定的模式，但是，我想通過這次的交流會，我們定能一步步尋找出如何開好班主任經(jīng)驗交流會，如何讓優(yōu)秀班主任的工作方法和工作經(jīng)驗達到共享，如何使我們的班級管理逐步走向民主化、科學(xué)化。達到建設(shè)一個良好、向上、和諧的班集體。
本次經(jīng)驗交流會主要有兩個目的：一是為了加強班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砉餐窒恚岣甙嘀魅蔚墓ぷ鲗嵭?二是共同探討解決工作中所存在的實際問題，更好地發(fā)揮、更快的適應(yīng)班主任工作。下面就請各班主任將自己對待班主任工作的點滴經(jīng)驗介紹給大家，讓我們共同分享每位班主任管理班集體的快樂和收獲吧!
班主任交流講話稿篇八
我干班主任的時間不是很長，經(jīng)驗很少。所以我只能談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯南敕ê臀易约旱囊恍┳龇ǎ?/p>
在班級管理方面，我始終堅持三個觀點：態(tài)度決定一切，思想決定行動，矯枉必先過正。
首先，我需要學(xué)生要有什么樣的態(tài)度？在我們班后墻上的班級文化有這樣十五個字：有信心、有決心、有恒心，有志氣、有勇氣。前墻上是：無志者，無尊嚴。
每個人不可能隨隨便便成功，一個能夠成功的人首先得有志氣，不甘落后，才有可能產(chǎn)生進步的想法，才有可能為進步想辦法，才有可能把進步的想法付諸行動。
所以我告誡學(xué)生：沒有志氣的人，是不可能有所作為的，一個有志氣人不怕犯錯誤，因為有志氣的人犯了錯誤后不是給自己尋找借口，而是勇于承認自己的錯誤并勇于改正，如果一個人能做到知錯而改，那么隨著錯誤的改正，可能犯得錯誤會越來越少，那么這個人就會趨近于完美。
一個人有自尊心不代表有尊嚴，尊嚴是一個人的行為得到他人的認可從而獲得了應(yīng)有的尊敬。所以每個人都應(yīng)該通過努力拼搏獲得老師和同學(xué)的認可，才會獲得應(yīng)有的尊重。
我讓學(xué)生去看高三學(xué)生是如何拼搏的，給他們介紹高四的學(xué)生是怎樣拼搏的，讓他們看到自己存在的差距，堅持給他們灌輸?shù)囊环N態(tài)度是：我們要在一切方面都按照強者的行為標準來要求自己，只要我們能夠做到，雖然我們不會立即成為一名強者，但是我們會逐漸向強者靠近并最終成為一名強者。
第二，我給學(xué)生灌輸什么樣的思想？首先第一句：不努力愧對爹娘，不進步無顏還鄉(xiāng)！
雖然這句話受到很多人的批評，但是我認為感恩教育是做學(xué)生工作是不可缺少的一項內(nèi)容，很多人在教育學(xué)生經(jīng)常說：“學(xué)習(xí)都是給自己學(xué)的?！蔽矣X著這句話有點片面，學(xué)到的知識雖然是自己的，但是學(xué)習(xí)的機會卻是父母給的，每個學(xué)生在學(xué)習(xí)時都背負著家人和師長的期望。所以我要學(xué)生知道每個人不僅僅為自己而學(xué)，還要為父母的期望和信任而學(xué)。當學(xué)習(xí)遇到困難時，為了父母也要堅持!
我把我對學(xué)生的要求匯集的一張小卡片上貼到每個學(xué)生的桌角上，內(nèi)容有這么幾句：
只有一個想法，叫做超越
只有一個目標，叫做極限
只有一個標準，叫做高效
只為一件事情，叫做學(xué)習(xí)
只有一種行動，叫做執(zhí)著
只求一種結(jié)果，叫做成功
不說閑話，不管閑事，不做閑思
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！
雖然我自己也覺著這些要求有些理想化。但是作為一種行為的標準，一種信念，我希望它們扎根于學(xué)生的思想中。
第三，如何使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣？我給學(xué)生灌輸?shù)挠^點就是：矯枉必先過正
矯枉為何必先過正？是因為學(xué)生總是習(xí)慣于把困難看的過大，把自己的能力看的過低，從而給自己制定的標準和要求太簡單太容易，完成一點目標就洋洋自得覺著自己已經(jīng)很不容易了。不相信自己可以做的更好，更不知道如何可以做得更好。所以我們在制定標準的時候，如果按照大多數(shù)人心目中的“很好了”這樣一個標準而制定，那將意味著標準太低了。我思想的中的“過正”指的是超過學(xué)生心理中“最好的”界限，超過大多數(shù)學(xué)生心理中的極限，讓他們?nèi)L試能不能做到更好，讓他們產(chǎn)生一種超越“極限”的想法和信心。
我舉上一些例子：
比如：值周時，每天我只派出20人去打掃衛(wèi)生區(qū)，幾乎班里所有的人都認為不可能，然后我給班干部畫了一個衛(wèi)生區(qū)分布圖，標記上那片區(qū)域幾個人、幾件工具，比如大路是3個人，每次都分配具體人干具體活。因為人少活多，每個人都不敢再有偷懶的想法，只能想著抓緊時間，認認真真，早早干完。結(jié)果不到15分分鐘全部結(jié)束。有些學(xué)生認為早晨起床很辛苦，認為自己起不來，我的觀點是：如果6：30起不來的話，那就把鬧鈴訂到6：00，如果6：00也起不來的話，就把鬧鈴訂到5：30，讓自己有點志氣，如果能按照5：00早起上一星期，那么5：30起床就不再成為問題。如果學(xué)生沒那個志氣怎么辦？好，我?guī)湍悖?點鐘起來然后去拽你起床。學(xué)生認為吃飯時太擠，半個小時也不一定能吃完飯，那好，我和學(xué)生約定，一周內(nèi)每餐只給20分鐘的時間，我定點到教室等著你們。一周后學(xué)生適應(yīng)實高的節(jié)奏了，也不再喊時間緊了。宿舍的內(nèi)務(wù)總是做不好怎么辦?好，搞個活動，為期一周，每人一次機會，兩次被通報內(nèi)務(wù)差的，被子疊不好早晨抱著被子到教室，現(xiàn)場練習(xí)，床下亂的，每天拿個方便袋把所有的床下物品統(tǒng)統(tǒng)提到教室里。事實上宿舍每周最多查三次，每個人只要認真對待，是可以避免被通報的，所以真正被處罰的學(xué)生還真的沒有。
在班風建設(shè)的過程中，我覺著引導(dǎo)學(xué)生的思想比控制學(xué)生的行為更有效。一個人不可能有兩種行為習(xí)慣，生活中的習(xí)慣和學(xué)習(xí)的習(xí)慣是具有同一性的，都根源于一個人的態(tài)度。所以，我一直堅持在學(xué)生的態(tài)度、思想和習(xí)慣三個方面下大力氣，做足工作。我在做學(xué)生的思想工作時，給學(xué)生灌輸?shù)牟皇切判模侵練猓驗椴皇敲總€學(xué)生對自己都有“信心”，但是每個學(xué)生都認為自己很有志氣，既然有志氣，那就應(yīng)該不辜負父母的寄托，不懼挑戰(zhàn)。如何讓每一位學(xué)生能夠相信自己認可自己，從而能夠產(chǎn)生勇氣向自己的目標發(fā)起挑戰(zhàn)？如同我所舉的例子，我的做法是，在生活和學(xué)習(xí)方面給學(xué)生不斷的提一些苛刻但是又都能做到的要求，給他們限定一個心理上能夠接受的時間，然后再準時認真的去檢驗他們的成果，并且適當?shù)恼{(diào)整評價的標準盡量讓每個學(xué)生都認為自己達到了要求。
當學(xué)生們撐過了這段時間以后，他會發(fā)現(xiàn)，原來他們認為不可能的事情，其實自己能夠做到，而且還可以做得更好，這個時候，他就能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力，相信自己的能力，不再堅持有什么事情是不可能。一旦學(xué)生相信了自己的能力，敢于挑戰(zhàn)極限了，那他就不再懷疑老師的要求，不再亂發(fā)牢騷，而是堅定不移的按照老師的要求去做，并且開始想辦法來達到老師的要求。以我舉得早晨起床的例子來說，我早晨到教室的時間多數(shù)是5：50，但是我不知道學(xué)生到底是什么時候進教室的，因為他們到的比我更早。能堅定不移的按照老師的要求去做，并且做的更好――我認為這就是學(xué)生最大的好習(xí)慣！
班主任交流講話稿篇九
各位班主任老師們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗交流會，這次會議開的很有必要！班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！
本次交流活動，既是對過去一年我校班主任工作經(jīng)驗的總結(jié)，也是新的一年我校班主任工作的總動員。希望通過今天的交流，使我們大家對班主任工作有一個更深刻的認識和體會，進一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術(shù)，更加努力地投入到在今后的班主任工作中去，切實做好這項平凡而偉大的工作。
今后，我校將進一步加大班主任隊伍建設(shè)力度，班主任待遇方面進一步提高，在評優(yōu)評、評先等方面向班主任傾斜，形成人人爭當班主任的局面。希望各位班主任要善于總結(jié)、積累、提煉工作經(jīng)驗，作為自己教育生涯中的寶貴財富，指導(dǎo)自己創(chuàng)造性地、靈活地開展工作。
最后，衷心祝愿我校班主任工作再上新臺階，為庫車縣第十小學(xué)的大發(fā)展、快發(fā)展做出新的貢獻！
班主任交流講話稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：
大家上好！
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。
既然是工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點：
我?guī)У氖浅跻话?，因為不同的班級工作的重點，難點不同，各有差異和特點，作為班主任一定要把握不同學(xué)生的不同特點，有的放矢，謹慎處理。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ā?/p>
作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能盲目，要細心觀察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負其責，班里各方面工作便于開展和實施；團結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善。
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)當及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。
班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹立總體上人在學(xué)生威信。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護你，聽你的指揮。
1、在班級管理中，在對待學(xué)生方面，注意處理好“嚴”與“松”之間的關(guān)系。
“嚴”要注意范圍及程度，“松”要有針對性，注意處理的'“愛”與“寵”之間的關(guān)系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對成績非常優(yōu)秀的學(xué)生不能太寵，對待“雙差生”要有關(guān)心愛護。但不要與學(xué)生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任，那你這個班可能也很難管理。
2、管理班級過程中，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。
實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主，以“管”為輔助，重在“導(dǎo)”，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了。
3、注重細節(jié)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細節(jié)。
多深入學(xué)生實際、多觀察、多了解，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和特長，多方面教導(dǎo)，促進其發(fā)展和進展。
4、曉之以情，動之以理。
中學(xué)生基本上懂事了。用心教育，收效會好些的。如：學(xué)生抽煙，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事，還是將中學(xué)生正在長身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果可能更好些。
5、經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系。
多溝通，共同關(guān)心學(xué)生，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，改掉壞習(xí)氣等，形成多維機制，發(fā)揮各方效能，促進學(xué)生健康，全面地發(fā)展。
每個教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責所在。但以上所說對某一個具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。
謝謝大家！
班主任交流講話稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：大家好！
自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級組長對我的信任、關(guān)心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。今天本著學(xué)習(xí)的原則，借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強學(xué)生的日常行為規(guī)范教育
學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我們高一年級組三個班主任結(jié)合我校的具體實際，根據(jù)入學(xué)新生的基本情況，特別制定了《高一學(xué)生管理條例》。俗話說得好：“粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好?！比雽W(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會、周末放學(xué)等時間，認真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理條例》，以及本班的班級管理條例，強化了學(xué)生的紀律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的班風和學(xué)風已逐漸形成。
二、用愛心感染學(xué)生
作為一名班主任，除了嚴格要求學(xué)生外，我認為更重要的是對學(xué)生要有愛心。因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學(xué)患了急病，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學(xué)生深受感動。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談?wù)摦斀癜l(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活情況?，F(xiàn)在有事請假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時能回來。（班主任?http://）二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機會。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范；放學(xué)了，隨手關(guān)上門窗；走進學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導(dǎo)；既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學(xué)生的個性差異；既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實際等等。
四、班主任要有團結(jié)合作，共同提高的意識和精神
俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。團結(jié)任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
五、班主任得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節(jié)對學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念，不斷適應(yīng)新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。
大家好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建一個良好的交流平臺，讓我有機會就班級管理工作同各位優(yōu)秀班主任進行交流，使我在班級管理工作上有更多的收益。
作為五二班的班主任，一年來我也積累了一些工作經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下，與各位同仁進行交流，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。
班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)我通過如下的途徑：
1、閱讀教育類書籍。這樣做一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經(jīng)驗和管理方法。
2、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法，即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處，所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富，我可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運用到自己的班級管理方法中。
3、適時總結(jié)。我會定期對自己的班主任工作進行總結(jié)，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮得更好；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍。
4、積極參與學(xué)校管理，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。
教育植根于愛。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，班主任工作尤其如此。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！笔堑模⒆邮俏覀兊墓ぷ鲗ο?，是我們一切工作的核心，需要用“愛”這把金鑰匙打開一扇扇心靈窗戶。因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。有了愛學(xué)生的思想，才能真正熱愛、信任和了解自己的學(xué)生，建立起平等和協(xié)的師生關(guān)系?！皭鄣牧α渴菬o窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
我們班呂仲仁是個非常頑皮的孩子，經(jīng)常在班里惹是生非，而且上課也不太守紀律。有一次，我找他談話，告訴他：你是個很聰明的孩子，老師很喜歡你，也對你抱了很高的期望，你可千萬不要讓老師失望哦。聽了我誠懇的話語，他很興奮，也答應(yīng)我，以后一定要管住自己。之后的一段時間，他的確好多了，我也適時予以表揚，并用自己的微笑和摸頭傳達給他我對他的贊賞。不過好景不長，有一次他又惹事了，和后面的一位同學(xué)因為一點糾紛，居然把別人的文具盒給摔壞了。我問清事情原委后，并沒有疾風驟雨式地批評他，而是先說我對他這種做法的失望，同時對他說：老師相信你會自己處理好這件事的。他看我那肯定的眼神，也堅定地點點頭。事后我問那個文具盒被摔壞的學(xué)生，結(jié)果出乎我意料好：呂仲仁賠給了他一個文具盒，鄭重地向他道歉，他們倆的關(guān)系不但沒有受到影響，反而更好了！我想，正是他感受到老師的愛與信任，才使他樂于接受批評，勇于改正錯誤。有了這么大的改變。
榜樣的力量是無窮的，教師是學(xué)生崇拜的對象，一言一行對學(xué)生的影響更大，所以，我在日常工作和班級管理時非常注意自己的言行舉止，讓自己成為學(xué)生真正的“范”。每次走進教室，我都會看一下教室地面，發(fā)現(xiàn)紙屑就撿起來；每堂課上，我都做到精神飽滿，聲音洪亮，語言標準；生病了，只要能受得了，就堅持工作；批改作業(yè)，做到認真、及時……這些看似不起眼的細節(jié)，在不知不覺中影響到了學(xué)生。我們五二班的教室極少能看到紙屑，學(xué)生作業(yè)大都及時、認真，班干部工作也是極其負責。我想，這就是榜樣的力量吧！
在班主任工作中，一個良好的班級是一個班主任的夢想，但是在過程中，是需要每一個班主任自己付出許多的。不過，只要我們在集體榮譽感上下一定的工夫，那這個班級基本就能具備積極向上的班風、良好肯學(xué)的學(xué)風，而這些就是形成一個好班級的基礎(chǔ)。所以我一直重視集體榮譽感的培養(yǎng)。
每次班會課，我都會就班級的整體表現(xiàn)做出評價，同時說明我班表現(xiàn)在學(xué)校的影響，給每位老師的印象；運動會上，我鼓勵每個學(xué)生積極參賽，為班爭光；學(xué)校集體活動或者外出參賽的活動，我也鼓勵他們參加，取得成績后大力表彰，夸他們?yōu)閷W(xué)校爭得了榮譽，也為我們班爭了光……長此以往，學(xué)生逐漸形成了“我是五二班的一員，我要為五二班爭光”的潛意識，每當有學(xué)生的行為可能影響到班級形象時，就會激起全班學(xué)生的“公憤”，使之不敢再犯，班級工作開展起來就很順利了。
傳統(tǒng)的班干部制度在管理學(xué)生時顯得力不從心，因為班干部沒有準確認識到自己的權(quán)利和責任，所以在班級制度的制定上，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級的班級管理制度。我給每一位班干部以明確的責任和權(quán)力，在他的職責范圍內(nèi)，擁有和老師同等的權(quán)力，當然，出了問題也要承擔相應(yīng)的責任。為防止班干部濫用職權(quán)，我還建立了全員監(jiān)督機制，每個人只要發(fā)現(xiàn)班干部處事不公都可以向我舉報，情況屬實，該班干將受到比普通學(xué)生多一倍的處罰；同時當班干部處罰學(xué)生達到一定的度時需要向我請示之后再處罰。這樣，班干部在班里就樹立起了自己的威信，學(xué)生也服從班干部的正確管理了。同時在班內(nèi)我使用小組自治的.方式，把學(xué)生分成幾個小組，選出組長，調(diào)動他們的積極性，讓他們自主管理，并進行小組之間競爭。原來我班里有幾個學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時完成，自己的個人衛(wèi)生很差，分到各組后，各個組員爭先恐后，相互幫助，學(xué)生的情況有了很大的改觀。比如我班的學(xué)生張博在未實行班級小組自治前，他的家庭作業(yè)經(jīng)常不能按時完成，實行小組自治制度后，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助他學(xué)習(xí)，他的成績有了一定的進步，同時家庭作業(yè)也能按時完成了。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實施，一方面極大的改觀了原來班干部管理不力現(xiàn)象，給班干部樹立起了威信；另一方面，給每個學(xué)生都有展示的機會，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果。
班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)生事情尤其繁瑣。剛開始接觸這項工作時，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額。可是通過一段時間的觀察，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗，并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法。
事例一：原來學(xué)生放學(xué)站隊離校時，總有幾個學(xué)生在隊伍中說話嬉鬧，整個隊伍就顯得亂哄哄的。后來我要求他們在放學(xué)站隊時必須認真朗誦《阿奎利亞學(xué)校一日常規(guī)》，并在路隊前、中、后各設(shè)立一個監(jiān)督員，擁有管理路隊秩序，對違規(guī)學(xué)生進行處罰的權(quán)力，同時我在暗處監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)整個路隊變得非常整齊了。這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學(xué)校的良好形象。
事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準時舉行升旗儀式，由于學(xué)生活潑好動，在升旗時總有幾個學(xué)生不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，而我又要在廣播室配合升旗，不能現(xiàn)場管理。為了讓學(xué)生遵守紀律、認真聽講，我要求學(xué)生在升旗儀式期間做立正姿勢，同時由路隊監(jiān)督員實施監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象立即處理，并在之后向我匯報，我再對不服管理的學(xué)生加以處罰。這樣既防止了學(xué)生相互打鬧，保證了我在與不在班級紀律都能良好，同時又樹立了我班在學(xué)校的良好形象，一舉兩得。
以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認可，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多，需要我們細心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進步。
“知識改變命運，習(xí)慣成就未來”，這是一句至理名言，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，希望以此夯實基礎(chǔ)，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合阿奎利亞學(xué)校一日常規(guī)的要求，每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足學(xué)成長遠發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評比活動，結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生進行評價，評價結(jié)果計入學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評比欄，對于表現(xiàn)特別突出的和進步較大的同學(xué)給予獎勵。雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是他們的進步和閃光點，是對他們付出的認可，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級風氣自然好起來，班主任工作也變得輕松許多。
當然，這些只是我在這一年的班主任工作中所積累的微不足道的經(jīng)驗，今后我將繼續(xù)積極探索班主任工作開展的有效方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主管理的能力，管理好班級。
各位老師：
下午好！學(xué)校安排我談?wù)勎野嘀魅喂ぷ髦械囊恍┖玫淖龇?，其實我和在作的各位的工作都是一樣的，沒有好與壞的區(qū)別，今天我只談?wù)勎耶敯嘀魅蝸淼膸c體會。
一、班主任的定位。在我看來，班主任是一只養(yǎng)在動物園的最溫順的老虎，游客可以和它親近的，可以和它合影留念，甚至可以撫摩它，然而它依然有自己的威嚴，是令人敬畏的！我們班主任，首先要樹我是為學(xué)生服務(wù)的思想，我是可以親近的，在學(xué)生有困難的時候，或有一定思想困惑的時候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。這和動物園的老虎一樣，游客是可以大膽和它留影，甚至撫摩它。但是，你在學(xué)生面前是有威嚴的，你所說的是學(xué)生必須要努力作到的，學(xué)生對你有敬畏之情。如果我們一味溫順，學(xué)生久而久之久就不會把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。如果一味威嚴，學(xué)生就會怕你，學(xué)生想說的都不敢跟你說，見了你就像老鼠見到貓一樣，這樣容易影響學(xué)生的心理。在班級日常生活中，表面看起來風平浪靜，其實有許多問題是老師所不知道的，因為你太嚴肅，哪個學(xué)生也不敢向你說。有句禪語這樣說的：“對人恭敬，就是在莊嚴你自己。”我想，班主任還是對學(xué)生恭敬一點好。所以我把班主任定位為養(yǎng)在動物園的老虎。
二、真心關(guān)愛學(xué)生。這一點特別是對于成績不好的學(xué)生尤為重要。“關(guān)愛”在禪語里叫“慈悲”，有句禪語說：“慈悲是你最好的武器?！标P(guān)愛也是班主任最好的武器，那說什么又又是慈悲呢？禪語解釋道：“凡是能站在別人的角度為他人著想，這個就是慈悲。”還有一句禪語說道：“擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。”我們班主任遇事都要站在學(xué)生的角度來想一想，時時、處處都要為學(xué)生著想，這并且還要是出自我們自己的本性，也就是要做到真心。
三、對待學(xué)生違紀的態(tài)度。我們班主任最怕的事就是今天政教處或某科任老師反應(yīng)某某學(xué)生今天有違紀了，我們班主任打交道最多的學(xué)生也就是經(jīng)常違紀的學(xué)生。面對違紀的現(xiàn)象和學(xué)生，我覺得應(yīng)注意以下幾個方面：
1、分清類型，疏堵并舉。治理班上的違紀現(xiàn)象，在我看來，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學(xué)生不做作業(yè)，早戀等這都要疏導(dǎo)，堵是堵不住的，如果學(xué)生參與賭博，訛詐小同學(xué)，這就要先堵再疏。
2、找準違紀的根源。有句禪語這樣說的：“要了解一個人，只需要看他的出發(fā)點與目的地是否相同，就可以知道他是否真心的?！蔽覀円缹W(xué)生違紀的根源，就必須找到他的出發(fā)點與目的，并要看他的出發(fā)點和目的是否一致。我們在平時的處理過程中往往把一些簡單的違紀現(xiàn)象復(fù)雜化或者擴大化，搞的自己焦頭爛額，何苦?。∮芯涠U語說：“你硬要把單純的事情看得很嚴重，那樣子你會很痛苦?！边€有句禪語說道：“不要太肯定自己的看法，這樣子比較少后悔。”我想也有這樣一層意思。還有這樣一句“不要刻意去猜測他人的想法，如果你沒有智慧與經(jīng)驗的正確判斷，通常都會有錯誤的。”可見，面對學(xué)生的違紀，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根源。
3、以原諒為主。我們有些班主任在抓住學(xué)生的一點問題后，就久抓不放，今天在批，明天在批，后天還在說，這很不好。有句禪語說：“今日的執(zhí)著，會造成明日的后悔?！睂τ谝粋€學(xué)生，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待，對于學(xué)生的違紀事件處理，有時侯過于執(zhí)著容易給學(xué)生造成心理上的嚴重傷害，甚至使有些學(xué)生走上不該走的道路，如出走，輟學(xué)，甚至自殺等等嚴重后果，這些實例常常見于各新聞媒體，所以，我認為在處理學(xué)生的違紀事件時，要懷揣一顆原諒的心。還有一句禪語也是說了原諒的重要性，那就是“原諒別人，就是給自己心中留下空間，以便回旋?！边€有一句說到了原諒別人可以快樂自己，那就是“你永遠要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂?！?/p>
4、找出違紀學(xué)生的閃光點，用他的優(yōu)點來促使他改掉缺點。我們在平時的工作中，我們對于違紀的學(xué)生，往往只能看到他的短處，往往老師在他的面前就是個數(shù)落他的人，這是很危險的，我們看待一個違紀的學(xué)生，既要看到他的缺點，更要看到他的優(yōu)點，并且在和他談話的過程中要把他的優(yōu)點指出來，并個與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。如果一味數(shù)落缺點，這個學(xué)生我可以說永遠不會進步。有句禪語說的好，那就是：“毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情?！彼晕覀兤綍r少數(shù)落學(xué)生，多找其長處。
四、信守承諾。一個老師說話一定要算話，千萬不可撒謊，這一點我們班主任尤其要注意，否則，你以后在學(xué)生面前說的話就不會有任何威信可言。有句禪語這樣說道：“說一句謊話，要編造十句謊話來彌補，何苦呢？”從這句話中我們可以看到撒謊還會給自己帶來不必要的煩惱。
五、坦然面對煩惱。班主任是所有教師中煩惱最多的教師。一位班主任要面對學(xué)生的各種表現(xiàn)，面對班上的科任教師的各種建議，面對學(xué)校優(yōu)秀班集體的評定，面對學(xué)?？荚嚭笈c其他班級成績的比較，有時甚至還要面對家長無理的指責與謾罵，等等一切，給班主任帶來了許許多多的煩惱。我認為沒有必要煩惱，你放下這一切或者另眼相看，也許就沒有了煩惱，有句禪語說道“如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。因為你自己的內(nèi)心，你放不下。”還有幾句對我們也很有啟發(fā)，它們是“同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同樣的心里，你為什么要充滿著煩惱呢？”“當我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。”這都充分的告訴我們，煩惱大多是自己所產(chǎn)生的。其實，沒有什么讓我們煩惱的東西。
班主任工作千頭萬緒，我們既然走上了這個工作崗位，就要認認真真去做好自己該做的事，雖然我們有太多的無奈！我想正和一句禪語說的一樣：“雖然我們不能改變周遭的世界，我們就只好改變自己，用慈悲心和智慧心來面對這一切?！?/p>
謝謝！
各位班主任老師、各教研組組長：大家好！
班主任工作是學(xué)校工作重要組成部分，在學(xué)校德育教育中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)校工作的頂梁柱。班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，班主任的教育觀念、工作方式將對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用和深遠的影響。可以這樣講，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學(xué)校工作的大力支持，對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。
今天我們在這里召開我校的第一次班主任經(jīng)驗交流會，雖然是第一次交流會，會存在許多準備不充分，不能形成一定的模式，但是，我想通過這次的交流會，我們定能一步步尋找出如何開好班主任經(jīng)驗交流會，如何讓優(yōu)秀班主任的工作方法和工作經(jīng)驗達到共享，如何使我們的班級管理逐步走向民-主化、科學(xué)化。達到建設(shè)一個良好、向上、和-諧的班集體。
本次經(jīng)驗交流會主要有兩個目的：一是為了加強班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砉餐窒?，提高班主任的工作實效；二是共同探討解決工作中所存在的實際問題，更好地發(fā)揮、更快的適應(yīng)班主任工作。下面就請各班主任將自己對待班主任工作的點滴經(jīng)驗介紹給大家，讓我們共同分享每位班主任管理班集體的快樂和收獲吧！
現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，求知欲望強烈，容易接受新事物，渴望了解一切，特別是新的事物，新的知識。而且他們的思想認識不一，心理特征各異，假若撇開個體上的差異而統(tǒng)一要求，統(tǒng)一管理，難度是相當大的。面對現(xiàn)在的中學(xué)生，家長和老師普遍感覺力不從心，權(quán)威不靈驗了，靠經(jīng)驗也行不通。班主任自己首先無論是教育思想，教育觀念，還是教育方式，要不斷更新觀念，更新知識，富有時代意識，盡可能多的了解新知識、新發(fā)展、新趨勢。
班主任要管理好一個班級，有多方面的因素需要處理和調(diào)節(jié)，但這其中的一個重要因素—班主任的人格魅力在班級管理中至關(guān)重要，可以毫不夸張地說，起著決定性的作用。人格魅力即個人道德品質(zhì)和能力對他人的感召力、吸引力、凝聚力。
現(xiàn)在的學(xué)生,講究開放，崇尚個性，比原來的學(xué)生復(fù)雜多了，他們的關(guān)注點未必全在老師身上，老師不再是他們唯一崇拜的對象。除非你的人格特別高尚；除非你的學(xué)識非常淵博；除非你的言行對他有過重大影響。
要做到使學(xué)生崇拜你,還有重要的一點是學(xué)識淵博，知識面廣。班主任若能在知識需要方面比其它老師更多地滿足學(xué)生，他將贏得學(xué)生更大的依賴、尊敬.?班主任應(yīng)盡量做到文理滲透、中外滲透，史學(xué)滲透,把各種科學(xué)知識作為自己知識結(jié)構(gòu)的整體系統(tǒng)來認識，孤立地研究和精通某一專業(yè)，對班主任來說不能適應(yīng)學(xué)生和時代的要求。另外，班主任及時汲取科技發(fā)展新知識，也是提高自己在學(xué)生心目中地位的良好途徑?，F(xiàn)時代的學(xué)生身處信息社會中，他們愛好廣泛，接受能力強，許多科技新知識很快就在他們中流傳，如果班主任沒有這方面的知識，就很難與學(xué)生的話題接上茬，從而造成師生思想脫鉤，使班主任威信下降。如果班主任具有廣博的知識，使學(xué)生覺得他“很行”或“了不起”，這樣就容易使學(xué)生產(chǎn)生對其產(chǎn)生崇拜感，由羨慕他的知識近而轉(zhuǎn)化為崇尚他的“智能”人格，這樣班主任的知識魅力便轉(zhuǎn)化為人格魅力，學(xué)生愿意主動和他交往、交心，他便有了人格向心力和感召力，從而使學(xué)生團結(jié)在他的“麾下”，這樣就增強了班級體的凝聚力和團隊意識。而且時間久了，學(xué)生會產(chǎn)生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法，增強了學(xué)生自律意識。
二、班級管理方面
創(chuàng)建完善的班級管理體制,必須建立一個精干的班干部隊伍,只設(shè)立班長、團支書、勞動委員及三個組長，其它職位都讓他們兼職。努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學(xué)風的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
學(xué)生的心情回因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺中起起伏伏。老師也會因?qū)W校定的任務(wù)、個人的責任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高?？梢哉f高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。
參加高考的最終是學(xué)生，所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平，班主任應(yīng)該將之列為高三的重點工作。在各次大考、高考志愿填報、自主復(fù)習(xí)這些時段，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化，班主任應(yīng)該細心觀察，了解學(xué)生的心理動向。班主任最好走在前，預(yù)先做好心理教育，盡量不要將心理疏導(dǎo)工作滯后。
高三一開學(xué)，我就有計劃地利用班會課進行心理教育，將高三學(xué)生常見的一些心理問題告訴學(xué)生，提供心理調(diào)適的方法給學(xué)生參考。在市一統(tǒng)考試后，考慮到學(xué)生將可能出現(xiàn)的心理問題，我沒有坐等問題出現(xiàn)才去做工作，而是進行了積極的心理干預(yù)。成績尚未反饋到學(xué)校，我就進行了一節(jié)心理輔導(dǎo)的班會課，以游戲的方式教育學(xué)生：在溝通中舒解壓力；打破對自己的偏見，自信、堅韌會贏得最后的成功。游戲由一位隨機選出來的同學(xué)主持，全班同學(xué)在他的指揮下互動參與。游戲原來預(yù)計兩到三分鐘結(jié)束，被同學(xué)選出來參加游戲的梁穎鑾同學(xué)卻將時間延至八分鐘，大大超出了我的預(yù)想。班會結(jié)束后，他告訴我自己也沒想到能一個人帶動全班進行游戲。這個學(xué)生在市一模、市平時，我經(jīng)常提醒督促學(xué)生參加體育運動、午間休息，抽檢在家的作息。發(fā)現(xiàn)搞疲勞戰(zhàn)的學(xué)生及時與家長共同想辦法糾正其不良習(xí)慣，教育他們健康的身體是學(xué)習(xí)、工作的保證，要學(xué)會學(xué)習(xí)與工作，也要學(xué)會休息與娛樂。心態(tài)平穩(wěn)，張弛有度，才能贏得高考的最后勝利。
學(xué)習(xí)成績是領(lǐng)導(dǎo)、科任、學(xué)生、家長最為關(guān)心的，是高考錄取的一大要件。班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學(xué)生每次大考的成績跟蹤，以便有針對性地給予每個學(xué)生指導(dǎo)。要使學(xué)生在自主復(fù)習(xí)階段依然高效地學(xué)習(xí)，除了平時心態(tài)的調(diào)整外，關(guān)鍵是要使學(xué)生在平時養(yǎng)成自省的習(xí)慣與能力，這樣他們才可以在自主復(fù)習(xí)階段根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。
根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段，我在班會課上設(shè)定不同的主題，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)中的水桶原理、高原現(xiàn)象、時間安排、記憶方法等等有關(guān)的學(xué)習(xí)心理和策略。我要求學(xué)生每月要有自己的學(xué)習(xí)計劃，每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績出來后，再對照寫出的反思，進行再反思，并與班主任、科任老師面談。
我將學(xué)生每次大考的原始成績、排名、上線預(yù)測列成表格，與學(xué)生個別談話時還輔以曲線圖，直觀地反映學(xué)生的成績走向。再結(jié)合平時觀察、了解的情況，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)計劃的制定和落實，分析成績進退的原因，提供調(diào)整個人學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)策略的意見。每次談話，都注意尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，不扣帽子，不貼標簽，不公式化，使學(xué)生有充分的時間與空間進行反思，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自己的事，自己應(yīng)該更認真、更科學(xué)地對待。
經(jīng)過多次反復(fù)，學(xué)生逐漸學(xué)會主動反思前一階段的學(xué)習(xí)，主動征詢老師意見，自覺修改目標與計劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效益。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自律性提高，減少了盲動、低效的學(xué)習(xí)行為。在自主復(fù)習(xí)前，學(xué)生們大多已經(jīng)自覺地制定了學(xué)習(xí)計劃和作息安排，在自主復(fù)習(xí)期間，經(jīng)過抽檢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能比較好地落實自己的學(xué)習(xí)計劃和作息安排，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的自主性、自律性。這種反省意識與能力為學(xué)生在更高層次的求學(xué)過程中獲得更大的進步作了必要的準備。
讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。”這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認可尊重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學(xué)工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學(xué)生一個對社有用的人，可謂任重道遠。
以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。謝謝大家。
班主任交流講話稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好：
其實，我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任怨，所不同的是我很幸運，這次受領(lǐng)導(dǎo)安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談當班主任的經(jīng)驗實在是不敢當。在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，承擔班主任工作以來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都覺得無怨無悔!
我覺得我所做的事太平凡、太平常，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我從教20多年，擔任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。
今天談不上什么經(jīng)驗交流，下面只是簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺堋?/p>
一.用垂范去引導(dǎo)學(xué)生。
俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正，下梁歪，說明了這個道理，作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到，自己首先做到，大到愛國，小到撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化。
二.培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。
培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍最必要，班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我在選擇班干部時，遵循兩個原則：(1)責任心強，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學(xué)生。并且有一定威望。(2)各類特色學(xué)生，如班上繪畫能手，寫字能手，勞動積極分子、體育特長的，等等。揚長避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于貫徹落實班主任老師的要求。為了鍛煉提高培養(yǎng)班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們從一開始，明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。為了努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實上，我培養(yǎng)的班干部他們的確也做到了，能把同學(xué)們團結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理。對于培養(yǎng)班干部我要總結(jié)一句話：“班級無小事，事事你得管，但事事不獨攬”。培養(yǎng)班干部的方法還有，給班干部戴高帽子。經(jīng)常表揚他們，多給他們些榮譽。班干部帶著同學(xué)們一起，有著凝聚和帶頭作用。每一屆我班都有自己班級口號,例如這一屆他們學(xué)生給我們班定的口號是:快樂學(xué)習(xí),健康成長!
三.小組合作,幫扶共進。
小組的建立,由班上成績前六名的同學(xué)任組長,由組長像我們平時分班一樣,采用雙向選擇的形式,確立組員名單,明確一幫一的幫扶對象,共成長,同進步.學(xué)習(xí)紀律一把包,組和組形成競爭,效果挺好.還有經(jīng)常做到事事做總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，組長要總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié)，我班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長，生活成長不可缺少的一環(huán)。
四.要讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會做人。
不論哪個班我?guī)О嘀魅危话阆扰囵B(yǎng)他們品德，再培養(yǎng)習(xí)慣，然后才培養(yǎng)成績。學(xué)生一定要有禮貌,文明，尊老愛幼，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，學(xué)生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它當成大事在班上表揚。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。我所帶的每一屆學(xué)生，我總以最短的時間，了解每一個學(xué)生，了解他們的心理，然后因材施“教”。誰說他們沒有優(yōu)點?抓住契機，鼓勵上進。如學(xué)校每年舉行的運動會，有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖然成績不行，但體育好，我就抓住機會，做一些學(xué)生思想工作，讓他們愛運動，然后愛學(xué)習(xí)，因此，我覺得要適時的引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心。又如有時上課班上突然冒出那些從不回答問題的學(xué)生，可能因為心情好在課上突然主動回答出問題了，很出乎我的意料，這是意外的收獲，我又抓住這個契機，對全班同學(xué)進行鼓勵，說他們其實都非常聰明，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力，他們的學(xué)習(xí)成績必將是班上的進步較大的，這之后班上部分后進生學(xué)習(xí)成績有所提高。捕捉閃光點，抓住機會，鼓勵上進，有助于樹立學(xué)生的自信心。還有用主題班會去鼓勵學(xué)生，主題班會針對性強，教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀，安全教育，考風考紀，法制教育等等，我都作了充分準備，一定要開出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化。
五.嚴愛相濟，多交流，多溝通.
對學(xué)生嚴愛相濟，付出愛心與嚴格要求是不矛盾的，愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行，當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情，班上有學(xué)生自覺性稍差的，他還主動叫我對他嚴格些。作為一名教師，特別是班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點信心，把學(xué)生當成自己的孩子，班級就像一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們班主任得扮演多重角色，即是教師任的角色，又扮演家長的角色，也許是女同志原因,觀察細微,像天氣冷熱，孩子穿衣問題，男女學(xué)生生活，衛(wèi)生垃圾食品，安全等，這些事幾乎天天“嘮叨”，看起來平常，但我動真情，換來了學(xué)生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌,當學(xué)生有困難時，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛他們，讓學(xué)生在學(xué)校讀書有一種在家里的感覺，時時要對學(xué)生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火，老師也是人，所以學(xué)生有時既怕我又尊重我，這就是女班主任一點優(yōu)勢。我也“體罰”過學(xué)生，學(xué)生違紀后，我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛(wèi)生，抄一篇或五篇英語課文?；蛘弑扯蝺?yōu)美句子給我聽等等。當然賞罰一定要分明。
六.讓學(xué)生給我寫“材料”——建立微妙關(guān)系。
在擔任班主任工作的實踐中我深深體會到：要想把一個班集體帶好，并且使每個學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到“知已知彼”，也就是要了解每個學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題，用無記名的形式告訴我，并且能及時給予解決和答復(fù)。這樣，整個班集體的情況就能了解透徹，就不會產(chǎn)生盲目的發(fā)號使令，因為我們教育的對象是學(xué)生，只有對他們了解的非常深，才能對“癥”下藥，切好每個學(xué)生的脈;才能因材施教，做到百戰(zhàn)百勝，讓他心服口服。不讓一個學(xué)生掉隊。
20--最新班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿20--最新班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿例如對我在授課時有什么意見和要求，班里發(fā)生了什么事，對自己有什么影響等等，只要對學(xué)習(xí)有妨礙的因素，都要寫出來，每周一交給組長。我以最快的速度看完，做好一切解決問題的思想準備。通過寫的形式，密切了師生關(guān)系，促進了教學(xué)，找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當面難以言表的事，通過文字的方式反饋于老師，使師生為了一個共同的目的而努力。通過寫，使班主任成為學(xué)生們的良師益(“兩學(xué)一做”全面貫徹從嚴治黨發(fā)言稿)友。我通過這一招，使我更加認識到班主任是學(xué)生健康成長的引路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。
多年來取得的成績，當然跟全體和我合作過的科任老師的合作是密不可分的。我們之間時常保持交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴，總結(jié)近況，一起實施班級管理制度，包容學(xué)生。組織開展一系列的活動，各位老師都非常支持，給予諒解，合作是很愉快的。
當班主任多年來我為學(xué)生們怒過，為他們笑過，為他們嘆息過，更為他們喝彩過，因為有了他們，我的人生也豐富起來，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個老師，一個母親應(yīng)當且能夠付出的!
當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了，愛學(xué)習(xí)了，有禮貌了，關(guān)心人了，本來膽小，現(xiàn)在膽大了等等……那快樂是從心里往外涌的!今后，我將再盡我最大的努力，為教育事業(yè)作出點貢獻!我覺得工作著是美麗的!
總之一句話，當一個班主任不容易，當一個優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺得當好一個班主任有一個前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，還要有高度的責任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當之處。
最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與肯定，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利、身心健康!
謝謝大家!
班主任交流講話稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！今天，要我在這里給大家作班主任工作經(jīng)驗交流，我覺得自己是在班門弄斧，因為在座的既有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，也有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的富有朝氣的年輕教師，所以我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只是在這里就幾個案例和大家做一下交流，不當之處敬請大家批評指正。
黎好，一個心思縝密、感情細膩的女孩子。一年級剛?cè)雽W(xué)時有點膽小、羞怯，后來在我的肯定、鼓勵下慢慢變得活潑大方起來，去年的元旦晚會，還擔任了班上的小主持，一切都朝著好的方向發(fā)展著。可這學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)她有了一些細微的變化，比如作業(yè)不及以前認真了，上課也經(jīng)常無精打采，不愛舉手發(fā)言了，眉宇之間總流露出些許的哀怨，還時不時地給我寫小紙條，有時是為犯錯誤我批評她而向我道歉，有時是想讓我選她去上公開課，從那些夾雜著拼音的稚嫩的字跡里，我可以看出她還是一個要求上進的孩子，這時我就在想，是什么能讓一個二年級的、本該處于愛說愛笑年齡的孩子變得這么的憂慮？后來與她的家長交流后我才知道，原來，前不久她媽媽又給她生了一個小妹妹，沒有過多的時間來關(guān)注她的學(xué)習(xí)了。她從一個捧在手心的小寶貝突然變成了一個被冷落、無人問津的孩子，心里的落差該有多大啊，在她看來，爸爸媽媽都不愛她了，老師有時候的疏忽也被她看成了不被關(guān)注的表現(xiàn)，她變得自卑、敏感、孤立。找到根源后，我就開始對癥下藥了，上課時，多給她發(fā)言的機會，盡量找理由表揚她；下課時，裝作不經(jīng)意地和她聊天，聊她爸爸媽媽給她買的新裙子，聊她可愛的妹妹；還讓幾個女生和她一起玩游戲，借書給她看，讓她感受到父母、老師和同學(xué)對她的關(guān)心。慢慢地，自信的笑容又回到了那張可愛的臉上。
我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，有的孩子自身就很優(yōu)秀，可以影響其他同學(xué)，有的孩子比較調(diào)皮，稍不留神就成了問題學(xué)生。這就需要我們耐心的引領(lǐng)、扶持，幫助他們走上正常的軌道。
張也，一個特別愛鬧的男孩子，上課小動作多，下課愛欺負小同學(xué)，每天都有學(xué)生到我這兒來告狀，家長也都不愿讓自己的孩子和他同桌。他真是一個令人頭疼的孩子。批評他吧，他當時認錯態(tài)度還蠻好的，可過不了多久，老毛病就又犯了。后來，我仔細觀察，慢慢發(fā)現(xiàn)他喜歡管別的孩子，于是我抓住他的這一特點，委派他每天負責管理課間紀律，讓他下課時有事可做，而且讓他自己明白打架是不文明的，沒想到他當上了班干部后變得懂事多了，不但自己不犯錯誤，還在課間做起了記錄，當起了監(jiān)管員。我抓住機會及時的表揚他，慢慢地，他做什么事都變得積極了。
楊元耀是個讓人一看就心生憐愛的小男孩，他的父母在他剛?cè)雽W(xué)不久就離異了，母親棄他而去，父親為了生計每天加班到深夜，根本無暇顧及他的學(xué)習(xí)和生活，照顧他的奶奶也已年邁，在我的印象中，他沒穿過一件新衣服，作業(yè)本也是皺皺巴巴的，而且字跡潦草，缺橫少豎，還經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)，他的學(xué)習(xí)成了大問題。和他的爸爸溝通后，他的爸爸除了打他一頓，就再沒有其他的辦法了。直到后來，他面對老師的批評指責變得習(xí)慣和無所謂了。上學(xué)期，學(xué)校要舉辦運動會，我在班上選運動員的時候發(fā)現(xiàn)他個頭雖小，可跑起步來還蠻機靈的，我特意讓他參加接力跑，為班級取得榮譽，比賽結(jié)束后，我摸著他的頭，握住他的手，在班里大聲表揚他，讓同學(xué)們把最熱烈的掌聲送給他，沒想到，得到老師和同學(xué)的肯定后，他像變了一個人似的，上課敢舉手發(fā)言了，學(xué)習(xí)也變得認真了。老師的激勵在他身上最大限度地起了作用，他一定覺得自己也能和其他學(xué)生一樣，被老師承認甚至能得到老師的表揚，他太渴望得到愛與關(guān)注了。我只是希望自己的言行能讓他感受到哪怕一點點而在他看來卻是彌足珍貴的愛與溫暖。
以上我所講到的都是平時班主任工作中的點滴小事，在座的各位班主任都做過，甚至比我做的更細更好，當然，在班級的管理方面我還有很多的困惑，我會悉心向各位學(xué)習(xí)，爭取讓班級管理更上一個新臺階。
班主任交流講話稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
很高興能有這樣的機會和大家一起共同交流探討，要說“經(jīng)驗”我很慚愧，因為我覺得我是最沒有經(jīng)驗的，這次我們班有這樣優(yōu)秀的成績，應(yīng)該歸功于我們科任的大力支持。在這里要感謝我的團隊，感謝我的搭檔—葉老師，潘老師、胡老師。如果沒有她們，僅靠我一個人的力量是沒有可能完成任務(wù)，因此集體的力量是無窮大。
那作為班主任的是如何協(xié)調(diào)各科之間的關(guān)系呢？我覺得應(yīng)該歸功于兩個字“服務(wù)”。班主任一定要樹立服務(wù)意識，在任課老師面前要甘當學(xué)生，要為任課老師的教育教學(xué)提供一切有利的條件。
作為班主任我與學(xué)生接觸得最早、了解得最深.因此在開學(xué)初,班主任應(yīng)向任課教師介紹學(xué)生的情況。其中包括：首先，要介紹本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況等方面的大致分析；其次，班級的組織情況，班委會，以及學(xué)習(xí)小組的劃分、課代表的人選，班干部的人選，座位的安排我都征求了任課老師的意見。征求任課老師的意見既尊重了任課老師，又能打消任課老師管理班級時的一些顧慮，能激活任課老師關(guān)心班級工作的熱情；其四，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)、接受能力和認識特點；其五，學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科的心理，學(xué)習(xí)動機及興趣，學(xué)習(xí)困難及要求等。向?qū)W生介紹任課教師的優(yōu)點和成績。向?qū)W生介紹教師業(yè)務(wù)、師德、專長和能力，介紹其認真?zhèn)湔n和教書育人的事跡。努力樹立任課教師在學(xué)生中的威信，為建立和諧的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。
平時攀談中，任課教師談?wù)撟疃嗟脑掝}是班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，相應(yīng)一些教師在交談的過程中也提出了一些轉(zhuǎn)化問題生等方面的具體措施，這些好的建議，班主任老師如果能及時采納，完全可以為轉(zhuǎn)化班內(nèi)的學(xué)習(xí)較差的學(xué)生和問題生起到一個促進作用。對學(xué)生在學(xué)習(xí)紀律方面存在的差距指出來，讓學(xué)生在短時間內(nèi)改正。另外，在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，班主任要顧全大局，重要的是要深入到任課教師中，了解學(xué)生還存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，一起在課余時間解決。班主任在教學(xué)上要做到不分你我，有事大家商量。這樣才能加強班主任與科任教師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
根據(jù)平時觀察，由于班主任常常和學(xué)生打交道，相應(yīng)在學(xué)生心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽計從，課堂上能做到專心聽講，課后能完成作業(yè)，幾乎沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。但我從科任教師口中得知，其它科目的作業(yè)拖拉現(xiàn)象比較嚴重，令任課教師擔憂。出現(xiàn)了“我喜歡哪一門學(xué)科，就認真完成這一科的作業(yè)。如果對某門學(xué)科不感興趣，不但課堂上不專心聽講，而且從不按時上交作業(yè)。”譬如：我班有一位林姓的同學(xué)，英語和語文作業(yè)總是在老師的監(jiān)督下最后一個完成，據(jù)數(shù)學(xué)老師反映，他很少寫完作業(yè)，語文老師也經(jīng)常找他談心，他總是口頭答應(yīng)，但沒有實際行動。這就需要班主任教育學(xué)生一定要聽科任教師的安排，按時完成作業(yè)，對作業(yè)不完成現(xiàn)象做明文處罰規(guī)定，樹立起科任教師在班上的威信。
任課教師的共同心愿就是上好課，以優(yōu)異的教學(xué)成績來實現(xiàn)自己的工作價值。良好的班級教學(xué)環(huán)境是上好課的基本條件，因此班主任決不能忽視這方面的工作。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)中總會有自己擅長的一些行之有效的方法，班主任如能及時發(fā)現(xiàn)，并采取必要措施幫助發(fā)揚光大必能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門功課的積極性，促進全面發(fā)展。同時，這種來自學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，最有說服力，最有感染力。同學(xué)之間你追我趕，相互學(xué)習(xí)，相互促進的學(xué)風，正是良好的教學(xué)情境的體現(xiàn)。班主任的這些工作，學(xué)生樂于接受，任課教師也更會歡迎。
總之，作為一名班主任，不能光為自己著想，要有長遠的眼光，要顧及班上整體的教育教學(xué)工作，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，認真傾聽他們的意見，積極配合教師的工作，充分調(diào)動其他教師管理班級的積極性，加強班主任與任課教師的溝通，才能把班級管理工作抓出成效。
班主任交流講話稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，很榮幸能在這里做班主任工作心得交流，也談不上經(jīng)驗，只是把我的一些做法給大家匯報一下。愛因斯坦曾說：當一個人忘掉了他在學(xué)校接受的每一樣?xùn)|西，剩下來的才是教育。對于教育而言，成就、升學(xué)率、高分永遠都是次要的，是不值得不遺余力挖掘的。教育最該挖掘的應(yīng)是“人”的發(fā)展最需要的東西：良好的情感觀、高尚的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的心理承載能力、達觀健康的'生活態(tài)度和孜孜不倦的學(xué)習(xí)熱情。
所以在任班主任工作中，我認為：“一個合格的教師必須心目中有人，既要教學(xué)生讀有字之書，又要教學(xué)生讀無字之書，既要教學(xué)生知識，又要引導(dǎo)學(xué)生做人?！?/p>
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點電燈，學(xué)微積分時，才認識他們是你當年的學(xué)生?！泵恳晃粚W(xué)生都有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚是多么的必要。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，我班王子豪同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀律，經(jīng)常與同學(xué)打架。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。
有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熱熾心靈中?！懊總€學(xué)生都是一粒種子，都有發(fā)芽、開花、結(jié)果的可能性。只不過有的發(fā)得早，有的發(fā)得晚，有的開在初春，有的開在晚秋。”愛是教師教書育人的動力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個學(xué)生都在愛的陽光下健康成長。我曾經(jīng)教過一個班級，有好幾個特殊家庭的學(xué)生，其中有一個叫祝仰霄的女孩子，因父母離異，平日里缺少母愛，聽講不認真，作業(yè)很潦草，衣服穿得又臟又破。有一次，我對她說：“明天把你身上的衣服脫下來，老師給你洗一洗。”從此，祝仰霄穿的衣服就干凈多了。開學(xué)初，我布置學(xué)生買筆記本，幾次檢查祝仰霄都沒有，我就把用過的本子整理好了送給她，可想而知，祝仰霄進步了許多，那雙大眼睛里也不再盡是憂郁。
一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。記得我讓學(xué)生寫過一篇題目為《我最喜歡的老師》的作文，一個叫任志偉的同學(xué)寫到：“語文老師是一個平等待人的好老師，當她提出問題時，同學(xué)們紛紛舉手，她總是把更多的機會讓給最差的學(xué)生。我想，老師也像媽媽一樣，最關(guān)心她能力差的兒女吧?！边€有一個同學(xué)寫道：“永遠不能忘記那天課堂上，學(xué)習(xí)最差的刁晨陽同學(xué)在語文老師的鼓勵下，竟奇跡般地站了起來，比較流利地把《小學(xué)生守則》背誦了下來，同學(xué)們?yōu)樗恼?，老師也高興地表揚了他?！?“愛的力量是無窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求…這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。
精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教會了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
對于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風雨的學(xué)生，難以長大。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。
馬卡連柯告誡我們“在大多數(shù)場合，人們不善于給慈愛和嚴厲制定標準，而在教育上，這種標準是完全必要的?！庇浀?0xx年，我接手了一個三年級的班，成績在全年級中排名較差，學(xué)生們的作業(yè)抄寫總有錯，不是看錯，就是漏題。再看平時的紀律衛(wèi)生，豈是一個臟亂了得？大錯誤沒有，小錯誤不斷。教育，沒有效果，怎么辦呢？于是，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒，不做處罰。第二次出錯，老師警告，稍做處罰。第三次出錯，交給同學(xué)們處理。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了。這也是愛心另一只飛翔的翅膀。
“嚴”是我的治班之道，但它是建立在以信任為基礎(chǔ)之上的。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴”確實是有一定作用的。我的“嚴”主要體現(xiàn)在：
1、要講目的，求效果而非求痛快。啟發(fā)覺悟，語言做到有分量，但不傷人；
2、要講態(tài)度，心平氣和，以理服人，少發(fā)脾氣，避免粗魯；
3、要講究方法策略，看準對象；
4、自我批評，適當處分；
5、注意觀察改正的情況。
當然，在嚴格的班級管理中，還要“勘探”一部分學(xué)生的潛能，開掘出來，培養(yǎng)一批得力的班干部，以中心輻射帶動整個班集體。讓班干部輪流值勤管理衛(wèi)生、紀律，同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級順應(yīng)了學(xué)生的先期信任、期待、希望和寄托。
“教師好比醫(yī)生，家長好像護士?！焙⒆拥倪M步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
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