通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法，并且在以后的學習和工作中避免犯同樣的錯誤。在創(chuàng)業(yè)的道路上，應該具備哪些素質和能力？通過閱讀他人的總結作品，我們可以學習到一些優(yōu)秀的表達和寫作技巧。
雨中荷塘六年級篇一
大雨下了一夜，到了早晨八點才停了下來，天還是灰蒙蒙的，隨時有下雨的可能。家中“斷菜”了，我和奶奶趁著沒下雨到超市買東西。我們從超市買了燒餅、饅頭、水果和一些日用品，裝了兩袋子。趁著不下雨了，匆匆忙忙往家走。
路過菜市場，奶奶讓我在橋洞下等一會兒，順便再買些菜。忽然，天黑了下來，像一個大黑鍋底扣在人們的頭上。人們都像瀉了閘的水急急忙忙往家跑，我焦急的等待著……。下雨了，奶奶怎么還不來?奶奶快回來呀!我望著回家的人流，急得像熱鍋上的螞蟻，從橋洞口向外張望。奶奶提著袋子來了，臉上不知是汗水還是雨水嘀嘀嗒嗒往下淌。雨也下起來了，白花花的雨點砸在地上，發(fā)出“啪，啪”的聲音。雨越下越大，像一串串斷了線的珠子，地上的雨水聚成一條條“小溪”，“小溪”從四面八方又匯成了一條條“小河”，地上的積水越聚越多，地勢低的地方變成了“汪洋一片”。水面上升起一層薄霧。抬頭遠望，整座城市籠罩在一片朦朧的雨霧中，什么也看不清。
我?guī)湍棠贪奄I來的東西收拾好，不時看看外面的雨一會兒大，一會兒小。奶奶說:“別著急，雨停了再走?！蔽遗窝?，盼呀，雨好像和我們作對，就是不停，只是比原來小了。我說:“奶奶，咱們走吧。”奶奶說:“不急，雨停了再走。挨澆會感冒的?！蔽覉?zhí)意要走，奶奶拗不過我，我們就冒雨走在回家的路上了。
開始雨不算大，我兩腳用力蹬著自行車，腰板拔得直直的一副天不怕地不怕的樣子。雨水順著頭發(fā)流下來，衣服全濕了，一點也不怕，一邊走一邊和奶奶說話，逗奶奶笑。雨越來越大，偏偏還刮起了南風，我和奶奶艱難的蹬著自行車，汗水雨水一齊往下流，車轱轆壓著馬路水花四濺，二十分鐘的路程只用了十多分鐘就到了家。
我換了一身衣服，“躲”在被窩里，心想:“這一定是老天正在鍛煉我的生存能力?！?/p>
雨中荷塘六年級篇二
那是一個細雨霏霏的秋日傍晚，濕漉漉的青石板路上，人們自由穿梭奔走，目光冷漠而空洞?？諝庵泻曳嫉哪嗤恋臍庀?，可我卻嗅不出一點溫情，一點清新。
我忽地瞥見，人流之中正有個身影緩緩地正在移動著，前進著。那是位老人，大概有80來歲，背高高地隆起，凸出，似座蒼老而無力的小山，無奈地被擠壓著，裹挾在茫茫人海之中。她的頭被迫地低著，看到的也只能是一雙雙匆匆的腳，一個個泥濘的腳印。她用一根同她一樣蒼老佝僂的拐杖，輕輕地，有節(jié)奏地敲打著地面，“篤，篤，篤”，清脆、動聽。她摸索著，小心翼翼地往前行進著。
可是，我不禁疑惑著，老人這么醒目，為何那些行人卻無法看見這個艱難的身影呢？他們視若無睹，仍是淡定地向前走著，仿佛什么事也沒有發(fā)生，大步流星地消失在路的盡頭。我聳了聳肩，無可奈何地嘆了口氣。好吧，其實我也沒有勇氣去面對她，這只能算是心有余而力不足，我替自己辯解著，我感到自己的心在抗議，可卻無法邁出一步。
人群中沖出一個身影，是一位男士。顯然，他是一位成功人士，身上的西裝一看就價值不菲，頭發(fā)梳理得整整齊齊，一絲不茍。他快步走到老人面前，扶住了她，低下身子，像是在詢問她要去哪，有什么需要幫助。我的雙眼探照燈似的一直盯著他們，甚至都沒在意路人看向我時那明顯帶著嘲笑的目光。緊接著，男人拱著背牽著老人到了馬路旁，直起了身后招手攔下一輛出租車，替老人裹好了外套攙扶著坐上車，隨即對司機交待了幾句，并拿出了一張鈔票付了車費，最后目送著車子駛出視線，拐進另一條大街。良久，他才吁了一口氣，沒事人一樣隨著人流走了。
我的目光仍然跟著他，只不過多了點敬意，多了點感動。我無法從剛才這個真實的，卻如電影情節(jié)般的故事中掙扎出來，我低著頭沖出人群，大口呼吸著新鮮的空氣，立刻就感到這空氣中充滿了溫馨。我想，人間一定充滿了關愛，充滿了真情，這件事就是最好的解讀。
雨中荷塘六年級篇三
今天，我做完作業(yè)，聽著雨點打在遮雨板上發(fā)出的“滴答”、“滴答”聲，心中真癢癢，便對媽媽說：“我們出去走走吧！”
媽媽想到我的作業(yè)已經(jīng)做完，便答應了。
我和媽媽走出來，涼風和著初冬的細雨，迎面拂來，頓時覺得一絲絲的寒意。我們漫步于大街上，漫步于雨簾中，朦朦朧朧的細雨擋住了我們的視線，只見一把把傘在雨中移動，就像在雨中移動的七彩蘑菇。大概是雙休日下雨的緣故，街上來往的車輛比平日少了許多，沒有行云流水的感覺了，街道變得寬敞、清閑、明亮。通常熱熱鬧鬧的商店變得非常冷清，成了“三有”商店：柜員、滿架的商品和清冷的燈光。
看著眼前的一切，我的心中，似有一股暖流在涌動。在我們的生活中，愛無時不有，無時不在，他們時刻伴隨著我們成長。我恍然大悟，我們是多么幸福?。∠氲竭@里，我便無意識地拉住了媽媽的手，更向我媽媽靠近了些。
“冷嗎？”媽媽似乎感覺到了我的異樣，看了看我濕了半截的褲子，柔聲問道。
“不冷?！蔽铱隙ǖ鼗卮鹬?。
媽媽當然不知道，我正被那一幕幕人間關愛之情溫暖著、感動著，也就在這不知不覺中，我喜歡上了在雨中漫步。
雨中荷塘六年級篇四
寒風呼嘯，無情的冬雨正淅淅瀝瀝地下著，很快，天就暗下來了。放學的鈴聲響起，同學們蜂擁而出，四散奔去。雨越下越大，寒風不斷咆哮，讓人寒心，讓人顫抖，我也像只無家可歸的老鼠向東頭大街飛奔而去。
突然，不遠處，一個熟悉的身影迎面向我走來，那個人的臉龐漸漸清晰了，他的臉已變了形，一雙眼睛極不對稱，里面還蘊含著幾分幼稚的神情。瘦小的身體上穿著一件綠色的雨衣，到處都有小洞，這件雨衣看樣子已用了很久了，早就殘肢斷臂。那不正是我那有些弱智而又可憐的哥哥嗎！他的手里還抱著一小捆報紙，正在雨中叫賣。這個傻哥哥，現(xiàn)在怎么會有人買報紙呢？我鼻子一酸，眼淚如斷線的珠子滔滔不絕的流了下來。
我連忙跑過去，帶著哭腔對哥哥說：你怎么還在賣呀，大街上一個人都沒有，真傻。
有……有人買的。他有點幼稚而又有些憨厚的說道。
哪兒呀，連個人影兒都沒有。
每天都有一……一個好漂亮的阿姨買走我很多很多報……報。
我四處看了看，不知是誰這么好心，，為了弄個明白，我擦了擦眼淚：哥哥，你等吧，我走了。
好吧，走……走。
于是，我躲進了大街的一個墻角，雙眼注視著哥哥，自然也顧不上什么雨了。不一會兒，只見一個模糊不清的身影向哥哥走去，?。∧遣徽俏覀兊陌嘀魅问Y老師嗎？我驚呀地喊道。
我又來了，今天生意怎么樣？那帶有磁性的聲音溫暖著哥哥的心窩。
嗯。哥哥用力的點了點頭。
也就是不錯？老師正提著哥哥的味口。
嗯。
她像哄小孩一樣：我呢，把你所有的報紙都買了，這是五十元錢，不找了。一邊說，一邊把錢塞進哥哥的包里。這時，我才恍然大悟，原來我的學費大多都是老師幫我給的，我再也抑制不住自己的激情，含著眼淚瘋狂地向老師跑去。
妹妹，你怎么來了。
老師仿佛也愣住了，手里的雨傘掉在了地上。
我深深地投入到老師的懷抱，看著哥哥為我奔走掙錢，看著老師在暗地里對我的資助，我哭得越來越厲害了。
雨中荷塘六年級篇五
曾幾何時，養(yǎng)成了愛在雨中吃早餐的習慣。愛在雨中淋盡蒙蒙細雨，愛在雨中享受自然真情。
又是一陣春風吹來，春風里似乎還夾帶著細雨的請柬，夾帶著自然的相片。于是，我?guī)е杉匀坏南矏?，來到了雨中?/p>
呵，又是一陣春風飄來，柳姑娘的長發(fā)自然而然的飄起，露出了在長長的流海下的那美麗而幽雅的眼睛，鼻子和嘴。咦，柳姑娘的長發(fā)上什么時候增添了幾朵美麗的黃色小珠花？噢，原來是調(diào)皮的小迎春花禁不住孤單和寂寞，來跟柳姑娘一起玩了！于是，我輕輕地把它“摘”下，放在了我的手心里，想細細觀察它。哦，小迎春花那黃褐色的嘴巴真可愛，像一個小喇叭，在告訴我們：“春天來了，春天來了！”它那黃色的花瓣是它那唯一的熱點，是它那漂亮的春天新衣裳。
遠處，湖面上蕩漾起了藍色的波紋。我想：它一定也要告訴我一點事情，可是我又想不出。只好邁著步子，來到了湖旁的小亭。面對著美麗的大湖，細細琢磨著。但正當我在想的時候，一陣細微的聲音響起。我定睛一看，一個紅色的東西，掉到了小亭的旁邊。這個紅色的東西，吸引著我去看它。我一看，就立刻大驚小怪地喊了起來：“哎呀，原來是垃圾呀！嚇死我了！”忽然，我好像想到了什么。時而望著垃圾，時而望著大湖。呀，我想到了！大湖是在對我們說：“為了這美好的一切，我們從今天做起，讓我們不要亂丟垃圾吧！”
伴著細雨，我回到了家里，回到了人生唯一的避風港——家。在電腦旁，我把今天的所見所聞都記了下來。心中流露出一種對自然的敬佩。
雨中，讓我懂得了道理，讓我感受到了自然的美。我愛這蒙蒙細雨，我愛美麗的雨中。
雨中荷塘六年級篇六
“秋季的天氣真是多變，早上還陽光和煦，天高云淡，傍晚放學就下起了大雨……”我暗自咕噥但卻又心中一陣竊喜，得意地舉著傘在雨中漫步，竟不由自主哼了一曲。
“不如你跟別人借把傘嘛！”“我認識的同學都回家了！”“哎，那不是——曹璐！”聽到有人提及我的名字，我便下意識地扭過頭去，兩個女生在教室走廊上嘀嘀咕咕的，看起來很著急。
我瞄了瞄他們——陌生的面孔，但根據(jù)身上的校服，應該是同年級的?！?/p>
“走吧走吧，下雨呢，早點回家?！蔽伊⒓醇涌炝瞬椒?。
“看她們好像很著急，不如幫幫她們吧?！蔽矣址怕四_步。
“走吧走吧，休管他人瓦上霜，況且你們素不相識?！?/p>
“傘下多兩個人也淋不著雨啊，還是同年級的，能幫一點是一點?！毕氲竭@里，我便轉身走到她們面前，把傘高高地舉起：“你們走哪個門?。课宜湍銈冞^去吧！”
她們顯得十分意外，嘟著嘴互相望了望，得到對方肯定的眼神后，便挽著手小跑到了傘下。
“你們在幾班?。俊薄澳銈儼嘣谀拇苯虒W樓??？”我隨意地和她們搭著話，一邊又悄悄地把傘往她們那兒挪了挪。她們似乎察覺到了什么，又輕輕推了回來。
“我們要到自行車棚去，你呢？”
“我啊，我走北門?！?/p>
“北門？”其中一個女生倏地抬起頭來，“北門不是和車棚在相反的方向嗎？”隨即她便靠在另一女生耳邊說了些什么，另一個女生好像有些遲疑，但還是點了點頭。
到了拐彎處時，她們扭過頭粲然一笑，然后突然跑出傘外，往車棚方向大步流星。
“嘿，我送你們?nèi)グ?，雨那么大！”我追著喊?/p>
她倆齊聲應道：“謝謝你的傘！”不一會兒便模糊在雨中。
雨中荷塘六年級篇七
萬物之中，我最愛花。我見過超凡脫俗的菊花、清香持久的水仙、光彩奪目的太陽花但我最喜歡的還是出污泥而不染的荷花。學校附近有一片荷塘，現(xiàn)在正是荷花盛開時節(jié)，遠遠的就有一股清香迎面撲來。
一天放學時，忽然下雨了。我和媽媽經(jīng)過那片池塘，被雨中荷花的`美麗所吸引，不禁停下了腳步仔細地觀賞這剛剛睡醒的荷花。走近池邊，一片誘人的青綠色映入我的眼簾。那平靜的水面鋪滿了荷葉，遠遠望去就像一塊碧綠色的毯子。走到近處盡是又大又厚的荷葉。有的大如圓盤、有的像一只只小碟、有的像一把把小傘，一片片、一層層像是給池塘穿上了一件碧綠色的衣裳，傲然挺立、俊俏。荷花的顏色大多是粉色的，花瓣如柳葉那么細但遠比柳葉寬。一陣清風拂來，荷花越發(fā)顯得鮮艷，水珠滾滾、晶瑩剔透，使人感到生機勃勃、心曠神怡。
我和媽媽都沉醉于這景色里。啊！荷花我愛你那嬌艷、清香，更愛你那出淤泥而不染的高貴品質。
雨中荷塘六年級篇八
在我心中總有一方荷塘，凈化著我的心，使我陶醉！
這一方荷塘并不大，荷塘邊長滿青蔥的小草。水中必須有許許多多的荷花，自然還要有幾尾小魚，不然會喪失多少樂趣！
清晨，荷塘上籠著一層淡淡的霧，似在人間仙境。我從草叢中穿過手輕撫它們，便散發(fā)一種沁人心扉的草香和泥土特有的氣息。走到荷塘旁，卷起袖子，露出手臂，用力在水中抓捏。一種透涼的清新的感覺，從右手指尖傳到了全身，使我如此放松竟想投身湖中，像魚兒一樣自由游玩。那一片片荷葉如此青翠，似一個個碧玉做成的盤子，給人溫潤如玉的感覺。
荷花大都沒開，緊閉著，像一個害羞的小姑娘不愿讓人看其容顏?？梢延袔字凰{色的蜻蜓立在上面，可謂是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”?；ǖ念伾譃閮煞N，一種是紅的，一種是白的。紅色的像剛出嫁的新娘，嫵媚動人；白色的像不食人間煙火的穿著素紗的仙子，一塵不染。誠如周敦頤所說：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！?/p>
中午，荷花全綻放了，香遠益清，密密麻麻的構成一幅色彩鮮麗的立體圖畫。一輪圓日在天空高高掛起，給大地涂上了金色的光輝，使荷葉更加青翠，花朵更加鮮美。香氣彌漫是香甜的'，是暖暖的，讓人頓時感到生活幸福美滿。
晚上，只有青蛙和蟈蟈還在自顧自地唱歌。月光是銀灰色的，傾灑在每一片荷葉和花朵上。它們籠著夜的光輝，顯得十分神秘。何況，還有那薄薄的青霧加在一起，讓人感到葉與花似被牛乳洗過或是在夢中，水中倒映著的月亮不是如此圓潤，像一塊月餅被人咬了一口，可殘缺又何嘗不是完美呢？池塘中的月光雖不均勻，但光與影有著和諧的旋律，像一個個鮮活的音符，跳進了我的心里。水中的草叢是從哪里來的呢？原來是陸上小草的倒影，它們比白天時更可愛，那愜意的神情，幸福的臉龐使我不敢打擾它。至于小魚的蹤跡我無法得知，也許它們在水中睡覺了吧！晚安，我可愛的小魚們！
在心中的荷塘漫游，那兒的美景已占滿了我的心，它們將會使我在緊張時放松下來，我如此開心、滿足。
我有一方荷塘，它在我的心里。
雨中荷塘六年級篇九
使者——雨，猶如繁星點點，猶如顆顆珍珠，猶如一個個可愛的小精靈。下雨了，像是一層透明而又輕盈的簾紗，鋪天蓋地地砸落下來。那雨猶如無數(shù)扯不盡的銀絲，在空中飄蕩；又似根根牛毛，濕潤了大地。它們就仿佛一個個動人的音符！
雨，聚集在窗戶上；聚集在樹葉上；聚集在路邊的小水洼中。不管那雨是聚集在什么地方，它們總是三五成群地往一個地方聚集，猶如患難同友。它們不倦地敲打著窗欞門戶，淅淅瀝瀝，發(fā)出“滴——答——”，“噼——啪——”的清脆的聲響，仿佛是在演奏一曲纏綿的樂章。
雨點像斷了線的珠子，一滴一滴地掉在地上，雨水在路上形成了一個個小水洼，泛著水泡，仿佛是大地睜開一雙雙水靈靈的眼睛，在向我們眨眼，笑瞇瞇地望著川流不息的汽車與熙熙攘攘的人群，遠近的房屋在雨氣中若隱若現(xiàn)，仿佛被蓋上了一層朦朧的薄紗。一切都沉浸在這朦朧的薄暗中。
我的心中愈是感到奇怪，于是，我便熱情地與雨點兒打招呼。我走到窗戶邊慰問正在演奏的雨點兒：你們這么不倦地敲打窗欞門戶，是在為人們演奏一首催眠曲嗎？我走到大樹旁撫摸樹葉上的雨露：你們在我眼中是多么玲瓏剔透啊！你停留在此處，在樹葉上滑動，是在給樹葉姐姐沐浴洗澡嗎？我站在屋檐下，看一個個雨點從屋頂上滑落下來，似乎在玩滑滑梯。遠遠望去，這一切仿佛都是雨精靈譜寫的一個樂章，它們盡情在享受人間的趣味與舒坦。
雨停了，天氣顯得格外明朗，空氣也變得異常清新。無論是誰都會貪婪地吸一口氣。我猜此時雨點兒們一定是聽見雨媽媽的呼喚，回到它們的天堂去了，我想此時它們心中一定還停留在這充滿快樂的世界，它們依舊滿懷著詩情畫意的情調(diào)與對這兒的無限憧憬！
這雨涼意中摻著無私，滋潤了一方土地；濕潤中含著熱情，為大自然增添了一縷詩情畫意；溫馨中透著細膩，為樹葉滋潤根田；細膩中蕩著溫柔，向我們微笑眨眼。不管這雨是淅淅瀝瀝地下，還是鋪天蓋地傾盆大雨瀑流而下，它都滋潤了萬物，帶給了大自然無限生機。它們譜寫了一支纏綿的樂曲，變成了樂譜中一個個跳動的音符，雨，連成線，飄飄揚揚地揮灑著，像牛毛，像銀絲，密密地織著，如同千萬條銀絲蕩漾在半空；如迷迷漫漫的輕紗，籠蓋著整個城市！
雨中荷塘六年級篇十
窗外，電閃雷鳴，響起“嘩啦啦”的雨聲?？晌覀儏s整裝待發(fā)，帶著激動與冒險的心情，準備出門，去追尋一場別有風趣的漫步。
打開門，一陣冷風撲面而來，讓我不禁打了個哆嗦。撐開傘，珍珠般的雨點像一個個有力的拳頭，富有節(jié)奏地敲擊著雨傘，與雨傘做抗爭，好像要與雨傘分個勝負似的。不光是與雨傘，這些頑強不息的雨珠，還毫不猶豫、鏗鏘有力地沖向地面，“攻擊”大地。只見前一秒圓潤的雨珠，像一個毫無抵抗力的孩子，被擊個粉碎，化成一灘雨水。看著看著，我竟有絲遺憾，也有些悲哀。
正當我發(fā)呆之際，突然一輛大貨車從我們身邊疾馳而過，濺起的水花撲了我一身。這時我才回過神來，看看四周。雨還在下，人卻漸行漸少，除了來來往往的車子，路上的人除了我們，屈指可數(shù)。地上的雨水越積越多，順著下坡向下流，蔓延著伸展著。把腳伸進去，涼絲絲的舒服極了，給我們免費洗了一次最天然的腳。
邊走邊玩，雨終于不知不覺地變小了。原本一串串豆粒大的雨珠，也變成一條條似斷似連的雨線。
萬物生機勃勃：淋濕過后的大樹，洗得格外亮綠，格外干凈；路旁的小草吮吸了甘霖之后，搖身一變，原本干枯發(fā)黃現(xiàn)在卻變得精神飽滿，容光煥發(fā)；甚至連瀝青馬路得到雨水的滋潤，也不再那么干燥了。不怪大家說“雨是最天然的淋浴水”呢！雨帶來的力量真是無窮的，奇妙的！
雖然我們身上濕了，但媽媽卻還開玩笑地說：“我們這次洗澡賺了，沒花錢哦！”引得我和爸爸哄堂大笑。是啊，雖然咱們身上的衣服“犧牲”了，但是夜晚的雨景還是給我們送來了一份好心情。雨中漫步，別有一番滋味！
雨中荷塘六年級篇十一
今年暑假我趁著到北京比賽的機會，來到了清華大學，親眼看到了我夢寐的那片荷塘！
清晨的清華園，仿佛剛從夢中醒來，惺忪的眼、慵懶的身子！媽媽帶我漫步在這薄霧剛剛消散的校園中，空氣都冒著鮮味兒！不知不覺，我們來到了那片荷花池旁。
這一片綠海翠得讓我心醉，而這星星點點的粉白更是讓我神往。慢慢地走進池塘，你會發(fā)現(xiàn)縱然荷葉那樣綿延無盡，還是有不少“好奇寶寶”——荷花在微涼漸熱的日光下，從葉子間擠出了縫隙，探出了頭來。有的像羞澀的少女，用輕紗遮住了臉龐，含苞而立；有的宛若多情的姑娘，舞動著彩裙，蓓蕾初開；有的恰似高貴的女王，婷婷獨立，熱情盛放……這朵朵粉中帶白的花兒，又如揚帆起航的花船，蕩漾在這綠波之上！
再走近些，我站在了池邊上，用路邊撿來的樹枝，輕輕地掀起面前層層的荷葉，往下看，發(fā)現(xiàn)還有不少酣睡著的美人。白日里，她們沉睡在綠被之下，枕著荷花的淡淡清香；而到了晚上，則是沉浸在水霧彌漫的夢里，靜寂在這月朗星稀的夜幕中。我趕緊放下樹枝，生怕驚了她們的夢！我想來年的盛夏，她們也會競相綻放在枝頭！
雨中荷塘六年級篇十二
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一天下午，我和媽媽來到紫竹院公園，沒想到不一會兒，天就下起小雨來，媽媽建議：“我們?nèi)タ纯春苫ò伞保?/p>
我們來到荷塘邊，打著雨傘坐了下來，觀賞荷花。雨水落在湖面上，像無數(shù)條小魚在水中吐泡泡。雨滴在荷葉上，像光潔、閃亮的珍珠，散落在翡翠盤中。珠子越來越大，最后變成了一盤水銀。荷葉承受不了啦，東搖西晃起來，彎下了腰。，一道道水一銀柱落了下來。
真沒想到，雨中的荷花那么美！
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雨中荷塘六年級篇十三
暑假的時候，我去了荷塘玩，荷塘非常漂亮，有許許多多的荷花、荷葉等。
到了荷塘，映入眼簾的就是那漂亮的荷花。走近一看，那一朵朵粉紅色、大大的荷花，像一位位亭亭玉立的小姑娘。還看見了墨綠色的荷葉，荷葉的形狀就像一個個綠綠的大盤子一樣，又像一把雨傘。荷塘里還有一些小魚兒，它們在水里自由自在地游來游去，就像在玩你追我趕的游戲。這時，一陣“咚咚咚”的聲音傳到了我的耳朵里面，仔細一聽，原來是露珠滴到了荷塘的魚塘里去了呀！一陣微風吹過，“沙沙沙”的聲音傳入我耳朵里了，尋聲望去，哦！原來是風吹荷花發(fā)出的聲音。荷花被風吹得搖搖晃晃，就像一位穿著粉色衣服，綠裙子的少女在向我揮手。
這時，一陣陣淡淡的香氣傳入我的鼻子里，我仔細一聞，原來這是荷花的清香。我摘下一片荷花的花瓣，嘗一嘗，有一點淡淡的甜味涼涼的。在這炎熱的夏天，我把手放進水里，感覺非常清涼，很舒服。
這個荷塘真的很美，讓我戀戀不舍，我愛荷塘。
雨中荷塘六年級篇十四
雨越發(fā)的大起來了，從最初的滴答滴答變成嘩啦啦再到與雷聲交織的轟隆隆。
我仰望著天空，卻看不見絲絲陽光，一望無際的天空中只留下了幾團烏云。下雨了，雨珠濺落在濕漉漉的地面上，發(fā)出叮-咚，叮-咚的聲響，如似在彈奏一首獨一無二的樂曲。悄悄地，雨珠好似斷了線的珍珠；好似未擰緊的水龍頭；好似從天而降的水晶珠簾，一串連一串，一絲連一絲，一陣接著一陣。周圍的行人、車輛、路燈在我的視線中都越發(fā)朦朧，仿佛成了一座雨城。
我站在十字路口，一臉茫然地望著這片迷人的雨景。剛剛抬起腿準備向前走一步，卻又不知自己究竟要去哪兒，我無助地撐開雨傘，周圍沒有人注意到我。綠燈亮了，一輛自行車向我沖來，我眼前一黑，再睜大雙眼那自行車已經(jīng)在我的眼前停下了。
小屁孩，走不走啊，擋住我的路了，快走開。我連聲說了幾個對不起。終于在車站安頓下了。
坐三輪車嗎？一輛三輪車在我面前停下，我掏了掏口袋，渾身翻遍了只找到了2.5元。
對不起！我?哦，不坐了。我抱歉地擺了擺手，讓車夫去找別的客人。
怎么不坐？一雙蒼老的手遞給了車夫幾張五角一元湊成的五元錢。我抬起頭，定睛一看，是一位年事已大的清潔工。一陣冷風吹進她的衣衫，凍得她瑟瑟發(fā)抖。那張年邁的臉上滿是皺紋，耳邊雨水順著頭發(fā)、衣角流了下來。我清楚地看見她嘴角泛起了淡淡的微笑，像是滿臉開了花。她的灰色眼睛呈現(xiàn)出一團溫柔的火焰。五元錢對我們來說雖不值一談，可對于下雨天也要打掃大街的清潔工來說，五元錢也許是一大筆錢啊。
車騎遠了，我轉過頭來，雨中那小小的背影依然挺立在那，許久許久??
雨中荷塘六年級篇十五
文章看完了，而我卻未合上書，這篇文章使我意猶未盡，內(nèi)心久久不能平靜，荷塘月色的美麗可以令人暫時忘記憂愁，可見它的美麗，使我感到了作者對美好生活的憧憬。而我生活在這么一個美好的生活環(huán)境中，更應該要去努力工作，好好的珍惜現(xiàn)在的生活。
雨中荷塘六年級篇十六
“沙沙沙，沙沙沙……”空中刮起了風，吹得綠油油的樹葉鼓起掌來，仿佛在迎接一場雨中交響曲的演奏。
“嗒嗒，嗒嗒……”雨，下了起來，雨點由黃豆那么小漸漸變大，“嗒嗒”聲變成了“嘩嘩，嘩嘩……”，雨滴在樹葉上發(fā)出清脆的“啪啪”的聲音，然后滑倒葉尖，落到地上的積水里，那“丁丁”的聲音十分悅耳。
大街上，沒拿雨傘的人們顯得非常著急，有的抱著頭，“噼噼啪啪”地踩著水花往家跑，有的朝著一輛輛飛馳而過的出租車焦急地揮著手，大喊：“快停車！快停車！”而車里已經(jīng)有人，司機得意地摁摁喇叭，“嘀嘀”兩聲過后，出租車“刷”濺起兩排水花疾馳而去。相比起來，打著傘的人就悠閑多了，可以一邊傾聽著雨滴打在傘上的“啪啪”聲，一邊“嗒嗒”地踩著水花雨中漫步。
雨漸漸停了，音樂會還沒有結束呢，一輛輛車從積水中駛過，發(fā)出“嘩嘩啦啦”的聲音。鳥兒經(jīng)過剛才大雨時的歇息，這會兒又叫了起來，聽，它在贊美這場雨呢！
“沙沙”，“滴答”，“嘩嘩”，“啪啪”，“啾啾”“嘎嘎”，“撲通”，“嘩啦啦”……雨，像一位杰出的音樂家，彈奏出一首又一首動聽的交響曲，這是來自天籟的歌，是大自然的杰作！
雨中荷塘六年級篇十七
那是冬天的一個下午，太陽早早地下山了，天空變的灰蒙蒙的，顯得格外黯淡。
終于，鈴聲發(fā)啞沉重地響了起來，一下，兩下……坐在教室中的同學生們紛紛走了出去?？墒瞧匠５臒狒[都消失了，大家的心情十分沉郁，誰也高興不起來，其中仿佛還夾雜著些許抱怨。因為此時校園被大雨彌漫，可是卻沒有多少人帶傘。
我也是其中的“不幸兒”，這時我期待著有人能為我送來一把傘，可是我的愿望卻沒能實現(xiàn)。我一直躲在校門口的屋檐下，暴雨和狂風席卷著校園，此時只能聽到大雨和狂風的怒吼聲，一陣大風吹來，寒冷如一根根細針夾雜在風中，刺著我的全身，我的臉凍得通紅通紅?？諝庵酗h散著一股泥土味，潮濕的雨水和著陰冷的空氣迎面撲來，我不由得打了個寒顫，恨不得馬上離開學校，回到溫暖舒適的家。
過來一會兒，夜幕降臨，許多同學都被家人接走了，只剩下我一個人孤零零地站在校門口，我心想：不管了，沖回家吧，不然學校變得陰森森的，真受不了！
我將書包頂在頭上，雙手扶著，邁著大步迎著陰冷的雨和空氣，奔向回家的路。
不一會兒，我已經(jīng)精疲力盡，冰涼的雨水無情地從我的臉龐流過，浸透我的全身。我在雨中慢慢地走著，時不時還有超速的汽車濺起的水花，濺到我的身上。我的心情十分低落，想著：這會兒不可能還有比我更倒霉的人了。
忽然，我頭上的雨水仿佛停住了，我抬起頭，看見一把龐大而溫暖的傘，我回首張望，大叫道：“爸爸！”沒等爸爸開口，我就撲進了他的懷里嚎啕大哭，平時堅強的我也撒起了嬌，我們沉默了許久，相互對視著，世界仿佛在此刻靜止了。
此時雨，還在下，可是我卻有一種和剛剛完全不一樣的感覺。我的心中仿佛出現(xiàn)了一輪太陽，散發(fā)出一抹抹陽光，滋潤我的心田。我們漫步在雨中，觀賞了一場美麗的雨。此刻，空氣變得十分清新，我的臉上也洋溢出笑容。
看，雨停啦！樹葉上還有許多露珠，夜空中掛著一輪明月，傘中的我們，不是父子，更像是一對友好的知心朋友。
那把傘的背后，是父親對我的關心和愛，這份愛被我珍藏在心中，永遠永遠……。
雨中荷塘六年級篇十八
一個寒風呼嘯、冷雨交加的夜晚。雨------凄厲地下著，風-----強勁地吼著。滿天的烏云，像黑暗的幕布，遮蓋了陰郁的天空，讓人的心情郁郁寡歡。
在雨霧中，一位年邁的'老人費勁地挪動著身體，一步一步地前行。雨水浸透了還無遮蔽的頭頂，滿頭銀發(fā)和著水滴閃閃發(fā)光。一把雨布傘是他唯一的屏障。
他在雨中吃力地走著，身影在雨水的籠罩下越來越模糊了。一聲刺耳的笛聲響起，一名騎摩托的漢子突顯出來，這兩個雨中的身影似乎遙不可及。漢子的臉上溢滿了水，他的心中，一定充滿著著急和焦慮吧！
漢子越來越近，一下就要超過了老人，我本以為他一定不會以遲疑，不會有片刻的停留。但是奇景發(fā)生了，漢子的車停在了老人面前，并側過身去，在老人的耳邊低聲言語著，由于我離得遠，不知他們在說些什么。但我猜想一定與這雨有關。果然老人遲疑了一會兒，就慢慢地爬上了摩托車，不知是大雨還是老人太老的緣故，老人花了好大一會兒才坐上了車。并將手中的雨布傘向漢子頭上移動。
霎時，我的心底涌上了一股暖流，不知是誰？在什么時候？將“雨滴”撒在了我的眼瞼上，我眼前的視線逐漸模糊了。
我用衣角拭了一下臉，只見摩托車放慢了速度，小心地向前駛去。原來是漢子擔心老人受不了狂風暴雨的擊打，故意減緩了車速。兩個身影緊緊擠在了一起，剛才還是兩顆冰冷的心，現(xiàn)在越來越溫暖了。
我的視線緊跟著摩托車，舉目眺望，車停在了古樸的老屋前，漢子小心地攙扶著老人下了車，老人進了屋子，漢子又重新騎上了車，消失在茫茫的雨霧中。隨后，老屋亮起了燈光，。溫暖的燈光像要去追尋那漢子似的，越來越亮。雨水還繼續(xù)在歌唱著。
這雨中的愛歌竟如此動聽，這雨中的真情是多么令人動容??！
只要世界充滿愛，人間處處有真情。在這一刻，我徹底明白了這句話的真正含義。這件事告訴我，每一個關懷的舉動都體現(xiàn)著溫暖的真情。我們要用愛將人間溫暖，譜寫出一曲曲愛的贊歌。
雨中荷塘六年級篇十九
各位領導、各位老師：
大家好！
今天我說課的題目是《荷塘舊事》。我打算從以下幾方面說起：說教材；說學情，說教學目標；說教學重難點，說教法學法；說教學過程；說教學板書；說作業(yè)布置。
首先，說教材。《荷塘舊事》是小學語文北師大版第11冊第5單元的一篇課文。這是一篇優(yōu)美的寫景敘事散文。文章中多處運用比喻的修辭手法，渲染了荷塘的美麗景色。同時，還回憶了發(fā)生在荷塘里讓作者深深銘記在心的一件事；通過美景、舊事，表現(xiàn)了作者對童年美好生活的回憶和留戀之情，贊美了“大自然和諧的美”和“人類純樸的愛”。從課題和內(nèi)容的整體安排來看，教材從易到難的安排，符合兒童的認知規(guī)律，把知識、技能、情感的培養(yǎng)綜合了起來，關注了學生學習興趣的培養(yǎng)和對“生活即課堂，處處是語文”的深切感受，讓學生能結合觀察、討論、交流感受到學習語文的意義和作用。
二，說學情。
1、已有的知識和經(jīng)驗。在日常生活和小學語文學科學習中，學生對荷塘的美景和同年齡的小伙伴們的性格特征已有了一定的生活體驗和知識積累。同時，我班的學生大多數(shù)體驗過農(nóng)村生活的美好和單純。為此，在進行課題教學時，要充分利用這些經(jīng)驗創(chuàng)設教學情境，使學生在探究學習中對課文有更深刻的理解。
2、學習方法和技巧。在師生共同探究的過程中，我們班約定俗成了一些常用的學習方法：讀，找（段落，句子，詞語），議，說，聯(lián)，演，寫，問。。。在合適的情境中讓學生選擇自己力所能及的學習方式。形成了同桌學習，小組討論，全班交流等不同的學習形式。
3、個性發(fā)展和群體提高。學習過程中，需要尤其注意那些學習比較困難的學生，在教學環(huán)節(jié)中注意在知識上為他們搭橋鋪路，在心理上為他們創(chuàng)造增加自信的機會。對于其他學生，要注意引導他們展開思維，發(fā)展個性，使各類學生通過本次探究課活動，都能有所收獲、提高和發(fā)展。
三、說教學目標。
知識目標：
1、字詞積累。
2、景物描寫的方法和作用。
3、體會作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。
能力目標：多角度培養(yǎng)和滲透學生的學生聽說讀寫能力，感悟能力，理解分析能力，總結能力，交流能力，合作能力，想象能力等。
情感目標：感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一。
情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生純樸善良的美好品質。
四教學重難點：重點是學習課文“溺水被救”部分，體會小伙伴們的淳樸善良，感受人類那淳樸的愛。難點是對小伙伴們性格的理解。尤其是他們救人之后的哈哈大笑，是一種救人之后的輕松的宣泄，是一種善意的嘲笑，這也是善意淳樸的表現(xiàn)。2如何從荷塘延伸到大自然，從小伙伴們的情如何上升到人類淳樸的愛。真正升華到“大自然和諧的美”和“人類淳樸的愛”。
五說教法學法。
1、根據(jù)學生和教材的情況，我不斷總結盡量努力實現(xiàn)教學方法的最優(yōu)化，在教育學理論的指導下，我主要采用了自主、合作、探究的方法，讓學生在讀中悟，悟中思，在同桌和四人小組的合作中，在師生的共同學習中培養(yǎng)綜合能力，讓學習困難的孩子能在集體學習中得到照顧和鼓勵，讓優(yōu)秀的能干的孩子在集體學習中能鍛煉組織協(xié)調(diào)等更高一層面的能力。
2、學法。借助多媒體課件的教學手段，采用激趣、感知、品讀欣賞等教學模式，構建師生之間和諧、平等、互動的語文課堂。
六、說教學過程。
1、創(chuàng)設情境，激趣導入。通過師生共讀回味荷塘的美景（課文第3，4自然段）導如入到荷塘趣事的版塊?？圩”疚牡奈难邸皯涯睢?，提出探究的主要問題“在這美麗的荷塘中有哪些事情讓作者深深懷念？（讀和批注感受）”
2探究“狗刨比賽”部分。這一版塊主要采用四人小組匯報學習的方法。（老師主導學生在多層次的讀書中體會感情，在聯(lián)系生活實際中體會和想象狗刨比賽的樂趣。并在樂趣中回歸到語文課堂的讀本位。）黑泥鰍，“鉆來鉆去”快樂活潑?！?/p>
3探究“打水仗”部分。這一版塊主要采用同桌學習的方法。讓學生在自瀆自悟和同桌探討中體會打水仗的輕松和快樂。“急速的水線”側面寫出了打水仗的激烈?！芭ぴ谝黄稹薄肮贝笮Φ挠H密憨厚和淳樸。
a“小伙伴們在水中排成一隊，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上?！焙⒆觽兡苷业竭@句話，也能談出自己對小伙伴們的看法，比如說覺得小伙伴們“團結，淳樸，勇敢，關愛，聰明。。?！敝灰灾欣矶伎梢浴Ｒ龑Ш⒆觽儙еw會去讀書。象鐵鏈一樣牢固的小伙伴們的手，讓作者遠離了危險和恐懼，是他生命的保障。。。。
c引導讀作者溺水時的痛苦回扣作者得救后的心情，在回扣中引申到對小伙伴的懷念，然后指導朗讀。（疑問，是先體會溺水的痛苦還是先體會小伙伴的救人？）。
5升華過渡，引出最后一個自然段，點明中心，總結全文。（所以作者忘不了童年那片美麗的荷塘，因為那里的不但景色非常美麗，那里人們的心靈更加美麗。相機板書“景美人更美”）。
七，課堂（課后）練筆（相信我們的童年也有很多美好的回憶，請你選一件讓你印象深刻的事情寫一寫，可以學著課文的樣子用上各種修辭方法。）。
八，板書：
荷塘舊事（懷念）。
美景（靜態(tài)美）夜晚大自然和諧的美-----景美。
白天。
趣事（動態(tài)美）狗刨比賽人類淳樸的愛----人更美。
打水仗。
溺水被救。
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