對(duì)待人際關(guān)系要懂得尊重和理解，才能保持良好的溝通和合作。如何提高寫(xiě)作水平是許多人關(guān)注的話(huà)題，下面給出幾點(diǎn)建議供參考。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時(shí)，也能夠?qū)ψ约旱膶?xiě)作進(jìn)行反思和反饋。
小班吹氣球說(shuō)課稿篇一
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒(méi)有氣球，你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說(shuō)說(shuō)。
出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))。
孩子們一起來(lái)找找朋友吧。
小班吹氣球說(shuō)課稿篇二
當(dāng)你看到《瓶子吹氣球》這個(gè)題目是不是好奇呀？瓶子怎么會(huì)吹氣球呢？別著急，就讓我來(lái)告訴你吧！
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的星期三下午，老師和我們一起做了個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。老師先準(zhǔn)備了一個(gè)空瓶子，一個(gè)漏斗，一個(gè)氣球，一瓶白醋和一袋小蘇打。在實(shí)驗(yàn)之前，老師讓我們嘗了一下小蘇打，我不敢嘗，我的同學(xué)胡豫博嘗了一口，他連忙皺著眉頭喊：“咸死我了?！倍旱猛瑢W(xué)們哈哈大笑。老師又讓我們聞醋的氣味，我們覺(jué)得一股酸味好難聞。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先，老師往空瓶子里倒入三分之一瓶白醋，再把漏斗放在氣球口上，接著往氣球里加上一勺小蘇打，然后把氣球套在瓶口上，我們瞪大眼睛，伸長(zhǎng)了脖子認(rèn)真地看，等待奇跡出現(xiàn)。最后，老師一邊說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候馬上要到了?！币贿叞褮馇蚶锏男√K打慢慢倒進(jìn)瓶子里，這時(shí)，透明的白醋變成了乳白色，里面冒著像泉水般的小泡泡，也像煮沸的水，又像小魚(yú)吐出的泡泡，仔細(xì)一聽(tīng)，還發(fā)出“呼呼呼”的響聲呢！氣球先是癟的，后來(lái)像乒乓球，像燈泡，最后像甜瓜那么大。我們歡呼起來(lái)：“氣球吹大了?！?/p>
最后，老師給我們講氣球吹起來(lái)的原理，我們終于明白了：小蘇打里的碳酸氫鈉遇到了醋酸，兩種溶液在一起，生成二氧化碳。原來(lái)，會(huì)吹氣球的不是瓶子，而是二氧化碳。
小朋友們，你們知道瓶子為什么會(huì)吹氣球了吧？
小班吹氣球說(shuō)課稿篇三
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，并嘗試和朋友分享。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?這個(gè)故事的名字叫《小胖熊吹氣球》。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色像什么?
(2)小胖熊還沒(méi)有氣球，你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
孩子們一起來(lái)找找朋友吧。
【活動(dòng)反思】。
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
小班吹氣球說(shuō)課稿篇四
一推開(kāi)教室門(mén)，就看見(jiàn)了講臺(tái)的袋子里，裝滿(mǎn)了五顏六色的氣球，有粉的、黃的、綠的……原來(lái)，今天我們要吹氣球呀！
第一位上場(chǎng)的是張子涵。他鼓起腮幫，一吹一吸的，臉很快就紅了。不過(guò)，氣球也在慢慢發(fā)生著變化。先是像個(gè)小草莓，接著變成香瓜了，慢慢地像個(gè)大西瓜，最后變成大冬瓜啦！我們嚇得都捂住了耳朵?？墒?，就算張子涵吹得再大，氣球就是不爆炸，氣得他又叫又跳！
瞧！施語(yǔ)大步流星地走了上來(lái)。她氣球也越吹越大，突然，“砰”的一聲，她的氣球居然爆炸了！她自己也呆住了，等到下面響起了一陣驚喜的叫聲，這才回過(guò)神來(lái)。施語(yǔ)真是幸運(yùn)呀！
到我上場(chǎng)了，我也像他們一樣使勁吹了起來(lái)?？墒?，我的氣球怎么也吹不大。臺(tái)下的“搗蛋鬼”一個(gè)勁地說(shuō)：“快下來(lái)，快下來(lái)吧！”他這一鬧，我的倔脾氣卻上來(lái)了，暗下決心：一定要把氣球給吹成大西瓜！于是，我憋足了勁，氣球似乎被我感動(dòng)了，終于發(fā)生了變化，慢慢地變成了一個(gè)大大的西瓜。最后，等下了臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)我的氣球破了一個(gè)洞，漏氣！瞬間，我覺(jué)得自己好厲害呀！
還有一個(gè)比我更不幸的人，叫張子涵。當(dāng)他發(fā)起第二次進(jìn)攻的時(shí)候，氣球被吹得像一個(gè)巨無(wú)霸鴨梨，可就是不爆炸。然而，當(dāng)老師幫張子涵系好之后，不知怎么的，他的氣球竟然爆炸了！張子涵可真是一個(gè)十足的“倒霉熊”呀！
小班吹氣球說(shuō)課稿篇五
一、開(kāi)始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師：“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時(shí)有什么不同。
哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?幼兒自由玩氣球)。
二、基本部分：
1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個(gè)你喜歡的氣球給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球，教師個(gè)別提問(wèn))。
2：集體玩游戲《氣球跳跳跳》。
教師：“咱們一起開(kāi)玩游戲《氣球跳跳跳》看誰(shuí)的氣球跳的最高。
幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍(lán)的跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩。”
3：游戲過(guò)后，請(qǐng)幼兒回到座位上，一個(gè)一個(gè)到前臺(tái)來(lái)告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。
4：幼兒畫(huà)畫(huà)。
教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫(huà)到紙上好嗎?”教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)。
三、結(jié)束部分：幼兒相互欣賞作品。
小班吹氣球說(shuō)課稿篇六
引起幼兒的興趣：“我們來(lái)把我們的'美工區(qū)裝飾的漂漂亮亮的好不好！”
（二）進(jìn)行部分。
1、通過(guò)觀看課件，引導(dǎo)幼兒了解熱氣球的大小、顏色、形狀、結(jié)構(gòu)等。
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）你們看到了什么顏色的熱氣球？
（2）都有什么形狀的熱氣球？
2、支持、鼓勵(lì)幼兒觀察和擺弄熱氣球。
教師：“你們?nèi)ミx一個(gè)自己喜歡的顏色的熱氣球?！?/p>
3、支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)為熱氣球裝飾。
要求：選擇自己喜歡的顏色；顏料需要多少用多少，用完了再去拿；保持地面清潔等。
4、幼兒展示自己的作品，并向教師、幼兒介紹。
教師：“裝飾完的小朋友與老師和其他小朋友一起分享好嗎？”
（三）結(jié)束部分。
將幼兒裝飾好的熱氣球裝飾起來(lái)。
教師：“看！我們的美工區(qū)漂亮嗎？快給自己鼓鼓掌吧！”
小班吹氣球說(shuō)課稿篇七
我們平時(shí)都是用嘴巴吹氣球的，可今天卻是可樂(lè)和雪碧來(lái)吹氣球，可樂(lè)和雪碧不是都是來(lái)喝的嗎？讓我們看看它們?cè)鮽兇禋馇虬伞?/p>
我們需要的實(shí)驗(yàn)材料是：穿著一身綠色連衣裙的雪碧，一身全是黑色衣裳和褲子的可樂(lè)，還有一個(gè)粉色的氣球和一個(gè)黃色的氣球。
大戰(zhàn)開(kāi)始了，現(xiàn)在請(qǐng)雪碧登場(chǎng)。老師先給雪碧的頭上戴了一頂粉色的“帽子”――氣球，然后使勁地?fù)u著雪碧。雪碧中那不可計(jì)數(shù)的白泡沫一涌而上，一直往上沖去。雪碧姑娘把那個(gè)白泡沫頂了上去，氣球慢慢變成了一個(gè)小葫蘆形?？墒茄┍坦媚镞@時(shí)挺不住，竟漏氣了，最后氣球變成了一個(gè)粉粉的草莓味棒棒糖了。雪碧頭上的氣球耷拉著腦袋，最后又慢慢地挺了起來(lái)。到可樂(lè)上場(chǎng)了，老師把黃色的氣球套在可樂(lè)的頭上，只是輕輕地?fù)u了幾下，那咖啡色的泡沫一下子就沖了上去?？蓸?lè)頭上的氣球先變成了一個(gè)小葫蘆，又很快變成一個(gè)可愛(ài)的胖娃娃。老師拉了一下頂端，氣球竟然變成了一個(gè)黃色的保齡球瓶，可愛(ài)極了！原來(lái)可樂(lè)和雪碧比，還是可樂(lè)的氣足??！可樂(lè)站在雪碧的旁邊高傲地抬起頭來(lái)，而雪碧卻傷心地低著自己的頭，不好意思。
可樂(lè)和雪碧都是碳酸飲料，搖一搖會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。所以可樂(lè)和雪碧吹氣球跟我們?nèi)擞米齑禋馇蚴且粯拥?，吹出?lái)的都是二氧化碳。
小班吹氣球說(shuō)課稿篇八
今天我們玩了個(gè)游戲，名字叫：吹氣球。這你一定都不陌生吧？現(xiàn)在，我就給你們介紹一下。
一天，我們?cè)诮淌依飮\嘰喳喳的討論一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題就是：今天老師講什么課？這時(shí)大門(mén)一開(kāi)，老師走了進(jìn)來(lái)，笑瞇瞇地坐在了椅子上說(shuō)：“今天我們做一個(gè)好玩的游戲”，老師神秘地說(shuō)。我們又小聲地問(wèn)：“什么游戲”？這時(shí)老師拿出了一些氣球，我們用火眼金睛一掃，噢！老師原來(lái)是讓我們吹氣球呀！可是老師說(shuō)：“游戲規(guī)則是這樣的，你們一起吹氣球，誰(shuí)先吹破了，別人就不要吹了，那吹破氣球的人就贏了。
第一組同學(xué)開(kāi)始吹了，過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)氣球先是慢慢的變成一個(gè)雞蛋，又變成一個(gè)大鴨梨，最后變成一只大西瓜。氣球一直在膨脹，我們的心也跟著膨脹。不一會(huì)兒，只聽(tīng)“砰”的一聲，?。≡瓉?lái)是一只氣球爆了呀！沒(méi)想到的是，勝者竟然是一位小女生。“吹爆氣球時(shí)害怕嗎”？“你有什么獲勝感言沒(méi)有哇”？“那你吹爆氣球有什么感覺(jué)嗎”？我們像一位位記者追著這位獲勝者問(wèn)個(gè)不停。老師說(shuō)：“安靜，安靜，現(xiàn)在我們請(qǐng)第二組的同學(xué)出來(lái)吹氣球?！蔽矣脛⑾璧乃俣葲_了過(guò)去，拿著氣球就開(kāi)始吹，當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，我就已經(jīng)吹一半了，其他人也不甘示弱，就在我馬上要成功時(shí)，“砰”，別人的氣球爆了，隨后又聽(tīng)到“砰，砰”兩聲，這可真是世界第八奇跡呀，一炮三響！我回到座位上時(shí)，覺(jué)得自己都要缺氧了。到第三組了，因?yàn)樗麄兪亲詈笠唤M，經(jīng)驗(yàn)和技巧都比前兩組積累得多，吹的氣球都很棒。
下面的觀眾特別有意思，每當(dāng)爆一個(gè)氣球，他們就會(huì)發(fā)出一陣尖叫聲，他們也會(huì)變臉，一會(huì)兒目瞪口呆，一會(huì)兒指指點(diǎn)點(diǎn)，一會(huì)兒贊嘆不已。
這就是我們的吹氣球比賽，怎么樣？心動(dòng)了吧？心動(dòng)不如行動(dòng)，你也試試吧！
小班吹氣球說(shuō)課稿篇九
在寒冷的冬天，孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所只能是教室，想要孩子們多一些體育競(jìng)技方面的鍛煉，又適合在室內(nèi)活動(dòng)，而且深受孩子們喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿(mǎn)氣體時(shí)才能飛起來(lái)。
2、培養(yǎng)孩子們吹氣球的技巧，增加肺活量。
3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受節(jié)日的喜慶。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓孩子掌握吹氣球的技巧。
難點(diǎn)：通過(guò)操作知道氣球的飾作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
氣球若干、水、毛線(xiàn)、膠帶。
活動(dòng)過(guò)程。
開(kāi)始部分：
1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開(kāi)始，也就是新年，又叫元旦。
2、老師出示元旦熱鬧的圖片。
3、指出氣球并出示。
基本部分：
1、老師當(dāng)場(chǎng)吹一個(gè)氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。
2、提出質(zhì)疑：氣球里裝了我吹進(jìn)去的氣體會(huì)飛起來(lái)，裝別的能飛嗎？
3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好，演示是否能飛。得出結(jié)論：氣體輕，氣球才飛。
4、老師請(qǐng)兩位孩子上前來(lái)示范吹氣球，并評(píng)價(jià)結(jié)果，講解吹氣球的'要領(lǐng)。
5孩子自由練習(xí)吹氣球，老師個(gè)別指導(dǎo)。小結(jié)，吹氣球可以增加肺活量。
6、游戲：《歡樂(lè)吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時(shí)間內(nèi)哪一組吹的多。
結(jié)束部分：
游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來(lái)拍氣球。
延伸部分：
引導(dǎo)幼兒用氣球來(lái)裝扮教室，喜迎元旦。
教學(xué)反思。
“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，示范，參與，通過(guò)分成小組來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，注重幼兒主體性的發(fā)展，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開(kāi)發(fā)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，吹氣球中又不得要領(lǐng)，因此，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然也有不足，只重視吹氣球的訓(xùn)練而忽視的幼兒對(duì)顏色、形狀、大小的鞏固，也沒(méi)能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。
小班吹氣球說(shuō)課稿篇十
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)？
2、小狗、小貓……3、出示狗熊的圖片今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢？
2、第二遍欣賞故事（1）說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么？
（2）小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？
小班吹氣球說(shuō)課稿篇十一
一、設(shè)計(jì)意圖：
從日常生活中情況看，孩子們對(duì)自己的朋友沒(méi)有什么感覺(jué)，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心。于是預(yù)設(shè)了此次活動(dòng)《胖熊吹氣球》。希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè)，以及對(duì)朋友有幫助時(shí)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句。
2、喜歡聽(tīng)故事，并用語(yǔ)言交流自己感興趣的故事內(nèi)容。
3、樂(lè)于與小朋友分享自己的.東西。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)。
2、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）教師：小朋友，這是誰(shuí)？請(qǐng)你觀察圖片說(shuō)一說(shuō)圖片上都有什么？（教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。）。
（2）教師：小朋友，胖熊吹那么多的氣球是要做什么呢？
教師邊講故事邊出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）教師：小朋友，胖熊拿了幾個(gè)氣球分給大家？這些氣球是什么樣的呢？（教師請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的短句“這是頂好的氣球”。）。
（2）教師：胖熊把氣球分給了誰(shuí)？小動(dòng)物們會(huì)吹氣球嗎？那怎么辦呢？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句“xx不會(huì)吹氣球，胖熊幫它吹”。）。
（3）教師：小朋友，小動(dòng)物們得到了什么顏色的氣球？吹好的氣球像什么水果呢？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句“紅色的氣球像團(tuán)火”“黃色的氣球像鴨梨”“綠色的氣球像個(gè)大西瓜”。）。
（4）教師：小朋友，小豬為什么哭？后來(lái)胖熊做了什么？小豬還哭嗎？
3、一起講故事。
教師逐一出示故事掛圖，教師和幼兒一起講故事，幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句。
4、完成幼兒用書(shū)。
小朋友，請(qǐng)你聽(tīng)故事嗎，說(shuō)一說(shuō)胖熊是怎樣給大家分氣球的？最后發(fā)生了什么事？請(qǐng)你從游戲冊(cè)第36頁(yè)取下氣球貼紙貼在相應(yīng)的地方。
五、活動(dòng)延伸：
1、將故事掛圖放在語(yǔ)言區(qū)，請(qǐng)幼兒看圖回憶故事內(nèi)容，講一講自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句。
2、生活中進(jìn)行吹氣球的游戲。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)吹起來(lái)的氣球像什么？用故事中的詞匯描述氣球。
六、活動(dòng)反思：
小班吹氣球說(shuō)課稿篇十二
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。
氣球若干 幼兒畫(huà)冊(cè) 教學(xué)掛圖。
學(xué)習(xí)觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。
培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。
一、游戲?qū)搿?/p>
"吹氣球"小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的'動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）
2、看圖排順序。
（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
（2）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
（4）幼兒觀察氣球的變化，開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？
區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
小班吹氣球說(shuō)課稿篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
從日常生活中情況看，孩子們對(duì)自己的朋友沒(méi)有什么感覺(jué)，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心。于是預(yù)設(shè)了此次活動(dòng)《胖熊吹氣球》。希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè)，以及對(duì)朋友有幫助時(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事中的動(dòng)物角色。
2、有朋友和對(duì)朋友有幫助時(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、照片、《找朋友》的音樂(lè)背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、出示胖熊的毛絨玩具。
2、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看故事。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事，看多媒體課件。
2、小胖熊有幾個(gè)氣球，都送給誰(shuí)了?
3、黃色氣球送給誰(shuí)了?綠色氣球送給誰(shuí)了?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破?氣球破了怎么辦?
4、第二遍欣賞故事。
5、想辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球?
6、你們有沒(méi)有朋友?是誰(shuí)?
三、看看說(shuō)說(shuō)。
體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，和對(duì)朋友有幫助時(shí)的快樂(lè)。
1、出示照片：寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，怎么做?
2、出示照片：寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，怎么做?
3、游戲：找朋友。(放背景音樂(lè))。
小班吹氣球說(shuō)課稿篇十四
一、游戲?qū)?吹氣球"。
小朋友，你們看，老師手里拿的是什么?老師給小朋友們吹氣球好不好?
二、過(guò)程。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球(幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作)，吹成一個(gè)大氣球(幼兒雙手逐漸張大)，吹、吹、嘭!氣球爆了!(幼兒雙手上身做氣球爆破狀)。
2、看圖排順序。
(1)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
(2)提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
(3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么?
(4)幼兒觀察氣球的變化，開(kāi)始怎樣?后來(lái)怎樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
(5)教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
小班吹氣球說(shuō)課稿篇十五
1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿(mǎn)氣體時(shí)才能飛起來(lái)。
2、培養(yǎng)孩子們吹氣球的技巧，增加肺活量。
3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受節(jié)日的喜慶。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓孩子掌握吹氣球的技巧。
難點(diǎn)：通過(guò)操作知道氣球的.飾作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
氣球若干、水、毛線(xiàn)、膠帶。
活動(dòng)過(guò)程。
開(kāi)始部分：
1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開(kāi)始，也就是新年，又叫元旦。
2、老師出示元旦熱鬧的圖片。
3、指出氣球并出示。
基本部分：
1、老師當(dāng)場(chǎng)吹一個(gè)氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。
2、提出質(zhì)疑：氣球里裝了我吹進(jìn)去的氣體會(huì)飛起來(lái)，裝別的能飛嗎？
3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好，演示是否能飛。得出結(jié)論：氣體輕，氣球才飛。
4、老師請(qǐng)兩位孩子上前來(lái)示范吹氣球，并評(píng)價(jià)結(jié)果，講解吹氣球的要領(lǐng)。
5孩子自由練習(xí)吹氣球，老師個(gè)別指導(dǎo)。小結(jié)，吹氣球可以增加肺活量。
6、游戲：《歡樂(lè)吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時(shí)間內(nèi)哪一組吹的多。
結(jié)束部分：
游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來(lái)拍氣球。
延伸部分：
引導(dǎo)幼兒用氣球來(lái)裝扮教室，喜迎元旦。
教學(xué)反思。
“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，示范，參與，通過(guò)分成小組來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，注重幼兒主體性的發(fā)展，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開(kāi)發(fā)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，吹氣球中又不得要領(lǐng)，因此，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然也有不足，只重視吹氣球的訓(xùn)練而忽視的幼兒對(duì)顏色、形狀、大小的鞏固，也沒(méi)能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。
小百科：氣球是充滿(mǎn)空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。
小班吹氣球說(shuō)課稿篇十六
大班安全課說(shuō)課稿怎樣預(yù)防火災(zāi)含反思適用于大班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解安全標(biāo)識(shí)、標(biāo)志，并識(shí)記它們，正確拔打火警電話(huà)119等方法，了解火災(zāi)發(fā)生的多種原因，知道在平時(shí)生活中不能隨便玩火，不隨身攜帶和玩耍打火機(jī)、火柴、汽油和煙花爆竹等物品，在用電、用氣時(shí)要注意安全，以防火災(zāi)，培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)，學(xué)習(xí)多種逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護(hù)能力，快來(lái)看看幼兒園大班安全課說(shuō)課稿怎樣預(yù)防火災(zāi)含反思教案吧。
今天我為大家說(shuō)課的題目是《怎樣預(yù)防火災(zāi)》，這篇課文選自《中小學(xué)安全教育》一書(shū)中的第六章第一課。根據(jù)幼兒對(duì)身邊所有事物所產(chǎn)生的好奇心、以及想模仿等特點(diǎn)，隨著大班幼兒的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和豐富，他們對(duì)火并不陌生，而且具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。但當(dāng)火災(zāi)真正發(fā)生時(shí)，他們又會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)就是想讓幼兒在充分認(rèn)識(shí)火的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，自己應(yīng)該怎樣做，建立起初步的自我保護(hù)意識(shí)和基本的自救能力。作為一名幼兒教師我覺(jué)得很有必要給孩子們上一節(jié)有關(guān)怎樣預(yù)防火災(zāi)的相關(guān)知識(shí)。
火災(zāi)是幼兒生活身邊經(jīng)常發(fā)生的事情，如果在事故中幼兒不會(huì)保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。在我們身邊也時(shí)有火災(zāi)發(fā)生。因此，讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)中保護(hù)自己的生命由為重要。讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的種種原因以及火災(zāi)發(fā)生后對(duì)生命財(cái)產(chǎn)的極大危害，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒懂得在平時(shí)的生活中不能隨便玩火，培養(yǎng)他們的防火意識(shí)，學(xué)習(xí)在火災(zāi)場(chǎng)景中正確的逃生技能和拔打火警電話(huà)119求助等方法。所以我認(rèn)為：選擇此課題給幼兒講解，意義非常重大。讓他們?cè)谕ㄟ^(guò)課件圖片學(xué)習(xí)和模擬練習(xí)中學(xué)會(huì)防火知識(shí)，提高他們的安全意識(shí)。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況把學(xué)習(xí)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：
1.了解火災(zāi)發(fā)生的多種原因，知道在平時(shí)生活中不能隨便玩火，不隨身攜帶和玩耍打火機(jī)、火柴、汽油和煙花爆竹等物品，在用電、用氣時(shí)要注意安全，以防火災(zāi)。培養(yǎng)幼兒的'防火意識(shí)。
2.了解安全標(biāo)識(shí)、標(biāo)志，并識(shí)記它們，正確拔打火警電話(huà)119等方法。
3.學(xué)習(xí)多種逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
根據(jù)課文目標(biāo)，我把學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于：了解火災(zāi)發(fā)生的各種原因，正確拔打火警電話(huà)119。
本節(jié)課的活動(dòng)難點(diǎn)是：在火災(zāi)場(chǎng)景中的幾種逃生的方法和技能。
我決定先通過(guò)看多媒體課件來(lái)展示，再以游戲的方式進(jìn)行正確的演練。使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)、形象，集學(xué)習(xí)于游戲之中。
說(shuō)教法：
活動(dòng)過(guò)程：
以猜謎語(yǔ)的形式，引出課題。
通過(guò)展示課件圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)火是什么樣子的。
在展示圖片過(guò)程中向孩子們介紹火的特點(diǎn)：火是人類(lèi)生存和發(fā)展所離不開(kāi)的，我們生活中做飯、燒菜、用熱水都需要用火來(lái)幫忙(展示火的用途圖片)。倘若利用不當(dāng)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難，因此我們要了解，學(xué)習(xí)防火知識(shí)，減少、杜絕火災(zāi)的發(fā)生。(展示火災(zāi)圖片)經(jīng)過(guò)觀看圖片之后，組織幼兒討論火的用途和危害。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途有哪些?火對(duì)人類(lèi)的危害又是什么?大班的孩子已有一定的思維能力和分析能力，在此，我將他們分為男女兩組，以提問(wèn)的方式讓他們討論并回答問(wèn)題。(事先我會(huì)準(zhǔn)備一些小禮物)教師鼓勵(lì)孩子想辦法，發(fā)散思維，切合身邊用火實(shí)際來(lái)回答提問(wèn)。答對(duì)的一方就獎(jiǎng)勵(lì)一份小禮物，這樣有助于孩子們更積極的搶答問(wèn)題，更牢靠地記住火對(duì)人類(lèi)的好與壞。
課件展示打火機(jī)、火柴等火源;滅火器、消防車(chē)等滅火工具;以及防火安全標(biāo)識(shí)讓幼兒們辨認(rèn)和識(shí)記。
出示消防安全圖片，以此教育孩子們千萬(wàn)別玩火，更不能隨身攜帶打火機(jī)，火柴等火種。不能在人流密集的地方放煙花爆竹，點(diǎn)蚊香時(shí)要遠(yuǎn)離可燃物等安全用火知識(shí)。
進(jìn)行火災(zāi)模擬演練在模擬練習(xí)之前，我會(huì)給孩子們講解有關(guān)火災(zāi)發(fā)生后該如何逃生的相關(guān)知識(shí)。(比如拔打全國(guó)統(tǒng)一火警電話(huà)119，將發(fā)生火災(zāi)的正確地理位置告訴消防隊(duì)員;告訴他們火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎?shì)不大時(shí)，要披上浸濕的衣服或濕毛巾向外沖;濃煙彌漫時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住嘴和鼻，匍匐著沿著墻壁邊緣向外逃生;如身上已經(jīng)著火應(yīng)就地打滾把火撲滅等等方法進(jìn)行自救。
將班上孩子分為6個(gè)組，假設(shè)教室內(nèi)突發(fā)火災(zāi)，現(xiàn)場(chǎng)煙霧很重，教師發(fā)出著火的警示：要求小朋友按組排序到衛(wèi)生間迅速找出自己的小毛巾打濕后捂住嘴鼻，在老師的指引下往安全通道指示牌方向沿著墻角匍匐前進(jìn)，進(jìn)行逃生訓(xùn)練。(當(dāng)然，在做模擬演練之前，我會(huì)事先做好安全工作，杜絕演練時(shí)發(fā)生安全事故)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒明白在生活中應(yīng)正確使用火源。掌握怎樣去預(yù)防火災(zāi)，時(shí)刻做到警鐘長(zhǎng)鳴，不亂玩火。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家!
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15113558.html】
