教案是教師教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，通過(guò)編寫教案可以提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。精選的教案范文能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
生命教育教案篇一
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識(shí)。）。
2、用電過(guò)程中需要注意哪些安全？
3、不當(dāng)?shù)氖褂脮?huì)導(dǎo)致什么后果？
教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識(shí)，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>
防范措施：
1、家里的插座、插頭不能亂動(dòng)。
2、全家外出時(shí)要切斷家里的總電源。
3、不私自拆卸、維修電器。
4、使用和操作電器要注意不能有濕水。
5、一旦出現(xiàn)電器故障，立即截?cái)嚯娫础?/p>
過(guò)渡：生活中，有哪些環(huán)境中，用到火？
1、出現(xiàn)過(guò)的一些火災(zāi)是怎樣引起的？（不小心留下了火種）。
那么我們?cè)鯓釉谏钪胁涣粝禄鸱N呢？
（1）小心不要留下火種。
（友情提醒：家中客人來(lái)去較多，督促吸煙的客人掐滅煙頭，小心留下火種。同時(shí)在生活中做到不玩火，小小的一顆火心都有可能引起火災(zāi)。特別提醒在寢室中不能帶易燃易爆的`物品。如：打火機(jī)、摩絲等。）。
（2、根據(jù)國(guó)家規(guī)定燃放煙花爆竹。
（友情提示：到正規(guī)商店購(gòu)買煙花爆竹；在指定的場(chǎng)所燃放煙火爆竹；學(xué)生不能單獨(dú)燃放；必須在大人的陪同下，由家長(zhǎng)燃放；燃放時(shí)須遠(yuǎn)離火源，注意保護(hù)好自身安全。）。
2、提出問(wèn)題討論：如果你遇到發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定。）。
3、小結(jié)：
萬(wàn)一發(fā)生意外及時(shí)撥打火警電話119。報(bào)警時(shí)應(yīng)做到：要說(shuō)出哪里著火了，火勢(shì)怎樣，是如何著火的，還要說(shuō)出自己的姓名和地址。如果你置身于火場(chǎng)，必須沉著、冷靜。
絕對(duì)不能慌張。要一個(gè)一個(gè)地沿著安全通道按次序逃離現(xiàn)場(chǎng)，不然就會(huì)踩死很多人！”同學(xué)們，如果學(xué)校真的發(fā)生了火災(zāi)，千萬(wàn)不能慌，要齊心協(xié)力，共同渡過(guò)難關(guān)，保住生命財(cái)產(chǎn)，大家都知道——生命比金子更保貴。”
生命教育教案篇二
了解社會(huì)上的騙局類型，提高防范意識(shí)。
掌握防止上當(dāng)受騙的知識(shí)。
一、導(dǎo)入：
播放《賣拐》小品，為什么范偉會(huì)上當(dāng)呢？
二、了解騙局類型。
學(xué)生發(fā)言后，教師出示圖片及文字。
2、常見的騙術(shù)及后果。
拐賣：
1、“權(quán)威誘惑法”
這類拐騙者之前都做過(guò)一些“功課”，他們甚至能叫出你的名字，以騙取你的初步信任。拐騙者大多會(huì)這樣說(shuō)：“我是受你爸爸、媽媽委托，來(lái)帶你回家的?！?/p>
2、“物質(zhì)利誘法”
這種誘騙方式主要利用了孩子的好奇心。比如：“小朋友，我有一樣禮物要送給你，你跟我一起去看看吧。”
騙財(cái)：
1、中獎(jiǎng)轉(zhuǎn)讓法：行騙者一出場(chǎng)都顯得傻乎乎的，而他扔掉的飲料罐拉環(huán)之類的東西也一定是中獎(jiǎng)的，再由邊上的同伙一起騙你入套。
2、在馬路上或商廈門口，會(huì)有一伙人向你推銷所謂的名貴中藥、金元寶等，以極低的價(jià)格賣給你，其實(shí)都是假的。
控制：陌生人請(qǐng)你吃零食或糖果，其實(shí)是毒品，引誘你沾上毒癮，然后用毒品控制你，脅迫你做違法的事。
討論：同學(xué)們是否也經(jīng)歷過(guò)這些情況呢？如果遇到應(yīng)該怎么做呢？
三、如何預(yù)防上當(dāng)受騙。
現(xiàn)在的騙術(shù)可以說(shuō)是五花八門，如中獎(jiǎng)短信、催款電話、釣魚網(wǎng)站怎樣才能防止上當(dāng)受騙呢？請(qǐng)記住“天上不會(huì)掉餡餅，貪小便宜吃大虧”。
1、不輕易泄露個(gè)人信息，不輕易相信陌生人。
2、上放學(xué)或節(jié)假日外出，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行，不能單獨(dú)行動(dòng)。同時(shí)要先告知家長(zhǎng)。
3、自己一個(gè)人在家里，應(yīng)關(guān)好門窗，不要讓陌生人看出你一個(gè)人在家，不要為陌生人開門。
4、熟記學(xué)校名稱、電話、家庭住址和家長(zhǎng)電話，如被拐騙時(shí)，要尋找機(jī)會(huì)撥打電話求助或向110報(bào)警。
四、思考題下列做法對(duì)嗎？
1、不要輕易相信陌生人，更不要接受陌生人的禮物。
2、有個(gè)阿姨自稱是媽媽的同事，還給我買東西吃，于是我就把家庭住址和媽媽的電話號(hào)碼告訴她了。
3、貪小便宜是上當(dāng)受騙的重要誘因，不要輕信“天上掉餡餅”。
遇到這些情況你會(huì)怎么做？
1、“小朋友，叔叔請(qǐng)你吃好吃的?！?/p>
2、短信：恭喜您中獎(jiǎng)了。請(qǐng)致電139xxxxxx詳詢。
3、路上有人拾到一沓錢，那人對(duì)你說(shuō)：“見者有份，咱倆平分吧?！?/p>
生命教育教案篇三
精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
多媒體課件；小動(dòng)物頭飾；貼圖和字卡。
一、設(shè)境導(dǎo)入。
1、談話：小朋友們，最近我們學(xué)校的小電視臺(tái)在招聘節(jié)目主持人，你們想?yún)⒓訂?？那你們知道，?dāng)好一個(gè)節(jié)目主持人，要做到什么呢？（說(shuō)、讀、演、知識(shí)豐富……）是啊，當(dāng)好一個(gè)好的主持人很不容易，你們行嗎？給自己鼓鼓勁，大聲說(shuō)一說(shuō)"我能行！"。
2、導(dǎo)入：下面，請(qǐng)聽老師帶來(lái)的一個(gè)小故事，比比誰(shuí)聽得最仔細(xì)，里面可藏著我們今天比賽的題目呢！
3、播放錄音，交流：你們知道了什么？指名說(shuō)說(shuō)。
4、小結(jié)：是啊，這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《19、小動(dòng)物過(guò)冬》的內(nèi)容，看到這里，你們現(xiàn)在想知道什么呢？指名說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
今天比賽的題目就是通過(guò)你的說(shuō)說(shuō)、讀讀、演演，向大家介紹小動(dòng)物怎樣過(guò)冬的，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。
二、精讀感悟。
（一）比賽第一關(guān)：我有一雙"火眼金睛"。
1、自由輕讀第3--7自然段，想想小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
2、交流：
（3）蜜蜂：那小蜜蜂呢？（板書：藏在蜂巢里）。
（二）比賽第二關(guān)：我的朗讀真出色！
2、請(qǐng)大家再讀讀第3--7自然段，想想從哪里可以知道它們對(duì)朋友很關(guān)心？自由讀。
3、交流：出示第4節(jié)：小燕子對(duì)小青蛙真關(guān)心??！現(xiàn)在你就是這只小燕子，你能來(lái)關(guān)心一下小青蛙嗎？指名讀，評(píng)議。
出示第6節(jié)：小燕子對(duì)小蜜蜂也非常關(guān)心，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)這只關(guān)心朋友的小燕子？指名讀第6節(jié)。
4、分角色讀：你喜歡誰(shuí)呢？你能把它的話讀好嗎？先自己練習(xí)，再指名分角色讀。然后評(píng)評(píng)。
5、小結(jié)：恭喜大家，又過(guò)了第二關(guān)！
（三）比賽第三關(guān)：我是小小表演家。
1、談話：剛才大家都是出色的朗讀家，現(xiàn)在你們能加上動(dòng)作演一下自己喜歡的小動(dòng)物嗎？那先想想：三個(gè)好朋友馬上要分別了，它們會(huì)說(shuō)什么呢？交流。（我是，我對(duì)說(shuō)）。
2、現(xiàn)在能把這些加進(jìn)去演一演嗎？小組練習(xí)，再指名表演，然后評(píng)評(píng)。
3、小結(jié)：真厲害，又過(guò)了一關(guān)！
（四）比賽第四關(guān)：我的知識(shí)最豐富。
2、交流：出示填空：冬天快到了，（）準(zhǔn)備（）。
3、小結(jié)：你的知識(shí)可真豐富！是的，這篇童話故事告訴我們，小動(dòng)物的過(guò)冬方式是不一樣的，因?yàn)樗鼈兊纳盍?xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象，只要我們仔細(xì)地觀察，積極開動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的奧秘，我們也可以多讀課外書，增長(zhǎng)課外知識(shí)。第四關(guān)了，讓我們高呼"勝利了！"。
三、總結(jié)。
剛才，我們通過(guò)說(shuō)、讀、演，向大家介紹了小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，小朋友憑自己的聰明和努力，連闖四關(guān)，勝利通過(guò)了班級(jí)初賽，真是好樣的！希望在今后的比賽中，大家要繼續(xù)努力，不斷取得勝利！
生命教育教案篇四
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)校里應(yīng)該注意的安全知識(shí)以及認(rèn)識(shí)一些警示牌。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。
一年級(jí)全體學(xué)生
教室
1、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持人。
2、整理學(xué)校里需要注意的安全事項(xiàng)。
老師：安全問(wèn)題是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問(wèn)題，可是盡管這樣，還是會(huì)有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課，我們來(lái)討論一下在校園里如何做好安全。
主持人：同學(xué)們，我們青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，我們的安全陪受家人和老師關(guān)注。為了我們安全，今天我們召開“安全在我心”為主題的班會(huì)。
學(xué)生1：學(xué)校是我家，安全文明靠大家。出入校門要下車。進(jìn)出教室不擁擠。
學(xué)生2：不在校園追跑打鬧。不爬學(xué)校的圍墻，門窗、圍欄、樹木。
學(xué)生3：不帶危險(xiǎn)物品來(lái)學(xué)校。如果管燈和空調(diào)等電器發(fā)生故障，應(yīng)報(bào)告老師。
學(xué)生4：大掃除時(shí)注意安全，掃地時(shí)不打鬧。
學(xué)生5：做文明學(xué)生，不和小朋友打鬧，課間活動(dòng)時(shí)要遵守老師說(shuō)的要求，有秩序的活動(dòng)。
學(xué)生6：在上、下校的路上，要注意交通安全，不在街上邊走邊玩。有的學(xué)生比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會(huì)，為了減少發(fā)生危險(xiǎn)的可能性，放學(xué)后一定要早早回家，不要在街上游玩。
學(xué)生7：參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)時(shí)，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，不得隨便講話，站隊(duì)時(shí)要做到靜、齊、快。
主持人：剛才同學(xué)們說(shuō)的非常正確，這些是我們要牢記的準(zhǔn)則，因?yàn)槠狡桨舶沧钪匾?/p>
主持人：請(qǐng)同學(xué)們猜猜這些警示牌是什么意思？（出示警示牌）
主持人：在我們的生活中像這樣的警示牌很多，它時(shí)時(shí)刻刻提醒我們注意安全，但不是每個(gè)地方都有警示牌來(lái)提醒我們，這就要求我們?cè)跊]有提示的地方加陪小心，盡量避免傷害。
主持人：在我們學(xué)校有很多需要注意安全的地方，大家一定要注意。我們說(shuō)了很多，現(xiàn)在我們實(shí)踐一下，做個(gè)安全知識(shí)回答。
（1）學(xué)生之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是
a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。
b、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。
c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。
d、叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校教訓(xùn)對(duì)方。
（2）遇到別人打架時(shí)
a、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油，幫忙。
b、不管他
c、去勸阻
d、告訴老師
（3）遇到火災(zāi)時(shí)，撥打
a、110b、119c、120d、121
（4）在道路上行走時(shí)
a、和同學(xué)邊走邊打鬧。
b、要走人行到，沒有人行道的道路，要考路邊走。
c、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書。
d、為趕時(shí)間和機(jī)動(dòng)車輛搶行。
（5）下列說(shuō)法正確的是
a、使用刀具時(shí)，互相比劃，打鬧。
b、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。
c、用沙子或泥土打仗。
d、當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。
主持人：剛才同學(xué)們回答的非常好。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，安全是如此的重要，只有在安全文明這片沃土的培育下，幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅途中。希望我們銘記安全知識(shí)，做安全文明的好學(xué)生，好公民。今天的安全教育主題班會(huì)到此結(jié)束。
生命教育教案篇五
1、了解生命的過(guò)程。
2、感受成長(zhǎng)的幸福，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重與感恩。
1、導(dǎo)入。
我們的生命從孕育到出生，再到長(zhǎng)大，幸運(yùn)一直隨著我們。擁有生命是幸運(yùn)的，讓我們珍愛生命，健康成長(zhǎng)。
2、故事啟發(fā)。
小明的故事：從小體弱多病，一直是媽媽的堅(jiān)持與付出，才有今天的我。
小時(shí)候自己在家玩煙花，不小心點(diǎn)著衣服，引起了火災(zāi)，是爸爸奮不顧身救了我。
在學(xué)校，下課在樓梯旁玩耍，被人一撞，差點(diǎn)掉下樓梯，還好有老師在后面托住了我。
一次在河邊和小朋友一起游戲，不小心掉到河里，幸虧路過(guò)的好心人將我拉了起來(lái)。回憶起這些，感覺自己真的很幸運(yùn)。
3、學(xué)生討論：自己是不是也有相似的經(jīng)歷？
4、觀察課本圖片，學(xué)生討論生命的的成長(zhǎng)過(guò)程。
5、學(xué)會(huì)珍愛生命，感恩生活。
（1）出示災(zāi)難圖片。
學(xué)生自由發(fā)言：一次次災(zāi)難，不知奪取了多少生命。當(dāng)你看到他們時(shí)，你有什么感受？
（3）討論：祖國(guó)的其他地方發(fā)生災(zāi)難，你會(huì)怎么做？
如果其他朋友有了難處，需要捐款，你會(huì)怎么做？
6、活動(dòng)：互贈(zèng)幸運(yùn)星。
（1）幸運(yùn)星折法提示。
（2）手拿折好的幸運(yùn)星走到你最想送出祝福的同學(xué)面前，送上美好的祝愿。
生命教育教案篇六
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道玩飛鏢的注意事項(xiàng)，避免受到傷害。
教學(xué)準(zhǔn)備。
cai課件、一套飛鏢玩具。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入。
1、教師出示：一套玩具飛鏢。
問(wèn)：你們知道這是什么嗎?(把靶子貼在門背后)。
2、飛鏢時(shí)很多小朋友愛玩的'玩具。小貓多米的“爹地”也送給多米一個(gè)玩具飛鏢，多米開心極了，每天都在院子里練習(xí)。請(qǐng)看大屏幕：(播放多米練習(xí)飛鏢的動(dòng)畫)。
(1)你能講述一下剛才播放的故事嗎?
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
(2)多米在干什么?基尼在干什么?
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
(3)發(fā)生了什么?這樣做行嗎?有什么危險(xiǎn)?
學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)。
(4)教師小結(jié)：飛鏢頭很尖銳，如果不注意方法，就特別容易帶來(lái)危險(xiǎn)。我們一定要安全玩飛鏢。(板書課題：安全玩飛鏢)。
二、智慧屋。
1、玩飛鏢很快樂(lè)，但要注意安全，你知道怎樣做嗎?
2、分組討論：享受飛鏢的樂(lè)趣，要注意那些事項(xiàng)?
3、學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充完整。
4、教師歸納：
cai課件依次出示7條注意事項(xiàng);。
學(xué)生讀一讀。
5、記一記。
安全玩飛鏢。
小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險(xiǎn)。
掌握方法大人陪，安全體驗(yàn)添趣味。
三、介紹飛鏢運(yùn)動(dòng)。
cai課件文字介紹。
四、解決生活問(wèn)題。
1、生活中你還喜歡那些玩具?
2、想一想，你的玩具可能存在那些安全隱患?
學(xué)生互相交流，然后回答。
3、教師歸納總結(jié)：除了飛鏢以外，還有彈弓、弓箭等玩具頁(yè)可能給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。所以，在玩玩具時(shí)，一定要牢記注意事項(xiàng)，安全玩耍!
五、做一做。
第62頁(yè)：我的收獲。
六、玩一玩。
教師組織學(xué)生玩一玩飛鏢，玩的過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
訓(xùn)練場(chǎng)。
1、記一記。安全玩飛鏢。
課件出示：小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險(xiǎn)。
掌握方法大人陪，安全體驗(yàn)添趣味。
2、寫一寫。玩飛鏢時(shí)，我們還要注意些什么呢?趕快寫下來(lái)提醒大家吧!
3、說(shuō)一說(shuō)。檢查一下你的玩具，哪些存在安全隱患?和小伙伴交流一下，怎樣玩才能既安全又有趣?學(xué)生互相交流，然后回答。出示錦囊小卷：飛鏢運(yùn)動(dòng)。多種形式朗讀。
4、做一做第62頁(yè)：我的收獲。
教學(xué)反思：了解飛鏢運(yùn)動(dòng)，能夠正確玩飛鏢等生活中比較危險(xiǎn)的玩具;通過(guò)學(xué)習(xí)，知道玩飛鏢的注意事項(xiàng)，避免受到傷害。
生命教育教案篇七
1.同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友，你們看他們是誰(shuí)??？（小烏鴉和烏鴉媽媽）
2. 仔細(xì)觀察圖片，誰(shuí)能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容？
3.小烏鴉為什么要這樣做？（回報(bào)媽媽、感恩父母）
1.昨天老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)孝敬父母的故事現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的故事分享。（指三名同學(xué)講故事）
2.學(xué)生講完故事后讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從故事中有什么體會(huì)？
4.指生結(jié)合資料交流。
其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)、一句話、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)感謝的真情，一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步，都能傳遞一份愛意，讓父母感到幸?？鞓?lè)！
生命教育教案篇八
1.理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語(yǔ)，生命生命教案。
2.培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)表意見的能力。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，暢談對(duì)人生的感悟。
1.理解文章內(nèi)容。
2.揣摩詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。
1.體會(huì)文章內(nèi)涵。
2.暢談對(duì)人生的理解。
一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，上課之前，我先給大家介紹這樣一個(gè)人。在現(xiàn)實(shí)生活中，在別人看來(lái)，她是個(gè)很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動(dòng)，她的很多時(shí)光是坐在輪椅上度過(guò)的，她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但她卻聲稱“活得十分富有”，為什么呢？因?yàn)樗龘碛幸粋€(gè)豐繁博大的精神天地，而構(gòu)成這個(gè)天地的，是她對(duì)自然、對(duì)生命的感悟。她并未因?yàn)樯眢w的殘疾而放棄生命，相反的，她有對(duì)生命更強(qiáng)烈的呼喚。她曾經(jīng)在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個(gè)多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護(hù)守、珍惜，不容它輕易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表現(xiàn)了她對(duì)生命的態(tài)度。
二、初步感知課文：
1.教師播放媒體資源中課文朗讀，學(xué)生初步感知全文。
2.學(xué)生一起朗讀課文。
3.指讀文下注釋。
三、讀、賞析：
1.導(dǎo)讀：下面我們就對(duì)文章的一些精彩內(nèi)容進(jìn)行研讀，對(duì)文章所表刻內(nèi)涵加以深入地理解。
2.自讀、討論：
1）本文共寫了幾個(gè)事例？作者從中分別感悟出什么？
2）作者對(duì)生命有著怎樣的理解？
3）找出自己感受最深的事例，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
4）劃出自己認(rèn)為寫得最好、最精彩、最能表達(dá)作者感情的語(yǔ)句，朗讀并體會(huì)其作用。
5）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)生命的理解。
3.歸納總結(jié)：
1）三個(gè)事例。
事例一飛蛾求生那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它！
事例二瓜子抗?fàn)幠且还勺阋泽@天憾地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動(dòng)。
事例三聆聽心跳我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
（隨文評(píng)點(diǎn)“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的含義。）。
2）三點(diǎn)。
思考一：必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。
思考二：怎樣對(duì)待生命的短暫，怎樣對(duì)待生老病死。
思考三：珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力。
3）略。
4）略（可討論自己所熟知的名人名言）。
四、總結(jié)全文：
一節(jié)課結(jié)束了，但我們的生命依然漫長(zhǎng)，此時(shí)此刻，我想起了冰心老人的一句話，她說(shuō)：“宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)與痛苦總是相輔相成的，在快樂(lè)中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓?lè)、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？”
冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每一位同學(xué)都珍愛生命，珍惜時(shí)間，讓人生更有意義。
五、拓展訓(xùn)練：
1.寫一則讀后感，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限；
2.自找有關(guān)研讀生命的文章，更深層次上理解生命的意義。并寫出體會(huì)文章。
生命教育教案篇九
1、了解一些安全標(biāo)志的含義，生活中不要隨意攀爬，注意危險(xiǎn)的發(fā)生。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，要懂得愛護(hù)小鳥，知道掏鳥窩既破壞生態(tài)環(huán)境，又是非常危險(xiǎn)的事情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
cai課件、安全標(biāo)志實(shí)物。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入。
2、出示安全標(biāo)志實(shí)物(禁止吸煙標(biāo)志、注意安全標(biāo)志、禁止通行標(biāo)志、禁止攀爬標(biāo)志、高壓危險(xiǎn)標(biāo)志等)。
問(wèn)：這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)嗎?表示的含義是什么?
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明。
二、出示情境圖。
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題認(rèn)真看一看：
(1)、小貓看見了什么?
(2)、小貓做了什么?
(3)、小貓最后怎么了?
2、誰(shuí)能講述一下這個(gè)故事?
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
3、通過(guò)這個(gè)故事，你知道了什么?(板書課題：掏鳥窩危險(xiǎn))。
三、智慧屋。
1、仔細(xì)閱讀第64頁(yè)的內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題：
(1)鳥窩一般在什么地方?
(2)大樹和電線桿為什么不能爬呢?
(3)掏鳥窩對(duì)鳥兒會(huì)造成怎樣的傷害?
(4)你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?
2、指名學(xué)生匯報(bào)。
3、讀一讀，想一想，小作者是怎樣做的?
第66頁(yè)錦囊小卷《兩只鳥蛋》。
4、教師歸納：掏鳥窩十分危險(xiǎn)，為了我們自身的安全，也為了保護(hù)鳥類，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我們不要掏鳥窩!
四、解決問(wèn)題。
cai課件出示(爬樹圖、爬桿圖、攀高壓塔圖、攀巖圖)。
導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入：樹梢和電線桿上時(shí)?？梢钥匆婙B窩。有的同學(xué)會(huì)耐不住好奇，爬上去掏鳥窩?？墒?，這個(gè)舉動(dòng)很危險(xiǎn)喲!出示課題。
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明。
3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標(biāo)志，它時(shí)刻提醒著我們注意安全。(教師把禁止攀爬標(biāo)志和高壓危險(xiǎn)標(biāo)志張貼在黑板上)小朋友天性好動(dòng)，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎?你覺得這些同學(xué)的攀爬行為安全嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
生命教育教案篇十
教育引導(dǎo)學(xué)生安全燃放煙花爆竹。
正確認(rèn)識(shí)煙花爆竹對(duì)生活的影響，掌握燃放方法以及注意事項(xiàng)。
多媒體課件。
情境園：一名男孩在放一種名為“二踢腳”的爆竹時(shí)，飛上天的半截爆竹沒有炸響，落回地上。這個(gè)男孩好奇地去看，沒有炸響的鞭炮恰恰在這時(shí)爆炸了，男孩眼睛被炸傷。當(dāng)醫(yī)生告訴父親孩子的眼球?qū)⒈徽龝r(shí)父親當(dāng)即癱倒到地。不正確的燃放煙花爆竹，給人們帶來(lái)了痛苦和傷害。
師：聽完這個(gè)故事，大家有什么想法呢?
生……。
師：是啊，馬上要過(guò)年了，大家都會(huì)選擇燃放煙花來(lái)慶祝，像上面故事中的新聞我們經(jīng)常聽到，煙花不慎燒著，造成嚴(yán)重后果。今天就讓我們一起科學(xué)了解下煙花爆竹，避免這些危險(xiǎn)吧。
1自由討論生活中煙花爆竹會(huì)給生活帶來(lái)哪些影響呢?
站太近，容易灼傷或炸傷。
燃放不當(dāng)，引發(fā)火災(zāi)。
嚴(yán)重污染空氣。
噪音污染。
環(huán)境污染。
4人一組討論，并收集辦法，全班交流。
(1)正確選擇購(gòu)買煙花爆竹。
不購(gòu)買非法生產(chǎn)、違禁的煙花爆竹。
不購(gòu)買引火線損壞、松動(dòng)的爆竹。
不購(gòu)買無(wú)完整產(chǎn)品標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品。
(2)正確選擇合適的場(chǎng)地。
不在禁區(qū)，窗戶邊，草堆旁，樓道陽(yáng)臺(tái)上。有禁止標(biāo)志地區(qū)不可以。
(3)掌握正確的燃放的方法。
不獨(dú)自燃放。有大人陪伴。不手持不放更不對(duì)著行人。不能放在封閉的瓶子里燃放。
1如果真遇到緊急情況該怎么處理呢?
模擬情境讓學(xué)生試著解決問(wèn)題。
1不小心燙傷保持鎮(zhèn)靜并及時(shí)向周圍人求救。
2衣服著火最好的辦法是就地打滾或跳入淺水坑滅火，奔跑會(huì)讓火越燒越大。
3燃放的爆竹并沒有響千萬(wàn)不要再點(diǎn)火，更不許伸頭用眼睛靠近觀察。
2了解煙花的歷史。
教師講述。
我國(guó)自古以來(lái)就有燃放爆竹的習(xí)俗，到現(xiàn)在已經(jīng)有20xx多年的歷史了。最早人們用火燒竹子發(fā)出爆裂聲來(lái)辟邪驅(qū)鬼，當(dāng)然，這是迷信，但反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民渴求平安健康的.美好愿望。，后來(lái)，隨著火藥和紙張的發(fā)明，北宋年間，出現(xiàn)了用卷紙裹著火藥的燃放物，叫“爆仗”。此后，人們有用麻莖把爆竹編成串來(lái)放，因聲音清脆如鞭響，就叫鞭炮。再后來(lái)，在鞭炮的基礎(chǔ)上出現(xiàn)了各種花炮乃至煙花。隨著社會(huì)的發(fā)展和民俗的進(jìn)化，鞭炮的功能也發(fā)生了變化，由一開始的辟邪驅(qū)鬼完全轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)日的吉祥、熱鬧、喜慶和歡樂(lè)。人們?cè)诜昴赀^(guò)節(jié)以及喜慶的日子里，多會(huì)燃放煙花爆竹。(出示煙花爆竹圖)咱們的家鄉(xiāng)——江西也不例外。如：春節(jié)，人們?nèi)挤艧熁ū褶o舊迎新;國(guó)慶節(jié)，人們放煙花爆竹共慶偉大祖國(guó)的生日;高中畢業(yè)生考上大學(xué)了，家人放煙花爆竹表示祝賀;小寶寶滿月了，家人燃放煙花爆竹表達(dá)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的良好祝愿。老人壽辰，家人放煙花爆竹祝福老壽星健康長(zhǎng)壽等等。
3出示判斷題，判斷正誤。
(1)小方在高壓線下放煙花。
(2)明明把爆竹點(diǎn)燃后扔向?qū)γ娴拇皯簟?/p>
(3)兩位同學(xué)在學(xué)校圍墻下面燃放煙花爆竹。
(4)王平點(diǎn)燃爆竹后發(fā)現(xiàn)沒響馬上過(guò)去檢查。
(5)李娟和爸爸媽媽在空曠的廣場(chǎng)放煙花。
(6)小平在菜市場(chǎng)放鞭炮。
(7)兵兵在深夜放鞭炮。
談?wù)勈斋@并祝愿大家能正確燃放煙花爆竹過(guò)個(gè)快樂(lè)安全的新年節(jié)日。
生命教育教案篇十一
教學(xué)活動(dòng)背景：
四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，孩子的一般年齡是9―11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中又處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，閱讀的技巧和能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是書面表達(dá)的基本能力能將有明顯的提高。誰(shuí)都無(wú)法否認(rèn)習(xí)慣的巨大力量，它與人的發(fā)展終身相隨。這一課通過(guò)三個(gè)板塊的內(nèi)容，圍繞一個(gè)主題為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)文本，基于對(duì)學(xué)生的學(xué)情的分析，因此明確了以下教學(xué)方式以及活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)自主合作探究式學(xué)習(xí)，通過(guò)計(jì)算、學(xué)習(xí)單、游學(xué)分享、小組匯報(bào)交流、繪制網(wǎng)絡(luò)圖等自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的不良習(xí)慣，提高自我控制能力。同時(shí)讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用，提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。
描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量：
本活動(dòng)適合四年級(jí)學(xué)生使用，參加人數(shù)在45人左右。
教學(xué)活動(dòng)材料清單（如紙張、圖畫材料、卡片等）：
課堂教學(xué)ppt（教師）、學(xué)習(xí)單（學(xué)生）、白板、馬克筆。
教學(xué)活動(dòng)步驟。
學(xué)習(xí)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)意圖。
一、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：
1、多媒體出示故事：
2、多媒體出示答案：
3、師：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大。在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，人們常說(shuō)“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)”就是這個(gè)道理吧。所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一筆終身的財(cái)富。
1、猜：
預(yù)設(shè)：
生1：我猜他會(huì)買很多很多美味佳肴，并慢慢享用。
生2：我猜他會(huì)買漂亮的衣服、干凈的鞋襪，從此像個(gè)有錢人一樣的生活。
生3：我猜他首先會(huì)買豪宅、名車，提高自己的生活品質(zhì)。
生4：我想他會(huì)是一個(gè)善良的乞丐，將自己的錢分享給他以前的乞丐朋友們。
2、聊：
預(yù)設(shè)：
生1：他太可憐了，都成為百萬(wàn)富翁了，卻還忘不掉以前的窮日子。
生2：乞討對(duì)他而言已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，可悲啊！
生3：身價(jià)變了，可習(xí)慣沒變，心沒變，他一輩子都當(dāng)做一個(gè)可憐的乞丐了……。
3、悟：一個(gè)習(xí)慣可以影響人的一生。
猜
聊
悟
從故事出發(fā)，通過(guò)猜想和討論“乞丐”的做法，引起學(xué)生對(duì)于“習(xí)慣”的.關(guān)注，由“乞丐”延伸到對(duì)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注。
二、心靈體操。
（我的學(xué)習(xí)是否高效）。
1、同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)四年級(jí)了。四年的學(xué)習(xí)生活，相信大家都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這些習(xí)慣和方法是否有效？是否適合自己呢？同時(shí)你有沒有發(fā)現(xiàn)過(guò)自己身上其實(shí)還存在著一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？來(lái)，接下來(lái)我們換一種思維方式，請(qǐng)大家拿出課前李老師發(fā)的學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)單上有一道數(shù)學(xué)題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時(shí)間利用率是否高效。
2、出示表格，提出明確要求。
3、計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)（8分鐘）。
4、出示公式：
用這個(gè)公式來(lái)算算，你每天的時(shí)間利用率高嗎？
5、小組討論：你們組誰(shuí)的學(xué)習(xí)最高效？原因？低效？原因？
6、同學(xué)們，你們剛剛分析的原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，自然都是些壞的習(xí)慣。說(shuō)起來(lái)都是壞習(xí)慣使我們的時(shí)間利用率低。
7、翻書：p921、填寫學(xué)習(xí)單。
2、計(jì)算個(gè)人每天時(shí)間利用率。
3、小組成員分享自己的計(jì)算結(jié)果，討論學(xué)習(xí)高效與低效背后的原因。
預(yù)設(shè)學(xué)生低效原因：
生1：上課不知不覺就走神了浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間。
生2：做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊。
生3：時(shí)間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。
生4：壞習(xí)慣太多，不知不覺中時(shí)間都被浪費(fèi)了。
4、小組自主匯報(bào)。
5、齊讀課本內(nèi)智慧屋的內(nèi)容，再次感悟習(xí)慣的重要性。
填寫。
學(xué)習(xí)單。
計(jì)算。
分享。
小組。
交流用計(jì)算的思維方式，讓學(xué)生動(dòng)手操作，從計(jì)算中真切且直觀地感受到自己每天的學(xué)習(xí)是否高效；進(jìn)而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計(jì)算結(jié)果，將生活和學(xué)習(xí)緊密相連，感受好習(xí)慣的重要性。
三、互相學(xué)習(xí)。
（說(shuō)說(shuō)你我的好習(xí)慣）。
1、究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習(xí)慣才能引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？請(qǐng)大家自學(xué)教材內(nèi)的十條優(yōu)秀習(xí)慣，在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
3、下面，請(qǐng)大家在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)對(duì)方身上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學(xué)的好習(xí)慣，也可以談自己的好習(xí)慣及好習(xí)慣幫助自己取得的成績(jī)，并在你的學(xué)單上簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。
4、游學(xué)分享。
要求：組長(zhǎng)收集小組成員的觀點(diǎn)，留守小組內(nèi)，接待外來(lái)訪客；除小組外的其他成員到相應(yīng)的游學(xué)小組內(nèi)收集、整理其他小組成員歸納的好習(xí)慣。
1、自讀教材，自悟。
2、依據(jù)書本上提到的10條優(yōu)秀習(xí)慣，小組內(nèi)自主交流。
3、小組交流，學(xué)習(xí)單上記錄各自觀點(diǎn)：
小組伙伴身上的好習(xí)慣。
我觀察發(fā)現(xiàn)到的同班其他同學(xué)身上的好習(xí)慣。
我身上的好習(xí)慣；好習(xí)慣對(duì)我自身的幫助。
4、全班游學(xué)分享。
5、依據(jù)學(xué)習(xí)單，全班游學(xué)交流。
交流模板：
我訪問(wèn)的是x號(hào)小組，他們小組經(jīng)過(guò)交流歸納了x條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分別是：……。
這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們的幫助是：……。
6、第三次感悟好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多么重要；好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的幫助有多大！游學(xué)。
分享。
全班。
交流。
淡化課本本身內(nèi)容，因?yàn)閷?duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，書本上的內(nèi)容理解應(yīng)該沒有太大的問(wèn)題，所以在這節(jié)課上強(qiáng)化學(xué)生自主合作探究的能力，在自主感悟、交流、填寫學(xué)習(xí)單、游學(xué)中歸納整理自己和同伴間的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，在自主中再次感悟好習(xí)慣的重要性，同時(shí)通過(guò)展示讓每個(gè)孩子都能得到課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)，提升成就感。
四、挑戰(zhàn)自我（我的思考與感悟）1、這節(jié)課，通過(guò)大家自讀自悟，自主游學(xué)分享和交流，我們感受到了好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習(xí)慣以及不良的習(xí)慣，好的習(xí)慣我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，相互學(xué)習(xí)；壞的習(xí)慣我們要正確認(rèn)識(shí)，想辦法去解決。接下來(lái)，我們就用我們平時(shí)課上最常用的網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)總結(jié)出這一節(jié)課你的所思感悟吧。
2、多媒體出示構(gòu)圖建議：
大家可以分成兩個(gè)核心部分來(lái)繪制你的網(wǎng)絡(luò)圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領(lǐng)悟到的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一是結(jié)合自身歸納出影響學(xué)習(xí)效率的壞習(xí)慣，并思考解決方法，呈現(xiàn)在你的網(wǎng)絡(luò)圖上。
3、計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)（10分鐘）。
4、出示：錦囊小卷。
1、歸納、思考、沉淀。
2、繪制網(wǎng)絡(luò)圖。
3、小組內(nèi)交流網(wǎng)絡(luò)圖。
4、展示網(wǎng)絡(luò)圖。
（師相機(jī)指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)好的改正方法和學(xué)習(xí)方法）。
5、齊讀《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兒歌》。
6、最后一次感悟?qū)W習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)學(xué)生的重要性。
繪制。
網(wǎng)絡(luò)圖。
采用和平時(shí)一樣的自主學(xué)習(xí)方式：繪制網(wǎng)絡(luò)圖；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，重視方法的指導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)圖中學(xué)生找到各自的不足與優(yōu)勢(shì)，延續(xù)課堂，依然能夠?qū)ΠY下藥。
五、點(diǎn)餐反饋。
2、出示：p95我的收獲。
3、依據(jù)課堂表現(xiàn)，為你的伙伴或者自己點(diǎn)餐。
a餐：贊賞。
b餐：鼓勵(lì)。
c餐：不足。
d餐：收獲。
1、填寫p95《我的收獲》。
2、點(diǎn)餐。
教學(xué)小結(jié)（反思）。
巴金說(shuō)：“孩子成功的教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！?/p>
現(xiàn)如今人類社會(huì)已經(jīng)高度信息化，生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式和思維方式無(wú)不經(jīng)歷著一場(chǎng)變革，新生的和發(fā)展的事物正像潮水一樣涌到了二十一世紀(jì)當(dāng)代學(xué)生的面前，如何能讓每個(gè)孩子正確認(rèn)識(shí)，并容納這些新鮮事，養(yǎng)成能與他人良好“共處”的好習(xí)慣，是我們這些教育工作者的新任務(wù)。而作為一線教育工作者，我們應(yīng)該充分挖掘各自現(xiàn)有教育資源，結(jié)合各種教學(xué)活動(dòng)，把正確良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入平常的教學(xué)活動(dòng)中，持之以恒，自然成習(xí)慣。我認(rèn)為“沒有失敗的學(xué)生，只有未盡力的教育者”，只要我們從細(xì)微之處抓起，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多對(duì)孩子一些像對(duì)自己孩子一樣的關(guān)愛，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，就自然而然地培養(yǎng)了孩子的良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這種課型的教學(xué)，很多教師稱之為“雞肋”，教者教得枯燥，學(xué)生聽得無(wú)味，可是放棄了不上又覺著可惜。這種課究竟應(yīng)該怎樣上，怎樣才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢？我認(rèn)為教學(xué)方法的應(yīng)該注重趣味性；教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性；教學(xué)內(nèi)容的拓展性；教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性。
就如在這節(jié)課上，讓學(xué)生自由討論，自由地發(fā)表自己的意見的，像這樣，才能使學(xué)生迸射出智慧的火花，才能真正地放飛學(xué)生的心靈，才能使我們的課堂真正成為一個(gè)平等、自由、對(duì)話的課堂。
對(duì)其他使用該活動(dòng)老師的建議（如是否考慮班級(jí)學(xué)生數(shù)量、男女比例等問(wèn)題）：
此活動(dòng)學(xué)生數(shù)量、男女比例無(wú)太大影響，課前通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)分析學(xué)情，以便課堂上有針對(duì)性地指導(dǎo)。
生命教育教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。
2、人人樹立起安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全地成長(zhǎng)。
3、學(xué)習(xí)水、火、電、鞭炮、交通、飲食、網(wǎng)絡(luò)、放傳染病等知識(shí)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得安全的重要性，學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，把“安全”牢記心中，做安全知識(shí)的小宣傳員。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、搜集與自己關(guān)系較密切的各方面安全知識(shí)（交通、防溺水、防意外傷害、用電、防雷等）。
2、搜集不注意安全而造成的悲慘事例圖片。
3、搜集交通安全標(biāo)志。
4、準(zhǔn)備向家長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)出倡議。
5、《食品安全》《交通安全伴我行》等vcd片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
主持詞：
合：同學(xué)們，緊張忙碌的初一生活結(jié)束了，暑期長(zhǎng)假就在眼前，安全是我們正常生活、學(xué)習(xí)、工作的保障，我們要牢記各種安全知識(shí)，避免各種危險(xiǎn)。我們學(xué)生的安全牽動(dòng)著每一位老師和家長(zhǎng)的心，牽動(dòng)著社會(huì)上的每一個(gè)人。今天，讓我們一起來(lái)舉行《安全伴我行》的主題班會(huì)。希望大家積極參與。
甲：同學(xué)們，在日常生活中，發(fā)生在我們周圍或自己身邊的觸目驚心的例子有許許多多，這些例子給我們留下深刻的印象。我們平時(shí)上學(xué)放學(xué)，在公路上騎車，或者走路，一定要注意交通安全，千萬(wàn)不可騎車玩雙脫手，不可互相追逐嬉戲，一定要遵守交通法規(guī)，在家長(zhǎng)陪護(hù)下不燃放鞭炮，不玩火，不滑冰，不闖紅燈。
乙：請(qǐng)聽歌曲《交通安全三字歌》。
甲：交通安全與我們密切聯(lián)系，需要我們學(xué)習(xí)并熟知有關(guān)的安全標(biāo)志。
乙：大屏幕出示《安全標(biāo)志》，學(xué)生識(shí)別。
甲：當(dāng)我們背著彩色書包，風(fēng)一般跑出家門，有多少父母一遍遍叮嚀：注意安全！又有多少母親在祈禱：愿你快樂(lè)，祝你平安！我們確實(shí)幼小，在若大的人世間，我們身邊時(shí)常有很多不安全的事情發(fā)生，我相信同學(xué)們也經(jīng)常會(huì)看到或遇到。請(qǐng)聽我們班的同學(xué)冷姝錕同學(xué)講《學(xué)游泳》的故事。
乙：聽了這件事，你受到什么啟發(fā)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>
甲：在日常生活中，處處都有危險(xiǎn)，請(qǐng)看大屏幕。
你知道這些圖中的行為危險(xiǎn)在那里嗎？會(huì)造成什么后果？應(yīng)該怎樣避免這些危險(xiǎn)呢？（出示圖片：放風(fēng)箏、滑冰、點(diǎn)鞭炮傷手和眼的、擦窗、坐車把頭手伸到窗外的、扒車、削鉛筆、上下樓梯、危險(xiǎn)游戲等）。
讓學(xué)生談看法：
乙：在日常生活中，我們要細(xì)心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。那我們?nèi)绻龅讲话踩氖虑橛衷撛鯓幼瞿?？我們可?10。如果沒辦法打電話，怎么辦呢？請(qǐng)聽介紹！
甲：生活中，我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但這些事情有時(shí)也可能暗藏著欺騙和危險(xiǎn)，我們要注意防范，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。獨(dú)自在家有人來(lái)敲門，問(wèn)清其姓名，若是陌生人，別給他開門，不要輕易讓陌生人進(jìn)屋。陌生人闖入家門可到窗口、陽(yáng)臺(tái)高聲呼叫。不要跟陌生的人走。不要隨便吃陌生人的東西。平時(shí)不要隨意和陌生人交談或交朋友。網(wǎng)絡(luò)給我們獲取知識(shí)，了解世界提供了許多方便，但如果使用不當(dāng)，也會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害。要記?。弘娔X用處大，安全使用有講究。網(wǎng)絡(luò)主要用于學(xué)習(xí)，不能沉溺于網(wǎng)上游戲，以免荒廢學(xué)業(yè)。不要輕易和網(wǎng)友見面。不要進(jìn)入不健康的網(wǎng)站。不要輕易說(shuō)出家庭地址、電話或其它資料等等。請(qǐng)同學(xué)們閱讀《安全知識(shí)常識(shí)問(wèn)答》。
甲：同學(xué)們，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)不安全事情時(shí)要及時(shí)采取防范措施，關(guān)注自身安全在必要時(shí)我們可以撥打電話求助。大家跟著屏幕齊讀：
火警電話119，急救電話120，報(bào)警電話110。
乙：為了我們的安全，為了我們的幸福，讓我們牢記！
甲：同學(xué)們，讓大家都來(lái)做一個(gè)注意安全，珍愛生命的學(xué)生吧！宣讀《實(shí)驗(yàn)中學(xué)倡議書》，下面進(jìn)行《實(shí)驗(yàn)中學(xué)安全公約》簽名活動(dòng)。
乙：同學(xué)們，“關(guān)愛生命關(guān)注安全”主題班會(huì)即將結(jié)束。讓我們齊唱歌曲《祝你平安》。
甲：請(qǐng)班主任講話：
同學(xué)們，今天我們的主題班會(huì)《關(guān)愛生命關(guān)注安全》開得很成功，希望大家把“安全”兩字牢記心中。并且做個(gè)義務(wù)宣傳員，讓我們周圍的每一個(gè)人都安安全全，健健康康，快快樂(lè)樂(lè)，這就是我們最大的心愿。謝謝大家。
四、活動(dòng)的鞏固與延伸。
向家長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)出《安全倡議書》。
體會(huì)：通過(guò)學(xué)習(xí)大家明確了安全的重要性，以及應(yīng)急處理辦法、預(yù)防措施、自己的職責(zé)，提高了自己的安全意識(shí)。本次學(xué)習(xí)收到了良好效果。并通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)放《安全倡議書》，使家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生的安全。
生命教育教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語(yǔ)，生命生命教案。
2.培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)表意見的能力。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，暢談對(duì)人生的感悟。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解文章內(nèi)容。
2.揣摩詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.體會(huì)文章內(nèi)涵。
2.暢談對(duì)人生的理解。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，上課之前，我先給大家介紹這樣一個(gè)人。在現(xiàn)實(shí)生活中，在別人看來(lái)，她是個(gè)很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動(dòng)，她的很多時(shí)光是坐在輪椅上度過(guò)的，她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但她卻聲稱“活得十分富有”，為什么呢？因?yàn)樗龘碛幸粋€(gè)豐繁博大的精神天地，而構(gòu)成這個(gè)天地的，是她對(duì)自然、對(duì)生命的感悟。她并未因?yàn)樯眢w的殘疾而放棄生命，相反的'，她有對(duì)生命更強(qiáng)烈的呼喚。她曾經(jīng)在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個(gè)多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護(hù)守、珍惜，不容它輕易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表現(xiàn)了她對(duì)生命的態(tài)度。
二、初步感知課文：
1.教師播放媒體資源中課文朗讀，學(xué)生初步感知全文。
2.學(xué)生一起朗讀課文。
3.指讀文下注釋。
三、讀、賞析：
1.導(dǎo)讀：下面我們就對(duì)文章的一些精彩內(nèi)容進(jìn)行研讀，對(duì)文章所表刻內(nèi)涵加以深入地理解，教案《生命生命教案》。
2.自讀、討論：
1）本文共寫了幾個(gè)事例？作者從中分別感悟出什么？
2）作者對(duì)生命有著怎樣的理解？
3）找出自己感受最深的事例，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
4）劃出自己認(rèn)為寫得最好、最精彩、最能表達(dá)作者感情的語(yǔ)句，朗讀并體會(huì)其作用。
5）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)生命的理解。
3.歸納總結(jié)：
1）三個(gè)事例。
事例一飛蛾求生那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它！
事例二瓜子抗?fàn)幠且还勺阋泽@天憾地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動(dòng)。
事例三聆聽心跳我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
（隨文評(píng)點(diǎn)“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的含義。）。
2）三點(diǎn)。
思考一：必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。
思考二：怎樣對(duì)待生命的短暫，怎樣對(duì)待生老病死。
思考三：珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力。
3）略。
4）略（可討論自己所熟知的名人名言）。
四、總結(jié)全文：
一節(jié)課結(jié)束了，但我們的生命依然漫長(zhǎng)，此時(shí)此刻，我想起了冰心老人的一句話，她說(shuō)：“宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)與痛苦總是相輔相成的，在快樂(lè)中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓?lè)、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？”
冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每一位同學(xué)都珍愛生命，珍惜時(shí)間，讓人生更有意義。
五、拓展訓(xùn)練：
1.寫一則讀后感，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限；
2.自找有關(guān)研讀生命的文章，更深層次上理解生命的意義。并寫出體會(huì)文章。
生命教育教案篇十四
1．培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。
2．增長(zhǎng)基本的安全自護(hù)知識(shí)，提高避險(xiǎn)抗災(zāi)能力。
掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。
同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無(wú)端橫禍向我們學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。因此，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，保證自身安全是很重要的。
1．學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
案例：11月22日是柬埔寨為期三天傳統(tǒng)送水節(jié)的最后一天，全國(guó)各地約有300萬(wàn)人涌向金邊觀看在王宮前的洞里薩河上舉行的龍舟大賽以及在金邊鉆石島等地的慶?；顒?dòng)。晚大批民眾涌向金邊鉆石島參加慶?；顒?dòng)。當(dāng)?shù)貢r(shí)間22日23時(shí)左右，由于游人太多，金邊市區(qū)連接鉆石島的一座橋產(chǎn)生晃動(dòng)，引起人們恐慌，導(dǎo)致相互擁擠踩踏，近百人被當(dāng)場(chǎng)踩死，另外數(shù)百名傷者被送往金邊甘密等醫(yī)院救治，其中不少傷者因傷勢(shì)過(guò)重救治無(wú)效死亡，目前為止已造成345人遇難。
2．學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
蛟河市漂河22中3名學(xué)生9月20日晚食物中毒，1人死亡，另外兩人在吉林市一家醫(yī)院救治。醫(yī)院主治醫(yī)生認(rèn)為，中毒原因可能是學(xué)生在校外小攤上吃的烤火腿腸和雞排、雞頭等東西引起的，懷疑是肉毒桿菌。
3．學(xué)生交通安全隱患。
1．不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。
2．整隊(duì)走時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
3．走路時(shí)不要將手放在兜里。
集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
l．室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
2．活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3．活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
4．活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
三．學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四．交通安全注意事項(xiàng)。
行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
乘坐公交車注意事項(xiàng)：
1．車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。
2．乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。
3．注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老若病殘讓座等。
1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場(chǎng)。
3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
1、遇到雷雨天氣，在室內(nèi)要自我保護(hù)：關(guān)閉門窗、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、電風(fēng)扇等電器設(shè)備開關(guān)不要靠近水管、暖氣片、煤氣管、避雷針引下線等建筑物內(nèi)的裸露金屬物，不要在電燈燈頭下洗頭，不要停留在屋（樓）頂上。
2、在野外遇到雷雨天氣，盡量不要在雷雨中行走，避雨時(shí)不要躲進(jìn)孤獨(dú)的小屋里或躲進(jìn)獨(dú)樹下、電線桿、高壓線旁。
3、在雷雨天氣不宜站在高坡上、不宜在湖中劃船或游泳。
1．如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？
敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
2．你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3．當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？
及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴！
生命教育教案篇十五
生：因?yàn)槿瞬荒荛L(zhǎng)生不老。
師：是的，人不能長(zhǎng)生不老，因?yàn)槿耸怯猩?。有生命，自然就有生老病死。而一百年前的一塊石頭和今天的是一樣的，沒有絲毫差別。石頭不會(huì)死亡，因?yàn)樗鼪]有變化。它不死，是因?yàn)樗鼜膩?lái)就沒有活過(guò)。我們會(huì)死去，因?yàn)槲覀兓钪?。死亡是人生命的一部分，它是生命的最后一個(gè)階段，一個(gè)最后的階段。
二、探討“死亡是什么？”
師：我想給大家讀一個(gè)故事，希望大家好好地聽，把你聽完后的感受和大家分享。
（老師用ppt展示，配上音樂(lè)，為學(xué)生講《一片葉子落下來(lái)》的故事）。
師：故事結(jié)束了，你能說(shuō)說(shuō)，這是一個(gè)關(guān)于什么的故事嗎？
（學(xué)生思考）。
生：這是一個(gè)講了生命過(guò)程的故事。
生：作者讓弗雷迪告訴我們，生命就是像它那樣。
師：是的，所有生命都會(huì)走過(guò)像弗雷迪一樣的過(guò)程。先是從大樹枝那里冒出新芽，然后和別的葉子一樣，他們一起長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了在春風(fēng)吹拂時(shí)跳跳舞，在夏天懶洋洋地曬曬太陽(yáng)，偶然來(lái)一陣清涼的雨就洗個(gè)干干凈凈的澡。夏天來(lái)了，葉子長(zhǎng)大了，它為樹下的人們遮蔭。當(dāng)秋天來(lái)臨的時(shí)候，它的顏色變了，被風(fēng)卷到空中，最后落到地面上。這便是生命的過(guò)程。
師：你們還讀出什么嗎？或者，你還有什么別的感受？
生：我感受特別深的是，故事里說(shuō)，每一片葉子都不一樣。
（師找到那張幻燈片展示）。
師：是的，你看，弗雷迪說(shuō)，他的身旁有成百上千的葉子，都跟他一模一樣——看起來(lái)是這樣。不過(guò)，他很快就發(fā)現(xiàn)沒有兩片葉子是真的一樣的，盡管大家都長(zhǎng)在同一棵樹上。這好像也在說(shuō)的我們啊。雖然我們看起來(lái)好像都是這樣的構(gòu)造，但我們每一個(gè)人又都是那么的不一樣。
生：我覺得，弗雷迪問(wèn)“為什么我們同在一棵樹上，而我們的顏色卻不一樣？”我覺得，丹尼爾說(shuō)的話，非常有哲理。
師：丹尼爾說(shuō)什么？
（找到這張ppt）。
生：他說(shuō)“我們一個(gè)一個(gè)都不一樣啊！我們的經(jīng)歷不一樣，面對(duì)太陽(yáng)的方向不一樣，投下的影子不一樣，顏色當(dāng)然也會(huì)不一樣?！?/p>
師：是啊，就像我們一樣，我們每個(gè)人的人生都是不一樣的，我們不會(huì)走與別人一樣的軌道，我們只有屬于我們自己的軌道，我們也經(jīng)歷我們獨(dú)特的人生。
生：死。
師：為什么葉子們會(huì)害怕？我們看看丹尼爾是怎么說(shuō)的。
（找到ppt，出示）。
出示：任何東西都會(huì)死。無(wú)論是大是小是強(qiáng)是弱。我們先做完該做的事。我們體驗(yàn)太陽(yáng)和月亮、經(jīng)歷風(fēng)和雨。我們學(xué)會(huì)跳舞、學(xué)會(huì)歡笑。然后我們就要死了。
“面對(duì)不知道的.東西，你會(huì)害怕，這很自然。”丹尼爾安慰著他，“但是，春天變夏天的時(shí)候，你并不害怕。夏天變秋天的時(shí)候，你也不害怕。這些都是自然的變化。為什么要怕死亡的季節(jié)呢？”
師：從丹尼爾的口中，我們明白，原來(lái)生和死都是自然的。你們會(huì)有什么別的感受嗎？
（學(xué)生陷入沉思）。
師：那我們分角色來(lái)讀讀弗雷迪和丹尼爾的對(duì)話，看看生命是什么。
和學(xué)生分角色朗讀弗雷迪和丹尼爾的對(duì)話。
“我們的樹也會(huì)死么？”弗雷迪問(wèn)。
“總有一天樹也會(huì)死的。不過(guò)還有比樹更強(qiáng)的，那就是生命。生命永遠(yuǎn)都在，我們都是生命的一部分。”
“我們死了會(huì)到哪兒去呢？”
“沒有人知道，這是個(gè)大秘密！”
“春天的時(shí)候，我們會(huì)回來(lái)嗎？”
“我們可能不會(huì)再回來(lái)了，但是生命會(huì)回來(lái)。”
“那么這一切有什么意思呢？”弗雷迪繼續(xù)問(wèn)。
“如果我們反正是要掉落、死亡，那為什么還要來(lái)這里呢？”
丹尼爾用他那“本來(lái)就是這樣”的一貫口吻回答，“是為了太陽(yáng)和月亮，是為了大家一起的快樂(lè)時(shí)光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季，這些還不夠嗎？”
三、小結(jié)。
師：讀到這里，你還害怕嗎？
生：不害怕。
師：我們從故事中明白，生與死都是生命的過(guò)程。死亡讓我們努力，如果我們忘記了有一天死亡將會(huì)來(lái)臨，我們可以把所有的事情都推到明天，結(jié)果我們什么也沒有做成。為了激勵(lì)自己獲得生活的成功，就必須記住生命不是永恒的。所以，真正的問(wèn)題是“應(yīng)該怎樣活著”而不是“為什么我們會(huì)死”。
師：老師送給大家一份禮物。（拿出書《獾的禮物》）。
生命教育教案篇十六
首先我們來(lái)看一些關(guān)于生命的名人名言。
·生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾。
·世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼.羅蘭。
·生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過(guò)。——佚名。
(二)常見疾病及預(yù)防。
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生命教育教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語(yǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)表意見的能力。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，暢談對(duì)人生的感悟。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解文章內(nèi)容。
2.揣摩詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.體會(huì)文章內(nèi)涵。
2.暢談對(duì)人生的理解。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，上課之前，我先給大家介紹這樣一個(gè)人。在現(xiàn)實(shí)生活中，在別人看來(lái)，她是個(gè)很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動(dòng)，她的很多時(shí)光是坐在輪椅上度過(guò)的，她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但她卻聲稱“活得十分富有”，為什么呢？因?yàn)樗龘碛幸粋€(gè)豐繁博大的精神天地，而構(gòu)成這個(gè)天地的，是她對(duì)自然、對(duì)生命的感悟。
她并未因?yàn)樯眢w的殘疾而放棄生命，相反的，她有對(duì)生命更強(qiáng)烈的呼喚。她曾經(jīng)在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個(gè)多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護(hù)守、珍惜，不容它輕易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表現(xiàn)了她對(duì)生命的態(tài)度。
二、初步感知課文：
1.教師播放媒體資源中課文朗讀，學(xué)生初步感知全文。
2.學(xué)生一起朗讀課文。
3.指讀文下注釋。
三、讀、賞析：
1.導(dǎo)讀：下面我們就對(duì)文章的`一些精彩內(nèi)容進(jìn)行研讀，對(duì)文章所表刻內(nèi)涵加以深入地理解。
2.自讀、討論：
1）本文共寫了幾個(gè)事例？作者從中分別感悟出什么？
2）作者對(duì)生命有著怎樣的理解？
3）找出自己感受最深的事例，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
4）劃出自己認(rèn)為寫得最好、最精彩、最能表達(dá)作者感情的語(yǔ)句，朗讀并體會(huì)其作用。
5）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)生命的理解。
3.歸納總結(jié)：
1）三個(gè)事例。
事例一飛蛾求生那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它！
事例二瓜子抗?fàn)幠且还勺阋泽@天憾地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動(dòng)。
事例三聆聽心跳我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
（隨文評(píng)點(diǎn)“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的含義。）。
2）三點(diǎn)。
思考一：必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。
思考二：怎樣對(duì)待生命的短暫，怎樣對(duì)待生老病死。
思考三：珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力。
3）略。
4）略（可討論自己所熟知的名人名言）。
四、總結(jié)全文：
一節(jié)課結(jié)束了，但我們的生命依然漫長(zhǎng)，此時(shí)此刻，我想起了冰心老人的一句話，她說(shuō)：“宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)與痛苦總是相輔相成的，在快樂(lè)中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓?lè)、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？”
冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每一位同學(xué)都珍愛生命，珍惜時(shí)間，讓人生更有意義。
五、拓展訓(xùn)練：
1.寫一則讀后感，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限；
2.自找有關(guān)研讀生命的文章，更深層次上理解生命的意義。并寫出體會(huì)文章。
生命教育教案篇十八
1、感受日常生活中一些規(guī)則的'存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、進(jìn)一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。
圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事。
一、排隊(duì)的規(guī)則。
導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”看，誰(shuí)來(lái)啦。今日小咕咚要和我們一齊來(lái)做一個(gè)禮貌、守規(guī)則的好孩子。
畫面一：小咕咚來(lái)到教室，喝水時(shí)幼兒插隊(duì)。
1、提問(wèn)：
(1)看，它來(lái)到了教室，那里的小朋友在干什么。
(2)哎呀，發(fā)生什么事情了。
(3)你覺得他做得對(duì)嗎應(yīng)當(dāng)怎樣做。
(4)為什么要排好隊(duì)倒水。
2、還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的規(guī)則請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等)。
3、爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì)(去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場(chǎng)等)。
師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時(shí)候，排著隊(duì)就十分有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊(duì)日。
三、生活中的規(guī)則。
1、許多小朋友在看書，應(yīng)當(dāng)怎樣看呢。
提煉：一頁(yè)頁(yè)看，才能看仔細(xì)，看懂故事，這些就是我們禮貌看書的約定。
摘花、過(guò)馬路、扔垃圾、搭積木。
師：小咕咚說(shuō)規(guī)則能夠讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢?
看，這些地方有些什么規(guī)則你能夠和邊上的小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)，然之后告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。
師：你看懂了哪張圖，那里藏著什么規(guī)則教師根據(jù)幼兒說(shuō)的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則才會(huì)造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會(huì)發(fā)生這些事情。
教師小結(jié)：原先，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全，我們小朋友講禮貌，倒茶做操要排隊(duì)，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊，過(guò)街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學(xué)做小小禮貌人。
生命教育教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
了解社會(huì)上的騙局類型，提高防范意識(shí)。
掌握防止上當(dāng)受騙的知識(shí)。
一、導(dǎo)入：
播放《賣拐》小品，為什么范偉會(huì)上當(dāng)呢？
二、了解騙局類型。
學(xué)生發(fā)言后，教師出示圖片及文字。
2、常見的騙術(shù)及后果。
拐賣：
1、“權(quán)威誘惑法”
這類拐騙者之前都做過(guò)一些“功課”，他們甚至能叫出你的名字，以騙取你的初步信任。拐騙者大多會(huì)這樣說(shuō)：“我是受你爸爸、媽媽委托，來(lái)帶你回家的?！?/p>
2、“物質(zhì)利誘法”
這種誘騙方式主要利用了孩子的好奇心。比如：“小朋友，我有一樣禮物要送給你，你跟我一起去看看吧?！?/p>
騙財(cái)：
1、中獎(jiǎng)轉(zhuǎn)讓法：行騙者一出場(chǎng)都顯得傻乎乎的，而他扔掉的飲料罐拉環(huán)之類的東西也一定是中獎(jiǎng)的，再由邊上的同伙一起騙你入套。
2、在馬路上或商廈門口，會(huì)有一伙人向你推銷所謂的名貴中藥、金元寶等，以極低的價(jià)格賣給你，其實(shí)都是假的。
控制：陌生人請(qǐng)你吃零食或糖果，其實(shí)是毒品，引誘你沾上毒癮，然后用毒品控制你，脅迫你做違法的事。
討論：同學(xué)們是否也經(jīng)歷過(guò)這些情況呢？如果遇到應(yīng)該怎么做呢？
三、如何預(yù)防上當(dāng)受騙。
現(xiàn)在的騙術(shù)可以說(shuō)是五花八門，如中獎(jiǎng)短信、催款電話、釣魚網(wǎng)站怎樣才能防止上當(dāng)受騙呢？請(qǐng)記住“天上不會(huì)掉餡餅，貪小便宜吃大虧”。
1、不輕易泄露個(gè)人信息，不輕易相信陌生人。
2、上放學(xué)或節(jié)假日外出，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行，不能單獨(dú)行動(dòng)。同時(shí)要先告知家長(zhǎng)。
3、自己一個(gè)人在家里，應(yīng)關(guān)好門窗，不要讓陌生人看出你一個(gè)人在家，不要為陌生人開門。
4、熟記學(xué)校名稱、電話、家庭住址和家長(zhǎng)電話，如被拐騙時(shí)，要尋找機(jī)會(huì)撥打電話求助或向110報(bào)警。
四、思考題下列做法對(duì)嗎？
1、不要輕易相信陌生人，更不要接受陌生人的禮物。
2、有個(gè)阿姨自稱是媽媽的同事，還給我買東西吃，于是我就把家庭住址和媽媽的電話號(hào)碼告訴她了。
3、貪小便宜是上當(dāng)受騙的重要誘因，不要輕信“天上掉餡餅”。
遇到這些情況你會(huì)怎么做？
1、“小朋友，叔叔請(qǐng)你吃好吃的?！?/p>
2、短信：恭喜您中獎(jiǎng)了。請(qǐng)致電139xxxxxx詳詢。
3、路上有人拾到一沓錢，那人對(duì)你說(shuō)：“見者有份，咱倆平分吧?！?/p>
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