無論是學習還是工作，總結都是我們不可或缺的一部分，它可以幫助我們不斷提高。如何保護和傳承傳統(tǒng)文化？這是每個國人都應該關注的責任。以下是我為大家整理的一份參考資料，請大家參考。
別讓孩子輸在起跑線上論文篇一
傲寒梅在冬天開放，冬天是它的起跑線。
正因為它們都在起跑線上，因此開放得如此爭奇斗艷。
它們就如同人們一樣，要在起跑線上贏出自我！
——題記。
起跑，究竟是為了什么？難道就是簡簡單單的敷衍，錯，起跑，就是為了沖刺屬于我們自己的幸福；起跑，是為了追求一種超乎常人的輕松與愉悅；起跑，更是為了要振興中華，從此傲立在世界東方。贏在起跑線上，便是最好的一種詮釋方式。
漫長歲月——小學。
小學時期，我們的學習生活非常的愉悅以及輕松，面前沒有那么多的學業(yè)負擔壓在我們身上，我們也并不需要減負。課外的時間光陰多得像是沙灘上的珍珠，需要我們細細數(shù)來才知道究竟有多少。
我們同時也沒有學習的緊張感。這種感覺不僅僅是無憂無慮，更是一種對未來的美好向往。一年級、二年級、三年級······只是這樣如此庸碌地過著。到了六年級，也正逢小學畢業(yè)了，心里面才有些緊張感，于是，匆匆忙忙抱佛腳：臨學業(yè)結業(yè)考試的前一夜，調(diào)皮生都在外玩去了，我聽到他們的玩鬧聲響，誰的心不會被他們牽著？更何況，我是一個渴望知識的人，我不喜歡別人稱我為“學霸”，但是我就是想成為“學霸”。
而我卻坐在窗前，面對著灑落在窗前的月光，開始熬夜的補習。窗外田間地頭里的蛐蛐聲和調(diào)皮生的歡鬧聲一聲高過了一聲。我用雙手捂著耳朵，一心想投進學習狀態(tài)中，一次又一次的告誡自己：不準出去！絕不能！明天還要考試！我一定要加油！
可后來，我還是毫不猶豫地放下手中的幾本課本和配套的練習冊，背對著月光，我離開那思緒紛飛已久的月光，拉長影子最終還是離開了那落寞的書桌，窗內(nèi)，還有那個沒有合上的書本，只留下擺鐘的“滴答”的吵鬧聲。
當我面臨在起跑線之前是——庸碌；面臨起跑線之時是——無措；面臨起跑線之后是——后悔。
漸漸熟識——初中。
初一的我似乎不懂的這條起跑線的意義，當然我也更不懂得父母和老師經(jīng)常告誡我的要“贏在起跑線“上究竟是什么意思。于是我放松了學習，我沒有將我的學習狀態(tài)轉變過來，但是，初中學習生涯之中的競爭卻是越來越激烈了。就像一個戰(zhàn)場一般，將我一下推入了深淵。
初二，我開始想起那條久違的起跑線：我開始慢慢的理解什么是“贏在起跑線”?，F(xiàn)在距離初三還有一年，說明我離起跑線還有一定的距離。這短短的距離并不能夠代表什么，我們每一個人都可以將它超越，所以，我應該要“奮發(fā)直追”了吧。
在離起跑線之前的短暫距離之間，我已經(jīng)做好了準備。當我?guī)е磺械呐缭降臅r候就信心十足了，那么勝利的終點即可望又可及了。
起跑線，我向你看齊了！
人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因為每一個人都絕不會“輸在起跑線上”。所以我要付諸越來越多、不計其數(shù)的努力，超越他們，成為自己心中的那個唯一！
別讓孩子輸在起跑線上論文篇二
在日常的留學咨詢中，不少學生及其家長在計劃出國留學的時候，很容易下意識地一味瞄準國外的一些名校、或者希望申請已經(jīng)出現(xiàn)扎堆的所謂“熱門專業(yè)”，而往往忽略了自身的學習興趣、學習能力和職業(yè)規(guī)劃等重要因素，也就是說忽略了出國留學辦理過程中最重要的環(huán)節(jié)：留學規(guī)劃。出國留學是一件大事、是一筆重要的教育投資。因此，出國留學必須得慎重對待、做好規(guī)劃。
專業(yè)的留學服務機構在和學生及其家長一起制定留學方案的時候，往往會根據(jù)學生的個人教育背景、興趣愛好、結合學生及其家長的期望以及今后社會對于人才的'實際需求等，為學生設計一條最合適的留學之路。只有路選對了，才有可能最終實現(xiàn)留學的目的，才能朝著自己希望通過留學達到的人生目標進發(fā)。
理性規(guī)劃留學，不但要求咨詢顧問為學生制定留學方案時能理性規(guī)劃，同樣需要學生和家長回歸理性、設定留學目標時不能好高騖遠。比如，在計劃赴澳大利亞留學時，不少學生和家長在選擇學校時只鎖定澳大利亞的一些名校，而忽略了學生本人的實際情況。殊不知，國外大學奉行的是“寬進嚴出”的理念，進去相對容易，學生要順利畢業(yè)、學有所成卻不容易，不切實際的期望只會讓學生在留學時無所適從，有可能連學業(yè)也無法順利完成。因此，只有適合自己的留學方案，才是最好的留學方案。
如果學生將來希望從事工程師工作，就應該選擇工程類課程，比如土木工程、機械工程、礦業(yè)工程、石油工程等等，而不是看到別人申請it課程，你也一味地盲從、選擇it課程。同樣地，如果學生壓根就對會計不感興趣，家長就更不應該讓孩子趕時髦、去選擇眾人扎堆的會計課程。即便是希望將來能在澳大利亞移民就業(yè)的同學，也同樣可以結合自己的職業(yè)規(guī)劃、專家認為在專業(yè)的留學咨詢顧問的幫助下選擇適合自己的院校和專業(yè)，最終獲得留學、移民、就業(yè)的完整留學體驗。
拿澳大利亞留學來說，澳大利亞是一個移民國家，留學專家認為如果學生希望留學之后移民澳大利亞，那么在選擇專業(yè)的時候一定要結合個人專長和興趣愛好、澳大利亞移民政策和澳大利亞勞動力市場需求等來選擇專業(yè)。只有理性地規(guī)劃留學，才能讓學生通過多年的海外留學生活實現(xiàn)自己的留學目標、學有所成，從而在將來的工作中真正體現(xiàn)自己的留學價值。
綜上所述，留學需要規(guī)劃，留學規(guī)劃更需要專家指導。合理、成功的留學規(guī)劃，不但能幫助學生實現(xiàn)出國留學，更是使得學生的出國留學之路贏在了起跑線上。
別讓孩子輸在起跑線上論文篇三
運動員在上場的那一剎，就背負著自己國家的榮譽，哨聲吹起的那一剎，就已經(jīng)注定了你的輸贏，因為起跑的那一剎，是最具決定性的。
也許，只差那零點幾秒的反應遲鈍，就會滿盤皆輸，起跑雖說要穩(wěn)但絕對不能慢，不說你做到100%的速度和100%的平穩(wěn)，因為這是人都無法越限的，即使是名垂青史的古人，基本也無法完成。
你比別人快一步，你比別人離成功更進一步，注意，僅僅是一步，不是一米，更不是一千米，僅是一步，如果你保持了下去，你便會勝利，但如果松懈了，就必會失敗。
《龜兔賽跑》的故事相信大家都是耳熟能詳?shù)模米釉谄鹋芫€上一下子地不見了蹤跡，那烏龜卻只能慢慢悠悠地在后面晃。試想如果兔子是直接到達了，那么就毫無疑問的兔子贏了，烏龜輸了，而兔子明明可以直接勝利，可它卻直接地表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢，認為自己一定會贏，從而輕視對手，這是多么可怕的事，就是這樣不正確的一個做法，讓一場本毫無懸念的比賽，硬生生地將成功送給了別人。
所以，我們要贏在起跑線上，但絕對不能太過于放松，太過于不在乎，因為你堅信，只要我在開始贏了，以后也一定會贏，我負責地告訴你，你想象力太豐富了，太過于不現(xiàn)實了。
因為你的所謂的成功，只是真正贏得第一步，
別讓孩子輸在起跑線上論文篇四
自1987年走上教師崗位至今已經(jīng)有28年的教育經(jīng)歷，說實話這么多年來我還從來沒有發(fā)現(xiàn)過一個班存在這么多在語文學習上完全跟不上趟的學生，而且全都是男孩子。過去我一直以為在語文學習上不存在不能動筆的學生，就算數(shù)學、英語等學科學不好，語文一般都不會太差。2002年我離開這所農(nóng)村初中調(diào)入?yún)^(qū)實驗初中，2013年9月我再次回到這所我呆過多年的農(nóng)村初中交流任教，這一年多的教學工作中有一件事讓我非常頭疼：班上二十多名男孩中竟然有十多名都不能完成基本的學習任務，甚至有五六個學生完全讀不懂文章，不能動筆回答任何問題，這是我在幾十年的語文教學生涯中從來沒有見過的現(xiàn)象。這樣的情況主要出現(xiàn)在男孩身上，去年帶的九（4）班如此，今年帶的七（4）班依然是這樣。不僅七（4）班如此，我們七年級其他幾個班也大都這樣。這些男孩要么完全不能動筆，最多只會寫自己的名字，只能機械的抄寫指定的內(nèi)容；有些男孩子雖然上課發(fā)言非常積極，但是動筆寫字的時候就前言不搭后語；絕大多數(shù)男孩的字寫得都極不規(guī)范，不是像個小圈圈圈在一起，就是像一團麻攪成一團……而這一切現(xiàn)象在女孩身上很少出現(xiàn)。
回頭想想2002年我離開這所農(nóng)村初中之前也帶過好幾屆學生，并沒有出現(xiàn)過這么明顯的男女生差異，按照常理現(xiàn)在每個家庭最多一到兩個孩子，就算是農(nóng)村的家長們也都是很重視孩子的教育的，到底是什么原因讓農(nóng)村初中的男孩和女孩之間出現(xiàn)這么大的差異呢？閑暇之余我總喜歡和同事們之間來探討這個問題，想從中找出答案。
據(jù)同事們說，這樣的男女生差異從好幾年以前就存在啦。自從開始撤校并點，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)就只留下了一所小學，6歲的孩子就要在學校住讀，他們每個星期只能周末回家一次，有的父母長期在外打工，家中的爺爺奶奶根本沒有能力輔導孩子學習。就算有的父母在身邊，他們并不清楚小學一二年級的拼音和漢字學習對孩子今后學習的重要性，一般也是聽之任之，孩子學成什么樣就是什么樣。在學校里因為班級人數(shù)較多，老師也沒有辦法顧及到每個學生，女孩大多發(fā)育比男孩早，也比男孩更懂事，所以大多能按照老師的要求去完成學習任務。一般男孩比同齡女孩發(fā)育遲緩，對拼音、漢字的認知能力比女孩慢，如果沒有人耐心的進行輔導，小學一二年級就讓他們掉隊啦。小學一年級的拼音學習和一二三年級的漢字學習是這些今后學習語文的關鍵，這些男孩一旦沒有跟上隊伍，他們在以后的語文學習上就沒有辦法跟上大部隊，只能非常吃力的跟著同學們混日子。
看著這些男孩又讓我想起我的兒子，記得他上小學一年級第一個月結束時語文只考了40多分，那一個月學習的聲母和韻母他大多都不認識，更不懂得怎么拼讀漢字。由于一開始就沒有弄明白那幾個字母怎么讀怎么寫，兒子對語文學習一點興趣都沒有，經(jīng)常是當天老師教的生字回家之后一個都不認識，更別說會寫啦。為了幫助兒子記住那些字，小學一至三年級所有的漢字我都自制了生字卡片，每天晚上都要花一個多小時來教兒子認識當天的生字，每個周末還要在家里把學過的生字詞再復習一遍。就算我這樣用心輔導，兒子從一年級到四年級語文成績從來沒有超過80分的。如果我不是一個語文老師，如果我不知道小學一二年級的拼音和漢字學習對于孩子學習語文的重要性，如果我沒有及時發(fā)現(xiàn)兒子不認識拼音和漢字，如果我沒有耐心一直堅持教兒子記住那些字……就算兒子天生智力并不差，對他后來的學習一定會很大影響，甚至可能像現(xiàn)在的這些男孩一樣，只能跟著大部隊混日子。
每天面對這樣一群不知該如何面對的孩子，真的很為他們感到惋惜，內(nèi)心里也很矛盾：每天抓著他們不放，逼著他們背幾句詩，寫幾個字，看著那個樣子實在可憐；如果完全放棄不去理睬他們，這些男孩恐怕只能成為二十一世界的新文盲啦。從人道主義的角度我還是不愿意放棄這些孩子，但看著他們皺著眉頭讀上幾個小時都不能背誦一首四句的詩歌，甚至有時候是一句完整的話都不能背出來，我就只能無可奈何的望著他們苦笑啦。
這些男孩子從表面上看起來并不是醫(yī)學鑒定上的弱智兒童，真的不知道他們怎么就到了這種地步？我想造成這些農(nóng)村男孩基礎如此之差的原因是多方面的。我認為目前農(nóng)村小學撤校并點，讓6歲的孩子就進入學校住讀是導致農(nóng)村男孩子語文基礎特別差的一個主要原因。因為大多數(shù)女孩的身理和心智發(fā)育都比男孩早，6歲上小學一年級大多數(shù)女孩有了生活自理能力，學習上也基本能自理，而很多男孩無論是生活上還是學習上自理能力都跟不上，小學一年級就沒有弄清楚幾個拼音和漢字，后來的學習就只能跟著混日子啦。
第二個原因應該是在小學一二年級時老師們對懂事聽話的女孩可能關注的多一些，而對那些頑皮還完全不懂事的男孩關注少一些；或者因為班級人數(shù)較多，那些行動遲緩或者頑皮好動的男孩子大多不能聽明白老師的要求，也不能按照老師的要求去完成任務，久而久之這些男孩子就會越掉越遠。
第三個原因應該就是家長對男孩的基礎教育不夠重視。現(xiàn)在一般是女孩子性格潑辣，做事主動，而男孩子遇事就退縮，不愿意承擔責任，這可能與我們的家庭教育有很大關系。獨生子女政策讓那些生了男孩的家長從小對他們嬌生慣養(yǎng)，而對女孩呢就比較放任自流，這就造成了現(xiàn)在的女孩個個是“女漢子”，男孩倒成了“弱西施”的現(xiàn)象。大多數(shù)農(nóng)村家長并不清楚小學一二年級有多么重要，中國有句古話就說的是“男服學堂，女服嫁！”，家長們以為把自己的男孩送進了學堂就萬事大吉啦，有些住的較遠的孩子一個星期才回家一次，家長忙著給孩子洗洗漱漱，哪里有時間去關注自家的孩子到底弄清楚那幾個拼音和漢字沒有，更不可能用什么生字卡片來教孩子認字；大多住在鎮(zhèn)上的男孩情況要稍微好一些，就算書寫習慣不好、學習習慣不好，但完全不能認字的人很少，畢竟這些孩子每天能生活在父母身邊，父母多少對孩子的學習有些關注。
當然孩子本身也有一些問題，但孩子畢竟是孩子，他們的成長需要家長、老師、學校、社會多方面的關注，在他們還懵懂無知之時就已經(jīng)被遠遠的扔在起跑線上，就算他們現(xiàn)在有了那份覺悟、有了想跟上來的想法，恐怕也只能是有心無力啦！
作為一個普通的初中語文教師，面對這種現(xiàn)象除了盡心盡力不放棄那些孩子之外，別無他法。我想，這應該不是哪一所農(nóng)村初中存在的問題，也不是哪一個農(nóng)村家庭的教育出了問題，這是一個很嚴重的、很普遍的社會問題，需要所有的家長們、所有從事基礎教育的老師們、還有各級教育部門的領導們都來關注這個問題，關心這些農(nóng)村孩子，長此下去這些農(nóng)村孩子雖然完成了十二年義務教育，但依然會是二十一世紀的新文盲，這樣的文盲可能會越來越多！
2014年12月27日。
韓宗秀。
別讓孩子輸在起跑線上論文篇五
“別讓孩子輸在起跑線上?！边@句話在早教界流傳甚廣，于是一些家長擔心自己的孩子輸在起跑線上，便通過各種培訓班給孩子超前滿灌與其年齡不同步的知識。
但是，買過新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車以后才能風馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進時，就會力不從心。假設將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負荷運轉，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。
中國人自古即有“神童情結”，但神童大多未必成才。東漢孔融，10歲與士大夫論老子、孔子，長大后當官主政，卻弄得民不聊生，最后拋妻棄子獨自逃跑，應驗了“小時了了，大未必佳”。南朝江淹，少年成名文采風流，幾年后文章就寫得干巴巴，落得個“江郎才盡”的名聲。
北宋方仲永，5歲無師自通能作詩，20歲卻“泯然眾人矣”，徒留“傷仲永”。如今，就連風靡一時的中科大少年班，培養(yǎng)出的“中國第一天才少年”寧鉑，最后也在2019年出家為僧。
傅聰三四歲時就已能感受音樂的強大吸引力，但他是直到17歲才立志終身投身音樂的。傅聰坦言“從未做過一夜成名的明星夢”。直到他19歲以后在國際比賽上拿了獎，父親傅雷還一直勸他“不要一直埋頭練琴，多去森林里散步思考、去博物館和美術館吸收營養(yǎng)……”
2019年，10歲的張炘煬以510分的成績考入天津工程師范學院，成為全國年齡最小的大學生。2019年夏天，13歲的張炘煬通過北工大碩士研究生的復試，成為全國年齡最小的碩士研究生，再次成為眾人矚目的焦點。2019年，16歲的他成了最小的博士生，被北航數(shù)學專業(yè)錄取。2019年10月，央視《看見》欄目對他進行專訪時，他先是要求父母全款給自己在北京買房，并且聲稱這樣做只是“希望活得有尊嚴”，繼而直指“白領對北京毫無建設”。
當火箭升空加速時，會出現(xiàn)超重，航天器里的人會有嚴重的壓迫感，這是速度帶來的后果。張炘煬十六年來，以異乎尋常的速度趕超他人，這個孩子的內(nèi)心也承受著必然會有的巨大壓力，他的成績、掙扎、狂妄和脆弱，都是這個壓力的后果。
解放孩子們的手吧，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳吧，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦吧，讓他們自由去想。還孩子一個愉快幸福的童年，發(fā)展他們自由自在的天性吧！
別讓孩子輸在起跑線上論文篇六
很多中國家長還在猶豫自己的孩子是否適合學習馬術?而根據(jù)資料顯示，馬術發(fā)達國家的小孩大約在3，4歲就開始接受馬術教育。在德國，經(jīng)過系統(tǒng)的學習，孩子到6，7歲時，多數(shù)孩子均可以順利完成1米以上的障礙跳躍。我們和他們的差距究竟在哪里?我們總說：別讓孩子輸在起跑線上!這，才是真正的“起跑線”!
第四、家長態(tài)度的差距：受中國傳統(tǒng)的影響，多數(shù)家長對孩子的安排有著強烈的目的性，而國外的家長注重的是孩子的興趣，往往興趣才是決定最終取得成就的主要因素。
雖然存在以上四點的差距，但是我們不應該氣餒，首先我們要有學習的勇氣，鼓勵孩子更加全面的發(fā)展：
第一、尊重孩子的選擇，如果孩子喜歡馬術，盡可能讓孩子去參與;
第二、對孩子的培養(yǎng)循序漸進，馬術運動需要時間的積累;
第三、相信馬術運動的前景，目前不但國內(nèi)開始注重馬術的普及，國外的馬術已非常發(fā)達，大部分學校都設有馬術課程，為孩子將來出國留學做準備，也更容易融入國外社交圈。
第四、敢于學習馬術比賽項目，多參加馬術比賽，讓學員積累更多寶貴經(jīng)驗，提升學員的實戰(zhàn)水平。
那么，對于孩子本身來說，學習馬術有什么好處呢?
2、塑造優(yōu)美的體態(tài)：由于騎馬挺胸、挺直腰板，所以通過學習騎馬的基本姿勢可以改掉彎腰駝背的`習慣。而且，騎馬屬于豎線條拉伸的運動，如果能長期堅持，可以慢慢形成非常優(yōu)美的體態(tài)。這也是為什么在西方的貴族家庭，都要求女性在很小的時候就學習騎馬，這樣能塑造公主般的氣質。
3、整體鍛煉身體協(xié)調(diào)性：騎馬屬于全身的運用，而且技巧大于力量，要求騎乘者手眼協(xié)調(diào)，所以對身體整體的協(xié)調(diào)性有很大的鍛煉。
4、培養(yǎng)優(yōu)秀的心里素質：與馬的互動中，可以慢慢培養(yǎng)愛心、勇氣、耐心與智慧，不僅提升了情商，還增強了他們克服障礙的信心。
5、交往能力的提高：馬術首先要學會與動物的交流和配合，要知道馬想的是什么，也要讓馬知道自己想的是什么。孩子通過肢體語言與動物接觸，他會慢慢地學會體會別人，學會表達與溝通。這就是為什么騎馬可以作為自閉癥的治療方法之一的原因。
6、讓孩子身心愉悅：當孩子騎上馬背的一瞬間，有的孩子就感受到那種喜悅與興奮。有的孩子開始可能還害怕，但克服恐懼后，就能慢慢地感受到騎馬所帶來的新奇與舒暢。而且騎馬是一項主動運動與被動運動相結合的運動，與其他競技性運動比起來，騎馬讓孩子更加放松，獲得的快樂也更多。
別讓孩子輸在起跑線上論文篇七
小學階段的孩子，分數(shù)考的不好，所謂的特長比別人少，這都不是什么落后的表現(xiàn)。小學階段真正被落下的孩子，不是分數(shù)低的孩子；是那些學科基本素養(yǎng)沒有培養(yǎng)好但考試成績卻很突出或過得去的孩子（當前的小學考試很難測定孩子的學科素養(yǎng)）。因為這些孩子的家長基本就以為孩子沒問題了，其實問題大了。只不過小學階段問題沒有爆發(fā)，到了初中就能看出來，特別是初一下學期和初二上學期。因為小學積累的學科素養(yǎng)到了初中就會有相當?shù)捏w現(xiàn)了。很多家長以為，小學對于初中的主要價值就是小學知識學得好，初中學習一定沒問題。其實不然，初中生的競爭當中如果從小學找基礎型原因的話，相當大一部分不在于小學知識的扎實程度，而在于小學書面考試中目前無法測度的學科基本素養(yǎng)，是這個東西在很大程度上決定了初中孩子之間的競爭能力。而這些學科基本素養(yǎng)所決定的能力又轉化為科學的考試（當前初中考試我個人認為不太科學）中的分數(shù)。
小學階段，通過考試折射出來的孩子在知識學習方面的暫時落后，其實不是真正的落后。如果暫時犧牲了一點分數(shù)上的要求和期待，而培養(yǎng)了孩子的綜合素養(yǎng)和學科基本素養(yǎng)，為后期的學習奠基，這個暫時的落后就是明智的、理智的。
“更加悲觀（其實是更加實際）的描述應該是這樣的：其實，那些孩子早就在就讀小學以前已經(jīng)被落下了，只不過是因為小學之初的評價機制把這些給掩藏住了而已。暫時的分數(shù)上的“養(yǎng)眼”，更加坐實（或加?。┝嗽染鸵呀?jīng)十分不妥的教育方法。如果家長不醒悟越往后，付出的代價就會越大。初中階段就顯露了，算是運氣了。但能夠抓住運氣嗎?”（一位網(wǎng)友的觀點）。
也就是說，對于小學生而言僅僅看分數(shù)是遠遠不夠的家里有小學生的家長，如果一味盯住分數(shù)和名次，認為分數(shù)高，名次靠前孩子就學得好。這個看法會在相當大程度上讓這樣的家長在日后付出代價。
拿小學數(shù)學為例，在百分數(shù)的概念當中，有的學生到了初一才能在邏輯上理解：用部分的占比來求得整體數(shù)量。
別讓孩子輸在起跑線上論文篇八
真實案例：曾經(jīng)有個從小“品學兼優(yōu)”的研究生來找我，最近他愛上了一個女生，女生開始也很喜歡他，但一相處下來，很快他就被甩了，他不明白這是為什么。在咨詢中他說他從來不會跟朋友出去玩，因為這是浪費時間，他的時間要拿來做更有意義的事情――學習。
案例分析：其實，每個人在童年時就應該逐步培養(yǎng)的與人交往的能力。這個孩子的人生缺失了這一部分。親密關系是人際關系發(fā)展到極致的體現(xiàn)，一個人如果連人際交往都處理不好，他是沒有可能處理好親密關系的。在后面的咨詢中，這個孩子慢慢看到自己的內(nèi)心，才發(fā)現(xiàn)那么多年他都生活在空虛和寂寞中，但之前從來沒有感受到。
在心理咨詢中，很多的“成功人士”會過來找我，因為他們發(fā)現(xiàn)自己幾十年時間一直在往上爬，跟別人勾心斗角，總是提防著別人，到最后發(fā)現(xiàn)，幾十年來自己從來沒有一天開心過，沒有感受過充實和滿足。
更可怕的是，這樣能夠成功的人只是極少數(shù)，絕大部分把人生當做競賽的孩子，會在社會上遭遇嚴重的失敗。為什么？因為很多家長、老師衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一指標，就是成績，但人的成熟是一個綜合的因素，很多把過多的精力投入到成績上的孩子，忽視了對自身其余能力的培養(yǎng)，變成高分低能。
贏在起跑線上，是對還是錯？
香港一位教育專家曾經(jīng)說過：不要讓孩子輸在起跑線上，這句話是不對的，因為人生本來就不是一場競賽！當一個人把人生當成一場競賽，過于注重于與人競爭，他就沒有辦法發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，無法走好自己的人生旅程。
每個家長都希望自己的孩子成為天才，但到底什么才是天才？數(shù)學神童？記憶力大師？家長眼中所謂的”天才“標準對孩子的將來真的有那么重要嗎？人的精力有限，當你投注過多精力在某一方面，其他方面勢必削弱。因此，某種才能特別發(fā)達的孩子，往往容易在社會適應方面出現(xiàn)問題。
不要贏了起跑線，輸了人生。
很多家長有一個誤區(qū)，為了讓孩子成才，他們會不斷的跟孩子說現(xiàn)在的社會競爭有多殘酷，不努力就會被欺負，沒法生存，激發(fā)孩子的不安全感，讓他們不敢松懈。短期來看，效果似乎不錯，對孩子的整個人生來說，這是絕對不利的。根據(jù)我的經(jīng)驗，很多這樣的孩子到二十歲左右，會開始感覺太累走不下去了。為什么現(xiàn)在那么多孩子大學畢業(yè)，遇到一點挫折就一蹶不振，甚至走上自毀的道路？一個方面固然是因為眼高手低，適應不了社會的環(huán)境，另一方面，就是來自于幾十年來一直積累的內(nèi)心的疲憊感。
人生是一場旅程，每個孩子出生到這個世界上，都是為了讓自己的人生活出色彩，過得有意義，這也是家長內(nèi)心所深深希望的。但很多孩子在出生的時候就被告知：你要比別人強，如果你弱了，別人就會踩在你頭上。這樣的孩子會一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，沒有辦法放松下來，在不斷的競爭中變得冷酷無情。最后，他們當中的某些人確實可以功成名就，但也會錯失了親情、友情、愛情。
要讓一個孩子成為天才，靠的絕對不是競爭、不安的情緒，而是來自興趣和喜悅的力量，只有當一個孩子真正喜歡一件事情，全身心的投入到其中的時候，他們能夠從中找到自己的價值和意義，從而很輕松、快樂的獲得成就。
順其自然，找到正確的培養(yǎng)方式。
很多家長會問，既然這樣的培養(yǎng)方式不對，那我們應該怎么做呢？
在孩子幼年的時候，他們是通過單人游戲來認識和探索這個世界的。等孩子長大一點，能夠獨立行走的時候，他們探索主要的途徑就是通過團體的游戲，在游戲中他們跟其他小伙伴互動，學習與人交往的能力，自我表達的能力，說服他人的能力，這樣的能力不斷累積，孩子會在成長過程中提高自我效能感，培養(yǎng)出自我獨立性。當然，孩子在這個過程中遇到問題，家長的教育和引導是必不可少的，但盡量多尊重孩子的選擇，不需要過多的干涉。別擔心，碰壁也是一種經(jīng)驗的積累。
現(xiàn)在很多培訓班過早的對孩子進行知識傳授，這時孩子的大腦發(fā)育還未成熟，傳授知識只會事倍功半。不但阻斷了孩子探索世界，與人交流的體驗，還會導致孩子的挫敗感，在現(xiàn)實中經(jīng)常會看到這樣的孩子越學越笨，越學越自卑，甚至變得沉默寡言。
望子成龍：來自家長內(nèi)心的不安全感。
望子成龍，本質上是因為家長對子女的愛，但通常隱藏在愛背后還有另一股心理動力：自己內(nèi)心的不安。現(xiàn)代社會競爭太激烈，很容易讓人在生活中遭遇挫折，引發(fā)對自己的不滿和對未來的擔憂。這時很多人都會想：如果能夠從頭再來的話，我一定……于是，很多家長會不自覺的把希望寄托在孩子身上。
但是，我們要知道，孩子并不是我們的分身，他們是一個獨立的人，有自己的夢想，有自己的路。
別讓孩子輸在起跑線上論文篇九
別讓孩子輸在起跑線上，這是每個家長和老師的夙愿。但是，每年都不乏有一些家長，望孩子成功成才、成龍成風心切，托親戚靠朋友找關系讓未滿六周歲的孩子入學就讀一年級，不惜犧牲孩子的身心健康，使孩子輸在了起跑線上。
《中華人民共和國義務教育法》第二章第十一條規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育?！苯逃ㄖ砸?guī)定六周歲入學，是經(jīng)過專家的考證、科學的測試，考慮到孩子的肢體發(fā)育、心理發(fā)育、智力發(fā)育，與人交往能力、口頭表達能力、閱讀理解能力、書寫能力、記憶能力等等，六周歲的孩子才具備了入學就讀一年級的條件，也是法定年齡。
有一些家長讓孩子早入學，想讓孩子早成才，是一種違背規(guī)律、不科學的教子育子方法，是非常不可取的。我們老師都有同感，凡未滿六周歲的兒童入學后，由于肢體、心理、智力等發(fā)育不健全，各方面都與滿六周歲的孩子相差一截，剛入學孩子就有一種畏懼感，還有的家長抱著孩子送進教室，有的嚎啕大哭，怕上學，怕見老師，更害怕家長和老師談及學習的事，害怕親戚朋友問起學習的事，讀書、學習、書寫、作業(yè)都落在后面，孩子想用心趕上去，可能力達不到，可望而不可及，時間久了，孩子的學習興趣慢慢的沒了，失去了自信和勇氣，會越來越厭惡學習，成為家庭、老師的負擔，在家長、老師的眼里孩子成了差生，在同伴的眼里孩子成了笨蛋，小小年級孩子就背負著沉重的心理負擔，覺得自己沒面子，抬不起頭，破罐子破栓。尊敬的家長：請好好想一想，你的選擇孩子深受其害，如果孩子失敗了，你的家庭就是一個失敗的家庭，如果孩子成功了，你的家庭就是一個成功的家庭。
我在教學中也遇到過這樣的例子，那一年，我教的是五年級，有一名學生，我發(fā)現(xiàn)的他挺聰明的，就是老愛告狀，顯得有點幼稚，每逢考試，成績總是不理想，當我和他的爸爸交流時，他的爸爸告訴我，孩子年齡小一歲。這樣的事不止一例，都五年級了還有這么大的差別。還有我的幾個同事，提起她因家里沒人看孩子，因此孩子早上學，而沒有成就學業(yè)，后悔莫及，千叮嚀萬囑咐，千萬別讓你的.孩子早上學，接受了同事的教訓，聽了同事的建議，我讓孩子按部就班接受教育，果然孩子輕松自如，成就學業(yè)，今年孩子讀研畢業(yè)，在昆明一家軟件公司就業(yè)。
尊敬的家長：孩子是家庭和祖國的未來，千萬別因為自己的錯誤訣擇，讓孩子在學習中負重前進；別因為自己的訣擇，讓孩子在學習中失去自尊、自信；別因為自己的訣擇，讓孩子在學習中失去自重、自愛；別因為自己的訣擇，讓孩子在學習中失去興趣、厭學；別因為自己的訣擇，讓孩子把學習當成一種任務、負擔；別因為自己的訣擇，讓孩子在同伴面前沒有勇氣、面子；別因為自己的訣擇，讓孩子厭惡上學、厭惡學校、厭惡家長、厭惡老師；別因為自己的訣擇，讓孩子成為一名學困生；別因為自己的訣擇，讓孩子輸在起跑線上。這樣的選擇，只能是事與愿違，欲速而不達。
尊敬的家長：為了我們的孩子成功成才、成龍成風，讓我們攜手共同遵循孩子身心發(fā)育的特點和規(guī)律，尊重科學，科學教子，讓孩子在讀書、學習、成長中愉悅、快樂、幸福！
別讓孩子輸在起跑線上論文篇十
很多同學在進行考研數(shù)學復習時，總是陷入到題海戰(zhàn)術的誤導中，雖然做題是在備考數(shù)學的過程中占據(jù)著重要的地位，但是如果沒有一定的技巧，合適的方法，那么無用功的成分就會很大，事倍功半，相信沒有人希望是這個效果。那么，如何做題能夠有效高效的提升數(shù)學水準呢，在這里給大家提幾點建議：
基礎階段的準備工作。
基礎性準備階段大致是指3-6月這幾個月的時間。這期間主要是掌握基本知識、范疇、規(guī)律和論斷，最重要的理解其意義，并學會靈活運用，逐漸上升到能運用原理論證某種觀點，辨明理論是非，比較和分析有關社會現(xiàn)象或實際問題。
這一階段進行基礎性準備工作。無論已有的公共政治課基礎如何，皆可從零起點著手，由此獲得較扎實的理論功底，為下一階段的系統(tǒng)性復習打好基礎。該階段起至關重要的作用，只有此階段奠定了堅實的知識基礎，后面的階段復習才會卓見成效。否則，鞏固階段的時間就會被擠占，還會連鎖反映到應試階段，使得應試成為形式，無法達到真正的備戰(zhàn)效果，此時，還要通過從容安排知識復習的方式，使個人的心理與生活節(jié)奏漸入備考狀態(tài)。
掌握科學的方法。
正確的復習方法是取得好成績的關鍵。有人說政治背背就行。我認為這是片面的說法，政治當然要背，背不下來怎么寫到試卷上，但是真的只是死記硬背就可以的嗎？當然不是。政治也是需要理解的，而且理解是很重要的。政治考五本書，內(nèi)容繁多，需要前后聯(lián)系著去記憶。當然如果只強調(diào)理解而忽略記憶也是無稽之談。
剛復習的時覺得這么多內(nèi)容，就是愚公移山也記不完，何況沒有愚公這么多時間。于是，一下子感覺到壓力了，有無從下手不知道該先看什么的感覺?？佳姓闻c初中政治不同，考察的切入點十分靈活，因此，單靠記憶是不夠的，理解就顯得十分必要。理解是記憶的良好助手。有的東西，你看起來很長，但是當你看透其中的含義后可以精簡到一句話甚至是幾個字。所以深入理解是準確記憶的前提。在諸多項目中，馬哲是最需要理解的一科。任何一門原理課都是這樣，高度精簡，應用起來即是變化無窮，讓人無所適從。所以在聽課的.基礎之上，應該多看看往年的馬哲真題，包括客觀題和主觀題。尤其要仔細研究歷屆的客觀題，因為它相對于主觀題來說更加靈活，可以結合它們理解考綱上的考試要點。
總之，理解和記憶是密切聯(lián)系的，要在理解的基礎上記憶，記住的基礎上加深理解，從而在考場上揮灑自如取得高分。
其實對待政治，只有多讀勤背，多領悟，多聯(lián)系實際，逐漸積累，才能考得高分。復習時經(jīng)常困擾大家的一個問題就是容易遺忘。遺忘是人類大腦的固有屬性，我們不是天才，因此沒有過目不忘的本領?？朔z忘的方法，除了加深理解外，就是要多回顧?？佳惺且粓龀志脩?zhàn)，收獲與失去是并駕齊驅的。所以應該經(jīng)常翻翻書，把曾經(jīng)做錯的題目多看幾遍，加深記憶。復習到一定階段時，把知識的框架在腦海里回想一遍，想不起來的再重點記憶，就這樣在心里整理知識的脈絡，下次再回想起此知識點，如果能毫不費力的記起來，那么就表明你已經(jīng)取得了進步，此時應該給自己一個愉快的心理暗示，這樣可以避免遺忘給你帶來的自責與苦惱，心情愉快，這樣還可以使這樣學習的效率大大提升。考研不是一件輕松的活兒，所以我們應不斷給自己鼓勁打氣，調(diào)整心情，這樣我們才有繼續(xù)前進的勇氣。
制定合理計劃。
考研初期要制定合理的復習計劃，按照計劃扎扎實實的復習。8、9、10月開始看考試大綱解析，熟悉基本知識點。每天早晨拿出一段時間讀讀教材，不必要求自己去背誦。熟悉考點分布狀況。11、12月份開始做些習題進行訓練。邊做題邊回顧知識點，有不清楚不明白的地方再查閱教材，加深記憶。此段時期主要針對主觀題，至于主觀題研究歷年真題，分析如何答題，如何找答題的要點。從12月份下旬開始一直到考試之前的一段時間，重點進行主觀題的背誦記憶。同時還應該把以前做錯的主觀選擇題再看看，確保不遺漏知識點。
最后，送考生二十四個字，供復習時參考：理解基本概念，掌握解題方法，突破典型例題，注重總結歸納。希望以上建議對備考研究生的朋友有所幫助，預祝大家考研成功！
大學網(wǎng)考研頻道。
別讓孩子輸在起跑線上論文篇十一
人生明明是一場長跑，非要搞成百米沖刺，在前一百米決出勝負;人生甚至根本不是一場跑步比賽，偏要劃出跑道，只問輸贏。
“不讓孩子輸在起跑線上”這句話坑害了幾代中國孩子，至今仍大有市場。
它取消了中國人的童年，也為成年人的瘋狂變態(tài)埋下伏筆，讓家長間的“軍備競賽”層層升級，究其動機，僅僅是為了養(yǎng)肥幾家學校和培訓機構。
這是教育界最大的謊言，是商家和專家勾兌出的彌天大謊，卻能如此深入人心，不能不讓人佩服流行的威力。
要樹立“起跑線”的正確觀念。
對于孩子的整個人生而言，贏在所謂的“起跑線上”無法起到?jīng)Q定性的影響。如果我們只沉浸在“不讓孩子輸在起跑線上”的論調(diào)中，孩子體驗不到童年生活的美好，也感受不到學習的樂趣，甚至會傷在“起跑線”上。
我們觀察一下周圍，很多贏在“起跑線”上的孩子，因為過早地透支了體力、健康、智慧等，反而不一定能笑到最后，贏到終點。
而很多成功人士，小時候并不是優(yōu)秀的學生，甚至是“差生”。要是以當今父母的思維，這些人早在“起跑線”上就輸?shù)袅?，但是，事實是他們在事業(yè)上卻是非常優(yōu)秀的成功者。
所以，我們要樹立“起跑線”的正確觀念，不要把“起跑線”看得那么重，即使孩子輸在了所謂的“起跑線”上也沒有關系，即便孩子暫時地“贏”在了所謂的“起跑線”上也不要得意，因為他未來還有更長的人生路需要走，而以后的路才是最為關鍵的。
把目光“瞄準”孩子的整個人生。
每個孩子都有自己的“小宇宙”，“小宇宙”的爆發(fā)不一定會發(fā)生在人生的哪一個階段，或是少年得志，或是大器晚成。
不過，可以肯定的是，“起跑線”上沒有輸贏，那些所謂的輸贏都是在父母功利心下催生出來的，而所謂的.“少年得志”也是“人生之大不幸”。
我們要把目光從孩子的“起跑線”上收回來，把眼光放遠一些，去著眼于他的整個人生。
給孩子最好的德行，教他學做人。
其實，真正支撐一個孩子一生有所作為的“力量”就是德行，就是做人。
這是人生方向的問題，如果方向選擇錯了，不但沒有贏的可能，反而會輸?shù)煤軕K。所以，我們要豐富他的道德思想。不僅要讓孩子“成材”，更要讓孩子“成人”，做人是第一位的。
即使孩子從“起跑線”出發(fā)時已經(jīng)比其他孩子晚了一步，只要他朝著正確的方向努力前進，一樣會擁有幸福的人生。
不一定非讓孩子贏在起跑線上，快樂的童年才是最大的贏家。走進孩子的內(nèi)心，讓孩子做自己喜歡的事情，才是贏在了起跑線上!
別讓孩子輸在起跑線上論文篇十二
享受一頓豐盛均衡的營養(yǎng)早餐，對于精力充沛地開始一天的生活是極其重要的。但時至今日，仍有許多人把早餐看的可有可無，很多家庭馬馬虎虎，敷衍了事。由中國疾病預防控制中心營養(yǎng)與食品安全所副所長、中國學生營養(yǎng)與健康促進會副會長兼秘書長馬冠生博士主持的一項跨越1998年和2008年城市學生營養(yǎng)早餐的調(diào)查表明，事隔10年，城市學生不吃早餐的比例并沒有明顯的改善，早餐的營養(yǎng)質量卻在下降，人們的早餐行為仍然存在許多不合理的地方。
相隔十年，城市學生早餐質量反而大幅下降。
在1998年對廣州、上海、濟南、哈爾濱等四城市的調(diào)查，2008年對七個城市，九千多學前兒童、小學生、中學生的調(diào)查。1998年，學生中不吃早餐的比例大約是6%，十年后，小學生中不吃早餐的比例略有下降，為3%，但初中生和高中生仍然在6%、7%的比例，還有一部分學前兒童不吃早餐，這個問題還沒有得到徹底解決。
馬博士指出，評價一份早餐的營養(yǎng)充足與否，可以用是否含谷類、肉類、奶類及水果四類食物評價，如果都有，可以評價早餐是非常的營養(yǎng)、非常的充足，如果是三類的.話，營養(yǎng)還可以，如果只有一類或者兩類，那早餐質量就比較差了。
從早餐質量看，1998年，吃早餐的孩子當中，不到一半的孩子早餐營養(yǎng)是充足的，另外一半多的孩子早餐營養(yǎng)不充足。2008年的調(diào)查表明這些學生當中，早餐營養(yǎng)充足的比例是15%―20%，與1998比較，早餐質量沒有改進，反而下降得比較厲害。中學生十年前營養(yǎng)質量達標的是47.9%，而到2008年達標的比例竟為18.9%。
這兩次的調(diào)查說明目前的早餐現(xiàn)狀令人擔憂，一方面是吃不吃早餐，再一方面是早餐營養(yǎng)質量必須提高。
認識誤區(qū)造成不吃早餐和早餐質量低。
據(jù)馬博士分析，人們不吃早餐主要有四方面原因：
第一，大家對早餐的認識不足。很多人認為早餐吃不吃無所謂，如果不吃早餐，營養(yǎng)可以從午餐或者晚餐得到補充。
第二，沒有時間。確實我們整個的社會節(jié)奏很快，很多人早上沒有充足的時間準備早餐、吃早餐。三組人群是這樣一個比例：學前兒童沒有時間的借口占22%，小學生是41%，初中生有一半以上的孩子說是沒有時間吃早餐。
第三，沒有胃口。高中生63%的孩子沒有胃口，小學生一半以上，初中生1/3還要強。確實起床后短時間內(nèi)沒有胃口，吃不下早餐。
第四，為了控制體重、保持身材不吃早餐。中小學生也有這樣的比例，小學生5%，初中生4%的是通過不吃早餐來控制體重。
不吃早餐會影響學習成績、營養(yǎng)攝入，導致肥胖。
不吃早餐首先會使全天營養(yǎng)能量攝入不足。馬博士介紹，如果是不吃早餐或者早餐吃得不好，引起的全天能量和營養(yǎng)素攝入不足，雖然可能會從午餐和晚餐得到一定的補充，但是不可能得到全部的補充。
根據(jù)一份對三天的膳食調(diào)查發(fā)現(xiàn)，天天吃早餐，全天的能量和蛋白質攝入充足，不吃早餐的話，會帶來能量和蛋白質攝入不足。同樣，礦物質攝入也達不到推薦的比例，維生素的情況也是這樣。
其次，會影響到學習成績。根據(jù)國內(nèi)外發(fā)表的文獻來看，有證據(jù)證明孩子不吃早餐會影響到上午的學習效率以及學習成績。一個是對孩子短期記憶力的影響，另外，還對邏輯思維能力、運算能力以及圖形判斷、創(chuàng)造性思維有影響。另外，孩子如果上午進行體育活動或者大強度的活動，對身體的耐力也有影響，另外，早餐的能量和營養(yǎng)素充足的話，學習效率會相應提高。
第三，會導致肥胖。馬博士在分析早餐的食用頻率和肥胖的關系時指出，每天吃早餐，肥胖率11.5%；每周吃五六次、三四次、一兩次，基本上在13%；如果不吃早餐的話，肥胖率達到18%；如果天天吃早餐，可以預防超重肥胖的發(fā)展。還有研究認為，如果不吃早餐，患超重肥胖的概率比每天吃早餐的比例大1.6倍。
專家支招完美早餐解決方案。
四類食物。一是谷物食物：包括米、面、饅頭片、面條、面包，這應該在我們每天的生活飲食當中唱主角，是最重要的一部分；第二是動物性食物，包括雞鴨魚肉，特別是對孩子來說，攝入能保證他們的智力發(fā)育、學習活動的需要；第三是奶和奶制品，考慮孩子對鈣的需要比較大，對在生長發(fā)育階段的孩子來說，應該是每人每天攝入一千毫克鈣，但我們的孩子現(xiàn)在平均每天的攝入量只有400毫克，要解決這個問題，只有通過增加奶和奶制品的消費；第四是蔬菜水果。如果我們一份早餐里面有這樣四類營養(yǎng)，應該是非常全面的。
早餐晚做：針對于沒有時間做，馬博士建議，早餐晚做，家長每天晚上作好第二天的早餐安排。可以頭一天晚上把水果洗好，包上保鮮膜，放到冰箱里；第二天如果要吃蒸的饅頭，也可以提前做準備。
陪孩子共進早餐：調(diào)查表明，小學生當中，65%的家長和孩子一起吃早餐；初中生不到一半；高中生僅為1/3。說明孩子越大，家長越認為早飯可以自己準備，自己吃，沒有形成一個講究健康生活方式的氛圍。馬博士認為，學生階段，不僅是孩子身體發(fā)育的階段，也是孩子行為生活方式形成的重要階段。很多家庭當中，家長不吃早餐，孩子也不吃早餐；很多家長早餐馬馬虎虎，孩子的早餐也是馬馬虎虎；為了孩子吃好早餐，家長也要做一個表率、典范。
進餐時間要充分。2008年7城市學生調(diào)查顯示，孩子起床以后半個小時之內(nèi)吃早餐比例占70%，多數(shù)孩子沒有充足的時間享受早餐，還有一部分孩子是剛起床就吃早餐。早餐提供的能量應該占整個三餐的25%―30%，專家建議早餐時間最好安排在6點半―8點半期間，吃早餐的時間應該是15―20分鐘，這樣有利于食物的充分消化。
有關專家建議父母，早餐一定要均衡搭配，不同的口味、不同的品種，要滿足孩子們要求好吃、好玩、有趣味的特點，不僅營養(yǎng)要好，顏色要好，口味也非常重要。(本報記者彭蕓)。
相關報道：孩子早餐必須吃夠四類食物。
?學生科學營養(yǎng)早餐必備4元素。
?孩子早餐不妨來個香蕉面包。
?早餐吃酸性食物注意力難集中。
?孩子早餐別重“量”不重“質”
?早餐太湊合孩子不健康(圖)。
別讓孩子輸在起跑線上論文篇十三
那么怎么辦呢，總要尋求一條活路吧，為此，藍哥智洋國際行銷顧問機構給你開出良方。
在和老板接觸中，我們會發(fā)現(xiàn)，當今的許多企業(yè)，生產(chǎn)出的產(chǎn)品其實就是丫環(huán)，他們也想使其成為人見人愛的公主，但是光有想法沒有行動，不知道怎樣去打扮、怎么去包裝，檢點自己沒有這個實力，那么，你就請一個專業(yè)人士來幫助也行啊，一想到還要花上一筆錢，他們立馬打消了這個想法，最終的結果就是丫環(huán)待字閨中，始終嫁不出去。
不難看出，許多企業(yè)推出的產(chǎn)品都是丫環(huán)的命，他們不是跟著市場需求來，而是憑著個人喜好，等到發(fā)現(xiàn)市場上同類產(chǎn)品多如牛毛。這才發(fā)現(xiàn)不對了，整個人開始冒虛汗，緊張起來，如果這時候審時度勢，集中資源和優(yōu)勢，把產(chǎn)品好好“表現(xiàn)”一番，那還有一定希望。否則，被動等待、束手無策，企業(yè)的命運就是注定被淘汰。
另外，最大限度的整合資源，也是改變企業(yè)命運的法寶。我們都知道，這市場上并不缺好的產(chǎn)品。再好的產(chǎn)品，光靠企業(yè)聲撕力竭的去吆喝自身賣點有多好，技術有多新，對于正處于日趨理性的消費群體而言，未免有王婆賣瓜之嫌。為此，給產(chǎn)品找一個在行業(yè)中具有權威性、專業(yè)性，并且對消費者而言有可信度的學術或科研機構對自身進行認證或推薦(比如說健康產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品，就可以找中國國際健康科學研究院()等，也就是為產(chǎn)品找個好的娘家，也是不失為產(chǎn)品成功的一大成功要素。
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別讓孩子輸在起跑線上論文篇十四
月寄愁心，風傳情思，一草一木皆關情。春有芳華，夏有沉靜，秋有碩果，冬有素潔，四時景語，如詩如歌。迎著冬日的暖陽，我們迎了新學校的第一屆運動會。
冬天的太陽總是那么的害羞，總是要到人們都受不了寒冷時，它才會慢慢地紅著臉出來。即使刺骨的寒風吹著臉龐，冷的顫抖，也阻擋不了大家迎接運動會的熱情，大家都格外興奮，處處洋溢著歡聲笑語。
女子800米長跑開始了，我緊張的站在跑道上，跑道外圍滿了一群吶喊助威的人。但此時，我緊張的心一片混亂，我混亂的心沒能平復，刺耳的哨聲已經(jīng)傳進了我的耳朵。我沒多想，邁開步子撒腿就跑，可是才跑了兩步，我就被旁邊一股巨大的力量推翻了。一瞬間，我四腳朝天倒在地下……等我爬起來時，我看到隊友們紛紛地往前沖去，我沒多想，也沒注意自己有沒有受傷，只有一個念頭爬起來繼續(xù)跑。跑了幾步，隔壁班的一位同學對我說：“加油，你是最棒的”。頓時，我信心百倍，堅定地向他點點頭。一路上我都默默地對自己說，加油，加油，直到跑完半圈的時候，一個調(diào)皮的男生說：“你看她還是隔壁班的體育委員呢，還跑的這么慢”。頓時，我的心如雷擊，既難過，又慚愧，我努力向前跑，超過了一些體力不支而慢下來的隊員，直到跑到終點。
我停下來的那一刻，才發(fā)現(xiàn)自己臉也擦破了，膝蓋處也有陣陣的刺痛，忍不住眼淚掉了下來。班里的同學都跑過來安慰我，此時，我卻什么也聽不進去，只有我的哭聲，我悵然地望著天空，我很慚愧自己沒能為班級爭取榮譽，覺得自己很丟臉。這時，語文老師走過來對我說：“比賽結果并不重要，堅持下來你就贏了，生活中還會遇到類似的很多挫折，不管成敗，重要的是你的心態(tài)?！痹诶蠋焸兊拈_導，同學的安慰下，我知道，在我跌倒后又站起來繼續(xù)跑的那一刻，我贏了，我贏在了生活的起跑線上。我懂了，懂得了生活中很多東西應該失之淡然，得之坦然，豁達面對。
人生的路，走走停停，是一種閑適。邊走邊看是一種優(yōu)雅，邊走邊忘是一種豁達。沒有不會謝的花，沒有不會退的浪。沒有不會暗的光，沒有不會好的傷。沒有不會停下來的絕望，相信夢想就在前方。
別讓孩子輸在起跑線上論文篇十五
近年來，在教育孩子的問題上，有這樣一句誤導家長的話，就是“別讓孩子輸在起跑線上”。一些家長由于擔心自己的孩子輸在起跑線上，就想通過各種補習班讓孩子早些起步。
假期將至，緊張的校園生活結束了，另一個學習開始了――“假期補習班”。這個時候，父母開始為孩子精心挑選了自己滿意的補習班，督促孩子認真學習，可千萬別輸在起跑線上，于是紛紛走進各種補習班。
然后就有人這樣說，如果把人生形容為一場競賽，“輸在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。
這時父母又擔心了，人的壽命是有限的，無論是誰，這短暫的學習時光也不過是區(qū)區(qū)十幾年，好比短跑一樣，作為父母的您一定不能讓孩子輸在起跑線上，都知道百米賽的關鍵往往是起跑，起跑領先了，就成功了一大半。估計沒有父母會把自己孩子的一生看作是長跑，讓孩子慢慢地跑。
要我說孩子的成長就好似一場馬拉松比賽，在保存實力的同時，掌握方法，這樣才可以堅持到最后。就比如現(xiàn)在的孩子，他們沒有一定的閱歷，然后就給孩子學習一些與其年齡不相符的知識，孩子沒有生活經(jīng)驗，對知識的感悟不會深刻，不但沒有共鳴感，反而往往會產(chǎn)生厭惡。衡量教育是否成功，不是看分數(shù)，而是看受教育者對所學知識的興趣是越來越大還是越來越小。如果孩子對所學知識的興趣越來越大，說明教育成功了，反之則相反。怎樣看待這個感興趣的程度我認為，除了老師所講授的方法外，還取決于孩子對知識的感悟程度。舉個例子，一個5歲的孩子對于《靜夜思》只是機械背誦，而一位遠離家鄉(xiāng)的20歲青年如果第一次看到《靜夜思》，則可能淚如泉涌，百感交集。
再比如現(xiàn)在條件好了，很多人都買了汽車，特別是買新車的人都知道，新車都有磨合期。在磨合期里，車速不能太快。只有這樣，這輛汽車以后才能風馳電掣。如果在磨合期“高速”行駛，汽車就會“早衰”，該急速行進時，就會力不從心。如果把人的一生比作成汽車的話，童年就是人的磨合期。在童年，不能滿負荷運轉，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。
我們從事教育工作的人都知道，知識不是萬能的，不是有了高分，就說明孩子優(yōu)秀，它需要看孩子的綜合素質，有時孩子的'主動學習往往比任何的說教都有效。我們當老師的都知道，有的學生聽話，學習認真，做事有章有法；有的學生油鹽不進，你怎么教育，怎么嚇，就是無效。學生學習的主動性也就是興趣。任何人對一件事沒有興趣，做起來不開心，結果就會以失敗而告終。
孩子到任何時候都是孩子，無論今天社會怎樣發(fā)展，孩子的天性是不變的，人的成長過程也是任何外力無法改變的，如果一味地“揠苗助長”，那只是一臺機器，承載知識的機器，當知識堆積到難以承受時，，孩子就會卸下這個沉重的“包袱”，到那時父母可就真的是欲哭無淚呀！
請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，也許能贏得人生。贏在起跑線上，也許會輸?shù)羧松?/p>
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