在撰寫報告時，需要收集相關(guān)資料、分析問題，確保信息的準確性和完整性。注意報告的邏輯推理和論證，使讀者能夠接受和認同你的觀點。報告范文中展示了不同的報告結(jié)構(gòu)和寫作風格，有助于拓寬思路。
結(jié)題申請報告篇一
自20xx年3月起,我們承擔實驗課題.通過1年的實踐與探索,收到了可喜的教學(xué)效果,目前實驗已進行完畢,特申請上級驗收.下面,就初中音樂《中學(xué)音樂教學(xué)方式方法研究》研究淺談一下我們的體會。
在初中音樂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣不濃，參與度不高。許多教師也反映音樂課很難上，學(xué)生沒什么興趣。新課程改革標準指出“音樂教育以審美為核心，以興趣愛好為動力。”音樂教育的本質(zhì)是審美，使人從中得到美的享受。而音樂又是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑和手段，是初中音樂教育必不可少的組成部分。因此，在教學(xué)中我們一定要重視并上好音樂欣賞課，提高學(xué)生的參與度。
音樂課程標準把審美教育設(shè)為教學(xué)目標的首位，音樂是進行審美教育的有效途徑。在音樂教學(xué)中，學(xué)生不僅從音樂中獲得美的享受，精神的愉悅，還可以增強學(xué)生的鑒別能力，音樂藝術(shù)審美評價能力。
從初中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來看，他們情感豐富、內(nèi)心生活趨于復(fù)雜，審美心理逐步完善，這種心理使他們對音樂的需求顯得尤為強烈。因此，探索音樂教學(xué)的內(nèi)容與形式，在音樂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生參與學(xué)習的積極態(tài)度，擴大學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生音樂的感受力，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生理解音樂的能力，幫助學(xué)生感受、理解音樂作品中的因素，有效地培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
1、初中音樂課中學(xué)生參與度的調(diào)查研究（采用問卷調(diào)查法）。
2、探索出在音樂課中培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與度的方法。針對調(diào)查結(jié)果進行分析，發(fā)現(xiàn)問題，再對問題進行梳理，尋找相應(yīng)的對策，并對制定的對策進行論證，最終探索出在音樂欣賞課中提高學(xué)生參與度的方法。
五、本課題主要的研究方法
1、調(diào)查法：
制定調(diào)查問卷，調(diào)查、了解學(xué)生對音樂課的參與度；通過問卷、訪談，了解、分析學(xué)生對音樂課參與度不高的原因；通過對問卷、訪談結(jié)果的分析、總結(jié)，探尋學(xué)生喜歡的音樂教學(xué)模式。
2、實踐法：課前做好充分的準備，認真設(shè)計每一節(jié)課，上好課，課后及時反思，抓住能引起學(xué)生興趣的教學(xué)方法，繼而對這些教學(xué)方法進行改革、完善。
3、個案研究法：選定了幾個具有大部分學(xué)生共同點，又有其本身特點的學(xué)生進行觀察，談話調(diào)查，研究歸因，探索如何上好音樂課的有效對策。
4、文獻研究法：
閱讀書籍、雜志，尋找培養(yǎng)學(xué)生對音樂欣賞興趣的方法并應(yīng)用到教學(xué)中，提高學(xué)生的參與度。做讀書筆記，積累資料。
5、經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)哪些類型的學(xué)生不喜歡音樂課；總結(jié)學(xué)生們不喜歡參與音樂課的原因；在研究的過程中不斷總結(jié)研究成果，篩選得失，記錄有價值的東西；進行階段性小結(jié)、調(diào)整、完善研究方案。
（一）準備階段（20xx.3）
1、制定調(diào)查問卷、進行問卷調(diào)查、訪談學(xué)生。
3、進行調(diào)查問卷分析、訪談記錄分析，篩選問題，確定研究課題；
4、制定研究課題制定課題申報書與實施方案
（二）實施階段（20xx.5——20xx.2）
1、開始進行研究，并修訂方案與研究思路；
2、邊教學(xué)邊進行實踐研究，探索提高學(xué)生參與音樂教學(xué)的方法措施；
3、及時積累、整理并上傳資料；
4、中期調(diào)查問卷研究，了解研究的情況，并進行適當調(diào)整；
5、對音樂欣賞“不參與”的學(xué)生進行個案跟蹤研究；
6、撰寫研究階段小結(jié)。
（三）結(jié)題階段（20xx.3）
總結(jié)并整理研究成果，撰寫研究報告。
1、按要求及時上傳相關(guān)資料。
2、每天堅持讀書、學(xué)習半小時。
4、平時的教學(xué)中積極實踐、用心揣摩，及時落筆，寫教后心得或試驗的成敗與得失，定期搜集資料。
5、每學(xué)期撰寫2個課例分析或教學(xué)論文（期中、期末各一次）。
6、按時參加課題交流活動，博采眾家之長。
1、在了解初中音樂課中學(xué)生參與度現(xiàn)狀的情況下，努力探索，積極實踐，培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的興趣，提高了參與度。
2、提高了學(xué)生的欣賞能力，為今后的音樂學(xué)習打下了基礎(chǔ)。
3、實現(xiàn)了教學(xué)方法在音樂教學(xué)中的靈活應(yīng)用，為今后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
4、提高了自身的科研意識和能力，撰寫了多篇讀書筆記、案例、教育隨筆、經(jīng)驗總結(jié)和論文。論文多次獲獎，發(fā)表。
課題立項以來，我積極探索，認真實踐，經(jīng)過一年的努力，本課題研究取得了一定的成果。回顧課題申報及研究過程，我對一些值得借鑒的做法進行了以下反思，希望能給課題研究的同仁們一些參考和借鑒：
1、充分調(diào)查研究，了解學(xué)生。
2、在欣賞課中重視培養(yǎng)學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。
3、在音樂欣賞教學(xué)過程中，重視了方法的應(yīng)用。
4、向同行和前輩們討教。
5、提升自己的理論水平，廣采博納。
當然，由于許多主客觀因素的限制，研究中也存在一些不足，如策略還顯得有些單一，典型學(xué)生的個案研究還有待進一步關(guān)注，我會以本次研究為起點，在以后的音樂教學(xué)中繼續(xù)研究深入。
結(jié)題申請報告篇二
課題負責人：xxxx。
所屬學(xué)校：xxxx市高級中學(xué)。
課題研究時間：xxxx年9月——xxxx年9月。
課題組成員：李學(xué)勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進俠xxxx市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
xxxx市高級中學(xué)歷史教研組于xxxx年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“新課程實施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究”課題，經(jīng)過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。至xxxx年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向市教研室教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗收。
根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了研究。
第一階段：研究準備和初步實施階段(xxxx、9---xxxx、10)這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計研究重點及措施。
第二階段：全面實施階段(xxxx、10---xxxx、1)這一階段我們的主要任務(wù)是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。
第三階段：深化提高階段(xxxx、2---xxxx、7)這一階段我們的主要任務(wù)是進行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。
第四階段：鞏固總結(jié)階段(xxxx、7-xxxx、9)這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫。
召開結(jié)題自查會申請課題驗收。取得的成果：
(一)物化性成果。
1、校本教材《xxxx地方史》編訂成功;。
2、撰寫了“課堂教學(xué)觀察”
活動總結(jié)。
3、編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現(xiàn)的問題及解決方法的論文集》;。
4、撰寫了《高考歷史教學(xué)經(jīng)驗交流》。
5、編輯了《xxxx高級中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。
6、撰寫了《“新課程實施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究”結(jié)題報告》。
(二)經(jīng)驗性成果。
1、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。
2、尋找到了解決課堂教學(xué)的新方法和新途徑。
3、初步取得了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力的方法。
4、獲得了“課堂觀察活動”的經(jīng)驗。
(三)實效性成果。
1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的課堂評價機制。
3、建立了新的學(xué)生評價方式。
此致。
敬禮!
xxxx市高級中學(xué)歷史教研組。
xxxx年9月1日。
課題名稱：立定跳遠教學(xué)研究。
課題負責人：xxxx。
所屬學(xué)校：xxxx中學(xué)。
課題研究時間：xxxx年12月——xxxx年9月中國教師科研基金“”規(guī)劃課題領(lǐng)導(dǎo)小組：
延川中學(xué)體育教研組于xxxx年12月向中國教師科研基金“”規(guī)劃課題領(lǐng)導(dǎo)小組申請了《因材施教,特長特教促成才》這一課題，經(jīng)過課題組成員近三年的努力，本課題研究已初見成效。至xxxx年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向課題工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗收。
根據(jù)體育課程特點,研究內(nèi)容及個人特長,我們把高考必考的四項素質(zhì)測試劃分給各自的試驗教師,我負責立定跳遠的教學(xué),訓(xùn)練研究。
我根據(jù)研究的項目特點，學(xué)校的實際情況分為五個階段開展了研究。第一階段——準備階段(xxxx.12—xxxx。7)。
(1)搜集有關(guān)課題研究學(xué)習方面的資料，研究他人在相關(guān)內(nèi)容上取得的成果。通過問卷調(diào)查和座談會等形式了解學(xué)生對快樂英語學(xué)習方法的看法。
(2)制定詳細的實驗操作計劃。
第二階段——實驗階段(xxxx.7—xxxx.3)。
(1)選擇兩個基本情況相同的實驗班、平行班和對照班。
(2)讓學(xué)生向?qū)W校圖書館借閱圖書，用于自主學(xué)習記敘文單元做參考資料。
(3)利用電腦查找自己所需要的資料，并在學(xué)習過程中要求學(xué)生寫好學(xué)習筆記。
(4)定期進行學(xué)習心得交流，教師進行學(xué)法的指導(dǎo)。
(5)應(yīng)用教學(xué)經(jīng)驗和理論資料，分別在實驗班、對照班英語學(xué)科中進行實施研究計劃，并積累經(jīng)驗和數(shù)據(jù)。
(6)對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，完成“興趣英語教學(xué)在我校英語課堂的嘗試”
第三階段——成果階段(xxxx.3—xxxx.7)在以上研究的基礎(chǔ)上撰寫教學(xué)論文、教學(xué)講義,按照“變教為導(dǎo)，學(xué)會學(xué)習”的新理念，探索教學(xué)過程的新方法。充分利用英語快樂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種研究情境，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習的興趣，組織各個研究教師，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗收。
我針對學(xué)生的生理和心理特點,結(jié)合學(xué)生的自身身體素質(zhì),訓(xùn)練習慣,自身興趣愛好,對癥下藥,因材施教,特長特教。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,調(diào)動他們的興趣和潛能,使我們的教學(xué),訓(xùn)練都能注重個體,量身裁衣,分組分層,逐漸推進。既關(guān)注學(xué)生個體差異,也要相互競爭,整體提高。在兩年多的研究過程中,不斷總結(jié),不斷改進,逐漸形成了具有我校特色的立定跳遠訓(xùn)練教學(xué)方法,并在校內(nèi)加以推廣應(yīng)用。
1、總結(jié)出適合我校學(xué)生學(xué)習立定跳遠的方法，使學(xué)生積極主動的參與立定跳遠教學(xué)并將該教學(xué)方法在全校推廣使用。
2、通過對立定跳遠的力學(xué)分析,技術(shù)環(huán)節(jié),肌肉用力等知識的傳授,使學(xué)生對立定跳遠有了系統(tǒng)的認識。結(jié)合自身特點,自我制定訓(xùn)練內(nèi)容,練習方法,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習熱情和主觀能動性。
3、學(xué)生對立定跳遠的學(xué)習訓(xùn)練有濃厚的興趣，訓(xùn)練成績有明顯的提高。
4、學(xué)生訓(xùn)練立定跳遠的勁頭更足,更有信心。
5、更新教育理念，快樂教學(xué)，促進了教師專業(yè)發(fā)展,改進了學(xué)生學(xué)習的氣氛,學(xué)生在輕松愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習訓(xùn)練,減輕了學(xué)生的心理壓力和身體的疲憊。
6、形成了一定數(shù)量的優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)質(zhì)論文。
此致
敬禮!
《因材施教,特長特教促成才》課題組。
xxxx年9月2日。
結(jié)題申請報告篇三
隨著社會不斷地進步，報告對我們來說并不陌生，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。相信很多朋友都對寫報告感到非?？鄲腊?，以下是我為大家收集的課題結(jié)題報告怎么寫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
社會科學(xué)課題基本完成以后，需要撰寫結(jié)題報告。結(jié)題報告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)。課題結(jié)題報告不同于課題報告。課題報告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎?，而結(jié)題報告則側(cè)重于回顧過程和評價成果。從應(yīng)用寫作的角度考察，課題結(jié)題報告可以分為標題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個部分。
課題名稱和文種——結(jié)題報告。
簡述課題概況，包括課題來源及級別、歷時，對課題成果的總體評價及作用意義。
主要包括三個部分。
(1)課題的一般情況，闡述列題的背景;指明課題目標、研究思路及原則;說明研究歷時及階段，并分析各階段的主要工作和特點。
(2)課題的研究成果，簡要闡明本課題的基本觀點及其邏輯聯(lián)系;著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處;強調(diào)本課題與實踐的關(guān)聯(lián)性，乃至在實踐工作中應(yīng)用的階段性成果。
(3)課題的評價意見，自我評價——根據(jù)國內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論研究和實際工作的現(xiàn)狀，對本課題的地位給予正確的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。
結(jié)題申請報告篇四
所屬學(xué)校：xxxx中學(xué)。
課題研究時間：xxxx年12月——xxxx年9月中國教師科研基金“xx”規(guī)劃課題領(lǐng)導(dǎo)小組：
延川中學(xué)體育教研組于xxxx年12月向中國教師科研基金“xx”規(guī)劃課題領(lǐng)導(dǎo)小組申請了《因材施教，特長特教促成才》這一課題，經(jīng)過課題組成員近三年的努力，本課題研究已初見成效。至xxxx年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向課題工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗收。
根據(jù)體育課程特點，研究內(nèi)容及個人特長，我們把高考必考的四項素質(zhì)測試劃分給各自的試驗教師，我負責立定跳遠的教學(xué)，訓(xùn)練研究。
我根據(jù)研究的項目特點，學(xué)校的實際情況分為五個階段開展了研究。第一階段——準備階段(xxxx.12—xxxx。7)。
（1）搜集有關(guān)課題研究學(xué)習方面的資料，研究他人在相關(guān)內(nèi)容上取得的成果。通過問卷調(diào)查和座談會等形式了解學(xué)生對快樂英語學(xué)習方法的看法。
（2）制定詳細的實驗操作計劃。
第二階段——實驗階段(xxxx.7—xxxx.3)。
（1）選擇兩個基本情況相同的實驗班、平行班和對照班。
（2）讓學(xué)生向?qū)W校圖書館借閱圖書，用于自主學(xué)習記敘文單元做參考資料。
（3）利用電腦查找自己所需要的資料，并在學(xué)習過程中要求學(xué)生寫好學(xué)習筆記。
（4）定期進行學(xué)習心得交流，教師進行學(xué)法的指導(dǎo)。
（5）應(yīng)用教學(xué)經(jīng)驗和理論資料，分別在實驗班、對照班英語學(xué)科中進行實施研究計劃，并積累經(jīng)驗和數(shù)據(jù)。
（6）對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，完成“興趣英語教學(xué)在我校英語課堂的嘗試”
第三階段——成果階段(xxxx.3—xxxx.7)在以上研究的基礎(chǔ)上撰寫教學(xué)論文、教學(xué)講義，按照“變教為導(dǎo)，學(xué)會學(xué)習”的新理念，探索教學(xué)過程的新方法。充分利用英語快樂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種研究情境，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習的興趣，組織各個研究教師，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗收。
我針對學(xué)生的生理和心理特點，結(jié)合學(xué)生的自身身體素質(zhì)，訓(xùn)練習慣，自身興趣愛好，對癥下藥，因材施教，特長特教。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動他們的興趣和潛能，使我們的教學(xué)，訓(xùn)練都能注重個體，量身裁衣，分組分層，逐漸推進。既關(guān)注學(xué)生個體差異，也要相互競爭，整體提高。在兩年多的研究過程中，不斷總結(jié)，不斷改進，逐漸形成了具有我校特色的立定跳遠訓(xùn)練教學(xué)方法，并在校內(nèi)加以推廣應(yīng)用。
1、總結(jié)出適合我校學(xué)生學(xué)習立定跳遠的方法，使學(xué)生積極主動的參與立定跳遠教學(xué)并將該教學(xué)方法在全校推廣使用。
2、通過對立定跳遠的力學(xué)分析，技術(shù)環(huán)節(jié)，肌肉用力等知識的傳授，使學(xué)生對立定跳遠有了系統(tǒng)的認識。結(jié)合自身特點，自我制定訓(xùn)練內(nèi)容，練習方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習熱情和主觀能動性。
3、學(xué)生對立定跳遠的學(xué)習訓(xùn)練有濃厚的興趣，訓(xùn)練成績有明顯的提高。
4、學(xué)生訓(xùn)練立定跳遠的勁頭更足，更有信心。
5、更新教育理念，快樂教學(xué)，促進了教師專業(yè)發(fā)展，改進了學(xué)生學(xué)習的氣氛，學(xué)生在輕松愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習訓(xùn)練，減輕了學(xué)生的心理壓力和身體的疲憊。
6、形成了一定數(shù)量的優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)質(zhì)論文。
結(jié)題申請報告篇五
淮南市毛集區(qū)實驗中學(xué)于20xx年4月向淮南市教育科學(xué)研究所申請了《農(nóng)村中學(xué)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的制約因素研究》課題，20xx年11月通過審批立項，正式開題研究。經(jīng)過課題組成員近1年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。20xx年10月本課題研究已到期，現(xiàn)向淮南市教育科學(xué)研究所申請結(jié)題驗收。
（一）研究的思路：
1、課題組會同教務(wù)處確立課題研究的總體目標，設(shè)計研究初步方案，然后在校內(nèi)發(fā)動教師共同參與，廣泛征集教師們的意見，進一步修改完善課題方案。申報立項后，建立對參與課題研究者的獎勵制度，再課題的研究者。
4、發(fā)揮學(xué)校教師的群體力量，樹立良好的校風、教風、學(xué)風，形成愛黨愛國、關(guān)心集體、勤奮好學(xué)、團結(jié)互助、遵紀守法的良好氛圍。
（二）研究的過程：
第一階段：20xx年4月——20xx年12月，成立課題研究小組，課題組經(jīng)過研討，確定課題研究方案，提出課題研究著力點，理論研究與實踐運用的結(jié)合點，在學(xué)習前人理論的基礎(chǔ)上，積極探究工作中出現(xiàn)的新問題，找到解決問題的新方法，及時總結(jié)經(jīng)驗形成新理論。
20xx年11月10日，該課題經(jīng)淮南市教育科學(xué)研究所批準列為淮南市市教育科學(xué)立項課題。
第二階段：20xx、10——20xx、10，為課題立項后的論證、研究實施、中鑒階段。20xx年7月邀請專家進行了課題中期成果鑒定。
第三階段：20xx、10——20xx、11。課題研究評估、總結(jié)及成果推廣階段，
（三）研究的方法：
實驗法、調(diào)查法、對比法、總結(jié)法、個案研究法、行動研究法等研究方法。
本課題研究所要達到的預(yù)期結(jié)果是三個方面：促進教師的專業(yè)成長，促進學(xué)校的品質(zhì)和辦學(xué)水平的提高，促進學(xué)生的發(fā)展。我們認為，研究結(jié)果基本上達到了預(yù)期的目標。
（一）課題研究促進了教師的專業(yè)發(fā)展
1、提升了教師的教育觀念作為策劃中心的課堂教學(xué)，教師不再是“傳授學(xué)科知識的專家”，而是學(xué)生學(xué)習活動的啟動組織者、指導(dǎo)調(diào)控者以及學(xué)生活力和生命力的激發(fā)者。
2、強化了教師的專業(yè)發(fā)展意識。通過課題研究，教師不斷地對自己的教學(xué)進行診斷和反思，對教學(xué)過程和自己的教育生活進行規(guī)劃和設(shè)計，教師們?nèi)〉昧艘恢鹿沧R，即：把自己的生命價值與教育創(chuàng)新相結(jié)合，把自己的精神與學(xué)生的全面發(fā)展相結(jié)合。
3、教師自身獲得了長足的發(fā)展。工作即研究，研究即工作，課題研究促進了教師的專業(yè)化成長，實踐反思鋪就了教師的成功之路。
（二）課題研究促進了學(xué)校的品質(zhì)和辦學(xué)水平的提高
課題被確定為市級課題以后，課題本身就成為了激勵全校每一個人的教育資源。課題研究不僅成為學(xué)校推進教育改革的強大動力，而且得到了社會的廣泛認可。因為課題名稱地體現(xiàn)了絕大多數(shù)教師要求進步的愿望，所以，它大大提高了學(xué)校的聲譽，而更為重要的是，課題研究極大地豐富了學(xué)校的內(nèi)涵。
（三）課題研究促進了學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)習方法、學(xué)習效果、學(xué)習習慣以及學(xué)習品質(zhì)的整體性提升。
課題研究的結(jié)題，并不意味著課題研究的結(jié)束，我們會繼續(xù)研究和實踐下去，期待著把全新的教育教學(xué)理念，落實在教育工作中。也懇切希望得到更多專家的指導(dǎo)和支持！
結(jié)題申請報告篇六
在社會經(jīng)濟交流頻繁的這天，越來越多的進城務(wù)工人員的子女也隨著父母來到了城市，進入到我們的校園，而隨著近兩、三年上海教育政策的放開，農(nóng)民工子弟在本地校園中所占的比重也日益加大，甚至出現(xiàn)了完全的農(nóng)民工子弟班級。由于農(nóng)民工子弟與本地學(xué)生學(xué)習習慣的差異，以及之前也沒有理解系統(tǒng)的學(xué)習，所以就這就給初中的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了困難。
針對這一狀況在我們開展了對于農(nóng)民工子弟班級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂設(shè)計、作業(yè)設(shè)計的研究，這對于當下的數(shù)學(xué)教學(xué)是十分有必要，對響應(yīng)我們國家的政策和我們校園之后的數(shù)學(xué)教學(xué)和發(fā)展也有著用心的好處。
1.國家義務(wù)教育基本國策發(fā)展的要求。
“同在藍天下，共同成長進步”。2003年教師節(jié)溫家寶總理在視察北京市理解務(wù)工農(nóng)民子弟校園時寫下了這句話，這是黨中央、國務(wù)院對廣大農(nóng)民工子女的無限關(guān)懷。農(nóng)民工子女和城市兒童少年本應(yīng)得到同等的尊重，應(yīng)享有同等的受教育的權(quán)益。
數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門重要的文化課程，也是一個十分有用的工具，學(xué)好數(shù)學(xué)具有很大的作用和好處。民工子女作為一個龐大的群體，他們同樣是祖國的未來和期望，是將來祖國建設(shè)的生力軍。如果能樹立起他們學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心，也就會推動其他科目的學(xué)習，真正實現(xiàn)智力因素與非智力因素的有機結(jié)合，到達全面發(fā)展。
2.我校學(xué)生生源狀況的必然要求。
我校是一所農(nóng)村普通校園，位置偏僻，生源主體來自于出國打工的臨時單親家庭和外來民工的子女。一年級到九年級每個年級都有農(nóng)民工子弟，低年級的比例已到達50%，七年級本學(xué)期更是整體從期望小學(xué)轉(zhuǎn)入兩個班級近80名農(nóng)民工子弟學(xué)生，因此全校的農(nóng)民工子弟學(xué)生的比例已超過56%。他們在性格、行為習慣、學(xué)習成績，心理素質(zhì)等方面與本地學(xué)生有著不同程度的差異。學(xué)生的學(xué)習習慣普遍不太好，最為突出的問題是數(shù)學(xué)學(xué)習缺乏連貫性和系統(tǒng)性，基礎(chǔ)知識與技能十分薄弱，學(xué)習成績等方面與本地學(xué)生有著不同程度的差異，學(xué)科教學(xué)舉步維艱。農(nóng)民工子女教育已經(jīng)成了我們一線教師務(wù)必應(yīng)對的課題。實施基于農(nóng)民工子弟學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)及輔導(dǎo)手段不僅僅是促進全體學(xué)生充分發(fā)展的需要，更是全社會、廣大家長及全體師生的迫切愿望。
二、研究資料。
根據(jù)農(nóng)民工子弟的特殊狀況以及我們校園的實際狀況，我們從以下幾個方面進行了研究：
1、理性思辯：透過對東海校園農(nóng)民工子弟學(xué)生學(xué)習的方式，探究的意識，解決問題的方式等方面的問卷調(diào)查，深入研究我校農(nóng)民工子弟學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)的現(xiàn)狀(存在的問題，當前形勢下遇到的困難等)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、教學(xué)設(shè)計：研究基于農(nóng)民工子弟學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教學(xué)目標、教學(xué)資料、教學(xué)手段以及實施的有效途徑、方法和策略，研究如何將脫節(jié)、遺漏的知識點與現(xiàn)授資料銜接好。
3、教學(xué)管理：設(shè)計基于農(nóng)民工子弟學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)作業(yè)、課外輔導(dǎo)、測試、質(zhì)量分析的方案和措施，充分挖掘作業(yè)的效度。
三、研究目標。
意圖透過研究東海校園農(nóng)民工子弟學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習基礎(chǔ)的差異，掌握農(nóng)民工子弟學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習狀況中存在的問題和困難，從課堂教學(xué)教法的研究及實施，確立我校數(shù)學(xué)教研組基于農(nóng)民工子弟學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習基礎(chǔ)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益和作業(yè)的效能的有效途徑、方法和策略，夯實農(nóng)民工子弟學(xué)生的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能，最大幅度地縮短和本地生的差距。
四、課題研究的方法與措施。
(一)第一階段調(diào)查研究學(xué)生學(xué)習狀況。
由于我校地處農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟、文化相對落后，絕大多數(shù)家長忙于生計，無暇顧及孩子的學(xué)習，而且自身文化程度也較低，因此我校農(nóng)民工子弟班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習狀況的轉(zhuǎn)化難度更大，為了使我們的教育與轉(zhuǎn)化策略更有針對性，就務(wù)必要對農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的成因進行更加深入詳細的分析，所以我們針對家庭關(guān)系、學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法、學(xué)習動機、校園因素等方面進行了詳細的調(diào)查，由馮濤老師主持了《學(xué)習習慣對數(shù)學(xué)學(xué)習的影響》、《學(xué)習方式方法對數(shù)學(xué)學(xué)習的影響》的調(diào)查;由顧潔老師主持了《家庭經(jīng)濟狀況對數(shù)學(xué)學(xué)習的影響》、《家庭結(jié)構(gòu)狀況對數(shù)學(xué)學(xué)習的影響》的調(diào)查;由朱萍老師主持了《非智力因素對數(shù)學(xué)學(xué)習的影響》、《人際關(guān)系對數(shù)學(xué)學(xué)習的影響》的調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷240份，收回有效調(diào)查問卷236份。各小組成員根據(jù)調(diào)查問卷，找學(xué)生談話，家庭走訪等形式進行深入調(diào)查并做出了具體的分析，寫出了8份調(diào)查報告。透過研究，我們了解了農(nóng)民工子弟班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)困構(gòu)成的原因。
1.自身因素。
(4)意志薄弱，自制力差，學(xué)習興趣低，注意力分散，心理素質(zhì)不好，情緒不穩(wěn)定。
2.家庭因素。
(1)不良的家庭文化環(huán)境，這些孩子的家都居無定所，生活環(huán)境嘈雜，家長生活情趣低下，只顧自己謀生享樂，對孩子成長產(chǎn)生消極的影響。
(2)有的家庭不和睦，或者是單親家庭、更有甚者是留守兒童，這些都會讓孩子在家中體會不到家庭的溫暖，對孩子的心理造成了很大的傷害，使他們對學(xué)習和追求上進失去了勇氣和信心。
(3)家庭經(jīng)濟的貧困，也有可能導(dǎo)致孩子成績下降。貧困對未成年學(xué)生造成的直接后果是營養(yǎng)不良和疾病。營養(yǎng)不足將導(dǎo)致大腦發(fā)育不健全或體弱，增加了其患病的可能性。
3.社會因素。
社會因素也成為農(nóng)民工子弟班級學(xué)生產(chǎn)生的重要因素。
(1)社會上一些消極思想及不良文化的影響。
(2)校園周邊環(huán)境狀況的不好，如網(wǎng)吧、游戲廳的存在。
(3)“拜金主義”、“享樂主義”的抬頭，導(dǎo)致新的“讀書無用論”。
(4)本地人對外地人的歧視。
4.校園因素。
(1)尖子生成了老師們的寵兒，倍受老師喜歡，而農(nóng)民工子弟班級學(xué)生則多受到冷落，關(guān)心不夠。農(nóng)民工子弟班級學(xué)生較少得到老師的關(guān)愛、賞識。
(2)老師缺少對農(nóng)民工子弟班級學(xué)生學(xué)習方法、心理等其它方面的合理指導(dǎo)。
透過以上分析我們認為務(wù)必要轉(zhuǎn)變農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的思想認識、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習方式，和正確的人生觀、價值觀;提高教師的素質(zhì)，幫忙教師樹立正確的學(xué)生觀，評價觀，轉(zhuǎn)變教師觀念，使更多的農(nóng)民工子弟班級學(xué)生脫“困”，從而到達教育的真正目的。
(二)第二階段改善教學(xué)設(shè)計與教學(xué)管理。
1.在課題實施的第一階段里，著手開展調(diào)查，尋找農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的成因;在課題實施的第二階段里，透過認真學(xué)習《數(shù)學(xué)課程標準》我們課題組成員對六、七、八年級、九年級的教材資料進行了系統(tǒng)的分析，對部分教學(xué)資料整體進行了教法研討，透過每月的教研活動，要求講課教師在業(yè)務(wù)學(xué)習方面主要以與農(nóng)民工子弟班級學(xué)生有關(guān)的材料為主群眾學(xué)習，在說課活動中要說出本班農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的現(xiàn)狀以及將要采取的教育與轉(zhuǎn)化的措施和預(yù)期的效果，在自評和反思過程中要說出自己這節(jié)課在農(nóng)民工子弟班級學(xué)生轉(zhuǎn)化方面的成功與不足之處，第二天課題負責人攜無課成員跟蹤聽課繼續(xù)研討，從而保證研討的質(zhì)量。在課題實施的第三階段里在平時的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中要做到“一個突出”即突出農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化，“兩個關(guān)注”即關(guān)注農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的學(xué)習，關(guān)注農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的表現(xiàn)，透過以上做法，確保數(shù)學(xué)農(nóng)民工子弟班級學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化策略研究的有效開展。
2.各班針對不同的農(nóng)民工子弟班級學(xué)生采用不同的轉(zhuǎn)化方法，收集了超多的個案資料，共收到個案54個，“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深?！睂W(xué)生來說，尤其要重視打基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打扎實了，才有可能建設(shè)起知識的高樓大廈。在打基礎(chǔ)的同時注重方法的選取。在我校，一線的老師無時無刻不在做著農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，不讓一個孩子掉隊是全體教師的共識。對農(nóng)民工子弟班級學(xué)生我們采用“幫一把，扶一段，送一程”的方法助其成長。
3.在研討的同時大力開展學(xué)習方法指導(dǎo)，數(shù)學(xué)組每學(xué)期開展一次學(xué)習方法指導(dǎo)會和數(shù)學(xué)學(xué)習經(jīng)驗交流會，由骨干教師對數(shù)學(xué)學(xué)習方法作指導(dǎo)，由數(shù)學(xué)成績出色的學(xué)生做數(shù)學(xué)學(xué)習經(jīng)驗交流。
4.在課堂上我們透過分層教學(xué)，對不同的學(xué)生做不同的要求，對于能夠做出中難程度題目的農(nóng)民工子弟班級學(xué)生，教師大力表揚，增強他們的自信心，在自主學(xué)習中，老師要求回答問題或質(zhì)疑時，只要農(nóng)民工子弟班級學(xué)生舉手我們就優(yōu)先。
5.我們規(guī)定一章學(xué)完后每位農(nóng)民工子弟班級學(xué)生要出一份試卷并由老師群眾組織交換答卷，要求自己所出的試卷自己改，因此所出題目務(wù)必要能熟練的做出來，透過這種在“做中學(xué)”使農(nóng)民工子弟班級學(xué)生真正掌握本章知識，如果有困難我們還成立了“一幫一”小組，由一名學(xué)習好的同學(xué)幫忙他，直到他能夠完成任務(wù)為止，真正做到“兵教兵”。在平時我們根據(jù)農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的實際狀況將他們分層分組進行有針對性的指導(dǎo)與幫忙，有效地減少了農(nóng)民工子弟班級學(xué)生在學(xué)習當中的困難，使他們能夠更好地進行下一步地學(xué)習。
五、研究成績、經(jīng)驗與成果。
1.教師對農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的尊重和接納，是使他們簡單愉快地學(xué)習的重要條件。一般來說，農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對自己“以誠相待”，不歧視，不諷刺，不打擊，不揭短.農(nóng)民工子弟班級學(xué)生有一個怕遭冷落的共同心理.因此，只有對農(nóng)民工子弟班級學(xué)生抱有誠摯的愛，平等的尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系.熱愛學(xué)生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的思想基礎(chǔ)和前提.在教學(xué)過程中，要把愛生的情感投射到學(xué)生心里.比如，在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問題時，隨之對農(nóng)民工子弟班級學(xué)生投去一個充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤.老師心中有農(nóng)民工子弟班級學(xué)生，“農(nóng)民工子弟班級學(xué)生”心中才會有老師，師生感情上的一致性，會引起雙方信息的共振，此時學(xué)生的理解潛力最強，教學(xué)效果最佳.
2、改善教法，加強對數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)。
農(nóng)民工子弟班級學(xué)生認識前提差、思維潛力差，因此根據(jù)教材的不同特征，教法上要不拘一格，靈活多變.講課時要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習坡度，分散難點，給予模仿性練習的機會.還要加強變式訓(xùn)練，使學(xué)生理解和掌握知識狀況及時得到回饋.另外個性應(yīng)加強直觀教學(xué)，凡能利用直觀教具的應(yīng)盡量利用.比如，在講三角形內(nèi)角和定理時，可讓學(xué)生自己動手做一個三角形，再把三個角剪下來拼湊成一平角，從而發(fā)現(xiàn)定理.另外，教師在課堂教學(xué)時對農(nóng)民工子弟班級學(xué)生要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先檢查評價.評價時，個性應(yīng)注意農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的進步處和閃光點，及時予以鼓勵，耐心激勵農(nóng)民工子弟班級學(xué)生上進，增強學(xué)會的信心.
3.降低要求，減輕作業(yè)負擔，幫忙農(nóng)民工子弟班級學(xué)生掌握學(xué)習方法和思維方法。對于數(shù)學(xué)作業(yè)，應(yīng)以課本為主，不搞偏題、怪題，不搞題海戰(zhàn)術(shù).題量要適中，能夠結(jié)合學(xué)生潛力，拉開檔次，分層次布置作業(yè)，不搞一刀切.注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握學(xué)習方法和思維方法.數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，但其規(guī)律和類型都是有限的.引導(dǎo)學(xué)生抓解題規(guī)律，用規(guī)律指導(dǎo)練習是搞高質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔的根本途徑.
4.發(fā)揮課堂主陣地作用。轉(zhuǎn)化農(nóng)民工子弟班級學(xué)生要變課外為課內(nèi)，以課內(nèi)為主，課外為輔。這就要求教師在課內(nèi)除了給農(nóng)民工子弟班級學(xué)生發(fā)言、板演、批改等優(yōu)先權(quán)外，還就應(yīng)給他們提問、答疑、輔導(dǎo)等優(yōu)先權(quán)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自身的潛力，樹立良好的自信心，并以此來督促農(nóng)民工子弟班級學(xué)生認真聽課，用心動腦。在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的具體狀況和心理特點，設(shè)計適當?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)形式。
5.轉(zhuǎn)化農(nóng)民工子弟班級學(xué)生要注意發(fā)展智力，培養(yǎng)良好習慣。作為教師，我們還要根據(jù)農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的基礎(chǔ)，在轉(zhuǎn)化農(nóng)民工子弟班級學(xué)生的過程中培養(yǎng)潛力。更要善于讓他們在補知識中長智慧，在轉(zhuǎn)化中發(fā)展思維。逐步培養(yǎng)他們的認真、嚴格、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，獨立思考，克服困難的精神。做到計算仔細，書寫整潔，自覺訂正，講前預(yù)習，課后復(fù)習等良好習慣。
六、結(jié)論和反思。
眾所周知，數(shù)學(xué)有其自身學(xué)科的特點，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習是一個長期積累的過程，要遵循由淺入深的原則，先將知識基礎(chǔ)打牢，構(gòu)建起知識體系，然后再去追求技巧以及方法，一座高樓大廈必定是建立在堅實的地基之上的。對于農(nóng)民村子弟學(xué)生尤其要如此，務(wù)必堅持從數(shù)學(xué)課堂設(shè)計、作業(yè)設(shè)計這兩方面入手，化繁為簡，本著以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)心學(xué)生需要，以改變學(xué)生學(xué)習方式為落腳點，強調(diào)課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活，強調(diào)學(xué)生充分運用經(jīng)驗潛力進行建構(gòu)性學(xué)習的基本思想，走出知識傳授的目標取向，破除書本知識的桎梏，構(gòu)筑起與具有生活好處的課程資料是新課程體系的價值趨向相貼合的教學(xué)體系。讓農(nóng)民村子弟能夠?qū)W習數(shù)學(xué)，樂于學(xué)習數(shù)學(xué)，由主體與主體之間所結(jié)成的豐富生動的“日常生活世界”.數(shù)學(xué)家華羅庚說過:“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、華工之巧、地球之變、生物之謎、日用之繁，無處不用數(shù)學(xué).”這是對數(shù)學(xué)應(yīng)用性的精辟敘述.因此，這就要求教師在教學(xué)中堅持“依托生活，回到生活，實踐第一”，生活是教育發(fā)生的場所，也是教育好處得以建構(gòu)的場所，教育只有向生活世界回歸才能體現(xiàn)教育好處的真諦。
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結(jié)題申請報告篇七
尊敬的區(qū)教科所：
xx年10月，我?！疤岣哒n堂有效性課題研究”從確立項到現(xiàn)在已經(jīng)歷時六個學(xué)期的研究。目前我校課題研究已經(jīng)進入末期結(jié)題階段。
在過去的六個學(xué)期里我們先后制定并落實了《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校如何提高課堂教學(xué)有效性課題研究實施方案》《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！慈绾翁岣哒n堂教學(xué)有效性〉課題實施細則》（第一階段）《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！疤岣哒n堂有效性課題研究‘分層目標教學(xué)’”實施方案》《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校“有效性課堂”行動方案》《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！坝行哉n堂”教學(xué)模式示范班級、達標班級評選辦法》《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！坝行哉n堂”課題研究中期方案》《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校有效性課題研究驗收方案》。依據(jù)以上方案或計劃已經(jīng)完成各項工作并形成比較成熟的教學(xué)理念和課堂模式。
為此，我們認為“有效性課堂”課題研究已達到預(yù)期的目的，現(xiàn)特申請結(jié)題。
xxx
20xx年xx月xx日
結(jié)題申請報告篇八
所屬學(xué)校：高唐縣清平中學(xué)。
課題研究時間：20xx年1月——20xx年7月。
課題主研人員：石華龍秦曉民朗文王春蓮。
聊城市教育科學(xué)研究所：
高唐縣清平中學(xué)于20xx年1月向聊城市教育科學(xué)研究所申請了《德育導(dǎo)師制工作研究》課題，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。20xx年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學(xué)研究所申請結(jié)題驗收。
課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了我們的研究，
第一階段：研究準備和初步實施階段（20xx.2—20xx.6）這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計研究重點及措施。
第二階段：全面實施階段（20xx.7—20xx.1）這一階段我們的主要任務(wù)是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。
第三階段：深化提高階段（20xx.2—20xx.4）這一階段我們的主要任務(wù)是進行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。第四階段：鞏固總結(jié)階段（20xx.5—20xx.7）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗收。
取得的成果：
1、《德育導(dǎo)師工作手冊》成功編寫。
2、《德育導(dǎo)師實施實施方案》成文。
3、編輯了《德育導(dǎo)師制工作研究課題圖片集》。
4、撰寫了《德育導(dǎo)師制工作研究結(jié)題報告》。
1、積累了進行課題研究的經(jīng)驗。
2、形成了在農(nóng)村中學(xué)全員育人新方法和新途徑。
3、獲得了轉(zhuǎn)化師生關(guān)系新的經(jīng)驗和方法。
1、提高了我校的全員育人能力，促進了教師的全面發(fā)展。一批實驗教師得到鍛煉并脫穎而出，1人被評為市優(yōu)秀班主任，1人被評為市優(yōu)秀教師，2人被評為縣優(yōu)秀教育工作者，3人被評為縣優(yōu)秀教師。
2、建立了新的育人方式。
3、形成了良好、和諧校園氛圍。
實踐證明，通過《提高課堂效率與構(gòu)建和諧師生關(guān)系》課題研究，全校師生解放了思想，更新了觀念，提高了能力，現(xiàn)在按照預(yù)定計劃，各項工作已圓滿完成，敬請審議并批準結(jié)題。
結(jié)題申請報告篇九
課題名稱初中物理電學(xué)中的“微點突破”
課題主持人xx。
任教學(xué)科。
初中物理。
職稱。
中學(xué)高級。
聯(lián)系方式。
研究周期xx年月至xx年月。
其他研究人員趙清?；矢▌?。
實踐中的困惑與問題課堂的主要功能仍然是教與學(xué)，每一次的教學(xué)過程都是由若干個關(guān)鍵的知識點連接起來的線，而怎樣突破這些關(guān)鍵點生成出高效的課堂，讓學(xué)生更容易的去突破重點、難點，以能夠一直保持學(xué)習物理的濃厚興趣和信心，則是我們教學(xué)的主要任務(wù)。特別是到了八年級電學(xué)部分的學(xué)習，可以說是初中學(xué)生學(xué)習物理過程中的一個承上啟下的重要階段。前面聲、光、熱的學(xué)習相對來說較為簡單，主要是識記性的、概念性的；而進入電學(xué)的學(xué)習后，知識較為抽象，邏輯性較強，有大量的概念容易混淆，大量規(guī)律需要應(yīng)用，大量的公式需要區(qū)別，大量的方法技巧需要掌握。一個接著一個的困難不斷地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，如果這一階段的問題不能正確面對、正確處理，學(xué)生將很難過這一關(guān)，從而就會喪失學(xué)習物理的興趣，學(xué)習物理的激情將從此終結(jié)，更不用說去面對九年級的力學(xué)了。所以八年級物理教師的迫切任務(wù)是幫學(xué)生度過這個難關(guān)，幫學(xué)生建立起繼續(xù)學(xué)習物理的興趣和信心。我們將嘗試從小知識點的突破和解題方法技巧的突破兩個方面進行研究，以期望能達到預(yù)期的目的，讓學(xué)生能順利度過這個難關(guān)。
1、經(jīng)驗總結(jié)法：對實驗老師一些具有代表性的個案進行科學(xué)系統(tǒng)的分析，對教學(xué)實踐的具體做法進行深入探討，去偽存真，并對實驗老師在自己的實踐活動中獲得的經(jīng)驗和材料加以整理、篩選、提煉、完善和發(fā)展，以形成系統(tǒng)的理論和方法。
3、行動研究法：在課程標準的指導(dǎo)下，以教學(xué)目標為主體開展不同不同形式的物理教學(xué)活動，并隨時對反饋信息進行分析研究，修正教學(xué)活動的組織策略、方式方法，逐步探索積累“微點突破”的有效途徑及方法。
1、通過“小知識點的突破”研究，讓學(xué)生能盡快掌握知識的重點、難點，讓“點”形成“線”系統(tǒng)化、條理化，并能熟練的把各種知識點、規(guī)律、結(jié)論、公式應(yīng)用到具體的解題答疑上。
2、通過“答題方法技巧的突破”研究，讓學(xué)生掌握答題的一般技巧和方法，達到快速答題，嚴密答題，正確答題。
結(jié)題申請報告篇十
:
現(xiàn)在的孩子，大都喜歡流行歌曲，可能有部分學(xué)生認為民間歌手的演唱很土、很落后，常常表現(xiàn)出不屑一顧，西北民歌是我國民歌浩瀚海洋里一顆璀璨的明珠，針對部分高中學(xué)生認為民間歌手的演唱很土、很落后，更應(yīng)采取多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，總結(jié)音樂風格，激發(fā)學(xué)生學(xué)習民歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習熱愛民族音樂文化。
音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康，形成完善的個性具有重要的意義。針對高中學(xué)生，更應(yīng)采取多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，鼓勵學(xué)生主動探究并對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，進而為終身學(xué)習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
（1）通過聆聽、演唱、比較、探究、交流等活動，讓學(xué)生感受、體驗西北民歌的風格特點，認識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。
（2）通過學(xué)唱《上去高山望平川》《腳夫調(diào)》體驗西北“信天游”“花兒”的音樂風格及創(chuàng)作方法。
（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習民歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習民歌，了解民歌，民族的就是世界的。
在教學(xué)中運用比較法、探究法、聆聽法、演唱法等多種學(xué)習方式，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，整體把握音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵；并把這種感性體驗上升到理性認識：西北民歌是我國民歌浩瀚海洋里一顆璀璨的明珠，具有真善美的最高藝術(shù)審美價值。
整個研究過程注重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了探究教學(xué)創(chuàng)建和諧高效課堂的精神，通過多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，鼓勵學(xué)生主動探究并對所聽音樂有獨立的感受與見解，學(xué)生對音樂諸多要素在音樂中的作用有了進一步的認識和了解。信息技術(shù)在音樂課堂中的運用，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習的興趣，能在教師的引導(dǎo)下，有層次，清晰地認識、了解音樂風格及思想內(nèi)涵。使其藝術(shù)審美由最初的感知認識到理性認識，最終，使情感得以升華，增強了審美能力，提高了審美品味和修養(yǎng)，教好地實現(xiàn)了教學(xué)目標。
結(jié)題申請報告篇十一
課堂上教師們都喜歡那些口齒清楚，聲音響亮，愛動腦筋，積極發(fā)言，敢于交流的學(xué)生。然而老師們會發(fā)現(xiàn)，課堂上這樣的學(xué)生只有一小部分，大部分學(xué)生都是“觀眾”和“聽眾”，表現(xiàn)沉默，特別是農(nóng)村小學(xué)里面的孩子。沉默的學(xué)生往往表現(xiàn)各有不同。一是沒有發(fā)言的愿望，學(xué)生身在座位，心不在焉，對于老師提出的問題，漠不關(guān)心。二是沒有發(fā)言的內(nèi)容，學(xué)生當教師問題提出時，看似在認真思考，卻不會思考，沒有答案，當然也就不舉手發(fā)言。三是沒有發(fā)言的習慣，這些學(xué)生往往認為自己來到學(xué)校就是聽老師講課的，不是來發(fā)言的，于是穩(wěn)坐泰山，似乎胸有成竹，卻不舉手發(fā)言。四是沒有發(fā)言的勇氣，生在農(nóng)村，見識狹小，感覺低人一等，即使聽懂了問題，有了答案，也缺乏膽量舉手發(fā)言。這些沉默的學(xué)生往往被教師忽視，失去了許多對話和交流的機會，不利于這些孩子的成長。
2．問題研究的必要性。
許多學(xué)生課堂沉默已經(jīng)是一個不爭的事實，而且，情況還是相對嚴重的。首先，課堂沉默的學(xué)生人數(shù)眾多。據(jù)我觀察，這些沉默的學(xué)生大約占本班級學(xué)生的60％，幾近三分之一，比例之重，令人驚訝，而且，似乎還有繼續(xù)增加的趨勢。其次，課堂沉默的學(xué)生被“邊緣化”。課堂上活躍的學(xué)生備受教師的寵愛，對話交流的機會多，知識掌握得好，反過來促使這些學(xué)生更加喜愛發(fā)言，于是形成良性循環(huán)；而那些課堂沉默的學(xué)生，越是不發(fā)言，越是成績落后；越是成績落后，也就越是不發(fā)言，形成惡性循環(huán)；不久，發(fā)言乃至班級事務(wù)與他們似乎無關(guān)，他們已經(jīng)成為班集體的“邊緣人”。三是課堂沉默的學(xué)生成長受限。課堂沉默的學(xué)生因為不發(fā)言，不參與，久而久之，對學(xué)習環(huán)境產(chǎn)生漠視的態(tài)度，習慣一旦形成，問題也就接踵而至，學(xué)生語言能力退化，語言習慣惡化，思維能力下降，朗讀水平下滑，不擅交際，個性無法得到張揚，喪失勇敢表達自我的勇氣；這些將嚴重限制學(xué)生的成長。
二、課題的界定和依據(jù)。
1．課題界定：
（1）關(guān)鍵詞之一：“農(nóng)村小學(xué)生”。是指在農(nóng)村小學(xué)就讀的生在農(nóng)村、長在農(nóng)村的小學(xué)年段的學(xué)生。這些學(xué)生年齡小，并且由于地域的文化局限、家長文化水平的局限、教育條件的局限，呈現(xiàn)膽量小、見識少、能力弱、陌生感強等特點。
（2）關(guān)鍵詞之二：“課堂沉默”?！俺聊奔床粣壅f笑（《現(xiàn)代漢語詞典》）。這里的“課堂沉默”是指不愛說話，不會說話和不想說話；即不發(fā)言，不參與。課堂沉默有主觀原因，也有客觀原因；有知識儲備不足的原因，也有發(fā)言能力欠缺的原因，還有信心不足、膽量不足的原因。
（3）關(guān)鍵詞之三：“調(diào)查與對策”。本課題主要采用教育調(diào)查法進行研究。用觀察法把“積極發(fā)言”“能夠發(fā)言”“勉強發(fā)言”“從不發(fā)言”的學(xué)生區(qū)分開來，確定各類學(xué)生人數(shù)和比例。用問卷和訪談的方法研究三類學(xué)生，特別是“從不發(fā)言”的學(xué)生的外在和內(nèi)在的原因，并制定相應(yīng)對策。
（4）“農(nóng)村小學(xué)生課堂沉默的現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究”就是針對農(nóng)村小學(xué)生的特點，運用教育調(diào)查的方法深入了解學(xué)生“課堂沉默”的形成原因及引導(dǎo)對策。
2．政策、理論依據(jù)：
（1）新課標的能力要求?！墩Z文課程標準（實驗稿）》指出：“學(xué)生能具體明確、文從字順地表達自己的意思，能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！?/p>
（2）新課程的指導(dǎo)思想?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習。教師應(yīng)尊重學(xué)生個性，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。”“加強思想品質(zhì)和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；幫助學(xué)生認識自我，建立自信?！保ㄟ@一段在《綱要》中沒有找到）。
結(jié)題申請報告篇十二
肥西縣教育局：
肥西縣梁崗學(xué)校在上級黨委和政府的關(guān)心和支持下創(chuàng)建于xx年9月，通過兩年的奮斗，學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，教育教學(xué)管理水平不斷提升，師資不斷增強，為進一步創(chuàng)造良好的教書育人環(huán)境，根據(jù)合肥市綜治辦、市教育局《關(guān)于加強平安校園建設(shè)的實施意見》(合教[]138號)、《合肥市中小學(xué)“平安校園”考評標準》(合教[]139號)和肥教[]135號文件精神，我校嚴格而廣泛深入地開展了“平安校園”的創(chuàng)建工作。
我?！捌桨残@”創(chuàng)建工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生為宗旨，緊緊圍繞改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，教風、學(xué)風、校風明顯轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，高度重視“平安校園”的創(chuàng)建工作，取得了一定的成績。幾年來，學(xué)校無失盜事件，無人身傷害事故，無交通傷亡事故，無衛(wèi)生安全事故，無消防安全事故，無非正常死亡事故，無集體上訪事件，無計劃外生育等，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評。現(xiàn)將我?！捌桨残@”創(chuàng)建工作情況作如下報告：
一、明確目標，關(guān)注安全、珍愛生命。
在“平安校園”創(chuàng)建工作中，我校認真貫徹黨的xx大精神，以凈化校園內(nèi)部育人環(huán)境為根本，不斷提高師生員工的思想素質(zhì)，積極投入到創(chuàng)建“平安校園”活動中，堅持“預(yù)防為主”的方針，充分認識到創(chuàng)建“平安校園”是事關(guān)學(xué)校師生生命、財產(chǎn)安全、維持學(xué)校正常的教學(xué)秩序的頭等大事，以“責任重于泰山”為“創(chuàng)建平安校園”工作的行動指南，全面構(gòu)筑起社會治安防控體系，積極推進安全文明工作的基層組織和制度建設(shè)，加強師德修養(yǎng)和思想道德建設(shè)，教育學(xué)生知法、懂法，做文明少年。倡導(dǎo)全體師生為共創(chuàng)“平安校園”努力工作，全力推進安全文明綜合治理，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，責任到人。
1、組織建設(shè)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“平安校園”創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建工作列入重要議事日程。健全組織機構(gòu)，成立了以校長為組長的“創(chuàng)建平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。實行一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，教導(dǎo)處，總務(wù)處，團委、少先大隊部、校安保隊等職能部門具體抓的格局，使創(chuàng)建活動處于常抓不懈的態(tài)勢之中。同時，建立了相應(yīng)的治安、防火、調(diào)解、幫教、法制教育、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、環(huán)境整治等小組，加強整體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制，形成了齊抓共管的局面。創(chuàng)建活動的領(lǐng)導(dǎo)堅持創(chuàng)建“平安校園”工作剛性化，系統(tǒng)化，制度化管理，層層落實，分工負責，協(xié)同作戰(zhàn)，做到創(chuàng)建活動有年度內(nèi)容，有計劃(方案)，有要求(檢查)，有總結(jié)評比，促使創(chuàng)建工作扎實有效地得到深入開展。
2、強化責任：堅持“誰管理，誰負責”的原則，明確各方面的工作職責，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協(xié)調(diào)，分工不分家，上下一盤棋，確?！捌桨残@”創(chuàng)建活動的有序發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師都是安全員，都有明確的職責，都要簽訂《安全責任書》。將創(chuàng)建工作納入到教師的年度考核之中，同年度評優(yōu)，評先，晉級掛勾。實行安全管理一票否決制度責任追究制，確?！捌桨残@”創(chuàng)建的各項工作落到實處。
3、完善制度，有章可循：設(shè)立創(chuàng)建工作辦公室和安全信息員，負責協(xié)調(diào)，內(nèi)外聯(lián)系，并將“平安校園”創(chuàng)建活動情況，安全隱患和突發(fā)事故等及時上報上級主管部門，成立應(yīng)急小分隊，統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)一致，負責對突發(fā)事故和安全隱患進行應(yīng)急處理。建立了和健全了學(xué)校各種安全制度以及各種預(yù)案體系：《肥西縣梁崗學(xué)校生活指導(dǎo)老師一日常規(guī)》、《肥西縣梁崗學(xué)校門衛(wèi)制度》、《肥西縣梁崗學(xué)校食堂管理制度》、《肥西縣梁崗學(xué)校學(xué)生公寓管理制度》、《生活教師承包工作責任制》、《校園保安承包工作責任制》、《食堂承包人承包工作責任制》、《肥西縣梁崗學(xué)校學(xué)生出入校園管理規(guī)定》、《肥西縣梁崗學(xué)校安全預(yù)案》、《肥西縣梁崗學(xué)校安全保衛(wèi)制度》等等一整套規(guī)章制度，做到了有章可循，保證了活動有序進行。
4、任務(wù)分解，重在落實。學(xué)校層層建立安全責任制度，做到目標明確、責任分解、人人有責、事事落實。實行定時、定點、定人負責，定期檢查，校長是學(xué)校安全教育和管理的第一責任人;門衛(wèi)具體負責學(xué)校進出人員和校園財物的安全檢查;后勤人員負責學(xué)校房屋、消防設(shè)施、教學(xué)設(shè)備的維護;體育組負責學(xué)校體育、衛(wèi)生器材的檢修。明確班主任是班級安全責任人，當堂任課教師是所在班級的安全直接責任人。實行安全管理崗位責任制，層層簽訂責任書，一級對一級負責，并把履行學(xué)校安全工作職責的情況列入教職工年度考核范圍，在學(xué)校形成了人人有責任、人人有義務(wù)、人人積極主動做好安全文明工作的習慣。學(xué)校實行安全工作檢查制度，定期對校舍、教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、生活設(shè)施、消防設(shè)施的安全狀況及學(xué)校安全防護設(shè)施進行全面檢查，作出檢查記錄和工作記錄。能自行整改的要及時整改，不能整改的要及時上報教委。建立了大型活動審批制度，學(xué)校體育組、少隊及班級組織的運動會、社會實踐活動、公益勞動等大型戶外活動，必須經(jīng)學(xué)校校長簽準，并明確安全管理措施和責任人，及時報教育局備案。堅持事故報告制度，近幾年來，學(xué)校無重大安全事故發(fā)生。學(xué)校建立了安全事故責任追究制，學(xué)校教職工違反安全工作制度，造成事故的;或者因體罰、變相體罰學(xué)生而造成傷、殘、死亡等嚴重后果的，根據(jù)情況嚴肅處理，有違法行為的，依法追究法律責任，做好疾病防治工作，對學(xué)生常見病、傳染病及某些重點疾病組織學(xué)生群體性預(yù)防用藥的，依據(jù)法律法規(guī)，由專業(yè)衛(wèi)生部門進行，做好人群密集場所的消毒工作。
三、提高認識，廣泛宣傳，形成常規(guī)。
1、樹立“安全第一”的思想。安全工作責任重于泰山，是事關(guān)師生生命安危的大事，是整個社會穩(wěn)定的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生的健康成長和人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到無數(shù)家庭的幸福，關(guān)系到我校教育工作的持續(xù)發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師進一步明確指導(dǎo)思想，從踐行“科學(xué)發(fā)展觀”和以人為本的高度，從講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，以對黨對人民高度負責的態(tài)度，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，充分認識加強安全工作的極端重要性，切實增強責任感和緊迫感，將其作為一項嚴肅的政治任務(wù)來抓，作為一項系統(tǒng)工程予以推進，牢固樹立“安全第一”的思想，堅持“教育在前、預(yù)防為主、常抓不懈”的方針，認真落實各項安全措施。
2、抓好宣傳教育。利用各種教育渠道和陣地在全體師生員工中廣泛開展學(xué)校安全工作的宣傳教育，開展“規(guī)范教育”、“師德教育”、“素質(zhì)教育”、“法制安全教育”、“交通安全知識教育”、“防火安全教育”、“用電安全教育”、“防雷安全教育”等一系列的安全教育工作。努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的建設(shè)者和接班人，利用廣播站、《告家長一封信》、家訪、宣傳欄、校園網(wǎng)對安全知識和文明禮貌進行宣傳教育;利用升國旗時的集會由校長、老師對學(xué)生進行安全法紀、文明禮貌教育;開展多種安全知識講座。利用班隊會和周會時間組織學(xué)習安全文明公約;將安全文明知識天天講，周周講，月月講，年年講，做到月有大主題，周有小主題，使安全意識深入每位師生的心中，形成每個人的自覺行為、使學(xué)生知法、懂法、守法，做文明少年，全力避免了校園安全事故的發(fā)生，使學(xué)校精神文明建設(shè)工作提高到了一個新的水平。
四、把握規(guī)律、抓住重點、落實措施。
學(xué)校在長期的工作中，細心摸索、積極探究，找出安全文明工作的規(guī)律性，突出重點，狠抓落實。把安全工作納入學(xué)校教育教學(xué)工作的總體安排，擺上議事日程，確保實現(xiàn)了全年安全責任事故“零”的工作目標。
1、以加強師生安全文明教育為基礎(chǔ)。
學(xué)校有針對性地對師生進行安全防范意識的培養(yǎng)、安全知識教育和安全技能訓(xùn)練，增強師生自救、自護、互救的能力，保障師生在校園內(nèi)的生命安全。學(xué)校經(jīng)常組織老師學(xué)習《中小學(xué)安全管理辦法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《肥西縣梁崗學(xué)校十四條禁令》等法規(guī)和文件，以法治校，依法執(zhí)教，進一步增強了教師的法制觀念，在老師中杜絕了體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
同時，學(xué)校根據(jù)學(xué)生生理心理及地域、季節(jié)、環(huán)境等特點，定期對學(xué)生進行安全用電、防火、防煤氣中毒和防食物中毒等安全知識教育。重視學(xué)生心理健康教育和心理障礙疏導(dǎo)工作，設(shè)立了“心理咨詢室”“知心姐姐信箱”，幫助學(xué)生緩解心理壓力，克服心理障礙，杜絕學(xué)生因心理問題而發(fā)生的傷害事件。堅持利用升、國旗的集會時間為各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的班級或宿舍發(fā)放流動紅旗，強調(diào)注意事項，多次反復(fù)對學(xué)生宣講和提醒安全事項，有效地提高了學(xué)生的防范意識，防止了各種事故的發(fā)生。
2、為學(xué)校師生營造安全的環(huán)境。
“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組建立了校園檢查制度和定期巡查制度，還對學(xué)校房屋設(shè)施、所有墻體進行了仔細檢查，確保無危險墻體存在;校園內(nèi)報警設(shè)施運作正常、監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)備完好、照明設(shè)施符合標準、應(yīng)急照明設(shè)施功能正常、人員疏散標志設(shè)置規(guī)范、消防通道暢通、各種標志上墻;對校內(nèi)及室內(nèi)電路做了具體細致的檢查，以防漏電，消除了隱患;學(xué)校的各個教室、辦公室都裝有防盜門、鋼窗，重要科室都有專人負責，裝有安全鐵門、鋼窗、防護攔和保險鎖，并裝有安全報警系統(tǒng);在實驗室、圖書室、閱覽室、微機室等人員密集場所配齊配足了消防設(shè)施、器材，保障滅火藥品規(guī)格正確、藥性有效，對管理人員進行專門培訓(xùn)，熟悉消防器材的使用;加強學(xué)校食堂工作人員的管理，堅持持證上崗，食品采購、運輸、儲存、加工等操作符合國家相關(guān)的規(guī)范管理、從未出現(xiàn)過群體性的食物中毒安全事故;師生飲用水采用的符合國家相關(guān)衛(wèi)生標準的二次供水，并經(jīng)過嚴格檢驗，同時學(xué)校每天堅持燒開水，保證了每個師生都有健康安全的飲用水喝。水瓶放置在有專人負責的辦公室，離人必須關(guān)門上鎖，從未發(fā)生過群體性的飲水衛(wèi)生安全事故;經(jīng)常檢查學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施，確保符合衛(wèi)生標準、保障正常使用，無安全隱患，體育課上加強安全防護和技術(shù)指導(dǎo)，防止意外傷害事故，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生年齡、性別特點和地理、氣候條件;集體外出活動或校內(nèi)大型活動有計劃、有組織方案、有活動緊急預(yù)案。
3、加強校園秩序安全。
學(xué)校加強了門衛(wèi)工作管理。根據(jù)上級要求，我校配備了校園保安2人，24小時值班，確保師生和財物的安全。實行進出校園登記制度、外來人員進入校園必須出示有效身份證件登記，并與受訪者取得聯(lián)系，經(jīng)許可后方能進入校園;禁止任何機動車輛進入校園;長假期間，學(xué)校還安排教師值班、校領(lǐng)導(dǎo)帶班、實行日報告制度和零報告制度，值班人員做好值班記錄。對校園周邊具有不安全因素的人員進行了排查;用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范老師的行為，堅決糾正各種不良現(xiàn)象;在學(xué)生中開展遵紀守法教育，使學(xué)生不犯罪;加強安全文明監(jiān)督工作，每月積極開展一月一主題安全教育;堅持開展向不文明行為告別活動等，為學(xué)生營造一個安全、文明、和諧的校園環(huán)境。
五、部門配合、齊抓共管、爭取了社會的支持。
學(xué)校主動配合公安、交通部門和社區(qū)居委會，加強學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理力度。與公安部門加強溝通聯(lián)系，健全警、校共建制度，開展形式多樣的警、校共建活動，聘請了法制副校長，定期來學(xué)校與“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員碰頭，了解、調(diào)查學(xué)校的各種情況，根據(jù)學(xué)校發(fā)生的事情協(xié)商解決辦法，并有針對性地對師生進行法制宣傳教育。加強與交警部門的溝通聯(lián)系，維護學(xué)校周邊地區(qū)交通秩序，在校門口設(shè)立了“減速帶”，避免交通事故的發(fā)生。學(xué)校消防工作爭取到了消防部門的指導(dǎo)與幫助，對學(xué)校相關(guān)人員進行技術(shù)培訓(xùn)，定期檢查學(xué)校消防設(shè)施、器材。學(xué)校還注意爭取廣大學(xué)生家長的理解和支持，每學(xué)期定期召開家長會，成立了家長學(xué)校，輔助學(xué)校工作，強化對孩子的監(jiān)護意識。
通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體師生的共同努力和社會的大力支持，學(xué)校管理嚴格，層層設(shè)網(wǎng)，對發(fā)現(xiàn)的事故隱患，學(xué)校總是及時處理、解決，把事故消滅在萌芽之中。學(xué)校多年來沒有出現(xiàn)失盜現(xiàn)象，也沒有發(fā)生重大校園傷害事故，學(xué)校師生之中無違法行為的發(fā)生，沒有發(fā)生過一起刑事案件，使學(xué)校成為了一個平安、文明的育人基地!學(xué)校安全工作是一項長期的任務(wù)，我們絕不應(yīng)有任何松懈麻痹思想，我們將牢牢抓住安全目標責任制這個龍頭，繼續(xù)層層落實責任制，把各項措施落到實處。繼續(xù)加強宣傳教育工作，齊抓共管，群防群治，營造一個安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，促進學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
此致
敬禮
申請單位：___________。
______年_____月_____日。
結(jié)題申請報告篇十三
尊敬的南京路步行街投資發(fā)展有限公司領(lǐng)導(dǎo)：您們好!我店于2007年4月承租位于黃河路158號一、二層春健公司單位，經(jīng)營港粵風味餐廳，裝修經(jīng)營到現(xiàn)在，有很多設(shè)備殘舊，老化，特別是電線，空調(diào)破損嚴重，外墻剝落、漏水等問題，存在很多隱患事故，必須及早消除，望貴公司領(lǐng)導(dǎo)大力支持，裝修項目如下：
一、屬于春健公司大樓范圍如下：
1.大樓外墻的鋁板日久失修，雨水從破爛的鋁板和裂縫中大量灌入里面令大樓每層漏水，有時在風雨交加的時候，鋁板脫落非常危險現(xiàn)需要搭建腳手架，將原有外墻膠清除將破爛鋁板更換重新裝修。
2.一層洗碗房到頂層，外墻水泥破損、剝落，下雨后水由外墻滲入，需要整修。
3.消防排風管因年份太長，露天部分管道已生銹霉爛，雨水由裂縫直入管內(nèi)，令整幢大樓每層漏水，需要更換露天部分管道。
4.承接雨水的排水道部分已損壞的需要更換。
以上的維修2、3、4點問題可由本店負責一起進價裝修估算需要伍萬貳仟元整，如遇意想不到之困難，我店即向公司匯報情況。
申請單位：香港仔碼頭靚湯館申請人：吳桂明。
李自立。
2011年6月25日。
結(jié)題申請報告篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫查傳國，xxxx年xx縣招工進廠員工，現(xiàn)在在設(shè)備二部機修擔任組長工作。得知我也達到了申請公司職工住房的時候，我的內(nèi)心是無比的激動，這是體現(xiàn)了公司對我們員工無微不至的關(guān)懷，也讓我們再一次體會到了家的溫暖。我在機修崗位的這幾年里，一直奮斗在第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，通過領(lǐng)導(dǎo)和老師們的培養(yǎng)和關(guān)懷以及自己的努力，也取得了相應(yīng)的成績。xxxx年3月我被評為月明星，同季度被評為季度明星。在集團公司及新時代舉辦的職工技能大賽中我曾獲得過，一等獎二次，二等獎一次，三等獎七次的優(yōu)異成績，并在xxxx年競聘成功擔任設(shè)備二部機修組長職務(wù)。
我妻子系xx縣聯(lián)通公司一名普通員工，我們已經(jīng)在今年達到晚婚年齡并登記結(jié)婚，但因自己一直沒有住房而不能完婚，現(xiàn)在我們雙方均住在所在單位的集體公寓內(nèi)。因為我們雙方家庭條件差，父母均在家務(wù)農(nóng)，沒有能力買起商品住房，所以非常渴望能分到一套房子，從而我也圓了有房住盡快完婚安居樂業(yè)的夢想。
愿領(lǐng)導(dǎo)給予批準!謝謝!
申請人：
20xx年x月x日
結(jié)題申請報告篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我叫xxx，20xx年費縣招工進廠員工，現(xiàn)在在設(shè)備二部機修擔任組長工作。得知我也達到了申請公司職工住房的時候，我的內(nèi)心是無比的激動，這是體現(xiàn)了公司對我們員工無微不至的關(guān)懷，也讓我們再一次體會到了家的溫暖。 我在機修崗位的這幾年里，一直奮斗在第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，通過領(lǐng)導(dǎo)和老師們的培養(yǎng)和關(guān)懷以及自己的努力，也取得了相應(yīng)的成績。20xx年3月我被評為月明星，同季度被評為季度明星。在集團公司及新時代舉辦的職工技能大賽中我曾獲得過，一等獎二次，二等獎一次，三等獎七次的優(yōu)異成績，并在20xx年競聘成功擔任設(shè)備二部機修組長職務(wù)。
我妻子系費縣聯(lián)通公司一名普通員工，我們已經(jīng)在今年達到晚婚年齡并登記結(jié)婚，但因自己一直沒有住房而不能完婚，現(xiàn)在我們雙方均住在所在單位的集體公寓內(nèi)。因為我們雙方家庭條件差，父母均在家務(wù)農(nóng)，沒有能力買起商品住房，所以非?？释芊值揭惶追孔?，從而我也圓了有房住盡快完婚安居樂業(yè)的夢想。愿領(lǐng)導(dǎo)給予批準！謝謝！
此致！
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
結(jié)題申請報告篇十六
山東省人力資源和社會保障廳：
根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》，《民辦教育促進法實施條例》和《山東省民辦職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置標準》的有關(guān)要求，******擬申請設(shè)立以職業(yè)技能培訓(xùn)為主的民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
一、辦學(xué)宗旨：
二、培養(yǎng)目標：
三、辦學(xué)規(guī)模：
四、舉辦者概況：
1、擬辦學(xué)校名稱：山東交通學(xué)院***職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校。
2、擬定辦學(xué)地址：郵編：聯(lián)系電話：
3、擬定法定代表人：
身份證號碼：
4、擬聘任校長：
身份證號碼：
5、舉辦者：山東交通學(xué)院。
6、主管部門：山東省教育廳。
五、辦學(xué)形式：全日制、半日制、業(yè)余。
六、擬辦職業(yè)（工種）及培訓(xùn)層次：
職業(yè)（工種）按照國家職業(yè)標準名稱填寫，層次按照國家職業(yè)資格五、四、三、二、一填寫。
七、招生對象：
申請單位（人）：
****年**月**日。
結(jié)題申請報告篇十七
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
根據(jù)醫(yī)務(wù)部目前辦公狀況，醫(yī)務(wù)部需要申請2間辦公室：
1、根據(jù)三級綜合醫(yī)院的評審標準實施細則要求，且隨著醫(yī)療糾紛增多伴隨著醫(yī)鬧現(xiàn)象的頻發(fā)，為維護醫(yī)患權(quán)益，保障醫(yī)務(wù)工作人員合法權(quán)利不受侵犯，并有效攝取便于保護醫(yī)院合法權(quán)益的證據(jù)，醫(yī)務(wù)部醫(yī)療糾紛辦需要配備一間獨立醫(yī)患糾紛談話工作室，以便于保證處理醫(yī)患糾紛留取充足的證據(jù)，建議談話室的增設(shè)要有實用性質(zhì)量保障，增裝設(shè)施和配備必要的設(shè)備。誠望院領(lǐng)導(dǎo)考慮醫(yī)患辦的實際狀況予以批準為盼!
2、醫(yī)務(wù)部項目辦和醫(yī)政辦成立已近2年了，因辦公室場地制約，致使5個工作人員擁擠在一間辦公室工作。因工作的特殊性(醫(yī)務(wù)部項目辦和醫(yī)政辦都承擔著繁重的檔案、文件、資料等的管理)。
隨著工作量的急速猛增、各項工作資料數(shù)量日益加量，部分資料檔案無處存放，辦公室狹小，給工作人員及前來辦公的人員造成混亂感、緊張感，甚至產(chǎn)生無形的壓力和引起不必要的誤解。為了更好地方便兩個辦公室的工作，特申請醫(yī)務(wù)部項目辦和醫(yī)政辦分室辦公，誠望院領(lǐng)導(dǎo)予以批準為盼!
醫(yī)務(wù)部
20xx年x月x日
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