寫心得體會可以讓我們更好地整理和梳理自己的思緒，提高表達和溝通的能力。寫心得體會時，我們要注重觀察和思考，用真實的案例和經(jīng)歷來支撐我們的觀點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇一
近年來，我國各級教育部門積極推進教育改革，其中對義務(wù)教育課標的解讀和實施具有重要意義。作為一名教育工作者，我深入研究了義務(wù)教育課標，并從中獲得了許多心得和體會。在此，我將以五段式的方式來分享我的觀點。
首先，義務(wù)教育課標的解讀使教育教學(xué)更加規(guī)范。義務(wù)教育課標是由國家頒布的教育行業(yè)的基本準則，對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度進行了明確規(guī)定。教師們通過認真研讀義務(wù)教育課標，可以了解學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識和技能，有助于為學(xué)生提供全面而系統(tǒng)的教學(xué)服務(wù)。同時，課標還為學(xué)校和教師制定了科學(xué)合理的教學(xué)計劃和教案提供了依據(jù)，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。
其次，義務(wù)教育課標的解讀促進了教師專業(yè)發(fā)展。作為教師，要不斷提高自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平，進一步改善教育教學(xué)質(zhì)量。義務(wù)教育課標為教師提供了一個標桿，通過對課標的解讀和研究，教師可以更好地了解教學(xué)目標和要求，進一步提升自己的各項教學(xué)能力。同時，教師可以通過參與相關(guān)的教材研究、教學(xué)討論和教學(xué)評價等活動，與同行進行交流和合作，相互促進，共同提高。
第三，義務(wù)教育課標的解讀加強了家校合作。義務(wù)教育課標明確了學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識和技能，為家長提供了參考標準。家長可以通過研讀課標，了解學(xué)校對學(xué)生的要求，進而更好地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。同時，課標也為家長提供了反饋和評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的參考依據(jù)，使家長更加有據(jù)可依，能夠更好地與學(xué)校進行合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。
第四，義務(wù)教育課標的解讀對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長也起到了積極的推動作用。義務(wù)教育課標明確了學(xué)生需要掌握的知識和技能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標更加清晰，學(xué)習(xí)任務(wù)更加明確。學(xué)生們可以通過研讀課標，了解自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，有助于他們制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。此外，課標還激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，使他們主動參與到學(xué)習(xí)過程中，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
最后，義務(wù)教育課標的解讀對于教育公平也有著積極的影響。義務(wù)教育課標對教學(xué)內(nèi)容和難度的統(tǒng)一規(guī)定，使不同地區(qū)、不同學(xué)校之間的教學(xué)水平得到了適當(dāng)?shù)木?。這樣可以減少因為教學(xué)質(zhì)量的差異而導(dǎo)致的教育不公平現(xiàn)象，保障學(xué)生們的平等受教育權(quán)利。同時，課標還提供了一個相對公正的教學(xué)評價標準，避免了片面追求分數(shù)和應(yīng)試教育的弊端，培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
總之，義務(wù)教育課標的解讀對于教育教學(xué)的規(guī)范化、教師專業(yè)發(fā)展、家校合作、學(xué)生學(xué)習(xí)和教育公平等方面都起到了積極的促進作用。我們教育工作者應(yīng)當(dāng)深入研究和理解課標，將其轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)實踐，以推動我國的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。同時，也希望教育部門能夠進一步加強對課標的解讀和實施的指導(dǎo)，使其更好地服務(wù)于教育改革和發(fā)展的大局。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇二
英語作為一門國際通用語言，在中國的義務(wù)教育階段占據(jù)非常重要的位置。本文將探討在學(xué)習(xí)英語的過程中的體會和收獲。
首先，學(xué)習(xí)英語需要良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。在我接觸英語的過程中，我意識到學(xué)習(xí)英語需要積極主動的態(tài)度。抱著消極消極的態(tài)度是無法取得好成績的。此外，良好的學(xué)習(xí)方法也很重要。一種有效的方法是多聽多說多讀多寫。通過多聽英語廣播、多看英文電影，提高自己的聽力和口語水平。多讀英語文章能夠增進對語法和詞匯的理解。這些方法的相互配合，可以使學(xué)習(xí)效果更好。
其次，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣也至關(guān)重要。興趣是最好的老師。對于學(xué)習(xí)英語來說，如果沒有興趣，學(xué)習(xí)就會顯得枯燥乏味。而如果我們能夠找到學(xué)習(xí)的興趣點，那么學(xué)習(xí)英語將不再是一件痛苦的事情。為了培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，我常常利用電子產(chǎn)品做聽力訓(xùn)練，通過游戲和音樂來提高自己的英語水平。同時，與英語國家的朋友交流也能讓我對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
再次，廣泛的閱讀英語文章對培養(yǎng)語感和提高寫作水平有著巨大的幫助。英語有其獨特的表達方式，而閱讀英語文章可以幫助我們更好地理解和掌握這些表達方式。在讀英語文章的過程中，我能夠接觸到不同的語言風(fēng)格和用詞方式，從而提高自己的語感并且拓寬自己的思維。同時，英語文章的閱讀也對我的寫作能力有著很大的幫助。通過模仿英語文章的結(jié)構(gòu)和表達方式，我能夠提高自己的寫作水平，并且培養(yǎng)一種用英語思考的習(xí)慣。
最后，參加英語演講和寫作比賽是提高英語口語和寫作水平的有效途徑。在英語演講和寫作比賽中，我受到了非常好的鍛煉。首先，演講和寫作需要結(jié)構(gòu)嚴謹和邏輯清晰，這對于提升我的思維能力和組織能力非常有幫助。其次，演講和寫作需要大量的詞匯積累和語法運用，通過集中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我的詞匯量和語法水平都得到了明顯提高。
總之，英語作為一門國際通用語言，在我國的義務(wù)教育階段扮演重要的角色。通過良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣、廣泛的閱讀英語文章以及參加英語演講和寫作比賽，我在學(xué)習(xí)英語中取得了很大的進步。英語學(xué)習(xí)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種能力的培養(yǎng)和人際交往的橋梁。掌握好英語，將給我?guī)砀嗟臋C會和可能性。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇三
此次，教育部門針對舊版作出多處調(diào)整，根據(jù)2011版本的一些問題，缺項和不足，修訂了《義務(wù)教育英語課程標準2022版本》。
義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標，教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。
隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”，到“上好學(xué)”，必須進一步明確“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍圖!
一、完善了培養(yǎng)目標。義務(wù)教育階段時代新人要有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)。
二、優(yōu)化了課程設(shè)置。義務(wù)教育階段9年9522總課時不變的基礎(chǔ)上，將課程進行一體化設(shè)計。一到七年級以音樂和美術(shù)為主線，融入舞蹈，戲劇和影視等內(nèi)容。八到九年級分項選擇開設(shè)。將勞動和信息科技獨立成課程。
三、細化了實施要求。
一、強化課程育人導(dǎo)向。
二、優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
三、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。
四、增強指導(dǎo)性。
五、加強學(xué)段銜接。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
義務(wù)教育課標作為教育教學(xué)的準則，對于教育的發(fā)展和學(xué)生成長起著至關(guān)重要的作用。近年來，隨著教育改革的不斷深入，調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法已經(jīng)成為推進學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵。通過解讀義務(wù)教育課標，我深切體會到課標對教師的指導(dǎo)和學(xué)生的培養(yǎng)的意義和作用，以及如何將課標有效應(yīng)用于教學(xué)實踐中。
第二段：精確到位的教學(xué)指南（250字）。
義務(wù)教育課標從宏觀上規(guī)劃了學(xué)科的教學(xué)目標，為教師提供了精確到位的教學(xué)指南。在解讀的過程中，我意識到每一學(xué)科的課標都是有著明確的教學(xué)目標和要求的。例如，在語文的課程標準中，對學(xué)生的閱讀能力、寫作能力和表達能力等方面都有明確的要求和指導(dǎo)。這為我們教師在教學(xué)中設(shè)置目標、選擇教材和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容提供了極大的幫助。
第三段：動態(tài)的教學(xué)資源（250字）。
課標還不僅僅是一個靜態(tài)的教學(xué)標準，更是一套動態(tài)的教學(xué)資源。課標融入了多元化的教學(xué)資源，教師可以通過課標來尋找與學(xué)科相關(guān)的參考書籍、教學(xué)視頻和其他教學(xué)資源。這些資源可以幫助教師豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點，選擇合適的教材和資源進行精心設(shè)計，以滿足個性化教育的要求。
第四段：促進學(xué)生發(fā)展的指南（250字）。
義務(wù)教育課標不僅為教師提供了教學(xué)指導(dǎo)，更重要的是為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有益的指南。課標明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和能力培養(yǎng)目標，可幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點和難點，提高學(xué)習(xí)效果。同時，在解讀的過程中，我了解到課標倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，這一點對于學(xué)生的個人成長和發(fā)展具有重要的意義。
第五段：有效運用于教學(xué)實踐（300字）。
了解義務(wù)教育課標的意義和作用不僅僅停留在理論層面，更重要的是將其有效應(yīng)用于教學(xué)實踐中。教師應(yīng)在教學(xué)實踐中緊密結(jié)合學(xué)科教育目標和要求，選擇合適的教學(xué)方法和手段，靈活運用課標資源。并且，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定學(xué)習(xí)計劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
總結(jié)：通過解讀義務(wù)教育課標，我深刻認識到其對于教師和學(xué)生的重要性。課標為教師提供了精確到位的教學(xué)指南和動態(tài)的教學(xué)資源，幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。同時，課標也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有益的指南，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力。最終，將課標有效運用于教學(xué)實踐中，實現(xiàn)教育教學(xué)的質(zhì)的飛躍。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇五
能成為xxx老師名師工作坊的一名成員，倍感榮幸。這個暑假在xxx老師的帶領(lǐng)下，所有坊員認真研讀了2022版《英語課程標準》。此次的研讀使我受益匪淺，讓我對小學(xué)英語教學(xué)有了更加深刻的理解、認識和明確了今后的教學(xué)方向，下面我就自己的研讀來談?wù)劥譁\的一些認識：
新版《課程標準》更清晰地闡述了英語課程的目的，在發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提升整體國民素質(zhì)，促進跨文化人才的培養(yǎng)。也就是說英語課程不再是單純的工具性課程，而是具有工具性和人文性雙重性質(zhì)的課程。英語學(xué)習(xí)不再是簡單地提升學(xué)生的綜合語言運用能力，還承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。
新版《英語課程標準》秉承學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實情境和真實問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新等語言學(xué)習(xí)和運用活動中。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學(xué)生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感。在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交際的能力。
核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。英語課程培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)圍繞四個大方面來開展，要求培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。如果把素養(yǎng)教學(xué)落到實處，有助于提升學(xué)生語言理解和表達能力;有助于學(xué)生增強家國情懷和人類命運共同體意識，涵養(yǎng)品格;有助于學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，對事物作出正確的價值判斷;有助于學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在認真學(xué)習(xí)了新課標和一些解讀之后，我倍感壓力。作為小學(xué)英語老師，深刻認識到在三年級這一起步階段，必須要幫助學(xué)生在學(xué)英語中走好第一步，打好扎實的基礎(chǔ)至關(guān)重要。在新課標的指引下，我想結(jié)合自己的教學(xué)實踐來談一談。
一、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為起點。
“興趣是最好的老師?！毙W(xué)英語屬于英語啟蒙教育，三年級的學(xué)生第一次開始系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)英語，英語學(xué)科的趣味性能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的初期保持高度的熱情。學(xué)生通過聽、說、讀、玩、演、唱等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識，進而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由于小學(xué)生天性愛玩的特點，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們感到英語很有趣且很好學(xué)，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。比如：課前準備時利用englishsongs，chants，guessinggames等活動來調(diào)動學(xué)生的情緒，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，從而激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
二、采用靈活多樣的方式授課。
根據(jù)新課標的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力，力求采用聽，說，讀，演，玩等多種方式，將英語知識先輸入學(xué)生的大腦，比如：利用卡片、實物、圖畫、簡筆畫等手段教學(xué)詞、句，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和趣味性，讓學(xué)生輕松地掌握所學(xué)內(nèi)容。再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達，將英語知識輸出大腦。我們可以利用自制的頭飾，或是創(chuàng)設(shè)真實的情境組織學(xué)生參加角色扮演活動，豐富多彩的課堂教學(xué)讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識。
三、突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生個體差異。
小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、生活經(jīng)歷、能力層次和語言水平，選擇和組織教材內(nèi)容，合理制定教學(xué)目標，精心設(shè)計、實施和評價教學(xué)活動，讓每個孩子都有所獲，確保學(xué)生學(xué)習(xí)機會的最大化和學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。
四、堅持反思，促進自身可持續(xù)性發(fā)展。
新課程標準的提出，對一線教師的教學(xué)有了新要求和建議。為了促進教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我們需要通過不斷地審視自己的教學(xué)觀念和方法，研究如何在教中學(xué)和在學(xué)中教，多在教學(xué)中向自己提出問題。我們通過問題，基于問題，不斷地對自己的教學(xué)實踐進行深入的反思，取長補短，實現(xiàn)改進，在持續(xù)的反思性實踐中實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
總之，新課標更注重學(xué)生的發(fā)展，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。本次對于新課標的研讀只是一個開始，我將緊跟時代的步伐，更新自己的教育教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中及時調(diào)整教學(xué)方法，將更鮮活的知識帶到課堂，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)!
義務(wù)教育英語課標心得體會篇六
新課標強調(diào)英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一，圍繞核心素養(yǎng)四個方面的內(nèi)涵，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程六個方面的理念，確立課程目標。具體表現(xiàn)為：
一是強化了課程育人導(dǎo)向，完善了培養(yǎng)目標，全面落實關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的要求，著力培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，選出重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，強化實踐性。
三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教學(xué)實施和考試評價提供依據(jù)。
四是增強了指導(dǎo)性，根據(jù)學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示，細化了評價與考試命題建議，增加了教學(xué)、評價案例。
五是加強了學(xué)段銜接，堅持面向全體學(xué)生，兼顧差異，充分考慮學(xué)習(xí)起點、學(xué)習(xí)時限以及學(xué)習(xí)條件的不同，建立循序漸進、可持續(xù)發(fā)展的義務(wù)教育英語分級體系。
為貫徹新課標理念，作為一線教師，在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該努力做到：
在新課標中，傳統(tǒng)三大主課里的外語的比例只有(6%-8%)，和道德與法治持平，在所有學(xué)科中排名倒數(shù)第三。雖然英語課時占比不多，但是它對于升學(xué)還是有很大的影響。英語滿分是一百五十分，學(xué)好英語對于孩子的升學(xué)是非常有幫助的。而且現(xiàn)在新出的政策對于學(xué)生的英語水平是越來越高的，而且不少地區(qū)都進行口語課和口語考試，因此學(xué)好英語是件十分重要的事情。
20xx版義務(wù)教育英語課程分為三個學(xué)段，一級為3-4年級學(xué)段應(yīng)達目標，二級為5-6年級學(xué)段應(yīng)達目標;各學(xué)段目標之間具有連續(xù)性、順序性和進階性。課程內(nèi)容還設(shè)置預(yù)備級和三個“級別+”。預(yù)備級主要滿足1-2年級教學(xué)需要，以視聽說為主?！凹墑e+”為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇。這就意味著國家鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生在扎實學(xué)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做一定的提升，去滿足“”部分的能力需求。新課標要求三至四年級課外閱讀量達到1500-20xx詞，五至六年級課外閱讀達到4000-5000詞，初中課外閱讀量達到150000詞。新課標對閱讀要求的'字數(shù)變多，難度變大，突出強調(diào)了孩子對英文文章要求更深層的理解。
除了閱讀要求更高，新課標的英語寫作要求學(xué)生要有批判性思維，一定要發(fā)表自己的觀點，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。因此，加強課外閱讀要從小抓起，長期堅持。
從雙減再到新課標，國內(nèi)的英語教學(xué)正在經(jīng)歷著巨大的變化。不管是校內(nèi)校外，還是國內(nèi)國外，英語教學(xué)的理念和方法都在朝著“真實課堂”的思路在轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇七
眾所周知，新課標歷來是是國家義務(wù)教育的風(fēng)向標，非常具有現(xiàn)實性的指導(dǎo)意義，關(guān)系到孩子小學(xué)、初中整個義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)重點。近日聽了xx老師對《義務(wù)教育課程標準2022版》的解讀，通過此次的學(xué)習(xí)，作為一名青年教師的我，收獲良多。
在新的課程標準中，語文和數(shù)學(xué)課程分別占九年義務(wù)教育總課時的20%-22%和13%-15%，英語課占比6%-8%，值得我們關(guān)注的是，藝術(shù)課的課時占比為9%-11%，超過了英語課程的課時占比。這對于所有家長來說，都是孩子教育的大事兒，對此，我也總結(jié)出了以下五點變化：
每個學(xué)科的學(xué)習(xí)都要和實際相關(guān)聯(lián)，各個學(xué)科之間的知識要有聯(lián)結(jié)。這和國外很多大學(xué)為了培養(yǎng)行業(yè)需求的新人才而設(shè)置的跨學(xué)科專業(yè)是一致的。比如計算機大數(shù)據(jù)，和媒體，金融的結(jié)合，就產(chǎn)生的新的專業(yè)方向，數(shù)字媒體，金融科技等。以及，從國外大學(xué)引進到國內(nèi)高校的pbl學(xué)習(xí)模式，也是連接知識和實際解決問題能力的探索式學(xué)習(xí)方式。這兩點在新課標的改革中，會體現(xiàn)在每個學(xué)科的實際教學(xué)和標準中。
尤其是幼小銜接的變化，更注重活動性，游戲化，和實際的關(guān)聯(lián)。幼兒階段過渡刷題，不是未來的方向了。
改革了藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設(shè);科學(xué)、綜合實踐活動開設(shè)起始年級提前至一年級;將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。也就是藝術(shù)，體育，科學(xué)和計算機的重要性開始提升了。
語文在所有學(xué)科中占最大比重，語文的整個改革，更重視閱讀，閱讀和實際交流，思辨力培養(yǎng)，表達能力的提升，以及在整本書閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)中提升閱讀的實際應(yīng)用能力。
英語的學(xué)習(xí)更偏重閱讀和口語交際的培養(yǎng)，明確了語音知識的內(nèi)容要求。學(xué)會借助拼讀規(guī)則拼讀單詞，正確的發(fā)音，朗讀，語音語調(diào)的培養(yǎng)。所以，自然拼讀和發(fā)音，朗讀訓(xùn)練一定要在啟蒙階段就重視起來。講詞匯學(xué)習(xí)分了三個等級，而且還有對應(yīng)的詞匯表。
同時我對英語學(xué)科進行了課標對比，發(fā)現(xiàn)雖然英語課時量減少，可英語考試難度卻在增加。
首先是課程難度等級變化。2011年舊課標將義務(wù)教育階段的英語課程內(nèi)容分為五個等級。而新課標從五級降為三級，這就意味著每一級臺階的坡度會更大。
其次是詞匯量增加。舊課標規(guī)定，義務(wù)教育階段的詞匯量為1600個，而新課標最高級別的詞匯量是2000個。多出來的這400個詞匯，就是出現(xiàn)新課標的最高級別“三級+”。
最后是閱讀寫作要求增多。在閱讀這一項，舊課標的要求是7個，而新課標將閱讀和聽力放在一起，普通要求是13個。同時，增加了三個“+號”考察細分項。分別是：1)理解語篇中顯性或隱形的邏輯關(guān)系;2)根據(jù)重復(fù)、解釋和停頓，理解話語意思;3)理解非文字資源表達的意義。
從雙減再到新課標，國內(nèi)的英語教學(xué)正在經(jīng)歷著巨大的變化。而這些變化英倫云小觀察也完全是按照靠近母語教學(xué)的方式在迭代，相對更注重語言學(xué)習(xí)的科學(xué)系統(tǒng)性。
由此可見，英語教育也更成為孩子學(xué)習(xí)之中非常重要的一環(huán)，作為一名青年英語教師，我更需要不斷學(xué)習(xí)，提升自我，從而適應(yīng)課程標準，在教學(xué)實踐中提高孩子們的英語語言學(xué)習(xí)能力!
義務(wù)教育英語課標心得體會篇八
作為一名義務(wù)教育階段的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)對于我們來說是非常重要的一部分。在當(dāng)前的國際化環(huán)境下，掌握一門外語已經(jīng)成為人們求職、學(xué)習(xí)和生活的必備能力。而在學(xué)校中的英語學(xué)習(xí)，往往只是基礎(chǔ)，很難達到提高的目的。因此，為了提高英語能力和應(yīng)對未來挑戰(zhàn)，我參加了一些英語培訓(xùn)，并在此過程中獲得了不少收獲和體會。
第二段：培訓(xùn)前的狀況。
在參加英語培訓(xùn)之前，我的英語基礎(chǔ)不是很好，雖然學(xué)校有英語課，但是由于時間分配等因素，無法達到很高的水平。這就造成了我在英語口語、聽力、閱讀和寫作等方面都有所欠缺。因此，我決定參加英語培訓(xùn)，提升自己的英語能力。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在我的英語培訓(xùn)中，主要講授了四個方面的內(nèi)容，包括英語聽力、口語、閱讀和寫作。在聽力方面，培訓(xùn)老師采用了大量口語輸入和聽力訓(xùn)練，幫助我們提高聽力水平。在口語方面，老師組織了一些小組討論和雙人對話活動，讓我們充分地練習(xí)英語口語。在閱讀方面，老師安排了一些與時俱進的英語文章，激發(fā)我們的閱讀興趣。在寫作方面，老師布置了一些作業(yè)，督促我們提高寫作能力。
第四段：培訓(xùn)后的收獲。
通過一段時間的英語培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了明顯的提高。首先，在聽力方面，我能夠聽懂更多的英語口語，不再被聽力障礙困擾。其次，在口語方面，我與同學(xué)之間的交流更加流暢了，不再擔(dān)心用詞不當(dāng)或發(fā)音不準確。再者，在閱讀方面，我能夠順利地閱讀一些英文原版的雜志和小說，不再依賴翻譯。最后，在寫作方面，我能夠?qū)懗龈邨l理性和邏輯性的英文文章，表達更加清晰。
第五段：總結(jié)。
英語學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，需要我們不斷積累和探索。雖然英語培訓(xùn)花費了我很多時間和精力，但是我認為這是值得的，因為我的英語能力得到了明顯的提高。同時，英語培訓(xùn)也讓我意識到，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和不斷地實踐，才能真正掌握一門外語。因此，我會繼續(xù)努力，打好英語基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好準備。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇九
英語是全球通用的語言，也是中國義務(wù)教育階段必修的科目之一。在義務(wù)教育的學(xué)習(xí)過程中，英語教育占據(jù)非常重要的地位，對學(xué)生的語言運用能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵性的作用。而作為一名英語教育的受益者，我從中獲得了許多心得體會。
首先，我認為英語教育使我對外語的興趣更加濃厚。在英語課堂上，老師們會利用各種形式和方法激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，例如通過播放英語歌曲、看英文動畫片等。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們在輕松愉快的氛圍中提高英語水平，也讓我對其他語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始主動參加學(xué)校組織的英語角活動，并通過與外籍教師交流，提升了自己的口語表達能力。這絕對是義務(wù)英語教育給我?guī)淼木薮笫斋@。
其次，英語教育讓我懂得了溝通的重要性。在英語課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了英語的基本知識，還通過組織演講比賽、小組討論等活動練習(xí)了口頭表達的能力。通過這些活動，我明白了溝通能力對于人際交往的重要性。在和同學(xué)合作、進行演講和討論的過程中，我不僅提高了英語水平，還學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。這種溝通能力將會在今后的學(xué)習(xí)和工作中起到重要的推動作用。
此外，英語教育幫助我拓寬了視野。學(xué)習(xí)英語不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是學(xué)習(xí)一種文化。通過學(xué)習(xí)英語，我了解了英語國家的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化和思維方式。通過觀看英語電影、閱讀英語文學(xué)作品等，我認識到世界的多樣性和不同文化之間的差異。這種跨文化的認知拓寬了我的視野，讓我更加開放和包容，能夠更好地適應(yīng)國際化的社會。
另外，英語教育提高了我的綜合能力。英語學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)性的過程，除了語言知識的掌握之外，還需要大量的閱讀、寫作、聽力、口語等訓(xùn)練。在這個過程中，我不僅提高了閱讀理解和寫作能力，還鍛煉了批判性思維和問題解決能力。同時，積極參加英語角、讀英文報紙、聽英文廣播等活動，也提高了我的聽說能力。這種全面的培養(yǎng)讓我在其他學(xué)科和綜合素質(zhì)評價中都能取得更好的成績。
最后，我認為英語教育也存在一些問題。首先，由于師資和教材的局限性，教師往往只是著重于知識的傳授，而忽視了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。其次，英語學(xué)習(xí)過程中的形式主義教育比較嚴重，導(dǎo)致學(xué)生只注重應(yīng)試成績，而忽視了對英語的真正理解和運用。這些問題需要在今后的教育改革中得到重視和解決。
總的來說，英語教育為我提供了良好的學(xué)習(xí)平臺，讓我不僅掌握了一門國際通用語言，還培養(yǎng)了良好的語言運用能力和跨文化交流的能力。通過對英語教育的體驗和思考，我認識到學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了拓寬自己的視野、提升自己的綜合素質(zhì)。我相信，在不久的將來，我將能夠運用所學(xué)的英語知識在更廣闊的舞臺上展示自己。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十
英語作為一種全球范圍內(nèi)的語言，已經(jīng)成為了現(xiàn)代人不可或缺的一部分。為了彌補我國在外語方面的短板，義務(wù)教育將英語學(xué)習(xí)納入國家學(xué)科范疇。為了提高自己的外語水平，我參加了一家英語培訓(xùn)機構(gòu)的課程，并從中獲得了很多收獲，下面是我的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)目的與方法。
我參加英語培訓(xùn)的主要目的是想在短時間內(nèi)提高英語水平，以便更好地勝任工作和生活中的各種英語應(yīng)用場景。在進入課堂后，我快速地熟悉了學(xué)習(xí)方法，感受到了與平時學(xué)習(xí)的巨大不同：教師主動與學(xué)生互動，輔助學(xué)生有效記憶單詞和語法結(jié)構(gòu)，以及以英語為主的授課語言。
第三段：學(xué)習(xí)過程中的收獲。
在接受培訓(xùn)的過程中，我體會到了小班教學(xué)的優(yōu)越性。教師可以針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平量身定制教學(xué)內(nèi)容，并進行有效的反饋和指導(dǎo)。此外，我利用這個機會與同學(xué)互相輔助，幫助彼此攻克當(dāng)中的困難，體驗到了團隊合作的好處。我的語言能力也得到了大幅提高，我掌握了更多的詞匯，語法結(jié)構(gòu)以及語言技能。在課堂上的表達也變得更加自如，流利。
第四段：學(xué)習(xí)中的不足和反思。
然而，在課堂中我也發(fā)現(xiàn)我的不足之處。英語課程的理論性較高，學(xué)生需要通過自主復(fù)習(xí)強化效果，受到了我的挑戰(zhàn)。在課后，我意識到要進行多方面的輔助練習(xí)，精細化學(xué)習(xí)動作才是更好的學(xué)習(xí)方法。我也深刻理解到課后的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高外語水平的重要性。而且，英語培訓(xùn)機構(gòu)進行講解的范圍也不夠全面，工作方面的英語表達還需要自己多多學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)論與回顧。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)英語的方法有了更加深入的理解和認識。學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)合，社交實踐綜合提高，才是高效的英語學(xué)習(xí)方式。要想在英語學(xué)習(xí)中獲得更快效果，我們需要多方面的參與和練習(xí)。不斷地溫習(xí)英語知識、努力提高英語思維能力，才能進一步突破自我，達到更高的外語熟練程度。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十一
作為一名在英語義務(wù)教育過程中度過七年的學(xué)生，我深切體會到英語的重要性和提高英語水平的艱辛。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并談?wù)剬τ⒄Z品質(zhì)教育的思考。
首先，學(xué)會善于運用英語是提高英語水平的關(guān)鍵。在我初中的時候，相對于簡單地背單詞和語法，老師鼓勵我們更多地使用英語進行交流。我們要求在英語課上完全使用英語進行互動和表達，這讓我們養(yǎng)成了習(xí)慣，也提高了我們的英語口語能力。此外，老師還鼓勵我們在課余時間多參與英語角、英語演講比賽等活動，鍛煉我們的流利表達能力。通過這些實踐，我逐漸體會到學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了能夠真正地運用它。
其次，培養(yǎng)閱讀和寫作能力也是十分重要的。英語是一門語言，而語言的本質(zhì)是用來溝通的。因此，學(xué)會閱讀和寫作，就是為了更好地理解和表達自己。在我的英語課堂上，我們經(jīng)常閱讀一些英文名著、新聞報道和科普文章。通過這些閱讀材料，不僅能夠了解不同的文化背景和觀點，還能夠提高詞匯量和語言表達能力。同時，老師也注重培養(yǎng)我們的寫作能力。每周我們都要完成一篇英語作文，寫作的過程中將注意力放在文章的結(jié)構(gòu)、邏輯和用詞上。這種訓(xùn)練使我在寫作方面得到了很大的提高，不再拘泥于表面的表達，而是能夠更好地組織思路和表達觀點。
同時，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度也是英語學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)英語并不是一蹴而就的過程，它需要堅持和毅力。有時候，我會遇到一些困難，比如遇到生詞或者理解不了句子的意思。在這種情況下，我會主動尋求幫助，要么請教老師，要么和同學(xué)一起解決問題。此外，還需要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時完成作業(yè)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等。只有這樣，才能夠真正地提高英語水平。
最后，我認為英語教育應(yīng)該追求學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。英語不僅僅是一門語言，它還承載著文化和價值觀。因此，在英語課堂上，老師不僅僅教授語言知識，還講解背后的文化內(nèi)涵。我們經(jīng)常探討英美文化的異同和英語世界的時事熱點，這樣才能真正地理解英語的全貌。此外，我們還參加了一些國際交流活動，與外國學(xué)生進行溝通和交流，這擴大了我們的視野和理解力。英語教育應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維、跨文化交流能力以及解決問題的能力培養(yǎng)。
總之，通過七年的英語義務(wù)教育，我深切體會到提高英語水平的重要性和艱辛。善于運用英語、培養(yǎng)閱讀和寫作能力、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及追求學(xué)生綜合素質(zhì)提升，這些都是提高英語水平的要點。相信只要在這些方面做出努力，我們一定能夠取得更大的進步，更好地運用英語去拓展我們的世界。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十二
能讀完《課標》并不意味著真正的讀懂《課標》，課標背后依托著大量的教育教學(xué)理論，比如：何為核心素養(yǎng)內(nèi)涵的一致性、表現(xiàn)的階段性、表述的整體性;什么是核心素養(yǎng)中教育特征的意識、觀念和能力;主題整合中概念與抽象、性質(zhì)與推理、關(guān)系與模型、運算與運算等等術(shù)語，這些高度概括化的信息，需要我將所學(xué)的理論知識與之建立聯(lián)系，需要通過不斷地研讀和例證來加深認識、加強理解。只有真正的使這些上位的概念植入腦中、融入觀念里，才能正確的在教學(xué)中加以應(yīng)用。
xx教授提到，學(xué)生有時做不對題是因為讀不懂題目表達的意思，于是新課標將小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科從原來的2個學(xué)段分成3個學(xué)段，將學(xué)生的認知發(fā)展更加的細化，使得階段性目標更加明確，這就需要涉及我前面提到的關(guān)于教師對學(xué)生認知發(fā)展階段性目標的掌握。
同時xx教授也建議教師要有各類層級的備課，比如：集體、學(xué)年、學(xué)段、學(xué)校數(shù)學(xué)教師備課。這一點我非常的認可，也正如國外教育學(xué)家所說的，學(xué)生在中高年級能否順利的學(xué)習(xí)，依賴于他在低年級時是否學(xué)會了如何學(xué)習(xí)。所以我認為，我們小學(xué)教師應(yīng)該系統(tǒng)的研究課標中涉及的幾大領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)以及重點內(nèi)容，從每個領(lǐng)域中規(guī)范好教學(xué)的一致性，讓學(xué)生在低段所學(xué)的知識在中段以及高段學(xué)習(xí)的知識里也應(yīng)該解釋的通。通過《課標》中的主題整合，不應(yīng)只是關(guān)注“存在”，而應(yīng)關(guān)注與“關(guān)系”，真正做到“研究對象+”。
在教學(xué)研究中我們教師不免會突然迸發(fā)新的意識，這些意識的萌芽是不是正確的，是不是向《課標》靠攏的，都需要我們借助《課標》不斷地審視。
xx年聽過xx老師講三角形的周長一課，她正是按照xx教授在會上提到的運用尺規(guī)作圖將三條邊首尾相連依次落在一條直線上的方法來上課的，傳統(tǒng)觀念里只有到了高段才使用的圓規(guī)，卻在三年級的課堂里出現(xiàn)了，這新穎的方法加之學(xué)生的表現(xiàn)給了所有人眼前一亮的觸動。通過今天的學(xué)習(xí)，我想我們在教學(xué)中要保持隨時審視的習(xí)慣，摒棄復(fù)雜的傳授，將問題簡單化、系統(tǒng)化才是今后應(yīng)該為之努力的方向。
xx教授提到，“數(shù)學(xué)化”是一條漫長的道路，數(shù)學(xué)化的實現(xiàn)不應(yīng)只是埋頭苦教，如何真正做到會教數(shù)學(xué)，應(yīng)將成為我教學(xué)的必修課。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十三
這次學(xué)校組織教師聽課學(xué)習(xí)縣立標課，對于我們教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會，眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。通過聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗，作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。通過這次學(xué)校組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1．精心設(shè)計課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2．教學(xué)過程精致。從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實的教學(xué)基本功，調(diào)空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
4.了解學(xué)生。我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這些立標教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學(xué)生放松.在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十四
在我參加義務(wù)教育并學(xué)習(xí)英語的過程中，我深深感受到了英語在現(xiàn)代社會中的重要性。英語作為一種國際通用語言，不僅是溝通交流的工具，更是拓寬視野、提升自我能力的一扇窗口。通過學(xué)習(xí)英語，我收獲了很多，包括語言能力的提高、文化的融匯以及全球視野的開闊。以下是我的一些心得體會。
英語學(xué)習(xí)需要不斷的積累和實踐。在英語學(xué)習(xí)過程中，我們需要掌握大量的英語詞匯和句型，以便能夠準確地表達自己的意思。同時，我們也需要通過大量的閱讀、聽力和口語練習(xí)來提高自己的語言能力。尤其是在口語練習(xí)方面，我們可以通過和同學(xué)們進行對話、與老師進行互動，以及參加各類英語角等活動來提升自己的口語表達能力。只有通過不斷地積累、實踐和反復(fù)練習(xí)，我們才能真正地掌握英語，而不僅僅是停留在紙上談兵的層面。
英語的學(xué)習(xí)需要拓寬自己的視野。學(xué)習(xí)一門語言不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了能夠更好地了解其他國家和文化。通過學(xué)習(xí)英語，我們可以讀到世界各地的名著、了解不同國家的歷史文化，這些都能夠開闊我們的視野，豐富我們的知識。同時，通過了解不同國家和文化，我們可以更好地理解和尊重其他人的差異，提高自己的跨文化交流能力。這對于一個現(xiàn)代人來說，是非常重要的素養(yǎng)。
英語學(xué)習(xí)需要注重興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)習(xí)的第一動力，也是堅持學(xué)習(xí)的動力。尤其是對于一門語言學(xué)習(xí)而言，如果沒有興趣的支撐，學(xué)習(xí)起來將會是一項艱巨的任務(wù)。而通過培養(yǎng)興趣，我們可以更加主動地學(xué)習(xí)，更加愉快地面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。在英語學(xué)習(xí)中，我們可以通過觀看英語電影、聽英文歌曲、閱讀英語小說等方式培養(yǎng)自己的興趣。同時，我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)和手機應(yīng)用來進行自主學(xué)習(xí)，例如使用學(xué)習(xí)英語的手機應(yīng)用、加入英語學(xué)習(xí)的社區(qū)等。通過這些方式，我們可以不斷地激發(fā)自己對英語的興趣，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力。
英語學(xué)習(xí)需要注重實用性?，F(xiàn)代社會發(fā)展迅速，我們所需要掌握的知識和能力也在不斷變化。因此，在學(xué)習(xí)英語時，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)實用的詞匯、句型和語言技能，以滿足現(xiàn)實生活和職場的需求。例如，我們可以學(xué)習(xí)與旅游相關(guān)的英語，以便能夠更好地應(yīng)對出國旅游的需求；我們可以學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的英語，以便順利就業(yè)。通過注重實用性的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地提升自己的跨學(xué)科應(yīng)用能力，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
英語學(xué)習(xí)需要學(xué)以致用。學(xué)習(xí)一門語言不僅僅是為了考試和拿到一張證書，更重要的是將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。在英語學(xué)習(xí)中，我們需要注重運用所學(xué)的知識來解決實際問題，例如參加英語辯論賽、組織英語演講比賽、參與國際交流項目等。通過這樣的實踐，我們能夠更好地運用我們所學(xué)的知識，提高我們的語言能力和應(yīng)變能力。同時，學(xué)以致用也能夠增強我們對英語的信心和興趣，進一步激發(fā)我們學(xué)習(xí)的動力。
總結(jié)起來，英語學(xué)習(xí)是一項長期的、需要堅持和付出努力的過程。通過不斷地積累、實踐和運用，我們可以提高自己的語言能力，拓寬自己的視野，增強自己的興趣和信心。因此，我們應(yīng)該注重英語學(xué)習(xí)的實用性，培養(yǎng)自己的興趣，學(xué)以致用，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。相信只要我們堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，我們一定能夠取得更好的英語學(xué)習(xí)成果，為自己的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十五
隨著國際交流的不斷加強和全球化的進程，英語作為一種全球通用語言逐漸成為必學(xué)的課程。為了讓更多的學(xué)生掌握英語，提高英語水平，我參加了義務(wù)教育英語培訓(xùn)。這項培訓(xùn)旨在為學(xué)生提供更好的英語教育資源，幫助他們更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作。主要涉及語言聽力、口語、閱讀和寫作等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二段：談?wù)剬τ谟⒄Z聽力和口語的體會。
英語口語和聽力一直是我們這些初學(xué)者的短板。在英語培訓(xùn)期間，學(xué)員們每周會去實驗室接受英語口語和聽力訓(xùn)練。老師會讓我們聽英語新聞、廣播、英文歌曲等來強化英語聽力能力，同時，老師會組織各種話題的討論活動和角色扮演，幫助我們鍛煉英語口語表達能力。通過這些訓(xùn)練，我的英語口語和聽力能力都得到了極大的提升，尤其是說英語的流利程度有了很大的改善。
閱讀是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。在課上，老師讓我們讀英語故事，看英語電影等，來提高閱讀交流能力。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我更好地了解了英語單詞和語法結(jié)構(gòu)，同時也提高了自己的閱讀理解能力。而這些內(nèi)容在考試過程中也很常見，通過這方面的學(xué)習(xí)，我在考試中也更加得心應(yīng)手，拿到了不錯的成績。
第四段：談?wù)剬τ谟⒄Z寫作的體會。
寫作是英語學(xué)習(xí)的必修科目，也是一門能力及表達能力兩種能力的集合。在課堂上，老師會讓我們完成各種英語作文，包括議論文、內(nèi)部通訊、新聞報道等，通過這些練習(xí)，我不僅加深了對英語語法的理解，而且提高了自己的寫作水平。通過這些練習(xí)，我的英語寫作能力得到了極大的提高，這對英語學(xué)習(xí)和日后的工作學(xué)習(xí)都有著重要意義。
英語學(xué)習(xí)是一個持久的過程，也是一個需要不斷練習(xí)的過程。通過這次義務(wù)教育英語培訓(xùn)，我意識到了提高英語能力所需要付出的艱辛和努力。同時，我更加深入地了解了英語語言學(xué)習(xí)，讓我更加自信地面對未來的英語學(xué)習(xí)和日后的使用，更有信心地與外國人交流和合作。下一步，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語，加深對英語知識的了解和應(yīng)用，讓自己更好地適應(yīng)國際化的發(fā)展趨勢和工作需求。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十六
20xx年4月21日《義務(wù)教育語文課程標準（20xx年版）》頒布了，于是“五一”假期學(xué)校就布置了全體老師學(xué)習(xí)。打開課程標準的電子版，與前兩版課程標準比較，修訂的課標增加了很多新的內(nèi)容。
課程目標上，語文學(xué)科的義務(wù)教育階段“核心素養(yǎng)”時代，真真切切地到來了。首先核心素養(yǎng)的四個方面提法不同，分別是文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造，不再提“三維目標”了。課程目標分學(xué)段的要求，也不再是分以往的五個版塊“識字與寫字”“閱讀”“寫話、習(xí)作、寫作”“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”，而是分成了四個領(lǐng)域：即“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“交流與表達”“梳理與探究”，創(chuàng)造性的新增的兩個內(nèi)容。
5月30日晚上，在網(wǎng)上聽了省教科院周玲老師對20xx版的課標的解讀有了更深一層的認識，特別是“為何要修訂課標”有了進一步的認識。三個導(dǎo)向：堅持目標導(dǎo)向，堅持問題導(dǎo)向，堅持創(chuàng)新導(dǎo)向。聚焦“立德樹人”，強化課程育人導(dǎo)向；四個基礎(chǔ)“識字與寫字、閱讀與鑒賞、交流與表達、梳理與探究”，以語文實踐活動為基礎(chǔ)；改進“知識為重、零散淺表、靜態(tài)講練、注重解題”，梳理課程改革的困難與問題；四個突破“核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)任務(wù)群、情境實踐、學(xué)業(yè)質(zhì)量”，強化課程綜合性與實踐性推動育人方式變革；三個結(jié)合“教、學(xué)、評”一致，體現(xiàn)正確的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀，建立有序進階、可測可評的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。
“學(xué)習(xí)任務(wù)群”是本次修訂課標新提出來的一個概念，我覺得是對語文綜合性學(xué)習(xí)的再升級。老師們對“學(xué)習(xí)任務(wù)群”很是困惑，我在困惑中感覺很新鮮。課標中提出“教師要明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能，準確理解每個學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示。在此基礎(chǔ)上，綜合考慮教材內(nèi)容和學(xué)生情況，設(shè)計不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)，依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，安排連貫的語文實踐活動。注重語文與生活的結(jié)合，注重聽說讀寫的內(nèi)在聯(lián)系，追求語言、知識、技能和思想情感、文化修養(yǎng)等多方面、多層次目標發(fā)展的綜合效應(yīng)。”回想本學(xué)期的語文綜合性學(xué)習(xí)，輕扣詩歌大門，其實我的教學(xué)活動設(shè)計就是學(xué)習(xí)任務(wù)群的實施。任務(wù)一：我從單元整體設(shè)計出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生早讀時讀大量的現(xiàn)代詩歌，讓學(xué)生找出現(xiàn)代詩歌形式特點。學(xué)習(xí)《三月桃花水》這篇美文時，我把一個自然段以現(xiàn)代詩的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，再讓學(xué)生把其他自然段改寫成詩的形式，為學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩單元做好鋪墊。任務(wù)二：在學(xué)習(xí)第三單元課文時，為了更好地理解詩歌表達的情感，在預(yù)習(xí)課文時讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位在課下查找，搜集冰心、艾青、葉賽寧、戴望舒的資料，以及關(guān)于他們創(chuàng)作詩歌的背景故事，在課堂學(xué)習(xí)時與同學(xué)們分享。如此這般學(xué)生能更好地理解詩人所要表達的情感，更重要的是孩子們很樂意做這樣的學(xué)習(xí)活動。任務(wù)三：學(xué)習(xí)單元詩歌時，學(xué)生很容易理解現(xiàn)代詩的形式，無論是朗讀還是仿寫，都有一定的興趣，他們更明白詩歌有節(jié)奏美、韻律美、形式美、形象美。等到綜合性學(xué)習(xí)編詩歌集，小組類分工明確，有設(shè)計封面、目錄、抄寫等分工組合，又是語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科的整合學(xué)習(xí)；每個小組所選詩集內(nèi)容不同，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)也就不同。這一綜合性學(xué)習(xí)活動，把學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后的知識及連接起來，從課內(nèi)走向課外，從活動走向課堂在走向活動，現(xiàn)代詩歌也真正地走進學(xué)生的內(nèi)心。
本次節(jié)假日、休息日對新版課標地學(xué)習(xí)，我也從初步認識到比較深入的了解了新課標的修訂，能夠把之前的教學(xué)實踐與給我新鮮感內(nèi)容的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”進行連接，再以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的方式重新梳理，給出理解性地闡述，在跨學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中提高學(xué)生運用語言文字的能力。我想這就是本次學(xué)習(xí)20xx版課標的最大收獲。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十七
《義務(wù)教育語文課程標準（20xx年版）》在“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”中指出：義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)，按照內(nèi)容整合程度不斷提升，分三個層面設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中第三層設(shè)“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”2個拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。
“整本書閱讀”群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計劃，綜合運用多種閱讀方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認知能力，豐富精神世界?？梢钥闯?，這是從整體上對整本書閱讀教學(xué)提出了目標。
細看一下“學(xué)習(xí)內(nèi)容”可以發(fā)現(xiàn)，“整本書閱讀”在每個學(xué)段中又有自己的階段目標，而且對每個階段的讀物都給出了一些代表性作品，便于教師推薦指導(dǎo)。比如說，第二學(xué)段中“閱讀兒童文學(xué)名著”列舉出了《稻草人》《愛的教育》等；第三學(xué)段中“閱讀反映革命傳統(tǒng)的作品”列舉出了《可愛的中國》《小兵張嘎》《閃閃的紅星》等。從中我們能夠發(fā)現(xiàn)，四個學(xué)段的目標是循序漸進的，另外還注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和愛國精神，讓學(xué)生從小樹立愛國思想。學(xué)生愛國思想的教育和培養(yǎng)不僅要通過班隊會、升旗等德育活動去培養(yǎng)，還要讓他們通過閱讀去深刻地感知，把愛國和閱讀的種子一起植入心田，這樣才能真正做到讓學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”。
《義務(wù)教育語文課程標準（20xx年版）》對“整本書閱讀”教學(xué)也給出了具有針對性的教學(xué)提示，為我們教學(xué)提供抓手。在教學(xué)中我們可以結(jié)合班級的實際情況進行整本書閱讀的落實。相信只要我們扎扎實實去做，學(xué)生扎扎實實去讀，書香一定會浸潤每個孩子。
義務(wù)教育英語課標心得體會篇十八
在小學(xué)英語義務(wù)教育階段，我收獲很多。通過這幾年的學(xué)習(xí)與實踐，我對于英語學(xué)習(xí)有了更深入的理解，也積累了一些經(jīng)驗。在這篇文章中，我將與大家分享一些我在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。
首先，我認識到學(xué)習(xí)英語需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。英語學(xué)習(xí)并非一蹴而就、一勞永逸的事情，它需要我們有耐心和恒心。在學(xué)習(xí)中，我注重培養(yǎng)自己的興趣，并盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我盡量使用多種多樣的學(xué)習(xí)方法，如聽、說、讀、寫和唱歌等，以便更好地掌握英語。
第三段：語言能力的提升。
其次，小學(xué)英語課程的義務(wù)教育讓我逐漸提升了自己的語言能力。我學(xué)會了通過簡單的英語與人交流，比如問候和自我介紹。我能夠聽懂老師用英語進行的簡單指導(dǎo)，也能夠用簡單的句子和短語表達自己的觀點和想法。通過課上的練習(xí)和課外的實踐，我逐漸提高了自己的口語和聽力能力。
第四段：文化意識的培養(yǎng)。
此外，小學(xué)英語課程的義務(wù)教育也培養(yǎng)了我對外語文化的興趣和理解。在英語課上，我們學(xué)習(xí)了英語國家的習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，了解了他們的生活方式和文化背景。通過了解這些，我對英語文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也增加了對世界各國之間的理解與尊重。我相信，這將使我在將來的國際交流和合作中更加自信和積極投身其中。
第五段：終身學(xué)習(xí)的觀念。
最后，小學(xué)英語義務(wù)教育給我灌輸了一個重要的觀念——終身學(xué)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)中，我明白了學(xué)習(xí)是一個永恒的過程，無論何時何地，都應(yīng)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)英語并非只為了提高成績，更是為了增加自己的知識儲備和提高自己的綜合素質(zhì)。從現(xiàn)在開始，我將更加積極主動地學(xué)習(xí)英語這門工具性語言，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
總而言之，小學(xué)英語義務(wù)教育讓我受益匪淺。學(xué)會正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提升了自己的語言能力，培養(yǎng)了跨文化交流的意識，并灌輸了終身學(xué)習(xí)的觀念。我相信，這些收獲將伴隨著我一生，在我今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的作用。
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