教案應具備清晰的結構和明確的教學目標，以及恰當?shù)脑u估手段。在編寫教案時，教師可以考慮一些多元化的教學手段和評價方法。這些教案范例包括了不同教學內(nèi)容和不同教學階段的教學設計。
游戲的教案篇一
1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
正方形三角形等若干。
(通過游戲“猜猜看”導入，復習對三角形，正方形，圓形的認識。)。
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)。
老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。
(繼續(xù)出示正方形和三角形)。
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎?
(幼兒打招呼)。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?
(引導幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。)。
老師示范拼擺圖形，引導觀察圖形間的組合關系。
老師：小朋友們說的`好，老師現(xiàn)在要變個魔術給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。)。
老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?
(小花)。
老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?
(三角形)。
老師：小花的花心呢?
(是圓形寶寶變的)。
(幼兒回答)。
游戲的教案篇二
1.用各種素材和方式創(chuàng)作魚的作品。
2.按照規(guī)則和同伴進行游戲。
按照規(guī)則和同伴進行游戲。
1.幼兒用書：《和魚兒玩游戲》。
2.各種廢棄的紙袋、塑料袋、牙膏盒、大信封、報紙等。
3.各種顏色的色紙、各種顏色的即時貼（剪成小圓形）。
4.磁鐵、細繩、竹筷、大回形針。
5.剪刀、膠棒、透明膠帶、水彩筆、蠟筆。
6.兩塊大地墊或兩個大塑料盆、塑料小桶若干。
7.教師提前用相應的材料制作好紙袋魚、塑料袋魚、信封魚、盒子魚的樣品。
一、組織教學。
二、請幼兒閱讀幼兒用書，觀察并了解紙袋（塑料袋）魚、信封魚、盒子魚的制作材料，討論各種魚的制作方法。
三、請幼兒分組進行魚的制作。給每組幼兒發(fā)放一種魚的樣品，請幼兒參考，教師巡回指導。
1.紙袋（塑料袋）魚：首先取一個紙袋（塑料袋）作為魚的身體，再取一塊報紙揉成紙團，塞進袋子里，用力把袋子口擰一擰，再用透明膠帶束起來做成魚的尾巴；用即時貼貼出魚的'眼睛、魚鰭和鱗片。
2.信封魚：取一個大信封作為魚的身體，用色紙撕或剪出魚鰭，再貼到魚身上，然后用筆畫出魚的眼睛、嘴巴和鱗片。
3.盒子魚：取一個盒子作為魚的身體，幼兒用色紙撕成魚鰭和鱗片，再貼到魚身上。
4.請幼兒在每條魚身上粘貼1~2個大回形針。
5.教師用磁鐵、細繩、竹筷制作兩個釣魚竿。
四、將各組幼兒制作完成的魚擺在兩塊大地墊上或者放到兩個大的塑料盆里，組織幼兒進行釣魚比賽。
五、小結。
游戲的教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒與同伴一起游戲的興趣。
2、按口令做相應的動作。
各種水果的.頭飾(香蕉、蘋果、橘子等)《水果水果真好吃》音樂光碟。
一、情境導入。
1、播放音樂《水果水果真好吃》，創(chuàng)設情境，幼兒隨音樂邊唱邊表演歌曲。
2、今天我們一起做一個有關水果的游戲，看看誰做得最好，反應最快。
二、介紹游戲玩法并和配班老師進行詳細的示范。
教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲?！薄跋憬抖?，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲?！卑纯诹钭鱿鄳膭幼鳌?/p>
2、教師示范。
三位老師分別做蘋果、香蕉和橘子，按口令做相應的示范動作。
3、幼兒游戲。
請幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，進行水果蹲的游戲。
幼兒回家和小朋友或家長繼續(xù)玩水果蹲的游戲。
游戲的教案篇四
1發(fā)展幼兒跑的能力，增強腿部力量。
2培養(yǎng)幼兒團結合作的精神。
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線。
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒。
將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。
注意事項。
跑的時候注意安全，不要相互碰撞。
游戲的教案篇五
（1）能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)的做動作，學會聽音樂做跑跳步。
（2）體驗與同伴一起跳舞的心情。
（4）借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
（1）組織幼兒玩過猜拳游戲。
（2）幼兒學過跑跳步。
（3）樂曲錄音帶、錄音機。
1、感受旋律————教師組織幼兒欣賞樂曲。————引導幼兒為樂曲伴奏?！龑в變弘S樂去做跑跳步。
2、集體游戲————教師示范舞蹈跳法?！處熣垈€別幼兒嘗試，，重點提醒幼兒在音樂結束前要找好兩個邀請者。音樂最后一拍，三人猜拳時，與別人動作出的不一樣的幼兒到圈內(nèi)當邀請者。如三人動作出的都一樣，原邀請者仍做邀請者?！w跳猜拳游戲舞。
3、動作說明1———8小節(jié)：邀請者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前進，到8小節(jié)時，邀請者站在圈上任何兩個幼兒前面，這兩個幼兒便是被邀請者。1小節(jié)：邀請者與被邀請者左手叉腰，右腳跟在右前方點地，同時右手向右前方攤開做邀請狀。2小節(jié)：右手和右腳還原。3—4小節(jié)：動作同1———2小節(jié)，方向相反。5———8小節(jié)：三個幼兒手拉手成圓圈，依逆時針動作做跑跳步。9———10小節(jié)：三個幼兒猜拳，如有一幼兒不同，則出去做邀請者，如有相同，則原邀請者還做邀請者。
（四）活動反思從《綱要》的這一精神出發(fā)，在教學過程中，我注重幼兒的表現(xiàn)，保護幼兒的自尊心，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動作。當音樂響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂慢慢從地上抬起頭，然后邊扭動身體邊站立起來表演。當時我沒有制止他，在個別表演中請他上來表演，甜甜說這動作代表嫩芽從地上發(fā)芽慢慢長成綠葉。的確每個孩子都有豐富的想象力與感受美的創(chuàng)造力，我對他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創(chuàng)作，使他們的創(chuàng)新意識強烈起來。其次，在鼓勵和肯定孩子們的表演同時，教師也展示自己的創(chuàng)編動作。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
游戲的教案篇六
2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點，培養(yǎng)求異思維的習慣及初步的創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與辯論能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
1、結合課件講故事：
第一幅：畫面上的小動物在干什么?幼兒1：在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2：在喝飲料。
第二幅：小兔和小狗怎么了，它們在爭論什么呢?小狗說：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾桶就好了。小兔說：不是的，易拉罐還可以做筆筒。
第三幅：他們吃完飯又做了些什么?面對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?
第四幅：哦，原來小狗說：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛(wèi)生的，而小兔說：鉛筆屑可以做裝飾畫。
2、教師小結：引導幼兒簡單總結故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，從不同的角度看就會有不同的說法。
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看物品，并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點，從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面，說得越多越好，觀點越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習慣。
教師小結：
小朋友，任何東西從不同的角度看就會有不同的'作用，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看，去想。
小小設計師《我來變》。
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)。
引導幼兒用不同的物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
作品展，對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。
游戲的教案篇七
幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運動的興趣、增強其看信號標志做動作的意識，我特設計了送小動物回家這一游戲活動。
【活動目標】。
1、培養(yǎng)幼兒運動的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習看信號標志做動作。
【活動準備】。
【活動過程】。
1、準備活動。
先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的`家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）。
游戲的教案篇八
1、復習對學過的幾種蔬菜的認識。
2、在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力。
各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）。
1、領幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的'方式。
2、將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營業(yè)員、顧客）。
3、教師先當營業(yè)員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜，個大圓溜，通紅的西紅柿，快來買呀?！?/p>
4、扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤?！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見?！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來?！?/p>
5、教師強調(diào)營業(yè)員應熱情。負責。顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。
6、游戲反復進行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換角色。
7、教師小結，結束活動。
游戲的教案篇九
計劃意圖：
我班幼兒剛進幼兒園不久，游戲的法則意識不強，要讓他們按法則一個跟一個舉行接力賽比力難，進修自動性就不高，我以為四散跑較得當孩子，他們玩起來就會越發(fā)投入，游戲氛圍更好，結果更佳。是以，我就計劃了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂、易學、感愛好的體育游戲。
運動目的：
1、練習幼兒走停滯物、均衡、立定跳遠和快速跑的技巧。
2、生長幼兒行動的敏捷性和反響本領，學會躲閃。
3、造就幼兒對體育運動的愛好。
運動預備：
幼兒園教育隨筆小雞頭飾多少，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“屋子”四間，克己停滯、運動歷程。
1、（西*席扮雞媽媽，幼兒扮小雞）“小小蛋兒把門開”邊唱邊做行動出場。
2、預備活動：小雞操。
1、“小雞們，本日的氣候真好，媽媽帶你們?nèi)グ緹捝聿?，好欠好？”欠好?/p>
幼兒分組運動：經(jīng)由過程種種克己東西練習幼兒走停滯物、均衡，立定跳遠的'技巧。
2、小雞捉蟲：練習幼兒手指的機動性。
經(jīng)由過程游戲發(fā)幼兒生長快速跑的本領，學會躲閃。
1、跳舞：小雞小雞在那里。
2、“小雞們，本日你們表示得真大膽，也很醒目，捉到了放多小蟲，我們一路小蟲帶回家去，幼兒手工制作好欠好？”（幼兒聽音樂退場）。
游戲的教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。
2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)好奇心、求知欲及科學探究精神。
1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。
2、各種各樣的球。
3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
4、錄音機、磁帶。
一、大皮球，滾得快、跳得高。
1、幼兒自由玩球。
教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”
幼兒自由玩球，教師引導幼兒玩出不同的`花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。
2、通過同時滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。
說它們有什么不同?請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩。”
幼兒進行探索，教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
教師：“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)?”
2、教師小結。
教師：“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳?！?/p>
二、幼兒分種類進行體育游戲。
第一種：看誰拍得多。
第二種：我和皮球來賽跑。
第三種：兩人互相滾。
第四種：拍接球。
教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧!”
三、大皮球，伙伴多。
1、幼兒觀察皮球的伙伴。
教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰?！?/p>
教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導幼兒邊看邊說出這些球的名字。
2、裝飾皮球。
的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛?！?/p>
幼兒操作，教師指導。
3、幼兒和“好朋友”一起玩。
教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
幼兒自由活動，教師引導同時也可參與。
游戲的教案篇十一
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準確性，提高平衡能力。
：踢繩毽。
1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的'內(nèi)側，外側或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側，或外側連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
教與學提示。
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
游戲的教案篇十二
要想給物體分類，首先要認識事物的特征，對事物有一定的抽象概括能力，而孩子概括的特征很多是外部的、非本質(zhì)的特征。如給孩子看4張圖片，上面分別畫著人、車、馬、虎。要求孩子從這4張圖片中拿出1張和其他3張沒有共同特征的圖片。有很多孩子沒有拿走車，理由是：人是站著的，車、馬、虎都劇1著的。或認為老虎要吃人，留下人、馬、車是因為馬可以拉車，人可以趕車去買東西?？梢姾⒆訉ξ矬w的概括水平還不高。
給物體分類則是發(fā)展孩子概括能力，學習分析事物特征的游戲。此游戲適合45歲孩子。
玩法一：
1、爸爸媽媽給孩子準備各種日常生活中孩子常見的動物、植物、交通工具、日常生活用品等實物或圖片。
2、游戲時，爸爸(媽媽)拿出4-5個同類型的實物或圖片，再混入1-2個與前不同類型的實物或圖片，讓孩子把它們區(qū)分開來，并請孩子說出為什么。若孩子區(qū)分對了，爸爸(媽媽)再換其他物體讓孩子分類；若孩子區(qū)分錯了，爸爸(媽媽)就要找出孩子區(qū)分錯的原因，讓孩子在腦海中形成對物體的正確認識。
玩法二：
1、給孩子提供圖形特征表格2張，幾何圖形紙片1套。
2、游戲時，爸爸(媽媽)出示特征表格1，指導孩子觀察和認識，孩子觀察后，爸爸(媽媽)問：表格的最上面一行畫有什么?它們表示什么意思?(表示圖形的大小、顏色、形狀)，左邊一行(指豎行)有幾個圖形?它們是什么樣的?如第個圖形是大的'、紅色的圓形，我們就在表格的第二行(橫行)下劃，表示這是一個大的紅色圓形的圖形。請孩子分析下面的圖形并打上。爸爸(媽媽)再出示特征表格2，引導孩子觀察后問，這種表格和前一種表格什么地方相同?什么地方不同?表格第二行(橫行)畫了，表示什么意思?(表示應選一個小的紅色的方形)讓孩子找出相應圖形紙片，放在左邊第一行第二格中(豎行)。下面格式以此類推。
良好的學習方法和學習習慣對于孩子的成長和未來投入工作都相當重要，而良好的習慣和能力都需要從小培養(yǎng)。
游戲的教案篇十三
增加家長與孩子的親自之情。
氣球、尾巴若干條，墊子、筐子、紙球等。
表演歌曲《秋天》。
小二班比賽項目及規(guī)則：
一.親子二人行(6個家庭)。
1、幼兒與家長面對面，踩父(母)腳上，起點準備;。
2、游戲中幼兒與家長必須始終手拉手，幼兒腳不得踩地;。
3、先到終點者為勝。
二.我們一起來套圈。
1、寶寶與家長站起點準備;。
2、游戲開始，幼兒跑到終點取呼啦圈，一次取一個，迅速跑回套在家長身上;。
3、在規(guī)定時間內(nèi)家長身上圈多者為勝。
三.追地雷。
規(guī)則：母親在腳上纏上氣球，孩子去踩氣球，最后一個人剩下氣球的為勝。
四.揪尾巴。
一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內(nèi)，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。
五.撿落葉：家長和孩子一起撿落葉，用樹葉做成樹葉畫，體驗親子制作的快樂。
游戲的教案篇十四
1.學玩游戲，按照規(guī)則輕聲傳述游戲中的語言。
2.仔細傾聽，并注意分辨同伴的語言。
3.樂意參與游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗小組合作游戲的快樂。
字卡一張。
2.小紅花貼畫若干，自制獎牌若干。
一．出示copy字卡，理解copy的含義，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1.教師：你知道卡片上寫英文單詞是什么嗎？它表示什么意思?
2.教師：英文copy翻譯成中文就是“拷貝”，它是指把一樣東西復制出許多和它一摸一樣的東西。今天我們來玩一個游戲，就叫做copy不走樣。
二．幼兒了解游戲玩法和規(guī)則，學玩游戲。
1.教師講解游戲規(guī)則。
2.請一組小朋友示范游戲，然后討論。
三．統(tǒng)計比賽結果，選出獲勝小組。
1.集體按小組進行游戲、比賽。
2.教師和幼兒共同統(tǒng)計各小組獲得小紅花的`數(shù)量，以數(shù)量多的小組為勝，辦法給該小組一枚獎章。
四．集體游戲，進一步激發(fā)幼兒興趣。
1.變換不同方式進行游戲。
2.教師請全體幼兒排成一個半圓形，感受集體游戲的樂趣。
反思：本活動的主要目的在于通過學玩游戲，在快樂的游戲氛圍中豐富幼兒的語匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽、轉(zhuǎn)述的能力和習慣。因此，我在活動組織過程中，注意把握活動的價值取向，不僅關注游戲過程中獲得的樂趣，而且關注游戲本身促進幼兒語言能力發(fā)展的重要價值。同時，在活動中，我還注意引導幼兒關注自己的游戲過程，在游戲過程中不斷反思自己在游戲中出現(xiàn)的問題，在解決問題的過程中學會游戲。
游戲的教案篇十五
寶寶在往水里扔物品的過程中在進行比較和判斷，探索物體的形狀、材料和重量之間的關系。
1~2歲寶寶。
游戲準備：
一盆水、積木（積木玩具）、筷子、礦泉水瓶的蓋子、塑料球、石頭、硬幣、鐵盒子等。
1.在寶寶面前放一盆水，讓寶寶自己將各種東西放進水盆。
2.寶寶會在玩耍中發(fā)現(xiàn)，有的東西會浮在水面上，如積木、塑料球、塑料蓋子，有的東西會沉到水底，如石頭、硬幣。
3.寶寶還會發(fā)現(xiàn)海綿可以吸水，吸飽了水的'海綿就沒有那么容易浮在水面上。當寶寶把鐵盒子放進水盆里時，會發(fā)現(xiàn)居然鐵盒子浮起來了，這是他可能露出有點吃驚的表情。
如果你不想游戲后打掃戰(zhàn)場，可以在浴室里玩這個游戲。
游戲的教案篇十六
嶺南版第九冊。
五年級。
一課時。
造型、設計。
1、啟發(fā)從多種角度觀察事物的可能性。
2、發(fā)揮形象思維和想象思維，培養(yǎng)對形象的分解和重構能力。
多角度的解構。
解構的運用。
拼圖游戲（從不同角度觀察一個同學的面部，畫下來再進行拼貼）。
課前準備：
教師：利用畢加索的畫作和一些拼貼畫等資料制作課件。
學生：準備好繪畫和手工制作材料。
課堂導入：（創(chuàng)設情景）。
展示學生優(yōu)秀的頭像寫生畫，再欣賞畢加索等大師的“多面”畫，
讓學生談談之間在觀察角度和表現(xiàn)手法上的區(qū)別。
課堂發(fā)展：
一、發(fā)現(xiàn)：原來在繪畫中不僅可以從一個固定的角度去表現(xiàn)人的面部的表情特征，而且還可以把從不同角度觀察到的面部的表情特征表現(xiàn)在一起，構成一個“多面人”。
二、如何制作“多面人”：
1、讓學生思考、發(fā)表自己的設想。
2、老師小結，制作方法多樣，如：直接在畫面組合（畢加索為例）、畫與畫的拼貼、畫與照片的`拼貼、照片與照片的拼貼等等。
3、制作過程：老師作簡單示范。
三、學生作業(yè)：
要求：用拼貼游戲的手法把從不同角度觀察并表現(xiàn)出來的面按一定規(guī)律地組合在一個畫面上。
1、選出一位同學當模特。
2、每人從自己的角度觀察和表現(xiàn)同學的面部表情特征。
3、分四人小組把各自畫的不同角度的面拼貼起來，完成作業(yè)。
作業(yè)展示與評價：
要求：根據(jù)拼貼的規(guī)律性和趣味性進行評價。
1、展示作業(yè)，以小組為單位自評、互評。
2、老師評價。
3、師生談談對本節(jié)課的體會和收獲。
課后反思：針對學生對本課教學目標、重難點的掌握程度和反饋進行總結。
游戲的教案篇十七
1、在學會歌曲與動作基礎上，學跳集體舞《猜拳游戲舞》。
2、借助動物角色，能根據(jù)游戲中輸贏情況，隨音樂變換相應的動作。
3、嘗試交換朋友舞蹈，體驗與同伴合作表演的快樂情緒。
前期經(jīng)驗：學唱歌曲“猜拳歌”，能隨音樂邊唱邊表演。
物質(zhì)準備：藍、綠兩色椅子交替放成圓形。
一、復習歌曲“猜拳歌”
二、嘗試兩人合作玩“猜拳”的游戲
1、幼兒結伴玩“猜拳”的游戲。
2、教師清唱輸贏部分歌詞，幼兒了解并嘗試合作表現(xiàn)輸贏的結果。
3、教師清唱歌曲，幼兒合作游戲。
4、隨琴聲，兩兩邊唱邊合作游戲。
三、加入“老虎、兔子、鴿子”的角色動作進行游戲
1、通過故事幫助幼兒理解游戲角色。
2、教師邊唱邊與配班教師完整示范游戲動作。
3、教師清唱，幼兒嘗試隨音樂游戲一遍。
4、幼兒隨音樂游戲2遍。
四、學習交換朋友，學跳集體舞《猜拳游戲舞》
1、幼兒站雙圈隊形跳一遍。
2、教師示范，幫助幼兒了解交換朋友的玩法。
3、集體練習換朋友。
4、練習換朋友跳《猜拳游戲舞》二遍。
游戲的教案篇十八
1、提高聽說快速應能力，在集體面前膽說話。
2、與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。
3、通過玩游戲，豐富地名知識。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。
1、通過提問引出活動的主題。
教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。
教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。
教師在講解游戲規(guī)則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開?！焙汀啊痢灵_?！比绻鸩簧蟻?，或思考時間較長，就停止游戲一次。
3、帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。
教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開？”教師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開？”教師答：“家開?！苯又捎變喊玳_火車的人，與教師進行對答。
教師扮開火車的`人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒聲的對話。
4、請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。
先請一位幼兒扮開火車的人，家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
甲：嘿嘿，我的火車就要開。
問：往哪開？
甲：往xx開。
問：誰來開？
甲：xx開。
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合助孩子擴展這方面的知識。
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