總結(jié)是一種反思和審視的過程，可以幫助我們進一步提升自己。如何進行有效的辯論，讓自己的觀點更具說服力？總結(jié)是一種重要的反思方式，以下是小編整理的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
開啟音樂之門篇一
我是在人潮擁擠的市中心廣場上發(fā)現(xiàn)這位老人的，他約莫60歲光景，一身舊得發(fā)白的藍色中山裝，打著補丁的肩膀上扛著一個稻草扎成的靶子，靶子外面裹著一層透明的塑料紙，塑料紙外面扎滿了一串串火紅的糖葫蘆。那不是北京糖葫蘆專賣店里鑲滿葡萄干和果仁的那種，靶子上的糖葫蘆僅僅是簡單地裹了一層糖稀，糖稀上粘了幾粒芝麻。
近兩個小時過去了，仍沒有一個光顧老人的生意，他不免有些急躁，于是燃起一根煙，抽了起來。恰逢周末，廣場上的孩子很多，他們跟隨著大人們歡呼雀躍著，游走在林林總總的美食攤點前，一家緊挨著一家：韓國泡烤、棉花糖、奶茶……孩子們的眼花繚亂，整個廣場成了歡樂的海洋，但是，唯獨老人是孤單的。
老人眼睜睜地看著其他家黢黑的臭豆腐都賣得很火，而自己小燈籠似的“山楂紅”靶子前竟然門可羅雀。又是半小時過去了，老人抄起了手，把糖葫蘆靶子攬在懷里，就在這時候，一位年輕的母親扯著一個小女孩從老人的跟前走過，當女孩走到老人的糖葫蘆靶子下時，瞬間止住了腳步，她揚起一只手問：“媽媽，我要吃糖葫蘆！”
老人的臉上瞬間掠過一絲喜悅，禁不住推銷起自己的生意來：“我的糖葫蘆可甜了！”
“媽媽，我要！”順著女孩高高揚起的手指，一只修長的大人的手拔掉了靶子上的一串糖葫蘆，年輕的母親付了5毛錢，老人滿臉笑容，綻放得宛如秋天的向日葵。
女孩咬下了糖葫蘆上的第一顆山楂，“媽媽，真好吃，謝謝爺爺！”老人聽到女孩喊自己爺爺，簡直興奮到不住所措的地步，他慌忙又從靶子上取下了另外一串，塞在女孩的手里：“好孩子，這串是爺爺送你的。”
廣場上的孩子們瞬間發(fā)覺了手拿糖葫蘆的女孩，看到這樣兩串誘人的“小燈籠”,所有的孩子都奔向老人的糖葫蘆靶子，10分鐘后，老人的靶子上空空如也。
為什么第一串糖葫蘆被取下后，后來人的態(tài)度會發(fā)生如此大的改變呢？
在社會學(xué)中，這種現(xiàn)象被稱為“都市恍惚癥”.對于類似的現(xiàn)象，著名心理學(xué)家羅伯特?西奧迪尼認為，其中一個最重要的原因是：我們忽略了‘第一個’的作用！
永遠不要忽視一個人的力量，這是人際交往中的微妙的“蝴蝶效應(yīng)”.因為，你的一個微小的舉動，很可能會像一顆關(guān)鍵的棋子，瞬間改變一盤死局。
甘做那個拿起第一根糖葫蘆的人，很可能因為你的出現(xiàn)，才讓所有人的愛心如同糖葫蘆一樣被穿集成串！甘做第一個人，就像一顆石子激活了一潭死水；甘做第一個人，有時候是一種高貴的美德。
開啟音樂之門篇二
教學(xué)目標：
1、會列舉化學(xué)與社會的關(guān)系的例子。
2、初步體驗化學(xué)探究的過程，學(xué)會觀察、對比和分析，敢于表達自己的觀點，參與交流與討論。
3、初步形成探究的欲望，意識到科學(xué)精神與交流合作的重要性。
教學(xué)方法：
科學(xué)探究、交流討論。
教學(xué)重點、難點：
實驗的探究。
教學(xué)過程：
設(shè)置化學(xué)情景：展示化學(xué)在古代的成就，說明社會的進步離不開化學(xué)。
一、化學(xué)幫助我們正確認識物質(zhì)。
1、我們生活在多姿多彩的世界里，每天我們都在與多種多樣的物質(zhì)打交道。引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行的角度討論身邊的物質(zhì)，如：水、空氣、食物、燃料和衣物，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，提供給人類更多的新物質(zhì)：塑料、橡膠、各種各樣的合成材料，這些大大提高了人類的生活質(zhì)量。
討論：人們身邊的物質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、觀察與思考：碳酸氫銨的分解。
閱讀：學(xué)生分析推測。
實驗：碳酸氫銨的分解，簡單介紹儀器。
學(xué)生觀察現(xiàn)象：白色碳酸氫銨固體逐漸減少、試管口有白汽冒出，聞到刺激性氣味。體驗實驗結(jié)果并與剛才的分析作比較，讓學(xué)生了解世界的奇妙，化學(xué)的重要。
二、化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源。
1、觀察與思考：鐵絲生銹。
現(xiàn)象：鐵絲生銹了，燒杯中紅色的水倒吸入導(dǎo)管中。
初步分析實驗說明了什么？讓學(xué)生明確，觀察是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，要學(xué)會觀察。
2、體會化學(xué)工業(yè)的作用。
觀察與思考：火柴的燃燒。
比較實驗現(xiàn)象的差異：火柴燃燒后紅色的液體顏色變淡而木柴燃燒后則沒有明顯變化，引導(dǎo)學(xué)生從可持續(xù)發(fā)展的角度，重視理解環(huán)境問題。
三、化學(xué)促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
把學(xué)生引進材料和能源世界中，如：青霉素的發(fā)現(xiàn)，dna結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，克隆多利綿羊，高能燃料可以推進火箭，半導(dǎo)體硅晶片可用以造計算機芯片，石英砂可造光導(dǎo)纖維，高強度陶瓷可制成航天飛機的防熱瓦、納米材料等。交流化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，列舉生活中的例子。
練習(xí)與實踐：p9123。
第二節(jié)化學(xué)研究些什么？
教學(xué)目標：
1、知道化學(xué)研究的對象和內(nèi)容，知道物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途和制備的初步概念。
2、能區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，認識化學(xué)變化的特征，初步了解儀器的使用。
3、初步體驗化學(xué)探究的過程，學(xué)會觀察、對比、分析，敢于表達自己的參與交流與討論觀點。
教學(xué)方法：
科學(xué)探究、交流討論。
重點與難點：
蠟燭燃燒實驗的探究；化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)概念的形成。
教與學(xué)過程設(shè)計：
導(dǎo)入新課：討論化學(xué)研究的對象。
提問：鋼鐵是怎樣煉成的？鋼鐵為什么會生銹？焰火為什么如此艷麗？石灰?guī)r洞是怎樣形成的等。
一、化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化。
活動探究：蠟燭的燃燒過程。
介紹觀察的內(nèi)容：物質(zhì)原來的顏色、狀態(tài)；變化過程中發(fā)生的現(xiàn)象，如：物質(zhì)的狀態(tài)與顏色的變化、發(fā)光、發(fā)熱、形成煙或霧和放出氣體，變化后生成物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等。
觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象：火焰邊的蠟燭熔化、蠟燭燃燒放出熱量、蠟燭燃燒變少了，吹熄蠟燭后有一縷白煙。
引導(dǎo)學(xué)生分析蠟燭燃燒的過程變化：熔化－氣化－燃燒。
物質(zhì)的變化：物理變化和化學(xué)變化。
物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化。
化學(xué)變化：生成新物質(zhì)的變化是化學(xué)變化。
判斷下列變化是物理變化還是化學(xué)變化：
礦石粉碎酒精揮發(fā)海水曬鹽食物腐敗碘升華火藥爆炸。
化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別：有無新物質(zhì)生成。
化學(xué)變化時往往伴隨的現(xiàn)象：發(fā)熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等，但不能根據(jù)這些判斷某變化是否屬于化學(xué)變化，如：燈泡通電發(fā)光。
物質(zhì)的性質(zhì)：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、熔點、沸點、硬度、密度、氣味等，這些性質(zhì)是物理性質(zhì)。
物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)。
二、化學(xué)研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)。
活動探究：萄葡糖、砂糖、面粉的加熱。
總結(jié)：不同的物質(zhì)中含有相同的成分－－元素。
不同的物質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，物質(zhì)都是由肉眼看不見的極小微粒構(gòu)成。
三、化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法。
學(xué)生討論生產(chǎn)生活實際中產(chǎn)品的使用，了解物質(zhì)的用途以及制備的重要作用，交流自己的看法。
化學(xué)史的教學(xué)：了解化學(xué)發(fā)展過程中重要的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、成果。
交流與討論：化學(xué)的重要現(xiàn)實意義。
第三節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)？
了簡便地描述物質(zhì)組成、性質(zhì)和變化的規(guī)律，還要使用化學(xué)符號。
一、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進行化學(xué)實驗；
二、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進行科學(xué)研究；
三、學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號。
開啟音樂之門篇三
生活里本沒有絕對的是與非，別在是非之間勞心費神，幸福才是人生的唯一答案；得到勿竊喜，失去毋悲傷，得失只是一種狀態(tài)，保持靈魂的安靜才是真正的幸福。有時候，你需要做的就是閉嘴，放下所謂的自尊，承認自己的錯誤，這不叫放棄，而叫成長。
看起來幸福的人，心里也許有難言的苦；時常掛著笑的人，心里也許有無聲的淚；炫耀生活富足幸福的人，可能遠沒有表面上那么風(fēng)光。一個人的幸福，一定是只有自己才懂的快樂。所以，不要跟自己過不去。我們的一生中，在有意和無意之間，總會錯過許多，也許是一次機會，也許是一趟回家的火車，錯過了就錯過了，也許它本來就與你無緣。
寧靜的歲月，風(fēng)是柔的，陽光是柔的；幸福的日子，心是知足的，天空是湛藍的。人生沒有完美，花開花落、月圓月缺本是自然規(guī)律。學(xué)會坦然，你就會在遭遇挫折時收獲一份執(zhí)著，在獲得成功時保持一份謙恭；學(xué)會坦然，你就會勇于面對所有的痛苦，你就會珍惜所有的幸福。坦然，就是一種淡泊。
時間的長河總是以它的速度一直往前奔流，人生的一分一秒都在成為過往。要以一種淡泊的心態(tài)勇敢地生活，坦然面對所有的變化，不管是好的或不好的，總是人生經(jīng)歷，只有挨過才會擁有。
很多人都不知道自己到底想要什么，其實是沒有足夠的勇氣面對或者是沒有足夠的努力去爭取。相信自己的潛力，要知道你內(nèi)心深處的某些東西是比任何困難都要強大，而潛力的挖掘要靠自己給自己加壓。
這個世界上沒有不帶傷的人，真正能治愈自己傷痛的，只有自己。不論今天多么的困難，都要堅信：只有回不去的過往，沒有到不了的明天。曾經(jīng)擁有的，不要忘記；不能得到的，更要珍惜；屬于自己的，不要放棄；已經(jīng)失去的，留作回憶。
人們最難控制的`，不是別人，而是自己；人們最難戰(zhàn)勝的，不是別人，也是自己。人生，沒有純粹的甜和苦，總是苦里藏著甜，甜里含著苦。生命的美麗，就在于懂得順應(yīng)自然，于曲折之中走出自己獨特而美麗的人生之路。人生的幸福，就在于懂得知足常樂，于平凡之中堅守自己淡泊而充實的生活態(tài)度。
沒有過不去的事情，只有過不去的心情。只要把心情變一變、世界也就變樣了。不必太糾結(jié)于當下，也不必太憂慮未來，當你經(jīng)歷過一些事情的時候，再看眼前的風(fēng)景，會發(fā)現(xiàn)跟從前的已經(jīng)不一樣了。
常有人感嘆，活得真累。累，是精神上的壓力大；累，是心理上的負擔(dān)重。累與不累總是相對的，要想不累，就要學(xué)會放松。心累，是背負了太多的包袱；心累，使人陷入亞健康；心累，使自己精神萎靡。要讓心不累，就要學(xué)會放下。
幸福是一種感覺，無關(guān)金錢或得到的多少。心懷豁達、寬容與感恩，生命永遠陽光明媚。人生有得有失，聰明的人懂得放棄與選擇，幸福的人懂得犧牲與超越。能安于現(xiàn)在擁有，超脫得失苦樂，也是一種幸福。
開啟音樂之門篇四
在這個世界上總有那么一些人不停地抱怨老天爺是如何的不公平，沒有給他地位、沒有給他財富、沒有給他親情?？伤麉s不知道老天爺是最公平的，它在關(guān)閉一扇門的同時必將開啟另一扇窗。阻塞一條路的同時，也將開啟另一條路。
記得三年級以前，我是一個成績中等、各方面都普普通通的小女孩，媽媽也因此為我著急。于是，她不停地給我報舞蹈班、寫字班、畫畫班，可是不知怎的，無論我如何努力收獲總是甚微，期間我不止一次想過要放棄，就這樣平平淡淡地過完小學(xué)六年算了。周圍的`同學(xué)也紛紛說：“她也就這樣了吧！你沒見她報這個班那個班的，到頭來也不是和我們差不多嗎？”可是媽媽不死心，依然摸索著幫我尋找前路。直到三年級那年，媽媽把我托在當教師的哥哥家，哥哥告訴我一篇好的文章是由最基本的詞和句組成的，要想寫出一篇好文章必須要有豐富的詞匯量，去體會各個詞所組成的意境，同樣的詞不同的順序?qū)霈F(xiàn)不同的感覺。
這是一扇全新的門，這一篇篇優(yōu)美的范文給了我全新的感覺，點燃了我的激情。都說興趣是孩子的老師，有了興趣，我開始不厭其煩地一遍遍去記好詞好句，一遍遍去練習(xí)連詞成句，將句子連成段。漸漸地，我詞匯量開始變得豐富，素材也變得越來越多。因為經(jīng)常練習(xí)，記憶力也開始上升；因為經(jīng)常寫句子，理解能力也有所提高。變好了，語文成績提高了，數(shù)學(xué)成績也提高了，人也變得自信了，一切進入了良性循環(huán)。
我還記得我看過的一篇閱讀短文《開啟另一扇窗》，文中的主人公大鼻子男孩因為看到、聽到的都是不好的，所以心中是一片灰暗。后來聽從老師的勸解，他開啟了另一扇心靈的窗，最后獲得了同學(xué)的關(guān)愛。
開啟另一扇門，進入全新的人生旅途，迎接我們的將是全新的光明。
開啟音樂之門篇五
這是發(fā)生在我們班里的一件真實的事，它讓我認識到賞識在教育中的重要性。
那是在學(xué)校的一次值周中，學(xué)生們都象上一次那樣很認真的做著分配給自己的任務(wù)，這些我都覺得已經(jīng)習(xí)以為常，因此也沒有過多的表揚學(xué)生，這一天就這樣平淡的過去了。第二天，來到辦公室后，我發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上有一張打印出來的表揚信，上面寫著：“***老師，你好，你們班的'學(xué)生在昨天的值周中表現(xiàn)很積極，出色的完成了學(xué)校分配的任務(wù)，特此提出表揚”落款是學(xué)生處。我看到后很高興，立即到班里給學(xué)生宣讀了這封信，出乎我的意料，學(xué)生的反應(yīng)比較平淡，好象早就知道似的。
我回到辦公室后，正在收拾東西，這時一個學(xué)生走進來，他一進來就低著頭，欲言又止的樣子。我一看就知道有事，在我的詢問之下，他吞吞吐吐的說：“老師，這封表揚信是我們幾個學(xué)生假造的。”我當時一聽就火了，有一種被學(xué)生愚弄的感覺。但這幾年的班主任經(jīng)驗告訴我不能發(fā)火，于是我強忍著怒氣聽他繼續(xù)說道：“老師，這封信是我們在文印室干活時趁老師不在時偷偷用電腦打印的。當時我們想這兩次值周同學(xué)們干的都很累，都很辛苦，但是學(xué)校并沒有提出公開的表揚。于是我們就想趁這次機會打印一封表揚信給同學(xué)們一個心理安慰。我們打算只是在同學(xué)內(nèi)部傳看，沒想到班長把這封信放到您這里來了。老師我們錯了?！?/p>
聽到這里我的氣一下子跑到了九霄云外，取而代之的是一種深深的內(nèi)疚。是啊，我們很認真的完成一件事后總希望得到別人的肯定，作為老師當我看到學(xué)生處的表揚信后還很高興的拿到班里告訴學(xué)生，作為學(xué)生尤其更希望經(jīng)常得到老師這樣的鼓勵。
從這件事以后，我總是用積極的眼光看待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生身上一點一滴的進步，并及時地予以表揚。受到表揚的學(xué)生的勁頭更足了。賞識實在是幫助學(xué)生進步的一劑良藥。
開啟音樂之門篇六
近幾年來，珠心算教學(xué)巳走進幼兒園，為了積極推廣珠心算教學(xué)開發(fā)幼兒的智能，我園也增添了珠心算活動，本學(xué)期我在開展珠心算教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，如果在教學(xué)的過程中教師不能很好的駕御教材，就會把珠心枯燥的一面體現(xiàn)的淋漓至盡，孩子們的學(xué)習(xí)興趣就會大大下降，在活動中往往表現(xiàn)出心不在焉，甚至有的孩子在活動時講話，靜不下心來，玩弄算盤等，俗話說興趣是孩子學(xué)習(xí)的最好的老師。
因此，在多年的珠心算教學(xué)中我更加注重的是幼兒的興趣，以興趣來帶動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，變“被動”學(xué)習(xí)為“主動”學(xué)習(xí)，從而大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，為了使珠心算教學(xué)能在孩子們感興趣的前提下學(xué)習(xí)，我在日常的教學(xué)活動中從以下幾個方面進行了嘗試教學(xué)：
1．創(chuàng)設(shè)趣味情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
珠心算活動是邏輯性和概念性很強的活動，在教學(xué)中我首先考慮的是活動的內(nèi)容是否與幼兒的年齡特點相吻合，因為中班幼兒是感性思維向邏輯思維發(fā)展的階段，對于他們所接受的知識更傾向于情節(jié)化。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，首先，我創(chuàng)設(shè)出有趣味的情景，如“認識算盤”是中班幼兒學(xué)習(xí)珠心算知識的第一部分，但是這些內(nèi)容非常抽象，對中班的孩子來說很難達到激發(fā)興趣的目的，尤其是我班的幼兒是新入托的；為了讓幼兒了解算盤的構(gòu)造及演變過程，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我將設(shè)計一系列的卡通動物形象與算盤聯(lián)系在一起，編成有趣的故事，并根據(jù)算盤的演變過程以“哥哥”、“姐姐”、“弟弟”、“妹妹”來賦予他們生命，讓他們在輕松愉快的氣氛下認識算盤，學(xué)習(xí)撥珠。由此，大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并且讓他們在看看、聽聽、說說、摸摸中充分調(diào)動幼兒的多種感受，讓他們通過看、摸、玩、找中引導(dǎo)他們遷移，感知算盤的形狀、特征，讓孩子們通過多種玩法找出答案，發(fā)現(xiàn)算盤的本領(lǐng)。在活動中為了讓孩子們充分動起來，我利用孩子們身邊熟悉的感興趣的事件來使枯燥，抽象的珠心算教學(xué)趣味化，游戲化，誘發(fā)幼兒積極參與主動地參與到活動之中，通過這種方法，既發(fā)展了幼兒的探索性思維，又使活動能達到高潮，來實現(xiàn)教育目標。
2．注重活動過程的游戲性和娛樂性，提高教學(xué)活動的質(zhì)量。
由于中班孩子的思維特點既具體形象思維占主導(dǎo)地位，因此，活動中我更加注重活動的游戲性和娛樂性，使孩子們在活動中得到快樂的情感體驗，讓他們在玩中學(xué)，玩中求進步，如在練習(xí)手指操作活動中，我將讓孩子們以《開車旅游去》的情景來練習(xí)，我要去北京、我要去上海、我要去杭州，讓孩子們把珠子當作車子的輪子，在游戲中練習(xí)，使活動顯得輕松而愉快，讓孩子們在快樂的情感體驗中即練習(xí)了指法又達到了教學(xué)目標。
珠心算教學(xué)，離不開游戲，否則幼兒在學(xué)習(xí)中就會顯得枯燥乏味，從而失去對撥珠的興趣，因此在設(shè)計教學(xué)過程中，我將游戲貫穿到活動的始終，并與教學(xué)活動相結(jié)合，在算盤上進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，兒童易學(xué)好記，再加上教師采用游戲的形式，這就使抽象的數(shù)字變得形象化、簡單化、具體化、自然而然，使幼兒的計算能力有了明顯的提高，如在教學(xué)活動《種蘿卜》中我以幫免媽媽種蘿卜的情景展開活動，孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，均能積極地參與到活動之中，使幼兒在體驗幫助免媽媽種蘿卜的快樂情感中既練習(xí)了撥珠，又學(xué)習(xí)了加減運算，這就使抽象的數(shù)學(xué)變的形象化、簡單化、游戲化了，在這種數(shù)珠結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒在算盤上進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，兒童易學(xué)好記，既開發(fā)了幼兒的大腦，又提高了幼兒的動手能力，從而大大提高了教學(xué)活動的質(zhì)量，幼兒的計算能力也有了明顯的提高，據(jù)多次的實踐證明，珠心算不但易學(xué)，計算效果明顯，而且這半具體，半抽象的操作更有利于開發(fā)幼兒的大腦，提高幼兒的'動手能力，并促進了幼兒身體素質(zhì)的提高。
3．游戲情景要充滿童趣，不斷增強幼兒的自信心。
珠心算活動，離不開游戲活動，所以在教案設(shè)計過程中，我將所學(xué)內(nèi)容貫穿到游戲之中，主要以游戲情景為主線，設(shè)計的游戲情景要有童趣。我會經(jīng)常從網(wǎng)上去學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗，我看到一則游戲《住樓房》，目的是讓孩子們認識帶5的算珠，我把教師的講解編成了兒歌的形式，珠哥哥珠妹妹大家一起來住樓房，5珠哥哥住樓上，1珠2珠3珠4珠小妹妹，你們小人住樓下，讓孩子們拿珠碼卡片一起玩游戲，拿5珠寶寶的幼兒站著，拿下珠的幼兒蹲下，并相互交換，游戲反復(fù)進行。孩子們在充滿童趣的氛圍中學(xué)習(xí)。再如在學(xué)習(xí)4以內(nèi)加法時，我以去公園的形式引出課題，告訴幼兒公園很遠，需要乘汽車，然后請幼兒座汽車，并在汽車上標上4路車或3路車，要想座汽車就必須說出1加上3是幾或2加上1是幾，說對也才能上車，從而進一步鞏固了4以內(nèi)的加減運算知識，孩子們爭先恐后的舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)積極性非常的高，讓孩子們在充滿童趣的游戲中即學(xué)到了知識，又滿足了他們的玩性，在輕松愉快充滿童趣的游戲中，孩子們沒有任何學(xué)習(xí)壓力，發(fā)言積極主動，從而準確率也非常很高，從而大大提高了孩子們的自信心和學(xué)習(xí)的興趣，因此，充滿童趣的游戲在教學(xué)活動中起到了事半功部的效果，使孩子們從“被動”學(xué)習(xí)成為“主動”學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)出想學(xué)、愿學(xué)、主動去學(xué)習(xí)的良好氛圍。
在學(xué)習(xí)珠心算的教學(xué)過程當中，我通過充分利用情景化的游戲?qū)W習(xí)法，幫助幼兒理解了珠算與數(shù)學(xué)的關(guān)系，初步形成腦印象，激起幼兒對珠心算活動的興趣，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，并讓孩子們的學(xué)習(xí)情緒始終保持在較高的興趣中，并通過多種手段讓幼兒學(xué)習(xí)珠心算，并結(jié)合語言表述的方法幫助他們起到了良好的效果，使他們通過我們的教學(xué)培養(yǎng)了幼兒對珠心算活動的興趣，真正的體現(xiàn)出幼兒期學(xué)習(xí)珠心算的價值。
開啟音樂之門篇七
學(xué)校是教育的前線，是社會未來發(fā)展的原動力，而學(xué)生是學(xué)校教育的主要因素，因此，學(xué)生的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在我們的教育教學(xué)中，時常會遇到一些心理上有障礙的學(xué)生，他們的這一缺點直接影響和制約著學(xué)生其它素質(zhì)的培養(yǎng)。為此，我校于1月開始了農(nóng)村小學(xué)生的心理障礙及輔導(dǎo)措施的研究。
聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對健康的最新定義是:“健康，不但是沒有身體缺陷和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力?！睆倪@一定義來看，它突出了心理健康的重要性。
魏書生認為，要教育學(xué)生必須了解學(xué)生―這就像園丁養(yǎng)花必須先了解花的習(xí)性一樣，他說，盡管學(xué)生，合靈的大門”不容易叩開，可一旦叩開，走人學(xué)生心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新的天地，以此，我對高年級的兩個班的部分學(xué)生采取談話與觀察相結(jié)合的方法來獲取材料。
談話的內(nèi)容主要圍繞是否愿意向別人傾訴自己的心事以及如何排解自己的煩惱等問題展開。此項內(nèi)容開始進展十分不順利，因為他們的內(nèi)心世界相對封閉，不愿向別人坦言，于是，我采取與他們交朋友，處處關(guān)心，幫助他們，建立了一種“平等、和諧、真誠”的新型師生關(guān)系，進而慢慢走人他們“封閉”已久的內(nèi)心世界;與此同時，我又抽出相當多的時間觀察他們課下的表現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有心理障礙的學(xué)生，大致可以分成兩種:。
一種是抑郁型。這類學(xué)生最大的特點就是不愛言語，不喜歡集體活動，其主要表現(xiàn)為不合群，喜歡獨來獨往，因此，他們中的大多數(shù)人性格相對比較孤僻。在課上，他們很少舉手回答問題，學(xué)習(xí)十分被動，往往是容易被教師及其它學(xué)生遺忘的角落。通過調(diào)查，他們當中90%成績不夠思想，因此對學(xué)習(xí)缺乏興趣。在課下，他們總愛躲在偏僻的角落，不喜歡課外活動，因此在不強迫參加的情況下，他們是不會參加的。
另一種是叛逆型。這類學(xué)生帶有一定的破壞性，在學(xué)校主要表現(xiàn)為不服從管理。在課上，他們不遵守紀律，擾亂課堂秩序，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，經(jīng)常搞一些二惡作劇”來表現(xiàn)自己。在課下，他們喜歡幾個性格相似的湊在一起組成二小團體;不喜歡參加集體活動，有極強的“獨立”意識;自由散漫，易沖動，偶爾也會出現(xiàn)打架等發(fā)生。
通過分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)上述情況有以下原因:。
1.對于那種“抑郁型”的學(xué)生，他們主要由于學(xué)習(xí)成績或其它方面不如別人，從而產(chǎn)生了一定的自卑心理，比如:有的教師當眾公布成績或名次，此舉會嚴重地刺傷孩子幼稚的童心，再如:在組織各種活動及游戲中，他們總是充當“可有可無”的角色，時間久了，他們便會認為自己不如別人，所以變得抑郁，進而出現(xiàn)不合群，沉默寡言等現(xiàn)象。
針對這種情況，以多種形式開展心理健康教育，去醫(yī)治，撫慰一顆顆受傷的心靈，激勵他們奮起直追，奔向全新的目標。
(1)融人快樂的集體，撫慰受傷的心靈，開展多采的活動。
要充分利用學(xué)生群體的教育資源，通過學(xué)生間的交互作用，影響提高學(xué)生情緒調(diào)控能力。一個積極向上的群體，一個健康的集體輿論導(dǎo)向能使群體中的個體自覺地融人其中，和大家同歡樂，共奮斗。一個充滿凝聚力的集體必然能促進個性的發(fā)展。另外，發(fā)揮群體資源的作用還體現(xiàn)在群體中個體之間的相互幫助，相互激勵上。如有位女學(xué)生，平時膽小怕事，一講話就緊張不安，滿臉通紅，很少自覺回答問題。經(jīng)過開展的多種活動，學(xué)生們互相幫助，取長補短，該生后來在同學(xué)的影響下，先是積極參加小組活動，后來在學(xué)校演講比賽中得了第二名。學(xué)生和老師都感覺她變了，變得大方、活潑了。
“抑郁型”的學(xué)生比其它學(xué)生更渴望獲得關(guān)心和愛撫，因此，更應(yīng)主動去關(guān)心和受護他們，更要尊重和維護他們的人格，尊重他們的權(quán)利和義務(wù)、意愿和情感、要求和意見。只有通過關(guān)愛和信任，才能啟發(fā)他們正確認識自己的缺點和錯誤，才能鼓勵他們告別昨天，振作起來，面向明天。以我筆寫我心。要求每個學(xué)生每天晚上寫日記，把自己一天的學(xué)習(xí)、生活情況來一番小結(jié)，好的發(fā)揚，不足之處要克服。
以行動表我心。對班上出現(xiàn)的好人好事或不良傾向及時組織學(xué)生進行口頭評論。好的發(fā)揚，不好的地方及時改正。
用歌曲凈化學(xué)生的心靈。組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些歌詞生動、有教育意義、曲調(diào)優(yōu)美的歌曲，陶冶情操。
(2)走出失敗的陰影，感受成功的'喜悅，培養(yǎng)樂學(xué)的興趣。
蘇霍姆林斯基說過:“兒童學(xué)習(xí)愿望的源泉就在于進行緊張的智力活動和體驗到取得勝利的歡樂?！睂W(xué)習(xí)好的學(xué)生屢屢成功，對學(xué)習(xí)便更加有興趣;而學(xué)習(xí)差的學(xué)生因?qū)W習(xí)屢屢受挫，對學(xué)習(xí)便越加沒興趣，直至厭學(xué)。因此，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)差生，教師應(yīng)該特別珍視他們經(jīng)過努力，哪怕是一點一滴的進步，并創(chuàng)造條件使他們獲得成功感，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
課堂上，抑郁型的學(xué)生往往沉默寡言，因此，在上課時我極力尋找適合他們水平的問題，讓他們回答，讓他們表演，回答對了，就給予表揚，使他們逐漸體會成功的快樂，從而培養(yǎng)他們的自信心，進而提高學(xué)習(xí)的興趣和成績。
2.對那種二叛逆”型的學(xué)生，產(chǎn)生此心理的原因與社會影響、學(xué)校教育、性格特點和個人經(jīng)歷有關(guān)，歸納起來，主要由三種心理因素所致:第一，在認識上有片面性，對我們的教育有不信任的態(tài)度;第二，強烈的自我表現(xiàn)和虛榮心，不能正確地估價自己，過于自信或自負;第三，受不良風(fēng)氣的影響。
解決這個問題的辦法要因人而異，因情而變的。因此我采取了以下幾種方法:。
（1）治。所謂心治，就是在理解的前提下溝通思想。學(xué)生的逆反心理往往是由于師生之間缺乏理解引起的。因此，我們以誠相待，溝通思想，統(tǒng)一認識，燕得學(xué)生的信任。同時，我還要求自己做到，尊重學(xué)生，關(guān)心愛護他們，真正做到以情動人。
(2)理治。所謂理治，就是“疏導(dǎo)”。當學(xué)生出現(xiàn)逆反心理時，向?qū)W生心平氣和地講清道理，做到曉之以理，以理服人。在理治的過程中，我盡量做到避免正面沖突，避其鋒芒，從側(cè)面進行疏導(dǎo)。
(3)..法治”?！胺ㄖ巍本褪侵副匾募o律約束。俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”。此種方法主要是對因產(chǎn)生逆反心理的學(xué)生造成的嚴重破壞行為采取的紀律約束。這樣給犯錯誤的學(xué)生以教訓(xùn)，抑制逆反心理的擴散與蔓延，并使這種心理在教育中淡化，從而使他們走向正軌。
通過一段時間的模索與實踐，無論是抑郁型的學(xué)生還是逆反型的學(xué)生，較以前都有了很大的變化，他們的心靈之門不再“封閉”，不再脫離集體，而是能夠融人集體中，并能主動為集體的各項活動獻計獻策，從而有效地加強了班級的凝聚力，促進了教育教學(xué)等方面的順利開展。但是，解決小學(xué)生的心理障礙仍是一項長期而艱巨的工程，要有針對性地繼續(xù)研究下去，繼續(xù)地尋找靈活開啟“禁錮的心靈之門”的.“金鑰匙”。
開啟音樂之門篇八
11月5日，是個陽光燦爛的日子。我們飲馬井巷小學(xué)的全體師生興致勃勃地來到了杭州紅星劇院參加“開啟音樂之門”的音樂會。
到了劇院，同學(xué)們被舞臺上放著的一架古色古香的樂器吸引住了，紛紛猜測這是什么？直到主持人在音樂會開始后向我們作了介紹，我們才明白，原來這是一種叫“古琴”的樂器。它是一種古老的樂器，由于有七根弦，還被稱為“七弦琴”。幾位演奏者為我們彈奏了古琴。古琴發(fā)出的音樂聲時而歡快，時而憂傷；時而威風(fēng)凜凜，時而凄美柔腸；時而如泉水叮咚，時而又如狼牙山五壯士那般豪邁的叫喊聲……霎時間，把我們引入了一個全新的世界。
這次音樂會，使我們又一次近距離地接觸了音樂，感悟到了音樂的魅力。
開啟音樂之門篇九
有人說過，智者抓住機遇，愚者錯失機遇;強者創(chuàng)造機遇，弱者坐待機遇。是的，機遇在于創(chuàng)造，而不是守株待兔。機遇為一個準備好的人能夠提供一條成功的捷徑。
機遇來的時候就像閃電一樣短促。大家熟悉的楚霸王項羽，他是一個“力拔山兮氣蓋世”的英雄，可是由于自己的猶豫，與機遇失之交臂?！傍欓T宴”就是由于項羽的自負、猶豫不決而失去了在鴻門宴上消除對手的天賜良機，放虎歸山留后患，最終只能發(fā)出“虞兮奈何，自古紅顏多薄命，姬耶安在，獨留青冢向黃昏。”的哀嘆，導(dǎo)致了垓下自刎的悲慘結(jié)局?？梢?，機遇一旦失去，就會改變一個人的命運。
法國作家巴斯德曾經(jīng)說過：“機遇只偏愛那些有準備的頭腦?！辈粚W(xué)無術(shù)的人是不會獲得機遇的垂青的。毛遂正是憑著超人的才干勇敢自薦的，從而得到了機遇的青睞。而“濫竽充數(shù)”的南郭先生，當齊閔王“好一一聽之”這個大好機遇來臨時，卻因自己不會吹芋而逃之夭夭，留下了“南郭吹芋”的千古笑柄。可見，有了過人的才干和智慧等于得到了一把開啟機遇之門的金鑰匙。
機遇不是運氣，機遇既要靠實力，也要靠自己善于把握。只有那些有準備的人，才能得到機遇的垂青。
開啟音樂之門篇十
“創(chuàng)業(yè)除了勇氣和毅力，更需要的是創(chuàng)業(yè)的方法與對商業(yè)敏銳的洞察力?！崩罹S贏在談到創(chuàng)業(yè)需要的素質(zhì)時深有感觸，“不能盲目創(chuàng)業(yè)，要創(chuàng)的‘有理、有力、有節(jié)’?！彼ΨQ。
周軒宇在國企工作，她充分利用業(yè)余時間開了一家網(wǎng)店。“現(xiàn)在開網(wǎng)店特別容易，我加盟了一家代發(fā)貨的廠家，只要我這里賣出東西，通知他們發(fā)貨就ok了，根本不存在壓貨的問題，只要交100塊錢加盟費就搞定。下一步再慢慢做大吧，誰也不愿意在不確定是不是能盈利的情況下，一下子投入那么大成本?！?/p>
業(yè)內(nèi)人士建議，對于苦于資金不到位的人，利用互聯(lián)網(wǎng)營銷無非是個創(chuàng)業(yè)的好方法。自主創(chuàng)業(yè)的種類千千萬，如何選擇創(chuàng)業(yè)項目是成功的.第一步。在資金緊張的情況下，大多數(shù)人會選擇市場競爭力小、可塑性強、市場潛力大、短期就可培養(yǎng)市場、投資小見效快的行業(yè)。同時，選好合適的項目后，充分了解其運行過程尤為重要。有必要去相關(guān)的企業(yè)打工或是了解工作過程，一來學(xué)習(xí)經(jīng)驗，二來通過一段時間的磨練觀察自己是否還對此行業(yè)有興趣。
利用政策讓創(chuàng)業(yè)起飛。
創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中埋頭苦干是必要的，但也應(yīng)不時抬頭向前看，及時了解國家政策與扶持創(chuàng)業(yè)的機會，也許會讓創(chuàng)業(yè)之路走得更加順暢。
“我剛畢業(yè)的時候就開了這家小店，現(xiàn)在政策好了，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可免相關(guān)工商費3年?！币患铱Х瑞^的小老板說道。
現(xiàn)在為支持自主創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，尤其是針對剛畢業(yè)的大學(xué)生，如：大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實體所在地的工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照，注冊資金（本）在50萬以下的，允許分期到位等。
據(jù)自治區(qū)就業(yè)局透露，今年自治區(qū)將發(fā)放23億元以上小額擔(dān)保貸款，幫助4萬人創(chuàng)業(yè)，進一步充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)倍增效應(yīng)。同時，自治區(qū)今年計劃完成創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)5萬人、培訓(xùn)后成功創(chuàng)業(yè)4萬人、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)13萬人以上的目標。
與此同時，在專項資金的扶持下，自治區(qū)還將加快創(chuàng)業(yè)園和孵化基地建設(shè)，實施以獎代補項目，扶持特色突出、功能完備、承載力強、確實具有示范和帶動效應(yīng)的創(chuàng)業(yè)園和孵化基地，全年打造15個盟市級、7個自治區(qū)級示范性創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地。
目前，內(nèi)蒙古已將創(chuàng)業(yè)項目全部納入小額擔(dān)保貸款扶持范圍并按微利項目據(jù)實全額貼息，將創(chuàng)業(yè)者小額擔(dān)保貸款額度提高到5萬元以上，將帶動就業(yè)人數(shù)增長多的創(chuàng)業(yè)項目和貸款擔(dān)保基金充足地區(qū)最高貸款額提高到單筆30萬元。
另一個好消息是，由內(nèi)蒙古大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會聯(lián)合自治區(qū)人力資源和社會保障廳、自治區(qū)教育廳、內(nèi)蒙古職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)促進會共同主辦的“我的中國夢”內(nèi)蒙古大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽已于今年4月2日啟動。截至4月9日，已有2600多人報名，其中既有在校大學(xué)生，也有往屆畢業(yè)生。獲獎?wù)邔@得15萬元到50萬元的投資，支持其創(chuàng)業(yè)項目落地。
如今，自主創(chuàng)業(yè)時代已經(jīng)到來。隨著自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境日趨完善，何去何從，取決的還是理念和信心。請記住這句話：艱難的不是創(chuàng)業(yè)，是對夢想的執(zhí)著堅持。
開啟音樂之門篇十一
廠商合作的關(guān)鍵是什么？有一支好產(chǎn)品，找個好的經(jīng)銷商，好好的做市場，這都是廠家人員比較理想化的想法，好的產(chǎn)品有了，好的經(jīng)銷商也找到了，但是合作起來的種種摩擦，讓經(jīng)銷商失去了起初的激情和動力，市場操作敷衍了事，誰之過？是經(jīng)銷商的思路有了問題嗎？是的，肯定有這方面的因素，但只是這樣嗎？經(jīng)銷商的短期沒有達到預(yù)期目標懈怠了嗎？我想不單單是都是經(jīng)銷商的問題，廠商人員和經(jīng)銷商的溝通是否順暢，是否為經(jīng)銷商的心門打開，有信心、信念的做下去，也是廠家城市經(jīng)理的問題，激活經(jīng)銷商的心智才能開啟渠道之門，因為經(jīng)銷模式，畢竟主要依托經(jīng)銷商去做市場，廠家起到的輔助作用，恰恰對與經(jīng)銷商的溝通確是分外重要。激發(fā)經(jīng)銷商的積極性不僅僅是需要用“蘿卜式”管理的物質(zhì)、政策刺激，還需要很多情感的互動也能開啟他們的心門，推動合作的進展。如何開啟經(jīng)銷商的心智，筆者淺談自己的看法，不到之處，請業(yè)內(nèi)人士指正。
告訴經(jīng)銷商結(jié)果，更需要重點宣導(dǎo)過程。
那么怎么做算比較妥當呢，筆者認為，在告訴經(jīng)銷商這個產(chǎn)品有前景和發(fā)展的時候是很重要，是讓經(jīng)銷商感興趣和有信心，但是這是不夠的，具體怎么去做能賺錢，能獲取收益更快，市場建設(shè)更穩(wěn)固，不被競品擠壓，做長久賺錢的生意其實經(jīng)銷商心底更關(guān)心，雖然口上有的經(jīng)銷商不說。廠家人員需要對經(jīng)銷商進行過程的分析，例如前期我們做市場鋪市，做什么樣的工作，進什么樣的門店，預(yù)期銷售是多少，通過做買贈、贈飲、兌獎預(yù)期會產(chǎn)生什么樣的銷量，除去人員、物流等費用，經(jīng)銷商第一階段的收益是什么樣的。需要具體數(shù)據(jù)化的東西。經(jīng)銷商自己算算這筆賬也就有了心術(shù)了。心門會慢慢打開，也會和你配合著進行這個新產(chǎn)品的推廣，因為他能算出來的希望，即使不一定和預(yù)算的一樣，但總比你談“那遙遠的故事”更讓經(jīng)銷商感覺靠譜。這樣的過程會讓經(jīng)銷商的心門打開，他的心門打開，意味著敢去做市場，渠道之門才可能會打開。
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開啟音樂之門篇十二
子曰：“小子何莫學(xué)夫詩？詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君；多識鳥獸草木之名。”（《論語陽貨》）古典詩文博大精深，燦若繁星，千百年來，滋養(yǎng)了多少代中國人。新的課程標準明確指出：教讀古典詩文，應(yīng)有意識地在積累、感悟和運用中提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣。新的標準的提出，無疑也給語文教師們的古詩文教學(xué)提出了新的要求。
從事學(xué)校的教科研工作和語文教學(xué)工作，我注重于實踐與研究結(jié)合，在自己平時的教學(xué)實踐中大膽嘗試，總結(jié)經(jīng)驗，提升理論。新的課題研究已經(jīng)開始，利用假期讀了一些有關(guān)閱讀教學(xué)的文章和書籍，其中一些關(guān)于古詩文教學(xué)的見解和活動設(shè)計的介紹，對我頗有啟發(fā)，也讓我想到了自己在古詩文教學(xué)方面的實踐：在學(xué)校的眾多探究課程中，我所擔(dān)任的課程是古詩文的閱讀與欣賞。從學(xué)生們開始按興趣報名參加各類課程到后來的課程接近尾聲，學(xué)生們的熱情也發(fā)生了很大的變化，報名時，學(xué)生們看到“古詩文”的字樣便望而卻步，想到平時語文課上老師所要求背誦的篇目就已經(jīng)頭疼了，誰還愿意在自主選擇的探究課上為自己套上枷鎖呢？其實報名時學(xué)生們的這種心理老師是能理解的，但在探究課的真正開展過程中，學(xué)生們所表現(xiàn)出的興趣盎然和熱情的逐步升溫甚至是高漲的熱情是我始料不及的，也是令人震驚的。結(jié)合自己在古詩文教學(xué)中的實踐，對于能夠在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，我想主要得益于以下幾點：
（一）縱橫交錯的競賽形式讓誦讀變得更主動。
曾看到一篇叫《別樣的古詩文教學(xué)》的文章，介紹了上海一位年輕教師的古詩文誦讀課，讓我心馳神往。文中的老師在課上以自身的聲情并茂、和著悠揚的古琴曲的忘情吟唱，讓學(xué)生知道了什么叫“吟詩”；接下來又以高漲的激情邊吟邊舞邊唱，而這種表現(xiàn)又不矯揉造作，它十分自然的將學(xué)生帶入了古詩文的境界中，帶入了載歌載舞的古詩文情景中，整堂課，師生們在輕舞飛揚中誦讀著民族文化的精髓，其效果不言而喻。我雖沒有聽過這堂課，但我卻被文中說描繪的這種課堂境界所感染。誦讀，是學(xué)習(xí)古詩文的基礎(chǔ)，新的課程標準明確指出：教讀古典詩文，應(yīng)有意識地在積累、感悟和運用中提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣。這就要求教師在教古詩文時，必須改變教法，指導(dǎo)學(xué)生在咀嚼、體會、感悟和創(chuàng)新上下功夫，放手讓學(xué)生自主誦讀，從整體上去感知古詩文的音樂美，讓他們自然而然地步入詩文的意境，最終獲得思想的啟迪，達到積累祖國語言，提高審美情趣的目的。為了調(diào)動起學(xué)生們的活動熱情，探究課的課型選擇上，我把競賽這一形式作為貫穿不同課型的每一堂課的主線，如，第一堂課上活動便是熱身游戲--古詩文背誦比賽。由于有來自三個不同班級的學(xué)生參加我的探究課，我也順勢將學(xué)生們以班級為單位分成三組來參賽，每班抽出一人擔(dān)任評委對參賽個人及參賽組進行計時打分。競賽的內(nèi)容包括：詩句背誦接龍和背誦能手比賽，優(yōu)勝方將獲得加分。這種競賽并不是一次性的，它貫穿于每一堂課上，而每一堂課上競賽的重點和形式又都有所不同。每次的課結(jié)束前，我都會讓學(xué)生舉手表決選舉本堂課的最佳合作小組和優(yōu)秀個人。由于每個人都有當選的機會，每堂課都有被肯定的可能，因此，在整個探究活動中，無論是表演還是誦讀，無論是填詞作詩還是改寫繪畫，無論是配樂吟誦還是視頻欣賞，學(xué)生們的熱情始終不曾減少，課堂的形式在變，而個人之間、小組之間的合作與競爭卻始終進行。
（二）生動的情景表現(xiàn)帶學(xué)生走入古詩文的王國。
古詩文之美，既表現(xiàn)在它的語言美，音韻美，更表現(xiàn)在它的意境美、志趣美，同時對古詩文的誦讀過程，也是對中國古典文化歷史的學(xué)習(xí)過程。由于古詩文是經(jīng)典，這是所有的語文教育者們所承認的，也正由于此，在傳統(tǒng)的教育中，“熟讀苦吟”作為學(xué)習(xí)重點變成了一種僵化的模式，似乎不這樣，就不能傳承經(jīng)典，就不能學(xué)習(xí)文化，而這種模式本身有時也束縛了學(xué)生的手腳，淡化了學(xué)生的興趣，因此，只有教師在古詩文教學(xué)上不斷探索、勇于嘗試創(chuàng)新，才會使學(xué)生讀之有味，誦之有情，才會真正的發(fā)揮古詩文教學(xué)的傳承文化，品味經(jīng)典的作用。
很多優(yōu)秀的古詩文都以其精美的語言，動人的韻律，深邃的思想或是帶給人們一幅幅優(yōu)美的畫面；或是抒發(fā)一曲曲蕩氣回腸，無盡哀思的悲歌；或是表現(xiàn)出氣壯山河，剛正不阿的英雄氣概……總之，不同的作品，有其不同的美的情境，而對不同作品的欣賞，就該抓住這一點。如，對于像馬致遠的《天凈沙秋思》和范仲淹的《蘇幕遮》這樣的至情至美的作品，可讓學(xué)生通過邊誦邊畫，將詞境轉(zhuǎn)化為畫境，或是邊誦邊寫，將詩詞改寫成寫景的散文等形式來感受其語言之美，意境之美。同學(xué)們通過畫，通過文所能表現(xiàn)出來的，是它的外在境界美，而不能表現(xiàn)出來的，則正是這些詩詞內(nèi)在的意蘊美。讀過岳飛的《滿江紅》的人，大都被岳飛那滿腔的愛國熱情所感染，因此，我將這首詞推薦給學(xué)生誦讀。通過視頻欣賞，配樂分組朗誦等活動，學(xué)生能夠初步的感受到詩詞中所飽含的情感，但對于“靖康恥”、“壯士饑餐胡虜肉”等一些特定的歷史背景和特定情境下的特殊情感似乎并不理解。于是，我在給同學(xué)多媒體展示有關(guān)歷史背景的同時，也給學(xué)生播放了一段題為“岳飛抗金”的廣播劇。接下來的學(xué)生自主活動的主題就是關(guān)于“岳飛抗金”與《滿江紅》的情景劇表演，學(xué)生們將廣播劇改編為課堂小品劇，歷史劇的表演與詩詞的吟誦相結(jié)合，再次地激發(fā)了學(xué)生對古詩文的學(xué)習(xí)興趣。同樣的情景表演也體現(xiàn)在對李白的《將進酒》和杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的誦讀上，不同的是這次是由學(xué)生自己選擇作者和作品，自己查閱資料讀懂詩詞大意，然后以“猜猜我是誰”為主題，各組以表演比賽和表演競猜的形式來介紹一位詩人和他的代表作。其中李白的放縱灑脫和杜甫的窮困悲憤在學(xué)生的表演與吟誦中得到了生動的表現(xiàn)。
（三）分門別類的專題誦讀引領(lǐng)學(xué)生欣賞詩詞文化。
在古詩詞中，詩人往往將自己的情感寄予特定的意象之中。菊、竹、梅、蘭作為中國文人心目中的'君子，經(jīng)常出現(xiàn)在古典詩詞之中。它們往往象征著純潔,孤高,堅貞等人格品質(zhì)或思想意義。而詠月的詩句也隨處可見，月以其獨特的形象，往往能使人們產(chǎn)生一些特別的情感，如思鄉(xiāng)之情、懷古之情、感嘆人生苦短及抒發(fā)廣闊胸懷之情，等等。這些特定的意象寄予了作者特定的情感，也表現(xiàn)出古詩詞中特定的文化，因此引領(lǐng)學(xué)生開展專題誦讀既可以培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀獎賞的耐心、細心，也可以激發(fā)學(xué)生對詩詞文化的探究興趣。一堂以“月”為主題的專題誦讀課上，由王菲的歌曲《明月幾時有》的吟唱開頭，到對蘇軾的《水調(diào)歌頭．明月幾時有》的flash誦讀欣賞，再到幾組有關(guān)寫“月”詩句的畫面展示，學(xué)生們已初步感受到“月”這一特定意象所給人們帶來的特殊的氛圍，接下來對帶“月”詩句的搜集成果展示與背誦比賽及對不同詩句的不同主旨的探究，使“月”在古詩文中這一特定的形象扎根在每一個同學(xué)的心田，也使學(xué)生明白即便是同一意象，在不同的詩句、不同的境界中，它所表現(xiàn)出的思想含義也是不同的。如在以“梅”為主題的誦讀活動中，引導(dǎo)學(xué)生將陸游的《卜算子詠梅》與毛澤東的《卜算子詠梅》進行對比閱讀，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：同樣的詞牌、同一個意象，卻表現(xiàn)了不同的主題和作者不同的人生志趣。同一專題下的比較閱讀在幫助學(xué)生了解詩詞文化的同時，對于培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞的細心及提高學(xué)生閱讀鑒賞能力都有一定幫助。此外，類似的專題探究和分類整理還體現(xiàn)在以“走進酒文化”為主題的對描寫與“酒”有關(guān)的詩句的搜集整理與吟誦表演、以“四季”為主題的關(guān)于描寫“春、夏、秋、冬”四季詩句的整理對比等等。一旦學(xué)生的興趣得到了激發(fā)，那么，這些看似復(fù)雜的分類整理對學(xué)生來說也似乎變得輕松容易了。正所謂“興趣是最好的老師”，古詩文的教學(xué)同樣如此。
“學(xué)一點古詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想?！痹诤棋奈幕L廊中，古詩文是顆耀眼的明星。它在傳承文明、弘揚中華民族文化方面也起著不能忽視的作用。因此，打開學(xué)生的興趣之門，引領(lǐng)學(xué)生走進經(jīng)典、走進古詩文的天地，是我們語文教師所義不容辭的責(zé)任！
作者單位：上海市梅川中學(xué)地址：上海市中江路1280號。
開啟音樂之門篇十三
考研政治過線容易高分難，這是很多考研過來人的共識，為什么?第一，考研政治是用漢字寫成的，只要是認識漢字再稍稍用功，糊弄個及格還是問題不大的------政治畢竟不是英語，需要下大工夫去學(xué)習(xí)，我們是中國人，現(xiàn)實中的很多政治問題和我們的生活息息相關(guān)，只要你是一個不怎么討厭政治的人，國家的大政方針在考研中是有所體現(xiàn)的，但是憑著平時的積累，再稍稍用一點精力去看看書，就能過關(guān);但是要想獲得高分(或者75分以上)就比較困難了，這說明說你必須掌握并正確解決75%以上的問題才能得此高分)，就是說你的對錯比是3:1，沒有很強的專業(yè)知識達到這個要求是有困難的，因為50分的對錯比是1:1，這說明要想多得25分需提高兩倍的答對的幾率-------這是很困難的。所以說，成績的提高是越來越困難，這就應(yīng)了一句古話：百里之程九十半。
怎樣才能取得政治高分?在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)注意些什么?
第一，要注意積累，因為政治知識點很多，2012年的大綱有540多個知識點，每個知識點都理解并能運用是很困難的，需要慢慢的積累，要發(fā)揚小螞蟻啃骨頭的精神，一點點的學(xué)習(xí)和掌握，才能聚沙成塔。
第二，要注意政治的知識結(jié)構(gòu)。政治的所有知識點并不是雜亂無章的，而是有其內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)和體系的`，需要你在積累的過程匯總注意把它們連城框架，把每個知識點囊括在這個知識體系中，在回答問題時你就能夠舉一反三，左右逢源。形成知識體系還有另一好處就是你能從總體上把握知識，從更深層次上了解知識的脈絡(luò)合格章節(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)和邏輯順序、區(qū)分和了解各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系。同時注意各個部分之間的相互滲透，2012年的考研真題中已經(jīng)出現(xiàn)了各科知識點相互滲透和交叉的現(xiàn)象，這是一個值得注意的出題導(dǎo)向。
第三，在理解的基礎(chǔ)上去背誦知識點會更省力。政治問題尤其是是哲學(xué)部分有些問題是很抽象和艱澀的，需要你在理解的基礎(chǔ)上去記憶，死記硬背有小但不能靈活運用，還會令人產(chǎn)生疲憊感和挫折感，非常不利于后面的學(xué)習(xí)。所以我建議對癥不感興趣和沒有哲學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生最好先看看教材在，在初步了解和理解的基礎(chǔ)上再去背誦才會有更好的效果。當你所理解和背誦的知識點多了，你對哲學(xué)理解就會發(fā)生質(zhì)變，會更有利于你的政治學(xué)習(xí)。
第四。勤于實踐。這里所說的實踐不是指生活中的實踐，而是指考研試題的練習(xí)。經(jīng)過適量的考研政治練習(xí)題的訓(xùn)練，慢慢總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，你的應(yīng)試能力會慢慢提高。
綜上所述，考研政治的高分也不是一日之功，需要你很多精力和時間的付出。
大學(xué)網(wǎng)才研頻道。
開啟音樂之門篇十四
暑假我讀了法國作家儒勒.凡爾納寫的《神秘島》這本書，故事敘述了在美國南北戰(zhàn)爭時期，工程師賽勒斯·史密斯、記者吉丁·史佩萊、水手潘克洛夫、仆人納布、少年赫伯特以及小狗托普偷偷地乘坐熱氣球逃離了敵人的控制，因為在空中遭遇大風(fēng)，熱氣球被迫降落在一個無名荒島上。他們并沒有絕望，而是團結(jié)互助，依靠自己的聰明才智在這個荒島上勇敢地住了下來。他們用自制的放大鏡取火種，還自己制造火藥、制作狩獵工具、種植莊稼、修建花崗巖宮、修建畜欄，還能夠用電報與同伴進行聯(lián)絡(luò)。
讀了這部小說后，我深深地被書中的工程師賽勒斯·史密斯迷住了，他博學(xué)多才，憑著自己多年積累的學(xué)問知識，赤手空拳地在荒島上制造很多東西以便生活，沒有火就利用手表上的玻璃做透鏡通過太陽光聚焦采集火種;沒有糧食就利用少年赫伯特衣兜夾層里的幸存的一顆麥粒，種出了好幾百萬斗麥子，還做成了面包……他們之所以能夠不斷挑戰(zhàn)大自然的考驗，一次又一次地戰(zhàn)勝困難，依靠的是他們豐富的知識。知識給他們點燃了希望之火，知識給他們帶來戰(zhàn)勝困難的勇氣，知識讓他們擺脫饑餓，知識讓他們改善惡劣的居住環(huán)境，知識讓他們對未來生活充滿信心。
我沉思，我內(nèi)疚，我后悔自己浪費時間了，沒有好好地學(xué)習(xí)，好好地鍛煉。亡羊補牢，為期不晚，我今年11歲，是祖國的未來和希望，正是學(xué)習(xí)知識、磨煉自己的'大好時期，我決定從現(xiàn)在開始要學(xué)會自立，自己事情自己做，一點一滴地做;更重要的是要扎實地學(xué)好科學(xué)文化知識，以后才能象工程師賽勒斯·史密斯那樣博學(xué)多才，為祖國飛速的發(fā)展做貢獻。
知識就像一把金鑰匙，它能夠幫助熱愛學(xué)習(xí)的人打開希望之門。我相信，我們的祖國會更加繁榮昌盛，我們的生活會更美好!
希望，吹動了夢想的風(fēng)玲;希望，揚起了愿望的旗幟;希望，開啟了希望的大門。
希望，一個多么陽光的詞語;希望，一個多么美妙的詞語;希望，一個多么神奇的詞語;它，是一位智者，給了我們一把鑰匙，去開啟我們的希望之門!
每一個人都有各自的心愿，都期望實現(xiàn)它?？僧斘覀冞@些平凡人靠近我們各自的愿門時，卻往往看見大門深鎖，重重的鐵鏈正朝你發(fā)威。于是，一些人躲開了，不愿去面對，都認為門正關(guān)著。門其實開著!
還記貝多芬嗎?還記得海倫·凱勒嗎?還記得霍金嗎?貝多芬是一個音樂家，而音樂家最需要的是什么呢?沒錯，是健全的聽覺，但他卻失去了。當時的他一定悲痛欲絕，但是他舉起自己強有力的雙手，推開了自己音樂殿堂的門，因為，他有著希望，是希望讓他跨進門去，是希望讓他鼓起勇氣去推開那扇其實開著的門!海倫·凱勒呢?一個集盲、聾、啞于一身的人，她夠悲慘的吧，夠令人同情的吧，但是她從未認為自己是個悲慘者，相反，她熱愛生活，積極生活，盡管她耳旁盡是一片寂靜，眼前盡是一片黑暗，但她摸索著，仍然找到了自己的希望之門，輕輕一推，門徐徐打開。嗬，門其實開著呀!霍金呢，他是個除了腦袋在轉(zhuǎn)外，其它任何器官都靜止的植物人，他不也依靠著希望去實現(xiàn)了自己的理想了嗎?他不照樣打開了自己的希望之門嗎?門其實真的開著!
親愛的朋友們，我們中應(yīng)該沒有比貝多芬、海倫·凱勒、霍金更悲慘的吧，因為我們生活在陽光下，沐浴在雨露中，快樂地成長著，我們難道還比不上他們嗎?要相信，我們能行。只要勇敢地去推開我們的希望之門，跨進我們的希望之門，我們中就一定會產(chǎn)生第二個貝多芬、海倫·凱勒、霍金的，相信自己，我能行!
朋友們，告訴你一個小秘密：希望之門其實開著!
開啟音樂之門篇十五
今天我們?nèi)チ思t星劇院聽了一場音樂會——開啟音樂之門。
我們坐定以后，燈光熄了，場內(nèi)一片黑暗，唯有舞臺上燈光依舊，魚貫走出來六位演員，拿著二胡，琵琶，笛子，和大提琴?？粗晃慌輪T手中的琵琶，讓我不禁想起我背過的《琵琶行》，其中有一句“嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”演奏完一曲，主持人上來介紹了臺上的樂器接著又表演了一首《新花進鼓調(diào)》。這是一首表現(xiàn)豐收喜悅的曲子，我仿佛看到了農(nóng)民對收獲的喜悅。
眼中還有幾分留戀。演員換了一種樂器，還是相似的曲調(diào)，音卻高了八度，優(yōu)美中帶著幾分歡快，噢，腦中的嫦娥已經(jīng)越飛越高，漸漸變成了一個小點，樂曲到了高潮部分，演員手中樂器變成了排蕭，情緒變得激昂，聲調(diào)高亢有力，也許在這時候，嫦娥才真正地飛離了地球。終于一切歸于正常聲調(diào)又柔和下來，那是嫦娥在月亮空中徘徊著，最后隨著一聲響亮的“當”，嫦娥落到了月球，我也被拉回了現(xiàn)實，可意猶未盡的我還沉浸在音樂當中。
會用心去分傾聽演奏者想要表達的心情，便有了白居易的詩：“似訴平生不得志和說不盡心中無限事?！蔽蚁氚拙右滓欢牫隽伺门闹械膫?。音樂就是陶冶心靈的良藥，我們傾訴感情的方式。
開啟音樂之門篇十六
1、感受進行曲、搖籃曲、圓舞曲的不同風(fēng)格特點并能隨音樂用肢體語言模仿不同造型的門。
2、體驗創(chuàng)作、合作游戲的快樂。
活動重點。
感受進行曲、搖籃曲、圓舞曲的不同風(fēng)格特點。
活動難點。
能隨圓舞曲的音樂合作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)門的轉(zhuǎn)動。
活動準備。
1、《音樂之門》課件、寫有進行曲、搖籃曲、圓舞曲字樣的標簽；伸縮門、感應(yīng)移門、旋轉(zhuǎn)門圖片。
2、課前教會幼兒《阿里巴巴》的律動。
活動過程。
一、導(dǎo)入部分。
今天老師想請你們乘坐我的快樂大巴去到一個神秘的地方去玩好嗎？好，出發(fā)嘍！
二、課件顯示畫面城堡，但城堡大門是關(guān)閉的。
幼兒和教師表演《阿里巴巴》小律動打開大門。
三、進入城堡中門的博物館，主要參觀三種音樂門感應(yīng)移門、旋轉(zhuǎn)門、伸縮門。
哇！原來這是一個門的博物館，我聽說這其中有三扇門是這里的'鎮(zhèn)館之寶，讓我們一起去看看吧！
四、聽辨三種不同風(fēng)格的音樂：進行曲、搖籃曲和圓舞曲，選擇哪一段音樂能開哪一扇門？
因為這是一個音樂魔法城堡，所以這里的每一扇門都需要有音樂才能打開，這里有三段音樂，但到底哪一段音樂才能打開哪一扇門呢？一起來聽聽看！
分別欣賞1、2、3三段音樂（進行曲、搖籃曲和圓舞曲）。
五、看視頻，驗證幼兒的選擇是否正確，并跟隨音樂用身體動作模仿開關(guān)門的動作。
六、游戲：《開門大吉》。
講解游戲規(guī)則：請一名幼兒叩響其中一扇門的門鈴，其他幼兒聽到音樂要迅速地找到好伙伴變成這種音樂門隨音樂動起來，如果你們做對了，門就能打開！做錯了，門可是打不開的！一定要認真聽?。∑?、結(jié)束。
今天老師把你們帶進了音樂之門，你們玩得開心嗎？回去把你們的開心體驗告訴給其他的小朋友好嗎？走嘍！（跟著進行曲的音樂走出教室）。
開啟音樂之門篇十七
引導(dǎo)語：下面小編為大家?guī)黹_啟優(yōu)秀生之門的十大好習(xí)慣，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀。
及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。
俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。首先，知識的系統(tǒng)化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理，使所學(xué)的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。其次，知識的系統(tǒng)化，能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的知識，容量大，既好記又好用。最后，系統(tǒng)化的知識有利于記憶。道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學(xué)好，為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的;三要學(xué)會科學(xué)地思維。
明確做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶;實際上，不少學(xué)生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活?？梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應(yīng)用的高級階段。做作業(yè)可以提高思[微博]維能力;面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當定期進行分類整理，作為復(fù)習(xí)時的參考資料。
很多同學(xué)只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí)，有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙，提高聽課效果;還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預(yù)習(xí)可以加強記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。在預(yù)習(xí)時，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習(xí)此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。
《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識蜂蜜。
每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)。對所學(xué)知識進行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學(xué)生認為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學(xué)習(xí)負擔(dān)，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的重要原因。
集中注意力聽課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的.功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識的領(lǐng)會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。應(yīng)當培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯必改的習(xí)慣，動手實驗習(xí)慣，查找工具書的習(xí)慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過程看，還有認真預(yù)習(xí)、專心聽課、及時復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)、積極應(yīng)考等好習(xí)慣。
從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對自己的評價，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果，以便對教學(xué)進行及時的調(diào)整，為了推動學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力，也把考試作為學(xué)校的一項重要工作來抓。學(xué)校在考試復(fù)習(xí)前進行動員，考試時講考場要求，設(shè)置考場，安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。
為什么有的同學(xué)在考試時考不出應(yīng)有的水平呢?這涉及到臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題，其中決定性的因素一般有三個：一個是學(xué)習(xí)因素，即知識能力的水平;一個是心理因素，即情緒、意志等狀況;一個是方法因素，即會不會應(yīng)考的問題。應(yīng)該如何應(yīng)考呢?首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是;正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)，要保證充分的睡眠，要適當進行代體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查，更正錯誤。
自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考[微博](q吧)為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。
對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！坝^察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結(jié)合，通過大腦進行信息加工，總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。
開啟音樂之門篇十八
近日，我有幸參加了一次名為“開啟天空之門”的活動，這是一次富有挑戰(zhàn)性和獨特體驗的活動。通過這次活動，我深刻地感悟到了心靈的自由和力量。在這個紛繁喧囂的世界中，我們常常被瑣事束縛，心靈在壓力和焦慮中沉默。而參與“開啟天空之門”，卻能夠重新找到心靈的翱翔之地。
第二段：面對恐懼。
這次活動的一個重要環(huán)節(jié)是高空蹦極，我一直對此心生畏懼。站在跳臺上，我感到雙腿發(fā)軟，心跳加速，所有的勇氣仿佛都被吞噬。這時，教練的一句話讓我頓時明白：面對恐懼，勇往直前，才能奪取勝利。我邁開了腳步，跳出了天空之門。那一刻，恐懼瞬間被戰(zhàn)勝，我感到全身的血液燃燒起來，仿佛得到了生命的釋放。從此以后，我懂得了勇敢面對內(nèi)心的恐懼，才能真正開啟自己的天空之門。
第三段：與自然的對話。
參與開啟天空之門的過程中，我最深刻的領(lǐng)悟是與自然的對話?；顒咏M織者安排了一次遠足，我們穿越茂密的森林，攀爬陡峭的山路，體驗了與自然的親密接觸。走在綠蔭中，我感受到大自然那寬廣的胸懷，沉浸在細雨中，我聽到大自然那深情的低語。我明白了自然之美，生命之力量，與自然和諧相處才能使我們的心靈與世界共鳴，開啟天空之門的奧秘。
第四段：身心的凈化。
在活動的最后階段，組織者為我們進行了一次瑜伽體驗。在寂靜的空間里，我們舒展身體，調(diào)整呼吸，力求身心合一。我感到身體的每一個細胞都被悄然喚醒，每一根神經(jīng)都被深深舒展。在寧靜的氛圍中，我感受到了內(nèi)心的凈化。這種身心的融合讓我體驗到了身體的力量和內(nèi)心的平靜。我意識到，只有當我們學(xué)會關(guān)注自己的身體和內(nèi)心需要時，我們才能夠在紛紜的生活中找到我們真正的自由。
第五段：人生的啟迪。
通過參與“開啟天空之門”的心得體會，我體驗到了心靈的翱翔、面對恐懼的勇氣、與自然的對話、身心的凈化，這些都給予了我對生活的新認識和啟發(fā)。我明白了，每個人都有自己的天空之門，只有敢于開啟，才能發(fā)現(xiàn)生活的無限可能。我們應(yīng)該勇敢面對內(nèi)心的恐懼，無論是挑戰(zhàn)高空蹦極還是攀登陡峭山路，只有戰(zhàn)勝恐懼才能實現(xiàn)突破和成長。與自然對話可以幫助我們找到心靈的棲息之地，感受大自然的美好與力量。通過身心的凈化，我們可以找到內(nèi)心的平靜，更好地關(guān)注自己的需求和內(nèi)心的聲音。
在這次活動中，我真切地領(lǐng)悟到人生的意義并不在于名利，而在于內(nèi)心的成長。我們每個人都應(yīng)該不斷地開啟自己的天空之門，勇往直前，面對恐懼并戰(zhàn)勝它，與自然對話找到內(nèi)心的寧靜，喚醒身心的力量。只有這樣，我們才能獲得真正的自由和幸福。
開啟音樂之門篇十九
記不清了，在腦海里，那個遙遠的記憶。那個痛不欲生的往事。那個讓我失去光明的歲月。
記不清了是那一年，記不清是那個季節(jié)。我和病魔偶遇，經(jīng)過和病魔月余的相處，柔弱的我終于到在了它殘忍的懷抱，它那魔鬼般纏繞，它那肆無忌憚的撫摸，蹂躪著我失去力量的身心。終于有一天的早晨。我的雙眼被它無情的獵去。它旁若無人的帶走我對光明的向往，帶走我對色彩的欣賞。留給我的是一片黑海。一片漆黑的深淵。
從噩夢中醒來的我，以為這是在漆黑的夜晚，伸手不見五指。雙眼不見光亮。心中還暗暗的安慰自己，天還沒亮，沒電了，燈也不能正常的燃起。這種安慰被耳邊的人聲，車聲，鐘表的報時聲所淹沒。摸索著抓住窗簾，用盡所有的力氣拉扯斷窗簾上的繩索。感覺到一縷陽光，透過玻璃窗，照射在我的身上，那種暖暖的光芒直射在小屋里。不對，這不是黑夜，這應(yīng)該是一個白云藍天飄，陽光甚美好的午后?？蔀槭裁囱矍耙黄诎?我用力的揉了揉眼睛。還是暗淡無邊。
撕心裂肺的痛，歇斯底里在喉間婉轉(zhuǎn)。我用厚厚的被褥蒙住我的頭顱。痛不欲生的用雙手撕扯著床單。吶喊著一次次的問。為什么?空洞的房間里回蕩著。為什么?恍惚中的我腳步滄浪的追趕著奪去我眼睛的惡魔。雙手狂舞的，嘴里大喊著，還我光明。還我眼睛。站在路邊行人啊，你們?yōu)槭裁囱郯桶偷目粗x去，為什么不替我攔住那可惡的病魔。為什么你們臉上失去了往日的溫和，猙獰著看著我在黑暗里苦苦的追趕，碰到墻壁也不伸手扶我一把。我一腳蹬空，掉進萬丈深淵，你們?yōu)槭裁床环畔率种械睦K索?而是若無其事的`揚長而去。
記不清了那段蹉跎歲月.記不清了那段痛苦的時光。在風(fēng)塵歲月里，我已經(jīng)遺忘了很多。模糊的記憶被一條盲杖橫掃的無影無蹤。盲杖。我終身的伴侶，盲杖，記下我一生的痛。
一條盲杖，敲打著泥濘和堅硬，一條盲杖丈量著我腳下的路程。我摸索著前行，我在塵世間一點一滴的尋找著遺忘的光明。空洞的眼眶深處辨別著遠處的風(fēng)景，腦海里盡量的去勾勒出大自然賦予人間美妙絢麗的色彩。盲杖就像電波，傳遞著探尋到的每一個信號。讓大腦深處計算出那邊是東，那邊是西。這是水洼，這是臺階，這是墻壁，這是懸崖。盲杖，是一雙眼睛，指引我前行，是一盞明燈，照我前進的路程，是一條拐杖，讓我腳下的路不在坎坷泥濘。
開啟音樂之門篇二十
在當今社會中，領(lǐng)導(dǎo)力是一個備受追捧和重視的能力。無論是企業(yè)組織、政府部門還是非政府組織，都需要具備出色的領(lǐng)導(dǎo)力來引領(lǐng)團隊并解決問題。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，我深知領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并已通過一系列的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，開啟領(lǐng)導(dǎo)力之門。以下是我個人在這一過程中的心得體會。
首先，領(lǐng)導(dǎo)力并非一蹴而就，而是需要不斷的學(xué)習(xí)和自我提升。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，只有不斷汲取新知識和經(jīng)驗，才能適應(yīng)快速變化的環(huán)境。我始終保持對各種資源和新技術(shù)的持續(xù)關(guān)注，定期參加培訓(xùn)和研討會，更新自己的知識和技能。通過與同事和專業(yè)人士的交流，我能夠不斷地擴展自己的視野，并加強解決問題的能力。
其次，領(lǐng)導(dǎo)力涉及到有效的溝通和團隊合作。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，我們經(jīng)常需要與不同背景、技能和經(jīng)驗的人合作，這就要求我們具備優(yōu)秀的溝通能力。我認為，良好的溝通有助于建立信任和理解，并促進共同目標的實現(xiàn)。因此，我始終努力改善自己的溝通技巧，學(xué)習(xí)如何清晰、明確地表達自己的想法，并傾聽他人的意見和建議。此外，我鼓勵團隊成員之間的合作和相互支持，以實現(xiàn)共同的目標。通過培養(yǎng)團隊精神和有效的協(xié)作，我能夠更好地引領(lǐng)團隊向前發(fā)展。
第三，適應(yīng)性和變革管理是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。如今，我們所處的世界變化迅速，變革不可避免。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，我深知變化對于組織和個人的挑戰(zhàn)和機遇。因此，我始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于適應(yīng)新環(huán)境和新的工作方式。同時，我也明白推動變革的重要性。通過建立明確的目標和有效的溝通，我能夠幫助團隊順利地度過變革期，并實現(xiàn)組織的長期發(fā)展。
第四，領(lǐng)導(dǎo)力需要堅持價值觀和道義。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，我們的行為和決策是影響他人的。因此，我們必須始終堅守自己的價值觀和道德原則，以樹立良好的榜樣作用。我始終以誠信和勤奮為準則，并確保自己的行為符合道德規(guī)范。同時，我努力培養(yǎng)團隊成員的自律性和職業(yè)道德，以建立一個正直、高效的工作環(huán)境。
最后，領(lǐng)導(dǎo)力需要持續(xù)反思和自我提升。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，我深知自我反思對于個人和組織的發(fā)展的重要性。我經(jīng)?；〞r間回顧自己的工作和決策，尋找改進的機會。在我看來，反思幫助我認清自己的優(yōu)勢和不足，以及團隊的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過持續(xù)反思和自我提升，我能夠不斷發(fā)展和進步，為團隊帶來更好的領(lǐng)導(dǎo)力。
在這個不斷變化和競爭的社會中，開啟領(lǐng)導(dǎo)力之門是至關(guān)重要的。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我意識到領(lǐng)導(dǎo)力是一個全面發(fā)展的過程，需要具備良好的溝通能力、適應(yīng)性和變革管理能力，堅守價值觀和道德原則，并持續(xù)反思和自我提升。只有通過不懈的努力和實踐，我才能在領(lǐng)導(dǎo)力的道路上越走越遠，為團隊和組織帶來更大的價值。
開啟音樂之門篇二十一
當我們談?wù)摗伴_啟天空之門”，我們不僅僅指的是一個短暫的冒險旅程，更是一種激情與勇氣的象征。這是一種超越自我，探索未知的決心。當我們踏上開啟天空之門的旅程時，我們將會發(fā)現(xiàn)這條路并非易行，但它會給我們帶來無盡的機遇和成長。我在這個旅程中，深刻地體會到了激情與勇氣的力量，它們不僅讓我超越了自我，還讓我更加堅定地追求自己的夢想。
開啟天空之門是一段充滿困難與挑戰(zhàn)的旅程，而要堅定地走到底，我們需要具備堅定的信念與毅力。信念是指我們對自己的夢想的堅定信念，毅力則是指在困境面前不輕易放棄的堅定態(tài)度。在我踏上這個旅程的時候，不可避免地會遇到很多困難和挫折，但是正是因為我堅定了自己的信念，并且具備了毅力，我才能持續(xù)地前行，最終實現(xiàn)了自己的目標。在這個過程中，我深刻地體會到，只有不輕易放棄，一直堅持下去，我們才能真正開啟天空之門，走向成功與成就。
當我們踏上開啟天空之門的旅程，我們會發(fā)現(xiàn)這條路上充滿了各種挑戰(zhàn)和機遇。挑戰(zhàn)是我們在前進的過程中所面臨的困難和障礙，而機遇則是我們利用這些困難和障礙來實現(xiàn)自己目標的契機。在我開啟天空之門的旅程中，我在迎接各種挑戰(zhàn)的同時，也發(fā)現(xiàn)了很多寶貴的機遇。這些挑戰(zhàn)讓我成長并且找到了更多的機會來實現(xiàn)自己的夢想。我相信，只有在面對挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對，我才能夠從中獲得更多的收獲和成長。
開啟天空之門的旅程是一次對自己潛力與能力的發(fā)現(xiàn)之旅。當我們迎接各種挑戰(zhàn)時，我們會發(fā)現(xiàn)自己能夠做到的遠遠超過我們想象的。這個過程讓我更加了解了自己的能力和潛力，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己不曾發(fā)掘的優(yōu)點和亮點。通過這次開啟天空之門的旅程，我發(fā)現(xiàn)自己有堅強的意志力和創(chuàng)新思維能力。這讓我更加堅定了自己追求夢想的信心，同時也讓我更加有決心繼續(xù)開啟更多的天空之門。
開啟天空之門不僅僅是完成一個目標，更是一種態(tài)度和生活方式。它意味著我們敢于冒險，追求夢想，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們會發(fā)現(xiàn)自己的潛力與能力，也會尋找到更多的機遇和收獲。而最重要的是，開啟天空之門讓我們與自己的內(nèi)心對話，找到自己真正的價值和意義所在。它鼓勵我們以積極的態(tài)度去面對生活中的困難，并且相信自己可以克服一切。通過開啟天空之門，我深刻體會到了激情、勇氣、堅定的信念和毅力的重要性，同時也更加明確了自己的目標和價值觀。我相信，在未來的日子里，我會一直堅持開啟天空之門的精神，勇敢地探索未知，追求自己的夢想。
開啟音樂之門篇二十二
在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常感到壓力山大，焦慮不安。為了尋找到內(nèi)心的寧靜和平靜，我參加了一次名為“開啟天空之門”的活動。通過這次活動，我收獲了很多，并對自己和周圍的世界有了更深刻的理解。
首先，參加“開啟天空之門”活動讓我體會到了自然的力量和美妙。活動的地點位于山區(qū)，周圍生機勃勃的植物和清澈的溪水使我領(lǐng)悟到大自然的魅力和偉大。我站在山巔，遠離城市的喧囂和空氣污染，開始感到內(nèi)心的寧靜。我感受到了大地的脈動，天空的遼闊，這使我深刻地認識到，我們要珍惜大自然，保護環(huán)境。
其次，參加“開啟天空之門”活動讓我領(lǐng)悟到自身的潛能和力量。在攀爬陡峭的山路和跨越奇特的石橋的過程中，我不斷超越自我，戰(zhàn)勝恐懼心理。每一步都是一個突破，每一次困難都是一個挑戰(zhàn)。我堅信，只要有勇氣和決心，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。這讓我重新認識到，我們能夠超越自己，達到更高的境界。
第三，參加“開啟天空之門”活動讓我與他人建立了更深厚的情感和聯(lián)系。在活動中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，我們一起攀爬高山，共同戰(zhàn)勝困難，分享快樂和成果。在相互激勵和支持的過程中，我們建立了堅固的友誼。我體會到了團隊的力量和合作的重要性，因為只有團結(jié)一心，才能更好地戰(zhàn)勝困難。
第四，參加“開啟天空之門”活動讓我反思了生活的意義和價值。在與自然的親密接觸中，我深刻意識到現(xiàn)代社會中我們往往追逐物質(zhì)的堆積，卻忽略了對內(nèi)心靈魂的滿足。生活不僅僅是工作和錢，還有更重要的東西。它是關(guān)注家人、朋友和社會責(zé)任，追求藝術(shù)和精神的提升，感受和體驗生活的各種美好。我們要回歸內(nèi)心，找到真正屬于自己的幸福和意義。
最后，參加“開啟天空之門”活動讓我明白了堅持和奮斗的重要性。在攀爬的過程中，我們每個人都付出了極大的努力和汗水。只有通過堅持不懈的努力，才能到達山巔，開啟天空之門。這告訴我，無論面臨多大的困難和挑戰(zhàn)，只要堅持和努力，就能夠達到目標，實現(xiàn)夢想。
綜上所述，參加“開啟天空之門”活動是我人生中一次深刻的體驗。通過這次活動，我學(xué)會了珍惜自然，發(fā)掘自身的潛能，與他人建立深厚的情感和聯(lián)系，反思生活的意義和價值，以及明白了堅持和奮斗的重要性。這次經(jīng)歷讓我更加堅定地相信，只有通過關(guān)注內(nèi)心的需求和真正追求生活的意義，我們才能找到內(nèi)心的寧靜和平靜，真正擁有幸福的人生。
開啟音樂之門篇二十三
“五十六個民族，五十六朵花……”美妙的音樂聲從遠處響起，大家以為這是唱歌嗎？其實是行政中心的音樂噴泉。
還有的像幾只海鷗在河面展翅，像要飛向天空，綠色有的像一個個大漩渦，在空中旋轉(zhuǎn)，還有的像荷花在水中開放，最讓我喜歡的是一個紅藍色的大扇子，插在河邊上……這些花樣隨著音樂的不停變換，花樣也在不停的改變。欣賞了一會音樂噴泉，我才有心情仔細的欣賞小橋。三座小橋橫跨在河面上，每個小橋的'側(cè)面都圍著一排黃色的燈，把小橋映的格外漂亮。
看了大約一小時，我和爸爸戀戀不舍地離開了。音樂噴泉真好看，以后有時間一定再來優(yōu)美的音樂，聽起來會很悠閑，很自在；熱鬧的音樂，在節(jié)目里，顯得十分喜慶；歡快的音樂，可以讓人的心情愉悅無比。音樂就是心情的藥劑師。不同的音樂，有不同年齡段的人喜歡。
小朋友特別喜歡那歡快的音樂，一聽到這種音樂，在哭鬧時放出歡快的音樂，他立馬會停止哭聲，“呵呵”的笑聲接連不斷給。年輕人就特別喜歡聽那種優(yōu)美的音樂，因為在工作的壓力下，能得到這樣的放松，何樂而不為呢？因為壓力大，所以有時心情不好，因此這樣還能修復(fù)自己的不愉快心情。老年人在喜慶的時候，比如：春節(jié)呀，元宵呀，中秋呀，老人們都聚在一起聽聽、唱唱那喜慶的歌，因為他們認為美好的幸福生活是唱出來的。
心情的藥劑師就是音樂。
開啟音樂之門篇二十四
1、人不要與狗斗的原因：人贏狗，比狗還狠；狗贏人，連狗都不如；打平了，跟狗一樣。
2、人類應(yīng)向動物學(xué)習(xí)：睡眠充足，想睡就睡；飲食有節(jié)制，肚子餓時才進食；每日都運動；永遠不會為昨日事煩惱，也不為明日事?lián)鷳n。
3、一個人可以失敗多次，只要他還沒有責(zé)怪旁人，仍然不是一個失敗者。
4、一頭獅子領(lǐng)導(dǎo)下的一百只綿羊要比一只綿羊領(lǐng)導(dǎo)下的一百只獅子可怕的多。
5、王冠上的蒼蠅，并不比廁所里的蒼蠅更可貴。
6、拳頭能把野豬打死，卻塞不住人的嘴巴。
7、在辦公室，你可以得罪忙人，因為他們沒時間跟你計較；你千萬別得罪閑人，因為他們有時間跟你周旋。
8、如果你昨天的成績了不起，說明你今天做得還不夠好。
9、愈尊重孩子，孩子就愈不尊重父母。家庭愈民主，孩子就愈獨裁。父母不使用權(quán)威，孩子就愈難控制。
11、理想人生：100歲的境界，80歲的胸懷，60歲的智慧，40歲的意志，20歲的激情，加上兩三歲的童心。
12、每塊木頭都可以是一尊佛，只要能去掉多余的部分；每個人都可以是完美的，只要肯去掉缺點和瑕疵。
13、聰明人看得懂，精明人看得準，高明人看得遠。智者的聲音是愚者的方向，無法放棄過去的無知，就無法走進智慧的殿堂。偏見比無知更可怕。
14、做任何事，不要人為的復(fù)雜化，一旦復(fù)雜化，就會影響你作出決定。人的一生，不知要作出多少決定，如果瞻前顧后，往往一事無成。
15、學(xué)會彎下身子遷就，接受一切，就得到一切。無可無不可，心懷恬淡如流水行云，享受已有的，這樣生活才是真實的，我們做人做事也需要這種生活態(tài)度。
16、放不下自己是沒有智慧，放不下別人是沒有慈悲，每一個人都要懂得放自己一馬，也要放別人一馬，不要把生命浪費在鉆牛角尖上。生命的路很長、很寬敞。
17、你大可不必期待什么奇跡出現(xiàn)，因為除了你自己以外，世界上根本沒有其他的什么可以稱為奇跡。與其期待奇跡，不如自己給自己奇跡，求人不如求己，一切都要靠自己。在人生追求的.過程當中，我們應(yīng)該保持知足的心態(tài)，自己努力創(chuàng)造奇跡，才是真的奇跡。
18、別讓自己的善意成為別人的負擔(dān)。說話的人，對自己要有足夠的信心；聽話的人，也要有寬闊的胸襟。贈人以言，重如珠玉；傷人以言，甚于劍戟。
19、內(nèi)涵比外表重要，而一顆善良的心，卻又是一切修養(yǎng)之始。擁有善良、美好的品質(zhì)，就像給自己穿上了盔甲，可以幫助自己抵擋邪惡，獲得雙倍的保護；如果能夠在這些品質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強心性的修養(yǎng)，那么就像建立起了成功的銅墻鐵壁，通向成功的道路將會永遠暢通無阻。
20、奔跑著追求目標是一種境界，竭力地挑戰(zhàn)極限是一種快樂，微笑著超越苦難是一種幸福。很多時候，累與不累，不取決于事件本身，而最終取決于我們對事件的心態(tài)。事實上，我們常常會發(fā)現(xiàn)，做自己愿意做喜歡做的事情，累也是一種享受，一種快樂。
21、太陽不會因為你的失意，明天不再升起；月亮不會因為你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一團；蒙住別人的眼睛，不等于光明就屬于自己。
22、任何一顆心靈的成熟，都必須經(jīng)過寂寞的洗禮和孤獨的磨煉。那些寂寞孤獨的日子，也正是我們認識自我、蓄積力量的最佳時機。寂寞不要緊，要緊緊的是自己能否耐得住寂寞；孤獨不可怕，可怕的是自己在孤獨的懷抱里頹廢消沉。
23、凡事要看淡一些，看開一些，看透一些，什么都在失去，什么都留不住，唯有當下的快樂與幸福。
24、習(xí)慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時改變?nèi)松呦颉Ｈ送y以改變習(xí)慣，因為造習(xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸。
25、魚攪不渾大海，霧壓不倒高山，雷聲叫不倒山崗，扇子驅(qū)不散大霧。鹿的脖子再長，總高不過它的腦袋。人的腳指頭再長，也長不過他的腳板。人的行動再快也快不過思想。
26、認為水不可能倒流，是還沒有找到發(fā)明抽水機的方法；認為太陽不可能從西邊出來，是還沒住到太陽從西邊出來的星球上。這個世界只有想不到的，沒有做不到的。
27、命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機。
28、當代的科技與教育，無不以外在的享受為目的，而很少關(guān)注當代人的心靈問題。這種對人的物化，導(dǎo)致了心理疾病、暴力、戰(zhàn)爭、生態(tài)失衡等一系列問題。本文可以幫我們開啟漂亮的心靈世界，打開一扇通往漂亮人生的大門。
29、有些人，有些話，只有用心去體味，才能了解得更真實。有些事情，我們可以感動，但卻不能流淚，因為一旦放任自己的感情，怕自己會泣不成聲。
30、不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。
31、風(fēng)不懂云的漂泊，天不懂雨的落魄，眼不懂淚的懦弱。不是每個人都一定快樂，不是每種痛都一定要述說。
32、鐵杵能磨成針，但木杵只能磨成牙簽，材料不對努力也沒用。
33、難道全世界的雞蛋聯(lián)合起來就能打破石頭嗎？。所以做人還是要現(xiàn)實些……。
34、不要因為沒有陽光，而走不進春天；不要因為沒有雨露，而忘記了自己成長；不要因為沒有歌聲，而放棄了自己的追求；不要因為沒有掌聲，而丟掉了自己的理想。
35、不要等爬到了梯子的頂端，才發(fā)現(xiàn)梯子架錯了墻；不要為了夢想忙碌，卻因忙碌而失去了夢想。
36、怕苦的人將苦一輩子，不怕苦的人只苦一陣子。可憐之人，必有可恨之處。沒有備胎意識的人，人生將有很大的風(fēng)險。想過與眾不同的生活，就要有與眾不同的想法。眼睛能看到的地方需要視力，眼睛看不到的地方需要眼光。
37、做人須簡單，不沉迷幻想，不茫然未來，走今天的路，過當下的生活；不慕繁華，不必雕琢，對人樸實，做事踏實；不要太吝嗇，不要太固守，要懂得取舍，要學(xué)會付出；不負重心靈，不偽裝精神，讓腳步輕盈，讓快樂常在；不貪功急進，不張揚自我，成功時低調(diào)，失敗后灑脫。
38、別忘身體乃是本錢，沒有健康，就無法享用人生所有的樂趣；別將名利看得太重，浮華過后最終都是過眼云煙；別以為能救命的是醫(yī)生，其實是你自已，養(yǎng)生重于救命；別以為付出就有回報，凡事只有不計較回報，方能踐行以德報怨。
39、真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。我們應(yīng)該這樣要求自己的朋友，這樣的友誼才是真正可貴的。
40、原來還有這么多感覺幸福的事：得到過第一名；得到過驚喜；笑到肚子痛；得到過獎勵；有人為你哭泣；讓別人感動過；半夜有人發(fā)短信給你；生病的時候有人照顧你；和心愛的人一起走路到腿疼；有好事情有人第一個想到你。
41、最大的敵人是自己；最大的失敗是自大；最大的愚蠢是欺騙；最可憐的是嫉妒；最大的錯誤是自卑；最大的痛苦是癡迷；最大的羞辱是獻媚；最危險的境地是貪婪；最煩惱的是爭名利；最大的罪過是自欺欺人；最可憐的性情是自卑；最大的破產(chǎn)是絕望；最大的給力是互推。
42、擁有遠見比擁有資產(chǎn)重要，擁有能力比擁有知識重要，擁有人才比擁有機器重要，擁有健康比擁有金錢重要。
43、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念。
44、要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方。
45、人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路。
46、人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時候，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費。
47、路再長也會有終點，夜再長也會有盡頭，不管雨下得有多大，總會有停止的時候。烏云永遠遮不住微笑的太陽。
48、命運不是放棄，而是努力。命運不是運氣，而是選擇。命運不是等待，而是把握。命運不是名詞，而是動詞。要改變命運，先改變觀念。
49、決定今天的不是今天，而是昨天對人生的態(tài)度；決定明天的不是明天，而是今天對事業(yè)的作為。我們的今天由過去決定，我們的明天由今天決定。
50、制勝不憑體力靠智力，成功不靠奇跡靠軌跡。成功不在于是否拿到好牌，關(guān)鍵在于能否將手中的壞牌打好。人生最重要的是，知道自己去哪里。
51、不是井里沒有水，而是挖的不夠深；不是成功來的慢，而是放棄速度快。得到一件東西需要智慧，放棄一樣?xùn)|西則需要勇氣。
52、種子放在水泥地上會被曬死，種子放在水里會被淹死，種子放到肥沃的土壤里就生根發(fā)芽結(jié)果。選擇決定命運，環(huán)境造就人生。
53、勤于學(xué)習(xí)他人之長的人，是謙遜的人；能夠傾聽別人意見的人，是明智的人；肯于接受批評的人，是自省的人；善于分析得失的人，是聰明的人；四種品質(zhì)兼?zhèn)浔愠删土税?，有了包容之心，無論身處順境逆境，都能懷一顆至真、至美、至善的心，走向最美境界。
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