必須保持良好的身心健康，才能擁有更加美好的生活品質(zhì)。在寫作之前，我們可以閱讀一些優(yōu)秀的范文或參考資料，以擴(kuò)大我們的視野和豐富我們的寫作素材?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和思考，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的意義和作用。
我的人生五樣篇一
老師出了一道題目，叫我們寫出生命中最寶貴的五樣?xùn)|西。
我思忖了片刻，依次寫下“食物、水、空氣、陽(yáng)光、樂趣”，因?yàn)榍八臉佣际侨松谑辣夭豢缮俚囊蛩亍?/p>
“接下來刪去一樣你認(rèn)為最不重要的東西”老師平靜地說。
我首先刪去了陽(yáng)光，因?yàn)闆]有陽(yáng)光，人照樣能活。就象洞穴中的一些生物。
“再刪去一樣”簡(jiǎn)短而堅(jiān)定。
我刪去了食物。食物與水都很重要，權(quán)衡一下，我選擇了食物。
“請(qǐng)?jiān)俑钌嵋粯?，必須割舍”同樣毋庸置疑?/p>
人沒有水，尚可茍且?guī)滋?，要是沒有空氣，可能只能活幾分鐘吧，我割舍了水。
“最后割舍一樣”
此時(shí)我已經(jīng)焦慮萬(wàn)分，空氣是生命存在的根本保證。沒有了空氣，就好像魚兒脫離了水，幼嬰被母親拋棄，蓮花失去了蓮葉的保護(hù)。而樂趣，更是人精神生活的重要組成部分，它使我們?cè)诩拍臅r(shí)候不再孤獨(dú)，傷心的時(shí)候露出甜蜜的微笑，就象初春的陽(yáng)光普照大地，給萬(wàn)物帶來生機(jī)。我的腦中似乎有兩個(gè)人在打架。一個(gè)人說：“選擇空氣吧，沒有空氣，你怎樣存活，那里還有你那繽紛多彩的十五個(gè)春秋？”另一個(gè)人爭(zhēng)著說：“選樂趣吧，沒有樂趣，活著還有什么意思，一切都是行尸走肉！”這是兇神與惡煞的較量，好像有千軍萬(wàn)馬在戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺。我想平靜一下心態(tài)卻不能。
我思緒萬(wàn)千，最后在激烈的思想斗爭(zhēng)下，哆嗦地寫下“樂趣”。
我的人生五樣篇二
或許這僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，但它蘊(yùn)含的道理真的看似那么簡(jiǎn)單嗎？我想不是！
——題記。
淡黃色紙飛機(jī)上寫的是“月亮”。我想或許他是我生命中最重要的吧！記得剛上六年級(jí)就要住校的我總是會(huì)想家，總是自己偷偷在宿舍里哭，那時(shí)，我就特別喜歡看窗外的月亮，淡黃色的月亮總是那么清澈，像一媽一一媽一的眼神，看穿了我的心思，那從窗縫、從門縫擠進(jìn)來的縷縷月光總能讓我思家的心情得到平復(fù)。但是，現(xiàn)在想來，我有多久都未好好看過月亮了？大抵我也忘卻了，因?yàn)槲抑乐灰闹杏斜愫茫伪胤侨タ茨菆A缺不定的月亮，只會(huì)越看越徒增傷心罷了，畢竟是殘?jiān)露嘤趫A月??！
藍(lán)色紙飛機(jī)上寫的是“筆”。筆大概是我生命中最親密的伙伴了！它與我朝夕相伴，與我同甘共苦，與我一起在題海中遨游，我問自己：筆是不是我生命中最重要的呢？答案是否定的！雖然它可以記錄我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但人生之路總歸要自己去書寫，用自己的生命去書寫，用自己堅(jiān)實(shí)的'腳步去書寫，而不僅僅是靠一支筆那么簡(jiǎn)單！
綠色紙飛機(jī)上寫的是“書”。偉大的文學(xué)家黑茲利特曾說：“書香輕一撫沁心靈，詩(shī)行輕滑滲血液?！睍俏疑械囊徊糠?，我一愛一書就像一愛一自己的生命一樣，以為我直到實(shí)現(xiàn)我的理想必須靠它，只有踩著書做成的階梯一步一步努力的往上攀爬，才會(huì)實(shí)現(xiàn)我人生的價(jià)值。但它終歸不是我生命中最重要的，因?yàn)橹粫?huì)讀書的人也不一定會(huì)多么成功，如果只會(huì)讀書，生命只會(huì)是一場(chǎng)黑白電一影，單調(diào)一生。所以，書是我生命中必不可少的，卻不是最重要的。
橙色紙飛機(jī)上寫的是“一陽(yáng)一光”。一陽(yáng)一光下奔跑，一陽(yáng)一光下自一由的呼吸，一陽(yáng)一光下追逐夢(mèng)想，看蝴蝶在一陽(yáng)一光下翩躚，看海一浪一在一陽(yáng)一光下親一吻汀線，我不敢更不能想象沒有了一陽(yáng)一光我該怎么辦，我是否依然能對(duì)生命充滿信心，我是否依然能快樂的成長(zhǎng)，但是我相信，只要心中充滿一陽(yáng)一光，一切仍是一片光明，所以，心中有一陽(yáng)一光便足夠，不必追求太多。
紅色紙飛機(jī)上寫著“一愛一”。我想這必定是我生命中最重要的東西了！一個(gè)人若沒有一愛一，即使擁有再多也只是一具沒有靈魂的空殼，我不奢求太多，生命中有了一愛一便足矣。只要有一愛一，生命便足以五彩斑斕，只要有一愛一，生命便足以完整，只要有一愛一，何須奢求太多？一愛一的方式有很多種，哪一種不需要用心去呵護(hù)？哪一種不需要用生命去守候？父母的一愛一，老師的一愛一，同學(xué)的一愛一都是我生命中最重要的不是嗎？我猛然發(fā)現(xiàn)，原來一愛一才是我生命中最重要的，值得我用生命去守護(hù)的那樣?xùn)|西！
如果只留一只紙飛機(jī)在我的生命中，我可以毫不猶豫的將紅色紙飛機(jī)舉向天空，說：生命有一愛一已足矣！
我的人生五樣篇三
思慮良久，緊緊地握住手中的筆，終于寫下一個(gè)字——“水”。對(duì)這個(gè)答案，我感覺頗為滿意——水呀！是人類生命的源泉，沒有了水，就沒了生命的必需。水，不像花朵那般明艷；水，沒有華麗的外殼，但卻是真實(shí)存在的，可觸可感的，并能給予人以勇氣——生的希望以及活下去的勇氣。沿著這個(gè)思路往下走，選擇第二樣的時(shí)候我沒有像選擇第一樣時(shí)去思考那么久，而是提筆而出——“父母”。父母同水一樣，是一個(gè)生命存在的必需條件。父母給予我們生命，在我們最孤獨(dú)的時(shí)候，是父母陪伴著我們；在我們最迷茫的時(shí)候，父母又如一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向……漫漫人生路，父母用自己的青春造就了孩子們的成長(zhǎng)，他們就如紅燭一般，閃爍著溫暖人心的光芒。孩子的.成長(zhǎng)路上，他們永遠(yuǎn)都是最知心的人。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，而我，身為一個(gè)少年，正是處于讀書的黃金時(shí)期，怎能不好好學(xué)習(xí)呢？“書中自有黃金屋”，書籍是知識(shí)，是進(jìn)步的象征，于是我便又提筆寫下一字“書”。不覺便想起奶奶曾說過的一句話：“什么東西都可能被人偷走，可這知識(shí)哇，學(xué)到腦袋里面的知識(shí)，卻是誰(shuí)也偷不走的?！爆F(xiàn)在想起來，倒頗有幾分哲理。寫了這三樣?xùn)|西之后，便覺得手中的紙變得沉甸甸的了。望著最后的兩個(gè)名額，感覺范圍縮小了許多。
第五樣擬定為笑容，但又轉(zhuǎn)念一想——笑容不就是意味著快樂嗎？快樂是人人想得到的，有了快樂，便有了樂觀，如果人人都這樣那么這個(gè)世界會(huì)變得更加美好，人與人之間也會(huì)變得更加融洽、和諧，整個(gè)世界也會(huì)充滿愛！于是，我生命中最重要的五樣?xùn)|西濃縮在了我手中的那張白紙上——水、父母、書、糖果和快樂。
這時(shí)，便到了艱難而痛苦的放棄的時(shí)刻。權(quán)衡之后，我首先劃去了我的最愛——糖果。當(dāng)糖果被劃去的那一刻，我頓時(shí)感覺到了這個(gè)世界變得苦澀，猶如吃了苦膽一般。但與剩下的四樣相比，它的確是微不足道的，糖果只是滿足了口腹之欲，與那生命之泉的水相比，是無(wú)法比擬的。我面對(duì)自己的紙，撓了撓頭，咬了咬牙，把排列在最前面的“水”給劃掉了。瞬間，便感覺到了口干舌燥，喉嚨也疼痛起來，有一種深深的無(wú)力感。想到接下來的程序，手隱隱發(fā)抖。思忖片刻，跺跺腳，閉上眼睛，把“父母”給劃去了，但父母不可能永遠(yuǎn)陪著我，他們，終有老去的時(shí)候，而等待我的是生離死別，永無(wú)相見，但書，卻可以陪伴我一生一世，直至我死去。盡管不舍，但也只有劃去。
只剩最后兩樣了，眼眶已經(jīng)有些微紅，手不停地在顫抖——書與快樂，到底該何去何從？書與快樂伏在紙上，似乎也在低低地哀求我把它留下，成為我的摯愛。留下書吧——書會(huì)陪伴我一生一世，永不背叛，永不拋棄，帶給我知識(shí)，給予我勇氣。留下快樂吧——快樂能像陽(yáng)光一般溫暖我的心靈，照亮整個(gè)世界，讓人永不孤單，永不沮喪。終于，我做出了選擇，在心中嘆一口氣，劃去了書本。望著那末尾的二字，心中是一股從未有過的豁達(dá)，因?yàn)槲颐靼琢恕还苁撬?、父母，還是糖果和書，不都是以快樂為最終目的嗎？萬(wàn)物以快樂為本嘛！我擁有了快樂，便擁有了一切，擁有了坦然面對(duì)一卻的能力！終于落筆，望著那張白紙，最終起來，還是那句“快樂的人，是最幸福的人。”
快樂最重要！
我的人生五樣篇四
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？只有經(jīng)得起生活的千錘百練和擁有一顆戰(zhàn)勝困難的心，我們才能成功。
霍金是一位名揚(yáng)四海的科學(xué)家，但造物弄人，時(shí)候霍金成為了一名殘疾人，可霍金并不知難而退，而是迎仞而上。
霍金雖然考上了牛津大學(xué)，但天降橫禍?zhǔn)顾昧宋s性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說他活不過兩年半。但是，他相信人定勝天，他并不認(rèn)憑命運(yùn)的擺布，他要與病魔作斗爭(zhēng)，他要扭轉(zhuǎn)乾坤。當(dāng)病魔向他伸魔掌時(shí)他就與病魔抗?fàn)?，所謂狹路相逄勇者勝他堅(jiān)強(qiáng)不屈的志，命運(yùn)在他前手?jǐn)?。他憑著強(qiáng)毅力和恒心使自己獲了新生。雖然他的雙腿已經(jīng)殘廢，不能說話，只有手指可以活動(dòng)。但是他的大腦并不愚蠢，相信他并不比別人差。于是他更加拼命讀書，他要用行告訴世人，我并不別人差，你們能做的事我一能做。所為金誠(chéng)至，金石為開，最后，他成功了，他實(shí)了他的理想抱負(fù)。僅成為了一名遠(yuǎn)近聞名的科學(xué)家，還獲得了連常人都的'不到的成就。他憑著他的努力征服了命運(yùn)，征服了世界，同時(shí)也征服了科學(xué)界。他被醫(yī)學(xué)界認(rèn)為是醫(yī)學(xué)史上的奇跡。
千錘百練出深山，烈火焚燒若等閑?；艚鹁褪菓{著一顆永往直前的心戰(zhàn)勝了種種困難，他經(jīng)過了考驗(yàn)，自然成為了一位偉人。他經(jīng)歷了這么多的磨練自然就成為了一名成功之人。
我的人生五樣篇五
目標(biāo)：
通過活動(dòng)，學(xué)生能夠正確的評(píng)價(jià)自己、認(rèn)識(shí)自我，初步擬定自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生理想。
教學(xué)方法：
1、美讀法。
2、討論法。
3、情境教學(xué)法。
教學(xué)設(shè)想：
一、導(dǎo)語(yǔ)引入。
二、學(xué)生活動(dòng)。
1.與文本對(duì)話(整體感知品位鑒賞)。
2.與作家對(duì)話。(探究情緣)。
3.與心靈對(duì)話。
教師總結(jié)。
四、課外活動(dòng)。
（一）導(dǎo)入：
生活如此繁雜，我們隨時(shí)需要對(duì)發(fā)生在自己身上的事做出決定。
一個(gè)選擇，決定一條道路。一條道路，到達(dá)一方土地。一方土地，開始一種生活。一種生活，形成一個(gè)命運(yùn)。可見，正確的選擇對(duì)于生命的.意義。下面我們來閱讀著名作家畢淑敏的心理學(xué)散文《我的五樣》，體會(huì)一下這位作家的抉擇帶給我們哪些心靈的震撼。
（二）整體感知：
朗讀全文并思考。
1文章主要講了什么?我的五樣是哪五樣?
2作者取舍的順序是怎樣?最后堅(jiān)守的一樣什么?為什么?
3、這篇文章哪些地方打動(dòng)了你?請(qǐng)拿一張紙寫出，并談?wù)勛约旱母惺堋?三言兩語(yǔ)即可)。
下面學(xué)生自由發(fā)言。
4結(jié)合自己選擇的體驗(yàn)，闡述下面兩句話的含義：
(1)人們?cè)谇逍训剡x擇之后，明白了自己意志的支點(diǎn)，便象嬰兒一樣，單純而明朗了。
(2)我細(xì)心地收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
（三）與作者對(duì)話：
學(xué)生介紹作者(將打印紙放到投影儀上)。
畢淑敏，女，祖籍山東。1952年生于新疆伊寧，就讀于北京外語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校。十七歲赴西藏高原阿里地區(qū)當(dāng)兵，服役十一年，歷任衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、軍醫(yī)。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京,1990年任中國(guó)有色金屬工業(yè)總公司作家。著有《畢淑敏文集》八卷，長(zhǎng)篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》等。國(guó)家一級(jí)作家。北京作家協(xié)會(huì)副主席。北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，心理學(xué)博士方向課程結(jié)業(yè)。內(nèi)科主治醫(yī)師，注冊(cè)心理咨詢師。這本書是為你，為我，為他，為所有有心人而寫。
書中的七個(gè)游戲，都直指人生重大問題，深入淺出，梳理過去，指導(dǎo)現(xiàn)在，昭示未來。
人生非游戲，游戲卻可以改變?nèi)松?/p>
（四）與心靈對(duì)話。
畢淑敏生命的意義是：努力創(chuàng)作，為人類奉獻(xiàn)更多精神產(chǎn)品。
馬克思生命意義是：為人類幸福而獻(xiàn)身。
保爾生命的意義是：為人類的解放事業(yè)奮斗終身。
那么同學(xué)們，你們生命中最重要的是什么?
寫出生命中最寶貴的五樣?xùn)|西，按順序依次畫去，并簡(jiǎn)要寫出放棄的理由。
主動(dòng)的放棄，如同退潮的海水，在動(dòng)蕩歸于平靜的過程中，遺留下突兀屹立的東西，那才是你生命中最重要的礁石。
(無(wú)須在全班朗讀，珍藏起來留給未來的自己，或與知心朋友交流，相互勉勵(lì)。)。
所有的決定都必有取舍，有取舍就會(huì)有痛苦，世上沒有萬(wàn)全之策。所有的決定都包含放棄，你不可能占盡便宜。當(dāng)你明確了什么是生命中最重要的東西，依次明晰了重要事項(xiàng)的次序，剩下的就是按圖索驥。
一個(gè)游戲，指引一條道路;。
一個(gè)選擇，決定一種命運(yùn)，
希望同學(xué)們細(xì)心收好這張紙，知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
我的人生五樣篇六
王老師讓我們寫出自己生命中最寶貴的五樣?xùn)|西，可我一直遲遲下不了筆，世界上的東西那么多，選出最重要的五樣也太難了。
我先寫下了親情和友情，這兩樣?xùn)|西可不能沒有。還有什么呢？我想了想寫上了健康、金錢和愛心。
這時(shí)，老師下了命令：“去掉一個(gè)你認(rèn)為不太重要的東西。”我想了想，不太重要的是什么呢？想了半天，終于把金錢給劃去了，雖然有些不忍心，但是我別無(wú)選擇。又一個(gè)沉重的聲音響了起來：“再去掉兩個(gè)對(duì)比下不重要的?！卑?，不會(huì)吧！對(duì)我來說，哪一樣都很重要。我狠了狠心想著：留親情和友情吧，就將健康和愛心也給劃掉了。最后，老師說：“只能留下一個(gè)?！蔽业氖衷诙?，看著剩下的親情和友情，真的不知道該怎么辦才好了。我想親人也不能永遠(yuǎn)陪著我，于是，我就留下了友情。當(dāng)時(shí)，我真的擔(dān)心父母等親人知道后會(huì)吵我、說我。但是對(duì)不起，生我養(yǎng)我的親人，請(qǐng)不要怪兒女不孝。請(qǐng)?jiān)徫遥沂钦娴牟荒軟]有朋友呀。
通過這個(gè)游戲，讓我們知道了一定要珍惜我們的時(shí)光。
我的人生五樣篇七
今天，我讀了《哈佛家訓(xùn)》中的《其實(shí)就這么簡(jiǎn)單》這篇文章，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)人生的秘密：一：其實(shí)出人頭地很簡(jiǎn)單，吃點(diǎn)虧多做點(diǎn)事就可以了。二：原來?yè)碛衅梁芎?jiǎn)單，只要不生氣就可以了。三：原來培養(yǎng)孩子很簡(jiǎn)單，讓他吃點(diǎn)苦頭就可以了。四：原來保持明亮地方法很簡(jiǎn)單，只要常常更換就可以了。五：原來掌握命運(yùn)的方法很簡(jiǎn)單，遠(yuǎn)離懶惰就可以了。六：原來成為天使很簡(jiǎn)單，只要實(shí)實(shí)在在做事就可以了。七：原來要變成神很簡(jiǎn)單，只要真心付出就可以了。八：原來快樂很簡(jiǎn)單，擁有少一點(diǎn)就可以了。這每一個(gè)秘密都有一個(gè)極短的小故事，這些故事雖短，但是里面卻包含著深?yuàn)W的意思，必須要細(xì)細(xì)品味才能理會(huì)。
一支淘金隊(duì)伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪。只有一個(gè)人快樂地走著。別人問：“你為何如此愜意？”他笑著：“因?yàn)槲規(guī)У臇|西最少?！痹瓉砜鞓泛芎?jiǎn)單，擁有少一點(diǎn)就可以了。
我覺得這句話說的不錯(cuò)：擁有少一點(diǎn)，你就會(huì)快樂，越是貪婪的人，生活反而越沉重。背負(fù)的東西多一點(diǎn)，快樂就會(huì)少一點(diǎn)。我想，即使有了再多的財(cái)富，如果成為了金錢的奴隸，還會(huì)有快樂可言嗎？沒有快樂就好像一個(gè)人沒了生命，活著又有什么意義呢？我們的追求，還是不要過分的執(zhí)著吧，適可而止，應(yīng)該是人生的理想境界吧！
人生的小秘密，知曉很容易，嘗試去做卻不一定簡(jiǎn)單啊！
我的人生五樣篇八
偶爾翻開畢淑敏的散文集，便看見了這篇讓我終生不得忘懷的小文章，頓時(shí)有了些許感想，些許感悟。
畢淑敏的散文一向那么耐人尋味，富有哲理。細(xì)品了通篇，便知曉她圍繞了你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西？展開了一系列精彩的思想斗爭(zhēng)。最終，畢淑敏告訴了我們答案：陽(yáng)光、水、空氣、鮮花、筆。可這還不至于，緊接著便是讓其放棄四個(gè)選項(xiàng)，只擁有一個(gè)。放棄，意味著徹底的割舍，這是一種痛苦的精神折磨，在這種不容商榷的斷然壓力下，她選擇了筆！
偌大的白紙中，在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中，只殘留了一個(gè)固守的字筆！我驚嘆了？芬芳清麗的鮮花、溫暖明亮的陽(yáng)光、澄澈的水、絲絲的空氣她竟全部放棄。著實(shí)讓我意想不到，后來便慢慢懂了。筆，一支拙筆，是她的真愛，是她的夢(mèng)想，是她永遠(yuǎn)追隨的目標(biāo)！她用它描出了多少個(gè)優(yōu)美的文字，多少篇優(yōu)秀的文章！筆就如同一張既定的船票，知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的努力拼搏了。
畢淑敏是如此選擇，而我呢？如何面對(duì)那所謂夢(mèng)想呢？胡老師曾在數(shù)學(xué)課上講述了一段關(guān)于夢(mèng)想的話，大概是講述了她小學(xué)想當(dāng)醫(yī)生，中學(xué)時(shí)想當(dāng)軍人，大學(xué)時(shí)想當(dāng)航天員的一段話，我深有感觸。夢(mèng)想哪能被風(fēng)兒打敗，它便如太陽(yáng)，是每個(gè)人心中最美的曙光。但夢(mèng)想哪能胡亂地說，那便是不符合實(shí)際的了。
夢(mèng)想既是名詞，又是動(dòng)詞，小時(shí)候我的夢(mèng)想是會(huì)騎二輪腳踏車，當(dāng)然，我為這個(gè)夢(mèng)想付出了血與傷的代價(jià)，但我無(wú)怨無(wú)悔。我每天一個(gè)人堅(jiān)持騎自行車一個(gè)小時(shí)，看似頑固，卻充滿了熱情與信心。終于，我成功了，成功地學(xué)會(huì)了二輪腳踏車。霎時(shí)，我經(jīng)歷了人生中的一喜一悲，好不痛快與驕傲！
夢(mèng)想無(wú)價(jià)，我們每個(gè)人都應(yīng)擁有夢(mèng)想，它是一種執(zhí)著的念頭，一種智慧的啟迪。品完畢淑敏的散文，我突然頓悟了風(fēng)不能把陽(yáng)光打??！
我的人生五樣篇九
老師的語(yǔ)氣有些神秘，說是做一個(gè)小游戲。同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，要學(xué)第四課了，我恍然大悟，心咿澳悔提前看了那篇文章，那么我的選擇會(huì)不會(huì)不那么純粹真實(shí)了呢？我這么想著，心里有些慌張。
看著這張潔白的紙，卻遲遲下不了筆，最重要的？我心存僥幸，想留下“親友”這個(gè)詞，又是親人又是朋友，是個(gè)兩全其美的答案吧。接著我便對(duì)這個(gè)選擇產(chǎn)生了質(zhì)疑。真正敷衍的是我自己！這是為了證明自己的真心，而不是為了多留下些什么。
“選擇最真實(shí)的，不要投機(jī)取巧，尊重這個(gè)儀式，也尊重你自己，”我對(duì)自己輕聲說。提筆，落筆，頓筆。我的腦海里冒出一個(gè)極為重要的詞語(yǔ)——信任！我想，沒有了信任，整個(gè)世界都在猜忌、懷疑。擁有了信任，人們可以夜不閉戶，少了高大的圍墻，少了虛偽的應(yīng)酬……信任是充滿責(zé)任與信心的'詞。
第二個(gè)詞，我寫下了自由。沒有束縛，身心自由自在地任意飛翔，一路美景相伴。雖有風(fēng)雨阻礙，總能跨越困難。無(wú)論是思想還是現(xiàn)實(shí)，你可以到達(dá)你想到達(dá)的任何地方，這是一個(gè)簡(jiǎn)單輕松，卻充滿希望和哲理的詞匯。
夢(mèng)想，我想很多人都會(huì)寫上這個(gè)詞。人若沒有夢(mèng)想，就像世界沒有色彩，不如死去。這是我們一生的追求，是人生動(dòng)力的源泉?？赡苓b不可及，但只要邁出腳步，便會(huì)近一些。就像天空中的陽(yáng)光，伸出手，就會(huì)多感受一份溫暖。我，喜歡這個(gè)詞。
還剩下兩樣。我思考片刻，跟第四課的作者一樣，寫下了一個(gè)字——筆。我想我是喜歡文字的，筆是文字的天使，是心靈的傳達(dá)者，樸素的筆，與我朝夕相伴、不離不棄。
那最后的一樣呢？
陽(yáng)光灑滿窗臺(tái)，映在我的臉上，我轉(zhuǎn)頭望去，窗外是久違的湛藍(lán)。
我默默地在紙上寫下了毫無(wú)理由的兩個(gè)字：天空。
老師按照書上相同的過程，讓我們從中劃去一樣，然后它會(huì)消失在你的生命里。即使知道這只是個(gè)游戲，我的內(nèi)心還是涼了半截，劃去意味著徹底拋棄，手里的筆，像一把刀，一刀一刀地割去你的最愛。
我咬咬牙，筆尖沉重地落在自由上，然后以極緩慢的速度向下劃去，像一把匕首緩緩劃過我的心臟，有痛楚的滋味，四周已經(jīng)不再寬廣，唯有灰色的墻將我與世界隔絕，周圍冰冷得令人窒息。仿佛墜入了冰窖，連吐一口氣都是白色的霧氣。
老師讓我們?cè)賱澣ヒ粯樱覍⒀坨R取下來，身心疲憊。筆尖飛快地劃去了“信任”。全世界充滿了猜忌，每個(gè)人的眼中都是深深的懷疑，沒有人愿意相信別人，也沒有人珍惜信任，孤獨(dú)地待在自己的角落，封閉在自己的世界里自說白話。
那么下一個(gè)呢？
心又一次抽搐，痛得難以形容。夢(mèng)想正在接連不斷地對(duì)我嘆氣，低沉又失望。沒有了夢(mèng)想，不如死去?？湛盏男臎]有了力量的源泉。
最后剩下筆和天空。我也不知道為什么我一直不忍劃去天空，它是最后一個(gè)被我想起來的事物，卻一直留在這里?？吹揭粋€(gè)又一個(gè)真心所愛被腰斬，卻無(wú)法劃去天空。它們倆同樣望著我，讓我左右為難。就留下筆吧！內(nèi)心在呼喚，跟那篇文章一樣，那是作者的靈魂支柱！筆尖顫抖地停留在天空的上方，像是有一支箭將美好的如玻璃的天空扎得支離破碎。
現(xiàn)在被霧氣籠罩的灰暗天空毫無(wú)美感可言，這些所謂的摯愛在他人眼中看起來有些虛幻，但我為什么如此執(zhí)著？隱約記得那年爸爸帶我去北海旅游，北海的天空被風(fēng)吹了一夜，第二天干凈得只剩下徹底的藍(lán)，張狂地渲染在頭頂上，像打翻了純藍(lán)墨水瓶。
有一本書上寫著“有些情緒，只可能發(fā)生在我們最透明的少年時(shí)代，那時(shí)頭頂上的藍(lán)天永遠(yuǎn)是一張寂寞的臉，浮云將一絲渲染上悲傷的釉質(zhì)，在天空里發(fā)著光?！蔽耶?dāng)時(shí)就想，寫得真好。天空真的很神奇，以后我也要當(dāng)一名寫天空的作家，我要走遍世界各地去看同一片天空下不同的風(fēng)景。
一張紙，斑駁的墨跡，那兩個(gè)字就如那年的藍(lán)天一樣清晰——天空。充滿掙扎與痛苦的游戲如人生路伴隨我左右，普通又珍貴。原來我的摯愛就是抬頭可見的天空，我想我是依賴天空的，像詩(shī)人依賴月亮。只要有天空我便自由，即使在囚籠里，也會(huì)感受到狹窄卻遼遠(yuǎn)的天空，天上的白云依然瀟灑飄逸。因?yàn)橛辛颂炜?，我就有了?mèng)想，終有一天，我會(huì)環(huán)游世界，看遍所有天空。事已至此，我還有別的話可說嗎？那張紙折疊后放在我的筆袋中。仰望天空，它美得像我們青春煥發(fā)的面容。
佳作點(diǎn)評(píng)。
雖然有了畢淑敏的《我的五樣》在前，我仍然深深為這篇習(xí)作感動(dòng)。透過文字我似乎看到了小作者玲瓏剔透的心。文中各種修辭手法的巧妙運(yùn)用，把心理變化展現(xiàn)得淋漓盡致。我相信，僅僅有一點(diǎn)寫作技巧，文章是不可能打動(dòng)人的。沒有豐富的情感，沒有對(duì)生活、對(duì)世界真誠(chéng)的熱愛，是寫不出如此靈動(dòng)的文字，無(wú)法表現(xiàn)如此深厚的感情的。
我的人生五樣篇十
陽(yáng)光。
藍(lán)天之所以蔚藍(lán)，是因?yàn)殛?yáng)光的燦爛；花兒之所以鮮艷，是因?yàn)殛?yáng)光的溫暖；馬兒之所以雄壯，是因?yàn)殛?yáng)光的璀璨；我之所以能健康的，是因?yàn)殛?yáng)光的慈愛。陽(yáng)光用它的本能哺育著，滋潤(rùn)著最后的常春藤葉，它把自己獻(xiàn)給了世界，讓世界的每一個(gè)角落發(fā)光發(fā)亮。生命離不開陽(yáng)光，當(dāng)然我也不例外，我需要它，它是我生命中的一樣。
空氣。
空氣是生命的旋律，是生命的節(jié)奏，它在哪里，我們就必須跟它在哪里。我依靠空氣中的氧氣呼吸，我依賴有空氣的空間生存，我需要空氣，它是我生命中的一樣。
水
水是生命之源泉，是生命延續(xù)所必須的養(yǎng)分。當(dāng)我干渴時(shí)，它把它的甘甜給予了我，我迷茫時(shí)，它用溫柔的手撫醒我，當(dāng)我郁郁寡歡時(shí)，它用寬闊的臂膀把我懷繞。我需要水，它是我生命中的一樣。
父母。
漫漫人生路，有了父母我才不會(huì)孤單，我需要他們的鼓勵(lì)和；更需要他們的理解和關(guān)心，他們激勵(lì)我前進(jìn)，是我生命中最珍貴的人。但我面對(duì)消極冷淡時(shí)，父母此項(xiàng)的眼神，讓我對(duì)生活積極熱情；當(dāng)我面對(duì)生活愁容滿面時(shí)，父母和藹的話語(yǔ)讓我對(duì)失敗一笑置之；當(dāng)我面對(duì)人生垂頭喪氣時(shí)，父母溫柔的安撫，讓我對(duì)人生百倍。多少的歲月是他們陪我走過，他們是我生命中最寶貴的`東西，是我生命中的一樣。
生命的價(jià)值。
山再高路再遠(yuǎn)，雙腳都能丈量，這是腳的價(jià)值；再偉大，心臟都能體會(huì)，這是心臟的價(jià)值；困境再艱難，手拉手都能走過，這是手的價(jià)值；石頭再沉重，雙肩都能扛起，這是臂膀的價(jià)值，議論文。這些是我生命的一部分，是我生命中的偉大，他們使生命的價(jià)值得到升華。鷹擊長(zhǎng)空，松柏傲于絕壁，滴水穿石，螢火蟲點(diǎn)亮黑夜，這都是生命的價(jià)值。為了，未來有所作為，才能使生命有價(jià)值，有意義。它是我生命中的一樣。
我置身塞外的沙漠，感受陽(yáng)光的金黃，我夢(mèng)想登上齊魯?shù)奶┥剑惺芸諝獾男迈r；我夢(mèng)想走在漓江的湖畔，感受水的靜雅；我夢(mèng)想投在父母的懷抱，感受父母的慈愛；我夢(mèng)想站在世界的巔峰，感受生命的。生命的花開花謝，讓我疲憊卻不后悔，的雨飛雪飛，讓我心醉卻不堪憔悴，輕輕地風(fēng)，輕輕地夢(mèng)，帶著我的五樣尋找。
我的人生五樣篇十一
且不說我對(duì)畢淑敏選擇的五樣?xùn)|西有何異議，畢竟我不是她，不能用我的不以為然擅自對(duì)她的選擇評(píng)頭論足，我只能說我自己。老師說下節(jié)課準(zhǔn)備玩這個(gè)游戲，讓我們自己先想一下自己的五樣，我提筆寫下了“爸爸、媽媽、弟弟、愛人、孩子”，可是，我馬上就犯難了。如果按照書上寫的步驟，那接下來我就要開始舍棄了。不是吧，這五個(gè)人我誰(shuí)也不想舍，怎么辦？怎么辦？一揮手寫下“我都要啦”，瀟灑是夠?yàn)t灑的，只是我違反了游戲規(guī)則。
今天，要面對(duì)的還是逃不掉的。為了避免一個(gè)一個(gè)地失去最重要的五個(gè)人，我寫了“家人”。然后是“朋友”，我是個(gè)十分外向的女生，沒人跟我分享我的喜怒哀樂，怎么能行呢？外向歸外向，人也總有安靜的時(shí)候，我喜歡玩累之后，一個(gè)人獨(dú)處，看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨，聽點(diǎn)安靜而憂傷的歌，喝杯茶，看本書，多么愜意?。∷晕覍懴铝恕坝?、音樂”。還剩下最后一樣，就寫“笑”吧，平時(shí)我很愛笑的。就這樣，我的五樣新鮮出爐了：家人、朋友、雨、音樂、笑。
前面是輕松的，后面是沉重的。舍棄四樣，留下一樣，哎，那個(gè)痛苦?。∥蚁葎澋簟耙魳贰?，其實(shí)，沒有音樂還好啦，只是……沒了節(jié)奏，沒了律動(dòng)，世界好單調(diào)。接下來是“雨”，沒了勾人心思的雨，有太陽(yáng)還不錯(cuò)啦，只是少了那份輕叩窗欞的相思，心里哪里空空的。然后是“笑”，哎，不笑就不笑，大不了我在心里偷笑，這算不算犯規(guī)??？哈哈！不笑，天天一張苦瓜臉。很容易內(nèi)分泌失調(diào)的。哎，忍忍，命還在。還剩下“家人”、“朋友”，這兩個(gè)好難選?。∫贿吺腔茧y與共的家人，一邊是分享心事的朋友，怎么選？為了最愛的五個(gè)人，把朋友先擱一邊吧。條條桿桿的紙上留下了“家人”。
老師請(qǐng)了許多人說自己的舍棄順序，說自己留下最后一樣的理由。有些人把“家人”給舍棄了，理由是父母遲早會(huì)先我們而去的，當(dāng)時(shí)，我很傷心。當(dāng)然，我不能隨意說三道四，我只是為這個(gè)理由而傷心。老師請(qǐng)我說了，“我認(rèn)為家人是我最重要的，是他們陪伴著我走過艱難困苦。十幾年共同生活，我離不開他們。家人里有父母，像許多同學(xué)說的那樣，他們可能會(huì)先離開，但我希望在他們的有生之年，我能成為他們的自豪，讓他們幸福。家人里有年幼的弟弟，我希望我能好好照顧他，成為他的榜樣。至于愛人、孩子，現(xiàn)在還沒有，暫且不說……”當(dāng)時(shí)，我都快哭了。
曾經(jīng)，我無(wú)視這個(gè)游戲，但當(dāng)我親自認(rèn)真地玩過之后，我明白了當(dāng)初為時(shí)過早地下定論是多么可笑。是這個(gè)游戲，讓我知道對(duì)我而言，家人是最最重要、無(wú)可取代的。
我的人生五樣篇十二
1.能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，闡發(fā)對(duì)文本內(nèi)容的理解與感受。
2.能夠用流暢的普通話與恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表達(dá)對(duì)文本的思想感悟和自己的感受。
3.學(xué)生能夠通過活動(dòng)體驗(yàn)，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，加深對(duì)自我、對(duì)青春的思考與認(rèn)識(shí)，能夠說出自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.分析文章，理清文章思路。
2.歸納作者的觀點(diǎn)，并形成文字和表格。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)生按要求自己規(guī)劃、設(shè)計(jì)自己的未來，并用語(yǔ)言文字表述出來。
【教學(xué)方式】活動(dòng)體驗(yàn)，多媒體課件。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
1.新課導(dǎo)入：
匈牙利著名的愛國(guó)詩(shī)人裴多菲寫過這樣一首詩(shī)：生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋。面對(duì)生命、愛情、自由，詩(shī)人做出了自己人生的選擇：要為自由而活!我們同學(xué)正值青春年少，正是為自己人生做選擇的時(shí)候。你們的人生選擇又是什么呢?今天，我們首先一起來學(xué)習(xí)畢淑敏的《我的五樣》，在文章的啟發(fā)下，來對(duì)自己的人生做出選擇。
2.作者簡(jiǎn)介(多媒體展示作者畫像，配以文字介紹)：
畢淑敏，女，祖籍山東，1952年生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校，1969年赴新疆阿里當(dāng)兵，歷任衛(wèi)生員、軍醫(yī)，1980年轉(zhuǎn)回北京。國(guó)家一級(jí)作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，北京師范大學(xué)文學(xué)碩士、心理學(xué)博士。從事醫(yī)務(wù)工作后，開始專業(yè)寫作。著有《畢淑敏文集》八卷，長(zhǎng)篇小說《紅處方》、《血玲瓏》等。
3.學(xué)生自由朗讀課文，思考以下兩個(gè)問題(多媒體展示問題)：
作者選擇了哪五樣她最喜愛的事物，原因分別是什么?
作者舍棄的順序又是怎樣，理由又是什么?
學(xué)生回答問題，填表如下(多媒體總結(jié)并展示)：
生命中最寶貴的`東西入選理由舍棄順序舍棄理由。
空氣生命要素，不可或缺鮮花比生命稍遜一籌。
陽(yáng)光生命要素，不可或缺水無(wú)水尚可堅(jiān)持幾小時(shí)。
水生命要素，不可或缺空氣無(wú)空氣可堅(jiān)持幾分鐘。
鮮花象征著愛和美好的生活陽(yáng)光僅有陽(yáng)光人生無(wú)意義。
筆自己摯愛勞動(dòng)和神圣職責(zé)保留“筆”有“筆”人生才有意義。
【小結(jié)】。
通過圖表我們明白了作者的選擇。雖然這個(gè)過程痛苦異常，但是作者卻說：“感謝這一過程，讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛?！笨梢娺@個(gè)過程是一個(gè)自我定位的過程，經(jīng)過這樣的定位，作者找到了人生的目標(biāo)。
是的，人生必須有選擇，有了選擇才能找到真正的自己，才能找到自己的價(jià)值。這種選擇在生活中稱之為人生目標(biāo)。沒有目標(biāo)的人生猶如煙囪之煙，飄得雖高，但卻轉(zhuǎn)眼隨風(fēng)而逝。
沒有目標(biāo)的人生好像海中迷失之船，船雖碩大，終將被波濤淹沒。我們不能做煙囪之煙、迷失之船，我們要做一個(gè)有選擇、有目標(biāo)的人。那就請(qǐng)同學(xué)們規(guī)劃、設(shè)計(jì)自己的人生吧!
(說明：小結(jié)既是對(duì)全文的總結(jié)，又是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我規(guī)劃、設(shè)計(jì)的導(dǎo)詞。抒情性的導(dǎo)詞可以讓學(xué)生進(jìn)入一種嚴(yán)肅、平靜的狀態(tài)，只有在這種狀態(tài)下，學(xué)生才能認(rèn)真思考、設(shè)計(jì)自己的未來。)。
4、活動(dòng)體驗(yàn)：
學(xué)生仿照課文寫出自己的五樣，然后依次舍棄四樣，保留一樣，并說明原因，并在紙上寫出自己的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，最后老師組織交流。
(說明：這一活動(dòng)是重中之重，也是新蘇教版教材反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。學(xué)生只有親自參與，活動(dòng)才有意義。)。
5、老師再次小結(jié)：
同學(xué)們都對(duì)自己的未來做了選擇和規(guī)劃，這很好。但是，請(qǐng)同學(xué)們記住，正如作者所說：“知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。”我們有了自己的選擇，這只是第一步，為了實(shí)現(xiàn)自己的選擇，我們必須付出艱辛的努力，惟有如此，我們的選擇才不致于落空。
選擇已做出，同學(xué)須努力!
我的人生五樣篇十三
學(xué)生讀書，勾畫，制作卡片。師巡回指導(dǎo)。
師：完成了吧。請(qǐng)同學(xué)讀讀自己的概括。
生2：能夠自主獨(dú)立思考，不迷信老師，有自己獨(dú)到見解。
師：同學(xué)們，概括要注意方法。你們讀讀“問題一”，看看有沒有啟發(fā)？
師：很好。那么，你說說剛才兩個(gè)同學(xué)概括中的不足。
師：你能按你說的方法進(jìn)行準(zhǔn)確概括嗎？
師：謝謝，你很會(huì)概括，你給同學(xué)做了示范。請(qǐng)大家快速整理，然后交流。
師：很好。但是，我不明白，你根據(jù)什么概括出“與作者平等”的內(nèi)涵？
課堂響起一片掌聲。
師：也敢懷疑我嗎？
生4：也敢。
學(xué)生讀課文，思考，書寫。
小組交流，較熱烈。
師：言之有理。
生6：是“情感上的真愛”。我就更不理解了，難道親人不算“真愛”嗎？
生7：我認(rèn)為作者不是選擇具體的花，而是表明她對(duì)美好生活的向往。
生6：難道美好生活不應(yīng)該有親情嗎？
熱烈鼓掌。
師：你認(rèn)為什么原因？
一片掌聲。
師：你的思維如此敏捷和嚴(yán)密，表達(dá)得如此完美，真讓老師為你自豪。
師：那么，你的最愛是什么？
生9：我還沒有想。
生11：血管、心臟只是想了，而沒選。
老師板書三個(gè)短語(yǔ)：?生命中最寶貴的東西。
維持生命最必需的東西。
構(gòu)成生命最主要的部件。
學(xué)生思考交流。
一片掌聲。
投影：站著的人，總比跪著的人海拔要高。
站著讀書，總比跪著讀書視野要開闊。
同學(xué)們，站著讀書吧，你才能成為真正的巨人！
部分學(xué)生：我不同意第一句。
師：為什么？
學(xué)生：太絕對(duì)了。
師：太好了，你們正在站起來。下課！?。
我的人生五樣篇十四
人生是一場(chǎng)旅程，每個(gè)人都會(huì)在這個(gè)旅程中經(jīng)歷各種各樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。而在這個(gè)旅程中，我們會(huì)慢慢領(lǐng)悟到一些關(guān)于生活和人生的心得體會(huì)。以下是我總結(jié)的五樣心得體會(huì)。
第一，待人如初。無(wú)論是工作還是生活，待人親切、和善是一種非常重要的品質(zhì)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)他人保持一種初心，不論他們的身份和職位，都應(yīng)該給予尊重和善意。對(duì)待他人，我們應(yīng)該以真誠(chéng)、坦誠(chéng)和友善去對(duì)待，不以外貌或他人的表現(xiàn)來判斷或?qū)Υ?。因?yàn)槊總€(gè)人都有他們自己的故事和背景，而我們的善意可能會(huì)給他們帶來積極的影響。
第二，尊重差異。人與人之間有著各種各樣的差異，無(wú)論是個(gè)性還是價(jià)值觀都是如此。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重這些差異，并給予他人應(yīng)有的空間。與其抱怨和指責(zé)他人，不如學(xué)會(huì)接納和尊重他們的存在。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該珍視這種獨(dú)特性，而不是試圖將每個(gè)人變得相同。
第三，努力奮斗。人生并不會(huì)一帆風(fēng)順，我們會(huì)遇到各式各樣的挫折和困難。但是，當(dāng)困難出現(xiàn)時(shí)，我們不能退縮，而是應(yīng)該勇敢面對(duì)，努力克服。只有通過努力和奮斗，我們才能收獲成功和成長(zhǎng)。努力奮斗的過程也是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，無(wú)論結(jié)果如何，我們都應(yīng)該為自己的堅(jiān)持和努力感到驕傲。
第四，感恩珍惜。人生雖短暫，但卻充滿了各種美好的時(shí)刻和經(jīng)歷。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，并珍惜身邊的一切。無(wú)論是順境還是逆境，都是人生中不可或缺的一部分，它們都能給我們帶來寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們要學(xué)會(huì)從每個(gè)經(jīng)歷中找到樂趣和收獲，感恩每個(gè)賜予我們的人和事，珍惜與他人的交流和陪伴。
第五，熱愛生活。生活是一本厚重的書，而我們是書中的主人公。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)熱愛生活，積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。無(wú)論生活如何，我們都應(yīng)該保持樂觀、積極和向上的心態(tài)。逆境中努力尋找生活中的美好，不斷追求自己的理想和夢(mèng)想。熱愛生活的態(tài)度會(huì)使我們的生活更加豐富多彩，也能夠傳遞給他人快樂和正能量。
無(wú)論我們身處何時(shí)何地，這五樣心得體會(huì)都是至關(guān)重要的生活準(zhǔn)則。待人如初、尊重差異、努力奮斗、感恩珍惜和熱愛生活都能幫助我們成為更好的人，也能夠使我們的生活更加充實(shí)和有意義。讓我們?cè)谌松穆贸讨?，始終銘記這五樣心得體會(huì)，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，追求人生的幸福和滿足。
我的人生五樣篇十五
首先，我想也應(yīng)該是水、陽(yáng)光和空氣。世間萬(wàn)物都離不開它們，都是依靠它們才能生存下來。水是萬(wàn)物之源，陽(yáng)光是萬(wàn)物之本，空氣則是萬(wàn)物之魂。沒有了水，世界將變得死氣沉沉；沒有了陽(yáng)光，萬(wàn)物則失去了生機(jī)；沒有了空氣，大自然也變得毫無(wú)生氣。所以水、陽(yáng)光和空氣是必不可少的。
其次，我覺得是父母。父母是將我們帶到這個(gè)世界的，沒有父母就沒有我們，不管我們將來取得多大的成績(jī)，前提是我們活在世上。所以我們要好好孝敬他們，感謝他們的養(yǎng)育之恩，謝謝他們的多年撫育。況且，“孝”自古以來便是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以我們更應(yīng)該將它發(fā)揚(yáng)光大。讓我們存孝心、行善事，做一個(gè)“百行孝為先”的現(xiàn)代中學(xué)生。
最后，我認(rèn)為是寬容。寬容是一座通往彼此心靈的橋梁，我們生活在當(dāng)今社會(huì)中，免不了要與各種各樣的人打交道，在與別人的交往中，我們也難免會(huì)與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生誤解，嚴(yán)重的還可能會(huì)大打出手。但是我們有沒有想過，那樣做的后果是什么？“退一步海闊天空”，容忍也并不意味著懦弱、畏怯，而是靜下來更好的思考解決問題的方法。所以當(dāng)我們與人交往時(shí)，一定要懷有一顆寬容的心，諒解別人的過錯(cuò)。這樣，我們的社會(huì)才會(huì)更加美好，我們才能生活得更幸福。
我的五樣是這些，那么，你的五樣又是什么呢？
我的人生五樣篇十六
游戲目的：
通過放棄生命中最重要的東西，看自己心理狀態(tài)的變化。
游戲準(zhǔn)備：
人數(shù)：不限。
時(shí)間：不限。
場(chǎng)地：室內(nèi)。
材料：白紙、筆。
游戲步驟：
這個(gè)游戲讓人們?cè)谶x擇和放棄中真正認(rèn)知自己的內(nèi)心。人們?cè)谏钪校p易地放棄一件對(duì)自己不重要的事情不難，可是，放棄一件對(duì)自己很重要的事情就會(huì)很難。人的情感在外界刺激的影響下.會(huì)作出對(duì)自己最有利的決定。人們?cè)谧顭o(wú)助的時(shí)候其實(shí)最清醒，作出的決定也是最有利于自身的。雖然。心理效應(yīng)與人們所處的環(huán)境、角色以及人們的情緒有很大關(guān)聯(lián)，但是，人們的終極目標(biāo)是一樣的，就是讓自己的利益最大化。
我的人生五樣篇十七
筆，對(duì)我也很重要，熱愛語(yǔ)文，熱愛寫作的我認(rèn)為它占了我生命中的30%，沒有了筆，哪兒能寫出優(yōu)美的文章，沒有了筆，大概生命也沒什么意義，就正如作者所說，筆是一種象征，代表我的摯愛的勞動(dòng)和神圣的職責(zé)。
這五樣，便是組成了我生命中的重要因素，這五樣，便是我情感上的真愛，若是真的只能擇其一種，那應(yīng)該是書籍吧！因?yàn)閷?duì)我來說，沒有書籍的世界是可怕的。
我的人生五樣篇十八
偶爾翻開畢淑敏的散文集，便看見了這篇讓我終生不得忘懷的小文章，頓時(shí)有了些許感想，些許感悟。
畢淑敏的散文一向那么耐人尋味，富有哲理。細(xì)品了通篇，便知曉她圍繞了你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西？展開了一系列精彩的思想斗爭(zhēng)。最終，畢淑敏告訴了我們答案：陽(yáng)光、水、空氣、鮮花、筆?？蛇@還不至于，緊接著便是讓其放棄四個(gè)選項(xiàng)，只擁有一個(gè)。放棄，意味著徹底的割舍，這是一種痛苦的精神折磨，在這種不容商榷的斷然壓力下，她選擇了筆！
偌大的白紙中，在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中，只殘留了一個(gè)固守的字筆！我驚嘆了？芬芳清麗的鮮花、溫暖明亮的陽(yáng)光、澄澈的水、絲絲的空氣她竟全部放棄。著實(shí)讓我意想不到，后來便慢慢懂了。筆，一支拙筆，是她的真愛，是她的夢(mèng)想，是她永遠(yuǎn)追隨的目標(biāo)！她用它描出了多少個(gè)優(yōu)美的文字，多少篇優(yōu)秀的文章！筆就如同一張既定的船票，知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的努力拼搏了。
畢淑敏是如此選擇，而我呢？如何面對(duì)那所謂夢(mèng)想呢？胡老師曾在數(shù)學(xué)課上講述了一段關(guān)于夢(mèng)想的話，大概是講述了她小學(xué)想當(dāng)醫(yī)生，中學(xué)時(shí)想當(dāng)軍人，大學(xué)時(shí)想當(dāng)航天員的一段話，我深有感觸。夢(mèng)想哪能被風(fēng)兒打敗，它便如太陽(yáng)，是每個(gè)人心中最美的曙光。但夢(mèng)想哪能胡亂地說，那便是不符合實(shí)際的了。
夢(mèng)想既是名詞，又是動(dòng)詞，小時(shí)候我的夢(mèng)想是會(huì)騎二輪腳踏車，當(dāng)然，我為這個(gè)夢(mèng)想付出了血與傷的代價(jià)，但我無(wú)怨無(wú)悔。我每天一個(gè)人堅(jiān)持騎自行車一個(gè)小時(shí)，看似頑固，卻充滿了熱情與信心。終于，我成功了，成功地學(xué)會(huì)了二輪腳踏車。霎時(shí)，我經(jīng)歷了人生中的一喜一悲，好不痛快與驕傲！
夢(mèng)想無(wú)價(jià)，我們每個(gè)人都應(yīng)擁有夢(mèng)想，它是一種執(zhí)著的念頭，一種智慧的啟迪。品完畢淑敏的散文，我突然頓悟了風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗！
我的人生五樣篇十九
1、老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，我拿著筆，面對(duì)一張白紙，周圍一下靜寂無(wú)聲。萬(wàn)物好似壓縮成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你的手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。
賞析。
“老師出了題目——寫下’你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西’，”這句話在全文中的作用非常重要，由老師出的題目寫起，總領(lǐng)下文。又用“物品”“貨筐”兩個(gè)比喻修辭，形象地寫出了測(cè)試題的含義。貼切自然，使文章更鮮活生動(dòng)。整個(gè)第一段交代了老師所出的題目。
2、
我偷著覷了一眼同學(xué)們的答案，不禁有些惶然。
有的人寫的是：“父母”。我頓時(shí)感到自己的不孝，是啊，對(duì)于我的生命來說，父母難道不是極為寶貴的因素嗎？且不說沒有他們哪來的我，就是一想到他們可能先我而去，等待我們的是生離死別，永無(wú)相見，心就極快的冰冷成坨。
賞析。
作者惶惶然是因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)們的答案產(chǎn)生了對(duì)父母的不孝感，對(duì)孩子的負(fù)罪感和對(duì)丈夫的愧疚感。在文中是過渡段，起著承上啟下的作用。作者又用“父母難道不是極為寶貴的因素嗎？”這個(gè)反問句來強(qiáng)調(diào)自己沒有選擇“父母”而感到的不孝和惶然。實(shí)際上作者很巧妙地用這種方式表明了“父母”也是“生命中最寶貴的”因素。
作者又寫因?yàn)橥浟怂麄兌械健办话病焙汀皯M愧”，事實(shí)上是作者從另一方面補(bǔ)充說明孩子和愛人在自己心目中同樣重要，表面上沒有選擇，但實(shí)際上已經(jīng)選擇了，補(bǔ)充到了“最寶貴”的一列，這種方式非常巧妙。這一部分作者運(yùn)用了類比手法，寫出了作者父母、孩子、愛人在作者心目中的位置同樣很重要。
3、
閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。
我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁，被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣，生命便飄然而逝，成為一種哲學(xué)意義上的討論。
賞析?。
“閉起眼睛一跺腳”，“‘將’空氣劃去”以通過寫物的外部感受來刻畫人物心理，傳神地表達(dá)了心中那份不忍、無(wú)奈和無(wú)助。又寫作者感到“剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪，絲絲入扣地扼住我的咽喉，頓覺手指發(fā)麻眼冒金星”，和自己體驗(yàn)過的高山缺氧相類比，真實(shí)、準(zhǔn)確、貼切地表現(xiàn)了對(duì)沒有空氣的極度驚恐。
4、
我細(xì)心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
賞析。
一個(gè)人一旦清楚“我為何而生”后，一切就變得非常清晰而有意義。這里寫出了作者在清醒地意識(shí)到了自己生命存在意義之后的釋然，用”像嬰兒一般”這個(gè)比喻寫出作者的輕松，靈魂深處異常的單純，“我”的生命里寫作是唯一不可以放棄的追求，對(duì)生命存在意義的明了甚至讓人有種不可抑制的興奮。
用“一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了”這個(gè)比喻告訴了讀者：“我”明白了自己生命存在的意義就是創(chuàng)作后，就明白了“我”人生奮斗的方向和目標(biāo)，既然“我”存在的意義在此，那就開始“我”生命的航程吧，在有著狂風(fēng)驟雨的生活里用“我”的筆奮力畫出一條有價(jià)值的生命航道，為社會(huì)奉獻(xiàn)出盡可能多的精神產(chǎn)品。
5、
依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那一刻，頓覺四周慘失顏色，猶如本世紀(jì)初葉的黑白默片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對(duì)自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上畢竟遜了一籌，舍就舍了吧。雖然花香不再，所幸生命大致完整。
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