總結(jié)是一種思考的過程，可以幫助我們更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)歷和成果進(jìn)行客觀和全面的評估。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇一
20xx屆高考是我省新課改背景下第一屆高考，高三政治教學(xué)，如何適應(yīng)形勢要求的變化，指導(dǎo)學(xué)生做好各項(xiàng)復(fù)習(xí)工作，是擺在每一位教師面前的新課題。我在教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整：教學(xué)方式上更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實(shí)效。有成功，也有不足之處，總結(jié)如下：
與備課組的兩位老師經(jīng)常分析近幾年課改區(qū)政治高考試卷模式和社會熱點(diǎn)。高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運(yùn)用和分析能力，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思考判斷問題的能力，拓展學(xué)生思維，改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。
為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，我的教學(xué)過程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，對于基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)在第一輪復(fù)習(xí)解決。其次，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過一些具體實(shí)際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。尤其在二、三輪復(fù)習(xí)階段，做到課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。
高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，隨時(shí)隨地我們都可能探討、爭議、交流。(在此要特別感謝孫秋梅和李記明兩位同仁，給予了許多我無私的幫助。)備課組教師發(fā)揮了集體智慧，精誠合作，資源共享，實(shí)現(xiàn)了效益的優(yōu)化，較好地促進(jìn)了備考工作的推進(jìn)。
同時(shí)我能配合班主任抓好學(xué)生心理教育。政治學(xué)習(xí)，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。由于對政治學(xué)習(xí)就是死記硬背的傳統(tǒng)理解，一旦試題靈活多變，一些同學(xué)害怕學(xué)不好或一些同學(xué)一直考不好，就導(dǎo)致部分同學(xué)喪心信心。我采用了個(gè)別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高積極性。
我深知，高三教學(xué)的分量和意義，因此在備好課的同時(shí)還共同探討諸如今年高考的方向、可能的題型及熱點(diǎn)、學(xué)生最易出的問題、我們需要涉獵那些課外的知識來補(bǔ)充等一系列問題，加強(qiáng)對新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)研討，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，按時(shí)參加教研組及市教研室組織的每一次教研活動。
根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上完后及時(shí)交流心得，及時(shí)反思，在下節(jié)課即使糾正，在實(shí)踐中研究，在研究中提高，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
駕馭新高考課堂復(fù)習(xí)的能力還有待進(jìn)一步提高。對新教材(尤其是文化與生活部分)的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn);對學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實(shí)檢查還需加強(qiáng)，不能放松對學(xué)生的要求。
高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇二
咬文嚼字度歲月，含辛茹苦又一年。20xx—20xx學(xué)年度教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)年來的教育教學(xué)工作，在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組的鼎力幫助下，思想品德教學(xué)工作中，各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，扎實(shí)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟地開展，取得了一定成績。成績與新課改發(fā)展的教育形勢要求、同志們的工作相比，也仍存在一定的問題與差距。為進(jìn)一步搞好新學(xué)期思想品德教學(xué)工作，爭創(chuàng)更優(yōu)異成績，現(xiàn)對本學(xué)期個(gè)人思想品德教學(xué)工作予以簡要總結(jié)。
本學(xué)年擔(dān)任高三（6）、（8）、（11）、（12）四個(gè)文科班的政治課教學(xué)。
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自身思想覺悟和政治理論水平。
關(guān)心國家大事，密切關(guān)注國內(nèi)外形勢，將時(shí)事政治教育貫穿于平日課堂教學(xué)之中。充分利用課堂、手抄報(bào)、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)等多種形式，對黨的十七屆六中全會、改革開放、科技發(fā)展的成果、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、社會主義和諧社會建設(shè)、建立節(jié)約型國家等社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題加強(qiáng)宣傳，配合思想品德課教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心時(shí)事，熱愛祖國的深厚感情，逐步培養(yǎng)所教學(xué)生立志成才、報(bào)效祖國的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
教育教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以教師職業(yè)道德約束、規(guī)范自己的行為，為學(xué)生做好表率。采用因人而異，根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)采用靈活多樣的方式方法教育學(xué)生，做好過細(xì)的思想工作。開展豐富多彩的系列活動，寓思想教育于各項(xiàng)活動之中，寓教育樂。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三方密切配合，通過走出去、請進(jìn)來方式，攜手共同做好學(xué)生的教育工作。本學(xué)期先后家訪十多次，將問題消滅在萌芽之中，及時(shí)解決有關(guān)問題，取得了良好的效果。
2、深化教學(xué)改革，努力提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。
學(xué)年初，制定了學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃、教研教改工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研現(xiàn)代教育理論，不斷搞好教學(xué)創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》、《安徽教育》、《中學(xué)思想政治教學(xué)》、《中學(xué)時(shí)事政治》等教育報(bào)刊上刊載的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的教學(xué)方法，建立了學(xué)習(xí)筆記。教研組任課教師之間，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，借鑒其他教師經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
對于教學(xué)過程中的新思路、經(jīng)驗(yàn)，抽時(shí)間認(rèn)真撰寫教學(xué)、教研教改論文參與上報(bào)評選。
3、愛崗敬業(yè)，出滿勤、干滿點(diǎn)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
工作忠于職守，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行中學(xué)高級教師教師職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)。以學(xué)校工作為重，以教學(xué)工作為大局，正確處理教學(xué)與家務(wù)，教學(xué)與業(yè)余主活之間的關(guān)系。家務(wù)事盡量用節(jié)假日、星期天去完成，做到小事不請假，大事少請假，從無遲到、早退、曠工現(xiàn)象。高三需要加班上課的，毫不含糊，愉快接受，按時(shí)保質(zhì)保量、創(chuàng)造性完成。
在上好課的同時(shí)，認(rèn)真完成校、年級組、學(xué)科組交辦的臨時(shí)性工作。工作不等不靠，主動創(chuàng)造性完成。力求通過多種形式、多渠道，做好學(xué)生思想工作。協(xié)助各班主任工作，使班級、學(xué)生管理更趨于規(guī)范化，制度化，進(jìn)一步體現(xiàn)以人為本、依德治校的管理理念。
4、抓緊抓好教學(xué)各大環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
嚴(yán)格按照宿州市教委制定的教學(xué)常規(guī)及高中政治科教學(xué)指導(dǎo)建議、學(xué)校關(guān)于從嚴(yán)治學(xué)工作的十條規(guī)定，認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考查五大環(huán)節(jié)教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。因?yàn)椋呷媾R的是學(xué)生參加高考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好高考研究。在學(xué)期之初認(rèn)真對近三年來的高考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理，把握教學(xué)和考試的重點(diǎn)，熱點(diǎn)。增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
依據(jù)大綱、新課標(biāo)鉆研教材、吃透教材、駕御教材，在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)所教班級、學(xué)生實(shí)際，提前寫出教案，做到先周備課。無備課不進(jìn)課堂，杜絕先講后備現(xiàn)象。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改革陳舊的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上課水平與質(zhì)量不斷提高。精選習(xí)題，因人而異布置作業(yè)，不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，避免機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)的出現(xiàn)。對于學(xué)生作業(yè)全批全改，對重點(diǎn)學(xué)生給于面批和重點(diǎn)輔導(dǎo)，做好批改記錄，以利反饋矯正。對于檢測中存在的問題查找原因，搞好補(bǔ)救。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使所任班級學(xué)生教學(xué)成績不斷提高。在學(xué)校組織的模擬考試、濰坊市學(xué)業(yè)水平考試中，都取得了良好成績。
5、改善課堂教學(xué)。抓好目標(biāo)引導(dǎo)、周過關(guān)。
學(xué)習(xí)采用“自主互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)靈魂，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，主要抓好以下幾方面：
（1）每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目標(biāo)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)。
（2）以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
（3）當(dāng)堂測評，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。
（4）每周確定周目標(biāo)，每周實(shí)行周過關(guān)測評。不能達(dá)標(biāo)的同學(xué)實(shí)行二次過關(guān)。實(shí)質(zhì)就是“周周清”。在對“周周清”中對學(xué)生實(shí)行分層要求，兼顧到學(xué)生的鞏固和學(xué)有所得。
使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無一不能說明加強(qiáng)高考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和高考復(fù)習(xí)中，我不斷總結(jié)三年來的高考題，認(rèn)真研究今年的高考說明。從而把握高考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了高考復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。同時(shí)通過多渠道獲取高考信息，加強(qiáng)對學(xué)生的高考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。在整個(gè)高考復(fù)習(xí)的過程中，我都把高考考試標(biāo)準(zhǔn)作為課本，我認(rèn)為這是最為成功的一點(diǎn)。
在教育教學(xué)工作取得一定成績的同時(shí)，工作中也存在一定的問題。工作成效不顯著，自身素質(zhì)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教研教改步子邁得不夠大，缺乏高層次的教研教改成果等。
新的學(xué)期，新的形勢，對我們也提出了更高的要求。自己要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，加大教研教改力度，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng)教育教學(xué)工作更大成績，使之成為一名合格的優(yōu)秀中學(xué)政治教師。
高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇三
我隨高中組全體同志于2月19日至3月23日歷時(shí)一個(gè)多月深入11所高中校聽高三復(fù)習(xí)課14節(jié)。通過聽課我認(rèn)為現(xiàn)在高三政治總復(fù)習(xí)有如下特點(diǎn)：
表現(xiàn)在教師備課認(rèn)真細(xì)致，深入鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。上課滿腔熱情，努力提高課堂效率，全體教師精神狀態(tài)好，都在努力為20xx年高考取得好成績奮力拼搏，我認(rèn)為這是搞好今年高考復(fù)習(xí)的前提條件。
各校在復(fù)習(xí)中都按縣教研室的安排制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，有的計(jì)劃制定得很細(xì)，基本上分三段復(fù)習(xí)，一是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，二是專題復(fù)習(xí)，三是跨學(xué)科綜合復(fù)習(xí)。每個(gè)階段制定出具體的周課時(shí)計(jì)劃，一步一個(gè)腳印地按計(jì)劃使復(fù)習(xí)步步深入。
在復(fù)習(xí)中，大部分教師都注重了對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，這是十分必要的。因?yàn)榛A(chǔ)知識是能力的載體，雖然3+小綜合考試強(qiáng)調(diào)了綜合能力的考察，但是能力來源于基礎(chǔ)知識，沒有豐富的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識能力就是無源之水、無本之木。各小在狠抓基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)，力求使基礎(chǔ)知識掌握得更扎實(shí)這方面做得比較好的有下倉中學(xué)、四中、橋中、樓中、下營等學(xué)校。另外，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，各校注重了在體系中把握知識，給知識形成網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對知識的掌握上升到新的層次，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，這就培養(yǎng)了學(xué)生綜合理解知識的能力，為知識的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。
各校教師在備課中認(rèn)真研究了時(shí)事的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，利用大量時(shí)政背景材料幫助同學(xué)運(yùn)用基本觀點(diǎn)和原理進(jìn)行分析，這種做法是政治課的內(nèi)在要求，也符合高考的方向。在回答問題時(shí)，有的學(xué)校還搞了學(xué)科內(nèi)的綜合，用經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治的有關(guān)原理分析同一個(gè)材料。在分析中，充分發(fā)揮了學(xué)生思維的積極性和主動性，進(jìn)行了發(fā)散性的思維，體現(xiàn)了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
在教法上很多學(xué)校的教師都注意調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性，實(shí)施師生合作、生生合作的群體復(fù)習(xí)方法，有的學(xué)校還充分發(fā)揮了小教員的作用。這樣，使學(xué)生在主動探索中使知識升華，大大提高了復(fù)習(xí)效率。這方面做得比較好的有擂中、樓中、敦中等學(xué)校。最近教研室提出“導(dǎo)學(xué)諧振、主動探索、主體發(fā)展”的教學(xué)模式，旨在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我提高的能力。我們政治課的教學(xué)也應(yīng)該貫徹這一模式。
由于文班學(xué)生大部分都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，我們在復(fù)習(xí)中要盡量多表揚(yáng)，少批評，千方百計(jì)調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，才能提高升學(xué)率。我們不少教師在復(fù)習(xí)課上滿腔熱忱，和藹可親，博得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使群體水平得到提高。在著方面李景清、王懷永、李東、王淑英、劉曉霞等老師都做得較好。特別是李景清老師表現(xiàn)得更出色，學(xué)生說他在課堂上好象慈父一般，老師這樣愛戴我們，我們沒有理由不好好學(xué)習(xí)。通過情感的投入，激勵學(xué)生自強(qiáng)不息，這樣就會有更多的學(xué)生通達(dá)勝利的彼岸。
采用了電教手段，提高了課堂效率。復(fù)習(xí)中不少老師輔之以電視、投影等電教手段，加大了課堂容量，節(jié)省了時(shí)間提高了效率。
當(dāng)然，我們在復(fù)習(xí)中還有很多需要改進(jìn)的地方，結(jié)合聽課中存在的問題，就今后復(fù)習(xí)提幾點(diǎn)想法。
我們每位教師都要認(rèn)真研究考綱，把考綱與《文科綜合能力測試改核內(nèi)容》結(jié)合起來學(xué)習(xí)。改綱對改核內(nèi)容規(guī)定的比較籠統(tǒng)概括，而《改核內(nèi)容》規(guī)定的比較具體。通過學(xué)習(xí)研究，把握哪些內(nèi)容是必須復(fù)習(xí)的核心內(nèi)容，哪些內(nèi)容是不作改考要求的。比如宗教這一節(jié)中“宗教及其社會作用”這一框題就不做考試要求，也有增加的內(nèi)容，如：邪教問題等。哪些內(nèi)容考，哪些內(nèi)容不考教師要做到心中有數(shù)。不能做無用功。另外，還要結(jié)合學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》重點(diǎn)內(nèi)容尤其是運(yùn)用層次的，凡能與重大時(shí)事政治相聯(lián)系的，都必須重點(diǎn)把握，在教學(xué)內(nèi)容上要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的額統(tǒng)一。
作為我們政治教師要始終把學(xué)習(xí)、豐富、更新自己的知識作為一項(xiàng)重要、長期的工作去抓。針對今年文科小綜合考試，對于我們來說都是新事物，要努力學(xué)習(xí)新高考的模式。要向地理、歷史老師請教，尤其是對一些歷史事件如何從政治角度去分析，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)探索。另外，要加強(qiáng)時(shí)事政策的學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)黨的重大路線、方針和政策，尤其是十五屆五中全會和九屆人大四次會議精神我們要深刻領(lǐng)會。要學(xué)習(xí)《政府工作報(bào)告》，用政治的觀點(diǎn)、原理進(jìn)行分析。只有通過學(xué)習(xí)，我們本身對黨的路線年、方針、政策理解深透了，我們才能抓住重點(diǎn)有的放矢地去把握。加強(qiáng)對時(shí)事政策的學(xué)習(xí)是我們貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的前提條件。
我們的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想應(yīng)該是“狠抓基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)能力、創(chuàng)新思維、主體發(fā)展”，各校在復(fù)習(xí)中都注重了對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固，而且對基礎(chǔ)知識也注意了在體系中去把握，力求把書讀薄，這是十分必要的。但是我們把握基礎(chǔ)知識的目的在于提高能力，（認(rèn)識能力、辨別能力、理解、分析、解決問題的能力，尤其是這次綜合能力考試，對能力要求更高。）能力的提高要以基礎(chǔ)知識為載體，以聯(lián)系實(shí)際的背景材料為訓(xùn)練內(nèi)容，在訓(xùn)練中充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，進(jìn)行發(fā)散性思維。這種發(fā)散性思維本身就是一種將舊知識與新知識重新組合，構(gòu)成一個(gè)新的、更清晰的整體。因此，這種組合包含了明顯的創(chuàng)造性行為。以后三科綜合更需要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，學(xué)生只有創(chuàng)造思維，其認(rèn)識層次才能發(fā)展。在指導(dǎo)思想上要以提高能力和創(chuàng)造思維為中心，這是新高考所要求的。
另外，在復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定上要堅(jiān)持先復(fù)習(xí)哲學(xué)，后復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)和政治。用辯證唯物主義的觀點(diǎn)、原理指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)和政治的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)哲學(xué)時(shí)，可以用經(jīng)濟(jì)和政治豐富哲學(xué)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)和政治時(shí)，又必須把它的關(guān)點(diǎn)、原理上升到哲學(xué)的高度去認(rèn)識。這樣互相印證、互相滲透也是學(xué)科內(nèi)綜合所要求的。在這點(diǎn)上上倉中學(xué)做得較好。有的學(xué)校沒有這樣做，經(jīng)過指導(dǎo)分別做了調(diào)整。
通過聽課，有不少教師在教法改革上加大了力度，但也確有一部分教師工作勤勤懇懇，不辭辛苦，但在教法上還是比較陳舊，老師講，學(xué)生聽，極大地影響了復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)中我們必須做到：備大綱、備教材、備學(xué)生、備方法、備作業(yè)。就如何優(yōu)化教學(xué)過程動腦思考，尤其是備學(xué)生、備方法，我們要努力調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性，千方百計(jì)要讓學(xué)生動起來。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能是知識在學(xué)生身上得到落實(shí)，學(xué)生的能力才能得到提高。要認(rèn)真貫徹我室提出的“導(dǎo)學(xué)諧振，主動探索，主體發(fā)展”的教學(xué)基本模式。貫徹這一基本模式重要是轉(zhuǎn)變觀念，一要相信學(xué)生、依靠學(xué)生，教師要教給他們思考問題的方法，讓他主動探索，發(fā)展智能。二要嚴(yán)密組織，使學(xué)生的每項(xiàng)活動都要在教師的嚴(yán)密組織下進(jìn)行，決不能放羊式。要真正讓學(xué)生動腦思考問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的思維空間。
練習(xí)一是要貼近新高考，搞一些與新高考練習(xí)題型相一致的題進(jìn)行練習(xí)。如：學(xué)科內(nèi)一材多用題，學(xué)科間一材多用題。要與地理、歷史老師多聯(lián)系，多探討高考趨勢，讓學(xué)生盡量適應(yīng)新高考。二是聯(lián)系實(shí)際的大題要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性所謂的能力，既要從宏觀上去考慮，又要從微觀上考慮答哪些內(nèi)容。在學(xué)生發(fā)散性思維充分發(fā)揮的基礎(chǔ)上教師要給學(xué)生比較科學(xué)的答案，幫助學(xué)生摸索答題思路，掌握答題規(guī)律。不猜題押題，但重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的背景材料要讓學(xué)生知道問題的原委。
在復(fù)習(xí)中有好多學(xué)校成立了時(shí)事述評小組、時(shí)事報(bào)道小組，這是十分必要的。各校在復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步強(qiáng)化對時(shí)事的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事的習(xí)慣。對國內(nèi)外大事要幫助學(xué)生用經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。學(xué)生只有掌握了大量的時(shí)事背景材料，才能在答題中處變不驚，答出好成績。新高考對我們每個(gè)教師都是新事物，我們要大膽探索，勇于實(shí)踐，奮力拼搏，大戰(zhàn)三個(gè)月，力爭20xx年高考政治學(xué)科五縣第一。
高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇四
本學(xué)期來，高三政治備課組同心協(xié)力，順利完成任務(wù)。高三政治教學(xué)，基本按照計(jì)劃進(jìn)行，在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教育教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實(shí)效。下面談?wù)剮c(diǎn)做法和體會。
1、加強(qiáng)備課組的集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，加強(qiáng)組內(nèi)教師間的交流，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。在備課組活動中，我們認(rèn)真研究考綱，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)的方式，方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。
2、積極參與教研活動，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動向。
1、緊緊抓好課堂主陣地，突出做好“三注重”，有效教學(xué)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里，課堂就是他們提高學(xué)習(xí)效率的主陣地，因此，我們特別注重細(xì)致、深入地認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶玫恼n堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。具體是：以學(xué)法科學(xué)、基礎(chǔ)知識重點(diǎn)突出、應(yīng)試技巧提升為目標(biāo)，以今年重?zé)狳c(diǎn)專題及其相關(guān)知識點(diǎn)、易混易錯點(diǎn)為內(nèi)容，努力作好“三注重”。一是注重對重點(diǎn)知識的突破、知識點(diǎn)間聯(lián)系的梳理、相關(guān)話題的歸納，甚至就利用課堂時(shí)間帶著學(xué)生回歸課本、精讀重要章節(jié)，讓他們當(dāng)場內(nèi)化基礎(chǔ)知識。二是上課時(shí)注重運(yùn)用大課程理念，緊密聯(lián)系社會實(shí)際，使學(xué)生較好的理解、學(xué)以致用。三注重對學(xué)生學(xué)法、應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，在及時(shí)講評中注重對共性的歸納、難點(diǎn)的突破。期間注重對學(xué)生思維的調(diào)動，課堂氣氛活躍，也利于學(xué)生當(dāng)堂消化掌握，較好地保證了課堂教學(xué)實(shí)效，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率有較好的保障。
但也存在一些問題，有待尋找更好的對策，比如在下學(xué)期，每周的周測，有些學(xué)生圍著考試轉(zhuǎn)，無法科學(xué)合理安排作到日日清，個(gè)別后進(jìn)生積重難返。
2、精選用足手中練習(xí)，培養(yǎng)自覺反思的能力，巧練技藝，提高訓(xùn)練的實(shí)效。
我們注意做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。作好“五注重”：
（2）是注重平時(shí)全批全改主觀題，并注重及時(shí)反饋學(xué)情，既可激發(fā)學(xué)生作業(yè)的成就感，又可用以調(diào)整教學(xué)策略。
（3）是注重書面作業(yè)的質(zhì)量不求數(shù)量，在輔助材料、綜合訓(xùn)練卷和單元測試卷等編制上我們的數(shù)量不多，但特別注意選材、編制、訓(xùn)練的針對性、典型性，既針對學(xué)生在上階段存在的問題，又結(jié)合當(dāng)年備考的重?zé)狳c(diǎn)及典型題型。
（4）是注重引導(dǎo)學(xué)生在失分問題上，從基礎(chǔ)知識的掌握、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣方面去反思、發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)會自我完善。
（5）是注重在文綜練習(xí)指導(dǎo)上，給學(xué)生操作性強(qiáng)的具體指導(dǎo)，比如建議學(xué)生在周末一氣呵成地按文綜試卷題量與結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我訓(xùn)練，以解決學(xué)生應(yīng)試時(shí)思維切換不靈、時(shí)間緊、作答順序無以適從的不足。
3、培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過一些具體實(shí)際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣。積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好《時(shí)事》的訂閱和講解，提高學(xué)生的時(shí)政敏感性，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用所學(xué)的知識來觀察時(shí)政。提高了學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注問題的能力。
4、突出針對性，強(qiáng)化優(yōu)秀生和邊緣生的培養(yǎng)。實(shí)行科任教師與學(xué)生結(jié)對子制度，即人盯人戰(zhàn)術(shù)，教師經(jīng)常與對子學(xué)生交流，談心，幫助解決學(xué)習(xí)中存在的困難，通過開小灶幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)成績比較突出的學(xué)生，幫助他們做好目標(biāo)定位，精心輔導(dǎo)，充分挖掘發(fā)展?jié)撃?，促進(jìn)能力的不斷提高。對邊緣生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助他們樹立信心，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，幫助他們分析存在的問題，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的幫輔助推工作，因材施教，促進(jìn)提高。
不足之處是：
1、要進(jìn)一步貫徹“生本理念”把時(shí)空充分留給學(xué)生，讓學(xué)生鉆進(jìn)課本，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，自己消化知識，總結(jié)提升。
2、難以做到因人而教。同一節(jié)課，個(gè)別優(yōu)秀生吃不飽；對于后進(jìn)生，覺得內(nèi)容深且多消化不良，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好地協(xié)調(diào)起來。
3、老師整理的考點(diǎn)解析利大于弊，但不宜過早發(fā)放，實(shí)驗(yàn)班和普通班、優(yōu)等生和后進(jìn)生應(yīng)區(qū)別對待。
高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇五
當(dāng)高三學(xué)生的時(shí)候，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期；做高三的時(shí)候，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學(xué)生，可是他們已經(jīng)走上考場了。回首間，我已經(jīng)做了三年的高三政治教學(xué)工作，盡管教學(xué)內(nèi)容是相似的，但是由于對象的改變，于是這一年的教學(xué)工作就與去年有了很多的不同，現(xiàn)總結(jié)如下。
1、事先制訂合理的階段性計(jì)劃。
俗話說：不打無準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個(gè)精心、準(zhǔn)確、合理的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候，林主任就針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。
2、教研組同事的鼎力支持。
高三年級雖然是學(xué)校的一個(gè)部分，但在很多情況下它更象一個(gè)整體，因?yàn)楦呷墓ぷ魇切枰昙壗處煹呐浜虾椭С值?，尤其是表現(xiàn)在這屆高三身上。這屆高三是新課改的最后一年，在復(fù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)備上就需要兼顧到高一和高二的新教材的知識內(nèi)容，教師在復(fù)習(xí)備考的過程中就要幫助學(xué)生選取新教材增加的和變化的知識內(nèi)容，從而和舊教材知識進(jìn)行整合，最終傳授給學(xué)生。在這個(gè)過程中，多虧了組內(nèi)同課頭教師尤其是郭老師的鼎力支持，正是他們在知識方面的無私提供，在教學(xué)方面的真誠幫助，才使得高三的復(fù)習(xí)備考圓滿完成。
3、發(fā)揮備課組的合力工作。
雖然我這是第二次帶高三年級，但是在經(jīng)驗(yàn)和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，還好有備考經(jīng)驗(yàn)豐富的林主任和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的夏老師的精心指導(dǎo)。我們在進(jìn)行每一階段性復(fù)習(xí)工作之前，林主任都會規(guī)劃安排好這一階段的工作內(nèi)容和要求，在此指導(dǎo)下，我們共同研究復(fù)習(xí)內(nèi)容和適合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)方法，并且精心選擇滿足不同要求的習(xí)題。在集體備課過程中我們都會毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問題時(shí)，都會本著學(xué)習(xí)和真誠的態(tài)度聽取對方的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的意見，爭取達(dá)到共識以利于教學(xué)。
4、夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)。
政治要想答高分，沒有扎實(shí)得基本功是肯定不行的，所以第一輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說就顯得尤其重要，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師先給出復(fù)習(xí)思路，復(fù)習(xí)內(nèi)容，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾部分，不益一下子給學(xué)生太多內(nèi)容，否則難度太大，會打擊他學(xué)習(xí)的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳細(xì)的知識內(nèi)容，最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識上的補(bǔ)充和熱點(diǎn)問題的鏈接，達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的。
5、多授之以“漁”
知識是無限的，在高三的題海中學(xué)生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學(xué)生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復(fù)習(xí)的過程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重，而對學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多，就忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)?？紤]高三學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的，這項(xiàng)工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本，一個(gè)是教材知識內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識點(diǎn)，通過這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯本，將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學(xué)生還要有對每道題的詳細(xì)分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。
6、走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情。
多挑剔的目光，質(zhì)疑的眼神，換句話說，他們會對你有更高的要求和期望。這就是說你還要彌補(bǔ)的東西還有很多，因?yàn)槲覀冎g根本就沒有過“交集”，高三的時(shí)間又很短，不能讓他們來適應(yīng)我，于是在后來的授課中我盡量滿足學(xué)生的要求。同時(shí)，我知道學(xué)生身上的惰性是很強(qiáng)的，即使是高三的學(xué)生，尤其是平行班級的學(xué)生，所以必須對他們從嚴(yán)要求。按照這樣的要求，我加強(qiáng)了對他們的管理，尤其是課后作業(yè)方面，漸漸的他們的成績開始有所起色。
7、提高練習(xí)質(zhì)量，及時(shí)講評糾錯。
練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習(xí)講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的`靈活性。講評時(shí)，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點(diǎn)問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習(xí)進(jìn)行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯誤工作，幫助學(xué)生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。
8、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補(bǔ)課堂上的漏洞。
課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問題，因此，教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動力，感覺老師并沒有因?yàn)樗牪欢憛捤?；讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。
經(jīng)驗(yàn)主義害死人，這話一點(diǎn)也不假。因?yàn)榻衲晔堑诙陰Ц呷?，由于慣性使然，很多東西就沿用了去年的一些做法，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容也許在他身上并不適用，于是就沒有起到應(yīng)有的效果。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)的方法有欠缺。
由于平行班級學(xué)生的基礎(chǔ)很差，所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中要強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性，那么應(yīng)該怎么做？上屆高三的時(shí)候采取的是課前小考的形式，就是考上節(jié)課復(fù)習(xí)過的教材的基礎(chǔ)知識內(nèi)容，通過這樣的方法大多數(shù)的學(xué)生對教材知識的掌握情況都有所好轉(zhuǎn)。在這屆高三一輪復(fù)習(xí)中我也采取了同樣的方法，但是在模擬考試后發(fā)現(xiàn)，效果并不好，學(xué)生的靈氣沒有了，相反把學(xué)生“記死”了。這屆學(xué)生比較聰明，訓(xùn)練他們的層次水平不能太低，也就是說應(yīng)該通過習(xí)題的形式來督促檢查他們，這種想法在后期的復(fù)習(xí)過程中也得到了驗(yàn)證。我想，如果能夠更早的發(fā)現(xiàn)這一學(xué)情，那么他們的基礎(chǔ)知識會掌握得更扎實(shí)，更靈活。
2、熱點(diǎn)復(fù)習(xí)有誤區(qū)。
高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇六
越是在要緊的關(guān)頭學(xué)生的心情就越敏感，而且我教的這門課有有點(diǎn)特殊，雖然我教的內(nèi)容是幫助人改變思想，但是其實(shí)也涉及到心理的一些問題。我在給高三講政治的時(shí)候，其實(shí)不只是從章程和規(guī)則的角度去闡述，更多是我在幫助學(xué)生學(xué)會接受一些事情，獲得內(nèi)心的平和。盡管這樣做很辛苦，而且頗為勞神，可總算換來了學(xué)生的成長，在此我將這部分工作作出總結(jié)：
在我們這隊(duì)教師當(dāng)中，備課已經(jīng)不再是單打獨(dú)斗的事情，有時(shí)候一個(gè)人的觀點(diǎn)總是會有所偏頗，無法均衡的抓住授課點(diǎn)，教授的內(nèi)容會出現(xiàn)傾斜。而我們在組團(tuán)備課的時(shí)候就避開了這個(gè)雷區(qū)，將大家的意見給整合到一處，然后再一起進(jìn)行評判。通過大家的眼光去審視之后，得出來的結(jié)果會更完善而且更科學(xué)。
雖說課上有時(shí)候知識拓展的幅度會比較大，可怎么變也離不開課本這個(gè)根基，我們只有圍繞著它來做剖析或者延伸，才會抓住要害使課程內(nèi)容不偏離目標(biāo)方向。也就是說將課本里面的東西看做是一條路線，我們所闡述的東西不管如何推演變化，都要跟這條線平行，與它保持同步同向發(fā)展，否則就背離的授課的初衷。
我雖然在課上講的是正確的，可是下面的`學(xué)生是如何理解和記憶的才是關(guān)鍵，可是據(jù)我了解，大部分人都不知道怎么去有效的學(xué)習(xí)。也就是不會學(xué)，雖然他在聽的時(shí)候是明白的，可是在課后又混淆了，甚至是把我說過的內(nèi)容給忘得差不多了。對此我就一邊搞課堂品質(zhì)，一面有深入到學(xué)生當(dāng)中輔導(dǎo)，對那些有困惑的學(xué)生著重引導(dǎo)，將有效而且簡單的學(xué)習(xí)方法教給他。
高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇七
面對20xx年安徽省高考全面實(shí)施全國卷的新形勢，我在政治課的教學(xué)中，緊跟學(xué)校步伐，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，勇于實(shí)踐，不斷探索，有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)，在此總結(jié)反思，以期改進(jìn)。
1、備課方面
備好課是上好課的首要前提。我在網(wǎng)上選3套比較好的課件作為備課資源，然后依據(jù)20xx年全國高考政治考試大綱，制作屬于自己的特色課件。一般分這幾個(gè)部分：單元思維導(dǎo)圖、考綱展示、課思維導(dǎo)圖、課前自我把脈、考點(diǎn)講解、重點(diǎn)拓展、高考典例和核心知識總結(jié)。其中，“課前自我把脈”主要呈現(xiàn)20xx年高考易錯點(diǎn)，這一部分的效果需要建立在學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上。“重點(diǎn)拓展”主要是解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和易錯點(diǎn)?！案呖嫉淅敝饕x擇20xx年高考真題，讓學(xué)生了解最新高考動態(tài)。(對于前幾年高考題一輪復(fù)習(xí)用書一般都有，故未選。)盡管是對別人課件的整合，但這也是一種創(chuàng)新，有著自己的思路，一輪復(fù)習(xí)下來就有了一套屬于自己的課件，很有成就感。這比完全用別人的課件要好得多，那樣讓容易被課件牽著走。但這樣的課件形式比較單一，文字較多，容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞。如果能將課件更生動、形象就好了。
2、上課方面
一輪復(fù)習(xí)課我基本能做到思路清晰、重難點(diǎn)突出，盡量深入淺出。明顯存在許多不足：以我講為主，學(xué)生講的少，留給學(xué)生思考的時(shí)間少;師生互動少、生生互動更少;學(xué)生筆記記得多，聽課效果受影響。造成這一現(xiàn)象的主要原因是教學(xué)理念的滯后，總怕讓學(xué)生講影響教學(xué)進(jìn)度，浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)然，全面讓學(xué)生講不現(xiàn)實(shí)也不科學(xué)，但疑難點(diǎn)、高考例題還是要讓學(xué)生多思考多互動，老師替代不了學(xué)生。往往我們認(rèn)為很簡單的問題，在考試中學(xué)生卻會出錯。此外，還要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記筆記，邊聽邊記，記不完美的筆記，提高課堂效率。
3、課后方面
(1)練習(xí)處理
輕松，主要關(guān)注學(xué)生錯在哪里，但卻讓學(xué)生勤快起來，我覺得是好事。練習(xí)講解時(shí)，主要針對學(xué)生易出錯的題，詳細(xì)講解，效率明顯提高。試卷的講評充分利用智學(xué)網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)，重點(diǎn)講正確率低的疑難題。根據(jù)學(xué)生的錯誤選項(xiàng)分布情況，分析學(xué)生答題失分的原因，對癥下藥。非選擇題關(guān)注審題方法、聯(lián)系材料、規(guī)范答題等。
(2)自習(xí)答疑
現(xiàn)排長隊(duì)的現(xiàn)象。新鮮勁一過，學(xué)科差異性凸顯，理科多，文科少，后來不得不安排學(xué)生前來背書。比如我們周日晚上有限時(shí)訓(xùn)練考，周一晚答疑火爆，周三晚就門庭冷落。如何合理利用自習(xí)答疑時(shí)間，讓更多的學(xué)生受益，還值得我們思考、改進(jìn)。
(3)思維導(dǎo)圖
每一單元復(fù)習(xí)結(jié)束前，我都提前布置學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建獨(dú)具特色的知識體系圖。學(xué)生可結(jié)合自己的興趣、愛好和特長，自由繪圖;但要求必須做到兩點(diǎn)：一是核心知識不可少，二是要有自己的邏輯體系。學(xué)情不同，學(xué)生自主構(gòu)圖不可能盡善盡美，但自己動手繪制，至少是一次獨(dú)立的思維過程，對于學(xué)生宏觀把握單元知識和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造意識具有重要意義。但這件事做起來簡單，堅(jiān)持下去很難，前幾次效果很好到后來不少學(xué)生就變成了應(yīng)付差事。如何增強(qiáng)他們的自主構(gòu)圖意識，提高他們的持續(xù)性和積極性，任重道遠(yuǎn)。
(4)錯題整理
學(xué)生平時(shí)究竟如何整理錯題呢?簡單高效的做法是，學(xué)生只需把這些錯題按錯誤原因歸類抄在你的“錯題本”上，不要立馬做，暫時(shí)放到一邊。什么時(shí)候做合適呢?就是在你大型考試復(fù)習(xí)前做最適宜，如段考、期中、期末考試等。每次大型考試之間應(yīng)間隔一兩個(gè)月，這時(shí)你已積累了不少錯題，你集中個(gè)時(shí)間段專門處理這些錯題。做完后，你將發(fā)現(xiàn)你還是錯了不少題，而這次的錯題就是你復(fù)習(xí)的重點(diǎn)了。你要分析你再次錯誤的原因，做到有的放矢地復(fù)習(xí)。
錯題整理，不僅是學(xué)生的事，老師也要關(guān)注。合肥一中政治組是這樣進(jìn)行錯題研究的：對于學(xué)生錯的多的考點(diǎn)，老師針對這一考點(diǎn)從不同角度出三四個(gè)題，加上原題，每個(gè)易錯考點(diǎn)大概命四五道題，把這些錯題組合成一張?jiān)嚲?，這張?jiān)嚲淼尼槍π院蛯?shí)效性就很強(qiáng)。一中的做法值得借鑒，但對老師的要求較高，不僅需要鉆研的水平，更需要有付出精神和責(zé)任意識。
二輪復(fù)習(xí)重在關(guān)注知識間的聯(lián)系，構(gòu)建知識體系，建立熱點(diǎn)事件與書本之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題。在把握重點(diǎn)的同時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注課本。無論是哪輪復(fù)習(xí)，都不要忘記根本。只有熟悉書本，
才能運(yùn)用自如。石家莊二中的政治復(fù)習(xí)就是多輪復(fù)習(xí)，不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)與練習(xí)。熟悉教材，規(guī)范答題，是各輪復(fù)習(xí)不變的主題。
2、提高效率，自主學(xué)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)要不斷提高課堂效率，改變以我為主的授課方式，多引領(lǐng)學(xué)生自主總結(jié)、探討。要充分相信學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會留白，給他一些時(shí)間，還我一份驚喜。
3、加強(qiáng)研究，交流借鑒。后期的政治復(fù)習(xí)對我們提出了更高的要求，我們要加強(qiáng)高考試題的研究，關(guān)注熱點(diǎn)事件，要有命題的敏銳感。多關(guān)注考全國卷省份的考前模考題，精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范考試。同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與同行的交流與學(xué)習(xí)，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，靈活運(yùn)用。
高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇八
本學(xué)期，在教學(xué)方面，我擔(dān)任高三18、19兩個(gè)班的政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。伴隨著本學(xué)期課程的結(jié)束，第二輪教學(xué)生涯也畫上了句號，在這一學(xué)期的工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校、學(xué)年各項(xiàng)工作任務(wù)，在不斷學(xué)習(xí)中收獲和成長。
本學(xué)期是20xx屆學(xué)生高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，受疫情影響，本學(xué)期的教學(xué)過程尤為特殊。學(xué)期初，我們按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，開始了網(wǎng)課教學(xué)模式。先后嘗試用了qq、抖音、希沃白板、騰訊視頻、釘釘?shù)戎辈ボ浖?，認(rèn)真做課件，及時(shí)關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)，做好與學(xué)生的溝通疏導(dǎo)工作，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，盡己所能提高學(xué)生課堂參與度，鼓勵學(xué)生申請連麥，通過視頻會議了解學(xué)生上課動態(tài)，以期提高學(xué)生成績。
4月7日至4月21日，迎來了為期兩周的復(fù)課，實(shí)行小班教學(xué)模式，早課+晚課的模式令懷孕中期的我倍感吃力。由于孕期身體狀況欠佳，有三次在課堂授課中出現(xiàn)了暈厥的現(xiàn)象，正在講題時(shí)，突然出現(xiàn)了眼前模糊、四肢乏力、渾身流汗、胸悶氣短等癥狀，在含了糖塊后慢慢恢復(fù)了正常。去醫(yī)院檢查，有些輕微的低血糖，因此在飲食和休息方面需要一定的注意。加之臨近孕晚期，行動逐漸笨拙，晚上休息不好導(dǎo)致狀態(tài)不佳。但是比起冰冷的屏幕，我們更希望與學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通交流。正常的授課模式在一定程度上提高了教學(xué)效率，完成了階段性的教學(xué)任務(wù)。
而后又因疫情的再次擴(kuò)散，回歸了一個(gè)月的線上教學(xué)；盼望著盼望著，終于在5月23日迎來了再次返校的日子。出于對全局安全性的考量，為了更好保障廣大高三師生的健康，保證良好穩(wěn)定的教學(xué)秩序，市委市政府作出了高三封閉教學(xué)的決策部署。5月23日至7月4日，我們與全體學(xué)生一起共同經(jīng)歷了為期43天的封閉階段，這是一段別樣的人生經(jīng)歷。在學(xué)年的統(tǒng)一部署和備課組的精心安排下，我們圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，組織模擬考試，精講試題，奉獻(xiàn)答疑，陪伴著孩子們走過了高中生涯最后一段時(shí)光。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教師的成長是一項(xiàng)深遠(yuǎn)持久的系統(tǒng)性工程，需要我們不斷積累，不斷借鑒，不斷提高。在今后的日常工作中，我將始終以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身的能力和水平。將繼續(xù)秉承一中教師銳意進(jìn)取的精神，力求為一中實(shí)現(xiàn)新形勢下的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇九
在全體師生共同的努力下，20xx屆高考終于落下帷幕，現(xiàn)將一年來的高三政課組的備考工作總結(jié)如下。
一、我們做了什么?
1.依綱據(jù)本，有的放矢。
《考試大綱》和《考試說明》是考試的法律性文件，具有最高的權(quán)威性，對它們所提出的“能力要求”和“考查的知識范圍”要特別重視，我在平時(shí)的復(fù)習(xí)中總是有意識、有目的地按照《考試說明》中所要求的多方面能力培養(yǎng)學(xué)生。
2.整體規(guī)劃，明確目標(biāo)。
在復(fù)習(xí)備考的過程中，要講究策略，對整個(gè)復(fù)習(xí)迎考要有個(gè)整體性的計(jì)劃安排，包括復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo)等。
針對近年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科的實(shí)際，我用了三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)主要抓課本基礎(chǔ)知識的落實(shí);第二輪主要側(cè)重于課本知識與實(shí)際問題的結(jié)合，提升對課本知識的綜合運(yùn)用能力;第三輪則要回歸課本，重新梳理知識，回顧熱點(diǎn)，查錯補(bǔ)漏。
3.夯實(shí)基礎(chǔ)，注重整合。
因?yàn)楦呖济}的指導(dǎo)思想是力求靈活、新穎、穩(wěn)中求變，所以高考題讓人無法妄加揣測，惟有抓好基礎(chǔ)，才能做到以不變應(yīng)萬變。為此，我把夯實(shí)基礎(chǔ)知識作為整個(gè)高考復(fù)習(xí)的第一要務(wù)，尤其是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，更是下大氣力抓學(xué)生的基本功。20xx年高考文綜卷39題(1)考查抗日精神與民族精神的關(guān)系，這個(gè)設(shè)問考查的就是基礎(chǔ)知識，所以復(fù)習(xí)越到最后，教師越應(yīng)狠抓落實(shí)，越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造抓落實(shí)的時(shí)間，真正讓學(xué)生做到對“雙基”融會貫通。
4.梳理知識，構(gòu)建體系。
依據(jù)考試說明要求，我注重從“宏觀——中觀——微觀”引導(dǎo)學(xué)生建立知識體系。
(1)宏觀把握就是要構(gòu)建整個(gè)模塊的知識體系，總體上了解各個(gè)單元的主題和核心知識。
宏觀知識體系是發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)而在考試中進(jìn)行知識遷移的基礎(chǔ)。例如：必修四辯證法的觀點(diǎn)包括7、8、9、10四課內(nèi)容，用一句話概括就是《思想方法與創(chuàng)新意識》。
(2)中觀層面可以是每一課、每一框中的主干知識的綜合，構(gòu)建知識體系;或是以主題詞的形式，形成本主題的知識集成塊，如物質(zhì)觀、聯(lián)系觀、實(shí)踐觀等。主要針對試題設(shè)問中：如材料是如何體現(xiàn)唯物辯證法發(fā)展觀的?用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析上述材料。
(3)微觀落實(shí)就是要按《考試說明》規(guī)定的考點(diǎn)，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。主要針對小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。比如：20xx年高考文綜卷39題(2)用意識能動作用分析抗日精神的作用，考查學(xué)生對意識能動作用的理解，就是小切口、深挖掘。
5.總結(jié)題型，掌握方法。
(1)保證選擇題的正確率是政治得分的基礎(chǔ)。
選擇題解題方法——基本方法：四審一抓一結(jié)合四排法。
“四審”就是先審題干和連接語、再審題肢、四審干肢關(guān)系;。
“一結(jié)合”就是將直選法和排除法相結(jié)合。
而常用的排除法包括排誤、排異、排倒、排重等。
排異即排除題肢中觀點(diǎn)正確但與題干不吻合的選項(xiàng);。
排倒即解因果型選擇題時(shí)，把題肢與題干因果要求顛倒的排除掉;。
排重即解因果型選擇題時(shí)，把題肢與題干簡單重復(fù)的排除掉。
(2)通過規(guī)范的答題步驟提升主觀題分值。
二看材料或圖表。通過材料中的關(guān)鍵詞句、標(biāo)點(diǎn)符號等對材料進(jìn)行分層，把握材料中心意思。
三寫答案。組織答案的過程注意“三化”：答案組織層次化，有效分層，標(biāo)清答題序號;答案表述術(shù)語化，使用學(xué)科術(shù)語，準(zhǔn)確命中答案;答案編寫完整化，答案的組織基本的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“理論+聯(lián)系材料”，哲學(xué)題應(yīng)該是“原理+方法論+聯(lián)系材料”。
6.精編模擬，跳出題海。
為保證學(xué)生做題質(zhì)量，節(jié)省時(shí)間，跳出題海，在高三一年的復(fù)習(xí)備考中，我不斷利用網(wǎng)上資源并同步更新，力爭每課、每個(gè)框題都是新穎的模擬題和匹配的高考真題，尤其是下學(xué)期我們從全國各地模擬題海中精心編制了十幾套仿真模擬題，開拓了學(xué)生的視野，提高了他們的解題能力。
7.與時(shí)俱進(jìn)，分析時(shí)政。善于發(fā)掘時(shí)政熱點(diǎn)與知識點(diǎn)間的顯性及隱形聯(lián)系，多角度把握命題切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)社會熱點(diǎn)與學(xué)科知識的有效對接。我們一、二輪復(fù)習(xí)按照四本教材的順序分析熱點(diǎn)問題(以知識帶熱點(diǎn))，在三輪復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)是以熱點(diǎn)專題為線索整合知識(以熱點(diǎn)帶知識)，并精選模擬試題演練分析。
8.政史地相互配合，協(xié)同作戰(zhàn)。
和高三歷史、地理備課組相互配合，從進(jìn)入高三開始，就組合文綜模擬題，通過十幾次統(tǒng)練，認(rèn)真批改文綜試題，逐步提高了學(xué)生解答文綜試卷的答題速度和解題能力。
二、我們的遺憾：
1.上學(xué)期對基礎(chǔ)知識的督促檢查落實(shí)不到位，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生基本功不扎實(shí)，致使高三后期任務(wù)加重。
2.后期心態(tài)調(diào)整還需引起重視，多次大型模擬考試對學(xué)生的心態(tài)也是一個(gè)考驗(yàn)，個(gè)別學(xué)生情緒起伏較大，成績忽高忽低。
三、建議20xx屆高考備考：
1.注重構(gòu)建知識體系，揭示相關(guān)考點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。政治主觀題注重考查學(xué)生的綜合思維能力，一道題目往往用到幾個(gè)考點(diǎn)的知識，學(xué)生自有的知識儲備是比較零散的，知識結(jié)構(gòu)也不明晰，如果光憑死記硬背，不重視知識的遷移，那是肯定考不出好成績的。老師在復(fù)習(xí)中就是要幫助學(xué)生對教材考點(diǎn)進(jìn)行整理，并注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系以便學(xué)生能多角度地思考問題。
2.關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，凸顯政治的學(xué)科特色。20xx高考政治題涉及到了“黨的十八屆四中全會”、“司法改革”“新常態(tài)”“抗戰(zhàn)勝利70年”“存款保險(xiǎn)制度改革”“紀(jì)念延安文藝座談會”等社會熱點(diǎn);“股市”“社區(qū)自治”等生活熱點(diǎn)。相對以往，全國文綜卷2考查的時(shí)政趨勢日益明顯。所以，備考20xx高考，我們必須注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。
要仔細(xì)研究國家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來的全國文綜卷2，要把四年來的高考試題分門別類，在做題、解題過程中體會高考試題的特點(diǎn)，總結(jié)命題經(jīng)驗(yàn)，掌握一定的答題方法。
4.重視規(guī)范解題，強(qiáng)化書寫格式，掌握命題人的話語體系。
書寫不規(guī)范，卷面欠整潔或表述不當(dāng)都會直接或間接地影響考試得分。所以，要對高考評分標(biāo)準(zhǔn)(細(xì)則)細(xì)致研究，使學(xué)生明確解題過程中哪些是得分點(diǎn)，并且準(zhǔn)確表達(dá)得分點(diǎn)，從而養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣，提高得分率。同時(shí)，要領(lǐng)會命題人的話語體系，要盡量接近。
5.學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)不可忽視。
總之，通過一年又一年的高考復(fù)習(xí)，我們要總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，加強(qiáng)反思，就能為以后的復(fù)習(xí)工作提供一面鏡子，少做無用功，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效率最大化。
高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇十
當(dāng)然，我在教學(xué)過程中也有不足之處。對于極少數(shù)個(gè)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)不扎實(shí)的學(xué)生來說，深入理解的力度和耐心是不夠的。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育、藝術(shù)、方法和方法，努力做一名人人喜愛的教師。對我來說，這永遠(yuǎn)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。
其次，發(fā)揮備課小組的作用，制定科學(xué)合理的定期復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們在高三有三位政治老師。我們剛進(jìn)入高三第三學(xué)期時(shí)，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性預(yù)期目標(biāo)。我們的整個(gè)高三復(fù)習(xí)工作嚴(yán)格按照這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行提供了指導(dǎo)。在每周的集體備課過程中，我們將分享自己的觀點(diǎn)，收集高考的信息和材料，從而有效提高復(fù)習(xí)和備考的質(zhì)量。
另外，在平時(shí)，只要我們遇到問題，我們就可以互相交流，相互交流，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體；再次，鞏固基礎(chǔ)，進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。寒假前，我們在高三完成了一輪復(fù)習(xí)。在一輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識要扎實(shí)，書要讀得厚。如何在厚閱讀和45分鐘閱讀之間協(xié)調(diào)這本書是非常具有挑戰(zhàn)性的。我們作了以下答復(fù)。
首先，我們選擇了材料“世紀(jì)金榜”，讓學(xué)生在課前5分鐘快速填寫，甚至根據(jù)答案抄寫，然后學(xué)生再閱讀5分鐘，熟悉知識點(diǎn)，畫出他們認(rèn)為重要的部分，并做出簡單的記憶。
2、教師指導(dǎo)的主要目的是犯錯誤和混淆要點(diǎn)，預(yù)測可能的調(diào)查地點(diǎn)和形式，并用與本課程相關(guān)的模塊內(nèi)和模塊間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生。
3、重畫重讀，獨(dú)立構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生從點(diǎn)、線、面全面掌握知識。
4、合并練習(xí)并選擇具有代表性的主題。沒有多少。另外，在每節(jié)課中盡量有一個(gè)大的主題，它可以連接本課的知識，使學(xué)生能夠更好地掌握本課的整體知識。
5、盡量留出3—5分鐘讓學(xué)生閉上眼睛復(fù)習(xí)
第三，多教“釣魚”，培養(yǎng)學(xué)生的能力。知識是無限的，高三的中學(xué)生會更加不知所措。教師向他們傳授知識是不夠的。此外，現(xiàn)在的高考更多的是對學(xué)生能力的考試，而不是對簡單知識的記憶。因此，教師不能因?yàn)闀r(shí)間短、任務(wù)重而把更多的時(shí)間花在學(xué)生能力的培養(yǎng)上，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)?？紤]到高三學(xué)生的實(shí)際情況，注重他們能力的培養(yǎng)是不現(xiàn)實(shí)的。
這項(xiàng)工作只能滲透到知識轉(zhuǎn)移的過程中。例如，要求學(xué)生至少有兩本書。一是教材知識內(nèi)容的系統(tǒng)歸納整理書，它不僅與教師講授的內(nèi)容相結(jié)合有自己的歸納整理，而且在教師的指導(dǎo)下也有相似的知識點(diǎn)分類整理。通過對這些內(nèi)容的整理，加深了學(xué)生對教材知識的掌握，提高了學(xué)生分析和總結(jié)問題的能力。另一本是作業(yè)批改本，它安排了日常作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和犯錯誤的典型問題。在整理的過程中，學(xué)生還需要對每個(gè)問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，主要是解釋錯誤的原因。這樣做的目的是讓學(xué)生自己找到問題的根源，防止他們下次再犯錯誤，另一個(gè)好處是為以后的問答階段組織復(fù)習(xí)材料。
最后，接近學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況。我的個(gè)人特點(diǎn)是性格開朗
高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇十一
本期高三政治教學(xué)，基本按照計(jì)劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教育教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實(shí)效。我們高三政治備課組有成功，也有不足之處，下面談?wù)剮c(diǎn)做法和體會。
(1)備課組成員共同分析了近幾年江蘇政治高考試卷模式和社會熱點(diǎn)，高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運(yùn)用和分析能力，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思考判斷問題的能力，拓展學(xué)生思維，改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。
(2)為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)。
過程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每。
個(gè)學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。其次，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，
政治思維方法。通過一些具體實(shí)際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教。
師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)。
慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強(qiáng)檢查和督促,精講多練,發(fā)。
揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系,章章有測試,較。
好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。
高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
1、抓好心理教育，助長學(xué)習(xí)成績。
學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心。我們采用了個(gè)別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高積極性。
2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,把握高考動向,本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。
三、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面。
1、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想。
性，不能根據(jù)社會熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)制上。
看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷移。
2、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答。
疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是。
沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面。
的輔導(dǎo)明顯不夠。
3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學(xué)，覺得復(fù)。
習(xí)課效率不高，對于成績較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不。
同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。
高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇十二
忙忙碌碌的一學(xué)期過去了，今年我擔(dān)任高三文科班政治教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三第一輪工作進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)就本學(xué)期本人對高三政治教學(xué)教研工作的感觸做一回顧，這一學(xué)期以來，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班學(xué)情情況，早在開學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃。由于本屆高三學(xué)生政治基礎(chǔ)參差不齊，為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪政治復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三政治教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將政治基礎(chǔ)知識與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來；在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí)，隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合知識的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為第二輪政治專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對個(gè)體學(xué)生的具體的和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法，因此，我認(rèn)為加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨(dú)立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時(shí)針對個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助認(rèn)識掌握好具體的答題規(guī)律。
三、加強(qiáng)交流，及時(shí)總結(jié)教學(xué)，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)化。質(zhì)效是人們一切活動的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代理念告訴我們，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對政治學(xué)科既感到有，更覺得難學(xué)，正是與政治學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三政治教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第一輪政治復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗(yàn)共有，資源共享，整體提升高三政治復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)化。同時(shí)，我們還注重加強(qiáng)與、教師的交流，將政治、地理、科知識有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。目前，高三政治第一輪復(fù)習(xí)必修部分已將要結(jié)束，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，我有信心有能力一定會找準(zhǔn)切實(shí)的方案，會把今后的復(fù)習(xí)工作做好。
四、備課組團(tuán)結(jié)合作，步調(diào)一致，資源共享。加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計(jì)劃，共同調(diào)整修改，每周進(jìn)行集體備課，探討政治問題；相互聽課，誠懇地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足；做到教學(xué)步調(diào)一致，教學(xué)設(shè)計(jì)共享，練習(xí)和資料一致。
我的高三政治教學(xué)，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，爭取更好的成績。
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高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇十三
面對安徽省高考全面實(shí)施全國卷的新形勢，我在政治課的.教學(xué)中，緊跟學(xué)校步伐，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，勇于實(shí)踐，不斷探索，有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)，在此總結(jié)反思，以期改進(jìn)。
1、備課方面。
備好課是上好課的首要前提。我在網(wǎng)上選3套比較好的課件作為備課資源，然后依據(jù)xxxx年全國高考政治考試大綱，制作屬于自己的特色課件。一般分這幾個(gè)部分：單元思維導(dǎo)圖、考綱展示、課思維導(dǎo)圖、課前自我把脈、考點(diǎn)講解、重點(diǎn)拓展、高考典例和核心知識總結(jié)。其中，“課前自我把脈”主要呈現(xiàn)xxxx年高考易錯點(diǎn)，這一部分的效果需要建立在學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上?！爸攸c(diǎn)拓展”主要是解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和易錯點(diǎn)?！案呖嫉淅敝饕x擇xxxx年高考真題，讓學(xué)生了解最新高考動態(tài)。（對于前幾年高考題一輪復(fù)習(xí)用書一般都有，故未選。）盡管是對別人課件的整合，但這也是一種創(chuàng)新，有著自己的思路，一輪復(fù)習(xí)下來就有了一套屬于自己的課件，很有成就感。這比完全用別人的課件要好得多，那樣讓容易被課件牽著走。但這樣的課件形式比較單一，文字較多，容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞。如果能將課件更生動、形象就好了。
2、上課方面。
一輪復(fù)習(xí)課我基本能做到思路清晰、重難點(diǎn)突出，盡量深入淺出。明顯存在許多不足：以我講為主，學(xué)生講的少，留給學(xué)生思考的時(shí)間少；師生互動少、生生互動更少；學(xué)生筆記記得多，聽課效果受影響。造成這一現(xiàn)象的主要原因是教學(xué)理念的滯后，總怕讓學(xué)生講影響教學(xué)進(jìn)度，浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)然，全面讓學(xué)生講不現(xiàn)實(shí)也不科學(xué)，但疑難點(diǎn)、高考例題還是要讓學(xué)生多思考多互動，老師替代不了學(xué)生。往往我們認(rèn)為很簡單的問題，在考試中學(xué)生卻會出錯。此外，還要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記筆記，邊聽邊記，記不完美的筆記，提高課堂效率。
3、課后方面。
（1）練習(xí)處理。
課后練習(xí)的處理是一輪復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。今年我一改以往題題俱到的壞習(xí)慣，有選擇性地講解練習(xí)與試卷。對于日常的練習(xí)，我要求學(xué)生做完后自己對答案，并鼓勵學(xué)生“抄答案”，先做后抄，抄之前要想一想自己的答案和參考答案有什么不同，別人為什么要這樣答。這樣抄著抄著就找到了正確答題的感覺。表面上看，老師很懶，改作業(yè)很輕松，主要關(guān)注學(xué)生錯在哪里，但卻讓學(xué)生勤快起來，我覺得是好事。練習(xí)講解時(shí)，主要針對學(xué)生易出錯的題，詳細(xì)講解，效率明顯提高。試卷的講評充分利用智學(xué)網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)，重點(diǎn)講正確率低的疑難題。根據(jù)學(xué)生的錯誤選項(xiàng)分布情況，分析學(xué)生答題失分的原因，對癥下藥。非選擇題關(guān)注審題方法、聯(lián)系材料、規(guī)范答題等。
（2）自習(xí)答疑。
高三開創(chuàng)的的自習(xí)答疑，為師生課后交流提供了一個(gè)很好的平臺。不僅可以給學(xué)生答疑解惑，還有助加強(qiáng)師生交流互動，促進(jìn)教學(xué)。在答疑之初，學(xué)生感覺新鮮，參與積極性高，往往呈現(xiàn)排長隊(duì)的現(xiàn)象。新鮮勁一過，學(xué)科差異性凸顯，理科多，文科少，后來不得不安排學(xué)生前來背書。比如我們周日晚上有限時(shí)訓(xùn)練考，周一晚答疑火爆，周三晚就門庭冷落。如何合理利用自習(xí)答疑時(shí)間，讓更多的學(xué)生受益，還值得我們思考、改進(jìn)。
（3）思維導(dǎo)圖。
每一單元復(fù)習(xí)結(jié)束前，我都提前布置學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建獨(dú)具特色的知識體系圖。學(xué)生可結(jié)合自己的興趣、愛好和特長，自由繪圖；但要求必須做到兩點(diǎn)：一是核心知識不可少，二是要有自己的邏輯體系。學(xué)情不同，學(xué)生自主構(gòu)圖不可能盡善盡美，但自己動手繪制，至少是一次獨(dú)立的思維過程，對于學(xué)生宏觀把握單元知識和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造意識具有重要意義。但這件事做起來簡單，堅(jiān)持下去很難，前幾次效果很好到后來不少學(xué)生就變成了應(yīng)付差事。如何增強(qiáng)他們的自主構(gòu)圖意識，提高他們的持續(xù)性和積極性，任重道遠(yuǎn)。
（4）錯題整理。
學(xué)生平時(shí)究竟如何整理錯題呢？簡單高效的做法是，學(xué)生只需把這些錯題按錯誤原因歸類抄在你的“錯題本”上，不要立馬做，暫時(shí)放到一邊。什么時(shí)候做合適呢？就是在你大型考試復(fù)習(xí)前做最適宜，如段考、期中、期末考試等。每次大型考試之間應(yīng)間隔一兩個(gè)月，這時(shí)你已積累了不少錯題，你集中個(gè)時(shí)間段專門處理這些錯題。做完后，你將發(fā)現(xiàn)你還是錯了不少題，而這次的錯題就是你復(fù)習(xí)的重點(diǎn)了。你要分析你再次錯誤的原因，做到有的放矢地復(fù)習(xí)。
錯題整理，不僅是學(xué)生的事，老師也要關(guān)注。合肥一中政治組是這樣進(jìn)行錯題研究的：對于學(xué)生錯的多的考點(diǎn)，老師針對這一考點(diǎn)從不同角度出三四個(gè)題，加上原題，每個(gè)易錯考點(diǎn)大概命四五道題，把這些錯題組合成一張?jiān)嚲恚@張?jiān)嚲淼尼槍π院蛯?shí)效性就很強(qiáng)。一中的做法值得借鑒，但對老師的要求較高，不僅需要鉆研的水平，更需要有付出精神和責(zé)任意識。
二輪復(fù)習(xí)重在關(guān)注知識間的聯(lián)系，構(gòu)建知識體系，建立熱點(diǎn)事件與書本之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題。在把握重點(diǎn)的同時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注課本。無論是哪輪復(fù)習(xí)，都不要忘記根本。只有熟悉書本，才能運(yùn)用自如。石家莊二中的政治復(fù)習(xí)就是多輪復(fù)習(xí)，不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)與練習(xí)。熟悉教材，規(guī)范答題，是各輪復(fù)習(xí)不變的主題。
2、提高效率，自主學(xué)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)要不斷提高課堂效率，改變以我為主的授課方式，多引領(lǐng)學(xué)生自主總結(jié)、探討。要充分相信學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會留白，給他一些時(shí)間，還我一份驚喜。
3、加強(qiáng)研究，交流借鑒。后期的政治復(fù)習(xí)對我們提出了更高的要求，我們要加強(qiáng)高考試題的研究，關(guān)注熱點(diǎn)事件，要有命題的敏銳感。多關(guān)注考全國卷省份的考前模考題，精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范考試。同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與同行的交流與學(xué)習(xí)，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，靈活運(yùn)用。
高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇十四
忙忙碌碌的一學(xué)期過去了，今年我擔(dān)任高三文20、21、22班政治教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三第一輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就本學(xué)期本人對高三政治教學(xué)教研工作的感觸做一回顧，這一學(xué)期以來，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班20、21、22班學(xué)情情況，早在開學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃。由于本屆高三學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，20班為平行班，21、22班是普尖班。為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪政治復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三政治教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將政治基礎(chǔ)知識與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來；在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí)，隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合知識的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為第二輪政治專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的`指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法，因此，我認(rèn)為加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨(dú)立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時(shí)針對個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助認(rèn)識掌握好具體的答題規(guī)律。
的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對政治學(xué)科既感到有興趣，更覺得難學(xué)，正是與政治學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三政治教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第一輪政治復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗(yàn)共有，資源共享，整體提升高三政治復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時(shí)，我們還注重加強(qiáng)與歷史、地理教師的交流，將政治、地理、歷史學(xué)科知識有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇十五
一、一學(xué)期所做的工作。
1.支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
剛剛過去的一學(xué)期，高三政治備課組在校長室、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;主動撰寫教研教改論文，撰寫的論文在寧波市獲獎或發(fā)表;認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)命題競賽等各種教學(xué)研究活動，認(rèn)真開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。
2、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。本備課組堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。
3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革，高三政治備課組的各位老師堅(jiān)持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。在歷次考試中均取得了優(yōu)異的成績。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。
本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、立足高三，著眼高考，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。
高三第二學(xué)期的主要任務(wù)是進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，緊緊圍繞考試說明，研究考試說明，著重應(yīng)對高考，因此在教研、教學(xué)過程中，我們高三備課組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范;此外我們集思廣益，分工合作，進(jìn)行學(xué)情分析、幫助閱卷等實(shí)質(zhì)性工作，同時(shí)也為自身積累經(jīng)驗(yàn)。
二、存在問題。
1、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。
2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺,學(xué)生的自覺性有待提高。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。
4、老師缺少“走出去”的機(jī)會，一味的在家里閉門造車，一學(xué)期也無緣見識外面高水平的展示，所以總覺得進(jìn)步不快。希望今年能有更多“走出去”學(xué)習(xí)的機(jī)會。
三、今年努力的方向。
1.更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)政治課教學(xué)。
3.使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4.加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之，下學(xué)期我們高三政治備課組的四位同志都在竭心盡力地做好自己的本質(zhì)工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。
高三政治工作總結(jié)匯報(bào)篇十六
本人本學(xué)期擔(dān)任高三3班和初三678班的政治課教學(xué)任務(wù)，所教班級的學(xué)生總共230多人。本學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；認(rèn)真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會知識，更學(xué)會做人，為學(xué)生走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會總結(jié)如下：
第一，要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢？關(guān)鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強(qiáng)，尤其是政治科目，時(shí)代性更強(qiáng)。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實(shí)教材內(nèi)容。而學(xué)生時(shí)間緊迫，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會增加學(xué)生的`學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事，注重知識之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識體系，能靈活運(yùn)用知識去分析材料，以提高解題的能力。第二，要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練。
高三復(fù)習(xí)時(shí)，一般課課有導(dǎo)學(xué)案，單元有過關(guān)測試，月月有月考。通過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識；另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考。但是，到高三時(shí)，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被題海淹沒。
第三，要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生。俗話說，親其師，信其道，對于高三學(xué)生，同樣如此，高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活；進(jìn)行心靈溝通，及時(shí)解決存在的問題，既使教學(xué)有針對性，又讓教師在學(xué)生中有親和力，教學(xué)效果會事半功倍。
第四，要搞好高三復(fù)習(xí)，集體備課很重要。
高三是一個(gè)整體，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué)，提高整體成績。
經(jīng)過一年的高三教學(xué)，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深，理論總結(jié)有欠缺。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
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