教案是教師對課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的思考和整理。編寫教案時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和實際需求，選擇適合的教學(xué)策略和教學(xué)資源。教案的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果的好壞，要認真對待教案的編寫工作。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：通過操作嘗試，掌握三位數(shù)橫式計算的方法，會用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展遷移能力、建模能力，注重培養(yǎng)學(xué)生算法思維的多樣化，了解計算結(jié)果并不是的目標(biāo)。
3、情感目標(biāo)：在操作、交流、探究與討論中學(xué)會表達、傾聽。
教學(xué)重點：
掌握三位數(shù)橫式計算的方法。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)算法思維的多樣化。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引新。
請你估計一下，學(xué)校的多功能廳大約有多少個座位?
生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示嗎?(說說數(shù)的組成)。
二、探究新知。
1.課件引入“上海中小學(xué)生音樂會”。
學(xué)生搜集信息，老師出示信息：
a看臺356人，b看臺247人。
兩看臺共坐了多少個同學(xué)?
2.說說解題方案、估計計算結(jié)果。
3.學(xué)生嘗試計算。
請同學(xué)們用自己喜歡的方法進行計算。
以4人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計算(學(xué)具、卡紙、草稿紙)。
(巡視、指導(dǎo))。
4.選擇用不同的算法進行講評、演示。(請學(xué)生交流，教師做適當(dāng)點撥、歸納與評價)。
4種方法：
小組內(nèi)選擇一人進行匯報：
(1)6+7個加個。
50+40十加十。
300+200百加百。
356+247。
=13+90+500=603。
(2)300+200百加百。
50+40十加十。
6+7個加個。
356+247。
=500+90+13。
=603。
(3)356+247。
=356+200+40+7。
=556+40+7先加百。
=596+7再加十。
=603最后加7。
(4)356+247。
=356+7+40+200。
=363+40+200先加個。
=403+200再加十。
=603最后加百。
(在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的解法遠遠不止書上介紹的幾種，學(xué)生運用以往的知識經(jīng)驗，發(fā)揮自己的聰明才智，采用了多種解法。)。
三、用你喜歡的方法計算，并寫出過程。
開學(xué)時，我們學(xué)校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴”的捐款活動，全校師生都踴躍參加了。(出示ppt課件)引出計算題：
“一、二年級苗苗兒童團員共捐款多少元?”
有能力的學(xué)生自己獨立完成，有困難的學(xué)生可互相探討，尋求幫助。
“你還能提出什么問題嗎?(請解答)”
教師巡視、輔導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)。
今天，我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么要提醒大家的嗎?
教案的教學(xué)內(nèi)容篇二
教學(xué)內(nèi)容：
搭配(教材第102頁及相關(guān)習(xí)題)。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習(xí)慣。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。3.體驗生活中處處有數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。重點難點：
有序地找出簡單事件的排列數(shù)。教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】。
2.(屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件t恤;兩條裙子、一條褲子)哪位同學(xué)能來介紹一下都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會建議我穿哪套衣服呢?(學(xué)生自由說，請學(xué)生說)。
3.你們提到了這么多的穿法，同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配?(學(xué)生思考)。
同時思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏?4.小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。5.匯報。(找學(xué)生來回答他們的搭配過程)。
(1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。
請同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量和下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系?(學(xué)生思考回答)2×3=6(種)。(板書)。
6.同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏?(學(xué)生回答)。
剛才我們通過小組討論，觀察得出來共有6種不同的搭配方法，現(xiàn)在請同學(xué)們把學(xué)具卡片拿出來，現(xiàn)在我們有一張圖，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢?(用連線)想一想連線時應(yīng)注意什么?這樣做有什么好處呢?(學(xué)生回答完再課件演示)。
7.同學(xué)們，其實在不知不覺中，我們已經(jīng)走進了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)槔蠋煷钆湟路?，就是運用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識——搭配(板書課題)。
剛才同學(xué)們解決了衣服問題，每一套我都非常喜歡，老師謝謝你們了，下來該吃早餐了，我又拿不定主意了，你能再幫幫忙嗎?(生答)(課件出示)。
(1)下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配來。學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。
(2)匯報。(教師強調(diào)，按一定的順序搭配)下面我們來放松一下，一起看看老師帶來了什么?(課件出示)。
請看屏幕，小華為媽媽的生日準(zhǔn)備了禮物，你們覺得該怎么搭配。
學(xué)生展開討論，教師順勢將習(xí)題拓展，成為三種物品的搭配，進行知識的延伸。
【課堂作業(yè)】。
教材第104頁“練習(xí)二十二”相關(guān)習(xí)題。教學(xué)板書：
第2課時搭配(2)。
2×3=6(種)。
按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏。
教學(xué)反思：
【教學(xué)指導(dǎo)】。
1.關(guān)注技能教學(xué)，讓學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然。
技能教學(xué)是當(dāng)前課程改革有效學(xué)習(xí)和高效教學(xué)的需求，本節(jié)知識在教學(xué)中要涉及數(shù)字的搭配、衣服的搭配、比賽球隊的搭配等，這樣有層次、有梯度，富有現(xiàn)實性、開放性、挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了對學(xué)生的識記、理解、掌握、運用等課標(biāo)要求。
2.關(guān)注學(xué)習(xí)效率，讓效能像習(xí)慣一樣自然。
教學(xué)質(zhì)量年的開展更關(guān)注課堂教學(xué)效率。本節(jié)知識除了要使用多媒體提高效率外，更重要的是教師要設(shè)計新穎的問題，讓學(xué)生在合作交流中自己感悟、探索，提倡解決問題方法的多樣化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高效能。另外，對教材本身也有所拓展，為學(xué)生人人動手操作提供了大量的素材。
3.關(guān)注教師本身，讓文化像自然一樣和諧。
本節(jié)課教學(xué)要追求文化的和諧、人性化的色彩，教師句里行間充滿對學(xué)生的期待與鼓勵，讓學(xué)生的身心得到良好的發(fā)展。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇三
系列重要講話，是一個系統(tǒng)完整的科學(xué)理論體系，是中國特色社會主義理論體系最新成果，是馬克思主義中國化最新成果，是指導(dǎo)具有許多新的歷史特點的偉大斗爭的鮮活的馬克思主義。教學(xué)中，一要著力宣講中國特色社會主義這個主題，深入闡釋道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓學(xué)生認識到堅持和發(fā)展中國特色社會主義不動搖，是歷史的選擇、人民的選擇、實踐的選擇。二要大力宣講黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，講清楚貫穿其中的堅定信仰追求、歷史擔(dān)當(dāng)精神、真摯為民情懷和科學(xué)方法論，展現(xiàn)新形勢下黨中央治國理政的思想脈絡(luò)和實踐邏輯。三要緊緊抓住與青年學(xué)生成長成才密切相關(guān)的內(nèi)容，解讀好關(guān)于理想信念、愛國主義、社會主義核心價值觀等相關(guān)論述。
要抓住重要節(jié)慶日、紀念日和重大活動，有針對性地對學(xué)生進行黨史、國史教育。一要全面宣講“七一”重要講話精神，重點把握三個“偉大歷史貢獻”、三個“歷史告訴我們”的啟示、八個“堅持不忘初心、繼續(xù)前進”，引導(dǎo)學(xué)生全面回顧中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民進行革命、建設(shè)、改革的光輝歷程、輝煌成就和寶貴經(jīng)驗，大力唱響中國共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的時代主旋律。二要結(jié)合慶祝新中國成立67周年進行愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解中華民族愛國主義精神的歷史形成和發(fā)展，深刻認識當(dāng)代青年如何弘揚愛國主義精神，以熱愛祖國、貢獻全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。三要結(jié)合紀念長征勝利80周年宣講紅軍長征勝利的偉大意義和寶貴經(jīng)驗，紅軍在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下艱苦卓絕的光輝歷程，長征在中國革命史和我軍歷史上的重要地位，大力宣傳偉大的長征精神，大力弘揚民族精神和時代精神。要引導(dǎo)學(xué)生把總結(jié)歷史經(jīng)驗和進行現(xiàn)實思考結(jié)合起來，認識和把握歷史發(fā)展規(guī)律。
三、全面準(zhǔn)確闡釋我國經(jīng)濟發(fā)展形勢。
今年以來，面對錯綜復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，我國經(jīng)濟承壓前行，實現(xiàn)了較好開局，經(jīng)濟運行基本平穩(wěn)，總體態(tài)勢符合預(yù)期。教學(xué)中，一要深入闡釋我國經(jīng)濟的發(fā)展前景。雖面臨一系列深層次矛盾和問題，經(jīng)濟壓力有增無減，但長期向好的基本面沒有變，經(jīng)濟韌性好、潛力足、回旋余地大的基本特征沒有變，經(jīng)濟持續(xù)增長的良好支撐基礎(chǔ)和條件沒有變，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的前進態(tài)勢沒有變，希望始終大于困難。二要著力宣講經(jīng)濟運行中的積極變化。重點闡述產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改變，投資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，需求結(jié)構(gòu)的改善，新業(yè)態(tài)、新動能加快成長等方面。三要宣講推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革取得的成效，深入解讀關(guān)于培育新的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，強化新的發(fā)展動力，以推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，有力、有度、有效落實好“三去一降一補”等重點任務(wù)的決策部署。四要針對部分熱點問題予以正面引導(dǎo)。圍繞樓市去庫存、債市風(fēng)險、失業(yè)壓力增大等熱點，做好解釋引導(dǎo)工作。
四、準(zhǔn)確解讀扶貧開發(fā)形勢和任務(wù)。
全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)，農(nóng)村貧困人口全部脫貧是一個標(biāo)志性指標(biāo)。
教學(xué)中，一要深入宣講扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想。扶貧開發(fā)要始終以消除貧困為首要任務(wù)，以改善民生為基本目的，以實現(xiàn)共同富裕為根本方向。基礎(chǔ)是政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，核心是精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧。二要重點解讀我國扶貧開發(fā)的巨大成就和脫貧攻堅的重要性緊迫性艱巨性。我國扶貧開發(fā)取得的成就，足以向世界證明中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。但是，全國仍有5575萬農(nóng)村貧困人口，大多分布在邊遠地區(qū)、深山區(qū)、石山區(qū)等交通閉塞和生態(tài)脆弱地區(qū)，幫助這些群眾擺脫貧困絕非易事。三要準(zhǔn)確理解我國脫貧攻堅決策部署。宣講精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧基本方略中“六個精準(zhǔn)”“五個一批”“四個問題”“四個轉(zhuǎn)變”等方面的內(nèi)容和政策含義，闡述落實精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的十大行動、十大工程等具體措施。四要正確認識扶貧開發(fā)中存在的一些問題。主要包括有利條件和不利因素，絕對貧困和相對貧困，脫貧質(zhì)量和脫貧標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)域開發(fā)與精準(zhǔn)扶貧，外部幫扶和內(nèi)生動力，農(nóng)村扶貧和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)扶貧，等等。
五、正確看待黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭新形勢。
當(dāng)前，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭取得新的重大成效，不敢腐的震懾作用充分發(fā)揮，不能腐、不想腐的效應(yīng)初步顯現(xiàn)，反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢正在形成，但形勢依然嚴峻復(fù)雜。教學(xué)中，一要闡釋黨中央對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的堅定決心。積極澄清反腐“刮風(fēng)論”“過頭論”“反腐自曝家丑，會影響黨和政府的形象”等模糊和錯誤認識，讓學(xué)生認識到黨中央堅定不移反對腐敗的決心沒有變，堅決遏制腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭的目標(biāo)沒有變。二要大力宣講反腐敗斗爭取得的成就，讓學(xué)生充分認識中國共產(chǎn)黨敢于直面問題、糾正錯誤，勇于從嚴治黨、捍衛(wèi)黨紀，善于自我凈化、自我革新的光輝形象。三要介紹開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的主要舉措，重點解讀《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》的重要意義、主要內(nèi)容，讓學(xué)生對黨中央在反腐敗斗爭上的決心有足夠自信，對反腐敗斗爭取得的成績有足夠自信，對反腐敗斗爭帶來的正能量有足夠自信，對反腐敗斗爭的光明前景有足夠自信。
六、正確認識兩岸關(guān)系發(fā)展面臨的新形勢。
今年以來，臺灣政局發(fā)生重大變化，民進黨當(dāng)局對兩岸關(guān)系性質(zhì)這一根本問題采取模糊態(tài)度，拒絕承認“九二共識”的歷史事實、拒絕認同其核心意涵，兩岸關(guān)系和平發(fā)展面臨嚴峻挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生正確認識兩岸關(guān)系發(fā)展新形勢，一要深刻認識兩岸關(guān)系和平發(fā)展是維護兩岸和平、促進共同發(fā)展、造福兩岸同胞的正確道路，也是通向和平統(tǒng)一的光明大道。和平發(fā)展仍然是兩岸同胞的主流民意，維護好兩岸關(guān)系和平發(fā)展成果是兩岸同胞的共同期盼。二要深刻理解堅持“九二共識”、反對“臺獨”是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)?！熬哦沧R”明確界定了兩岸關(guān)系的性質(zhì)，是確保兩岸關(guān)系和平發(fā)展行穩(wěn)致遠的關(guān)鍵。三要充分認識推進祖國和平統(tǒng)一進程、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。當(dāng)前，兩岸關(guān)系的主導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在我們手中，我們捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整決心未變、能力更強，將堅決遏制任何形式的“臺獨”分裂行徑和圖謀，絕不讓國家分裂的歷史悲劇重演。四要引導(dǎo)學(xué)生把握兩岸關(guān)系發(fā)展動力在民間。要秉持兩岸一家親的理念，進一步擴大兩岸同胞交流往來，推進各領(lǐng)域交流合作，深化兩岸經(jīng)濟社會融合發(fā)展，增進同胞福祉和親情，共同構(gòu)建兩岸命運共同體，攜手實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
國際部分教學(xué)要點。
一、關(guān)注國際秩序變革中的復(fù)雜動向。
當(dāng)前國際形勢發(fā)生復(fù)雜深刻變化，國際體系處于重要變革期。一是聯(lián)合國安理會改革知易行難。日本、德國、印度、巴西“四國集團”屢提入常案，非洲國家強烈希望擴大在安理會的代表性。要求安理會改革的呼聲越來越高,但磋商、協(xié)調(diào)將是復(fù)雜、緩慢的進程。二是“亞洲版”北約無助于地區(qū)的和平與發(fā)展。美國拉緊美日同盟，打造“亞洲版”北約，在韓國部署“薩德”系統(tǒng)，強化在亞太的同盟體系，亞太地區(qū)戰(zhàn)略形勢正經(jīng)歷著復(fù)雜而深刻的變化。
三是即將在我國召開的g20杭州峰會促進全球經(jīng)濟治理體系進一步鞏固和變革。作為發(fā)達國家和新興市場國家及發(fā)展中國家開展合作的重要論壇，二十國集團在引領(lǐng)和推動國際經(jīng)濟合作方面具有舉足輕重的影響。要借g20杭州峰會召開的契機，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際體系調(diào)整動向、發(fā)展趨勢及對我國影響，認識到中國是現(xiàn)行國際秩序的參與者、維護者、改革者，將為維護世界和平、促進全球發(fā)展發(fā)揮建設(shè)性作用。
二、把握國際熱點問題的影響。
國際和地區(qū)熱點問題此起彼伏，各種安全問題相互交織，各主要力量加速進行戰(zhàn)略調(diào)整和互動，競爭摩擦的一面有所上升，但斗而不破、適度妥協(xié)、既借重合作又牽制斗爭的基本框架仍將延續(xù)。要重點關(guān)注：一是圍繞南海問題，美日等國家熱炒，試圖把“規(guī)則破壞者”“現(xiàn)狀打破者”“軍事擴張者”的帽子強加于中國頭上。美國著眼于“亞太再平衡”，將南海問題作為其維護地區(qū)霸權(quán)地位、對中國進行戰(zhàn)略牽制的重要抓手。中國一向堅決反對一些國家對中國南沙群島部分島礁的非法侵占及在中國相關(guān)管轄海域的侵權(quán)行為,愿繼續(xù)與直接有關(guān)當(dāng)事國在尊重歷史事實的基礎(chǔ)上，根據(jù)國際法，通過談判協(xié)商和平解決南海有關(guān)爭議。二是英國公投脫歐，歐洲一體化進程受挫，歐洲整體實力受到削弱，地緣政治與經(jīng)濟格局發(fā)生改變，不僅對歐洲，也對世界產(chǎn)生影響。長遠看，中英“黃金時代”不會因英國脫歐而改變，全球化的歷史潮流也不會因英國脫歐被改寫。三是朝鮮半島局勢持續(xù)升溫。朝鮮進行第四次核試驗、利用運載火箭發(fā)射衛(wèi)星，韓國不顧中俄反對引入“薩德”。一些國家對中國立場無端猜測和曲解，“中國責(zé)任論”甚囂塵上。中國仍堅持半島無核化，堅持半島和平穩(wěn)定，堅持通過對話協(xié)商解決問題，在朝鮮半島核問題上的立場堅定不移。
三、認清世界經(jīng)濟調(diào)整變化。
世界經(jīng)濟復(fù)蘇動力不足，全球貿(mào)易投資增長低迷，大宗商品和金融市場不時動蕩，地緣政治風(fēng)險加大。一是引導(dǎo)學(xué)生認清世界經(jīng)濟總體形勢和新動向。世界經(jīng)濟復(fù)蘇步伐不穩(wěn)，發(fā)達國家和新興經(jīng)濟體走勢分化。美國經(jīng)濟復(fù)蘇的樂觀情緒趨于消退。英國脫歐等政治層面的動蕩不斷，歐元區(qū)經(jīng)濟將更加脆弱。新興經(jīng)濟體結(jié)構(gòu)性改革步伐緩慢，整體增速放緩。二是闡釋外部環(huán)境變化對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。世界經(jīng)濟貿(mào)易增長低迷既導(dǎo)致外需拉動作用減弱，也為我國深化結(jié)構(gòu)性改革、加快培育新的增長動力帶來新契機。地緣政治關(guān)系復(fù)雜多變和不穩(wěn)定不確定因素增多，既對我國經(jīng)濟社會發(fā)展構(gòu)成潛在威脅，也擴大了我國在大國關(guān)系動態(tài)博弈中的回旋余地。另外，要讓大學(xué)生認識到中國發(fā)展對世界經(jīng)濟的穩(wěn)定作用愈發(fā)突出。當(dāng)前全球經(jīng)濟約三分之一的增量來自中國，在未來相當(dāng)長的時間內(nèi)，這一格局不會改變。
四、深入了解“一帶一路”倡議的進展。
“一帶一路”是中國全方位對外開放的新戰(zhàn)略，也是中國面向亞歐大陸提供的最重要公共產(chǎn)品。宣講“一帶一路”倡議實施3年來取得的重要早期收獲。一是國際共識日益增多。已有70多個國家和組織表達了支持和參與，34個國家和國際組織與中國簽署了共建“一帶一路”政府間合作協(xié)議。二是金融支撐機制開始發(fā)揮作用。亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行開業(yè)運營，絲路基金首批投資項目正式啟動，沿線國家積極探討建立或擴充各類雙邊、多邊合作基金。三是互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)逐步成型。匈塞鐵路、雅萬高鐵陸續(xù)開工，中老、中泰等泛亞鐵路網(wǎng)開始啟動，一批高速公路建設(shè)正在推進。四是產(chǎn)能合作加快推進。中國已與20個國家簽署了協(xié)議，開展機制化的產(chǎn)能合作。中方設(shè)立的各類雙邊、多邊產(chǎn)能合作基金已超過1000億美元。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇四
12月7曰，小兔一直都高興得不得了，因為明天就是她的生日了。她把手放在窗口上，把臉靠在上面，兩只小耳朵輕巧地搖動著，望著眼前的'風(fēng)景，幻想著明天過生曰的情形，恨不得來個時光穿梭。
到了晚上，小兔躺在床上，一直睡不著，不時地還笑了起來，我想：“她一定在幻想怎樣過生曰吧！”終于，夜色把她從幻想中“拉”了出來，同時小兔也進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
第二天，太陽曬屁股了，小兔本以為伙伴們會給她過生曰，誰知和往常一樣。（我告訴你一個小秘密喲！昨天小刺猬、小猴子、小山羊她們都在一起把怎樣為小兔過生曰已經(jīng)計劃好了了。）小兔走在小猴子窗外，看見她仍然在熟睡，被子還有一半都掀了下去。去看了別的伙伴，情況差不多，她失望地回到了家，以為小伙伴已經(jīng)忘了她的生曰。這時，小伙伴們迅速地爬了起來，到指定地點集合，讓小猴子把她從家中請出來，小山羊他們就在小兔家裝好禮品。小猴子有模有樣地喊了一聲：
“開始行動?！?/p>
“叮，叮，叮小兔快出來玩?！?/p>
小兔聽見了小猴子的邀請，像中了大獎似的，把失望化為高興，立馬跟著小猴子出去了。小猴子還學(xué)了個雞叫，原來是告密聲。
小山羊她們沖進了小兔家，開始裝飾起來，燈上掛著彩帶，房角那里準(zhǔn)備好了圣誕樹，地下鋪滿了漂亮的毯子，當(dāng)然過生曰不能少蛋糕，小山羊說了一聲：
“蛋糕來了。”
上面寫著“生曰快樂小兔”準(zhǔn)備得也差不多了，小兔子回家了，小猴子又學(xué)了個雞叫，提醒說：小兔已經(jīng)回來了，小山羊他們馬上關(guān)好了燈，藏了起來，小兔一進門，大家就拿著禮花為她慶祝，同時還歡樂地喊了一聲：
“生曰快樂，小兔。”
頓時，小兔露出了幸福的淚花，小伙伴都說：
“許個愿吧！”
小兔還以為小伙伴們不記得她的生曰，沒想到她們給了她一個驚喜。于是她們在一起高興地吃起蛋糕來。
這一次生曰，小兔子先是失望后是驚喜，真是一次能留下記憶的生曰。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇五
摘要：隨著我國政治、經(jīng)濟地位在國際上的影響力越來越大，漢語國際教育顯得尤為重要，漢語國際教育是指面向母語非漢語者的漢語教學(xué)。推動漢語國際教育能夠更好地滿足其他國家儲備漢語人才的需求，也是我國教育國際化的一種有效傳播手段。為此，漢語國際教育在教育事業(yè)中具有舉足輕重的地位和作用，深入了解漢語國際教育中的文化教學(xué)內(nèi)容是很關(guān)鍵的。介紹了漢語國際教育及其文化內(nèi)涵的定義，并提出漢語國際教育中運用文化教學(xué)的具體教育手段。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇六
教學(xué)對象：一年級學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過多種活動形式的，探索大自然中的聲音，開始對聽賞活動表現(xiàn)出積極主動的`態(tài)度和興趣（人文主題）。
2、初步感知音樂要素（長短、高低、音樂、強弱）和它們的表現(xiàn)作用（知識技能主題）。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器。
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。
讓學(xué)生說說在生活中，大自然中你都聽到過哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來。
二、1．紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音。
2．自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音。
三、聽辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音，請學(xué)生聽辨模仿，比較不同的聲響，說出自己的感受，用樂器模仿。
四、多媒體課件展示。
第一幕：這是一個炎熱的夏天，太陽烤著大地，格外悶熱，小鴨子出來了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。
第二幕：忽然見天陰沉沉的，風(fēng)越刮越大，雷電轟轟做響，豆大的雨點傾盆而下，小動物們嚇得趕緊躲起來了。
第三幕：夏天的雨來得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會。
讓學(xué)生用各種樂器來表演該童話劇。
四、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》,讓學(xué)生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達出來。
教學(xué)說明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來設(shè)計并操作的藝術(shù)綜合實踐課，課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂中，讓學(xué)生掌握了音樂的基本元素。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇七
關(guān)于識字的教案自編兒歌了不起。
適用年級。
二年級。
教學(xué)目的。
1.培養(yǎng)寫話的興趣。
2.感受韻文的美，學(xué)會寫押韻的句子。
3.能圍繞一個主題編寫拍手歌。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師：拍手歌的節(jié)奏感很強，讀起來朗朗上口。大家還可以把這首兒歌作為一種游戲來玩，同桌兩個人可以互拍，有節(jié)奏地做拍手游戲，一邊拍，一邊說兒歌。大家想不想玩一玩這個游戲呢？（同桌玩拍手歌游戲）。
師：同學(xué)們知道為什么拍手歌讀起來像唱歌一樣好聽嗎？（先讓學(xué)生自由表達，教師引導(dǎo)、總結(jié)。）。
1.句式整齊，每一句的字數(shù)相同。
2.押韻，每句的最后一個字和該句中的數(shù)字押同一個韻。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在自由表達中關(guān)注拍手歌的語言特點，體會押韻的音韻美?！?。
二、讀新拍手歌，體會特點。
師：同學(xué)們，老師這里還有幾首更有趣的拍手歌，想繼續(xù)玩游戲嗎？（課件出示《講究衛(wèi)生拍手歌》《好習(xí)慣拍手歌》，同桌互拍，邊拍邊讀。）。
三、練習(xí)說話。
（課件播放學(xué)校美麗的景色，讓學(xué)生欣賞身邊熟悉的事物。）。
師：說說你看到了哪些你熟悉的景物和事物。
師：自編拍手歌要做到：句式相同，每句押韻，圍繞同一主題。（出示）。
松湖實小拍手歌。
你拍一，我拍一，
松湖實小真美麗。
你拍五，我拍五，
實小學(xué)生真幸福。
師：分組討論，自由合作編拍手歌，把我們的學(xué)校生活都編進去。（晨誦、午練、上課聽講、課間游戲、我愛校園……）。
師：把你們編的拍手歌寫下來，再修改一下。
師：（展示拍手歌）大家一起拍手讀一讀。
你拍一，我拍一，松湖實小真美麗。
你拍二，我拍二，大家養(yǎng)成好習(xí)慣。
你拍三，我拍三，上課聽講都坐端。
你拍四，我拍四，天天午練寫好字。
你拍五，我拍五，晨誦課上放聲讀。
你拍六，我拍六，暮韻聲聲樂悠悠。
你拍七，我拍七，男足女舞我愛你。
你拍八，我拍八，宿舍舒適像我家。
你拍九，我拍九，人人都是好朋友。
你拍十，我拍十，愛我校園做好事。
四、結(jié)課。
師：你拍一，我拍一，自編兒歌了不起。同學(xué)們，你們這節(jié)課都成了了不起的作家。回家后，把自己寫的拍手歌讀給爸爸媽媽聽聽，也可以和他們一起玩一玩拍手歌游戲。
（作者單位：廣東東莞市松山湖實驗小學(xué)）。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。
2、經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識。
4、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。
教學(xué)難點：初步理解簡單事物排列與組合的不同。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：
每生準(zhǔn)備3張數(shù)字卡片，教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)探究。
(課前談話：關(guān)于羊村的話題)。
二、動手操作,探究新知。
1,初步感知排列。
(1)課件出示:可是呀，大門被小羊們設(shè)了密碼，要我們說對了才能進去，你有信心嗎?
c、學(xué)生動手合作擺，看那組合作得又快又好d、匯報：
師：哦?為什么有些多有些少的?
給幾秒鐘學(xué)生思考?(學(xué)生思考時，老師也做集中思考的樣子，不要打擾學(xué)生)。10月。
然后請寫少的學(xué)生回答：你發(fā)現(xiàn)你們組寫的跟別組的有什么不同嗎?生可能回答：寫少了。
師：那你能在多寫幾個嗎?
生：能。再請寫重復(fù)的學(xué)生回答。
學(xué)生肯定會說重復(fù)了。
老師就微笑請他坐下想一想為什么重復(fù)了。
(這個時候老師重點找那些寫得有規(guī)律的學(xué)生回答)。
師：這個同學(xué)寫得不多不少剛剛好，好像還有一定的規(guī)律哦，我們請他來說說是怎樣寫出來的，好不好啊?(說前面兩句的時候老師語氣驚奇一點，并流露羨慕的表情，后面請他回答是流露期待的感情)。
說完以后你就可以說：你是不是想說先確定十位。然后再確定個位啊師：其他同學(xué)聽明白了嗎，你的方法真棒。師：下面我們用他的方法來寫一遍好不好啊生：好。
師帶著學(xué)生板書，一邊板書一邊問。
板書完這種后，就按上面的程序板書另一種了。
老師邊引導(dǎo)學(xué)生說邊小結(jié)得出板書。
按一定的規(guī)律寫：
先確定十位，再寫個位。
先選兩個數(shù)再交換。
十位是1：12、13、
先選。
1、2：
12、21。
十位是2：21、23。
先選。
1、3：
13、31。
十位是3：31、32。
先選。
2、3：
23、32。
(3)師生總結(jié)：以后我們在做這種類型的題目時,要想既不重復(fù)也不漏掉,也可以學(xué)習(xí)這兩位同學(xué)的方法，按照一定的規(guī)律進行?？梢韵榷ê檬?，再寫個位，也可先先定好個位，再寫十位也是一樣的，或者先選兩個數(shù)再交換。其實，很多的排列與組合的問題都可以用這兩種方法來解決。這就是我們今天學(xué)習(xí)的簡單的排列與組合(出示課題)。
(4)練習(xí)反饋(試一試)。
)這些兩位數(shù)，一共有(。
)個。(讀題再做，投影現(xiàn)場學(xué)生講老師寫)。
2、感知組合。
友都是這樣想的嗎?學(xué)生：是。
師：哦，我明白了。
三、應(yīng)用拓展，深化探究。
1、搭配衣服。
(1)。
(4)你們真棒!幫小羊又解決了一個問題!
2、買水。
玩了這么久，同學(xué)們一定口渴了吧?我們?nèi)ベI水喝，一瓶水5角錢，你可以怎樣拿5角錢呢?有幾種方法?(多媒體出示1角,2角,5角三種面值的人民幣)。(小結(jié)：今天我們利用這兩種方法解決了很多的問題，非常棒)。
3、抽獎。
(1)出示。
5、
7、8三個數(shù)，中獎號碼就是這三個數(shù)字中任意兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)。我們這次的抽獎將分三次進行，每次只能用筆寫一個你認為有可能中獎的號碼，然后就不能改。中獎號碼公布后你就拿著你的獎劵上來兌換禮物。明白嗎?(2)抽獎一：
下面我們將進行第一輪的抽獎，請同學(xué)們拿出你的水彩筆把你認為有可能中獎的一個兩位數(shù)在獎劵1寫得大大的，寫好的就站好看著屏幕：先抽十位上的數(shù)，再抽個位上的數(shù)。
(3)抽獎二：
同上：4號紙，規(guī)則;先抽個位，再抽十位(4)抽獎三：
5號紙，規(guī)則：先抽兩個數(shù)，再確定號碼。
四、激勵評價，延伸探究。
同學(xué)們，這節(jié)課你們開心嗎?老師也很開心!我們利用這兩種方法幫小羊們解決了很多的問題，還進行了抽獎，其實，這兩種方法還可以解決很多生活中的問題，例如：紅綠燈的搭配、早餐的搭配等等。請同學(xué)們回去看看生活中還有哪些問題是用到我們今天學(xué)習(xí)的方法的!
教案的教學(xué)內(nèi)容篇九
詩琪在家學(xué)了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現(xiàn)：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我：“老師、老師，我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線??！”我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。
二、活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。
2、學(xué)會各個音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學(xué)探索精神。
三、教學(xué)提示。
1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜，指導(dǎo)幼兒認識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號，低音符號，引導(dǎo)幼兒認識并記住名稱。
5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認識，并學(xué)習(xí)看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習(xí)看五線譜唱音階。
四、活動延伸：
請幼兒說說生活中還有哪些是屬于“線”的。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇十
一、活動創(chuàng)意：戶外活動中，我看見許多幼兒都喜歡玩“大灰狼與小白兔”和“老鷹捉小雞”的游戲，孩子們在游戲中是那么的快樂，于是，我突然想到了與孩子們生活、游戲息息相關(guān)的主題活動“追趕跑跳碰”，讓幼兒在安全的活動場地上健康的成長。
二、活動目標(biāo)。
1、認識骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系與作用，進一步了解人體構(gòu)造。
2、增進頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力，體會競賽的樂趣。
3、學(xué)習(xí)運用臉部肌肉與形體動作進行表演，交流最喜歡的臉部表情與形體動作。
4、用形體模仿動作，培養(yǎng)幼兒的想象力。
三、活動準(zhǔn)備。
1、展示區(qū)：報紙、有關(guān)運動的照片簡報，各種運動的道具、飛盤、跳繩、球等。
2、語言區(qū)：圖卡、錄音帶、肢體會動的玩偶。
3、體育區(qū)：平衡、體育墊、呼啦圈。
4、意智區(qū)：身體拼圖、配對紙牌、組合玩具。
四、活動過程：
（一）、大家來運動。
1、教師展示“掛圖《身體結(jié)構(gòu)》”，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，使其對身體的結(jié)構(gòu)有初步的認識。
2、請幼兒摸摸看手的肌肉在哪里，骨頭在哪里，關(guān)節(jié)在哪里。
3、和幼兒討論，如果沒有肌肉，手會怎樣呢？如果沒有骨頭呢？如果沒有關(guān)節(jié)呢？
4、請幼兒畫人形玩偶的分解圖：頭、脖子、身體、手、腳，用分腳釘將它組合成一個完整的人形玩偶。
5、做好后，請幼兒擺弄人形玩偶，看看可以擺出哪些動作。
（二）、追趕跑跳碰。
6、放音樂讓幼兒輕松地走出各種運動的動作。
7、帶幼兒到戶外玩“跑步比賽”，將幼兒分成兩組玩男生追女生、大腳追小腳的游戲，聽到老師的哨聲就開始跑，看看誰最勇敢。
8、價幼兒的活動，只要參與了就獎勵一張游戲卡。
（三）、肢體扮演律動與游戲。
9、老師出示報紙，引發(fā)幼兒玩扮鬼臉的'興趣。
10、請幼兒和老師一起來玩“扮鬼臉”的游戲，并說明玩法：請幼兒拿張報紙遮住臉，在草坪上隨意走動，老師說完“一、二、三”時，拿下報紙，做一個鬼臉。
11、分享扮鬼臉的樂趣。
（四）、身體律動與模仿。
12、老師出示樂器，引起幼兒跳舞的興趣。
13、玩“身體隨著節(jié)奏”的游戲，舞出快與慢的動作。如；敲鈴鼓，邊聽邊用腳尖輕輕走，敲木魚，配合節(jié)奏快走，大鼓一響，停下來并蹲下。
14、放錄音，讓幼兒嘗試不同的樂曲，進行不同的肢體律動。
五、延伸活動。
讓幼兒回教室在益智區(qū)中玩配對牌的游戲，讓幼兒操作。
六、活動評價。
1、能說出骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)的作用，知道自己與別人不同。
2、能參與賽跑的活動。
3、能運用臉部肌肉與形體動作開展表演活動。
4、能靈活運用身體做律動。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇十一
1.教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的，才能使“教”有的放矢，使“學(xué)”有目標(biāo)可循。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應(yīng)選定1～3個教學(xué)目的。
2.教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點和難點是整個教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點突出，難點明確，有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路，便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。
3.教學(xué)方法和教學(xué)過程設(shè)計。教學(xué)方法雖然多種多樣，但每節(jié)課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何，很重要的是看其教學(xué)方法的運用是否巧妙得當(dāng)。教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學(xué)過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
4.教學(xué)內(nèi)容的.引入。教學(xué)內(nèi)容的引入就是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語是門藝術(shù)，它是教與學(xué)的紐帶，是讓學(xué)生走進教材、掌握教材的橋梁。因此，教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容，針對學(xué)生的心理，精心設(shè)計課堂導(dǎo)語，巧妙地導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。
5.教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，因為備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫教案時，必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時間。這樣，可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計時間穩(wěn)步進行，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。
6.訓(xùn)練內(nèi)容。練習(xí)是將教材的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的紐帶，是學(xué)生將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合的一種方式，更是及時反饋課堂教學(xué)效果的好方法，因此無論所講授的知識內(nèi)容是何性質(zhì)，都應(yīng)在課堂上安排練習(xí)時間，而不應(yīng)滿堂灌。
7.小結(jié)和作業(yè)。一個好的教案應(yīng)有始有終。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語，又是強化教學(xué)重點的必不可少的手段。好的總結(jié)可以起到畫龍點睛的作用。作業(yè)則是教師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、消化授課內(nèi)容，為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅實的基礎(chǔ)。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇十二
活動目的：
1.通過本次活動課，使學(xué)生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。
2.如何做到文明禮儀。
（1）語言上講文明。
（2）行為上講規(guī)范。
（3）生活中講衛(wèi)生。
（4）活動中講參與。
（5）集體中講團結(jié)。
（6）待人上講禮貌。
（7）處事上講謙讓。
（8）時時處處講安全。
3.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。
教學(xué)過程：
一、班長講話。
同學(xué)們，中國自古就是講究一個禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人的尊重和理解的過程。那作為中學(xué)生，應(yīng)該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸，是對同學(xué)們的起碼要求。同學(xué)們應(yīng)該保持天生的自然美和質(zhì)樸美。其次，同學(xué)們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學(xué)們在和自己的老師、同學(xué)、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對別人的尊重。
希望每一個同學(xué)都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，爭做文明好學(xué)生。
二、介紹文明禮儀知識：
坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風(fēng)范。給大家介紹幾種坐姿，請一位同學(xué)示范，一位講解，其他同學(xué)可以跟著做。
站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質(zhì)和風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請一位同學(xué)示范，一位講解。
走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現(xiàn)一個人的風(fēng)度和活力。請一位同學(xué)示范，一位講解。
三、交往禮儀。
（一人講解，幾個人表演）。
1、不要言而無信。
2、不要惡語傷人。
3、及時溝通，消除彼此矛盾。
4、不要隨便發(fā)怒。
5、不要叫人外號。
四、交談禮儀。
1、介紹交談慣用語：（兩個人表演）。
2、電話禮儀（兩個人表演）。
五、交流意見。
生：隨地吐痰，亂扔垃圾，不注意個人衛(wèi)生，不使用文明禮貌用語，說粗話臟話，破壞公物，不尊重老師，遇到老師沒有主動問好，捉弄同學(xué)，取侮辱性外號。
男主持人：看來同學(xué)們都看得很認真，也都明白什么樣的行為是不文明的行為。對于這些不文明行為，大家是不是感到很熟悉呢？在開懷大笑的時候，你們有沒有感覺到有點臉紅，有點慚愧呢？在他們的身上，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的影子呢？如果有，請你們誠實勇敢的舉起自己的手來。
女主持人：看來這些發(fā)生在教室里的不文明行為的確是普遍存在的。還記得前幾天咱們做過的一個小小的問卷調(diào)查嗎？你在教室里常有哪些不文明行為？其實剛才那個小品就是根據(jù)調(diào)查反映出來的情況編排的。請大家看一組數(shù)據(jù)：有92.75%的同學(xué)認為自己在教室里說話不文明，經(jīng)常喜歡說一些粗話臟話，有53.62%的同學(xué)承認自己經(jīng)常亂扔果皮紙屑，有50.72的同學(xué)喜歡給別人取侮辱性外號，有21.73%的同學(xué)沒有主動向老師問好的習(xí)慣，有14.49%的同學(xué)認為自己上課時喜歡講話做小動作不專心聽講，不守課堂紀律，還有9.54%的同學(xué)認為自己有破壞公物的習(xí)慣，有5.8%的同學(xué)經(jīng)常隨地吐痰。這些就是你們最常在教室里做的不文明行為。
同學(xué)一：禮貌用語。
女主持人：這位同學(xué)說得很好，大千世界，蕓蕓叢生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時甚至失禮失態(tài)，一句“對不起”就能使怨氣煙消云散，反之，可能會造成意想不到的后果，甚至釀成人間悲劇。在人際交往中，學(xué)會道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項道德修養(yǎng)，我們要學(xué)會說“對不起”，力爭做個文明少年。而且，語言是交際的工具，文明用語則是通往心靈的金鑰匙，在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養(yǎng)，而且影響到整個社會風(fēng)氣。講臟話粗話的世界是“黑白”的，講文明用語的社會才是“彩色”的。
男主持人：除了“對不起”之外，我們還應(yīng)學(xué)會哪些文明禮貌用語？
女主持人：大家知道得還真不少啊。我們一起來看電視屏幕，看看在生活中有哪些常用的文明禮貌用語。當(dāng)然，生活中的文明禮貌用語還有很多，同學(xué)們要留心觀察，注意各種場合使用的禮貌用語，成為一個彬彬有禮的人。
男主持人：同學(xué)們接著談?wù)勛约簩Π嗉壷械牟晃拿餍袨榈目捶ò伞?/p>
同學(xué)三：扔垃圾。
男主持人：剛才兩位同學(xué)都說得很好，還有誰愿意來談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
同學(xué)四：打招呼。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇十三
七月流火，酷暑難耐，小蜥蜴想找伙伴玩，以此打發(fā)難耐時光。
它去找黃鼠玩，誰知黃鼠一反蹦蹦跳跳的常態(tài)，將身子蜷縮起來，躺在筑于荒草坡的洞穴中。
小蜥蜴叫了起來：“黃鼠，黃鼠，快起床，太陽曬住屁股啦!”任憑小蜥蜴如何喊，黃鼠依舊酣睡不醒。
小蜥蜴就去找蝸牛博士問個究竟，來到蝸牛家時已經(jīng)快中午了，只見蝸牛的頭和足縮回殼內(nèi)，分泌出的粘液竟把殼口封住了，蝸牛也在睡懶覺。
小蜥蜴連續(xù)喊了好多次，蝸牛也沒有醒來。小蜥蜴心想：“它畢竟是一名博士，每天忙個不停，也該歇歇了?！?/p>
天氣這么熱，去海里沖沖涼吧!小蜥蜴在海里游啊游，誰知海水里也熱乎乎的。它不知不覺游到了淺海底部，只見泥沙里躺著海參，海參分泌了一層薄黏膜，包在身上，黏膜上黏住了一些白色泥粉?！罢嫫婀?，海參竟然也在呼呼大睡?！毙◎狎嫘睦锍錆M了無數(shù)個問號。
小蜥蜴只好回家問媽媽：“媽媽，為什么黃鼠、蝸牛、海參它們都在睡覺呢?”蜥蜴媽媽說：“咱們通過查資料來找到答案吧!”
查過資料才知道，黃鼠、蝸牛、海參是夏眠動物。夏眠也叫“夏蟄”。黃鼠夏眠是對干旱的一種適應(yīng);蝸牛喜歡陰濕溫暖的環(huán)境，一到高溫干旱的夏季，它就躲在背上的大房子里避暑;夏季海水溫度高，小動物都浮到海面進行繁殖，留在海底的海參，既爬不動，又跑不動，沒有了吃的東西，只好通過睡覺來對付挨餓。
從此，小蜥蜴就知道了黃鼠、蝸牛、海參是夏眠動物。對于炎熱的氣溫和干燥環(huán)境，它們就陷入沉睡狀態(tài)。動物的夏眠，是在長期的生存斗爭中，對環(huán)境的另一種適應(yīng)。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇十四
1、利用紙袋通過剪、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。
2、在活動中，使幼兒的動手能力得到提高及培養(yǎng)幼兒對手工制作的興趣。
1、自制信封、剪刀、蠟筆人手一份。
2、教師制作紙袋玩偶范例三四個。
一、開始部分。
小朋友，今天我們班來了幾位小客人，你們知道是誰嗎？（不知道）好，現(xiàn)在有請小客人出來和小朋友見面，老師以小動物的口吻說：“小朋友你們好！你們認識我是誰嗎？（熊貓）對，我是熊貓樂樂，今天，我還請來了我的好朋友一起來和小朋友玩，你們想知道都有誰嗎？（想）好，請我的好朋友一個個出來，你們認識我嗎？對，我是兔子乖乖、我是小豬嘟嘟、我是花貓咪咪。老師把小動物展示在黑板上。
二、基本部分。
１、剛才小朋友認識了這些小動物，現(xiàn)在老師給你們提個問題：“你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？（用紙粘和筆畫的）再進一步啟發(fā)幼兒說一說是用什么樣的紙制作的，老師拿出一個紙袋進行提示（像信封一樣的口袋做的）對，是紙袋制作的。
進一步啟發(fā)幼兒觀察在什么地方剪呢？（啟發(fā)幼兒回答出在紙袋的中間部分）并讓幼兒說出應(yīng)該怎樣找出中心。（對邊折）。
３、提示幼兒在剪洞的時候，兩邊要剪得怎么樣才好看，啟發(fā)幼兒說出要剪得一樣，這樣才對稱。
４、老師再拿起紙袋讓幼兒觀察紙袋兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口一邊沒有口）那想一想小動物的頭應(yīng)該在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出頭應(yīng)該在沒有口的一邊。同時提醒幼兒，小動物的耳朵是不一樣的，畫上眼睛、嘴巴、耳朵就是不同的小動物，還可以再畫些其他的裝飾下小信封一樣的紙袋，會變得更漂亮。那小朋友想不想自己制作一個紙袋小動物，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
５、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
每個幼兒人手一個紙袋，提示幼兒先看看它們長得怎么樣，然后再想一想你想做哪種小動物，用什么方法做。鼓勵幼兒根據(jù)自己需要和喜愛選擇，做和別人不一樣的玩偶。
三、結(jié)束部分。
幼兒結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗成功的喜悅。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇十五
3、讓孩子學(xué)會小組合作，培養(yǎng)交往的能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、發(fā)現(xiàn)光碟的多種玩法，或用輔助材料將光碟進行美化。
2、能小組合作創(chuàng)新。
每組廢舊光碟5片，皺紋紙若干，彩色絲帶一圈，雙面膠。
一、出示光碟，引發(fā)興趣。
二、自由探索。
1、請舉手的膽大的同學(xué)上來玩一玩，師指導(dǎo)，引發(fā)幼兒思考光碟的各種玩法，激發(fā)興趣。
對上來的孩子，師積極鼓勵：你的玩法不錯！你的玩法真多！
2、自由探索。
師：碟子的玩法確實很多，現(xiàn)在大家就自己動手玩一玩，看誰的玩法最多！
老師進行巡回觀察、指導(dǎo)，對困難的孩子進行適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、小組合作。
1、合作嘗試。
師：小朋友們剛才玩得都很起勁，有沒有幾個人一起玩的？
讓合作的小朋友上來演示，讓個人玩的小朋友產(chǎn)生合作的欲望。
師：你想和朋友一起玩嗎？
2、小組合作。
師：請組長帶領(lǐng)你那一組的小朋友商量一下，看看有沒有其他的玩法？
讓每一組的孩子大膽創(chuàng)新，老師提示孩子能讓碟子變一變嗎？
3、演示交流。
請大家觀摩個別小組的合作過程，請孩子自己說一說他們這樣玩，這樣變得想法。
教師對孩子要予以肯定，鼓勵幼兒勇于思考、創(chuàng)新，并動手實踐。
四、活動延伸。
師：今天大家玩得真不錯，很多小組還把碟子變了身，我們都認不出了，那這些經(jīng)過大家變身的碟子還可以干什么呢？請大家下去想一想，商量一下吧！
上這堂課的時候，孩子們玩得很帶勁，特別是個人探索玩的時候，很多膽大的孩子跑了很遠，我好半天才拉回來，所以覺得課堂秩序有點亂，以后我會把那幾個膽子特別大的孩子“監(jiān)視”起來，巡回時鼓勵他們多想幾種玩法，這樣就沒有時間去拼命玩了。
“碟子變身”這一個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)不錯，可有幾個小組想好了沒有做好，孩子的動手能力還很欠缺，在以后的活動中，我要更加注重這方面的鍛煉。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇十六
1、通過多種活動形式的，探索大自然中的聲音，開始對聽賞活動表現(xiàn)出積極主動的態(tài)度和興趣（人文主題）。
2、初步感知音樂要素（長短、高低、音樂、強弱）和它們的表現(xiàn)作用（知識技能主題）。
錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器。
一、導(dǎo)入。
讓學(xué)生說說在生活中，大自然中你都聽到過哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來。
1、紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音。
2、自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音。
三、聽辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音，請學(xué)生聽辨模仿，比較不同的聲響，說出自己的感受，用樂器模仿。
四、多媒體課件展示。
第一幕：這是一個炎熱的夏天，太陽烤著大地，格外悶熱，小鴨子出來了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。
第三幕：夏天的雨來得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會。
讓學(xué)生用各種樂器來表演該童話劇。
五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》，讓學(xué)生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達出來。
教學(xué)說明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來設(shè)計并操作的藝術(shù)綜合實踐課，課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂中，讓學(xué)生掌握了音樂的基本元素。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇十七
教學(xué)的時候就是需要有教學(xué)內(nèi)容，各位，讓我們一起看看下面的側(cè)手翻教案教學(xué)內(nèi)容吧！
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)前后滾翻的技術(shù)動作，為側(cè)手翻的滾翻動作做準(zhǔn)備。
2、建立正確的側(cè)手翻動作表象概念。
3、建立合作性學(xué)習(xí)伙伴，知道一定合作學(xué)習(xí)方法，體驗運動中的快樂。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、前后滾翻的技術(shù)動作。
2、體驗側(cè)手翻的動作。
三、教學(xué)流程與步驟：
主教材處理：
1、前后滾翻：
（1）分成若干小組，每組3～5人，指定組長。每個小組用一床墊子進行練習(xí)。（教師倡導(dǎo)、引導(dǎo)建立學(xué)習(xí)合作伙伴關(guān)系）。
（2）根據(jù)小組學(xué)習(xí)能力可練習(xí)單個動作，也可練習(xí)組合動作。
（3）每組選派一個動作優(yōu)美的同學(xué)，進行自我展示。
（4）鼓勵學(xué)生評價，教師評價。
2、側(cè)手翻：
（1）講解示范側(cè)手翻動作后，讓同學(xué)們在較寬大的墊子上，體驗性學(xué)習(xí)，體會支撐和兩腿的依次翻轉(zhuǎn)動作。
（2）側(cè)手翻過橡皮筋。同學(xué)之間進行配合，提高學(xué)習(xí)側(cè)手翻的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生商議設(shè)定高度，用側(cè)手翻的形式翻過橡皮筋，對動作質(zhì)量不要求過高，強調(diào)學(xué)習(xí)的.積極性的引導(dǎo)。教師注意這個時候的評價與學(xué)習(xí)氛圍的把握。
（3）利用過橡皮筋練習(xí)時，對有較好表現(xiàn)側(cè)手翻動作技術(shù)的同學(xué)進行及時的評價，建立合理正確的概念。
（4）、學(xué)生體驗動作，進行側(cè)手翻的模仿練習(xí)。
注意事項：
1、本課以提供給學(xué)生自我表演的平臺為側(cè)重，采用互培互學(xué)的方式去體會動作。教師要注意營造學(xué)習(xí)氛圍，觀察學(xué)生的情緒變化。
2、強調(diào)練習(xí)時注意安全，避免運動傷害事故的發(fā)生。
3、教師要加強巡視，引導(dǎo)學(xué)生注意保護與幫助的方法。
四、結(jié)論：
利用跳橡皮筋的活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)側(cè)手翻。橡皮筋的高度可以調(diào)節(jié)，減緩了部分學(xué)生的畏懼心理，同時又可激發(fā)部分學(xué)生挑戰(zhàn)極限的勇氣。在活動中學(xué)生體驗到了側(cè)手翻的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)側(cè)手翻技術(shù)的興趣，為側(cè)手翻的技術(shù)提高的學(xué)習(xí)做了較好鋪墊。
教案的教學(xué)內(nèi)容篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自編操的學(xué)習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生的身體姿勢及提高各技術(shù)水平。
2、培養(yǎng)學(xué)生間互相團結(jié)，互相幫助的好品質(zhì)和朝氣蓬勃的精神面貌。
教學(xué)重點：自編操的.各節(jié)拍動作準(zhǔn)確到位。
教學(xué)內(nèi)容：上課常規(guī)。
一、教師指導(dǎo)。
1、教師提前到場，準(zhǔn)備場地器材。
2、接受體委報數(shù)，向?qū)W生問好。
3、宣布課的內(nèi)容要求。
4、檢查服裝，安排見習(xí)生。
5、安全教育。
二、學(xué)生活動。
1、體委整隊，檢查人數(shù)，向教師報告。
2、向教師問好。
3、要求學(xué)生認真聽講。
4、見習(xí)生應(yīng)隨堂聽課。
（必須要同學(xué)們對安全問題的關(guān)注，避免不必要的事情發(fā)生）。
三、組織與要求成四列橫隊：
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡。
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡。
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡。
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡。
﹡要求：注意力集中。
基本部分。
一、教師指導(dǎo)。
1、教師口令指揮，并隨著學(xué)生的進行而移動。
（1）原地轉(zhuǎn)法（2）齊步走——立定（3）行進間轉(zhuǎn)法。
2、教師認真觀察，針對錯誤和不足進行講解和個別指導(dǎo)。
3、聽音樂集體做自編操。
4、教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)錯誤。
5、教師針對每節(jié)的錯誤進行集體糾正。
6、糾正動作之后，集體練習(xí)。
（集體練習(xí)是要有集體榮譽感，不要因為個別同學(xué)影響全班）。
二、學(xué)生活動。
1、聽教師的統(tǒng)一口令。（充分活動個關(guān)節(jié)）。
2、學(xué)生注意力一定要集中，認真聽講，改正錯誤。3、按要求去做。
（個班干部負起責(zé)任，使其更好的完成教學(xué)任務(wù)）。
4、學(xué)生要根據(jù)教師所講的易犯錯誤進行改正。
5、體委組織學(xué)生進行。
三、組織與要求成四列橫隊。
隊伍整齊，步伐一致，昂首挺胸，朝氣蓬勃。要求：精神集中。
結(jié)束部分。
一、教師指導(dǎo)。
1、放松。2、教師進行講評。
3、布置課下作業(yè)。4、歸還器材，下課。
二、學(xué)生活動。
1、前后互相放松。2、學(xué)生認真聽講。
3、課下認真完成。4、以組為單位。
三、組織與要求規(guī)定范圍內(nèi)自由結(jié)組。
同學(xué)們積極認真，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，希望以后繼續(xù)努力，取得更好的效果。
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教案的教學(xué)內(nèi)容篇十九
1.初步學(xué)習(xí)用對邊折、對角線折、過中心點折的方法把規(guī)則的圖形等分成兩份，并知道部分小于整體，整體大于部分，有趣等分。
2.在操作實踐過程中，能標(biāo)新立異。
教學(xué)準(zhǔn)備：
視頻轉(zhuǎn)換儀、各種圖形的紙若干、剪刀、鉛筆、作業(yè)紙、多媒體課件。
教學(xué)過程：
1.提問，引出課題。
你們都說會，現(xiàn)在我給你們每人一塊，讓你們來分，相信你們一定會分得很好！
2.幼兒操作，等分圓形，引出概念二等分。
（1）請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。
（2）誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的`兩份。演示驗證。
（3）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
（4）理解整體與部分的關(guān)系。
分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個??？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。
出示兩個一樣的圓形，將其中一個二等分，然后將等分后的半圓和另一個圓形相比，得出結(jié)論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體是二等分后任意一部分的兩倍。
3.請幼兒等分三角形、梯形。（左右對邊折）。
（1）幼兒操作：左右對邊折。
（2）幼兒在視頻轉(zhuǎn)換儀展示。
4.請幼兒等分正方形、長方形。
（1）幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。
（2）在視頻轉(zhuǎn)換儀展示折法，幼兒說一種老師展示一種。
（3）小結(jié)：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了，能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點折的方法。
1）介紹如何找中心點。（用筆點上）。
2）如何過中心點（直線過）。
3）用多媒體課件驗證。
5請幼兒用過中心點折的方法等分橢圓形、六邊形。
（1）幼兒操作。
（2）請幼兒講述如何等分的。
6.做作業(yè)，請將是二等分的打勾，不是二等分的打叉。
（1）幼兒作業(yè)。
（2）運用視頻轉(zhuǎn)換儀評講作業(yè)。
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