教案的執(zhí)行應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善，及時反饋和總結(jié)教學(xué)效果，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。編寫一份合理有效的教案是教師備課工作中的基本任務(wù)之一，它需要經(jīng)過仔細(xì)思考和精心設(shè)計，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。這些教案范文涵蓋了不同年級、不同科目的教學(xué)內(nèi)容，適合不同教學(xué)需求。
一年級練習(xí)教案篇一
1、認(rèn)識16個生字，會寫8個字，并端正整潔的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、會寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程。
1、展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了?
文具們可傷心了，它們都要離開你們?nèi)フ邑愗惲?，你們想不想留下它們?
2、快去找小貝貝商量商量吧。
你有什么辦法記住它?
1、借助拼音讀課文，畫出生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。
2、同桌互讀，互相幫助對方讀準(zhǔn)字音。
3、反饋指導(dǎo)：
(1)文具、丟、時候、仔細(xì)、已經(jīng)。
(2)學(xué)生評議，鼓勵與糾正并用。
(3)用多種方法讀準(zhǔn)要認(rèn)的生字。
1、自由讀文，標(biāo)出自然段。
2、同桌互助，幫助對方把課文讀通。
3、讀文，師生評議：能否做到正確流利。
4、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊認(rèn)讀生字。
1、用自己喜歡的.方式讀課文，說說自己讀懂了什么。
2、你有什么想和大家談的問題嗎?
1、你有過。
2、怎樣才能做到不丟文具呢?
3、鼓勵學(xué)生互動，結(jié)合課文和生活實(shí)際談自己的想法。
第二課時。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、會寫生字。
2、感悟課文內(nèi)容，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
教學(xué)過程。
1、出示插圖，假如你就是其中的一個文具，你會想些什么?說什么?
2、先自己想，再做交流，鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)。
1、看看自己的小書包，說說有哪些小伙伴?
2、試著用書上的語言說說，你是怎樣疼愛它們的。
3、再用自己的語言練一練。
4、推選說得的學(xué)生作總結(jié)。
1、復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說一句話。
2、拿出識字卡片，獨(dú)立分析：能用什么方法記住這些生字?
3、同桌檢查匯報，再說說哪個字最難記。
4、針對學(xué)生的難點(diǎn)，教師指導(dǎo)。
5、生字找朋友。組詞練習(xí)，鞏固記憶。
6、描紅抄寫。
7、教師巡視。
1、讀讀我的詞語庫，說說你還從文中積累了哪些詞語。
2、說說你是怎樣愛護(hù)文具的。
一年級練習(xí)教案篇二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會寫本課7個生字，認(rèn)識2個偏旁。
1、按課文內(nèi)容填空
這兒原來是一個（）的荒島，后來小熊在這里種了（），幾年后，這兒（）（），（）、（）、（）到這兒安家落戶了。
2、說說“這兒”好在哪里？
有樹木：一年、兩年，小樹長大了，漫山遍野，綠葉成陰。
有動物：許多小鳥飛來了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都劃著船來了。
這兒綠化搞的好，空氣新鮮，綠葉成陰，生活在這里一定很愉快。
出示生字：座玩空呀年象極
1、自主學(xué)習(xí)，說說用什么方法來記字形（留下足夠時間，讓學(xué)生思考，互相交流）
2、結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教者小結(jié)：
部件法：玩：“王”和“元”，合成“玩”。
座：“廣”字頭，里面“坐”。
空：“穴”字頭，下面“工”。（教新偏旁“穴”）
猜謎法：象：撇刀下面一扁口，一撇穿“口”往外走，彎鉤里面兩小撇，一撇一捺在外頭。（教新偏旁：撇刀頭）
關(guān)鍵法：年：上面像個“人”，下面記筆順：橫豎又橫豎，“年”字就寫成。
3、指導(dǎo)寫字：
座：半包圍結(jié)構(gòu)。注意：上面部分的橫要略短，“坐”要略向左靠，否則會出現(xiàn)松散現(xiàn)象。
玩：左右結(jié)構(gòu)。注意：左邊“王”的最后一筆改為提，“元”的撇畫寫得稍長，要延伸至“王”的一提之下。
空：上下結(jié)構(gòu)。上面是“穴”字頭，要蓋住下面的“工”字。
年：獨(dú)體字。第一二筆寫得偏小，三橫之間保持等距。
極：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左高右低。
象：上中下結(jié)構(gòu)。上面兩個部分只占二分之一。中間部分先寫一個扁扁的口。另外要處理好三撇。
4、按筆順描紅。
練習(xí)寫生字，習(xí)字冊描紅。
一年級練習(xí)教案篇三
知識與能力目標(biāo)：學(xué)會本課9個生字和7個詞語，認(rèn)識7個字。
過程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。
情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。
了解一些動物下雨前活動現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
朗讀法、引導(dǎo)法
本節(jié)課適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過圖片、朗讀、各種形式的讀，以及動口說等，訓(xùn)練語言、積累語言、感悟語言。
1、教學(xué)課件
2、請學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。
一、釋題激趣，整體感知
(一)出示課題“要下雨了”
提問比較：“要下雨了”與“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”說的是將要下雨了，“要”是將要、快要的意思;“下雨了”是說雨已經(jīng)下來了。)
(二)啟發(fā)激趣
其實(shí)，下雨前大自然會給我們傳來一些信息，仔細(xì)觀察一下，我們會看到一些有趣的自然現(xiàn)象。(下雨前會出現(xiàn)些什么現(xiàn)象呢?小動物們是怎么知道“要下雨了”呢?)
(三)學(xué)生自讀課文
初步了解課文內(nèi)容，要求學(xué)生邊讀邊注意三點(diǎn)：
1、看清課文中加拼音的字，讀準(zhǔn)讀音。
2、想想課文中出現(xiàn)了哪幾種小動物?
3、看看課文是分幾個自然段寫的?
二、讀讀說說，理解品味
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、指名讀第一段。其他同學(xué)邊聽邊想這段有幾句話?每句話說了什么?
2、提問：
(1)這段有幾句話?讀了第一句你知道了什么?小白兔是怎樣割草的?(演示小白兔彎腰的動作。)
(2)這時小白兔感到天氣怎么樣?“天氣很悶”時會讓人感到怎樣呢?
(3)于是，小白兔便怎么樣?(演示小白兔直起身子的動作。)
(4)在小白兔剛才的動作中，有兩個是正好相反的;你看出來了嗎?在書上用“——”劃出來。
(二)學(xué)習(xí)二、三自然段。
1、當(dāng)小白兔直起身子時，看到了什么?(師板書小燕子)
2、燕子和平時一樣不一樣?從哪兒看出飛得低?(板書：飛得很低。)
3、小白兔是怎樣問燕子的?(指名讀、齊讀)
4、燕子是怎樣說的?(引讀第三段)
5、“空氣很潮濕”說明空氣中什么多了?什么時候空氣就很潮濕呢?
6、“正忙著”的“正”是什么意思?“忙著”又是什么意思?
7、小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎?
8、燕子說“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的?
(三)學(xué)習(xí)四、五、六自然段
1、指名讀四、五、六段。
2、小燕子告訴小白兔要下雨了，聽了燕子的話，小白兔是怎么想的?小白兔相信了嗎?(出示句子：是要下雨了嗎?)這句話用了什么符號?說明小白兔對燕子的話是相信還是不相信?你是怎么知道的?(小白兔半信半疑，要讀出這句話的疑問的語氣。)
3、這時候他又看到了誰?只有兩條小魚嗎?小魚怎么樣了?(板書：游到水面)
4、小白兔是怎么問的?“有空”是什么意思?
5、小魚是怎么說的?“透透氣”又是什么意思?
6、誰能說說小魚游到水面的原因?
師歸納：平時小魚在水里呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來，但要下雨了，水里的空氣少了，小魚在水里覺得很悶，所以就游到水面上來透透氣。
可讓學(xué)生進(jìn)行一次情境體驗(yàn)：學(xué)生假想自己是一尾小魚，潛游在水下，感到水里很悶——稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，張口“透透氣”。這樣，可加深學(xué)生對雨前天氣悶這一現(xiàn)象的感受。板書：水里很悶。
(四)學(xué)習(xí)7、8、9自然段
學(xué)習(xí)第七段。
1、學(xué)生輕聲讀第七段。
5、指導(dǎo)讀“是要下雨了?！?指名讀、齊讀)
學(xué)習(xí)八、九自然段
1、聽了螞蟻的話，小白兔是怎么做的?它為什么這么做呢?(小白兔加快步子往家跑，他一邊跑還一邊喊。因?yàn)榇藭r，小白兔完全相信要下雨了。)(出示：加快步子)
2、正在這時候，一陣?yán)茁?，嘩嘩嘩，雨就下起來了。這雨下得怎么樣?
3、指導(dǎo)朗讀第九段(齊讀)
三、總結(jié)課文
學(xué)了這課，你知道要下雨了會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(學(xué)生用自己的話回答)
除了這三種現(xiàn)象，在下雨之前，自然界里還有許多與平時不一樣的現(xiàn)象。你還知道哪些?(讓學(xué)生談)希望同學(xué)們要像小白兔那樣看到不明白的現(xiàn)象積極地問別人，還可以從書中尋找答案，這樣你們就會學(xué)到更多的知識，就會越來越聰明。
四、拓展練習(xí)：讀讀說說
1、我們正忙著搬東西呢!
_正忙著改作業(yè)呢!
媽媽正忙著洗衣服呢!
2、小白兔一邊跑一邊喊。
——一邊——一邊——。
一年級練習(xí)教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：
西師版小學(xué)語文第二冊第三單元p47——p49。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的字。
2、能夠有感情朗讀課文。積累詞語，在語言環(huán)境中了解意思。
3、知道森林對維護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識字寫字。
2、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)課件、本課生字卡、有關(guān)帳篷的圖片。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，向大人了解森林的作用。
課時安排：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
1、孩子們，每天早上上學(xué)時，在校路上見著老師你們都要叫“老師，你好”，說明我們的孩子多么有禮貌呀!今天，小鳥、小鹿、風(fēng)沙和雨水卻對起了個大早，對森林爺爺說：“森林，你好”(出示課題，一起對森林爺爺問聲好)
2、這是什么原因呢?相信經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家都會知道的。
1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊用筆勾畫出課文中的生字。
2、將生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)每個字的字音。
3、同桌互讀生字，互相檢查、互相幫助。
4、檢查識字情況。
(1)出示生字卡，學(xué)生自愿認(rèn)讀，互相評價矯正。教師注意引導(dǎo)讀好“并”、“撐”、“亂”、“留”、“傘”。齊讀。教讀。再去掉拼音讀。
(2)讓學(xué)生自己說說是怎樣記住這些生字的?
(3)給生字找朋友，組詞理解字意。
5、將生字放入課文中，再讀課文，讀通讀順。
1、指名生讀課文，讀準(zhǔn)字音，其余學(xué)生評價。
2、齊讀課文。
3、再讀課文，想想明白了什么，還有什么地方不明白，作上記號。
4、小組互相交流學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，弄懂不明白的地方。
5、向老師質(zhì)疑。
6、師梳理學(xué)生問題。(疑問應(yīng)集中在
最后一個自然段中，孩子對防風(fēng)沙，保持水土不大理解。)
1、師小結(jié)。
2、作業(yè)：孩子思考課堂中提出的問題，下節(jié)課繼續(xù)研究。
第二課時
1、用生字卡復(fù)習(xí)生字。
2、小朋友們，你們還記得誰向森林問好嗎?(學(xué)生反饋)
3、他們都說了些什么呢?讓我們讀讀課文就知道了。
1、學(xué)生自讀課文，思考：他們各自都說了些什么?
2、學(xué)生自學(xué)后反饋。適時學(xué)習(xí)“綠傘”“帳篷”“墻”“水庫”。(幾個詞語都有引申的含義，教師應(yīng)在詞意表面意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行深挖，找出它們所隱含著的深意。并指導(dǎo)朗讀。)
3、這一切都是它們對誰說的呀?(森林)(師用簡筆畫配文字的形式，讓學(xué)生理解“木”、“林”“森”，從而加深對森林的理解。)
4、文中哪句話寫出了森林中的樹很多?(一棵樹，兩棵樹，好多好多的樹。)拓展開去：教師板書“人”、“從”“眾”讓學(xué)生用這個句子說話，生自己填，自己說。)
5、讓學(xué)生上臺來板畫：手挽手，肩并肩。
6、指導(dǎo)朗讀。
1、孩子們，森林除了剛才介紹的作用外，還為我們做了哪些事呢?(孩子自由發(fā)言)
2、孩子們，森林幫我們這么多的忙，可是，卻還有人向可愛的森林伸出了可怕的手。(播放砍樹圖)
3、讓學(xué)生說說自己看后的感受。(難過，憤怒，后悔)
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)森林呢?我們還能做些什么呢?(學(xué)生討論，交流)
5、根據(jù)學(xué)生回答，教師適當(dāng)小結(jié)。
1、出示要求寫的字，生觀察。
2、引導(dǎo)學(xué)生說出記憶方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田格中的位置，及書寫的注意點(diǎn)，然后集體反饋。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)：片、聽、森。
1、教師總結(jié)：森林是人類的好朋友，它給我們新鮮的空氣，是動物們的家園，是風(fēng)沙的克星，它保護(hù)地球，然而有人肆意破壞它，我們應(yīng)該勇敢地站出來，保護(hù)森林，保護(hù)地球。
2、作業(yè)。
抄寫生字。
板書設(shè)計：
9、森林，你好
森林簡筆畫
傘，帳篷，墻，水庫……
一年級練習(xí)教案篇五
1、學(xué)會“低、為、才”3個生字，理解“田邊、為什么、空氣、許多、蟲子、這樣、明白”等詞語的意思。
2、會用“因?yàn)椤浴本涫秸f話。
3、學(xué)習(xí)課文第2、3段，知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。
(一)復(fù)習(xí)回顧
朗讀第1段，說說小魚為什么都游到水面上來了?
(二)圖文對照，講讀第之段
(1)看第2幅圖，說說小白兔在什么地方看見了什么?
(2)課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思?(第2、3段)
(3)下雨前，燕子為什么飛得這么低?(輕聲讀第2段，找出有關(guān)句子，自己練說。)
(4)指名說燕子為什么飛得那樣低呢?用“因?yàn)椤浴闭f話。教學(xué)“為、才”。(5)蟲子為什么飛不高呢?(因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠，所以飛不高。)教學(xué)“蟲”。
(6)蟲子翅膀上的小水珠是哪里來的?(因?yàn)榭諝獬睗瘢韵x子的翅膀會沾上小水珠。)
(7)空氣為什么潮濕?(因?yàn)橐掠炅耍钥諝夂艹睗瘛?
(8)用“因?yàn)椤浴本涫秸f話。
因?yàn)橐掠炅?，所以空氣…?/p>
空氣很潮濕，蟲子……
蟲子……飛不高。
蟲子飛不高燕子……
(9)指導(dǎo)朗讀。
小白兔連忙問的話，要讀得響亮些，帶有奇怪的語氣。燕子的話也要讀得響亮些，因?yàn)樗咃w邊說，而且要讀得親切。
(指名讀——評議——齊讀)
(三)講讀第3段
(1)“哦，原來是這樣?”這句話是什么意思?
(2)什么叫“明白”?小白兔明白了什么?你明白了什么?教學(xué)“明”。
(3)練習(xí)朗讀，讀出小白兔明白了的語氣。
(4)小結(jié)。學(xué)了課文后我們知道了”魚出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。
(四)作業(yè)抄寫生字：田、低、為、蟲、才、明
板書設(shè)計33要下雨了
現(xiàn)象原因
水里悶
魚出水面要下雨了空氣潮濕
燕子低飛小蟲的翅膀上沾了水珠
蟲子飛不高
一年級練習(xí)教案篇六
1、課前準(zhǔn)備。
2、審題。3、指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)看圖，明確說話的一般要求。
（2）指導(dǎo)說話，練習(xí)。
指名依次回答五個問題，把話說完整，說清楚。
將1、2兩個問題連起來說一說。
將3、4兩個問題連起來說一說。
將四個問題連起來說一說。
自由練習(xí)說。
指名上臺進(jìn)行自我介紹。
同桌互相練說。
一年級練習(xí)教案篇七
1.看圖涂色，填寫詞語，練習(xí)按筆順規(guī)則把字寫規(guī)范。
2.了解主要節(jié)日的名稱，寫好鉛筆字。
3.朗讀背誦歌謠《九九歌》，豐富自然知識的積累。
4.能仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。
學(xué)用字詞句和口語交際。
兩個課時。
第一課時。
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句。
1.出示圖畫，談話導(dǎo)入。
2.指導(dǎo)看圖，組織交流。
師：小朋友，你從圖上看到了什么？請按順序說一說。（鼓勵學(xué)生說完整話，在傾聽的同時學(xué)會補(bǔ)充發(fā)言。）。
3.自由涂色，填寫詞語。
師：小朋友們，這幅圖如果涂上顏色，一定會更漂亮，請你們自由地涂一涂，看誰的圖畫最美！提醒大家看清楚了，圖上還有五個田字格呢，想一想，你會填哪一個？（生涂色思考，師個別指導(dǎo)。）。
生：個別發(fā)言。（師相機(jī)板書：白云、樹葉、河水、螞蟻、青草）。
師：下面，請小朋友們在田字格中寫上相應(yīng)的詞語，注意把字寫漂亮哦！
發(fā)揮想象，練講故事。
師：這幅圖多么有趣，你能根據(jù)圖畫的意思，編個美麗的小故事給大家聽嗎？請小朋友同桌之間先說一說。
學(xué)生自由練說，選擇一兩個同學(xué)講故事，組織點(diǎn)評、及時鼓勵。
二、教學(xué)第二題：說說寫寫。
1.歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
師：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？對了，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)的節(jié)日。
2.談話交流，了解節(jié)日。
師：小朋友們，你們都知道哪些節(jié)日？說出來，讓我們分享一下！
師：誰能把說說寫寫的題目要求讀一讀？（提生讀，組織討論題目要求）。
課件展示：
1月1日3月8日5月1日6月1日。
7月1日8月1日9月10日10月1日。
組織學(xué)生交流以上節(jié)日的名稱，師總結(jié)板書。
師補(bǔ)充以下節(jié)日：3月12日（植樹節(jié)）、5月4日（青年節(jié)）等，鼓勵學(xué)生課后搜集并相互交流中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
教學(xué)第三題：寫好鉛筆字。
1.讀題，明確題意。
師：看一看，哪一個小朋友最聰明，說一說我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)寫好哪三個鉛筆字？（學(xué)生發(fā)言，明確題意。）。
2.交流，掌握筆順規(guī)則。
課件出示：小、水、廳。（提生認(rèn)讀）。
師：我們來討論一下，這三個字的筆順規(guī)則是什么？
生自由發(fā)言，師總結(jié)如下：
小：左右兩點(diǎn)要大小對稱，起筆在橫中線上邊一點(diǎn)，右邊的點(diǎn)略高一些。
水：起筆在豎中線上，左邊的“フ”的起筆在橫中線上，右邊的撇起筆略高，捺要舒展。
廳：最后一筆“」”要寫在豎中線右邊一點(diǎn)。
3.范寫，指導(dǎo)練習(xí)。
學(xué)生練習(xí)書寫，師個別指導(dǎo)。
（在學(xué)生書寫的過程中，及時強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。）。
四、教學(xué)第四題：讀讀背背。
1.讀題，理解圖意。
提生讀題，理解圖上內(nèi)容：寒冷的冬天，梅花盛開，孩子們穿著很厚的棉衣在自由地玩耍。
2.簡介《九九歌》，指導(dǎo)誦讀。
師：家喻戶曉的“九九歌”形象地展現(xiàn)了嚴(yán)冬數(shù)九的氣象變化，對于我們認(rèn)識自然，積累生活知識很有意義。
教師范讀兒歌，學(xué)生借助漢語拼音，自讀兒歌，要求讀正。
確，讀通順。
3.練習(xí)背誦。
（1）自由練習(xí)背誦。
（2）指名背誦。
（3）集體背。
（4）邊表演邊背誦。
1月1日3月8日5月1日6月1日。
（元旦節(jié)）（婦女節(jié)）（勞動節(jié)）&nbs。
p;（兒童節(jié)）。
7月1日8月1日9月10日10月1日。
（建黨節(jié)）（建軍節(jié)）（教師節(jié)）（國慶節(jié)）。
第二課時。
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
師：小朋友們好，又到了我們口語交際的時間了，今天，老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，你們想要認(rèn)識他們嗎？（課件展示兩只小貓）。
生交流對小貓的感受，師相機(jī)引入課題：《聽故事講故事》。
二、理解題意，明確要求。
師：提生讀課題，你想提醒小朋友在讀這個課題的時候要注意什么？
生1：我要提醒小朋友注意“聽”是后鼻音，要把后鼻音讀到位。（范讀——跟讀）。
生2：還要注意“故事”的“事”讀輕聲。
（范讀——跟讀）。
師：提醒得很對，我們要注意后鼻音和輕聲，跟老師讀，齊讀。
師：小朋友平時都愛聽故事，你覺得聽故事的時候要注意什么？
生1：聽故事的時候要專心，不能講話。
生2；要認(rèn)真聽，聽清楚老師講了什么。
生3；還要坐端正，不開小差。
師：小朋友說得很對！我們聽故事的時候要專心，仔細(xì)聽清每一個字，聽明白故事的內(nèi)容，一邊聽還要一邊想象。
師：小朋友聽明白了嗎？聽故事的時候要——。
[出示：專心傾聽聽清內(nèi)容邊聽邊想]。
三、仔細(xì)看圖，傾聽故事。
1.課件展示四幅彩圖，要求學(xué)生仔細(xì)看，專心聽，用心記。
2.師結(jié)合彩圖，娓娓動聽地講述這個故事，共講2遍。
四、練講故事，嘗試表演。
1.練習(xí)講故事。
師：故事講完了，小朋友，你們聽明白了嗎？
生：故事講了一只小貓和貓媽媽的故事。
師：發(fā)生了一件什么樣的故事？
生：小貓和貓媽媽去釣魚的故事。
師：那最后結(jié)果如何？
生：小貓和貓媽媽都釣到了大魚。
師：剛才，老師講故事的時候，小朋友聽得非常專心，老師講的每一個字都聽進(jìn)小耳朵里去了。下面，我們就來講講它們是怎樣釣魚的。
師：那講故事的時候又要注意什么呢？
生1：講故事的時候聲音要響亮，低了，別人就聽不清你在講什么。
生2：講的時候要講清楚，要讓別人聽明白你講了什么。
生3：還要把故事講完整。
生4：講故事的時候還要站好！
師：哦，還要注意講故事的姿勢。對呀，講故事的時候聲音要響亮，要把故事內(nèi)容講清楚，講完整，講生動，講的時候還可以加一些動作。
（學(xué)生練習(xí)講故事。）（推薦代表，競賽講故事。）。
2.嘗試表演故事。
師：小朋友們聽故事聽得認(rèn)真，講故事又講得那么精彩。老師要發(fā)獎品了。（老貓、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾）帶上這些頭飾，我們不僅能講故事，還能演故事呢！趕緊和你的小伙伴演一演這個童話故事吧。
（分小組，自由表演，推薦代表上臺表演。）。
五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。
1、回家后，把《小貓釣魚》這個故事講給爸爸媽媽聽。
2、完成《同步導(dǎo)學(xué)》第1、2、3題。
板書設(shè)計：
聽故事講故事。
聽：專心傾聽聽清內(nèi)容邊聽邊想。
講：講清楚講完整講生動。
一年級練習(xí)教案篇八
1、學(xué)習(xí)字詞句，使學(xué)生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓(xùn)練。
2、讀讀背誦，積累成語與詩句。
3、學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則。
4、口語交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做客，真善培養(yǎng)人際交往的能力。
1、鞏固所學(xué)的生字，并能用生字說話。
2、口語交際訓(xùn)練。
課時劃分設(shè)計：兩課時。
第一課時。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)字詞句。通過看文字畫了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。
2、熟記成語，朗讀詩歌。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、成語卡片、水彩筆。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題。
1、（出示文字畫）。
2、這些都是古代人寫的字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？
3、對，所以這些字都是古代人寫的象形字。
5、評比，誰寫得又正確又美觀？
6、這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量。
7、評選最佳圖畫，同時將學(xué)生的畫貼在黑板上。不光要畫得好，還要說得好。學(xué)生在下面說，其余三人出謀劃策。
8、指名上來說，評選最佳解說員。
二、教學(xué)第二題。
1、（出示掛圖）你從圖上看到了什么？
（1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？
（2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？
（3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？
2、是呀，他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時就不會有什么危險了，我們可以用這四個成語概括圖上的'意思。
2、自讀成語，讀準(zhǔn)字音。
3、說說你對這些成語的意思的理解。
4、齊讀成語。
5、（出示圖）圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？
6、讀讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什么不懂的地方？
7、生互相交流。
8、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚的危險和對漁夫的同情。
10、指導(dǎo)背誦。
第一課時作業(yè)設(shè)計。
一、寫出反義詞。
早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）。
粗——（）人無（）慮，必有（）憂高興——（）。
一年級練習(xí)教案篇九
1、學(xué)會“奇、怪、今、悶、很”5個生字，理解“奇怪、水面、今天、有空、下雨、田邊、為什么、空氣、許多、夾子、這樣、明白”等詞語的意思，認(rèn)識大字頭。
2、初步會用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f話。
3、學(xué)習(xí)課文第1自然段，知道“魚游水面燕于低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季雨前的征兆，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
(一)揭題，理解課題
出示課題后，教師用手遮住“要”字，問：
(1)“下雨了”與“要下雨了”有什么不同?(“要下雨了”是說雨還沒有下?！跋掠炅恕笔钦f雨已經(jīng)在下。)從課題上我們知道說的是什么事呢?(下雨前的事或情況)。
(二)教師范讀。想一想下雨前有哪些現(xiàn)象?
(三)初讀課文，自學(xué)字詞
(1)輕聲自由讀課文，要求讀正確，注意讀準(zhǔn)多音字：讓學(xué)生對有空的“空”與“空著手”的空進(jìn)行區(qū)別、認(rèn)讀。
(2)看田字格里的生字，在課文中劃出帶生字的詞，讀一讀。
(3)給課文按自然段標(biāo)上號碼。
(4)指名分段讀課文，師生共同正音。
(四)圖文對照，講讀第一段
(1)看第，幅圖，看圖讀文，想想說說，小白兔來到河邊，看見了什么?(小魚都游到水面上來了。)
(2)課文哪一段在寫這幅圖的意思?(第1段)
(3)邊讀課文邊思考：小魚為什么都游到水面上來?指名回答。
(4)教學(xué)“悶”。什么時候你會感到很悶?這個“悶”字誰有什么好辦法記住它?
(5)填空：
因?yàn)?)，水里()，小魚為了到()來透透氣，所以()。
(6)平時，小魚是怎樣的?常游到水面上來嗎?你從哪句話中看出來?教學(xué)“今天”。
(7)練讀小白兔的話，讀出奇怪、疑問的語氣。
(8)分角色朗讀第1段。
小結(jié)：這一段寫了下雨前魚出水面的原因。
(五)課堂作業(yè)
抄寫生字。
在田字格中指導(dǎo)書寫“游、今、悶”3個生字。
一年級練習(xí)教案篇十
2、我們家的小板凳是用木頭做的，我們家的餐桌是用玻璃做的。
3、很久沒有下雨了，花兒沒水喝，就垂下了頭。
4、禾苗喝了水，就挺直了身子，快快地長高了。
5、春天，我們把花的種子撒在泥土里。
6、餅干上面有一層甜甜的白糖。
7、水上巴士從橋的下面開了過去。
8、公共汽車到站了，幾個叔叔阿姨下了車。
9、爸爸的個頭大，我的個頭小。
10、開花的春天過去后，就到了吃棒冰的夏天。
11、夏天過去后，就到了秋天。秋天的樹葉變黃了，蘋果成熟了。
12、秋天過去后，就到了白雪飄飄的冬天。
13、進(jìn)入超市后，要把雨傘收起來。
14、這個梨太大了，我吃不下，爸爸和我一起吃。
15、明天很冷，我要多穿一點(diǎn)衣服。
16、那邊有兩個人坐在樹底下。
17、消防員叔叔開著消防車去滅火。
18、明天上午有語文課和數(shù)學(xué)課。
19、昨天是星期天，爸爸帶我去爬山了。今天是星期一，我要去上學(xué)。
20、昨天，我在運(yùn)河邊看到了一只七星瓢蟲。它的身子紅紅的，有七顆黑色的小點(diǎn)。
21、九月一日，是我上學(xué)的第一天。
22、我的衣服上裂開了一個小口。
23、我們家有三口人，爸爸、媽媽和我。我是爸爸媽媽的寶貝兒子。
24、白日依山盡，黃河入海流;欲窮千里目，更上一層樓。
25、日子一天天地過去，我就慢慢地長大了。
26、我的祖國是中國，中國很大，有好多好多人。
27、吃晚飯的時候，我坐在爸爸和媽媽的中間。
28、上課的時候要認(rèn)真聽，不能東張西望。
29、水開了，水壺嗚嗚嗚地叫了起來。造句一年級。
30、明天是星期六，我不用上學(xué)了，爸爸媽媽帶去出去玩，我好開心啊。
31、晚上九點(diǎn)鐘的時候，我做完了作業(yè)。我洗完臉，刷好牙，就上床睡覺了。
32、那個小朋友頭上戴著一頂小白兔一樣的帽子，真好玩兒。
33、鄉(xiāng)下的大伯伯家有很多頭小豬，他們擠在一起搶東西吃。
34、公園里綠綠的草地上，我看見一群白色的鴿子。
35、濤濤哥哥也是小學(xué)生，他比我大，已經(jīng)上二年級了。
36、“源源姨!請你幫我拿點(diǎn)水來喝!”(在臥室的床上喊，呵呵)。
37、我們家有電視機(jī)、電冰箱和洗衣機(jī)，它們都是家用電器。
38、今天是晴天，天很藍(lán)，天上有一朵朵白云。
39、媽媽，你給我買一個水晶球吧!
40、在青島海邊的沙灘上，媽媽和我撿了很多的小貝殼。
41、媽媽在工作，阿姨在洗衣服，我在寫作業(yè)。
42、在動物園里，大象用鼻子把我和媽媽卷起來，舉得高高的。
43、過了春節(jié)，我又長了一歲。
44、做完手工之后，我要把紙屑拾起來，把地板打掃干凈。
45、科技館里的大恐龍像真的一樣，好可怕啊!
46、藥是苦的，苦瓜也是苦的。蘋果、香蕉和火龍果都是甜的。
47、媽媽下班回家的時候，天已經(jīng)黑了。
48、這個姐姐在唱歌，她唱得真好聽啊!
49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵，耳朵涼涼的。
50、爆米花聞起來很香，太好吃了!
51、陽光從窗戶里照進(jìn)來，臥室里很明亮。
52、洗臉的時候，要先把毛巾擰干。
53、吃飯前，要先把手洗干凈。
54、運(yùn)河上有很多座橋，有的橋高，有的橋底。
55、我是個快樂的小男孩，我總是很開心，爸爸媽媽非常喜歡我。
56、我長高了，這條褲子太短了。
57、我一不小心，把西瓜掉在了地上，西瓜摔破了。
58、如果我不聽話，爸爸就要把我關(guān)到小房間里。
59、因?yàn)榻裉煳冶憩F(xiàn)好，所以李老師表揚(yáng)我了。
60、這個風(fēng)箏飛得那么高，是誰放的呀?原來是那個小姐姐放的。
61、白天的太陽暖暖的，到了晚上，天氣就變涼了。
62、真想下雪呀!下了雪，就可以到雪地里堆雪人了!
63、圓圓的月亮掛在天上，像薯片一樣。(又又對此句亦有貢獻(xiàn))。
64、小妹妹在草地上一邊跑，一邊吹著泡泡。
65、媽媽給我量身高，發(fā)現(xiàn)我又長高了一點(diǎn)點(diǎn)。
66、爸爸給我做了一只紙飛機(jī)，我把紙飛機(jī)扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
67、作業(yè)做完后，要把鉛筆和橡皮收到鉛筆盒里，再把鉛筆盒合上。
68、青島在北方，杭州在南方。中國的東邊有大海，西邊有高山。
69、我把水果糖分給了小伙伴們吃。
70、打雷了，我嚇了一跳。爸爸告訴我不要怕，我們在屋子里很安全。
71、肯德基的姐姐笑咪咪的，很熱情，她帶小朋友們跳舞。
72。
2、我們家的小板凳是用木頭做的，我們家的餐桌是用玻璃做的。
3、很久沒有下雨了，花兒沒水喝，就垂下了頭。
4、禾苗喝了水，就挺直了身子，快快地長高了。
5、春天，我們把花的種子撒在泥土里。
6、餅干上面有一層甜甜的白糖。
7、水上巴士從橋的下面開了過去。
8、公共汽車到站了，幾個叔叔阿姨下了車。
9、爸爸的個頭大，我的個頭小。
10、開花的春天過去后，就到了吃棒冰的夏天。
11、夏天過去后，就到了秋天。秋天的樹葉變黃了，蘋果成熟了。
12、秋天過去后，就到了白雪飄飄的冬天。
13、進(jìn)入超市后，要把雨傘收起來。
14、這個梨太大了，我吃不下，爸爸和我一起吃。
15、明天很冷，我要多穿一點(diǎn)衣服。
16、那邊有兩個人坐在樹底下。
17、消防員叔叔開著消防車去滅火。
18、明天上午有語文課和數(shù)學(xué)課。
19、昨天是星期天，爸爸帶我去爬山了。今天是星期一，我要去上學(xué)。
20、昨天，我在運(yùn)河邊看到了一只七星瓢蟲。它的身子紅紅的，有七顆黑色的小點(diǎn)。
21、九月一日，是我上學(xué)的第一天。
22、我的衣服上裂開了一個小口。
23、我們家有三口人，爸爸、媽媽和我。我是爸爸媽媽的寶貝兒子。
24、白日依山盡，黃河入海流;欲窮千里目，更上一層樓。
25、日子一天天地過去，我就慢慢地長大了。
26、我的祖國是中國，中國很大，有好多好多人。
27、吃晚飯的時候，我坐在爸爸和媽媽的中間。
28、上課的時候要認(rèn)真聽，不能東張西望。
29、水開了，水壺嗚嗚嗚地叫了起來。造句一年級。
30、明天是星期六，我不用上學(xué)了，爸爸媽媽帶去出去玩，我好開心啊。
31、晚上九點(diǎn)鐘的`時候，我做完了作業(yè)。我洗完臉，刷好牙，就上床睡覺了。
32、那個小朋友頭上戴著一頂小白兔一樣的帽子，真好玩兒。
33、鄉(xiāng)下的大伯伯家有很多頭小豬，他們擠在一起搶東西吃。
34、公園里綠綠的草地上，我看見一群白色的鴿子。
35、濤濤哥哥也是小學(xué)生，他比我大，已經(jīng)上二年級了。
36、“源源姨!請你幫我拿點(diǎn)水來喝!”(在臥室的床上喊，呵呵)。
37、我們家有電視機(jī)、電冰箱和洗衣機(jī)，它們都是家用電器。
38、今天是晴天，天很藍(lán)，天上有一朵朵白云。
39、媽媽，你給我買一個水晶球吧!
40、在青島海邊的沙灘上，媽媽和我撿了很多的小貝殼。
41、媽媽在工作，阿姨在洗衣服，我在寫作業(yè)。
42、在動物園里，大象用鼻子把我和媽媽卷起來，舉得高高的。
43、過了春節(jié)，我又長了一歲。
44、做完手工之后，我要把紙屑拾起來，把地板打掃干凈。
45、科技館里的大恐龍像真的一樣，好可怕啊!
46、藥是苦的，苦瓜也是苦的。蘋果、香蕉和火龍果都是甜的。
47、媽媽下班回家的時候，天已經(jīng)黑了。
48、這個姐姐在唱歌，她唱得真好聽啊!
49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵，耳朵涼涼的。
50、爆米花聞起來很香，太好吃了!
51、陽光從窗戶里照進(jìn)來，臥室里很明亮。
52、洗臉的時候，要先把毛巾擰干。
53、吃飯前，要先把手洗干凈。
54、運(yùn)河上有很多座橋，有的橋高，有的橋底。
55、我是個快樂的小男孩，我總是很開心，爸爸媽媽非常喜歡我。
56、我長高了，這條褲子太短了。
57、我一不小心，把西瓜掉在了地上，西瓜摔破了。
58、如果我不聽話，爸爸就要把我關(guān)到小房間里。
59、因?yàn)榻裉煳冶憩F(xiàn)好，所以李老師表揚(yáng)我了。
60、這個風(fēng)箏飛得那么高，是誰放的呀?原來是那個小姐姐放的。
61、白天的太陽暖暖的，到了晚上，天氣就變涼了。
62、真想下雪呀!下了雪，就可以到雪地里堆雪人了!
63、圓圓的月亮掛在天上，像薯片一樣。(又又對此句亦有貢獻(xiàn))。
64、小妹妹在草地上一邊跑，一邊吹著泡泡。
65、媽媽給我量身高，發(fā)現(xiàn)我又長高了一點(diǎn)點(diǎn)。
66、爸爸給我做了一只紙飛機(jī)，我把紙飛機(jī)扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
67、作業(yè)做完后，要把鉛筆和橡皮收到鉛筆盒里，再把鉛筆盒合上。
68、青島在北方，杭州在南方。中國的東邊有大海，西邊有高山。
69、我把水果糖分給了小伙伴們吃。
70、打雷了，我嚇了一跳。爸爸告訴我不要怕，我們在屋子里很安全。
71、肯德基的姐姐笑咪咪的，很熱情，她帶小朋友們跳舞。
72。
爸爸買來的蝦是活的，在袋子里跳來跳去。
73、我在花園里看到很多螞蟻，它們排著隊從這邊跑到那邊。
74、在我們家，爸爸和我是男的，媽媽、源源姨和阿姨是女的。
75、源源姨總是很早起床，她要去很遠(yuǎn)的地方上班。
76、看到小朋友有好玩的玩具，要向小朋友借來玩，不能自己去拿。
77、一條條小河，一條條大江，都流進(jìn)了大海。
78、小球掉進(jìn)了下水道。爸爸想了一個辦法，從濤濤哥哥家借了火鉗，把小球夾了出來。
79、我聽到了開門的聲音，原來是媽媽回來了呀!
80、叔叔在賣氣球。他有好多顏色的氣球，我選了一個橙色的。
81、番茄醬是用什么做的呀?是用番茄做的。
82、公共汽車上有很多空座位，我和爸爸選了窗邊的座位。
83、叔叔在兩顆樹的中間，拉起了一面球網(wǎng)。
84、哥哥在地上畫了一間房子。
85、果盆里只有一個蘋果了，我要和媽媽一起吃。
86、外公送給我一個紅色的新書包，我可高興了!
87、我剛吃完中飯，阿姨就來接我了。
88、因?yàn)槁飞隙萝嚵?，所以爸爸很晚才到家?/p>
89、只有在夏天的時候，樹上才會有知了大聲地叫。
90、大熊貓喜歡吃竹子，小猴喜歡吃桃子。
91、只要輕輕一碰，多米諾骨牌就全部倒下了。
92、老爺爺牽著小狗，往河邊走去。
93、從這條路一直往前走，就能走到寶石山。
94、我們把八個蘋果分開，一邊是四個，另一邊也是四個。
95、羊毛剪下來可以紡成毛線，用毛線可以織出毛衣。
96、爸爸、媽媽和我各有一把牙刷。爸爸的牙刷是綠色的，媽媽的牙刷是藍(lán)色的，我的牙刷是小青蛙牙刷。
97、我把名字寫在練習(xí)本上。
98、別急，只有把飯吃完了，才能去看電視。
99、清明節(jié)的時候，我們?nèi)ツ棠碳摇?/p>
100、過年的時候，爸爸一定會和我一起放煙花。
一年級練習(xí)教案篇十一
在識字方面，通過幾個月的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的字詞的學(xué)習(xí)能力：大部分學(xué)生能借助拼音讀準(zhǔn)字音，也能自主運(yùn)用一些識字方法來記憶字形，如學(xué)生能借助熟字加偏旁的方法記住“陰”、“泉”等字。但這并不意味著教師可以放棄字詞教學(xué)，將此任務(wù)全部推給學(xué)生。教學(xué)中我很重視容易混淆的字形、字音的教學(xué)。尤其這一課的音形易混淆的字詞較多，如“音”和“陰”，“泉”和“全”，“樂”和“東”等字。我運(yùn)用歸類、辨析、比較等多種方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，效果很好。
一年級練習(xí)教案篇十二
畫話。
1、請你輕聲地說()，媽媽在打電()。
2、我愛看圖()書，這幅()很美。
3、這張()片很美。
玩完。
1、我()成作業(yè)才去()。
2、它們在()耍。
3、這里真好()。
河和合。
1、我國的'江()很多。
2、()水嘩嘩地流。
3、我們熱愛()平。
4、祝你們()作愉快。
象像向。
1、大()的鼻子很長。
2、曹沖會稱()。
3、這個方()是對的。
再在。
1、我現(xiàn)()過去。
2、我們()見了。
3、()來一次，好嗎?
陽洋。
1、()光很猛烈。
2、海()里有很多魚蝦。
3、太()落山了。
鄉(xiāng)香。
1、奶奶回()下了。
2、這里花()撲鼻。
3、()村的空氣好。
到道。
1、條條()路通羅馬。
2、這里()處都是垃圾。
3、這個()理我懂。
進(jìn)近。
1、請他()來吧。
2、郵局在()處。
3、我不知道遠(yuǎn)()。
原園圓。
1、()來你在這里。
2、草()真美。
3、果()的果子熟了，蘋果很()。
座坐。
1、我的()位很干凈。
2、請你們()下。
3、您請()!
4、這里有一()山。
新心辛。
1、我不怕()苦。
2、()房有()書。
3、他是真()的。
二、同音字組詞。
往()非()在()右()完()。
網(wǎng)()飛()再()又()玩()。
名()坐()作()火()。
明()座()做()伙()。
和()對()象()下()到()。
河()隊()像()嚇()倒()。
各()新()氣()馬()有()同()。
個()心()汽()螞()友()童()。
一年級練習(xí)教案篇十三
1．復(fù)習(xí)背誦學(xué)過的成語。
2．準(zhǔn)確認(rèn)讀。
（1）學(xué)生自讀8條成語，不認(rèn)識的字查字典或問老師。
（2）教師范讀正音。
（3）學(xué)生自由練讀。
3．了解大意。
（1）請學(xué)生用自身的話說說已經(jīng)懂了的成語的意思。
（2）教師重點(diǎn)講解分析以下三條成語的意思：
以身許國：把自身獻(xiàn)給國家。
憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。
浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠(yuǎn)留存。
4．熟讀成誦。
（1）指名讀。
（2）學(xué)生自由讀。
（3）同座位相互練習(xí)背誦。
（4）集體背誦。
（5）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過的一些成語。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）教師請學(xué)生講解題目要求。
2．讀正確，讀通順。
（1）讓學(xué)生借助工具書自由讀。
（2）指名試讀，教師正音。
3．了解大意，指導(dǎo)朗讀。
（1）教師范讀，學(xué)生考慮：這兩句名言的大概講了什么意思？
（2）指名試說，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（第一句大意：人生在世，誰能防止一死呢？但要死得壯烈，死得有價值。我愿留下一顆丹心，以彪炳史冊，昭示后人?！昂骨唷笔侵甘窌＃?。
（3）在學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊(yùn)含的堅定的信念和遠(yuǎn)大的志向。
“人生自古/誰無死，留取丹心/照汗青?！?/p>
“風(fēng)聲、/雨聲、/讀書聲，//聲聲入耳；家事、/國事、/天下事，//事事關(guān)心?！?/p>
（4）指名朗讀，師生評議，和時褒揚(yáng)讀得好的同學(xué)。
4．熟讀成誦。
（1）給學(xué)生充沛的時間練讀，練背。
（2）同座位之間互背。
（3）集體背誦。
（4）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過的一些名人名言。
第三課時。
口語交際。
介紹我的朋友。
1、激趣引入。
你在生活中肯定結(jié)識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認(rèn)識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。
2、提出要求。
自由讀口語交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。
（學(xué)生自由發(fā)言）。
3、你準(zhǔn)備向大家介紹哪些小伙伴。
學(xué)生自由說自身的伙伴（小組交流）。
（老師在巡視中，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹）。
1、指導(dǎo)：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自身的關(guān)系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。
（抽在巡視中發(fā)現(xiàn)的有代表性的學(xué)生說）。
1、組織大家評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出修改的地方。
2、教師與學(xué)生一起示范口語交際場景，突出兩點(diǎn)，一是將朋友的優(yōu)點(diǎn)介紹清楚，對朋友的尊重；二是將來家的原因向家長作解釋。
學(xué)生三人一組，自由搭配練習(xí)。愿意上臺扮演的就上來扮演。
大家認(rèn)真觀看他人的扮演，提出自身的意見。
一年級練習(xí)教案篇十四
1.進(jìn)一步理解掌握時、分、秒之間的關(guān)系。
2.會選擇合適的時間單位來描述具體的事情，準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時刻，也能根據(jù)時間畫出鐘面上的時針和分針。
準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間。
用時、分、秒描述具體事情，準(zhǔn)確填上時、分、秒。
教具鐘、學(xué)具鐘、秒表。
一、知識再現(xiàn)。
談話：通過這一單元的`學(xué)習(xí)我們知道了：
1時=（）分，1分=（）秒。
生活中我們經(jīng)常用到時間，同學(xué)們已經(jīng)能看鐘面認(rèn)時間，這節(jié)課我們一起練習(xí)。
1．完成“練習(xí)二”第1題。
學(xué)生讀懂題意，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你能正確填上時、分、秒嗎？教師適當(dāng)引導(dǎo)。
2．完成“練習(xí)二”第2題。
你知道它們的大小嗎？
3．完成“練習(xí)二”第3題。
4．完成“練習(xí)二”第4題。
學(xué)生根據(jù)鐘面，以及時針、分針的位置寫出時間。
交流討論。
小結(jié)：先看時針指的是幾，就是幾時，再看分針指向從12數(shù)是幾小格，就是幾分。
5．完成“練習(xí)二”第5題。
根據(jù)時間畫上分針，先讓學(xué)生在模型鐘面撥出對應(yīng)的時間，再畫分針。
1．完成“練習(xí)二”第6題。
說一說每個小朋友的作息時間，并填在表格上。
2．完成“練習(xí)二”第7題。
讀出鐘面上的時間，教師出示本班上午的作息時間表，讓學(xué)生說一說，鐘面上某個時間自己在干什么。
3．完成“練習(xí)二”第8題。
從教材所示三幅圖，你們可以看出這一家人準(zhǔn)備去干什么嗎？
你能根據(jù)每幅圖對應(yīng)的時間，找到電子鐘，并把它連起來嗎？
4．完成“練習(xí)二”思考題。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面上的時間，能看到什么規(guī)律嗎？學(xué)生討論交流。
你知道第四幅鐘面應(yīng)該表示什么時刻嗎？
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們一起練習(xí)了時、分、秒，大家有什么收獲？
一年級練習(xí)教案篇十五
一學(xué)用字詞句――第一題。
1、審題。
（1）學(xué)生自由讀題，弄清題目要求。
（2）師生明確題意。
2、讓學(xué)生默讀小故事，并請學(xué)生說說這個故事的主要內(nèi)容。
3、學(xué)生試著讀讀沒有加標(biāo)點(diǎn)的短文，然后交流讀沒有標(biāo)點(diǎn)文章的感受。
4、出示一首標(biāo)點(diǎn)歌：
標(biāo)點(diǎn)符號很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號，都要認(rèn)真來思考。
意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。
并列詞語用頓號，并列分句用分號。
提示下文用冒號，對話引用加引號。
書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號。
有些意思要省略，可以加上省略號。
標(biāo)點(diǎn)符號用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。
5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識經(jīng)驗(yàn)和兒歌，回顧逗號，句號，冒號，引號的用法。
6、師生小結(jié)加標(biāo)點(diǎn)的方法：先給文章斷句，然后根據(jù)文章的內(nèi)容、停頓加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
7、學(xué)生按照方法逐段給短文加上標(biāo)點(diǎn)。
8、學(xué)生自由讀讀加上了標(biāo)點(diǎn)的故事，感受語氣，集體交流如何加標(biāo)點(diǎn)。
9、練習(xí)讀出感情，齊讀小故事。
10、學(xué)生談讀了故事的啟發(fā)、收獲。
二學(xué)用字詞句――第二題。
1、出示三個字：未、允、夾。學(xué)生讀字，觀察字型。
2、學(xué)生說說三個字的'共同之處。（獨(dú)體子，外形上呈三角形。）。
3、觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類漢字的書寫要點(diǎn)――上緊下松。
4、教師范寫：夾。
5、學(xué)生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。教師巡視指導(dǎo)。
6、反饋：同座互相欣賞書寫成果。互評和自評相結(jié)合。
7、再找找這種字型的其它字，練習(xí)書寫。
第二課時。
一讀讀背背――成語。
1、學(xué)生自由認(rèn)讀成語，不認(rèn)識的字查字典或問老師。
2、檢查成語的讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：妄、蠢、厲。
3、集體交流，弄懂成語的含義。（讓學(xué)生結(jié)合自己的原有經(jīng)驗(yàn)或查詞典談自己的理解。）。
（1）坐觀成?。褐笇τ趧e人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。
（2）按兵不動：是軍隊暫時不行動，等待時機(jī)，現(xiàn)也指接受任務(wù)后不肯行動。
（3）輕舉妄動：妄，盲目。指不經(jīng)過慎重考慮，盲目行動。
（4）操之過急：辦事過于急躁。
4、學(xué)生再次認(rèn)真讀成語歌，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
（可以從以下幾方面引導(dǎo)：每排兩個成語意思相近，可以連用；每行后一個成語的最后一個字都是“動”；成語的意思都和打仗有關(guān)；有些成語出自歷史典故。）。
5、練習(xí)背誦。
（1）根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，自己練習(xí)背誦。（邊記邊想）。
（2）同桌互相背誦。
（3）指名背、集體背。
6、拓展練習(xí)：讓學(xué)生說說其他關(guān)于戰(zhàn)爭的成語，擴(kuò)充積累。
二讀讀背背――古今賢文。
1、回憶已經(jīng)背誦過的古今賢文，集體背誦。
2、學(xué)生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。
3、逐句交流、理解，獲得啟示。
（1）小組學(xué)習(xí)：在小組里，每人讀一句，說說理解，互相補(bǔ)充。
（2）指名讀自己能讀懂的句子，說感受，再齊讀。
（3）反復(fù)讀，加深理解。
（4）說說這些句子都是寫什么的。聯(lián)系生活實(shí)際舉例說明。
4、練習(xí)背誦――開展背誦競賽。
第三課時。
一想想做做。
1、復(fù)習(xí)古今賢文《環(huán)保篇》，學(xué)生齊背。
2、由環(huán)保的話題引入新課：學(xué)生談?wù)勛约簩Νh(huán)保的認(rèn)識及其重要性。
3、了解表格要求。
（1）學(xué)生認(rèn)真看看所需填寫的表格，弄清要填的內(nèi)容。
（2）根據(jù)內(nèi)容討論：我們需要做哪些調(diào)查工作。
（3）分小組，明確分工及注意事項(xiàng)，合作完成調(diào)查任務(wù)。
4、學(xué)生走出教室，到校園進(jìn)行調(diào)查，作好記錄。
5、集體交流，各自匯報調(diào)查結(jié)果。（匯報時，幫助學(xué)生弄清什么是落葉樹及落葉樹的種類；什么是常青樹及其種類。）。
6、討論：結(jié)合調(diào)查結(jié)果，說說對學(xué)校今后綠化的建議。
（可以引導(dǎo)學(xué)生從花草樹木的種類及種植的位置等方面考慮。）。
7、將建議可行化：小組合作，會畫的，會寫的，分工合作，完成一份可行的校園綠化建議。8、評選最佳建議。（自評與互評相結(jié)合。）。
第四課時。
（學(xué)寫毛筆字）。
一明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、教師出示要學(xué)寫的兩個筆畫――橫折斜鉤、橫折彎鉤。
2、學(xué)生書空筆畫。
二指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀察、分析兩個筆畫的書寫要點(diǎn)。
（1）橫折斜鉤：露鋒起筆，順勢向右下做橫畫漸輕，在折處稍提后，向右下作頓，再轉(zhuǎn)勢向下作彎后回鋒向上輕快挑出。
（2）橫折彎鉤：露鋒起筆，順勢向右下做橫畫，漸細(xì)，在折處稍提后，向右下作頓，轉(zhuǎn)勢向下行筆，略粗，作弧形彎后向右行筆，至鉤處縮筆回左稍駐蓄勢，再提筆向上挑出。
2、教師邊講解邊示范兩個筆畫。
3、學(xué)生自己練習(xí)書寫，體會。教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。
4、反饋筆畫的書寫情況，學(xué)生再練寫。
5、練習(xí)書寫帶有筆畫的漢字。
（1）讀帖，分析字在格子中的位置，觀察筆畫在字中的寫法。
（2）教師范寫。
（3）學(xué)生臨帖，練寫字：風(fēng)、九。
（4）指名書寫字，集體評議。
（5）學(xué)生再次練習(xí)書寫。
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