一份精心設(shè)計(jì)的教案可以有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案的優(yōu)化和改進(jìn)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)和教學(xué)反饋來(lái)進(jìn)行，以提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，包括了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式等方面的內(nèi)容。希望通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí)和借鑒，能夠幫助大家更好地編寫出優(yōu)秀的教案，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。大家一起來(lái)看看吧！
校本課程教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：
桃紅復(fù)含宿雨，
柳綠更帶春煙。
花落家童未掃，
鶯啼山客猶眠。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、古箏音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、出示課件：圖中畫了誰(shuí)？他在干什么？
2、大屏幕出示古詩(shī)的內(nèi)容，教師簡(jiǎn)介作者。
3、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知古詩(shī)的意境。
1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、指名讀古詩(shī)，師生評(píng)價(jià)。
4、教師范讀。生再讀古詩(shī)。
三、圖文結(jié)合，再讀感悟。
1、指名讀古詩(shī)。
2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩(shī)描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來(lái)的。
3、全班交流：
（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因?yàn)榇禾觳艜?huì)有盛開的桃花。
（2）我還從“柳綠”看出來(lái)是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會(huì)是綠色的。
4、用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。
5、教師點(diǎn)撥：在配樂(lè)聲中老師用散文的形式把古詩(shī)所描繪的意境朗讀出來(lái)，學(xué)生欣賞。
6、多美的一幅畫，多美的一首詩(shī)，我們?cè)趤?lái)讀一讀。
（1）、男生讀。
（2）、女生讀。
（3）、齊讀。
（4）小組比賽讀。
四、背誦積累。
1、指名學(xué)生配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面練習(xí)背誦。
（1）、教師引背。
（2）、同桌對(duì)背。
（3）指名背誦。
（4）、學(xué)生齊背。
教學(xué)反思：
我國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)含著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀，孕育著一代又一代的中華兒女，激勵(lì)著人們向往和追求更加美好的生活。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人的美好的山居生活，景色怡人。如果由老師來(lái)講解，學(xué)生的興趣可能不高，于是老師讓學(xué)生自己去讀、去找，看看古詩(shī)描寫的季節(jié)。學(xué)生因?yàn)槭亲约洪_動(dòng)腦筋找的，說(shuō)的，因此參與性很高。給學(xué)生配上音樂(lè)朗讀，有增加了學(xué)生的自信，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)積極。老師用朗讀散文的形式把詩(shī)歌所描繪的意境讀出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，感悟，從而更好的朗讀。
校本課程教案篇二
音樂(lè)每學(xué)期6課時(shí)。
籃球每學(xué)期8課時(shí)。
藝術(shù)體操每學(xué)期6課時(shí)。
美術(shù)每學(xué)期6課時(shí)。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生評(píng)價(jià)。
(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。
(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，并作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。
(3)學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。
2、教師評(píng)價(jià)。
(1)教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄。
(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。
(4)教務(wù)處通過(guò)聽課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
八、師資建設(shè)。
隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形式將越來(lái)越豐富多樣。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀，將采取以下措施，提高教史的水平。
1、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。
2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)--聘請(qǐng)校外有關(guān)師資。
3、老帶新--通過(guò)名師帶教；培養(yǎng)青年。
4、自學(xué)--通過(guò)提供書籍、資料、器材，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。
九、教材建設(shè)。
滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng)，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手編寫教材，學(xué)校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。
1、《籃球的技能訓(xùn)練》體育組。
2《通俗歌曲走進(jìn)校園》《聲樂(lè)的基本常識(shí)》音樂(lè)組。
3《版畫和裝飾畫》美術(shù)組。
十、相應(yīng)措施。
1、教科室、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。
2、學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家、到校指導(dǎo)工作。
3、校本課程與國(guó)家課程（必修課程）一樣，計(jì)入教師工作量，工作實(shí)績(jī)載入業(yè)務(wù)檔案。
4、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。
十一、組織機(jī)構(gòu)。
校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)。
副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)。
組員：
校本課程教案篇三
摘要：隨著“三級(jí)課程”的教育改革和新課改的要求,校本課程的開發(fā)已經(jīng)作為一種教育發(fā)展的需求，而我國(guó)在校本課程的開發(fā)方面只處于一個(gè)起步階段尤其是英語(yǔ)校本課程的開發(fā)更是舉步維艱。本文就自己理解的和了解的一些情況對(duì)英語(yǔ)校本課程開發(fā)中課程的形式、內(nèi)容以及內(nèi)容資源的來(lái)源等做一些簡(jiǎn)單的闡釋以期在以后的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究中做參考。
關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)校本課程；校本課程的形式；英語(yǔ)校本課程的內(nèi)容。
二、中學(xué)英語(yǔ)校本課程開發(fā)的價(jià)值及理念。
首先，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和持續(xù)發(fā)展能力。讓學(xué)生在校本課程的學(xué)習(xí)中能夠自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能獲得自我滿足感和成就感，樹立正確的價(jià)值觀。
然后，在開發(fā)校本課程的過(guò)程中，時(shí)刻體現(xiàn)著新課標(biāo)中所提出的:知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三維一體的教學(xué)目標(biāo)。以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，發(fā)展具有綜合素質(zhì)的人才為宗旨。
在鐘啟泉的《校本課程論》里提到：劃分校本課程的類型可以從兩個(gè)維度來(lái)考慮：一是校本課程的形式，包括篩選已有的課程，改編已有的課程和開發(fā)全新的課程；二是學(xué)校教師參與校本課程的形式，包括個(gè)別教師參與的校本課程，部分教師參與的校本課程和全體教師參與的校本課程。那么接下來(lái)筆者就第一個(gè)維度來(lái)做分析。
1.篩選已有的英語(yǔ)課程。
2.整合和改編已有課程。
現(xiàn)有的好多英語(yǔ)教材都是注重知識(shí)前后的連結(jié)，對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的要求，卻忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生來(lái)講，現(xiàn)有課程的好多東西對(duì)于他們來(lái)講都過(guò)于簡(jiǎn)單，而在課堂上，他們卻要花費(fèi)那些不必要的時(shí)間去等教師把那些他們已經(jīng)掌握了的知識(shí)傳授給其他學(xué)生才能進(jìn)行新的知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生來(lái)講，老師有時(shí)講的東西過(guò)難，卻因?yàn)橛械膶W(xué)生懂了就過(guò)去了。更甚者，在現(xiàn)有的中學(xué)英語(yǔ)課程中，有一些形式上的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)講根本就是多余的或者是不實(shí)用的，所以為了照顧到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際需求，我們的教師可以把有限的英語(yǔ)課程整合，刪減掉那些確實(shí)被證明是不實(shí)用的東西，然后把那些不是很系統(tǒng)的知識(shí)用科學(xué)的組織形式重新組織起來(lái)，開發(fā)出新的英語(yǔ)課程，讓學(xué)生對(duì)他們有興趣，從而更直接、快捷、簡(jiǎn)便地掌握到那些重要的信息。在整合和改編已有的教材時(shí)，可以把詞匯進(jìn)行整合，也可以對(duì)單元進(jìn)行整合，目的都是一樣，就是為了把重點(diǎn)知識(shí)集中起來(lái)，有系統(tǒng)有組織的呈現(xiàn)給學(xué)生.使得課堂節(jié)奏緊湊，重點(diǎn)突出。
1.知識(shí)的系統(tǒng)性原則。
知識(shí)的系統(tǒng)性是指課程資源應(yīng)盡可能多的涵蓋一定階段教學(xué)所必須掌握的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能方面的內(nèi)容。開發(fā)者對(duì)課標(biāo)中對(duì)中學(xué)每個(gè)階段的知識(shí)性要求要做到心中有數(shù)，然后還應(yīng)該明白這些階段的'知識(shí)是如何過(guò)渡的又應(yīng)該以什么樣的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。
2.技能性原則。
我們中學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的技能，那么在課程內(nèi)容的編排上應(yīng)分階段分梯度的既能開發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性和興趣，又能在行之有效的教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫的技能。形式上則可組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽，表演，模擬，視聽說(shuō)課，朗誦比賽等。
3.內(nèi)容的靈活性和多樣性原則。
五、結(jié)語(yǔ)。
校本課程的開發(fā)不僅僅是在明白了它的形式和內(nèi)容就可以進(jìn)行的，這是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，它需要大量的人力，物力和財(cái)力的投入。更重要的是還要有專業(yè)的開發(fā)者，即我們的一線教師，還有我們的學(xué)校和社會(huì)甚至家庭等各界的大力支持。在整個(gè)校本課程的開發(fā)中，一定要關(guān)注課程目標(biāo)，課程的有效組織，對(duì)相關(guān)因素分析，在真正的實(shí)施后還要關(guān)注課程的評(píng)價(jià)，這樣才能更好的做進(jìn)一步的調(diào)整和改革.
在這個(gè)課改進(jìn)行的轟轟烈烈的今天，在這個(gè)校本課程開發(fā)成為一種趨勢(shì)的今天，我們的中學(xué)英語(yǔ)校本課程開發(fā)只是處于一個(gè)起步階段，其間不免有走錯(cuò)路的時(shí)候，也必然會(huì)碰到困難。如我們大多數(shù)的教師對(duì)于校本開發(fā)的意識(shí)比較淡薄，并且專業(yè)發(fā)展程度普遍偏低，英語(yǔ)校本課程對(duì)于基層學(xué)校和教師們而言還是一個(gè)新生事物。但是我們要嘗試，只有在嘗試中我們才能成長(zhǎng)，才能進(jìn)步，才能真正的為我們的學(xué)生，為他們的發(fā)展需求做打算，也只有在這樣的環(huán)境中我們才能提高我們英語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)，才能在更專業(yè)的層次上跟國(guó)際接軌，才能使得我們的英語(yǔ)教育朝著一個(gè)美好的方向發(fā)展!
參考文獻(xiàn)：
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[4]余唯貴.淺談中學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)課校本課程的開發(fā)[j].中小學(xué)教學(xué)研究，2007(12).
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校本課程教案篇四
1.把生活實(shí)際和數(shù)學(xué)課堂聯(lián)系起來(lái)引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.讓“爭(zhēng)論”來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3.讓學(xué)生都參與課堂，提高興趣，化難為易。這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
付清欠款。
生日會(huì)上的12個(gè)小孩。
今天是我13歲的生日。在我的生日宴會(huì)上，包括我共有12個(gè)小孩相聚在一起。每四個(gè)小孩同屬一個(gè)家庭，共來(lái)自a，b和c這三個(gè)不同的家庭，當(dāng)然也包括我所在的家庭。有意思的是，這12個(gè)小孩的年齡都不相同，最大的13歲，換句話說(shuō)，在1至13這十三個(gè)數(shù)字中，除了某個(gè)數(shù)字外，其余的數(shù)字都表示某個(gè)孩子的年齡。我把每個(gè)家庭的孩子的年齡加起來(lái)，得到以下的結(jié)果：
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個(gè)12歲的孩子。
家庭b：年齡總數(shù)m，包括一個(gè)5歲的孩子。
家庭c：年齡總數(shù)21，包括一個(gè)4歲的孩子。
只有家庭a中有兩個(gè)孩子只相差1歲的孩子。
你能回答下面兩個(gè)問(wèn)題嗎：我屬于哪個(gè)家庭——a，b，還是c？每個(gè)家庭中的孩子各是多大？因?yàn)橹挥屑彝中有兩個(gè)孩子只相差1歲，所以我絕對(duì)不是c家庭的。（21-4-13=4，4=1+3，4與3相差1，與條件矛盾）。
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個(gè)12歲的孩子，所以平均年齡大于10，又因?yàn)橛袃蓚€(gè)孩子只相差1歲，所以家庭a中可能出現(xiàn)11，12或12，13。若包括11，12，則41-11-12=18=10+8，10，11，12皆差1歲，與條件矛盾。若包括12，13，則41-12-13=16=10+6或7+9，符合條件。
若a家庭為6，10，12，13。則c家庭為1，4，7，9。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
若a家庭為7，9，12，13，則c家庭為1，4，6，10。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅(jiān)固又省料。蜂房的。巢壁厚0.073毫米，誤差極小。
正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默契”？蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。
冬天，貓睡覺時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形，這其間也有數(shù)學(xué)，因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。
校本課程教案篇五
波爾多液的配制及作用機(jī)理。
活動(dòng)一：閱讀教材，組織學(xué)生討論，思考以下問(wèn)題：
一、波爾多液的成分？
波爾多液是一種廣譜無(wú)機(jī)殺菌劑，用硫酸銅、生石灰和水按一定比例配制而成。
二、波爾多液制備方法？
分為生石灰少量式、半量式、等量式、多量式、倍量式、三倍式。
三、波爾多液的作用機(jī)理？
它是一種非內(nèi)吸型保護(hù)性無(wú)機(jī)殺菌劑，噴灑藥液后在植物體和病菌表面形成一層很薄的。藥膜，該膜不溶于水，但在二氧化碳、氨、樹體及病菌分泌物的作用下，使可溶性銅離子逐漸增加而起殺菌作用，可有效地阻止孢子發(fā)芽，防止病菌侵染，并能促使葉色濃綠、生長(zhǎng)健壯，提高樹體抗病能力。
四、波爾多液的特點(diǎn)？
該制劑具有殺菌譜廣、持效期長(zhǎng)、病菌不會(huì)產(chǎn)生抗性、對(duì)人和畜低毒等特點(diǎn)。
五、使用時(shí)的注意事項(xiàng)？
一般情況下，在發(fā)病前或發(fā)病初期噴霧效果最好，連續(xù)噴灑2~4次即可控制病害。發(fā)病時(shí)間越長(zhǎng)，施用效果也越差。作物的花期、早晨露水未干、天氣陰濕、多霧天噴施后易產(chǎn)生藥害，噴施后遇大雨，應(yīng)在天晴后補(bǔ)噴。在溫度超過(guò)30℃的晴天中午也應(yīng)避免施用。噴波爾多液15天后才能噴石硫合劑，并且不能與其它農(nóng)藥混用，在果實(shí)采收前20天停止使用，以免污染果面造成果銹。
活動(dòng)二：
1、組織學(xué)生參觀果園，指導(dǎo)學(xué)生配制波爾多液并給果樹施藥。
2、寫出硫酸銅與熟石灰反應(yīng)生成堿式硫酸銅的化學(xué)方程式。
3、通過(guò)波爾多液的發(fā)現(xiàn)教育學(xué)生要善于觀察，勤于思考。
校本課程教案篇六
一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂(lè)，通過(guò)對(duì)校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙?jí)的計(jì)算機(jī)課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，而且六年級(jí)中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配，高年級(jí)與低年級(jí)的相搭配，原來(lái)學(xué)過(guò)的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對(duì)薄弱的相搭配。在這個(gè)班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩?，淘氣是有名的，在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀(jì)律。
2、學(xué)生的。
校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生，在上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時(shí)的中，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來(lái)學(xué)生，每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來(lái)的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長(zhǎng)，學(xué)生中有了小老師。伙伴教學(xué)的模式初步形成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，老師也有了小助手。
3、課程的選擇。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，課程的選擇也是一個(gè)重要的問(wèn)題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)內(nèi)容，加上了中國(guó)傳統(tǒng)包粽子的動(dòng)手活動(dòng)。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長(zhǎng)過(guò)程，讓他們時(shí)刻都有成就感。
4、學(xué)具的準(zhǔn)備。
計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的內(nèi)容只能保存在計(jì)算機(jī)中，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給老師，這樣學(xué)生可以記錄下自己的每一次成長(zhǎng)的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生全部記錄下來(lái)。
5、教學(xué)的設(shè)計(jì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)方面老師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不同的主題，通過(guò)自主操作、集體討論解決問(wèn)題，針對(duì)不同的學(xué)生，我采用不同的教學(xué)方法，三年級(jí)的學(xué)生遇到問(wèn)題老師適當(dāng)幫助解決，高年級(jí)的學(xué)生主要通過(guò)討論自己解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
6、個(gè)人知識(shí)的提高。
“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識(shí)對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽，共有4名同學(xué)獲獎(jiǎng)，教師評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
有思考就有前進(jìn)的動(dòng)力，下學(xué)期的校本課程會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。
校本課程教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.把生活實(shí)際和數(shù)學(xué)課堂聯(lián)系起來(lái)引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.讓“爭(zhēng)論”來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3.讓學(xué)生都參與課堂，提高興趣，化難為易。這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)案例：
付清欠款。
生日會(huì)上的12個(gè)小孩。
今天是我13歲的生日。在我的生日宴會(huì)上，包括我共有12個(gè)小孩相聚在一起。每四個(gè)小孩同屬一個(gè)家庭，共來(lái)自a，b和c這三個(gè)不同的家庭，當(dāng)然也包括我所在的家庭。有意思的是，這12個(gè)小孩的年齡都不相同，最大的13歲，換句話說(shuō)，在1至13這十三個(gè)數(shù)字中，除了某個(gè)數(shù)字外，其余的數(shù)字都表示某個(gè)孩子的年齡。我把每個(gè)家庭的孩子的年齡加起來(lái)，得到以下的結(jié)果：
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個(gè)12歲的孩子。
家庭b：年齡總數(shù)m，包括一個(gè)5歲的孩子。
家庭c：年齡總數(shù)21，包括一個(gè)4歲的孩子。
只有家庭a中有兩個(gè)孩子只相差1歲的孩子。
你能回答下面兩個(gè)問(wèn)題嗎：我屬于哪個(gè)家庭——a，b，還是c？每個(gè)家庭中的孩子各是多大？因?yàn)橹挥屑彝中有兩個(gè)孩子只相差1歲，所以我絕對(duì)不是c家庭的。（21-4-13=4，4=1+3，4與3相差1，與條件矛盾）。
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個(gè)12歲的孩子，所以平均年齡大于10，又因?yàn)橛袃蓚€(gè)孩子只相差1歲，所以家庭a中可能出現(xiàn)11，12或12，13。若包括11，12，則41-11-12=18=10+8，10，11，12皆差1歲，與條件矛盾。若包括12，13，則41-12-13=16=10+6或7+9，符合條件。
若a家庭為6，10，12，13。則c家庭為1，4，7，9。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
若a家庭為7，9，12，13，則c家庭為1，4，6，10。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
三、數(shù)學(xué)故事：
蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅(jiān)固又省料。蜂房的。巢壁厚0.073毫米，誤差極小。
正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默契”？蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。
冬天，貓睡覺時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形，這其間也有數(shù)學(xué)，因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。
校本課程教案篇八
隨著課程改革的不斷深入，我們一七五中學(xué)也由課程改革的試點(diǎn)年級(jí)進(jìn)入全面課程改革階段。新的課程改革給本xxx學(xué)?；A(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實(shí)踐，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提供新的舞臺(tái)。
近年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，始終堅(jiān)持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨。帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)課程改刻的理論，更新教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)管理和教師培訓(xùn)，不斷研究和探索開發(fā)校本課程的新路子，特別是在藝術(shù)、體育校本課程方面取得了可喜成果。引領(lǐng)了我校校本課程的開發(fā)工作。教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施，提供了良好的保障。
二、校本課程開發(fā)的理論依據(jù)。
校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動(dòng)為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開發(fā)的校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。
學(xué)校目前安排如下內(nèi)容作為校本課程：
1、音樂(lè)：聲樂(lè)的基本常識(shí)通俗歌曲。
2、體育：籃球技能訓(xùn)練校園健美操。
3、美術(shù)：版畫裝飾畫。
四、培養(yǎng)目標(biāo)。
1、總體目標(biāo)。
以課程為載體，在校本課程開發(fā)實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng)。我校根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動(dòng)課作為我校的校本課程。
2、具體目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。
五、教學(xué)原則。
校本課程與其他課程一樣．都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)上應(yīng)注意以下原則：
1、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多煉、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。2、自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、興趣等實(shí)際出發(fā)、因材施教，靈活地作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、及時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。
校本課程教案篇九
為了更好的配合學(xué)校開展的校本課程活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，開展了“小海浪聲樂(lè)合唱”校本課程，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)情況作一下安排：
一、活動(dòng)主題：
包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸方法、自然圓潤(rùn)的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。使他們打下良好的聲樂(lè)基礎(chǔ)，并自然的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺和樂(lè)感，發(fā)展學(xué)生的。綜合音樂(lè)素質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧。
2．通過(guò)練唱中外少兒合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3．進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)。
教育。
和精神風(fēng)貌。
三、活動(dòng)時(shí)間：
時(shí)間為每周二下午第二節(jié)課和第三節(jié)課。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
一三班教室。
五、活動(dòng)過(guò)程。
設(shè)計(jì)。
a訓(xùn)練內(nèi)容：
1.用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音。
2.合唱姿態(tài)、舞臺(tái)造型。
3．聲音的訓(xùn)練。
（1）呼吸。
（2）聲音位置。
（3）直聲訓(xùn)練。
4．音準(zhǔn)訓(xùn)練。
音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。
5．尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施。
（1）胸音訓(xùn)練。
（2）頭音訓(xùn)練。
6．合唱表現(xiàn)的四種手段。
（1）連音練習(xí)。
（2）跳音練習(xí)。
（3）強(qiáng)而有彈性。
（4）不連不跳。
7．節(jié)奏訓(xùn)練。
音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂(lè)。
8．咬字與吐字的訓(xùn)練。
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
六、本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容：
《花狗仔》《采茶姑娘》。
校本課程教案篇十
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然，熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
【教學(xué)重難點(diǎn)】正確流利的朗讀課文，正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，字卡。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課：
課件出示夜晚圖片，提問(wèn)：這是什么時(shí)候?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)夜晚是什么樣的?
指名回答。
問(wèn)：黑天的時(shí)候你害怕嗎?
表?yè)P(yáng)不怕黑的同學(xué)，教師導(dǎo)入：孩子們怕黑是很正常的，在漆黑的夜里，老師一個(gè)人走路也會(huì)害怕呢，其實(shí)只要你用心去感受，大自然的夜晚也是很美的，你會(huì)看到璀璨的星空，微笑的花草，你會(huì)聽到大地唱著無(wú)聲的歌，現(xiàn)在老師就帶你們一起走進(jìn)20課《夜色》。
教師板書：20、夜色。
二、初讀課文，讀中識(shí)字。
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，教師提出讀書要求：把書拿好，身子坐正，用心讀書，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌之間互相讀，讀的好的夸夸他，出現(xiàn)錯(cuò)誤的幫幫他。
3、指名讀課文，大家評(píng)議。
4、去掉拼音讀課文。
(1)課件出示第一節(jié)的第一句話，
學(xué)生試讀。
提問(wèn)：你從哪里看出這個(gè)小朋友膽子很小呢?
請(qǐng)學(xué)生讀出相關(guān)語(yǔ)句。
認(rèn)讀生字“膽”“往”“瞧”。
學(xué)生齊讀。
(2)課件出示第一節(jié)第二句。
問(wèn)：小朋友的膽子那么小，媽媽想了什么辦法?
學(xué)生讀出相關(guān)語(yǔ)句，學(xué)習(xí)生字“故事”。
提問(wèn)：媽媽的方法管用嗎?從哪里看出來(lái)的?
請(qǐng)學(xué)生讀句子，學(xué)習(xí)生字“窗”、“還”“亂”。
引導(dǎo)學(xué)生讀出害怕的語(yǔ)氣，男女生分讀。
(3)課件出示第二節(jié)第一句話。
提問(wèn)：爸爸是怎么做的?
讀出句子，認(rèn)識(shí)生字“偏”，說(shuō)說(shuō)什么是“偏要”，再用這個(gè)詞說(shuō)句話。
提問(wèn)：散步時(shí)我發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生回答，認(rèn)識(shí)生字“樣”、“微”。
這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的?引導(dǎo)學(xué)生用驚喜興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀。
(4)師：從此以后，這個(gè)小朋友還怕黑天嗎?
課件出示第二節(jié)第二句話，學(xué)生齊讀，認(rèn)識(shí)生字“此”“怎”。
師范讀，學(xué)生用心聽。
指名學(xué)生讀。
出示課件：夜晚的景色，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。
(6)師：夜晚的景色美不美?你喜歡不喜歡?以后天黑的時(shí)候你還會(huì)害怕嗎?
請(qǐng)學(xué)生帶著感情齊讀一遍課文。
三、多種形式，鞏固識(shí)字。
1、星星挑戰(zhàn)賽：
課件出示詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀，挑戰(zhàn)成功的大家拍三下手。
2、出示字卡，學(xué)生指讀，開火車讀，齊讀。
四、拓展延伸：
學(xué)過(guò)這篇課文，你眼中的夜晚是什么樣子的，課后把它寫在小本本上，并配上漂亮的圖畫。
五、結(jié)束語(yǔ)：
白天的美是熱烈而燦爛的，夜晚的美是沉靜而甜美的，不管是哪一種美，都是大自然送給我們的禮物，讓我們用心去感受，用愛去珍惜，用行動(dòng)去感恩吧!
校本課程教案篇十一
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、懂得一支筆的來(lái)之不易，從小學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果；
2、體驗(yàn)筆的制作過(guò)程，感受父輩們艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；
二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：懂得一支筆的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果；
2、難點(diǎn)：感受父輩們艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；
三、課前準(zhǔn)備：
1、參觀筆的制作全過(guò)程，并拍攝錄像；
2、準(zhǔn)備筆的制作原料；
3、啞劇《當(dāng)筆快用完時(shí)》；
4、中國(guó)筆都等圖片資料；
5、將全班按小隊(duì)分座；
四、教學(xué)過(guò)程：
(一).啞劇導(dǎo)入，直奔主題；
2、欣賞后：看了啞劇，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？
交流感受，如：浪費(fèi)筆……。
(二).調(diào)查交流，錄像感知：
2、交流課前調(diào)查結(jié)果；
4、播放筆的制作過(guò)程錄像：從原材料的加工到各部件的組成到筆的“搭建”；
5、交流：看了這部短片，你們又有什么想法？
(三).動(dòng)手體驗(yàn)，深入感情：
1、今天，老師也準(zhǔn)備了一些筆的原材料，要求同學(xué)們自己動(dòng)手，將這些小部件進(jìn)行組裝；(分發(fā)原材料)。
2、學(xué)生初步嘗試，可能會(huì)無(wú)從下手；
3、播放制作講解錄像，要求發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；
4、各小隊(duì)集體制作，時(shí)間：3分鐘；
5、各小隊(duì)匯報(bào)戰(zhàn)績(jī)及勞動(dòng)心得，體驗(yàn)筆的來(lái)之不易，推選先進(jìn)小隊(duì)；
(四).聯(lián)系實(shí)際，升華體驗(yàn)：
2、播放著名企業(yè)說(shuō)明及中國(guó)筆都、溫州最大的文具市場(chǎng)落戶圖片、文字等；
3、看了簡(jiǎn)介，望著你們手中的筆，你們又想到了什么？
4、出示寫作要求：“望著手中的筆，我想到了……“(學(xué)生抒寫心聲)。
5、交流、評(píng)價(jià)學(xué)生的寫話；
(五).總結(jié)延伸：
2、出示小詩(shī)：《噢，筆!》配樂(lè)齊讀。
嶼田小學(xué)?張顯燕。
校本課程教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
雨?里?雞?鳴?一?兩?家?，
竹?溪?村?路?板?橋?斜?。
婦?姑?相?喚?浴?蠶?去?，
閑?著?中?庭?梔?子?花?。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、液晶投影儀。
教學(xué)過(guò)程?：
一、看圖導(dǎo)入??。
1、大屏幕出示課文插圖問(wèn)，這幅圖美嗎？美在哪里？
2、指導(dǎo)看圖，學(xué)生用自己的話說(shuō)。
二、初讀感知。
1、自由讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。
2、再讀古詩(shī)，讀通古詩(shī)。
3、教師范讀古詩(shī)。
4、指名讀古詩(shī)。
三、分組學(xué)習(xí)，體會(huì)入境。
1、學(xué)生分小組讀古詩(shī)。
2、在小組里交流，通過(guò)讀古詩(shī)，你知道了些什么？
3、學(xué)生提出自己不懂的地方。
四、全班交流，朗讀感悟。
1、指名學(xué)生讀古詩(shī)。
2、學(xué)生交流自己讀懂了什么。
3、提出自己不懂的地方，師生互相交流。
4、教師點(diǎn)撥：這一首詩(shī)描寫了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……。
5、學(xué)生自由體會(huì)朗讀，指名讀、男女生比賽讀、齊讀。?。
五、創(chuàng)造積累。
1、以小組為單位，用自己熟悉的歌曲調(diào)子來(lái)演唱這一首詩(shī)。
2、指名學(xué)生演唱。
（1）、我用我們?cè)谝魳?lè)課堂上學(xué)到的《小蜻蜓》的調(diào)子來(lái)演唱。（師生打拍子）。
（2）、我用我最喜歡的《草原就是我的家》的調(diào)子來(lái)試著唱一唱。
……。
3、評(píng)選優(yōu)秀創(chuàng)作。
4、學(xué)生齊唱古詩(shī)《雨過(guò)山村》。
教學(xué)反思：
在這首古詩(shī)的教學(xué)中，老師以小組為單位，讓學(xué)生交流自己對(duì)古詩(shī)的理解，提出自己不懂的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。再通過(guò)全班交流探索古詩(shī)意境。最后通過(guò)學(xué)生用自己喜歡的曲調(diào)來(lái)演唱古詩(shī)，感受古詩(shī)韻味，陶冶他們的情操，豐富他們的語(yǔ)言，更增添了他們對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化的熱愛。
校本課程教案篇十三
四、活動(dòng)過(guò)程：
1，分組交流與探究：以時(shí)間為線索，要求學(xué)生合作展示70年代、80年代、90年代和21世紀(jì)初人們?cè)谝?、食、住、行四方面情況（以照片或圖畫的形式，學(xué)生通過(guò)觀察??實(shí)物或上網(wǎng)下載來(lái)獲得）。
意圖：使學(xué)生首先在直觀上對(duì)本地發(fā)展情況有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。
探究工作單。
（穿著、食物、住房、交通）發(fā)展的基本脈絡(luò)：
意圖：使直觀的認(rèn)識(shí)通過(guò)學(xué)生的歸納、由表及里的分析而上升為理性的知識(shí)。
意圖：根據(jù)新課標(biāo)的要求使教學(xué)手段、呈現(xiàn)方式多樣化有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想像力，充分發(fā)揮他們的潛能。
十年改革有成效，脫出貧困得溫飽；
人民齊夸改革好，衣食住行新面貌。
六月六，若到各家看“曬蒸”——。
紅的、綠的、夾的、單的，毛的、綢的、戴的、套的，
——好比是，百貨商店搞展銷。
再唱食字新面貌，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)人如潮。
瓜菜新鮮葷和素，山珍海味隨你挑。
早飯街上找現(xiàn)成，湯包饅頭加水餃。
正月里，若到各家看一看——。
“加飯”“花雕”“四特”“龍窖”“雪碧”“可樂(lè)”“重九”“云煙”，
——好比是，家家都把洞房鬧。
再唱住字新面貌，到處可見新樓房。
款式新穎像別墅，舒適美觀光線好。
家用電器全配齊，顏色樣子都配套。
朋友們，若到家里來(lái)作客——。
看的、聽的、洗的、用的，坐的、泡的、說(shuō)的、唱的，
——全由那，現(xiàn)代機(jī)電來(lái)代勞。
再唱行字新面貌，鐵路公路村邊繞。
上車只需把手招，還有轎車“小面包”。
汽車三卡拖拉機(jī)，為民致富立功勞。
若來(lái)到，工廠學(xué)?？匆豢础?。
藍(lán)的、紅的、綠的、黑的，“飛鴿”“永久”“飛花”“鳳凰”
——真好比，車的海洋車的潮。
改革開放形勢(shì)好，衣食住行換新貌。
要使生活更美好，還需要，自力更生艱苦奮斗去創(chuàng)造。
意圖：合作精神的樹立是現(xiàn)代社會(huì)的必然要求，也是新時(shí)期教學(xué)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。除此，這里還可以培養(yǎng)學(xué)生的表演力并進(jìn)行思想教育，從而深化本案的主題。
校本課程教案篇十四
培養(yǎng)孩子具有一定的特長(zhǎng)，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個(gè)要求，我校開展了特色活動(dòng)。利用特色活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行兒童畫教學(xué)，回顧這個(gè)學(xué)期的特色教學(xué)工作，可以說(shuō)是順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.開課之前，我及時(shí)根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了活動(dòng)計(jì)劃，確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動(dòng)目標(biāo)。
2.每次單周周二的兩節(jié)特色活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生來(lái)講是非常有趣，也是非常重要的兩節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)溥@兩節(jié)課，寫好教案，成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
3.為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識(shí)，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學(xué)中我既注意有的放矢，同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲。
4.教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，了解兒童畫的基本知識(shí)，并進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫的訓(xùn)練。第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、技巧。第三階段：讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。
5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學(xué)中加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
7教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，提高了學(xué)生的審美能力。
8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動(dòng)：
9、收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
10、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)。
11、讓學(xué)生走出課堂，去體驗(yàn)生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達(dá)自己的內(nèi)心情感。
12、學(xué)生繪畫作品進(jìn)行展覽。
總之，通過(guò)特色活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識(shí)，和一些繪畫的基本技法，同時(shí)通過(guò)一系列活動(dòng)了解、認(rèn)識(shí)了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
校本課程教案篇十五
柳?綠?更?帶?春?煙?。
花?落?家?童?未?掃?，
鶯?啼?山?客?猶?眠?。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、古箏音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程?：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、出示課件：圖中畫了誰(shuí)？他在干什么？
2、大屏幕出示古詩(shī)的內(nèi)容，教師簡(jiǎn)介作者。
3、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知古詩(shī)的意境。
1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、指名讀古詩(shī)，師生評(píng)價(jià)。
4、教師范讀。生再讀古詩(shī)。
三、圖文結(jié)合，再讀感悟。
1、指名讀古詩(shī)。
2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩(shī)描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來(lái)的。
3、全班交流：
（1）?我從?“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因?yàn)榇禾觳艜?huì)有盛開的桃花。
（2）?我還從“柳綠”看出來(lái)是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會(huì)是綠色的。
4、用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。
5、教師點(diǎn)撥：在配樂(lè)聲中老師用散文的形式把古詩(shī)所描繪的意境朗讀出來(lái)，學(xué)生欣賞。
6、多美的一幅畫，多美的一首詩(shī)，我們?cè)趤?lái)讀一讀。
（1）、男生讀。（2）、女生讀。（3）、齊讀。（4）小組比賽讀。
四、背誦積累。
1、指名學(xué)生配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面練習(xí)背誦。
（1）、教師引背。（2）、同桌對(duì)背。（3）指名背誦。（4）、學(xué)生齊背。
教學(xué)反思：
我國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)含著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀，孕育著一代又一代的中華兒女，激勵(lì)著人們向往和追求更加美好的生活。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人的美好的山居生活，景色怡人。如果由老師來(lái)講解，學(xué)生的興趣可能不高，于是老師讓學(xué)生自己去讀、去找，看看古詩(shī)描寫的季節(jié)?。學(xué)生因?yàn)槭亲约洪_動(dòng)腦筋找的，說(shuō)的，因此參與性很高。給學(xué)生配上音樂(lè)朗讀，有增加了學(xué)生的自信，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)積極。老師用朗讀散文的形式把詩(shī)歌所描繪的意境讀出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，感悟，從而更好的朗讀。
校本課程教案篇十六
挖掘社會(huì)時(shí)政資源是初中思想品德課教學(xué)的重要任務(wù)，也是重要的課程資源，是幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，樹立法律意識(shí)，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，逐步形成正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的有效途徑。鑒于此，在八年級(jí)開設(shè)《窗外曉聲》這門學(xué)科興趣類選修課程。
一、課程目標(biāo)。
《窗外曉聲》校本課程計(jì)劃通過(guò)組織一系列主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，學(xué)會(huì)思考與分析當(dāng)前發(fā)生在國(guó)內(nèi)外的新聞事件；拓展知識(shí)視野，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)；培養(yǎng)辨證分析問(wèn)題的思維方式，學(xué)會(huì)用獨(dú)特的視角去看待時(shí)下社會(huì)現(xiàn)象和事件，激發(fā)學(xué)生的探究求知欲望，提升持續(xù)學(xué)習(xí)力；讓學(xué)生了解和關(guān)注社會(huì)，從而培養(yǎng)他們親近社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感等。
二、課程內(nèi)容。
《窗外曉聲》校本課程將以近些年來(lái)廣受社會(huì)輿論關(guān)注或?qū)W生比較關(guān)心的、對(duì)國(guó)內(nèi)外局勢(shì)有重大影響的一系列時(shí)政熱點(diǎn)為課程資源，內(nèi)容涉及發(fā)生在國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事政治。該校本課程具有以下特點(diǎn)：
側(cè)重于讓學(xué)生了解當(dāng)今世界的國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治，突出“現(xiàn)實(shí)性”；
對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行闡述的同時(shí)，考慮到學(xué)生的理解能力和接受能力，專門對(duì)有關(guān)政治術(shù)語(yǔ)進(jìn)行集中解釋，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地加以理解，突出“知識(shí)性”。
本學(xué)年初步擬定和組織以下系列主題活動(dòng)：
序號(hào)。
教學(xué)內(nèi)容。
課時(shí)安排。
1
緒言：百年風(fēng)云。
1
2
金融危機(jī)。
1
3
中國(guó)臺(tái)灣問(wèn)題。
2
4
中日釣魚島之爭(zhēng)。
1
5
淺析保衛(wèi)南海與我國(guó)的國(guó)防安全形勢(shì)。
1
6
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪——食品安全問(wèn)題。
1
7
明明白白看兩會(huì)。
1
8
淺析馬航失聯(lián)客機(jī)之謎。
1
9
漫談“驢象之爭(zhēng)”——聊聊美國(guó)總統(tǒng)大選。
1
10。
錯(cuò)綜復(fù)雜的中美關(guān)系。
2
11。
地震之瘍——建國(guó)以來(lái)的幾大地震簡(jiǎn)介。
1
12。
暴恐事件。
1
13。
趣談社會(huì)流行語(yǔ)。
1
14。
當(dāng)下娛樂(lè)節(jié)目帶給我們的思考。
1
15。
學(xué)習(xí)十八大精神。
1
16。
話說(shuō)中國(guó)房?jī)r(jià)。
1
17。
關(guān)注我國(guó)民生改革。
1
18。
解析烏克蘭局勢(shì)。
1
三、課程實(shí)施。
（一）課時(shí)安排。
《窗外曉聲》校本課程授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)間安排為一學(xué)年，每周一課時(shí)，共20課時(shí)，原則上每次活動(dòng)主題為一個(gè)專題研究。
（二）教學(xué)建議。
師生以近期國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治為素材，篩繁就簡(jiǎn)，去粗取精，摘取有意義、有價(jià)值、有影響的時(shí)政新聞進(jìn)行專題研究。組織方式可以為課前時(shí)政述評(píng)、專題交流研討、時(shí)政小論文。教師在具體活動(dòng)中可以這樣來(lái)組織：活動(dòng)前可以布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上查詢或其他報(bào)刊雜志等方式搜集、提取反映與所要研究的重大國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治相關(guān)的信息；每次活動(dòng)之初，要求輪流由幾位學(xué)生上臺(tái)作3-5分鐘的時(shí)事述評(píng)，題材、內(nèi)容可以自選；然后，由教師圍繞某一專題研究進(jìn)行時(shí)政拓展，幫助學(xué)生了解和掌握一些國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事政治，并了解它們發(fā)生原因和重要影響等；最后，在專題交流的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫時(shí)政小論文。
四、課程評(píng)價(jià)。
（一）評(píng)價(jià)原則。
堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、充分發(fā)表自己的獨(dú)到見解，激發(fā)他們參與課程學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)保證課程實(shí)施的效果。
（二）評(píng)價(jià)方式。
采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。綜合學(xué)生的課外資料收集、活動(dòng)出勤、課堂的參與情況和時(shí)政小論文完成的水準(zhǔn)等方面的表現(xiàn)，以優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等第表示。
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