在改變他人之前，我們首先需要改變自己，這是成長的關(guān)鍵。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對象，從而確定寫作的重點(diǎn)和內(nèi)容。這是一些精選的總結(jié)范文，相信會對大家寫作有所幫助。
小學(xué)二年級我是書包篇一
我原來生活在上海的一家迪士尼書包專賣店，一次偶然的機(jī)會，方爍儼的爸爸帶我來到了恩施。我就有了小主人——方爍儼，我和他成了最親密的好朋友，形影不離。
我長得非常漂亮，穿著一件海藍(lán)色的外衣，上面貼著一個咖啡色的米奇頭標(biāo)，做工非常精細(xì)。與普通書包相比要輕好多，因?yàn)槲疑砩蠜]有一塊紙板。我的肚子特別大，可以裝很多東西，第一層裝文具盒，第二層裝書本，第三層裝試卷等，第四層裝主人的零用錢、卡包等。書包的兩側(cè)還有兩個黑色的網(wǎng)兜，裝主人的水杯和紅領(lǐng)巾等。
剛開始的時候，主人每天都把所有的書本帶上，累得我氣喘吁吁，特別是星期一，主人有美術(shù)課，還有書法課，要帶彩筆、油畫棒、墨汁、毛筆等，各種書本加起來有20本吧，累得我苦不堪言，給主人提了多次意見，主人才按第二天的課表帶書本，我一下子輕松了很多。可另一件煩惱事又來了，賴?yán)蠋煵粶?zhǔn)同學(xué)們在教室里亂扔垃圾，主人就把大紙團(tuán)、小紙團(tuán)全部扔進(jìn)我的肚子里，放學(xué)回家后，他也不清理書包，我就成了名符其實(shí)的垃圾桶，我真的希望主人早點(diǎn)改掉這個壞毛病，讓我天天都是一個干凈的小書包。
我是漂亮的小書包，你們喜歡我嗎？
小學(xué)二年級我是書包篇二
今天是個好日子，爸爸從網(wǎng)上給我買了一個新書包，聽到這個好消息，我高興的跳了起來。
舊書包是爸爸二年級的時候給我買的，是拉桿式的，我也很喜歡，它已經(jīng)陪我了四年風(fēng)風(fēng)雨雨。到現(xiàn)在已經(jīng)退色了，角處都已經(jīng)磨出了小洞。爸爸媽媽想給我買一個新的，可我一直不舍得?，F(xiàn)在，我雖然覺得它很好，但也認(rèn)為該換一個新書包了，可我仍然把舊書包清洗好，仔細(xì)地保存起來，我心里已經(jīng)把它當(dāng)成我的一個朋友了。
新書包寄來了，我摸著新書包，心里美滋滋的，書包很漂亮，黑玫色，它的正面有美麗的`圖案，既像羽毛。又像小草和剪刀。摸著很舒服，媽媽說做工也很好，我也很滿意。想著新學(xué)期我就可以背著新書包上學(xué)了，心里別提多激動了。但是爸爸說：“卓卓，給你買了新書包，是希望你能好好學(xué)習(xí)，多學(xué)一些知識，將來能學(xué)有所成，做一個多國家、對社會有用的人?！蔽逸p輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里想，是的，現(xiàn)在父母給我創(chuàng)造了良好的條件，那么，我也要靜下心來，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
小學(xué)二年級我是書包篇三
教室里，同學(xué)們正在專心聽課，忽然一聲悶響――咚！把大家都嚇了一跳。聲音似乎是從窗戶發(fā)出來的，大家不約而同地把頭轉(zhuǎn)了過去。真是不看不知道，一看嚇一跳！窗戶上竟然有一個直徑1.0厘米的一個小洞。那個小洞正好在玻璃的左下角，我剛好坐在窗邊，所以看得最清楚。我用手摸了摸，小洞邊緣挺光滑的，小洞旁邊的玻璃上竟然還有一個“鳥”字。
“嗯？這是怎么回事？”我自言自語道。再轉(zhuǎn)過頭去，老師的眼睛像兩支利箭朝我射了過來，他嚴(yán)厲地說：“上課了，請不要分心！玻璃我會找人來修的。”我一陣哆嗦……對于一個想象力過于豐富的女孩，遇到這種事情，我可靜不下心來，想啊想，一直想到放學(xué)。
放學(xué)了，我騎著車，還在想那件事。忽然，我的自行車撞上了一樣?xùn)|西。唉，真倒霉！我停下車，看見在我車前的地上有一個黑色的盒子。好奇心驅(qū)使我把它打開，里面有一塊玻璃，上面刻著三個字――“想來嗎”。我竟然脫口而出：“想??！”只聽“嗖”的一聲，我竟然和我的自行車一起飛上了天。哈哈，我飛了！我竟然和小鳥一樣會飛了！
嗯嗯，小鳥？“?。 蔽液傲顺鰜?，因?yàn)槲殷@恐地看到，我的身子變成了小鳥的身體，兩只手變成了翅膀，還在上下?lián)]動著。我真的變成了小鳥！我的腳也變成了爪子，我現(xiàn)在是小鳥了。我害怕得哭了起來?！皢鑶?，媽媽！我要回家！”“回什么家?。俊蔽业?身旁出現(xiàn)了一個聲音。我轉(zhuǎn)頭一看，是一只布谷鳥。我止住了哭泣，問：“你也是人變成的嗎？是哪個學(xué)校的？我可……”還沒問完，那只布谷鳥就很不客氣地打斷了我，看上去它脾氣不怎么好。它教訓(xùn)著我：“你剛剛說什么??？鳥就是鳥，什么‘人變的’，還有什么‘學(xué)?！?！搞得我一頭霧水。還有，叫我‘谷谷’，或者‘小谷’，不要叫‘你’。你這只百靈鳥也不知道自我介紹一下，懂不懂禮貌？我們還要去參加鳥類嘉年華呢。走吧！”我竟然成了百靈鳥！不管了，先跟著它走。
“??！”我猛地一掙扎，坐了起來――竟然在床上。哦，這原來是一個夢！我瞄了一眼鬧鐘：6：50！“哇！”我要遲到啦！我大叫著，連牙也顧不上刷了，抓起書包就往學(xué)校跑。
（指導(dǎo)老師張鮮華）。
不得不說，作者的想象力真不是蓋的。文章的鋪排很是巧妙，天馬行空，無厘頭的想象，最后發(fā)現(xiàn)卻只是一場夢，于是所有的不合理、所有的夸張的成分全部合理化。誰說夢不可以這么做呢？夢見自己變成小鳥，做夢者該是渴求自由的孩子：能無拘無束地學(xué)習(xí)，毫無羈絆地生活。但那畢竟只是夢，現(xiàn)實(shí)中作者只能大叫一聲，“我要遲到了”，連牙都顧不上刷，就奔向?qū)W校。這也是一種無奈吧。
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小學(xué)二年級我是書包篇四
我原本是在一個在文具店里的小書包，有一天，出現(xiàn)了一位帥哥用了50元把我買走了。他把自己的課內(nèi)、課外書和文具盒都放在我里面，我整天都被放得鼓囊囊的，因?yàn)槲乙呀?jīng)包了語文書、數(shù)學(xué)書、文具盒、筆記本、《閱讀》書和測試卷，作文書，考試的獎品本，各科練習(xí)冊等，還有許多課外書，如：《山海經(jīng)》，《神話故事》把我塞得沉甸甸的還有數(shù)不勝數(shù)的課內(nèi)用書，以及副科四書，等許許多多的書。我已經(jīng)大的連桌子都放不下我了！幸虧買我的那位帥哥主人又買了一個拎我的書包減去了我20%的書與本，現(xiàn)在我的`容貌恢復(fù)原形了，我的嘴角上面的這個符號從像要爆裂到復(fù)原的樣子太棒了，又是因?yàn)榇髵叱?，主人帥哥又帶了一個紫色長方形大毛巾放在我的“口袋”，每個星期一下午主人帥哥都要把紫大毛巾拎出來洗干凈，來清理自己的清潔區(qū)。
我敢說主人可能在買拎的書包前，肯定在我身上下了很大的功夫，較少的怨恨因?yàn)槲液苤?，他每天都要背我三四回，每次我都聽到他哈氣聲，?jiān)信他每次都是氣喘吁吁，累得不成人形，可能就因?yàn)檫@點(diǎn)，才買的書包吧，不過拎的書包每天要裝的東西都不少，因?yàn)樽雷右惭b不下拎的書包，所以買了一個“掛盤”，可以把幾件東西綁有繩子用品掛上去，這也給了桌子一點(diǎn)空隙，在不方便的時候主人不用慌張的找作業(yè)，拿書時，拿作業(yè)時，就不用在來回翻了，浪費(fèi)了力氣。其實(shí)另一個拎的書包和我是兄弟，我每天也累，但是為了方便主人我愿意堅(jiān)持下去！
讓我們兄弟一起來方便小主人吧！
小學(xué)二年級我是書包篇五
大家好！我是一個小書包，有四四方方的身體，深藍(lán)色的皮膚，左右兩邊各有一個可以裝水的網(wǎng)兜以及我的三個“肚子”。
最前面的地方是我的第一個“肚子”，里面有一個大口袋，是可以裝小主人的試卷，在口袋的左邊有兩個重疊的小口袋，可以裝老師在學(xué)校里發(fā)的小東西，一般可以把那些小東西包住，不太容易被發(fā)現(xiàn)。有一次，在學(xué)校里老師發(fā)了一塊巧克力，小主人就把巧克力放在這個小口袋里，到了家，由于小主人作業(yè)太多，就沒有吃。寫完后，居然忘記了巧克力。直到第二天，才記起來巧克力。這時他趕緊找出那塊巧克力，可沒想到巧克力化啦！弄得我又悲又喜。喜是小主人真好笑，悲的是弄的我粘粘糊糊的，一點(diǎn)兒也不好受。
中間的“肚子”又扁又大，適合放一些不想折壞的東西，比如說畫。小主人就把我中間的“肚子”當(dāng)畫袋來用。每每看到小主人畫的技術(shù)高超的畫，我也很開心，真希望我也長一雙手來畫畫呀！
最后一個“肚子”又寬又大，是我的一個“肚子”。里面都是裝著小主人的課本、課外書、作業(yè)等書，小主人都上四年級了，書也多了，有時小主人背著我，會壓得小主人喘不過氣，有一次，小主人把我放在電子秤上稱，哇！居然有四千克多呢！我居然這么重！難怪小主人有時會喘不過氣呢！
好了，我的講話完畢，大家是否對我有所了解？對了，我還有一個“兄弟”――拉桿車，只要小主人不想背我的時候，會會把我放在我的兄弟上，這樣既可以讓小主人不會太累，又可以讓我游覽世界，真是一舉兩得！
小學(xué)二年級我是書包篇六
我的書包是一年級時買的，現(xiàn)在已經(jīng)光榮地“退役”了。它的顏色是藍(lán)黑相間的，整個書包色彩搭配美觀大方，顯得十分協(xié)調(diào)。書包面上有一個米奇圖案，還有1928四個數(shù)字。米奇看起來好像在我的書包上跳來跳去，逗得書包哈哈大笑。
我一二年級都是用這個書包。它有三層，最里面一層放我的語文書、數(shù)學(xué)書等學(xué)習(xí)用書，里面還隱藏著兩個小口袋分別放著我的筆袋和字典等工具書；第二層里放著我的一些用具，有跳繩、馬克筆、水彩等。第三層我基本上沒有打開，里面裝著一件雨衣，只有當(dāng)外面下雨，我又沒帶雨傘時，才會把一次性雨衣拿出來披在身上走出校門。書包的兩側(cè)還有兩個小口袋，可以裝水杯。
書包對我的幫助可大了。有一次，我有一本書找不到了，下一節(jié)課馬上要用呀！怎么辦？這時，書包仿佛對我說：“不要著急，再仔細(xì)找找！”我把書包翻了個底朝天，終于找到了那本書，呀，原來在夾層里！
這個書包陪伴了我兩年，它是我忠誠的好伙伴。
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小學(xué)二年級我是書包篇七
大家好，我是學(xué)生生活中必不可少的工具——書包，我與他們形影不離，是每個書本和學(xué)習(xí)用具的家。有了我，學(xué)生可以更方便地上下學(xué)。四年前的一個夏天，我被別人從高高的貨架上拿了下來，開始了和新主人的生活。
每天早晨，主人背著我去上學(xué)，放學(xué)后，又背著我回家。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)主人的書本越來越重了，我每天都要承受很大的壓力。特別是主人上了初中以后，學(xué)科多了四科，作業(yè)也越來越多?？粗魅嗣刻烀β档谋秤埃也唤麨楝F(xiàn)在的學(xué)生打抱不平。為什么學(xué)生那么多作業(yè)呢？一天的寫作業(yè)時間就那么兩小時多。每天六點(diǎn)鐘，主人就會起來學(xué)習(xí)，背單詞、背古詩、背政治和歷史……并且盡量縮短走路、吃飯和洗澡的時間，提高學(xué)習(xí)效率的同時又要注意身體，早上跑步，課間跳繩，這樣算下來，寫作業(yè)的時間更是微乎其微。放假回家，時間更多了，但作業(yè)也更多了。雖然周末有兩天的假期，但也和平常一樣，只不過換了個地方寫作業(yè)，學(xué)習(xí)同伴變成了家人，沒有課程而已。
作業(yè)在增多的同時，我也看到了主人的進(jìn)步。開學(xué)至今，主人已適應(yīng)了初中生活，越來越愛學(xué)習(xí)了，報(bào)怨越來越少了，曾經(jīng)小學(xué)的語文，主人也一步步在攻克難題了，也會自己安排時間了。成績在提高。我也高興了起來，依然盡職盡責(zé)地為主人服務(wù)。
我是書包，面對作業(yè)，我想替主人對大家說，合理安排時間寫作業(yè)，雖然累，但會使你受益無窮。
小學(xué)二年級我是書包篇八
書包啊書包！你人真好，每天都好勤勞，陪我上學(xué)校，一起聽課，聽得頭頭是道！
回家拿出百寶物，教我讀書寫功課，這樣才不會變一只呆頭鵝，頭腦聰明笑呵呵！書包啊書包！你真像只無尾熊，緊緊抱著我，怕我把你給忘掉！你還真膽小，老是要我背你跑，你肚子吃飽飽，害我背得氣喘如牛。
勤勞的書包，你真是個好小孩，陪我度過多少快樂童年。一轉(zhuǎn)眼，時間過得真快啊！你我都長大，長出皺紋了，但卻有個博學(xué)多聞的金頭腦！謝謝你！我親愛的書包！
小學(xué)二年級我是書包篇九
如果我是一只百靈鳥百靈鳥是一種可以給人帶來歡樂、溫暖、幸福、吉祥的精靈。所以我常常想：如果我是一只百靈鳥，一只會唱歌的百靈鳥，那會怎么樣？我想：如果我是一只百靈鳥，一只會唱歌的百靈鳥。那我一定要飛到四川災(zāi)區(qū)。飛到被壓在廢墟里的人們身旁。給他們唱歌，歌里唱著：不要擔(dān)心，不要害怕，有我們永遠(yuǎn)陪在你們身旁，讓我們13億人口一起來重建家園。
我想：如果我是一只百靈鳥，一只會唱歌的百靈鳥。我還要飛到首都北京。在奧運(yùn)會上唱：13億同胞一起為奧運(yùn)健兒們加油，讓世界看看我們?nèi)招略庐惖闹袊嵌嗝吹膫ゴ?。我想：如果我是一只百靈鳥，一只會唱歌的百靈鳥。我要飛到西南旱災(zāi)區(qū)。去給災(zāi)區(qū)的人們唱歌，唱著：一方有難，八方支援。我們眾志成城一起渡過這次災(zāi)難，一起把中國建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。我想：如果我是一只百靈鳥，一只會唱歌的百靈鳥。我要飛到上海世博會。給全世界人民唱歌，告訴他們，我們的中國是多么的美麗，多么的團(tuán)結(jié)，多么的偉大......
小學(xué)二年級我是書包篇十
原來是因?yàn)槲业闹魅俗罱鼜男W(xué)升入了初中，要學(xué)的知識也隨之變多了，所以教科書和練習(xí)冊也相應(yīng)的增多了。
自從主人升入初中以來，我的“煩惱”也越來越多了，例如：如果我的負(fù)擔(dān)越來越大，會不會有一天我就突然破了呢？主人會不會嫌我太老了，就把我丟棄了呢？主人會不會要我了呢？但是，我最擔(dān)心的還是小主人的身體，因?yàn)檫B我這個書包都快要受不了的負(fù)擔(dān)，對于還在成長中的小主人來說怎么能受得了？有研究表明，如果正在成長中的人背超過自身體重十分之一的書包，那他的脊梁骨將會長歪，甚至?xí)Ｖ股L。
隨首主人上初中后，我明顯感覺到主人對我的態(tài)度變了，以前主人是喜歡我、愛惜我，從來不把我弄臟的；而現(xiàn)在，主人對我卻滿不在乎，無論什么東西都往我里面塞，有時還所一些有顏色的東西放進(jìn)來，弄得我身上紅一塊、紫一塊的，。是升個初中而已，那么以后升高中、大學(xué)……想到這里，我再也不敢往下想了！
我，一個書包，卻有著兩種感情，一種是為自己感到委屈，一種是對主人成長的關(guān)心。
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小學(xué)二年級我是書包篇十一
我有一個漂亮的小書包。它是用天藍(lán)色的防水布料做的。它是我的干媽送的。
它的外面是一只可愛的米奇，米奇豎著圓圓的耳朵，睜著一雙大大的眼睛，翹著一只尖尖的鼻子。它張著大大的嘴巴，好像在說：“加油，努力!”
打開小書包，里面有二層。第一層是文具盒和書的家。第二層是尺子和水彩筆的家。我需要他們的時候，很容易就可以找到他們。
小書包每天陪著我上學(xué)，放學(xué)，是我的好伙伴，他十分辛苦。
大家都有自己的小書包，我也有自己喜歡的書包。接下來，我就為大家介紹一下我的小書包吧!這個書包是上次我過8歲生日時爸爸送給我的生日禮物。它是一個粉紅色的雙肩背包，非常漂亮!它的背帶是紫色的，前面的蓋子上有一只身上穿著厚厚棉襖的小熊在飛舞的雪花中堆雪人呢!右邊裝水的袋子上有一條小花邊，這使我的小書包變得漂亮多了。左邊還有一個紫色的小物件—迷你袋，里面可以放好多小小的東西呢!讓我們來數(shù)數(shù)這個書包里面有幾層吧，1，2，3，4，5，6，哇，一共有6層呢!真是功能強(qiáng)大，再多的書本我也能放下啦!小書包是我們的朋友，它整天陪我們上學(xué)，給我們裝書本，所以我們一定要愛護(hù)小書包。我非常喜歡我這個小書包，我想你們也一定非常喜歡你們自己的小書包吧!
今天爸爸給我買了一個漂亮的新書包，我非常高興。
它是粉色的，上邊有個美麗的小公主，她好像在與蝴蝶在游玩。左邊是兩個活波可愛的小海馬，它們在澄清的大海里嬉戲打鬧著。右邊有兩個形狀特異的小貝殼。里面有四個珍珠。上面還有花邊，特別的漂亮。
小公主非常漂亮，有雪一樣的皮膚，水汪汪的大眼睛，柳葉細(xì)眉，櫻桃小嘴，我太喜歡她了。
我想：爸爸媽媽辛辛苦苦把錢掙來，給我買了這個書包，我應(yīng)該保護(hù)它，用心去愛它。
我有一個又適用又美麗的小書包，這一個小書包是我讀學(xué)前班時媽媽買來送給我的。媽媽告訴我說：“孩子，你已是學(xué)前班的學(xué)生了，要愛惜自己的書包和書包里的所有書本與學(xué)習(xí)用具，要象愛惜自己的眼鏡一樣愛惜它們。”聽了媽媽的話，我高興地說：“媽媽，謝謝您!我記住了您的話?！?/p>
我很喜歡媽媽送給我的那個小書包，我知道媽媽一定是希望我學(xué)習(xí)成績斐然，我一定不會辜負(fù)媽媽的希望，而且你別看它小，可是它能裝很東西呢!比如語文書、數(shù)學(xué)書、美術(shù)書、文具盒、水彩筆等等。
小書包是由一個半圓形和一個正方形組合成的，小書包不大不小，小書包分成了4層,其中有三層有拉鏈，另一層沒有拉鏈，小書包基本上外面全是紅色，只不過上面還畫著一只可愛的米老鼠呢，里面全都是黑色，可好看了!
我特別喜歡媽媽給我買的這個小書包，我從一年級一直用到了二年級，我相信我一定可以用到六年級的，所以我要好好珍惜這個小書包!
我有一個形影不離的好朋友，它就是天天陪伴我的——書包。
我的書包是長方形的，它的外表色彩非常艷麗，有紫色、粉紅色、蘭色、淺綠色，上面還畫有一只展翅欲飛的雄鷹，美麗極了。書包前面有兩個大小不一的口袋，大的可以裝作業(yè)本，小的可放文具盒。書包的兩側(cè)各有一個小兜兜，我經(jīng)常把試卷、面巾紙等放在里面。打開書包，里面的空間可大啦，可以裝些面積比較大的書或本子。
它不僅是我的好朋友，還是個忠實(shí)的使者。不管里面的東西有多重、有多沉，它從不發(fā)出半句怨言，總是默默地為我服務(wù)。
我喜歡我的書包，因?yàn)樗坏獗砻烙^，而且實(shí)用，更重要的是它是我學(xué)習(xí)上的小助手。
我的書包是我剛上一年級的前幾天媽媽給我買的。它渾身上下都是天藍(lán)色的，上面蹲著兩只可愛的斑點(diǎn)狗、一個男孩、一個女孩，好看極了。
我的書包有五格，每格有一條拉鏈，在鏈上吊著一塊小狗愛吃的骨頭。它的肚子可大了，能裝很多很多的書和文具。兩條寬寬的背帶，讓我背得真舒服，它每天陪伴著我上學(xué)、讀書、玩游戲?？墒怯幸淮?，我不小心把書包弄臟了，我很傷心，后來外婆把書包洗干凈了，我把它放在桌子上反復(fù)地看，書包的小狗好像在對我對：“太好了，我們又變得干凈、漂亮了，謝謝你。”
書包是我是好朋友，它給我?guī)砹朔奖愫涂鞓罚俏覍W(xué)習(xí)的好幫手，我要珍惜它、愛護(hù)它，希望它永遠(yuǎn)陪伴著我。
小學(xué)二年級我是書包篇十二
當(dāng)夜深人靜的時候，大家都在睡覺，聽月亮姐姐再講那動聽的故事，我也如此，但我是在游行。白雪皚皚的山脈，樹木，草地，統(tǒng)統(tǒng)都被雪花織的毛衣蓋上了，我穿著短袖，降落在這里，此時狂風(fēng)大作，我像一張紙一樣被吹得亂飛，我覺得我都快被凍成兔子奶磚啦。在東風(fēng)姑娘的鼓舞下，我一蹦三丈高，呀，這是哪里呀，我眼花了么，咋地和剛才不一樣了，我恍然大悟，我居然穿越了，巨大的熱氣把我給烤熟了，姜還是老的辣，太陽伯伯真是個熱情的人，把大地都烤成一大塊肉餅了，他恨不得把大地吃掉，而路上的一切事物只不過是大地上的一把椒鹽而以。
我燙的實(shí)在受不了了，于是，我又一蹦三尺高，我心里的意念起作用了，居然穿越到了叢林之中，我真是頭暈眼花，左沖右撞，把大樹哥哥撞得渾身是傷，但我慢慢平靜下來，我心里小聲得說，樹木哥哥對不起啦，我不是故意的啦，我可是兔子呀，左沖右撞，跳來跳去，是很正常的啦，你就原諒我吧。樹林里，小鳥清脆的叫聲，就像大叔的代替者一樣，原諒了我，我心里的感覺很復(fù)雜。突然，又穿越了，我這次可沒跳啊，咋又飛啦，太莫名其妙了吧。哦，我一看，黑夜籠罩大地，幾顆星星在天空中眨著眼睛，晶燦燦的，我遙望遠(yuǎn)方，不知有多美麗，不一會兒，我又重新回到了夢鄉(xiāng)。
我愿意牽著你的手，一同到夢鄉(xiāng)看看。
小學(xué)二年級我是書包篇十三
1.正確認(rèn)讀14個生字，讀準(zhǔn)多音字“沒”。
2.學(xué)習(xí)書寫10個漢字。
3.正確、連貫地朗讀課文。
4.認(rèn)識水的不同形態(tài)及與人類的關(guān)系。
2課時。
板塊一認(rèn)讀生字，認(rèn)識事物。
1.認(rèn)讀“滴、溪”。
(1)出示圖片：水滴、小溪。這是什么?誰認(rèn)識?“滴”和“溪”有什么共同點(diǎn)?
要點(diǎn)：偏旁一致，都是“氵”;都與水有關(guān)。
(2)課文里還有哪些字的偏旁也是“氵”，請你找一找，圈一圈。它們也和水有關(guān)嗎?
要點(diǎn)：“汽、江河、海洋、灌溉、淹沒”等。
要點(diǎn)：“雹、雪、霧、露、霜”等。
(4)你能為這些表示水的字再組個詞嗎?看誰能組得最多。
2.整體認(rèn)讀本課14個生字，讀準(zhǔn)多音字“沒”。
提示：帶拼音讀詞語、去拼音讀詞語、開火車給生字組詞。
板塊二朗讀課文。
1.教讀長句。
(1)指導(dǎo)朗讀長句：升到空中，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。
要點(diǎn)：教師范讀，一種沒有重音，一種帶有重音，讓學(xué)生辨析哪種朗讀更好聽;讓學(xué)生聽讀，標(biāo)出老師語氣加重的詞語“無數(shù)、極小極小、一片、飄浮”;學(xué)生模仿讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時語氣的輕重變化。你來聽，哪些地方的詞語被老師重讀了?
提示：教師可示范朗讀“我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴”等語句;學(xué)生聽讀，標(biāo)出老師停頓和語氣加重的地方;學(xué)生模仿讀。
2.教讀短語連綴式語句。
(1)出示短語：
在池子里睡覺在小溪里散步在江河里奔跑在海洋里跳舞、唱歌、開大會。
誰會讀?
要點(diǎn)：詞組和詞組之間要注意停頓;每個短語中也有重音，例如“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會”。
(2)同樣是水，為什么在不同的地方狀態(tài)就不一樣呢?
教師：和池子、小溪、江河、海洋的特點(diǎn)有關(guān);教師可出示圖片幫助學(xué)生認(rèn)識。
(3)出示帶有短語的長句。教師范讀，讓學(xué)生感受怎樣讀才好聽。
提示：教師可用不同方式朗讀，讓學(xué)生辨析。第一種，節(jié)奏無變化;第二種，節(jié)奏有變化。朗讀“在池子里睡覺，在小溪里散步”時語速放慢，聲音輕柔;朗讀“在江河里奔跑”時語速加快，聲音高昂;朗讀“在海洋里跳舞、唱歌、開大會”時語調(diào)輕快，其中“開大會”舒緩一些。
(4)出示帶有短語的長句：
“有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機(jī)器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害?！?/p>
朗讀這句話的時候，節(jié)奏該怎么變化呢?請你自己試著讀一讀，看誰讀得富有節(jié)奏感。
提示：讀到水做的好事是開心的，驕傲的，讀的時候語速是輕快的;做壞事時心情是低落的，語速是緩慢的，聲音是低沉的;可引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互評。
板塊三遷移運(yùn)用。
1.說說水的變化。
提示：“我是水，我會變成汽”等;只要學(xué)生能說一個單句即可。
(2)提供句式接著說。水有那么多的變化，請你用“我是水，我會變。有時候，我……;有時候，我……”說一說水的變化。
提示：可以說水形態(tài)的變化，比如云、雨、冰雹、雪花等;可以說水在不同場景中的變化，比如在池子里睡覺，而在小溪里散步等;可以說水性格的變化，有時候很溫和，有時候很暴躁。這一練習(xí)，目的在于讓學(xué)生借用句式復(fù)述課文。
2.準(zhǔn)確運(yùn)用動詞。
(1)出示句子：小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。
小水滴怎么掉下來?小硬球怎么掉下來?小花朵怎么掉下來?
要點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)動詞“落、打、飄”。
提示：引導(dǎo)學(xué)生通過比較水滴、硬球、雪花輕重的不同，發(fā)現(xiàn)水的形態(tài)不同，掉落下來的樣子也不相同，體會文章用詞的豐富性與準(zhǔn)確性。
(3)請你來填一填。
秋天到來，我看到一片片樹葉從樹上()下來了。
突然間下雷雨了，一個個豆兒大的雨點(diǎn)()在樹葉上啪啪的響。
不知道是誰，撒了一把碎紙屑，它們像羽毛一樣從空中()下來。
(4)這樣的句子，你還會填嗎?
一陣狂風(fēng)吹來，把媽媽曬在衣架上的衣服()了下來。
瀑布從高高的山上，一()千里，非常壯觀。
提示：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其他動作詞表示從上而下的動作。
板塊四結(jié)構(gòu)分類，學(xué)寫生字。
1.出示10個生字：變、極、片、傍、海、洋、作、給、帶、壞。
(1)生觀察字形結(jié)構(gòu)，嘗試歸類。
左右結(jié)構(gòu)：極、傍、海、洋、作、給、壞;上下結(jié)構(gòu)：變、帶;獨(dú)體字：片。
(2)生交流左右結(jié)構(gòu)類字的書寫要點(diǎn)：注意左窄右寬。
2.重點(diǎn)教學(xué)：變、帶、片。
(1)生觀察字形，找關(guān)鍵筆畫。
“變”下半部分的“又”要托住上半部分，橫撇和捺腳要穩(wěn)?！皫А敝虚g的橫鉤要舒展，為下半部分留出足夠空間，拖住上，蓋住下?！捌睂懞藐P(guān)鍵筆畫“豎撇”，要站穩(wěn)。其中“變”和“帶”都是上下結(jié)構(gòu)，書寫時注意重心要穩(wěn)。這三個字都要注意在田字格中的占位，居中。
(2)教師范寫，生書空。
(3)生臨寫，師巡視指導(dǎo)。
(4)交流評價。
小學(xué)二年級我是書包篇十四
我是一棵小草，身上沒有花花綠綠的衣服，頭上也沒有色彩鮮艷的`帽子。但是，我是一顆自豪的小草。
我是一棵小草，當(dāng)太陽公公剛剛從東方露面的時候，我身上掛著一顆顆晶瑩的露珠。這時候，勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌，飛到我身邊，說：“你好啊，小草！”接著，漂亮的小蝴蝶翩翩起舞地也跟我打招呼。
小學(xué)二年級我是書包篇十五
如果我是棵小草，無論是在山川、平原、還是在池沼、河岸或是被人們遺忘的角落，只要有一絲絲陽光和雨露，我都能僅憑著薄瘠的黃土，努力生長，露面于光明世界，與我的小伙伴們一同把綠色奉獻(xiàn)給大自然，讓大自然變成綠油油的。同時，我還要努力凈化大自然的空氣，讓大自然的空氣更新鮮。讓人們的生活更幸福。
如果我是棵小草，無論是狂風(fēng)肆虐，還是暴雨洗滌，我都會用我緊緊扎進(jìn)土壤里的根用力抓住大地，不讓塵土飛揚(yáng)，不讓洪水橫流。“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”“沒有經(jīng)歷風(fēng)雨，哪有陽光彩虹?！憋L(fēng)雨以后，我會磨練得更加堅(jiān)強(qiáng)，會奉獻(xiàn)出更加翠綠的景象。
如果我是一棵小草，無論你怎樣踐踏，怎樣傷害，我都會默默承受，同時努力生存著，努力延續(xù)著我蔥蘢青綠的生命。到了第二天，我會生長得更加挺拔，靜靜地向世人展現(xiàn)我的生命豐姿?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。”這就是我的生命寫照。
但是，如果人們存心破壞，把我的根都拔了，我就不能再生存了。沒有了我奉獻(xiàn)綠洲，沒有了我凈化空氣，沒有了我抓住大地，就襯托不出鮮花的艷麗，就襯托不出樹木的高大。同時，人們也可能因此遭受風(fēng)災(zāi)，遭受水災(zāi)，呼吸著惡劣的空氣。
小學(xué)二年級我是書包篇十六
我是書包，我出生于工廠，雖樸素，但是最美的那一個。
我作為禮物送給了她—我的小主人。我曾多次遇見領(lǐng)居小孩手中提著和我種類相同的書包走向道旁，它看起來很虛弱，年老，我只是好奇那是在做什么？漸漸地我不再在意。
隨著年級的升高，書本自然也會增多。小主人每次都是左一插右一放的，我的身體里總是擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。每次放學(xué)回家后，也不知我是旅行家還是書包，在家中處處都“坐”了一遍，我漸漸開始厭惡她，討厭她，即使如此，我依就是一只“斷胳膊斷腿”的書包。時間長了，她竟變成了惹人喜愛的'”小公主”我也不知她是如何想開的。過去幾年里的“傷痕”在她精心照料下都已好的差不多了。記得一日，我與小主人正行走在回家的路上，突然看見一個小朋友摔倒了，我畢竟是一個書包，也不知該怎么搭救，連一下也動不了，小主人沖出人群，向小朋友伸出了一雙有愛的手。從那時起，我與她便成了形影不離的好朋友。每次放學(xué)回家都把我放在舒服的沙發(fā)上，吹著空調(diào)，看著動畫片，很是爽快。每天晚上她都會把書整得整整齊齊后，放入我的肚中，她怕我過于勞累，時常從中取出幾本，手中提著。
每個人都是會改變的。從幼小無知到亭亭玉立，她現(xiàn)在外表雖樸素，但內(nèi)心如我一般寬闊，美麗。她的過去就是我的過去，她的未來了還在等待著她去挖掘。我知道那些年老的同類的去處，我也在，而我卻在它們的嘆息中回憶美好的過去。
小學(xué)二年級我是書包篇十七
假如我是一株小草，我會伴隨著春風(fēng)破土而出，在嫩綠的草坪上，充當(dāng)一個渺小的角色，為人們增添一絲綠色。
假如我變成了一株小草，我會快樂地呆在草坪里，任憑小孩稚嫩的腳丫踩在我的`身上。
當(dāng)他們被我撓得咯咯笑時，我會開心地隨風(fēng)搖動。與我的兄弟姐妹門形成一片綠色的海洋，散發(fā)出濃郁的草香，使人們心曠神怡。
當(dāng)我在熟睡時，一只蝴蝶把我驚醒了，看著她五彩繽紛的翅膀在陽光下閃耀著，不禁充滿了向往。但是，我不能貪心，我只愿變成一棵小草，襯托他人的美麗。
如果我在狂風(fēng)暴雨中低下了頭，彎下了腰，我要堅(jiān)持地挺起胸膛，迎接未來。若被一位詩人看見，我將成為一首詩，永藏在人們心中。
花兒開放了，那鮮艷的色彩讓我睜不開眼睛，但是我不會自卑，因?yàn)榧t花長在綠草里，有我的襯托花兒才能顯得更美麗。
一陣秋風(fēng)吹過，我換上了黃色的衣裳，我知道，我將要離開人間，在下一個陽光明媚的春天，又有一群嫩綠的小草將要破土而出，可我不會悲傷，因?yàn)?，我給人們留下了一個難忘的春天，一個鳥語花香的春天。
我寧愿永遠(yuǎn)襯托他人，做一位默默無聞而缺一不可的工作者。
小學(xué)二年級我是書包篇十八
一、談話導(dǎo)入。
交流搜集的科學(xué)家的資料。
介紹瓦特。（出示瓦特圖象）瓦特是二百多年以前英國著名的科學(xué)家，他發(fā)明的蒸汽機(jī)在全世界廣泛應(yīng)用，推動了工業(yè)的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)瓦特小時侯的故事《壺蓋為什么會動》。
板書課題。認(rèn)識“壺”。
二、初讀課文，自主識字。
1、自由讀課文，用筆畫出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決。
2、小組內(nèi)交流識字方法。
3、檢查識字效果。
三、再讀課文，理解感悟。
1、讀文，思考：瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的？壺蓋為什么會動？
2、小組討論。
3、全班匯報(bào)。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)二、七自然段。（結(jié)合課文插圖，朗讀理解）。
6、學(xué)生討論后匯報(bào)。
7、小結(jié)：你們都是聰明的孩子，希望你們都做個有心人，長大后取得比瓦特更大的成就。
小學(xué)二年級我是書包篇十九
4．為組織家庭活動出謀劃策，給家庭帶來歡樂。采用自己的方式表達(dá)對家人的愛。
用自己的實(shí)際行動表達(dá)自己對家人的愛；能和父母家人平等溝通、相互理解。
愛心卡片、課件。
1．看屏幕聽歌曲《我的好媽媽》（課件出示）。
2．師：同學(xué)們還會唱這首歌嗎？會唱的可以一起唱。聽完歌曲，你有什么感想？
（學(xué)生回答）。
（板書課題）。
（學(xué)生回答：做飯、接送自己上學(xué)、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）。
2．師：家長無時無刻不牽掛我們，你想用什么方式表達(dá)對家長的愛呢？
（幾生簡答）。
3．你會說課本中的這些貼心話嗎？
4．你還會說哪些讓家人高興的話。
5．師：看看書中的小朋友是怎么做的？
（學(xué)生看書23、24、25頁）。
6．師：現(xiàn)在同學(xué)們知道愛是什么？
小結(jié)：生活中的每一天，我們感受著家人的愛。鼓勵學(xué)生說出自己對愛的理解。那是媽媽的擁抱、爸爸的目光、可口的晚餐……愛，不只是一個字。有時候，愛是一句貼心的話，愛是一個小小的舉動。
7．生活中，你曾對家人說過貼心的話嗎？又有過那些凝聚愛意的小行動呢？
（學(xué)生回答書中的三個方面）。
8．情景模擬，學(xué)會用一句貼心的話或一個行動表達(dá)對家人的愛。（課件出示情境圖）。
師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說？怎么做？（老師扮演家人，指名學(xué)生上臺演示）。
（1）星期天，家長忙家務(wù)，累的腰酸背疼。
（2）媽媽每天都說“到了學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，不要和同學(xué)打架。”
（3）奶奶生病了。
（學(xué)生表演完后，全班同學(xué)評價。）。
9．愛是理解的微笑。
（1）師：每個父母都是愛孩子的。但是，有許多情況如：有時候教育方式可能有些偏激，有時候家人因忙于其他事物而沒有及時照顧孩子等，我們應(yīng)該怎樣處理這類的情況呢？請聽《滔滔的故事》。
（老師根據(jù)生活實(shí)際講述并設(shè)計(jì)懸念。）。
（2）師：如果你是滔滔，你會怎樣做？
（學(xué)生講述各種各樣的方法。）。
（3）師：看滔滔是怎么做的？看書25頁。
（學(xué)生看書）。
（4）師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會有什么反應(yīng)？
（學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對家長的理解和不理解的地方。）。
老師：理解萬歲！
4.活動總結(jié)師：愛就是相互關(guān)心、相互理解、一起分享……我們的家人愛我們，我們也應(yīng)該用不同的方式愛家人。請同學(xué)們把你們對家人的愛以小故事、小圖畫或者別的你喜歡的形式記錄下來。
小學(xué)二年級我是書包篇二十
1、認(rèn)識8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
在指導(dǎo)學(xué)生自瀆課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方式，結(jié)合讀課文正音、記形，學(xué)習(xí)本課生字。
兩課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)11個生字，會寫10個字。
2、使用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)朗讀能力；識字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
課件等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語。
小朋友們，咱們今天學(xué)習(xí)一篇新課文，誰來為大家響亮的讀一讀課題？【出示課題：我選我】。
讀的真響亮，我們一起讀一讀。讀的很整齊，同學(xué)們，一看這個題目，老師就很好奇，我選我是什么意思啊，為什么這位小朋友要選自己呢？我想在座的各位小朋友一定有跟我一樣的疑問，現(xiàn)在請打開課本。
二、初讀課文，感知領(lǐng)悟。
1、課前，小朋友們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我再給大家一點(diǎn)時間，請小朋友們自由響亮地讀一遍，誰讀完了，就馬上端正地坐好，老師要看看，誰讀的又快又好，坐的又正又直。好，拿起你的課本，開始吧。
2、小朋友們剛才讀的非常認(rèn)真，那誰來告訴老師，這篇課文一共有幾個自然段？
既然有四個自然段，老師現(xiàn)在就要找四個同學(xué)分別來讀一下。
沒有被點(diǎn)到的同學(xué)不要失望，等一下還有很多機(jī)會可以朗讀，現(xiàn)在快豎起你的小耳朵，聽聽老師要說些什么：讀課文的小朋友，要注意朗讀時要做到正確、響亮；沒有起來讀課文的小朋友要認(rèn)真聽，看看誰讀得最好，誰讀的有錯誤，聽明白了嗎？拿起你的課本，現(xiàn)在朗讀開始了。
三、指導(dǎo)生字。
3、現(xiàn)在老師要大家只讀田字格里的.生字，看看誰還能讀正確？【課件出示：我會認(rèn)】我們來開火車讀，只排兩個小隊(duì)，老辦法，讀對的字，大家就跟讀一遍，讀錯的，大家來糾正他，好不好？來，開始吧。
四、再讀課文。
2、誰能告訴老師，這篇課文寫了一件什么事情？
五、教授生字。
現(xiàn)在生字小寶寶都回家了，我們一起給他們找找朋友好不好??？【課件出示：找朋友】來，我們排火車，找朋友啦。
教生字時注意：切、室、委。
六、作業(yè)：背誦課文。
很喜歡這種風(fēng)格。
小學(xué)二年級我是書包篇二十一
我是一個漫畫迷，看見感興趣的漫畫書，就忍不住讓媽媽給我買。
我在家里讀漫畫書入迷。一次我拿出一本最喜歡的《植物大戰(zhàn)僵尸》漫畫書，開始津津有味地看起來，連媽媽叫我吃飯都沒聽見。后來，媽媽過來拍我一下，我才知道是吃飯了。
在學(xué)校下課時，同學(xué)們都出去玩了，我從書包里拿出漫畫書，又入迷地看起來。僵尸要是看見火爆辣椒，就嚇夠嗆，跑得無影無蹤。因?yàn)榛鸨苯芬且槐ǎ┦驼ǔ苫伊?。這給我笑的，心情好極了!上課了都不知道，我同桌拍我一下，我才知道上課了。
只要我一看漫畫書就入迷，這會不會影響學(xué)習(xí)呀?
作者：王帥。
公眾號：仕林作文。
小學(xué)二年級我是書包篇二十二
我是一只快樂的小兔子。愛吃蘿卜和青菜。耳朵長長的、尾巴短短的、身上白白的，我還有一雙靈活的前腿，一雙強(qiáng)勁有力的后腿，所以，我喜歡又跑又跳。
我天天和媽媽出門找吃的，一天，我和媽媽去采蘑菇，一路上遇見了勤勞的蜜蜂、友善的小狗、還有一只在曬太陽的'小貓。
山上有一只老虎一直想吃掉我們，知道了我每天都會和媽媽一起出門找食物，心想：“兩只兔子，一只生吃，一只燒烤！”老虎想著想著流出了口水！于是，它邁著飛快的步子來到了山下，躲在草叢中，等著我們。我們一點(diǎn)也不知道，等我們看見老虎時已經(jīng)只有十米的距離了，我和媽媽嚇得一步也動不了，老虎呢？已經(jīng)張開血盆大口要吃我了……突然，老虎用右爪，猛拍自己的腦門，原來是小貓?zhí)狭死匣⒌念^上，要摳老虎的眼睛。小貓一下子又跳到了樹上，老虎扭轉(zhuǎn)身，去追小貓。這時，小狗跑來，大叫我快點(diǎn)跟它走，在草叢里，它有秘密地道。
小狗帶我和媽媽跑出地道時，小貓已經(jīng)在曬太陽了。只是她的右爪涂上了一層蜂蜜。
小學(xué)二年級我是書包篇二十三
1、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，樂意把自己的畫介紹給大家。
2、培養(yǎng)學(xué)生用普通話進(jìn)行口語交際的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生大方、有禮貌的聽說態(tài)度。
掛圖、彩筆、紙、畫。
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入。
小明：小惠，你畫的是什么？
小惠：我畫的是草地上一座房子，小白兔在屋里煮飯，屋頂?shù)臒焽枵盁熌?！平平，你呢?/p>
平平：我畫的是一張桌子，桌子上有一盤蘋果。我最愛吃大蘋果。敏敏，你畫什么？
敏敏：我畫的是高樓大廈。小明，你畫好了嗎？
教師：謝謝小惠、平平、小明、敏敏的精彩表演?。ㄕ坡暎?/p>
評點(diǎn)學(xué)生是活動的主要參與者，教師讓學(xué)生通過表演，模擬生活交際實(shí)際，喚醒學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生增強(qiáng)了生活體驗(yàn)，激發(fā)了思維與口語表達(dá)的環(huán)境條件和動力源，從而激發(fā)起學(xué)生交際的興趣。
二、以圖激趣，明確要求。
教師提問：剛才幾個小朋友干什么，他們都說了些什么？
生：他們告訴其他小朋友自己畫了什么。
生：他們還對別人的畫提了意見。
師：他們是怎樣提意見的呢？是不是說：“你畫得不好，你畫得太難看……”？
生：小朋友都夸別人的畫畫得好。還很有禮貌。
（板書：說說自己的畫，夸夸喜歡的畫。）。
評點(diǎn)教師通過語言比較，讓學(xué)生明確在評價別人時，應(yīng)該多夸獎，必須有禮貌。同時訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力，引出本節(jié)口語交際課的內(nèi)容。
三、激情促說，雙向互動。
1、學(xué)生在小組中交換提問，分別介紹自己畫了什么，然后再說說自己喜歡哪幅畫，為什么。
2、請說得較好的小組向全班展示畫，并介紹畫的內(nèi)容，相互評畫。教師鼓勵其他同學(xué)對這個小組同學(xué)的畫和話發(fā)表自己的意見。
師：聽了這個小組同學(xué)的交談，下面的同學(xué)想對他們說什么嗎？
生：×××同學(xué)，你畫得真棒?。◣煟罕頁P(yáng)你啦！你該怎么說？）。
生：謝謝！
生：×××同學(xué)，你的畫要是……。
（師：給你提建議呀，你該怎么表示？）。
生：謝謝你！我接受你的建議，一定把這幅畫畫得更好。
評點(diǎn)教師努力調(diào)動學(xué)生生活與語言積累，提示有關(guān)文明禮貌與交際內(nèi)容的語言材料，使之受到正確的訓(xùn)練，有效地提高口語交際的能力。
教師：還有很多同學(xué)的畫畫得很好，你們想看嗎？讓我們在歡快的音樂聲中去別的小組觀賞別人的畫。把你最喜歡的畫記下。
評點(diǎn)讓學(xué)生自由走動，自主選擇自己喜歡的畫，使學(xué)生真正成為活動參與者。
四、表揚(yáng)鼓勵，課后延伸。
教師：今天這堂口語交際課，每位同學(xué)不僅介紹了自己的畫，還學(xué)會了評別人的畫，相信今后咱們班會涌現(xiàn)出的小畫家，畫出更美的畫，把我們班裝扮得像個大花園。課后，我們將舉辦畫展，請學(xué)校的老師和大哥哥、大姐姐來我們班參觀。
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