用文字記錄總結(jié)，就像給思緒畫上點(diǎn)睛之筆。怎樣欣賞和理解經(jīng)典文學(xué)作品？通過(guò)對(duì)總結(jié)范文的分析和比較，我們可以提煉出一些通用的寫作思路和方法。
高中春節(jié)英語(yǔ)高中春節(jié)隨筆篇一
本人擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的自身特點(diǎn)：由于大部分小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)態(tài)度不夠重視，還由于自身有自卑心理，不敢張口說(shuō)英語(yǔ)，沒(méi)有掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，導(dǎo)致上課調(diào)動(dòng)不起來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，學(xué)生只是消極被動(dòng)地去接受知識(shí)，達(dá)不到預(yù)期理想的結(jié)果。然而，初中學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是上課積極活躍，動(dòng)手動(dòng)腦能力強(qiáng)，同學(xué)之間有相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。如何把這種優(yōu)點(diǎn)利用在教學(xué)過(guò)程中呢!在實(shí)踐中我深切感到在課堂上設(shè)置游戲，能夠激活課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使他們變成課堂的主體?，F(xiàn)在談一下我對(duì)課堂游戲教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)和看法。
1、課堂游戲能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性。
從獲得知識(shí)的角度講，素質(zhì)教育認(rèn)為學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。布魯納認(rèn)為，應(yīng)該“盡可能使學(xué)生成為自主而自動(dòng)的思想家”。從發(fā)展能力的角度講，能力的形成和發(fā)展“永遠(yuǎn)起自于主體的積極過(guò)程”，如果離開(kāi)主體去不斷地積極活動(dòng)，那就沒(méi)有什么智力的動(dòng)力可言。這就充分說(shuō)明發(fā)揮學(xué)生的主體作用是挖掘?qū)W生最大潛力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。
實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于喚醒教育的主體自覺(jué)，啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。因?yàn)闆](méi)有教育的主體自覺(jué)，學(xué)生只能是一群被人驅(qū)趕的羔羊。課堂游戲正是以學(xué)生自己的活動(dòng)為中心，學(xué)生能普遍動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口廣泛地進(jìn)行交流信息，處于自覺(jué)的主體地位，為學(xué)生積極探求知識(shí)、發(fā)展能力提供了廣泛的空間和深度。
2、課堂游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)提出的又一要求。如何把創(chuàng)新精神貫穿于課堂教學(xué)的始終，使課堂煥發(fā)出生機(jī)和活力?關(guān)鍵一點(diǎn)就是教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新的環(huán)境。課堂游戲恰巧從根本上改變了封閉教學(xué)的沉悶局面，讓學(xué)生參與到了教學(xué)過(guò)程中來(lái)。游戲走進(jìn)課堂，把教師傳授知識(shí)的過(guò)程變成了在教師指導(dǎo)下、以學(xué)生為中心主動(dòng)參與積極探索的過(guò)程;把重視傳授知識(shí)變成了激發(fā)學(xué)生求知欲、好奇心、創(chuàng)造精神和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的學(xué)習(xí)過(guò)程;把教師從真理的代言人、至高無(wú)上的權(quán)威，改變成學(xué)生民主、平等、自由地進(jìn)行自我展現(xiàn)的過(guò)程。一個(gè)寬松、廣闊的創(chuàng)新環(huán)境悄然形成，它不斷地啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生在學(xué)到書本知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。學(xué)生的個(gè)性在游戲中得到尊重，尊重個(gè)性就是尊重創(chuàng)造。面對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)永遠(yuǎn)充滿信任和期待，以愛(ài)的春風(fēng)綻放每一朵春蕾，用信任的目光開(kāi)啟每一個(gè)心靈的寶庫(kù)，使創(chuàng)新教育在英語(yǔ)體現(xiàn)。
高中春節(jié)英語(yǔ)高中春節(jié)隨筆篇二
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家一定沒(méi)少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書時(shí)所作的記錄。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編精心整理的高中英語(yǔ)新課改教學(xué)隨筆，歡迎大家分享。
新的課程改革，“五步三查”高效課堂教學(xué)模式在我校已經(jīng)轟轟烈烈地進(jìn)行了近兩個(gè)月，這段時(shí)間以來(lái)，我們累并快樂(lè)著。暑假我們老師進(jìn)行了體驗(yàn)式培訓(xùn)，開(kāi)學(xué)對(duì)全體師生又進(jìn)行了為期一周的“班級(jí)建設(shè)”培訓(xùn)。在我們進(jìn)入新課堂的起步階段，我們出現(xiàn)了種種問(wèn)題：不能完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)，影響進(jìn)度;學(xué)生課堂秩序混亂，動(dòng)靜不分明;學(xué)生展示不整齊等等。
正在我們滿腹狐疑，躊躇不前時(shí)，中國(guó)教師報(bào)的專家們奔赴我們課改學(xué)校前來(lái)指點(diǎn)迷津，為我們指明了方向。
下面我來(lái)談?wù)勑抡n改的三大重要因素：
在新課改中，我們教師在逐步改變自己的教學(xué)觀念、教師角色，成為一個(gè)“新教師”。教師不再單純是一個(gè)知識(shí)的“二傳手”，我們?cè)诎缪菟膫€(gè)“者”：一是教育專業(yè)者;二是學(xué)校生態(tài)的建構(gòu)者;三是學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)的開(kāi)發(fā)者;四是信念的傳播者?！靶陆處煛边€具備這“三觀”：
2、教學(xué)觀：以“學(xué)中心”來(lái)圍繞學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，服務(wù)學(xué);
3、學(xué)生觀：相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。
我驕傲，我是一名“新教師”!
“新學(xué)生”首先應(yīng)身心健康，其次要敢于擔(dān)當(dāng)，再次是要具備一定的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、合作等基本能力。學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，學(xué)生“自學(xué)，展示，反饋”。在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生討論激烈，展示欲強(qiáng)，都想把自己最好的一面展示出來(lái)。尤其令我感動(dòng)的是，學(xué)困生的進(jìn)步尤其大。在我們新課改的實(shí)施過(guò)程中我們不斷反思，調(diào)整策略，學(xué)困生的行為規(guī)范是令我們最頭疼的問(wèn)題。我們給學(xué)困生布置了簡(jiǎn)單的背誦任務(wù)，有的同學(xué)在思想上有了負(fù)擔(dān)，不愿意合作，提出讓老師放棄他，最后是小組的同學(xué)給了他信心，在課堂展示上他書寫整齊，正確率很高，同學(xué)不斷地把掌聲送給他。還有一位學(xué)生被稱為“黑衣俠”性格極其內(nèi)向，幾乎不與同學(xué)交流，但在接到任務(wù)后，小組同學(xué)及時(shí)給予他幫助，鼓勵(lì)他，最后他流利地背誦出例句。課堂上，掌聲不斷響起。新課改使學(xué)困生“鐵樹(shù)開(kāi)花”，我每天都被這樣的學(xué)生感動(dòng)著。
學(xué)生幸福，我幸福!
課堂作為一種“人本”教育思想的呈現(xiàn)，它有三個(gè)層次，比較低級(jí)的課堂可稱為“知識(shí)課堂”，較高一點(diǎn)的叫“能力課堂”，最高的叫“智慧課堂”。實(shí)施新課改，我們的課堂正在向高層次發(fā)展。課堂首先是一個(gè)“場(chǎng)”，學(xué)習(xí)場(chǎng)、生活場(chǎng)、生命場(chǎng)，課堂是的學(xué)習(xí)與生活的交匯處。新課堂具有的共性：
1、學(xué)生的課。課堂以學(xué)生為主體，是“學(xué)中心”的課。是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課，包括：獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)、群學(xué)。
2、動(dòng)靜結(jié)合的課。敢于讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂實(shí)現(xiàn)“知識(shí)的超市，生命的狂歡”。在這樣的課堂中體現(xiàn)出生命的活力，散發(fā)著人性的光芒，動(dòng)靜結(jié)合，該動(dòng)時(shí)動(dòng)，該靜則靜，做到動(dòng)靜相宜。
3、注重展示的'課。好奇心、展示欲是兒童的兩大天性。展示是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的“金鑰匙”在展示過(guò)程中強(qiáng)調(diào)展示者與學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)合作，現(xiàn)場(chǎng)生成，我們的課堂活起來(lái)了。
我的課堂，我做主!
課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學(xué)會(huì)蹲下來(lái)欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課，無(wú)論怎么準(zhǔn)備，都不會(huì)盡善盡美，課堂上會(huì)發(fā)生很多事先無(wú)法預(yù)知的情況,有時(shí)教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)肯定。在學(xué)生探索新知和獲得新知的過(guò)程，可能有挫折、失敗，也可能要花費(fèi)學(xué)生很多時(shí)間和精力，結(jié)果卻一無(wú)所獲，但是我們必須承認(rèn)“天空沒(méi)有留下痕跡，而我，已飛過(guò)”。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們走在課改的大路上，理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰!我們會(huì)堅(jiān)定我們的信仰，努力踐行高效課堂的十六字“箴言”---相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。
高中春節(jié)英語(yǔ)高中春節(jié)隨筆篇三
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，過(guò)年是一件非常幸福的事。因?yàn)樗鼛Ыo我非常多的樂(lè)趣和歡笑，因此，我總是懷著期待的心情等待過(guò)年。臨近除夕的前幾天，大人們就忙開(kāi)了：購(gòu)買年貨和煙花、爆竹；添置新衣新褲；腌肉腌菜、大掃除等等。忙得不亦樂(lè)乎！我們?cè)缫逊帕思?，此時(shí)正興奮地在一起玩耍，卻被爸爸媽媽叫回了家?guī)兔ε芡?、整理房間，干一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，雖然不是很情愿，但為了過(guò)一個(gè)好吃好玩的新年，自然也就很賣力了。真正到了除夕那天，奶奶很早就起床忙活，她和媽媽一起，做了許多好吃的糯米團(tuán)子。下午，大人就更忙了。爺爺熬好了漿糊，爸爸把漿糊往每個(gè)房間的門側(cè)和門上刷一層，然后接過(guò)爺爺手中的對(duì)聯(lián)和“?！弊仲N上去。那一張張對(duì)聯(lián)上寫著“爆竹聲中一歲除”“桃符萬(wàn)象更新”之類的祝福語(yǔ)；“?！弊质堑怪N的。爸爸解釋說(shuō)：“‘福’字倒，‘福’就到了嘛！”噢，原來(lái)如此呀！這時(shí)，媽媽、阿姨正在為年夜飯做準(zhǔn)備，要知道，這可是一年中最豐富的一頓晚餐了，當(dāng)然要將廚藝發(fā)揮得淋漓盡致了，一些腌好的雞鴨魚肉，也在這時(shí)被端了出來(lái)。我在一旁早已垂涎三尺，迫不及待地想要吃年夜飯了。黃昏時(shí)，親戚們陸續(xù)趕到我家吃年夜飯。爸爸將一些花生、瓜子、葡萄干、蜜棗、甜姜等干果擺到桌上招待親戚們，我左手拿一塊糍粑，右手拿一堆花生，嘴巴里還嚼著蜜棗，好像從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這些東西似的。年夜飯終于燒好了，竟擺了滿滿兩大桌子。親戚們圍坐在一起，一邊喝著飲料一邊吃著佳肴。我看著這一桌子的菜，握著筷子竟不知先吃哪一種好了。還是熱情的叔叔阿姨們夾了許多菜放在我的盤中，我狼吞虎咽地吃起來(lái)。電視里正放著一首歡樂(lè)的賀年歌，媽媽問(wèn)我這首歌好不好聽(tīng)，我口里嚼著菜，含糊不清地回答著：“嗯，好吃，好吃。”惹得全桌哄堂大笑。我自知失言，端起果汁向親戚們敬酒祝福：“祝叔叔阿姨萬(wàn)事如意，財(cái)源滾滾，祝爺爺奶奶福如東海，壽比南山．＂樂(lè)得親戚們不約而同的從口袋里掏出已經(jīng)包好的壓歲錢給我。我一邊說(shuō)謝謝一邊笑嘻嘻地接過(guò)，心里美滋滋的。飯后，我挺著吃得滾圓的肚子，到門前的曬谷場(chǎng)看煙花。剛才吃飯時(shí)煙花爆竹聲就已經(jīng)不絕于耳，現(xiàn)在還在繼續(xù)著，在深遠(yuǎn)的夜空中綻開(kāi)一朵朵燦爛的鮮花，美麗極了。８點(diǎn)，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)播，我們一家人其樂(lè)融融地在一起收看。按照我們鄉(xiāng)下的習(xí)俗，小孩是要守歲的，守到十二點(diǎn)。我沒(méi)有一絲睡意，一邊看節(jié)目一邊打發(fā)時(shí)間。終于到了十二點(diǎn)，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的主持人敲響了新年的鐘聲，宣布新的一年到了，外面的煙花爆竹綻放得更歡了。我也揮舞著點(diǎn)燃的煙花棒跑到曬谷場(chǎng)上，和小伙伴們一起歡呼雀躍。這時(shí)哥哥冷不丁點(diǎn)燃一個(gè)鞭炮扔到我腳下，“啪”地把我嚇了一跳，我“怒氣沖沖”地追趕著哥哥，臉上卻綻放著笑容……一年的光陰就在這歡聲笑語(yǔ)的除夕夜結(jié)束了，為逝去的一年畫上了一個(gè)句號(hào)，也為新的一年打上了一個(gè)破折號(hào)。鄉(xiāng)下過(guò)年的感覺(jué)真好！
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪不停地下著，春節(jié)的步伐卻絲毫未被厚雪遮擋。眼前的掛歷在為它的到來(lái)做著最后幾天的到計(jì)時(shí)。數(shù)著2010年年最后的幾天，我不禁感嘆：“春節(jié)來(lái)得真快!”
兒時(shí)的春節(jié)還歷歷在目。辭舊迎新的除夕夜上大家圍坐在一起，享受山珍海味的佳肴。一家人其樂(lè)融融，有說(shuō)有笑地欣賞春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。記憶中的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)是多么精彩，似乎連一秒鐘都不舍得離開(kāi)電視機(jī)。到了零點(diǎn)，父親將準(zhǔn)備好的鞭炮點(diǎn)燃，就這樣我們?cè)凇班枥锱纠病钡谋衤曋杏瓉?lái)了新年的第一天。初一的早晨，全村人擠到寺廟，祈求在新的一年身體健康、萬(wàn)事如意。拜完佛，人們來(lái)到集市。這里早已成了歡樂(lè)的海洋。鄉(xiāng)民們舞獅子，耍龍燈，踩高蹺，跑旱船，樣樣絕活看得觀眾直叫好。挑著扁擔(dān)的小貨郎不停地叫賣著“吹糖人”、“琉璃響”、“猴上樹(shù)”等。那響亮的吆喝聲賽過(guò)陣陣鞭炮聲。我穿梭在人山人海的人群中，感受那摩肩接踵的熱鬧，興奮、快樂(lè)無(wú)以言喻。
可是，如今的春節(jié)悲喜交加。喜的是新的希望將在新的一年開(kāi)始，悲的是我要強(qiáng)顏歡笑熬過(guò)這個(gè)無(wú)聊的春節(jié)。依然是辭舊迎新的除夕夜，一家人卻和平日一樣，吃完飯各自走進(jìn)屬于自己的天地，絲毫看不到除夕夜的氣息。惟有窗外的聲聲鞭炮驗(yàn)證了今晚的存在。年復(fù)一年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)已不再成為期待，老套的小品、老套的歌曲，毫無(wú)新意。沒(méi)有廟會(huì)，沒(méi)有人群，初一的大街冷清得如一個(gè)不屬于人類的世界。從初二開(kāi)始，進(jìn)行了忙碌的走訪。其實(shí)質(zhì)就是吃喝。恭喜發(fā)財(cái)、新年快樂(lè)、大吉大利之類的陳詞濫調(diào)說(shuō)得心里別扭卻又不得不一遍遍反復(fù)念叨。形形色色的飲料、酒水?dāng)D滿了窄小的胃;道道色彩艷麗的菜肴麻痹著欲哭無(wú)淚的舌尖。如此不堪重負(fù)的節(jié)日，我們還要強(qiáng)作兒時(shí)的興奮，觀看徹夜循環(huán)的晚會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)屬于別人的笑聲，感受的卻是自己困乏的雙眼、無(wú)欲的胃、失望的情緒。
信息發(fā)達(dá)、媒體渲染的今天，人們對(duì)春節(jié)注入了太多的期望和商業(yè)炒作，將春節(jié)負(fù)荷得實(shí)在太重太重。電視里，明星們喜氣洋洋的笑臉，真心誠(chéng)意的祝福聲在觀眾眼里只不過(guò)是一種形式，一種虛偽。網(wǎng)絡(luò)上，精心制作的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目卻成了網(wǎng)友們紛紛指責(zé)的對(duì)象。大街上，冷冷清清，似乎新年只存在于家中卻不外露在街上。商店里，年味濃烈，“新春大減價(jià)”的活動(dòng)吸引了一批又一批的顧客把錢往外掏。有時(shí)，幾位顧客還為了一件商品爭(zhēng)得面紅耳赤，讓人不禁懷疑：“這些商品莫非全是免費(fèi)的?！闭f(shuō)到底，還不是商場(chǎng)打著春節(jié)的幌子，騙取百姓的血汗錢罷了。唉，這樣的春節(jié)不過(guò)也罷!
今年的春節(jié)復(fù)制著去年的春節(jié)，不知道明年的春節(jié)是否會(huì)讓人們眼前一亮。期待著王安石筆下那個(gè)“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇;千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”的質(zhì)樸動(dòng)人的春節(jié)!
年的味道是熱鬧的。家家戶戶，里里外外都洋溢著喜慶的氣氛。在我的記憶中，一到半下午，奶奶端來(lái)和好的面和調(diào)的香噴噴的餡，拿來(lái)?yè){面杖，這就說(shuō)明要開(kāi)始包餃子了。先揉面，將奶奶和好的面放在案板上揉搓，待把一大坨面搓成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的面軟軟的面桿兒，再用刀切成一塊一塊的小面塊，用小搟面杖搟成小面片，用筷子夾來(lái)香香的肉餡，將面片對(duì)折捏在一起就算包好了。
包餃子也有講究的。餡多了容易爛，餡少了不好吃；形狀也是要多種多樣的，有的像月亮，有的像麥穗兒，有的像荷花，還有五角星的呢。更重要的是，過(guò)年的餃子里一定要包進(jìn)去6個(gè)一角的硬幣，“6”是說(shuō)六六大順，“角”是說(shuō)用腳走路，合起來(lái)就是說(shuō)能吃到包有錢幣的餃子的人在新的一年里會(huì)非常走運(yùn)，我們小孩子常常等著吃餃子，其實(shí)是等著吃到包著錢的餃子，而奶奶總會(huì)偷偷地多進(jìn)去些錢，讓我們都能吃到，于是大家都能得到新年的祝福。
年的味道是濃烈的。說(shuō)它濃烈，是因?yàn)樾〉臅r(shí)候聞不慣放煙花的味道。雖說(shuō)不喜歡那種氣味，但我特別喜歡看放花。那禮花一到天上就“呯”的一聲，五彩斑斕，像一下?lián)伍_(kāi)的傘一樣，又像花蕾的綻放，赤澄黃綠青藍(lán)紫，在天空散開(kāi)來(lái)，又慢慢隱去，讓人回味無(wú)窮。我還特別喜歡叫降落傘的禮花，不只是因?yàn)楹每?，更因?yàn)槔锩嬗型婢?。每次?tīng)到“呯”的一聲后，天空出現(xiàn)一些小花，我們會(huì)伸出雙手去捧那些花，花沒(méi)接著，我們會(huì)接到從天而降的降落傘，打開(kāi)下面的小盒子，里面會(huì)有各種各樣的玩具或吃的。我記得那次我意外地得到了兩顆糖。
真想再放一次那樣的禮花，和那不同尋常的小玩具。
吃糖。
年的味道是甜甜的。我小時(shí)候最喜歡的就是吃糖。在老家河堤上和小伙伴一塊兒玩，我嘴里含塊糖，說(shuō)話時(shí)，嘴歪向一邊像是大人們嘴里叼著根煙說(shuō)話的樣子，也許是我那時(shí)特別想長(zhǎng)大吧。
吃過(guò)糖的糖紙是我兒時(shí)的愛(ài)玩的，我會(huì)把花糖紙用皮筋扎住，給洋娃娃當(dāng)飾品。還有一種糖，家鄉(xiāng)叫“果子”。剛開(kāi)始，我看著黑乎乎的，不敢吃。后來(lái)，奶奶給我用花糖紙包著的糖塊，我剝開(kāi)來(lái)，奶奶示意我吃，我?guī)е蓡?wèn)咬了一口，一股甜甜的味道溢滿了我的嘴，我問(wèn)了媽媽才知道，這是果子，奶奶怕我不吃，就用花糖紙包起來(lái)讓我吃，據(jù)說(shuō)過(guò)年吃了果子，新的一年就會(huì)甜甜蜜蜜，幸福美滿。從那以后，我喜歡吃果子了，喜歡那甜甜的味道。
年的味道是家鄉(xiāng)的味道。如今多在城里過(guò)年，不怎么回老家了，但我真想回到家鄉(xiāng)，品嘗年的味道，親人的味道，兒時(shí)的味道。
盼啊，盼啊，春節(jié)終于來(lái)臨了，伴隨著時(shí)鐘的敲響，我們又迎。
來(lái)了美好的傳統(tǒng)佳節(jié)-春節(jié)。我滿懷激動(dòng)地呼喊著：“新年到了！
新年到了！”??！新年多么美好?。∥遗d奮地在家中來(lái)回地跑著，
抑制不住自己喜悅的心情。
當(dāng)我跑到陽(yáng)臺(tái)邊時(shí)，突然，煙花飛上天空，在一瞬間，炸開(kāi)了。
天上禮花朵朵。有的像銀色的流星有的像五光十色的花兒有。
的像橙色的大衣，還有的像金色的太陽(yáng)，把大地照得如同白晝一樣。
美不勝收！過(guò)年前，家家戶戶門前張燈結(jié)彩，我家也不例外一。
大早，爸爸媽媽就忙得不可開(kāi)交。只見(jiàn)媽媽利索地擦洗著桌椅、門。
窗、地板，屋子的里里外外都被媽媽擦洗得閃閃發(fā)光，最值得驚奇。
的是玻璃擦得明晃晃的，看上去像沒(méi)有隔著玻璃似的。再看看爸爸。
小心翼翼地用透明膠布把春聯(lián)貼在大門的墻上不偏左不偏右。
更不偏斜，可不，爸爸貼春聯(lián)的技術(shù)可是一流的。站在旁邊的我，
看著爸爸媽媽的舉動(dòng)都傻了眼。不一會(huì)兒，家里就煥然一新。大年。
三十的晚上，家家戶戶都要吃年飯，代表歲歲團(tuán)圓。家人的團(tuán)聚往。
往令家里的長(zhǎng)輩們?cè)诰裆系玫桨参颗c滿足，老人家眼看兒孫滿堂。
一家大小共敘天倫過(guò)去的關(guān)懷與撫養(yǎng)子女所付出的心血總算沒(méi)。
有白費(fèi)，這是何等的幸福。而年輕一輩，也正可以借此機(jī)會(huì)向父母。
的養(yǎng)育之恩表達(dá)感激之情。吃完年飯，一家人聚在一起，慶祝新一。
年的到來(lái)。大年三十的晚上更是火樹(shù)銀花不夜天，家家燈火通明，
處處禮花朵朵，鞭炮聲聲。大家一起守歲，告別如水似已逝去的歲。
月，憧憬對(duì)新一年的希望。在大年三十的晚上還要放一掛鞭，叫做。
“出行”，代表踏上一年的腳步。初一，初二各家就要走訪親戚，
四處問(wèn)好，拜年，串門子。晚輩起床后，要先向長(zhǎng)輩拜年，祝福長(zhǎng)。
輩健康長(zhǎng)壽，萬(wàn)事如意。長(zhǎng)輩受拜以后，要將事先準(zhǔn)備好的“壓歲。
錢”分給晚輩，代表歲歲平安。拜年也是親戚朋友之間互相表達(dá)祝。
愿的一種方式。在初一的早晨還要放一掛鞭，這是掛開(kāi)門炮，是個(gè)。
開(kāi)門爆竹，為了祈求竹報(bào)平安，圖個(gè)吉利，代表開(kāi)門紅。
啊，春節(jié)！美好的春節(jié)，快樂(lè)的春節(jié)，人人喜愛(ài)的春節(jié)，我眼。
中的春節(jié)，我愛(ài)你啊！你真的—很精彩！
今天看看依舊擺在桌上的日歷，可能是我最近沒(méi)打掃的緣故吧，早已被一成薄薄的灰塵覆蓋了，我輕輕拭去上面的灰塵，仔細(xì)一看，卻發(fā)現(xiàn)，年都已過(guò)完大半了，馬上又要去獨(dú)自一人，離開(kāi)家鄉(xiāng)，背上行囊，來(lái)一個(gè)個(gè)陌生的城市，開(kāi)啟一段屬于自己的“城市”生活，不由，心中感慨萬(wàn)千，眼前還依舊浮現(xiàn)那春節(jié)之前即將要回到家鄉(xiāng)的喜悅的......
今天看看依舊擺在桌上的日歷，可能是我最近沒(méi)打掃的緣故吧，早已被一成薄薄的灰塵覆蓋了，我輕輕拭去上面的灰塵，仔細(xì)一看，卻發(fā)現(xiàn)，年都已過(guò)完大半了，馬上又要去獨(dú)自一人，離開(kāi)家鄉(xiāng)，背上行囊，來(lái)一個(gè)個(gè)陌生的城市，開(kāi)啟一段屬于自己的“城市”生活，不由，心中感慨萬(wàn)千，眼前還依舊浮現(xiàn)那春節(jié)之前即將要回到家鄉(xiāng)的喜悅的心情以及那溫馨的場(chǎng)景。
耳畔，總在一遍遍的回響著火車站廣播里工作人員發(fā)出的聲音，“各位旅客朋友們，你們好，由深圳開(kāi)往武漢的動(dòng)車就要進(jìn)站了……”背上旅行包，拉著行李，滿載親人的期盼，朋友的囑托，踏上了回家之旅，回到闊別已久的家鄉(xiāng)，心中的激動(dòng)與喜悅，已不言而喻，望著窗外那還在大雪紛飛中等待的人們，不禁感到深深同情與憐憫。但是，只因那些依舊在寒風(fēng)中守候的人們，心中永遠(yuǎn)的燃燒著一團(tuán)熊熊的火焰，將他們那寒風(fēng)吹的刺骨的痛，被融化，被分解，被忘卻，一點(diǎn)一滴的匯聚成一個(gè)最大的信念，那就是回家，吃上一頓年夜飯，享受家人歡聚的天倫之樂(lè)。
年的地位，從來(lái)沒(méi)有在中國(guó)人的心目中有過(guò)任何的改變，年是一個(gè)集合的名詞，更是一份情感的寄托，他將所有華夏兒女，炎黃子孫的心靈在這一刻，緊緊的聯(lián)系在一起，凝聚在一起，用他那強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，鏈接成一為一個(gè)特屬名詞“春節(jié)”。他是中國(guó)人民一個(gè)的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，代表著一年之際新的開(kāi)始，新的萌芽，新的篇章，他帶動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的華夏兒女的心，無(wú)論你身處哪里，無(wú)論你在何方，無(wú)論你是天涯還是海角，無(wú)論你是成功與否，我們?nèi)A夏兒女，都會(huì)在這一重要的時(shí)刻，彼此祝福，彼此望著天上的繁星，共同祝愿新的開(kāi)始，只因有一個(gè)大大的“家”字，引領(lǐng)著千千萬(wàn)萬(wàn)的人，猶如漆黑的天空一顆閃亮的星光，照亮著游子孤寂的心靈。
家是什么，家是夢(mèng)開(kāi)始的地方，家是心靈的港灣，家是一盞夜行人的明燈，家更是一縷細(xì)細(xì)的情絲，將親情緊緊的系在一起，家永遠(yuǎn)的安放著我們濃濃的親情和厚重的給予。
家使我們感到輕松，快樂(lè)，在家里的我們甚至可以像孩子一樣的天真爛漫，我們無(wú)需顧忌，只需有愛(ài)，有情。家可以讓我們脫去的虛偽浮華的外表，流露于本真的自我，洗滌繁雜的世事，回歸安靜的心靈，是家，是我們感動(dòng)久違地溫暖，更是家，讓我們感到心靈的歸屬感。我們倚靠在家的臂彎里，細(xì)細(xì)訴說(shuō)來(lái)自于心底的秘密與溫情。
千里迢迢，回家之人，在外打拼多年，多少個(gè)日日夜夜都是自己一個(gè)望著黯淡的天空默默發(fā)呆，思鄉(xiāng)之苦，又有誰(shuí)能夠明白啊，又有多少這樣的游子，在重復(fù)著這樣有家而不能回的尷尬局面啊，他們踏上了回家的火車，只為了家里的父母，情意綿綿的親人，熱騰騰的年夜飯，他們的要求竟是如此簡(jiǎn)單，以至于只是為了一餐和家人團(tuán)聚的年夜飯，每每想起，總覺(jué)有些心酸，為他們這些在外漂泊的人們，送上我滿滿的新年祝福。
年夜飯，承載著無(wú)數(shù)家庭的美好愿望，承載著每一個(gè)在外拼搏奮斗的家國(guó)情懷，那除夕之夜，飯菜香味的熱氣，裊裊升起，余香繞梁，游子們的心酸與苦痛，都在這一刻消失殆盡，飯桌上，家人的歡笑聲，將成為他們繼續(xù)努力奮斗的動(dòng)力，親人們的鼓勵(lì)，將那所有的不快，化為除夕之夜的禮花，升上天空，隨云煙一起飄散。
春節(jié)，將我們?cè)谶@一刻歡聚一起，感受家的溫馨，愛(ài)的溫暖，有家才有愛(ài)，有了情意綿綿，繞膝之歡的家庭，才有我們健全的社會(huì)，和諧富強(qiáng)的國(guó)家。
寫以至此，馬上又要離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，不覺(jué)心生一縷寒涼，望著那寂靜的黑夜，一個(gè)人暗自嘆息啊。
高中春節(jié)英語(yǔ)高中春節(jié)隨筆篇四
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地回顧一下我入伍以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。
高中春節(jié)英語(yǔ)高中春節(jié)隨筆篇五
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)68班英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較沉靜，中等生極少，尖子生幾乎沒(méi)有。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高本班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
高中春節(jié)英語(yǔ)高中春節(jié)隨筆篇六
一.初上高中學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)。
有的學(xué)生談到英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一種共同的感覺(jué)，按照他們自己的話說(shuō)：“高中英語(yǔ)難度相對(duì)增大，成績(jī)下降。”“考題靈活，很難找到規(guī)律。”“初三的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法不很適應(yīng)高中，初中時(shí)念念書就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，而在高中多做題也未必帶來(lái)明顯效果?！笨傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中或多或少存在著某種不適應(yīng)。
二.初中和高中兩個(gè)學(xué)段之間普遍存在一個(gè)落差。
初三升學(xué)考試的后遺癥。
初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試教育的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué)，不相關(guān)的就不學(xué)，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以濃縮為一張紙，這點(diǎn)東西不斷地反復(fù)，直到老師和學(xué)生對(duì)中考都胸中有數(shù)，即使有的學(xué)生兩年沒(méi)努力學(xué)，在最后一年只要拼點(diǎn)命，聽(tīng)老師的話，成績(jī)也不致太差。老師在考試前都講一些應(yīng)付考試的“拐棍”，有的學(xué)生英語(yǔ)能力不高，掌握的詞匯也有限，但只要懂得怎樣使用“拐棍”，拿70％到80％的基礎(chǔ)分對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言是輕而易舉的事情。這就使學(xué)生在初中考試容易得高分。然而高分并不等于高能力，分?jǐn)?shù)與能力這對(duì)被高分?jǐn)?shù)掩蓋的假象在高中就被揭開(kāi)了。
語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力的轉(zhuǎn)移。
學(xué)生會(huì)注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較之初中試題而言變化很大。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了，題多了，而丟的分又非輕易可得回。這是因?yàn)楦咧械挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)與測(cè)試重點(diǎn)從初中的基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)移，更重視綜合的語(yǔ)言知識(shí)與能力的運(yùn)用。如；基礎(chǔ)語(yǔ)法題量相對(duì)減少，閱讀量及其分?jǐn)?shù)比重增加，筆頭表達(dá)能力的測(cè)試力度加大。而這些絕不是單純靠“拐棍”所能應(yīng)付得了的，高分必須建立在扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)與能力的日積月累上。盲目學(xué)習(xí)的想法或初中時(shí)平日里懈怠的態(tài)度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，如果說(shuō)初中像盆中摸鵝卵石的話，那么高中階段的學(xué)習(xí)則更像海里摸貝殼，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。
學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。
體會(huì)初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`變化，也就自然懂得了為什么初中的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)高中的原因，由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨于個(gè)體化，學(xué)習(xí)方法也就應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況不斷地加以調(diào)整?？諔岩环荼ж?fù)而無(wú)切實(shí)可行的計(jì)劃，只能使初、高中之間的落差越來(lái)越大。
三.高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求。
英語(yǔ)教學(xué)大綱明確說(shuō)明：
全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)分為第一級(jí)目標(biāo)和第二級(jí)目標(biāo)。高中兩年要求達(dá)到第一級(jí)目標(biāo)，高中三年（文、理科選修）要求達(dá)到第二級(jí)目標(biāo)。
高中英語(yǔ)教學(xué)的第一級(jí)目標(biāo)應(yīng)完成下列教學(xué)要求：
（一）聽(tīng)2.能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)和教師用學(xué)生所學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)新詞語(yǔ)意義的解釋。
3.能聽(tīng)懂教師用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)簡(jiǎn)要敘述已學(xué)課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。
4.能聽(tīng)懂對(duì)方在學(xué)生所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言范圍內(nèi)，用略慢的語(yǔ)速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容，有時(shí)需要對(duì)方重復(fù)。
5.能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉、內(nèi)容簡(jiǎn)單的語(yǔ)段，語(yǔ)速為每分鐘110個(gè)詞。聽(tīng)三遍能了解其中主要的內(nèi)容，理解正確率達(dá)到70％。
（二）說(shuō)。
1.能就課文的基本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。
2.能夠用《日常交際用語(yǔ)》表中的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話。
高中春節(jié)英語(yǔ)高中春節(jié)隨筆篇七
春節(jié)是個(gè)歡喜的日子，高中生是怎么度過(guò)春節(jié)的呢？和小編一起去欣賞一下《高中春節(jié)隨筆400字大全》吧！
過(guò)年啦，過(guò)年啦！小孩子們都穿上新衣服，里面裝滿了壓歲錢。你100，我50，孩子們的腰包漸漸鼓了起來(lái)。臉上洋溢著愉快的笑容。孩子們最喜歡過(guò)春節(jié)：收紅包、擺年酒、拜親戚、穿新衣……到處洋溢著過(guò)年的氣氛。孩子們跑啊，跳啊，樂(lè)此不疲。
正月初一那天，所有店鋪都大門緊閉，因?yàn)槎既プ哂H戚了嘛！家家戶戶都在擺年酒，親戚朋友都圍在圓桌上吃飯，有說(shuō)有笑。
除夕就更熱鬧了。家家戶戶的年菜都已經(jīng)擺上桌，男女老少都穿上了新衣服，門外那紅紅的對(duì)聯(lián)格外醒目。除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲一聲接一聲。出遠(yuǎn)門的人不到萬(wàn)不得已是不會(huì)不回來(lái)吃年夜飯的。
正月初六許多店鋪都陸續(xù)開(kāi)張。但是那天生意不會(huì)太好。因?yàn)楹枚嗳俗哂H戚還沒(méi)有走完呢！元宵節(jié)一開(kāi)始，春節(jié)又一個(gè)高潮開(kāi)始了。晚上家家戶戶都吃著湯圓。熱騰騰的湯圓吃完后，便都去逛街了。此時(shí)大街上早已人山人海。熙熙攘攘的人群來(lái)來(lái)往往。放眼望去大街上人頭攢動(dòng)。許多店鋪里都擠滿了人。
眨眼間，春節(jié)就過(guò)去了。孩子們又該背起書包去上學(xué)了，大人們又該去各自的崗位工作去了。
過(guò)年就是這樣隆重，我們的民風(fēng)民俗永遠(yuǎn)也不會(huì)改變。
春節(jié)前，家家戶戶都燈火通明，家家都把房子打扮得別具一格，各有各的個(gè)性。他們把買來(lái)的年貨放得滿地都地。買來(lái)的年畫怎么貼法，那就各有自己的風(fēng)格和喜好了。有的正著貼，有的倒著貼，還有的歪著貼，各有千秋。
人們把買來(lái)的菜全部都弄好了，只等春節(jié)一到，就可一飽口福了。家家備有鞭炮，人們穿上新衣服，準(zhǔn)備迎新年，在春節(jié)前，人們一出門，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說(shuō)一句：“上街??！”。
春節(jié)到了，小朋友們便早早起床，來(lái)到爸爸媽媽的房間，開(kāi)始了傳統(tǒng)的拜年儀式了。小朋友們對(duì)父母說(shuō)著一些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢，讓小孩子們高高興興。大家都希望今年能夠吉祥如意，招財(cái)進(jìn)寶。
一些親朋好友歡聚一堂，品嘗著美酒佳肴，談著一些開(kāi)心的話兒。而最高興的則是我們，可以大把大把地?cái)€取壓歲錢，然后就歡天喜地跑到街上去買很多好玩的東西，如小汽車、四驅(qū)車、玩具槍、足球等，而我們只要嘴巴甜一點(diǎn)，多說(shuō)些祝福的話兒，那可就大賺一筆了！
人們一直玩到深夜，嘴里啃著美味水果，手里燃放鞭炮煙花……大人小孩們載歌載舞，忘情地玩?zhèn)€痛快！
好好吃??！我擦了擦油亮油亮的小嘴，拍了拍快撐破了的肚皮，對(duì)著爺爺奶奶伸出了大拇指，好，好，好吃??！
??！過(guò)年可真好呀！我愛(ài)這快樂(lè)的春節(jié)！
這個(gè)春節(jié)，我去了西安旅游，到了西安許多地方，比如：武則天墓、大雁塔、陜西歷史博物館、半坡遺址……不過(guò)，秦時(shí)兵馬俑卻讓我非常難忘！
我們開(kāi)車大約一個(gè)小時(shí)，就從酒店到了秦始皇兵馬俑。為了讓我們對(duì)那段歷史有更多的了解，媽媽專門請(qǐng)了一位解說(shuō)員。阿姨說(shuō)：“秦始皇建造兵馬俑是因?yàn)樗嘈砰L(zhǎng)生不老的傳說(shuō)，他希望生前有的，死去也會(huì)有，所以他建造了兵馬俑?！蔽蚁耄涸瓉?lái)是這樣啊！
阿姨又說(shuō)：“兵馬俑的發(fā)現(xiàn)也是一個(gè)機(jī)緣。是一群打井的農(nóng)民在挖井，挖了3米，不見(jiàn)井水，于是他們又挖了大約2米，就看見(jiàn)了紅色的碎陶片。他們還以為是挖壞了土地廟，嚇得不得了，于是就逃走了。有一個(gè)姓楊的農(nóng)民把這些紅色的碎陶片收拾好，拿給專家看，專家大吃一驚，說(shuō)：這是秦時(shí)的陶器！于是國(guó)家就組織了專家隊(duì)伍專門挖掘。還給了那位姓楊的農(nóng)民30元錢作為獎(jiǎng)勵(lì)?！蔽艺f(shuō)：“切！才30元！”阿姨說(shuō)：“30元在那個(gè)時(shí)候是很多的了。”
接著，我們來(lái)到了另一個(gè)展區(qū)。我看見(jiàn)了跪射俑，阿姨說(shuō)：“跪射俑是目前保存最好的一個(gè)。而且，跪射俑的側(cè)面很像陜西的地圖！”我比較了一下，還真像！這里還有一把有名的青銅劍。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)它被一個(gè)人俑壓彎了，人們把人俑抬起來(lái)后，這把青銅劍又自己彈直了！科學(xué)家發(fā)現(xiàn)它上面涂了10微米厚的珞鹽化合物。這一發(fā)現(xiàn)驚動(dòng)了全世界，因?yàn)榈聡?guó)在1937年，美國(guó)在1950年才先后發(fā)明并申請(qǐng)了專利，誰(shuí)知在我國(guó)的秦朝就有了。我心里想：太神奇了！
參觀完兵馬俑，我們告別解說(shuō)員阿姨回到了酒店。
看了秦時(shí)兵馬俑，我的歷史知識(shí)又增長(zhǎng)了不少！
按照我國(guó)的風(fēng)俗，過(guò)春節(jié)就要貼春聯(lián)、包餃子、吃年夜飯、放煙花爆竹、看春晚等，長(zhǎng)輩們還要給小孩壓歲錢。我們家過(guò)春節(jié)也是如此。
除夕那天，我們一早來(lái)到奶奶家，大人們開(kāi)始忙著準(zhǔn)備中午的過(guò)年飯了。我卻樂(lè)悠悠地看起了電視節(jié)目。中午，我們邀請(qǐng)了大媽媽一家一起吃團(tuán)圓飯。吃到一半時(shí)，大媽媽就要給我壓歲錢，我和爸爸媽媽都說(shuō)不用給，但大媽媽還是把壓歲錢硬塞進(jìn)了我的口袋。爺爺奶奶也給了我壓歲錢，說(shuō)是對(duì)我努力學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)。
下午，我們?nèi)ネ馄偶疫^(guò)年了。一下車，我就跟剛從深圳回來(lái)的哥哥玩起來(lái)。后來(lái)，舅舅帶上我們?nèi)ベI了兩個(gè)特大的煙花。我興奮得盼著天能馬上黑下來(lái)。甚至在飯店吃豐盛的年夜飯都有點(diǎn)心不在焉了，滿腦子想著快去放煙花。
回到家，在我地催促下，舅舅和外公抱出大煙花放在一個(gè)安全的位置。舅舅迅速點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，又馬上跑到一邊。只聽(tīng)一聲巨響，絢爛的煙花在空中綻開(kāi)了。我捂著耳朵、仰起頭，貪婪地看著一朵接一朵綻放的煙花。它們五顏六色，一會(huì)兒像孔雀開(kāi)屏，一會(huì)兒像百花齊放，一會(huì)兒又像群星閃爍，美麗得讓人陶醉！
高中春節(jié)英語(yǔ)高中春節(jié)隨筆篇八
閱讀教學(xué)可以在不同階段，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)而采取不同的`教學(xué)形式。
任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生快速默讀的能力。教師在講桌上放一個(gè)大鬧鐘。在學(xué)生默讀時(shí)教師巡視全班學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助后進(jìn)生學(xué)會(huì)從上下文猜測(cè)生詞和不理解的句子意義。
步驟：
1.教師布置任務(wù)：5分鐘內(nèi)讀完本文，劃出所敘述的主要人物和主要活動(dòng)情節(jié)。
2.熟悉課文有關(guān)的背景知識(shí)。根據(jù)標(biāo)題或插圖理解本文大意，并提出一至兩個(gè)問(wèn)題。
3.學(xué)生粗讀，并找出答案。
4.檢查答案，鼓勵(lì)學(xué)生大膽舉手回答問(wèn)題。教師做出簡(jiǎn)短講評(píng)。
在進(jìn)行快速默讀時(shí)，要求學(xué)生注意力要高度集中，保持室內(nèi)安靜，為避免學(xué)生出聲閱讀，開(kāi)始時(shí)可讓學(xué)生口含干凈之物，指導(dǎo)學(xué)生依靠眼睛逐行閱讀，克服回視習(xí)慣，避免頭部擺動(dòng)，避免停下來(lái)查找生詞詞義。初中學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)閱讀時(shí)，不把詞、句譯成漢語(yǔ)，便覺(jué)得理解不徹底。為此教師要指導(dǎo)學(xué)生帶著who?whom?which?how?when?where?等基本問(wèn)題去讀，讓他們通過(guò)閱讀實(shí)踐體會(huì)到這些詞的解決辦法便是理解，用帶著詞讀的習(xí)慣代替翻譯閱讀習(xí)慣。
任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的詞句，分析篇章結(jié)構(gòu)，掌握文章的思想內(nèi)容，作者要表達(dá)的信息以及做讀書筆記等，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。這一階段采用民主討論、自由發(fā)言的教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)言。
步驟：
1.學(xué)生再仔細(xì)閱讀一遍課文。利用課文解釋逐句逐段地理解課文大意，找出新的詞、詞組、句型和無(wú)法理解的語(yǔ)言點(diǎn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)分析長(zhǎng)、難句的結(jié)構(gòu)，理解句子的意思。如確定句子類型，理解關(guān)聯(lián)詞的意思，識(shí)別起著承轉(zhuǎn)合作用的關(guān)聯(lián)詞。
3.進(jìn)行逐段閱讀，找出每段的中心句(一般在句首或句末)和大意以及上下文的邏輯聯(lián)系，并編寫提綱。
在這階段，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生如何做筆記，如：把課文中的常用詞語(yǔ)、重要內(nèi)容或?qū)ψ约河杏玫闹R(shí)，用筆記或卡片記下來(lái)，既能豐富和擴(kuò)大詞匯，幫助復(fù)習(xí)，也有利于提高閱讀和寫作能力。
任務(wù)：通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)和朗讀的能力，來(lái)操練鞏固新語(yǔ)言材料。學(xué)生聽(tīng)錄音(或教師的范讀)并朗讀段落篇章，不僅能幫助理解，還能幫助記憶。
步驟：
首先，讓學(xué)生看著課文輕輕跟著錄音讀。然后，讓學(xué)生不看課文輕輕跟讀。最后，讓學(xué)生放聲朗讀。朗讀時(shí)，要靈活運(yùn)用齊聲朗讀(全部或部分)、個(gè)別朗讀、伴隨情景朗讀、表情朗讀等幾種方式，同時(shí)，還要注意講解有關(guān)的朗讀知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整句理解和朗讀能力。
任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生連貫自如地表達(dá)思想，進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力，從而進(jìn)一步操練和鞏固課文所學(xué)知識(shí)。
步驟：
1.就課文回答，采用師問(wèn)生答、生問(wèn)師答、生生互相問(wèn)答的方式，也可進(jìn)行分組問(wèn)答比賽。提問(wèn)類型：特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句、多種答案選擇和是非題等。提問(wèn)內(nèi)容多層次：真實(shí)性問(wèn)題和評(píng)論性問(wèn)題。
2.用英語(yǔ)口頭解釋課文。教師可請(qǐng)學(xué)生解釋讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的一段課文。
3.復(fù)述課文。復(fù)述課文中含有語(yǔ)言點(diǎn)的句子和復(fù)述整篇課文的內(nèi)容。引導(dǎo)方式：提綱、關(guān)鍵詞、圖表、及圖畫等。要防止背誦，啟發(fā)學(xué)生將注意力集中在課文內(nèi)容上?？捎媒巧硌?對(duì)話體課文或劇本)和講故事(故事性課文)形式復(fù)述課文。
任務(wù)：達(dá)到消化課文中的語(yǔ)言知識(shí)，運(yùn)用課文中的語(yǔ)言材料進(jìn)行寫的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
步驟：
1.進(jìn)行課文細(xì)節(jié)內(nèi)容的筆頭訓(xùn)練?？刹捎脝?wèn)答題、是非題、選擇題或組句成段(文)等形式。
2.進(jìn)行課文整體把握的筆頭訓(xùn)練。寫段意、主題思想、縮寫與仿寫或?qū)W(xué)過(guò)的課文改編后進(jìn)行聽(tīng)、寫或填寫測(cè)驗(yàn)等形式。
3.進(jìn)行新語(yǔ)言點(diǎn)的筆頭訓(xùn)練?？刹捎冕屃x、造句、合句或拆句、句型轉(zhuǎn)換等形式。
在閱讀課上，只要根據(jù)實(shí)際情況，選取其中最合適的某些方面進(jìn)行寫的訓(xùn)練即可，沒(méi)有必要面面俱到。
任務(wù)：泛讀主要作為閱讀課的課后作業(yè)，在課下進(jìn)行，但它卻是整節(jié)閱讀課的一個(gè)重要的、必不可少的組成部分。這一階段的主要任務(wù)是通過(guò)學(xué)生自由閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)提高閱讀速度和理解能力，掌握閱讀方法和技巧，還可復(fù)習(xí)和掌握許多常用的詞語(yǔ)和語(yǔ)法現(xiàn)象。
高中春節(jié)英語(yǔ)高中春節(jié)隨筆篇九
大年初一清晨，中國(guó)人各家都要放鞭炮。這就是所謂的出行鞭炮。在新年的第一天，希望有個(gè)好的開(kāi)始。于是放一掛鞭，為自己壯個(gè)膽。鞭炮放得越響越好，如果鞭響中斷，心里就不高興。似乎預(yù)示今年的運(yùn)氣不好。
中國(guó)人壯膽總是制造一些聲音。其實(shí)，人在膽怯時(shí)往往發(fā)出聲音。這是動(dòng)物的本能，先用聲音把對(duì)方嚇住。告訴周圍一切生命“我不怕你們”！小時(shí)候，我們單身走夜路，走到害怕時(shí)或是吹口哨，或是唱歌。其實(shí)我們心里直打啰嗦！但也有聲音起來(lái)作用的，三國(guó)的張飛一聲吼叫就嚇得曹操的一將領(lǐng)從馬上掉下來(lái)。
歲月流逝，放出行鞭炮再不是壯膽，而是一種期盼。每家每戶的中國(guó)人都期盼每年有個(gè)好年份——這種期盼是不變的。但隨著歲月的變遷，放出行鞭炮的心態(tài)也在變化。
上世紀(jì)六七十年代的中國(guó)，家家一樣窮。出行的鞭炮大小差不多，放鞭炮的時(shí)間也差不多，大約在天剛剛亮?xí)r放鞭炮。但不同家庭的權(quán)勢(shì)不一樣。于是各家的心境也不一樣。有權(quán)勢(shì)的家庭總會(huì)說(shuō)“我家的鞭炮放的最響”。似乎告訴別人“我家的運(yùn)氣最好”。出身不好的家庭，所謂地，富，反，壞，右。放出行鞭炮是不能伸張的。其實(shí)，那時(shí)各家的鞭炮聲是差不多的，只是心態(tài)而已！
但也有將鞭炮放斷的，那將認(rèn)為不吉利。以至于一年的任何不順利都會(huì)聯(lián)系到出行鞭炮上！其實(shí)是因?yàn)槟菚r(shí)的鞭炮質(zhì)量太差而已！
那時(shí)放鞭炮還要防止頑童們搶鞭炮。我們小時(shí)候就做這種事。那時(shí)家里窮，春節(jié)時(shí)很少有家庭給小孩子買鞭炮。于是，我們就撿沒(méi)有放燃的鞭炮，紅眼睛就去搶。只要大人們把鞭炮點(diǎn)燃走開(kāi)，我們就沖上去用腳把鞭炮踩滅，然后就用手抓地上的鞭炮。有時(shí)抓在手上的鞭炮炸響，那十指穿心的疼痛至今還記憶猶新！由于大人們防得厲害，我們只能等出行鞭炮放完再去撿。用從家里偷出來(lái)的手電筒照著，撿那些沒(méi)有炸燃的鞭炮。如果等天亮，那些鞭炮就會(huì)被別的孩子撿去。
后來(lái)，中國(guó)搞改革開(kāi)放。少數(shù)人富裕，放出行鞭炮就不一樣。有錢人家買響數(shù)多的鞭炮，沒(méi)錢人家只能意思意思。毫無(wú)疑問(wèn)，那時(shí)的有錢人家會(huì)理直氣壯地說(shuō)“咱家的鞭炮最響”！沒(méi)辦法，這是事實(shí)。那時(shí)的窮人買不起大鞭炮呀！
如今的中國(guó)，窮人更窮，富人更富！但放出行鞭炮卻分不清誰(shuí)是窮人誰(shuí)是富人！因?yàn)轫憯?shù)最多的鞭炮也不過(guò)幾十元，窮人也買得起。于是，放出行鞭炮又有變化。有的初一沒(méi)有到就開(kāi)始放出行鞭炮，有的初一兩點(diǎn)放，有的四點(diǎn)放，有的....一夜都在放出行鞭炮。人們似乎想把自家的鞭炮聲和別人家的區(qū)別開(kāi)來(lái)！總想用鞭炮聲顯示自己的不同！當(dāng)然，更多的是隨大流。既然中國(guó)有這個(gè)習(xí)俗，自己也不妨放一掛出行鞭炮。
高中春節(jié)英語(yǔ)高中春節(jié)隨筆篇十
春節(jié)到了，家家戶戶吃水餃，人們都在自家的大門上貼上新春聯(lián)。原來(lái)冷清的路邊小店，此時(shí)也人來(lái)人往，熱鬧非凡。
大年三十晚上，我們一家人坐在家里看春晚聯(lián)歡會(huì)，晚會(huì)快閉幕了，我實(shí)在忍不住，就拿出鞭炮準(zhǔn)備放，可是我不敢燃放，就走到媽媽身邊說(shuō)：“媽媽，我想放鞭炮，你幫我點(diǎn)吧？”媽媽說(shuō)：“好吧?！钡牵?dāng)我們來(lái)到外面看著灰塵塵的天時(shí)，決定還是不放了。
到了初一，我和父母一起去爺爺奶奶家拜年。我一見(jiàn)到兩位老人家，就恭恭敬敬地說(shuō)：“爺爺奶奶我給你們拜年了，祝你們身體健康，長(zhǎng)命百歲。”爺爺奶奶見(jiàn)我這么懂事，笑的`合不攏嘴，連忙給了我壓歲錢。尊敬長(zhǎng)輩，孝敬長(zhǎng)輩，這也是文明。今年的春節(jié)我難忘極了。
同學(xué)們，燃放太多的鞭炮會(huì)污染空氣，不要多放！污染了環(huán)境，對(duì)我們?nèi)祟愂菢O其不利?？諝獠缓脮?huì)讓人生病，環(huán)境不好讓人心情煩躁，環(huán)衛(wèi)工人也因此忙碌不休，讓我們攜起手來(lái)，過(guò)文明春節(jié)，共同來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境吧！
高中春節(jié)英語(yǔ)高中春節(jié)隨筆篇十一
驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂(lè)。讓學(xué)生通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修更讓我認(rèn)識(shí)到新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試著創(chuàng)新。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)鳥語(yǔ)花香。收獲著成長(zhǎng)，收獲著提高，更收獲著希望。感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！
高中春節(jié)英語(yǔ)高中春節(jié)隨筆篇十二
春節(jié)時(shí)，街上可熱鬧了。你擺對(duì)聯(lián)，我擺糖果餅干，他擺水果干貨，叔叔阿姨輩擺碗筷，街上叫賣不停，各個(gè)身懷絕技，嚷得你后怕。海豚音?呵呵，大媽們怕是要不服氣嘞。胖墩墩的小娃娃跑來(lái)跑去，跟著小伙伴走街串巷的，好不快樂(lè)啊，自由的一瞬間，就是屁屁挨揍的飄啊。誒，凡事，兩面吶。
我討厭街上的鬧哄哄，喜歡呆在家里，拿個(gè)米糊粘住對(duì)聯(lián)，掃掃地，喂喂雞，擦擦板凳，洗洗碗，望一望遠(yuǎn)處的青山，呼吸新鮮的空氣，然后投進(jìn)火熱的廚房，揮灑汗水。最后呢，洗個(gè)香噴噴的熱水澡，喝著飲料笑瞇瞇地守夜，收紅包。哈哈，數(shù)一數(shù)錢包，喜滋滋地入睡，等第二天的鞭炮聲掀開(kāi)你的眉眼。
春節(jié)，你好呀。
高中春節(jié)英語(yǔ)高中春節(jié)隨筆篇十三
春節(jié)假期已過(guò)，上班族開(kāi)始了新的征程。不過(guò)回想春節(jié)期間咱們通過(guò)電視介紹，以及日常生活里所見(jiàn)到的種種不文明現(xiàn)象，確實(shí)讓人感覺(jué)如鯁在喉、不吐不快！
春節(jié)期間燃放鞭炮是我民族的傳統(tǒng)模式。近來(lái)隨著環(huán)保意識(shí)加強(qiáng)，很多地方尤其大城市開(kāi)始限制以致取消燃放煙花爆竹了，比如北上廣等。不過(guò)在廣大的農(nóng)村、中小城市，過(guò)節(jié)燃放鞭炮依然是鐵打的節(jié)目；大人小孩在歡聲笑語(yǔ)里點(diǎn)燃一串串鞭炮，還是喜聞樂(lè)見(jiàn)的場(chǎng)景：
幾個(gè)熊孩子將點(diǎn)燃的鞭炮扔向一輛奧迪，導(dǎo)致汽車被完全燒毀；這，大家就笑不出來(lái)了吧？
當(dāng)然集中燃放煙花爆竹最直接的惡果是當(dāng)?shù)豴m2。5濃度超標(biāo)，空氣質(zhì)量回歸嚴(yán)重污染級(jí)別！
還有就是噪音污染。除夕夜開(kāi)始后，直到第二天大年初一中午，俺們這里的鞭炮聲此起彼伏；最厲害的時(shí)候，電話、電視聲音被全覆蓋！睡覺(jué)中也會(huì)被一次次驚醒！
春節(jié)期間高速站收費(fèi)暫停，于是高速公路一段段出現(xiàn)長(zhǎng)龍、堵車；相伴生出很多不文明行為：加塞插隊(duì)、在路邊方便、隨手丟棄垃圾；尤其是某些人占用應(yīng)急車道！
某服務(wù)區(qū)五十八歲的保潔員老李，艱難地用手從地溝里掏出那一堆塑料包裝袋、廢紙；而記者看到離此地溝僅僅五米，就有一個(gè)空的垃圾桶……老李擦了擦手，說(shuō)：一些人在這隨手丟棄了垃圾，寒風(fēng)一吹，這些垃圾很容易堵塞地溝，所以我每天要手工清理十幾次！
某加油站幾十輛車正排隊(duì)等待加油；一輛暗紅色轎車猛打方向，插到第二個(gè)位置上！記者問(wèn)：你這樣插隊(duì)好嗎？車內(nèi)的幾個(gè)人言三語(yǔ)四的，終于還是加油了，隨后一溜煙跑了！……加油站工人說(shuō)：經(jīng)常見(jiàn)到這樣加塞的；有時(shí)會(huì)發(fā)生激烈爭(zhēng)吵；不過(guò)一般人會(huì)比較大度的。
高速公路管理人員和交警們對(duì)于一些車輛在高速行駛中不斷變道超車，尤其擅自占用應(yīng)急車道，很是頭疼。記者在某高速公路交警執(zhí)法車記錄儀上，短短半個(gè)小時(shí)就發(fā)現(xiàn)了六起違規(guī)占用應(yīng)急車道的行為。交警說(shuō)：這種行為應(yīng)受到嚴(yán)肅批評(píng)教育和扣分處理；因?yàn)檎加脩?yīng)急車道，可能占用需要緊急處理的事故、故障；尤其是緊急救援的跑道，從而造成嚴(yán)重的后果！
某次120急救車因?yàn)閼?yīng)急車道被違規(guī)占用而無(wú)法前進(jìn)造成悲劇，這讓人憤怒！
泰國(guó)白廟幾乎要對(duì)中國(guó)人徹底關(guān)閉！因?yàn)橐恍┲袊?guó)游客褻瀆、骯臟、無(wú)禮！比如在廁所小便池里大便！另一座廟宇，一個(gè)中國(guó)游客用腳踢祈福的大鐘，幾乎引發(fā)全泰國(guó)憤怒！
前幾年中國(guó)游客在世界都留下了舉止粗魯、行為輕浮的惡劣印象。比如拍照也是大呼小叫、到處攀爬，不聽(tīng)勸阻、到處簽字“到此一游”；如今這個(gè)現(xiàn)象確實(shí)少了，但是不文明行為依然存在，中國(guó)游客在外人眼里，簡(jiǎn)直還是那個(gè)“人傻錢多”、不文明的代名詞！
至于還有一些不文明的行為，比如窮擺譜、隨意吸煙和吃飯，最厲害的揚(yáng)言要炸飛機(jī)；公共場(chǎng)合廝打、打電話那么夸張，……太多了，我都不好意思多說(shuō)了。
有人批評(píng)說(shuō)：如今中國(guó)人錢袋子鼓了腦袋卻空了。我覺(jué)得要徹底告別不文明，除了教育，還需有嚴(yán)厲的懲罰手段。比如：闖紅燈，應(yīng)一次性扣除責(zé)任人一個(gè)月收入；比如：隨地吐痰，一次性罰款五百元；比如：在境外惹是生非，應(yīng)永久列入不良行為記錄，個(gè)人所得稅上交比例提高十個(gè)百分點(diǎn)；等等。我相信采用恩威并施的辦法，我們身邊的不文明會(huì)逐漸絕跡的。
高中春節(jié)英語(yǔ)高中春節(jié)隨筆篇十四
一進(jìn)入臘月，空氣中就似乎多了點(diǎn)兒什么味道，那當(dāng)然是年味兒啦。大街上擺滿了紅紅的春聯(lián)、燈籠。把大街裝點(diǎn)得非常喜慶。
盼啊盼，終于盼來(lái)了除夕夜。姐姐一家都從揚(yáng)州回來(lái)了，爺爺奶奶也都到我家來(lái)了，家里一下子變得熱鬧起來(lái)。除夕這一天是忙碌的，也是快樂(lè)的。爸爸和叔叔貼好了春聯(lián)，掛好了燈籠，家里立刻變得喜氣洋洋起來(lái)。媽媽中午就開(kāi)始在廚房里面忙碌，切菜、燒肉、燉湯、演奏著一首精彩而動(dòng)聽(tīng)的鍋碗瓢盆交響曲。
夜色將小鎮(zhèn)厚厚的包裹了起來(lái)，廚房里透出了明亮又溫暖的橘黃色燈光。除夕的壓軸大戲——年夜飯正式拉開(kāi)序幕。媽媽在廚房里喊了一聲“吃飯啦！”我們就連忙向廚房走去，只見(jiàn)桌上紅的紅，綠的綠，令人賞心悅目，都有點(diǎn)兒舍不得伸筷子了。
酒滿上了，飲料也滿上了。大人們喝著酒，聊著天。我們小孩吃著菜，看著電視，哈哈的笑個(gè)不停。我們吃的難道就只是菜嗎，當(dāng)然不是！從這一道道的菜中，我品出了濃濃的親情，家人們的臉上都寫滿了喜悅，他們也一定嘗到了親情的味道。
外面響起了鞭炮聲，聲音真大，似乎要把祝福送到每一個(gè)人家。我站在門前，看見(jiàn)許多五彩繽紛的煙花在盡情綻放著，把夜空裝點(diǎn)得十分美麗。
新年的陽(yáng)光灑滿了大地，大年初一，以往我都是起床最晚的人，這次也爭(zhēng)了個(gè)第一。上午，回老家拜年，我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的最前面，看見(jiàn)長(zhǎng)輩們，祝他們身體健康、萬(wàn)事如意，總能收到紅包，我心里別提多開(kāi)心了。
村子里掛上了五顏六色的旗子，家家戶戶都貼上了大紅的春聯(lián)，人們見(jiàn)了面，都互相說(shuō)著恭喜。人人臉上都閃爍的喜悅的光，彼此之間的隔膜似乎在這一天都消失了，沒(méi)有爭(zhēng)吵，只有祝福與快樂(lè)。許多小孩子在街上跑來(lái)跑去，放著鞭炮，追逐打鬧著，愉快的笑聲伴隨著鞭炮聲，在大街小巷里回蕩。
在這新的一年里，處處都透著新的氣息，村子里的小汽車越來(lái)越多，昔日的磚路也變成了平整的水泥路，人們的生活也越來(lái)越好。家家戶戶都盛開(kāi)著幸福的花兒！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15065125.html】
