讀后感是讀者針對(duì)所讀書(shū)籍的感觸和思考的一種表達(dá)方式。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以參考一些經(jīng)典的讀后感范文，但要保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能給大家一些思路和靈感，幫助大家寫(xiě)出一篇有深度和獨(dú)特見(jiàn)解的讀后感。讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種思想和靈魂的交流，希望大家通過(guò)讀后感的寫(xiě)作，能夠更好地理解和體味書(shū)中的思想和文化內(nèi)涵。一起來(lái)看看這些讀后感范文吧，相信你會(huì)有所收獲。%20讀后感是讀完一本書(shū)之后對(duì)書(shū)中內(nèi)容的個(gè)人感受和思考的一種表達(dá)方式，通過(guò)寫(xiě)讀后感可以幫助我們更好地理解書(shū)中的思想和情感。讀后感不僅僅是對(duì)書(shū)中故事情節(jié)的簡(jiǎn)單描述，更重要的是去思考和分析書(shū)中的主題、作者的觀點(diǎn)以及給自己帶來(lái)的啟示和影響。讀書(shū)不僅僅是為了消遣娛樂(lè)，更是為了啟迪自己的思想，提升自己的素質(zhì)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇有質(zhì)量的讀后感呢？首先，我們需要對(duì)讀過(guò)的書(shū)進(jìn)行全面的回顧，并簡(jiǎn)要概括書(shū)中的主題和情節(jié)。既可以簡(jiǎn)單描述書(shū)中的故事情節(jié)，也可以突出書(shū)中的思想和情感。其次，要從自己的角度出發(fā)，思考和表達(dá)讀后的感受和心得?？梢哉?wù)勛约簩?duì)書(shū)中人物和事件的理解，也可以談?wù)摃?shū)中的作者的寫(xiě)作風(fēng)格和態(tài)度。最后，還可以將讀后感與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，探討書(shū)中的思想和價(jià)值觀對(duì)自己的影響和啟示。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能給大家一些思路和靈感，幫助大家寫(xiě)出一篇有深度和獨(dú)特見(jiàn)解的讀后感。讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種思想和靈魂的交流，希望大家通過(guò)讀后感的寫(xiě)作，能夠更好地理解和體味書(shū)中的思想和文化內(nèi)涵。一起來(lái)看看這些讀后感范文吧，相信你會(huì)有所收獲。
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇一
最近我讀了一本叫《神筆馬良》的故事，講的是有個(gè)叫馬良的窮孩子，他從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，但是由于家里很窮，他連只筆也買(mǎi)不起，于是只在打柴的時(shí)候用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，河邊割草的時(shí)候用草根蘸著河水畫(huà)畫(huà)，馬良經(jīng)常會(huì)想：要是自己有一只畫(huà)筆該多好??！
一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子老人送了他一只金光閃閃的神筆。他醒來(lái)發(fā)現(xiàn)是夢(mèng)，但是手上卻真的多了一只筆，他馬上用筆畫(huà)了一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)竟然活了過(guò)來(lái)，展翅飛走了，他又畫(huà)了一只魚(yú)，魚(yú)也活了。
人怕出名，豬怕壯。這件事傳到了皇帝的耳中，皇帝派人將馬良抓來(lái)給他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良揮起神筆，在無(wú)邊的大海中間畫(huà)了一個(gè)小島，島上畫(huà)了搖錢(qián)樹(shù)，接著他又畫(huà)了一只巨大的木船?；实蹘松狭舜R良幾筆畫(huà)出了風(fēng)，木船順風(fēng)而行，馬良不停畫(huà)風(fēng)，風(fēng)越來(lái)越大，卷起了一層層巨浪，木船被掀翻，皇帝和他的仆從都沉到了海底。
后來(lái)馬良就消失不見(jiàn)了，有人說(shuō)他回到了家鄉(xiāng)，也有人說(shuō)他四處流浪，專(zhuān)門(mén)給窮苦的人畫(huà)畫(huà)。
讀了這個(gè)故事，讓我感慨萬(wàn)分，不僅僅是對(duì)馬良的善良所感動(dòng)，還對(duì)他最后的機(jī)智所折服。
1、馬良的善良。馬良善良是無(wú)疑的，他為窮苦人辦事情，不是為自己的私欲，他用畫(huà)筆幫助需要幫助的人，在幫助他人的行動(dòng)中得到快樂(lè)。
2、壞人的丑惡。無(wú)論是地主，還是皇帝，總是有著“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的心態(tài)，在搶到畫(huà)筆不能妙筆生花之后，強(qiáng)行拘禁馬良，逼其做畫(huà)，其行為之不端，思想之齷齪可見(jiàn)一斑。
3、馬良的機(jī)智。馬良深知，壞人是不可救藥的，消滅才是解決的辦法，如果任其發(fā)展，受害的只有好人。最后他畫(huà)金山，畫(huà)大海，騙其上船，然后畫(huà)颶風(fēng)，讓大海埋葬這些貪婪的人。
4、馬良的歸隱。馬良?xì)w隱是無(wú)奈的，人心本是貪婪，若有人知道你有能力，而你又不肯幫忙，必將恩將仇報(bào)。幫助需要的人是悲天憫人，而讓貪婪的人心死心又是一場(chǎng)對(duì)人心的救贖。
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇二
“神筆馬良”這個(gè)故事我想大家可能都聽(tīng)媽媽講過(guò)，但是“神筆馬良”的書(shū)大家可能沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。《神筆馬良》這本書(shū)講了有一個(gè)孩子叫馬良，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但是沒(méi)有一支筆和一張紙，有一天在夢(mèng)里，馬良?jí)粢?jiàn)一個(gè)白胡子老爺爺，于是白胡子老爺爺送給了馬良一支筆，馬良從夢(mèng)里驚醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)真的有一支筆，當(dāng)村民們得知這個(gè)消息后，讓馬良用這支筆畫(huà)一個(gè)不會(huì)滅的燈籠，剛畫(huà)完，紅紅的大燈籠就成真的了，馬良這才知道這支筆是支神筆。于是，一個(gè)懶漢聽(tīng)說(shuō)了，就讓馬良給他畫(huà)一個(gè)窗簾和褥子，這樣可以讓他睡的更踏實(shí)，誰(shuí)知道，剛拉上窗簾，就有一大堆蒼蠅轟進(jìn)來(lái)，沒(méi)辦法，懶漢只好打開(kāi)窗子;剛躺上褥子，就有好多的跳蚤，懶漢又只好把家里打掃的干干凈凈，從此，懶漢就不懶了，而變的勤快多了，這一切都是馬良的杰作。
讀了這個(gè)故事后，我覺(jué)得馬良非常的聰明，能分的清是非因果，而且還能不得罪人，我們應(yīng)該想馬良學(xué)習(xí)才對(duì)!而且，我們喜歡一樣愛(ài)好，就要打心眼兒里的喜歡，這樣，不管有多艱難，老天爺都會(huì)派“神仙”來(lái)幫助你的，就像馬良這樣，也許不會(huì)用這種方式!
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇三
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話(huà)?！弊x了《神筆馬良》這本書(shū)，我深受感動(dòng)。
馬良從小就特別喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么像什么，可是他家里很窮，買(mǎi)不起筆。他夢(mèng)想著擁有一支屬于自己的筆，連睡覺(jué)都做著筆夢(mèng)，從此以后他一直為自己能擁有一支筆而努力。
一天，他干完活回到窯洞里休息，這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，隱隱約約中看到一位白胡子老爺爺向他走來(lái)，給了他一支神筆，并交代馬良好好用它。當(dāng)馬良醒來(lái)，以為是夢(mèng)，可是老爺爺給他的那支神筆就在他手中。
讀了這本書(shū)，我從馬良身上學(xué)到了善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)于助人!這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著，永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)!
讓我們一起捧起書(shū)本，在文字深處，品味那最甜蜜的味道吧!
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇四
洪汛濤（1928.4.9―.9.22），浙江省浦江縣人。曾用筆名田野、田多野、了的、呂榆等。全國(guó)著名兒童文學(xué)作家、理論家，“神筆馬良”之父。是與葉圣陶等齊名的中國(guó)“童話(huà)十家”，畢生致力于兒童文學(xué)的創(chuàng)作與研究，為兒童文學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)電影家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)民間文藝研究會(huì)會(huì)員、上海作家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事。
20世紀(jì)40年代中期開(kāi)始寫(xiě)作，主要作品有：
洪汛濤回母校。
《白頭翁辦報(bào)》、《慢慢來(lái)》、《夾竹桃》、《棕豬比比》、《小鼯鼠第一次學(xué)本事》、《小芝麻奇歷記》、《“亡羊補(bǔ)牢”的故事》、《烏牛英雄》、《蒼蠅的訣竅》、《破缸記》、《天鳥(niǎo)的孩子們》、《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》、《神筆牛良》等。
中長(zhǎng)篇小說(shuō)有《蛇醫(yī)傳》、《不平的舞臺(tái)》、《天外飛來(lái)一只鞋》、《一幅插圖》、《緊急任務(wù)》、《鯉魚(yú)變鯽魚(yú)的故事》、《春蘭鬧?！返?；散文《筆的夢(mèng)》、《我的一篇“作文”》、《放生池》、《駱駝刺》、《我和筆之一》、《我和筆之二》、《我和筆之三》、《心中的偶像――寫(xiě)在“神筆馬良”銅像前》等；詩(shī)歌《天燈在看你》、《尸骸的路》、《愿你也有一支神筆》、《兒童文學(xué)暢想曲》、《春天和夏天在這里交班》等。
電影劇本《神筆》、《大獎(jiǎng)?wù)隆?、《考卷上?》、《燈花姑娘》、《胖胖》等。
理論專(zhuān)著《童話(huà)學(xué)》、《童話(huà)藝術(shù)思考》、《兒童?文學(xué)?作家》等。
主編《中國(guó)兒童文學(xué)十年》、《童話(huà)選刊》、《臺(tái)灣兒童文學(xué)》、《世界華文兒童文學(xué)》等。
洪汛濤逝世后，安葬于上海青浦衛(wèi)家角息園。洪汛濤的墓地“書(shū)林筆雨”前，“神筆馬良”銅像聳立。
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇五
今天我去哥哥家觀看了《神筆馬良》這部電影，我還準(zhǔn)備了好多好吃的：有薯片，有飲料，還有水果。我感覺(jué)像在真正的電_里看電影一樣舒服。
這部電影講述了這樣一個(gè)故事：從前有個(gè)村莊叫百花村，村民們過(guò)著舒服又安靜的日子，有一天，一個(gè)大將軍聽(tīng)說(shuō)百花村的村莊下面有金礦，他就讓村民搬走他要開(kāi)挖金礦，大家不同意，于是大將軍就開(kāi)炮了。這時(shí)潑墨仙人出現(xiàn)了，趕走了大將軍。等人散去，潑墨仙人給了馬良一支神筆，說(shuō)：“你要好好用這支神筆的神力，保護(hù)好百花村?！睆拇笋R良天天為窮人畫(huà)畫(huà)，為窮人解決了很多的問(wèn)題。這個(gè)消息像風(fēng)一樣傳到了大將軍的耳朵里，大將軍就把神筆搶走了，還天天畫(huà)金子，可是畫(huà)出來(lái)的金子全身黑的。他只好央求馬良給他畫(huà)一座金山，馬良畫(huà)了一座金山和一條會(huì)飛的木船。金山上的金水把大將軍和他的同伙全凍住了。最后大將軍得到了他應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。
我很佩服馬良，他機(jī)智、勇敢、善良，通過(guò)這部電影我明白了要多幫助別人，不可以像大將軍那么貪婪，不然會(huì)害人害己。
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇六
馬良很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但父母早世，家里很窮連一枝筆都買(mǎi)不起。晚上，他只能睡在破爛不堪的窯洞里。一天，他走在路上看見(jiàn)一個(gè)官員在畫(huà)畫(huà)，不知不覺(jué)的就走了進(jìn)去，因?yàn)闆](méi)有筆被官員給攆了出來(lái)，馬良下定決心要畫(huà)畫(huà)。后來(lái)，他不斷地努力每天都畫(huà)，幾天后他的墻上到處都是畫(huà)，終于有一天他得到了一只神筆，畫(huà)什么都能活。沒(méi)幾天，這件事情就傳開(kāi)了，貪官要他畫(huà)金山，皇上要他畫(huà)金磚，馬良都不肯畫(huà)，后來(lái)馬良畫(huà)了一片海，淹死了太子、將軍、公主、妃子和皇上，還畫(huà)了一枝箭刺死貪官。
我覺(jué)得馬良很善良，能幫助窮苦百姓，為民除害，人不能太貪，馬良的堅(jiān)持使我敬佩，他的堅(jiān)持勇敢換來(lái)了生活的安寧。
我從中明白了：如果你想成功那你就必須付出努力，你所努力就好比正在攀爬險(xiǎn)峻的山峰，如果你在攀峰的中途停了下來(lái)，就會(huì)從峰上跌下來(lái)，結(jié)果一事無(wú)成。
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇七
今天我讀了《神筆馬良》的故事，故事實(shí)說(shuō)，從前，有一個(gè)孩子叫馬良。他從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，見(jiàn)什么畫(huà)什么。他到山上打柴時(shí)，就這一根樹(shù)枝在沙地上學(xué)著描飛鳥(niǎo)。一年一年過(guò)去了，馬良畫(huà)的東西栩栩如生。他想，自己能有一支筆多么好呀！
有一天，馬良在夢(mèng)里遇見(jiàn)一個(gè)白胡子老頭送他一支筆，夢(mèng)醒后，老頭不見(jiàn)了，筆卻留在自己手里，他十分高興，就奔了出來(lái)，他用筆畫(huà)一條魚(yú)，魚(yú)彎彎尾巴，游進(jìn)水里。后來(lái)誰(shuí)家缺什么他就花什么。消息很快傳進(jìn)了皇宮，皇帝下了圣旨，派人來(lái)招他進(jìn)京。馬良知道皇帝欺辱窮人的事，心里有恨不肯畫(huà)?；实劬蛽屜埋R良的神筆，還把他打入了天牢?？墒牵实勰昧斯P不會(huì)用只好又把馬良放了出來(lái)，馬良拿了神筆花了一個(gè)無(wú)邊的大海，海中央有一個(gè)小島，島上有一顆又高又大的搖錢(qián)樹(shù)?；实坌募北阕岏R良畫(huà)了只船，帶上娘娘、公主和很多大臣，都上船去了。皇帝又讓馬良畫(huà)風(fēng)，馬良就把風(fēng)畫(huà)的越來(lái)越大，最后，船翻了，皇帝他們都沉到海里了。
讀了《神筆馬良》這個(gè)故事，我的感受是：做人不要太驕傲，太貪，這樣會(huì)害了自己，又連累了別人。凡事要給自己留一條后路。
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小學(xué)生讀后感神筆馬良篇八
今天下午最后一節(jié)課，王老師給我們放了《神筆馬良》的動(dòng)畫(huà)片。
那是古代的事情，有個(gè)孩子叫馬良，馬良有著一枝特別神奇的筆，畫(huà)什么它就會(huì)變成真的?？墒?，他只是為窮人畫(huà)，比如：有一個(gè)壞人搶小孩兒的羊，壞人把羊搶走了，小孩兒就哭了，馬良看見(jiàn)了，就跑過(guò)去說(shuō)：“別哭，別哭，別哭了，我有一個(gè)辦法?！庇谑?，馬良在房子的墻上畫(huà)一只羊，那只羊就變成了真的。馬良還看見(jiàn)老爺爺在地里耕地，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)牛，老爺爺很累，就為他畫(huà)了一頭牛，就像這樣，他為窮人們畫(huà)了很多他們需要的東西。
有一天，壞人知道了馬良有一枝神奇的筆，就把他抓走了，壞人讓馬良畫(huà)一座金山，馬良就畫(huà)了一片大海，又畫(huà)了一座金山，再畫(huà)了一艘龍船，壞人們就上船了，船漂呀漂，馬良就畫(huà)風(fēng)、雨、雷，馬良把風(fēng)、雨、雷越畫(huà)越大，于是，船就翻來(lái)翻去，壞人們就掉進(jìn)了大海里。
這個(gè)動(dòng)畫(huà)片真好看啊，我在想：假如我有一枝馬良的神筆，我要給小羊畫(huà)出很多的小草，假如，我有一枝馬良的神筆，我會(huì)畫(huà)很多禮物，送給同學(xué)們和老師，假如我有一枝馬良的神筆，我要給山區(qū)里不能上學(xué)的小朋友們，畫(huà)一所漂亮的學(xué)校，再畫(huà)許多的老師還有很多書(shū)。
總之，我看完了這部動(dòng)畫(huà)片，我的感受是，要向馬良學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇九
今天，爸爸帶我去看一部叫《神筆馬良》的電影。
我們買(mǎi)了電影票，就進(jìn)6號(hào)影廳去看電影了。電影描述的是：從前有一個(gè)叫“百花村”的一個(gè)小村莊，村里的人們個(gè)個(gè)安居樂(lè)業(yè)。有一個(gè)叫馬良的孩子從小愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但他家里貧窮，買(mǎi)不起畫(huà)筆，他就自己做了一支。后來(lái)，一個(gè)貪婪的大將軍知道了百花村地下有金礦，就率領(lǐng)大軍，帶著小皇帝來(lái)到了百花村。百花村的平靜就因?yàn)橐宦暵暤呐诼暯o打破了。大將軍來(lái)到了百花村后就任意的燒民房、破壞公路。有一個(gè)叫“潑墨仙人”的大仙知道了百花村有這場(chǎng)劫難，就特意來(lái)到了人間把一只神筆交給了馬良，希望他能救助百花村的居民。馬良拿到神筆后，畫(huà)出了很多東西，比如：花貓，老鼠，茶壺，搖錢(qián)樹(shù)等等。大將軍知道馬良有神筆后，起了貪心，一心想要得到它，便用盡了方法刁難他。最后，大將軍還是得到神筆，把小皇帝變成了狗、把馬良困在了紙中。又經(jīng)過(guò)了大家的努力，馬良拿回了神筆，消滅了大將軍。
我看完了電影后，就依依不舍地回家了。
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小學(xué)生讀后感神筆馬良篇十
《神筆馬良》是洪汛濤寫(xiě)的一部童話(huà)作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫(huà)畫(huà)，他只想要一支筆，可是到那里都被人欺負(fù)，有幾次他差點(diǎn)拿到了筆可惜只是個(gè)夢(mèng)。馬良常用斷了的樹(shù)枝來(lái)畫(huà)畫(huà)，走到那畫(huà)到那，他畫(huà)出的畫(huà)很逼真，把其它動(dòng)物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫(huà)出來(lái)的東西變成真的了。馬良立志說(shuō)：“我要專(zhuān)給窮人畫(huà)畫(huà)。”馬良是一個(gè)一心為百姓著想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。
我也想有一支神筆，給黑暗中畫(huà)幾盞燈，不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望小學(xué)的孩子畫(huà)一本本新書(shū)，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫(huà)許多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農(nóng)村的人畫(huà)一臺(tái)臺(tái)收割機(jī)，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的人們畫(huà)一個(gè)大大的飛跑小房子，讓他們游盡全球，開(kāi)闊眼見(jiàn)，知道以后怎樣發(fā)展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。
我和馬良所處的時(shí)代不同：那時(shí)的勞動(dòng)人民是為地主干活，付出了，不但沒(méi)有收獲，還要受壓迫。而我們現(xiàn)在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會(huì)有大的收獲。所以今天的我們要珍惜現(xiàn)在，珍惜一分一秒。
今天的我們雖然沒(méi)有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所學(xué)的知識(shí)同樣也可以為人類(lèi)造福。
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇十一
“如果說(shuō)美貌是推薦信，那么善良就是信用卡”。就像神筆馬良的故事一樣，從古代到現(xiàn)代一直廣為流傳。
故事中的馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但家里窮的連一支筆都買(mǎi)不起。盡管如此，馬良是個(gè)有骨氣的孩子他沒(méi)有放棄。每次砍柴時(shí)，利用休息時(shí)間他用樹(shù)枝或石頭當(dāng)筆練習(xí)畫(huà)畫(huà)。日復(fù)一日，馬良的畫(huà)畫(huà)得栩栩如生。他的事感動(dòng)了上天，讓他在夢(mèng)里得到了一支神筆，這支神筆能把畫(huà)的東西變成真的。從此，他給窮人們畫(huà)了耕牛、糧食，村里的人都非常感謝他。不久，縣太爺知道了這件事，讓馬良給畫(huà)一座金山，馬良又畫(huà)了一艘船和一片大海，縣太爺上船后，馬良再畫(huà)幾陣大風(fēng)，掀起了一陣大浪，把縣太爺淹死了。
我要學(xué)習(xí)馬良善良、刻苦和樂(lè)于助人的精神。不管做任何事應(yīng)該努力，用自己的全部力量把事做好，不能中間害怕苦半途而廢，要幫助有困難的人，讓我和身邊的人都生活的快樂(lè)幸福。
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇十二
今天我讀了《神筆馬良》這本書(shū)，這一本書(shū)深深地吸引我。這本書(shū)主要寫(xiě)有個(gè)男孩名叫馬良，他喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)榧依锔F買(mǎi)不起筆，只能夠用樹(shù)枝在泥土畫(huà)畫(huà)。一天晚上，馬良干完活回家休息之后，突然一位老爺爺出現(xiàn)在馬良前面，老爺爺遞給馬良一只神筆，讓馬良給窮人畫(huà)畫(huà)。馬良以為是夢(mèng)，醒來(lái)后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良每天給窮人畫(huà)畫(huà)，人們都很喜歡他。
不久，大官知道馬良有只神筆，就把馬良抓過(guò)來(lái)叫馬良畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良不肯。于是他畫(huà)了一片大海，在海里畫(huà)了一座金山。大官說(shuō)：“畫(huà)一艘船去運(yùn)金子。”馬良畫(huà)了一艘船，大官上了船，船慢慢地向金山開(kāi)去。大官嫌太慢，大官對(duì)馬良說(shuō)：“畫(huà)點(diǎn)風(fēng)。”馬良加幾筆粗大的風(fēng)，船被吹得東倒西歪。船翻了，大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂(lè)于助人。
我們應(yīng)該像馬良一樣的善良、一樣勇敢、正直，有樂(lè)于助人的精神，馬良就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給買(mǎi)不起車(chē)的窮人畫(huà)車(chē)，讓他們不會(huì)走路太累。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的小朋友，畫(huà)很多學(xué)習(xí)用品讓他們好好學(xué)習(xí)。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給村里的小朋友畫(huà)很多電視機(jī)，讓他們看電視。馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，馬良是我們學(xué)習(xí)的指路燈。
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇十三
今天，當(dāng)我媽媽做飯的時(shí)候，我讀了一個(gè)故事。
這個(gè)故事的標(biāo)題叫做“沈筆馬良”，它講的是：
從前有一個(gè)非常喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子。他的名字叫馬良。但是他的家庭太窮了，他甚至沒(méi)有筆。一天，馬驍·梁路過(guò)畫(huà)院，看到一幅為高官作畫(huà)的畫(huà)。馬良全神貫注，想讓畫(huà)家給他一支筆，但畫(huà)家不僅拒絕了，還趕走了馬良。
從此，學(xué)會(huì)了梁自己畫(huà)畫(huà)。當(dāng)他收集木柴時(shí)，他用樹(shù)枝在沙灘上畫(huà)鳥(niǎo)。他去河邊割草，用草根在沙灘上釣魚(yú)。他畫(huà)他看到的任何東西。
一天晚上，馬良躺在床上。突然房間里閃過(guò)一道金光。一位老人出現(xiàn)在他面前。老人給了他一支筆，讓他只為窮人畫(huà)畫(huà)。馬良燦在他的眼前看到他畫(huà)的任何東西。
聽(tīng)了這些，政府官員逮捕了馬良為他繪畫(huà)，但馬良拒絕繪畫(huà)。所以警官把他關(guān)了起來(lái)。后來(lái)，馬良設(shè)法逃脫了。逃跑后，馬良繼續(xù)只為窮人畫(huà)畫(huà)。
讀完這個(gè)精彩的'故事，我認(rèn)為馬良是一個(gè)信守諾言的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)以及他的執(zhí)著精神。
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇十四
前幾天，我閱讀了著名的神話(huà)故事《神筆馬良》，這個(gè)故事告訴咱們一個(gè)道理：堅(jiān)持就會(huì)成功，《神筆馬良》讀后感。
這篇文章記述了馬良家里很窮，用心學(xué)畫(huà)，沒(méi)有筆就用樹(shù)枝在地上畫(huà)，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，最后能把小母雞畫(huà)得像真的一樣，老鷹都過(guò)來(lái)看，之后他意外地得到一支神筆，他用神筆幫忙窮人，懲治壞人的故事。讀了這篇文章，我明白了一個(gè)深刻的道理，領(lǐng)悟的道路上不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到許多困難，只有意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮，但是他能用心學(xué)畫(huà)，刻苦練習(xí)，他筆下的東西才栩栩如生，有了神筆之后如虎添翼，而皇帝享受榮華富貴，一點(diǎn)都不刻苦，即使有了神筆，也畫(huà)不成自我想要的東西，讀后感《《神筆馬良》讀后感》。
在領(lǐng)悟中，我要向馬良領(lǐng)悟，領(lǐng)悟他的有志氣，不怕艱苦的精神，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不害怕，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去應(yīng)對(duì)領(lǐng)悟路上的攔路虎，成功必定屬于永遠(yuǎn)堅(jiān)持的人。
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇十五
通過(guò)我讀《神筆馬良》，我知道了要勇敢像馬良一樣戰(zhàn)勝困難，馬良就是一個(gè)聰明機(jī)靈的小孩，縣官剛上船馬良就畫(huà)了大風(fēng)結(jié)果就把縣官和他的小兔崽子全部掉進(jìn)河里了。
讀了種子日記我知道了要相信別人，懂得別人尊重你。
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小學(xué)生讀后感神筆馬良篇十六
從前有個(gè)叫馬良的小孩，他從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樗刻於颊J(rèn)真畫(huà)畫(huà)，感動(dòng)了神仙，神仙送給了他一支神筆，可以讓畫(huà)的任何東西都變成真的。馬良用這只神筆幫助了很多窮苦的人，解決了他們的困難，讓那些窮苦的.百姓過(guò)上幸福的生活。這就是《神筆馬良》的故事。
看完這個(gè)故事，我總是在想，如果我也有支這樣的神筆該有多好??！我第一件想做的就是幫助那些生活在大山里的窮苦小孩子們。我要為他們畫(huà)一條又寬又大的馬路直通他們的學(xué)校，給他們每家都畫(huà)一輛自行車(chē)，這樣他們就可以自己騎車(chē)去上學(xué)了。因?yàn)槲液湍棠淘陔娨暽峡吹竭@些和我們差不多大的小孩子們每天天不亮就起床，走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段山路才能到他們的學(xué)校，放學(xué)后還要幫大人做好多好多的家務(wù)，有的甚至是自己上山砍柴，自己生火做飯，對(duì)于小小年紀(jì)的他們真是太辛苦了。再想想生活中的自己，平時(shí)上學(xué)都是大人接送，放學(xué)回家什么都不用做，面前就有香噴噴的飯菜等著，有時(shí)候還挑三揀四的，真是太不應(yīng)該了。
我要是有了神筆，我還要為他們畫(huà)新衣，這樣他們就不會(huì)再挨凍；為他們畫(huà)書(shū)本，這樣他們就可以更好的學(xué)習(xí)知識(shí)；為他們的家鄉(xiāng)畫(huà)上工廠，這樣他們的爸爸媽媽就不用出去打工，可以陪著他們一起生活。我想要他們和我們一樣幸福，想要他們也能享受童年該有的快樂(lè)時(shí)光。
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇十七
從小到大，我讀了不少書(shū)，但我最?lèi)?ài)看的，還是吳訊濤先生寫(xiě)的《神筆馬良》。
《神筆馬良》作者吳訊濤先生，是著名兒童文學(xué)家，理論家，教育家和社會(huì)活動(dòng)家。因?yàn)閯?chuàng)作《神筆馬良》，而被譽(yù)為神筆馬良之父，下面讓我們來(lái)介紹一下《神筆馬良》吧！
很久以前，有個(gè)窮孩子叫馬良，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)筆，可他不死心，用指頭，草根，在泥地上畫(huà)畫(huà)，見(jiàn)到什么畫(huà)什么，終于，有一天，他夢(mèng)見(jiàn)了一支白胡子老爺爺，老爺爺給他一支筆，告訴他：“馬良，你現(xiàn)在有一支筆了，一定要為窮人畫(huà)畫(huà)?！瘪R良醒來(lái)后，立刻畫(huà)了一只公雞，沒(méi)想到，他居然活了，“喔喔喔”大叫起來(lái)，原來(lái)白胡子老爺爺給的是個(gè)神筆。從此以后，他遵從老爺爺?shù)脑?huà)，一心一意為窮人畫(huà)畫(huà)，利用智慧逃脫了大官，馬良又回到村里，給窮人畫(huà)畫(huà)了。
馬良，這個(gè)有一支神筆的年輕人，他是中國(guó)孩子正義的化身，他的自由精神應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大，嶄傳長(zhǎng)存。
神筆，中華民族文化的博大理想象征。
《神筆馬良》是20世紀(jì)中國(guó)影響最大的中國(guó)故事，是世界兒童文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的中國(guó)明星，它激勵(lì)一代又一代讀者，為他們帶來(lái)真善美，從中取得為爭(zhēng)取美好的明天的信心，力量和勇氣。
《神筆馬良》真的是一本非常好的書(shū)，有時(shí)間仔細(xì)讀一讀吧，相信大家讀過(guò)后，一定會(huì)終生受益。
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇十八
這幾天，我始終都在看洪汛濤爺爺寫(xiě)的童話(huà)作品《神筆馬良正傳》，好看極了！你們想聽(tīng)嗎？那就聚精會(huì)神地聽(tīng)我講吧！
從前，有個(gè)農(nóng)夫的孩子叫馬良。他住在村口的破窯里。馬良從小就喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可他哪有錢(qián)買(mǎi)筆呢？！馬良很想很想有一支屬于自己的筆。馬良不管那些大富人老是羞辱、欺壓他，他還是堅(jiān)持想有一支筆。一位神仙被馬良的“固執(zhí)”感動(dòng)了。就在一個(gè)安靜的夜晚，這位神仙露面了：又長(zhǎng)又白的胡子，樣子很肅穆，但又給人一種溫柔的感覺(jué)。這位神仙給馬良一支神筆，馬良看了欣喜假設(shè)狂。這以后，馬良每天給窮苦人畫(huà)一些種地的農(nóng)具和生活上的用具。但他從不協(xié)助那些偷懶的、賭鬼啊之類(lèi)的那些人畫(huà)金銀財(cái)寶。呼呼的'西北風(fēng)緊緊地吹著，將馬良有支神筆的消息傳到了村外，愈傳愈遠(yuǎn)，很快傳到了遠(yuǎn)處那個(gè)財(cái)主的莊園里。財(cái)主聽(tīng)了，以馬良偷了本店的鎮(zhèn)店之寶為理由下令把馬良抓了起來(lái)。馬良不服，乘半夜三更逃了出去。財(cái)主知道了，命人追捕馬良。馬良逃到這里，這里在緝拿他；馬良逃到那里，那里在捉拿他馬良到過(guò)哪里，那里的人就必須會(huì)想后人說(shuō)馬良的故事。
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇十九
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話(huà)?！弊x了《神筆馬良》這本書(shū)，我深受感動(dòng)。
馬良從小就特別喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么像什么，可是他家里很窮，買(mǎi)不起筆。他夢(mèng)想著擁有一支屬于自己的筆，連睡覺(jué)都做著筆夢(mèng)，從此以后他一直為自己能擁有一支筆而努力。
讀了這本書(shū)，我從馬良身上學(xué)到了善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)于助人！這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著，永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)！
讓我們一起捧起書(shū)本，在文字深處，品味那最甜蜜的味道吧！
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇二十
今天我讀了神筆馬良這本書(shū)，這本書(shū)深深地吸引我。
不久，大官知道馬良有只神筆，就把馬良抓過(guò)來(lái)叫馬良畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良不肯。于是他畫(huà)了一片大海，在海里畫(huà)了一座金山。大官說(shuō)：“畫(huà)一艘船去運(yùn)金子?！瘪R良畫(huà)了一艘船，大官上了船，船慢慢地向金山開(kāi)去。大官嫌太慢，大官對(duì)馬良說(shuō)：“畫(huà)點(diǎn)風(fēng)?！瘪R良加幾筆粗大的風(fēng)，船被吹得東倒西歪。船翻了，大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂(lè)于助人。
大家應(yīng)該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直，有樂(lè)于助人的精神，馬良是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給買(mǎi)不起車(chē)的窮人畫(huà)車(chē)，讓他們不會(huì)走路太累。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的小朋友，畫(huà)很多學(xué)習(xí)用品讓他們好好學(xué)習(xí)。假如我有一只馬良的`神筆，我會(huì)給村里的小朋友畫(huà)很多電視機(jī)，讓他們看電視。馬良是大家學(xué)習(xí)的好榜樣，馬良是大家學(xué)習(xí)的指路燈。
小學(xué)生讀后感神筆馬良篇二十一
在這個(gè)星期一，我與同學(xué)們一起在教室里閱讀了《神筆馬良》這篇文章?？赐炅诉@篇文章，我不僅感受良多，而且也受到了非常大的啟發(fā)。
這篇文章主要講了馬良是一個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)而又善良調(diào)皮的孩子，他生活在一個(gè)如世外桃源般美麗的村子——百花村。有一天，一個(gè)叫潑墨仙人的神仙算出百花村會(huì)有一場(chǎng)大的劫難。于是，他就下凡來(lái)到人間，將一只神筆交給馬良，希望馬良能借助這只神筆拯救百花村。果然不久之后，一個(gè)十分殘忍貪婪的大將軍來(lái)到百花村，并要?dú)绨倩ù濉Ｓ谑?，馬良在大家的幫助下，不負(fù)眾望，憑借自己的勇敢拯救了這個(gè)美麗的村子，并經(jīng)過(guò)這次磨難后，真正明白了神筆的意義和真諦，得到了成長(zhǎng)的事。
趕出我們美麗的地球?？偠灾?，假如我有那么一支神筆的話(huà)，我一定要為人民造福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
同學(xué)們，我們一定要有助人為樂(lè)的美好品質(zhì)，幫助身邊有困難的人們。我們還要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大以后成為國(guó)之棟梁，真正為人民造福，為社會(huì)最做出貢獻(xiàn)，讓所有的人們都過(guò)上快快樂(lè)樂(lè)的生活，擺脫貧窮和困苦！
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