對于許多人來說，生活中充滿了各種挑戰(zhàn)和困難?？偨Y內(nèi)容要客觀、準確，突出重點，避免模糊和主觀性過強。接下來是一些名人名言，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
我的胡老師篇一
記得有一次，我在那顆大。
胡老師，我想對你說：我多想看到你每天的笑容。在課堂上你是一位非常嚴厲的老師，上課的時候只要我們有一點小動作都逃不過你那雙明亮的眼睛。在課外的時候你又非常親切，像媽媽一樣愛護我們。
我雖然已經(jīng)要上初一了，可是你那嚴肅與和藹的眼神總是在我的心中交替出現(xiàn)，我永遠都不會忘記您對我的恩情。
祝身體健康。
您的學生：王昊。
浙江紹興紹興縣湖塘中心小學六年級:王昊。
我的胡老師篇二
我的二胡已經(jīng)通過七級考試了，這多虧了教我的二胡的胡老師。可不知道他怎么了得了胃病，去世了，這是多么可惜，他才48歲呀！提起我跟他學的往事，我還有點慚愧呢。
那時，去他那邊學二胡的時候，不知什么緣故，我總是有點困，眼皮就像石頭一樣抬不起來。他仿佛知道了這一切，用手沾一點涼水在我的腦門上拍幾下，我仿佛吃了興奮藥，眼皮一下抬了起來。過了幾十分鐘，我的老毛病又犯了，眼皮又直打架。胡老師見了，沒有責怪我，而是讓我休息幾分鐘，他又用涼水給我提了提神。我休息了幾分鐘，加上又被涼水刺激了一下，一下子有了十二分的精神。
到了交學費的時候了，我媽媽準備給三百塊，可他卻只要二百塊，所以我下定決心以后一定要好好跟他學二胡?？商煊胁粶y風云，沒想到他竟然去世了，當我得知這一消息時，我哭了，我恨上帝，為什么不讓這么好的人多活幾十歲。
雖然他去世了，但是我在心里暗暗發(fā)誓：以后不管學什么都要認真去學，不能辜負老師和父母的苦心，將來做個對社會有用的人，報答父母和老師們的培育之恩！
我的胡老師篇三
上二年級的時候，媽媽為了培養(yǎng)我的興趣及愛好，把我送到市文化館學習拉二胡。
記得那是一個星期天的上午，媽媽帶我到文化館去見我的二胡老師，他姓段，大約40歲出頭，可頭發(fā)早已花白，一副慈祥的面孔，我心里的緊張頓時沒有了，他笑呵呵地看著我，先看了看我的手，說：“還行，手形不錯，可練習拉二胡是很辛苦的，你能堅持得下來嗎？”我點點頭說：“我一定努力練好！”
隨著年齡的增長，我的功課也多了許多，但我始終沒有放棄拉二胡這個愛好，仍然利用星期日去學習，今年，媽媽花1200多元給我買了一把二胡。我們這里新學員已經(jīng)來了好幾批，可我仍然是老師的得意弟子。去年暑假，我還順利地通過了國家民樂委員會的二胡六級考試，拿到了等級證書。
這幾年，爸爸媽媽和輔導老師為我付出了很多，為了不辜負他們的期望，也為了我有一個更美好的未來，我一定會努力、努力、再努力！
我的胡老師篇四
我們的班主任姓胡，我們叫她胡老師。
胡老師是一位溫和又嚴肅的老師，她平時是很溫和的，可是當他生氣的時候卻變得很嚴肅。
胡老師很關心我們，特別是成績差的同學，每當他們碰到難題時，胡老師總是會幫助他們解決這些難問題。
胡老師既是我們的班主任，也是我們的.英語老師。每當作業(yè)本發(fā)下來的時候，她就會細心地給我們講解。在英語課上，每到我們讀不出時，就會幫助我們讀作文你也可以投稿，而且在讀出來后還會給你一些獎勵。
我的胡老師篇五
四年級的時候，我們班就換了一個老師——胡老師。
他長得高高瘦瘦的，眉毛兩邊斜去，鼻子挺的高高的，其實他是一只“奸詐的狐貍”。就拿上次的“無作業(yè)日”來說吧：那一天，我們正等著老師來布置作業(yè)時，胡老師卻遲遲還不來，我們就干脆去看看。我們前腳剛走出前門，胡老師后腳就踏進后門。他見了我們焦急地等著，就走到講臺桌前，雙手搓著，突然手一拍，仿佛想起了什么，淡定地說：“今天沒有作業(yè)！”“耶！”同學們高聲呼喊，有的'甚至還拍起了桌子。只有胡老師仿佛心里在打算著什么。我不知道胡老師葫蘆里到底賣的什么藥，就跟著同學們一起歡呼。我看了一眼胡老師，突然撇見胡老師臉上有一種笑容。那笑容可不是一般的笑容，是那種使人感到“陰森森”的那種笑容。同學們也見了胡老師臉上的那種笑容，就指著胡老師，向周圍的同學說道：“胡老師有陰謀，肯定有陰謀！”胡老師笑得更加陰森了，使我感到有一種不祥的預感：先是沒有作業(yè)，然后再寫作···文···??！這時胡老師把手揮揮，低下頭笑瞇瞇地說道：“沒有陰謀！沒有陰謀！胡老師笑得更加恐怖了。
第二天，我們才知道胡老師的陰謀，原來是讓我們寫作文。
這就是我的老師，一個狡猾，奸詐的老師——胡老師。
我的胡老師篇六
我曾經(jīng)在毓璜頂小學上課。我的班主任胡老師，她教語文和數(shù)學，兩節(jié)主課她全教給我們。一直到我二年級畢業(yè)。
這天，我跟以前一樣，早早來到學校，鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌。到了教室，老師們一節(jié)一節(jié)地給我們上課。中午，我們吃著阿姨做的香甜的午飯。一直到下午，快要放學了，胡老師戴著黑框框眼鏡，穿著紅色大衣走到我面前，伏下身來，她溫柔地說：“放學后，你留下來，我要跟你說點事。”我邊點頭邊說：“嗯……”坐在我身邊的好朋友樊芮說：“什么事情??？”我搖搖頭。
大家都排起隊來。步伐整齊、浩浩蕩蕩地走出校門。“噠噠噠……”在教室里時不時聽到“1234……1234”教室里一個人也沒有。胡老師把我叫過來，說：“我要送你一點小禮物，猜猜是什么？”
“不知道。”我滿臉狐疑。
“猜一猜。”胡老師微笑著。
“鉛筆盒？鉛筆？書？”我猜來猜去。
胡老師說：“給你一點提示：金色頭發(fā)的娃娃?！?/p>
“芭比娃娃？”
“對了！”胡老師把一直藏在身后的東西拿出來，是一個裝在粉色盒子里，穿著長長的禮服，金黃色頭發(fā)的.芭比娃娃。我當時感動地不得了4，說不出話來，一種酸酸的東西提到嗓子里，再到眼睛里。之后胡老師給我一個擁抱，說：“到另一所學校好好學習，不要讓老師生氣?！敝?，我一個字一個字地向胡老師道別：“胡-老-師-再-見?！?/p>
走出教學樓，我環(huán)顧了我心愛的學校，我回想起無數(shù)的回憶。媽媽已經(jīng)在校門口等候多時了。媽媽問道：“是不是干值日了，怎么這么久才出來？這個芭比是誰送你的？”我抬起頭，眼淚“嘩”一下流出我的眼眶，說：“媽媽，我為什么要轉學??？”
謝謝我又溫柔又體貼又辛苦的胡老師，在我幼小的心里播下了愛的種子。
我的胡老師篇七
晴朗的夜空是那么燦爛，那么美麗。每當明月高掛的時候，我總會望著其中那顆最明、最亮的星星，因為他多像我們胡老師的眼睛。望著、望著，我的思緒似乎又回到我剛轉學到胡老師所任班級讀書的日子。
那是我上小學二年級的時候，由于父母感情不合而離異，將本來性格就內(nèi)向的我判給了爸爸。我人地生疏，上課時即使能回答的問題，也不敢像其他同學一樣，大大方方的舉手發(fā)言。
在胡老師眼中，我是個不聰明的孩子，在同學眼里，我是一只不合群的孤雁，8歲的我，就這樣的整天孤零零的上學、放學、回家，回到家也是四壁空空，這時的我真正嘗到什么叫自卑。
直到有一天，新掉來一位班主任，姓胡。甜甜的笑容，柔柔的聲音，特別是胡老師那雙會說話的眼睛，看上去是那么親切。胡老師的出現(xiàn)，使我孤獨的內(nèi)心感到了一絲溫暖。
要知道，這可是我第一次得到老師的表揚。胡老師，由于你第一次小小的肯定，打開了我孤獨的心靈之門，而且是當著全班同學還暈乎乎。真的有點懷疑是不是在做夢，我用力掐了自己一下，很疼，真的，這確確實實是真的，這節(jié)課我聽得十分認真。
從此，我像變了一個人似的，課堂上有我積極發(fā)言的聲音，操場上有我盡情玩耍的身影。在胡老師的輔導下，我的學習成績也不斷的提高，成了班里數(shù)一數(shù)二的同學。老師的關懷、同學的幫助，使我的性格由內(nèi)向孤單變锝活潑開朗，離異的父母也因我的巨大變化重新走到了一起。胡老師，這一切都要感謝您。是您，使一個8歲的孩子走出了自我封閉的泥潭，走向燦爛、充滿陽光的明天。
啊！胡老師，您永遠像一顆明亮的星星，在我記憶的銀河里閃爍。
我的胡老師篇八
胡里超敏乃是我們班最為調(diào)皮的學生了。他常常和老師對著干，是我們班最讓老師頭疼的人物了。這不，星期五早上第三節(jié)課他就和語文老師大戰(zhàn)了一場。
把它們沒收呢？于是，胡里超敏用手死死地抓住裝玻璃珠子的袋子，生怕老師來搶，老師見
胡里超敏不肯交出玻璃珠子，十分生氣便要伸手來搶，可胡里超敏手死死地抓住裝玻璃珠子的袋子，老師怎么也搶不過來。于是，老師抓住袋子的一頭，胡里超敏抓住袋子的另一頭，兩人扯來扯去。老師畢竟是個大人，又有同學的幫助，最終把袋子奪走并沒收了，胡里超敏則毫無生機的爬在桌子上，手中還抓著剩下的幾個珠子。
胡里超敏實際上是一個十分聰明的學生，就是沒把精力放在學習上，要不然他一定是一個好學生。
胡里超敏，希望你能改正缺點，做個好學生。
我的胡老師篇九
胡老師來之前，我得知他是全國小學數(shù)學奧林匹克優(yōu)秀教練員，心里不免產(chǎn)生疑問：他很嚴厲嗎？他名副其實嗎？可當我第一次見到他，就感到他確實出語不凡，課堂上獨特的開場白，立刻把師生間的距離拉近了。他說：“未來的主人們！我和你們交朋友來了，讓我做你們的大朋友，一起來探討數(shù)學上的有趣問題，好嗎？”“好！”我們異口同聲地回答。這時，我情不自禁地想：有名氣的教師原來是如此平易近人。
學習開始了，胡老師真是怪得很，他不是開門見山地給我們講數(shù)學，而是給我們朗誦了他寫的一首小詩：“生命如此偉大，數(shù)學算什么？我最強！我最能干！我最能吃苦！我能學好數(shù)學！堅持學下去，成功一定屬于我?！蔽蚁?，他真是用心良苦，以此激勵我們好好學習。我聽后堅定了學好數(shù)學的信心。胡老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行“不舉手提問”的方法。他說：推行不舉手提問的'好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會，還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學怕突然被提問而洗耳恭聽，進入‘人人自危’的狀態(tài)，促使全體同學積極思考問題?！薄沁@一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。
又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺介紹經(jīng)驗的活動。一次單元測試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說：“這次能考100分，有什么經(jīng)驗？回去好好想想，下午在臺上給同學們說說，好嗎？”這時，我覺得仿佛一股暖流涌遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺得他是一位教學有方、平易近人的好老師。
【點評】本文小作者通過自己的切身體會，描述了一位教學有方、平易近人的胡老師，寫出了自己熱愛胡老師的真情實感。這篇文章選材的角度有獨特之處——選取了和胡老師的第一次見面及很能反映胡老師教學特點的幾個例子，從而使人物的形象很鮮明地呈現(xiàn)在讀者的面前。
我的胡老師篇十
您好！
當然，更多的時候，您就像是我們的媽媽。
胡老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。一切過去了的都會變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過的分分秒秒！老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...
您的學生：
我的胡老師篇十一
您好！
我是您曾澆灌的一朵花，一朵用文學的蜜泉培育綻開的花。
給您講個故事吧，請您耐心地看下去。
有一個小女孩，她并不是班級里最漂亮的，也不是班級里最聰明的，她覺得自己就要淹沒在茫茫人海中，除了父母外，不會再有人發(fā)現(xiàn)她，欣賞她。她把心里話講給媽媽聽，媽媽說，孩子，你很優(yōu)秀呀！她又將心里話說給爸爸聽，爸爸道，你還小，哪懂什么平凡和渺??！是啊，她知道她小，可她還是能感覺自己的微不足道。直到有一天，一個新的老師來到她身邊，她只覺老師很寬和，待她也很溫柔。她要給新老師一個好印象。于是改變從前的不良習慣，漸漸進步超前。終于，她聽到這個新的語文老師夸她作文寫的好。她當時有多么興奮。這個老師讓她心中埋藏了許久的文學種子產(chǎn)生了悸動，開始悄悄萌發(fā)生芽。她開始瘋狂地閱讀積極響應老師上的每一節(jié)語文課。一段時間后。她在筆尖上凝結了第一部她自己想寫的小說。老師很會鼓勵她，將她所寫的文字改動后發(fā)表在了校園網(wǎng)上。從此，她有了信心，逐步受到了各科老師的青睞，和幾個成績好的同學結成了閏蜜，并且考上了理想的學校。
胡老師，您知道嗎？故事里的女孩就是我呀！是哪個纏著你學詩，嚷著要你評價作文，讓你拍過照的女生呀！
我記得您上過一節(jié)童話錄像課，我努力準備，甚至把您寫的文章中的任何一個字，一個詞都理解透了。就是為了能讓您認可我。記住我。而果不其然，那節(jié)課上，被您第一個叫出來發(fā)言的就是我。
我記得您給我解析過一首有關雨的詩歌，讓我第一次看到詩的美。我當時覺得雨像一個溫柔的灰美人，她冰冰的玉手在屋頂拂弄著無數(shù)黑鍵呀灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。
我記得……我還記得很多很多，多到寫都寫不完，說也說不盡。
但我最終還是離開了您和母校，跨入初中。心中有喜悅也有惆悵，向來不肯承認自己多愁善感，這一次，自己真的愁了。
我怕和舊日的伙伴分別，怕不能適應新的生活。集體，我還怕我會再度被淹沒，再度變得平凡，真的，好怕。
而后，在畢業(yè)典禮上，我跳了在小學里的最后一支舞，在舞臺上，我看見您一貫淡然的淺笑。我突然覺得，我所經(jīng)歷的一切都是必然，我所要走的路早已被前輩們踏足無數(shù)，就像天空始終蔚藍，生活也總會繼續(xù)。
胡老師，您教會了我這樣多，我無以回報，只能默默敬您，懷念您。
我是李妍珩，那個愛笑的女生，請您一定要記得：
我是您曾經(jīng)澆灌的一朵花，一朵永遠會把芳菲的笑靨朝向您的花。
此致
敬禮！
您曾經(jīng)的學生。
20xx年12月7日。
我的胡老師篇十二
以前，我對每天只做幾道數(shù)學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數(shù)學題也覺得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數(shù)學呢？說起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。
同聲地回答。這時，我情不自禁地想：有名氣的教師原來是如此平易近人。
學習開始了，胡老師真是怪得很，他不是開門見山地給我們講數(shù)學，而是給我們朗誦了他寫的一首小詩：生命如此偉大，數(shù)學算什么？我最強！我最能干！我最能吃苦！我能學好數(shù)學！堅持學下去，成功一定屬于我。我想，他真是用心良苦，以此激勵我們好好學習。我聽后堅定了學好數(shù)學的信心。
胡老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行不舉手提問的方法。他說：推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會，還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學怕突然被提問而洗耳恭聽，進入‘人人自?！臓顟B(tài)，促使全體同學積極思考問題。——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。
又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺介紹經(jīng)驗的活動。一次單元測試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說：這次能考100分，有什么經(jīng)驗？回去好好想想，下午在臺上給同學們說說，好嗎？這時，我覺得仿佛一股暖流涌遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。
胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺得他是一位教學有方、平易近人的好老師。
我的胡老師篇十三
時光匆匆，昨天我還是一個一年級愚昧的小孩子，今天我已成了即將升入六年級的大學生了?；厥走@五年，我遇到了許許多多的老師，他們的諄諄教誨永遠被我銘記心中，但最讓我難忘的老師，當然是那平易近人的胡老師了。
記得剛上五年級的時候，您就來到了我的身邊。那時的我還不知道，遇到了您是我的榮幸。接著，您為我們上起了課。在課上，您為我們講了許多的小故事，您繪聲繪色地講著，我聽得如同身臨其境！從那時起，我就愛上了您的課。
有一次，您上課時提出了一個問題，我雖然會，但卻不敢回答，所以把頭低了下去。這時，您的目光落在了我的身上，喊我起來回答問題。我站了起來，看見您那鼓勵的目光，頓時信心十足，流利說出了答案，在掌聲中坐了下來。從此，上您的課我都信心十足。
胡老師，您是蠟燭，照亮我的人生；您是蜜蜂，有著采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜的精神；您是春蠶，默默奉獻自己。胡老師，我永遠感激您，您的職業(yè)是最偉大的。
我的胡老師篇十四
胡老師：
你好！我是希望小學三（1）班的xx，十天前，我收到了你的信。其實，關于貴報投的稿并非是為了稿酬，而是想鍛煉自己的能力。能在周報上刊登文章是我的榮幸，同時也是老師你對我們的肯定。
今年三月份，學校領導曾給過我一份《小學生周報》的版面內(nèi)容介紹，對周報這多姿多彩的內(nèi)容和風格非常贊賞，紛紛表示要參與到“描繪周報多彩藍圖”的行列中來，因此我們積極投稿，享受“貴在參與”的樂趣。
謝謝你，老師給了我們支持和鼓勵。我在閑暇時寫了兩篇作文，希望老師多加指導。
一篇是《飯桌上的沉默》，另一篇是《分別、回首》一并夾在信封里。
最后?！缎W生周報》越辦越好，豐富多彩，成為小學生的好老師。
xx小學三（1）班xx。
20xx年4月25日。
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