總結(jié)是對(duì)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的寶貴總結(jié)，能夠引領(lǐng)我們更加明確未來(lái)的方向。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，首先需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面而系統(tǒng)的梳理。下面是一些成功人士的思維方式和行為習(xí)慣，希望能給大家一些啟發(fā)。
我的家教故事小學(xué)篇一
說(shuō)起家風(fēng)、家訓(xùn)、家教，總覺(jué)得是一個(gè)嚴(yán)厲的話題。就我家的情況，我分別來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)一下。家規(guī)就是一面鏡子，照著我也照著家長(zhǎng)。在做人做事方面首先的嚴(yán)于律己，誠(chéng)實(shí)不會(huì)說(shuō)謊，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)的糾正，自己做錯(cuò)事也要接受家長(zhǎng)的批評(píng)。自己做事一定要有始有終，不管什么事都不能半途而廢。
記得有一次，我語(yǔ)文試卷沒(méi)考好，我看了那個(gè)分?jǐn)?shù)，都要昏過(guò)去了。放學(xué)了，我垂頭喪氣地坐在校車上，心情低落極了，一直到下了校車，走到了家里。當(dāng)奶奶說(shuō)把試卷給我看看的時(shí)候，我簡(jiǎn)直要瘋了，心里想：這次肯定完蛋了，要被奶奶揍死了。當(dāng)奶奶看到我的試卷時(shí)，不僅沒(méi)有罵我，還鼓勵(lì)我說(shuō)：“雖然你沒(méi)考好，但我不會(huì)罵你，這次你們班的競(jìng)爭(zhēng)率很高，你得加油！”這就是奶奶鼓勵(lì)我的一件事。
家風(fēng)、家訓(xùn)、家教有著異曲同工的方面，每個(gè)家庭都有不同的體現(xiàn)。壞的方面要及時(shí)改正，好的方面要一直保持下去！
我的家教故事小學(xué)篇二
我從小就在媽媽的嚴(yán)格家訓(xùn)下成長(zhǎng)，讓我懂得了怎么做一個(gè)講誠(chéng)信、善良的人。
記得有一次，我和一個(gè)朋友出去玩，可不料，在我要出發(fā)的時(shí)候，天空下起了大雨，突然的大雨讓我放棄了出去的念頭，媽媽見(jiàn)到，問(wèn)我怎么不出去，我無(wú)所謂的說(shuō)：“下那么大的雨，我才不出去呢！”“那你的朋友怎么辦？”媽媽問(wèn)道?！皼](méi)事啦，她等不到我自己會(huì)回去的。”我說(shuō)。媽媽鄒了鄒眉頭，喝道：“你這是言而無(wú)信！我怎么教你的，你想想，如果你被人放鴿子的話，你會(huì)開(kāi)心嗎？”我想了想，覺(jué)得媽媽說(shuō)的有道理，于是，我拿起雨傘，去跟朋友見(jiàn)面了。
小時(shí)候，每次上學(xué)校之前，媽媽總愛(ài)叮囑我?guī)拙洌骸昂⒆?，到學(xué)校千萬(wàn)別和同學(xué)打打鬧鬧，如果有人欺負(fù)你，就回來(lái)跟我說(shuō)，我去找你們老師。”媽媽生怕我在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾，老是有事沒(méi)事給我上“政治課”，講一些經(jīng)典的故事，教育我遇事要寬宏大量，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就和其他人發(fā)生沖突。在媽媽的諄諄教誨之下，我基本上沒(méi)有和老師、同學(xué)發(fā)生過(guò)矛盾。
我一直在想，樹(shù)立端正的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓(xùn)，是值得弘揚(yáng)的民族文化。就是因?yàn)閶寢尳o我的教育，我才能更好的去理解生活，理解人生！
我的家教故事小學(xué)篇三
對(duì)于每個(gè)孩子而言，父母的愛(ài)就像陽(yáng)光和雨露一樣，非常至關(guān)重要。然而，如此重要的感情，也會(huì)有一種誤區(qū)，父母過(guò)高的期望、過(guò)多的干涉、過(guò)多的指責(zé)等等一些偏離了軌跡的愛(ài)，卻會(huì)使孩子感覺(jué)到無(wú)奈、無(wú)言、無(wú)能等心態(tài)的困擾，從而感到壓力和痛苦，為什么會(huì)這樣？作為父母的我們應(yīng)該好好思考一下，什么才是真正的愛(ài)。
父母是孩子的第一任老師，也是孩子效仿的對(duì)象，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，潛移默化的影響著孩子的一言一行?，F(xiàn)在女兒已經(jīng)七年級(jí)了，作為家長(zhǎng)，教育孩子是我們的責(zé)任，我也談?wù)勛约杭彝ソ逃囊幌孪敕ā?/p>
首先，一個(gè)和諧幸福的家庭環(huán)境才能培養(yǎng)出健康快樂(lè)的孩子。
結(jié)婚十多年來(lái)，我們一直和睦相處，對(duì)待雙方的老人也很好，所謂言傳身教，這些在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也起到了不可或缺的作用，使她從小就懂得尊老愛(ài)幼，與人為善的道理，從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，她也能夠像我們一樣，尊敬爺爺奶奶，外公外婆，幫他們做一些力所能及的事情，得到了長(zhǎng)輩們的認(rèn)可。
其次，從小事做起，鍛煉孩子的獨(dú)立性。
所謂“一屋不掃，何以掃天下”，每個(gè)人以后都要融入社會(huì)，提高孩子的自理能力和獨(dú)立生活能力，所以從身邊的小事做起，從小就讓她自己的事情自己做，適當(dāng)做點(diǎn)掃地、倒垃圾、洗她自己的一些小衣物等家務(wù)勞動(dòng)，不要讓孩子過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，做到不溺愛(ài)，適當(dāng)?shù)淖屗渣c(diǎn)苦，做點(diǎn)事，在今后的人生道路上，對(duì)她是很有裨益的。
再次，做孩子的知心朋友。
孩子的成長(zhǎng)需要健康的心理和健全的人格，對(duì)孩子要充分的尊重和理解，做孩子的朋友。我們經(jīng)常讓她和一些比較優(yōu)秀的孩子一起玩，做到“學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，不斷的完善自己。如果遇到不順心的事情，我會(huì)好好和她溝通，找到事情的原因，然后告訴她用什么樣的心態(tài)去對(duì)待，共同解決問(wèn)題，長(zhǎng)久以后，孩子也會(huì)愿意信任我們，遇事會(huì)和我們交流，去找到解決的方法，從而成為好朋友，和她一起健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
最后，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺。
成績(jī)不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們不要因?yàn)楹⒆右淮蝺纱螞](méi)有考好，而一味的指責(zé)，或是憤怒導(dǎo)致動(dòng)手，種種這些行為，都會(huì)給孩子留下心理陰影，往往對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)適得其反。相反，我們應(yīng)該靜下心來(lái)幫助她分析沒(méi)有考好的原因，是因?yàn)樯险n沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，還是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握牢固，亦或是粗心大意等原因造成的，我們經(jīng)常鼓勵(lì)她以后要時(shí)刻提醒自己，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，改掉粗心大意的毛病，日積月累，成績(jī)才會(huì)有所提高，才能穩(wěn)步上升。而對(duì)于孩子的每一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步，我們都適當(dāng)用行動(dòng)和語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)，能夠按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我們都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興。
以上是作為一個(gè)家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)看法，尊重孩子，理解孩子，鼓勵(lì)孩子，以一顆平常心去面對(duì)她的成長(zhǎng)之路，讓她健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓她擁有一顆善良的心，愛(ài)國(guó)的心，懂得有所為，有所不為，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我的家教故事小學(xué)篇四
每個(gè)人都有自己的父母，那當(dāng)然，也有自己的家教故事嘍！
記得有一次，媽媽工作回來(lái)，一臉疲憊，卻還是先給我檢查作業(yè)。我心疼地跟媽媽說(shuō)：“媽媽，您辛苦了，喝杯水吧！”可媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“不要緊，還是先檢查作業(yè)吧！”結(jié)果，檢查完了，我錯(cuò)了好幾道都被媽媽找出來(lái)了，看著媽媽犯困的樣子，我不忍心地說(shuō)：“媽媽，您還是先在床上躺一會(huì)兒吧！晚飯我叫爸爸來(lái)燒。”媽媽看見(jiàn)我這么擔(dān)心她，就躺了一會(huì)兒。
去年7月份的時(shí)候，爸爸媽媽準(zhǔn)備接我去南京玩，問(wèn)我愿不愿意？我興高采烈的回答：“ok！大人放話，小孩哪敢不遵從。”“好！”爸爸對(duì)我們說(shuō)，“那明天就出發(fā)！”到了南京，我們下了車，這時(shí)已經(jīng)晚上了，爸爸媽媽把我領(lǐng)到了一棟小房子面前?！鞍职?，這是哪里？”我迷惑不解的問(wèn)爸爸。爸爸裝出了一副很神秘的樣子，說(shuō)：“到了你就知道了！”我們進(jìn)了小房子，里面有許多房間，爸爸媽媽帶我進(jìn)了一個(gè)房間，說(shuō)：“這里是我們租來(lái)的，里面有很多旅客?！薄芭?，知道啦?！蔽掖舐暬卮?。爸爸馬上拍了一下我的頭，小聲地說(shuō)：“噓，這么晚了，你在大喊大叫，會(huì)打擾到別人的，你想過(guò)他們的感受嗎？”“是?。∪绻阍谒X(jué)，別人突然大喊大叫，吵醒了你，你舒服嗎？”媽媽馬上插嘴道。對(duì)?。∪绻麆e人吵醒了你，你肯定也會(huì)責(zé)怪他。
所以，生活中如果我們能將心比心，就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。
說(shuō)起家風(fēng)、家訓(xùn)、家教，總覺(jué)得是一個(gè)嚴(yán)厲的話題。就我家的情況，我分別來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)一下。家規(guī)就是一面鏡子，照著我也照著家長(zhǎng)。在做人做事方面首先的嚴(yán)于律己，誠(chéng)實(shí)不會(huì)說(shuō)謊，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)的糾正，自己做錯(cuò)事也要接受家長(zhǎng)的批評(píng)。自己做事一定要有始有終，不管什么事都不能半途而廢。
記得有一次，我語(yǔ)文試卷沒(méi)考好，我看了那個(gè)分?jǐn)?shù)，都要昏過(guò)去了。放學(xué)了，我垂頭喪氣地坐在校車上，心情低落極了，一直到下了校車，走到了家里。當(dāng)奶奶說(shuō)把試卷給我看看的時(shí)候，我簡(jiǎn)直要瘋了，心里想：這次肯定完蛋了，要被奶奶揍死了。當(dāng)奶奶看到我的試卷時(shí)，不僅沒(méi)有罵我，還鼓勵(lì)我說(shuō)：“雖然你沒(méi)考好，但我不會(huì)罵你，這次你們班的競(jìng)爭(zhēng)率很高，你得加油！”這就是奶奶鼓勵(lì)我的一件事。
家風(fēng)、家訓(xùn)、家教有著異曲同工的方面，每個(gè)家庭都有不同的體現(xiàn)。壞的方面要及時(shí)改正，好的方面要一直保持下去！
我的家教故事小學(xué)篇五
假期里，媽媽給我找了份家教的活兒。這不，今天第一次“上班”，快到時(shí)間了，我再次整理了一下書(shū)包，對(duì)著鏡子扶了扶讓自己有些斯文味兒的眼鏡后，就開(kāi)始了初次家教之旅。
敲門。開(kāi)門的正是我要輔導(dǎo)的小女孩，看來(lái)她已經(jīng)等我很久了。她天真的笑臉上有著清純的目光、期待的眼神。
坐好后，我便正式開(kāi)始了“教學(xué)”：首先，我用激動(dòng)和顫抖的聲音對(duì)小女孩進(jìn)行了生字的聽(tīng)寫(xiě)和詞意的講解，她聽(tīng)得很認(rèn)真，寫(xiě)的字也很端正。其次是習(xí)題訓(xùn)練及錯(cuò)誤更正，當(dāng)我指出她的錯(cuò)誤，小女孩的表情很驚詫，她說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到呢？”我笑著說(shuō)：“要想到了就不會(huì)錯(cuò)了?！逼鋵?shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于一些熟爛于心的知識(shí)，我也會(huì)因?yàn)槭韬龆稿e(cuò)誤。
緊接著，我用一知半解的寫(xiě)作知識(shí)對(duì)她進(jìn)行了寫(xiě)作輔導(dǎo)，好在小女孩一點(diǎn)即通，沒(méi)讓我出洋相。最后，我有板有眼地給她布置了一道寫(xiě)作訓(xùn)練題。嘿！還真有點(diǎn)老師的味道呢，我心中不免一陣竊喜。
不知不覺(jué)中，兩個(gè)小時(shí)的光陰悄悄過(guò)去了，我該“下班”了。
滿臉笑容里，有一分收獲，有一分甘甜。興奮之余，我清醒地認(rèn)識(shí)到，自己離“老師”這頂桂冠還很遠(yuǎn)。在輔導(dǎo)別人的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己身上存在諸多不足：諸如寫(xiě)作知識(shí)的薄弱，詞匯的貧乏，發(fā)音不準(zhǔn)確，口語(yǔ)表達(dá)不清晰等問(wèn)題。以前覺(jué)得自己知識(shí)豐富，現(xiàn)在看來(lái)還差得遠(yuǎn)呢。媽媽說(shuō)得好：知恥而后勇。我以后會(huì)更加努力。畢竟，我這個(gè)被稱為“老師”的人也是一名學(xué)生；畢竟，這是我的初次家教。
我的家教故事小學(xué)篇六
“字寫(xiě)得不好，不能怪紙筆；孩子沒(méi)有教育好，不能怪孩子”這句話說(shuō)出了一個(gè)道理：家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，也是一生的學(xué)校，而父母是這所學(xué)校永久的老師，父母的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著自己的孩子。
孩子正處于成長(zhǎng)階段，對(duì)什么新鮮事物都感興趣。因此，我們要正確培養(yǎng)孩子的興趣，不要把我們的意愿強(qiáng)加到孩子們頭上。我們班的龐雅婷同學(xué)，雖然是個(gè)女孩子，但是字卻寫(xiě)得很糟糕。恰好，我們學(xué)校這學(xué)期開(kāi)始開(kāi)設(shè)了“韻和社團(tuán)”，其中就有書(shū)法班。但是對(duì)于高段的孩子，只開(kāi)設(shè)毛筆。于是，龐雅婷家長(zhǎng)就毫不猶豫的給她報(bào)了書(shū)法班。作為班主任，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的弱項(xiàng)這樣重視，我也是挺開(kāi)心的。
但是，當(dāng)學(xué)期過(guò)了大半，發(fā)現(xiàn)龐雅婷的字沒(méi)有進(jìn)步，反而越來(lái)越差，對(duì)于書(shū)寫(xiě)的態(tài)度也大不如前了。我找來(lái)龐雅婷詢問(wèn)原因。原來(lái)，他爸爸覺(jué)得學(xué)校一周一次的書(shū)法并不能加強(qiáng)孩子的書(shū)寫(xiě)，于是，還給她報(bào)了其他的書(shū)法班，額外周二晚上一次和周末兩次。這樣，一周算下來(lái)就有4次。龐雅婷說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在看到寫(xiě)字就想吐。每次去學(xué)習(xí)書(shū)法就是2個(gè)小時(shí)。特別累?！?/p>
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我撥通了龐雅婷家長(zhǎng)的電話。首先肯定了龐雅婷爸爸的作法，是出于對(duì)孩子的關(guān)心，希望能快點(diǎn)進(jìn)步。但是，過(guò)高的強(qiáng)化訓(xùn)練只會(huì)適得其反。孩子在學(xué)校的練習(xí)就不少了，現(xiàn)在六年級(jí)，課業(yè)壓力也是挺大的，再加上一周4次的練習(xí)，孩子卻是吃不消。在不違反兒童能力的范圍之內(nèi)是可以的。過(guò)高的強(qiáng)度，只會(huì)讓孩子感到厭煩。況且，練字，不一定在書(shū)法老師那就是練字，每天的作業(yè)就是很好的練字的機(jī)會(huì)。這樣既能很好的完成學(xué)校的任務(wù)，又能達(dá)到練字的效果，這樣不是很好嘛。而且我向龐雅婷爸爸提議，把每周4次的練習(xí)減少到2次。
龐雅婷爸爸也欣然的接受我的建議。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)，龐雅婷的心情更輕松了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，字當(dāng)然也在慢慢地進(jìn)步。
總之，孩子是父母的希望，更是祖國(guó)的未來(lái)，小學(xué)階段的教育重點(diǎn)在孩子的行為教育。因此，我們要以身作則，配合學(xué)校，正確養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的家教故事小學(xué)篇七
家風(fēng)是一個(gè)家庭的氛圍，它是存在的，不可否認(rèn)，并且家庭的每個(gè)人都浸淫其中。每個(gè)人身上都會(huì)打上這個(gè)家庭家風(fēng)的印記。家風(fēng)的好壞甚至直接影響了后代在社會(huì)上的發(fā)展。雖然這些事情都不絕對(duì)，但古往今來(lái)，這個(gè)道理都依舊存在著。格里梅爾斯豪森說(shuō)過(guò)，沒(méi)有教養(yǎng)，沒(méi)有學(xué)識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐的人的心靈好比一塊田地。這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經(jīng)耕耘和播種，也是結(jié)不出果實(shí)來(lái)的。
古往今來(lái)，那些歷史上優(yōu)秀的名人往往都有優(yōu)秀的家風(fēng)及教育。
司馬光雖官高權(quán)重，但嚴(yán)于教子，很注重培養(yǎng)子女自律自立意識(shí)。他寫(xiě)了篇傳誦至今的《訓(xùn)儉示康》，總結(jié)了歷史上許多達(dá)官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強(qiáng)自立而頹廢沒(méi)落的教訓(xùn)，告誡其子：“有德者皆由儉來(lái)也”“儉以立名，侈以自敗”。
由于教子有方，司馬光之子，個(gè)個(gè)謙恭有禮，不仗父勢(shì)，不恃家富，人生有成。以致世人有“途之人見(jiàn)容止，雖不識(shí)皆知司馬氏子也”;曾任過(guò)美國(guó)總統(tǒng)的里根，不僅有名望而且富有，但他嚴(yán)格要求自己子女自立，絕不讓他們依賴父母。兒子失業(yè)后，一邊尋找工作，一邊靠領(lǐng)取救濟(jì)金度日。
讀史可以明智。在我的家庭里我同樣對(duì)我的孩子有著嚴(yán)格的家庭教育。我要求我的孩子做人要誠(chéng)實(shí)守信，不可行撒謊欺騙之事。依稀記得在孩子剛上小學(xué)的時(shí)候，由于垂涎校門口每天放學(xué)小推車上的冰激淋，對(duì)我謊稱老師要求買作業(yè)本而騙到了兩塊錢，將那兩塊錢拿去買了冰激淋?；丶液?，孩子襯衫領(lǐng)子上還留著冰激凌的融化痕跡，于是便被我發(fā)現(xiàn)了。我發(fā)現(xiàn)之后又氣又急，一方面害怕他形成撒謊欺騙的習(xí)慣，一方面也害怕他吃了不干凈的東西鬧肚子。我在心里盤算了一下，在孩子吃飯的時(shí)候?qū)λM(jìn)行了教育。我告訴孩子，無(wú)論發(fā)生什么，都不應(yīng)該欺騙別人，如果想要某樣物品，可以和媽媽商量，做家務(wù)活來(lái)賺錢，這樣就可以買自己喜歡的東西。孩子明白了不能撒謊欺騙，同時(shí)也明白了需要靠自己的雙手來(lái)獲得自己喜歡的東西。在這件事情發(fā)生后，孩子果然沒(méi)有再撒謊，并且變得更加勤勞，做家務(wù)活掙錢也拉近了我和孩子的關(guān)系，就像兩個(gè)朋友一樣。
家風(fēng)教育不僅對(duì)孩子的品格塑造起著至關(guān)重要的作用，如果用了正確的教育方法也可以是親子關(guān)系更加良好。希望我們每個(gè)人都可以擁有良好的家風(fēng)，有更加和睦的家庭。
我的家教故事小學(xué)篇八
最近，學(xué)校組織了評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)的活動(dòng)，所有的學(xué)生家長(zhǎng)都可以參加這一次的活動(dòng)。值得高興的是，媽媽獲得了“優(yōu)秀家長(zhǎng)”的稱號(hào)，我替媽媽感到很高興。
或許你會(huì)覺(jué)得媽媽是怎么拿到這個(gè)獎(jiǎng)的呢？我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)媽媽是怎樣教育我的，相信聽(tīng)完這個(gè)小故事你就知道了。
我以前出去玩時(shí)老愛(ài)打架。有一次，在我家樓下，兩個(gè)大小孩欺負(fù)我的朋友，我很生氣，我想保護(hù)他，所以他沒(méi)有動(dòng)手我卻先動(dòng)手了，老惹一身事。最后媽媽說(shuō)：“以后出去玩時(shí)跟別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，自己解決不了的時(shí)候不要打架，請(qǐng)大人幫忙。打傷了自己或別人誰(shuí)都不好受。和朋友玩時(shí)要多體諒對(duì)方，互相忍讓?！蓖ㄟ^(guò)這件事，我懂得了做人的道理，媽媽是這樣教育我的，我要感謝親愛(ài)的媽媽。
這就是我的家教小故事，親愛(ài)的小朋友們，你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么教育你們的呢？一起來(lái)分享吧！
我的家教故事小學(xué)篇九
一天下午放學(xué)，小致拿著她心愛(ài)的水杯，滿臉委屈地走到我跟前說(shuō)："老師，小濤把我的水杯碰地下摔壞了，這個(gè)水杯300多呢？”怎么辦呢？我把小濤叫過(guò)來(lái)，問(wèn)到："小濤，小致的水杯是怎么回事？”小濤說(shuō)：”剛才我不小心把她的水杯碰到地下了?！澳悄憬o小致道歉了嗎？”“我給她說(shuō)‘對(duì)不起’了。”聽(tīng)到這里，我心里很糾結(jié)。讓小濤陪？但孩子不是故意的。不陪，小致愿意嗎？該怎樣做兩個(gè)孩子的工作呢？怎么處理才能使兩個(gè)孩子都有收獲呢？于是，我對(duì)小濤說(shuō)：“你先走吧，但必須把今天發(fā)生的這件事告訴你的媽媽。”然后，我試探著對(duì)小致說(shuō)：“小致，你說(shuō)小濤是不是故意把你的杯子摔壞的？”“老師，他不是故意的，但是，我的杯子300多呢。”“讓小濤陪你一個(gè)杯子也行，那是不是有點(diǎn)太斤斤計(jì)較了？”小致不做聲。我拉著小致的手又說(shuō)道：“小致，你是一個(gè)懂事乖巧，同學(xué)們和老師都非常信任的孩子，你覺(jué)得這件事怎樣處理既能教育到小濤，又能讓同學(xué)們感到你的大度呢？”小致眨巴眨巴眼睛，想了想說(shuō)對(duì)我說(shuō)：“老師，這樣吧，明天我對(duì)小濤說(shuō)，他不是故意弄壞我的杯子的，我不讓他賠了，但是他以后做事要小心?！蔽揖o緊地?fù)ё⌒≈抡f(shuō)：“孩子，你真好。一個(gè)300多的杯子，你都可以不在乎，真是了不起。你讓我學(xué)會(huì)了寬容、大度。明天我一定在全班同學(xué)面前講講這件事，同學(xué)們會(huì)被你的舉動(dòng)感動(dòng)的?！毙≈聺M面笑容地離開(kāi)了學(xué)校。
隨后，我又給小致的媽媽打了電話，把這件事的處理情況說(shuō)了一下。小致的媽媽非常贊同。
第二天一到班里，我首先把這件事給同學(xué)們講了。剛剛講完，同學(xué)們就報(bào)以熱烈地掌聲。我順勢(shì)對(duì)小濤說(shuō)：“小濤，小致的大度你看到了，希望你以后無(wú)論做什么事都要小心謹(jǐn)慎，不莽撞。同時(shí)，也希望你學(xué)會(huì)大度。”接著，我又講道：“孩子們，我們是同學(xué)，是朋友，要學(xué)會(huì)原諒和寬容。今天你原諒了別人，明天別人就會(huì)原諒你的過(guò)錯(cuò)。孩子們，讓我們和原諒、寬容交朋友吧！”
我的家教故事小學(xué)篇十
生活中有陽(yáng)光、有歡樂(lè)，也有陰雨、有失落。生活不總是筆直的、順暢的，當(dāng)我偶爾遇到一丁點(diǎn)“小山丘”、“小荊棘”時(shí)，我會(huì)期待家的港灣，給予我溫暖的正能量，讓我抵抗風(fēng)雨，更加熱愛(ài)生活、積極向上。我慶幸，我擁有一個(gè)民主平等、氛圍輕松的快樂(lè)家庭。
家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神基因、傳統(tǒng)風(fēng)尚，是指引家庭成員為人處事、行為舉止的方向。父母經(jīng)常告訴我，要做腳踏實(shí)地、誠(chéng)實(shí)守信的人，要做待人和善、知恩感恩的人。這些，早已被視為我家的家風(fēng)，家人都身體力行、以身作則。因?yàn)槲覀冎溃粋€(gè)人在家孝順父母，言有信、行必果，必然家風(fēng)正、行為端，走上工作崗位也往往會(huì)盡職盡責(zé)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
在這樣的基礎(chǔ)上，給我格外深刻印象的家風(fēng)還有我把它類比為南北朝文學(xué)家、教育家顏之推的“幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉獨(dú)夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也?！标P(guān)于勉學(xué)的家風(fēng)和我家秉承的其他家風(fēng)有所不同，它并沒(méi)有被父母經(jīng)常耳提面命式的懇切叮囑，但它卻如無(wú)處不在的一縷春風(fēng)、常伴我心的一股暖流，在父母的行為中給了我潛移默化的影響。
我在我家扮演的角色是孩子、是朋友，更是小老師。這樣說(shuō)，是因?yàn)楦改覆](méi)有因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ潘勺约旱膶W(xué)識(shí)追求，在提升自己的文化素養(yǎng)方面有著孜孜不倦的進(jìn)取之心。而我，和他們一同挑燈夜讀、共同進(jìn)步。有時(shí)候，我還為他們充當(dāng)了小老師，備受尊重和信任。
有一次，我和媽媽去省圖書(shū)館。媽媽是為了寫(xiě)論文查資料，我是為了我喜歡的《可怕的科學(xué)》系列叢書(shū)還沒(méi)看完。我先去了少兒部借到我的寶貝書(shū)，然后和媽媽一起去了三樓社科文獻(xiàn)部，因?yàn)槌扇碎営[室比較安靜，不怕有熊孩子吵鬧。媽媽開(kāi)始在書(shū)架中穿行，我開(kāi)始看我的寶貝書(shū)。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，媽媽如獲至寶似地跑到我旁邊說(shuō)：“寶貝，不好意思打擾了。幫我一個(gè)忙，我查到一個(gè)重要資料的索引，但剛好這幾本書(shū)被別人借走了，你幫我記一下書(shū)名，我到亞馬遜上去買。”我看著媽媽滿手抱著一堆期刊和書(shū)，正好我手頭就有紙和筆，就馬上答應(yīng)了。然后媽媽口述，我來(lái)寫(xiě)。當(dāng)我一筆一畫(huà)地寫(xiě)到“喪失繼承權(quán)”的“喪”字時(shí)，媽媽突然說(shuō)：“哎，你寫(xiě)錯(cuò)了唉，不是應(yīng)該一豎鉤到底嗎？”她這一問(wèn)把我問(wèn)蒙了，我沒(méi)錯(cuò)?。∥艺J(rèn)認(rèn)真真地從筆順到結(jié)構(gòu)又跟她寫(xiě)了一遍。媽媽滿臉疑惑，直到回到家查字典。她很誠(chéng)懇地向我道歉：“孩子，你真是媽媽的一字之師??！我現(xiàn)在沒(méi)有經(jīng)常手寫(xiě)文字、老是用電腦，造成了提筆忘字還記成錯(cuò)別字，真應(yīng)該好好像你學(xué)習(xí)，回歸手寫(xiě)并且認(rèn)真寫(xiě)字?！闭f(shuō)完，她認(rèn)真地把正確的字工工整整寫(xiě)了三遍。我呵呵傻笑地?fù)蠐项^，原來(lái)認(rèn)真練字還可以當(dāng)媽媽的小老師呢！
還有一次，我和父母一起在家里玩百科知識(shí)搶答游戲。“提問(wèn)！”“回答！”“珊瑚礁是怎樣形成的？”“這個(gè)簡(jiǎn)單，是由死去的珊瑚蟲(chóng)演變成的！”“正確！”“提問(wèn)！”“回答！”“巨噬細(xì)胞是益菌還是有害菌？”“哈哈，這個(gè)我會(huì)，是益菌！”“又答對(duì)了！”我看著他們洋洋得意的樣子，心里想，難道難不倒他們嗎？再來(lái)一個(gè)容易掉以輕心的，讓他們嘗嘗我的厲害。“提問(wèn)！”“回答！”“蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎？”“當(dāng)然是?。 薄昂呛?，你們答錯(cuò)了！蜘蛛不是昆蟲(chóng)！”“不會(huì)吧？蜘蛛不是昆蟲(chóng)？”“蜘蛛俠電影里也有答案??！帕克說(shuō)了，他不許別人叫他小蟲(chóng)蟲(chóng)！”父母臉上一臉黑線，又囧又疑惑。這個(gè)時(shí)候，爸爸反應(yīng)比較快，他馬上翻出家里的一本《經(jīng)典動(dòng)物百科——微型生物》，迅速找到了正確答案：蜘蛛——節(jié)肢動(dòng)物門——蜘蛛綱——蜘蛛目腹部不分節(jié)有心肺兼有氣管……他們輸?shù)每诜姆?，連連稱我自然科學(xué)小老師?！翱磥?lái)，我們的自然科學(xué)知識(shí)需要惡補(bǔ)啊。向老師，請(qǐng)你以后多多指教哦！”爸媽一改剛才的窘態(tài)，謙虛的對(duì)我說(shuō)。其實(shí)我也有很多地方需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不敢自稱老師呢。我也要保持虛懷若谷、不驕不躁的心態(tài)，這樣才能走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
大家有大家的風(fēng)范，形成影響后人的處事行為準(zhǔn)則。例如“有德者皆由儉來(lái)也，儉以立名，侈以自敗”——司馬光；“勤、孝、儉、仁、恒、謙，學(xué)風(fēng)至上、耕讀傳家、謹(jǐn)嚴(yán)有度、孝悌興家、戒驕去奢、勤儉”——曾國(guó)藩。在現(xiàn)代普通平凡的小家，也同樣應(yīng)該親近、感知、踐行前人傳下的精神財(cái)富和教育規(guī)范。特別是在信息社會(huì)，不論科技如何進(jìn)步、知識(shí)如何更新，人類社會(huì)的一些基本行為規(guī)范仍遵循著古老的法則，比如道德、倫理、經(jīng)驗(yàn)、品行等。漠視家風(fēng)、家風(fēng)缺位，就會(huì)造成做人沒(méi)有底線、失去方向。當(dāng)社會(huì)習(xí)慣把窮與富當(dāng)成衡量一個(gè)家庭水平的普遍標(biāo)尺時(shí)，我們應(yīng)該意識(shí)到，良好的家風(fēng)和教養(yǎng)才是這個(gè)家庭真正的財(cái)富。窮養(yǎng)富養(yǎng)不如教養(yǎng)。營(yíng)造良好家風(fēng)，家庭才會(huì)真富有。
我自小接受的價(jià)值觀熏陶就是以“家風(fēng)家規(guī)”為表現(xiàn)形態(tài)的“家庭價(jià)值觀”?！吧俣脤W(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”在這樣的家風(fēng)熏陶下，學(xué)海無(wú)涯、好學(xué)不倦，成為我致力秉承的學(xué)習(xí)態(tài)度。我在給父母當(dāng)小老師的過(guò)程中，同時(shí)獲得了大智慧。
我的家教故事小學(xué)篇十一
有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù)。兔子在樹(shù)上，倉(cāng)惶中沒(méi)有站穩(wěn)，一下子掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了。
故事講完后，教師要問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎？”
學(xué)生可能說(shuō)：
“兔子不會(huì)爬樹(shù)?！?/p>
“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗?！?/p>
……直到學(xué)生找不出問(wèn)題了，教師才說(shuō)：“可是，還有一個(gè)問(wèn)題，你們都沒(méi)有提到，土撥鼠哪去了？”
趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺(jué)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
“在追求人生的目標(biāo)中，我們有時(shí)會(huì)被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷，有時(shí)會(huì)被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來(lái)，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標(biāo)。
“同學(xué)們，人生的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標(biāo)。”
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我的家教故事小學(xué)篇十二
姓名：張麗媛。
家庭教育是一個(gè)孩子一生最重要的教育，不管你有沒(méi)有意識(shí)到，你的教育已經(jīng)給孩子的生命打下了最重要的烙印。教育不是你說(shuō)了什么，而是你做了什么。
好的家風(fēng)可以讓一個(gè)孩子更健康的成長(zhǎng)，而我從小就沐浴著好的家風(fēng)。在家中父母難免會(huì)因?yàn)橐恍┛目慕O絆，但他們更多展現(xiàn)在我面前的是他們理性的一面，是他們讓我懂得了如何做一個(gè)有修養(yǎng)的人。小時(shí)候，我最喜歡的就是和父母出去吃大餐。記得很深刻，有次吃喜酒，菜還只上了2道，我看得眼饞，已經(jīng)想吃了，拿起筷子準(zhǔn)備夾菜，媽媽一把奪過(guò)我的筷子，并適時(shí)對(duì)我進(jìn)行餐桌禮儀教育。雖然當(dāng)時(shí)很生氣，但是現(xiàn)在我要感謝媽媽，是她讓我明白了餐桌禮儀的重要性。媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我：“自古，中國(guó)人便十分重視餐桌禮儀，中國(guó)人的餐桌禮儀體現(xiàn)在禮、孝、德、讓、教。講賓客長(zhǎng)幼之禮，尊敬長(zhǎng)者的孝道，飲食謙讓有度且不浪費(fèi)糧食，像你這樣，菜沒(méi)上齊，客人沒(méi)上桌就想吃，就是不懂禮儀?！?/p>
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，如果我吃飯只用一只手拿筷子，另一只手放在桌子下面，或是另一只手拿著手機(jī)，媽媽依然就會(huì)批評(píng)我。她認(rèn)為這樣的儀態(tài)是不妥當(dāng)?shù)模麍?jiān)決表示有教導(dǎo)的必要。
禮儀，他們的感受如何?每個(gè)細(xì)微的肢體語(yǔ)言都是一種信息的傳達(dá)，或許身為當(dāng)事人的我們并不在意，但這樣的行為一方面體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)涵，另一方面?zhèn)鬟_(dá)出外在的素養(yǎng)。
我的爸爸就是這樣一個(gè)人，他不貪圖名、利，也不去羨慕別人家多么有錢，有權(quán)勢(shì)，只是默默地為我們這個(gè)家付出著。
令我印象最深的一件事，發(fā)生在一個(gè)晴朗的秋日，我和爸爸一起去參加他的同學(xué)聚會(huì)。待我精心“梳妝打扮”一番后，看到爸爸，他還是穿著一件普普通通的襯衫?！鞍职?，你不換衣服嗎?”“不換了，穿那么好看干什么?！薄翱??”“哎呀，我們不要和別人比，我們只要過(guò)著平平淡淡、普普通通的日子就好了?！卑职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。
在聚會(huì)時(shí)，爸爸遇到了一個(gè)和他曾經(jīng)很要好的同學(xué)——張叔叔。張叔叔的兒子小時(shí)候成績(jī)很差，長(zhǎng)大了也不誤正業(yè)，游手好閑。于是他們便聊起了家風(fēng)、家教對(duì)兒女的影響。
“現(xiàn)在的父母越來(lái)越不注重家教對(duì)孩子的影響了，只覺(jué)得孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)就夠了，自己卻不管孩子，任由他們?nèi)?，在這樣環(huán)境中的孩子怎么能好得了呢?”我的爸爸先說(shuō)道。
“說(shuō)來(lái)也慚愧，我就是這樣的人，要不是我妻子一直在關(guān)心著、管教孩子，要不然我都不知道孩子會(huì)怎么樣。”張叔叔嘆了口氣說(shuō)著?！凹彝ブ械募绎L(fēng)、家教好，這個(gè)孩子才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，如果家風(fēng)、家教不好，這個(gè)孩子在成長(zhǎng)中就會(huì)走彎路。”爸爸對(duì)張叔叔說(shuō)著。
張叔叔也附和著：“生活中有不少這樣的人，父母早已有名有望，
然而由于不重視家教，最終致使子女走上了犯罪的道路。這也從反面證實(shí)了家教的重要性。是呀，難怪在同一間教室里，在同一個(gè)老師的教育下，學(xué)生會(huì)有優(yōu)劣之分!夫妻關(guān)系融洽，家庭和睦的孩子性格會(huì)大相徑庭!”
現(xiàn)在我參加工作了，作為班主任，研究班里的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子大多數(shù)都是生活在問(wèn)題家庭中，不是父母離異了，就是常年跟著爺爺奶奶生活的留守兒。所以我們要建構(gòu)和諧家風(fēng)，父母在家中要學(xué)會(huì)樹(shù)立好榜樣。好的家風(fēng)，就是一個(gè)家庭或家族最寶貴的精神財(cái)富;同時(shí)也是一個(gè)家庭或家族幸福、和諧、美滿、昌盛的法寶。父母還經(jīng)常說(shuō)：“勤是搖錢樹(shù)，儉是聚寶盆”，他們就是我們家里的一面鏡子，從小就教育我要勤儉節(jié)約。他們說(shuō)：“節(jié)約要從一滴水、一度電做起?！蔽覀兗业墓?jié)電方法：床頭燈、房廳吊燈都用的是白熾燈，并且加裝了調(diào)光節(jié)電裝置，父母經(jīng)常說(shuō)：“離開(kāi)房間，隨手關(guān)燈”;我們家的空調(diào)的溫度設(shè)定都是恰當(dāng)即可，在家用空調(diào)制冷時(shí)，爸爸說(shuō)：“設(shè)定溫度高2攝氏度，就可節(jié)電20%”;我們家還把淘米水用來(lái)洗菜或洗碗，洗完菜的淘米水可用于澆花，擦家具;洗衣機(jī)漂洗衣服洗滌水用來(lái)拖地、沖坐便器;媽媽經(jīng)常囑咐我說(shuō)：“洗澡時(shí)掌握調(diào)節(jié)冷熱水比例，不要將噴頭始終地開(kāi)著，更不應(yīng)敞開(kāi)用水，淋浴要抓緊時(shí)間，全身淋濕即關(guān)噴頭，用肥皂或浴液搓洗，一次沖洗干凈”;爸爸經(jīng)常說(shuō)：“持身儉，則自立自尊，不求他人;治家儉，則家業(yè)興隆，永世不墮。”看似嘮叨的瑣碎事竟然促成了我一個(gè)好習(xí)慣。是呀!有什么樣的家風(fēng)，往往就有什么樣的為人處世態(tài)度。父母的'教導(dǎo)，讓我明白了一個(gè)道理：生活再好也應(yīng)以“儉”持家，因?yàn)閮€以養(yǎng)德呀!作為家庭一員的我，應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)良好家風(fēng)的傳承者、發(fā)揚(yáng)者，使良好家風(fēng)一代一代的傳下去!因?yàn)榧绎L(fēng)是一種無(wú)聲的教誨、無(wú)言的囑托、無(wú)痕的傳承，是最基本、最經(jīng)常、最具有影響力的正能量教育。
家風(fēng)是什么?
家風(fēng)是一個(gè)家庭的氛圍，它是存在的，不可否認(rèn)，并且家庭的每個(gè)人都浸淫其中。每個(gè)人身上都會(huì)打上這個(gè)家庭家風(fēng)的印記。家風(fēng)的好壞甚至直接影響了后代在社會(huì)上的發(fā)展。雖然這些事情都不絕對(duì)，但古往今來(lái)，這個(gè)道理都依舊存在著。格里梅爾斯豪森說(shuō)過(guò)，沒(méi)有教養(yǎng)，沒(méi)有學(xué)識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐的人的心靈好比一塊田地。這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經(jīng)耕耘和播種，也是結(jié)不出果實(shí)來(lái)的。
古往今來(lái)，那些歷史上優(yōu)秀的名人往往都有優(yōu)秀的家風(fēng)及教育。
司馬光雖官高權(quán)重，但嚴(yán)于教子，很注重培養(yǎng)子女自律自立意識(shí)。他寫(xiě)了篇傳誦至今的《訓(xùn)儉示康》，總結(jié)了歷史上許多達(dá)官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強(qiáng)自立而頹廢沒(méi)落的教訓(xùn)，告誡其子：“有德者皆由儉來(lái)也”“儉以立名，侈以自敗”。
由于教子有方，司馬光之子，個(gè)個(gè)謙恭有禮，不仗父勢(shì)，不恃家富，人生有成。以致世人有“途之人見(jiàn)容止，雖不識(shí)皆知司馬氏子也”;曾任過(guò)美國(guó)總統(tǒng)的里根，不僅有名望而且富有，但他嚴(yán)格要求自己子女自立，絕不讓他們依賴父母。兒子失業(yè)后，一邊尋找工作，一邊靠領(lǐng)取救濟(jì)金度日。
讀史可以明智。在我的家庭里我同樣對(duì)我的孩子有著嚴(yán)格的家庭教育。我要求我的孩子做人要誠(chéng)實(shí)守信，不可行撒謊欺騙之事。依稀記得在孩子剛上小學(xué)的時(shí)候，由于垂涎校門口每天放學(xué)小推車上的冰激淋，對(duì)我謊稱老師要求買作業(yè)本而騙到了兩塊錢，將那兩塊錢拿去買了冰激淋。回家后，孩子襯衫領(lǐng)子上還留著冰激凌的融化痕跡，于是便被我發(fā)現(xiàn)了。我發(fā)現(xiàn)之后又氣又急，一方面害怕他形成撒謊欺騙的習(xí)慣，一方面也害怕他吃了不干凈的東西鬧肚子。我在心里盤算了一下，在孩子吃飯的時(shí)候?qū)λM(jìn)行了教育。我告訴孩子，無(wú)論發(fā)生什么，都不應(yīng)該欺騙別人，如果想要某樣物品，可以和媽媽商量，做家務(wù)活來(lái)賺錢，這樣就可以買自己喜歡的東西。孩子明白了不能撒謊欺騙，同時(shí)也明白了需要靠自己的雙手來(lái)獲得自己喜歡的東西。在這件事情發(fā)生后，孩子果然沒(méi)有再撒謊，并且變得更加勤勞，做家務(wù)活掙錢也拉近了我和孩子的關(guān)系，就像兩個(gè)朋友一樣。
家風(fēng)教育不僅對(duì)孩子的品格塑造起著至關(guān)重要的作用，如果用了正確的教育方法也可以是親子關(guān)系更加良好。希望我們每個(gè)人都可以擁有良好的家風(fēng)，有更加和睦的家庭。
從記事起，每逢來(lái)客，都會(huì)看到父母滿臉堆笑，落落大方接待客人。于是，不是一頓香甜可口的飯菜，便是一場(chǎng)“之乎者也”類的高談闊論。我和哥哥則不問(wèn)不開(kāi)口，有問(wèn)必答，大人說(shuō)話不插言，大人吃飯不上桌，于是博得了客人的夸獎(jiǎng)：“你家的孩子真懂事?！薄安焕⑹侵R(shí)分子，就是與眾不同?！钡瞧綍r(shí)，淘氣的我和哥哥會(huì)時(shí)不時(shí)“犯上”的。例如給睡覺(jué)的老爸別上一只發(fā)卡，再梳兩個(gè)標(biāo)致的小辮，于是老娘手執(zhí)笤帚將我們統(tǒng)統(tǒng)趕到廁所或陽(yáng)臺(tái)上，還能聽(tīng)到老爸的怒斥：“竟敢在皇上頭上動(dòng)土?！?/p>
雖說(shuō)是90年代了，但由于封建意識(shí)的影響，父親總是用些封建教育方法來(lái)管制我們。但正是這些教育方法，使天生賤皮子的我和哥哥在學(xué)習(xí)上總是名列前茅。每當(dāng)夜晚;家中從無(wú)嘩啦啦的搓麻將聲，也無(wú)地動(dòng)山搖的音響聲，只有我和哥哥寫(xiě)作業(yè)的沙沙聲和父母翻書(shū)報(bào)的聲音。有時(shí)，全家人也會(huì)為了一道數(shù)學(xué)題而爭(zhēng)得面紅耳赤。但畢竟是封建的教育，于是出現(xiàn)了一切的封閉政策!收音機(jī)不讓聽(tīng)，假日不許出去游玩，似乎想讓我和哥哥成為書(shū)呆子。不，連課外書(shū)也只能在廁所或被窩里偷看。我真想對(duì)父親說(shuō)：“都90年代了，老掉牙的教育方法也該改改了?！钡佑诟赣H的威嚴(yán)，話到嘴邊總是又咽了回去。
這就是我的家風(fēng)，有利有弊。但我堅(jiān)信，隨著時(shí)代的進(jìn)步，新時(shí)代的家風(fēng)會(huì)落腳于我家。我的家庭將變得更充實(shí)，更美好!
我的家教故事小學(xué)篇十三
美國(guó)一位心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就；同時(shí)又選出50位有犯罪記錄的人。分別去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)自己的影響。有兩封回信給心理學(xué)家的印象最深刻。一封來(lái)自白宮一位著名人士，一封來(lái)自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)侯母親給他們分蘋果。
那位來(lái)自監(jiān)獄的犯人在信中這樣寫(xiě)到：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小不同。我一眼就看見(jiàn)中間的那個(gè)，又紅又大，非常想要。這時(shí)媽媽把蘋果放在桌子上，問(wèn)我和弟弟：你們想要哪個(gè)？我剛想說(shuō)要最大最紅的那個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說(shuō)出我想說(shuō)的話。
媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)：“媽媽，我想要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧?！眿寢屄?tīng)了非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。
那位來(lái)自白宮的著名人士是這樣寫(xiě)的：小時(shí)侯，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小不同。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中，對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)蘋果最大最紅最好吃，誰(shuí)都想要它。
很好，現(xiàn)在，讓我們來(lái)做比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最好，誰(shuí)就有權(quán)利得到它！”我們?nèi)吮荣惣舨荩Y(jié)果我贏得了那個(gè)最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白一個(gè)最簡(jiǎn)單的也最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭(zhēng)第一。
她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西要通過(guò)比賽來(lái)贏得，這很公平，你想要什么、要多少，就必須為此付出多少努力和代價(jià)！
這個(gè)分蘋果的故事，對(duì)我們至少有三點(diǎn)啟示：一是教育不要違背人的天性，去造就扭曲的人格；二是要利用孩子的需要，對(duì)孩子加以正確引導(dǎo)，使之懂得索取與付出之間的關(guān)系；三是要讓孩子懂得公平，即使是競(jìng)爭(zhēng)也要講究公平，不要想歪點(diǎn)子。
我的家教故事小學(xué)篇十四
“家風(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國(guó)正?！奔绎L(fēng)是一個(gè)家的一種道德標(biāo)準(zhǔn)，就如同糧食一般，是一種必不可少的成分。而我家的家風(fēng)，則是教會(huì)我如何做一個(gè)有誠(chéng)實(shí)的人。
我在家里的桌子旁看到了一張50元的紙幣。是誰(shuí)的呀？管他的呢，只要被我撿到，就是我的啦。
我拿著錢坐在椅子上盤算著如何用這筆錢?！斑?，我不是在超市看到一套精美的圖書(shū)，媽媽一直沒(méi)給我買嗎，哈哈！這次終于可以如愿以償了！”正當(dāng)我起身要去買的時(shí)候，看了一下時(shí)間，啊，不早了，還是吃完飯?jiān)偃ベI吧！吃飯時(shí)，媽媽突然說(shuō)了一句：“我傍晚放在桌子上的50元錢不見(jiàn)了，你們誰(shuí)有看到？”媽媽說(shuō)完后，我心里不禁揪成一團(tuán)，手心直冒冷汗：“怎么辦，怎么辦，那錢是媽媽的，要還給媽媽嗎，可要是還給媽媽，買那套書(shū)的希望就泡湯了……”這時(shí)爸爸搖頭，妹妹搖頭……媽媽見(jiàn)我精神恍恍惚惚，便問(wèn)：“怎么了，你看到了嗎，還是你不舒服？”“我沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)看見(jiàn)，我吃飽了，我先去看書(shū)?！蔽夷缶o口袋里的那讓我心里十五個(gè)吊桶——七上八下的50元錢，匆匆忙忙從餐桌逃脫，進(jìn)了房間。
我躺在床上，翻弄著那50元。怎么呀！還是還給媽媽吧！我心中猶豫不決。媽媽推開(kāi)房門進(jìn)來(lái)了，我連忙將錢塞進(jìn)口袋，從床上坐起來(lái)。媽媽坐在旁邊，關(guān)切地問(wèn)：“你今天晚上怎么了，有心事嗎？”“我……我……”我支支吾吾不知怎么回答，“媽媽，對(duì)……對(duì)不起，我看到了那錢，拿走了想用這錢買書(shū)，沒(méi)還給您，真是對(duì)不起，我以后不會(huì)再這樣了?！蔽冶亲佑行┌l(fā)酸。“傻孩子，你能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)明你還是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“那50元本來(lái)就是準(zhǔn)備給你買書(shū)的……”什么，原來(lái)媽媽早就看出來(lái)是我拿的，只是想讓我自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、承認(rèn)錯(cuò)誤，做回一個(gè)誠(chéng)實(shí)的自己。媽媽真是用心良苦??！
著名法國(guó)作家羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng)，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長(zhǎng)過(guò)程的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無(wú)形的塑造?！睆亩沧阋?jiàn)家風(fēng)的重要了。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培養(yǎng)起來(lái)的。這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚(yáng)！
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