總結(jié)心得體會是我們成長和進步的重要途徑之一。那么應(yīng)該怎樣寫一篇有深度和獨特性的心得體會呢？首先，我們要以客觀真實的態(tài)度回顧自己的經(jīng)歷，不偏不倚地記錄下事實和感受。其次，要注重思考和總結(jié)，從中提煉出有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn)。還可以結(jié)合相關(guān)理論和知識，將個人的經(jīng)驗和普世道理相結(jié)合，形成獨特而深入的見解。最后，要用簡明扼要的語言表達出心得體會，并注意結(jié)構(gòu)清晰、語言精準，使讀者可以清晰地把握主旨和重點。不同人有不同的心得體會，下面是小編整理的一些精選，供大家參考借鑒。
青年教師拜師心得體會篇一
段一：拜師的決定和動機（200字）。
作為青年一代，我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的能力與素質(zhì)。在成長的道路上，擁有一位擅長某領(lǐng)域的師傅是非常珍貴的。因此，我決定拜師學(xué)藝。我認為拜師學(xué)藝能夠加速自己的成長并獲得更多的經(jīng)驗，不僅可以學(xué)到知識技能，還能從師傅的言傳身教中汲取智慧和人生哲理。
段二：拜師學(xué)藝的過程和體驗（300字）。
在拜師的過程中，我感受到了師傅的辛苦和用心。師傅無私地教導(dǎo)我們技能和知識，并且個別對待每一個學(xué)徒，耐心解答我們的問題。我們通過耐心的觀察和模仿，能夠更好地掌握技能。同時，師傅還鼓勵我們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓我們在學(xué)習(xí)過程中不斷實踐，提高自己的技能水平。通過和師傅的交流和互動，我也逐漸塑造了自己的人格魅力，學(xué)會了如何與他人相處。
通過拜師學(xué)藝，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進。在拜師過程中，我學(xué)到了許多以前從未接觸過的知識和經(jīng)驗，也更加明確了自己的目標和職業(yè)發(fā)展方向。同時，拜師還讓我明白了困難和挫折是成長的必經(jīng)之路。學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的，但只有堅持下去，才能在困境中尋找突破口并取得成功。
段四：拜師學(xué)藝的收獲（200字）。
在師傅的指導(dǎo)下，我不僅掌握了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的抗壓能力和創(chuàng)新思維。拜師期間的交流互動也讓我結(jié)交了一些志同道合的朋友，我們相互鼓勵、相互學(xué)習(xí)，在實踐中共同成長。
段五：展望未來（200字）。
拜師學(xué)藝的過程是一個持續(xù)的過程，我相信這份學(xué)習(xí)的熱情會使我不斷前行。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己的技能，并將這些技能與知識應(yīng)用于實際工作中。通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我希望將來成為一名優(yōu)秀的專業(yè)人士，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
在青年拜師學(xué)藝的過程中，我們獲得了不僅是技藝和知識，還有榜樣和成長。這使我深刻意識到拜師學(xué)藝對于青年的重要性。作為一名年輕人，我們應(yīng)該珍惜這一機會，用心去拜藝，不斷學(xué)習(xí)和進步，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
青年教師拜師心得體會篇二
教師職業(yè)是一項崇高的職業(yè)，教師是學(xué)生成長的引路人和開拓者，是對社會有著巨大貢獻的群體。教師拜師心得體會是教師職業(yè)成長的必由之路，通過拜師，教師可以更深入地了解教育教學(xué)領(lǐng)域的知識和技巧，并將這些經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。本文將以個人的體驗為基礎(chǔ)，探討教師拜師的重要性以及拜師的實踐效果。
第二段：拜師是一種職業(yè)自我提升。
教師拜師是一種職業(yè)自我提升的方式，它不僅可以讓教師更好地了解教育教學(xué)領(lǐng)域的知識和技巧，更可以通過拜師與其他教師交流，了解教學(xué)實踐中的優(yōu)秀經(jīng)驗與智慧，從而提高自己的教學(xué)水平和指導(dǎo)學(xué)生的能力。
在我的教學(xué)生涯中，我曾拜訪過幾位專業(yè)的教育家，從他們那里獲得了很多有價值的經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，拜師不僅可以幫助我拓寬教學(xué)領(lǐng)域中的知識技巧和經(jīng)驗，也可以提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三段：通過拜師提升教學(xué)質(zhì)量。
教師拜師可以直接或間接地提升教學(xué)質(zhì)量。在與其他教師交流的過程中，教師可以了解到其他教師在實踐中的成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，從而獲得啟示并嘗試把這些經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)實踐中去。
同時，教師拜師也可以提高自己的學(xué)科知識和教學(xué)技能。在拜師中我們可以通過觀察和交流掌握更多的教學(xué)技能，同時也拓展了自己的教學(xué)知識。這些知識和技能將可以為我們在教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
第四段：拜師可以幫助教師更好地了解學(xué)生。
教育教學(xué)領(lǐng)域的知識和技巧只有讓學(xué)生接受才能發(fā)揮出最大的作用，通過對學(xué)生需求的深入研究，教師可以更好地進行教學(xué)活動的規(guī)劃和實施。拜師可以幫助教師更好地了解學(xué)生，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
拜師不僅讓教師了解學(xué)生成長的動態(tài)，更可以了解他們的興趣和愛好，從而更好地為學(xué)生定位，采取有效的教學(xué)策略，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。
第五段：結(jié)論。
教育是一項復(fù)雜和動態(tài)的職業(yè)，教師作為學(xué)生的引路人需要借助各種方式和思路不斷自我提升。拜師就是一種重要的自我提升體驗，它能夠幫助教師更好地了解教育教學(xué)領(lǐng)域的知識和技巧，以及滿足學(xué)生的需求，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該遵循這一理念，不斷地努力為自己和學(xué)生提高自己教育教學(xué)領(lǐng)域的水平和質(zhì)量。
青年教師拜師心得體會篇三
剛剛踏上三尺講臺的我能夠擁有屢次師德培訓(xùn)和課堂教學(xué)培訓(xùn)的時機，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師搭建的學(xué)習(xí)和交流的平臺，使我在每一次培訓(xùn)都收獲很大。作為一名年輕的教育工作者，我深知每次對自己來說意味著什么，不得不成認，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中我真切地認識到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩，所以我珍惜每一次培訓(xùn)，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我太多的感悟和啟迪！給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！
從學(xué)校里各位前輩身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和教學(xué)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，還是專業(yè)知識的授課，沒有哪一個教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)中淺談幾點自己關(guān)于師德與課堂教學(xué)的深刻感悟。
教師應(yīng)該有怎樣的職業(yè)作風(fēng)呢？“教育工作者的全部工作是為人師表”，“教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界”。按照孔子在《論語》里說的，“學(xué)而時習(xí)之”那么是首要的任務(wù)。而如今，我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念，實那么就是順應(yīng)不斷開展、永不停歇的演變過程，教師作為新生代的引領(lǐng)者，有傳道、授業(yè)、解惑的重責(zé)，如果死抱著一層不改的老知識，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢？恐怕時日不久便水枯桶干了。面對新課程內(nèi)容中，諸多反映文化，科技新進展等時代性較強的'新內(nèi)容，教師要通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)。不僅如此，我們還要“學(xué)而不厭，誨人不倦”，保持一種謙虛、嚴謹、實事求是、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個反思性的實踐者。要知道“變是永恒的不變”，只有這樣才能時刻面對挑戰(zhàn)，留有適度的開展空間。
加強教師與學(xué)生的合作。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同開展的互動過程。不僅是忠實地執(zhí)行課程方案的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在新課程中，我們應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”，以學(xué)生的求學(xué)需求為主線，教師和學(xué)生面對知識共同探討、平等對話。同時，教師應(yīng)該具備愛國主義精神、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神等。
通過培訓(xùn)，我明白了課堂教學(xué)講究一個“活“字，嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂，將會全方面學(xué)生的身心開展。
理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了，同時也不的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否開展了。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了，所以作為當代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。育人責(zé)任重，無鞭自奮蹄。在今后的工作中，我會繼續(xù)向新老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，更加努力，不斷改革創(chuàng)新，提升我的教育工作水平，給自己的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷。
青年教師拜師心得體會篇四
教師是祖國的棟梁，他們擁有著傳道授業(yè)解惑的重要職責(zé)。作為一名教師，我們需要不斷地探索、踐行教育的真諦，來提升自己的教學(xué)水平。而拜師是一種古老而又有益的傳統(tǒng)，能夠讓我們受益匪淺，這是我在拜師中的心得體會。
第二段：了解師傅，開啟拜師之旅。
拜師不僅僅是找一個比自己強的人請教，還需要對師傅有所了解。在我的拜師之旅中，我選擇了一位資深的語文教師作為我的師傅。通過與師傅的交流，我了解了他教學(xué)的理念、方法和功效，這讓我更加期待和驚奇接下來的拜師之旅。
第三段：拜師之旅，收獲頗豐。
拜師之旅可以說是一場漫長而又充實的學(xué)習(xí)之旅，在這條路上我學(xué)到了許多。師傅告訴我一些成功教育方法，這些方法之前我完全沒了解，如善于運用情境教學(xué)、經(jīng)驗教學(xué)等；同時他還讓我開闊了視野，帶我參加各種教育講座、研討會等。在這些活動中，我接觸到許多不同領(lǐng)域的教育工作者，引領(lǐng)我探索更多的教育知識和技巧。
第四段：反思與應(yīng)用，提升教學(xué)能力。
拜師之旅帶給我不僅僅是知識和技巧，更重要的是讓我更深入的反思自己的教學(xué)方式和方法。我深刻的認識到教育需要不斷地更新，需要有創(chuàng)造性和情感投入。在拜師之后，我開始主動和同事交流、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。我將我所學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的教學(xué)中，并反思和總結(jié)自己的缺點和不足。拜師之旅激發(fā)了我面對教學(xué)問題積極探索的熱情，同時裝備了我應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)的能力。
第五段：結(jié)論。
教育是一個永無止境的事業(yè)，為了成為一名杰出的教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)與提升。拜師不僅僅是傳統(tǒng)，更是現(xiàn)代教育中有益的回歸。在拜師中我們不僅可以獲得教育知識、方法、技巧，更加可以獲得情感和人際資源上的收獲。因此，我鼓勵每一位教師在自己的教育之路上，勇敢邁出拜師之旅的第一步。
青年教師拜師心得體會篇五
青年一代是國家的未來和希望，他們是接過接班人的棒子，將繼續(xù)推動社會的進步和發(fā)展。然而，在涉足一個行業(yè)前，拜師學(xué)藝是青年們必經(jīng)的一步。青年拜師，既是對行業(yè)的敬意和熱愛，也是對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。作為一名青年學(xué)子，拜師學(xué)藝的經(jīng)歷讓我有了很多的體會和心得。
第二段：了解行業(yè)。
青年拜師的第一步，就是要了解所要學(xué)習(xí)的行業(yè)。在拜師之前，我積極地了解了該行業(yè)的歷史、發(fā)展和前景，并做了一些相關(guān)的準備工作。這些了解使我對行業(yè)有了一個初步的認識，對我拜師的方向有了一定的思考。同時，了解行業(yè)也為我拜師后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
第三段：選擇導(dǎo)師。
選擇合適的導(dǎo)師對青年拜師學(xué)藝至關(guān)重要。導(dǎo)師的經(jīng)驗、技術(shù)和人品都會對青年學(xué)子產(chǎn)生一定的影響。在選擇導(dǎo)師時，我注重導(dǎo)師的教學(xué)方法和風(fēng)格是否適合自己，還要考慮他們的師德和職業(yè)素養(yǎng)。通過認真考慮和比較，我最終找到了一位富有經(jīng)驗、悉心教學(xué)的導(dǎo)師，并與他簽訂了拜師合同。
第四段：拜師學(xué)習(xí)。
青年拜師學(xué)藝的核心就是要虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，努力提升自己的技術(shù)和素養(yǎng)。拜師后，我堅持每天按時到導(dǎo)師所在的工作室報到，按照導(dǎo)師的安排進行學(xué)習(xí)和實踐。學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富而繁雜，技術(shù)的掌握需要時間和耐心，但我一直保持著積極進取的心態(tài)。與此同時，我也時刻注重與導(dǎo)師的交流和溝通，不斷汲取他們的經(jīng)驗和教益。通過拜師學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，還樹立了正確的價值觀和職業(yè)道德。
第五段：取得成果。
青年拜師學(xué)習(xí)的最終目的是為了取得豐碩的成果和收獲。通過一段時間的拜師學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了該行業(yè)的核心技術(shù)和操作要領(lǐng)，并收到了導(dǎo)師和同行的一致好評。取得成果不僅讓我對自己的努力有了肯定，也為我的未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，我也結(jié)識了一些志同道合的伙伴，他們對我的學(xué)習(xí)和成長起到了積極的幫助和促進。這些成果不僅是對我的一種肯定，也是對我繼續(xù)前進的動力。
結(jié)尾：
青年拜師學(xué)藝是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。通過拜師學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，也收獲了人生的經(jīng)驗和成長。青年一代應(yīng)該把握好這樣一個學(xué)習(xí)的機會，用拜師心得體會來不斷充實自己，提升自己的能力和素養(yǎng)。同時，拜師也是對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，是為了更好地為社會做出貢獻。只要我們堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，相信我們的拜師之路一定會走得更加寬廣和光明。
青年教師拜師心得體會篇六
教師拜師，是一種古老的行業(yè)傳統(tǒng)。這個傳統(tǒng)的由來是為了讓有經(jīng)驗的老師指導(dǎo)新來的教師，幫助他們熟悉教學(xué)工作。同時，從老師身上學(xué)到寶貴的經(jīng)驗，也能幫助新教師更快速地成長。在這篇文章中，我將分享我在拜師過程中得到的寶貴體驗和經(jīng)驗，并深刻體會到教師拜師的必要性和重要性。
第二段：拜師的重要性。
教師這個職業(yè)是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。拜師不僅能讓我們從他人的經(jīng)驗中受益，還可以通過他人的成功和失敗來增強自我認識和成長。拜師可以啟發(fā)我們的思維，拓展我們的思路，幫助我們在教育實踐中更好地解決問題。同時，關(guān)注教學(xué)成功的老師還可以向新教師提供幫助和支持，這對于新教師來說是非常重要的。因此，拜師是成為一名成功的教師所必需的一步。
第三段：拜師中的技巧和經(jīng)驗。
拜師的目的是為了有效地學(xué)習(xí)知識和技能，從成功的教育實踐中獲得經(jīng)驗。教育工作者應(yīng)該注意以下幾點：
1.多觀察，多聆聽。在教育實踐中，積極觀察和了解他人的實踐經(jīng)驗是一種有效的學(xué)習(xí)方式。
2.問問題，了解自己的不足。學(xué)習(xí)他人成功的教育實踐中，問問題可以幫助我們更好地理解和掌握教育技能。
3.自我反思，不斷完善自己。拜師是自我反思的一種方式。通過不斷反思自己的工作，能更好地改進和完善自己的教育技能。
第四段：拜師的意義。
對于教育工作者來說，拜師是一種有效的教育實踐。通過拜師，能夠掌握先進的教育技能，提高教育水平。同時，通過拜師，還可以創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，增強教育的思路和方法，打造先進的學(xué)習(xí)成果。教師的教育實踐是不斷創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、實踐的過程，通過拜師，教師可以跳出自己的教學(xué)圈子，參與到教育創(chuàng)新中，提升自己的職業(yè)發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
拜師是教師職業(yè)生涯中非常重要、必不可少的一步。通過拜師，發(fā)掘、借鑒和整合各種成功的教育實踐，積極開展自我反思、自我完善、跨代交流和溝通，有效提高教育質(zhì)量，推動教育創(chuàng)新，實現(xiàn)自我和行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。教育工作者應(yīng)該始終記得教育為了學(xué)生，自覺接受教育改革、不斷拓展自己的視野和發(fā)展機會，積極學(xué)習(xí)、努力實踐、持續(xù)創(chuàng)新，投身于教育改革的浪潮中，促進教育事業(yè)更好發(fā)展。
青年教師拜師心得體會篇七
十一月二十七日，我們高一年級后級部舉辦了青年教師座談會。會上，先由兩名班主任做了典型發(fā)言，然后由兩位年級主任講了他們從教和管理的經(jīng)驗，通過這次座談會，我受益匪淺。結(jié)合從教以來的經(jīng)歷，我談一下我的感想。
首先，我認為，既然從事教師這個職業(yè)，就應(yīng)該把它當成一項事業(yè)來做。教師這個行業(yè)不同于其他行業(yè)，它關(guān)系著孩子的成長、家庭的希望和祖國的未來。既然把它當成事業(yè)來做，就應(yīng)該全身心地投入并熱愛這個工作。我曾在我的博客上這樣寫著：“每天早出晚歸，以校為家，雖忙碌但充實。讓每一天都要過的有意義，有價值，有收獲?！痹诤痛髮W(xué)同學(xué)一起談?wù)撈鹱约旱氖聵I(yè)時，不要過分地羨慕別人的高薪水，也不要過分地為教師待遇鳴不平，既然是你的選擇，那就應(yīng)該愛你的選擇，熱愛這份崇高的職業(yè)。
其次，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，使自己早日成長起來，成為實高的骨干。三人行，必有我?guī)?。每個人都各有所長，每個人，包括同組的老師，比我年長或年少的老師，甚至學(xué)生都有值得我學(xué)習(xí)的地方。我可以在辦公室觀察他們?nèi)绾无k公，但畢竟學(xué)到的東西有限，所以，我經(jīng)常去聽課，聽各科老師的課，取長補短，能借鑒的我就直接用在我的工作中或課堂上。通過和學(xué)生交流、觀察學(xué)生，我會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來很投入，很認真，這些可以完全用在我的工作中。活到老，學(xué)到老，我們每個人都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充電，不斷地總結(jié)，不斷地反思，才能不斷地成長。
再次，每天都要保持昂揚向上的精神狀態(tài)。因為情緒是互相傳染的，好的情緒傳遞給別人使別人倍受鼓舞，斗志昂揚，心情舒暢，但壞的.情緒傳遞給別人只能讓他們的心情跟你一樣沮喪，消極，甚至比你還糟。所以每天我睜開眼睛告訴自己的第一句話就是“快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快樂呢？”生活中沒有多少煩惱的事，只是庸人自擾之。我每天要不斷地把自信、快樂、激情傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，我也樂于工作。
最后，要創(chuàng)造性地開展工作。工作的過程肯定不是一帆風(fēng)順的，也會遇到失敗和挫折，但我們不能被挫折擊垮，要把每次挫折當成一次挑戰(zhàn)，想辦法去征服它。在遇到困難的時候，也要學(xué)會求助他人。做每件事之前，都要想想這件事有沒有更好的解決辦法，要多動腦筋，不斷創(chuàng)新，與時俱進，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在不長的教師生涯中，有過淚水和迷茫，但更多的是作為一名普通教師的快樂和向往。一個教師如何走向成功，也許經(jīng)歷各異，路徑不同，但有一條主線貫穿其中，這就是“樹立堅定地教師專業(yè)信念，扎根于班級，在學(xué)習(xí)、實踐、研究中成長”。立足于學(xué)習(xí)、扎根于實踐、不斷研究是每個教師走向成功的必由之路。憑著我對教育事業(yè)的熱愛，對工作有不服輸?shù)木?，以及對業(yè)務(wù)的不斷鉆研和學(xué)習(xí)，我相信，我會很快地從適應(yīng)到合格，從熟練到出色，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！
青年教師拜師心得體會篇八
我們學(xué)校為提高教師教學(xué)水平，實行了“師徒結(jié)對”的活動，搭建了“互相學(xué)習(xí)”這個平臺。在活動中通過聽課、評課、反思一系列安排，使我感受到成長無處不在，活到老學(xué)到老。以下是我在本學(xué)年的一些認識和收獲。
新教師往往對于教學(xué)整體的設(shè)計構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對教材的處理等，不完全具備設(shè)計課程的能力，課堂教學(xué)無法進展。通過和師傅的結(jié)對，備課組的集體備課活動，我逐步掌握正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>
每個教師都是從做學(xué)生過來的。我自己就深有體會，做學(xué)生的時候，對知識只求理解掌握，如學(xué)習(xí)英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術(shù)。經(jīng)常聽張教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。
我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實際問題;一點是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如在課堂時做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，感謝我的老師——夏貴老師。謝謝你!
青年教師拜師心得體會篇九
為縮短青年教師適應(yīng)、熟悉教育教學(xué)工作，少走彎路，早趨成熟，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)開展“青年教師拜師學(xué)藝”活動。本學(xué)期，學(xué)校安排陳凡老師指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作。
本學(xué)期，在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，我計劃開展以下幾方面的工作。
一、堅持理論學(xué)習(xí)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，我覺得，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我認真學(xué)習(xí)了“新課程標準”，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改革信息，為自己能夠適應(yīng)當前的教學(xué)形勢而不懈地努力。
二、積極參加和開展教研活動。
第一次新教師上崗培訓(xùn)，是我踏上教師這個崗位的第一課，培訓(xùn)時間雖然只有短短的兩天，但卻使我受益匪淺，一個個精彩的案例，使我了解到教學(xué)不單單是一種行為，而更是一種藝術(shù)。做為一名傳道、授業(yè)、解惑者的教師則是教學(xué)行為的“藝術(shù)家”，因此不光要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是怎樣讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的主動，涉身處地的站在學(xué)生的角度上，多為學(xué)生想一點，使學(xué)習(xí)不在成為一種負擔(dān)，而是一種需求。酒鋼三中的嚴桂珍老師給我們上的一節(jié)課更使我堅定了自己當初的信念—“做一位合格的、愛學(xué)生、對每一位學(xué)生負責(zé)的教師”，而閆老師則成為我學(xué)習(xí)的榜樣。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每次上課我都要把本堂課的教學(xué)目標、重點、難點銘記于心，采取突出重點、突破難點的教學(xué)措施，教會學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法和技巧。初二英語組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n、設(shè)計教案、互相溝通，聽課后認真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，聽評課活動促進我的教學(xué)水平的提高。
三、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
針對部分學(xué)生基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)英語缺乏自信的特點，我要嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”，“計算機輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。
四、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生。
“愛是教育的根本”，不得不提到這一點，這是因為作為班主任的我更加深刻地體會到做好學(xué)生工作的重要性。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法，使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的.工作就很容易開展，當然對于班主任工作我也只是初出茅廬，在班主任工作的輔導(dǎo)老師陳老師給了我很多啟發(fā)和指導(dǎo)。
以上就是我在這學(xué)期的教學(xué)計劃，作為一名青年教師，能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、得到學(xué)校各位老師的指導(dǎo)，我覺得非常的榮幸?？傊?，困惑中有欣喜，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲，我覺得我成長了許多。也許有些事情我們會淡忘，有些話我們會模糊，但是灑過的汗水，走過的曲折，承受的恩澤，收獲的喜悅，它們不會褪色，更不會遺忘。在明天的征途上，我會帶著對于這份職業(yè)的熱愛，對于學(xué)生的承諾，勇敢地前進，幸福地微笑！
青年教師拜師心得體會篇十
拜師學(xué)藝是一種古老而神圣的傳統(tǒng)。在中國古代，拜師學(xué)藝是青年人成長的必經(jīng)之路，也是獲取更多知識和技能的途徑。在現(xiàn)代社會，雖然形式不同，但青年拜師還是一種非常受追捧的學(xué)習(xí)方式。在我拜師學(xué)藝的過程中，我收獲了很多，不僅得到了實際技能和知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的人際交往能力和求知欲。
第二段：相關(guān)經(jīng)歷。
我拜的是一位知名的畫家為師。在成為他的徒弟之前，我自己也有一些簡單的繪畫基礎(chǔ)，但是想要更進一步，學(xué)習(xí)更高級的技巧和理念，我意識到拜師學(xué)藝是最好的選擇。開始時，我向師父提出拜師的請求，他欣然接受了。我每天都會去師父的工作室，并觀摩他的作品，學(xué)習(xí)他的技法和思考方式。師父對我很嚴格，但是在他的指導(dǎo)下，我的繪畫水平得到了很大的提升。
第三段：技術(shù)和知識的學(xué)習(xí)與提高。
在拜師學(xué)藝過程中，我通過師父的指導(dǎo)學(xué)到了很多有關(guān)繪畫的技巧和知識。我學(xué)會了不同顏色的搭配和渲染，掌握了繪畫的透視原理和光影表現(xiàn)。同時，我還了解到了藝術(shù)的背后所蘊含的深刻思想和內(nèi)涵。這些技術(shù)和知識的學(xué)習(xí)幫助我在繪畫方面取得了巨大的突破，也使我的畫作更加生動有趣。
第四段：人際交往能力和求知欲的培養(yǎng)。
除了技術(shù)和知識的學(xué)習(xí)，拜師學(xué)藝還培養(yǎng)了我的人際交往能力和求知欲。在師父的工作室中，我學(xué)會了與不同背景和年齡的人進行交流和合作。我和其他徒弟一起討論問題、分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。這些經(jīng)歷讓我懂得了團隊協(xié)作的重要性，也讓我充分體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和動力。
第五段：結(jié)論。
總的來說，拜師學(xué)藝是一種非常有價值的學(xué)習(xí)方式。通過拜師學(xué)習(xí)，我不僅獲得了實際的技能和知識，還培養(yǎng)了自己的人際交往能力和求知欲。拜師學(xué)藝讓我更加熱愛繪畫，更加渴望成為一名出色的畫家。師父的悉心教導(dǎo)和指導(dǎo)讓我受益終生，也讓我領(lǐng)悟到了拜師學(xué)藝的深刻含義。我相信，只要有拜師學(xué)藝的機會，青年人一定能夠在這個過程中獲得更多，成長為更加優(yōu)秀的自己。
青年教師拜師心得體會篇十一
我哭過，就在我心愛的學(xué)生面前脆弱地哭過……我從來不敢對任何人提起這個事情，因為我覺得那代表了脆弱、無能和不成熟。沒想到翻看第一頁便是吳非老師真誠地勸說“就讓你的眼淚流出來”。我激動地接收了吳非老師的這一勸告，因為哭泣與落淚未必是軟弱，因為你的悲天憫人，因為你的正義沖動，因為你的仁愛和幸福。這份激動更來自玩吳非老師點出了太多我們所“不敢承認”的真實。為了這份真實，我愿意永遠為教育事業(yè)奮斗著。我可以緊張么?緊張，幾乎每節(jié)課我都會緊張，我悄悄地掩藏著這份不安，面對孩子面對同事都故作鎮(zhèn)定。教授三個班級的英語，這個學(xué)年已是我教課的第三個年頭，雖談不上經(jīng)驗十足但總不至于課課緊張課課擔(dān)憂，然而事實卻是我真的很緊張。站在講臺頭第一年緊張在外，怕自己不被領(lǐng)導(dǎo)看好怕自己不被家長認可;第三個年頭站在講臺的緊張，不怕領(lǐng)導(dǎo)同事來聽課，不怕課堂難以被人稱贊，緊張的是學(xué)生是否能有效地掌握，緊張學(xué)生一節(jié)課內(nèi)是否會覺得無趣，緊張學(xué)生一節(jié)課內(nèi)是否能理解我所要傳達的意思和意義。每一個學(xué)年過去，我又緊張學(xué)生能否能在英語學(xué)習(xí)上有一個學(xué)年之后的螺旋跨越。故不知這種緊張在吳非老師的書中得到了認可“課前緊張是正常的”，可能的原因，“是我們比較敬重自己的職業(yè)，尊重自己的學(xué)科教學(xué)，看重學(xué)生的感受，對自己的教學(xué)有所期待。一名教師，心中有使命感，心中有學(xué)生，才會很在意學(xué)生對他的態(tài)度，在意學(xué)生的接受度?！眳抢蠋煹倪@句良言確實給我很大的鼓舞，我又想起了我初中時德高望重的數(shù)學(xué)汪老師，她是退了休又被學(xué)校返聘回來的，足以見得汪老師的教學(xué)和為人。但是她幾乎每節(jié)課后都會深入同學(xué)問我們“這么說你們能明白么?”“我年紀大了，你們是不是覺得平時我太刻板，和我有距離?”也許汪老師她也課前緊張吧，也許這也是我們在每一階段推進自己創(chuàng)新、實干的動力吧，無論怎樣我將對我的這份“緊張”釋懷下了。我可以讓我的學(xué)生喜歡我的課么?這是一個我最在乎的問題，一個老師最幸福的事是在教書生涯中擁有一批喜歡你以及你所任教學(xué)科的鐵桿粉絲，而一個老師最失敗的事是在教書生涯中沒有一個喜歡自己以及自己任教學(xué)科的學(xué)生。我視這一個標準為我終身教學(xué)奮斗的目標。吳非老師說的很對“你在教學(xué)中沒有培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的熱愛，你的努力知識讓學(xué)生適應(yīng)了你的教學(xué)，而無形中給學(xué)生灌輸了排異性，你沒有向?qū)W生有效地介紹學(xué)科的內(nèi)涵，你的學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣可能是盲目的、不穩(wěn)定的……”學(xué)生喜歡你的課不僅僅在于教學(xué)設(shè)計的有趣精巧，還在于一個老師的綜合管理教學(xué)能力。以前我只是單純地認為貼切學(xué)生的興趣，把課弄得花哨可愛點，學(xué)生就是喜歡了，例如加入很多的卡通、加入很多孩子們時下關(guān)心的游戲等等。現(xiàn)在隨著教學(xué)管理的逐步成熟，我覺得如果培養(yǎng)維持那批喜歡你的課的鐵桿粉絲，那么我需要具備的東西太多了。如果我難以組織有效的小組合作、團體討論，全班一團糟，學(xué)生能喜歡我的課么?如果我一味地迎合學(xué)生沉浸在學(xué)生喜好的無聊的樂趣中去，學(xué)生錯失了英美有趣的寓言童話、英語世界語言的超前絕倫，學(xué)生能喜歡我的課么?如果我難以智慧地教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，留給他們獨自思考判斷的空間，把他們所有的學(xué)習(xí)都丟在我設(shè)好的框里，學(xué)生能喜歡我的課么?如果我的英語課僅僅是無聊地討論，學(xué)生每天覺得自己在無方向地交談而失去了在英語課上感受親情、友情、禮儀的話，那么學(xué)生又怎么能喜歡我的課呢?所以我也希望所有的老師都和我一樣吧，把這個標準定為終身為師奮斗的目標，那么我們會收獲更多。我可以留給學(xué)生記憶么?“這些課的內(nèi)容，有多少是學(xué)生能記住的?學(xué)生會記住的是教師的什么呢?這些老師的站姿、手勢、笑容、神情、口頭禪和軼事，往往成為學(xué)生的話題，繼而又被學(xué)生帶往遙遠的年代。”針對前幾個記憶，我想將其歸結(jié)為“教學(xué)記憶”，我回憶自己學(xué)生時代，確乎沒幾節(jié)課是能成為我的記憶的。但也確乎有這么幾節(jié)精彩的課的片段永遠藏在腦海，這是一個老師教學(xué)的自豪同時也是一個老師多少年教學(xué)積累的精華，這個不堪奇怪，這個應(yīng)該是“量變到質(zhì)變”的結(jié)果。為了留給學(xué)生這些稀少而寶貴的課堂片段，那么我們需要繼續(xù)地努力著，學(xué)習(xí)是我們唯一的法寶，我們這一職業(yè)要求我們更多地學(xué)習(xí)，有極強的職業(yè)道德責(zé)任感，因為我們使命艱巨。而針對留給學(xué)生后半部分的記憶，我稱為“行為記憶”，那么應(yīng)該是不計其數(shù)的，學(xué)生回憶起你來第一時間應(yīng)該回憶起的是你的言行而不是上了什么課。針對這種記憶，我想提出一個大膽的想法“工作不是你的全部”。因為，我們在社會上扮演著很多的角色，站在三尺講臺上我是一名人民教師，走下去我還是母親的女兒、丈夫的妻子、朋友的知音、賣家的顧客……我們需要為師的執(zhí)著、認真，也需要駐足觀賞這個美好世界的胸懷，懂得體會親情、友情、愛情的心懷，懂得感恩感懷這個世界上美好的事物。這些就是學(xué)生回憶起你的一顰一笑、一舉一動，這些光靠我們的職業(yè)道德很難維持的，這些是做人為事的態(tài)度、是一種習(xí)慣，這些只能在平時生活中去體驗。換句話說“一個不懂得孝敬自己父母的老師，怎么可能會耐心地對待我們身邊年邁的家長;一個對身邊的朋友不耐煩的人，怎么能心平氣和地耐心教導(dǎo)學(xué)生?”因此，兩種記憶我們都應(yīng)該辯證地去努力，用哲學(xué)的說法就是“矛盾辯證統(tǒng)一理論”了!如果我在短暫而寶貴的教學(xué)生涯中解決完了這三個問題的話，我覺得我夠格了，現(xiàn)在我會努力再努力的!
暑假讀了吳非老師寫的《致青年教師》一書，感覺受益匪淺!邊讀吳非老師的《致青年教師》，邊反思自己的教師心態(tài)、教育行為，覺得自己缺少的，是那份久違的教育理想。吳非老師一是位行走的智者，一位語無驚人死不休的思想戰(zhàn)士。他為迷茫的教育者們，自我反思卻無所適從的年青人指明方向。在他的一篇篇指點迷津之后，我看到自己身上匱乏的東西，是啊，讀書時的教育理想，有多久沒有去觸碰它，真是久違了!一遍遍想在教室里的自己，想在課堂上的自己，想在校園里的每分鐘。是缺少激情的日子，很少有事讓自己全付精力去應(yīng)對?；叵胱约荷倌陼r，還是頗有幾分壯志豪情，一部電影就能讓自己激動不已，看來，自己要時刻提醒自己，我的身份是一名教師啊!于是，有翻出那曾讓自己激情的歲月印記。我用一本書《致青年教師》，兩部電影《危險游戲》《放牛班的春天》，來喚醒自己。
先與我來到這部電影《危險游戲》中。這是個教育挽救心靈的故事。露安，從海軍陸戰(zhàn)隊退役的青年教師，懷著一個教育理想，來到高中教書。不料，她教的是一群桀驁不馴的放牛班學(xué)生。當她遇到這班“無藥可救”的學(xué)生時，她無奈的嘆息。但是，這位初為人師的率性女人，卻不按常理出牌，倔強的用自己的愛，感化了這班原本處在社會邊緣、喪失對未來信心的人，孩子們信任她，依賴她，把她視為生命中最重要的人。感動之余，讓我想起另一部著名的師生情影片《放牛班的春天》。我對《放牛班的春天》有更深的情感，因為唯美的畫面、真摯的感情，和純美如天簌般音樂。兩部影片中，教育者面對的，都是一群被定性的壞孩子，他們內(nèi)心極度缺乏安全感，覺得外部世界鄙視、甚至在仇恨他們。而孩子畢竟是孩子，他們無力改變現(xiàn)狀，于是，用最偏激的行為來回應(yīng)世界。他們嘗試破壞、戲弄老師，但這些行為，正是他們內(nèi)心脆弱的表現(xiàn)。只有最具有愛心的人，才能感覺到。有愛的人，比平常人多一份慧質(zhì)，敏感的看到孩子們渴求關(guān)懷與愛的強烈愿望。只有用大慈的心給他們最真摯的幫助，用點滴細節(jié)給孩子暗示：“我喜歡你們，我愛你們!”讓我們一步步回憶《危險游戲》中露安老師的作法吧!感謝這樣的故事，讓我們可以懷揣教育理想，艱難前行。當全班學(xué)生亂作一團，無人理睬這位本該是課堂權(quán)威的露安時，露安用“跆拳道”吸引了孩子的注意力。這不按常理的有趣作法，真的很有效。是的，周圍同事看笑話般想看露安出丑，為她這一著怪棋感到不可思議，但確實，露安成功了。課堂上，如果學(xué)生都無視教師的存在，那對教師就是最可怕的錯誤。走出這成功的一部，就象是打開學(xué)生心靈的一個小小缺口，至少現(xiàn)在，學(xué)生們可以注意這位課堂的主宰了。當露安想講授知識時，她又一次感到迷茫，孩子們聽不下去，也聽不懂。這時，露安選擇了一個切入點：“死亡”，還有那首帶有點隱喻的詩。露安真是一個聰明人，他的學(xué)生開始出入圖書館，討論老師提出的話題，讓圖書館的老師搖頭，哈哈，我們盼望的情節(jié)中出現(xiàn)的奇跡，一點點在我們面前展開。
教書、育人同樣重要。露安不僅僅給學(xué)生們傳授知識，她想幫助孩子，挽救心靈。一個黑人男孩犯錯，她來到男孩的家里，撫摸著孩子的頭，跟父母說：“他是好孩子?！蔽覀兯杏^眾都應(yīng)該感到激動，因為男孩父母的表情，就象陽光一下灑到臉上一般。之后，因為金錢問題，露安也嘗試給他幫助，雖然自己的錢只夠每天買個麥當勞，但露安幾乎是威脅的讓男孩接受自己的幫助。另一位黑人女孩，因為結(jié)婚，想放棄學(xué)業(yè)，到一所可以學(xué)習(xí)家政的學(xué)校學(xué)習(xí)，從此成為家庭婦女時，露安又帶著她的那份執(zhí)著出現(xiàn)了。她要讓這個有才華的女孩繼續(xù)讀書。讀書，是一種夢想，是改變命運的必經(jīng)之路。這樣的幫助還有很多，以至于當露安因為自己失誤想離開校園時，她得到了生命中最好的禮物：全班同學(xué)的強烈反對和一塊作為挽留的巧克力，還有作為教師的最高贊賞：我們愛你!露安感動了，此時她知道，自己已是她們的精神支柱，自己可以給孩子提供無限的安全感，她，已經(jīng)不能走了。就象《放牛班的春天》中，克萊門特離開時，收到的人生最美好的禮物一般：那滿天飛舞的紙飛機、紙飛機上的深情祝福與留戀、還有那伴隨自己離開的腳步、漸行漸遠的天籟歌聲作為帶有現(xiàn)實主義色彩的影片，故事也展示了兩個小插曲，表達了這樣的命題：教育不是萬能的。
其中，兩位黑人男孩不再回到校園，露安執(zhí)著的想喚回他們時，卻遭到黑人母親的唾罵：他們讀書有什么用?他們注定是失敗者、社會的邊緣人，無法改變命運的弱者。沒有人能挽救他們，這就是他們的命運。另一種嘗試也是失敗的，這個故事中被打死的男孩，已經(jīng)試著踏出改變命運的一步，他幾乎聽從了露安的建議，但是，當他急切想改變?nèi)松?，進入校長辦公室時，他的故事永遠的結(jié)束了。僅僅是因為沒有敲門，僅僅是因為校長自以為高明規(guī)則，男孩又回到了自己的世界。
這是不是編劇的一個隱喻，我們的社會還沒有敞開心扉，來接納這個孩子，來接納這一幫無助的放牛班。這兩個插曲，也許都是編劇給我們的艱難思考，露安，只是一個個體的人，懷惴教育理想，卻不能真正改變別人的命運。是否這部影片也想讓更多的人走入深層的思考，我們的社會群體，應(yīng)該敞開心扉，接納與關(guān)懷這樣的孩子。無論怎樣，我們內(nèi)心深處會都被露安這樣的教師，也包括《放牛班的春天》中的克萊門特這樣的教師深深感動，燃起教育的理想，改造、挽救一個個真實的靈魂!
青年教師拜師心得體會篇十二
20xx年1月9日—12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。
這次培訓(xùn)會采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實踐活動，亦是擴大青年教師視野，全面促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，很具重要性和現(xiàn)實性意義。
在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會議精神”；胡曉林教授的“提高青年教師實踐能力的途徑與思考”；馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認知與實踐”。各個講座精彩不斷，不僅讓人擴展了知識，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊教授的精彩演講既有理論高度又有實證例說，讓人折服。通過聆聽他們的專題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點心得同各位同事分享。
世界各國高職院校的發(fā)展告訴我們，在社會變革、轉(zhuǎn)軌時期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認清形勢，站在時代與科學(xué)發(fā)展的制高點，從適應(yīng)社會需求，促進學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實，高瞻遠矚，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革、銳意進取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實施科教興國戰(zhàn)略，迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實，高瞻遠矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位；敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以質(zhì)量求生存，同時要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢，以特色謀發(fā)展。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過程，重體驗，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報告后，更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計，而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，主動思考問題。
新世紀高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識、人文思想、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識，掌握科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的.能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對于增強其獲取和運用科技知識的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
通過這一段時間的培訓(xùn)，讓我體會到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標，修心養(yǎng)性，勇于進取，取長補短，認真分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強烈意識到青年教師成長需要有過來人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽他們的真知灼見，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長。
和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是因為當工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。
因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永老師的《如何落實教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計原則與實施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！
是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學(xué)生；每當孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂！這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)！
在培訓(xùn)中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利！
除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學(xué)校時和李老師的交往，李老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力。遺憾的是，因為時間的關(guān)系，很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學(xué)期充滿期待，我相信，下個學(xué)期的培訓(xùn)一定會更加精彩！
青年教師拜師心得體會篇十三
近年來，學(xué)校教育發(fā)展的一個新趨勢是推行教師拜師結(jié)對制度。這一制度以師徒傳承的方式，促使老師之間互相學(xué)習(xí)、共同成長。在這個過程中，教師們不僅能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，也能夠增進彼此之間的交流和合作。下面，我將分享我作為一個新教師從拜師結(jié)對中獲得的心得體會。
首先，拜師結(jié)對為我提供了學(xué)習(xí)的機會。作為一名年輕的教師，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)理念和方法方面還有很多不足之處。通過與師傅緊密合作，我能夠觀摩他們的課堂，了解他們的理念和方法。他們悉心指導(dǎo)我，幫助我提升自己的教學(xué)技巧和方法。例如，他們教會我如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何設(shè)計更富有趣味性和互動性的教學(xué)活動。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平有了明顯的提升。
其次，拜師結(jié)對讓我與師傅之間建立了深厚的師生關(guān)系。老師們不僅僅是我的指導(dǎo)者，他們還是我的朋友、良師益友。每當我在教學(xué)上遇到困惑或者挫折時，他們總是在我身邊給予我鼓勵和支持。他們還經(jīng)常邀請我參加他們的研討會和教研活動，讓我能夠接觸到更多的優(yōu)秀教師，拓寬了我的教育視野。在這個過程中，我學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，也結(jié)識了很多志同道合的教育者。這些寶貴的師生情誼將伴隨我整個教育生涯。
再次，拜師結(jié)對促進了教師之間的交流和合作。在這個制度下，老師們都有共同的目標，就是提高自己的教學(xué)水平和教育效果。我們經(jīng)常組織教研活動，相互討論課程設(shè)計和教學(xué)方法。通過這些交流，我們能夠了解到不同老師的優(yōu)點，并互相借鑒。我們還會互相分享自己的教學(xué)材料和資源，幫助彼此提高教學(xué)效果。拜師結(jié)對不僅僅是個人能力的提升，也是整個團隊的合作和發(fā)展。
最后，拜師結(jié)對帶給我了自信和成長。在和經(jīng)驗豐富的老師合作的過程中，我不再覺得自己是個孤立的個體，而是有了一支強大的后盾支持我。我明白了自己的價值和能力，在自信的支持下，我能夠鼓勵和幫助我的學(xué)生們更好地發(fā)展自己。同時，我也逐漸成為了一個能夠幫助和指導(dǎo)其他年輕教師的人。這種成長和成就感讓我更加熱愛我的工作，也更有動力去追求更高的目標。
總之，教師拜師結(jié)對制度是一種促進教師專業(yè)成長的重要途徑。通過與經(jīng)驗豐富的師傅合作，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也與他們建立起了深厚的師生關(guān)系。拜師結(jié)對還促進了教師之間的交流和合作，讓我們能夠相互學(xué)習(xí)和借鑒。這一制度讓我更加自信，也讓我找到了教育工作中的樂趣和動力。教師拜師結(jié)對制度不僅僅對個人教師有益，也為整個教育事業(yè)的發(fā)展帶來了積極的影響。我相信，在不久的將來，這種制度將會在更多的學(xué)校得到推廣和應(yīng)用。
青年教師拜師心得體會篇十四
作為青年干部，在日常的工作和生活中，不僅需要不斷學(xué)習(xí)新知識、積累工作經(jīng)驗，更需要擁有一顆虛心、謙遜的心態(tài)，認真傾聽前輩的建議和指導(dǎo)，才能更好地提升自身能力，更好地為人民服務(wù)。今天，我將分享我的拜師經(jīng)歷，以及對此的心得體會。
第二段：拜師經(jīng)歷。
去年，我有幸拜師了一位多年在工作崗位上掌握了非常豐富經(jīng)驗的老干部，他精通于調(diào)解糾紛、領(lǐng)導(dǎo)團隊、組織協(xié)調(diào)等方面，而我正好在這方面缺乏經(jīng)驗和知識。在拜師的初期，我和他一起走訪社區(qū)、處理民生問題、組織志愿者服務(wù)等，通過見多識廣、聽多問多，我更加深入了解了工作的本質(zhì)，也拓展了自己的視野。
第三段：拜師心得。
與老干部相處的這一段時間，不僅是我學(xué)習(xí)的時間，也是心靈受到洗禮和升華的時間。在我與老干部日日相處中，我感受到了一種誠摯和真誠，有許多次，他會與我分享自己過去的經(jīng)歷和故事，讓我感覺到他是一位真正為人民群眾著想的人。也讓我深深地明白了當一個人能夠真正關(guān)心身邊的人，積極參與社區(qū)事務(wù)的時候，會給別人帶來真正的好處和改變，更重要的是，也會使自己獲得更為寶貴的東西。
第四段：感悟與收益。
通過這段拜師經(jīng)歷，我不僅收獲了大量的實用技巧，還深刻體會到了老干部對我的幫助。在我的職業(yè)生涯中，我一直都希望成為一個更好的人，也想要更多的時間去接觸、觀察、學(xué)習(xí)從前輩身上所獲得的東西，更希望自己未來成為能夠更具同理心、關(guān)心他人的人。
第五段：總結(jié)歸納。
在這場拜師經(jīng)歷中，我意識到作為一位青年工作者，一定要不斷地學(xué)習(xí)、努力進取，同時也要有一顆虛心、謙遜的心態(tài)，不斷地學(xué)會從前輩身上獲得知識和經(jīng)驗。拜師不僅是一次加強交流和學(xué)習(xí)的機會，也是對我們?nèi)松飞系娜粘r值和目標的啟示，因為，只有不斷地成長和積累，我們才能更好地面臨未來的挑戰(zhàn)，并為人民服務(wù)。
青年教師拜師心得體會篇十五
第一段：介紹拜師的背景和意義（200字）。
作為一名青年干部，拜師學(xué)習(xí)是我們成長進步的一種重要途徑。拜師意味著將自己的經(jīng)驗和能力與資深干部進行交流和學(xué)習(xí)。這種交流實際上是一種知識傳承和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的方式，同時也是培養(yǎng)自身領(lǐng)導(dǎo)能力和提升綜合素質(zhì)的途徑。通過拜師學(xué)習(xí)，我們可以深刻了解和體悟干部工作的內(nèi)涵和要求，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)水平和團隊合作能力。
第二段：拜師學(xué)習(xí)的具體實踐過程（200字）。
在拜師學(xué)習(xí)的實踐過程中，我們首先需要明確自己的學(xué)習(xí)目標。只有明確了目標，才能在拜師學(xué)習(xí)中有針對性地去學(xué)習(xí)，提升自己的能力。其次，我們需要選擇合適的拜師對象，尋找那些在職業(yè)道路上有卓越成就并值得學(xué)習(xí)的人。然后，與拜師對象進行深入交流，并向其請教經(jīng)驗和方法。在這個過程中，我們要虛心謙遜，學(xué)會傾聽和學(xué)習(xí)。最后，通過實踐和反思總結(jié)，提煉出自己的心得體會，并在實際工作中加以應(yīng)用和運用。
第三段：拜師學(xué)習(xí)帶來的益處和收獲（300字）。
拜師學(xué)習(xí)給我們帶來了許多益處和收獲。首先，通過與資深干部交流學(xué)習(xí)，我們可以結(jié)合他們的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)，快速提升自己的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。其次，拜師學(xué)習(xí)讓我們接觸到不同領(lǐng)域和行業(yè)的專業(yè)知識和經(jīng)驗，拓寬了我們的視野和思路。此外，拜師學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力，通過與拜師對象的交流與合作，我們能夠更好地適應(yīng)團隊工作和組織管理。
第四段：拜師學(xué)習(xí)的必要性和不足之處（300字）。
拜師學(xué)習(xí)是一種提升自身能力和實現(xiàn)個人發(fā)展的重要方式，它為我們的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。然而，拜師學(xué)習(xí)也存在一些不足之處。首先，由于時間和資源的限制，我們很難找到符合自己需求的合適拜師對象，這對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的挑戰(zhàn)。其次，拜師學(xué)習(xí)往往是一種個體的經(jīng)驗交流和學(xué)習(xí)方式，缺乏系統(tǒng)性和全面性。因此，我們在拜師學(xué)習(xí)中需要更好地選擇和篩選學(xué)習(xí)對象，并在實踐中進行充分的思考和總結(jié)，使得自己的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化和深入。
第五段：未來發(fā)展中的拜師學(xué)習(xí)的應(yīng)用和拓展（200字）。
拜師學(xué)習(xí)是一種寶貴的經(jīng)驗積累和學(xué)習(xí)方式，它在我們的職業(yè)生涯中有著重要的意義。在未來的發(fā)展中，我們應(yīng)該將拜師學(xué)習(xí)與其他形式的學(xué)習(xí)相結(jié)合，使得學(xué)習(xí)更加全面和系統(tǒng)。此外，我們還可以通過拓展拜師學(xué)習(xí)的方式，如利用現(xiàn)代科技手段進行虛擬拜師學(xué)習(xí)、組織拜師學(xué)習(xí)交流會等，使得拜師學(xué)習(xí)更加靈活和高效?？傊輲煂W(xué)習(xí)是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)當在實踐中加以運用和拓展，為自己的發(fā)展和進步不斷注入新的動力。
在青年干部拜師心得體會總結(jié)的文章中，通過介紹拜師的背景和意義、拜師學(xué)習(xí)的具體實踐過程、拜師學(xué)習(xí)帶來的益處和收獲、拜師學(xué)習(xí)的必要性和不足之處以及未來發(fā)展中的拜師學(xué)習(xí)的應(yīng)用和拓展，我們可以全面地了解拜師學(xué)習(xí)的重要性和作用，同時也可以思考和總結(jié)拜師學(xué)習(xí)中的問題和不足，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供參考和借鑒。
青年教師拜師心得體會篇十六
作為一名教師，我們始終需要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。拜師結(jié)對是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，通過與優(yōu)秀的教師結(jié)對，我們可以從他們身上學(xué)到更多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對拜師結(jié)對的一些心得和體會。
第二段：選擇拜師對象的重要性。
首先，選擇拜師對象的重要性不容忽視。拜師師傅是我們學(xué)習(xí)的榜樣和引路人。我們應(yīng)該選擇那些在教育工作中有成果、有經(jīng)驗、有嶄新的教學(xué)理念的教師作為我們的拜師對象。他們不僅可以傳授我們教育的技巧和方法，還可以提供一些寶貴的建議和指導(dǎo)。因此，在選擇拜師對象時，我們要慎重考慮，確?？梢詮闹械玫阶畲蟮氖找妗?/p>
第三段：良好的師徒關(guān)系的形成。
在拜師過程中，我們還需要與師傅建立良好的師徒關(guān)系。良好的師徒關(guān)系需要我們以尊重、謙虛和誠懇的態(tài)度對待師傅。我們應(yīng)該積極向師傅請教問題，傾聽他們的意見和建議，并及時反饋自己的學(xué)習(xí)成果。此外，我們還應(yīng)該給予師傅一些合理的尊重，比如表達我們的感激之情，為師傅提供一些幫助等。只有形成良好的師徒關(guān)系，我們才能夠更好地學(xué)習(xí)和成長。
在拜師過程中，我們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富。首先，我們可以學(xué)習(xí)到豐富的教育理論和教學(xué)方法。師傅們通過實際操作、主題研討等方式，將他們的教學(xué)經(jīng)驗與我們分享。其次，我們可以學(xué)習(xí)到如何在實踐中靈活運用教育理論和方法，提高我們的教學(xué)能力。此外，我們還可以學(xué)習(xí)到一些教育行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)和熱點問題，從而更好地適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需求。
第五段：拜師結(jié)對的意義和價值。
最后，拜師結(jié)對對于我們的教育事業(yè)具有重要的意義和價值。首先，通過拜師結(jié)對，我們不僅可以提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，更可以實現(xiàn)師徒共同成長。我們可以將自己所學(xué)的東西傳承給其他人，為教育事業(yè)做出積極的貢獻。其次，拜師結(jié)對也可以促進教育行業(yè)的發(fā)展。通過與師傅的交流學(xué)習(xí)，我們可以推動教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，提高整個教育行業(yè)的水平。
總結(jié)。
綜上所述，拜師結(jié)對對于教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義和價值。我們需要慎重選擇拜師對象，與師傅建立良好的師徒關(guān)系，并全面學(xué)習(xí)教育的理論和方法。只有通過切實的行動和努力，我們才能夠更好地實現(xiàn)自己的教育目標，并為教育事業(yè)做出積極的貢獻。
青年教師拜師心得體會篇十七
青年干部是現(xiàn)代社會中的中堅力量，他們所擔(dān)負的使命使他們需要更多的學(xué)習(xí)和自我修煉。拜師是中國傳統(tǒng)文化中一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，因此許多青年干部選擇拜師來求得更多的知識和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在與導(dǎo)師相處過程中所得到的心得體會。
第二段：拜師前的心理準備。
在拜師之前，我感到非常興奮和不安。我擔(dān)心我可能做錯了事情，或者我的能力不足以贏得導(dǎo)師的認可。但是，我意識到這是常有的情況，所以我準備好了客觀面對并試圖克服這些挑戰(zhàn)。我盡力保持開放的心態(tài)，充分將拜師作為一期充實自己工作實踐的經(jīng)歷。
第三段：拜師經(jīng)歷。
在與我的導(dǎo)師相處的兩個月中，我真正地理解了拜師的重要性。我學(xué)習(xí)了很多新的方法和技巧，并且我的知識結(jié)構(gòu)得到了不少擴展。同時，我的導(dǎo)師還給了我很多實踐機會，讓我能夠證明自己在一些任務(wù)上的能力，這些機會讓我更有信心去應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第四段：成果總結(jié)。
對于非常忙碌的導(dǎo)師，來招待我的學(xué)習(xí)與實踐之旅是一個巨大的挑戰(zhàn)。我的導(dǎo)師不僅提供了有關(guān)工作方法與技巧的建議，還為我提供了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者的神學(xué)的指導(dǎo)。導(dǎo)師的健康心理競十分重要，理念與個人經(jīng)驗讓我深感感激，并且具有長期指導(dǎo)意義。
第五段：總結(jié)。
經(jīng)過兩個月的做客，我認識到我的成功不僅僅受靠自己學(xué)習(xí)和努力，而與導(dǎo)師關(guān)系密不可分。通過拜師，我不僅得到了新的知識和技能，更重要的是發(fā)現(xiàn)了一個有巨大影響力、具有豐富經(jīng)驗、對青年干部發(fā)掘潛能、提高素養(yǎng)有所幫助的知己良師?？梢?，青年人拜師學(xué)習(xí)，對于個人的成長大有裨益。
青年教師拜師心得體會篇十八
1、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是素質(zhì)教育的需要。
在目前的學(xué)校中，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的職責(zé)感和主動性，學(xué)習(xí)行為十分消極，嚴重影響素質(zhì)教育的實施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機就是要促進學(xué)生將教育的要求內(nèi)化為主動學(xué)習(xí)需要，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，到達主動參與，主動內(nèi)化的境界。
2、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是提高教學(xué)效果的要求。
傳統(tǒng)的教學(xué)觀念只注意學(xué)生聽，教師講，對學(xué)生動機無從研究，所以產(chǎn)生學(xué)生厭學(xué)的不良后果，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)就是為了改變課堂教學(xué)中這種長期存在的弊端，從而完善學(xué)習(xí)心理結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是發(fā)展學(xué)生主體性的需要，學(xué)習(xí)者僅有具備自主學(xué)習(xí)的意識，才能關(guān)注自我發(fā)展，自我探索，自我控制本事的發(fā)展，所以，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是教學(xué)活動構(gòu)建和完善主體結(jié)構(gòu)的必要措施。
指導(dǎo)成效：經(jīng)過指導(dǎo)使被指導(dǎo)者認識到對學(xué)生動機的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，也是教育的一貫追求，優(yōu)秀教師課堂教學(xué)必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，學(xué)生才能有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
青年教師拜師心得體會篇十九
教師是一個特定職業(yè)，教育理論與實踐早已證明，教師素質(zhì)高低是直接影響學(xué)生主體性發(fā)揮的.關(guān)鍵因素之一。隨著教師職業(yè)的專業(yè)化及教學(xué)改革的深入，教師素質(zhì)的提高已成為教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵任務(wù)。
我這里所指的“教師”，不僅僅是目前從事科技教育活動的“科技教師”，而是包括中小學(xué)里所有學(xué)科的教師，應(yīng)該具備廣博的文化知識；整合的專業(yè)知識；全面的科學(xué)教育學(xué)知識；對自然應(yīng)當有更為強烈的好奇心更為關(guān)注科技事件。只有這樣，才能面向全體學(xué)生，使全體青少年學(xué)生公平、均衡地接受科學(xué)教育，真正提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
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