總結(jié)是一種思考的方式，通過總結(jié)可以幫助我們更深入地理解問題和解決問題?？偨Y(jié)應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu)，包括問題的陳述、原因的分析和解決方案的提出。具有參考價值的寫作文集。
班主任交流講話稿篇一
大家好!
班主任工作是學(xué)校工作重要組成部分，在學(xué)校德育教育中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)校工作的頂梁柱。班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，班主任的教育觀念、工作方式將對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用和深遠(yuǎn)的影響?？梢赃@樣講，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學(xué)校工作的大力支持，對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。
今天我們在這里召開我校的第一次班主任經(jīng)驗交流會，雖然是第一次交流會，會存在許多準(zhǔn)備不充分，不能形成一定的模式，但是，我想通過這次的交流會，我們定能一步步尋找出如何開好班主任經(jīng)驗交流會，如何讓優(yōu)秀班主任的工作方法和工作經(jīng)驗達(dá)到共享，如何使我們的班級管理逐步走向民主化、科學(xué)化。達(dá)到建設(shè)一個良好、向上、和諧的班集體。
本次經(jīng)驗交流會主要有兩個目的：一是為了加強(qiáng)班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砉餐窒?，提高班主任的工作實?二是共同探討解決工作中所存在的實際問題，更好地發(fā)揮、更快的適應(yīng)班主任工作。下面就請各班主任將自己對待班主任工作的點(diǎn)滴經(jīng)驗介紹給大家，讓我們共同分享每位班主任管理班集體的快樂和收獲吧!
班主任交流講話稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓：
你們好!
今天我們歡聚一堂，共同慶祝xx市環(huán)境與產(chǎn)品質(zhì)量檢測專委會成立十周年。在這喜慶日子的日子里，請允許我代表學(xué)校黨政、全體師生，向xx市分析測試學(xué)會環(huán)境與產(chǎn)品質(zhì)量檢測專委會全體與會代表表示最衷心的祝賀!
本次會議的勝利召開，是“十三五”開局之年xx市分析測試界的一次盛會，將為各位同行分享業(yè)內(nèi)最新、最尖端的創(chuàng)新理論成果、開展快速檢測技術(shù)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研討與技術(shù)交流提供平臺，將有力推動食品安全新技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用，有利于我市質(zhì)量檢測科學(xué)技術(shù)的普及、提高和發(fā)展，有利于全市科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我校創(chuàng)建于19xx年，現(xiàn)有在校生15000余人，專業(yè)近30個。近年來，學(xué)校一直堅持特色專業(yè)的打造，我校的環(huán)境工程技術(shù)、工業(yè)分析技術(shù)、食品檢測技術(shù)等專業(yè)已成為學(xué)校的拳頭專業(yè)，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在全市、全國的各級技能大賽中屢獲佳績，為本行業(yè)培養(yǎng)了大批合格的高素質(zhì)人才。今年，學(xué)校順利搬遷入住新校區(qū)，使得我校的軟硬件水平有了極大的提升，作為本次盛會的東道主，在祝賀本次盛會召開的同時，也希望各位專家在工作之余，能到我校校園內(nèi)、實訓(xùn)室內(nèi)走一走、看一看，為我校專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、提高辦學(xué)水平等方面，提供好的建議意見，為我校打造特色鮮明的品牌高職院校貢獻(xiàn)你們的智慧。
最后，預(yù)祝本次盛會圓滿成功!祝各位專家工作順利、身體健康!
班主任交流講話稿篇三
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!借這次的新老委員交流會就對這一年多的時間里所看到的學(xué)生會在各方面的表現(xiàn)我想談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感觸。
我相信在座的每一個人，不管是老還是新，也不管是老委員還是新委員，都對學(xué)生會有了自己或多或少的感悟和認(rèn)識。就我所擔(dān)任這個職務(wù)的這段時間來說，也經(jīng)歷過了許多次像今天這樣的新老委員交流會，每次也都會有一個相同的感觸就是我都可以在新一屆的委員們身上看到不同以往的活力和上一屆的委員們逐漸的成熟和擔(dān)當(dāng)，這是我所高興和欣慰的，我們在每一屆的換屆大會中常常會提到的一句就是“新加入的委員為校學(xué)生會注入了新鮮的血液”，我想我所感受到的這份非凡的朝氣和活力就是這股新鮮血液之源，而這一屆全體委員們夯實的基礎(chǔ)就是這股新鮮血液之堅強(qiáng)后盾?？梢赃@樣講，第二十二屆的和委員們可能也會有這樣一個深刻的感悟，就是覺得校學(xué)生會的工作事情多、任務(wù)重，且多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹的，新一屆的和委員們也會在接下來的一年時間中有這樣的深刻體會。在此我也要向大家表示感謝，感謝大家一年來和我的一起努力，對學(xué)校工作的大力支持，對學(xué)生會工作的執(zhí)著和熱愛，也同樣感謝你們能夠用你們的成熟認(rèn)真負(fù)責(zé)地選拔出新的一屆的委員，讓我再一次感受到那份特殊的活力和朝氣。
今天我們在這里召開新老委員交流會，是非常有意義和必要的。在這個交流會中，新成員們可以盡情交流，大膽地提出自己的問題和設(shè)想。在這里，你們的學(xué)長學(xué)姐更是你們的朋友，我相信，他們會非常樂意把自己這一年中的點(diǎn)滴經(jīng)驗和你們一起分享，我也相信，通過這次的交流會，通過這個能讓新老委員近距離交流的平臺，你們定能受益匪淺，極大地增加你們的經(jīng)驗，我們也定能一步步探討出讓這個學(xué)生會更好更快發(fā)展的工作方法。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。在這里，學(xué)生會就給了你們充分展示才華的機(jī)會，在老委員的帶領(lǐng)下練硬你們的翅膀，在這里自由翱翔吧!
最后，衷心祝愿本次的交流會取得圓滿成功!
班主任交流講話稿篇四
尊敬的各位班主任老師：
大家下午好。
全校班主任老師歡聚一堂，在此召開班主任工作經(jīng)驗交流會，其主要目的是探討學(xué)生的成長規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，研究學(xué)生的內(nèi)在需求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有效推動我校學(xué)生管理步入規(guī)范化軌道。一年來，我們班主任老師披星戴月，早起晚歸，以校為家，愛生如子，批評與表揚(yáng)并用，鼓勵與鞭策兼施，管理與教育結(jié)合，因人施教，敬業(yè)奉獻(xiàn)，嘔心歷血，為學(xué)校發(fā)展做了大量工作，做出了卓越貢獻(xiàn)，在此我代表全校師生向你們表示最崇高的敬意和最真摯的感謝。
剛才張校長就我校本期班級管理和學(xué)生共做了通報和總結(jié)，呂淵老師、張富安老師、王俊富老師分別代表班主任作了情真意切，言簡意賅，語重心長，觀點(diǎn)新穎，內(nèi)容豐富，切合實際，行之有效的班級管理級驗報告，用大量的事例闡述了班級管理的真諦，希望大家能受到啟發(fā)得到幫助。
下面就班級工作有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，談幾點(diǎn)意見，雖班門弄斧，但愿拋磚引玉。
一、班級管理工作是學(xué)校工作的重中之重，是提高質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
我們把教育質(zhì)量作為主旋律，作為生命線，把學(xué)校發(fā)展作為發(fā)展的第一要務(wù)，要想學(xué)校發(fā)展，提高質(zhì)量，務(wù)必做好班級工作，沒有好的班風(fēng)，就不會有好的學(xué)風(fēng)，校風(fēng)，更談不上發(fā)展和質(zhì)量。班級量化工作是決定我們學(xué)校發(fā)展的速度，我們必須高度重視，認(rèn)真對待，把班級工作作為基礎(chǔ)工程抓緊抓好，常抓不懈，抓出成效。
二、培養(yǎng)良好班風(fēng)是抓好班級工作的奠基工程。班風(fēng)是一個班集體的精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，是班級的特有風(fēng)氣和整體風(fēng)貌，能夠產(chǎn)生潛移默化的感染力量，對全體學(xué)生都有行為導(dǎo)向作用。良好班風(fēng)的行成主要靠班主任的嚴(yán)格管理和正確引導(dǎo)。一要樹立典型，發(fā)揮榜樣作用。對學(xué)生來說，榜樣的力量是巨大的，有強(qiáng)烈的激勵和教育作用，有無窮的感染力和說服力。容易被學(xué)生領(lǐng)會和接受；二要發(fā)揮班主任的示范作用。班主任不僅是知識的傳播者，而且是人靈魂的塑造者，班主任的言行，舉止，情感，品質(zhì)，對學(xué)生而言，是歡過春田的春風(fēng)，撒向心靈的陽光，會在學(xué)生心靈留下永恒的痕跡；三要在嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生守則》，《日常行為規(guī)范》之外，還要結(jié)合校情，班情的實際制定學(xué)習(xí)、生活、勞動、衛(wèi)生諸方面必要的行為準(zhǔn)則，并檢查評比持之一恒，反復(fù)倡導(dǎo)，反復(fù)實踐，良好的班風(fēng)才能形成；四要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)觀念。榮譽(yù)是一種財富，是一種資源，班主任要教育每一位學(xué)生積極參與有益的活動，熱愛自己所在的班集體，遵守班級紀(jì)律，維護(hù)集體榮譽(yù)，培養(yǎng)崇高的集體主義精神，堅決反對損壞集體榮譽(yù)的言行。通過這樣一系列的工作，良好的班風(fēng)必將形成，學(xué)風(fēng)校風(fēng)必將有質(zhì)的飛躍。
三、班級管理要科學(xué)規(guī)范與時俱進(jìn)。
1、班級管理是一門科學(xué)。只要是科學(xué)的就有其規(guī)律可循。我們要探索，要研究高中生的生理發(fā)育特點(diǎn)，心理發(fā)育特點(diǎn)，道德品質(zhì)特點(diǎn)。對高中生教育理念要科學(xué)。對學(xué)生教育要具備尊重的理念。我們的學(xué)生正處在一個自尊心最強(qiáng)的時期，他們渴望自己做的事情能夠老師的理解，鼓勵和認(rèn)可，班主任要從學(xué)生的角度思考問題，要盡可能將心比心，換位思考；對學(xué)生的管理具備和諧發(fā)展的理念，目前國家提出構(gòu)建和諧社會，這是大背景，大趨勢，也是大智慧，也適應(yīng)于我們班級管理，我們面對的學(xué)生多數(shù)沒有受過挫折，心理比較脆弱，應(yīng)多進(jìn)行說服教育，應(yīng)盡可能地實施賞識教育，師生之間要建立互相信任崇高和諧的人際關(guān)系，班主任不要給學(xué)生居高臨下之感。和諧決不等于妥協(xié)，決不是遷就，更不是退縮，而是規(guī)范管理下的和諧，是嚴(yán)格制度下的科學(xué)和諧。
2、班級管理要規(guī)范。社會趨于法制，制度日趨完善，社會各界對違規(guī)事件較為敏感，我們更要關(guān)愛學(xué)生，用自己人格感召學(xué)生，用自己言行示范學(xué)生，我們要嚴(yán)格要求但不要體罰學(xué)生，要采取有效措施管理學(xué)生，但不要手段過激不近人情，既要把班級管理當(dāng)作事業(yè)執(zhí)著追求，又要靈活多樣保護(hù)自己。盡管上級規(guī)范有不切基層實際的地方，但我們也要不折不扣嚴(yán)格執(zhí)行，決不能自以為是隨意變更，不該收的費(fèi)用不能收，不該推銷的東西不能推銷，讓宣傳發(fā)動的不能強(qiáng)行規(guī)定，不能變更的政策不要擅自變更，從思想深入強(qiáng)化規(guī)范管理的意識，真正在班級管理上體現(xiàn)“規(guī)范”二字，突出“法制”二字。
3、玉級管理要與時俱進(jìn)。社會在發(fā)展，教育在進(jìn)步，學(xué)生成長環(huán)境在變化，所以我們的管理水平要更新，班級工作要與時俱進(jìn)。如果還是經(jīng)驗主義，陳舊觀念，模式不變，我們就能管理好新時期新形勢下的班級集體。要想你的班級工作卓有成效，我們必須提高認(rèn)識，更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究。我們要放下架子虛心請教身邊的同事，用心學(xué)習(xí)班級管理的相關(guān)知識，要跟上時代的步伐，要掌握班級管理的關(guān)鍵所在，對你班的每一位學(xué)生認(rèn)真分析，不斷觀察，要充分相信學(xué)生干部，依靠學(xué)生干部協(xié)助你做好班級工作。
四、班級工作必須加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育和養(yǎng)成教育。
目前學(xué)生普遍存在不懂感恩不會感恩，沒有感恩意識，缺乏感恩心理的現(xiàn)象，生在甜水里，長在蜜罐中，沒經(jīng)風(fēng)雨，沒受挫折，衣來伸手，飯來張口，不要說感恩同學(xué)和老師，就連山高海深的父母大恩也拋在腦后，這種現(xiàn)象的存在，也給我們班級管理帶來很大困難和障礙，但我們不能只是埋怨，要想方設(shè)法加強(qiáng)教育，一定要讓這些孩子從知恩到感恩，由感恩到報恩。養(yǎng)成教育是班級管理的有效途徑，我們要不厭其煩的持之以恒的堅定不移的加強(qiáng)養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，學(xué)生習(xí)慣好了，班級管理工作就會事半功倍。
五、班級管理是一項辛苦的工作，也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，更是崇高而神圣的責(zé)任和使命。尊敬的班主作老師，當(dāng)你們頂著寒風(fēng)天不不明走進(jìn)學(xué)校的時侯，你們拖著疲憊的雙腳穿過黑夜離?；丶业臅r候，你們不厭其煩與頑皮學(xué)生進(jìn)行思想教育的時候，你們以真摯的心關(guān)愛學(xué)生而得到的是學(xué)生惡言頂撞的時候，你們因管理工作而煩惱把情緒帶回家給家人造成傷害或家人不理解的時候，你們善意的批評嚴(yán)格的要求，家長反而認(rèn)為為難孩子出言不遜，不恭不敬對你的時侯，你們的工作表現(xiàn)出辛苦的全部；當(dāng)你盡心盡力管理班級卓有成效的時候，當(dāng)被評為先進(jìn)班集體，你被評為優(yōu)秀班主任別人投以敬佩目光的時候，當(dāng)一群學(xué)生學(xué)成歸來看望班主任的時候，當(dāng)你退休之后仍有學(xué)生登門拜訪，你會真心體會到你工作的崇高和神圣。
六、作為班主任既要抓好班級管理工作，又要大力配合學(xué)校的整體作。
班級管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校工作離不開班主任的配合。要想出色完成班級工作，就要緊緊圍繞學(xué)校整體工作而開展各項活動。我們必須有全局觀念，大局意識，有時為了學(xué)校整體工作還要犧牲班級利益。
1、學(xué)校制定的管理制度要模范遵守，認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)校是全部班級有機(jī)結(jié)合高度統(tǒng)一的整體，學(xué)校為了便于管理必須制定完善有關(guān)管理規(guī)定，規(guī)定是人定的，難免有不盡人意之處，為了便于操作，便于落實會有一些機(jī)械的制度，教條的制度，我們不可因制度的機(jī)械而不去執(zhí)行。如我們的早操制度，5%的比例，我們在制度形成之前積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，歡迎提間見提建議，一旦形成決定，我們就要認(rèn)真執(zhí)行。
2、學(xué)校開展的各項活動要積極參與密切配合，學(xué)校的很多工作是靠各項活動來完成，班級工作也是靠學(xué)校的各種活動去彰現(xiàn)，我們對學(xué)校工作不能想干就干，必須積極主動的參與，并與相關(guān)處室搞好配合。
七、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，我們既要讓優(yōu)秀班主任得到合理的物質(zhì)待遇，又要滿足優(yōu)秀班主任合理的政治要求。
班主作來自教師，又是教師中的骨干分子和中堅力量，并不是每個老師都能成為合格的班主任，只有那些具有較高的政治覺悟，積極獻(xiàn)身教育事業(yè)，以身作則，為人師表，熱愛學(xué)生，工作勤奮，任勞任怨，學(xué)習(xí)精通相關(guān)知識，具有相關(guān)能力的教師才能成為合格班主任，我們心須加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，努力提高班主任的業(yè)務(wù)水平和工作能力。建立責(zé)任制度，做好考評工作，以后我們每年學(xué)期末年末要召開專題會議，成立專門班子開展班級評比的專項工作。
班主任交流講話稿篇五
各位班主任老師們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗交流會，這次會議開的很有必要！班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！
本次交流活動，既是對過去一年我校班主任工作經(jīng)驗的總結(jié)，也是新的一年我校班主任工作的總動員。希望通過今天的交流，使我們大家對班主任工作有一個更深刻的認(rèn)識和體會，進(jìn)一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術(shù)，更加努力地投入到在今后的班主任工作中去，切實做好這項平凡而偉大的工作。
今后，我校將進(jìn)一步加大班主任隊伍建設(shè)力度，班主任待遇方面進(jìn)一步提高，在評優(yōu)評、評先等方面向班主任傾斜，形成人人爭當(dāng)班主任的局面。希望各位班主任要善于總結(jié)、積累、提煉工作經(jīng)驗，作為自己教育生涯中的寶貴財富，指導(dǎo)自己創(chuàng)造性地、靈活地開展工作。
最后，衷心祝愿我校班主任工作再上新臺階，為庫車縣第十小學(xué)的大發(fā)展、快發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！
班主任交流講話稿篇六
尊敬的各位老師：
大家好！
美國心理學(xué)家波斯納提出：“教師的成長=經(jīng)驗+反思”。他指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將大受限制。
上學(xué)期期末，學(xué)校要求每位評先的老師寫一份3000字的工作總結(jié)，拿出這么一個書面材料，一是為了發(fā)現(xiàn)人才，發(fā)現(xiàn)典型個案，很多老師工作默默無聞，毫不張揚(yáng)，只有在這種強(qiáng)制模式下，他們才不得不把自己的成績昭示于眾。二是為了交流提高，我們在希望學(xué)習(xí)的時候，容易忽視身邊的人，實際上我們每個人都有自己的亮點(diǎn)，如果哪位老師集中了許多老師的優(yōu)點(diǎn)于一身，他一定很優(yōu)秀。上交的那一份份極富內(nèi)涵的反思報告是何等的令人震撼！閱讀著、欣賞著那一篇篇閃爍著教育理想和信念的工作札記，我非常激動，也很受感動。激動于老師們清晰的教育理念，感動于老師們執(zhí)著的教育激情，不僅如此，我還深深地體會到老師們信念中包含著的責(zé)任與使命、愛心與真情、堅持不懈與持之以恒。
經(jīng)驗交流會是一個思想交流的平臺，今天是一個開端，以后會不斷完善。希望提出的困惑能夠引起大家的共鳴，總結(jié)的經(jīng)驗?zāi)軌蚪o人以啟迪，模糊不清的思想能夠在交流、碰撞和辨論中逐漸明朗。
謝謝大家！
班主任交流講話稿篇七
老師們，同志們：
大家好！
一、愛是教育的基礎(chǔ)。
二、以身作則，言傳身教，使學(xué)生“親其師，而信其道”。
三、發(fā)揮好橋梁、紐帶作用，對做好班主任工作不可或缺。
下面，我再就班主任工作提幾點(diǎn)要求:。
班主任學(xué)校最基層的管理者，又是班級的最高領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育工作實施者，學(xué)科協(xié)調(diào)者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。班主任工作只要搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，團(tuán)員教育，文化課成績，各類文體活動，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，清潔衛(wèi)生及學(xué)生精神面貌等各個方面都會綜合發(fā)展。
班主任工作不斷加強(qiáng)的一個很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當(dāng)班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。從實踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學(xué)生留長發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題，學(xué)生上網(wǎng)吧的問題，學(xué)生崇拜明星的問題，抽煙喝酒的問題，校內(nèi)外住宿管理的問題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對性地教育。從書本中學(xué)，就是要經(jīng)?？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進(jìn)行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會團(tuán)支部的民主管理作用。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，無體止地的說服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。
所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現(xiàn)熱冷病，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長，或者對某些學(xué)生因成績不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個同志必須始終在熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。否則，我們的教育就會因失去一部學(xué)生而走向班級分化，思想分裂，雜亂無章，成績下降，導(dǎo)致管理失效，影響學(xué)生的成長進(jìn)步，影響各科教師的成績，當(dāng)然也影響個人成績。任何時候要堅持教育的經(jīng)常性和教育對象的全面性。
熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛護(hù)學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生也會更加尊重信任我們，進(jìn)而就容易使教師對學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛的情感、態(tài)度和行為。進(jìn)而上升到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣，以純真的道德情感去看學(xué)生，要正直、公正、坦蕩、無私。但不能因為嚴(yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，腳踢、手打、扯頭發(fā)、擰耳朵、扭胳膊、掐肌肉、扇耳光等。其結(jié)果要么是對學(xué)生造成傷害，教師違法。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時會給自己的工作造成嚴(yán)重影響。
總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實施有針對性的教育，決不辜負(fù)家長對我們的期望，認(rèn)真扎實有效地搞好班主任工作，使學(xué)校教育管理水平不斷得到提升。
班主任交流講話稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
很高興能有這樣的機(jī)會和大家一起共同交流探討，要說“經(jīng)驗”我很慚愧，因為我覺得我是最沒有經(jīng)驗的，這次我們班有這樣優(yōu)秀的成績，應(yīng)該歸功于我們科任的大力支持。在這里要感謝我的團(tuán)隊，感謝我的搭檔—葉老師，潘老師、胡老師。如果沒有她們，僅靠我一個人的力量是沒有可能完成任務(wù)，因此集體的力量是無窮大。
那作為班主任的是如何協(xié)調(diào)各科之間的關(guān)系呢？我覺得應(yīng)該歸功于兩個字“服務(wù)”。班主任一定要樹立服務(wù)意識，在任課老師面前要甘當(dāng)學(xué)生，要為任課老師的教育教學(xué)提供一切有利的條件。
作為班主任我與學(xué)生接觸得最早、了解得最深.因此在開學(xué)初,班主任應(yīng)向任課教師介紹學(xué)生的情況。其中包括：首先，要介紹本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況等方面的大致分析；其次，班級的組織情況，班委會，以及學(xué)習(xí)小組的劃分、課代表的人選，班干部的人選，座位的安排我都征求了任課老師的意見。征求任課老師的意見既尊重了任課老師，又能打消任課老師管理班級時的一些顧慮，能激活任課老師關(guān)心班級工作的熱情；其四，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)、接受能力和認(rèn)識特點(diǎn)；其五，學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科的心理，學(xué)習(xí)動機(jī)及興趣，學(xué)習(xí)困難及要求等。向?qū)W生介紹任課教師的優(yōu)點(diǎn)和成績。向?qū)W生介紹教師業(yè)務(wù)、師德、專長和能力，介紹其認(rèn)真?zhèn)湔n和教書育人的事跡。努力樹立任課教師在學(xué)生中的威信，為建立和諧的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。
平時攀談中，任課教師談?wù)撟疃嗟脑掝}是班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，相應(yīng)一些教師在交談的過程中也提出了一些轉(zhuǎn)化問題生等方面的具體措施，這些好的建議，班主任老師如果能及時采納，完全可以為轉(zhuǎn)化班內(nèi)的學(xué)習(xí)較差的學(xué)生和問題生起到一個促進(jìn)作用。對學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律方面存在的差距指出來，讓學(xué)生在短時間內(nèi)改正。另外，在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，班主任要顧全大局，重要的是要深入到任課教師中，了解學(xué)生還存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，一起在課余時間解決。班主任在教學(xué)上要做到不分你我，有事大家商量。這樣才能加強(qiáng)班主任與科任教師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
根據(jù)平時觀察，由于班主任常常和學(xué)生打交道，相應(yīng)在學(xué)生心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽計從，課堂上能做到專心聽講，課后能完成作業(yè)，幾乎沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。但我從科任教師口中得知，其它科目的作業(yè)拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重，令任課教師擔(dān)憂。出現(xiàn)了“我喜歡哪一門學(xué)科，就認(rèn)真完成這一科的作業(yè)。如果對某門學(xué)科不感興趣，不但課堂上不專心聽講，而且從不按時上交作業(yè)。”譬如：我班有一位林姓的同學(xué)，英語和語文作業(yè)總是在老師的監(jiān)督下最后一個完成，據(jù)數(shù)學(xué)老師反映，他很少寫完作業(yè)，語文老師也經(jīng)常找他談心，他總是口頭答應(yīng)，但沒有實際行動。這就需要班主任教育學(xué)生一定要聽科任教師的安排，按時完成作業(yè)，對作業(yè)不完成現(xiàn)象做明文處罰規(guī)定，樹立起科任教師在班上的威信。
任課教師的共同心愿就是上好課，以優(yōu)異的教學(xué)成績來實現(xiàn)自己的工作價值。良好的班級教學(xué)環(huán)境是上好課的基本條件，因此班主任決不能忽視這方面的工作。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)中總會有自己擅長的一些行之有效的方法，班主任如能及時發(fā)現(xiàn)，并采取必要措施幫助發(fā)揚(yáng)光大必能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門功課的積極性，促進(jìn)全面發(fā)展。同時，這種來自學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，最有說服力，最有感染力。同學(xué)之間你追我趕，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的學(xué)風(fēng)，正是良好的教學(xué)情境的體現(xiàn)。班主任的這些工作，學(xué)生樂于接受，任課教師也更會歡迎。
總之，作為一名班主任，不能光為自己著想，要有長遠(yuǎn)的眼光，要顧及班上整體的教育教學(xué)工作，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，認(rèn)真傾聽他們的意見，積極配合教師的工作，充分調(diào)動其他教師管理班級的積極性，加強(qiáng)班主任與任課教師的溝通，才能把班級管理工作抓出成效。
班主任交流講話稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！今天，要我在這里給大家作班主任工作經(jīng)驗交流，我覺得自己是在班門弄斧，因為在座的既有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，也有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的富有朝氣的年輕教師，所以我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只是在這里就幾個案例和大家做一下交流，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
黎好，一個心思縝密、感情細(xì)膩的女孩子。一年級剛?cè)雽W(xué)時有點(diǎn)膽小、羞怯，后來在我的肯定、鼓勵下慢慢變得活潑大方起來，去年的元旦晚會，還擔(dān)任了班上的小主持，一切都朝著好的方向發(fā)展著。可這學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)她有了一些細(xì)微的變化，比如作業(yè)不及以前認(rèn)真了，上課也經(jīng)常無精打采，不愛舉手發(fā)言了，眉宇之間總流露出些許的哀怨，還時不時地給我寫小紙條，有時是為犯錯誤我批評她而向我道歉，有時是想讓我選她去上公開課，從那些夾雜著拼音的稚嫩的字跡里，我可以看出她還是一個要求上進(jìn)的孩子，這時我就在想，是什么能讓一個二年級的、本該處于愛說愛笑年齡的孩子變得這么的憂慮？后來與她的家長交流后我才知道，原來，前不久她媽媽又給她生了一個小妹妹，沒有過多的時間來關(guān)注她的學(xué)習(xí)了。她從一個捧在手心的小寶貝突然變成了一個被冷落、無人問津的孩子，心里的落差該有多大啊，在她看來，爸爸媽媽都不愛她了，老師有時候的疏忽也被她看成了不被關(guān)注的表現(xiàn)，她變得自卑、敏感、孤立。找到根源后，我就開始對癥下藥了，上課時，多給她發(fā)言的機(jī)會，盡量找理由表揚(yáng)她；下課時，裝作不經(jīng)意地和她聊天，聊她爸爸媽媽給她買的新裙子，聊她可愛的妹妹；還讓幾個女生和她一起玩游戲，借書給她看，讓她感受到父母、老師和同學(xué)對她的關(guān)心。慢慢地，自信的笑容又回到了那張可愛的臉上。
我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，有的孩子自身就很優(yōu)秀，可以影響其他同學(xué)，有的孩子比較調(diào)皮，稍不留神就成了問題學(xué)生。這就需要我們耐心的引領(lǐng)、扶持，幫助他們走上正常的軌道。
張也，一個特別愛鬧的男孩子，上課小動作多，下課愛欺負(fù)小同學(xué)，每天都有學(xué)生到我這兒來告狀，家長也都不愿讓自己的孩子和他同桌。他真是一個令人頭疼的孩子。批評他吧，他當(dāng)時認(rèn)錯態(tài)度還蠻好的，可過不了多久，老毛病就又犯了。后來，我仔細(xì)觀察，慢慢發(fā)現(xiàn)他喜歡管別的孩子，于是我抓住他的這一特點(diǎn)，委派他每天負(fù)責(zé)管理課間紀(jì)律，讓他下課時有事可做，而且讓他自己明白打架是不文明的，沒想到他當(dāng)上了班干部后變得懂事多了，不但自己不犯錯誤，還在課間做起了記錄，當(dāng)起了監(jiān)管員。我抓住機(jī)會及時的表揚(yáng)他，慢慢地，他做什么事都變得積極了。
楊元耀是個讓人一看就心生憐愛的小男孩，他的父母在他剛?cè)雽W(xué)不久就離異了，母親棄他而去，父親為了生計每天加班到深夜，根本無暇顧及他的學(xué)習(xí)和生活，照顧他的奶奶也已年邁，在我的印象中，他沒穿過一件新衣服，作業(yè)本也是皺皺巴巴的，而且字跡潦草，缺橫少豎，還經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)，他的學(xué)習(xí)成了大問題。和他的爸爸溝通后，他的爸爸除了打他一頓，就再沒有其他的辦法了。直到后來，他面對老師的批評指責(zé)變得習(xí)慣和無所謂了。上學(xué)期，學(xué)校要舉辦運(yùn)動會，我在班上選運(yùn)動員的時候發(fā)現(xiàn)他個頭雖小，可跑起步來還蠻機(jī)靈的，我特意讓他參加接力跑，為班級取得榮譽(yù)，比賽結(jié)束后，我摸著他的頭，握住他的手，在班里大聲表揚(yáng)他，讓同學(xué)們把最熱烈的掌聲送給他，沒想到，得到老師和同學(xué)的肯定后，他像變了一個人似的，上課敢舉手發(fā)言了，學(xué)習(xí)也變得認(rèn)真了。老師的激勵在他身上最大限度地起了作用，他一定覺得自己也能和其他學(xué)生一樣，被老師承認(rèn)甚至能得到老師的表揚(yáng)，他太渴望得到愛與關(guān)注了。我只是希望自己的言行能讓他感受到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)而在他看來卻是彌足珍貴的愛與溫暖。
以上我所講到的都是平時班主任工作中的點(diǎn)滴小事，在座的各位班主任都做過，甚至比我做的更細(xì)更好，當(dāng)然，在班級的管理方面我還有很多的困惑，我會悉心向各位學(xué)習(xí)，爭取讓班級管理更上一個新臺階。
班主任交流講話稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：
大家上好！
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。
既然是工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)：
我?guī)У氖浅跻话啵驗椴煌陌嗉壒ぷ鞯闹攸c(diǎn)，難點(diǎn)不同，各有差異和特點(diǎn)，作為班主任一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，有的放矢，謹(jǐn)慎處理。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ā?/p>
作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊。不能盲目，要細(xì)心觀察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開展和實施；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善。
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)當(dāng)及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。
班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己，樹立總體上人在學(xué)生威信。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護(hù)你，聽你的指揮。
1、在班級管理中，在對待學(xué)生方面，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系。
“嚴(yán)”要注意范圍及程度，“松”要有針對性，注意處理的'“愛”與“寵”之間的關(guān)系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對成績非常優(yōu)秀的學(xué)生不能太寵，對待“雙差生”要有關(guān)心愛護(hù)。但不要與學(xué)生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任，那你這個班可能也很難管理。
2、管理班級過程中，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。
實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主，以“管”為輔助，重在“導(dǎo)”，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了。
3、注重細(xì)節(jié)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)。
多深入學(xué)生實際、多觀察、多了解，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，多方面教導(dǎo)，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。
4、曉之以情，動之以理。
中學(xué)生基本上懂事了。用心教育，收效會好些的。如：學(xué)生抽煙，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事，還是將中學(xué)生正在長身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果可能更好些。
5、經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系。
多溝通，共同關(guān)心學(xué)生，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，改掉壞習(xí)氣等，形成多維機(jī)制，發(fā)揮各方效能，促進(jìn)學(xué)生健康，全面地發(fā)展。
每個教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責(zé)所在。但以上所說對某一個具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。
謝謝大家！
班主任交流講話稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好：
其實，我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任怨，所不同的是我很幸運(yùn)，這次受領(lǐng)導(dǎo)安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗實在是不敢當(dāng)。在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，承擔(dān)班主任工作以來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都覺得無怨無悔!
我覺得我所做的事太平凡、太平常，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我從教20多年，擔(dān)任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。
今天談不上什么經(jīng)驗交流，下面只是簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺堋?/p>
一.用垂范去引導(dǎo)學(xué)生。
俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正，下梁歪，說明了這個道理，作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到，自己首先做到，大到愛國，小到撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化。
二.培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。
培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍最必要，班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我在選擇班干部時，遵循兩個原則：(1)責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學(xué)生。并且有一定威望。(2)各類特色學(xué)生，如班上繪畫能手，寫字能手，勞動積極分子、體育特長的，等等。揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于貫徹落實班主任老師的要求。為了鍛煉提高培養(yǎng)班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們從一開始，明確班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。為了努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實上，我培養(yǎng)的班干部他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理。對于培養(yǎng)班干部我要總結(jié)一句話：“班級無小事，事事你得管，但事事不獨(dú)攬”。培養(yǎng)班干部的方法還有，給班干部戴高帽子。經(jīng)常表揚(yáng)他們，多給他們些榮譽(yù)。班干部帶著同學(xué)們一起，有著凝聚和帶頭作用。每一屆我班都有自己班級口號,例如這一屆他們學(xué)生給我們班定的口號是:快樂學(xué)習(xí),健康成長!
三.小組合作,幫扶共進(jìn)。
小組的建立,由班上成績前六名的同學(xué)任組長,由組長像我們平時分班一樣,采用雙向選擇的形式,確立組員名單,明確一幫一的幫扶對象,共成長,同進(jìn)步.學(xué)習(xí)紀(jì)律一把包,組和組形成競爭,效果挺好.還有經(jīng)常做到事事做總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，組長要總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié)，我班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長，生活成長不可缺少的一環(huán)。
四.要讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會做人。
不論哪個班我?guī)О嘀魅?，一般先培養(yǎng)他們品德，再培養(yǎng)習(xí)慣，然后才培養(yǎng)成績。學(xué)生一定要有禮貌,文明，尊老愛幼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它當(dāng)成大事在班上表揚(yáng)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我所帶的每一屆學(xué)生，我總以最短的時間，了解每一個學(xué)生，了解他們的心理，然后因材施“教”。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。如學(xué)校每年舉行的運(yùn)動會，有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖然成績不行，但體育好，我就抓住機(jī)會，做一些學(xué)生思想工作，讓他們愛運(yùn)動，然后愛學(xué)習(xí)，因此，我覺得要適時的引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。又如有時上課班上突然冒出那些從不回答問題的學(xué)生，可能因為心情好在課上突然主動回答出問題了，很出乎我的意料，這是意外的收獲，我又抓住這個契機(jī)，對全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵，說他們其實都非常聰明，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力，他們的學(xué)習(xí)成績必將是班上的進(jìn)步較大的，這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績有所提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住機(jī)會，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。還有用主題班會去鼓勵學(xué)生，主題班會針對性強(qiáng)，教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀，安全教育，考風(fēng)考紀(jì)，法制教育等等，我都作了充分準(zhǔn)備，一定要開出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化。
五.嚴(yán)愛相濟(jì)，多交流，多溝通.
對學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì)，付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的，愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行，當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情，班上有學(xué)生自覺性稍差的，他還主動叫我對他嚴(yán)格些。作為一名教師，特別是班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，班級就像一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們班主任得扮演多重角色，即是教師任的角色，又扮演家長的角色，也許是女同志原因,觀察細(xì)微,像天氣冷熱，孩子穿衣問題，男女學(xué)生生活，衛(wèi)生垃圾食品，安全等，這些事幾乎天天“嘮叨”，看起來平常，但我動真情，換來了學(xué)生對自己工作的承認(rèn)，家長對自己工作的認(rèn)可。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌,當(dāng)學(xué)生有困難時，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛他們，讓學(xué)生在學(xué)校讀書有一種在家里的感覺，時時要對學(xué)生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火，老師也是人，所以學(xué)生有時既怕我又尊重我，這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢。我也“體罰”過學(xué)生，學(xué)生違紀(jì)后，我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛(wèi)生，抄一篇或五篇英語課文?；蛘弑扯蝺?yōu)美句子給我聽等等。當(dāng)然賞罰一定要分明。
六.讓學(xué)生給我寫“材料”——建立微妙關(guān)系。
在擔(dān)任班主任工作的實踐中我深深體會到：要想把一個班集體帶好，并且使每個學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到“知已知彼”，也就是要了解每個學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題，用無記名的形式告訴我，并且能及時給予解決和答復(fù)。這樣，整個班集體的情況就能了解透徹，就不會產(chǎn)生盲目的發(fā)號使令，因為我們教育的對象是學(xué)生，只有對他們了解的非常深，才能對“癥”下藥，切好每個學(xué)生的脈;才能因材施教，做到百戰(zhàn)百勝，讓他心服口服。不讓一個學(xué)生掉隊。
20--最新班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿20--最新班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿例如對我在授課時有什么意見和要求，班里發(fā)生了什么事，對自己有什么影響等等，只要對學(xué)習(xí)有妨礙的因素，都要寫出來，每周一交給組長。我以最快的速度看完，做好一切解決問題的思想準(zhǔn)備。通過寫的形式，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)，找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當(dāng)面難以言表的事，通過文字的方式反饋于老師，使師生為了一個共同的目的而努力。通過寫，使班主任成為學(xué)生們的良師益(“兩學(xué)一做”全面貫徹從嚴(yán)治黨發(fā)言稿)友。我通過這一招，使我更加認(rèn)識到班主任是學(xué)生健康成長的引路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。
多年來取得的成績，當(dāng)然跟全體和我合作過的科任老師的合作是密不可分的。我們之間時常保持交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴，總結(jié)近況，一起實施班級管理制度，包容學(xué)生。組織開展一系列的活動，各位老師都非常支持，給予諒解，合作是很愉快的。
當(dāng)班主任多年來我為學(xué)生們怒過，為他們笑過，為他們嘆息過，更為他們喝彩過，因為有了他們，我的人生也豐富起來，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個老師，一個母親應(yīng)當(dāng)且能夠付出的!
當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了，愛學(xué)習(xí)了，有禮貌了，關(guān)心人了，本來膽小，現(xiàn)在膽大了等等……那快樂是從心里往外涌的!今后，我將再盡我最大的努力，為教育事業(yè)作出點(diǎn)貢獻(xiàn)!我覺得工作著是美麗的!
總之一句話，當(dāng)一個班主任不容易，當(dāng)一個優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺得當(dāng)好一個班主任有一個前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，還要有高度的責(zé)任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處。
最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與肯定，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利、身心健康!
謝謝大家!
班主任交流講話稿篇十二
各位同仁：
大家好！今天，要我給大家做班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任的工作是非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不僅要把自己教的學(xué)科教好，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到充分發(fā)展，形成良好的人格。沒有辛勤的勞動和汗水，你將得不到任何東西。
1、一顆善良的心。
你到達(dá)了嗎?天氣冷或熱的時候，早上在上學(xué)途中提醒學(xué)生換衣服，注意安全。每天當(dāng)我做運(yùn)動的時候，我看到學(xué)生們的紅領(lǐng)巾沒有正確佩戴。我會提醒他們系鞋帶或幫助他們系鞋帶。如果一個學(xué)生的衣服不夠整齊，我會輕輕地拉他們。如果有人的播音練習(xí)不到位，我會讓他們在休息練習(xí)后做好。讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和愛，讓他們明白老師非常關(guān)心每一個學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中。這些事情看起來很常見，因為這是班主任最基本的工作，其實這是班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況，給予他們精神上的鼓勵和支持。學(xué)習(xí)退步，考試不及格的;有困難;缺乏母愛、父愛等的我經(jīng)常用語言來啟發(fā)他們，鼓勵他們，教育他們，并與他們交談。這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的心理壓力，獲得了他們的信任。我們不會偏袒、歧視或放棄任何一個學(xué)生在我們的學(xué)習(xí)。我要求自己不要用家人的低身高和智商來評判我的親屬關(guān)系，不要用我的成績來評判我的優(yōu)點(diǎn)。尊重學(xué)生的人格，使愛、規(guī)、信、尺在嚴(yán)。及時把握學(xué)生思想動向，找準(zhǔn)時機(jī)說話，做好學(xué)生思想工作。
2、做模范教師，帶頭樹立榜樣，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
班主任是整個班級的組織者、教育者和引導(dǎo)者。他在創(chuàng)建好班級、提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生情操、培養(yǎng)全方位人才等方面具有決定性的地位和作用。班主任與學(xué)生們有長期的接觸。在學(xué)生的前面，有一面鏡子和一本書。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。學(xué)生在工作中需要做什么，我們首先應(yīng)該自己做，尊重每個學(xué)生的個性。我對同學(xué)們說，我最關(guān)心你們的有三個方面。首先，每個學(xué)生都應(yīng)該注意安全。如果他不注意安全，其余的都是空話。第二是品行端正。俗話說，海之寬不如心之寬，地之厚不如德之厚。一個人要想成為一個人才，他必須先成為一個成年人。不管你有多少知識，如果他沒有道德，他也是不道德的。那么他就不能對社會有用。因此，我們應(yīng)該更多地積累道德，而不是做不道德的事情。我利用早會課對學(xué)生進(jìn)行道德教育和小學(xué)生的日常行為，讓他們明白什么是可以做的，什么是不可以做的，提高辨別是非的能力。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生們告訴他們，他們的父母多么關(guān)心他們的成長。我告訴他們，父母掙錢不容易，培養(yǎng)你們長大也不容易。父母不僅花錢培養(yǎng)你成為人才，而且傾注了他們的'努力。你應(yīng)該懂得感恩，用優(yōu)異的成績回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為一名班主任，有許多復(fù)雜的任務(wù)要做。例如，每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，早上提前到校，檢查作業(yè)，組織早讀等。到了早操、眼保健操、各種集體活動等，班主任都到了。每學(xué)期的工作計劃、期末總結(jié)、每天的早會、每周的班會、平時不定期的班干會、學(xué)生會、教室布置、板報、專題班會、廣播操訓(xùn)、文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費(fèi)要到位。此外，每天花在意外事件、探親等瑣事上的時間也無法計算。那么我們怎樣才能輕松出色地做好班主任工作呢?作為班主任，要有組織管理學(xué)生的能力，注重培養(yǎng)班級骨干，讓學(xué)生管理自己。這樣一來，班主任既輕松了，又能培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在班長負(fù)責(zé)我們班的日常事務(wù)，但具體的工作是劃分到各個班委。語言、數(shù)學(xué)、英語早讀由專人負(fù)責(zé)，晨練由體育委員負(fù)責(zé);研究委員會和所有學(xué)科的代表負(fù)責(zé)這項研究。當(dāng)然，班主任要隨時隨地檢查指導(dǎo)。清潔工作應(yīng)該把任務(wù)分配給不同的人，并張貼在墻上。勞動委員會負(fù)責(zé)檢查。如有不潔之處，應(yīng)立即找到有關(guān)人員并加以彌補(bǔ)。一般清洗后，及時總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出缺點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)班里有一些成績好的同學(xué)不喜歡工作，做事很細(xì)致。我問他們，你將來想做大事嗎?他們說，他們想知道“為什么不掃房間就掃世界”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，什么都能理解。我借機(jī)教育他們:一個人連教室都打掃不好，還能干什么?如果你想做大事，你必須從小事做起。你常?？梢詮囊患∈轮锌闯鲆粋€人內(nèi)心深處的想法。你做每一件小事都要腳踏實地、不浮躁，更何況你是一名班干部，對形成良好的班風(fēng)起著重要作用。你若不正直，怎能正直呢?在我的教育下，學(xué)生們改變了態(tài)度，變得熱愛勞動，每次大掃除都主動承擔(dān)任務(wù)。現(xiàn)在已經(jīng)形成了良好的班級作風(fēng)。
4、善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。
每個人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)秀的學(xué)生需要表揚(yáng)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更需要表揚(yáng)。事實上，有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有很多優(yōu)勢，這些優(yōu)勢需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和挖掘。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予他們信任，引導(dǎo)他們自覺揚(yáng)長避短，揚(yáng)長避短，使之得到良好的發(fā)展。我們班的蔣杰和唐某學(xué)習(xí)不好，但他們工作很積極。每次他們打掃學(xué)校，他們拖地，擦窗戶，門，一排排的桌子和椅子。他們忙得汗流浹背，不停地問:“老師，你還想做什么?”我趁機(jī)對他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)。如果你在學(xué)習(xí)上更加努力，你會成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。那時，學(xué)生們會用新的眼光看待你。老師和家長會更高興的。”他們聽了我的話也很高興。接下來，我有時讓他們?nèi)マk公室做問題，有時讓學(xué)習(xí)委員會安排學(xué)生幫助他們做作業(yè)。漸漸地,他們改變了。徐某以前寫作業(yè)很粗心，甚至不做?，F(xiàn)在他已經(jīng)取得了進(jìn)步，他的字跡更清晰了，他在課堂上很自律，他的家庭作業(yè)做得很快。他想第一個給老師看，我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
班主任交流講話稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，很榮幸能在這里做班主任工作心得交流，也談不上經(jīng)驗，只是把我的一些做法給大家匯報一下。愛因斯坦曾說：當(dāng)一個人忘掉了他在學(xué)校接受的每一樣?xùn)|西，剩下來的才是教育。對于教育而言，成就、升學(xué)率、高分永遠(yuǎn)都是次要的，是不值得不遺余力挖掘的。教育最該挖掘的應(yīng)是“人”的發(fā)展最需要的東西：良好的情感觀、高尚的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的心理承載能力、達(dá)觀健康的'生活態(tài)度和孜孜不倦的學(xué)習(xí)熱情。
所以在任班主任工作中，我認(rèn)為：“一個合格的教師必須心目中有人，既要教學(xué)生讀有字之書，又要教學(xué)生讀無字之書，既要教學(xué)生知識，又要引導(dǎo)學(xué)生做人?！?/p>
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵、勤表揚(yáng)。每一個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分時，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的學(xué)生。”每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)是多么的必要。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如，我班王子豪同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀(jì)律，經(jīng)常與同學(xué)打架。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步，我在班里及時對他進(jìn)行了表揚(yáng)。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。
有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熱熾心靈中。“每個學(xué)生都是一粒種子，都有發(fā)芽、開花、結(jié)果的可能性。只不過有的發(fā)得早，有的發(fā)得晚，有的開在初春，有的開在晚秋?！睈凼墙處熃虝说膭恿A(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個學(xué)生都在愛的陽光下健康成長。我曾經(jīng)教過一個班級，有好幾個特殊家庭的學(xué)生，其中有一個叫祝仰霄的女孩子，因父母離異，平日里缺少母愛，聽講不認(rèn)真，作業(yè)很潦草，衣服穿得又臟又破。有一次，我對她說：“明天把你身上的衣服脫下來，老師給你洗一洗?！睆拇?，祝仰霄穿的衣服就干凈多了。開學(xué)初，我布置學(xué)生買筆記本，幾次檢查祝仰霄都沒有，我就把用過的本子整理好了送給她，可想而知，祝仰霄進(jìn)步了許多，那雙大眼睛里也不再盡是憂郁。
一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。記得我讓學(xué)生寫過一篇題目為《我最喜歡的老師》的作文，一個叫任志偉的同學(xué)寫到：“語文老師是一個平等待人的好老師，當(dāng)她提出問題時，同學(xué)們紛紛舉手，她總是把更多的機(jī)會讓給最差的學(xué)生。我想，老師也像媽媽一樣，最關(guān)心她能力差的兒女吧?！边€有一個同學(xué)寫道：“永遠(yuǎn)不能忘記那天課堂上，學(xué)習(xí)最差的刁晨陽同學(xué)在語文老師的鼓勵下，竟奇跡般地站了起來，比較流利地把《小學(xué)生守則》背誦了下來，同學(xué)們?yōu)樗恼?，老師也高興地表揚(yáng)了他?！?“愛的力量是無窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求…這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。
精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教會了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
對于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長大。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。
馬卡連柯告誡我們“在大多數(shù)場合，人們不善于給慈愛和嚴(yán)厲制定標(biāo)準(zhǔn)，而在教育上，這種標(biāo)準(zhǔn)是完全必要的。”記得20xx年，我接手了一個三年級的班，成績在全年級中排名較差，學(xué)生們的作業(yè)抄寫總有錯，不是看錯，就是漏題。再看平時的紀(jì)律衛(wèi)生，豈是一個臟亂了得？大錯誤沒有，小錯誤不斷。教育，沒有效果，怎么辦呢？于是，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒，不做處罰。第二次出錯，老師警告，稍做處罰。第三次出錯，交給同學(xué)們處理。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了。這也是愛心另一只飛翔的翅膀。
“嚴(yán)”是我的治班之道，但它是建立在以信任為基礎(chǔ)之上的。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實是有一定作用的。我的“嚴(yán)”主要體現(xiàn)在：
1、要講目的，求效果而非求痛快。啟發(fā)覺悟，語言做到有分量，但不傷人；
2、要講態(tài)度，心平氣和，以理服人，少發(fā)脾氣，避免粗魯；
3、要講究方法策略，看準(zhǔn)對象；
4、自我批評，適當(dāng)處分；
5、注意觀察改正的情況。
當(dāng)然，在嚴(yán)格的班級管理中，還要“勘探”一部分學(xué)生的潛能，開掘出來，培養(yǎng)一批得力的班干部，以中心輻射帶動整個班集體。讓班干部輪流值勤管理衛(wèi)生、紀(jì)律，同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級順應(yīng)了學(xué)生的先期信任、期待、希望和寄托。
“教師好比醫(yī)生，家長好像護(hù)士?！焙⒆拥倪M(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
班主任交流講話稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，能站在這里做經(jīng)驗交流，我感到很榮幸、很激動，同時更多的是不安，說到班主任的工作經(jīng)驗，在座的老師都非常豐富，和大家相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗。但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機(jī)會，我要珍惜，所以接下來算不上是經(jīng)驗交流，只是結(jié)合南京的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣總結(jié)為以下幾點(diǎn)，來和大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
像有句話說的那樣，“班班有本難念的經(jīng)”，“幸福的班級個個相似，不幸的班級各有各的不同”，我覺得，自己班里的調(diào)皮孩子尤其多，時不時地惹事、扣分，人家都說每個班都有每個班的班風(fēng)，而班風(fēng)與班主任的作風(fēng)密切相關(guān)，我不知道這是我的原因造成他們的頑皮還是分班時恰巧這些頑皮的孩子都來了這個班級。在很多老師的眼里，我是一個嚴(yán)厲的老師，乍一聽到，還很委屈，其實我自己反思，自己確實也很嚴(yán)厲。他們是我的孩子，我對他們又愛又氣。盡管清楚地記得寒假的論壇上，大談特談自己的教育理想——心平氣和，這卻是一件說來容易做來難的事情。在一次次情感的撞擊、底線的碰觸中，終究敗給了止不住的憤怒，難以抑制自己的情緒。就這樣，孩子不聽話，心情煩躁，接二連三發(fā)火，作業(yè)控制不好數(shù)量等等，都牽扯到了一起，充分發(fā)揮了蝴蝶效應(yīng)的后果。感覺有時，是在進(jìn)行一種自殘，給孩子們布置了作業(yè)，自己還忙得焦頭爛額地批改，最后累了孩子們，家長們也各種不情愿。
后來，恰巧優(yōu)質(zhì)課后找王主任評課，王主任和我聊起平時的教學(xué)工作，我也向王主任敘述了我的苦惱和問題，王主任在交流中告訴我“親其師，信其道”，首先得讓孩子們喜歡我，然后才會喜歡我這門學(xué)科，他才能真正地學(xué)好。這似乎把我驚醒了，仔細(xì)反思，我天天對孩子那么嚴(yán)厲，作業(yè)那么多，久而久之，孩子們還喜歡我嗎？那豈不是一種惡性循環(huán)嗎？六年這么下來，可能誰過得都不安生，我多么希望，六年后的自己，得到的是孩子們對我的戀戀不舍，而不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)唾棄啊！想想在自己的教學(xué)中，確實有時會因為心急而考慮不到孩子們的感受，導(dǎo)致不能從他們的角度去思考問題，致使孩子們受累，這的確是我的極大錯誤。
反思過后，我決定真正地心平氣和地來對待孩子們，我選擇放慢我的語調(diào)，從他們的接受能力來考慮我的話語，盡量默念三秒后再選擇說話，盡量表情靈活，不顯得兇神惡煞，幾天下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前可愛了。我想，今后還是用這種心態(tài)、語調(diào)去對待我可愛的孩子們吧。也許這會讓孩子們真正喜歡上我這門學(xué)科！
南京的學(xué)習(xí)中，楊堅老師也說，名師是把自己種到孩子心上的人。一個孩子喜歡學(xué)習(xí)，一定是從喜歡老師開始的?？戳诉@句話，讓我又一次想到了“親其師、信其道”這句話，不要再埋怨孩子不喜歡學(xué)習(xí)，那是因為我們沒有讓孩子喜歡上我們，所以我下定決心，一定做一名被學(xué)生喜歡的老師！楊老師還說，教育不是追求成功，而是追求幸福。教育是一項幸福的事業(yè)，必須以幸福為目標(biāo)、為導(dǎo)向！如果天天被憤怒環(huán)繞，何有幸?？裳?？臨近暑假寫《成長記錄冊》的時候，每個孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)在腦子里過濾了一遍，掀開一本本記錄冊，突然發(fā)現(xiàn)自己有很多話想和孩子們說，發(fā)覺他們個個都可愛至極，一個個可愛的小臉龐在腦子里盤旋。我想，在我的職業(yè)生涯里，能有他們的陪伴，這就是我的一種幸福吧！
記得教育心理學(xué)上有個“皮格馬利翁效應(yīng)”，留給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椋?dāng)一個人獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了一種積極向上的動力，以避免對方失望。每個孩子都有可能成功，但能不能成功，取決于我們教師能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他和鼓勵他。好孩子是夸出來的，請多給孩子一點(diǎn)贊美吧，因為他明天的成功就蘊(yùn)藏在我們的贊美之中。南京學(xué)習(xí)時，鄭杰老師更是通過科學(xué)驗證的方式，向我們闡釋了關(guān)注什么就強(qiáng)化什么的道理，所以一定要關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)！若是關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，那么就會不斷強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)！
對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要給予他們期望。從各個方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)所在，從而努力學(xué)習(xí)。
對孩子的贊美、表揚(yáng)，一定要及時、準(zhǔn)確。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。有時上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這時我會拿起粉筆，把坐得最端正的那個孩子的名字寫到黑板上，教室里一下子安靜了許多。我在班里，每天都會把幾個聽話孩子的名字寫到黑板上光榮榜的模塊中。班里的上課紀(jì)律有了一定程度的改觀。
聽楊堅老師的報告時，楊老師說孩子根本不是一張白紙，而是一粒種子，充滿著各種可能與奇跡，會長出我們所不知道的無限可能，教育不是對白紙的改造，而是去發(fā)現(xiàn)種子里孕育的精彩。不同的種子，有不同的花期，遲開早開的花朵，同樣美麗。“在學(xué)校表現(xiàn)好”不代表“在社會表現(xiàn)好”，我們身邊的大器晚成者，比比皆是。孩子的成長是場馬拉松，教育需要靜待花開。教育首先是發(fā)現(xiàn)，然后去成全，讓孩子成為最好的自己。聽著楊老師的報告，我腦子里浮現(xiàn)出了49個孩子的身影，他們是充滿個性的一個個小精靈，我為什么非得把他們培養(yǎng)成一種人呢？想起了班里老是慢半拍的王少軍，接受能力差的馮建霖。我何必去強(qiáng)求他們和其他孩子一樣的學(xué)習(xí)程度呢？這對他們來說是艱難的，對我來說，豈不是自尋煩惱嗎？正因為孩子們的興趣不同、發(fā)展不同，才有了現(xiàn)在所謂的三百六十行。我們不可能讓所有的學(xué)生都能成為牛頓、愛迪生。從那以后，我盡量考慮每個孩子的`接受能力去評價、教導(dǎo)每個孩子，不去過分地強(qiáng)求，不去控制生命發(fā)展的方向，而是激揚(yáng)生命。
一次，班里的井xx因為打鬧被扣分了，這個孩子平時學(xué)習(xí)很好，也特別聰明，看起來也很老實，可是為什么老是因為打鬧或者亂跑亂跳的事兒給班里扣分呢？我感到非常納悶，于是請他到辦公室里談話，當(dāng)我問他為什么老師不讓他們打鬧時，他說會被扣分，我接著問為什么要扣分呢？他皺著眉頭想了一會兒后低聲說：“不知道”。此時的我，有點(diǎn)兒蒙了，我沒想到他居然會告訴我不知道。他的媽媽是大學(xué)老師，爸爸在看守所工作，我也曾因為孩子打鬧、亂跑的問題和家長溝通過，我覺得他的爸爸媽媽應(yīng)該跟他講過這關(guān)乎安全，可是孩子告訴我他不知道。于是，我只能給他一步步地分析，如果打鬧或者亂跑亂跳，會對自己和同學(xué)造成什么危險，會給爸爸媽媽造成什么損失和影響。從那之后，孩子就沒因為打鬧亂跑被扣分了。通過這件事，我想我還是要時刻記住，他們還只是一個孩子，有許多簡單的道理他們不懂，需要我耐心地告訴他們。特別是針對孩子屢次犯錯的問題，需要我靜下心來深究原因，站在他們的角度去考慮問題，把孩子可能不理解的東西盡量講細(xì)致、講清楚，那么才能減少孩子犯同樣錯誤的可能。
有段時間，班里的女孩子流行抹口紅、染指甲，開始的時候我還沒太在意，后來發(fā)現(xiàn)這樣的孩子越來越多，在一次班會我告訴孩子們這樣做的壞處，這種現(xiàn)象果真沒有再出現(xiàn)。以后再發(fā)現(xiàn)類似情況，一定要把他們扼殺在萌芽狀態(tài)。
其實，不論是知識的掌握還是規(guī)范的學(xué)習(xí)，在讓孩子知其然，知其所以然的過程中，都要注意保證我們講解時的耐心和細(xì)致，這樣才能讓師生處在愉快輕松的交流環(huán)境中，這樣也才能讓孩子學(xué)得更好。這是我在暑假學(xué)車過程中總結(jié)出來的。學(xué)車時，重新做回了學(xué)生。而我的教練，就是一個極其沒有耐心的教者，他討厭我們尋根刨底的問題，有時選擇大聲呵斥、有時選擇默而不語，致使我十分討厭他。可是反過來想想，他不正是在學(xué)校里的自己嗎？他在我心目中的形象不正是我在孩子們心中的形象嗎？頓時感覺慚愧不已，暗暗發(fā)誓開學(xué)后一定要做到不急、不躁，做一個有耐心的好老師。
鄭杰老師說，孩子在做錯事情時，一般都是直覺判斷，而非有預(yù)謀的價值判斷，比如一個孩子把別人的東西弄壞了，這并非已經(jīng)預(yù)謀了好些天的事情。盡管家長、老師總是告訴他不要亂碰別人的東西，但在事情的發(fā)生過程中，這些話語還是起不到任何作用。聽了鄭老師的話，我突然明朗了很多，有時我們并不應(yīng)該劈頭蓋臉地責(zé)備孩子，這也非他們的本意，這與孩子的人格、品質(zhì)沒有必然的聯(lián)系，不要想得太過復(fù)雜。他們在日常生活當(dāng)中總是搞一些“小動作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話，這些都是小孩子的天性所致。他們還只是單純的孩子，我們不能用厭惡、丑惡的表情去對待他們，要表達(dá)出對孩子們的愛。對孩子最有效的教育時機(jī)，是在這件事情發(fā)生之后，引導(dǎo)孩子去反思自己的行為，這樣才會強(qiáng)化孩子心中的是非意識，提高孩子的判斷力。對孩子，我們可以通過多種方式去教育，比如間接方式的講故事、看電影等等。我們要用積極的情感和情趣去引導(dǎo)孩子正確的歸因，給孩子正確的暗示，不能把他們的進(jìn)步歸因為聰明和優(yōu)秀，而是他的努力，要贊美孩子的努力付出。低年級孩子的思想里充斥著各種貪玩的念頭，前一分鐘告訴他們的規(guī)矩，會在瞬間忘得一干二凈，我想，也許我們老師就是應(yīng)該扮演一個嘮叨不止的媽媽，一直和他們強(qiáng)調(diào)什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，時間久了自然在他們的腦子里留下印象，所以我們不能怕重復(fù)、怕啰嗦！
有這樣的一則寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出了渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結(jié)果失敗了。然后是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑向大地，天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越溫暖，行人終于脫下大衣。從這則寓言里，我們可以領(lǐng)悟到陽光的重要作用，在教學(xué)中，對孩子的訓(xùn)斥就好比這北風(fēng)，對孩子的愛就好比這陽光，做一個心中有陽光的班主任，與他們進(jìn)行心靈上的溝通，把自己愛的陽光照射在每一個學(xué)生身上，讓他們沐浴在愛的陽光之中茁壯成長，那么再頑固的學(xué)生也能被改變、被轉(zhuǎn)化！
在班里有兩個家長不管孩子的學(xué)習(xí)，尤其是上半年剛轉(zhuǎn)來的一個孩子，先不說學(xué)習(xí)，僅僅是看他的字，就是潦草至極，作業(yè)本發(fā)下去沒有幾天，已經(jīng)是慘不忍睹的樣子了。學(xué)習(xí)上，基礎(chǔ)訓(xùn)練做得一塌糊涂，錯題一向不知道更改，強(qiáng)調(diào)一百八十遍都不頂用，跟家長交流溝通，家長的回應(yīng)態(tài)度很好，諸問題和家長強(qiáng)調(diào)一遍，第二天拿過來基礎(chǔ)訓(xùn)練一看，照樣錯題不改，不會的題空了一片，再和家長溝通交流，態(tài)度依舊很好，但是行動上卻不落實，總是有應(yīng)付的嫌疑，孩子的學(xué)習(xí)還是抓不上去。這個問題一直困擾著我，后來借群眾路線實踐活動談心談話的機(jī)會，順便向王校長請教。面對這樣的狀況，王校長支招說，當(dāng)我打電話和孩子家長說孩子需要完成什么任務(wù)后，如果第二天孩子沒有完成，那么我應(yīng)該給家長打電話，讓家長把孩子帶回去，完成后再回學(xué)校上學(xué)。并且告訴家長，這樣做是讓孩子養(yǎng)成規(guī)則意識，時刻遵守班級、學(xué)校的規(guī)則，那么他長大了之后才會做一個遵守社會規(guī)則的人，從低年級就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，將來才能更好地立足于社會。還要和家長講明白，孩子的成長，離不開家庭教育和學(xué)校教育的兩相結(jié)合，在小學(xué)階段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要認(rèn)為孩子被送到學(xué)校里來就可以不管，孩子的成長進(jìn)步離不開父母和老師的共同關(guān)注。聽了王校長的話，我在心里就有了底兒。之后，當(dāng)這兩個孩子依舊不按時完成作業(yè)時，我就按照王校長說的去和家長不卑不亢地交流，真摯誠懇地分析，后來家長果真變得比以前負(fù)責(zé)了，孩子的成績也有所提升。
人生之旅，就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時都是空空的行囊，但愿同行的六年，我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。作為一名只有一年教齡的小學(xué)班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多很多。以上只是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見，并予以批評指正。
謝謝！
班主任交流講話稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：大家好！
自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級組長對我的信任、關(guān)心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。今天本著學(xué)習(xí)的原則，借這次機(jī)會把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育
學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我們高一年級組三個班主任結(jié)合我校的具體實際，根據(jù)入學(xué)新生的基本情況，特別制定了《高一學(xué)生管理條例》。俗話說得好：“粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好?！比雽W(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會、周末放學(xué)等時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理條例》，以及本班的班級管理條例，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。
二、用愛心感染學(xué)生
作為一名班主任，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對學(xué)生要有愛心。因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜里11點(diǎn)多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學(xué)患了急病，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費(fèi)用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學(xué)生深受感動。
三、班主任工作要“勤”
我認(rèn)為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活情況?，F(xiàn)在有事請假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時能回來。（班主任?http://）二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范；放學(xué)了，隨手關(guān)上門窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導(dǎo)；既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個性差異；既要考慮班級目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實際等等。
四、班主任要有團(tuán)結(jié)合作，共同提高的意識和精神
俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。團(tuán)結(jié)任課老師，形成一個強(qiáng)大的工作團(tuán)隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔(dān)任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發(fā)揮了團(tuán)隊的作用，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團(tuán)隊合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
五、班主任得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認(rèn)為還得要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細(xì)節(jié)對學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年，我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念，不斷適應(yīng)新形勢下的要求。另外，我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。
大家好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建一個良好的交流平臺，讓我有機(jī)會就班級管理工作同各位優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流，使我在班級管理工作上有更多的收益。
作為五二班的班主任，一年來我也積累了一些工作經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下，與各位同仁進(jìn)行交流，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。
班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)我通過如下的途徑：
1、閱讀教育類書籍。這樣做一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗和管理方法。
2、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法，即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富，我可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運(yùn)用到自己的班級管理方法中。
3、適時總結(jié)。我會定期對自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié)，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮得更好；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍。
4、積極參與學(xué)校管理，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。
教育植根于愛。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，班主任工作尤其如此。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們?！笔堑?，孩子是我們的工作對象，是我們一切工作的核心，需要用“愛”這把金鑰匙打開一扇扇心靈窗戶。因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。有了愛學(xué)生的思想，才能真正熱愛、信任和了解自己的學(xué)生，建立起平等和協(xié)的師生關(guān)系?！皭鄣牧α渴菬o窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
我們班呂仲仁是個非常頑皮的孩子，經(jīng)常在班里惹是生非，而且上課也不太守紀(jì)律。有一次，我找他談話，告訴他：你是個很聰明的孩子，老師很喜歡你，也對你抱了很高的期望，你可千萬不要讓老師失望哦。聽了我誠懇的話語，他很興奮，也答應(yīng)我，以后一定要管住自己。之后的一段時間，他的確好多了，我也適時予以表揚(yáng)，并用自己的微笑和摸頭傳達(dá)給他我對他的贊賞。不過好景不長，有一次他又惹事了，和后面的一位同學(xué)因為一點(diǎn)糾紛，居然把別人的文具盒給摔壞了。我問清事情原委后，并沒有疾風(fēng)驟雨式地批評他，而是先說我對他這種做法的失望，同時對他說：老師相信你會自己處理好這件事的。他看我那肯定的眼神，也堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭。事后我問那個文具盒被摔壞的學(xué)生，結(jié)果出乎我意料好：呂仲仁賠給了他一個文具盒，鄭重地向他道歉，他們倆的關(guān)系不但沒有受到影響，反而更好了！我想，正是他感受到老師的愛與信任，才使他樂于接受批評，勇于改正錯誤。有了這么大的改變。
榜樣的力量是無窮的，教師是學(xué)生崇拜的對象，一言一行對學(xué)生的影響更大，所以，我在日常工作和班級管理時非常注意自己的言行舉止，讓自己成為學(xué)生真正的“范”。每次走進(jìn)教室，我都會看一下教室地面，發(fā)現(xiàn)紙屑就撿起來；每堂課上，我都做到精神飽滿，聲音洪亮，語言標(biāo)準(zhǔn)；生病了，只要能受得了，就堅持工作；批改作業(yè)，做到認(rèn)真、及時……這些看似不起眼的細(xì)節(jié)，在不知不覺中影響到了學(xué)生。我們五二班的教室極少能看到紙屑，學(xué)生作業(yè)大都及時、認(rèn)真，班干部工作也是極其負(fù)責(zé)。我想，這就是榜樣的力量吧！
在班主任工作中，一個良好的班級是一個班主任的夢想，但是在過程中，是需要每一個班主任自己付出許多的。不過，只要我們在集體榮譽(yù)感上下一定的工夫，那這個班級基本就能具備積極向上的班風(fēng)、良好肯學(xué)的學(xué)風(fēng)，而這些就是形成一個好班級的基礎(chǔ)。所以我一直重視集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。
每次班會課，我都會就班級的整體表現(xiàn)做出評價，同時說明我班表現(xiàn)在學(xué)校的影響，給每位老師的印象；運(yùn)動會上，我鼓勵每個學(xué)生積極參賽，為班爭光；學(xué)校集體活動或者外出參賽的活動，我也鼓勵他們參加，取得成績后大力表彰，夸他們?yōu)閷W(xué)校爭得了榮譽(yù)，也為我們班爭了光……長此以往，學(xué)生逐漸形成了“我是五二班的一員，我要為五二班爭光”的潛意識，每當(dāng)有學(xué)生的行為可能影響到班級形象時，就會激起全班學(xué)生的“公憤”，使之不敢再犯，班級工作開展起來就很順利了。
傳統(tǒng)的班干部制度在管理學(xué)生時顯得力不從心，因為班干部沒有準(zhǔn)確認(rèn)識到自己的權(quán)利和責(zé)任，所以在班級制度的制定上，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級的班級管理制度。我給每一位班干部以明確的責(zé)任和權(quán)力，在他的職責(zé)范圍內(nèi)，擁有和老師同等的權(quán)力，當(dāng)然，出了問題也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。為防止班干部濫用職權(quán)，我還建立了全員監(jiān)督機(jī)制，每個人只要發(fā)現(xiàn)班干部處事不公都可以向我舉報，情況屬實，該班干將受到比普通學(xué)生多一倍的處罰；同時當(dāng)班干部處罰學(xué)生達(dá)到一定的度時需要向我請示之后再處罰。這樣，班干部在班里就樹立起了自己的威信，學(xué)生也服從班干部的正確管理了。同時在班內(nèi)我使用小組自治的.方式，把學(xué)生分成幾個小組，選出組長，調(diào)動他們的積極性，讓他們自主管理，并進(jìn)行小組之間競爭。原來我班里有幾個學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時完成，自己的個人衛(wèi)生很差，分到各組后，各個組員爭先恐后，相互幫助，學(xué)生的情況有了很大的改觀。比如我班的學(xué)生張博在未實行班級小組自治前，他的家庭作業(yè)經(jīng)常不能按時完成，實行小組自治制度后，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助他學(xué)習(xí)，他的成績有了一定的進(jìn)步，同時家庭作業(yè)也能按時完成了。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實施，一方面極大的改觀了原來班干部管理不力現(xiàn)象，給班干部樹立起了威信；另一方面，給每個學(xué)生都有展示的機(jī)會，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果。
班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)生事情尤其繁瑣。剛開始接觸這項工作時，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額?？墒峭ㄟ^一段時間的觀察，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗，并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法。
事例一：原來學(xué)生放學(xué)站隊離校時，總有幾個學(xué)生在隊伍中說話嬉鬧，整個隊伍就顯得亂哄哄的。后來我要求他們在放學(xué)站隊時必須認(rèn)真朗誦《阿奎利亞學(xué)校一日常規(guī)》，并在路隊前、中、后各設(shè)立一個監(jiān)督員，擁有管理路隊秩序，對違規(guī)學(xué)生進(jìn)行處罰的權(quán)力，同時我在暗處監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)整個路隊變得非常整齊了。這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學(xué)校的良好形象。
事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時舉行升旗儀式，由于學(xué)生活潑好動，在升旗時總有幾個學(xué)生不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，而我又要在廣播室配合升旗，不能現(xiàn)場管理。為了讓學(xué)生遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，我要求學(xué)生在升旗儀式期間做立正姿勢，同時由路隊監(jiān)督員實施監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象立即處理，并在之后向我匯報，我再對不服管理的學(xué)生加以處罰。這樣既防止了學(xué)生相互打鬧，保證了我在與不在班級紀(jì)律都能良好，同時又樹立了我班在學(xué)校的良好形象，一舉兩得。
以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認(rèn)可，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多，需要我們細(xì)心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。
“知識改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來”，這是一句至理名言，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，希望以此夯實基礎(chǔ)，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合阿奎利亞學(xué)校一日常規(guī)的要求，每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足學(xué)成長遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評比活動，結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行評價，評價結(jié)果計入學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評比欄，對于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué)給予獎勵。雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，是對他們付出的認(rèn)可，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級風(fēng)氣自然好起來，班主任工作也變得輕松許多。
當(dāng)然，這些只是我在這一年的班主任工作中所積累的微不足道的經(jīng)驗，今后我將繼續(xù)積極探索班主任工作開展的有效方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主管理的能力，管理好班級。
各位老師：
下午好！學(xué)校安排我談?wù)勎野嘀魅喂ぷ髦械囊恍┖玫淖龇?，其實我和在作的各位的工作都是一樣的，沒有好與壞的區(qū)別，今天我只談?wù)勎耶?dāng)班主任來的幾點(diǎn)體會。
一、班主任的定位。在我看來，班主任是一只養(yǎng)在動物園的最溫順的老虎，游客可以和它親近的，可以和它合影留念，甚至可以撫摩它，然而它依然有自己的威嚴(yán)，是令人敬畏的！我們班主任，首先要樹我是為學(xué)生服務(wù)的思想，我是可以親近的，在學(xué)生有困難的時候，或有一定思想困惑的時候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。這和動物園的老虎一樣，游客是可以大膽和它留影，甚至撫摩它。但是，你在學(xué)生面前是有威嚴(yán)的，你所說的是學(xué)生必須要努力作到的，學(xué)生對你有敬畏之情。如果我們一味溫順，學(xué)生久而久之久就不會把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。如果一味威嚴(yán)，學(xué)生就會怕你，學(xué)生想說的都不敢跟你說，見了你就像老鼠見到貓一樣，這樣容易影響學(xué)生的心理。在班級日常生活中，表面看起來風(fēng)平浪靜，其實有許多問題是老師所不知道的，因為你太嚴(yán)肅，哪個學(xué)生也不敢向你說。有句禪語這樣說的：“對人恭敬，就是在莊嚴(yán)你自己。”我想，班主任還是對學(xué)生恭敬一點(diǎn)好。所以我把班主任定位為養(yǎng)在動物園的老虎。
二、真心關(guān)愛學(xué)生。這一點(diǎn)特別是對于成績不好的學(xué)生尤為重要?！瓣P(guān)愛”在禪語里叫“慈悲”，有句禪語說：“慈悲是你最好的武器?！标P(guān)愛也是班主任最好的武器，那說什么又又是慈悲呢？禪語解釋道：“凡是能站在別人的角度為他人著想，這個就是慈悲?！边€有一句禪語說道：“擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切?！蔽覀儼嘀魅斡鍪露家驹趯W(xué)生的角度來想一想，時時、處處都要為學(xué)生著想，這并且還要是出自我們自己的本性，也就是要做到真心。
三、對待學(xué)生違紀(jì)的態(tài)度。我們班主任最怕的事就是今天政教處或某科任老師反應(yīng)某某學(xué)生今天有違紀(jì)了，我們班主任打交道最多的學(xué)生也就是經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生。面對違紀(jì)的現(xiàn)象和學(xué)生，我覺得應(yīng)注意以下幾個方面：
1、分清類型，疏堵并舉。治理班上的違紀(jì)現(xiàn)象，在我看來，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學(xué)生不做作業(yè)，早戀等這都要疏導(dǎo)，堵是堵不住的，如果學(xué)生參與賭博，訛詐小同學(xué)，這就要先堵再疏。
2、找準(zhǔn)違紀(jì)的根源。有句禪語這樣說的：“要了解一個人，只需要看他的出發(fā)點(diǎn)與目的地是否相同，就可以知道他是否真心的?！蔽覀円缹W(xué)生違紀(jì)的根源，就必須找到他的出發(fā)點(diǎn)與目的，并要看他的出發(fā)點(diǎn)和目的是否一致。我們在平時的處理過程中往往把一些簡單的違紀(jì)現(xiàn)象復(fù)雜化或者擴(kuò)大化，搞的自己焦頭爛額，何苦啊！有句禪語說：“你硬要把單純的事情看得很嚴(yán)重，那樣子你會很痛苦。”還有句禪語說道：“不要太肯定自己的看法，這樣子比較少后悔?！蔽蚁胍灿羞@樣一層意思。還有這樣一句“不要刻意去猜測他人的想法，如果你沒有智慧與經(jīng)驗的正確判斷，通常都會有錯誤的?！笨梢?，面對學(xué)生的違紀(jì)，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根源。
3、以原諒為主。我們有些班主任在抓住學(xué)生的一點(diǎn)問題后，就久抓不放，今天在批，明天在批，后天還在說，這很不好。有句禪語說：“今日的執(zhí)著，會造成明日的后悔?！睂τ谝粋€學(xué)生，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待，對于學(xué)生的違紀(jì)事件處理，有時侯過于執(zhí)著容易給學(xué)生造成心理上的嚴(yán)重傷害，甚至使有些學(xué)生走上不該走的道路，如出走，輟學(xué)，甚至自殺等等嚴(yán)重后果，這些實例常常見于各新聞媒體，所以，我認(rèn)為在處理學(xué)生的違紀(jì)事件時，要懷揣一顆原諒的心。還有一句禪語也是說了原諒的重要性，那就是“原諒別人，就是給自己心中留下空間，以便回旋?！边€有一句說到了原諒別人可以快樂自己，那就是“你永遠(yuǎn)要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂。”
4、找出違紀(jì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)來促使他改掉缺點(diǎn)。我們在平時的工作中，我們對于違紀(jì)的學(xué)生，往往只能看到他的短處，往往老師在他的面前就是個數(shù)落他的人，這是很危險的，我們看待一個違紀(jì)的學(xué)生，既要看到他的缺點(diǎn)，更要看到他的優(yōu)點(diǎn)，并且在和他談話的過程中要把他的優(yōu)點(diǎn)指出來，并個與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。如果一味數(shù)落缺點(diǎn)，這個學(xué)生我可以說永遠(yuǎn)不會進(jìn)步。有句禪語說的好，那就是：“毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情。”所以我們平時少數(shù)落學(xué)生，多找其長處。
四、信守承諾。一個老師說話一定要算話，千萬不可撒謊，這一點(diǎn)我們班主任尤其要注意，否則，你以后在學(xué)生面前說的話就不會有任何威信可言。有句禪語這樣說道：“說一句謊話，要編造十句謊話來彌補(bǔ)，何苦呢？”從這句話中我們可以看到撒謊還會給自己帶來不必要的煩惱。
五、坦然面對煩惱。班主任是所有教師中煩惱最多的教師。一位班主任要面對學(xué)生的各種表現(xiàn)，面對班上的科任教師的各種建議，面對學(xué)校優(yōu)秀班集體的評定，面對學(xué)?？荚嚭笈c其他班級成績的比較，有時甚至還要面對家長無理的指責(zé)與謾罵，等等一切，給班主任帶來了許許多多的煩惱。我認(rèn)為沒有必要煩惱，你放下這一切或者另眼相看，也許就沒有了煩惱，有句禪語說道“如果你不給自己煩惱，別人也永遠(yuǎn)不可能給你煩惱。因為你自己的內(nèi)心，你放不下?！边€有幾句對我們也很有啟發(fā)，它們是“同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同樣的心里，你為什么要充滿著煩惱呢？”“當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳?！边@都充分的告訴我們，煩惱大多是自己所產(chǎn)生的。其實，沒有什么讓我們煩惱的東西。
班主任工作千頭萬緒，我們既然走上了這個工作崗位，就要認(rèn)認(rèn)真真去做好自己該做的事，雖然我們有太多的無奈！我想正和一句禪語說的一樣：“雖然我們不能改變周遭的世界，我們就只好改變自己，用慈悲心和智慧心來面對這一切?！?/p>
謝謝！
各位班主任老師、各教研組組長：大家好！
班主任工作是學(xué)校工作重要組成部分，在學(xué)校德育教育中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)校工作的頂梁柱。班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，班主任的教育觀念、工作方式將對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用和深遠(yuǎn)的影響。可以這樣講，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學(xué)校工作的大力支持，對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。
今天我們在這里召開我校的第一次班主任經(jīng)驗交流會，雖然是第一次交流會，會存在許多準(zhǔn)備不充分，不能形成一定的模式，但是，我想通過這次的交流會，我們定能一步步尋找出如何開好班主任經(jīng)驗交流會，如何讓優(yōu)秀班主任的工作方法和工作經(jīng)驗達(dá)到共享，如何使我們的班級管理逐步走向民-主化、科學(xué)化。達(dá)到建設(shè)一個良好、向上、和-諧的班集體。
本次經(jīng)驗交流會主要有兩個目的：一是為了加強(qiáng)班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砉餐窒?，提高班主任的工作實效；二是共同探討解決工作中所存在的實際問題，更好地發(fā)揮、更快的適應(yīng)班主任工作。下面就請各班主任將自己對待班主任工作的點(diǎn)滴經(jīng)驗介紹給大家，讓我們共同分享每位班主任管理班集體的快樂和收獲吧！
現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，求知欲望強(qiáng)烈，容易接受新事物，渴望了解一切，特別是新的事物，新的知識。而且他們的思想認(rèn)識不一，心理特征各異，假若撇開個體上的差異而統(tǒng)一要求，統(tǒng)一管理，難度是相當(dāng)大的。面對現(xiàn)在的中學(xué)生，家長和老師普遍感覺力不從心，權(quán)威不靈驗了，靠經(jīng)驗也行不通。班主任自己首先無論是教育思想，教育觀念，還是教育方式，要不斷更新觀念，更新知識，富有時代意識，盡可能多的了解新知識、新發(fā)展、新趨勢。
班主任要管理好一個班級，有多方面的因素需要處理和調(diào)節(jié)，但這其中的一個重要因素—班主任的人格魅力在班級管理中至關(guān)重要，可以毫不夸張地說，起著決定性的作用。人格魅力即個人道德品質(zhì)和能力對他人的感召力、吸引力、凝聚力。
現(xiàn)在的學(xué)生,講究開放，崇尚個性，比原來的學(xué)生復(fù)雜多了，他們的關(guān)注點(diǎn)未必全在老師身上，老師不再是他們唯一崇拜的對象。除非你的人格特別高尚；除非你的學(xué)識非常淵博；除非你的言行對他有過重大影響。
要做到使學(xué)生崇拜你,還有重要的一點(diǎn)是學(xué)識淵博，知識面廣。班主任若能在知識需要方面比其它老師更多地滿足學(xué)生，他將贏得學(xué)生更大的依賴、尊敬.?班主任應(yīng)盡量做到文理滲透、中外滲透，史學(xué)滲透,把各種科學(xué)知識作為自己知識結(jié)構(gòu)的整體系統(tǒng)來認(rèn)識，孤立地研究和精通某一專業(yè)，對班主任來說不能適應(yīng)學(xué)生和時代的要求。另外，班主任及時汲取科技發(fā)展新知識，也是提高自己在學(xué)生心目中地位的良好途徑。現(xiàn)時代的學(xué)生身處信息社會中，他們愛好廣泛，接受能力強(qiáng)，許多科技新知識很快就在他們中流傳，如果班主任沒有這方面的知識，就很難與學(xué)生的話題接上茬，從而造成師生思想脫鉤，使班主任威信下降。如果班主任具有廣博的知識，使學(xué)生覺得他“很行”或“了不起”，這樣就容易使學(xué)生產(chǎn)生對其產(chǎn)生崇拜感，由羨慕他的知識近而轉(zhuǎn)化為崇尚他的“智能”人格，這樣班主任的知識魅力便轉(zhuǎn)化為人格魅力，學(xué)生愿意主動和他交往、交心，他便有了人格向心力和感召力，從而使學(xué)生團(tuán)結(jié)在他的“麾下”，這樣就增強(qiáng)了班級體的凝聚力和團(tuán)隊意識。而且時間久了，學(xué)生會產(chǎn)生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法，增強(qiáng)了學(xué)生自律意識。
二、班級管理方面
創(chuàng)建完善的班級管理體制,必須建立一個精干的班干部隊伍,只設(shè)立班長、團(tuán)支書、勞動委員及三個組長，其它職位都讓他們兼職。努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
學(xué)生的心情回因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺中起起伏伏。老師也會因?qū)W校定的任務(wù)、個人的責(zé)任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高?？梢哉f高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。
參加高考的最終是學(xué)生，所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平，班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。在各次大考、高考志愿填報、自主復(fù)習(xí)這些時段，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化，班主任應(yīng)該細(xì)心觀察，了解學(xué)生的心理動向。班主任最好走在前，預(yù)先做好心理教育，盡量不要將心理疏導(dǎo)工作滯后。
高三一開學(xué)，我就有計劃地利用班會課進(jìn)行心理教育，將高三學(xué)生常見的一些心理問題告訴學(xué)生，提供心理調(diào)適的方法給學(xué)生參考。在市一統(tǒng)考試后，考慮到學(xué)生將可能出現(xiàn)的心理問題，我沒有坐等問題出現(xiàn)才去做工作，而是進(jìn)行了積極的心理干預(yù)。成績尚未反饋到學(xué)校，我就進(jìn)行了一節(jié)心理輔導(dǎo)的班會課，以游戲的方式教育學(xué)生：在溝通中舒解壓力；打破對自己的偏見，自信、堅韌會贏得最后的成功。游戲由一位隨機(jī)選出來的同學(xué)主持，全班同學(xué)在他的指揮下互動參與。游戲原來預(yù)計兩到三分鐘結(jié)束，被同學(xué)選出來參加游戲的梁穎鑾同學(xué)卻將時間延至八分鐘，大大超出了我的預(yù)想。班會結(jié)束后，他告訴我自己也沒想到能一個人帶動全班進(jìn)行游戲。這個學(xué)生在市一模、市平時，我經(jīng)常提醒督促學(xué)生參加體育運(yùn)動、午間休息，抽檢在家的作息。發(fā)現(xiàn)搞疲勞戰(zhàn)的學(xué)生及時與家長共同想辦法糾正其不良習(xí)慣，教育他們健康的身體是學(xué)習(xí)、工作的保證，要學(xué)會學(xué)習(xí)與工作，也要學(xué)會休息與娛樂。心態(tài)平穩(wěn)，張弛有度，才能贏得高考的最后勝利。
學(xué)習(xí)成績是領(lǐng)導(dǎo)、科任、學(xué)生、家長最為關(guān)心的，是高考錄取的一大要件。班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學(xué)生每次大考的成績跟蹤，以便有針對性地給予每個學(xué)生指導(dǎo)。要使學(xué)生在自主復(fù)習(xí)階段依然高效地學(xué)習(xí)，除了平時心態(tài)的調(diào)整外，關(guān)鍵是要使學(xué)生在平時養(yǎng)成自省的習(xí)慣與能力，這樣他們才可以在自主復(fù)習(xí)階段根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。
根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段，我在班會課上設(shè)定不同的主題，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)中的水桶原理、高原現(xiàn)象、時間安排、記憶方法等等有關(guān)的學(xué)習(xí)心理和策略。我要求學(xué)生每月要有自己的學(xué)習(xí)計劃，每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績出來后，再對照寫出的反思，進(jìn)行再反思，并與班主任、科任老師面談。
我將學(xué)生每次大考的原始成績、排名、上線預(yù)測列成表格，與學(xué)生個別談話時還輔以曲線圖，直觀地反映學(xué)生的成績走向。再結(jié)合平時觀察、了解的情況，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)計劃的制定和落實，分析成績進(jìn)退的原因，提供調(diào)整個人學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)策略的意見。每次談話，都注意尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，不扣帽子，不貼標(biāo)簽，不公式化，使學(xué)生有充分的時間與空間進(jìn)行反思，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自己的事，自己應(yīng)該更認(rèn)真、更科學(xué)地對待。
經(jīng)過多次反復(fù)，學(xué)生逐漸學(xué)會主動反思前一階段的學(xué)習(xí)，主動征詢老師意見，自覺修改目標(biāo)與計劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效益。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自律性提高，減少了盲動、低效的學(xué)習(xí)行為。在自主復(fù)習(xí)前，學(xué)生們大多已經(jīng)自覺地制定了學(xué)習(xí)計劃和作息安排，在自主復(fù)習(xí)期間，經(jīng)過抽檢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能比較好地落實自己的學(xué)習(xí)計劃和作息安排，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的自主性、自律性。這種反省意識與能力為學(xué)生在更高層次的求學(xué)過程中獲得更大的進(jìn)步作了必要的準(zhǔn)備。
讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。”這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生一個對社有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。
以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。謝謝大家。
班主任交流講話稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好!
首先，非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)及__分院領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家一起交流的機(jī)會，至于經(jīng)驗就談不上，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流，到不如說是拋磚引玉，以下幾點(diǎn)僅僅只是我這一學(xué)期來工作上的體會，不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。
一、樹立班主任和班委會、團(tuán)支部的威嚴(yán)，強(qiáng)行入規(guī)，努力開好頭。
開學(xué)的時候要給學(xué)生的第一印象是這個班主任是不好惹的，只有這樣，那些比較調(diào)皮的，想露頭的學(xué)生就要在他們心里好好的打下如意算盤了，因為開學(xué)之初班委會、團(tuán)支部還不健全，在這種情況下如果不樹立自身的威信，班級工作就很難走向正軌。
二、理念決定發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中改變自己的行為。
開學(xué)之初，我就給學(xué)生灌輸“怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處”的入學(xué)理念，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一件吃苦的事情，另外給他們講一些關(guān)于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、應(yīng)用英語專業(yè)的學(xué)習(xí)與就業(yè)，分析下目前我國大學(xué)生的就業(yè)狀況，談了些我國人事編制考試等情況，從而讓他們有一種緊迫感，一種壓力，因為有壓力他們才有學(xué)習(xí)的動力，知道今天我有付出，未來是會有回報的。有的'時候還經(jīng)常給他們講下自己的大學(xué)生活，然后告訴他們大學(xué)生活應(yīng)該怎么度過，大學(xué)里應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我還利用主題班會給學(xué)生灌輸“迅速反應(yīng)，馬上行動，日事日畢，日清日高的理念，讓學(xué)生擺脫那種拖拉的習(xí)慣，養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日完成的習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生做事(學(xué)習(xí))非常懶散，沒一點(diǎn)時間觀念，而且喜歡拖拖拉拉，今天的事情就是喜歡明天做，明天的事情就是喜歡后天做，記得有一次，我讓我班學(xué)生寫一個學(xué)期總結(jié)，并告訴他們什么時候交，結(jié)果那天沒有一個人寫，問他為什么，都說老師我忘記了。氣的我當(dāng)場暈倒，然后晚上我利用晚自習(xí)的時間喊學(xué)生一個個的到辦公室來口頭總結(jié)，還是達(dá)到了預(yù)期效果。
三、思想決定行為，充分利用各種教育資源，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
在做學(xué)生的思想工作方面，我們要做個有心人，只有把學(xué)生思想統(tǒng)一到一個戰(zhàn)線上，學(xué)生故意犯錯誤的概率就會呈遞減趨勢。但是要達(dá)到0錯誤率那是不可能的，如果學(xué)生不犯錯的話，那么我們這些老師就要下崗了。大學(xué)里的學(xué)生都是來自全國各地，我班學(xué)生近的在南昌遠(yuǎn)的在內(nèi)蒙古、東北等地，一個人從大老遠(yuǎn)的地方來到這里讀書還是挺不容易的，挺寂寞的，遇到什么事都是要自己去獨(dú)立解決。所以我們老師要經(jīng)常去噓寒問暖，就算是假話，學(xué)生聽起來也是高興的。
四、關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
做教師的都愿意、而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。我認(rèn)為，在與學(xué)生相處的過程中，最好能保持亦師亦友的關(guān)系。當(dāng)然這樣說起來容易做起來難，要讓學(xué)生既覺得你很親近又不會對你肆無忌憚的，最基本的一點(diǎn)，就是要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的心，讓他們自覺愉快地接受你的教導(dǎo)。在日常的班級管理中，面對整個集體時，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是一個教師的身份，而在與學(xué)生個人相處時不妨放輕松點(diǎn)兒，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言，該說的時候說，該笑的時候笑，消除師生之間的距離。學(xué)生在家有父母，在?？坷蠋煛＠蠋熡袝r不妨充當(dāng)一下家長的角色：比如，學(xué)生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了;天冷了，要提醒學(xué)生多穿衣服;天熱了，要提醒學(xué)生多喝水;頭發(fā)長了，要提醒學(xué)生剃一剃;生病了，及時詢問情況，為他們買藥送醫(yī);學(xué)生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯(lián)絡(luò)跟學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是在真心關(guān)心他、愛護(hù)他，慢慢地把你當(dāng)成一個可以親近、可以信賴的人，自然就會支持老師的工作。
五、加強(qiáng)班級日常管理。
1、抓好出操。出操要求做到動作迅速，隊列整齊。
2、抓好學(xué)生的到課情況，有曠課、遲到情況應(yīng)及時查明原因，進(jìn)行批評教育，責(zé)令其改正。這學(xué)期我班的曠課、遲到人數(shù)較少。
3、抓好學(xué)生的個人形象。從學(xué)生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾，開始，記得有一次，我班有個學(xué)生染個黃毛，我當(dāng)時就找他談話。跟他做工作，因為作為學(xué)生就要有學(xué)生的樣子，應(yīng)該朝氣蓬勃、清新單純，而不是怪模怪樣，奇裝異服，第二天他就把頭發(fā)染回黑色了。
4、狠抓班級的日常衛(wèi)生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持干凈，使全班學(xué)生和上課的老師都能處在一個干凈整潔的環(huán)境中。
5、狠抓學(xué)生的上課紀(jì)律，盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課，讓任課老師沒有課堂紀(jì)律的后顧之憂。上課之前我一般會到教室去看看，提醒學(xué)生現(xiàn)在開始上課，請大家保持課堂紀(jì)律，上課中途我會到教室門口巡視，發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀(jì)律、上課睡大覺的同學(xué)下課會及時找他談話，避免下次再犯。
各位班主任老師，以上所言只是我這一學(xué)期對班級管理的一些做法，其他的我就不一一闡述了，我想這些不成熟的經(jīng)驗是不能與經(jīng)驗豐富的老師相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們給予指正，以期做好今后的工作，今后我會一如既往的做好班主任工作，為同學(xué)們服務(wù)，做好學(xué)生的引路人，最后我代表__分院全體班主任老師感謝院領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的支持與肯定。
謝謝大家!
班主任交流講話稿篇十七
各位老師：
大家好!
今天，我們在這里召開一中學(xué)年度班主任工作經(jīng)驗交流會，這是我校進(jìn)一步貫徹“以學(xué)生為本，以教師為本，以學(xué)校發(fā)展為本”的辦學(xué)思想，科學(xué)落實學(xué)校德育工作總體規(guī)劃，準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生思想品德觀念出現(xiàn)的新情況，深入探索中學(xué)德育教育新規(guī)律的德育科研工作;是拋棄陳舊教育觀念，與時俱進(jìn)，激發(fā)班主任工作熱情，重新認(rèn)識班主任工作的重要性及復(fù)雜性的新探索。我們搭建這樣一個平臺，也是為了給老師們提供一個學(xué)習(xí)交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的機(jī)會，以便共同做好我校德育管理工作。
這次班主任工作經(jīng)驗交流會，我們安排了七位班主任作經(jīng)驗介紹，他們將根據(jù)不同年級、不同班級的特點(diǎn)，就班級學(xué)習(xí)管理、紀(jì)律管理、學(xué)困生教育等幾個方面總結(jié)自己的經(jīng)驗和體會，體現(xiàn)出了理論與實踐的有效結(jié)合。在此，我就我校班主任工作談一點(diǎn)看法。
一、充分認(rèn)識班主任工作所肩負(fù)的重任。
我們知道，班級是學(xué)校最基本的單位。它承載著學(xué)校教育理念和教育管理的落實，體現(xiàn)著學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個班級管理的成敗，直接關(guān)系著學(xué)校的社會聲譽(yù)和前途發(fā)展。班級是學(xué)校工作的基石，班主任承擔(dān)著學(xué)校所賦予的重大責(zé)任。
1、班主任的形象代表一中的形象。
每一個班級都是我們徐聞一中的一個窗口，班主任的形象代表徐聞一中的形象，班主任的水平代表徐聞一中教師的水平，班主任應(yīng)積極提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理水平、創(chuàng)新能力。通過學(xué)生、家庭向社會展示徐聞一中，宣傳徐聞一中。同時，班主任應(yīng)主動與家庭聯(lián)系，讓學(xué)校與家庭攜手做好對學(xué)生的教育工作。切實落實社會、家庭賦予學(xué)校的責(zé)任。
2、班主任是學(xué)生的思想老師，要為學(xué)生終生發(fā)展考慮。
中學(xué)階段是學(xué)生道德品質(zhì)、思維品質(zhì)、意志品質(zhì)基本形成的時期，作為思想老師，班主任的工作要為學(xué)生終生發(fā)展考慮。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、是非觀，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。及時對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會面對挫折。班主任是一個班級的管理者，更是一個組織者、引導(dǎo)者。應(yīng)積極探索探討探索班級管理的新模式，為學(xué)生發(fā)展搭建平臺，激發(fā)他們參與的欲望，發(fā)揮他們的管理才能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
3、班主任工作不僅僅是一個崗位工作，更是一種責(zé)任，一種精神。
班主任是學(xué)校教育工作的實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，它不僅僅是一個崗位工作，更是一種責(zé)任，一種精神。這種特殊的工作需要我們以“誨人不倦”、“躬行實踐”的美好師德和博大胸懷去履行班主任的神圣使命。作為一名班主任，我們不能辜負(fù)學(xué)校、家長、社會對我們的信任和期望。我們應(yīng)熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法。對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)貫穿于班級管理的每時每刻，最終實現(xiàn)“癡心一片終不悔，心血澆開希望花。”
二、班主任工作應(yīng)注意工作的藝術(shù)性。
教師的工作是瑣碎的，我們面對的問題可能就是一些小事、碎事，例如，遲到早退，你瞪我一眼，我罵你一句等等。每一件事單獨(dú)看來都是微不足道的，可是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口。處理得好，可能成為支撐學(xué)生成功的基石，幫助他們一步步向前;處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌入人生的泥潭。教育規(guī)律需要學(xué)習(xí)、鉆研，更需要用心去體會和感悟。
在教師這支隊伍中，班主任是排頭兵，不僅要教書，還要育人。為了把工作做得更好，班主任應(yīng)該研究班主任工作的理論與原則，更要研究班主任工作的藝術(shù)與方法。
班主任工作藝術(shù)主要體現(xiàn)為：根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平，精心設(shè)計、靈活把握教育過程;教育形式靈活多樣，富于變化，能激起學(xué)生的共鳴;妥善、巧妙地處理偶發(fā)事件，善于化解矛盾與沖突;語言表達(dá)生動、活潑、形象、具有邏輯力性、鼓動性和分寸感;善于利用有利時機(jī)對學(xué)生的行為進(jìn)行肯定、鼓勵、贊許、制止、批評，從而使教育教學(xué)活動達(dá)到最佳境界，并獲得最佳效果。
教育不是一朝一夕之功，更不是一蹴而就的事情。每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面對班級發(fā)生的形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者，工作細(xì)致煩瑣，生活平淡。然而我們應(yīng)該相信：平凡中孕育著最美麗的風(fēng)景，生活中的細(xì)節(jié)更能打動人。
三、班主任工作是班主任工作魅力的展示。
有怎樣的班主任，就有怎樣的班級。班主任工作是其教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格、教育能力等方面素質(zhì)的綜合反映。班主任工作不但包括政治理論學(xué)習(xí)，對班級的科學(xué)管理，還包括對所教授學(xué)科的深入鉆研。
班主任工作魅力是一項在長期教育實踐過程中鍛煉造就的一種能力，是借鑒他人教育經(jīng)驗，融匯領(lǐng)悟于心，升華外現(xiàn)于行的教育活動。“只有個性才能影響個性，只有性格才能影響性格”，教育者的人格魅力是教育事業(yè)中的一切，教師的形象不是靠強(qiáng)加而被學(xué)生接受和信服的，這要靠教師通過自身的不懈努力不斷提高為人師表的資本。班主任能把熾熱的愛傳遞給學(xué)生，就會激起學(xué)生對教師的情感回報，從而樂于接受老師的教誨。幾位班主任的交流材料中對此有較深的感悟。“愛心最是有情物，化作春風(fēng)更育人”。
去年，我校派出了德育處主任和年級組長參加了徐聞中學(xué)等學(xué)校的班主任經(jīng)驗交流會，我深受啟發(fā)。他們生源、聲譽(yù)有些要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我校，有些遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于我校。從他們的經(jīng)驗介紹與工作實踐中我們深深地體會到，無論何種類型的學(xué)校，班主任工作方法也都是相通的，如果說有所不同的話，這種不同就是：我們這些生源相對較差的學(xué)校的班主任必須更加努力，更加注重方法，必須更累，必須付出得更多。
我們之所以時時刻刻都不能放松班主任工作，就是因為我們的生源質(zhì)量差，學(xué)生基礎(chǔ)差，管理難度大，學(xué)生成績提高難，但是，全縣人民、全體家長、上級行政部門對我們的要求是不考慮這些負(fù)面因素的。教學(xué)質(zhì)量和教育管理是社會評價一所學(xué)校最重要的標(biāo)尺，他們不問起點(diǎn)，不問過程，只注重結(jié)果。他們送給你這所學(xué)校一個孩子，就是希望培養(yǎng)出優(yōu)秀的高中生，優(yōu)秀的大學(xué)生。
四、今后我校班主任工作的努力方向。
1、與時俱進(jìn)，幫助新時代的中學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。
班主任交流講話稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)要求我給大家做一下班主任經(jīng)驗匯報，說到經(jīng)驗，感到很慚愧。其實，我所做的工作太平常，和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求盡心盡力地把自己該做的事做好而已，談不上什么經(jīng)驗。下面我把自己在班級紀(jì)律和家長溝通方面的一些粗淺做法做如下匯報，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
去年剛接班時，感覺班里學(xué)生無論課上課下都亂極了，課下胡打亂鬧，課上說話做小動作，一節(jié)課不停地維持紀(jì)律，講的內(nèi)容有限。后來和其他班主任交流，認(rèn)識到因為學(xué)生一年級因疫情在家兩個月，又因原班主任生病由其他老師代課，所以習(xí)慣沒養(yǎng)好。既然這樣，我就按一年級的要求來要求他們。
首先是課上秩序，接班后對學(xué)生進(jìn)行了一個課堂口令訓(xùn)練，如：一二三，快坐好；小眼睛，看老師；小嘴巴，快閉緊；小耳朵，認(rèn)真聽；小小手，快放好；看似幼稚的口令，還是挺有效果的，學(xué)生也邊說口令邊做端正，這學(xué)期很少用過這個口令，也會亂但比上學(xué)期強(qiáng)多了。
課上有老師監(jiān)督，多少還是好控制的。最讓人擔(dān)心的是早上和下午學(xué)生來后我還沒到的時候。首先是早上晨讀，我規(guī)定來了就進(jìn)教室做好讀書，安排了領(lǐng)讀的學(xué)生，規(guī)定好讀的內(nèi)容，7:40前讀國學(xué)，七點(diǎn)40后讀課本，課本內(nèi)容是每天讀一個單元，第二天繼續(xù)讀下一個單元。開始有幾個調(diào)皮的男生來的特別早，來了就下位兒亂跑，班長也管不住，我就給這幾個孩子的家長發(fā)信息打電話，提醒他們，來早了孩子的安全得不到保障，盡量別早到校，這幾個調(diào)皮的孩子來的晚點(diǎn)了，三個班長對于班里的紀(jì)律就好控制多了。
再就是下午來了之后的紀(jì)律，課前規(guī)定是看課外書，有時學(xué)生不好控制時，班長就會布置點(diǎn)生字或口算題，這樣能讓他們靜下來。這三名班干部還是很給力的，自己買了小貼畫獎勵表現(xiàn)好的，表現(xiàn)不好的記在小本子上。所以培養(yǎng)好班干部，自己也省心了不少，盡管這樣，也有幾個調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常溜到門口探風(fēng)，看我來了沒有，為此我也是來了就進(jìn)教室。
另外，課間紀(jì)律以及放學(xué)前的站隊時，也有專門的學(xué)生維持秩序。放學(xué)時安排學(xué)生守住大廳的門及東側(cè)的門，以防出去亂跑亂鬧，其他孩子拿本課外書看著等所有人員到齊。
關(guān)于路隊，路隊要求“快靜齊”，放學(xué)時列隊需要兩次，大廳整理一次，站到廣場時再整理一次，每排有一個小組長，小組長提醒其他成員站整齊，別說話，別推搡，感覺小組長的作用還是蠻大的。對于幾個調(diào)皮的，我就把他們安排在邊兒上，靠著我的位置，這樣他們還能老實點(diǎn)。
上學(xué)期一學(xué)期都是我自己打掃衛(wèi)生，這學(xué)期開始鍛煉學(xué)生打掃，首先放學(xué)時讓學(xué)生撿撿地上明顯的紙，這樣值日生也好打掃了，每天留八人，四人掃地，兩人排桌椅，兩人倒垃圾擦黑板。因為值日生就幾分鐘的時間，所以他們匆忙干完后就得隨路隊一塊出門，我送學(xué)生回來，再稍微收拾一下，隔兩天就擦一次地，沒有讓學(xué)生擦過地。另外，每天囑咐班長到校后提醒學(xué)生對齊桌椅，撿撿垃圾，以保持教室衛(wèi)生。
“最完美的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合”。剛接過這個班時，為了便于了解學(xué)生，了解家長，我經(jīng)常詢問之前的班主任渠老師學(xué)生的情況，也經(jīng)常主動聯(lián)系家委會組長和班干部的家長，詢問他們一些其他學(xué)生家庭的情況，他們給我提供了很多重要的信息。班里四個單親家庭，只有一個學(xué)習(xí)好點(diǎn)的。還有幾個父母一方外地工作，另一個也忙的顧不上孩子的。這些孩子無論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律真是沒少讓操心，并且都是我不厭其煩地聯(lián)系家長，囑咐他們做好監(jiān)督，即便這樣有的家長也不理解，甚至誤會我對他的孩子有看法。
其中孫凡軒的家長就不太善于溝通，孫凡軒是單親，從小沒見過爸爸，他媽媽工作很忙，他的飲食起居甚至學(xué)習(xí)都是他姥姥操心。這個孩子在我們一樓也算是大名鼎鼎了，經(jīng)常打鬧，犯了錯誤從不認(rèn)錯，每次他出現(xiàn)一些問題時和他媽媽溝通，他媽媽言語里就會有些不高興，并且有一次還說他在家不這樣在家挺好的。后來這個孩子再犯了一些小錯誤，我就不和他家長聯(lián)系了，以免顯得我在告狀，會讓她家長誤會我不喜歡這個孩子。這個學(xué)期剛開學(xué)，他和同學(xué)打鬧把教室前門的玻璃給打碎了，然后我給他媽媽說明了情況，他媽媽找人來修好了玻璃，可能是覺得自己孩子犯了錯吧，然后這次態(tài)度非常謙和地和我聊了一次，我告訴她孩子很聰明，就是心思不在學(xué)習(xí)上，也很熱心經(jīng)常和同學(xué)搶著倒垃圾，這次錘壞玻璃是小事，沒劃了手算是萬幸了，還是要教育他遇事多想后果，別沖動，否則長大了更不好管理了。我還把班長記錄的學(xué)生名單也給她看了看，她看后顯得有些尷尬，并表示一定回去好好教育孩子。總之，和家長交流不僅要真誠也要謹(jǐn)慎，不是所有的家長都理解配合自己的工作，能讓家長們信服也是門學(xué)問。
還有我從不往班級群發(fā)孩子的表現(xiàn)不好的地方，以免家長尷尬，這也算是站在家長的角度考慮問題吧。如我們班一個調(diào)皮學(xué)習(xí)不好的孩子上課睡著了，我就單獨(dú)聯(lián)系的家長。
也要學(xué)會和家長們共情，我經(jīng)常在班級群說很理解大家，我也是家長。如母親節(jié)我在群里發(fā)了一段祝福的話，除了祝大家節(jié)日快樂，更是表達(dá)對大家教育孩子的一種理解，讓家長們能和我共情，互相理解工作也好開展。
總之，班主任工作事無巨細(xì)需要細(xì)心用心耐心，而我做的工作還不夠，方法也沒有那么多樣。特別是班里的學(xué)生總有打鬧的，這一點(diǎn)讓我特別擔(dān)心，也希望能夠通過今天的教研，大家能夠給我一些可行的建議。謝謝大家！
班主任交流講話稿篇十九
走上講臺十年來，第一次擔(dān)任一年級的班主任。一學(xué)期下來，我深深地感受到這其中的艱辛，因為需要我用更多的愛心、耐心和細(xì)心去對待他們，希望孩子們能愛上我這個班主任、愛上我的語文課。
一年級孩子小，好多孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng)。所以我就努力親近他們，給他們慈母般的關(guān)愛，讓他們感覺到老師和媽媽一樣親。比如，孩子感冒了，我會幫孩子擦鼻子；孩子鞋帶散了，我會給他系上；孩子渴了，我會給孩子倒水；孩子家長接遲了，我會先給家長打電話，之后把孩子帶到辦公室輔導(dǎo)作業(yè)；孩子表現(xiàn)好了，我會撫摸他的頭、抱抱他……雖然都是一些細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但在孩子的眼里，老師好溫柔、好愛他們，老師就像媽媽一樣愛他們。記得開學(xué)的第一天，我們班吳海巖同學(xué)媽媽沒來接，這孩子是在小飯桌吃飯的，他自己又不知道小飯桌在哪。當(dāng)時哭得好傷心，我趕緊幫孩子擦干眼淚，安慰他，帶他到辦公室我，把我的飯給他吃，他只是哭，不吃我就喂……這樣師生之間沒有了距離，孩子自然就會喜歡上我，愛上我的語文課。
通過上述細(xì)節(jié)，讓孩子們在潛移默化中感受愛，當(dāng)然也學(xué)會了愛。每到下課我在班里批改作業(yè)的時候，總有一幫孩子跑到來我跟前和我聊天，幫我捶背……這些孩子也好愛我，我感覺自己好幸福！
微笑會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。每天早晨我都會站在班門口，把燦爛的微笑送給每一位學(xué)生，熱情地和每個孩子打招呼。如果我向?qū)W生問好，學(xué)生只是微微一笑，我就會和他們開玩笑地說：“孩子，你今天早晨忘了一件什么事？”孩子會立即意識到自己沒想老師問好，趕緊畢恭畢敬地說一聲：“老師好！”于是，大家都沉浸在一片愉悅的氛圍之中。另外，當(dāng)學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。其實這種“賞識教育”往往會收到意想不到的效果。
班里的曉暢同學(xué)，性格孤僻，不愿和同學(xué)交流，我問他話，他不敢正視我的眼睛。上課從來不聽課，成績當(dāng)然提不上去。于是，我請來了他的家長，問問孩子在家、在幼兒園的表現(xiàn)。可他媽媽在和我交流的時候，眼睛里噙著淚花，說孩子以前就是這樣，不愿和別人玩，別的的孩子也不愿和他玩。她擔(dān)心孩子以后會很孤獨(dú)。見此情狀，我趕緊安慰她媽媽：“放心吧，我會讓他感受到老師的愛，咱倆共同努力，多多夸夸孩子”。在以后的語文課上，我盡量從他身上找閃光點(diǎn)，在班里夸他。他回答時聲音十分小，我反而會說：“今天的曉暢回答問題的聲音這么響亮！”同學(xué)們也會明白我的意思，會不約而同地把熱烈的掌聲送給他。一段時間下來，我的辛苦用心也得到了回報：孩子臉上漸漸有了燦爛的笑容，學(xué)習(xí)積極性高了，成績也越來越好了。
家長的支持是我工作最大的動力，有了家長的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果！比如對待班里的問題學(xué)生（成績不好，又不遵守紀(jì)律），這些孩子單憑我的力量還是顯得很單薄。為此，我請家長到校或利用家訪的方式向家長介紹了孩子在校情況、學(xué)校對孩子的行為要求。同時不忘夸夸他的孩子，讓家長知道老師并沒有放棄他的孩子，反而還很重視他的孩子。一段時間下來，如果孩子的進(jìn)步不明顯，這才找來家長談?wù)労⒆拥牟蛔?，分析其中的原因，并把班里全部孩子的分?jǐn)?shù)給家長看，讓他明確自己孩子的成績在班里究竟處在怎樣的位置。并告訴家長我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生對他們的孩子更是傾注了更多的愛。當(dāng)然，我也從不會因為孩子的成績不好去說家長的不是。這樣家長理解了我的用心，對他們的尊重，對孩子的耐心，自然就會取得家長的理解和配合。通過這些努力，學(xué)校、家庭做到了密切配合，更好地教育了學(xué)生。值得欣慰的是：班里曉銘同學(xué)，從開始來什么都不會，現(xiàn)在媽媽已經(jīng)辭職在家專門輔導(dǎo)，期末考試考了81分。實踐證明了這種用真情去感化家長的方式，確實能收到效果。
總之，一分耕耘，一分收獲?？粗约旱膶W(xué)生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚倪M(jìn)步，我感到無比幸福。我覺得：再累也值得！
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