編寫教案可以幫助教師更好地調動學生的學習積極性，提高課堂教學效果。編寫教案時，教師應充分考慮教學目標的設定和達成路徑的設計。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案，對大家的教學設計有很大的借鑒價值。
幼兒園大班教案悄悄話篇一
安靜傾聽故事《悄悄話》，能理解故事大意。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
2、故事中角色的手飾。
3、音樂：班得瑞《仙境》。
一、開始部分：
1、教師與班內任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內幼兒的注意力。
2、提問：老師剛才做什么了？
3、接著提問：悄悄話是什么意思？
4、教師小結：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，薛老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。
二、基本部分：
1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。
2、提問：故事的名字叫什么？
故事中都有哪些小動物？
在故事中小動物們都做了什么事情？
它們說了句什么悄悄話？
幼兒討論回答。
3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。
4、邊看幻燈片提問并講述：
螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？
螞蟻是怎么來的？
請小朋友學學螞蟻的動作。
蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話？
蚯蚓是怎么來的？
請小朋友學學蚯蚓的動作。
蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話？
蝸牛是怎么來的？
請小朋友學學蝸牛的動作。
青蛙對小魚說了句什么悄悄話？
青蛙是怎么來的？
請小朋友學學青蛙的動作。
小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話？
小魚是怎么來的？
請小朋友學學小魚的動作。
蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話？
蜻蜓是怎么來的？
請小朋友學學蜻蜓的動作。
請小朋友學學烏龜的動作。
5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。
6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。
三、結束部分：
這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關心幫助，團結友愛。
螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了！
2、本次活動的亮點：
（1）導入部分直接、形象、生動，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動的興趣。
（2）運用多媒體課件，直觀形象。
（3）活動的基本部分環(huán)節(jié)設計科學合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標。
（4）教師的語言及提問設計合理，符合幼兒年齡特點，并且準確到位。
（5）活動中能充分體現教師為主導，幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足：在分組表演時，如何能做到既面向全體又能注重個體差異，讓分組表演更有效。
幼兒園大班教案悄悄話篇二
1、初步認識相反的概念。
2、通過動作和表情表現故事中人物的不同性格。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
故事《吉吉和磨磨》、故事圖片。
1、教師運用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據故事情節(jié)加快和放慢語速，并運用不同的語氣語調表現兩個主人翁不同的生活特點，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。
2、提問，進一步理解故事內容。
吉吉的說話的特點是什么？磨磨說話的特點呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說話快，磨磨說話慢等）。
3、故事表演：請幼兒模仿故事中人物的特點。
4、和幼兒討論：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現象？可以用什么詞語來表達？（多和少、大和小、長和短、粗和細）（長尾巴、短尾巴，高個子、矮個子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點，）。
5、相反詞游戲：
運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。（可以先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當幼兒熟悉玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。）教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。
吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮————?！！?。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！
從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微慢一點，磨磨跑得稍微快一點，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關系，從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現象。但整個活動動得太少。
幼兒園大班教案悄悄話篇三
設計思路：
在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實施，我們忽然發(fā)現原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動下的音樂內容少了，主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實踐中，我大膽進行了嘗試。近階段我們正在進行的是《在農場里》的主題，農場里的動物是孩子們的興趣點，如何將動物與我們的音樂活動結合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動中的難點。正在這時，我發(fā)現了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡單，又不失生動，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當的改編，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰(zhàn)，在此次活動中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按****|*—|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內容，并邀請同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
由此，給我的感受和體會是：
1、主題背景下的音樂活動，也要關注幼兒的興趣熱點，并要在孩子一定生活經驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂活動，教師對音樂本身的`一些元素也要把握好，如節(jié)奏。但這不可能以一本正經的面孔出現，而應該是生動、形象的，直接的經驗方式，“潤物細無聲”地出現，自然而然，孩子的動作和表情豐富了，音樂的節(jié)奏也融入了其中。
所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學習的，孩子是通過經驗來學習的，只有把我的教育動機化作孩子的學習動機，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個音樂夢。
活動目標：
1、在了解動物習性的基礎上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
2、與同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
多媒體課件《在農場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》。
活動過程：
一、導入：律動《母鴨帶小鴨》。
1、師：小鴨子們!(幼兒答應)，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)。
2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》。
3、自由談論：小鴨子們在干什么?
二、創(chuàng)編歌曲。
師：瞧!有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。
2、農場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!
(播放多媒體課件)。
3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述，結合動物習性等)。
4、創(chuàng)編語言節(jié)奏(幼兒范講，教師用語言節(jié)奏規(guī)范)。
例----幼兒說：小羊在吃青草;師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草。
5、其他幼兒和教師一起學學語言節(jié)奏。
6、還有哪些小動物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。
7、幼兒創(chuàng)編。
8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
9、師：剛才小動物說了那么多的悄悄話，現在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現在你們找一個好朋友，把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)。
三、結束：歌曲《朋友再見》。
小動物們玩了一天了，也累了，我們和小動物們說再見吧!!!
幼兒園大班教案悄悄話篇四
教學目標：
1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現力。
教學準備：
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設環(huán)境：垃圾角。
3、錄像帶一盒（大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演）。
4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
教學過程：
1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。
提問：
（1）剛才有什么垃圾在說話？
（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？
（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？
3、觀看大班幼兒的`情境表演，再聽第二遍故事。
提問：
（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？
（2）為什么會有這么多垃圾？
（3）垃圾對人們有什么害處呢？
（4）我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境？
先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。
5、活動結束：
教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現在請你們來當環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。
幼兒園大班教案悄悄話篇五
活動目標：
1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競賽方式，引導幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。
活動過程：
（一）創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽??？
（三）教師參與，全班游戲師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？
（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。
將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）。
（五）活動延伸。
注意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園大班教案悄悄話篇六
樂于發(fā)現驚蟄節(jié)氣萬物復蘇的變化。
知道驚蟄時萬物復蘇。
能模仿“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了”的固定句式描述驚蟄時事物變化的現象。
：幼兒知道部分動物在冬天會冬眠。
：《復蘇的動植物》。
小鼓、登記物料。
出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”，激發(fā)幼兒興趣。
——圖片中是哪個季節(jié)？
——你是從哪里發(fā)現的？
——你聽，這是什么聲音？
小結：這是春天的第一聲雷，它會在驚蟄時響起。這個雷聲很厲害，它能叫醒很多植物和動物。
播放句式音頻、音效及組圖“萬物復蘇”，引導幼兒了解驚蟄時節(jié)萬物復蘇的節(jié)氣特點。
——轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，熊貓奇奇和熊貓妙妙會有什么發(fā)現呢？我們一起去看看吧。
1、播放句式音頻及圖片“萬物復蘇-桃花”，引導幼兒了解桃花會在驚蟄時節(jié)開放。
1）出示圖片“萬物復蘇-桃花”，引導幼兒觀察畫面。
——畫面上有什么？（桃花）。
——它發(fā)生了什么變化？（開了）。
小結：驚蟄到了，桃花開了。
2）播放句式音頻，引導幼兒初步感知固定句式。
——春雷叫醒了桃花，我們聽聽奇奇會怎么說。
2、播放音效、句式音頻及圖片“萬物復蘇-黃鸝”，引導幼兒了解黃鸝在驚蟄時節(jié)蘇醒啼叫。
1）播放音效“黃鸝啼叫”，啟發(fā)幼兒猜想畫面。
——這是誰的叫聲？
2）播放句式音頻及圖片“萬物復蘇-黃鸝”，引導幼兒熟悉固定句式。
——它在做什么呢？（黃鸝鳥在快樂地啼叫）。
——黃鸝鳥在驚蟄啼叫了，這里可以怎么說？
3、播放句式音頻及圖片“萬物復蘇-老鷹”，引導幼兒了解老鷹在驚蟄時節(jié)蘇醒覓食。
1）出示圖片“萬物復蘇-老鷹”，引導幼兒觀察畫面。
——誰出現了？
——它又在做什么？
小結：老鷹從冬眠中醒來了，它的肚子太餓了，著急地飛出去找吃的了。
2）播放句式音頻，引導幼兒進一步熟悉固定句式。
——老鷹在驚蟄的時候飛走了。
——請你來教一教奇奇和妙妙，這里用前面的句式可以怎么說？
出示組圖“春雷還叫醒了它們”，鼓勵幼兒根據畫面，用固定句式完整表述。
——驚蟄時，還有什么被春雷叫醒了？
——你會怎么說？
——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了”的句式來說說吧。
組織幼兒參與游戲“說驚蟄、比一比”，引導幼兒鞏固固定句式。
——奇奇和妙妙邀請小朋友們一起來玩“說驚蟄、比一比”的小游戲。
1、教師準備好登記物料，如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。
2、將幼兒分成2組，兩組進行游戲競賽。
3、教師講述游戲規(guī)則。
1）教師敲鼓，用鼓點模擬雷聲，敲鼓的同時，隨機舉起一張紙面教具《復蘇的動植物》。
——雷聲響了，叫醒了誰呢？
2）幼兒聽到鼓聲，起立搶答，用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了。”的句式表達紙教中的畫面。
3）比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的幼兒表述不完整，可由其他幼兒搶答。
——請小朋友以最快的速度站起來用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了?！钡木涫礁嬖V老師答案吧。
溫馨提示。
游戲注意事項：
注意個別差異，及時表揚積極參與游戲的幼兒，多鼓勵不愿意開口的幼兒積極搶答。
活動延伸。
區(qū)域活動。
1、在閱讀區(qū)，投放繪本故事《這就是二十四節(jié)氣——驚蟄》，引導幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點。
2、在語言區(qū)，投放紙面教具《復蘇的動植物》，引導幼兒“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了”的鞏固句式。
家園共育。
1、請家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《03驚蟄節(jié)氣：集合！蟲蟲特工隊》，引導幼兒進一步感知節(jié)氣傳統文化。
2、驚蟄前后，家長可帶幼兒走進大自然，感受春天萬物復蘇的美好。
幼兒園大班教案悄悄話篇七
1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競賽方式，引導幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神。
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。
（一）創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽??？
（三）教師參與，全班游戲師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？
（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。
將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）。
（五）活動延伸。
注意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。
幼兒園大班教案悄悄話篇八
活動目標：
1、學習用適當的語言表達自己對家人、教師和同伴的愛。
2、學習發(fā)現他人的優(yōu)點并欣賞他人，培養(yǎng)人際交往能力。
活動準備：
獎勵品（貼紙）。
活動過程：
一、活動導入。
教師：小朋友們知道嗎？我們每個人身上都有優(yōu)點，你們知道自己有什么優(yōu)點嗎？（請能力強幼兒說說自己的優(yōu)點）。
教師：我認識幾個小朋友，我們來看看他們身上有什么優(yōu)點吧！
教師：（教師講述1——2個小朋友的事例，讓幼兒仔細聽，在聽的過程中發(fā)現小朋友身上的優(yōu)點）。
教師：有一個小朋友叫小明，他會畫畫，還會游泳。但在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因為他總是不太愛說話。有一次，一個小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。
教師：誰來說說小明的優(yōu)點在哪呢？（請幼兒回答）。
教師小結：小明的優(yōu)點是他很有愛心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師：老師還認識一個小朋友，她叫丫丫，她很有禮貌，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會把自己的玩具借給他玩，還會幫助老師整理玩具。上課也很認真，會積極的回答老師的問題，也很喜歡她。
教師：你們知道，貝貝的優(yōu)點在哪嗎？（幼兒回答）。
二、將這些經驗遷移到自己的班級中，引導大家發(fā)現不太愛表現的幼兒的長處。
教師：（幼兒回答，教師擴展、補充幼兒的發(fā)言）現在老師要為有優(yōu)點的小朋友貼上貼紙，并鼓勵他們繼續(xù)加油。
三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。
教師：教師通過與一個幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的`注意。
教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現在請他來說一說吧。
教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你上課很認真，回答老師的問題也回答的好。我想和你做游戲?！?/p>
教師：每個小朋友都有自己的優(yōu)點，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現在你們也去找他們說句悄悄話吧！（幼兒尋找自己的朋友，并和他說一說悄悄話。）。
教師：誰能告訴我，你對朋友說了些什么？別人又對你說了些什么呢？教師：教師在幼兒園時，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達。如“你畫畫畫得好，我想和你做好朋友！”
四、教師總結內容。
教師：今天我們在幼兒園里和小朋友還有老師說了悄悄話，回家以后還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶說一說悄悄話。
幼兒園大班教案悄悄話篇九
1、在了解動物習性的基礎上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
2、與同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
3、增進參與環(huán)境布置的'興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
多媒體課件《在農場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》。
一、導入：律動《母鴨帶小鴨》。
1、師：小鴨子們！(幼兒答應)，秋高氣爽！鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧！(好！)。
2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》。
3、自由談論：小鴨子們在干什么?
二、創(chuàng)編歌曲。
師：瞧！有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢！在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。
2、農場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧！
(播放多媒體課件)。
3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述，結合動物習性等)。
4、創(chuàng)編語言節(jié)奏(幼兒范講，教師用語言節(jié)奏規(guī)范)。
例----幼兒說：小羊在吃青草;師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草。
5、其他幼兒和教師一起學學語言節(jié)奏。
6、還有哪些小動物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。
7、幼兒創(chuàng)編。
8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
9、師：剛才小動物說了那么多的悄悄話，現在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現在你們找一個好朋友，把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)。
三、結束：歌曲《朋友再見》。
小動物們玩了一天了，也累了，我們和小動物們說再見吧！?。?/p>
幼兒園大班教案悄悄話篇十
1、學唱歌曲，學習在唱歌中間插話(道白)以感受說唱的趣味性。
2、學習用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說著悄悄話的幽默感。
3、喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動帶來的快樂。
青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張、音樂圖譜、節(jié)奏譜。
1、師：小朋友今天我請來了一位客人，我們來聽聽它的聲音，猜猜它是誰？
出示手偶，看它在干嘛？（動作比劃，引出悄悄話）。
游戲：悄悄話。
小結：悄悄話的概念（悄悄話只能兩個人之間說的，不要讓別人聽見哦）。
老師把剛才青蛙說的悄悄話編了一首好聽的歌曲，我們來聽一聽（教師出示圖譜）。
1、教師范唱一遍。
師：歌中有些是沒有唱的，是說的，怎么說的??？請小朋友一起來說一說（讓孩子了解這個叫道白，只念不唱的）。
2、教師演唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的念道白。
老師來唱，請小朋友來念一念這個道白好嗎？（再次演唱）。
3、剛才小朋友念的就是青蛙的悄悄話，你覺得悄悄話要怎么念的。教師再次演唱，幼兒念道白。
小結：這首歌曲有趣嗎？它可以有唱的，也可以有念的，老師也覺得有趣。現在，我們和這首有趣的歌一起來做游戲吧！
演唱一邊后，教師對活動情況（再次說明）再次演唱。
讓幼兒離開座位，自由結伴演唱，看指揮演唱，體驗同伴兩兩結伴唱悄悄話的快樂情感。
今天我們跟小青蛙學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，現在我們把這首歌送給我們班里的好朋友，讓他們也來做做快樂的青蛙吧！(幼兒聽琴聲走出教室)。
幼兒園大班教案悄悄話篇十一
1、對繪畫活動感興趣，喜歡并大膽地用各種顏色進行涂色。
2、能大膽用繪畫的方式表現自己打電話的樣子。
3、嘗試使用喜歡的色彩表現高興和生氣的不同心情，并進行涂色。
1、電話機1部。
2、紙、水彩筆和油畫棒。
1、玩打電話的游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
（1）請幼兒玩打電話的游戲，并體會打電話時自己的心情。
2、回憶打電話時的情境。
（1）請幼兒說說打電話時有過什么樣的心情？為什么？
（2）教師小結。
3、啟發(fā)幼兒進行構思。
（2）引導幼兒感受不同色彩對自己的影響。如：高興時用什么顏色？生氣時用什么顏色？
（3）教師邊說邊演示：先用水彩筆在紙上畫出自己的好朋友打電話的樣子，然后再在臉上用油畫棒涂上符合這個心情的顏色。
4、幼兒自由創(chuàng)作，教師指導。
（1）引導幼兒將打電話的情景合理安排在畫紙上，要體現出打電話的人和電話線之間的關系。
（2）啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，鼓勵其用適當的顏色創(chuàng)作出富有個性的畫面。
5、交流分享。
請幼兒展示自己的作品，教師點評。
將收集的各種廢舊瓶罐、紙杯分類，投放到美工區(qū)，鼓勵幼兒用各種方式制作電話。
幼兒園大班教案悄悄話篇十二
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！這次漂亮的小編為您帶來了幼兒園小班健康教育教案《說句悄悄話》3篇，希望可以啟發(fā)、幫助到大家。
1、在身體感覺冷和熱時，能及時地告訴成人，知道周圍的成人都很關心自己。
2、學習關注自身，增強自我關心的意識。
1、事先設計情景：一幼兒家長打電話給自己的孩子請假。
2、電話機一部。
（一）以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發(fā)主題。
1、“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。
2、教師講述電話內容：剛才，我接了個電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了?！痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了?？墒撬敃r沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
（二)教師引導幼兒看圖片(-）。
1、幼兒討論：熱了怎么辦？
（2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因為流汗而受涼、生病。
（3）如果在上課的時候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當的場合，如：上課、重大活動中應該使用適當的方法悄悄告訴老師。）。
（三）教師引導幼兒看書：
1、幼兒討論：冷了怎么辦？
（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
（2）教師：這個小朋友感覺怎么樣？他應該干什么？
教師引導幼兒講述：這個小朋友應該告訴老師他感到冷，請老師給他穿衣服，不然他會生病的。
（四）學說一句悄悄話，讓身邊的`大人知道自己的冷熱。
活動延伸日?；顒樱鹤層變涸谶@里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
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幼兒園大班教案悄悄話篇十三
活動目標：
1．在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型。
2．嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3．感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
活動重點：
熟練掌握|xx|x0|；||x0|節(jié)奏型。
活動難點：
嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
活動準備：
2．圖譜一份。
活動過程：
一、聲音導入。
師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
二、學唱歌曲。
1．教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。
師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？小朋友聽得真仔細?。ㄕ垈€別幼兒來說再到集體說）。
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？
師：現在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2．學習拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏。
師：現在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節(jié)奏。
師:好，現在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！
師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：拍肩、拍腿……。
師引導幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3．師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。
4．教師范唱（配班老師伴奏）。
師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯?。ǚ冻槐椋?。
5.幼兒跟唱。
師：現在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！
6.邊做動作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7.與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1．在教師引導下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導幼兒對︱x0︱這句悄悄話進行創(chuàng)編，可對幼兒說“夏天來到啦”）。
2．隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！
3.小結：今天我們學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點累了，休息休息吧。
幼兒園大班教案悄悄話篇十四
1.在身體感覺冷和熱時，能及時地告訴成人，知道周圍的成人都很關心自己。
2.學習關注自身，增強自我關心的意識。
1.事先設計情景：一幼兒家長打電話給自己的孩子請假。
2.電話機一部。
(一)以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發(fā)主題。
1.“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。
2.教師講述電話內容：剛才，我接了個電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了?！痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了?？墒撬敃r沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
(二)教師引導幼兒看圖片。
1、幼兒討論：熱了怎么辦？
(2)幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因為流汗而受涼、生病。
(3)如果在上課的時候熱了，該怎么辦呢？
(幼兒懂得在適當的場合，如：上課、重大活動中應該使用適當的方法悄悄告訴老師。)。
2、幼兒討論：冷了怎么辦？
(1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
(2)教師：這個小朋友感覺怎么樣？他應該干什么？
教師引導幼兒講述：這個小朋友應該告訴老師他感到冷，請老師給他穿衣服，不然他會生病的。
(三)學說一句悄悄話，讓身邊的大人知道自己的冷熱。
讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；
請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
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