健康是人類最重要的財富，它關乎每個人的生活品質和幸福感。如何處理好學習與生活的平衡？下面是一些經(jīng)典總結范文，希望能夠激發(fā)您的寫作靈感。
幼兒園美術的心得篇一
進入幼兒園美術教室，一股藝術的氣息迎面而來。幼兒園美術教育注重培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)和審美能力，讓他們在欣賞和創(chuàng)造中感知美的魅力。坐到座位上，我不禁被周圍充滿活力的色彩所吸引，心境不知不覺地放松下來。我深呼吸一口氣，準備感受這次美的旅程。
第二段：品味繪畫語言的無窮魅力。
幼兒園老師在黑板上用彩色粉筆畫出一幅飛鳥的畫面。畫面上，細膩的勾勒出鳥的羽毛、靈動的姿態(tài)栩栩如生。老師解釋說，這是使用了不同的畫筆和顏料，通過不同的手法的取而行之，創(chuàng)造出來的作品。她告訴我們，繪畫語言豐富多樣，可以用線條、色彩、形狀等多種方式表達。我注意到畫室里，小朋友們在畫紙上盡情地揮灑著顏色，仿佛掌握了一種特殊的力量，能夠用畫筆描繪出內(nèi)心世界的美景。
第三段：發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。
在幼兒園美術課上，我真切地感受到了創(chuàng)造力的重要性。通過老師的引導，我不再害怕“畫畫不好看”，而是嘗試著發(fā)揮自己獨特的想象力和創(chuàng)造力。我不再拘束于教科書中規(guī)定的樣子，而是盡情地從內(nèi)心挖掘出自己的創(chuàng)作靈感和獨特性。我們用油畫棒、水彩筆、粉筆等各種材料，盡情地創(chuàng)造著獨一無二的作品，給自己帶來了極大的滿足感和成就感。
第四段：美術課培養(yǎng)孩子的觀察力和細節(jié)思維。
美術課不僅開拓了孩子們的藝術眼界，更培養(yǎng)了他們的觀察力和細節(jié)思維。我注意到，老師常常讓孩子們仔細觀察生活中的事物，并通過繪畫的方式表達出來。一個小朋友畫了一朵鮮花，他先仔細觀察了花朵的形狀、顏色、花瓣的層次感等細節(jié)，然后再繪制出來。這樣的訓練使孩子們學會了用心去觀察事物，并細致入微地表達出來，鍛煉了他們對事物的敏感度和思考能力。
第五段：美術教育對孩子綜合素質的培養(yǎng)。
參加幼兒園美術課程，不僅是一次觀賞與創(chuàng)作的旅程，更是對孩子綜合素質的培養(yǎng)。美術課讓孩子們放飛想象力，培養(yǎng)了他們對美的嗅覺和創(chuàng)新意識。通過繪畫，孩子們學會欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，培養(yǎng)了良好的審美能力和審美情趣。而創(chuàng)造力的開發(fā)又促使他們在其他學科和生活中更加敏捷、靈活。通過參加美術課程，我深刻地體會到，美術教育在幼兒園是不可或缺的一部分，對孩子的身心發(fā)展起到了積極的促進作用。
結束語：
回想這次幼兒園美術課的經(jīng)歷，我真切地感受到了美術教育的獨特魅力。它不僅讓我嘗試著發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，更培養(yǎng)了我對美的感知和欣賞的能力。我相信，在接下來的學習和生活中，美術教育將一直伴隨著我，成為我追求美好生活的信心和動力。
幼兒園美術的心得篇二
2在幼兒園，美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學方法，讓美術教育發(fā)揮更大的作用。
1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學習興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢？教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗，調動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，教師運用游戲的方式進行活動，也可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適？是否是幼兒能夠獨立操作的？那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學活動中，教師首先要考慮選材是否合適。
2、觀察與認知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的`樣子。
3、構思、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學習構思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思考的活動。通過老師的引導，幼兒學會了在生活中學習構思，在游戲中學習構思，在想象中學習構思，在觀察中學構思，幼兒美術活動的全過程都強調以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術課最重要的任務就是激發(fā)引導幼兒的想象力。
4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂。
對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱。
情，期待下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發(fā)展。
幼兒園美術的心得篇三
美術課是幼兒園中一門重要的課程。通過學習美術，孩子們可以培養(yǎng)自己的想象力、創(chuàng)造力和藝術欣賞能力。在經(jīng)歷了一段時間的美術課程后，我從中獲得了很多收獲與感悟。
首先，美術課可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在美術課上，我們經(jīng)常會進行一些繪畫活動，在老師的引導下，孩子們可以自由發(fā)揮，盡情地發(fā)泄自己的創(chuàng)造力。我記得有一次，老師給每個孩子發(fā)了一張白紙，要我們用蠟筆在上面畫自己喜歡的東西。我心里想著畫一只可愛的小貓，于是我用各種顏色的蠟筆，畫出了一只大大的、五顏六色的小貓。看到自己的作品，我覺得非常開心，同時也充滿了自豪感。這樣的繪畫活動讓我激發(fā)了更多的創(chuàng)造力，也讓我明白了自己可以通過繪畫的方式表達自己的想法和感受。
其次，美術課可以培養(yǎng)孩子們的藝術欣賞能力。在美術課上，我們經(jīng)常會觀賞一些著名畫作或藝術品。老師會向我們介紹這些作品的背景和作者的創(chuàng)作意圖，讓我們能夠更好地理解和欣賞。有一次，老師帶我們?nèi)ッ佬g館參觀展覽，我第一次見到了如此多的名家作品。我被這些作品所吸引，一幅幅色彩斑斕的畫作、一個個精致的雕塑都讓我流連忘返。在老師的講解下，我開始學會欣賞和品味這些藝術作品，慢慢地，我能夠通過自己的眼睛去感受藝術所帶來的美妙，也能夠站在藝術家的角度去理解他們要表達的意境。
再次，美術課可以培養(yǎng)孩子們的耐心和細心。繪畫是一個需要耐心和細心的過程。在課堂上，我們經(jīng)常會遇到一些需要反復擦拭和修改的情況，而這就需要我們有耐心去完成。有一次，我在畫一幅小船的時候不小心畫錯了顏色，我生氣地把畫筆甩到了地上。老師看到了我的舉動，非常耐心地跟我解釋錯畫可以擦拭，然后鼓勵我繼續(xù)完成這幅作品。我靜下心來，一點點修改和涂抹，最終完成了一幅滿意的作品。通過這樣的經(jīng)歷，我明白了耐心和細心是完成一件事情的重要品質，同時也學會了面對困難時要冷靜和不氣餒。
最后，美術課可以培養(yǎng)孩子們的合作與溝通能力。在美術課上，我們經(jīng)常會進行一些小組活動，如合作完成一幅大型畫作或展覽等。在這樣的活動中，我們需要與小組成員進行密切的合作和溝通，才能夠共同完成任務。我記得有一次，我們小組合作完成一幅大型拼貼畫，我們每個人負責不同的部分。我們需要與其他小組成員討論，確定顏色和形狀，還要探索最佳的拼貼方法。通過這次合作，我學會了與他人合作和溝通的重要性，也感受到了團隊合作的樂趣。
總之，美術課不僅為孩子們提供了一個展示自己的平臺，更重要的是培養(yǎng)了我們的想象力、創(chuàng)造力、藝術欣賞能力、耐心和細心，以及合作與溝通能力。通過美術課的學習，我找到了一個發(fā)揮自己才華和能力的方式，也更好地理解和欣賞了藝術的魅力。我相信，以后的學習和生活中，美術課所帶給我的收獲和感悟將會伴隨著我一生。
幼兒園美術的心得篇四
隨著教育理念的不斷發(fā)展，幼兒園的美術工作也越來越受到重視。作為一名從事美術工作的教師，我深深體會到美術教育對幼兒全面發(fā)展的重要性。在過去的工作中，我積累了一些心得和體會，下面將從設計教學內(nèi)容、培養(yǎng)創(chuàng)造力、營造良好的教育氛圍、與家長的溝通以及加強自身學習等方面來談一談。
首先，設計合適的教學內(nèi)容是進行美術工作的關鍵。幼兒時期是培養(yǎng)美感和創(chuàng)造力的黃金階段，因此我們需要根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展特點來設計課程內(nèi)容。比如，在涂色活動中，可以提供不同形狀的畫紙和豐富多樣的顏料，讓幼兒自由涂抹，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在手工制作中，可以引導幼兒使用各種各樣的材料，讓他們動手動腦，鍛煉他們的手眼協(xié)調能力和空間想象力。只有設計出符合幼兒認知的內(nèi)容，才能讓他們在美術活動中獲得更好的發(fā)展。
其次，美術教育的核心之一是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是人類智力的高級水平，也是幼兒成長過程中最重要的素質之一。美術教育是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效途徑之一。在美術課上，我嘗試引導幼兒自由創(chuàng)作，不拘泥于形式和結果，注重幼兒的個性表達和獨特想法的發(fā)展。通過給幼兒提供良好的環(huán)境和多樣的材料，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在評價上，我注重鼓勵和肯定每個幼兒的努力和成果，讓他們在得到認可的同時，也懂得尊重他人的作品。通過培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我們可以幫助他們更好地適應社會的需求。
此外，營造良好的美術教育氛圍對幼兒的心理發(fā)展有著重要的影響。我們可以通過布置美術角和展示區(qū)，為幼兒打造一個專門的藝術空間，激發(fā)他們的學習興趣和藝術潛能。在環(huán)境和材料上，我們可以注重色彩的搭配和美術作品的展示，給幼兒帶來美的享受和視覺沖擊。在教學氛圍中，我們要注重班級的團結和師生之間的互動，通過合作和分享，增強幼兒的自信心和團隊合作意識。營造良好的美術教育氛圍，可以培養(yǎng)幼兒的審美情趣和情感表達能力，為他們的藝術發(fā)展奠定基礎。
在與家長的溝通中，作為美術教師，我們需要與家長建立良好的合作關系。首先，我們要尊重家長對幼兒的期望和需求，在美術教育方面給予他們合理的建議和指導。其次，我們要及時向家長反饋幼兒的學習成果和參與情況，讓他們了解幼兒在美術教育中的進展和成長。此外，我們還可以邀請家長參與到教學中，比如舉辦家長美術展覽，讓家長親自體驗美術創(chuàng)作的樂趣，并與孩子一起分享和交流。通過與家長的有效溝通和合作，我們可以更好地促進幼兒的發(fā)展和成長。
最后，作為美術教師，我們自身的學習也是不可忽視的。只有加強自身的學習，不斷更新自己的教育理念和教育方法，才能更好地開展美術工作。我們可以參加教育培訓和學術研討會，了解最新的教育動態(tài)和理論成果。此外，與其他美術教師進行經(jīng)驗交流和分享，互相學習和取長補短，也是提高自身水平的好方法。加強自身的學習，不僅可以提高美術教育的質量，也可以提升自己的教學水平和專業(yè)競爭力。
綜上所述，幼兒園美術工作是一項綜合性的工作，既要關注幼兒的個性發(fā)展，又要注重幼兒的創(chuàng)造力和審美情趣培養(yǎng)。在工作中，我們應該設計合適的教學內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，營造良好的教育氛圍，與家長進行有效的溝通，同時加強自身的學習。只有在這些方面都做得好，我們才能更好地開展幼兒園美術工作，為孩子們的藝術發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園美術的心得篇五
2012年10月14日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術教學培訓，通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術教育創(chuàng)作設計》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術活動的展示，使我對幼兒園美術教育有了新的思考。
幼兒園美術教學大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個活動來開展，也可以作為某一個活動的某個環(huán)節(jié)?；顒又胁坏蕾p作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實際活動組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對幼兒進行美術啟蒙教育。
二、了解幼兒美術活動的特點，適當引導，積極評價，建立幼兒的自信心。
在幼兒園經(jīng)常會出現(xiàn)有幼兒的握著筆，遲遲不敢下手創(chuàng)作，呆呆的望著老師，等老師來指點；也有的一個活動下來，孩子畫得都是一個樣。這和我們老師平時過多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個"范本"和固定模式、過于強調技術的成熟和畫面的完整的要求是分不開的。"藝術無所謂對錯"，幼兒時期是一個天真無邪、充滿幻想的時期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語言對幼兒的美術活動，因勢利導，對幼兒作品進行評價，通過各種美術活動激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要創(chuàng)設寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進行著美術創(chuàng)作活動，使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動提升各方面經(jīng)驗，促進幼兒自主成長。
幼兒園美術的心得篇六
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。
下面來談談我自己對幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣方面的粗淺認識。
“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知欲也越強?，F(xiàn)在外面各種學習興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而是要根據(jù)每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。
如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內(nèi)容轉化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以認識一些字。把認字建立在大量的閱讀基礎上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。
心理學研究表明：學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導幼兒在學習活動地時候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學習的同時，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業(yè)。現(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時甚至連作業(yè)本也會忘記拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。
良好的學習習慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點，結合孩子能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動中，密切注意幼兒的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；遇到幼兒有不好的學習習慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學習習慣會自然形成。
良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復的實踐，并且對幼兒來說，應主要放在學習活動中進行。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應該結合孩子的心理特點，嚴格要求，使孩子逐漸學會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。
幼兒的學習習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，對幼兒學習習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學習失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的。《三字經(jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。
父母有很多機會培養(yǎng)孩子的學習興趣。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始，進而我會要求女兒復述故事的內(nèi)容和細節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時特別認真，記憶力、口頭表達能力都會有所提高。
孩子在學習中常因遇到困難而影響學習興趣，比如小雨在學習鋼琴開始容易時有興趣，但難度增加后，她就不想學了。每次當小雨鬧別扭不肯彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情一定要認真專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜歡畫畫，因為畫畫的意志力參與的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當孩子遇到困難時，父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要。我認為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進步的快樂，都是好辦法。
幼兒學習要順其自然，平時有相對固定的學習時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設一個安靜的學習環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學習交往、學習觀察、學習提高注意力等，不一定要坐下來才叫學習，關鍵是父母要以身示范?？梢越⑵鸾】档募彝蕵贩绞剑绺阋淮螒敉饣顒?，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學習的動力。
幼兒園美術的心得篇七
幼兒園美術創(chuàng)作是培養(yǎng)孩子繪畫和手工藝術創(chuàng)作能力的重要環(huán)節(jié)。通過參與美術創(chuàng)作活動，幼兒能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，增強自信心和表達能力。在幼兒園美術創(chuàng)作過程中，我獲得了很多有關藝術的心得和體會。
第二段：感受美的力量。
美術創(chuàng)作讓我深刻感受到美的力量。在繪畫時，我可以用各種顏色和線條表達自己的情感和想法。我能夠自由地繪制我喜歡的事物，如花朵、動物和人物，這讓我感到非常暢快和有成就感。通過觀察、模仿和創(chuàng)造，我漸漸體會到藝術作品的美麗和深意，這讓我對藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。
美術創(chuàng)作是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要途徑之一。在幼兒園的美術課上，老師經(jīng)常鼓勵我們發(fā)揮想象力，在繪畫和手工藝術中嘗試創(chuàng)新。例如，在繪畫中，我們可以將不同形狀的物體組合在一起，創(chuàng)造出新的形象和場景。這樣的創(chuàng)造過程讓我們學會了思考、解決問題和嘗試。同時，美術創(chuàng)作也培養(yǎng)了我們的觀察力和細節(jié)處理能力，讓我們能夠更好地理解和表達周圍的事物。
第四段：收獲自信心。
美術創(chuàng)作不僅僅是繪畫和手工藝術的過程，更是一次展示自己的機會。在作品展示時，我非常開心能夠和同學們分享我的作品，并聽取他們的意見和建議。這樣的經(jīng)歷讓我變得更加自信，懂得了自我欣賞和自我表達的重要性。在美術創(chuàng)作中，每個人都有自己獨特的風格和創(chuàng)作方式，每個作品都是一份寶貴的收獲。這種自信心不僅在美術創(chuàng)作中有所體現(xiàn)，也會對其他方面的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
第五段：表達感激與展望。
通過參與幼兒園美術創(chuàng)作，我體驗到了藝術的樂趣和美的力量，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和自信心。我非常感激老師們對我們的關心和指導，在他們的引領下，我才能有這么多的收獲。今后，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的繪畫和手工藝術能力，不斷探索和發(fā)展自己的藝術天賦。我相信美術創(chuàng)作將成為我成長中重要的一部分，帶給我更多的快樂和成就感。
總結：
通過幼兒園美術創(chuàng)作的經(jīng)歷，我收獲了諸多心得體會。藝術的力量讓我感受到美麗與深意，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力。而自信心的培養(yǎng)則讓我更加勇敢地表達自己。我感激老師們的指導與鼓勵，將繼續(xù)堅持美術創(chuàng)作，探索藝術的無限可能。美術創(chuàng)作將成為我成長中重要的一部分，為我?guī)砀嗫鞓泛统删透小?/p>
幼兒園美術的心得篇八
在我修完美術課程后，我有機會進入一家幼兒園進行美術實習。這段時間的實習經(jīng)歷不僅讓我更加深入地了解幼兒美術教育的重要性，也讓我感受到了幼兒創(chuàng)造力的無限潛能。下面我將分享一些我在實習過程中的所見所聞，以及對幼兒美術教育的一些體會。
第一段：關于美術實習的背景介紹。
美術實習是我學習美術專業(yè)的一部分。由于我對幼兒教育和創(chuàng)作藝術的熱愛，我選擇了一家幼兒園進行美術實習。這家幼兒園位于城市的中心地帶，擁有現(xiàn)代化的設施和專業(yè)的教育團隊。在這里，我有機會與幼兒進行交流和互動，觀察他們的創(chuàng)作過程，并協(xié)助幼兒園老師進行美術教學。
第二段：與幼兒互動的感受。
在幼兒園進行美術實習期間，我與幼兒們的互動是最令我難忘的體驗。幼兒們對美術活動充滿熱情和好奇心，他們在創(chuàng)作時展現(xiàn)出獨特的想象力和創(chuàng)造力。我記得有一次，我組織了一個繪畫活動，讓幼兒們自由地畫出自己的家。他們的畫作充滿了色彩和生活的細節(jié)，展現(xiàn)了他們對家庭的理解和情感。在與幼兒們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對于自己的創(chuàng)作有著特別的認同感，這讓我更加深入地認識到美術教育對于幼兒的重要性。
在實習期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒之所以能展現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力，是因為他們在創(chuàng)作過程中沒有被一些固定的規(guī)則和約束束縛住。他們可以隨意地運用各種顏色、形狀和材料，創(chuàng)造出自己心中的世界。這讓我想到，成年人在創(chuàng)作過程中往往會受到一些思維定勢的限制，而幼兒卻能夠勇敢地展現(xiàn)自己的想法與感受。在美術教育中，我們應該提倡和尊重幼兒的創(chuàng)造力，為他們提供一個自由表達的空間。
第四段：與幼兒園老師的交流與合作。
在美術實習過程中，我與幼兒園老師的交流和合作對于我的成長和學習起到了重要的推動作用。他們對幼兒的了解和熱愛讓我深受感動。每天，我都與老師們討論課程安排和教學方法，通過和老師們的合作，我有機會了解到幼兒美術教育的專業(yè)性和重要性。同時，老師們還提供了很多有關幼兒創(chuàng)作和美術教學的寶貴經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
第五段：對幼兒美術教育的思考。
通過實習，我更加深入地認識到幼兒美術教育的價值。藝術創(chuàng)作不僅僅是技巧的傳授，更重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、觀察力和表現(xiàn)力。美術教育可以激發(fā)幼兒的想象力和審美能力，培養(yǎng)他們對美的鑒賞和表達的能力。在幼兒園的實習中，我親眼見證了幼兒們在美術活動中的成長和進步，這讓我更加堅定了我在美術教育領域的發(fā)展方向。
總結：
通過幼兒園美術實習，我對幼兒美術教育有了更加全面的認識。與幼兒們的互動和觀察讓我深深感受到了幼兒創(chuàng)造力的無限潛能。與幼兒園老師的合作和交流讓我了解到幼兒美術教育的專業(yè)性和重要性。在未來，我將繼續(xù)堅持并追求幼兒美術教育的研究和實踐，為幼兒的藝術創(chuàng)造和成長提供更好的支持和指導。
幼兒園美術的心得篇九
藝術的最根本特點是美與獨創(chuàng)，每個兒童都有創(chuàng)造的潛力。學前兒童在美術活動中的創(chuàng)造力是指他們在頭腦中形成的審美心理意象，利用美術工具和材料將它們重新組合，創(chuàng)作出對其個人來說是新穎獨特的美術作品的能力。今年的教學實踐使我在培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力上又積累了一些心得。
“兒童的美術創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動，它需要兒童用以眼睛為主的多種感觀去感知審美對象，用腦去體驗、想象、理解、加工改造審美意象、用手對美術工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的'思想情感和所見所聞。”
幾乎每一個兒童在完成一件作品時都流露出一種愉悅的、放松的、甚至戀戀不舍的情緒。為此我費了一番腦筋：
首先，豐富兒童的經(jīng)驗，可以通過參觀、討論等方式進行。比如在進行“生活”系列時，其中包括“學?！?nèi)、街道—校外、窗外、藏寶圖”四個活動。我們帶領孩子們根據(jù)地圖參觀幼兒園，運用折紙、粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖，運用厚紙版制作藏寶圖拼圖，孩子們把自制的小人兒放在地圖上送他去各個地方，向同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線路。
幼兒園美術的心得篇十
在過去的幾個月里，我有幸在一所幼兒園進行美術實習。通過這次實習，我深刻地體會到了美術在幼兒教育中的重要性。下面我將從參與教學活動、培養(yǎng)想象力、促進感知能力、塑造個性和增強團隊意識五個方面，與大家分享我的實習心得體會。
首先，參與教學活動是我在實習過程中的首要任務。在與幼兒一起度過的每一天里，我積極參與各種美術教學活動，與孩子們共同探索和實踐藝術的魅力。通過親身參與，我深深感受到了幼兒美術教育的獨特魅力。我觀察到，幼兒們能夠通過繪畫、手工、剪紙等各種方式表達自己的情感和創(chuàng)造力，這不僅促進了他們的綜合發(fā)展，還讓他們更加主動、積極地參與到教學中。
其次，美術實習讓我深刻認識到了培養(yǎng)想象力的重要性。在幼兒園的美術活動中，我鼓勵幼兒們大膽發(fā)揮想象力，不拘一格地進行藝術創(chuàng)作。通過繪畫和手工制作等活動，幼兒們能夠在無限的想象空間中暢游，創(chuàng)造出各種新奇有趣的作品。我相信，通過這種培養(yǎng)想象力的方式，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，還能夠為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。
此外，美術實習還加深了我對感知能力的認識。在教學過程中，我意識到美術教育不僅能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，還能夠促進他們的感知能力的發(fā)展。通過觀察、描繪、比較和分析等活動，幼兒們能夠提升自己對世界的感知能力，培養(yǎng)出色彩、形狀、空間等方面的敏銳觀察力。這對于幼兒的認知、溝通、學習以及解決問題的能力提升，具有重要的意義。
美術實習不僅讓我認識到了培養(yǎng)想象力和感知能力的重要性，還讓我意識到了通過美術教育可以塑造幼兒的個性。在與孩子們互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個孩子都有獨特的個性和創(chuàng)造力。通過藝術教育，我可以引導他們發(fā)展自己的藝術特長和獨特見解，讓他們能夠在藝術創(chuàng)作中展示自己的風采。這種個性化的教育不僅可以增強每個孩子的自信心，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考的能力。
最后，美術實習讓我深刻體會到了團隊意識的重要性。在幼兒園的美術教育中，我與其他老師、家長、工作人員緊密合作，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。只有協(xié)作、共享，我們才能夠取得更加顯著的成效。在與團隊的交流和共同合作中，我學到了很多教育經(jīng)驗和工作能力，也認識到了自身的不足之處，這對我的個人和職業(yè)發(fā)展來說都是極其寶貴的財富。
通過這次美術實習，我不僅深刻體會到了美術在幼兒教育中的重要性，還明白了美術教育可以為幼兒的多方面發(fā)展提供有力的支持。同時，我也從實習中得到了很多寶貴的經(jīng)驗和認識，這將對我的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)不斷學習，不斷提高自己的教育能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園美術的心得篇十一
美術作為幼兒園教育重要的一部分，不僅可以培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，更能夠激發(fā)幼兒的個性潛能和想象力。通過多年的從教和實踐，我深深地認識到幼兒園美術教育對幼兒成長的重要性，也發(fā)現(xiàn)幼兒在美術學習中存在著一些問題，需要我們進行相應的改進和提高。
第二段：美術教育中存在的問題。
在幼兒園的美術教育中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒缺乏基本的筆畫，色彩，造型能力等，一些幼兒的畫作欠缺生動鮮明的特點，沒有吸引力，也缺乏創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。同時，個別幼兒的自我意識過強，不容易接受別人的觀點，也可能因此而影響自己的美術表現(xiàn)。
第三段：提高美術素養(yǎng)的方法。
為了幫助幼兒克服這些問題，我們需要采取一些有效的措施。首先，我們可以多用簡單的形狀和顏色進行教學，提高幼兒對顏色和形狀的認識和感覺。同時，在美術教學中，我們可以將生活中的具體對象和圖片與美術課程有機結合，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，并鼓勵幼兒多嘗試、多表現(xiàn)。在教育中，我們也應該注重幼兒的言語和情感表達，尊重幼兒的獨立思考，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能和發(fā)掘對美的感受，讓幼兒在美的世界中徜徉。
幼兒園美術教育的意義在于培養(yǎng)幼兒的審美意識，提高幼兒的藝術修養(yǎng)和知識水平，增強幼兒的自信，自尊和自我表達能力，讓幼兒了解各種不同的美術形式和文化內(nèi)涵,學會欣賞、鑒別和表達，豐富幼兒的感覺世界，發(fā)展其藝術創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，增強幼兒的想象力，同時提高幼兒對自然和生活的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛，讓幼兒感受到美好的力量。
第五段：結論。
美是人們心中的一種情感，美術是表達美的手段，美術素養(yǎng)是賦予幼兒終身的精神財富。在美術教育中，我們應該“引導、關注、創(chuàng)造、釋放”，引導幼兒找到自己的表現(xiàn)途徑和風格，關注幼兒對美的感受和表現(xiàn)，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和情境，釋放幼兒的創(chuàng)造潛能和興趣。相信在我們的共同努力下，幼兒將會逐步發(fā)掘自己的藝術天賦，在美的世界中茁壯成長，展現(xiàn)美的人生之花。
幼兒園美術的心得篇十二
在中國，幼兒園美術考級是一項流行的考試。它為幼兒提供了學習繪畫、造型、色彩、空間感知等藝術知識和技能的機會，促進了幼兒創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。幼兒園美術考級分為四個等級：初級、中級、高級和優(yōu)秀。參加考級需要繳納一定的費用，考試內(nèi)容包括美術作品創(chuàng)作和知識測驗。
在準備幼兒園美術考級時，家長對孩子的需求是非常重要的。首先，必須準確了解孩子的興趣、特長和風格。其次，需要向孩子灌輸藝術基礎知識，以便他能夠在考試中拿到好成績。同時，還需要讓孩子熟悉考試流程，充分準備，以便他在考試中表現(xiàn)自己的最佳狀態(tài)。
第三段：考試時的表現(xiàn)。
在考試時，孩子需要表現(xiàn)出自己的能力和才華。他們需要用自己的畫作和知識回答來展示自己的實力。在考試中，孩子們需要保持冷靜，集中注意力，爭分奪秒。幼兒園美術考級的考試不僅能夠檢測出孩子們的美術水平，還能夠調動孩子們的積極性和主動性，讓他們從中得到快樂和自信。
第四段：考試后的總結。
在考試結束后，孩子們需要總結自己的表現(xiàn)和成績，找出自己的不足之處，并尋求進一步的提高。同時，孩子們也需要學會欣賞他人的作品，并從中汲取靈感。家長也應該及時和孩子們交流，了解孩子的心里想法和意愿，提供幫助和支持。
第五段：結論。
通過幼兒園美術考級，孩子們不僅可以發(fā)展自己的藝術才華，還可以增強自己的自信心和自我認識。無論是從知識、技能還是從自我發(fā)展方面，孩子們都可以從中受益匪淺。因此，我們應該鼓勵幼兒參加美術考級，讓他們在美術領域得到更多的鍛煉和發(fā)展。
幼兒園美術的心得篇十三
美術是一門特別的藝術，這不僅涉及繪畫和色彩，還包括了古代的建筑和雕刻。美術的魅力在于它能夠觸動人們的情感，并帶給人們無限的想象空間。幼兒園藝術教育的目標之一就是培養(yǎng)兒童的美術素養(yǎng)，讓孩子從小就開始看到、聽到、感受藝術。
第二段：美術教育能夠提高兒童的想象力。
在幼兒園藝術課上，孩子們經(jīng)常會通過自由繪畫的方式，使用自己的想象力創(chuàng)造出自己眼中的美麗世界。學生們可以按照自己的想法運用色彩、線條繪制出他們自己的畫作，老師并沒有任何限制。這種無拘束的繪畫方式，既鼓勵孩子們發(fā)揮自己的潛力，也鍛煉了他們的觀察能力和創(chuàng)造力。學生們的腦海里，充滿了各種奇妙的想象和創(chuàng)意，這種不受拘束的創(chuàng)造力，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。
第三段：美術教育培養(yǎng)兒童的審美意識。
孩子們通過上美術課，不僅可以鍛煉他們的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)他們的審美意識。老師會帶領孩子們一起觀察、分析繪畫作品，并帶著孩子們一起欣賞他們所喜愛的藝術作品。這項工作可以使兒童更好地了解到不同文化的藝術表現(xiàn)方式，拓展他們的視野。在審美意識的培養(yǎng)過程中，孩子們將逐漸養(yǎng)成欣賞藝術品的好習慣，體驗到美的感受。
第四段：美術教育增強自信。
在畫畫的過程中，孩子們難免會遇到種種問題，這時老師會耐心地幫助他們解決這些問題，鼓勵孩子們努力克服困難。通過成功解決問題，孩子們的自信心被增強，不僅能夠從中學到技巧，而且還能夠受益于心理上的滿足感。當孩子們學會了繪畫技巧，他們會非常得意，并且自豪地在老師和同學面前展示他們的作品。
第五段：結語。
美術教育在幼兒園對兒童的成長和發(fā)展起著不可或缺的作用。它不僅可以提高兒童的想象力、創(chuàng)造力和審美意識，還能夠培養(yǎng)孩子們的自信心。關注幼兒園美術素養(yǎng)的教育機構往往會在教育中注重多樣化的教學方法，激發(fā)孩子們的興趣，并為孩子們打開了一扇通向未來的藝術之門。
幼兒園美術的心得篇十四
這個學期我為孩子安排水彩創(chuàng)作畫、手工制作、兒童版畫三個部分，三個部分穿插進行，這樣主要是提高孩子的興趣，使孩子們體會更多繪畫語言。整個學期的課程安排主要以水彩創(chuàng)作為主，手工和版畫為輔，每個部分至少有五節(jié)以上的不同內(nèi)容但繪畫形式上的重復，多次的體驗為的是進入孩子的內(nèi)心，觸動他們的心靈。
濕水彩創(chuàng)作畫是讓孩子在一個個動聽的色彩小故事中，在生動有趣的游戲中體驗色彩的無窮變化，進而了解和掌握色彩的基本要素。
剛開始孩子們對我?guī)淼牟寂及l(fā)生了濃厚的興趣，他們大多數(shù)都很喜歡我編的色彩小故事，由于想讓更多的孩子能體驗到色彩的奇妙變化，尤其是男孩子。我把《粉紅公主的系列》改編為帶有中性色彩的故事，故事的主角有公主改為小紅、小黃、小藍，這樣使得孩子們更容易接收和消化。孩子在顏色逐步增加的情況下，體驗了色彩的.交融、干濕、濃淡等變化，多次的體驗使孩子自己發(fā)現(xiàn)色彩的神奇“魔力”。
手工制作運用了綜合素材和多種表現(xiàn)手法。這個課程是老師指導孩子們通過運用彩色海綿紙、卡紙、葉子等多種材料，通過縫、撕、貼等多種表現(xiàn)手法，開拓更廣泛的繪畫的可能性，使畫面更加生動有趣。在做《漂亮的小包包》和《手套》等縫制課程里，我先用彩色海綿紙剪好袋子或手套的樣子，然后打好孔。在穿洞之前，首先我會帶領孩子一起玩火車穿洞洞的游戲，并和孩子們一起唱《火車轟隆隆》的歌曲，通過演示等方式讓孩子們用身體感覺，用耳朵聽見和用眼睛觀察等方式了解如何用線來穿洞，通過這些體驗讓孩子逐漸掌握穿洞時要注意的不漏孔，不重復，不交叉等基本的要求。孩子們對這個課程非常感興趣，很多孩子做完一個再做一個，樂此不疲。
幼兒園美術的心得篇十五
轉眼間我們幼兒園開展米羅美術課程一個學期了，所有的培訓、教學、成果都歷歷在目。通過一個學期的培訓學習和教研，我們的美術教學也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學習，我第一次接觸到米羅可兒，當時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術的智慧美術課程體系是以借形想象為核心，以相關、相似、相對想象為基礎的系列兒童創(chuàng)意想象美術活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學期的美術教學。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進行著重引導，并來回的觀察孩子畫的情況，當我看到文文畫的.畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術課結束了，現(xiàn)在來看看文文的成果吧！
這是文文畫的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂，看著這些成果，我也是萬分感激米羅可兒美術教學帶給老師和孩子們的快樂。新的一年我們也會再接再厲，在美術教學上更進一步！
經(jīng)過這幾年的美術教學實踐,我認為幼兒園美術教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。在教學上，我嘗試了以下幾種方法：
一、為幼兒的創(chuàng)作提供豐富的感性經(jīng)驗。
大自然是一個天然的大課堂，蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。教師根據(jù)時令和季節(jié)的變化，因地制宜，因時制宜，讓幼兒運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，從而積累豐富具體的、直接的知識經(jīng)驗。如在畫《秋游》時，通過游覽活動，每個幼兒從不同角度來創(chuàng)作，因此畫出來的作品，內(nèi)容和風格則完全不同。有的表現(xiàn)秋天的景色，有的表現(xiàn)秋游時大家愉快的心情，還有的用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)秋游的整個過程。總之，在教學過程中，教師要善于引導孩子們?nèi)ビ^察、認識、體會生活中各種美好的東西，開闊他們的視野，以提高他們對繪畫的興趣以及認識美和表現(xiàn)美的能力。
教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導其觀察物體的各個部分及其相互關系。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。
二、營造寬松、安全的心理環(huán)境。
沒有自由就沒有創(chuàng)造，“什么是對的”、“什么是錯的”，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有，如果成人不橫加干涉，他們會自己創(chuàng)作，自動調節(jié)自己的行為，從而得到最大限度的發(fā)展。
因此，教師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現(xiàn)象。在兒童畫中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：老鼠畫得比貓大；鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細又長；雨天開出紅太陽……成人往往無法理解，有人甚至急于糾正。那么，為什么幼兒會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？幼兒把畫畫的過程當作是一種游戲，邊畫邊投入角色，仿佛自己就身在畫中。我們班上有位小朋友受到動畫片《貓和老鼠》的影響，認為老鼠聰明可愛，而貓卻特別愚蠢，總是被老鼠玩得團團轉，因而它就把“貓捉老鼠”畫成了“老鼠追貓”，此時的幼兒想到什么就畫出什么，想象與現(xiàn)實融合，思維不受任何局限。這些被成人看來有些“出格”“錯位”的畫面往往表現(xiàn)了幼兒自身情感的好惡。在繪畫活動中，如果幼兒真的出現(xiàn)了不正確的認知，成人不必大驚小怪，打斷幼兒的繪畫活動，急于糾正其繪畫內(nèi)容。而因在事后引導他去觀察、了解相關事物的特征，讓他們在生活中通過觀察、學習積累起豐富的科學知識。所以，面對兒童畫中的“出格”，老師應多加鼓勵。甚至可以幫助所有欣賞者包括家長了解孩子的想法和創(chuàng)意，并用文字記錄下來，為他留下一生中最珍貴的紀念。試想，當這個孩子長大以后讀到自己兒時這閃亮的一幕時，該是何等的愜意！
三、恰當?shù)刂笇芗ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
1、別忽視幼兒繪畫活動中的說。
點之一是邊說邊畫，年齡越小特點就表現(xiàn)得越明顯。因此，在美術活動中，把握好幼兒的“說”，對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用。
2、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學習興趣。
在教學中，教師應設計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時，教師用手擺出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想想象什么，幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗的積累，得出不同的答案。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調動他們投入教學活動的積極性。
3、意愿畫是一個非常好的繪畫形式。
意愿畫最能發(fā)揮幼兒的想象力，啟迪他們的形象思維，還能調動幼兒的積極性，培養(yǎng)他們自由想象和創(chuàng)新的能力。教師適當?shù)闹笇Э梢蕴岣邉?chuàng)作興趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。比如，在講過《龜兔賽跑》的故事以后，有一個小朋友問我：“老師，小兔子真有這么笨嗎？他不會到終點站睡覺么？”當時，我就被他問住了。后來我根據(jù)幼兒的這個提問，設計了一個意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》，讓幼兒展開想象，把龜兔第二次賽跑的過程和結果用繪畫的形式表現(xiàn)出來。結果，在這次的繪畫活動中，幼兒充分想象，打開思路，不僅畫了出來，同時還編成故事講了出來，收到了意想不到的效果。此時，我深深體會到，教師應把握好每一個教育的契機，從幼兒感興趣的事物入手，達到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。
四、恰當?shù)卦u價孩子的畫。
評價是一個欣賞的過程。教師應用欣賞的眼光來看待孩子的每一幅作品，為他們提供積極有效的反潰即使發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯誤，成人也不必大驚小怪、立馬否定幼兒的作品，而應該在充分觀察和欣賞畫面后仔細詢問幼兒的畫法并作出具體的評價。事后，我們可以引導他去觀察、認知相關事物的特征。要知道，許多科學知識的掌握，都是在生活中逐漸通過觀察、學習積累起來的，就好比小時候我們也許有過畫綠太陽、紅小草的類似經(jīng)歷，但如今還有誰不知道小草長在地上是綠顏色的呢？成人過多的關心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動力，扼殺了幼兒的藝術創(chuàng)作潛能。
在這幾年的美術教學中，我深深體會到幼兒園美術教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅忍不拔的毅力，為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。
幼兒園美術的心得篇十六
隨著社會的發(fā)展，美術素養(yǎng)已經(jīng)成為了幼兒教育中不可或缺的一部分。在兒童的成長過程中，美術素養(yǎng)可以培養(yǎng)兒童的審美能力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。而幼兒園作為兒童最早接觸美術的場所，必須注重培養(yǎng)幼兒的美術素養(yǎng)，開啟他們的美術藝術之旅。
第二段：美術教育的任務。
美術教育的任務不僅是教授技能，更是引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造，讓他們在欣賞視覺美的同時，也能夠表達自己的想法和情感。在幼兒園美術教育中，教師通過啟發(fā)性活動和情境教學等手段，引導幼兒通過觀察、感知、比較、歸納等方式，來掌握與提高美術素養(yǎng)。
幼兒園美術創(chuàng)作在幼兒個性、情感表達、美的審美趣味等方面起著十分重要的作用。通過美術創(chuàng)作，幼兒可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不斷探索美的世界，同時也可以幫助幼兒培養(yǎng)專注力和耐心，鍛煉手眼協(xié)調能力。因此，幼兒園美術教育是必要的，在幼兒園美術課堂上，教師和家長應該積極參與，支持幼兒美術創(chuàng)作。
為提高幼兒美術素養(yǎng)，教師應該結合幼兒的年齡特點，開展針對性的美術教學，采用多種教學方法，如游戲、繪畫、拼圖、造型、手工等。同時，讓幼兒通過觀察名家作品、參觀美術館等方式，進一步開闊視野，培養(yǎng)他們的審美能力。在家長的配合和支持下，適時加強家庭教育管理，塑造良好的家庭環(huán)境和氛圍，讓幼兒在生活中得到進一步的美術熏陶。
第五段：總結。
幼兒園美術素養(yǎng)的提高是個長期的過程，需要各方面的關注和支持。在美術教育中，教師要引導幼兒把握美的本質和特點，培養(yǎng)幼兒的藝術欣賞能力和創(chuàng)造能力。同時，家長也要加強對幼兒美術教育的協(xié)調和管理，營造良好的美術氛圍，讓幼兒在快樂成長的同時，能夠在美的世界里沐浴。只有這樣，我們才能更好地引導和培養(yǎng)下一代的美術素養(yǎng)，讓他們成為能夠參與和創(chuàng)造美的人。
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