總結(jié)是一面明鏡，從中看到的是成長的足跡，也是激勵自己更進(jìn)一步的力量源泉。寫一篇完美的總結(jié)需要首先梳理出要總結(jié)的內(nèi)容和要表達(dá)的中心思想。下面是一些總結(jié)范文的例子，供大家參考和借鑒。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇一
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€美麗高潔的小精靈，看看它是誰？（課件出示2：荷花圖片）。
二、闖關(guān)游戲，介紹荷花。
課前讓大家仔細(xì)觀察荷花，并寫下了記錄卡，請參考你的記錄卡，勇敢闖關(guān)吧！
1.第一關(guān)：說說荷花姐姐的樣子（按順序描寫外形）。
學(xué)生認(rèn)真觀察后暢所欲言。同學(xué)們觀察真仔細(xì)，說得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫成了一段話，誰來讀一讀。（課件出示2：荷花的樣子）。
那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來，望著這美麗可愛的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經(jīng)開不少了，有的展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個個亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個個碧綠的大圓盤。同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引出顏色、姿態(tài)、將開、全開），對呀。我們寫植物樣子的時候要按一定的順序來寫，當(dāng)然，寫植物樣子時也不一定面面俱到，你可以選擇兩三個特點進(jìn)行細(xì)致描寫，比如荷花你可以選擇顏色、姿態(tài)等來描寫，還要按照一定的順序有條不紊地寫下來。（板書：樣子、按順序）。
2.第二關(guān)：說說荷花姐姐的顏色。
仔細(xì)觀察荷花，你知道荷花常見的顏色有哪些？你最喜歡哪種顏色？請把自己對荷花的了解展示出來。閱讀例文如下：（課件出示3：荷花的顏色）。
荷花有有紅、粉紅、白、紫等多種顏色，而我最喜歡的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一個個小娃娃似的圍在一起,花瓣尖上的顏色比較淺,粉粉的,還稍稍帶了點雪白的顏色；下在開的花瓣根部是淡黃色的,開敗了的花瓣根部則是綠色的．荷花的花蕊是金黃色,好像金黃的小臉在迎著我笑.
3.第三關(guān)：夸夸荷花姐姐對人類的貢獻(xiàn)。
荷花姐姐的美不僅僅在外表，其實她對人類的貢獻(xiàn)可大啦！你知道哪些呢？給大家展示展示吧?。ㄕn件出示4：荷花的貢獻(xiàn)）。
荷葉可以用來做食用荷葉蒸肉、荷葉粥等。還可以做成以葉為茶的代用品，又作為包裝材料。荷花除了有觀賞價值，花粉還可以保健美容。更別說荷花姐姐的果實了，就說蓮子吧，幼蓮生食，老蓮可以磨粉。藕的營養(yǎng)價值很高，富含鐵、鈣等微量元素，植物蛋白質(zhì)、維生素以及淀粉含量也很豐富，有明顯的補益氣血，增強人體免疫力作用。
4.同學(xué)們好厲害，能說會到，但不知道寫作怎么樣，現(xiàn)在老師要向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，看誰能把剛剛說說的連成一篇作文，寫了樣子的同學(xué)得一顆星，寫了小白兔顏色的同學(xué)得一顆星，寫了荷花貢獻(xiàn)的同學(xué)的一顆星，如果你還能寫出今天上課是沒有提到的有關(guān)荷花的可以得兩顆星，累計星星數(shù)量最多的同學(xué)就可以成為荷花姐姐的好朋友了哦！預(yù)備開始寫吧！
5.教師小結(jié)方法。
（課件出示5）按一定順序描寫荷花（或其他植物）的樣子、顏色、香味、作用；抓住植物的主要特點，不必面面俱到等。（板書：樣子顏色香味、功用）。
五、學(xué)生習(xí)作。
1.寫話要求：（課件出示6）。
（1）要有一定的順序，思路清晰、合理。（板書：有一定順序）。
（2）突出植物特點（樣子、顏色、香味、作用）。
（3）使用多種感官去感受，還要把自己觀察到的、聞到的'、觸摸到的感受寫出來。（板書：寫出各種感官的感受）。
2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、品讀欣賞。
1.把全班同學(xué)的作文展示出來，看哪個同學(xué)寫得生動、有趣、細(xì)膩？
2.哪些同學(xué)的習(xí)作毛病多，就把那篇作文展示出來共同修改。
七、學(xué)生修改自己的作文。
【設(shè)計意圖：示范引領(lǐng)，交給學(xué)生寫作的方法，減輕了寫作的難度，理順了寫作的思路?！?。
【設(shè)計意圖：出示課件，展示寫作要求，讓學(xué)生有章可循，有據(jù)可依?！俊?/p>
【設(shè)計意圖：書寫作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心?！?。
樣子顏色香味、功用。
按照一定順序?qū)懬宄?/p>
寫出多種器官的感受。
成功之處：
教師設(shè)計的這節(jié)作文指導(dǎo)課《我的植物朋友》，指導(dǎo)孩子們學(xué)會細(xì)致觀察植物，并用自己的語言生動地描述出來。讓孩子們學(xué)會結(jié)合植物的樣子、顏色、香味、功用等特點，按照一定順序，描寫出一種植物的特征。
為了激發(fā)孩子們的興趣，我選擇了簡單的闖關(guān)游戲，引導(dǎo)孩子們抓住植物的樣子、顏色、香味、功用等特點進(jìn)行描述，這節(jié)習(xí)作課我重點是引導(dǎo)孩子按照順序，把植物描述得生動，具體條理清楚。
不足之處：教師在教學(xué)中只扮演一個穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇二
課題：《玉米》簡筆畫。
課時：一課時植物玉米。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)植物玉米簡筆畫的繪制方法，掌握用線技巧，繪制步驟，提高繪制水平。
教學(xué)重點：玉米簡筆畫的繪制步驟、玉米簡筆畫的創(chuàng)作。教學(xué)難點：如何運用發(fā)散性思維模式和整合思維模式進(jìn)行仙人掌簡筆畫的設(shè)計。
教具準(zhǔn)備：筆、紙、課件、圖片資料、簡筆畫作品。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？那老師說個謎語，你猜猜他是誰？（老師說謎語，學(xué)生猜。謎語：奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來，解開衣服看一看，顆顆珍珠露出來（植物）“同學(xué)們猜的的真好?。ń處熣故居衩讏D片）你能說說它們的.特征嗎？你們想不想畫一畫它們?。拷裉炀秃屠蠋熞黄饘W(xué)畫玉米簡筆畫。（板書課題：玉米簡筆畫）。
二、講授新課。
1、畫面的組織安排（教師示范并講解）。
為了使作品的畫面整齊協(xié)調(diào)美觀，我們在畫畫時做到井然有序有。以下要求。
a邊沿：上邊中間下邊的距離。
b間隔：物體左右兩邊的距離。
c物體的大小盡量做到均勻。
(要求：每個物體都有一個最高點、最低點和兩個最外點，控制好始筆和終筆，除了塑造物體的結(jié)構(gòu)特征外，還要大小均勻統(tǒng)一。)。
d教師的示范圖（略）。
2、繪制步驟。
三、學(xué)生課堂訓(xùn)練。
教師巡視，學(xué)生有優(yōu)秀作品當(dāng)堂展示。
四、課堂小結(jié)。
時間過得差不多了,相信大家已經(jīng)能夠熟練地畫出玉米了,今天下課后,大家自己在設(shè)計一個不同樣式的玉米,并給它涂上顏色。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇三
1．選擇一種植物，走近它，了解它。
2．給選定的植物制作一個觀察記錄卡。
3．借助記錄卡，寫一寫這種植物。
4．寫之前再去仔細(xì)觀察一番，調(diào)動視覺、觸覺和嗅覺等各種感官來將植物了解清楚。觀察的時候，要抓住這種植物的特點。
5．寫的時候，把觀察和感受到的寫清楚。重點寫這種植物的樣子、顏色、氣味，以及其他特點。
6．寫完后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。寫同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。
7．培養(yǎng)觀察能力和對大自然的熱愛之情。
1．選擇一種植物，走近它，了解它。
2．給選定的植物制作一個觀察記錄卡，并借助觀察卡寫一寫這種植物。
3．抓住植物的特點進(jìn)行描寫。
1課時。
這節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)如何制作一張植物卡。世界上的植物千千萬萬，它們的形態(tài)也千差萬別，我們要寫一種植物，必須寫出它的獨特形態(tài)。在寫作前，要選擇好你喜歡的一種植物認(rèn)真仔細(xì)地觀察，觀察時要調(diào)動身體的各個器官--視覺(看一看)、嗅覺(聞一聞)、觸覺(摸一摸)、味覺(嘗一嘗)、聽覺(聽聽別人怎么說)，全面了解該植物的外形、生長特點等等。
本次習(xí)作是讓同學(xué)們選擇一種植物觀察，然后為它做個觀察記錄卡，再借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。
1．觀察時，要觀察植物的干、枝--大小、高矮、形狀、色彩，葉--形狀、色彩、變化，花--形狀、姿態(tài)及顏色。例如：觀察梅花，先選一棵長得好的梅花，看看花是怎樣排列在莖上的，是一排還是兩排，是對排的，還是隔著排的；然后，再仔細(xì)看一朵花，看它可以分成幾部分，花瓣是什么樣的形狀，像什么，花中間還有什么，什么顏色，什么樣子的，像什么，風(fēng)吹來的時候花是怎樣的姿態(tài)；最后，你再走到遠(yuǎn)處，看看這一大片梅花，在陽光照耀下又是什么樣的，像什么。
2．寫作中，一定要抓住植物的特征，并且運用各種修辭手法來表現(xiàn)這些特征。
比如：
(1)對比法。如“在這千姿百態(tài)的植物世界里，我最喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的.玫瑰，而是可治百病的蘆薈”。像這類的描寫，一般放在開頭，開門見山地告訴讀者，你對蘆薈情有獨鐘。
(2)比喻法。如“花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球”。
(3)擬人法。
(4)襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更不像玫瑰那樣馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動了我的心”。
(5)遠(yuǎn)近結(jié)合法。同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。
(6)聯(lián)想法。我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其他事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的特點往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要與不正之風(fēng)作斗爭。
3．按一定的順序?qū)?。開頭可以按總起的格式寫喜歡×××，建議運用對比方法。中間內(nèi)容要抓住植物的特點，調(diào)動各種感官(看、聽、聞、摸、感覺到的)結(jié)合各種修辭手法描寫。結(jié)尾可以用總結(jié)法，例如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒的火苗，漂亮極了”；也可以用抒情法，例如“我喜歡你--萬壽菊”。
我家的小院子里，有一群高大挺秀的衛(wèi)士--竹。每當(dāng)看到她們時，我便會不知不覺陶醉于其中。
竹子剛勁，清新，生機盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還未融盡殘冬，新的生命--竹筍就悄悄地萌發(fā)了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天。所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生機的寫照。當(dāng)春風(fēng)拂面時，她像一個活潑的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，隨風(fēng)起舞，婀娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。
竹，輕盈細(xì)巧、清新高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，虛心勁節(jié)、樸實無華才是她的品格。她文靜，默默無聞，她在任何惡劣的環(huán)境下，都頑強地舞動，快樂地跳舞。
竹，笑迎風(fēng)霜雪雨?！耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”這千古名句已傳遍了世界。她與白楊一樣直，一樣堅強，不軟弱，也不動搖。她那剛正不阿的性格，不畏風(fēng)霜嚴(yán)寒的精神，是文人學(xué)者畢生所追求的，這也是做人的根本所在?？粗@竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驅(qū)們，他們像竹子一樣，不畏艱險，不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。
啊，竹！你是我生活的老師，前進(jìn)的伙伴！
總評：這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，向我們介紹了竹的外表和竹的品格，在文章的最后點明中心，表達(dá)了對具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇四
課型繪畫。
教學(xué)目標(biāo)：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求同學(xué)仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自身的感受表示出來。能力：培養(yǎng)同學(xué)的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
內(nèi)容分析。
1.重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。
2.難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學(xué)方法：講解。
教學(xué)手段：演示講解。
板書設(shè)計植物寫生。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課。
2、欣賞美術(shù)作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫植物寫生畫。
3、選擇幾種植物請同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)同學(xué)先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法。
4
(1)、說一說，所觀察的植物的生長特點。
(2)、不同角度的花和葉各有什么不同?
(3)、植物的前后關(guān)系如何表示?
5、同學(xué)作畫、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、交叉等變化。
6、小結(jié)展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇五
3、連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。
重點：觀察方法的掌握；
難點：記錄觀察結(jié)果；
教具準(zhǔn)備：ppt。
一、課前導(dǎo)語。
（同學(xué)們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）。
學(xué)生甲：是五顏六色的花朵。
學(xué)生乙：是綠綠的草地。
學(xué)生丙：是高大的樹。
（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）。
二、觀察實物，掌握基本的觀察方法。
1、出示桃花的有關(guān)圖片，作簡單介紹。
2、逐步引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)記錄觀察結(jié)果。
（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的`地方，現(xiàn)在請大家睜大眼睛，認(rèn)真地與老師一起來觀察觀察，并把結(jié)果記下來。）。
a、看顏色。
（桃花的葉子是什么顏色？）。
學(xué)生觀察并回答。
（他們不但觀察仔細(xì)，說得也很好。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內(nèi)容。）。
[板書：看顏色觀察深淺。
桃花葉先淺綠后深綠]。
b、認(rèn)形狀。
（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）。
學(xué)生甲：我見過荷葉，它是圓的。
學(xué)生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。
學(xué)生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。
……。
（表揚剛才回答的同學(xué)。現(xiàn)在我們來看看桃花葉子的形狀。）。
明確：狹長，不寬。
[板書：認(rèn)形狀各種各樣]。
c、聞氣味。
（有些植物本身帶有味道，細(xì)心的我們可以去聞一聞，注意保護(hù)自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近?。?。
[板書：聞氣味]。
3、剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？
明確：看——認(rèn)——聞——記]。
5、演示多媒體，讓學(xué)生觀看花卉的圖片，豐富觀察內(nèi)容。
三、根據(jù)觀察卡，整理句子。
出示觀察卡和一篇范文。
四、小結(jié)。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的10篇《三年級《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來的良好習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。
3.使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
課時安排：
一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)到了，田野里一片生機勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然，選擇一種植物，認(rèn)真觀察，走近它，了解它，和它做一對好朋友吧！
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。
教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，并試著填寫觀察記錄卡。
名稱：桃花。
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個花瓣挨著一個花瓣兒，圍成圓形。
顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。
氣味：淡淡的清香。
其他：早春開放結(jié)出的果實就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。
三、學(xué)生觀察，填寫記錄。
學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實物，進(jìn)行認(rèn)真觀察，并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個方面，填寫《觀察記錄卡》。
學(xué)生觀察的同時，教師巡回指導(dǎo)填寫。
四、展“下水文”，打開思路。
教師巡視一圈，學(xué)生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學(xué)們，大家經(jīng)過認(rèn)真觀察，已經(jīng)掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細(xì)地做了記錄。那么，接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽嗎？”
多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽。
五、學(xué)生動筆，教師指導(dǎo)。
“同學(xué)們，接下來的時間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫成一篇小作文，我們比一比，哪位同學(xué)寫得更加具體！更加生動！”
學(xué)生動筆寫作，教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)，升華主題。
同學(xué)們，你們知道嗎？法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美，并用筆把這種美寫下來，分享給更多的人吧！
七、布置作業(yè)，拓展延伸。
沒有寫完的同學(xué)，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整，寫完的同學(xué)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改其中的錯別字和病句。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來的良好習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。
3.使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
課時安排：一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)到了，田野里一片生機勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然，選擇一種植物，認(rèn)真觀察，走近它，了解它，和它做一對好朋友吧！
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。
教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，并試著填寫觀察記錄卡。
名稱：桃花。
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個花瓣挨著一個花瓣兒，圍成圓形。
顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。
氣味：淡淡的清香。
其他：早春開放結(jié)出的果實就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。
三、學(xué)生觀察，填寫記錄。
學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實物，進(jìn)行認(rèn)真觀察，并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個方面，填寫《觀察記錄卡》。
學(xué)生觀察的同時，教師巡回指導(dǎo)填寫。
四、展“下水文”，打開思路。
教師巡視一圈，學(xué)生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學(xué)們，大家經(jīng)過認(rèn)真觀察，已經(jīng)掌握了這種植物的`樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細(xì)地做了記錄。那么，接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽嗎？”
多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽。
五、學(xué)生動筆，教師指導(dǎo)。
“同學(xué)們，接下來的時間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫成一篇小作文，我們比一比，哪位同學(xué)寫得更加具體！更加生動！”
學(xué)生動筆寫作，教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)，升華主題。
同學(xué)們，你們知道嗎？法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美，并用筆把這種美寫下來，分享給更多的人吧！
七、布置作業(yè)，拓展延伸。
沒有寫完的同學(xué)，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整，寫完的同學(xué)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改其中的錯別字和病句。
板書設(shè)計。
名稱。
樣子留心生活。
顏色喜愛之情。
氣味認(rèn)真觀察。
其他。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇八
1、能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。
2、學(xué)會動用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。
3、要把觀察和感受到的寫具體。
4、寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。
抓住植物的特點進(jìn)行描寫。
一、談話導(dǎo)入，揭題解題。
1、師：同學(xué)們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?，所以，我們要愛護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活?？墒?，我們怎樣才能做到愛護(hù)植物呢？要愛護(hù)它，首先我們必須了解它，認(rèn)識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護(hù)它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章。
二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡。
1、課前收集整理好所觀察植物的'資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。
2、小組內(nèi)介紹。
3、選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。
三、寫作方法指導(dǎo)：
1、寫好植物的形態(tài)。
抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化?？傊?，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。
2、按照一定的順序?qū)憽?/p>
一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。
3、恰當(dāng)?shù)剡\用修辭方法。
（2）比喻法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。
（3）擬人法例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
（5）遠(yuǎn)近結(jié)合法。
同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如：
遠(yuǎn)看：
a遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了。
b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠(yuǎn)看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風(fēng)采。
5、要有聯(lián)想地抒發(fā)感情。
寫植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點時，可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。
四、嘗試寫作。
學(xué)生自由寫作。教師巡查，相機指導(dǎo)寫作。
板書設(shè)計：
看一看摸一摸聞一聞。
對比法比喻法擬人法。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。
2.學(xué)會動用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。
3.要把觀察和感受到的寫具體。
4.寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。
教學(xué)重點：
抓住植物的特點進(jìn)行描寫。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭題解題。
1.師：同學(xué)們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?，所以，我們要愛護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活?？墒?，我們怎樣才能做到愛護(hù)植物呢？要愛護(hù)它，首先我們必須了解它，認(rèn)識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護(hù)它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章。
二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡。
1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。
2.小組內(nèi)介紹。
3.選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。
三、寫作方法指導(dǎo)：
1.寫好植物的形態(tài)。
抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化?？傊?，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。
2.按照一定的順序?qū)憽?/p>
一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。
3.恰當(dāng)?shù)剡\用修辭方法。
（2）比喻法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。
（3）擬人法例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
（5）遠(yuǎn)近結(jié)合法。
同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如：
遠(yuǎn)看：a遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了。
b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠(yuǎn)看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風(fēng)采。
5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情牐。
寫植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點時，可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。
四、嘗試寫作。
學(xué)生自由寫作。教師巡查，相機指導(dǎo)寫作。
板書設(shè)計：
看一看摸一摸聞一聞。
對比法比喻法擬人法。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇十
有人喜歡高大挺拔的白楊樹，有人喜歡美麗的桃樹，而我卻偏偏喜歡那默默無聞的柳樹。
“二月春似剪刀”，伴隨溫暖陽光的照耀，柳樹的枝條顯現(xiàn)出幾分綠意，湊近一看，原來是數(shù)不清的嫩芽爭先恐后的冒了出來。
夏天到了，柳樹的葉子長得又細(xì)又長，整棵柳樹都被茂密的枝葉覆蓋著。柔軟的柳枝向下垂落，仿佛小姑娘的辮子一樣。一陣微風(fēng)拂過，柳枝輕輕隨風(fēng)擺動，發(fā)出“沙沙”的響聲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就好像一把撐開的綠絨大傘，人們坐在樹下一邊乘涼，一邊談天說地，好不自在。
秋天來了，柳樹換上了一件黃澄澄的外衣，一陣涼爽的秋風(fēng)吹過，金黃的樹葉猶如蝴蝶一樣在空中自由自在的飛舞，慢慢飄落。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇十一
菊花有很多品種，我最喜歡的是黃菊花。它卻有著自己獨特的風(fēng)韻。
我家院子門前都種滿了這黃菊花，每當(dāng)只要一打開，就可以聞到它散發(fā)出來的淡淡的香氣。從遠(yuǎn)處看，黃菊花像一個黃繡球，走進(jìn)仔細(xì)地觀察，它像少女的卷發(fā)，還像噴泉撒下，也像眾星拱月。
菊花不但香，還很美麗。它的顏色非常鮮艷，有藍(lán)的、有白的、還有黃的和紅的'……菊花非常漂亮，它的花有的是單層的、有的是雙層的、有的是三層的、還有的是四層的。它的花瓣非常輕，花瓣上還有毛茸茸的小毛，摸起來非常舒服，菊花花瓣又細(xì)又長，看起來像個柔弱的小姑娘。層層疊疊舒展著自己像個大絨球，風(fēng)一吹，菊花翩翩起舞。它的蕊是黃色的，上面有一個小圓球。
菊花不僅有很強的觀賞價值，可以泡茶，可以入藥。有一次，黃菊花還幫了我一個大忙。那就是我貪吃，吃了很多炸雞翅，然后嘴巴長了一個泡，很痛很痛。媽媽就去院子里摘了些菊花給我泡茶喝，慢慢地，我的嘴巴就不怎么痛了。媽媽告訴我，黃菊花既可以泡茶，也可以清熱解毒。
我喜歡—菊花。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇十二
植物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩梢悦阑h(huán)境、凈化空氣。今天我要介紹的便是——玫瑰。
玫瑰花，是我生日時爸爸媽媽一起送給我的禮物。生日那一天我生病了，發(fā)燒40幾度，我非常難受，媽媽把花兒放在我的床邊，玫瑰花的'香味飄進(jìn)了我的鼻子里，我瞬間感覺好多了，一天、兩天、三天……我的病好了，可是——玫瑰，卻開心不起來，看著它的樣子，我也很難過。又過了一天它開始枯萎了，它的葉子變黃了，根也慢慢的發(fā)黑了。我一直在給澆水，可是我卻怎么也救活不了它。我很傷心，爸爸看到我傷心的樣子就對我說：“花兒它需要太陽的光明才可以開心地生活下來”，這時我明白了，原來花兒是需要光明的，于是我把花拿到陽臺上，栽進(jìn)了花盆中。又過了幾天，沒想到我的花兒活了，我高興的一蹦三尺高。我的努力終究沒有白費。
雖然我差一點兒就失去了它，可是好在被我救活了。我以后一定會更加珍惜它。我生病時是它用香氣陪伴我，那么今后，就讓我小心的陪伴，呵護(hù)它吧。
這就是，你有嗎？
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇十三
在一個炎熱的夏天，媽媽帶著我去公園看荷花，剛走到門口，一陣清香就迎面撲來，我走到欄桿旁看見了許多五顏六色的荷花，有的是粉紅的、有的是梅紅的，還有的是淡粉的。
你瞧，那一片片又大又圓的荷葉就像一個綠油油的游泳圈一樣漂浮在水面上，荷花就像人一樣在游泳圈上面悠閑地坐著，隨著水波，輕輕地蕩漾著，輕松而自在！
湊近仔細(xì)看，中間還有一個正在伸長脖子的蓮蓬寶寶，聽說蓮蓬里面的小果子可以吃，也可以藥用，用途可豐富呢！只要把那層厚厚的皮剝開即可！
荷葉在陽光強烈的照耀下，閃閃發(fā)亮，就像一大塊碧綠的翡翠。
下雨時有許多露珠，都淋在了荷花，荷葉上，露珠們可調(diào)皮了，在荷葉上滑來滑去，噢，原來是在坐滑滑梯呢！
我對媽媽說：“媽媽我們可以養(yǎng)一些荷花嗎？”媽媽說：“可以養(yǎng)一朵在老家?！?/p>
我把荷花放在一個水盆里，每日不定時的換水，就這樣過了很多天，荷花都已經(jīng)和我書包一樣大了。
你們都看過荷花嗎？
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇十四
我見過嬌艷的玫瑰花、可愛的迎春花、高雅的玉蘭花，但我還是最喜歡家里陽臺上的植物朋友——“落地生根”。
落地生根渾身碧綠碧綠的，比玉石還要綠。它的莖又粗又壯又高，似乎給人拔也拔不起來，壓也壓不下去的感覺，就像一個調(diào)皮鬼倔強地挺拔著的樣子。葉子又大又多又密，把旁邊的小綠植都給壓扁了，像一位強壯的大力士，隨時炫耀著自己的威武。
它的'葉子邊緣呈鋸齒狀。等它長得比較成熟時，就會在葉子的邊沿長出一顆顆“寶寶”，細(xì)細(xì)的，小小的，密密麻麻地擠在一起，整整齊齊地圍著葉片排成一圈，就像一排排正在訓(xùn)練的小小跳傘兵，仰著頭隨時準(zhǔn)備著。微風(fēng)吹過來，一個個小傘兵紛紛掉進(jìn)土壤里，它就開始默默生根。再過些日子，你就會在不經(jīng)意間驚奇地發(fā)現(xiàn)在“媽媽”四周長滿了小“落地生根”，也許這也是它名字的由來吧。
最讓人佩服的是，在炎炎夏日，它竟然一點兒也不怕太陽公公的考驗，還似乎有越曬越精神的勁頭。我常常一有空，就和它一起曬太陽、看風(fēng)景，摸一摸它那又滑又涼的大葉子，給它撓癢癢，一癢它就會掉下很多“子孫寶寶”。
“落地生根”雖然長得不漂亮，但生命力超級頑強，我喜歡落地生根。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇十五
每一天放學(xué)后，我總是以自己飛快的速度跑回家，目的是想第一眼看看“含羞草”，生怕它出事，當(dāng)然最快樂的是“逗”它玩。
它個子不高，只有七八厘米；全身上下碧綠碧綠的，莖雖然非常細(xì)，但卻直挺挺的。莖的兩邊密密排列著一串葉子，兩兩相對，像兩個好朋友手拉著手一樣。
有一天，我要和爸爸媽媽出門去忠縣玩，我對媽媽說“能不能把我的好朋友含羞草帶上？”媽媽詫異地看著我說：“那么喜歡這含羞草??？不行，不然弄壞了可別怪我?！蔽抑缓脩賾俨簧岬母鎰e了“含羞草?！?/p>
過了幾天，我們從忠縣回來，車剛一挺穩(wěn)，我便跳下車，急匆匆地跑回家。走近含羞草，蹲下身子一瞧，還好，含羞草沒事，我伸出手，輕輕地?fù)崦艘幌滤娜~子，葉子立刻像害羞的女孩，閉上了“雙唇”，我像逗小孩一樣，又撥弄一下它的莖，莖立刻垂下了“眼簾”，更多葉子也收攏了。我高興的跟媽媽說：“媽媽，含羞草還真沒事，好好的，一切正常。”
小伙伴們，你們知道含羞草為啥是這樣的.嗎？我告訴你吧！含羞草的老家在熱帶南美洲，那里常常有暴風(fēng)驟雨，為了保護(hù)自己，每當(dāng)?shù)谝坏斡甏蛟谌~子上時，葉子就會合攏，莖就會下垂，這是為了保護(hù)自己的一種本能反應(yīng)。
含羞草真有趣，我喜歡含羞草。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇十六
有人的植物朋友是含羞草，有人的植物朋友是百合，而是風(fēng)滾草。它那頑強的生命力和驚人的繁殖力深深地震撼了我。
風(fēng)滾草生活在炎熱的沙漠中。我們都知道，沙漠不利于植物生長。因此，它看上去像一位風(fēng)燭殘年的老人。風(fēng)“呼呼”地吹過來，它便像一位運動員似的跑起來。有時候，一兩滴水珠沾到它身上?；蛟S你會覺得這點兒水微不足道，可它卻借此生根發(fā)芽，就像“死而復(fù)生”似的，特別神奇。
風(fēng)滾草剛遇到水時還沒有太大變化，只有幾只“手臂”在慢慢地?fù)u擺。一段時間后，有的地方就像涂上綠油漆似的，漸漸變綠了。幾天后，風(fēng)滾草的所有枝干就全部伸展開來，枝干和葉子變得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。這時候，風(fēng)滾草裹上了厚實的碧綠色“衣裳”，看起來就像個胖乎乎的小娃娃。而養(yǎng)育它的主干卻幾乎消失不見了。那是因為風(fēng)滾草是球狀的，主干比較短，必須要認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)。再過幾天，風(fēng)滾草的枝干上長出了一朵朵粉紅色的小花。粉紅色的花瓣，綠色的花芯，組成了一朵朵可愛的小花。這朵朵小花給荒涼的沙漠增添了一道美麗的風(fēng)景線。
經(jīng)過一段旺盛的生長期后，風(fēng)滾草慢慢枯萎了。風(fēng)一吹，枯萎的風(fēng)滾草就像一個乞丐似的四處流浪，繼續(xù)尋找著水源。當(dāng)再次遇到水，它就不用流浪了。新的種子會在這里扎根，又長出圓滾滾的“千手觀音”，繼續(xù)養(yǎng)育著它的寶寶們。
風(fēng)滾草就是這樣一種神奇的植物，雖然沒有艷麗的外表，但內(nèi)心卻無比勇敢堅強，所以才能在這么惡劣的環(huán)境下存活下來。它的這種品格也激勵了我奮發(fā)向上。有時候，我在學(xué)習(xí)中遇到了困難，想要退縮時，腦海中會浮現(xiàn)出風(fēng)滾草汲取水生長的畫面。這時，我便會向它學(xué)習(xí)，努力克服困難。
感謝風(fēng)滾草這位特別的朋友，讓我擁有了堅強不屈的品格。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇十七
我家里養(yǎng)了很多很多的蘆薈，為什么呢？因為只要你放了一個小苗，過了半年它就會長出很多的葉子。隨著時間的流逝，蘆薈的葉子越長越多，家里已經(jīng)有10多盆蘆薈啦。
蘆薈長得很可愛，它的身上碧綠碧綠的，還有白色的斑點，它的旁邊還有小小的刺，蘆薈有的長有的短，最里面的那一層是最短的，一層層伸展像一個扇子一樣。沒養(yǎng)好的話它就會變黑，蘆薈不用經(jīng)常澆水，不然，就會被淹死。
蘆薈不像一些花，一開就凋謝了。媽媽告訴我：“蘆薈有很多的用處”，它能掰開來做美容，被蚊子咬了，涂上它包就會慢慢消掉，蘆薈把外邊的皮剝掉還可以炒著吃，不過我沒有吃過。
蘆薈對細(xì)菌、真菌、病毒有一定的殺滅作用，對呼吸道、消化道炎癥有良好的治療效果......
蘆薈的功能好多呀！你們喜歡嗎？
蝴蝶蘭。
譚暄梓。
春節(jié)的前一天，媽媽帶我去逛花城就看中了一盆蝴蝶蘭。
它嬌艷多姿、花色迷人，清新高雅。它的葉子長長的，是橢圓形的，翠綠翠綠的，上面還有細(xì)細(xì)的條紋。枝桿又細(xì)又長，一節(jié)一節(jié)的，就像竹子似的，上面還有奶白色的小斑點。一個枝桿上長著六朵蝴蝶蘭，每朵蝴蝶蘭上有五片花瓣，花瓣是紫紅色的，花蕊是黃色的。如果你走近聞一聞，你就能聞到一陣陣的清香。
紫色的蝴蝶蘭優(yōu)美而絢爛，從遠(yuǎn)處看，就像一只只蝴蝶立在枝干上，一陣微風(fēng)催過，一群紫紅色蝴蝶在綠葉中翩翩起舞。
我覺得自己仿佛就是一朵蝴蝶蘭，像蝴蝶一樣在空中飛舞。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。
過程與方法：1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。
3、自己動手畫一棵植物。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對常見植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點：能畫一棵植物的簡圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動手冊。
教師準(zhǔn)備：一株植物、課件。
教法學(xué)法：觀察法。
課型課時：新授課。
1課時。
教學(xué)過程：
一、聚焦。
2、這是一株什么植物呢？喜羊羊不認(rèn)識，他可真著急呀！你們能幫幫他嗎？
（1）它會不會開花？
（2）葉子什么樣子的？
（3）生長在哪里？
二、觀察一株植物。
1、選定一株綠蘿，請大家仔細(xì)觀察并說說看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉。
2、觀察植物的莖和葉。
（1）為了觀察的更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手、同時強調(diào)要輕輕觸摸）。
（2）請大家仔細(xì)觀察莖和葉。
（3）交流觀察到的信息。
全班交流并強調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣。
三、畫一株植物。
喜羊羊聽了大家的觀察交流。覺得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫下來，再去問村長，村長肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫呢？我們小賴看看科學(xué)記錄單吧！
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
（1）請大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺顯示科學(xué)記錄單。
（2）老師知道學(xué)生填寫姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫一株植物。
（1）教師示范畫植物的順序、方法。
邊觀察邊畫，按莖------葉-------根的順序。
3、交流評價畫的植物。
評一評，說一說哪位同學(xué)畫的最好。并請被選中的同學(xué)談?wù)劗嫊r的體會。
四、小結(jié)。
村長聽了大家的介紹，看了你們畫的畫，認(rèn)出了這株植物。原來它是綠蘿（ppt出示）。
村長發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一副被弄亂的畫，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示幻燈片）。
1、請兩位同學(xué)分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣取觀察呢？（幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。）。
3、結(jié)束：今天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
作業(yè)布置：
畫一株植物，需要有根莖葉結(jié)構(gòu)。
板書設(shè)計：
1、2。
觀察一棵植物。
結(jié)構(gòu)：
根
莖
葉
觀察方法：眼睛看、鼻子聞、手觸摸。
遠(yuǎn)
近
整體。
局部。
課后反思：
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