總結(jié)是思考的集中，是對過去所做所見的回顧和概括，更是未來探索的動力。保持客觀、全面、真實的態(tài)度?？赐赀@些總結(jié)范文后，相信你會對總結(jié)有更深入的理解和認識。
木工課作品小學篇一
今天上午的第三節(jié)課，老師請同學們來講解《牧童》的詩意。老師上課后進行了新的嘗試，啥嘗試呢？就是請同學自己當老師給大家講解課文！誰會成為第一個小老師？是學習比較好的同學呢？還是話比較多的同學會被選中？我們?nèi)客瑢W都非常好奇。
結(jié)果，老師出人意料請了林政全當我們的老師，給我們講解。可是，這位小老師教學無方，不知道從哪里入手講解課文，根本不懂怎么“教”我們，課堂上亂糟糟的。沒辦法，老師只好另外請不懂怎么翻譯詩意的.“黃老師”——黃致遠，給我們上課。結(jié)果呢，“黃老師”剛上走講臺時還有些少女般的羞澀，他不懂如何引領(lǐng)全班讀書，用螞蟻般細弱的聲音朗讀了《牧童》，大家都聽不清楚，課堂上更亂了。咱們的語文老師連忙仗義出手幫助“黃老師”，讓我們讀了一遍古詩。在老師的幫助下，慢慢地“黃老師”放開了膽子，他手指一位同學說：“讓我們聽聽剛剛笑得最大聲的傅松年對第一句詩的理解?！惫?，沒想到“黃老師”這么快就有型有范兒了，這擺明了是要讓傅松年出丑嘛！傅松年又快又流利地談了他對第一句詩的理解?！包S老師”沒有得逞，垂頭喪氣地說：“正確，請坐?！边@時，站在一旁的“林老師”不高興了，對著“黃”老師喊了一句：“這不科學，這么簡單？還當什么老師??？早知道如果是這樣，那我也會啊！”緊接著，“黃老師”就和“林老師”開始了眼神上的對峙。大約過了幾秒鐘，他們也覺得沒意思了，互相避開了目光，“黃老師”繼續(xù)請同學講課，第二句請吳悠講解?？墒堑搅说谌洌煜戮陀植惶搅?，“黃老師”本來是請方諾舟同學來解釋，方諾舟明明解釋對了，卻被這個糊涂老師硬說成了錯，接著，被冤枉地罰站了。然后，這位糊涂的“黃老師”接二連三地請了好幾位同學來解釋這句話，大家解說都跟方同學一樣！最后，“黃老師”不得不認可了大家的講解，解除了方同學的處罰！“黃老師”自己會不會解釋這句詩句呢？我正疑惑這位老師為何不自己解釋一遍詩句時。吳安葉同學舉手提問了：“老師，我想聽一遍您對這首詩的正確解釋。”大家一聽，都熱烈地鼓掌希望“黃老師”給我們一個正確解釋?？墒?，吳同學的這個問題，使我們的“黃老師”啞口無言，“黃老師”默默的站了一會，然后只好毫無依據(jù)地說：“請吳安葉同學站著?！卑ミ?，做老師這么牛呀！？吳同學不服氣地說：“老師，這是體罰學生，您懂嗎？”
時間過得好快，正當我們想看看“黃老師”如何處理這個問題時，下課鈴響了，一堂有趣的語文課在同學們的歡笑聲中結(jié)束了。
木工課作品小學篇二
周六培訓。當聽到這個消息時，我們大家都非常期待。期待著這次精彩的培訓會。隨著時間的腳步，我們很快步入了培訓會的高潮期----許睿老師講評作文課。
溫文爾雅的許老師邁著穩(wěn)重矯健的步伐，微笑著走進教室。掌聲如浪，此起彼伏。緊接著教室里充盈著許睿老師那不嚴肅卻有磁性的聲音。她首先給我們講述了中華文化的精妙之處，給我們分享了文字的精彩。從許老師的口中，我們再次領(lǐng)會到了祖國文化長河的浩瀚與文字的博大精深。是啊，我們深深感到自己只是祖國文化的傳遞者，而我們傳遞的方式就是給學生更好的引導，引導學生進行分析閱讀、口語交際、習作、綜合性學習。
為了讓我們更清晰地認識到語文口語交際和習作的重要性，許老師給我們舉了一個例子：她曾經(jīng)帶著一個金水區(qū)的老師參加哈爾濱的講課大賽。這個老師就按照最傳統(tǒng)的習作方式給學生們上的這一課。最后學生寫的作文質(zhì)量呈棗核型。這是堂成功的課例。通過這個例子，我們認識到語文最重要的就是大道至簡，主要目的就是教學生由“不會”到“會”。由那堂成功的課引到剛剛劉老師講的那節(jié)作文復習課上。首先，許老師肯定了這是一個探索，是一個勇敢的嘗試，是的，這次嘗試讓我們充分認識到做好復習，尤其是作文復習，任務是多麼的艱巨。也正是這次嘗試讓我們意識到自己欠缺系統(tǒng)而全面的功課。但是，由于初次嘗試，問題多多。然后，許老師指出了最致命的錯誤：體裁和題材分不清楚。天下文章莫過于三種體裁：記敘、議論、說明而文學體裁有四種：小說、詩歌、戲劇、散文。所謂題材，即是：寫景、寫人、寫物、最后，許老師又就這節(jié)作文復習課指出了幾點：八單元作文主題不同，不需要牽強的附加在一起。不要拍手，太形式，浮夸。讓學生自己找出全命題作文的題目、半命題作文的題目、自命題作文的題目。教師語言要準確，不可胡說。文學里沒有“念一念”，因為念是有讀有思考，所以要改成“讀一讀”。做完題要把答案寫完整，要關(guān)注全體學生。寫作時，讓學生根據(jù)一個要求寫題目(命題)，和案例上給的題目進行對比，看看誰的好，好在哪兒。
木工課作品小學篇三
數(shù)學老師像天使，天天樂得我要死，英語老師像青蛙，就像媽媽呱呱呱。要說作文老師像什么，作文老師像魔術(shù)師，天天變出開心的課堂。
今天，領(lǐng)導來我們班聽課，我非常榮幸的成為了小小主持人，我已經(jīng)把主持稿背好了，就等到今天來大顯身手，在領(lǐng)導和攝影機前表演，呀！多榮幸?。?/p>
老師第一個環(huán)節(jié)就請出我們這個小小主持人，我的心砰砰直跳，像要跳出心口了，太激動了，我在上臺前就準備了一個百分百的微笑魔法，還準備了百分百的甜美聲音魔法，下面，就讓我來一個魔法變變變吧！我和小袁，先鞠躬了90度，跟著，我拉開了主持稿的第一段：“年年歲歲花相似！”說著，我用手在旁邊做了一個撒花的姿勢?！皻q歲年年人不同！”小袁做了一個看望遠方的姿勢，嘿嘿，還不錯嘛，小伙子，到我啦：“送走了鼠年”我頓頓，“迎來了牛年”我做出牛的角，放在頭上最合適的地方，我小牛出擊！惹得大家撲哧一聲笑了。能做到惹人笑，還是不錯的了嘛。我也甜甜的笑了笑?！白＠蠋熢谂Ｄ?，身體牛！”“心情牛！”小袁側(cè)身做了一個超帥的姿勢，惹得有些同學笑了。“祝同學在牛年”“學習牛，作文，牛！”我把牛說得很重，意義非凡嘛?！昂茫旅嬲堊屛覀円黄鹱哌M智慧大通關(guān)?！蔽夜室庾隽藗€神秘的笑容，嚇到你了吧？！哈哈哈哈……“第一題，請問什么運動只許向后，不許向前？”這時，班上都舉了好多根手，我隨便點了點，都答對啦，看來，我們班同學的智慧還不低呀！“第二題，廣州最最有名的剪紙是什么？”小袁也不遜色，利落的找了個聰明的人回答，都答對了，“第三題，觀察的六大武器是什么？”哈哈，這道題可把同學難到了，沒幾個舉手的，我猶豫了一下，看著婷那個用心的數(shù)，她應該知道吧，我隨口就點了她，我們同學東拼西湊終于湊到了六大武器，哎……哈哈。“下面，讓我們一起帶上觀察的六大武器，進入“魔力作文快樂磁場”有請大鼻子魔法老師”我們伸出請的手勢，請出了我們的魔術(shù)作文老師?。?/p>
我坐到自己的位置上，頓時松了一口氣，認真的聽課，要知道，后面好多“監(jiān)視器”。呵呵！接下來，老師開始讓我們剪紙，我左剪一個月牙刀，再剪一個米粒刀，哈哈，我再剪。剪到你沒有地方可以剪……我一打開看，奇跡出現(xiàn)啦，好漂亮，好精美的圖案，和剛才的亂紙簡直就是天壤之別。哇塞！老師還讓我們起來跳剪紙歌，最好笑的是還要扭屁股，我們班大部分同學都不干，屁股動不動一下，我們開始唱歌了，“拿出你的剪刀來，拿出你的紅紙來……”看著老師在臺上快快樂樂的猶如精靈的表演，笑得我們班上的同學捧腹大笑，還有些笑得歌都不唱了。原來，快樂這么簡單！“……剪出那個百花開，剪出那個幸福來……”多好聽的歌呀，我們還進行了快速作文大比拼，10分鐘寫400個字。我可是第一名哦，以后我要再多多努力，寫出更好的文章。
這真是一節(jié)開心的課堂！
木工課作品小學篇四
昨天，我們班舉行了一場十分有趣的班隊課。
這次的班隊主題是“遠離毒品，關(guān)愛未來”。班隊一開始，柯培超、張勖和陸易便上場了。他們向我們描述了毒品對人體的危害有多大，也介紹了幾種常見的毒品。之后，便進入了搶答環(huán)節(jié)，這也是同學們最愛的一個環(huán)節(jié)，因為可以拿到豐富有趣的獎品。搶答在興奮中開始，伴隨著緊張刺激，同學們對每個問題紛紛舉手搶答，回答聲此起彼落，當一個同學答錯或者沒有回答完整，立馬有下一位繼續(xù)搶答，大家樂此不彼。歡快的班隊課在愉快激烈的氛圍中，隨著“叮鈴鈴”的鈴聲結(jié)束了，同學們也意猶未盡地結(jié)束了搶答。
這場班隊課，正如班隊的主題，讓我們了解了毒品的種類，了解了毒品巨大的危害，也讓我們了解了戒毒的一些相關(guān)知識。通過這次活動，讓我對毒品更加深惡痛絕，它不僅危害個人，也破壞了家庭和社會，為了美好的生活和美好的未來，我們必須遠離毒品，也要讓周圍的人遠離毒品！
木工課作品小學篇五
為了讓我們提高對看書的興趣與豐富我們的童年生活，章老師把她的班隊課讓給了我們自己組織活動。我們得知了這個消息，開心得像一群小兔子蹦蹦跳跳得歡呼起來。
一個星期后，我們收集了許許多多的資料，那些各色各樣的活動讓我們看著就興奮。
今天，我們就開始實行計劃了。課上，主持人張嫻帶上了詹薇為我們準備的一大袋看著就讓人眼饞的糖果問我們一句想不想吃糖？我們異口同聲的說：“想！”。
于是，她讓我們到講臺上排隊拿糖，我們這些饞貓毫不猶豫，馬上想一窩蜂似的像講臺蜂擁而上。不到10秒鐘，講臺那邊被圍得水泄不通。大家拿了糖果，一邊看著糖果一邊走回座位。之后，張嫻讓我們描述一下糖果，再讓我們把糖果放到嘴里嘗嘗。回答她從書中或生活中提出的問題，答對者獎勵一顆糖果。
看著那么誘人的糖果，大家就一直高高的舉著手。張嫻突然問了我們一個謎語：“尾巴像雨傘。（打一動物）”。有人回答說是金魚，有人說是松鼠、孔雀......什么答案都有，但是都不對。我有點呆了，怎么什么不是呢？但是我忘記把手放下了，可張嫻偏偏在這時請我回答問題。我站了起來，想了片刻，腦海里突然浮現(xiàn)上次體動課看的《貓和老鼠》中湯姆貓尾巴開花的一幕。我就碰碰運氣，開玩笑似的說出了湯姆貓。結(jié)果全班暴笑，答案居然也是正確的，我得到了一顆糖果心里別提有多開心了。
之后她又拿來了一本《世界之最》，翻開了恐龍那塊地，看了一會兒，靈機一動。提出了個個跟恐龍有關(guān)的問題。這下我們女生全傻住了，因為我們平時都不看這類書，只知道幾個霸王龍、梁龍、鴨嘴龍什么的。只能眼巴巴的看著男生把糖果一顆顆拿走。
時間過得可真快，沒過多久就下課了。我們似乎還沒有玩夠，似乎還沒有從“糖果的世界”中走出來。
從這次班隊課讓我受益匪淺：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。不止是我們班的女生，男生也是一樣，看書不能那么挑剔。只要我們看的是好書，就沒有男生、女生必看之分。只有這樣，我們才能學到多方面的知識。在張嫻的問題中有些是生活中的知識，大雕塑家曾經(jīng)也說過一句話：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”是??！美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要你善于觀察，生活中到處都是美：春回大地之時，那河畔的金柳吐出的米黃點點的嫩芽是美的，那春風里追逐嬉戲的孩子是美的，那萬物復蘇欣欣向榮的景象是美的。我們周圍的一切都是那么美好，不是嗎？所以，我們要留意身邊的一切。在這春回大地之時，讓我們走出家門，感受春天，發(fā)現(xiàn)春天的美！
這真是一次多彩的班隊課，我想這場我們自導自演的班隊課為我們的童年生活又添一份最美的的色彩！
木工課作品小學篇六
隨著老師的腳步聲，我們的心也跳得越來越快，因為我們知道這一節(jié)課老師要讓我們玩“搶凳子”的游戲。我們終于把老師盼來了，老師在黑板上寫了“有趣的一節(jié)課”六個大字，讓1,2組移到左邊成為一個大組，3,4組移到右邊成為另一個大組。老師在中間畫了個月亮似的圓圈，還把游戲規(guī)則說了一遍，叫幾個同學搬來九張凳子，游戲便拉開了序幕。
第一組是帶有0和8的號數(shù)的同學先來比賽。只見洪少敏非常緊張，她的手緊緊地握著，她的牙齒緊緊地咬著，嘴唇都快被她咬破了，我仿佛聽見她的心在“嘭、嘭、嘭”地跳著，還為她捏著一把冷汗。老師用電腦播放了一首歌叫《聽媽媽的話》，游戲便開始了。你看，這真是皇帝不急，太監(jiān)急，有的人索性站了起來，有的人卻安靜地坐在座位上，眼睛瞪得大大的，有的人頭伸得像長頸鹿一樣長，還有的人在教室里跑來跑去，還異口同聲地為他們小組的同學加油鼓勁，整個班一下子沸騰起來。比賽的順時針地走著，恨不得馬上坐下去。音樂一下子就無情地停了，他們急促地搶著登子，你擠我碰，長得健壯的人陳梓聰只要輕輕一碰準能把骨瘦如柴的黃英杰撞飛了。而他們只好為自己壯膽鼓勁，搶登子的賽場猶如一個戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場。其他參賽者都搶到了凳子，只有蒯倩婷和黎煒杰傻呆呆地站在那里東張西望，尋找最后一個凳子。只見還有一個空位，詹振琨馬上把黎煒杰從擁擠的人群中拉出來，是想讓他坐到那座位上，誰知蒯倩婷眼里冒出亮光，馬上狂奔過去，坐了下來。結(jié)果，黎煒杰被淘汰了。
最精彩的當然是最后一輪的“司令爭奪戰(zhàn)”啦！他們來自每一輪的勝利者，旁觀者的呼喊聲越來越大，這次他們不但不緊張，還非常有信心，只見羅芷珊信心十足，她的手拼命地前后擺，想比賽馬上開始。果然，比賽伴著《喜洋洋》這首歡快的旋律開始了。他們有的人高傲地走著，頭挺得高高的，顯得那么有把握；有的人死盯著凳子，生怕看少一眼就被搶走了，還有的人用手摸著凳子，但這是違規(guī)的，只好乖乖地把手放在背后。音樂到了高潮一下子就停了下來，他們又擠又推，不知道羅芷珊和周梓東說了什么，周梓東就讓位了……經(jīng)過幾局，終于到了“司令爭奪戰(zhàn)”的最后一戰(zhàn)了。拼到最后的只剩羅芷珊和殷鎮(zhèn)華。音樂又開始播放了，全班同學隨著音樂居然也跳起了舞，不一會兒音樂停了，羅芷珊手疾眼快地搶到了凳子，但，他的對手還沉浸在歡快的音樂中，隨著一陣哄笑，他才意識到冠軍被拿走了，只見他笑笑說：“好男不與女斗！”。羅芷珊不負眾望獲得了“搶凳子之王”的稱號。
這節(jié)課不但有趣，還讓我明白到有信心就能夠戰(zhàn)勝一切。
木工課作品小學篇七
習作內(nèi)容：參加一次游覽活動，把游覽的過程和看到的景物寫清楚。
教學目標：
1.激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情;。
2.培養(yǎng)學生的觀察表達能力，有條理地記述一次游覽活動，并能具體形象地描繪景物的靜態(tài)和動態(tài)美。
課前準備：要求細心觀察周圍的景物做好觀察記錄。
教學時間：一課時。
教學步驟：
一、教師課前談話，激發(fā)情趣。
同學們，上周星期五下午，我們懷著愉快的心情，到我們縣著名的酒壺山春游。大家腳踏巍巍酒壺山之巔，飽覽了那壯麗的山光水色。今天，我們就用自己的筆把游覽中看到的景物描繪出來，讓讀者看后，能和我們共享春游水壺山的歡樂。
二、命題立意，理清線索。
1.寫作文要有題目，今天我們要寫的這篇作文怎樣給它命一個題目呢?(在學生討論的基礎上，老師擇一板書：《春游酒壺山》)。
2.寫文章要有一個明確的寫作目的，我們寫這篇作文的目的.是要干什么呢?(在總結(jié)學生討論的基礎上，老師板書：贊美祖國大好河山。)。
3.寫一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫《春游酒壺山》這篇作文時，哪個字可以作貫穿全文的線索呢?(根據(jù)學生討論，老師在“游”字下打著重號)現(xiàn)在請同學們回顧一下，我們這次到酒壺山春游的游覽線是什么?(隨著學生的討論，老師板書：游覽線：鐵路邊――河岸――山腳――山腰―山頂。)。
三、圍繞中心，討論選材。
1.教師談話，提出選材中的問題和要求。我們寫過不少參觀游覽記一類的作文，有些同學總是從早晨起床，刷牙漱口洗臉開始，到游覽結(jié)束，晚上睡覺為止，不分大小巨細，主次輕重，點滴不漏，照寫不誤，結(jié)果寫出的文章像一筆流水帳。這次作文，我們一定要緊緊圍繞中心選擇材料。下面就來具體討論一下，這次春游中，我們看到的哪些景物最能表現(xiàn)文章的中心。
2.按照游覽順序，具體討論看到的景物，根據(jù)學生討論，老師簡要板書：鐵路邊：奔馳的列車，望不到邊的田野。河岸：清澈透明的河水，雄偉的大橋。山腳：如畫的田野，魚塘中歡奔跳躍的紅鱗鯉魚。山腰：盛開的鮮花，具有象征意義的石像――“酒壺”。山頂：綠樹覆蓋巖洞，山下成群結(jié)隊牛馬，如帶的小溪流，一排排新建的樓房。
四、突出重點，研究“靜”“動”。
1.教師談話，指出訓練重點。這次作文除了很好運用過去所學過的寫作知識外，重點練習如何把景物的靜態(tài)和動態(tài)具體形象地描繪出來，使文章更加生動，更加能感動讀者。
2.復習《鳥的天堂》一課的寫法和本組“讀寫例話”中關(guān)于靜態(tài)和動態(tài)描寫的知識。隨著復習討論，教師板書：靜態(tài)――形狀、大孝位置、顏色等。動態(tài)――活動、變化等。
3.具體討論這次春游能看到的景物中哪些屬靜態(tài)，哪些屬動態(tài)，應該如何進行描繪。
五、編擬提綱，開始習作。
1.文章開頭應交待些什么?(時間、地點、人物、事件、天氣、心情等)(略寫)。
2.文章重點部分可以分幾層寫?(鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂五層)(詳寫，但也要分主次)。
3.文章可以怎樣結(jié)尾?(自然結(jié)尾，抒情結(jié)尾，議論結(jié)尾等)。
4.學生編寫提綱起草作文，教師巡回個別輔導。
〔評析〕。
我感到本教案有如下四個特點：
第一，教學思路清晰。
教案設計者根據(jù)兒童的認識規(guī)律，從“啟發(fā)談話”時就注意把游覽的最主要觀察點“腳踏巍巍酒壺山之巔”作了概要提示。在命題階段，更留心“理清線索”，板書出示“游覽路線：鐵路邊――河岸――山腳――山腰―山頂”。到“圍繞中心，討論選材”時，則按照游覽順序，組織學生具體討論看到的景物。在討論過程中，教師同時根據(jù)學生的議論內(nèi)容，對“鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂”各處的景物作簡要的板書。這樣，由于教師的教路明晰，學生在腦海中就能把較雜亂的素材理出了一條比較系統(tǒng)的線索，并使朦朧的印象變得具體化。
第二，教學重點突出。
目前，仍有不少教師對學生作文的指導，多流于一般化。往往是寫出題目，指出先寫啥，再寫啥，可以分幾段，有些再板書幾個重點詞語，就讓學生動筆。因而學生寫出的作文往往是平鋪直敘，淡而無味。而本教案設計者結(jié)合基礎訓練要求，從本次作文目的出發(fā)，明確提出把“具體形象地描寫出景物的靜態(tài)和動態(tài)美”作為教學重點。在指導中圍繞這一重點，先讓學生復習《鳥的天堂》一課的寫法，重溫“讀寫例話”中關(guān)于靜態(tài)和動態(tài)描寫的知識，板書出“靜態(tài)――形態(tài)、大孝位置、顏色;動態(tài)――活動、變化”。隨后結(jié)合此次作文，集中討論所看到的具體形象，說明哪些屬于靜態(tài)，哪些屬于動態(tài)，應該如何描繪。這樣“讀寫結(jié)合”的指導，學生的作文容易做到敘事具體，重點突出。
第三，緊密聯(lián)系實際。
這是本教案的另一特點。首先是聯(lián)系學生的生活實際。這次作文指導是在組織學生剛參觀游覽酒壺山以后進行的。由于教學中教師引導學生做了必要的回憶、議論，所寫的內(nèi)容都是學生親眼所見，所以提起筆來就會舊景重視，敘之不荊其次是聯(lián)系學生的作文實際。教案密切聯(lián)系學生寫“游覽活動”文體時的通病，即以往寫這類文章“總是從早晨起床，刷牙漱口洗臉開始，到游覽結(jié)束，晚上睡覺為止，不分大小巨細，主次輕重，點滴不漏，照寫不誤”。讓學生明白這類游水賬式的寫法，是作文的一大弊玻由于學生對此大都有切身體會的，經(jīng)教師這么一點，這次作文就不會再重現(xiàn)老-毛病了。
第四，指導程序科學。
這篇教案較科學地安排了“寫前指導”的幾個步驟。從教案上看，教師很重視幫助學生審題，并且給學生講清本次作文的要求、內(nèi)容、范圍和寫作方法，可以達到促使學生開闊活躍思路，提高思維能力之效。啟發(fā)談話和組織學生復習有關(guān)課文寫法和本組“讀寫例話”的有關(guān)知識時，可使學生寫作有所依傍，能夠正確地選材、組材，更好地突出中心。指導學生列寫作提綱，不僅促使學生寫作時做到條理清楚，主次分明，詳細得當，又可使學生養(yǎng)成先列提綱再寫作文的良好習慣。教師在指導過程中均重視調(diào)動學生的積極性，既要求看和想，又要求說和寫，使各種程度的學生都能動腦、動嘴、動手，這樣的教學設計，符合面向全體學生的原則。
木工課作品小學篇八
作為小學生的一員，我們通常會參加許多有趣的課程。其中，木工課是一項非常有趣的課程，能夠讓我們動手制作一些簡單的木制品。在整個學習過程中，我收獲了很多，本文將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一下關(guān)于“木工課心得體會”的見解。
第一段：學習意義。
學習木工課不僅能夠讓我們了解到木頭是如何制作成各種各樣的物品和家具的，同時還能提高我們的動手能力和觀察能力。每一堂課程中，老師都會介紹一些常見的木材種類和用途，讓我們了解如何選擇和使用木料。
第二段：初學難點。
在初學階段，我們會遇到一些困難。比如，操作鋸子時手抖，擔心自己會傷到手指。而且，我們還會發(fā)現(xiàn)木頭比較堅硬，需要用到不同種類的工具，包括手鋸、磨光機等，這會增加我們的學習曲線。然而，隨著經(jīng)驗的積累和技能的提高，這些問題都會逐漸迎刃而解。
第三段：成果展示。
在學習木工課程的過程中，我們也能夠制作出一些小物件，比如笛子、小鳥屋、書簽等。這些創(chuàng)意設思巧妙的物件，往往會成為我們的自豪之作，還能夠分享給朋友和家人，增強我們的交際能力。
第四段：團隊合作。
在木工課上，我們通常會分為小組進行活動。在團隊里，每個人都有自己的分工，比如負責測量、鋸木、磨木以及組裝。大家需要相互配合，互相幫助，才能完成一個完整的項目。同時，這也讓我們學會了如何與人相處，學會了團隊合作精神。
第五段：總結(jié)與感想。
在木工課程中，我不僅學到了許多技能，還培養(yǎng)了團隊合作精神和興趣愛好。最重要的是，通過制作不同的木制品，讓我了解到了物品的制作過程，讓我知道很多物品背后都需要付出努力。通過參加木工課學習，我不僅收獲到了技能上的提高，還培養(yǎng)了我的興趣愛好，讓我在未來的學習和生活中受益匪淺。
木工課作品小學篇九
有我像小魚一樣自游自在暢游地身影.
我喜歡夏天,。
那茂盛的樹枝是我們遮陽的綠蔭,。
綠蔭下聽知了快樂的歌唱.
我喜歡夏天，
那開滿荷花的池塘里，
有小蝌蚪在找媽媽.
我更喜歡夏天的夜晚，
夏夜的星空藏著無數(shù)的秘密，
我總愛聽媽媽給我講月亮和星星的故事.
我喜歡夏天.....
愛與堅強。
你可曾想過，愛是什么？
唉，是哪一雙雙幫助你的手。
愛，是哪一個個善意的眼神。
愛，是母親一針一線中凝聚著的希望。
你可曾想過，愛是什么？
愛，是舍己為人！
愛，是先人后己！
愛，是全國人民的愛國心！
你可曾想過，堅強是什么？
堅強，是那地震中老是救人的堅定信念。
堅強，是那地震中小女孩心中“感恩”的含義。
堅強，是中國祖祖輩輩給中國注入的靈魂。
堅強，是中國千百年來所受屈辱作出的表現(xiàn)。
堅強，是祖國毋庸置疑的瑰寶。
堅強，是我們這一代華夏子孫應該弘揚的中華美德。
沒有愛，就沒有《游子吟》。
沒有愛，就沒有中國的今天。
沒有堅強，就沒有兩萬五千里長征。
沒有堅強，就沒有鄧世昌、林則徐偉大的壯舉。
沒有堅強，中國的現(xiàn)在將是一片滄桑！
我堅信，只要這個世界愛與堅強共存，
這個世界將變得更美好、和諧！
我的夢。
我的夢。
是千奇百怪的。
在夢里。
一會兒是翱翔的鳥兒。
一會兒是自由遨游的魚兒。
我的夢。
是多姿多彩的。
在夢里。
我可以是萬人之上的女皇。
讓所有人拜倒在我的足下。
我的夢。
又百思不得其解的。
在夢里。
我無緣無故被抓進學校。
又無緣無故被扔了出來。
我的夢。
是可憐兮兮的。
在夢里。
我穿著大睡裙，大拖鞋。
餓死在路邊。
我的夢。
是幸福美滿的。
在夢里。
我擁著一所大房子。
過得幸福又充實。
我的夢。
是遙不可及的。
在夢里。
我從灰姑娘變成了公主。
所有人都對我恭敬有加。
?。∥业膲?！
你是那樣的神奇。
那樣的多姿多彩。
那樣的奇怪……。
哦！我美麗的夢！
你真是讓人捉摸不透。
隱形的翅膀。
每一次。
都在作業(yè)成堆中迷茫。
每一次。
就算是累倒也沒人幫忙。
如果我。
我現(xiàn)在有雙隱形的翅膀。
帶我飛。
飛過絕望。
不去想。
那天作業(yè)很少很簡單。
我看見。
今天的作業(yè)又是一大筐。
如果我。
我現(xiàn)在有雙隱形的翅膀。
帶我飛。
給我希望。
我終于可以。
休息一天兩天啦。
不用去做那無聊的作業(yè)。
我終于翱翔。
自由玩耍不害怕。
哪里沒作業(yè)就飛哪里吧。
隱形的翅膀。
飛過作業(yè)的海洋。
留一點時間讓自己。
玩耍。
木工課作品小學篇十
丹心豪氣作真?zhèn)?，自古英雄志少年?/p>
鐵膽宏心穿日月，文韜武略襯嵐煙。
邊關(guān)營帳投清吏，四海天涯賦素弦。
赤子壯懷家國夢，龍騰虎躍此當前。
風飄飄好友接龍作和。
力揮一劍定寰乾，英雄兒郎志在胸。
橫刀立馬威八面。誰敢欺我漢邦躬。
國恥百年留遺恨，血灑疆場鎖西風。
即今猶思邊關(guān)外，更盼中華起神龍。
霓裳羽衣好友贈玉。
木工課作品小學篇十一
春節(jié)到了，我們就要和寒冷的、縮手縮腳的冬天說拜拜了，一個草木蔥蘢、生機勃勃的春天又會回到我們身邊。下面是本站小編為你帶來的小學生春節(jié)圖畫作品，希望對你有所幫助。
作文。
愛春節(jié)收紅包。
對于咱孩童一族，過年最大樂趣莫過于收紅包。“恭喜發(fā)財”“萬事如意”“身體健康”等吉祥語是百說不厭，只要到關(guān)鍵時刻拍拍馬屁，這到手的錢是百分之百逃不掉的。再者，根據(jù)鄙人的研究，有百分之五十的大人給了壓歲錢都會反悔，千方百計想“敲詐”你手中所有的錢，必然會故作語重心長地說：“我的孩子啊，你父母含辛茹苦把你撫養(yǎng)大，你現(xiàn)在翅膀硬了，腰包鼓了，該回報回報我們了吧!”這時，你應該迅速叉開話題。切記，大人個個不是省油的燈!
春節(jié)，團年飯是必不可少的。你只要耐心等待，美味佳肴就在你眼前!當大人們喊出“開飯了”三字時，你不要沖上前搶最好的位置坐下，而應該極有禮貌的對長輩說“請”，待會最美味的菜他們才回一個勁地為你夾，壓歲錢也會收的多。當菜都上齊時，要挑精華享受。
恨春節(jié)購物擠扁人。
哎，又得置辦年貨了。還沒踏進超市大門，我就被接二連三如潮般的人群直外擠，費了九牛二虎之力才從人縫中鉆了進去。當然，超市里的災難比門前更勝一籌。在艱難的購物過程中，你不僅要時刻提防扒手的攻擊，還得避免人群把你擠成軟塌塌的肉餅。好不容易逛完超市，長吁一口氣，打算進行最后一道工序——付帳時，卻又發(fā)現(xiàn)收銀處也是熱火朝天，彎彎曲曲一個“長龍擺尾”，只有再次提起購物籃，耐心等待。
恨春節(jié)孩子沒地玩。
對于春節(jié),我敢愛敢恨.但覺得20xx年的春節(jié)和以往不同,你感覺到了嗎?
木工課作品小學篇十二
在我國，元旦是國定假日，我國和世界上大多數(shù)國家、地區(qū)采用公歷紀年法，把1月1日定為新年的開始，下面是本站小編為你帶來的小學生元旦畫畫作品，希望對你有所啟發(fā)。
歷法上，人們習慣稱地球繞太陽轉(zhuǎn)一周為一年。但是由于地球繞太陽運轉(zhuǎn)沒有固定的起點和終點，所以一年的起點和終點都是人為規(guī)定的，這就造成了各種歷法的不一致。相傳“元旦”一詞來自我國最早的皇帝之一顓頊，他規(guī)定以農(nóng)歷正月為“元”，初一為“旦”。后來有的朝代對元旦的日期有所變更，但原則上還是以每年的第一天為元旦，如夏代以正月初一為元旦，而周代又以十一月初一為元旦，秦代以十月初一為元旦。直到西漢武帝時，大歷史學家司馬遷等人重新制定歷法，規(guī)定每年正月初一為元旦，從此歷代不改。
1920xx年辛亥革命成功后，決定采用國際通行的公歷，于是將農(nóng)歷元旦改為“春節(jié)”，而把公歷的1月1日稱為元旦。新中國成立時，開始正式使用“公元紀年法”，把每年公歷的1月1日定為元旦。
現(xiàn)在，大多數(shù)國家把每年1月1日作為元旦，因為他們多采用了國際通行的公歷。但也有一些國家和民族由于本地的歷法傳統(tǒng)及宗教信仰、風俗習慣、季節(jié)氣候等的不同，過元旦的日期也不一樣，如，陰歷的祖先埃及歷，把天狼星和太陽一同升起的那天作為元旦;阿富汗把春分作為元旦;猶太人把秋分作為元旦;而寒帶的愛斯基摩人則把第一次下雨作為元旦。這也使世界更多姿多彩，更顯民族特色了。
元旦是全世界人民傳統(tǒng)的新年，也就是一年的頭一天?！霸笔呛铣稍~，“元”是第一或開始的意思，“旦”的原意是一輪紅日從地面升起。辛亥革命后，我國把正月初一稱作春節(jié)，公歷1月1日叫新年，不稱元旦。直到1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過使用公元紀年法，才又將公歷1月1日定為元旦，農(nóng)歷正月初一定為春節(jié)。
木工課作品小學篇十三
作為一位木工愛好者，我對木工作品有著濃厚的興趣。在過去的幾年里，我一直致力于學習木工技巧和提升自己的木工作品水平。通過不斷地嘗試和實踐，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
首先，對于木工作品來說，選擇合適的木材至關(guān)重要。不同的木材有不同的特性，比如強度、耐久性和外觀等。作為木工制作者，我們應該根據(jù)自己的需求和項目的要求來選擇合適的木材。一般來說，硬木如橡木和胡桃木適合用于耐久性要求高的家具制作，而軟木如松木和云杉木則適合用于制作家居裝飾品。了解木材的特點可以幫助我們更好地利用其潛力，制作出更加出色的作品。
其次，木工作品需要精確的測量和標記。準確的測量是保證木工作品質(zhì)量的關(guān)鍵。在進行木工制作前，我們應該使用合適的工具，如卷尺和角度計，準確地測量木材的尺寸和角度。然后，我們可以使用鉛筆或刻度標記工具在木材上標出準確的切割線和裝配位置。這樣可以確保工作的精確性和準確性，避免出現(xiàn)不必要的失誤和修復工作。
第三，良好的木工技巧是制作出精美作品的基礎。隨著經(jīng)驗的積累和技能的提升，我逐漸掌握了一些重要的木工技巧。例如，鋸割時保持穩(wěn)定的手臂和準確的鋸割線，使用銼刀和砂紙來修飾和磨光工作的表面，以及使用鉗子和夾具來穩(wěn)定工作件。此外，選擇合適的膠水和固定方式也是制作出穩(wěn)固和堅固作品的關(guān)鍵。通過不斷地練習和改進技巧，我逐漸提高了木工作品的質(zhì)量和技術(shù)水平。
第四，創(chuàng)造力和設計意識對于制作獨特和出色的木工作品至關(guān)重要。一件成功的木工作品不僅應該具備實用性，還應該有獨特的設計和良好的美感。在創(chuàng)作過程中，我會細心觀察周圍的事物，尋找靈感和創(chuàng)意。我喜歡嘗試不同的設計風格和木工工藝，以實現(xiàn)我的設計理念并制作出我所鐘愛的作品。創(chuàng)意和設計意識的提升不僅可以為木工作品增添靈魂和個性，還可以不斷挑戰(zhàn)和激發(fā)我的創(chuàng)造力。
最后，對于木工作品來說，細心和耐心是制作出完美作品的關(guān)鍵。制作一件精美的木工作品需要大量的時間和精力。我們應該用心對待每一個步驟，細心斟酌每一個細節(jié)。即使遇到困難和挫折，也要保持耐心和毅力。通過不斷地嘗試和實踐，我們可以克服一切困難并制作出令人滿意的木工作品。
總之，木工作品是一門有趣且充滿挑戰(zhàn)的藝術(shù)。通過學習和實踐，我深深地了解到了制作木工作品的重要性和技巧。選擇合適的木材，精確測量和標記，掌握優(yōu)秀的木工技巧，發(fā)揮創(chuàng)造力和設計意識，以及保持細心和耐心，都是制作出令人滿意的木工作品的關(guān)鍵因素。我相信，在不斷的努力和實踐中，我會變得更加熟練和精湛，創(chuàng)作出更多令人贊嘆的木工作品。
木工課作品小學篇十四
每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。以下是“中小學生繪畫作品展”希望能夠幫助的到您！
1、外師造化，中得心源?！獜堅?/p>
2、筆墨亦由人品為高下?！濉し睫?/p>
3、美術(shù)是揭示真理的謊言?！吋铀?/p>
4、最接近雕刻的繪畫最完美?！寿M羅
5、畫家和詩人都允許撒謊?！裱?/p>
6、意存筆先，畫盡意在?！啤垙┻h
7、笨拙的藝術(shù)家永遠載別人的眼鏡?！_丹
8、天地以生氣成之，畫以筆墨取之?！瘽?/p>
9、戰(zhàn)斗場面和繪畫，都要在遠處觀看?！?/p>
10、屋中有畫，等于懸掛了一個思想?！字Z茲
11、藝術(shù)是一種使我們達到真實的假想?！吋铀?/p>
12、藝術(shù)家用腦，而不是用手去畫?！组_朗基羅
13、我欠你的'繪畫真理，我將在畫中告訴你?！?/p>
14、莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋?！鳌ば熘^
15、誰想獻身繪畫，誰首先就得通曉語言。——馬蒂斯
16、生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹
17、說起一生對于美術(shù)的愛，其實仍然萌芽在小學。——三毛
18、繪畫有兩種：一種為物質(zhì)的，一為精神的?！刀ㄋ够?/p>
19、照搬自然景色是絕對畫不出傳世之作的?！獑獭だ字Z茲
20、作畫貴在似與不似之間，不似則欺世，似則媚俗?！R白石
21、美術(shù)一旦脫離了真實，即使不滅亡，也會變得荒誕?！小たㄈR爾
22、畫素描是從我們看不見的東西開始，而以看見的東西結(jié)束?！┌?/p>
23、讀書不多，畫則不能進于雅；觀理不清，則畫不能規(guī)于正?！K軾
24、藝術(shù)家對于自然有著雙重關(guān)系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隸?！璧?/p>
25、真山水之川谷，遠望以取其勢，近看以取其質(zhì)。宏觀取大勢，微觀取實質(zhì)。——郭熙
26、咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！嵃鍢?/p>
27、在油畫的后面，跳動著畫家的脈膊，在塑像之中，呼吸著雕刻家的靈魂?！餇柗?/p>
木工課作品小學篇十五
秋風起，落葉飄。
站在風中微覺一絲涼意。
隨手撿起一片樹葉，
心中頓時涌起一陣悲哀。
樹葉呀，樹葉。
你為何要在秋天枯萎?
你為何不?
我多希望有一天，
走在樹旁不再有落葉。
我多希望有一個地方，
樹常年是綠色的。
我喜歡綠色，
更喜歡那綠色的世界。
2、《祖國媽媽》。
您是藍藍的天空。
我們是展翅高飛的小鳥。
祖國媽媽。
您是廣闊的海洋。
我們是海中歡快的魚群。
祖國媽媽。
您是富饒豐美的草原。
我們是幸福頑皮的小羊。
啊，祖國。
您是慈祥的母親。
兒女們要努力學習。
天天向上。
從小奮發(fā)圖強。
長大為您添彩增光。
3、《歌唱祖國》。
我的祖國，
可愛的中國，
你創(chuàng)造了輝煌的歷史，
你養(yǎng)育了偉大的民族。
我自豪你的悠久，
數(shù)千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的堅強，
抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。
我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前開放氣勢磅礴。
4、《祖國，感謝您》。
祖國，感謝您!
感謝您賜予我金色的生命!
黃皮膚，
黑頭發(fā)，
黑眼睛，
讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血!
祖國，感謝您!
感謝您給予我優(yōu)美的環(huán)境!
游黃山，登長城，過三峽，
讓我在這青山綠水中自由地徜徉，
祖國，感謝您。
感謝您傳授我淵博的知識!
學天文，習地理，明歷史，
讓我在知識的海洋中盡情地遨游!
祖國，感謝您。
感謝您所給予我的一切!
千言萬語，匯成一句:。
——感謝您，我的祖國母親!
5、《校園早晨》。
風兒帶走夜的鼾聲，
校園從甜夢中醒來了，
晨風給她揉著眼睛，
寧靜的.校園頓時變得熱鬧起來。
大姐姐走進校園里來了，
背著書包，
和同學們有說有笑。
大哥哥跑進校園里來了，
拿著零食，
津津有味的吃著。
小同學蹦蹦跳跳地走進校園里來了，
背著五顏六色的書包，
和同學們玩著游戲。
動聽的上課音樂響起來了，
就像黃鶯在唱歌，
同學們有序得走進教室，
校園里回蕩著朗朗的讀書聲。
老師急匆匆地走進教室里，
手上抱著厚厚的講義，
為同學們送來豐富的知識，
新的一天開始了……。
木工課作品小學篇十六
評語。
是一種美術(shù)作業(yè)批閱的方式,便于孩子更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，讓孩子更好的學習。那么你知道小學美術(shù)作品評語怎么寫嗎?接下來本站小編和你一起分享小學美術(shù)作品評語，希望可以幫到你。
1.汪珊如：你是一位文靜的女孩，上課很認真，作畫也細心，就是膽子小了點，如果繪畫時再加點信心，那一定更棒。
2.唐柯：你是一個懂事的男孩，上課認真，畫畫細心，畫面也較豐富，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更優(yōu)秀的作品。
3.嚴暢：你聽話懂事，上課認真，畫畫有自己的想法，能大膽勾線，畫面也比較豐富，有一定繪畫基礎，希望你繼續(xù)努力。
4.陳靜怡：你上課很認真，畫畫也很專心，老師總能看到你一幅幅很漂亮的作品，期待你繼續(xù)努力，畫出更棒的作品。
5.方宇軒：你是聽話的男孩，畫畫大膽，只有踏踏實實地完成每一筆，涂好每一塊顏色，一定有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。
6.童可薇：你是一個懂事的女孩，很自覺也很認真，畫畫有一定的基礎，只是上色簡單了點，以后多注意色彩的豐富性就好了。
7.王之也：你是一個懂事的女孩，上課認真，畫畫細心，畫面有一定基礎，就是畫面還小氣了點，如果能把物體再畫大，那一定更棒。
8.方嚴可馨：你是很可愛的女孩，上課發(fā)言積極，畫畫大膽，只是畫畫上色有點欠缺，涂色首先要均勻，也許細心點就好了。
9.唐燦：你很聰明，畫畫感覺還是不錯的，就是有點膽小，這樣畫面就顯得小氣了，如果大膽地嘗試，相信會很棒。、趙高云憑你的聰明才智，憑你的基本功，你本應該是班里引領(lǐng)者，然而你目前還沒有高擎火炬，我以為主要原因是你沒有完全抓住課堂，還沒有把個人潛能挖掘到極限。遇到挫折，怨天尤人是大忌，自立自強是正道。不要吝嗇汗水，抓緊點滴時間，全力以赴，堅持不懈，你一定能達成預期目標。
10.王明字如其人，內(nèi)斂中蘊藏幾分雋秀。本學期的第一次月考，你首戰(zhàn)告捷，取得了班級第一的好名次，后期的成績雖有波動，但總體還是很好的，重點在于努力提升英語成績。老師希望你目標能更高更遠，毅力要更堅更韌，要相信苦苦的追求必有甜甜的享受!。
11.仇海浩你性情平和、關(guān)心集體;你助人為樂、豁達誠信。雖然期末考試沒能取得預期的優(yōu)異成績，但最近表現(xiàn)出來的戰(zhàn)斗力著實令人欣慰。如果你在今后的學習、生活中能更加講效率、不磨蹭，發(fā)揚窮根究底的精神，本著做必徹底、做必優(yōu)秀、做必出色的作風，你一定會找到出乎其類、拔乎其萃的美好的感覺。
12.談為友你陽光、樂觀，與同學相處融洽。本次期末考試和期中相比雖有進步，但科目發(fā)展不平衡，特別是英語更有待花更大的力氣。老師希望你能更加謹慎地對待學習，拿出你學習化學的熱情對待薄弱學科，切莫迷戀于微小成就，醉心于一得之功，要用辛勤的汗水換來更大的進步!
13.趙嘉偉你處事淡定但少了點拼搏;你天資聰明但少了點辛勤，你熱愛集體但還須進一步強化自律。老師希望你能多一些自信，多一些毅力，百折不撓，頑強拼搏，有戰(zhàn)勝自己的勇氣，對自己要求再嚴一些，目標再高一些，決心再大一點，汗水再多一點，別人做到時我們做好，別人作好時我們做優(yōu)，堅持不懈。
14.楊明你是一個活潑開朗的男孩，關(guān)愛集體，樂于助人。從上課速記課文的優(yōu)異表現(xiàn)中可以看出你是一個很聰明的同學。然而，學習是一場持久戰(zhàn)，需要你全身心的投入，將自己的聰明才智充分而運用到學習當中來，增強信念，以期在下一學期里取得更大的進步。加油吧，你的明天會更精彩!
15.在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對自己有信心，老師對你也有信心。美術(shù)就是一種快樂的游戲，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。
1.李騁：你是一個懂事的男孩，上課認真，畫畫細心，畫面也較豐富，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更優(yōu)秀的作品。
2.徐辰旸：你是聰明的男孩，作畫能大膽嘗試，線條表現(xiàn)很不錯，有一定繪畫能力，希望你繼續(xù)努力，相信你會更棒。
3.何佼俊：你是聽話的女孩，上課認真，就是膽子小了點，總不敢大膽地去嘗試，希望你大膽地勾線和上色。
4.王卓：你是一位懂事的女孩，上課認真，畫畫就是有點膽小，如果大膽嘗試，那畫面的物體看起來就更加大氣了。
5.洪潤：你畫畫大膽，線條流暢，上色豐富，具有一定的繪畫能力，就是偶爾管不住自己的手和嘴，相信你會繼續(xù)努力的。
6.王永超：你上課認真，能大膽的嘗試，畫畫也進步很大，相信會繼續(xù)努力，一定能畫出更優(yōu)秀的作品。
7.楊蓉蓉：你是一位文靜的女孩，上課認真，作畫細心，就是膽子小了點，如果繪畫。
8.時再加點信心，大膽的畫，那一定更棒。
9.童言：你是一位懂事的女孩，上課認真，畫畫也很細心，就是畫面線條表現(xiàn)上不敢大膽嘗試，希望你能大膽的表現(xiàn)作品。
11.能將心中的美好想法表現(xiàn)在紙上的人是聰明能干的，這一點你已經(jīng)做到了，下一步給自己定一個更高的目標，使自己成為一個了不起的人。
12.你很想把畫畫得更美些，所以你總是一小筆、一小筆的描，結(jié)果出現(xiàn)很多的叉枝，老師想告訴你，不要怕、大膽畫，流暢的線條才能給人以美感。
13.你畫的人物形象變化豐富，構(gòu)圖飽滿，如能在涂色上再細致些、多一些變化就更好了。
14.你的造型能力很強，思維敏捷，完全有能力之間用勾線筆表現(xiàn)，相信自己的能力，做個有信心的人。
15.你的繪畫能力很強，畫面非常美，有空多畫，將心中的美好盡展筆端，讓周圍的老師與同學共享你的快樂。
1.徐曄：你是一個懂事的女孩，上課認真，畫畫細心，就是畫面還有點小氣，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更棒的作品。徐涵：你很聰明，畫畫也進步了很多，勾線大氣，就是上顏色還缺少點技法，希望你繼續(xù)努力。方一帆：你聰明而活潑，畫面色彩把握的不錯，有一定的表現(xiàn)能力，希望你繼續(xù)努力，老師期待著你更優(yōu)秀的作品。
2.胡競鳴：你畫畫認真，畫面有點小氣，如果繪畫的時候再放開一點，把主要物體畫大畫好，那你一定會更好。
3.余錢兒：你是可愛的女孩，畫畫能大膽嘗試，就是畫面內(nèi)容上不太把握住，畫的過于豐富，也還具有依賴性，希望你繼續(xù)努力哦。
4.童文軒：你是一位文靜而懂事的女孩，上課很認真，畫畫也很細心，具有一定的技法，作品很棒，老師期待你更優(yōu)秀的作品。
5.張鑫：你是聽話懂事的孩子，上課認真，畫畫有自己的想法，就是缺少點膽量，希望你大膽地嘗試，相信你會更棒。
6.葉欣：你是活潑可愛的女孩，上課發(fā)言積極，有一定繪畫能力，就是畫面小氣了點，老師期待看到你更精彩的作品。
7.汪楠：你是聰明的女孩，畫畫認真，就是膽子太小了，要多與老師交流，大膽嘗試，相信你一定會畫得更好。
8.童文濤：你是一個聰明的男孩，上課發(fā)言很積極，畫畫很有趣味性，也進步很多，如。
9.果每次作業(yè)都能認真畫好，相信你一定很棒。
10.柳思杭;你是聰明的小男孩，很自己的想法，畫畫也大膽，如果你再細心點涂好顏色，那就更棒，老師期待著你的新作品。
11.姜力偉：你是聰明的小男孩，有自己的想法，如果能畫好每一筆，上好每一塊顏色，結(jié)合老師說的畫法，更優(yōu)秀的作品就會出現(xiàn)。
12.李恒毅：你很懂事，上課很認真，有一定繪畫能力，你的作品真不錯，，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。
13.你是個聰明聽話的男孩，上課認真，作畫也很不錯，希望你繼續(xù)努力，相信你會繪出更優(yōu)秀的作品。
14.你很聰明，很有自己的想法，上課積極發(fā)表個人見解，但只有想法是不夠的，還要有一定的技法，努力吧。
16.作畫都很細心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨特，想像能力強。
17.線條大膽流暢，想象奇特，機靈飛揚的畫筆充滿整個畫面。作畫認真，細心，想象豐富，若在涂色時再迅速些，會更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢。
18.接受能力強，一點就通，畫面中充滿著你智慧的光芒、飛揚的畫筆顯露出你與眾不同的思維，富有個性。
19.你是個出色的好孩子。每一次作畫都很認真，進步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高。細膩、小巧的你在作畫中體現(xiàn)出你的靈氣，在每一次細心繪畫涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望，真棒!
20.從你的繪畫作品中，可以看出你是一個細心、愛干凈的女生。每次看到你認真、仔細地畫畫涂顏色，真讓老師喜歡。作畫能力強，色彩艷麗，不受約束，畫面妙趣橫生，富有繪畫激情。
木工課作品小學篇十七
如果說，優(yōu)秀是一種習慣，他們的習慣正在不斷養(yǎng)成;如果說，團結(jié)是一股力量，他們的力量正不斷挖掘;如果說。
自信是一種魅力，他們的魅力正感染眾生;如果說，榮譽是一道光環(huán)，他們的光環(huán)正熠熠生輝。
共同努力，共同前進，他們不僅僅是一個班集體，還是一個溫暖的家。
木工課作品小學篇十八
各位領(lǐng)導、各位來賓、老師們、同學們：
上午好!
金秋時節(jié)，鷹擊長空，秋風送爽，我們激情滿懷，歡聚一起。人們都說“七月流火，八月載績”，驕陽依舊似火，在這載績而歸的日子里，我們懷著激動和喜悅的心情迎來新的一個學期，同時也迎來了高一年級的新同學。在這個豐收的季節(jié)，野風中學也取得了驕人的成績。值此開學盛典，讓我們一起分享這豐收的喜悅。
魅力野風，再續(xù)華章!的高考鑄就我校新的輝煌。今年我校高考成績實現(xiàn)了新的.突破，各項主要標志性指標再次名列河北省美術(shù)高中前列。河北省美術(shù)聯(lián)考名列全省第一，合格率100%，本科上線率99.3%，李碩同學以285分榮登全省美術(shù)聯(lián)考最高榜。
文化課又上一個新臺階，文化課平均分高于去年27.6，張丹陽同學以563分榮登全省藝術(shù)類高考最高榜。一大批同學考入八大美院和重點大學。在這里，讓我們用熱烈的掌聲向他們祝賀，向辛勤培育他們的老師們祝賀。
春風化雨滋桃李，天道酬勤育碩果。20，我校高一高二師生齊心協(xié)力，努力拼搏，也取得了可喜的成績。這應該歸功于那些勤懇奮戰(zhàn)在一線上的老師們，應該歸功于刻苦學習，勇于進取的同學們。是他們讓野風中學一路高歌，是他們讓野風中學創(chuàng)造輝煌。
在此，我代表學校領(lǐng)導對過去一年里做出突出貢獻的老師和勤奮學習的同學進行表彰，希望他們百尺竿頭，更進一步，也希望全體師生以他們?yōu)榘駱?，在新的一年里，兢兢業(yè)業(yè)，努力拼搏，爭取更大的成績?，F(xiàn)將獲獎名單宣布如下：
一、優(yōu)秀班主任獎獲得者。
二、教學成績優(yōu)秀獎獲得者。
高二(10級)。
高一(11級)。
三、-學習成績優(yōu)秀獎名單(學生)。
高二學習成績優(yōu)秀獎獲得者(10級)一等獎4名獎學金300元。
二等獎4名獎學金200元。
三等獎4名獎學金100元。
高一學習成績優(yōu)秀獎獲得者(11級)一等獎8名獎學金300元。
二等獎8名獎學金200元。
三等獎8名獎學金100元。
下面頒獎：
第一組優(yōu)秀班主任及教學成績優(yōu)秀獎獲得者領(lǐng)獎。
第二組優(yōu)秀集體獎獲得者上臺領(lǐng)獎。
第三組原高二一等獎獲得者上臺領(lǐng)獎。
第四組原高二二等獎獲得者上臺領(lǐng)獎。
第五組原高二三等獎獲得者上臺領(lǐng)獎。
第六組原高一一等獎獲得者上臺領(lǐng)獎。
第七組原高一二等獎獲得者上臺領(lǐng)獎。
第八組原高一三等獎獲得者上臺領(lǐng)獎。
今天我代表全體師生借我校開學典禮之際，向上學年工作學生取得優(yōu)秀成績的師生表示衷心的祝賀，并希望你們不驕不躁，更加勤奮工作，刻苦學習，為野風的騰飛做出新的貢獻。謝謝!
木工課作品小學篇十九
木工課是小學生活中的一門重要課程，它讓孩子們學會使用木工工具去創(chuàng)造、制作屬于自己的作品。在這門課程中，我們不僅學習到了基本的木工知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力和動手能力。在我參加木工課的整個過程中，我體驗到了許多樂趣和成就感，今天我來為大家分享一下我的心得與體會。
第二段。
第一次進入木工教室，我感到很興奮也很好奇。當老師講解木材的性質(zhì)和使用工具前的口號時，我不由得躍躍欲試想打造自己的作品。我認真聽取老師的講課，按照老師的指示去做，每一步都要非常規(guī)矩地完成。耐心的傾聽和認真的觀察是順利做好每一個小環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。
第三段。
在木工課上，我發(fā)現(xiàn)成功的關(guān)鍵在于堅持不懈。木工是一門技術(shù)高超的手工藝，要想做一個完美的作品，就必須在每個步驟上都要提高不斷地提高自己的標準。我明白了失敗是必然的，但是只要保持冷靜的頭腦和耐心，不斷的修正自己的錯誤，我相信自己最終會獲得成功的。
第四段。
木工課讓我更好的展現(xiàn)自己的創(chuàng)作天賦。在做作品時，我可以自由發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，在創(chuàng)作中找到樂趣，培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作中不斷的嘗試和摸索，從錯誤中吸取教訓，成功之后的成就感也是不可言喻的。
第五段。
最后說一句，盡管我的木工技術(shù)還不是很高深，但我相信在這門課上所學到的技能和思維方式將伴隨我一生。我在這一年的木工課上學會了如何從一塊木頭中創(chuàng)造出屬于自己的作品，也明白了成就感和自我提高的重要性。木工課讓我的生活更加豐富多彩，我也期待著未來有更多精彩的手工藝術(shù)課程。
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