讀后感是讀者在閱讀完一本書之后，對所讀書籍內容的感受和思考的表達。寫讀后感時，要注意用詞精準、表達清晰，展示自己的閱讀與思考能力。接下來是一些讀者對于這本書的評價和感受，或許可以為你的閱讀帶來新的思考和啟示。
會飛翔的魚讀后感篇一
我讀了《一條會飛翔的魚》這本書，我感到信心和勇氣是我們少年兒童在成長過程中必須具有的。這本書的作者是滿濤，被少年朋友稱作“老編叔叔”。文中的主人公馬騰，六歲前是一個健康的孩子。他和小伙伴們每天追逐著陽光，奔跑在月亮灣的沙灘上，踢足球，像猴子一樣翻跟頭，然后帶著一身臭汗跳進月亮灣，在起伏的浪中大笑，像魚一樣攪起一串串潔白的水花。可是，一場怪病讓他變成了一個跛腳。
有一天，馬騰突然看到在月亮灣的海面上飛翔的七色魚，七色魚沒有腳，可是它憑借著兩只鰭，照樣可以在海面上飛翔。于是，他憑借著堅強的毅力開始練習走路，一步，兩步……汗水像雨滴一樣灑落在腳下的小路上。最后，他終于扔掉了拐杖，像其他孩子一樣，背著書包走進了校園。可是走進校園的馬騰并沒有因些快樂起來，大家的嘲笑，讓他再次陷入了痛苦和絕望之中。他一次次的到月亮灣尋找，但是再也找不到七色魚了。這時班主任夏雨虹老師走進了馬騰的生活，夏老師用她的故事點亮了馬騰的心燈，他終于一天天堅強起來、成熟起來。
有一天，一直看不起他的何大勇被人綁架到一個小島上。這一幕恰巧被他發(fā)現(xiàn)了，他猶豫再三，最后終于決定只身救出何大勇。當他跳入大海，揮舞著雙臂，游向鯊魚坨子的時候，他再次看到了那條會飛的七色魚。馬騰用自己堅強的意志終于得到了大家的認可。通過這本書，我覺得勇氣和自信是我們成長過程中必須具有的，有了它們，我們每一個人都能成為一條會飛翔的魚。
會飛翔的魚讀后感篇二
最近，我看了一本書，書名叫《一條會飛翔的魚》。剛在書店看到書名和封面的插圖時，我以為這是一本童話小說，但當我一口氣讀完了整本小說后，我才知道其實這是一本勵志小說。
書里的主人公是一個名叫馬騰的小男孩，他住在一個海邊的小鎮(zhèn)上，調皮、淘氣、熱愛踢球的他被一場突如其來的怪病奪去了雙腿的自由，他成了一個被人鄙視嫌棄的瘸子，馬騰從此開始變得自卑、暴躁甚至自閉。一天，他無意中在海邊看到了傳說中的會飛翔的七色魚，它沒有腿，只是憑借著胸鰭便能像鳥兒一樣在海面上飛翔。這一幕讓馬騰看到了希望，他毅然扔掉了拐杖，開始學習走路。
從翻開書的第一頁起，那個叫馬騰的小男孩就住進了我的心里，我可以感受到他健康時踢足球的酣暢淋漓，下海捉螃蟹時的興奮刺激。當病痛降臨，被告知從此不良于行時，我的內心也陷于苦澀陰霾中無法自拔。看著字里行間的馬騰的痛苦無助，看著被別人嘲諷時馬騰無奈的憤怒，我心疼不已，我不禁在心里告誡自己，以后絕對不可以歧視殘疾人，而且要適時地向他們施以援手。
后來，看到馬騰從陰霾中逐漸走了出來，我真是由衷地為他高興?？吹剿麍远ǖ剡~出第一步，看到他掙扎地從地上爬起來，看到他的各種堅持和隱忍，我既揪心又佩服，揪心他的一次次跌倒，佩服他的一次次重新站起來。直到最后，看到他以殘破之軀跳入大海，去救那個曾一度譏諷嘲笑過他的何大勇時，我?guī)缀跻獮樗癖蹥g呼，為他的勇敢，為他的善良。
合上書的那一刻，我已經淚流滿面。我知道，從此后我的心里也會有一條會飛翔的七色魚，它時刻提醒我要勇敢堅持，它也教會我要與人為善。
會飛翔的魚讀后感篇三
這個故事說的是一個小男孩馬騰，因為生了一場怪病，讓他再也不能像別的孩子那樣在礁石上捉螃蟹，背著書包走進校園……他變成了一個跛腳。
有一天，馬騰看到了一條能在海面上飛翔的七色魚。這是一條傳說會飛翔的七色魚，讓馬騰看到了希望。他努力練習走路，一步兩步……最后他終于扔掉了拐杖，像其它孩子一樣，背著書包走進了校園?？墒亲哌M校園的馬騰并沒有快樂起來，大家的嘲笑，讓他再次陷入了痛苦中。就在這時，一個叫夏雨虹的老師走進了馬騰的生活。在夏雨虹老師的幫助下，他終于一天天堅強起來。
讀了這本書，讓我非常感動，這個故事告訴我們，應該堅強地生活，不要為殘廢就不生活。每個人在生活中都會遇到很多困難的事，我們要勇敢面對困難，不要退縮。我一要向他學習！
會飛翔的魚讀后感篇四
今年寒假，在老師的推薦下，我讀了《一條會飛翔的魚》這本書，它主要講述了一個小男孩馬騰得了一場怪病，使他再也不能跟別的孩子一樣，在沙灘上踢球，在大海里暢游，在礁石上捉螃蟹，背著書包去上學……他變成了一個跛腳。
有一天，馬騰看見了傳說中的能在海面上飛翔的七色魚。七色魚沒腳，可是它卻憑借著兩只胸鰭，照樣可以在海面上飛翔。這條七色魚讓馬騰看到了希望，他要像七色魚一樣不怕困難，憑著堅強的毅力，終于扔掉拐杖，獨立行走，并且背著書包走進了校園，實現(xiàn)了自己的夢想。
讀完這本書后，我覺得很受鼓舞，書里真實的表達了一種戰(zhàn)勝困難和超越自我的一種精神。馬騰認為，身體的殘疾可以視為精神或者說心理上的缺陷，但戰(zhàn)勝這一切的困難的法寶只有一個：那就是依靠自己?！叭瞬蛔詮?，不能獲得成功，人不真誠，不能獲得尊重?！?/p>
馬騰為了上學，每天練習走路，無數(shù)次的摔倒，可他從不放棄，我被這種毅力深深的感動了。當馬騰說出：“眼淚是洗腳水”這句話時，讀懂了他在內心里說的話：眼淚不值錢，別人不會同情你的。我徹底被他的堅毅、頑強的精神而折服了。
聯(lián)想到自己，有時候做事不能夠專心，沒有頑強的毅力，連一個殘疾兒童都比不上。讀完這本書后，我能感悟到，在今后的學習和生活中無論做任何事情都要有一個認真、執(zhí)著的精神，一件事不做完，絕不放棄。我應該珍惜現(xiàn)在所擁有的一切美好的東西，不辜負爸爸媽媽對我的期望，做個好孩子，完成我的理想。
會飛翔的魚讀后感篇五
陰沉的天幕，我獨自一人漫步在樹林中。本想抬頭看看天空，緩解一下壓力，卻感覺灰蒙蒙的天穹馬上要壓下來。我不敢涉足孩子們嬉戲的地方，那里的氣氛與此時我的心境是如此不相稱。算了，蹲下，感受一下冰涼的手指與水親密接觸的瞬間。
腦海中又浮現(xiàn)出黑板上那屈辱的排名和數(shù)學試卷上那一個個刺眼的紅叉。同學的嘲笑、老師的輕視，像惡魔一般纏繞著我。
悄無人煙處，我終于按捺不住近日憋屈在內心的情感。我哭了，第一次哭得傷心欲絕。
不知何時，天已下起淅淅瀝瀝的小雨。樹林里，小路邊，冷清的雨世界中，只有我一人，形影相吊?！皳渫ā?，咦？水中無人，是誰呢？走近一看，是一條小魚，身子陷在潮濕的淤泥里，一起一伏地在扭動著身子，看樣子是想掙扎到水中。魚兒，你怎么像我這般可憐！同病相憐，怎能袖手旁觀！還是讓我來幫你吧！但當我快要觸到它的時候，它竟然倔強地跳開了，瞬間表現(xiàn)出來的迅猛，令我吃驚！
它仍然在費力地扭動胸鰭和尾鰭。當我忍不住再次向它伸出援助之手時，它又靈敏地躲開了。好倔強的魚！細看，它的.胸鰭上夾雜著些許隱隱約約的花紋，與身體的黃形成了鮮明的對比。原來是一條有著五彩翅膀的魚！正想著，這條五彩的魚已跌入水中，朝我搖搖尾巴，瞬間消失得無影無蹤。
低下頭，回想五彩魚“跳水”的努力，想想那條會“飛翔”的魚，我笑了，這些時日第一次笑得這么開心！
從那以后的日子里，我開始認真地學習，有不懂的題目再也不羞于問同學，問老師。感受著老師和同學們的關懷，我又回到了那個溫暖的大家庭中！
那條魚的倔強使我受益。一條魚兒都不放棄生存下去的機會，不放棄努力，更何況我！
生活不可能一帆風順，只要勇敢去闖，不輕言放棄，就一定會成功！
陽光下，小溪邊，那條會飛翔的魚使我難以忘懷。我會永遠記?。何乙鲆粭l會飛翔的魚！
會飛翔的魚讀后感篇六
一只貓溫柔地將海鷗蛋包覆起來，一動不動，只有吃飯和方便時才離開一下。無論刮風還是下雨，它帶領著海港貓咪們一起呵護著那個弱小的生命……索爾巴斯，索爾巴斯，我輕聲呼喚著小家伙的名字！
我，一個11歲的大男孩，除了看書，在父母眼里似乎什么都不值一提。不會做飯，不敢自己騎車出門，甚至連一個人上樓都會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。書呆子，果真是個書呆子！
看著伙伴們在塘子里的得意勁兒，我更是憋屈得慌。于是，這個夏天，我便想證明點什么。
傍晚五點左右，太陽光沒有先前那么毒辣了。我找到了那套許久都不曾觸碰過的游泳裝備走到了爸爸跟前，“老爸，我想學游泳！”爸爸似乎被我的話驚住了，轉身又故意問了我一遍：“說什么呢？”“我—想—學—游—泳！”我一個字一個字地從嘴里吐出了這句話。爸爸似乎有些興奮了，趁我不注意，竟俯下身親了我一口，并說到：“學，當然學，咱曄楠可是個男子漢了！”
看著爸爸那手舞足蹈的樣子，或許，他也早就期盼著這一天了。
但說歸說，當我走到池塘邊的時候，小心臟又不由自主地加大了馬力。我趕緊把游泳圈往身上一套，好像抓住了一根救命稻草似的。再怎么樣，起碼還能保住小命吧！老爸并沒有跟我多說什么，只是隨手抓起一顆稍大點的石子投入水中。那石子慢慢地沉到水底，接著便冒出一長串的氣泡。我來學游泳，老爸怎么玩起石子來了，難道對我沒信心，不想教我？我心里正嘀咕著，他突然發(fā)話了：“噥，看到剛才的石子沒有？第一課，把這石子撿起來就算學完！”
學游泳，竟然讓我撿石子，那還不是小菜一碟。我想都沒想，猛地往下一蹲，想把身子埋到水里。還沒等我反應過來，強大的水壓硬生生地把我拽了上來。水嗆到了鼻子里，臉也漲得通紅，我只覺得胸口一陣陣刺痛，似乎快喘不過氣來了。再看看老爸，他倒好，雙手交叉，一副幸災樂禍的樣子。
莫名的委屈爬上我的心頭，我狠狠地用拳頭砸了一下水面?！安皇钦f好教我學游泳嗎？教我撿石子？是不是就想看我的笑話！”我的聲音都有些顫抖了。老爸似乎看出了我的心思，用手拍拍我的'肩膀說：“傻孩子，有哪個人學游泳是直接就能浮在水上自由劃動的。記住，要想浮就得先學會沉！”我看著老爸那認真的樣子，覺得他說得也挺有道理。“看你這個性子，剛才的游泳裝備都白帶了！”老爸邊說邊幫我戴上了泳帽和泳鏡，“記住，先吸氣，再憋氣！”
老爸默默地望著我，不再說話。
低頭看著剛才石子落下去的地方，我的心里仍有些忐忑。胸口還在隱隱作痛，耳朵也癢得厲害，我遲疑了。“書呆子！旱鴨子！”一群野孩子在池塘對岸朝我喊著，像是挑釁，更像是侮辱?；秀敝g，映在水中的倒映開始變得模糊了。尖尖的耳朵，寶石般的眼球……那不是“索爾巴斯”嗎？它躲在水里面，正朝著我笑呢！
一個猛扎，兩只手在水底來回摸了一陣子，一個石子被牢牢地抓在手心里……。
會飛翔的魚讀后感篇七
指導教師彭玲。
我家買了兩條小金魚，一條是全黑的，黑的叫樂樂，因為它很快樂，
9月23日凌晨五點左右，我正要去喂食，我看見這么一個現(xiàn)象，我把魚食撒到魚缸里，樂樂吃了一點就不吃了。
通過兩次的觀察，讓我知道了人類有人類的表達方式和。
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會飛翔的魚讀后感篇八
最近，我讀了一本智利作家路易斯·塞普爾維達寫的童話故事—《教海鷗飛翔的貓》，讓我受益匪淺。
故事的大意是：海鷗媽媽“肯佳”因為人類破壞海洋的行為而死，臨終前她將剛產下的蛋托付給港口的大黑貓“索爾巴斯”?！八鳡柊退埂贝饝怂娜齻€請求：不吃海鷗蛋、照顧小海鷗、教會小海鷗飛翔。在港口，一只貓的事情就是所有港口貓的事情。因此，索爾巴斯和它的貓朋友們—“秘書”、“上?！?、“萬事通”和“逆風而上”共同承擔起了照顧和教育小海鷗“幸運兒”的責任，他們與無賴貓搏斗、與老鼠談判、與猴子爭理、與人類斗智。為了教會小海鷗飛翔，他們想盡一切辦法，翻遍了百科全書，甚至不惜破戒與人類開口交談。最后，在一位詩人的'幫助下，在一個風雨之夜，小海鷗終于敞開心靈，飛向了廣闊的天空。
故事溫馨感人、立意雋永，特別是其中有兩段讓我最有感觸。一段是寫海鷗媽媽被海浪奪去生命：“海鷗‘肯佳’展開雙翅試圖起飛，可巨浪來勢迅猛，完全將她吞沒。等她浮出水面，天都黑了下來，她拼命地晃了晃腦袋，才明白是海水蒙住了她的雙眸。她好幾次把頭埋進海里，直到幾絲光亮透進她那已沾滿油污的瞳孔。她的翅膀上全是黏黏的污液，黑黑的，散發(fā)著陣陣惡臭……”當我讀到這里，我不禁為“肯佳”感到悲哀—這樣年輕鮮活的生命就要結束了，而這一切都是因為我們人類！如果不是人類肆無忌憚地將石油大量傾泄到海里，破壞海洋環(huán)境，會有那么多無辜的生靈死去嗎？我真想對“肯佳”說一聲對不起，我更想大聲疾呼：醒醒吧，人類！還我們蔚藍的天空，還我們蔚藍的海水！
在這篇令人感動的故事里，作者路易斯·塞普爾維達叔叔為我們創(chuàng)造了一個理想的化身—一只又大、又黑、又肥的貓。他幽默風趣，信仰與大自然和諧共生，和一群貓朋友無憂無慮地生活在漢堡的港口；他言出必行，答應海鷗媽媽的事就一定做到，雖然貓吃鳥是天經地義的事；他保護弱小、尊重異類，不僅把一只幼小的海鷗撫養(yǎng)長大，還教她學會了飛翔。我覺得貓有時候比我們人類還可愛，我喜歡大黑貓“索爾巴斯”！
會飛翔的魚讀后感篇九
這個故事說的是一個小男孩馬騰，因為生了一場怪病，讓他再也不能像別的孩子那樣，在沙灘上踢球，在大海里暢游，在礁石上捉螃蟹，背著書包走進校園……他變成了一個跛腳。
有一天，拄著雙拐的馬騰突然看到了一條能在海面上飛翔的七色魚。這是一條傳說中的七色魚。七色魚沒腳，可是它憑借著兩只胸鰭，照樣可以在海面上像鳥一樣飛翔。
飛翔的七色魚讓馬騰看到了希望。他憑著堅強的毅力，開始練習走路，一步兩步……汗水像雨滴一樣灑落在腳下的小路上。最后他終于扔掉了拐杖，像其他孩子一樣，背著書包走進了校園。
可是走進校園的馬騰并沒有因此快樂起來，大家的嘲笑和歧視，讓他再次陷入了痛苦和絕望之中。()。
就在這時，一個叫夏雨虹的老師走進了馬騰的生活。在夏雨虹老師的幫助下，他終于一天天堅強起來，成熟起來。
有一天，一直看不起他、歧視他的何大勇被人綁架到了一個小島上。這一幕恰巧被他發(fā)現(xiàn)了，他名利猶豫再三，最后終于決定只身救出何大勇。當他跳入大海，揮舞著雙臂游向鯊魚砣子的時候，他再一次看到了那條會飛的七色魚。
讀這本書，讓我非常感動，這個故事告訴我，人應該堅強地生活，不應該因為身殘而放棄生活。每個人在生活中都會遇到很多困難和不公平的事，我們要勇于面對困難，不要退縮，戰(zhàn)勝困難的法寶只有一個：依靠自己。人不自信，便不能獲得幫助；人不真誠，便不能獲得尊重。我一定要學習他這種與命運頑強拼搏的精神，勇敢地去生活。
會飛翔的魚讀后感篇十
暑假里，我看了一本有趣的故事書叫《飛翔的教室》。這是一個講述友情、勇氣和自信的故事。
故事講述的是圣誕節(jié)快到了，五個性格迥異的孩子正在準備排練節(jié)目――《飛翔的`教室》?？删驮谂啪氝^程中，小伙伴們發(fā)生了一系列的矛盾。其中最嚴重的是有一天，克羅伊茨卡姆被實科中學的人抓走了，原因則是上個月完全中學的學生在操場上奪走了他們的旗子不交出來。后來迫于無奈交出旗子，可旗子卻破了。為此，他們雙方打了起來。馬丁為了營救克羅伊茨卡姆，冒著危險帶著朋友來到艾格蘭特家里救回同學。經過了幾次輾轉，終于在艾格蘭特家的地下室里救出了克羅伊茨卡姆。雖然馬丁幾個人違反了校規(guī)，但是主管老師伯克博士被這種同學之間的友誼之情所感動，并沒有批評他們。但領頭打架的五個人卻受到了主管老師的懲罰。
這個故事妙趣橫生，然而五個主人公有各自的特點。約尼敏感多思、擅長寫作;馬丁是繪畫天才和學習尖子;馬蒂亞斯是個永遠吃不飽的大塊頭;小個子烏利是個自卑小去小懦的人;塞巴斯蒂安是頭腦機智的。這本書，可真是值得我們閱讀的好書，因為這本書讓我們感受到了友情的可貴，我仿佛看到了生活中的我和我的朋友們。更讓我感覺到了校園生活的豐富、有趣和美好!
會飛翔的魚讀后感篇十一
最近，我讀了一本書，它叫做《無翼的飛翔》。令我們意想不到的是，這本書的作者竟然是一位殘疾人，他就是尹小星叔叔。在書中，生動地講述了自己身殘志堅的人生奮斗經歷，個中每個故事都感人至深。
小星叔叔剛出生就八個月就患上了小兒麻痹癥，導致雙腳殘廢。當時他的父親認為他此生已沒意義了，曾懷著悲痛之心將他扔在火車站里，讓他自生自滅。當小星的奶奶知道了此事時，哭著沖到火車站把他撿了回來。
一天接著一天，尹小星終于在苦海之中長在成人。
他以頑強的毅力、堅韌不拔的精神，展示了他不向命運低頭，敢于向命運挑戰(zhàn)，敢于向困難挑戰(zhàn)的堅強品格和樂觀的人生態(tài)度，體現(xiàn)了中華民族自強不息的精神，塑造了他燦爛輝煌的人生：他經過商、學過醫(yī)，還先后受聘于國內多間雜志社擔任記者、編輯。
從91年開始，他以頑強的意志，只身手搖輪椅走遍了全國31個省、市、自治區(qū)，行程7萬6千余公里，創(chuàng)造了多項吉尼斯世界紀錄。期間，他征服了黃山、華山、泰山等名山，翻越了海拔5231米的唐古拉山；成功穿越了世界第二大流動性沙漠——塔克拉瑪干沙漠；穿過了死亡之海——羅布泊；身殘志堅的他不斷創(chuàng)造著一個接一個的奇跡，譜寫了一首精彩的生命之曲。
想想他走過的歷程和做過的事，或許連身體健全的人們都不一定做得到，然而尹小星叔叔卻用親身經歷將不可思異變成了事實！記得有一次和家人去乳源大峽谷游玩，當我們走到通天橋時，大家都鼓足了勇氣，準備迎接挑戰(zhàn)，而我卻心存畏懼、退縮不前，家人見我膽怯便取消了過橋的計劃。我雖是個身體健全的人，但對比小星叔叔那頑強的毅力、堅韌不拔的精神，實在讓自己感到羞愧。
小星叔叔的事跡既是一面鏡子，讓我看到了自己的不足；也是黑暗中的一盞明燈，為我們前進指明了方向。我已下定決心，要學習小星叔叔不屈不撓的精神，勇于挑戰(zhàn)生命的極限，塑造輝煌的人生！
會飛翔的魚讀后感篇十二
每個人都有自己的童年，每個人的童年都是多姿多彩的?！讹w翔的教室》就講述了五個地地道道的住?！隘傂∽印蓖甑墓适?。
這本書，生動的描寫了他們：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關愛而寫作水平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個喜歡用拳頭解決問題而仗義的孩子；烏利，一個膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
在這些生動的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學習與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂的準備回家過圣誕節(jié)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他實在沒錢！他強行對自己說：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的謝意。
每當我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時，我就忍不住會哭出來。想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒有父母……每當我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！
這個故事，讓我刻骨銘心……。
會飛翔的魚讀后感篇十三
“友情”，或是默默無言，卻被珍藏心底；或是攜手并肩，一起度過歲月。無論如何，它總是存在那里，不曾消逝。
“勇敢”，只要有了勇敢，所有的坎坷和荊棘都會渡過；只要有了勇敢，才會發(fā)現(xiàn)世界上更多的樂趣。我們會用勇敢收獲友情，收獲快樂。
“自信”，是生活的根本。相信自己，發(fā)現(xiàn)自己，讓生活擁有更多精彩。
每次讀完這本書，我總是能夠深有感觸，想到了一件事。為了慶祝元旦，我編寫了一幕劇——《古今中外說孝敬》，也找好了出演的小伙伴?？删瓦@一幕劇，卻發(fā)生了許多麻煩，幸虧讀了《飛翔的教室》??！我的聲音不是很大，生怕念錯，導致排練的效果不好；看了這本書，我明白了自信的重要性，也佩服烏利跳梯子證明自己。怯場也是我的一大問題，每當我上場時，望著臺下幾十雙眼睛，牙齒直打顫，說不出話來。我又想到馬丁，面對蠻不講理的敵對學校同學，他義正言辭，伸張正義，最后奪回本子。這勇敢的精神值得學習。有同學出現(xiàn)了錯誤，我便想起了五個小伙伴是如何調整狀態(tài)的，最后渡過難關?！讹w翔的教室》包含友情、勇敢和自信，是我們的良師益友。
在現(xiàn)實生活中，友情、勇敢與自信至關重要。友情就像冬日里的炭火，總能在你最需要的時候為你送上最真摯的問候；勇敢就是一切事情成功的根源，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，總會發(fā)現(xiàn)新的自己；自信，是永遠追尋自己內心的聲音，一路向前，披荊斬棘，無論如何，永遠一直堅持到底。這三樣，或許是最重要的。
生活就是喜怒哀樂，酸甜苦辣。珍惜友情，努力勇敢，變得自信，任何事情都會被解決！
會飛翔的魚讀后感篇十四
今天我讀了《飛翔的教室》這本書，當我一拿起這本書我就被書中計述五個小伙伴的純結有友情和他們遇到困難的勇氣的故事吸引了，讓我舍不得放下。
故事的主人公是五個性格迥異的孩子，敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才、學習尖子馬丁，總是吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑懦弱的小個子烏利，頭腦機智的塞已斯蒂安。他們是在同一所學校讀書的親密的好朋友。
有一天，因為兩所學校學生發(fā)生沖突，外校的學生找來社會上的青年綁架了約尼他們學校的學生，事情非常的緊急，已經等到不及報告老師了。為了能盡快的救出人質，五個同學想了一個好辦法。他們想用調虎離山之計，分成兩組，一組先去那個看守人質的地方和他們講道理，可是人家根本不聽他們的，還出口臟話的大罵，這馬丁就和他們大打了起來，邊打邊向外面跑去，那兩個看守的人以為馬丁他們害怕了，就去追，就這樣，馬丁成功的把看守的人引開了，這時候，第二組的同學迅速沖進屋子里，解開綁著的繩子，把同學救了出來。
讀了這本書，讓我學到了，當人們遇到困難時，一定要沉著冷靜，多思考，像馬丁他們一樣，可以想出好辦法來的。我要像他們學習，做一個遇事多動腦，多思考的人。
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會飛翔的魚讀后感篇十五
童年的時代，是最幸福的時候。我讀了凱斯特納的《飛翔的教室》這一本書，我就感到這本書里充滿了童趣與歡樂。這本書像有魔力似的吸引著我。那是一個講述著友情的故事，書里有五個性格迥異的孩子：塞巴斯蒂安？弗蘭克，馬丁？塔勒，馬蒂亞斯，烏利和約尼。故事是這樣的：圣誕節(jié)就要到了，完全中學的馬丁和他的四個伙伴們要演一出戲，叫作“飛翔的教室”。
在排練的時候，弗里多林突然沖過來說：“實科中學的那些學生在放學路上對我和克羅伊茨卡姆進行了襲擊，還把我們要交給他父親批改的聽寫作業(yè)也拿去了！”他們聽了以后非常氣憤，準備和實科中學的那些學生舉行一場拳擊比賽，如果實科中學勝了，他們就可以不交，如果完全中學的代表勝了，他們就無條件的把那些本子交回來。最后，是完全中學的`代表勝了，但是，實科中學的學生已經把那些作業(yè)本子燒成灰燼了。然后，他們又通過尤斯圖斯博士講的故事知道了尤斯圖斯就是那個“不抽煙的人”的朋友。
然后，他們又讓尤斯圖斯和“不抽煙的人”互相見了面，他們都認出了對方是自己以前的老朋友，都非常感激馬丁和他的伙伴們。這件事情發(fā)生以后，一件非常不幸的事情又發(fā)生了。烏利因為表演跳傘不慎把右腿摔傷了。幸虧一個月后就康復了。這是一個五顏六色的故事，這個故事能讓我們知道：勇氣，友情和自信是生活中必不可少的東西，友情能讓自己感到快樂，讓別人感到欣慰。勇氣能讓人取得更高的成就。自信能讓人充滿活力。我很喜歡這本書。
會飛翔的魚讀后感篇十六
《飛翔的教室》這本書我很喜歡，因為在這本書里讓我懂得了同學的友情、師生的互相關愛，所以從中我對這本書產生了興趣和了解。此書是有著名作家德國的埃里希。凱斯特納寫的。而這本書內容豐富，寫得很好，不但讓人感動，還讓人明白了一團一結就是力量的意思。
孩子們天性活潑好動，淘氣胡鬧，在這個故事中得到充分的發(fā)揮，但故事背后滿是醇厚的同學之情、師生之誼。從中我感到了對同學與老師要尊重，不但要尊重他們，還要讓同學一團一結起來，這樣才會有一個最美麗的結局。
會飛翔的魚讀后感篇十七
看《飛翔的教室》這本書后，最吸引我的是五個性格完全不相同的孩子：敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才、學習尖子的馬丁，總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑膽小的小個子烏利，頭腦機智的賽巴蒂斯安。
這本《飛翔的教室》是埃里?！P斯特納所寫，文章中的五個孩子在成長的道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人引導和幫助他們，使他們的人生向著一個充滿希望的道路上前行。在最后，五個孩子共同演出的話劇《飛翔的教室》在圣誕節(jié)慶祝晚會上取的了巨大的成功伴隨著歌曲《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》，孩子們一同憧憬著美好的.未來!
在文章中的序幕里埃里?！P斯特納講到：一個成年人不能忘記自己的童年。我認為他是對的，盡管童年會有不快活的時候，不高興的時候，但是童年只有一次，過去了就不會回來，畢竟我們也會有快活，開心的時候，而且是占大部分時光，在我們長成大人的時候回憶就是重溫童年的好方法。沒有童年的人多可悲呀！只有長大了還有一顆童心才是真正的人，而我們就見證了五個孩子的童年，喜怒哀樂。他們會因為有伯克博士，不抽煙的人幫助他們而高興，會因為被人占了體育館——他們排練的地方而發(fā)怒，會因為烏利從梯子上摔了下來而傷心，也會因為擅自離校被伯克博士批評而感到害怕。
文章還講到要學會正視不幸的本領，失敗了不要害怕；倒霉了，不要膽怯。要打起精神，一定要接受生活的磨練!就像拳擊家說的那樣，你們應當經受得住打擊，應當忍受打擊，還要領會打擊的痛苦，不然，一旦給生活打了第一個耳光，你們就受不住了。你們打起精神來，接受生活的磨練。因為他盡管被打了耳光，但他保持鎮(zhèn)定，這還是值得。這體現(xiàn)了事關重要的兩種品質：勇敢和機智。沒有機智的勇敢是胡鬧，而沒有勇敢的機智是荒唐。歷史上有笨人勇敢，或聰明人膽怯，這種說法統(tǒng)統(tǒng)不對。如果勇敢的人變機智，機智的人變勇敢，那才會使人感到，原來多次被說成錯誤的東西，恰恰是人類的進步。我認為這也是對的，經受不住生活的打擊的人還怎么生活，怎么在社會中立足呢？我們要學會的應該是失敗了再次嘗試，倒霉了不怕，繼續(xù)前行，接受生活的磨練的過程我們將再一次成長，在經受生活的打擊后保持鎮(zhèn)定——前面的路還很長。還要做一個機智與勇敢兼得的人，這就是相比較與以前的進步呀！
我每讀一次書，都會有不同的疑問，但讀完后我的問題就解開了。我問媽媽：“為什么讀的是同一本書，每讀一次書，都會有不同的疑問，但讀完后我的問題就解開了？”媽媽說：“因為你長大了！”
或許是這樣吧。那么，下一次讀《飛翔的教室》我又會有什么問題呢？答案又是什么呢？
會飛翔的魚讀后感篇十八
在暑假里，我讀了一本書《飛翔的教室》作者叫：埃里希·凱斯特納。
這本書的主要人物：馬丁﹑烏利﹑約尼﹑馬茨﹑塞巴斯蒂安﹑伯克博士﹑不抽煙的先生。一天，馬汀他們要排練《飛翔的教室》的時候，弗里多利沖了進來告訴他們他和盧秋回家把聽寫本子送給語文老師被實科中學的學生給搶了，人也被抓了。他們非常著急沒有和老師說就去救他。等將他救出時，本子已被燒成了灰。他們回去的時候，老師發(fā)現(xiàn)了就罵了一頓，但老師知道他們干的事之后，就原諒了他們了。
還有一次，烏利上午休息說下午一點到操場找他，他帶了一把傘，找了一把梯子爬到倒數(shù)第二層打開傘跳下來結果腿摔骨折了，大家說他這樣的做法不對。
還有一次，馬丁的家人給他五馬克和一封信；因為回家的路需要五馬克，所以他只能呆在學校，馬丁去郵局把郵票換成錢。他回到學校坐在操場上，伯克先生走出校門發(fā)現(xiàn)一串腳印操場發(fā)現(xiàn)是馬丁，問了之后知道原因后，便給他錢讓他回家。
我覺得這是一個講述友情﹑勇氣和自信的故事。五個性格差不多的孩子，敏感多思﹑擅長寫作的約尼，繪畫天才﹑成績很好的馬丁，總是吃不飽的大塊頭馬茨，自卑懦弱的烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂。他們是在一起學習的好朋友。我也有好朋友，他們各有他們的特點只要我們互相學習的優(yōu)點，我們就是一批好孩子。
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