10.人生的意義和價(jià)值是每個(gè)人都在探尋的問題，通過思考和行動(dòng)，我們可以找到自己的人生價(jià)值。如何處理工作與生活的平衡是現(xiàn)代人面臨的難題，我們可以尋找一種適合自己的方式。下面是一些成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
讀孩子我為打你有感篇一
上了初中后，學(xué)校開始上閱讀課。每次閱讀課，都可以看一本書，每本書都蘊(yùn)含著一些道理：有關(guān)于謙虛好學(xué)的、實(shí)是求是的精神；也有關(guān)于溫故知新、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法；還有關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信，厚道仁義、堅(jiān)守貞操的思想品德，總之，書上的道理是深?yuàn)W的，要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)。
有一次，我無意看到了一篇文章《我為什么打你》，是畢淑敏寫的。這篇文章給我留下了深刻的印象。我對(duì)父母打孩子這種行為的看法是：“打”源自對(duì)孩子的愛，作為孩子，應(yīng)該理解；“打”是父母讓孩子與“最骯臟的品質(zhì)”永遠(yuǎn)隔絕的保護(hù)措施，這是一種負(fù)責(zé)任的，深沉的愛，這樣的父母應(yīng)該受到尊敬。但是有些父母不分輕重，動(dòng)轍對(duì)孩子拳腳棍棒相加；更有甚者，借毆打孩子來宣泄自己的情緒，實(shí)在是不可取。“孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的'整個(gè)心靈”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把孩子的話比作爬山虎的卷須，生動(dòng)形象地描繪出“我”聽到孩子的話后內(nèi)心的感受，寫出了孩子的話在“我”心中的分量?！爸匾牟皇巧砝?，而是心累……”我對(duì)這句話的理解是：孩子做錯(cuò)事讓母親感到心疼無奈，對(duì)自己的努力付之東流感到痛心，看到孩子退步覺得失望。所以說打孩子“重要的”是“心累”。
媽媽的美從不隨時(shí)間流逝而黯淡，也不隨物境的變遷而衰老，她永遠(yuǎn)是點(diǎn)燃在我們心中不滅的星。
火總有熄滅的時(shí)候，人總有垂暮之年，滿頭花發(fā)是母親操勞的見證，微彎的脊背是母親辛苦的身影……祝福年年有，祝福年年深。
母親的愛是熾熱的，父親的愛是深沉的，只有擁有這全部的愛，才是真正的幸福。
小時(shí)候，母親牽著我的小手在夕陽(yáng)下散步，夕陽(yáng)下的風(fēng)景那么無私，那么柔美，清清的，深深的。今日遠(yuǎn)在天涯的我仍記得那夕陽(yáng)，那風(fēng)，請(qǐng)它們帶去我深深的祝福。
讀孩子我為打你有感篇二
讀了此文，我終于體會(huì)到媽媽那種進(jìn)退兩難的心理?？墒?，為了孩子能長(zhǎng)大成才，天下的母親們只能被迫承擔(dān)起孩子們心中的“惡人”這個(gè)角色。
此文讓我聯(lián)想到了我的媽媽。她總是很討厭我哭。而每當(dāng)她正準(zhǔn)備打我的時(shí)候，我如果不害怕、不哭反而半開玩笑似的對(duì)她笑，那她一定就不會(huì)打我了。可是，我總是笑不出來，后來的結(jié)果呢，想可而知，只能挨打。而每次挨打以后，我便會(huì)努力地去做好這件事，讓她看看我的厲害。對(duì)我來說，母親的打罵倒像是一種激將法。于是，當(dāng)我努力做好之后，媽媽總是開心地沖我笑了，一副就像沒發(fā)生過這事的樣子。每次，就在這事發(fā)生幾個(gè)小時(shí)或幾天之后，媽媽竟然會(huì)反過來，一下子降低她高高在上的家長(zhǎng)作風(fēng)，像一個(gè)犯了錯(cuò)的小學(xué)生一樣來跟我認(rèn)錯(cuò)兒，還說什么“不該打你”之類的話，倒像是她錯(cuò)了一樣。
讀了這篇文章，我明白了媽媽的難處，也明白了為什么媽媽打我之后，反而還要對(duì)我認(rèn)錯(cuò)兒了。從此以后，我一定要做好每一件事，再不讓媽媽成為同齡人眼中的“惡人”了。
四年級(jí):黃雨桐。
每當(dāng)打開《十萬個(gè)為什么》這本書時(shí)，看見這上面有許多深?yuàn)W的問題，便產(chǎn)生了好奇心。
《十萬個(gè)為什么》是一種科普知識(shí)系列叢書，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。它不僅能幫我開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)的興趣，真是我的好幫手。
以前，我根本不知道九大行星和銀河?！妒f個(gè)為什么》向我們介紹了天體的形成過程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽(yáng)系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽(yáng)系一樣的星云構(gòu)成的。我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蛑皇怯钪娈?dāng)中的一顆“小星星”。
《十萬個(gè)為什么》當(dāng)中經(jīng)常給我們介紹一些有趣的自然現(xiàn)象，比如說一年中的“四季”是怎樣形成的？海底下是什么顏色？海水為什么發(fā)藍(lán)？……從中我發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)的道理，解開了我心中的一些謎團(tuán)。
在這本書中，我最感興趣的一篇文章是《打蛇為什么要打三寸和七寸？》書上說的是打蛇打三寸是因?yàn)槿缡巧叩募棺倒亲钊菀状驍嗟牡胤?，所以，一但被打斷，后面的器官也被破壞。打七寸是因?yàn)槠叽缡巧叩男呐K所在部位，心臟被打碎，蛇當(dāng)然沒命了。假期里，我經(jīng)常隨爸爸媽媽去山里旅游，聽說山里有很多蛇，萬一碰上了，就知道怎么對(duì)付它了。
《十萬個(gè)為什么》里面還解答了日常生活中的一些問題，如：為什么蘋果既能通便又可以止瀉？原因是蘋果含有豐富的有機(jī)酸和特別多的果蔬膠；為什么晚上要刷牙？因?yàn)榭谇焕锏募?xì)菌會(huì)使食物碎屑腐敗發(fā)酵。
總之，《十萬個(gè)為什么》是一本好書，它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩，知識(shí)是那么益智有趣；它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。我喜歡《十萬個(gè)為什么》，當(dāng)你翻開書卷，趣味盎然的知識(shí)故事讓你撲朔迷離；我喜歡《十萬個(gè)為什么》，這套叢書集趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我。
在大自然的.原野上，有多少條通往大自然知識(shí)高峰的小路，我將沿著這條小路，在知識(shí)的海洋里徜徉，做個(gè)有用的人。
初一:宋占棟。
臨湖第一中心小學(xué)六（1）班謝曉磊。
我非常喜歡看《十萬個(gè)為什么》，因?yàn)樗屛抑牢业拿煨?，世界的深邃與神奇。它仿佛近在眼前，卻又遙不可及。大人們總是說，因?yàn)橛性S多個(gè)“為什么”，所以這個(gè)世界是美麗的。于是我開始為了一個(gè)個(gè)“為什么”而努力，挖掘出世界的奧秘。一個(gè)個(gè)“為什么”，填滿了我人生的每一個(gè)驛站。
這本書分為六個(gè)部分：我的動(dòng)物朋友、奇妙的宇宙、地球的奧秘、神奇的自然、江河湖海、植物萬花筒。而我最喜歡的是奇妙的宇宙了。宇宙無邊無際，有好多不知道的星體要我們?nèi)ヌ剿?、挖掘。你知道宇宙多少歲？我知道，天文學(xué)家通過分析，推算出宇宙的年齡大約在120億~150億歲之間，更確切的時(shí)間無法確定。哈勃太空望遠(yuǎn)鏡測(cè)出宇宙有130億~140億年的歷史。你知道星系是怎么產(chǎn)生的嗎？我知道，大部分星系是由大爆炸后產(chǎn)生的氣體云互相吸引、裝機(jī)形成的。如果氣體云互相旋繞，就會(huì)產(chǎn)生漩渦星系；如果氣體云不旋繞，則所有氣體云都轉(zhuǎn)變成恒星，形成沒有氣體的恒星――――橢圓星系?！妒f個(gè)為什么》帶我飛進(jìn)宇宙，了解宇宙，讓我知道了宇宙的奧秘。它讓我愛上了星系，愛上了這個(gè)充滿奧秘的世界。我愛你，宇宙！
每一個(gè)“為什么”都是成長(zhǎng)過程中的一段路，是一把金鑰匙，是一對(duì)夢(mèng)幻而溫暖的翅膀，是知識(shí)海洋中的小帆船，是永遠(yuǎn)難忘的知心朋友?！妒f個(gè)為什么》伴隨著我成長(zhǎng)。
六年級(jí):謝曉磊。
讀孩子我為打你有感篇三
記得在今年暑假的一天，我為了上網(wǎng)，而媽媽卻不允許，于是我就生氣了，說著說著，和媽媽吵了起來，把媽媽惹急了，她就動(dòng)手打我。
我說：“你限制了我的自由！你有什么資格打我，你雖是我的監(jiān)護(hù)人，但你也不能打我，我要上法院告你，未成年人是受法律保護(hù)的！”……（這是我看法制片學(xué)到的）當(dāng)然我越說挨到的打也越多。
我拿起書看了起來，看著看著，眼淚奪眶而出，書上說：“打人是個(gè)體力活兒。”媽媽打我，不用戒尺，不用雞毛撣子，而是用她那粗壯有力的手，力是相互作用的。不但我感受到疼，她同樣也感受到疼的。再加上我不甘心讓媽媽打，所以，她打我很不容易，因此也花了不少力氣。我偷偷瞥了一下媽媽，只見她渾身發(fā)抖。我覺得：媽媽不僅身累，心也是累的。
看著，想著，我就開始自責(zé)了：記得以前，我住在外婆家，經(jīng)常把東西弄壞，外公會(huì)心疼，媽媽就說：“哎，我們快點(diǎn)把這個(gè)處理掉，省得挨外公的罵！”而這次媽媽打我，是因?yàn)槲腋?。她不讓我上網(wǎng)，理由是我上網(wǎng)的時(shí)間太多了，怕我控制不了，而得了網(wǎng)癮，但我卻不理解。
現(xiàn)在，我不再恨媽媽了。
讀孩子我為打你有感篇四
曾記得當(dāng)初姐姐用她那一口流利的英語與老外交談時(shí)，我把眼瞪得大大的，一臉的驚嘆之余便是滿腹的疑惑。而今天，我的外教老師也對(duì)我豎起了大拇指，從他的夸贊聲中，我的眼前浮現(xiàn)出媽媽的音容笑貌，?。∥医K于讀懂了你，媽媽！
記得放暑假的第一天早上，我還在睡眼朦朧中緊鑼密鼓地盤算著我的暑假計(jì)劃時(shí)，準(zhǔn)備去放松一下前不久緊張的心情，準(zhǔn)備與同學(xué)區(qū)夏令營(yíng)，準(zhǔn)備……可是，您的出現(xiàn)給了我當(dāng)頭一棒，您帶著我來到了許多興趣班的報(bào)名地點(diǎn)，把我的暑假美夢(mèng)送上了“斷頭橋”，眼睜睜地看著美夢(mèng)離我遠(yuǎn)去。此時(shí)的我心中滿是抱怨，報(bào)怨您對(duì)我的不解，對(duì)我的嚴(yán)加管教，對(duì)我過高的期望。媽媽呀，媽媽！您可知道女兒的心》？我多么希望也能和其他人一樣，在暑假里能夠輕輕松松地玩，無憂無慮，沒有一絲沉重的負(fù)擔(dān)；多么想去旅游，去嘗試更多的新鮮事物，看到這個(gè)世界更廣闊的一面……可是這一切的夢(mèng)想在這一瞬間都化為了泡影，毀于一旦。
于是，在這驕陽(yáng)似火的日子里，熾熱的太陽(yáng)想把大地烤熟之時(shí)，您帶著我風(fēng)塵仆仆地行走在所謂的興趣班的路上，我的心中裝的盡是苦惱和不滿。
“verygood！verygood……”今天，外教老師的話讓我想到了很多很多――有一種愛不求回報(bào)，有一種愛默默奉獻(xiàn)，有一種愛無怨無悔，也有一種愛或深藏不露，或嚴(yán)厲，或冷酷，那便是母親無意中的“殘忍”，父親不近人情的責(zé)罵。其實(shí)“殘忍”是愛，打罵也是愛，“殘忍”給了我們堅(jiān)定的信念，打在身上的痛同樣是給我們的另一種鼓舞。
“讓你去彌補(bǔ)弱項(xiàng)，是為了你能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更上一層樓，看得更高，望得更遠(yuǎn)；讓你去補(bǔ)奧數(shù)和英語，因?yàn)樗麄兪悄愕膹?qiáng)項(xiàng)，為了你能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步。我想讓我們的女兒完美無缺，才讓你揚(yáng)長(zhǎng)避短的，我這么做，只為了你啊！”
您的話猶如春風(fēng)雨滋潤(rùn)著我的心田，使我這艘小船更加快速地向前行駛，這語重心長(zhǎng)的一份份溫暖，將改變我一生的命運(yùn)，讓我終于真正了解了您，了解了天下間的父母對(duì)孩子那沉重、特殊、無微不至的愛。
翻開《孩子，我為什么“打”你》一書，我知道了，我知道您為什么“打”我了，是因?yàn)槟Ｍ夷艹蔀槿酥旋垼堉续P，是您對(duì)我愛的交匯，是您一直引導(dǎo)我走向光明的未來。
“孩子，打與不打都是愛，你可懂得？”反反復(fù)復(fù)地品讀著這句話，一次比一次地為之動(dòng)容，這字里行間的深刻含義是需要長(zhǎng)時(shí)間細(xì)細(xì)咀嚼的??！
“把愛全給了我把希望給了我……”這《懂你》的歌聲又一次在耳邊回蕩。
讀孩子我為打你有感篇五
《我要做好孩子》是一部非常優(yōu)秀的少兒小說，反映了主人公金鈴的六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)班的生活。讀了這本書，我深有感觸。這本書反映出了六年級(jí)畢業(yè)班緊張學(xué)習(xí)與無限樂趣。主人公金鈴是個(gè)熱愛生活、充滿愛心、心地善良，能夠清楚分辨出邪惡的一個(gè)可愛小姑娘。她雖然在學(xué)習(xí)和生活中有一些小懶惰，不是很勤奮，但是她的作文卻寫得十分棒。她經(jīng)常在寫作文時(shí)文思如泉，筆走如飛，令老師們常常擊掌稱贊。她的作文在比賽中屢次獲獎(jiǎng)，但卻從不驕傲。所以她一不小心成了”獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”。
她從不自私，只要有什么新奇、可愛的小東西就會(huì)與他人一起分享，事事總想著別人。她的這一優(yōu)點(diǎn)很值得我們大家學(xué)習(xí)。金鈴是一個(gè)特別重情感的小女孩。當(dāng)我讀到“你的桑樹那么大，有幾百片幾千片葉子呢，摘父10片不行嗎?可我的蠶都快要餓死了，它們已經(jīng)一天沒有吃東西了!真的、它們快要餓死了、”時(shí)，我感受到了金鈴身上特別強(qiáng)烈的愛心和善良的本色，而當(dāng)我讀到“金鈴受到鼓勵(lì)，原本樂觀的天性就顯露出來了，眉眼鼻子開始變得活躍，臉上笑瞇瞇的，嘴巴行潤(rùn)潤(rùn)的，話說得又快又逗”時(shí)，我感受到金鈴可愛活潑、樂觀頑皮的小性格。
這本書讓我受益匪淺的是――我明白了小孩子也需要一個(gè)做自己事情的空間，不要總守著大人的約束，這樣也可以使我們的思維更加活躍，更加清醒。這是我非常喜歡的一本書，望大家也去看一看！
讀孩子我為打你有感篇六
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的讀《孩子，我為什么要打你》后有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀完某一作品后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的讀《孩子，我為什么要打你》后有感，希望能夠幫助到大家。
暑假里，我讀了《孩子，我為什么要打你》后，感觸很深。
文章中，作者深入自己的內(nèi)心世界，對(duì)自己為什么打孩子進(jìn)行了真誠(chéng)的剖白。她是為了讓她記住并終年遵守它人類社會(huì)公認(rèn)的法則，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，她被迫拿出最后一件武器——?dú)?。她知道打人犯法，更知道打是愛，她?jǐn)慎地使用毆打，每一次打過她之后，她都要深深地自責(zé)。當(dāng)孩子長(zhǎng)大之后，她決定不打孩子了。
兒子是娘的心頭肉，為人眾母，誰會(huì)狠心痛打自己的孩子??？她們渴望的是孩子能健康成長(zhǎng)，常看到自己的孩子錯(cuò)得很嚴(yán)重的`時(shí)候，講道理又不聽，她們就很緊張，多擔(dān)心呀！就以為無法講道理，現(xiàn)在剩下唯一的辦法就是打；她也知道打是解決不了問題的，但是這也是為了孩子的終年，前途和理想，可以長(zhǎng)大后不用學(xué)壞，可以當(dāng)一名好人，打人的人用人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力了，遭受與孩子相等的苦痛。一次，我考試只得60分，媽媽知道之后，非常生氣，便隨手拿起雞毛撣子把我打得傷痕累累，雞毛撣子都被媽媽打斷了，那時(shí)候我非常生氣，決定不理媽媽了。
那幾天，我看見自己身上的那些傷痕，就很生氣，媽媽每天在上為我做早餐，洗衣服，想和我和好，但我也不理她，自己的良心也覺得過意不去，但也不夠媽媽生我的時(shí)候流這么多血和那么痛。
今天我讀了這篇文章后，知道自己是錯(cuò)了，上回那件事媽媽這樣做是理所當(dāng)然的，“世上只有媽媽好”“可憐天下父母心”沒有自己的親娘愿打自己的孩子的。
打與不打都是愛，我懂了。
讀孩子我為打你有感篇七
今天我讀了一本叫《我要做好孩子》，是黃蓓佳寫的。我一翻開書本，才讀了幾行，漸漸地我就喜歡了這本書。大概讀了幾個(gè)小時(shí)，我就把整本書給讀完了。讀完了這本書，我從這本書中感受到黃蓓佳寫的很具體，很真實(shí)，很明確，很仔細(xì)，很細(xì)致，很認(rèn)真。這本書的主要人物是：金鈴、金鈴的媽媽（趙卉紫）、金鈴的爸爸（金一鳴）。具體介紹了金鈴，說金鈴很粗心，很馬虎，更重要的是，她有50公斤的身體，保準(zhǔn)的重量級(jí)選手。因?yàn)榕?，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大，臉蛋上被人揪過上千回，用她的話說，都快揪出老繭來了。也介紹了金鈴的爸爸（金一鳴），在本市以最著名的一所大學(xué)里教書，在本市以最著名的一所大學(xué)里教書，副教授已經(jīng)當(dāng)了5年，目前正在往教授這道門檻上跨越，因此挺忙，不怎么管家里的事。也介紹了金鈴的媽媽（趙卉紫），不熟悉的人容易聽成“卉子”，覺得像日本名字。我覺得書本里的金鈴跟我一樣：粗心、馬虎......我希望我和書中的金鈴一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上！長(zhǎng)大找到一個(gè)好工作，找一個(gè)上知天文，下知地理的好丈夫！我也希望我們一起努力，堅(jiān)持到底，遇到困難，勇于站出來“挑戰(zhàn)”。
只有知道自己的短處才能補(bǔ)，要補(bǔ)就要向別人學(xué)習(xí)，從別人的優(yōu)點(diǎn)中。
找出自己需要的東西，用來彌補(bǔ)自己的不足。
我建議你們也讀一讀這本書哦！
讀孩子我為打你有感篇八
“愛”是世界上最無私的，沒有任何目的；也就是因?yàn)橛辛恕皭邸?，才使人間充滿了溫暖，如果沒有不它（愛），這個(gè)世上也就沒有流傳至今的這段話了（打是情，罵是愛）了，也沒有了溫暖。
文章主要寫了作者（畢淑敏）因?yàn)閷?duì)孩子所有的苦口婆心，以及夸獎(jiǎng)，批評(píng)，恐嚇也都不起作用的，便對(duì)孩子進(jìn)行毆打，其實(shí)身為孩子的母親是舍不得打孩子的，俗話說得好，打在孩身，痛在娘心??！可是，當(dāng)自己（作者）聽了孩子的話時(shí)，知道了孩子氣已不再是那個(gè)不懂事的孩童，懂得了許多的道理，不用打他了。
看完這篇文章后，便我想起了一個(gè)故事：有一個(gè)小姑娘她從小就討厭她的父親，因?yàn)楦赣H是個(gè)小商販，每天早出晚歸，回到家后，看到她沒有打掃，沒有把菜擇好，洗好，更對(duì)她拳相加，每到深夜里，女孩便淚濕了枕頭，這時(shí)她總想：“將來等我不靠他時(shí)，一定早早離開他”。后來女孩很努力，考上民辦學(xué)校，父親便整天奔波于學(xué)校，狠下心，把家里所有的積蓄交了學(xué)費(fèi)。有一天深夜，女孩發(fā)了高燒，父親便十萬火急地跑進(jìn)了學(xué)校，把女孩帶進(jìn)了醫(yī)院，還囑咐咐護(hù)士輕一些，說女兒從小怕疼，女兒本還是一臉不屑的，可當(dāng)打針時(shí)，父親比女兒還要緊張，滴下了一顆大汗珠，打完針后，此時(shí)的外面氣溫很低，寒風(fēng)刺骨，而此時(shí)父親卻把自己外套披在女兒身上，此時(shí)女兒的眼睛已模糊了，才知道父親多么地疼她。
因此，我認(rèn)為“父親打你，罵你，那都是為了你好，只是想讓你努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自力，不會(huì)辜負(fù)他們的良苦用心。
讀孩子我為打你有感篇九
讀著畢淑敏的這篇文章，不禁被世間的父母所感動(dòng)。
一位母親，她會(huì)盡自己所有力量去保護(hù)孩子的，她怎么會(huì)愿意一次又一次無情的毆打孩子呢？當(dāng)她們張開五指，往孩子身上打下的那一剎那，她們內(nèi)心上受到的疼痛已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們?nèi)怏w上所受的疼痛。母親為什么要打孩子，只是希望把即將走向歧途的孩子拉回正軌，只是希望孩子能改正錯(cuò)誤，母親從來都不會(huì)無緣無故的去打孩子，去傷害孩子。做錯(cuò)的事情如果任意的放縱，久而久之，那么將成為孩子一輩子也無法改變的惡習(xí)，將是對(duì)孩子終生的傷害。
“打在兒身，痛在娘心”，父母打孩子之時(shí)，孩子所感受到的是切膚之痛，但父母卻在心里深深的自責(zé)，她們甚至罵自己，恨自己，問自己為什么要打孩子，皮肉之痛一會(huì)就會(huì)消散，但母親所受的煎熬卻是永久留在心里的，文中說“每打你一次，我感受到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)”，她們所承受的痛苦是身為孩子的我們永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)也無法體會(huì)到的。
打，也是一種愛。是世界上母親對(duì)孩子所獨(dú)特的愛的方式。一棵小樹不修剪枝杈，就無法成長(zhǎng)。而母親的打，卻像一把剪刀，剪去我的錯(cuò)誤的枝枝杈杈。打，就是愛呀！
讀孩子我為打你有感篇十
我有幸閱讀了《發(fā)現(xiàn)孩子》一書。作為雙重角色——教師、媽媽的我受益匪淺。
對(duì)孩子，作為老師或家長(zhǎng)，我們要做的首先是細(xì)心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的潛質(zhì)與特長(zhǎng)，給他們創(chuàng)造充分的條件，提供適宜的土壤，使他們能夠成為一個(gè)人、一個(gè)最好的“他自己”。如我班有個(gè)叫劉若非的小女孩，很有才氣，只是有些膽小、不自信，站起來回答問題或讀課文時(shí)，聲音極小，說話就臉紅。為了讓她有信心，根據(jù)她愛唱歌的`特點(diǎn)，在一天上午，我對(duì)她說：“老師知道你很喜歡唱歌，能表演給大家看嗎？?！彼t腆地看著我，不表態(tài)。我用充滿信任的語氣對(duì)她說：“非非的聲音最好聽了，我們都很想聽。”她點(diǎn)點(diǎn)頭。離園活動(dòng)的時(shí)候，我請(qǐng)非非上來，她聲音雖然還是小，臉紅紅的，但她認(rèn)真地去唱歌，我借機(jī)表?yè)P(yáng)了她，并讓同學(xué)們?yōu)樗恼啤拇怂兊么竽懽孕哦嗔恕?/p>
關(guān)注孩子的成長(zhǎng)時(shí)，作者總結(jié)的“精神上的力量”，不僅僅指你會(huì)欣賞孩子，信任孩子，全心全意地支持孩子，更重要的是你自己如何率先垂范，給予孩子最好的精神力量，這一點(diǎn)我深有同感。作為老師，因?yàn)槟憔褪菍W(xué)生的一本教科書，你的形象始終給孩子提供著最貼近的教育，你每天的所作所為和精神情緒，以及你的人格品質(zhì)，這些都構(gòu)成了一種豐厚的精神內(nèi)容，會(huì)不知不覺地成為無處不在的暗示教育，成為孩子的課本，孩子們時(shí)時(shí)刻刻在閱讀著我們，當(dāng)他們?cè)绞情L(zhǎng)大時(shí)，他們的閱讀能力和參照能力就越強(qiáng)，所以孩子時(shí)刻注視著我們，你是什么，要比你說什么更有力量。
讀了本書，我更加意識(shí)到：教育孩子是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)是誰也無法代替的，我們要想辦法激活孩子的內(nèi)因，張揚(yáng)其個(gè)性，促使其發(fā)展。因?yàn)樗械慕逃Y源中，孩子是第一位的。在關(guān)注孩子的成長(zhǎng)中，要有形象可感的語言，人格魅力的感化，教育情境的熏陶，心靈之間的交流、撞擊和融洽，彈鋼琴般的巧妙點(diǎn)撥，使孩子健康成長(zhǎng)，使教育行之有效，事半功倍。
讀孩子我為打你有感篇十一
看過一本書叫做,是說這樣可以讓孩子鼓起勇氣面對(duì)生活.而我卻想說不需要?jiǎng)e人的夸贊,我們照樣可以告訴自己很棒,勇敢對(duì)待一切.
小時(shí)候要上學(xué),都是爸爸或媽媽帶我出去,多不舒服,總感到是被束縛了.
而現(xiàn)在長(zhǎng)大了,可以是我獨(dú)自滿懷豪情闖天下了,等車,乘車,有時(shí)還得換車,十幾分鐘的路程到學(xué)校……每天風(fēng)雨無阻、雷打不動(dòng),節(jié)奏緊湊、速度快捷、精神抖擻、英姿颯爽.
遺憾的是我不會(huì)騎自行車,如果我會(huì)騎自行車,那才更叫節(jié)奏緊湊速度快捷精神抖擻英姿颯爽呢!我們的很多同學(xué)都是騎自行車的,騎得跟飛一樣,可是我只能在寒冬臘月或是烈日酷暑下等車,實(shí)在很不爽,而且很惋惜.
為什么這么說呢?空穴來風(fēng),事出有因的.因?yàn)橐郧拔也徽f是個(gè)自行車高手,也好歹會(huì)騎啊.可是,可是由于多年不騎,漸漸生疏直至淪落到今日是一點(diǎn)都不會(huì)了.
但是，直到那天的社會(huì)調(diào)查，我才發(fā)現(xiàn)不會(huì)騎車是多么不方便和丟臉的事情．我的組員們?nèi)耸忠惠v單車，而我只好這邊蹭蹭，那邊求求，讓他們載我一程．這對(duì)于我這好面子的人來說真是受不了．于是下定決心，在暑假非學(xué)會(huì)它不可！
暑假終于在我的`好學(xué)的上進(jìn)心中到來了．我迫不及待地拉著媽媽去文化活動(dòng)中心前的那塊空地上學(xué)了起來．一開始的確是搖搖欲墜，一點(diǎn)也不穩(wěn)當(dāng)：可是畢竟有過底子，第二天就能靈活自如的了．簡(jiǎn)直太興奮了！我差點(diǎn)高興得從車上跳下來，可是想到也許會(huì)摔跤，三思而后決定先從車上下來再跳．結(jié)果一蹦三尺高！
晚上又逆時(shí)針的騎著，看到的是晚霞余輝，看到它是多么戀戀不舍這片大地，卻又身不由己．這是我們身邊辛勤工作的老人們，我們?cè)摵煤脤?duì)待他們，就像崇敬太陽(yáng)，對(duì)著它大喊"。
夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏＂．。
瞧，我是多么的棒，我想用英語日記上的一句話結(jié)尾－－mycourageletmeseeanewerworld!
讀孩子我為打你有感篇十二
當(dāng)我被媽媽又罵又打的時(shí)候，我很郁悶地想：“媽媽不愛我了，她不是個(gè)好媽媽。我以后不叫她媽媽了……”但是，當(dāng)我讀了《孩子我為什么打你》這篇文章，我改變了想法。
孩子，我為什么打你？”為的是讓你懂得做人處事的準(zhǔn)則，為的是讓你擁有披荊斬棘的氣魄，為的是讓你無愧于這份母愛。當(dāng)—個(gè)慈祥的母親揮掌—擊時(shí)，更多的痛感在她的心上，幾乎每個(gè)母親責(zé)罰孩子都要流淚，淚水中全是心疼，滿是責(zé)備。
—棵小樹，不修剪枝杈，便無法茁壯成長(zhǎng)，甚至無法成才，—只雛鷹，不經(jīng)歷挫折，便無法獨(dú)自飛翔。母親的每—次責(zé)打都是—種磨煉，她，獨(dú)自承受著痛苦的考驗(yàn)。“望子成龍，望女成鳳”，真是“可憐天下父母心”。
母親是偉大的，沐浴著母愛的人是幸福的。母親的愛就像春天的燕子為我們銜來醉人的春光；母親的愛就像汩汩流水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我們幼稚的心靈；母親的愛是—曲深情的樂譜，為我們彈奏出最動(dòng)人最燦爛最純真的音韻；母親的愛是上蒼給予我們最豐厚的禮物，最甜美的甘泉。母愛無時(shí)不有，無處不在，即使在最黑暗的角落，母愛也放射出最耀眼奪目的絢麗色彩。
母愛是最平凡的，也是最偉大的！
讀孩子我為打你有感篇十三
看著正過著童年生活的兒童們，他們的天真和好奇會(huì)使他們做出許多令人發(fā)笑的趣事和丑事，但是隨著現(xiàn)在科技漸漸發(fā)達(dá)起來，孩子們總是會(huì)圍著電腦、手機(jī)、psp……電子玩具，讓現(xiàn)在的孩子不會(huì)體會(huì)到更多童年的快樂。這些電子產(chǎn)品也使現(xiàn)在孩子的心理上比較早熟。而且電子產(chǎn)品對(duì)視力不好，過多使用會(huì)導(dǎo)致視力下降，嚴(yán)重的還會(huì)讓孩子的成績(jī)一落千丈，走上歧途。但是，電腦網(wǎng)絡(luò)也有好的一面，它可以使孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，與同學(xué)朋友交流更方便……所以電腦網(wǎng)絡(luò)也被稱為“雙刃劍”。我希望以后，中國(guó)的孩子能適當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品，讓孩子們有一個(gè)快樂美好、無憂無慮、自由自在的童年生活夢(mèng)！
讀孩子我為打你有感篇十四
“為了讓你與骯臟的品質(zhì)永遠(yuǎn)隔絕，在所以方法都無法植樹之后，我被迫拿出最后一件武器——?dú)颉！碧煜掠心膫€(gè)父母親不愛惜自己的孩子，父母何嘗真正有過想要打我們的念頭，只不過是希望我們可以更加懂事，以不至于長(zhǎng)大成人后淪為社會(huì)的唾棄物。父母打我們，都是為了我們著想?。?/p>
“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累……”父母打我們，也是在不得不的情況之下，那么愛我們的他們，不得不對(duì)自己最愛的人舉起手，那是怎樣的一種痛苦？每一次父母都比我們要受傷！
可憐天下父母心……。
讀孩子我為打你有感篇十五
今天，我讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。文中小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)靈、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師都滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯薄Ｗ詈?，她和同學(xué)們一起充滿信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
看完以后，我的心情久久不能平靜?，F(xiàn)在老師、家長(zhǎng)總是給我們施加壓力，報(bào)這樣那樣的輔導(dǎo)班，還說是讓我們?nèi)姘l(fā)展，可他們知不知道，那樣會(huì)把身體搞垮的，緊張的學(xué)習(xí)中也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)男菹?，否則將會(huì)適得其反。電視上也說：孩子們?cè)谕嫠r(shí)學(xué)到的知識(shí)要比書本中學(xué)到的東西多得多。還有，一個(gè)人如果不喜歡學(xué)語文為什么非要他學(xué)呢，可以讓他學(xué)一些感興趣的科目，那樣會(huì)取得事半功倍的效果。
金鈴因?yàn)槌煽?jī)不好而經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，我覺得分?jǐn)?shù)不是衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，能力才是最主要的，一味地追求分?jǐn)?shù)只會(huì)迷失學(xué)習(xí)目標(biāo)、降低學(xué)習(xí)興趣。
讀孩子我為打你有感篇十六
這本書講的是爸爸對(duì)過去有偏愛，女兒對(duì)未來更憧憬。這里的爸爸、媽媽也是望子成龍，望女成鳳的，只要女兒學(xué)習(xí)一下降，爸爸、媽媽就拼命逼她學(xué)習(xí)，有時(shí)候她不聽話，甚至不理她，偏心弟弟，其實(shí)，世上哪有一個(gè)父母不愛自己的孩子，只是罵再嘴里，疼在心里。
有時(shí)候，我也有同樣的感覺，媽媽總是偏愛弟弟，他比我小，老愛撒嬌，總是到媽媽那兒“嗯嗯”到我這兒“唔唔”，媽媽對(duì)他也特別親切。而我，自己躲在房間里，享受那一人的'“清靜”。我也老向媽媽說她偏心，媽媽總是說：“我對(duì)你們姐弟倆兒都是一樣的。”我也常到高老師那兒告狀。其實(shí)，媽媽兩個(gè)都愛，只是不能兩個(gè)人同時(shí)享受。
我還聽章悅說，她媽媽很重男輕女，對(duì)她很兇，有心里話不能直接跟媽媽說。她衣服穿這么好，只是她媽媽表面上不要讓別人看出來。我想：她媽媽只是怨她學(xué)習(xí)不是很理想罷了。有時(shí)候，她找我聊天，時(shí)常提起這些事，我也經(jīng)常勸她，和媽媽多交流一些，母女感情會(huì)更深一些，她總是說：“沒用的，我媽那種人才不會(huì)聽呢!”
父母是世界上最了解孩子的人，要和他們多交流，他們會(huì)理會(huì)你的。
讀孩子我為打你有感篇十七
讀了這本書，讓我感受了許多，它主要描寫了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，主人公的名字叫金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但非常機(jī)靈、善良和正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”而做出的種種努力，同時(shí)也描寫出了學(xué)生心中那份自然的天真和純潔與家長(zhǎng)和老師做出的許多“抗?fàn)帯薄Ｔ诮疴彽纳砩衔覀兛梢詫W(xué)到很多高貴的品質(zhì)，她雖然成績(jī)一般，知識(shí)面卻很廣，品質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的真正和善良給我留下了深刻的印象。比如：她關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)小動(dòng)物、處事大方等等。
我要說的就是一件她愛護(hù)小動(dòng)物的事。那天，張靈靈同學(xué)把她的蠶寶寶隨便的扔掉了，金鈴便悄悄的把蠶寶寶裝進(jìn)自己準(zhǔn)備的盒子里，盒子里放滿了桑葉，其實(shí)班里最近這樣的現(xiàn)象很多，因?yàn)樽罱鼘W(xué)校門口有人專門賣這些蠶寶寶給同學(xué)們，每次金鈴都會(huì)悄悄地把大家養(yǎng)了又扔的蠶寶寶收起來放到自己準(zhǔn)備的盒子里，因?yàn)榻疴彶蝗绦目粗@些蠶寶寶就這樣被大家扔了，“這畢竟是一只大自然賦予生命的小動(dòng)物呀！”金鈴自言自語的說著?？吹竭@里時(shí)我能夠深刻的感受到了金鈴的善良可愛。
同學(xué)們，我們不僅要做個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子同時(shí)也應(yīng)該像金鈴一樣做個(gè)善良，愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動(dòng)物的好孩子。
讀孩子我為打你有感篇十八
讀后感《孩子，我為什么打你》，讀完這篇文章，我頓時(shí)心里一陣感動(dòng)，心里油然而生一種對(duì)母愛的崇敬之情，讀后感——章恩。這是一篇以一個(gè)母親的視角去寫的文章。文中的母親講了自己為什么打孩子。她說道：“為了讓你記住并終身遵循它們，在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)，批評(píng)，恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無用時(shí)，我被迫拿出最后的武器——?dú)?。”這是多么誠(chéng)摯的話，這位母親是迫不得已的，而且，每次打時(shí)，都“一次一次的問自己：是不是到了非打不可的地步。”每次打好后，都“深深的自責(zé)”。這一處處的地方，都可以看出她是個(gè)好母親。這讓我想起了自己的母親。她很愛我，很疼我。記得小時(shí)候我經(jīng)常被打，都是因?yàn)椤敖o了一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”無法無天的時(shí)候才打的`。她打我時(shí)，打得我心服口服，從來不去頂嘴、辯理。打好后的媽媽總是在自問：“我剛才打錯(cuò)了嗎？有沒有更好的方法呢？”有時(shí)還問我“剛才媽媽有沒有打錯(cuò)了”這一句句話讓我們之間的感情再次升溫。其實(shí)，全天下的母親都是一樣的，不管自己的孩子再調(diào)皮，再累人，再不好，都深深地愛著他，從不拋棄自己的孩子。母愛似金，真情無價(jià)。母親從來不求索取。母親，就是那暴風(fēng)雨中遮擋紅蓮的荷葉；母親，就是那位辛勤的園丁。母親用她那最真摯的愛撫育我們成長(zhǎng)！
讀孩子我為打你有感篇十九
一只狗，一個(gè)人，有了這么一個(gè)感動(dòng)所有人的故事。大狗叮當(dāng)死去，正立從此生活在無盡的懊悔與自責(zé)中懦弱又膽小的男孩正立，很小就沒有了媽媽。養(yǎng)了一條叫叮當(dāng)?shù)拇蠊罚⒌纳羁鞓妨嗽S多。
有一天，富家子鄧凱欺負(fù)正立，被叮當(dāng)救了下來，于是鄧凱因此建議讓自己的`藏獒與叮當(dāng)決斗。正立出于虛榮心，接受了鄧凱的挑戰(zhàn)，而叮當(dāng)為了救鄧凱，被藏獒咬死。所以我覺得，虛榮心不可高。
而我有時(shí)太貪心了，有了這個(gè)，又要那個(gè)，說道什么，就馬上要去做，結(jié)果出人意外。
星次神仙星紀(jì)可以幫助叮當(dāng)復(fù)活，方法是：正立和他的同學(xué)先后進(jìn)入到叮當(dāng)?shù)纳眢w，同時(shí)對(duì)這個(gè)秘密守口如瓶。在不同的人進(jìn)入叮當(dāng)?shù)纳眢w，也就有了不同人的性格，在學(xué)校和家里鬧了不少笑話。我覺得，雖然鄧凱以前欺負(fù)人，但為了幫助叮當(dāng)活過來，讓我覺的他也有善良的一面。
在叮當(dāng)要活過來時(shí)，又一名星次神仙，讓鄧凱的妹妹被車撞了，這時(shí)，以成功回來的叮當(dāng)把自己的生命讓給了安美。在讓我非常感動(dòng)。
我覺得世界上沒有什么不可以變的，只要心地善良，什么都可以變。
一年級(jí):時(shí)光荏苒899。
讀孩子我為打你有感篇二十
我讀了《我要做好孩子》這本書，作者黃蓓佳。這本書描寫了一個(gè)天真可愛、活潑開朗大方的小胖女孩金玲的成長(zhǎng)過程。這位十二歲六年級(jí)的小學(xué)生金玲的日常生活構(gòu)成了全本書的故事，深深吸引我們的是她那快樂的性格與超常負(fù)荷之間的矛盾沖突，能夠強(qiáng)烈地引起我們這些小讀者的共鳴。通過金玲的故事，作者淋漓盡致地描述了金玲所不能承受之累，沉重的書包猶如一座大山壓著金玲稚嫩的雙肩，她日復(fù)一日地埋身于作業(yè)、考試、評(píng)比、分?jǐn)?shù)之中，不能呼吸到大自然的新鮮空氣，無暇顧及自己的愛好、興趣、娛樂、游戲，在她的生活中沒有公園，沒有博物館，沒有少年宮。她那快樂的性格，不甘寂寞，常常童心大發(fā)，在放學(xué)回家的路上，逗逗小吃攤里的小黃貓，有空的時(shí)候畫幾張賀年卡，想辦法看一會(huì)電視，但這些樂趣太少了。
讀了這本書后，我感覺自己就像金玲姐姐一樣，每天重復(fù)著家――學(xué)校兩點(diǎn)一線的生活。在老師布置作業(yè)多、考試多時(shí)候感覺非常累、很單調(diào)、很枯燥，在課余的時(shí)候，可以和同學(xué)們做游戲，感覺很開心、很愉快。生活中的我就是這樣的。因?yàn)槲抑郎罹褪怯伤崽鹂嗬苯M成的，每個(gè)人都是在磨練中得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。我也想做個(gè)好孩子！
最后我希望家長(zhǎng)們多給我們留一些放松的時(shí)間，多給我們留一些自己空間，不要把我們的快樂剝奪了，讓我們?cè)诳鞓分卸冗^一個(gè)幸福美好的童年！
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