在工作和學(xué)習(xí)的過程中，總結(jié)既是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的方式，也是對(duì)自己的一種反思。在寫總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用一些圖表和圖像來更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和信息。以下總結(jié)范文精選自實(shí)際工作和生活中，具有一定的參考價(jià)值。
帶班工作總結(jié)心得篇一
今天陽光明媚，媽媽告訴我，帶我去夢寐以求的嬌紅老師學(xué)畫畫，我高興得一蹦三尺高。
到了嬌紅老師家，不同年級(jí)的學(xué)生組成了一個(gè)新的班集體，同學(xué)們自我介紹后，就正式上課了。
首先，嬌紅老師拿著一只普通的白色粉筆往像汽車一樣的黑板上畫了一幅《蔬菜開會(huì)》的畫，接著我按著她教的方法：看到的是什么樣，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。我實(shí)事求是的、一絲不茍地畫著。不一會(huì)兒，一張栩栩如生的畫就誕生了。我信心十足得把畫交給了嬌紅老師，嬌紅老師向我豎起大拇指，嘖嘖稱贊道，我畫得是做好的，真是畫畫小天才。我聽了，高興得像吃了蜜一樣。
今天是我上補(bǔ)習(xí)班的第一天，也是我學(xué)海生涯的第一次，我覺得今天過的特充實(shí)。
帶班工作總結(jié)心得篇二
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本學(xué)期工作以x年度小學(xué)數(shù)學(xué)新教師上崗培訓(xùn)班的帶班工作為縱線，以學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)校本聯(lián)系校的指導(dǎo)工作為橫軸，以90學(xué)時(shí)培訓(xùn)新方案的調(diào)研制訂貫穿于整個(gè)學(xué)期之中。共聽指導(dǎo)課52節(jié)，研制1個(gè)培訓(xùn)新方案，深入1個(gè)課題的研究，1篇論文發(fā)表，1個(gè)方案獲獎(jiǎng)，蹲點(diǎn)指導(dǎo)2所學(xué)校的校本教研，備講2個(gè)專題講座，組織2次市級(jí)以上教研展示會(huì)。此外協(xié)助各級(jí)教育部門和一線學(xué)校作好調(diào)研、評(píng)委、指導(dǎo)、報(bào)告等工作。
組班4天，專題講座1天，聽課33節(jié)，組織1次匯報(bào)展示活動(dòng)。忽略驅(qū)車趕路勞頓，忽略聯(lián)系組織反復(fù)。總體感覺，新教師們個(gè)人非常認(rèn)真努力上進(jìn)，課堂教學(xué)技能理解并掌握，部分已經(jīng)能熟練運(yùn)用?？傮w感覺，這批新教師由于所在跟崗學(xué)校大都是些大學(xué)校，教研氛圍較好，指導(dǎo)師也較強(qiáng)，他們的課堂教學(xué)研磨意識(shí)和能力較之往年，有很大的提升。6月7日下午，在瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)成功舉辦了xx年度瑞安市小學(xué)數(shù)學(xué)新教師匯報(bào)課展示活動(dòng)。來自全市30所學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)新教師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師以及部分新教師分配學(xué)校的校長、教育局政工科領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動(dòng)。新教師就像顆顆幼苗，在去年教育局首推的新教師跟崗制度的陽光政策下，在跟崗學(xué)校良好教研氛圍的土壤中，在進(jìn)修學(xué)校的空氣水分等養(yǎng)料的作用下，幼苗們通過自身積極主動(dòng)地努力，突顯出了良好的成長態(tài)勢。上課、評(píng)課以及主持人的都有精彩表現(xiàn)，讓我們感受到本屆新教師們的努力和活力，看到了新教師“破繭成蝶”的巨大進(jìn)步。同時(shí)新教師仍需注重的教學(xué)細(xì)節(jié)和需常修常煉教學(xué)基本功。對(duì)于新教師而言，或許他們還不夠完美，但他們已經(jīng)走在了成功的路上。我們有理由相信：小荷初露，只要一步一個(gè)腳印，愛學(xué)習(xí)、重踐行、善反思，必將馨香四溢。
感悟：教師培訓(xùn)抓源頭，跟崗制的初衷在一年的實(shí)施中已經(jīng)得以突顯，新教師在這種制度下，浸潤于大學(xué)校的教研中受益非淺。但是，制度還需進(jìn)一步改進(jìn)，如“跟崗非頂崗”，新教師的第一年更需要邊工邊學(xué)，半工半學(xué)，才能讓他們快速適應(yīng)，不至在措手不及的滿負(fù)荷工作中沒了學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。另外，跟崗的基地學(xué)校對(duì)新教師培訓(xùn)制度在全市范圍內(nèi)還需進(jìn)一步規(guī)范和相互借鑒學(xué)習(xí)。第三，進(jìn)修學(xué)校須重新定位和規(guī)劃，改進(jìn)工作內(nèi)容方法手段，匹配新制度，要有所摒棄有所創(chuàng)新，為新教師的所需做些有用功。
二、聯(lián)系校的指導(dǎo)工作。
積極響應(yīng)xx市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)要求，本學(xué)期主要蹲點(diǎn)聯(lián)系指導(dǎo)莘塍一小和三小兩所學(xué)校。深入策劃指導(dǎo)參與到兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng)之中。間或隔周參加兩校教研，共聽兩所學(xué)校教研課19節(jié)。在莘塍一小采用“確定專題，全員參與，多次研磨，提煉總結(jié)”的模式開展活動(dòng)；在莘塍三小采用“立足教學(xué)骨干，以點(diǎn)帶面，以活動(dòng)促教研”的模式開展活動(dòng)。4月19日，在莘塍三小成功舉辦了xx市級(jí)展示活動(dòng)——小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”概念教學(xué)研討暨xx市中小學(xué)教師素養(yǎng)提升校本教研展示。通過活動(dòng)，深深地感受到了，農(nóng)村學(xué)校更需校本教研從策劃上，組織上，內(nèi)容上，方法上給予全方位的指導(dǎo)。面對(duì)一個(gè)活動(dòng)，一次又一次的跟進(jìn)研磨，如何讓調(diào)整受接納，出亮點(diǎn)，唯功到方能成。教學(xué)相長，給予老師的成長是不言而喻的，對(duì)師訓(xùn)員的指導(dǎo)能力也是一項(xiàng)嚴(yán)峻考查。
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不知不覺來到疏勒快一個(gè)月了，接觸教學(xué)也已經(jīng)有半個(gè)月了。以前總覺得教學(xué)是一件比較容易的事，可等到自己開始教學(xué)才發(fā)現(xiàn)自己把教學(xué)想的過于簡單了。
我所在的疏勒八一中學(xué)是疏勒縣唯一一所漢語全日制學(xué)校，也是疏勒縣唯一一所十二年一貫制完全學(xué)校。但在xx年9月縣政府將小學(xué)部分離，同“疏勒縣第二小學(xué)”合并成立“疏勒縣鎮(zhèn)泰小學(xué)”，從此，八一中學(xué)成為一個(gè)純粹的完全中學(xué)。
我現(xiàn)在帶初一七班的數(shù)學(xué)，同時(shí)還是他們的副班主任。初一七班是一個(gè)漢語班，班里一共57人，其中有十二個(gè)少數(shù)民族的學(xué)生：有一個(gè)回族的學(xué)生，其余的全部是維族的娃娃。剛知道要教七班的數(shù)學(xué)時(shí)，我便問班主任要了一張他們上個(gè)學(xué)期的成績單，想盡快了解一下這個(gè)班數(shù)學(xué)的情況。通過他們的成績單我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)成績參差不齊，好的同學(xué)能夠考到九十多分，而差的同學(xué)居然考四分，平均分竟然只有40分?？吹竭@樣的成績我的頭頓時(shí)一大，對(duì)自己失去些信心，心里想著我能教好這些孩子嗎？當(dāng)天下午，我去班里看看想知道這些孩子平時(shí)怎么樣。到了班里，學(xué)生對(duì)我的到來表示了歡迎，顯得很活潑，我也挺喜歡他們的。對(duì)著他們的班主任說：“這些學(xué)生挺可愛的，我很喜歡。”可她并不這樣認(rèn)為，我當(dāng)時(shí)還很奇怪，到了后來我才知道我當(dāng)時(shí)的認(rèn)為是有問題的。
當(dāng)我上了第一節(jié)課時(shí)我才體會(huì)到當(dāng)年自己老師的辛苦。給我班學(xué)生上課最大的難題就是紀(jì)律的維持，學(xué)生的自律性很差?；蛟S是我給了他們一個(gè)過于良好的印象，讓他們認(rèn)為我一般不會(huì)發(fā)火。以至于上課的時(shí)候，后面的同學(xué)（班主任一般把成績差的和上課時(shí)不學(xué)的學(xué)生放到后面）總會(huì)唧唧喳喳的，說話的說話，睡覺的睡覺，玩的玩，你總要花一段時(shí)間去維持紀(jì)律。即使是坐在前面的同學(xué)也會(huì)管不住自己，上課的時(shí)候總要說幾句話做點(diǎn)別的事，甚至是你說著他他還做著他自己的事，根本不理你。有一次，有幾個(gè)學(xué)生竟然在我的課上面打牌，而且聲音還很大完全打擾到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我說了他們好幾次，可每當(dāng)我一轉(zhuǎn)身，聲音又響起來。以至于后來讓我忍無可忍，對(duì)他大聲吼，讓他到辦公室站了一節(jié)課。有時(shí)我就想是不是我上課太無味了，以至學(xué)生會(huì)開小差；是不是我太沒老師的氣勢，才會(huì)使學(xué)生不聽我的；是不是我平時(shí)太不嚴(yán)厲，所以學(xué)生才不怕我。每想到這我就很沮喪。
我班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，有時(shí)候一些很簡單的知識(shí)點(diǎn)他們都不知道不懂（每次問他們這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)了沒有，他們便會(huì)搖頭，說：“以前的那個(gè)數(shù)學(xué)老師根本就沒講這些，只會(huì)讓我們看書做題。”），這時(shí)候我就會(huì)覺得無奈極了。遇到這樣的情況時(shí)，我都會(huì)哭笑不得(因?yàn)樗麄兠看蔚恼f法都是一樣)，所以我只好從頭開始給他們講解，但這樣嚴(yán)重拖后了我的教學(xué)計(jì)劃，每次我的教學(xué)計(jì)劃都很難完成，總是比其它班級(jí)的進(jìn)度慢上一兩節(jié)。
而且上課時(shí)學(xué)生的積極性差了很多，一點(diǎn)沒有下課時(shí)那么活潑?；?dòng)性很差，往往你在講臺(tái)說了半天底下很少有同學(xué)們能夠積極地響應(yīng)你，更別提能夠正確回答你的問題了，班級(jí)的氛圍冷極了，這時(shí)我只能硬著頭皮繼續(xù)往下講，可心里好不爽講課的熱情也隨之被澆滅一些。在課上每學(xué)完一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)后我就會(huì)問問他們聽懂了沒有，每次他們都回答聽懂了?？擅看胃淖鳂I(yè)時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你在課上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，大部分的學(xué)生都會(huì)在這些重點(diǎn)上出問題。就連每節(jié)課上強(qiáng)調(diào)的問題，他們?nèi)匀粫?huì)出錯(cuò)。一部分學(xué)生做題眼高手低，經(jīng)常在很簡單的問題上出錯(cuò)。有些學(xué)生根本就不做作業(yè)，即使你布置再少的作業(yè)，仍然有一些同學(xué)不交。而且我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生很少有改錯(cuò)的習(xí)慣，他們錯(cuò)的題經(jīng)常錯(cuò)在那里，很少主動(dòng)改正。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，需要改正。
雖然學(xué)生有很多這樣或那樣的問題，但我也應(yīng)該從自身找問題，找到適合自己的教學(xué)方法。在進(jìn)行教育時(shí)要針對(duì)他們的認(rèn)知特點(diǎn)：一是要充分愛護(hù)、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正面表揚(yáng)、鼓勵(lì)他們；不要在大庭廣眾之下批他們，注意孩子的自尊心。二是要采用自然、具體、生動(dòng)的方式，促使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
“以學(xué)生的呼聲為第一信號(hào)，以學(xué)生的需要為第一選擇，以學(xué)生的利益為第一追求，以學(xué)生的滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)”，“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”，“從最后一名學(xué)生抓起”等要求，真正將學(xué)生當(dāng)作自己的服務(wù)對(duì)象，蹲下來看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下姿態(tài)，在感情上溫暖他們，人格上尊重他們，心理上開導(dǎo)他們，目標(biāo)上指引他們，學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們。在做學(xué)生工作時(shí)，不站在學(xué)生面前而居高臨下，也不能讓學(xué)生站立以傲慢自居。不但不能俯視學(xué)生，而要保持平等的高度，更要適時(shí)地高看他，發(fā)自內(nèi)心的愛護(hù)他、贊揚(yáng)他，那么他內(nèi)心會(huì)改變。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們站在學(xué)生的角度去換位思考，就能理解他們的行為，體諒他們的錯(cuò)誤?！拔夷芾斫饽愕男袨椤?、“在我年輕的時(shí)候也犯過同樣的錯(cuò)”、“謝謝你能跟老師說這么多”，換個(gè)角度看待學(xué)生的缺點(diǎn)，挖掘?qū)W生缺點(diǎn)背后的特點(diǎn)，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一些好感，主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么他們的成績會(huì)有很高程度的提高。
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本學(xué)期工作以x年度小學(xué)數(shù)學(xué)新教師上崗培訓(xùn)班的帶班工作為縱線，以學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)校本聯(lián)系校的指導(dǎo)工作為橫軸，以90學(xué)時(shí)培訓(xùn)新方案的調(diào)研制訂貫穿于整個(gè)學(xué)期之中。共聽指導(dǎo)課52節(jié)，研制1個(gè)培訓(xùn)新方案，深入1個(gè)課題的研究，1篇論文發(fā)表，1個(gè)方案獲獎(jiǎng)，蹲點(diǎn)指導(dǎo)2所學(xué)校的校本教研，備講2個(gè)專題講座，組織2次市級(jí)以上教研展示會(huì)。此外協(xié)助各級(jí)教育部門和一線學(xué)校作好調(diào)研、評(píng)委、指導(dǎo)、報(bào)告等工作。
組班4天，專題講座1天，聽課33節(jié)，組織1次匯報(bào)展示活動(dòng)。忽略驅(qū)車趕路勞頓，忽略聯(lián)系組織反復(fù)?？傮w感覺，新教師們個(gè)人非常認(rèn)真努力上進(jìn)，課堂教學(xué)技能理解并掌握，部分已經(jīng)能熟練運(yùn)用。總體感覺，這批新教師由于所在跟崗學(xué)校大都是些大學(xué)校，教研氛圍較好，指導(dǎo)師也較強(qiáng)，他們的課堂教學(xué)研磨意識(shí)和能力較之往年，有很大的提升。6月7日下午，在瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)成功舉辦了xx年度瑞安市小學(xué)數(shù)學(xué)新教師匯報(bào)課展示活動(dòng)。來自全市30所學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)新教師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師以及部分新教師分配學(xué)校的校長、教育局政工科領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動(dòng)。新教師就像顆顆幼苗，在去年教育局首推的新教師跟崗制度的陽光政策下，在跟崗學(xué)校良好教研氛圍的土壤中，在進(jìn)修學(xué)校的空氣水分等養(yǎng)料的作用下，幼苗們通過自身積極主動(dòng)地努力，突顯出了良好的成長態(tài)勢。上課、評(píng)課以及主持人的都有精彩表現(xiàn)，讓我們感受到本屆新教師們的努力和活力，看到了新教師“破繭成蝶”的巨大進(jìn)步。同時(shí)新教師仍需注重的教學(xué)細(xì)節(jié)和需常修常煉教學(xué)基本功。對(duì)于新教師而言，或許他們還不夠完美，但他們已經(jīng)走在了成功的路上。我們有理由相信：小荷初露，只要一步一個(gè)腳印，愛學(xué)習(xí)、重踐行、善反思，必將馨香四溢。
感悟：教師培訓(xùn)抓源頭，跟崗制的初衷在一年的實(shí)施中已經(jīng)得以突顯，新教師在這種制度下，浸潤于大學(xué)校的教研中受益非淺。但是，制度還需進(jìn)一步改進(jìn)，如“跟崗非頂崗”，新教師的第一年更需要邊工邊學(xué)，半工半學(xué)，才能讓他們快速適應(yīng)，不至在措手不及的滿負(fù)荷工作中沒了學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。另外，跟崗的基地學(xué)校對(duì)新教師培訓(xùn)制度在全市范圍內(nèi)還需進(jìn)一步規(guī)范和相互借鑒學(xué)習(xí)。第三，進(jìn)修學(xué)校須重新定位和規(guī)劃，改進(jìn)工作內(nèi)容方法手段，匹配新制度，要有所摒棄有所創(chuàng)新，為新教師的所需做些有用功。
二、聯(lián)系校的指導(dǎo)工作。
積極響應(yīng)xx市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)要求，本學(xué)期主要蹲點(diǎn)聯(lián)系指導(dǎo)莘塍一小和三小兩所學(xué)校。深入策劃指導(dǎo)參與到兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng)之中。間或隔周參加兩校教研，共聽兩所學(xué)校教研課19節(jié)。在莘塍一小采用“確定專題，全員參與，多次研磨，提煉總結(jié)”的模式開展活動(dòng)；在莘塍三小采用“立足教學(xué)骨干，以點(diǎn)帶面，以活動(dòng)促教研”的模式開展活動(dòng)。4月19日，在莘塍三小成功舉辦了xx市級(jí)展示活動(dòng)——小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”概念教學(xué)研討暨xx市中小學(xué)教師素養(yǎng)提升校本教研展示。通過活動(dòng)，深深地感受到了，農(nóng)村學(xué)校更需校本教研從策劃上，組織上，內(nèi)容上，方法上給予全方位的指導(dǎo)。面對(duì)一個(gè)活動(dòng)，一次又一次的跟進(jìn)研磨，如何讓調(diào)整受接納，出亮點(diǎn)，唯功到方能成。教學(xué)相長，給予老師的成長是不言而喻的，對(duì)師訓(xùn)員的指導(dǎo)能力也是一項(xiàng)嚴(yán)峻考查。
感悟：師訓(xùn)員開展有效的校本教研指導(dǎo)，得益于聯(lián)系校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、學(xué)校教師的教學(xué)工作自身成長需要、師訓(xùn)員自身的學(xué)科修為及認(rèn)真策劃。三方意合共進(jìn)，方可取得良好的效果。另：聘請(qǐng)下水與自我推銷，有時(shí)還真不一般，好平臺(tái)和好機(jī)制都很重要。有效推進(jìn)確非一個(gè)空要求，一張紙文件可得。
三、新方案的研制工作。
本學(xué)期，從開學(xué)初就著手在想，該制訂一個(gè)怎樣的切合當(dāng)前廣大教師培訓(xùn)需求的項(xiàng)目，供老師滿意參訓(xùn)，學(xué)有所獲。參照原有方案，汲取被xx市教師教育院評(píng)為優(yōu)秀方案的去年暑期方案，幾易其稿，等著學(xué)校布置任務(wù)。然而個(gè)中某些因由一直使方案止步不前，舉步維艱。一些美好的預(yù)想終究是設(shè)想，終達(dá)不成理想狀態(tài)，或許多事多磨吧。
感悟：一項(xiàng)任務(wù)的布置只需一句話功夫，解決好一個(gè)問題卻需一系列考慮和操作，讓我們更設(shè)身處地的去思考問題、解決矛盾。同樣地，一些工作的確無法用量去衡量，不能無視它，得有好的制度和仁心去呵護(hù)，其實(shí)有時(shí)一個(gè)態(tài)度即可化解一片冰心在玉壺。
四、其他工作。
本學(xué)期，仍堅(jiān)持邊實(shí)踐邊研究，在帶新教師班的同時(shí)，繼續(xù)深入研究xx市教科規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)模式內(nèi)容與專業(yè)成長研究》，為課題積累原始材料，為下半年的順利結(jié)題作積極準(zhǔn)備。2月份，文章《舍棄“一貫”著眼“兩維”走向“多遠(yuǎn)”——新課程背景下新教師培訓(xùn)的思考》發(fā)表于《xx教師教育》第1期?！缎W(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)科教學(xué)知識(shí)”專題研修項(xiàng)目實(shí)施方案》在xx年xx市優(yōu)秀。
培訓(xùn)方案。
評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為了優(yōu)秀培訓(xùn)方案。本人也榮幸地被聘為xx市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)組專家。此外，仍在積極履行師訓(xùn)員職責(zé)和追尋有意義的人生，協(xié)助各級(jí)教育部門和一線學(xué)校作好調(diào)研、評(píng)委、指導(dǎo)、報(bào)告等力所能及之事。
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本學(xué)期工作以x年度小學(xué)數(shù)學(xué)新教師上崗培訓(xùn)班的帶班工作為縱線，以學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)校本聯(lián)系校的指導(dǎo)工作為橫軸，以90學(xué)時(shí)培訓(xùn)新方案的調(diào)研制訂貫穿于整個(gè)學(xué)期之中。共聽指導(dǎo)課52節(jié)，研制1個(gè)培訓(xùn)新方案，深入1個(gè)課題的研究，1篇論文發(fā)表，1個(gè)方案獲獎(jiǎng)，蹲點(diǎn)指導(dǎo)2所學(xué)校的校本教研，備講2個(gè)專題講座，組織2次市級(jí)以上教研展示會(huì)。此外協(xié)助各級(jí)教育部門和一線學(xué)校作好調(diào)研、評(píng)委、指導(dǎo)、報(bào)告等工作。
組班4天，專題講座1天，聽課33節(jié)，組織1次匯報(bào)展示活動(dòng)。忽略驅(qū)車趕路勞頓，忽略聯(lián)系組織反復(fù)?？傮w感覺，新教師們個(gè)人非常認(rèn)真努力上進(jìn)，課堂教學(xué)技能理解并掌握，部分已經(jīng)能熟練運(yùn)用?？傮w感覺，這批新教師由于所在跟崗學(xué)校大都是些大學(xué)校，教研氛圍較好，指導(dǎo)師也較強(qiáng)，他們的課堂教學(xué)研磨意識(shí)和能力較之往年，有很大的提升。6月7日下午，在瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)成功舉辦了xx年度瑞安市小學(xué)數(shù)學(xué)新教師匯報(bào)課展示活動(dòng)。來自全市30所學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)新教師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師以及部分新教師分配學(xué)校的校長、教育局政工科領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動(dòng)。新教師就像顆顆幼苗，在去年教育局首推的新教師跟崗制度的陽光政策下，在跟崗學(xué)校良好教研氛圍的土壤中，在進(jìn)修學(xué)校的空氣水分等養(yǎng)料的作用下，幼苗們通過自身積極主動(dòng)地努力，突顯出了良好的成長態(tài)勢。上課、評(píng)課以及主持人的都有精彩表現(xiàn)，讓我們感受到本屆新教師們的努力和活力，看到了新教師“破繭成蝶”的巨大進(jìn)步。同時(shí)新教師仍需注重的教學(xué)細(xì)節(jié)和需常修常煉教學(xué)基本功。對(duì)于新教師而言，或許他們還不夠完美，但他們已經(jīng)走在了成功的路上。我們有理由相信：小荷初露，只要一步一個(gè)腳印，愛學(xué)習(xí)、重踐行、善反思，必將馨香四溢。
感悟：教師培訓(xùn)抓源頭，跟崗制的初衷在一年的實(shí)施中已經(jīng)得以突顯，新教師在這種制度下，浸潤于大學(xué)校的教研中受益非淺。但是，制度還需進(jìn)一步改進(jìn)，如“跟崗非頂崗”，新教師的第一年更需要邊工邊學(xué)，半工半學(xué)，才能讓他們快速適應(yīng)，不至在措手不及的滿負(fù)荷工作中沒了學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。另外，跟崗的基地學(xué)校對(duì)新教師培訓(xùn)制度在全市范圍內(nèi)還需進(jìn)一步規(guī)范和相互借鑒學(xué)習(xí)。第三，進(jìn)修學(xué)校須重新定位和規(guī)劃，改進(jìn)工作內(nèi)容方法手段，匹配新制度，要有所摒棄有所創(chuàng)新，為新教師的所需做些有用功。
積極響應(yīng)xx市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)要求，本學(xué)期主要蹲點(diǎn)聯(lián)系指導(dǎo)莘塍一小和三小兩所學(xué)校。深入策劃指導(dǎo)參與到兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng)之中。間或隔周參加兩校教研，共聽兩所學(xué)校教研課19節(jié)。在莘塍一小采用“確定專題，全員參與，多次研磨，提煉總結(jié)”的模式開展活動(dòng);在莘塍三小采用“立足教學(xué)骨干，以點(diǎn)帶面，以活動(dòng)促教研”的模式開展活動(dòng)。4月19日，在莘塍三小成功舉辦了xx市級(jí)展示活動(dòng)——小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”概念教學(xué)研討暨xx市中小學(xué)教師素養(yǎng)提升校本教研展示。通過活動(dòng)，深深地感受到了，農(nóng)村學(xué)校更需校本教研從策劃上，組織上，內(nèi)容上，方法上給予全方位的指導(dǎo)。面對(duì)一個(gè)活動(dòng)，一次又一次的跟進(jìn)研磨，如何讓調(diào)整受接納，出亮點(diǎn)，唯功到方能成。教學(xué)相長，給予老師的成長是不言而喻的，對(duì)師訓(xùn)員的指導(dǎo)能力也是一項(xiàng)嚴(yán)峻考查。
感悟：師訓(xùn)員開展有效的校本教研指導(dǎo)，得益于聯(lián)系校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、學(xué)校教師的教學(xué)工作自身成長需要、師訓(xùn)員自身的學(xué)科修為及認(rèn)真策劃。三方意合共進(jìn)，方可取得良好的效果。另：聘請(qǐng)下水與自我推銷，有時(shí)還真不一般，好平臺(tái)和好機(jī)制都很重要。有效推進(jìn)確非一個(gè)空要求，一張紙文件可得。
本學(xué)期，從開學(xué)初就著手在想，該制訂一個(gè)怎樣的切合當(dāng)前廣大教師培訓(xùn)需求的項(xiàng)目，供老師滿意參訓(xùn)，學(xué)有所獲。參照原有方案，汲取被xx市教師教育院評(píng)為優(yōu)秀方案的去年暑期方案，幾易其稿，等著學(xué)校布置任務(wù)。然而個(gè)中某些因由一直使方案止步不前，舉步維艱。一些美好的預(yù)想終究是設(shè)想，終達(dá)不成理想狀態(tài)，或許多事多磨吧。
感悟：一項(xiàng)任務(wù)的布置只需一句話功夫，解決好一個(gè)問題卻需一系列考慮和操作，讓我們更設(shè)身處地的去思考問題、解決矛盾。同樣地，一些工作的確無法用量去衡量，不能無視它，得有好的制度和仁心去呵護(hù)，其實(shí)有時(shí)一個(gè)態(tài)度即可化解一片冰心在玉壺。
本學(xué)期，仍堅(jiān)持邊實(shí)踐邊研究，在帶新教師班的同時(shí)，繼續(xù)深入研究xx市教科規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)模式內(nèi)容與專業(yè)成長研究》，為課題積累原始材料，為下半年的順利結(jié)題作積極準(zhǔn)備。2月份，文章《舍棄“一貫”著眼“兩維”走向“多遠(yuǎn)”——新課程背景下新教師培訓(xùn)的思考》發(fā)表于《xx教師教育》xx年第1期?！缎W(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)科教學(xué)知識(shí)”專題研修項(xiàng)目實(shí)施方案》在xx年xx市優(yōu)秀培訓(xùn)方案評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為了優(yōu)秀培訓(xùn)方案。本人也榮幸地被聘為xx市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)組專家。此外，仍在積極履行師訓(xùn)員職責(zé)和追尋有意義的人生，協(xié)助各級(jí)教育部門和一線學(xué)校作好調(diào)研、評(píng)委、指導(dǎo)、報(bào)告等力所能及之事。
帶班工作總結(jié)心得篇三
做班助，在別人看來是件“風(fēng)光”的事，尤其對(duì)于大一新生來說，更是對(duì)班助有著崇敬，事實(shí)可能如此。但還是有很多事情是別人不容易看到的。要想做好班助一職，首先必須樹立奉獻(xiàn)同學(xué)的決心，而要做到這一點(diǎn)，就必須擺正自己的心態(tài)，永遠(yuǎn)不要把自己看做是這個(gè)班級(jí)的管理者，而是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)和熱情的學(xué)長。而做了幾個(gè)月的班助，我最想說的一句話就是：非親歷不能體會(huì)。短短的幾個(gè)月讓我體會(huì)到很多東西。班助的工作真的很不容易，新生中的諸多問題接踵而至，讓自己頭暈，這才真正的體會(huì)到以前自己的班助，小朱師姐和鄧杰師兄他們的不容易，他們笑盈盈的接待我們的背后為我們付出的有很多很多。
如今帶了一個(gè)班，很多事情都了解了。知道了許多事情做起來真的沒有想象中的那么簡單。開學(xué)之前，從海報(bào)，人員調(diào)配，宿舍安排等方面就足以讓我和紹良焦頭爛額，那時(shí)候的我們忙得不可開交，但我們?nèi)云诖律禳c(diǎn)到來。每次聽到其他班助說他們班來新同學(xué)了，自己就更緊張了，生怕我們班的同學(xué)不來。記得來得最早的是小月，那時(shí)我們了極了，一下課，不管三七二十一，就急著見她了。
接新生那幾天，我們手機(jī)都保持著有電，開機(jī)，生怕新生晚上來了沒有人接待，耽誤接生工作。要是手機(jī)移動(dòng)自己的神經(jīng)就緊張起來。那幾天，吃飯，睡覺，洗澡讓我知道了什么叫珍惜每一分一秒。那幾天我們5點(diǎn)多就要起床，一出門，也就很少回到我們自己的宿舍，真的累到我們好想有張床可以靠一靠，躺一躺。而看到自己的陣營空空的，前后只有等著接待新生的師兄師姐們，心里就空空的，心想，怎么搞的，門前冷落。每天把名單看了一遍又一遍，急于記住他們的名字，新生來了，又急于幫他們辦理相關(guān)手續(xù)，又用自己的余光瞄一下新生，巴不得快點(diǎn)記住他們的樣子。那幾天，吃飯幾乎和開會(huì)同時(shí)進(jìn)行。
軍訓(xùn)服，由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，弄得一團(tuán)糟，很多人的鞋子不合適，看著其他班的人都搞定了，自己心里就很失落，覺得對(duì)不起他們，生怕沒有鞋子還給他們，幸好啊，系里有得換，樂死我和紹良了。軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，開的很久，站得我花兒而都謝了，真的累死我這個(gè)老人家了。軍訓(xùn)期間，幸好大家沒有出現(xiàn)什么大問題，只是一些感冒，那是真的很怕他們水土不服啊。還好，天氣不是很曬，有空的時(shí)候就幫他們裝水，這群人真不是蓋的，好能喝，可以當(dāng)水牛了。哈哈，每天最喜歡看的，就是他們笑，因?yàn)樗麄儽粫竦煤诤诘?，但牙齒還是白白的，笑起來可愛極了，像黑人。哎呀，，時(shí)間過得很快，就要送教官了，真的很舍不得，想起自己大一的時(shí)候送教官，哎，時(shí)間過得太快了，自己都很想哭了，但自己不能哭，因?yàn)樵谒麄兊瓜轮白约菏遣豢梢缘瓜碌摹?/p>
而后，發(fā)書，自己千叮萬囑，那群小朋友還是有拿錯(cuò)書，有拿多書的，有拿少書的，暈死我了，自己又因此忙了很久，找了好多次老師，很怕他們因?yàn)闀缘⒄`課程。期間，逛了他們的宿舍，想想以前我看到宿舍安排得很散，個(gè)體戶很多，我很怕他們不團(tuán)結(jié)，然而，下宿舍了解情況，自己還是挺滿意的，看到他們那么團(tuán)結(jié)自己心里樂開花。
隨后競選班干，干部換屆，社團(tuán)招新，很多同學(xué)都抱有激情?？蓞s碰壁了，心里很不開心，自己也慢慢的開導(dǎo)他們，而我深知班上苦難的同學(xué)很多，在推選助學(xué)金貸款上，我看了都很想哭了，生活真的太不容易了。
團(tuán)課，班會(huì)，燒烤，球賽，社團(tuán)活動(dòng)，中文之聲，聚餐，還有個(gè)別同學(xué)生日都讓我很感動(dòng)，我看到我們班并不是別人說的那么沉默，我們也有自己的特色。甚至讓我覺得跟他們在一起，自己年輕了好多。
對(duì)于快要畢業(yè)的我，很想對(duì)0934這般小朋友說：你們要團(tuán)結(jié)，一定要!要有你們自己的目標(biāo)，讓自己過得更開心。希望在明天，而明天會(huì)更好。凡事要往好的想，有付出就會(huì)有收獲的，加油吧!
帶班工作總結(jié)心得篇四
在北京呆了七天，有五天是和孩子們在一起的。這次活動(dòng)的名稱叫“文心雕龍”杯作文決賽夏令營，有七百多人參加，他們是來自全國各地的中小學(xué)生。這些學(xué)生是初賽中的優(yōu)勝者，可以說是同齡人中的精英。
由于這次大賽的人數(shù)較多，為便于管理，會(huì)務(wù)組將他們分成14個(gè)班，每個(gè)班配一個(gè)輔導(dǎo)員。我是11班的輔導(dǎo)員，我的班里有四個(gè)小學(xué)生，三十四個(gè)初中生，一個(gè)高中生，他們分別來自蘇州、黑龍江、吉林和山東濰坊。剛剛拿到名單時(shí)，我很高興，因?yàn)槲铱吹饺膫€(gè)初中生是一個(gè)學(xué)校里的，應(yīng)該比較好組織，而且在我的印象中，這些孩子應(yīng)該是比較活潑的，出去玩的時(shí)候氣氛不至于太沉悶。然而，事情并不是我想想的那么簡單。
夏令營開始的第一天，我沒有指定班長，而是選擇了一個(gè)個(gè)子較高的人幫我整理隊(duì)伍，并有他負(fù)責(zé)四個(gè)小學(xué)生的考勤。三十四個(gè)初中生還是有他們原來的班長負(fù)責(zé)考勤。每次活動(dòng)我只需要問他倆人到齊了沒有就可以了。人數(shù)每次都沒有差錯(cuò)。只是，在游玩的過程中，很多學(xué)生們的表情可以用漠然來表示。這種態(tài)度，在我看來是完全超乎他們的年齡的。還有個(gè)別學(xué)生的集體意識(shí)較差，任憑你怎么招呼，他還是慢騰騰的，感覺不到大家都在等著他。
夏令營的最后一天，我班的三十四個(gè)初中生要提前返回。根據(jù)會(huì)務(wù)組的安排，我班乘坐的車輛要送他們?nèi)セ疖囌?，我的任?wù)就是帶著剩下的人乘坐其他班級(jí)的車輛。在我給我的學(xué)生在10班的車上安排座位時(shí)，一個(gè)小女孩告訴我，她旁邊的座位是用來放包的，不能讓別人坐。我告訴她，包可以自己拿著，也可以放到行李加上，但是人不能站著，大家需要相互幫助和體諒。這個(gè)小姑娘很快就把包放到了自己的腳下，而且沒有表現(xiàn)出任何的不愉快，等我忙完回到自己的座位上時(shí)，她已經(jīng)很身邊的人海闊天空地聊起來了。我想，我們的孩子不是自私，也不是不會(huì)愛，而是需要家長和老師的正確引導(dǎo)。
帶班工作總結(jié)心得篇五
通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們學(xué)前教育者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于實(shí)習(xí)第一周幼兒園為我們開設(shè)的觀摩課和培訓(xùn)以及指導(dǎo)老師和幼兒園帶班老師的嚴(yán)格要求、批評(píng)指導(dǎo)，她們給我們提出很多受用的寶貴意見，根據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認(rèn)為這是多此一舉，后來看到帶班老師的修改我們才發(fā)現(xiàn)原來我們自認(rèn)為無懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導(dǎo)老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學(xué)目標(biāo)了我們連最起碼的一節(jié)課也無法完成。因?yàn)橛變旱膶?shí)際情況和我們預(yù)設(shè)的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無法達(dá)到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及幫助我們修改教案。
除了幫助我們修改教案外在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行非常認(rèn)真的指導(dǎo)以及提出寶貴的意見，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)和對(duì)今天上課同學(xué)的課程進(jìn)行小組評(píng)議通過每天傍晚的評(píng)課讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在上課中的不足和改進(jìn)方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。
通過此次實(shí)習(xí)，增進(jìn)我們同學(xué)之間的感情，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和合作意識(shí)，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識(shí)。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!
根據(jù)學(xué)校安排我任學(xué)校幼兒園大大班教學(xué)工作。在開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班課程的教學(xué)目標(biāo)和本班實(shí)際情況，科學(xué)地制定出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具，讓學(xué)生在開心愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。
在日常教學(xué)中，我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，制訂周計(jì)劃及日計(jì)劃，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的`交流和對(duì)話?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅局限于知識(shí)的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計(jì)算法，根據(jù)本學(xué)期的課程要求，主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮、長短、多少，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)下數(shù)的加減，以及添加一些趣味性強(qiáng)的游戲課題，根據(jù)這些課題特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
總之，在課堂教學(xué)中，我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，對(duì)極個(gè)別后進(jìn)生，也能做到耐心輔導(dǎo)，手把手教。當(dāng)然，在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)不同程度的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)正視這些缺點(diǎn)，爭取把教學(xué)工作做得更加完善。
帶班工作總結(jié)心得篇六
班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，很多老師從一開始的談“訓(xùn)”色變，到現(xiàn)在的“戰(zhàn)友”情深，期間有過軍姿半小時(shí)的腿腳麻木，也有過拳術(shù)訓(xùn)練后的肌肉酸脹，但更有過訓(xùn)練間隙的爽朗笑聲和嘹亮歌聲。十多天來，大家同吃、同訓(xùn)練、同娛樂、同思考、同學(xué)習(xí)。
訓(xùn)練場上，大家為了動(dòng)作整齊劃一互幫互助，教室里，大家為了討論如何做好班主任工作暢談己見。東風(fēng)浩蕩滿目新，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。相信通過此次培訓(xùn)班的鍛煉提升，全體班主任老師必將以嶄新的姿態(tài)投入到新學(xué)年的工作中，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，為北方民大的發(fā)展凝聚起磅礴力量!
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帶班工作總結(jié)心得篇七
時(shí)間過的真快！轉(zhuǎn)眼間，在xx公司的馬上要接近尾聲了。在這半年多的時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，不僅有學(xué)習(xí)方面的，更學(xué)到了很多做人的.道理，對(duì)我來說受益匪淺。做為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會(huì)。不過，在指導(dǎo)老師和同事們的熱心幫助下，我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境。
實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)生來說是非常有必要的，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì)，也打開了視野，增長了見識(shí)，為我們以后更好地服務(wù)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這次在xx公司為期半年的實(shí)習(xí)生活，對(duì)我而言有著十分重要的意義，它不僅使我對(duì)珠寶行業(yè)這個(gè)領(lǐng)域有了全新系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，而且在銷售實(shí)踐能力上也得到了提高，真正地做到了理論聯(lián)系實(shí)際，而且隨著時(shí)間的推移，自己的意志得到了磨煉，自信心也逐漸增強(qiáng)了，我時(shí)刻提醒自己唯有不斷努力，才能與時(shí)俱進(jìn)。
回想自己在實(shí)習(xí)這段時(shí)間的工作情況，不盡如意。對(duì)此我思考過，分析過，是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有到位，以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在即將踏上社會(huì)。顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變?，F(xiàn)在我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移到工作上，這半年好比是一個(gè)過度期——從學(xué)生到上班族，是十分關(guān)鍵的階段，現(xiàn)在我明白了何謂工作，在接下來的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的特點(diǎn)抹掉，感謝老師們在這段時(shí)間里對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，我從中學(xué)到了很多做人，做事的經(jīng)驗(yàn)和道理。以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)實(shí)習(xí)生活的總結(jié)以及一些自己的。
首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。
對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。
作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
其次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)。
中國有句俗語：“踏踏實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事”在今天，只是老老實(shí)實(shí)，勤勤懇懇做事是不夠的，你還要學(xué)會(huì)適時(shí)地，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己。讓老板知道你做了什么，讓老板知道你的存在是必要的！這樣你才有發(fā)展的可能，別人才會(huì)認(rèn)可你，承認(rèn)你！
團(tuán)結(jié)協(xié)作指的是公司內(nèi)部，你這個(gè)公司肯定不止你一個(gè)人，作為公司的員工，你若想把本公司的事做的出色，那你必須把公司成員團(tuán)結(jié)起來，發(fā)揮集體的力量，那樣才能事半功倍！善于溝通是指同事之間。任何一個(gè)公司都是由眾多成員組成的。同事之間的溝通是必要的也是必須的，像我們公司主要做珠寶銷售，每個(gè)同事之間都要做好溝通，才能配合好。所以團(tuán)結(jié)、溝通是非常必要的！總之，用知識(shí)武裝起自己來，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，才能！
再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。
1、自主學(xué)習(xí)。工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；集團(tuán)公司、公司內(nèi)部都有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己員工的知識(shí)水平，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度。在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
3、團(tuán)隊(duì)精神。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
4、基本。步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。
5、為人處事。作為學(xué)生面對(duì)的無非是同學(xué)、老師、家長，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
帶班工作總結(jié)心得篇八
根據(jù)公司黨委籌建組和設(shè)備保障部黨員幫帶的活動(dòng)精神,充分發(fā)揮黨員隊(duì)伍的模范帶頭作用,積極鼓勵(lì)帶領(lǐng)非黨員同志向黨積極靠攏，11月份我?guī)ьI(lǐng)xx同志和xx同志認(rèn)真開展了黨員幫帶活動(dòng),并收到了良好的效果，結(jié)合黨員幫帶計(jì)劃的安排，本月活動(dòng)主要的重心集中在作風(fēng)、技能、思想和安全這四個(gè)方面進(jìn)行了培養(yǎng)。現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、帶思想。在思想上組織非黨員在理論上對(duì)黨性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步的提升，并結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)對(duì)黨員工作的認(rèn)識(shí)，使得非黨員對(duì)黨有更深的了解，同時(shí)為日后成為黨員作鋪墊。
二、強(qiáng)化安全意識(shí)。充分發(fā)揮黨員的帶頭作用，為非黨員起到引導(dǎo)作用。為提高活動(dòng)的實(shí)效性,保證活動(dòng)開展的效果,特別注重結(jié)合實(shí)際崗位和工作實(shí)際,結(jié)合公司現(xiàn)階段現(xiàn)場常見的危險(xiǎn)隱患進(jìn)行了講解，有針對(duì)性的開展本次活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)安全意識(shí)的重視優(yōu)秀作風(fēng)。黨員做好帶頭作用，從小事做起，從最平凡的事做起。
三、提高技能。充分發(fā)揮黨員的帶頭作用，為非黨員起到引導(dǎo)作用。為提高工作技能、創(chuàng)新等。
四、帶作風(fēng)。要保持_員先進(jìn)性，就要繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)。每個(gè)_人都應(yīng)該結(jié)合新的實(shí)際，自覺地把黨的優(yōu)良作風(fēng)繼承下去，帶動(dòng)非黨員發(fā)揚(yáng)黨員優(yōu)秀作風(fēng)，永遠(yuǎn)保持_的先進(jìn)性。
我覺得對(duì)黨員的作風(fēng)和黨員思想的提高是長期的，黨員應(yīng)帶動(dòng)非黨員加強(qiáng)對(duì)黨的學(xué)習(xí)，在思想上、工作上更應(yīng)加強(qiáng)。
總結(jié)人：xxx幫帶對(duì)象：xx、xx。
2012年11月18日。
帶班工作總結(jié)心得篇九
時(shí)光飛逝，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼之間2015年度的工作已經(jīng)步入尾聲。隨著新年鐘聲的敲響，我們辭舊迎新，步入2016年度的美好時(shí)光，開始了新的工作歷程?；厥?015年度的工作，我們雖歷經(jīng)心酸，但卻也收獲成功。在這新春到來之際，為進(jìn)一步提升銷售業(yè)績，我南寧新世界hk珠寶店特根據(jù)公司要求，對(duì)2015年度的工作進(jìn)行了歸總與分析，并制定出了2016年的工作規(guī)劃。現(xiàn)將工作述職如下：
一、工作完成情況：
由于我南寧新世界hk珠寶店的營銷商場是剛剛開設(shè)一年的新商場，因此，在2015年度我店重點(diǎn)以發(fā)展?fàn)I銷為重點(diǎn)，以誠摯服務(wù)為抓手，為在商場內(nèi)打造出hk珠寶的品牌效益和店面宣傳而不懈努力。
1、店內(nèi)促銷活動(dòng)的開展。在2015年，我南寧新世界hk珠寶店大力開展各類促銷活動(dòng)。緊抓消費(fèi)者的購物心理，利用各個(gè)節(jié)假日和大型周年活動(dòng)，有效地開展了促銷活動(dòng)實(shí)際吸引了大量客戶資源，進(jìn)一步的提升了我店的銷售額，并起到了良好的宣傳效果。
4、商品的管理。自年初以來，我店實(shí)際注重各類貨品的管理與收發(fā)工作，保證產(chǎn)品的良好質(zhì)量。此外，我店還要求店員對(duì)新進(jìn)商品進(jìn)行充分的了解與研究，根據(jù)各類產(chǎn)品的特點(diǎn)進(jìn)行營銷和擺放，對(duì)各類珠寶進(jìn)行展示，充分發(fā)揮珠寶特色。
5、宣傳推銷工作。為充分展示我商店的產(chǎn)品價(jià)值，做好各類珠寶的營銷工作，實(shí)際提升我點(diǎn)的知名度與顧客量。在今年我店加強(qiáng)了店面宣傳工作力度，合理利用商場周邊形勢，以及消費(fèi)人群特點(diǎn)對(duì)我店的珠寶進(jìn)行了宣傳。此外，我店人員還充分利用顧客提出的質(zhì)疑，盡可能的向顧客介紹珠寶，促進(jìn)成交。通過我店全體人員的熱情服務(wù)，與真摯銷售，在今年我店不僅提升了銷售績效，同時(shí)還提升了店面形象。
二、業(yè)績完成情況。
在今年，我店緊密結(jié)合上級(jí)部門要求，圓滿的開展了上級(jí)部門部署的各類工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了xx-xx萬元的銷售業(yè)績。
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況。
一年來，我店深入店內(nèi)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過開展各類實(shí)踐訓(xùn)練、各類專業(yè)培訓(xùn)工作，以實(shí)際提升我店的團(tuán)隊(duì)銷售能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，改善我店的銷售業(yè)績。此外，我店還建立了有效的管理制度，并要求員工嚴(yán)格按照制度貫徹落實(shí)，以實(shí)現(xiàn)我店的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)力量。
四、存在不足及16年規(guī)劃。
由于南寧新世界商場是新開設(shè)商場，我店各項(xiàng)目建設(shè)還不夠完善，商場周邊市場發(fā)展還不夠突出，因此，我店在季度之初的銷售績效并不理想。為此，我店在未來一年度將及時(shí)的分析我店內(nèi)的各類珠寶銷售數(shù)據(jù)，整理各產(chǎn)品銷售情況，據(jù)此做出銷售戰(zhàn)略調(diào)整，并實(shí)際進(jìn)行落實(shí)，以保證我店的銷售情況得到明顯提升。
帶班工作總結(jié)心得篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
一、加強(qiáng)組織建設(shè)，落實(shí)責(zé)任制度。
1、加強(qiáng)組織建設(shè)，提高認(rèn)識(shí)程度，把安全保衛(wèi)工作作為各項(xiàng)工作重中之重來抓。年初，首先成立以聯(lián)社一把手為組長，主管副主任為副組長，其他職能科室為成員的“三防一?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)要求基層信用社也成立了相應(yīng)的組織，定期不定期的召開安全保衛(wèi)工作專題會(huì)，研究部署各個(gè)階段的“三防一?！惫ぷ?，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)文件精神，監(jiān)督落實(shí)安全保衛(wèi)制度，整改安全隱患。
2、為切實(shí)做好我轄區(qū)的安全保衛(wèi)工作，年初，我根據(jù)上級(jí)要求，并結(jié)合實(shí)際，重新修訂了《嵐山聯(lián)社安全保衛(wèi)工作管理規(guī)定》、《“三防一保”工作責(zé)任書》，印發(fā)了《營業(yè)、守庫、押運(yùn)、持槍、管槍、武器使用等規(guī)定與責(zé)任書》，對(duì)《農(nóng)村信用社安全保衛(wèi)工作基本制度》、聯(lián)社主任、分管領(lǐng)導(dǎo)、信用社主任、保衛(wèi)科工作人員工作職責(zé)等內(nèi)容進(jìn)行了充實(shí)，要求基層信用社做到，制度上墻，措施到位，技能熟練，內(nèi)容清楚。在此基礎(chǔ)上，職工與社主任、信用社主任與聯(lián)社、主管領(lǐng)導(dǎo)與一把手，各重要崗位人員與信用社、逐人、逐項(xiàng)簽訂責(zé)任書，制訂獎(jiǎng)懲并舉、經(jīng)濟(jì)掛鉤的防范措施，為保衛(wèi)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)安全檢查，提高業(yè)務(wù)技能及防范能力。
3、為了保證現(xiàn)金調(diào)運(yùn)途中的安全，除每天早、晚將6處信用社的款、帳接送外，改變基層信用社用普通車輛非武裝押運(yùn)的局面，基本上實(shí)行了統(tǒng)一武裝押運(yùn)，降低了風(fēng)險(xiǎn)、減少了費(fèi)用。
三、加強(qiáng)聯(lián)社機(jī)關(guān)夜間值班工作。安排科室人員輪流帶班、值班，隨時(shí)掌握基層信用社夜間值班、守庫情況、帶班、值班情況、庫存情況、報(bào)警系統(tǒng)、車輛管理(夜間)及其他情況等，并做好記錄備查，切實(shí)有效的監(jiān)督信用社的安全保衛(wèi)工作。
四、按上級(jí)行要求，認(rèn)真開展防假、反假、識(shí)假人民幣的宣傳工作，利用宣傳欄、過街橫幅、新聞媒體、增設(shè)宣傳柜臺(tái)宣傳假幣的危害性和保護(hù)人民幣重要性。
五、認(rèn)真落實(shí)省*廳、市辦事處組織的金融安全防范技能練兵比武活動(dòng)，全轄員工人人參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)，聯(lián)社抽調(diào)部分人員參加市辦組織的安全防范練兵比武知識(shí)競賽。通過參加市*局組織的培訓(xùn)和我們組織的封閉學(xué)習(xí)使我社參賽員工在市辦組織的知識(shí)競賽上取得了好的成績。
帶班工作總結(jié)心得篇十一
20xx年7月，我很榮幸地被聘為文學(xué)院帶班黨員，擔(dān)任20xx級(jí)***班帶班黨員的工作。至今工作已經(jīng)快一年了，這一年來我盡力地做好帶班工作，并在文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師和其他帶班黨員的支持與幫助下，圓滿地完成了這一年的帶班黨員工作。在工作中有辛勤地耕耘，也有不足與遺憾，更多的是那一份的不舍?，F(xiàn)將我這一年來的工作情況和心得體會(huì)做如下的總結(jié)：
（一）、在思想上，定期舉行班會(huì)，加強(qiáng)所帶班級(jí)同學(xué)的思想政治教育和培養(yǎng)，組織開展各類思想政治理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高他們的思想道德水平；同時(shí)，還傳授一些黨的理論知識(shí)，鼓勵(lì)團(tuán)員積極向黨組織靠攏。平時(shí)的具體實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)在要求同學(xué)們細(xì)讀一本關(guān)于思想理論的書籍，寫下個(gè)人的心得體會(huì)并與同學(xué)們分享和交流；利用多媒體來觀看相關(guān)的視頻；還在微博上向同學(xué)們提供一些理論書籍的名稱和視頻。但是，不足的地方是有些活動(dòng)不能很好地落實(shí)到位，希望老師給予一些建議與指導(dǎo)。
交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)外，還邀請(qǐng)了一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的師兄師姐跟同學(xué)們交流一下學(xué)習(xí)的心得體會(huì)；為同學(xué)們解決一些學(xué)習(xí)上的困難，幫助同學(xué)們找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，使他們盡快從高中的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變過來，逐步適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)模式。但是在學(xué)習(xí)上存在的問題是有部分同學(xué)難以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式，有些不知所措，以致于第一學(xué)期期末考試有小部分的同學(xué)出現(xiàn)了掛科的現(xiàn)象。
（三）在生活上，幫助同學(xué)們樹立對(duì)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的正確態(tài)度，提高同學(xué)們獨(dú)立生活的能力。還有就是引導(dǎo)同學(xué)們處理好人際關(guān)系，與同學(xué)們共同構(gòu)建一個(gè)和諧友愛、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。在平時(shí)的生活中，我們會(huì)與所帶班的班委商量舉辦一些娛樂活動(dòng)，增進(jìn)友誼，凝聚班級(jí)力量，充實(shí)同學(xué)們的大學(xué)生活；還鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加一些校園活動(dòng)，擴(kuò)大交際圈并不斷地鍛煉自己各個(gè)方面的能力。在這一年里，我為身為11級(jí)中本2班的帶班黨員為榮，因?yàn)樗麄冊谶@一年十分地努力，拿了不少比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，例如，班際辯論賽（一等獎(jiǎng)）、班刊制作大賽（三等獎(jiǎng)）、課本劇大賽（二等獎(jiǎng)）．但是很遺憾的是有某個(gè)宿舍發(fā)生了宿舍矛盾，使得同學(xué)們的.生活和學(xué)習(xí)都不愉快。我們采取的解決方法是走訪宿舍，開誠布公地說出一切的事情，共同討論解決的方法。最終也緩和了宿舍的矛盾。
（四）在心理健康方面，加強(qiáng)與同學(xué)們的溝通，深入了解他們的心理需要，盡力解決一些實(shí)際問題。對(duì)各種不健康的傾向，要及時(shí)的提前干預(yù)。在第一學(xué)期，很多同學(xué)都覺得對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生很多的困惑，覺得很煩，不知道該怎樣解決。此時(shí)，我們就在班會(huì)上解決一部分同學(xué)的共同問題，其他個(gè)別同學(xué)的問題，我們就以走訪宿舍與他們聊天或是聊電話來盡量解開他們的疑惑。因?yàn)槲覀兌际沁^來人，很明白此時(shí)心里想些什么和需要些什么。而在第二學(xué)期，班內(nèi)*同學(xué)的母親不幸遭遇車禍，她的心情很低落，為了醫(yī)治母親，家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很大，使得她想輟學(xué)。當(dāng)我們知道這件事情后，馬上和輔導(dǎo)員、班主任商量此事，最終決定號(hào)召班里的同學(xué)舉辦一次校園募捐活動(dòng)，獻(xiàn)愛心“救救媽媽”，幫助彭同學(xué)，同時(shí)也做好她的思想工作，鼓勵(lì)她要堅(jiān)強(qiáng)。
（一）、建議學(xué)院組織帶班黨員們要定期舉行交流會(huì)，共同商量解決帶班工作中的一些問題和交流一下工作經(jīng)驗(yàn)。
（二）、建議帶班黨員要進(jìn)入同學(xué)們的集體當(dāng)中，像q群或是微博群這些交流平臺(tái)中，這樣有利于了解同學(xué)們的狀況，使得帶班工作做得更好。
（三）、建議帶班黨員要多舉行一些活動(dòng)，展現(xiàn)一下風(fēng)采，為同學(xué)們樹立一個(gè)眼見為實(shí)的好榜樣形象，這樣會(huì)使得同學(xué)們心中會(huì)立志想要像帶班的師兄師姐那樣發(fā)奮圖強(qiáng)。
（四）、各位帶班黨員要清楚明白自己的職責(zé)是什么？為什么帶班的同學(xué)要是黨員或是預(yù)備黨員呢？建議在帶班黨員的培訓(xùn)中要明確帶班黨員的工作，使得帶班黨員工作有條不紊地進(jìn)行。
以上就是我這一年來的工作總結(jié)，在這短短的一年里，我在各個(gè)方面都得到了一定鍛煉。我將會(huì)一如既往地用真誠對(duì)待學(xué)習(xí)工作，用愛心對(duì)待同學(xué)，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，繼續(xù)以一位合格xxx員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，保持黨員的先進(jìn)性。所以，我相信，我會(huì)繼續(xù)努力，并在以后的不斷磨練中提升自己。
文學(xué)院帶班黨員駱**。
20xx年5月16日。
帶班工作總結(jié)心得篇十二
作為一名從事幼教十五年教師，我還是一個(gè)需要積極學(xué)習(xí)，勇于突破的教師。許多年長的老師，不光是業(yè)務(wù)上經(jīng)驗(yàn)滿滿，而且具有崇高的師德。年輕的教師，充滿活力，懂得以大姐姐身份與孩子交流，以真心獲得孩子們的真心。所以，作為我，身邊也有許多值得我學(xué)習(xí)的同事和朋友們。
在這里，我只想和大家交流一下，我在09年下半年接小班后的感受和心得。
09年9月1日，一個(gè)美麗的早晨，我懷著激動(dòng)與忐忑不安的心情，跨進(jìn)了幼兒園的大門，迎接我的是一群天真爛漫的新小朋友。要知道，剛剛告別一群朝夕相處三年的大班孩子們和家長們，心中還是有一股難割舍的情緣。要知道，那一群孩子們，我付諸了多少的愛和努力，而三年的相知相融的相處，也讓我和孩子們和家長們結(jié)下了深厚的友情。
帶著這一份忐忑，我走進(jìn)了新小一班。作為一名剛從大班下來的老師，一下子接到一群陌生的又是38位的小班孩子，頓時(shí)，你的落差就來了。38位新生，38個(gè)家庭，孩子們不熟悉你，家長們也用著自己狐疑的心情觀望著你?？摁[的孩子，萬分不舍的家長交織成小班早間的協(xié)奏曲。身為小班的老師，不再是僅給孩子們知識(shí)，而且要照顧孩子們的日常生活。摔跤了，找你;不會(huì)擦屁股，還得找你。上課時(shí)哪怕是你講得再直觀，講得再具體，仍會(huì)有孩子在不知所云，仍會(huì)有孩子在活動(dòng)之外游離，仍會(huì)有孩子問你：“老師，這是怎么做的呢?”“老師，我不要吃飯!”老師，老師，老師……”如此瑣碎，忙碌的工作常常讓我忙不過來，急得滿頭大汗，力不從心。更讓自己苦不堪言的事，孩子們之間的吵鬧，和磕磕絆絆，尿床了，感冒了，家長們不能理解，言辭之間，對(duì)老師的工作予以了質(zhì)疑。嗓子嘶啞了，身體也疲憊了，我感到壓抑與沉悶。我苦悶，如何改善這一切，同時(shí)也讓我更懷念之前的小朋友們。怎么辦，我必須行動(dòng)起來!
我愛護(hù)孩子們，用真切的行動(dòng)為孩子們打造一片愛的氛圍。開學(xué)初的家訪工作為我們和孩子的情感發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。也讓孩子們和家長對(duì)我們有一個(gè)基本的了解。當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親手用紙巾將他擦拭干凈;當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。
小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對(duì)于有的幼兒來說是一件“恐怖”的事情，我們班的心怡便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有心怡眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過去問道：“心怡，你怎么了，不舒服嗎?”，她沒有說話，眼淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。于是我有耐心的對(duì)她說道：“心怡，是不是想媽媽了?在幼兒園，老師就是媽媽。讓我當(dāng)你的媽媽，看著你睡覺，好嗎?”心怡抬頭看看我，用小小的聲音說道：“我想媽媽，我要媽媽……。”為心怡擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說：“老師就是心怡的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎?”看著心怡在我的輕輕拍下甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸?！院蟮娜兆?，每到午睡時(shí)，我總是要去我輕輕拍幾下心怡。一天，心怡的媽媽高興的跑到我身邊說：“我們心怡回家打電話給爸爸說，老師像媽媽，老師就是媽媽。”此時(shí)的我心里感到無比的欣慰。
每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。
我尊重家長，積極為家長創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的參與環(huán)境。并且和搭伴老師兩人去孩子家里家訪，了解情況。我在工作中經(jīng)常和家長交流孩子的發(fā)展?fàn)顩r，幼兒活動(dòng)情況，讓家長更及時(shí)的了解自己的孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。解決家長平時(shí)的疑難問題。同時(shí)向家長介紹新的教育觀，幫助家長掌握一些孩子在園學(xué)習(xí)的詩歌、故事和歌曲，便與家長與幼兒交流。
所以在這段日子里我也找到了我的快樂。有一次我感冒了，上課時(shí)老是流鼻涕，上到一半時(shí)就要拿手巾紙來擦，這天上課孩子們比往常乖了好多，調(diào)皮的孩子也不敢亂跑亂跳，懂事的聽我講課。下課了，有幾個(gè)孩子圍在我身邊問：“老師，你生病了嗎?”“老師，你有沒有吃藥”，“老師，我這有面巾紙，給你用?！鼻浦⒆觽円粋€(gè)關(guān)心的樣子，我欣慰了。和孩子們在一起久了，覺得我努力還是有用的，孩子們也把我當(dāng)成了他們的親人，慢慢的我和孩子們的關(guān)系由師生變成了好朋友，而這些活潑可愛的孩子們也越來越喜歡我這個(gè)大朋友了。
而家長們也和我也交流甚多了，他們也能感受到我們對(duì)于孩子們責(zé)任感和濃濃愛意。同時(shí)，他們也會(huì)關(guān)注孩子們在老師的帶領(lǐng)下的諸多進(jìn)步。甚至關(guān)心到老師的身體，聲音嘶啞了，會(huì)道上一句關(guān)切的話語。使人感到暖意融融。
在這短短的近一學(xué)期的過程中，有許多事情讓我難以忘懷，有快樂也有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪，其實(shí)，這些都很普通，我相信作為幼兒老師，都有這樣的故事發(fā)生在你身上，跟孩子之間沒有感天動(dòng)地、催人淚下、發(fā)自肺腑的動(dòng)人故事，有的是和他們一起朝朝暮暮的平凡時(shí)刻，更多的是日復(fù)一日生活游戲中滋生的濃濃師生情。
帶班工作總結(jié)心得篇十三
到服裝店實(shí)習(xí)主要是為了鍛煉自己的表達(dá)能力，應(yīng)變能力及銷售產(chǎn)品能力!向那些老員工學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
銷售服裝的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：
1、實(shí)地銷售：只有進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐，才能學(xué)到銷售服裝的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)和應(yīng)變能力!還有讓顧客滿意而歸!
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：短短的實(shí)習(xí)中，把每天銷售后的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)記錄下來，從中吸取不足，發(fā)揚(yáng)自己的長處，完善自己!如此來提高自己的銷售業(yè)績。
3、學(xué)習(xí)管理：到服裝店不僅要學(xué)習(xí)直接的銷售產(chǎn)品，也要學(xué)習(xí)服裝店是如何管理員工及安排任務(wù)的!從而擴(kuò)展思維，學(xué)習(xí)企業(yè)的管理系統(tǒng)。
二、實(shí)習(xí)收獲。
在短短的實(shí)習(xí)期內(nèi)，通過與顧客的直接接觸，真正的鍛煉自己的表達(dá)能力，提高了自己的應(yīng)變能力，鍛煉了心理素質(zhì)。介紹服裝自如，現(xiàn)場處理靈活，通過對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，提高了銷售業(yè)績，學(xué)習(xí)了書本學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)!在管理方面也有所收獲!
通過這次實(shí)習(xí)，自己的社會(huì)實(shí)踐能力大大地提高了，適應(yīng)社會(huì)的能力強(qiáng)了，語言運(yùn)用能力增強(qiáng)了，真正跨出了，走好了市場營銷道路上的第一步。
三、實(shí)習(xí)中存在的主要問題。
以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，自己還存在著不少問題，包括文化知識(shí)的欠缺，真是“書到用時(shí)方恨少”。學(xué)習(xí)涉及的面太窄，學(xué)到的知識(shí)太單一，沒有形成一個(gè)很好的體系。聯(lián)系實(shí)際的能力太差，將學(xué)到的知識(shí)不能運(yùn)用到實(shí)踐中去，沒有一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備體系，用到哪學(xué)到哪。而且應(yīng)變能力較差，不能果斷處理問題。在今后的學(xué)習(xí)中還需要在各方面去提高自己的各方面的能力，盡可能完善自己。
實(shí)習(xí)，是非常重要的一步，在實(shí)習(xí)中提升能力，在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)都是非常關(guān)鍵的，抓好實(shí)習(xí)，是關(guān)鍵的，邁好這一步，是步步高的前提。好的開頭是成功的一半。
帶班工作總結(jié)心得篇十四
一年之計(jì)在于春，就在陽春四月，草長鶯飛之時(shí)，我有幸參加了“鄭州市中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為期一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，形式豐富多樣，有專家們高屋建瓴的講座，有學(xué)員們深入的研討，有在市內(nèi)名校的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，也有到省外名校的參觀考察，科學(xué)的安排給我們提供了理論聯(lián)系實(shí)際的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)的過程中，大量信息的融入，多元教育思潮的交匯，猶如一場場饕餮盛宴，令我收益非淺。下面我就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
陶行知曾經(jīng)說過：“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)價(jià)他的校長?！毙ｉL是學(xué)校的精神領(lǐng)袖，其教育理念和辦學(xué)思想引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展。一個(gè)好校長必然是精神高尚、富有人格魅力的；必然是具有鮮明的教育思想和理念，能高瞻遠(yuǎn)矚，賦予一個(gè)學(xué)校清晰發(fā)展遠(yuǎn)景的；必然是具備非凡的管理能力，善于用自己的人格魅力引導(dǎo)和凝聚全體師生為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的美好愿景，同心協(xié)力、奮發(fā)圖強(qiáng)的。所以說，一個(gè)好校長就能成就一所好學(xué)校。
在鄭州師專學(xué)習(xí)的過程中，我們有幸聆聽了多位專家、教授思想深邃，大氣磅礴的講座。其中，給我印象最深，啟發(fā)最大的是現(xiàn)任鄭州師專黨委副書記，原滎陽師范學(xué)校校長樊豫隴教授的《校長辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》精彩講座。樊校長以自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合生動(dòng)的事例，向我們講述了作為一名校長，他是如何勵(lì)精圖治，使滎陽師范學(xué)校發(fā)展起來，在教育改革的歷史節(jié)點(diǎn)上，他又是如何力挽狂瀾，帶領(lǐng)老師們共同奮斗，最終將滎陽師范成功并入鄭州師專的。早在90年代，滎陽師范是一所很不錯(cuò)的中等師范學(xué)校，樊校長剛?cè)サ臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)那里的老師都特別安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，沒有奮斗激情，更別提危機(jī)意識(shí)。但樊校長卻憑著他深邃的洞察力和敏銳的判斷力看到了“太平”后的危機(jī)——隨著形勢發(fā)展，中等師范學(xué)校有被社會(huì)淘汰的可能。于是，他帶領(lǐng)老師們分析當(dāng)前國內(nèi)的教育形式、國家政策和學(xué)校自身的現(xiàn)狀、劣勢，分析學(xué)校未來發(fā)展的走向，要求教師們必須有危機(jī)意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)修、考研、讀博，以應(yīng)對(duì)學(xué)校變革時(shí)人才需求的“優(yōu)勝劣汰”。在樊校長的分析引導(dǎo)下，學(xué)校上下很快消除了“安享現(xiàn)狀”的心理，形成一股風(fēng)清氣正的學(xué)習(xí)之風(fēng)，考研的考研、讀博的讀博教師的學(xué)歷幾年內(nèi)都有了很大提升，學(xué)校的教育教學(xué)水平也大幅提高。果不其然，幾年之后，國家教育改革要求取消中等師范學(xué)校，面對(duì)如此嚴(yán)峻形勢，滎陽師范學(xué)校將何去何從？一時(shí)間，學(xué)校人心惶惶，出現(xiàn)了不穩(wěn)定因素。在關(guān)鍵時(shí)刻，又是樊校長高瞻遠(yuǎn)矚、深謀遠(yuǎn)慮。他給老師們分析了學(xué)校未來面臨的幾條路。
1、轉(zhuǎn)型成普通高中，那么將來是死路一條。因?yàn)榕c滎陽的幾所高中相比，滎陽師范不具備競爭力。
2、轉(zhuǎn)型成職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)?？赡艿靡源婊?，但老師們將失去更好的發(fā)展空間。
3、克服困難，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)并入鄭州師專，這是最好的出路，老師們的前途也會(huì)更加光明。但此路困難重重。
但是，樊校長以他的個(gè)人魅力影響著全校老師，在他的帶領(lǐng)下，全校上下達(dá)成共識(shí)，眾志成城、攻克難關(guān)，最終實(shí)現(xiàn)了樊校長為他們描繪的美好愿景，成功并入了鄭州師專。當(dāng)時(shí)滎陽師范的很多老師現(xiàn)在都已成為了鄭州師專的副教授、教授。談到樊校長，不少老師心懷感激地說：“要不是當(dāng)年樊校長逼著我們考研、讀博，我們可能還在哪個(gè)不知名的中學(xué)或者職高當(dāng)著普普通通的老師，哪可能有今天！”
從樊校長身上，我深深地感受到：一位校長在關(guān)鍵時(shí)刻能高瞻遠(yuǎn)矚，賦予一個(gè)學(xué)校清晰的發(fā)展遠(yuǎn)景多么重要；我更深刻感受到“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！边@句話的精髓?；仡^看看自己身邊，在我們二七教育這塊熱土上，也有不少好校長的榜樣，他們虛懷若谷、富有思想，有著干事創(chuàng)業(yè)的博大胸襟，以獨(dú)特的人格魅力和先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)著他們的學(xué)校蒸蒸日上。因此我們有理由堅(jiān)信，打造二七教育名區(qū)不是夢想，二七區(qū)教育的明天會(huì)更加輝煌。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的“軟實(shí)力”。校園文化的內(nèi)涵非常豐富，包括校園的物態(tài)文化、制度文化、精神文化和行為文化。學(xué)校要長足發(fā)展，必須深入挖掘?qū)W校內(nèi)涵，構(gòu)建具有自身特色的校園文化，以使整個(gè)校園和廣大師生保持一種不斷進(jìn)取、積極向上和持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。走進(jìn)鄭州七中，大樹參天，綠蔭如蓋，典雅大氣的教學(xué)樓錯(cuò)落有致地排列著，“知苑”“仁苑”“博苑”每個(gè)教學(xué)場館都有著寓意深厚的名稱，校園處處散發(fā)著濃濃的書香氣息，讓每一個(gè)進(jìn)入鄭州七中的人都感到：這里處處有學(xué)問，有品位。
亭榭、畫廊、雕塑，相映成趣；綠地、假山、池塘，觸目皆春，處處體現(xiàn)“在小處”作文章的匠心。看到學(xué)校的這一切，我們再一次深深感受到蘇霍姆林斯基所說的：“讓每一面墻壁都會(huì)說話，每一處景點(diǎn)都能育人，每一株草木都含情，每一個(gè)角落都傳神”。置身校園，你能感受到歷史積淀與時(shí)代精神的交融，光榮傳統(tǒng)和創(chuàng)新魅力同輝；你能感受到一個(gè)學(xué)校追尋的辦學(xué)理念和整體的“價(jià)值取向”，我想，這就是校園文化的魅力所在！
學(xué)校要和諧發(fā)展，必須依靠科學(xué)的管理制度。韓少新教授的報(bào)告《人性與管理》深刻地闡述了管理就是與人性的博弈，一切管理活動(dòng)，歸根結(jié)底是人的管理的觀點(diǎn)。怎樣讓學(xué)校管理變得更科學(xué)，更人文呢？鄭州七中的“五個(gè)一”管理思路，讓我深受啟迪。這“五個(gè)一”分別是：
鄭州七中之所以提出這個(gè)問題，主要著眼于目前的學(xué)校管理工作中，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、中層干部的執(zhí)行落實(shí)能力以及班主任的帶班能力和效果參差不齊。為了改變這種“參差不齊”的狀態(tài)，他們將“快速提升管理能力”放在了“五個(gè)一”之首。同時(shí)提出了“提升”的具體方法，即：通過不斷組織不同層面的理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，回到問題的起始，還原角色，認(rèn)真思考，分析原因，重新定位，搞清不同層面管理工作的基本概念及其內(nèi)涵，通過反思比照，梳理思路，不斷增強(qiáng)角色意識(shí)，摸索管理技巧，使學(xué)校各級(jí)管理人員的管理水平明顯提高。
學(xué)校在選擇思路時(shí)借鑒著名的“木桶理論”，把整體提高教育教學(xué)管理水平的有效措施定位于“補(bǔ)齊短板”。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，既有潛力可挖又有重重困難，諸如班級(jí)差異、學(xué)科差異、學(xué)科內(nèi)差異等等情況，在對(duì)準(zhǔn)上述“差異”上做文章，想辦法抓落實(shí)，以達(dá)到整體提高學(xué)校教育教學(xué)水平的目的。他們的具體措施是：開展數(shù)字說話及有效升學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。即在各個(gè)年級(jí)開展學(xué)情、班情分析，根據(jù)學(xué)校設(shè)定的工作目標(biāo)，找差距找短板，教務(wù)政教部門制定相關(guān)評(píng)價(jià)措施督促補(bǔ)差工作的落實(shí)。
學(xué)校對(duì)各學(xué)科教學(xué)工作和班級(jí)管理工作實(shí)行月觀察、月反饋、月總結(jié)、月評(píng)價(jià)制度。同時(shí)，實(shí)行學(xué)校宏觀管理思路與年級(jí)執(zhí)行工作相結(jié)合的辦法，鼓勵(lì)年級(jí)、班主任、任課教師在學(xué)校大思路的框架內(nèi)發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新性，在各自崗位上做出成績，干出特色。
鄭州七中依據(jù)學(xué)校管理的現(xiàn)狀和班級(jí)今后發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校規(guī)模大，人員多，情況復(fù)雜等問題，在全校上下強(qiáng)調(diào)：必須強(qiáng)化“學(xué)校意志”、“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，使每個(gè)成員明白學(xué)校意志高于一切，個(gè)人必須服從團(tuán)隊(duì)。同時(shí)學(xué)校還提出了今后一個(gè)時(shí)期下大決心、下大力氣抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要舉措。
鄭州七中在強(qiáng)調(diào)“服務(wù)于學(xué)生”，一切“以生為本”同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)管理上要“以教師為本”。即：搞教育辦學(xué)校依靠的是教師，學(xué)校要以絕大多數(shù)教師的利益為出發(fā)點(diǎn)，在工作上為教師專業(yè)成長搭建平臺(tái)，在生活上關(guān)心教師，為教師辦實(shí)事，要把一流的服務(wù)獻(xiàn)給教師，真正提高學(xué)校教師的幸福指數(shù)，一句話，讓教師有一種職業(yè)自豪感。
我認(rèn)為鄭州七中的“五個(gè)一”管理思路，是他們各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行的根本保證，對(duì)學(xué)校管理層來說，值得借鑒。
體會(huì)之四：課程開發(fā)是學(xué)校辦出特色、辦出名氣的有效途徑提到課程開發(fā)，我不禁又想到廈門的何厝小學(xué)。何厝小學(xué)把廈門民俗文化——“珠繡”，作為校本課程引進(jìn)學(xué)校課堂，校長何雅琳有自己的思考：“如今孩子對(duì)外來和現(xiàn)代化的文化、思想接觸得越來越多，而知道傳統(tǒng)文化的孩子越來越少，把“珠繡”等民俗文化引進(jìn)課堂，就是為孩子們補(bǔ)上這一課，要讓孩子做一個(gè)有根的人。不論將來孩子走到世界的哪個(gè)角落，都會(huì)知道家鄉(xiāng)的東西，民族的東西，要讓孩子做一個(gè)有根的人?！?/p>
他們把珠繡藝人請(qǐng)進(jìn)課堂，發(fā)動(dòng)教師和珠繡藝人共同編寫“珠繡校本課程”，制定“珠繡”授課計(jì)劃。考慮到學(xué)生年齡和實(shí)踐因素，他們規(guī)定四、五年級(jí)的孩子每周必上一節(jié)“珠繡實(shí)踐課”?！爸槔C”鍛煉了孩子的想象能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，而且培養(yǎng)了孩子的耐心，也增強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力，孩子們在動(dòng)手和動(dòng)腦的同時(shí)，更領(lǐng)略到廈門民俗文化的獨(dú)特魅力。
在此基礎(chǔ)上，它們又進(jìn)一步挖掘具有濃厚地域色彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和中華傳統(tǒng)民俗傳統(tǒng)文化，開創(chuàng)了獨(dú)具匠心的民族手工特色課程——竹編、木偶、皮影、魚骨拼圖、剪紙、陶藝、泥塑等等，一件件學(xué)生制作的工藝品令所有參觀學(xué)習(xí)者驚嘆不已?！爸槔C”及“民族手工特色”等“校本課程”的開發(fā)不僅很好地傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且在“提升學(xué)校知名度”方面產(chǎn)生了十分積極的影響。
雖然學(xué)習(xí)早已結(jié)束，但專家們的真知灼見、妙語連珠，至今回想起來仍如品茗飲醇，唇齒留香。如果說專家們高屋建瓴的講座讓我的理論水平得到了提升的話，那么體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、外出考察的過程則讓我開闊了視野，使我的思想得到了升華。聯(lián)想到劉局長在《狠抓落實(shí)求實(shí)效加快發(fā)展促跨越奮力實(shí)現(xiàn)二七教育體育事業(yè)“十二五”精彩開局》重要講話中提到的：“以苦^v^精神，巧^v^能力，快^v^速度，實(shí)^v^成效，雷厲風(fēng)行，分秒必爭，要爭第一、做唯一”的工作要求，我對(duì)自己的角色和所負(fù)責(zé)的工作也有了一些新的認(rèn)識(shí)和思考。
自己在“一人雙崗”崗位上工作的近一年，我的體會(huì)更加深刻。近一年來，我在隴西郭校長和鐵三官廟李校長的鼎力支持和幫助下，在“一人雙崗”牽頭人賈琳副校長的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，圍繞“六名工程”，深入觀察思考，積極發(fā)掘兩校結(jié)合點(diǎn)，確立了在學(xué)科建設(shè)上謀發(fā)展的工作目標(biāo)，并圍繞這個(gè)目標(biāo)開展了一系列行之有效的城鄉(xiāng)交流活動(dòng)。
1、結(jié)合自身優(yōu)勢，以數(shù)學(xué)學(xué)科為突破口，以名師工作室為載體，帶動(dòng)了鐵三官廟小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整體水平。
2、借助隴西的語文、英語、音樂、美術(shù)等優(yōu)勢學(xué)科的力量，通過課堂教學(xué)研討、專題教研活動(dòng)、名師示范引領(lǐng)等形式的交流活動(dòng)，以點(diǎn)帶面、以強(qiáng)帶弱，推動(dòng)了鐵三官廟小學(xué)學(xué)科建設(shè)的全面發(fā)展，促進(jìn)了城鄉(xiāng)兩校教師學(xué)科專業(yè)水平的提升。
3、開發(fā)利用第二課堂和校本課程，豐富學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵。通過開展城鄉(xiāng)籃球賽、共繪校園墻畫、共同體驗(yàn)國畫藝術(shù)等體育美術(shù)第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)了鐵三官廟小學(xué)體育美術(shù)學(xué)科的特色發(fā)展。
我深知，和“一人雙崗”的其她同志相比，我的工作并不算出色，此次培訓(xùn)，讓我在一邊學(xué)習(xí)的同時(shí)，一邊反思自己的不足。我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是：努力有余，創(chuàng)新不足。劉局長要求我們“爭第一，做唯一”，我想：爭第一，拼的就是干事的勁頭；做唯一，比的就是創(chuàng)新的勇氣。局領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)成長的機(jī)會(huì)、鍛煉的平臺(tái)，使我由一名一線教師一躍變成了肩負(fù)教育均衡使命的城鄉(xiāng)兩校的副校長，還給我提供了這么好的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，除了感激，更感到的是責(zé)任重大。為了能為二七教育均衡發(fā)展做出成績，我必須增強(qiáng)自己的發(fā)展意識(shí)，以創(chuàng)新促發(fā)展。
要發(fā)展就要?jiǎng)?chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新就必須有超前意識(shí)。想想我們學(xué)習(xí)參觀所到學(xué)校，人家的工作無論內(nèi)容形式都有新意，都能與時(shí)俱進(jìn)，都跑在我們的前列。其中重要一點(diǎn)就是人家有超前意識(shí)。廈門的何厝小學(xué)早早在校本課程研究上下功夫，當(dāng)我們想到這個(gè)問題時(shí)，人家已經(jīng)有了一整套完善的機(jī)制和成功的做法了；滎陽師范為什么能并入鄭州師專？就是因?yàn)榉ｉL早有預(yù)測，早早看到社會(huì)發(fā)展趨勢，早早做了準(zhǔn)備。由此看來，對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來說，具有超前意識(shí)非常重要。要具備超前意識(shí)，就必須要努力學(xué)習(xí)，使自己思想始終跟上形勢，始終處于前沿。作為一個(gè)剛剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的中層干部，我要學(xué)習(xí)的東西有很多：要學(xué)習(xí)國家政策、與教育相關(guān)的法律法規(guī)、管理的策略、媒體的應(yīng)對(duì)等等。另外，作為學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，在專業(yè)方面一定要走在教育的最前沿，要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，不斷充實(shí)自己，完善自己，以超前的理念引領(lǐng)教師專業(yè)化快速發(fā)展。
學(xué)有余力的尖子生多次在全國、省市級(jí)奧賽中獲獎(jiǎng)。藝術(shù)特長生的美術(shù)作品獲得了國際金獎(jiǎng)。以亞洲飛人黃庚為能代表的體育尖子生也走進(jìn)了國家隊(duì)、八一隊(duì)和省級(jí)代表隊(duì)，登上了全國乃至世界的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
目前我區(qū)上下都在圍繞“質(zhì)量、品牌、服務(wù)”三大主題干事創(chuàng)業(yè)，劉局長在《抓質(zhì)量鑄品牌重服務(wù)為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)名區(qū)而努力奮斗》的工作報(bào)告中明確指出：就是要堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈地抓質(zhì)量，因?yàn)橘|(zhì)量是教育事業(yè)的立業(yè)之本、學(xué)校的立校之本、教師的立身之本。當(dāng)然，這里的質(zhì)量并不單純指教學(xué)質(zhì)量，它包括學(xué)生在“認(rèn)知、情感、態(tài)度、技能”等方面的均衡發(fā)展，它的終極體現(xiàn)是培養(yǎng)出“才智清明、富于創(chuàng)新、性格通達(dá)、人格強(qiáng)健”的時(shí)代新人。作為一名剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的年輕干部，一定要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，勤動(dòng)腦，善思考，找準(zhǔn)自己所在學(xué)校質(zhì)量方面癥結(jié)在哪里，突破口在哪里，撲下身子，狠抓質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為二七教育事業(yè)的輝煌貢獻(xiàn)力量！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也是對(duì)我工作的鞭策！以上的感受并不能展現(xiàn)此次學(xué)習(xí)考察的全貌，難免掛一漏萬，但此次學(xué)習(xí)的精髓卻深入我心。學(xué)習(xí)歸來，我有了更多的憧憬和暢想，我將以我在此次學(xué)習(xí)中的所學(xué)、所感、所悟付諸于“一人雙崗”工作中去，創(chuàng)新工作思路，推進(jìn)均衡教育，以給力的姿態(tài)，拼搏的精神，與我“一人雙崗”的戰(zhàn)友們攜手，勇敢搏擊在時(shí)代的風(fēng)口浪尖之上，為實(shí)現(xiàn)二七城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展格局而不懈奮斗。
帶班工作總結(jié)心得篇十五
緊接著又做了一部分資源上線的工作。包括模塊局的建立和dslam設(shè)備的內(nèi)連接及外連接。這些工作使自己更加熟練的操作使用客服系統(tǒng)。而且對(duì)機(jī)房設(shè)備有了一定的了解，使自己對(duì)上層設(shè)備有了更加感官上的認(rèn)識(shí)。
在投入到新的辦公環(huán)境后，我也開始了新的工作――故障預(yù)處理。這項(xiàng)工作使自己掌握了基本的adsl技術(shù)?？梢蕴幚泶蟛糠值挠脩舳斯收?。為了解決一些外線班處理不了的問題，自己和外線人員一起機(jī)房和用戶端處理。在用戶家，每一句話都代表著公司形象。所以，我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，做到謹(jǐn)小慎微。
此外，火車跑的快還靠車頭帶，由于剛參加工作，無論從業(yè)務(wù)能力，還是從思想上都存在許多的不足。在這些方面我都得到了部門領(lǐng)導(dǎo)及本部門的老員工的正確引導(dǎo)和幫助，使我在工作能力提高，方向明確，態(tài)度端正。從而，對(duì)我的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
二、工作感想。
踏入新的工作崗位后，經(jīng)過三個(gè)月的鍛煉，使自己對(duì)這份工作有了更深的認(rèn)識(shí)。對(duì)于工作或者說事業(yè)，每個(gè)人都有不同的認(rèn)識(shí)和感受，我也一樣。對(duì)我而言，我通常會(huì)從兩個(gè)角度去把握自己的思想脈絡(luò)。
首先是心態(tài)，套用米盧的一句話“態(tài)度決定一切”。有了正確的態(tài)度，才能運(yùn)用正確的方法，找到正確的方向，進(jìn)而取得正確的結(jié)果。具體而言，我對(duì)工作的態(tài)度就是選擇自己喜愛的，然后為自己的所愛盡自己最大的努力。我一直認(rèn)為工作不該是一個(gè)任務(wù)或者負(fù)擔(dān)，應(yīng)該是一種樂趣，是一種享受，而只有你對(duì)它產(chǎn)生興趣，徹底的愛上它，你才能充分的體會(huì)到其中的快樂。我相信我會(huì)在對(duì)這一業(yè)務(wù)的努力探索和發(fā)現(xiàn)中找到我工作的樂趣，也才能毫無保留的為它盡我最大的力量。可以說，懂得享受工作，你才懂得如何成功，期間來不得半點(diǎn)勉強(qiáng)。
其次，是能力問題，又可以分成專業(yè)能力和基本能力。對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)我可以用一個(gè)簡單的例子說明：以一只駱駝來講，專業(yè)能力決定了它能夠在沙漠的環(huán)境里生存，而基本能力，包括適應(yīng)度、堅(jiān)忍度、天性的警覺等，決定了它能在沙漠的環(huán)境里生存多久。具體到人，專業(yè)能力決定了你適合于某種工作，基本能力，包括自信力，協(xié)作能力，承擔(dān)責(zé)任的能力，冒險(xiǎn)精神，以及發(fā)展?jié)摿Φ龋瑢⒅苯記Q定工作的生命力。一個(gè)在事業(yè)上成功的人，必是兩種能力能夠很好地協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)作的人。
三、工作目標(biāo)。
在今后的工作中，我會(huì)加倍的努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握的業(yè)務(wù)技能，為將來的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在作風(fēng)上，能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格要求自己，在任何時(shí)候都要努力完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
帶班工作總結(jié)心得篇十六
2012年7月，我很榮幸地被聘為美術(shù)學(xué)院帶班黨員，擔(dān)任2012級(jí)動(dòng)畫班帶班黨員的工作。新生入學(xué)這一個(gè)月已經(jīng)過去了了，在這一個(gè)月來我盡力地做好帶班工作，并在美術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師和其他帶班黨員的支持與幫助下，圓滿地完成了這一個(gè)月的帶班黨員工作。在工作中有辛勤地耕耘，也有不足與遺憾,現(xiàn)將我這一個(gè)月來的工作情況和心得體會(huì)做如下的總結(jié)：
在工作情況方面，積極地配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的工作，起到老師與同學(xué)之間的溝通橋梁作用；同時(shí)及時(shí)處理和協(xié)調(diào)帶班工作，起到引導(dǎo)和先鋒模范的作用，本人具體的工作情況如下：
（一）、在思想上，定期舉行班會(huì)，加強(qiáng)所帶班級(jí)同學(xué)的思想政治教育和培養(yǎng)，組織開展各類思想政治理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高他們的思想道德水平；同時(shí)，還傳授一些黨的理論知識(shí)，鼓勵(lì)團(tuán)員積極向黨組織靠攏。但是，不足的地方是有些活動(dòng)不能很好地落實(shí)到位，希望老師給予一些建議與指導(dǎo)。
（二）、在學(xué)習(xí)上，協(xié)助輔導(dǎo)員和班主任老師抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)。在會(huì)中，我們兩個(gè)帶班黨員跟同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及心得體會(huì)；為同學(xué)們解決一些學(xué)習(xí)上的困難，幫助同學(xué)們找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，使他們盡快從高中的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變過來，逐步適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)模式。
（三）在生活上，幫助同學(xué)們樹立對(duì)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的正確態(tài)度，提高同學(xué)們獨(dú)立生活的能力。還有就是引導(dǎo)同學(xué)們處理好人際關(guān)系，與同學(xué)們共同構(gòu)建一個(gè)和諧友愛、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。在平時(shí)的生活中，我們會(huì)與所帶班的班委商量舉辦一些娛樂活動(dòng)，增進(jìn)友誼，凝聚班級(jí)力量，充實(shí)同學(xué)們的大學(xué)生活；還鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加一些校園活動(dòng)，擴(kuò)大交際圈并不斷地鍛煉自己各個(gè)方面的能力。
（四）在心理健康方面，加強(qiáng)與同學(xué)們的溝通，深入了解他們的心理需要，盡力解決一些實(shí)際問題。對(duì)各種不健康的傾向，要及時(shí)的提前干預(yù)。在一開始，很多同學(xué)都覺得對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生很多的困惑，覺得很煩，不知道該怎樣解決。此時(shí)，我們就在班會(huì)上解決一部分同學(xué)的共同問題，其他個(gè)別同學(xué)的問題，我們就以走訪宿舍與他們聊天或是聊電話來盡量解開他們的疑惑。因?yàn)槲覀兌际沁^來人，很明白此時(shí)心里想些什么和需要些什么。
（一）、建議學(xué)院組織帶班黨員們要定期舉行交流會(huì)，共同商量解決帶班工作中的一些問題和交流一下工作經(jīng)驗(yàn)。
（二）、建議帶班黨員要進(jìn)入同學(xué)們的集體當(dāng)中，像q群或是微博群這些交流平臺(tái)中，這樣有利于了解同學(xué)們的狀況，使得帶班工作做得更好。
（三）、建議帶班黨員要多舉行一些活動(dòng)，展現(xiàn)一下風(fēng)采，為同學(xué)們樹立一個(gè)眼見為實(shí)的好榜樣形象，這樣會(huì)使得同學(xué)們心中會(huì)立志想要像帶班的師兄師姐那樣發(fā)奮圖強(qiáng)。
（四）、各位帶班黨員要清楚明白自己的職責(zé)是什么？為什么帶班的同學(xué)要是黨員或是預(yù)備黨員呢？建議在帶班黨員的培訓(xùn)中要明確帶班黨員的工作，使得帶班黨員工作有條不紊地進(jìn)行。
以上就是我這一個(gè)月來的工作總結(jié)，在這短短的一個(gè)月里，我在各個(gè)方面都得到了一定鍛煉。我將會(huì)一如既往地用真誠對(duì)待學(xué)習(xí)工作，用愛心對(duì)待同學(xué)，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，繼續(xù)以一位合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，保持黨員的先進(jìn)性。所以，我相信，我會(huì)繼續(xù)努力，并在以后的不斷磨練中提升自己。
美術(shù)學(xué)院。
梁劍鑫。
2012年10月15日。
帶班工作總結(jié)心得篇十七
作為一名新教師，工作第一年就帶一年級(jí)而且是班主任，說實(shí)話真的覺得壓力很大，但是開學(xué)了，也只能硬著頭皮上，懷著這樣忐忑的心情我上完第一課，開學(xué)第一天也就在匆匆忙忙中度過了。晚上拖著疲憊的身子繼續(xù)布置尚未完成的教室文化建設(shè)，夜深人靜之時(shí)反思一下一天的教學(xué)及班主任工作，雖然很累，但過得很充實(shí)，每天有那么多張笑臉圍繞著我，我也覺得很幸福！
一年級(jí)學(xué)生，剛剛踏入接受正規(guī)學(xué)校教育的門檻，對(duì)眼前的一切都是好奇的，這期間是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金階段。良好的行為習(xí)慣將直接作用到孩子將來甚至整個(gè)人生歷程中！而良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣都累積于平時(shí)毫不起眼的生活細(xì)節(jié)中。一年級(jí)兒童不同于中高年級(jí)學(xué)生，他們好動(dòng)，好模仿，再加上現(xiàn)在多數(shù)孩子生活環(huán)境優(yōu)越，造就了一些不規(guī)范的行為習(xí)慣。所以作為班主任要特別注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
在這一個(gè)月里我就經(jīng)常教育孩子見到客人、老師或同學(xué)要問好；同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，我們同在一個(gè)大家庭里，要親如兄弟姐妹；課間不追跑打鬧、不踩草坪、不亂扔雜物等；看到垃圾要主動(dòng)撿起，爭做文明春小人！此外，沒有規(guī)矩不成方圓，一年級(jí)要抓好課堂常規(guī)，因?yàn)橐荒昙?jí)孩子自由散漫，不懂課堂紀(jì)律，也沒有自控力，為了更好地調(diào)控課堂，我也學(xué)習(xí)了徐英老師等有經(jīng)驗(yàn)老教師的課堂常規(guī)口令，如：“小眼睛，看老師；小耳朵，聽好了；小嘴巴，閉閉緊；小手，放平；小背，挺直；小腳，并攏等”通過這些口令的調(diào)控，我發(fā)現(xiàn)小朋友上課愛做小動(dòng)作，愛和同桌講話等行為有了明顯改善。
時(shí)間過得真快！轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去一個(gè)月了，孩子們也逐漸適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，由原來的不會(huì)排隊(duì)，找不到自己的位置，轉(zhuǎn)變成每天能在老師的幫助下快速整隊(duì)；由原來的不會(huì)收拾碗筷，轉(zhuǎn)變成能自覺將餐桌擦干凈；由原來的不會(huì)正確握筆，轉(zhuǎn)變成能端正好寫字姿勢……他們的進(jìn)步是我最大的收獲與滿足！
帶班工作總結(jié)心得篇十八
這次研修時(shí)間雖短，但內(nèi)容十分豐富，包含了教學(xué)方法和具體、切實(shí)的教學(xué)知識(shí)，使我受益匪淺。在這次研修中，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平，使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心，而且在與各校老師的研究、討論中，我提高了對(duì)教學(xué)方法的掌握水平，業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)步。下面就本次研修談一些自己的體會(huì)與心得。
1、建立新的教師觀和學(xué)生觀。
伴隨著社會(huì)的發(fā)展，教師必須建立新的教師觀和學(xué)生觀，才能更好的適應(yīng)新課改的要求，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在觀念上，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多的應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學(xué)生，通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理。此外，還必須注意教育的民主化，注重教師與學(xué)生的平等，使每一位學(xué)生都受到尊重，因此教師應(yīng)與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。
“授人以魚不如授人以漁”，要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。
的教育思想、觀念、方式、方法等來武裝自己的頭腦，使自己注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，做一個(gè)科研型教師。
十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我要盡快的將在這里學(xué)到的新知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去，同時(shí)努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作方法等，使自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平快速提高，努力成為一名優(yōu)秀的歷史教師。
校本研修心得體會(huì)。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
帶班工作總結(jié)心得篇十九
我班有個(gè)男孩子上課十分“活躍”，回答問題的進(jìn)取性很強(qiáng)，喜歡動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，是個(gè)聰明、可愛的孩子，教師挺喜歡他的?？墒撬怖_了我：他話很多，常常脫口而出，不分時(shí)機(jī)的講話，時(shí)常要影響周圍同學(xué)的聽課狀態(tài)，打斷他們聽課的思維。課間十分頑皮，不安分，喜歡招惹同學(xué)，一向有同學(xué)來報(bào)告我說他的不好，可是他常常不以為然，反而感覺他挺享受被許多人關(guān)注的滋味。這狀況讓我對(duì)他又愛又氣憤。我把整治的目標(biāo)就瞄準(zhǔn)了他，因?yàn)槿绻话阉逃茫蜁?huì)影響正常的班級(jí)管理，瑣事不斷。之后我試著讓他展示優(yōu)點(diǎn)，在全班同學(xué)面前大大地表揚(yáng)他，在表揚(yáng)之余再對(duì)他提出期望。我發(fā)現(xiàn)這樣貌，孩子能主動(dòng)愉快的理解教師對(duì)他提出的要求，并且愿意去做。在接下來的時(shí)間，我時(shí)不時(shí)地找他來談心，有時(shí)叫他幫我做點(diǎn)事，發(fā)作業(yè)本，收收本子。
我體會(huì)到人都需要被人認(rèn)可，被人肯定的，學(xué)生更是如此。他們在意家長對(duì)他們的看法，在意同學(xué)之間的評(píng)論，更在意自我閃光點(diǎn)是否得到了班主任的認(rèn)可。我需要時(shí)常反思改善教育教學(xué)方法，僅有這樣才能更好地開展班主任工作。
班主任的工作是千頭萬緒的，它應(yīng)對(duì)的是幾十顆純真、無瑕的心靈，應(yīng)對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的狀況呢?我覺得班主任要擺正自我的身份，隨機(jī)應(yīng)變，針對(duì)學(xué)生的心理特征，有的放矢，對(duì)癥下藥。
一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛。正如母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯?，作為教師，雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不一樣，但必須要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個(gè)學(xué)生。教師的愛就應(yīng)是一種博愛，愛自我的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。誰都明白，教師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵(lì)，能夠讓學(xué)生感到無比的激動(dòng)和自豪。天下的母親都期望自我的孩子歡樂，同樣教師也就應(yīng)讓學(xué)生看到自我點(diǎn)滴的提高，體驗(yàn)提高成長的歡樂，增強(qiáng)繼續(xù)提高的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點(diǎn)滴提高，對(duì)他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠(yuǎn)不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期盼的沃土中成長，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對(duì)于所謂的“差生”，更要給一點(diǎn)偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，在他們身上就會(huì)產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”。
二、嚴(yán)父的主角——教師愛學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛。教師對(duì)學(xué)生的愛不就應(yīng)是溺愛，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生提高與成長，扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求他們。因?yàn)閲?yán)格要求學(xué)生也是對(duì)他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，該批評(píng)的就要批評(píng)，該處理的也必須要處理，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，僅有獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才能在班級(jí)中構(gòu)成一個(gè)良好的，用心向上的輿論導(dǎo)向。
三、朋友的主角——用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子持續(xù)一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就僅有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)光和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子帶給最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自我的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對(duì)自我的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自我的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自我“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
四、法官的主角——公平與公正。對(duì)于教師而言，我們的工作對(duì)象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開始用自我稚嫩的心靈去體會(huì)和衡量這個(gè)世界，他們有著各自的決定是非的標(biāo)準(zhǔn)，在孩子的眼中，教師是成人社會(huì)的代表，更是社會(huì)公正的代表、社會(huì)公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會(huì)的正義、社會(huì)的良知。班主任是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的評(píng)語，三好生等各種榮譽(yù)的評(píng)選，甚至于平時(shí)的一次小小的表揚(yáng)，都會(huì)看在每個(gè)孩子的眼里，記在每個(gè)孩子的心里，影響著孩子們對(duì)于是非善惡的決定和理解。所以，班主任教師的教育公正就更為重要，必須要熱愛、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，在自我教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。
五、學(xué)生的表率——其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為僅有你們在同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育，你們在生活的每時(shí)、每刻，甚至你們不在場的時(shí)候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對(duì)待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對(duì)兒童有重要好處”?？梢?，班主任的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自我首先務(wù)必做到。身教重于言教，教師對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話;要求學(xué)生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時(shí)又怎樣能任憑圍巾飄揚(yáng)在自我的胸前呢?要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎?如果每個(gè)班主任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。
總之，班主任應(yīng)對(duì)的是幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo)，這就需要我們在平時(shí)的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著一顆愛心，一種職責(zé)感，有科學(xué)的管理和教育方法，就必須能把班主任工作做好。
班主任隨筆(二)：
有人說：過去太短，短到只剩下過去兩個(gè)字。參加工作十六年了，做班主任工作也十六年了，十六年彈指一揮間。剛參加工作，熱情高漲，對(duì)于班主任工作全力以赴，但也全憑感覺，自我干的很投入?yún)s沒有太多的收獲。此刻想來，留下的東西不多，唯一印象最深的就是“法?！钡膼好幌虬殡S著我。一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，北京郵電大學(xué)的管理學(xué)博士——趙玉平教師的一席話：“屠刀讓人掉頭，文化讓人低頭;暴力能管一時(shí)，文化能管一向”讓我對(duì)班主任工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。班主任工作也是一個(gè)管理的工作，企業(yè)管理的一些理念和方法也能夠應(yīng)用到我們班級(jí)的管理上來?！白尰鶎佑袑?shí)惠，讓高層有夢想”這一管理理念也同樣適應(yīng)于我們的學(xué)生。于是，我也開始了對(duì)我班級(jí)管理工作的全方位的思考和反思。直到最近兩年，對(duì)班主任工作我才有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：做好班主任除熱情之外，還要有方法。也就是這最近兩年，我覺的自我班主任越來越得心應(yīng)手，我自我也越來越喜歡班主任這個(gè)工作了。在班主任工作中，我主要做了以下幾點(diǎn)：
一、用真情對(duì)學(xué)生，用愛做教育，別用愛的名義去做蠢事，不要懷著上帝般仁慈的心去做了魔鬼。
對(duì)于教師來說，什么是生命里最重要的東西呢?蘇霍姆林斯基回答：“熱愛兒童?！焙\濤同志在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上，提出了對(duì)教師的幾點(diǎn)期望，其中第一條就是期望廣大教師真心關(guān)愛學(xué)生，這是做教師的基本要求。為人師者，必須用真情對(duì)學(xué)生，用愛做教育，愛每一個(gè)學(xué)生。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結(jié)著師者最高尚的情感，是教師靈魂的精髓。如何做到用真情對(duì)學(xué)生，用愛做教育呢?許多優(yōu)秀教師做出了垂范。比如斯霞教師，她的童心母愛教育，愛孩子、愛事業(yè)，愛得深切;比如魏書生教師，他用滿腔的愛，開啟學(xué)生的內(nèi)心世界，用博大的愛心，探尋出一條充滿愛的教育成功之路;比如鐘杰教師，用愛心澆灌學(xué)生的心靈，把自我當(dāng)作學(xué)生成長的階梯……許多優(yōu)秀教師的成功教育之路，盡管都有個(gè)性化的方法或意義，但無不是以對(duì)學(xué)生的真心關(guān)愛為奠基的。作為一各平凡的教師，在無數(shù)個(gè)教書育人的日子里，我也是努力實(shí)踐著關(guān)愛每一名學(xué)生，用真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
隨著時(shí)代的發(fā)展，禮貌執(zhí)教，依法執(zhí)教是我們做教師的必須要遵守的。許多血的教訓(xùn)應(yīng)當(dāng)讓我們每一個(gè)做教師的覺醒。我在教學(xué)過程中和班級(jí)管理的過程中就時(shí)刻提醒自我：要進(jìn)取管理，又要禮貌執(zhí)教，依法執(zhí)教。在和學(xué)生的交往中多些耐心和愛心;在批評(píng)學(xué)生時(shí)要把握住一個(gè)度，不能把弦繃斷。既要堅(jiān)決管理好班級(jí)，很好的完成學(xué)校分配的任務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)，又要不能為自我惹麻煩，不能給領(lǐng)導(dǎo)添亂，不能給學(xué)校抺黑。堅(jiān)決不能用愛的名義去做蠢事，不要懷著上帝般仁慈的心去做魔鬼。這是我最近體會(huì)最深刻的一點(diǎn)。
二、對(duì)班級(jí)教學(xué)中的任何事情都要賦于必須的教育意義。
個(gè)人的素質(zhì)的一部分。如果在上學(xué)期間能把這些本事做好，在參加工作后，你也許就是因?yàn)槟阍谵k公室衛(wèi)生打掃的好而讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，從而有更好的發(fā)展，這樣的例子在現(xiàn)實(shí)生活中多的是。只要讓學(xué)生明白這些道理，類似這樣的小事就不再是難事。
三、幫忙學(xué)生構(gòu)成正確的做事態(tài)度。
用什么樣的態(tài)度來做事情，往往影響著做事的結(jié)果，因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切!”為了使班內(nèi)同學(xué)能行成一種進(jìn)取的做事態(tài)度，我用十五世紀(jì)的一個(gè)宗教改革學(xué)家講的自我青年時(shí)代的一個(gè)小故事，來說明什么進(jìn)取向上的處事態(tài)度：他說有一天，他走過一個(gè)烈日炎炎下的巨大的工地，所有人都在那兒汗流浹背地搬磚。他不明白他們在干什么，他去了以后就問第一個(gè)人，他說你在干什么呢，那個(gè)人異常沒好氣地回答他，說你看不見啊，我這不是服苦役搬磚呢;他想了想還是不明白為什么，就去問第二個(gè)人，他說你在干什么，這個(gè)人態(tài)度比第一個(gè)人要平和很多，他把手里的磚先給碼齊，看了看跟他說，我砌這堵墻;之后他又去問了第三個(gè)人，他說你在干什么呢，那個(gè)人臉上一向有一種祥和的光彩，他把手里的磚放下，擦了一把汗，很驕傲的跟這個(gè)人說，他說你在問我嗎，我在蓋一座教堂啊。
其實(shí)，這三個(gè)人手中做的事情是一模一樣的，可是他們給出來的解讀是三個(gè)層次。我們的學(xué)生其實(shí)也可分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次的同學(xué)把認(rèn)真打掃衛(wèi)生、按時(shí)作息、守時(shí)、守信等看作是一種懲罰;所以做這些事情時(shí)不認(rèn)真，敷衍了事，結(jié)果事情沒做好，自我也沒有學(xué)到什么。第二層次的同學(xué)把認(rèn)真打掃衛(wèi)生、按時(shí)作息、守時(shí)、守信等看作是學(xué)生的本分，只是做，可是沒有更高的追求。而第三個(gè)層次的同學(xué)，把認(rèn)真打掃衛(wèi)生、按時(shí)作息、守時(shí)、守信等看作是自我必須學(xué)習(xí)的功課，經(jīng)過認(rèn)真打掃衛(wèi)生、按時(shí)作息、守時(shí)、守信等才不斷提高了自身的素質(zhì)。最終才能成為合格的、有用的社會(huì)公民。這樣，其實(shí)同學(xué)們也分為三類：搬磚的、砌墻的、蓋教堂的。我常問同學(xué)們：你是哪一類呢?你是搬磚的嗎?你是砌墻的嗎?你是蓋教堂的嗎?搬磚的、砌墻的、蓋教堂的這是我們班學(xué)生評(píng)價(jià)自我行為的尺子。
四、定框子、立標(biāo)桿，幫忙學(xué)生自覺規(guī)避不良行為。
為了讓學(xué)生明白那些行為是進(jìn)取的，哪些行為是消極的，在學(xué)習(xí)和生活過程中主動(dòng)去遠(yuǎn)離和避免的。我在班級(jí)管理中，注意定框子、立標(biāo)桿，讓學(xué)生明確是非，自覺規(guī)避不良行為，不斷提升個(gè)人的素質(zhì)。例如為了改變一些同學(xué)與人相處的不好的性格和脾氣，我就給同學(xué)們定了以下一個(gè)框子：有個(gè)別同學(xué)，他就象那墻角的皮球憋著氣，野地的馬蜂帶著刺，剛出鍋的麻花擰著勁。對(duì)任何人不是憋著氣，就是帶刺，再就是擰勁。最終自我也游離于團(tuán)體之外，最終也會(huì)游離于社會(huì)之外，自我也不會(huì)有學(xué)習(xí)和事業(yè)也不會(huì)什么大的成功。這樣我在班里明確提出消除“憋氣的”、“帶刺的”、“擰勁的”。當(dāng)一些表現(xiàn)出不良情緒時(shí)，我就問他：你是“憋氣的”還是“帶刺的”，還是“擰勁的”。這樣學(xué)生立刻就有改變。
五、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，用中國文化中現(xiàn)有的寶貴資源來教育學(xué)生。
作為一名高中教師、高中班主任，時(shí)常會(huì)為怎樣教育學(xué)生而大動(dòng)腦筋，學(xué)生做了錯(cuò)事時(shí)，對(duì)他們大發(fā)雷霆，勸他們好好學(xué)習(xí)時(shí)又苦口婆心，語重心長，可是收到的效果卻又不是很大。一周一次的班會(huì)往往成了說教課，不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣，教師在講臺(tái)上說的口干舌燥，學(xué)生們聽得昏昏欲睡，一下課早把教師講的話拋到九霄云外去了。在日常的讀書、看電視時(shí)，從中看到一個(gè)個(gè)充滿智慧和哲理的小故事，我深受啟發(fā)，我就忍不住做了筆記記錄下來。在新學(xué)期開始，接手了一個(gè)新的班級(jí)，我就把自我對(duì)班級(jí)管理要求和自我的教育理念融入這些小故事，用故事來表達(dá)自我的要求和理念，沒想到同學(xué)們聽得津津有味，教育效果很好。這給了我很大的啟發(fā)。我何不經(jīng)過自我所明白的小故事來到達(dá)教育的目的呢?以后，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，我用故事來給他們講道理，沒有說教，沒有強(qiáng)制，同學(xué)們卻有了許多的改變?？磥砻杏芯A，小故事中蘊(yùn)藏著大智慧啊!
針對(duì)學(xué)生不認(rèn)真打掃衛(wèi)生、不按時(shí)作息、不守時(shí)、不守信等現(xiàn)象，我首先把這些事情都賦于了必須的教育意義。我說認(rèn)真打掃衛(wèi)生、按時(shí)作息、守時(shí)、守信等都是構(gòu)成一個(gè)人自身素質(zhì)的一個(gè)方面，對(duì)今后人生的發(fā)展有重要的意義。同時(shí)又用《蓋教堂》這個(gè)故事來啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)們構(gòu)成一種正確的觀念。
班里的一些學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)，他們經(jīng)常抱怨自我沒有足夠聰明的頭腦，自我無論如何學(xué)也不可能改變現(xiàn)狀了，我就用曾國潘的小時(shí)求的故事來啟發(fā)他們：曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然而他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對(duì)一篇文章重復(fù)不明白多少遍了，還在朗讀，因?yàn)?，他還沒有背下來。這時(shí)候他家來了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，期望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處?？墒堑劝〉?，就是不見他睡覺，還是翻來復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，這種水平讀什么書?然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長而去!
講完后，我說：賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，可是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人。沒有人能只依靠天分成功，上帝給予了天分，但僅有勤奮才能將天分變?yōu)樘觳拧?/p>
我發(fā)現(xiàn)班里有的學(xué)生只關(guān)心自我，在別人遇到困難時(shí)不主動(dòng)幫忙別人，并且有些同桌在學(xué)習(xí)上也不相互幫忙，怎樣辦呢?我又給同學(xué)們講了《天堂里的勺子》，讓同學(xué)們明白幫忙別人自我也會(huì)有所收獲：有一個(gè)使者考察天堂和地獄。他下到地獄的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，被罰到那里的人，一個(gè)個(gè)餓得面黃肌瘦，都像餓死鬼一樣，每一天十分痛苦。地獄里不給他們吃的嗎?不，有吃的，問題是他們手里的勺子太難用了。每個(gè)人手里都拿著一把一米長的勺子，盡管勺子里裝滿了食物，但怎樣也放不到自我的嘴里。所以，地獄里的人越想吃到東西，內(nèi)心就越受煎熬，所以形容槁枯，面黃肌瘦。
這個(gè)使者又到了天堂。他看到天堂里每一個(gè)人都是紅光滿面，精神煥發(fā)。他覺得天堂的日子太好了?？墒撬吹揭粋€(gè)現(xiàn)象，大吃一驚。天堂里的人吃食物跟地獄沒有差別，每個(gè)人手中拿的也是一米長的長把勺子。
有些同學(xué)缺乏應(yīng)對(duì)困難的勇氣和信心，我會(huì)給他們講《年輕船長》的故事，讓他們明白：我們往往不是被我們所遇到的困難所擊敗，而是被在遇到困難時(shí)所產(chǎn)生的驚慌與怯弱所擊敗。有些同學(xué)學(xué)習(xí)熱情有余而毅力不足，我就給他們準(zhǔn)備了蘇格拉底讓學(xué)生甩手的故事。讓他們明白有毅力和持之以恒，對(duì)一個(gè)人事業(yè)的成功是多么的重要!
陶行知說：“強(qiáng)迫不如說服，命令不如志愿，被動(dòng)不如自動(dòng)?！逼鋵?shí)，班級(jí)管理中還有很多的事情經(jīng)過幾個(gè)小故事就能解決，比如有的同學(xué)做事丟三落四，有的同學(xué)喜歡攀比，……我想在今后做有心人，在閱讀提高看書的同時(shí)，注意收集能利用到班級(jí)管理和激勵(lì)學(xué)生的故事，用故事來教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)生活，這樣做所收到的效果比單純的說教更有說服力。
最終，我再用北京郵電大學(xué)趙玉平博士的話來結(jié)束全文?！昂玫墓芾砟茏屇苣Ч碜鎏焓沟氖虑椋瑝牡墓芾砟茏屘焓棺瞿Ч淼氖虑??！?/p>
班主任隨筆(三)：
到底怎樣做才能塑造一個(gè)好教師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟教師說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師，務(wù)必有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯討?yīng)對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，個(gè)性是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的這天。因而，我們這些為師者讓自我的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)光給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表此刻教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不一樣的學(xué)生，采取不一樣的教育方法。個(gè)性是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。
是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做能夠隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些教師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼?，教師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而就應(yīng)像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，并且是很強(qiáng)烈的。教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡教師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
做班主任的會(huì)都會(huì)遇到一些性格鮮明的學(xué)生，有的脾氣異常暴躁，有的異常不愛說話，有的思想早熟，有的異常自私。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人，在班級(jí)授課制的教育環(huán)境下，注定了班主任的工作方法不能適應(yīng)每一位同學(xué)，我們還必須關(guān)注到那些異常的學(xué)生，對(duì)于異常的學(xué)生我們要給予異常的管理方法，給予異常的愛，這樣我們的工作才不會(huì)被動(dòng)，才不會(huì)忽略那些異常的學(xué)生。對(duì)于脾氣暴躁的同學(xué)班主任切記不能以暴制暴，這樣可能會(huì)讓事態(tài)進(jìn)一步惡化。對(duì)于異常不愛講話的同學(xué)要經(jīng)常給他制造機(jī)會(huì)，讓他大膽的表達(dá)自我心中的想法。對(duì)于思想早熟的同學(xué)要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)，不斷修正思想的偏差。對(duì)于異常自私的同學(xué)教師要經(jīng)常地進(jìn)行點(diǎn)撥，多讓他參與到團(tuán)體活動(dòng)中來，在活動(dòng)中了解自我，認(rèn)識(shí)他人，體會(huì)和他人相處的歡樂。
一個(gè)學(xué)期過去了，由于學(xué)校工作的需要，我又重新回到了六二班孩子的身邊，看到孩子們興高采烈的樣貌，我感到很欣慰，感覺到自身價(jià)值的存在。可是經(jīng)過一星期的接觸，我發(fā)現(xiàn)班上某些同學(xué)學(xué)習(xí)提高十分的大，像閃沖同學(xué)，家庭作業(yè)基本完成，課堂作業(yè)質(zhì)量也比較高。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很浮躁，像李文杰，每節(jié)課都是仰著臉，心不在焉的樣貌;徐亞威同學(xué)下課就想著打籃球，就連做作業(yè)也靜不下心來，班里像這樣的學(xué)生還有人在。我再三思考，決定“犧牲”寶貴的時(shí)光，與學(xué)生進(jìn)行交流。我認(rèn)為交流有很多種形式，不僅僅僅在課堂、辦公室，也能夠在非正式場合，如課間、操場，或在放學(xué)回家的路上等。不管在什么場合談話，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，這樣談話才能有所收獲。
作為一名教師，我們的工作是不斷地關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生間時(shí)時(shí)刻刻都要進(jìn)行心靈的接觸和情感的交流。僅有師生之間建立了和諧融洽的情感，才能夠促進(jìn)思維活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
作為人類靈魂的工程師，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的教師，并不斷更新、充實(shí)自我的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)。
班主任隨筆(四)：
班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)，是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教.學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果.下頭就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛學(xué)生;。
低年級(jí)學(xué)生需要愛.他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要教師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，教師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用.班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo)。
二、要研究心理;。
小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙.所以作為班主任教師在與學(xué)生交往的過程中，要多研究學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問題.異常是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對(duì)待，注意交心.教師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。
三、要培養(yǎng)習(xí)慣;。
班主任在班級(jí)管理過程中，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩.不能朝令夕改，自我破壞自我的規(guī)矩，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行.班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，經(jīng)過什么樣的管理，到達(dá)什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改.到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，異常要重視那些別人看來很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化.當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講清楚，以堅(jiān)持班級(jí)管理的良好習(xí)慣.同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。
四、要嚴(yán)于律己;。
班主任教師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方.就是說教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來很大影響.教師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，教師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來不利.教師每一天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自我的班主任工作帶來事半功倍的效果.當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問.每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方.作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的.讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實(shí)值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。
小干部對(duì)班團(tuán)體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本事。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
第一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信;。
第三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
再說對(duì)學(xué)生。教師們期望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，將來都有一個(gè)光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無可厚非的，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物，這個(gè)社會(huì)除去少部分“將軍”外，還需要很多的“士兵”，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會(huì)勞動(dòng)者。他們在學(xué)校里更需要被培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是善良、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、樂觀等優(yōu)良品質(zhì)，教師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能因?yàn)樽⒅胤謹(jǐn)?shù)而忽略了對(duì)以上素養(yǎng)的培養(yǎng)，否則，教師們的成就感將局限得多，由工作帶來的歡樂也就少得可憐了，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。那里附上幾句以往送給學(xué)生的詩句：如果你不能成為一條大道，就做條小路吧。如果你不能成為太陽，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個(gè)最好的你!
班主任隨筆(五)：
進(jìn)入一年級(jí)，對(duì)于直通班的孩子來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是學(xué)生行為習(xí)慣構(gòu)成的重要時(shí)期，如何幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，班主任的引導(dǎo)工作很關(guān)鍵。
走進(jìn)教室，還好他們都愉快地做著自我的事，看見我來了，幾個(gè)小不點(diǎn)兒不停地與我說著話，“嘰嘰喳喳”聲不絕于耳。一切正常，頓時(shí)心里也就踏實(shí)了許多。然后又是一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，掃視教室，桌椅橫七豎八，地上也是星星點(diǎn)點(diǎn)的大小紙片，雖然我也曾對(duì)學(xué)生們提出過：讓我們大家一齊動(dòng)手，把我們的“家”裝扮得整潔、美麗，可是效果卻不盡如人意。想必是這些孩子太小，自理本事有限，但似乎那紙屑在他們的眼里就變成了透明的，于是自我一邊說，還要一邊快速地整理桌椅、撿拾紙片，幾分鐘后教室的面貌就有了改變，心想至少讓下一節(jié)上課的教師走進(jìn)我們班級(jí)留下一個(gè)良好的印象吧。久而久之，這自然而然地也成了我每一天工作的一部分了。偶然一次與朋友聊天，說到：勤快的媽媽有個(gè)懶孩子，細(xì)細(xì)回想，這話真是不假。感嘆之余不禁使我想到：作為教師，如果總是這樣“身體力行”包攬一切，無形中不也同樣培養(yǎng)出一批懶散的學(xué)生嗎?看來我對(duì)他們行為習(xí)慣上的過度諒解與包容是不對(duì)的，雖是一些小習(xí)慣但也是不容我們教育者忽視的。沒有必要的磨練，小雛鷹們將來又如何獨(dú)自翱翔天際?于是開始制定相關(guān)的培養(yǎng)計(jì)劃：
一、課間五部曲。
第二天下課時(shí)，孩子們很自覺站好了隊(duì)，這時(shí)我對(duì)他們豎起了大拇指：“你們排隊(duì)提高真大，又快又好，太棒了!”孩子們個(gè)個(gè)臉上洋溢著歡喜之情，站的比剛才更直了，于是我又話鋒一轉(zhuǎn)：“可是再請(qǐng)大家回頭看看與你們朝夕相伴的桌椅們，他們的隊(duì)伍怎樣呢?”隊(duì)伍里一片寂靜，我告誡自我千萬不能心急，對(duì)于他們發(fā)現(xiàn)問題是需要時(shí)間的，我必須得耐心等待。一秒鐘、十秒鐘……最終還是沒有讓我等得太久，從隊(duì)伍中走出了兩個(gè)心明眼亮的孩子進(jìn)教室去整理起了自我的課桌椅，這時(shí)原先靜悄悄的隊(duì)伍已變得不再安靜，更多的孩子也加入了整理清掃的隊(duì)伍中。熱火朝天的場面結(jié)束了，我贊嘆道：“太好了，看來還是你們行，瞧，原先這些不守規(guī)矩的桌椅在你們的指揮下整整齊齊的站好了，把我都比下去了，如果以后桌椅再不整齊了，你們可要及時(shí)幫忙他們排好隊(duì)，好嗎?”一陣熱烈的呼應(yīng)：“好!”于是我趁熱打鐵，又設(shè)立了課間五部曲：1.換書本2.擺桌子3.放椅子4.撿垃圾5.安安靜靜出教室，大家一邊說一邊做，班級(jí)的環(huán)境有了明顯的改善。
二、評(píng)選清潔天使。
為了激勵(lì)和約束學(xué)生，我把全班同學(xué)分成四個(gè)小隊(duì)，以小隊(duì)為單位進(jìn)行比賽，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底，最好的在展板上加星，并授予“清潔天使”稱號(hào)。在這種有效的激勵(lì)小制度下，孩子們勞動(dòng)中爭先恐后，我的工作也隨之“簡便”了。
三、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員。
在每名同學(xué)經(jīng)營好自我的“試驗(yàn)田”的同時(shí)，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出提高最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上，努力做好自我的衛(wèi)生管理工作。
四、家校同步，實(shí)行“我是愛勞動(dòng)的好孩子”家庭教育計(jì)劃。
及時(shí)和家長溝通，實(shí)行家校同步，在家里開展“我是愛勞動(dòng)的好孩子”活動(dòng)，凡是能夠主動(dòng)幫忙家人做事的同學(xué)，家長也要及時(shí)反饋，可已小紅花的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，5個(gè)小紅花能夠換1個(gè)小紅星，張貼在班級(jí)的展板上，月底比比看，誰是最愛勞動(dòng)的好孩子。
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