難忘的八個字教案(精選15篇)

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難忘的八個字教案(精選15篇)
時間:2023-11-25 18:44:07     小編:紫薇兒

教案的編寫需要綜合考慮教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等因素。教案的編寫還需要注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營造,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。接下來,我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

難忘的八個字教案篇一

教學(xué)目的:1、了解先天殘疾的我在一次耳語測驗(yàn)中,受傷的心靈得到溫暖的故事。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,理解能力,概括能力。

育人點(diǎn):體會倫納德老師對我母親般的關(guān)懷,使學(xué)生得到愛的教育。

教學(xué)重點(diǎn):了解我是一個怎樣的孩子,在耳語測驗(yàn)中我是怎樣做的。

教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上下文體會倫納德老師對我說的八個字的意思。

教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:

1、請聽音樂《愛的奉獻(xiàn)》同學(xué)們,這首歌曾經(jīng)家喻戶曉,被人們廣為傳唱,原因是他揭示了人間一個永恒的主題“愛”。

2、出示“愛”字,你們能用這個字組個詞,用你組的詞說一句話嗎?

二、識字學(xué)詞:

1、出示課題,你有什么疑問?你想了解什么?

(生:八個字指什么?為什么難忘?誰說的?)。

2、借助拼音讀課文,讀后回答問題。

引出八個字--我希望你是我女兒。

3、出示:與眾不同、裂唇、先天失聰、結(jié)巴。先讀詞,然后結(jié)合課文說一句話用上這幾個詞語。

4、出示:倫納德老師、笑瞇瞇、耳語測驗(yàn)。先讀詞,然后結(jié)合課文說一句話用上這幾個詞語。

三、學(xué)習(xí)課文:

1、有感情的朗讀課文:想一想這是一個怎樣的小女孩?

填空回答:這是一個__________的小女孩。隨即指導(dǎo)朗讀。把你的感受讀出來。

(天生殘疾、聰明、自卑、難看、渴望得到別人的關(guān)愛、自尊心強(qiáng)、可憐、)。

體會:從一個句子中體會不同的感受,同一個感受從不同的句子中體會。

2、如果你是這小女孩,現(xiàn)在你最希望別人怎樣對你?

3、在一次耳語測驗(yàn)中,倫納德夫人說出了八個字,你是怎樣理解的?

(生齊讀這句話)。

5、從這句話中你能看出什么?填空回答:這又是一位_________的老師?

7、你想對給了你溫暖,給了你關(guān)愛的倫納德夫人說什么?

8、現(xiàn)在我們來表演一下最后一個小節(jié),我演小女孩,你們演倫納德夫人,好嗎?

(邊表演邊指導(dǎo)朗讀。)。

請問:倫納德老師,我這么丑,為什么您希望我是您女兒?

四、延伸課文。

1、同學(xué)們,你們知道嗎?正是這難忘的八個字,改變了小女孩一生的看法。今天,這個小女孩成為了加拿大自由撰稿人,用她的心靈之筆描繪著完美的人生。

3、生活中還有很多有殘疾的孩子,我們應(yīng)該怎樣對待他們呢?

4、通過這節(jié)課,你能說一下,你對愛的進(jìn)一步理解嗎?

五、再一次欣賞《愛的奉獻(xiàn)》,在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

忠實(shí)里小學(xué)。

孫玉。

/1/17。

難忘的八個字教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)讀會認(rèn)字,掌握會寫字,以及由生字組成的詞語。

2、理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4通過本課,教育學(xué)生熱愛大自然,激發(fā)學(xué)生保護(hù)益蟲、保護(hù)地球的思想感情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn):

學(xué)習(xí)課文,體會重點(diǎn)句子的含義。

三、課時安排:兩課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字詞語;初步感知課文的內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、談話,導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?能不能說說你喜歡他們的原因。

2、那么,你知道最像飛機(jī)的昆蟲是什么嗎?

板書課題:21、放飛蜻蜓。

學(xué)生齊讀課題,質(zhì)疑課題。

過渡:蜻蜓是一種美麗的小昆蟲,今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇跟蜻蜓有關(guān)的文章,相信大家學(xué)過后對蜻蜓會有更深刻的了解。

二、初讀課文,掃清文字障礙。

1、輕聲自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。

2、提出自學(xué)要求:

輕聲讀課文,標(biāo)出本課生字,標(biāo)出自然段序號。

借助拼音讀生字,查字典,理解生字、生詞。

課文主要是寫什么事情?

你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號,用橫線標(biāo)出。

三、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名分段朗讀課文,要求學(xué)生讀得正確、流利。

2、出示本課生字。

3、認(rèn)讀生字,并做到口頭組詞。

4、出示文中的詞語,并指定小組進(jìn)行“開火車”讀生字,詞語比賽。

5、學(xué)生輕聲朗讀課文,找出最令你感動的句子,并在句子旁邊寫上自己的感受。

6、課文講了一件什么事情?

這篇課文講的是陶行知看到村里的一群孩子在池塘邊捉蜻蜓,他知道孩子們喜歡蜻蜓,但又想讓孩子們把蜻蜓放了,于是他就親切地告訴孩子們有關(guān)蜻蜓的常識,讓孩子們知道蜻蜓是益蟲,最后,孩子們把捉到的蜻蜓放飛的事。

四、再讀課文,理清文章的脈絡(luò)。

1、以小組為單位,小組討論:每個自然段講了什么內(nèi)容?

2、各個小組在小組內(nèi)先相互交流,進(jìn)行改進(jìn)。并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。

3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。

4、給課文分結(jié)構(gòu)段。

第一段(1-6):寫了陶行知告訴捉蜻蜓的孩子們蜻蜓是人類的好朋友。

第二段(7-10):寫了陶行知告訴孩子們蜻蜓的有關(guān)知識。

第三段(11):寫了陶行知讓孩子們放飛蜻蜓。

五、小結(jié)。

1、這篇課文講了一件什么事情?

2、回去后觀察蜻蜓標(biāo)本,了解它的構(gòu)造。

六、作業(yè):

1、書寫生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文內(nèi)容;總結(jié)全文。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、全班齊讀課文第一段。

2、你讀懂了什么?

3、你們知道,為什么陶行知不自己馬上告訴他們蜻蜓是人類的好朋友呢?

4、那你認(rèn)為他是一個怎樣的人呢?

三、學(xué)習(xí)課文第二段。

1、指名朗讀課文第二段:要求正確、流利、有感情。

2、反饋學(xué)習(xí)情況:你讀懂了什么?你有哪些質(zhì)疑呢?

四、學(xué)習(xí)第三段。

1、指名朗讀課文第三段:要求正確、流利、有感情。

2、你知道他為什么要用商量的口吻對孩子們說呢?

3、為什么不用命令或直接叫孩子們把蜻蜓放了呢?

因?yàn)槿绻苯咏泻⒆觽儼羊唑逊棚w,即使孩子放飛了蜻蜓,他們也不知道為什么要把蜻蜓放飛,下次還要捉它們,跟孩子們講了這么多的道理,讓他么知道蜻蜓是吃害蟲的有益昆蟲。

五、分角色朗讀課文。

1、男女生分別扮演一個角色。

2、師生共同評價朗讀情況。

六、總結(jié)全文。

1、指名學(xué)生說一說本文的主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么?

3、談?wù)勀憬窈笤诒Wo(hù)動植物方面要怎樣做?

七、作業(yè):

1、跟同桌分角色朗讀課文。

2、有感情地朗讀課文。

3、收集有關(guān)蜻蜓的資料和圖片。

板書設(shè)計(jì):

教育捉。

陶行知----孩子們說--蜻蜓--保護(hù)益蟲。

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難忘的八個字教案篇三

1、學(xué)習(xí)本課的4個生字。

2、讀通、讀懂課文,把握課文的主要內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文,體會文中老師對學(xué)生的愛,感受人與人之間美好的感情。

教學(xué)步驟:

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們,在我們的周圍,有不少殘疾人,你注意過他們嗎?你了解他們嗎?你幫助過他們嗎?(學(xué)生自由談)教師總結(jié)后談:今天,讓我們一起走近一位殘疾人,來感受一下她的內(nèi)心世界,體會師生之間的美好的感情。

二、初讀課文,整體感知。

1、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文理解以下詞語:氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰等。

2、解決下列問題:

(2)為什么這八個字讓“我”難忘?

三、檢查讀書效果。

1、練讀生字。

2、分自然段讀課文。

四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解。

描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

五、精讀課文,體會人與人之間的美好情感。

在初讀的基礎(chǔ)上,回答下面的問題:

1、討論:你怎樣看待“我”對同學(xué)撒謊和耳語測試時作弊?

明確:我撒謊并非品質(zhì)問題,而是為了維護(hù)自尊。

2、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句,談自己的理解,并通過感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。

“我氣惱,我……說起話來還結(jié)巴”

“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”

“可我先天失聰……同學(xué)們會更加嘲笑我”

3、討論:試想當(dāng)有人對你說“我希望你是我女兒”時,你有什么感受?為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈?這么難忘。

4、引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強(qiáng)烈的原因:即老師的愛的強(qiáng)大力量。

5、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光,改變“我”人生的看法。

六、總結(jié)。

學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

七、布置作業(yè)。

1、抄寫本課的詞語。

2、再讀課文,抄寫自己喜歡的句子。

八、板書設(shè)計(jì)。

相貌丑自卑-——“我希望你是我女兒。

改變我對人生的看法。

同學(xué)們,你學(xué)了《難忘的八個字》以后,是否深深地被老師的愛所打動。是的,我們?nèi)嘶钤谑郎蠠o論老師,還是學(xué)生都應(yīng)有一顆愛心,用我們真誠的愛去幫助有困難的人,去感化心靈有創(chuàng)傷的人,由于我們無私的愛,使他們生活得自信,使他們勇敢地面對現(xiàn)實(shí),使他們熱愛身邊的人,熱愛生活,熱愛整個世界,從而實(shí)現(xiàn)自身價值。

你選好目標(biāo)了嗎?——一位殘疾人或在各方面有困難的人。

你做好計(jì)劃了嗎?——在什么時間、什么地點(diǎn),幫助他們做哪些事情。

老師現(xiàn)還有一個小小的建議,那就是你每次做完好事,把它記錄在日記本上,并且在敘事的過程中,還可寫寫自己的心理感受。

難忘的八個字教案篇四

《難忘的八個字》這篇課文講述了一位自卑無助的先天裂唇、左耳失聰?shù)暮⒆?,小心翼翼地生活,抵擋著不時襲來的譏諷嘲笑,她渴望得到愛,而倫納德老師的一句“我希望你是我的女兒”這突如其來的一句話,這我不敢奢望的一份感情,為我的心靈注入了一束陽光,改變了我對人生的看法。學(xué)習(xí)這篇文章,我設(shè)定的`教學(xué)目標(biāo)是:

2、有感情地朗讀課文。

難忘的八個字教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)本課的4個生字。

2.讀通、讀懂課文,把握課文的主要內(nèi)容。

3.有感情地朗讀課文,體會文中老師對學(xué)生的愛,感受人與人之間美好的感情。

教學(xué)步驟:

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們,在我們的周圍,有不少殘疾人,你注意過他們嗎?你了解他們嗎?你幫助過他們嗎?(學(xué)生自由談)教師總結(jié)后談:今天,讓我們一起走近一位殘疾人,來感受一下她的內(nèi)心世界,體會師生之間的美好的感情。

二、初讀課文,整體感知。

1.學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文理解以下詞語:氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰等。

2.解決下列問題:

(2)為什么這八個字讓我難忘?

三、檢查讀書效果。

1.練讀生字。

2.分自然段讀課文。

四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解。

描寫我和倫納德夫人相貌的語句。

五、精讀課文,體會人與人之間的美好情感。

在初讀的基礎(chǔ)上,回答下面的問題:

1.討論:你怎樣看待我對同學(xué)撒謊和耳語測試時作弊?

明確:我撒謊并非品質(zhì)問題,而是為了維護(hù)自尊。

2.找出課文中體現(xiàn)我自卑的語句,談自己的理解,并通過感情朗讀表達(dá)出我的感受。

我氣惱,我說起話來還結(jié)巴。

我覺得這樣說甚至沒有人喜歡我。

可我先天失聰同學(xué)們會更加嘲笑我。

3.討論:試想當(dāng)有人對你說我希望你是我女兒時,你有什么感受?為什么我聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈?這么難忘。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強(qiáng)烈的原因:即老師的愛的強(qiáng)大力量。

5.弄懂為什么我覺得這八個字像一束溫暖的陽光,改變我人生的看法。

六、總結(jié)。

學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

七、布置作業(yè)。

1.抄寫本課的詞語。

2.再讀課文,抄寫自己喜歡的句子。

八、板書設(shè)計(jì)。

相貌丑自卑-我希望你是我女兒。

改變我對人生的看法。

探究活動。

同學(xué)們,你學(xué)了《難忘的八個字》以后,是否深深地被老師的愛所打動。是的,我們?nèi)嘶钤谑郎蠠o論老師,還是學(xué)生都應(yīng)有一顆愛心,用我們真誠的愛去幫助有困難的人,去感化心靈有創(chuàng)傷的人,由于我們無私的愛,使他們生活得自信,使他們勇敢地面對現(xiàn)實(shí),使他們熱愛身邊的人,熱愛生活,熱愛整個世界,從而實(shí)現(xiàn)自身價值。

你選好目標(biāo)了嗎?一位殘疾人或在各方面有困難的人。

你做好計(jì)劃了嗎?在什么時間、什么地點(diǎn),幫助他們做哪些事情。

老師現(xiàn)還有一個小小的建議,那就是你每次做完好事,把它記錄在日記本上,并且在敘事的過程中,還可寫寫自己的心理感受。

難忘的八個字教案篇六

知識能力目標(biāo):

1、會認(rèn)19個生字,學(xué)會其中的15個。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、多讀多想,讀懂課文內(nèi)容。

4、了解課文中人物的外貌有什么不同。

人文目標(biāo):

學(xué)會關(guān)愛他人,要有愛心。

重點(diǎn)、難點(diǎn):體會老師對我的愛和這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響。

教學(xué)準(zhǔn)備:觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。

課時安排:2課時。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、談話,導(dǎo)入新課。

(學(xué)生自由談)教師.總結(jié)后談:今天,讓我們一起走近一位殘疾人,來感受一下她的內(nèi)心世界,體會師生之間的美好的感情。

二、初讀課文,整體感知:

1、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文理解以下詞語:氣惱裂唇、畸形傾斜溫馨撫慰等。

2、解決下列問題:

(2)為什么這八個字讓“我”難忘?

三、檢查讀書效果。

(1)出示生字卡片,練讀。

(2)分自然段讀課文。

(3)再讀課文,思考:你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?交流,互相釋疑。

四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解:

描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

a)指導(dǎo)書寫個別生字如:

“齡試幼鼻摔”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真書寫。

三、布置作業(yè):

1、感情朗讀課文。

2、抄寫生字。

第二課時。

一、檢查第一課時的學(xué)習(xí)情況:

1、學(xué)生朗讀課文。

2、說說課文講了一件什么事情。

二、精讀課文,體會人與人之間的.美好情感。

在初讀的基礎(chǔ)上,回答下面的問題:

1、討論:你怎樣看待“我”對同學(xué)撒謊和耳語測試時作弊?

可小組討論。讓學(xué)生各抒己見。(引導(dǎo)學(xué)生明白,我撒謊并非品質(zhì)問題,而是為了維護(hù)自尊)。

2、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句,談自己的理解,并通過感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。

“我氣惱,我……說起話來還結(jié)巴”

“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”

“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”

(練讀是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會由相貌引起的自卑,體會“我”的心情)。

3、討論:試想當(dāng)有人對你說“我希望你是我女兒”時,你有什么感受?為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈?這么難忘。

4、引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強(qiáng)烈的原因:即老師的愛的強(qiáng)大力量。

5、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光,改變“我”人生的看法。

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文,從中體會描寫“我”自卑、喜愛、激動等感受的句子。

三、拓展活動。

學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

四、布置作業(yè):

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難忘的八個字教案篇七

知識能力目標(biāo):

1、會認(rèn)19個生字,學(xué)會其中的15個。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、多讀多想,讀懂課文內(nèi)容。

4、了解課文中人物的外貌有什么不同。

人文目標(biāo):

學(xué)會關(guān)愛他人,要有愛心。

重點(diǎn)、難點(diǎn):體會老師對我的愛和這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響。

教學(xué)準(zhǔn)備:觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。

課時安排:2課時。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、談話,導(dǎo)入新課。

(學(xué)生自由談)教師總結(jié)后談:今天,讓我們一起走近一位殘疾人,來感受一下她的內(nèi)心世界,體會師生之間的美好的感情。

二、初讀課文,整體感知:

1、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文理解以下詞語:氣惱裂唇、畸形傾斜溫馨撫慰等。

2、解決下列問題:

(2)為什么這八個字讓“我”難忘?

三、檢查讀書效果。

(1)出示生字卡片,練讀。

(2)分自然段讀課文。

(3)再讀課文,思考:你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?交流,互相釋疑。

四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解:

描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

a)指導(dǎo)書寫個別生字如:

“齡試幼鼻摔”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真書寫。

五、布置作業(yè):

1、感情朗讀課文。

2、抄寫生字。

第二課時。

一、檢查第一課時的學(xué)習(xí)情況:

1、學(xué)生朗讀課文。

2、說說課文講了一件什么事情。

二、精讀課文,體會人與人之間的美好情感。

在初讀的基礎(chǔ)上,回答下面的問題:

1、討論:你怎樣看待“我”對同學(xué)撒謊和耳語測試時^做蔽?

可小組討論。讓學(xué)生各抒己見。(引導(dǎo)學(xué)生明白,我撒謊并非品質(zhì)問題,而是為了維護(hù)自尊)。

2、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句,談自己的理解,并通過感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。

“我氣惱,我……說起話來還結(jié)巴”

“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”

“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”

(練讀是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會由相貌引起的自卑,體會“我”的心情)。

3、討論:試想當(dāng)有人對你說“我希望你是我女兒”時,你有什么感受?為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈?這么難忘。

4、引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強(qiáng)烈的原因:即老師的愛的強(qiáng)大力量。

5、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光,改變“我”人生的看法。

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文,從中體會描寫“我”自卑、喜愛、激動等感受的句子。

三、拓展活動。

學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

四、布置作業(yè):

抄寫本課的詞語。

再讀課文,寫一寫自己喜歡的句子。

板書設(shè)計(jì)。

相貌丑自卑-――“我希望你是我女兒。

改變我對人生的看法。

難忘的八個字教案篇八

1、會認(rèn)19個生字,學(xué)會其中的15個。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、多讀多想,讀懂課文內(nèi)容。

4、了解課文中人物的外貌有什么不同。

學(xué)會關(guān)愛他人,要有愛心。

體會老師對我的愛和這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響。

觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。

2課時。

(學(xué)生自由談)教師總結(jié)后談:今天,讓我們一起走近一位殘疾人,來感受一下她的內(nèi)心世界,體會師生之間的美好的感情。

1、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文理解以下詞語:氣惱裂唇、畸形傾斜溫馨撫慰等。

2、解決下列問題:

(2)為什么這八個字讓“我”難忘?

(1)出示生字卡片,練讀。

(2)分自然段讀課文。

(3)再讀課文,思考:你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?交流,互相釋疑。

描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

a)指導(dǎo)書寫個別生字如:

“齡試幼鼻摔”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真書寫。

1、感情朗讀課文。

2、抄寫生字。

1、學(xué)生朗讀課文。

2、說說課文講了一件什么事情。

在初讀的基礎(chǔ)上,回答下面的問題:

1、討論:你怎樣看待“我”對同學(xué)撒謊和耳語測試時^做蔽?

可小組討論。讓學(xué)生各抒己見。(引導(dǎo)學(xué)生明白,我撒謊并非品質(zhì)問題,而是為了維護(hù)自尊)。

2、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句,談自己的理解,并通過感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。

“我氣惱,我……說起話來還結(jié)巴”

“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”

“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”

(練讀是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會由相貌引起的自卑,體會“我”的心情)。

3、討論:試想當(dāng)有人對你說“我希望你是我女兒”時,你有什么感受?為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈?這么難忘。

4、引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強(qiáng)烈的原因:即老師的愛的強(qiáng)大力量。

5、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光,改變“我”人生的看法。

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文,從中體會描寫“我”自卑、喜愛、激動等感受的句子。

學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

抄寫本課的詞語。

再讀課文,寫一寫自己喜歡的句子。

相貌丑自卑-——“我希望你是我女兒。

改變我對人生的看法。

難忘的八個字教案篇九

1、會認(rèn)讀10個生字,會寫10個生字,把字寫規(guī)范。

2、正確流利地朗讀課文。

過程與方法。

1、反復(fù)誦讀理解課文內(nèi)容。

2、展開小組討論,對文章內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

3、在讀課文的同時能提出問題,有一定的問題意識。

情感受態(tài)度與價值觀。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生懂得師愛的偉大和無私,懂得獲得愛的幸福和美好。

1、同學(xué)們,在我們的身邊有很多身體有殘疾的人,這給他們的生活帶來了很多的不便呀!把你知道的事跟大家說說吧!(學(xué)生交流)。

2、師:今天我們來認(rèn)識一位左耳先天失聰?shù)男∨ⅲ谒磉叞l(fā)生了什么事呢?板書課題。

3、看到課題,你有什么問題嗎?(把問題寫在黑板上。)。

1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。

2、勾畫出自己不明白的地方。

3、師:讀完課文后,你知道問題的'答案了嗎?(學(xué)生回答)。

4、師小結(jié)。

5、認(rèn)讀詞語。

6、理解詞語。

1、學(xué)生認(rèn)真讀課文,提出自己不明白的地方。

2、指名讀課文。

3、勾畫出自己喜歡的詞語和句子,摘抄在采蜜集上。

4、在你的眼里,倫納德夫人是一位怎樣的老師?

難忘的八個字教案篇十

1.本課的4個生字。

2.讀通、讀懂課文,把握課文的主要內(nèi)容。

3.有感情地朗讀課文,體會文中老師對學(xué)生的愛,感受人與人之間美好的感情。

同學(xué)們,在我們的周圍,有不少殘疾人,你注意過他們嗎?你了解他們嗎?你幫助過他們嗎?(學(xué)生自由談)教師總結(jié)后談:今天,讓我們一起走近一位殘疾人,來感受一下她的內(nèi)心世界,體會師生之間的美好的感情。

1.學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文理解以下詞語:氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰等。

2.解決下列問題:

(1)難忘的八個字是哪八個字?

(2)為什么這八個字讓我難忘?

1.練讀生字。

2.分自然段讀課文。

描寫我和倫納德夫人相貌的語句。

在初讀的基礎(chǔ)上,回答下面的問題:

1.討論:你怎樣看待我對同學(xué)撒謊和耳語測試時作弊?

明確:我撒謊并非品質(zhì)問題,而是為了維護(hù)自尊。

2.找出課文中體現(xiàn)我自卑的語句,談自己的理解,并通過感情朗讀表達(dá)出我的感受。

我氣惱,我 說起話來還結(jié)巴

我覺得這樣說甚至沒有人喜歡我

可我先天失聰同學(xué)們會更加嘲笑我

3.討論:試想當(dāng)有人對你說我希望你是我女兒時,你有什么感受?為什么我聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈?這么難忘。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強(qiáng)烈的原因:即老師的愛的強(qiáng)大力量。

5.弄懂為什么我覺得這八個字像一束溫暖的陽光,改變我人生的看法。

學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

1.抄寫本課的詞語。

2.再讀課文,抄寫自己喜歡的句子。

八、

32 難忘的八個字

相貌丑自卑-我希望你是我女兒

改變我對人生的看法

同學(xué)們,你學(xué)了《難忘的八個字》以后,是否深深地被老師的愛所打動。是的,我們?nèi)嘶钤谑郎蠠o論老師,還是學(xué)生都應(yīng)有一顆愛心,用我們真誠的愛去幫助有困難的人,去感化心靈有創(chuàng)傷的人,由于我們無私的愛,使他們生活得自信,使他們勇敢地面對現(xiàn)實(shí),使他們熱愛身邊的人,熱愛生活,熱愛整個世界,從而實(shí)現(xiàn)自身價值。

你選好目標(biāo)了嗎?一位殘疾人或在各方面有困難的人。

你做好計(jì)劃了嗎?在什么時間、什么地點(diǎn),幫助他們做哪些事情。

老師現(xiàn)還有一個小小的建議,那就是你每次做完好事,把它記錄在日記本上,并且在敘事的過程中,還可寫寫自己的心理感受。

難忘的八個字教案篇十一

1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)本課四個生字,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動一個殘疾兒童的心。

教學(xué)難點(diǎn)懂得“我希望你是我女兒”這八個字為什么讓人難忘的。

教學(xué)課時一課時。

教學(xué)過程。

一、激情導(dǎo)入。

1.在我們身邊常有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人,就是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識一位殘疾的小姑娘,體驗(yàn)一下她的感情生活。

難忘的八個字教案篇十二

1、有感情朗讀課文。

2、體會老師對學(xué)生的愛,感受人與人之間的感情。

:體會老師對“我”的愛和八個字對我的影響。

:課件。

:1課時。

一、激情導(dǎo)入。

1.在我們身邊有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識一位身帶殘疾的`小姑娘,體驗(yàn)一下她的感情生活。

2.讀了題目,你最想知道什么?這難忘的八個字是哪八個字?誰說的這八個字?誰又難忘這八個字?為什么說這八個字是令人難忘的?下面我們就帶著這些問題,認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。

二、細(xì)讀課文,質(zhì)疑交流。

1.把自己解決不了的問題提出來。

(1)小女孩為什么對同學(xué)撒謊心里就好受些?

(2)“沒有一個人比我更愛她”,是什么原因?

(3)怎樣理解小女孩?用做假的辦法對付耳語測試。

(4)為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響?

2.引導(dǎo)學(xué)生歸納,問題主要有兩類。

(1)遇到倫納德夫人之前,“我”痛苦且無奈的心情。

(2)為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘?

3.對哪個問題感興趣,認(rèn)為哪個問題重要,就請你帶著這個問題,讀一讀有關(guān)的課文??梢耘c身邊的同學(xué)討論,也可以找要好的伙伴討論。

4.交流。鼓勵學(xué)生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者先講講探討的是什么問題,再說說是怎么讀書思考的,然后闡明自己的見解,在交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見,尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。

5.探究:說說你心目中的倫納德夫人。

對這個問題的探究,要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際,不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對倫納德夫人的充滿愛的教育有所感悟即可。

三、想想這篇文章最能打動你的是什么,并動筆寫下來。

難忘的八個字教案篇十三

力圖突出課文所蘊(yùn)含的人文精神——不歧視身體上有缺陷的人,給他們以更多的關(guān)愛,使他們感受到生活的美好。以研究性閱讀和感悟性閱讀突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個性化的、自由的發(fā)展空間,使課堂充滿生命活力;課堂上注重自讀自悟,感受文章表達(dá)的思想感受情。

自讀自悟,自主探究。通過感情朗讀體會文中表達(dá)的思想情感。

1、知識與能力:了解這八個字難忘的原因,抓住重點(diǎn)詞句,領(lǐng)會句子里含著的意思。

2、過程與方法:有感情地朗讀。聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際,多揣摩、多體會。

3、情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生懂得關(guān)愛別人,對有殘疾的人要奉獻(xiàn)愛心。懂得人與人之間真切的關(guān)愛才是最美好的情感。

課文中老師說的話使我產(chǎn)生強(qiáng)烈感受的句子是重點(diǎn),讓學(xué)生深刻體會其中的含義是難點(diǎn)。

cai課件。

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

你們見過殘疾人嗎?見過什么樣的殘疾人?

他們心中最渴望的是什么?

過渡語:這節(jié)課我們一起結(jié)識一位殘疾的小女孩,共同體會一下殘疾小女孩的內(nèi)心世界。

二、圍繞課題,提出問題。

(難忘的八個字是哪八個字?這八個字是誰說的?為什么難忘?……)。

三、帶著問題,感知課文。

生自由讀文。說說讀懂了什么,知道了什么,自己可以解決哪些問題。還有哪些地方不明白,需要別人的幫助。

(生生交流,師生交流。)。

讀課文進(jìn)一步感受老師的美與“我”的丑。并指導(dǎo)學(xué)生寫外貌要抓住人物的特征來寫。

“我希望你是我女兒?!敝笇?dǎo)朗讀并體會其思想感情。(這句話是什么時候說的?應(yīng)怎樣去說。指導(dǎo)學(xué)生讀出說的語氣和當(dāng)時說話的神情。)。

四、設(shè)疑激思,探究讀文。

(一)讀出“我”對倫納德老師說的話產(chǎn)生強(qiáng)烈感受的句子。(大屏幕打出這句話。)提出問題。

1、這什么說這八個字像陽光一樣溫暖我的心?

2、我幼小的心靈受到了什么傷害?

3、為什么說這八個字改變了我對人生的見地?或我對人生的見地是怎能樣的?

(二)生帶著喜歡的問題探究讀文。

體會小女孩聽到八個字前后的思想感情變化。

2、激勵為主,在讀中理解。

3、概括八個字為什么這么難忘。

五、感悟中心,升華情感。

你心中有什么感想說了出來與大家交流交流。

播放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲,激發(fā)學(xué)生情感,教學(xué)掀起高潮。

老師????????愛????????????我。

“我希望你是我女兒”?。

教學(xué)后記:

教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)新課標(biāo)中的新理念。注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程體驗(yàn),讓學(xué)生嘗試到自主學(xué)習(xí)的高興,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

課堂教學(xué)中比較注重讓學(xué)生帶著問題去讀書,去探究,尤其是是重點(diǎn)段的理解,學(xué)生在反復(fù)的讀書中,多次的交流中,激烈的辨論中,對課文難點(diǎn)的理解由淺入深,由表及里,體會深刻。

教材整體的把握上有所欠缺,教學(xué)中仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象,朗讀指導(dǎo)上針對性不強(qiáng)。

請與我聯(lián)系:

難忘的八個字教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)讀7個生字,會寫14個生字,并能正確、工整地書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文,。

教學(xué)重、難點(diǎn):

會認(rèn)讀7個生字,會寫14個生字,并能正確、工整地書寫。初步理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片。

課時安排:

一課時。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

1、師:同學(xué)們,我們有著健康的身體,還有許多的朋友的幫助和關(guān)心,老師剛才看見大家課間時玩得多開心,多快樂??!今天老師給大家?guī)硪粋€故事,故事的小主人翁,一位殘疾的小女孩,就沒有你們那么幸運(yùn)了,她和她的老師之間發(fā)生了一個令人難忘的故事,故事的名字叫做《難忘的八個字》,全班齊讀課題。

2、師:讀完課題,你們想知道些什么呢?(生回答:難忘的八個字指的是哪八個字?為什么難忘?這八個字是誰說的?等等)。

過渡:同學(xué)們可真能干,真會提問題。就讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文中去了解,去尋找答案。

二、初讀課文,解決問題。

1、師:請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由地朗讀課文,標(biāo)出自然段,要求:注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的字可以采取問老師、問同學(xué)、等方式來解決。

2、師:讀完課文后,再次讀課題,你知道些什么?

3、師小結(jié):是??!倫納德夫人用真摯的愛喚起了小姑娘的心扉,撫慰了她受傷的心。同學(xué)們可真能干,接下來讓又有一個難題,就是生字這只攔路虎,我們一起解決生字虎這個難題吧。

三、認(rèn)讀生字詞,指導(dǎo)寫字。

1、出示生字詞卡片,學(xué)生認(rèn)讀:

年齡嘲笑厭惡嘴唇傾斜測驗(yàn)復(fù)述興高采烈。

挺好新鞋稍稍畸形倫納德夫人敬慕捂著撫慰。

(1)點(diǎn)名讀并正音,注意多音字“惡”“重”“假”。

(2)開火車讀,男女比賽讀,全班讀。

2、解釋詞語。

嘲笑:用言語笑話別人。

敬慕:尊敬愛慕。

3、記字形,指導(dǎo)書寫。

讓學(xué)生根據(jù)生字的結(jié)構(gòu)分類,再讓學(xué)生認(rèn)真觀察筆畫、偏旁在田字格中的分布,各部分比例關(guān)系,然后再進(jìn)行仿寫。對于筆畫較多的字“齡、嘲、斜、鞋、傾”等,教師示范書寫。

“齡、斜、驗(yàn)、挺、鞋、稍”是左右結(jié)構(gòu);“嘲、傾、測”是左中右結(jié)構(gòu);“唇、惡、烈”是上下結(jié)構(gòu);“厭、述”是半包圍結(jié)構(gòu)。

四、作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。2、抄寫生字。

“我愿你是我的女兒”

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)寫人的方法。

3、體會倫納德老師的偉大、無私及獲得愛的幸福和美好。

教學(xué)重、難點(diǎn):

體會倫納德老師的偉大、無私及獲得愛的幸福和美好。

教具準(zhǔn)備:

1、生字卡片。

2、學(xué)生收集有關(guān)愛的名言、諺語。

課時安排:

一課時。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

課文中的“我”是一個(自卑)的孩子、在(耳語測驗(yàn))的時候,倫納德老師對“我”說了(“我愿你是我的女兒”)八個字,使“我”(終身難忘)。

二、精讀課文,體會情感。

1、師:默讀第一自然段、并回憶:文中“我”是一個怎么樣的小女孩?

用文中的一個詞概括說——(與眾不同)。

用你自己的話說——(丑)。

用文中的句子具體說——。

師:文中的小女孩是怎么看待自己的長相呢?(“除了”“沒人”“更沒人”表現(xiàn)了“我”的苦惱和強(qiáng)烈的自卑感)是呀,由于長相丑陋,時間一久,“我”就變得很自卑,就讓我們帶著我們的理解,用朗讀走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界——(指導(dǎo)有感情朗讀第一自然段。)。

2、學(xué)習(xí)第3———7自然段。

師:“輕聲朗讀是一種交流,默讀是一種深層的思考”,用你喜歡的'方式讀課文3——7自然段,看看這次的耳語測驗(yàn)與往常的耳語測驗(yàn)有什么不一樣。

師:低年級的同學(xué)是怎么樣進(jìn)行耳語測驗(yàn)的?哪位同學(xué)可以上來跟老師一起演示演示?

師:面對這樣的測驗(yàn),孩子們喜歡嗎?從哪看出來?(興高采烈)。

師:同樣的測驗(yàn),小女孩喜歡嗎?從哪些詞、句中感覺出來的?(指導(dǎo)學(xué)生抓住詞句體會小女孩的心理活動:對于小女孩,是一種負(fù)擔(dān),是要想辦法應(yīng)付的事。)。

師:是呀,她的心理壓力是多么的大呀,這次,“我”又是怎么做的呢?

終于輪到我了,我把左耳對著倫納德老師,同時用右手緊緊捂住了右耳。然后,稍稍把右手抬起一點(diǎn)兒,這樣就可以聽清老師的話了。

我等待著……。

師:此時,小女孩是一種怎么樣的心情呀?(忐忑不安、擔(dān)心、恐懼)。

師:把這種心情送進(jìn)文章去,再讀——。

師:請女同學(xué)在一次讀出小女孩那緊張的心理,男同學(xué)模仿——。

師:——補(bǔ)充“我愿你是我的女兒!”你們聽到了什么?

請學(xué)生說說聽到了什么?模仿出來(指導(dǎo)感受老師輕輕說這八個字的真誠、充滿關(guān)愛的情感。)。

師:讓我們一起把這份關(guān)愛送給這小女孩——讀。

師:當(dāng)這小女孩聽到這八個字時,會是一種怎么樣的感覺呢?(——驚喜、溫暖、幸福、感動等)。

所以說——。

這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。

師:還可以把這八個字比作什么?你覺得哪句好,為什么?

這八個字仿佛是。仿佛是。

(學(xué)生:自信、樂觀、積極等)。

下面,讓我們一起進(jìn)入這一次非同一般的耳語測驗(yàn)——讀5—7自然段。

3、學(xué)習(xí)第二自然段。

師:同學(xué)們,你們喜歡、敬慕倫納德老師嗎?想認(rèn)識這位老師嗎?(指導(dǎo)體會老師那慈母般的愛是一種崇高的師愛。)帶著你們對倫納德老師的喜歡、敬慕之情讀——(指導(dǎo)朗讀文描寫倫納德老師外貌的句子。)。

外貌描寫訓(xùn)練——寫寫讓你難忘的人的外貌,讓大家認(rèn)識認(rèn)識他(她)。(做游戲“猜猜我是誰”)。

三、課堂延伸。

師:課文學(xué)完了,此時,你有什么想說的嗎?小女孩我想對你說?倫納德老師我想對你說?

師:愛是寒冬中明媚的陽光,給人溫暖;愛是風(fēng)雨中的一把雨傘,為人遮風(fēng)擋雨……課前老師要大家搜集一些關(guān)于愛的名言(同學(xué)上臺展示他們搜集的句子)。

下面我就展示自己搜集到的一首關(guān)于愛的歌曲,與大家分享。

四、作業(yè)。

把你學(xué)完課文的感受寫下來,并用實(shí)際行動去關(guān)愛你身邊的人。

難忘的八個字教案篇十五

探究活動。

同學(xué)們,你學(xué)了《難忘的八個字》以后,是否深深地被老師的愛所打動。是的,我們?nèi)嘶钤谑郎蠠o論老師,還是學(xué)生都應(yīng)有一顆愛心,用我們真誠的愛去幫助有困難的人,去感化心靈有創(chuàng)傷的人,由于我們無私的愛,使他們生活得自信,使他們勇敢地面對現(xiàn)實(shí),使他們熱愛身邊的人,熱愛生活,熱愛整個世界,從而實(shí)現(xiàn)自身價值。

你選好目標(biāo)了嗎?――一位殘疾人或在各方面有困難的人。

你做好計(jì)劃了嗎?――在什么時間、什么地點(diǎn),幫助他們做哪些事情。

老師現(xiàn)還有一個小小的建議,那就是你每次做完好事,把它記錄在日記本上,并且在敘事的過程中,還可寫寫自己的心理感受。

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