教案可以幫助教師合理安排教學時間和教學資源，提高教學的有序性。在編寫教案時，要注重課堂教學的研究和創(chuàng)新，提高教學質量。教案的編寫需要反思和總結教學過程，不斷改進教學方法。
清朝文化教案篇一
通過本課內容的教學，使學生了解并掌握清朝天文學家王錫闡在天文學方面的成就。清代植物學家吳其浚及編著的《植物名實圖考》的內容和價值。數學家、翻譯家李善蘭的成就。徐壽和華蘅芳的譯書活動及其在科學技術方面取得的成就。近代杰出鐵路工程師詹天佑及其主持修建的京張鐵路，飛機設計師馮如設計制造具有當時世界先進水平的飛機。
通過對清朝自然科學技術成果的教學，培養(yǎng)學生歸納、概括歷史知識的能力。
通過對科學家和工程技術人員突出事跡的教學，培養(yǎng)學生熱愛祖國，為國爭光和愛國主義情感和勇于面對挫折、戰(zhàn)勝困難的堅強意志和刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神。使學生認識到：中華民族的崛起和振興需要有一批為她獻身的志士仁人。
教學建議。
地位分析。
清朝是我國從封建社會向半殖民地半封建社會轉變的動蕩時期，但是在文化方面依然取得了令人矚目的成就。特別是一些才華橫溢的科學家不迷信古人和洋人，努力學習世界先進技術，刻苦鉆研前人的成果，勇于創(chuàng)新，為國爭光，在自然科學方面取得了成就，在清朝的文化中占有重要的地位。王錫闡、吳其浚在天文、生物領域所作的貢獻，表明了我國封建社會后期科技領域的水平。李善蘭、徐壽、華蘅芳、詹天佑、馮如的成就，說明在半殖民地半封建社會的中國，中華民族具有發(fā)展近代科技的能力和水平。
重點分析。
馮如和他設計的飛機。馮如是中國近代第一位飛機設計師，他研制的飛機，在19試飛成功，其飛行高度，飛行距離和速度均創(chuàng)當時的世界紀錄。在中國乃至世界飛機發(fā)展史上都占有重要的地位，為中國人爭了光。
詹天佑和京張鐵路；清朝末年，我國的交通事業(yè)有所發(fā)展，詹天佑是個中國第一位杰出的鐵路工程師，他主持修建的京張鐵路工程之艱巨是當時世界鐵路史上罕見的。詹天佑克服了一道道難關，創(chuàng)造性地設計出“人”字形軌道，減緩了坡度，降低了造價，比原計劃提前兩年完工。京張鐵路是中國人利用自己的技術力量修成的，在中國鐵路史上寫下了光輝的一頁。
難點分析。
王錫闡條目中涉及的自然科學概念。王錫闡在天文學上的成就，是他發(fā)明了計算金星、水星凌日的方法，在教學中，由于學生天文知識的局限，對于計算金星、水星凌日的方法，理解起來有些困難。
重點突破方案。
“詹天佑和京張鐵路”一目是本課的重點，建議教師首先讓學生看詹天佑的圖像，然后以飽滿的熱情，生動地介紹詹天佑的生平事跡。強調他生活在近代，是杰出的鐵路工程師。他學生時代少年留美，勤奮學習，立志報國，回國后為祖國做出重大貢獻：曾完成英、德、日無力完成的灤河大橋，后來又修建了難度極大的第一條正式運營的京張鐵路。在講京張鐵路時，要詳細講解當時工程的難度，遇到的困難，詹天佑是怎樣一一克服的，使學生理解在當時特定的歷史條件下，中國人自行設計和施工的京張鐵路的重要意義。
難點突破方案。
“王錫闡和《曉庵新法》”一目是本課的難點，建議教師首先介紹天文學家王錫闡的生平事跡，然后演示“凌日現象”的多媒體軟件。通過演示，讓學生比較直觀地理解教材中出現的“凌日”等概念。同時讓學生體會王錫闡不迷信古人和洋人大膽創(chuàng)新的科學態(tài)度，深入研究中西天文歷法，有所發(fā)明創(chuàng)造的精神。
小字部分主要講的是關于“食分”問題，西方天文學家的錯誤觀點，以及王錫闡對這一問題的正確闡述，可指導學生閱讀以幫助理解正文。
教學設計示例。
教學重點：詹天佑和京張鐵路；飛機設計師馮如。
教學難點：王錫闡條目中涉及的自然科學概念。
教學過程：
（復習提問）毒品戰(zhàn)爭爆發(fā)于哪一年？對中國產生了什么影響？
（學生回答后，教師歸納指出）毒品戰(zhàn)爭后，中國的社會性質發(fā)生了變化，由封建的主權國家開始轉變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?。清朝是我國封建社會的末世，正處在這樣一種轉變的動蕩時期。盡管時局動蕩，仍有一些不甘落后的科學家勇于探索求實，革新進取，取得了令人矚目的成就，這一節(jié)課，我們先學習清朝在自然科學方面取得的成就。
一、王錫闡和《曉庵新法》。
提問：中國古代著名的天文學家有哪些？
到了清代，天文學家王錫闡，教師首先介紹王錫闡的生平事跡，在講王錫闡在天文學上的發(fā)明和創(chuàng)造時，因為涉及一些天文學的名詞概念，學生不太好理解。教師邊演示多媒體課件“凌日”邊講解概念。
然后講解王錫闡如何不迷信洋人的觀點，在自己的著作中指出西方天文學理論在“食分”問題上的錯誤。
最后讓學生在書上劃出本目重點要掌握的知識。
二、吳其浚和《植物名實圖考》。
清朝除了王錫闡在天文學方面取得巨大發(fā)明外，清朝中期還出現了一位著名的植物學家吳其浚，他編寫了一部《植物名實圖考》。（引導學生看書中文字及插圖，然后提出問題）。
這部書的最大特點是什么？
這部書是怎樣編成的.？
我們應該學習吳期浚的什么精神？
（組織學生進行討論，發(fā)表自己的見解，然后教師根據學生的發(fā)言補充歸納）這部書記載的植物種類多，插圖十分精確，吳其浚重視前人的研究成果，但又不迷信古人，對每一種植物都進行實地考察和研究，糾正前人記述植物的錯誤，這種求實和創(chuàng)新的精神非常值得我們學習。
三、李善蘭、徐壽和華蘅芳。
剛才我們講了天文學和植物學方面取得的成就，在數學方面也取得了一些成就，并體現出了新的特點，有什么新特點呢？（請同學們看書一回答。教師進行補充歸納）這時期西方科學技術不斷介紹到中國來，李善就是清朝杰出的數字家、翻譯家。寫了許多數學書籍，其中《方圓闡幽》，李善蘭根據自己的獨到見解，闡述了微積分的初步概念。李善蘭的成就說明中國人有發(fā)展近代科技的聰明才智。他還同外國人合作翻譯了大量西方科學著作。
除李善蘭外以譯書名的還有徐壽和華蘅芳。（教師簡介徐壽、華蘅芳的成就，并指導學生在書上劃出要點。）徐壽和華蘅芳制成了中國第一臺蒸汽機和木殼船《黃鵠號》，這是西方的科學技術和中國科學工作者的聰明才智、刻苦鉆研精神相結合的產物。不僅如此，中國人自己還修建了難度極大的第一條鐵路干線——京張鐵路。
四、詹天佑和京張鐵路。
（教師首先生動地介紹詹天佑的生平事跡，然后講述京張鐵路工程的艱巨）京張鐵路修建時資金少，機器短缺，技術力量也薄弱，特別是八達嶺、居庸關一帶山勢陡峭，工程十分艱巨，不僅在當時國內僅有，在世界上也是罕見的。帝國主義根本不想念中國人能修這條鐵路。詹天佑作為總工程師率領鐵路員工，克服重重困難，為了確保列車安全，詹天佑設計出一條“人”字形軌道，降低了坡度，僅用了四年時間保證了全線通車。詹天佑是中國近代杰出的鐵路工程師，事實證明，中國人民憑借著自己的愛國熱情和聰明才智完全具有發(fā)展近代科學技術的能力和水平。（最后教師指導學生在書上劃出知識要點）。
五、飛機設計師馮如。
在中國近代還有一位熱愛祖國，認真學習西方先進的科學技術，設計制造出飛機的年青人馮如。（教師講述馮如的生平事跡），他在1910年制成一架具有當時世界先進水平的飛機。在國際飛行協會舉行的比賽上，他駕駛自制的飛機榮獲第一名。馮如拒絕了美國人的高薪聘請，回國參加了孫中山領導的民主革命。（讓學生看插圖《馮如和他制造的飛機》）。
（小結，略）。
清朝文化教案篇二
清朝的小說：《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》和譴責小說；清朝的詩歌：“詩界革命”及黃遵憲的詩；京劇的形成；清代的繪畫：清初朱耷、石濤的山水花鳥畫，中期的“揚州八怪”，清末任伯年，吳昌碩的仕女花鳥畫及楊柳青、桃花塢和民間年畫，清朝文化（三）。
通過本課的教學，培養(yǎng)學生逐步學會用歷史的觀點分析文藝作品，欣賞文學藝術的能力。
清代的小說，戲劇、繪畫等方面在我國傳統(tǒng)文學藝術的基礎上又有創(chuàng)新新和發(fā)展，并在世界文壇藝苑中獨樹一幟，大放異彩。教育學生不僅要感到自豪，更要繼承祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)并發(fā)揚光大，提高社會主義精神文明。通過黃遵憲的詩，對學生進行愛國主義教育。
教學建議。
地位分析。
本課講授文學和藝術的發(fā)展，清朝封建末世、半殖民地半封建化過程加深和民族危機日益嚴重的時代特征，反映在文學和藝術的領域里是出現了一些藝術成就很高的反封建和譴責外國侵略罪行的進步小說、愛國新詩和反對封建束縛、追求個性的繪畫藝術作品。清代文學藝術不僅在傳統(tǒng)文學藝術的基礎上有所發(fā)展，還有創(chuàng)新，并在世界文藝史上獨樹一幟，同時在整個清朝文化史中也占有重要地位。
重點分析。
清朝是國畫發(fā)展的一個重要時期，畫家輩出，并有所發(fā)展創(chuàng)新。如清初朱耷、石濤的畫。朱耷的畫以其獨特的水墨畫體貌，對后來的寫意畫影響很大。石濤的畫意境蒼莽新奇，畫法有獨特性。對當時揚州畫派及后世國畫都有影響。清中期的“揚州八怪”，追求個性、立意新奇。清末任伯年、吳昌碩二人的畫對近代畫風都有影響。
清朝的文學以小說成就最大，量多質高。其中最杰出的有三部名著。蒲松齡的《聊齋志異》，多為神鬼狐妖的故事，用離奇的情節(jié)、精煉傳神的語言，暴露出封建社會官史殘酷政治黑暗的現實。吳敬梓的《儒林外史》是我國古代最優(yōu)秀的傳奇小說。書中對那些利欲熏心、虛偽丑惡的秀才、舉人、進士及大小官吏等進行諷刺，暴露了八股取士科舉制度的毒害，封建末世官場的黑暗和社會的腐敗?！都t樓夢》描寫了封建大家庭里賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，以此為基本線索，再現了賈、史、王、薛四大家庭的興衰，揭露了封建統(tǒng)治者的種種丑惡行為：驕奢淫逸、敲詐勒索、草菅人命、狼狽為奸而又互相傾軋，鞭撻了罪惡的封建禮教。
難點分析。
本課的難點是對《紅樓夢》思想性和藝術性的理解?！都t樓夢》是中國古代小說的高峰，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲線索，揭示了封建社會分崩離析，必然崩潰的歷史趨勢，具有深刻的思想性。全書規(guī)模宏大，人物眾多，而結構嚴謹，語言優(yōu)美生動，善于刻劃人物、塑造了許多富有典型性格的藝術形象。《紅樓夢》是中國古典小說中思想性和藝術性結合得最好的一部長篇小說。對于初中學生來說，理解起來有一定的難度。
重點突破方案。
在講清代小說時，可以先了解學生是不看過這些小說或看過根據這些小說改編的電影或電視劇，根據學生認識的實際情況，教師或詳或略地加以講解，歷史教案《清朝文化（三）》。在講清代的繪畫時，可以選擇相關畫家的一些代表作品讓學生欣賞，通過教師的啟發(fā)，使學生了解清代繪畫的特點。
教學設計示例。
教學重點：清朝的小說和繪畫。
教學難點：《紅樓夢》的思想性和藝術性。
教學過程：
（復習提問，導入新課：引導學生回憶前兩節(jié)講過的有關清朝文化成就的內容，然后指出）清朝文化在自然科學技術方面和思想方面的成就，都反映了當時歷史發(fā)展的主要特征，今天我們來學習，清朝在文學和藝術方面發(fā)展的情況，清朝在文學藝術方面也取得了許多成就。文學方面成就最大的是小說。
1、蒲松齡的《聊齋志異》。
（教師首先簡介作者生平，讓學生看教材的兩幅插圖，然后詢問學生是否看過《聊齋志異》或據此改編的影視劇，根據學生已有的知識進行講解）。本書的.特點是以神鬼狐妖的故事為主要題材，用離奇的情節(jié)，精煉傳神的語言，揭露統(tǒng)治者種種丑惡面目，諷刺科舉制度，暴露封建社會的黑暗。（教師可以《畫皮》為例進行分析）。
2、吳敬梓的《儒林外史》。
（教師首先給學生講周進落榜和范進中舉的故事，然后讓學生分析，教師歸納補充）。作者在小說中對“儒林”中那些利熏心、虛偽丑惡的秀才、舉人及大小官吏進行諷刺，揭露了入股取士科舉制度的毒害。
作者是怎樣進行揭露的？
（學生回答后教師指出）作者通過故事情節(jié)的發(fā)展，用辛辣詼諧的語言，通過人物的行動，通過諷刺夸張的手法來表現的。
（教師簡介吳敬梓的生平，并指導學生在書上劃出知識要點）。
3、《紅樓夢》——中國古典小說的高峰。
（教師簡介《紅樓夢》及前80回的作者曹雪芹的生平。此目既是本節(jié)的難點，由于學生《紅樓夢》比較熟悉，所以在教學中可以采用談話法，師生共議。）。
（關于思想性，師生共議后教師歸納）賈寶玉和林黛玉的愛情是封建禮教的一種叛逆，作者通過這一愛情悲劇的描寫鞭撻了封建禮教和封建制度。通過對賈、王、史、薛四大封建家庭衰亡歷史的描寫，深刻揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢。因此《紅杰夢》是一部思想性很強的小說。
《紅樓夢》不僅思想性很強，而且藝術很高，是中國古典文學史上思想性和藝術性結合得最好的一部長篇小說。
（師生共議其藝術性，然后教師歸納。）《紅樓夢》源于生活，高于生活，對人物及情節(jié)的描寫自然、逼真。小說中出現的數百人及其之間復雜的關系，不同年齡、性格、階級、階層的人都刻劃得栩栩如生，語言優(yōu)美生動，是現實主義文學的最高境界。因此在世界文學史上影響是深遠的。被譯成多種文字。
（引導學生回憶中國古代詩歌發(fā)展的簡史，及著名詩人，然后指出）唐宋時期的詩歌達到了極盛，清朝詩歌是不如唐宋，但也向前發(fā)展了，而且還有創(chuàng)新。（教師簡介“詩界革命”口號，介紹主要代表人物，重點講黃遵憲詩歌的特點）。
三、京劇的形成。
（本目主要由學生閱讀，然后教師簡介介紹有關京劇的基本常識。結合書上插圖，講解相關內容。）。
四、清代的繪畫。
（可以先讓學生欣賞一部分繪畫作品，然后再介紹清朝繪畫發(fā)展的情況。按照“初期、中期、末期”三個階段，分別介紹，最后教師指出）清朝是國畫發(fā)展的又一個重要時期，國畫有了發(fā)展和創(chuàng)新，畫家輩出，并且出現了追求個性的新特點。（教師指導學生在書上劃出知識要點。）。
探究活動。
根據學生的興趣分成若干小組，分別對清代三部小說名著《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》進行探究。
1、《聊齋志異》組：學生可以看據此小說改編的電影或電視劇，也可閱讀、觀看相關書籍和影視劇，要求參加本組的學生每人講一個故事，說明蒲松齡是怎樣通過寫鬼寫狐來揭露和抨擊封建社會。
2、《儒林外史》組：建議本組學生在老師指導下，將“周進落考”和“范進中舉”的故事編成小話劇，學生通過扮演其中人物來體會作者筆下的儒生們的思想品格，精神面貌，從而使學生理解小說，對科舉制度對知識分子的毒害，認識這部小說，對科舉制度對知識分子的毒害，認識這部小說的是以諷刺為基本特征的中國第一部諷刺小說。
3、《紅紅夢》組：參加本組的學生，可以組織觀看相關的影視劇，通過賈、王、史、薛四大封建家庭衰亡的歷史，理解小說深刻揭示封建社會必然崩潰的歷史趨勢，作者生活在封建社會，揭露的也是封建社會，可見小說的內容是現實生活的反映，其思想性很強。
以上各組活動可分組進行，最后全班集中搞一次活動，主要討論小說與歷史的關系。通過討論，使學生認識一定的文化是一定社會政治、經濟的反映，從而使學生通過具體內容理解存在與意識的辯證關系。
清朝文化教案篇三
清朝的小說：《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》和譴責小說；清朝的詩歌：“詩界革命”及黃遵憲的詩；京劇的形成；清代的繪畫：清初朱耷、石濤的山水花鳥畫，中期的“揚州八怪”，清末任伯年，吳昌碩的仕女花鳥畫及楊柳青、桃花塢和民間年畫。
通過本課的教學，培養(yǎng)學生逐步學會用歷史的觀點分析文藝作品，欣賞文學藝術的能力。
清代的小說，戲劇、繪畫等方面在我國傳統(tǒng)文學藝術的基礎上又有創(chuàng)新新和發(fā)展，并在世界文壇藝苑中獨樹一幟，大放異彩。教育學生不僅要感到自豪，更要繼承祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)并發(fā)揚光大，提高社會主義精神文明。通過黃遵憲的詩，對學生進行愛國主義教育。
教學建議。
地位分析。
本課講授文學和藝術的發(fā)展，清朝封建末世、半殖民地半封建化過程加深和民族危機日益嚴重的時代特征，反映在文學和藝術的領域里是出現了一些藝術成就很高的反封建和譴責外國侵略罪行的進步小說、愛國新詩和反對封建束縛、追求個性的繪畫藝術作品。清代文學藝術不僅在傳統(tǒng)文學藝術的基礎上有所發(fā)展，還有創(chuàng)新，并在世界文藝史上獨樹一幟，同時在整個清朝文化史中也占有重要地位。
重點分析。
清朝是國畫發(fā)展的一個重要時期，畫家輩出，并有所發(fā)展創(chuàng)新。如清初朱耷、石濤的畫。朱耷的畫以其獨特的水墨畫體貌，對后來的寫意畫影響很大。石濤的畫意境蒼莽新奇，畫法有獨特性。對當時揚州畫派及后世國畫都有影響。清中期的“揚州八怪”，追求個性、立意新奇。清末任伯年、吳昌碩二人的畫對近代畫風都有影響。
清朝的文學以小說成就最大，量多質高。其中最杰出的有三部名著。蒲松齡的《聊齋志異》，多為神鬼狐妖的故事，用離奇的情節(jié)、精煉傳神的語言，暴露出封建社會官史殘酷政治黑暗的現實。吳敬梓的《儒林外史》是我國古代最優(yōu)秀的傳奇小說。書中對那些利欲熏心、虛偽丑惡的秀才、舉人、進士及大小官吏等進行諷刺，暴露了八股取士科舉制度的毒害，封建末世官場的黑暗和社會的腐敗?！都t樓夢》描寫了封建大家庭里賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，以此為基本線索，再現了賈、史、王、薛四大家庭的興衰，揭露了封建統(tǒng)治者的種種丑惡行為：驕奢淫逸、敲詐勒索、草菅人命、狼狽為奸而又互相傾軋，鞭撻了罪惡的封建禮教。
難點分析。
本課的難點是對《紅樓夢》思想性和藝術性的理解?！都t樓夢》是中國古代小說的高峰，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲線索，揭示了封建社會分崩離析，必然崩潰的歷史趨勢，具有深刻的思想性。全書規(guī)模宏大，人物眾多，而結構嚴謹，語言優(yōu)美生動，善于刻劃人物、塑造了許多富有典型性格的藝術形象?！都t樓夢》是中國古典小說中思想性和藝術性結合得最好的一部長篇小說。對于初中學生來說，理解起來有一定的難度。
重點突破方案。
在講清代小說時，可以先了解學生是不看過這些小說或看過根據這些小說改編的電影或電視劇，根據學生認識的實際情況，教師或詳或略地加以講解。在講清代的繪畫時，可以選擇相關畫家的一些代表作品讓學生欣賞，通過教師的啟發(fā)，使學生了解清代繪畫的特點。
教學設計示例。
教學重點：清朝的小說和繪畫。
教學難點?：《紅樓夢》的思想性和藝術性。
教學過程?：
（復習提問，導入??新課：引導學生回憶前兩節(jié)講過的有關清朝文化成就的內容，然后指出）清朝文化在自然科學技術方面和思想方面的成就，都反映了當時歷史發(fā)展的主要特征，今天我們來學習，清朝在文學和藝術方面發(fā)展的情況，清朝在文學藝術方面也取得了許多成就。文學方面成就最大的是小說。
1、蒲松齡的《聊齋志異》。
（教師首先簡介作者生平，讓學生看教材的兩幅插圖，然后詢問學生是否看過《聊齋志異》或據此改編的影視劇，根據學生已有的知識進行講解）。本書的特點是以神鬼狐妖的故事為主要題材，用離奇的情節(jié)，精煉傳神的語言，揭露統(tǒng)治者種種丑惡面目，諷刺科舉制度，暴露封建社會的黑暗。（教師可以《畫皮》為例進行分析）。
2、吳敬梓的《儒林外史》。
（教師首先給學生講周進落榜和范進中舉的故事，然后讓學生分析，教師歸納補充）。作者在小說中對“儒林”中那些利熏心、虛偽丑惡的秀才、舉人及大小官吏進行諷刺，揭露了入股取士科舉制度的毒害。
作者是怎樣進行揭露的？
（學生回答后教師指出）作者通過故事情節(jié)的發(fā)展，用辛辣詼諧的語言，通過人物的行動，通過諷刺夸張的手法來表現的。
（教師簡介吳敬梓的生平，并指導學生在書上劃出知識要點）。
3、《紅樓夢》——中國古典小說的高峰。
（教師簡介《紅樓夢》及前80回的作者曹雪芹的生平。此目既是本節(jié)的難點，由于學生《紅樓夢》比較熟悉，所以在教學中可以采用談話法，師生共議。）。
（關于思想性，師生共議后教師歸納）賈寶玉和林黛玉的愛情是封建禮教的一種叛逆，作者通過這一愛情悲劇的描寫鞭撻了封建禮教和封建制度。通過對賈、王、史、薛四大封建家庭衰亡歷史的描寫，深刻揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢。因此《紅杰夢》是一部思想性很強的小說。
《紅樓夢》不僅思想性很強，而且藝術很高，是中國古典文學史上思想性和藝術性結合得最好的一部長篇小說。
（師生共議其藝術性，然后教師歸納。）《紅樓夢》源于生活，高于生活，對人物及情節(jié)的描寫自然、逼真。小說中出現的數百人及其之間復雜的關系，不同年齡、性格、階級、階層的人都刻劃得栩栩如生，語言優(yōu)美生動，是現實主義文學的最高境界。因此在世界文學史上影響是深遠的。被譯成多種文字。
（引導學生回憶中國古代詩歌發(fā)展的簡史，及著名詩人，然后指出）唐宋時期的詩歌達到了極盛，清朝詩歌是不如唐宋，但也向前發(fā)展了，而且還有創(chuàng)新。（教師簡介“詩界革命”口號，介紹主要代表人物，重點講黃遵憲詩歌的特點）。
三、京劇的形成。
（本目主要由學生閱讀，然后教師簡介介紹有關京劇的基本常識。結合書上插圖，講解相關內容。）。
四、清代的繪畫。
（可以先讓學生欣賞一部分繪畫作品，然后再介紹清朝繪畫發(fā)展的情況。按照“初期、中期、末期”三個階段，分別介紹，最后教師指出）清朝是國畫發(fā)展的又一個重要時期，國畫有了發(fā)展和創(chuàng)新，畫家輩出，并且出現了追求個性的新特點。（教師指導學生在書上劃出知識要點。）。
探究活動。
根據學生的興趣分成若干小組，分別對清代三部小說名著《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》進行探究。
1、《聊齋志異》組：學生可以看據此小說改編的電影或電視劇，也可閱讀、觀看相關書籍和影視劇，要求參加本組的學生每人講一個故事，說明蒲松齡是怎樣通過寫鬼寫狐來揭露和抨擊封建社會。
2、《儒林外史》組：建議本組學生在老師指導下，將"周進落考"和"范進中舉"的故事編成小話劇，學生通過扮演其中人物來體會作者筆下的儒生們的思想品格，精神面貌，從而使學生理解小說，對科舉制度對知識分子的毒害，認識這部小說，對科舉制度對知識分子的毒害，認識這部小說的是以諷刺為基本特征的中國第一部諷刺小說。
3、《紅紅夢》組：參加本組的學生，可以組織觀看相關的影視劇，通過賈、王、史、薛四大封建家庭衰亡的歷史，理解小說深刻揭示封建社會必然崩潰的歷史趨勢，作者生活在封建社會，揭露的也是封建社會，可見小說的內容是現實生活的反映，其思想性很強。
清朝文化教案篇四
一、基礎知識目標：
清朝小說的成就，《聊齋志異》的特點，曹雪芹，《紅樓夢》的思想性、藝術性及其在世界文學史上的地位。什么叫“詩界革命”，黃遵憲的詩。清朝中后期北京劇壇盛況和京劇的形成。清初朱耷、石濤，清朝中期“揚州八怪”，清末任伯年、吳昌碩等人的繪畫。楊柳青、桃花塢的民間年畫。學堂樂歌和近代體育。
二、思想教育目標：
在我國悠久傳統(tǒng)文學藝術基礎上，清代的小說、戲劇、繪畫又有發(fā)展和創(chuàng)新，中華民族是具有文學藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造才能的民族，在世界文壇藝苑中獨樹一幟，大放異彩。應努力繼承祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)并發(fā)揚光大，提高社會主義精神文明。
三、能力培養(yǎng)目標：
逐步學會用歷史的觀點分析文藝作品，吸收精華，揚棄糟粕。
教學重點與難點：
重點：清朝的小說、京劇。
難點：《紅樓夢》、京劇的形成。
板書設計：
一、清朝的小說的成就。
2．蒲松齡《聊齋志異》的特點。
3.吳敬梓的諷刺小說《儒林外史》。
4.中國古代小說的高峰《紅樓夢》。
三、京劇的形成。
1．清代中后期北京劇壇盛況。
2．徽劇、漢調合流和京劇的形成。
四、清代的繪畫。
五、學堂樂歌和近代體育。
教學過程：
導入新課：
上節(jié)課，講了一些進步的思想家，其中以魏源、嚴復兩人為代表。兩人的共同點是對現實的不滿，主張改革現狀。清朝在文壇上還出現了一些敢于揭露封建制度且才華橫溢的文學家。他們的著作不僅豐富發(fā)展了我國的古代文化寶庫，而且也是世界文壇的珍寶。
（板書）一、清朝的小說。
清朝的小說在整個清朝文學中占有重要的地位，清朝文學以小說成就最大。清朝小說，不僅數量眾多而且富有特色，出現了一些藝術性很強高的進步小說，如：《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》等。下面我們分別介紹這幾部名著。
（板書）2.蒲松齡《聊齋志異》的特點。
（欣賞書中的插圖）同學們都知道聊齋的故事吧？里面講了些什么呢？（鬼故事）《聊齋志異》是清初文學家蒲送齡的作品，是一部文言短篇小說集。這部書多是寫神鬼狐妖的故事，情節(jié)離奇，引人入勝。作者通過這些離奇的故事，說出了透徹的道理，例如：《畫皮》中寫一個惡鬼，披上畫作美女的皮，欺騙禍害善良的人。這一故事揭露了當時現實社會生活中的兩面派的詭計和丑惡的本質，寓意深刻。其中“畫皮術”乃是作者對兩面派詭計的形象概括。作者通過談鬼寫狐，究竟要說明什么社會現象呢？（請同學思考）那就是要揭露封建社會的政治黑暗、官吏貪酷，科舉制的腐朽等種種丑惡的現象，抨擊封建禮教，此書中“寫鬼與妖，高人一等；刺貪刺虐，入骨三分”，是一部有獨特藝術風格的進步小說。但書中也有一些宣傳封建迷信的內容，應予以否定。同學們讀《聊齋志異》的時候應注意什么問題呢？（取其精華，去其糟粕）。
（板書）3.吳敬梓的諷刺小說《儒林外史》。
提問：《儒林外史》一書的作者是誰？這部書的屬于那種類型的書？內容如何？對后世的小說的影響是什么？（學生回答）。
（板書）4.中國古代小說的高峰《紅樓夢》。
《紅樓夢》原名《石頭記》，創(chuàng)作于乾隆年間，共有120回，前80回是大文學家曹雪芹寫的（請大家看書中的插圖）。曹雪芹出身于官僚地主家庭，少時曾過著錦衣紈绔的生活。后來，父親被免職抄家，遷居北京，過著舉家食粥的生活。他在貧病中寫下了這部揭露封建社會的優(yōu)秀小說。全書沒有完稿就去世了。文學家高鶚續(xù)寫了后40回，部分保留了曹雪芹的愿意。
《紅樓夢》在思想上、藝術上均取得了巨大的成就，是我國古典小說的高峰。同學們看過《紅樓夢》的電視劇嗎？里面講了什么故事呢？（主要是寶黛的愛情故事）寶玉和黛玉兩小無猜，誠摯無暇的愛情，最終被封建家長賈母斥為“不成體統(tǒng)”，強令寶玉娶了出身富豪、奉守封建禮教，與寶玉格格不入的薛寶釵為妻。可憐癡情的林黛玉，慘死在淚水中，寶玉最終出家為僧。不久，賈府被抄家。薛寶釵也只能得到個饑寒交迫守活寡的凄慘下場?！都t樓夢》以賈寶玉和林黛玉的.愛情故事為主線，通過賈史王薛四大封建家族衰亡和貴族青年的愛情悲劇的指導，引出了許多社會問題。揭露了封建統(tǒng)治者交驕奢淫逸、敲詐勒索、草菅人命、狼狽為奸而又相互傾軋的丑惡現象，鞭撻了封建禮教和封建制度的罪惡，深刻的解釋了封建統(tǒng)治必然崩潰的歷史趨勢。
《紅樓夢》中賈寶玉反對道學，輕視儒家經典，輕視封建倫常，罵科舉、八股是“沽名釣譽之階”，把談論仕途經濟罵為“混帳話”等。這些言行表現了他的什么精神呢？（叛逆精神）。
恩格斯說過：“每一種新的進步，都必然表現為對某一神圣食物的褻瀆，表現為對陳舊的，日漸衰亡的，但為習慣所崇奉的叛逆?！睂氂?、黛玉的一系列叛逆言行正表明封建制度已經無可挽回的走向崩潰，預示著新社會力量的產生。作品中叛逆者的形象，雖然還不是新社會降生的贊曲，但卻是封建制度垂死的挽歌。如果聯系到大觀園力奴隸犯上作亂和大觀園農民階級“搶田奪地”斗爭，我們就不難從這幅封建末世的畫卷中看到封建社會必然崩潰的歷史趨勢。
《紅樓夢》不僅有很強的思想性，而且富有藝術特色，全書規(guī)模宏大，人物眾多，結構嚴謹，語言優(yōu)美生動，人物刻畫細膩，塑造了許多典型性格的藝術形象，它是中國古典小說中思想性和藝術性結合的最好的一部長篇小說。《紅樓夢》在世界文學史上也占有重要的地位，其譯本傳導法國后，具有優(yōu)良文學傳統(tǒng)的法國人稱贊《紅樓夢》填補了法國文壇上個世紀的空白。
清代的小說家蒲松齡、吳敬梓、曹雪芹在其作品中敢于大膽否定封建社會的丑惡事物，抨擊封建禮教的叛逆精神是值得我們學習的。
本目教材后面的小字介紹了曹雪芹家庭身世以及《紅樓夢》在中外文學史上的重要地位，同學們可在課下閱讀。
（板書）二、清朝的詩歌。
閱讀本目小字，回答一下問題：
1.清前期的詩歌有何特色？步入近代后有哪些重要的詩人，他們的詩作特點是什么？
2.簡述詩界革命的背景、代表人物及其作品的內容特色。
（板書）三、京劇的形成。
1．清代中后期北京劇壇盛況。
京劇是在廣泛吸取融合地方戲劇精華的基礎上適應北京觀眾的愛好的而形成的表演藝術。
清朝中后期，北京為戲班薈萃之地，各種地方戲，如：昆曲、徽劇、秦腔、漢調等先后進京，紛紛獻藝。當時，在北京的舞臺上，出現了百花爭艷的局面，各劇種在競爭中互相觀摩，取長補短，適應了北京觀眾的需要，為京劇產生提供肥沃土壤。
（板書）2．徽劇、漢調合流和京劇的形成。
乾隆五十年，四大徽班進京，為乾隆帝祝壽，以后長期在京演出，稍后，湖北漢調也進京。19世紀中期，徽班班主程長庚和漢劇演員同臺演出，把徽漢等調熔為一爐，構成新的表演藝術，初步形成了京劇，程長庚可以說是京劇的開山祖師。后來，藝名叫“小叫天”的譚鑫培在繼承程腔的基礎上，又借鑒其它唱腔的長處，創(chuàng)造了一種細膩婉轉，略帶傷感的譚腔，成為一代宗師，京劇形成后，很快風靡一時，成為“國劇”，并以其精湛的藝術形式，在世界劇壇上獨樹一幟，為各國觀眾所傾倒。
（板書）四、清代的繪畫。
閱讀小字。提問：
1.清代國畫成就最大的是哪個時期？當時主要的畫家有哪些？
朱耷、石濤的畫有何特色。
2.“揚州八怪”指的是哪些人？他們的畫有何特色？
3.清代末年任伯年、吳昌碩的畫內容和特色是什么？
4.清代哪些地方的民間畫最為有名？
（板書）五、學堂樂歌和近代體育。
（請學生課下閱讀）。
清朝文化教案篇五
教學目標。
1．知識方面：通過本節(jié)內容的教學，使學生了解或掌握在西學影響下的近代思想的發(fā)展特點；嚴復的思想及影響；龔振麟、李善蘭、徐壽、華衡芳、詹天佑、馮如等人的科技成果及貢獻；洋務運動時期的新式學堂；維新運動時期的新式學堂與京師大學堂；清末新學制的制定和科舉制度的廢除。
2．能力方面：
（1）通過對向西方尋求強國御侮之道的思想界的教學，培養(yǎng)學生歷史知識的遷移能力以及運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
（2）通過對科學技術成果的教學，培養(yǎng)學生歸納、概括歷史知識的能力。
（3）通過對洋務派和維新派興辦的新式學堂的教學，培養(yǎng)學生比較問題的能力。
3．態(tài)度、價值觀方面：
（1）通過對先進的思想家、科學家和工程技術人員突出事跡的教學，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和勇于面對挫折，戰(zhàn)勝困難的堅強意志。
（2）通過對“西學”影響下的思想，科學和教育的講述，使學生認識到晚清的歷史不僅是被侵略的屈辱史，更是不屈的抗爭與探索的進步史。
4．學法指導方面：
（1）引導學生用列表的方式歸納“科學技術的成果”，訓練學生列表歸納歷史知識的方法。（2）指導學生閱讀表格《洋務派創(chuàng)辦的著名新式學堂》，并引導學生運用分項分析的方法歸納出洋務派的新式學堂創(chuàng)辦的時間特點、學習的主要內容及培養(yǎng)的目標。
重點、難點分析。
1．重點分析：本課的重點是向西方尋求強國御侮之道的思想界和教育的變革。向西方學習是晚清文化的一個重大課題，這在思想界尤為突出。思想界本著向西方尋求強國御侮之道的宗旨，在向西方學習這個問題上經歷了一個由淺入深、由表及里和選擇取舍的過程。這一部分內容，不僅在本節(jié)，而且在第四章均占有重要的地位，是把握章節(jié)內容的關鍵。清末教育改革是在清政府主持下進行的，帶有濃厚的封建性。然而，從總體上看，清末辦學堂、廢科舉，推動了中國教育近代化的進程，是歷史的進步，在近代教育史上占有重要地位。學習這一內容，還有利于培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力。
師：從1840年鴉片戰(zhàn)爭到19清帝退位，這一段時期我們稱之為清朝晚期。我們已經學習過了清朝晚期的政治、經濟，今天我們來共同學習這一時期的文化。（板書第四章課題）首先，我們學習第一節(jié)（板書第一節(jié)課題）。“西學”，是指西方先進的科技及思想文化。鴉片戰(zhàn)爭以來，歷史的淪桑劇變使先進的中國知識分子越來越痛苦的認識到，昔日他們眼中的“蠻夷”有著比中國傳統(tǒng)的封建文化更高層次的文明。于是，他們走出狹窄的書屋，放開視野，去看世界，學世界，追趕世界。從而使晚清的思想、科技、教育在“西學”的影響下，開始了近代化的進程。
一、向西方尋求強國御侮之道的思想界。
1．晚清思想界的發(fā)展及其特點。
生：（回憶并作答）。
生：（閱讀后作答）。
生：（討論并作答）。
生：（分析、討論并作答）。
師：大家說得都不錯，給了我不少啟發(fā)?，F在我也談談自己的觀點，這不是唯一的答案，僅供大家參考：在時代的呼喚下，隨著經濟的發(fā)展和階級結構的變化，思想界在向西方學習的過程中呈現出由表及里，由淺入深的特點。在西學熱潮中，貢獻最大的是嚴復。
2．嚴復的思想及貢獻。
師：請大家閱讀課文第137頁至138頁有關嚴復的內容，概括嚴復的思想及主要貢獻。
生：（閱讀課文后作答）。
生：（思考后作答）。
師：在民族危亡的緊急關頭，嚴復的社會進化理論的確起到了振聾發(fā)聵的作用，使越來越多的知識分子投身到維新變法的運動中去?！短煅菡摗烦霭婧?，社會上許多人紛紛以“競雄”、“天擇”、“適之”為字，胡適的“適”字也是取“適者生存”之意，可見《天演論》是何等深入人心了。隨著思想界學習西方層層深入，隨著經濟的發(fā)展，晚清的科學技術也取得了可喜的成果。
二、科學技術的發(fā)展。
師：請大家閱讀課文有關內容，并以表格的形式分人物、稱謂、主要貢獻三類歸納主要內容。生：（閱讀并列表）。
師：（檢查并總結，如有條件，可選擇學生做好的表格由學生自己到前面演示?；蛘哂山處煶鍪緦懹斜砀竦幕脽羝W生參考。表格略）。
生：（分析表格并作答）。
師：科學家向西方學習呈現出什么特點，與思想界不同時期的學習熱點有何聯系？
生：（分析、討論并作答）。
師：同思想界的學習熱點相一致，科技向西方學習也經歷了由學習兵器制造到學習自然科學的歷程，而且取得了可喜的成果，有的趕上甚至超過了世界先進水平。那么，他們獲得成功的奧秘是什么呢？請大家引用課文史實加以說明。
生：（討論并作答）。
師：大家講得很好。他們不畏艱難、百折不撓、勇于創(chuàng)新、愛國圖強，所以成就突出。他們的拳拳愛國之心尤其令人感動。下面，我們請一位同學講講詹天佑的故事。（事先布置一個小組準備詹天佑修筑京張鐵路的故事，注意向學生強調愛國主義的角度及限定時間）。
生：（作為小組代表講敘故事，故事略）。
師：正是由于詹天佑等杰出的科技人員把個人的努力與祖國的命運緊密相連，他們才會取得令西方人也不敢小瞧的杰出成績。隨著經濟的發(fā)展，思想的進步，政治的變化，晚期教育也開始了革舊立新的過程，最突出的是新式學堂的興辦和教育和改革。
三、新式學堂的興辦和教育的改革。
1．新式學堂的興辦。
生：（閱讀表格，思考并作答）。
生：（閱讀課文，比較并作答）。
師：隨著新式學堂在教學目的、內容等方面近代化進程的加深，科舉制度越來越不適應形勢的需要，教育出現了重大的變革。
2．新學制的頒布和科舉制度的廢除。
師：19，清頒布了中國近代第一個系統(tǒng)完備并付諸實施的法定學制――《奏定學堂章程》。我們請一位同學朗讀一下課文第142頁的有關小字，大家邊聽邊思考一個問題：對比封建學制，此章程的進步之處是什么？（學生朗讀后幻燈打出有關封建教育的類型、階段、內容的材料）。
生：（一學生朗讀小字，其他學生邊聽邊思考，朗讀后學生觀看幻燈并作答）。
師：很好。這個學制的建立和實施，改變了中國長期封建式官學、私學、書院等的學校形式，在教育的類型、階段、內容上均有了重大改變，順應了教育近代化的要求，為近代形式的學校制度的建立奠定了基礎。這無疑是歷史的進步。但這一學制又有它的.局限性。請大家結合課文第142而插圖《新式學堂學生用發(fā)辮當圓規(guī)畫圖作幾何習題》，思考一下局限性是什么？生：（閱讀插圖，思考并作答）。
師：為什么會帶有濃重的封建烙印呢？
生：（思考并作答）。
師：我把大家講的歸納一下。清末的教育改革是在清政府的主持下進行的，其指導思想是“中學為體，西學為用”，這就使近代教育在邁向近代化的同時帶有濃重的封建烙印。此學制的頒行，標志著中國半殖民地半封建教育制度的形成。此學制頒布的第二年，19，開始于隋唐時期，實行了1000多年的科舉制退出了歷史舞臺。科舉制度的廢除標志著舊的教育制度在形式上的完全終結。課后大家有時間可以總結一下科舉制的發(fā)展史。
生：（思考、討論并作答）。
師：史學界稱此現象為“西學東漸”，即西方的科學技術、思想文化逐漸向中國滲透。最終的結果是以資本主義思想文化逐漸取代封建主義思想文化。這個過程我們稱之為近代化，這無疑是歷史的進步。在動蕩的近代中國，我們中華民族表現出了巨大的凝聚力，在不同階段，各階級的人們?yōu)榱司韧鰣D存進行了不懈的抗爭與探索，正因為如此，我們的國家才會在危難中屹立不倒，在探索中不斷進步。（課后作業(yè)：思考題――我們今天在某些方面向西方學習，那么我們應吸取古人哪些經驗、教訓？）。
第二節(jié)新舊交替時期的文學、藝術和史學。
教學目標。
1．知識方面：通過本節(jié)內容的教學，使學生了解或掌握“史界革命”及其代表人物梁啟超、王國維的主要貢獻；甲骨文的發(fā)現；鴉片戰(zhàn)爭時期的愛國詩人；“詩界革命”和黃遵憲的詩歌；“譴責小說”；京劇的形成；上海畫派和嶺南畫派。
2．能力方面：
（1）通過本節(jié)課的教學，引導學生總結新舊交替時期的史學、文學和藝術的主要成就，培養(yǎng)學生綜合歸納歷史問題的能力。
（2）通過“史界革命”與“詩界革命”的教學，培養(yǎng)學生分析史料，提煉觀點的能力。
3．態(tài)度、價值觀方面：
（1）通過對新舊交替時期，我國一批史學家、詩人、小說家、藝術家滿懷愛國熱情，努力反映社會現實、勇于探索和革新，從而推動我國近代文化發(fā)展的史實教學，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和創(chuàng)新意識。
（2）通過對新舊交替時期文學、藝術作品的介紹，培養(yǎng)學生對詩歌、小說、戲劇、繪畫的欣賞水平和審美意識。
（3）通過對新舊交替時期史學、文學和藝術成就的分析，使學生了解：我國近代文化的發(fā)展呈現出新舊交替的時代特點，從而加強學生對近代國情和近代文化推動我國社會轉變的認識。4．學法指導：
（1）引導學生采用列表的方式，歸納史學、文學、藝術的主要成就，以利于掌握同類史實的共同本質和各自的特殊性。
（2）引導學生分析課文第145頁《馮將軍歌》片斷，使學生了解應從詩歌反映的內容、表達的感情以及表現形式上的分析詩歌特點。
重點、難點分析。
1．重點分析：“史界革命”、“詩界革命”和“譴責小說”是本節(jié)重點?！笆方绺锩睒酥局覈穼W的真正崛起，其代表人物梁啟超是近代資產階級史學的創(chuàng)始人。他提出的史學新理論猛烈地批判了封建史學，在當時具有進步意義。王國維運用史學新理論在史學領域的眾多方面取得了輝煌成果。學習這一內容，既有助于了解晚清史學的主要特點，又利于培養(yǎng)學生的史料研習能力及歸納問題的能力。“詩界革命”是維新變法運動在文學領域的反映，是那個時代的一股進步的文**流。它在近代詩界的影響和取得的成就是不可磨滅的，對當時的社會也產生了積極的影響。“譴責小說”是中國近代半殖民地半封建社會所獨有的反映，廣泛觸及了社會生活的各個領域，具有強烈的政治色彩及進步意義。“詩界革命”和“譴責小說”在近代文學史上占據重要地位，學習這一內容，還有助于培養(yǎng)學生進一步認識社會存在決定社會意識的歷史唯物主義觀點。
2．難點分析：對“史界革命”和“詩界革命”特點與實質的理解是本節(jié)的難點。作為社會存在的反映，“史界革命”與“詩界革命”具有鮮明的時代特點，即新舊交替。理解這一特點，需要學生具有一定的辯證分析的能力。因此，教學有一定的難度。受以往知識影響，學生可能會將這里的“革命”的含義與通常意義上的革命混同。而這里的“革命”，實質上是變革維新，是倡導者當年的特定用語。理解這一實質需要學生具有一定的透過現象看本質的能力，教學難度相對較高。
課堂教學設計。
師：上節(jié)課我們介紹了“西學”影響下的思想、科技和教育，這節(jié)課我們繼續(xù)介紹這一時期的史學、文學和藝術（教師板書第二節(jié)課題）。
一、新史學和考古的成就。
生：（閱讀、討論、作答）。
師：梁啟超從服務對象、內容、實質及指導思想上對舊史學進行批判后，鮮明地提出了他的史學新理論。書上列出了他最主要的觀點。請大家閱讀課文第144頁相關內容加以概括。生：（閱讀、概括并作答）。
師：這兩點對比舊史學新在什么地方？
生：（比較后作答）。
生：（閱讀課文、思考并作答）師：王國維運用新史學理論拓展了史學研究的領域。他開創(chuàng)性地研究封建社會無人過問的雜劇就是一個典型的例子。這一時期，史學上還有許多明顯的進步。請一位同學朗讀課文第144頁第一段介紹歷史編纂體例的小字，其他同學邊聽邊概括其主要內容。
生：（一學生朗讀，其他學生邊聽邊思考，然后作答）。
師：總的說來，這一時期的史學從史學理論到研究領域到史書體例都有了重大的變革，因此，我們稱之為“史界革命”。清末考古也取得了重大成就――發(fā)現了甲骨文。關于甲骨文我們初中已經學習過相關內容，請大家結合已有知識及課文第144頁相關內容明確甲骨文的含義、出土地點、時期及發(fā)現甲骨文的重大意義。
二、“詩界革命”與“譴責小說”
1．鴉片戰(zhàn)爭時期的愛國詩人。
師：鴉片戰(zhàn)爭期間，英國侵略者的“船堅炮利”，驚醒了一些愛國知識分子，他們探索新知識，關心時局，奮筆寫出了不少愛的詩篇。請大家閱讀魏源的《秦淮燈船引》，以及課文第145頁小字第一段，歸納此時期的詩歌反映的主要內容。（附）《秦淮燈船引》片斷：“二百余年桃葉渡，七萬里外紅毛刀。肯信圍城忽尊俎，一夕千戈變干羽。百萬金繒萬虜歡，傾得蛟宮寶藏完。”
生：（閱讀后作答）。
師：鴉片戰(zhàn)爭期間的愛國詩人以其強烈的愛國主義情感開辟了近代文學的新局面。
2．“詩界革命”
師：甲午戰(zhàn)后，政治領域發(fā)生了什么重大事件？
生：（回憶并作答）。
師：維新變法運動在文學領域上的反應是“詩界革命”的興起。“詩界革命”的代表人物是夏曾佑、譚嗣同、梁啟超、黃遵憲等人。他們提出“以舊風格含新意境”、“我手寫我口，古豈能拘牽”，請大家據此歸納“詩界革命”的內涵、實質及局限。
生：（歸納并作答）。
師：大家講得都很好，我把主要觀點歸納一下。“詩界革命”主張反映新的現實政治社會生活內容，在創(chuàng)作方向、創(chuàng)作內容上對舊的詩歌傳統(tǒng)進行了重要的改革。但此時的詩歌并未完全突破舊的詩歌形式，未能實現詩體的真正解放，所以這里所說的“革命”的實質是變革維新?！霸娊绺锩敝谐删妥畲蟮氖屈S遵憲。（引導學生結合課文第145頁第二段介紹黃遵憲的小字加深對黃遵憲的認識。）黃遵憲是當時公認的詩壇名將，詩作頗豐，代表作主要有：（出示幻燈）《馮將軍歌》（中法戰(zhàn)爭）《哀旅順》（中日戰(zhàn)爭）《乙亥雜詩》（戊戌變法）《七月二十一日外國聯軍入犯京師》（八國聯軍侵華）。
生：（思考并作答）。
師：很好，正因為他用詩歌記錄中國乃至世界的重大事件，出色揭示了民族矛盾，表達了反帝國的激情，所以他的詩被稱作“史詩”。
3．譴責小說。
師：請大家閱讀課文第146頁有關內容，概括“譴責小說”產生的背景、代表人物及作品；“譴責小說”的主要特色。（教師可適當補充代表人物及其作品的有關材料，最好課前發(fā)給學生，以便學生從中分析特色）。
生：（閱讀課文后作答）。
師：“譴責小說”空前廣泛地觸及到社會生活的各個領域，較充分地反映了當時的時代特征，是近代半殖民地半封建社會生活的寫照。清末，西方名著開始翻譯成中文。課文第146頁介紹了著名的翻譯家林紓。（請一位同學朗讀）。
生：（朗讀課文）。
師：晚清的藝術也有所創(chuàng)新，最突出的是新劇種和新畫派的形成。
三、京劇的形成和著名畫派。
1．京劇的形成與發(fā)展。
師：（引導學生閱讀課文第146頁相關內容，歸納京劇形成、發(fā)展的線索。強調乾隆年間，道光年間，同治和光緒年間三個階段。）。
生：（閱讀、歸納）。
師：晚清最卓越的京劇表演藝術家是程長庚和譚鑫培。（結合課文第146頁小字及有關材料介紹程、譚的有關資料。如有條件，可放有關唱腔的錄音，培養(yǎng)學生的欣賞能力）甲午戰(zhàn)后，許多京劇更突出體現了救亡圖存的時代主題，如《桃花扇》。（可簡單介紹《桃花扇》劇情）。
2．上海畫派和嶺南畫派。
師：隨著對外開埠通商和資本主義工商業(yè)的發(fā)展，上海和廣州成為繁華的大城市。許多畫家到這兩地賣藝謀生，逐漸形成了上海畫派和嶺南畫派，給中國美術界帶來了重大變化。上海畫派的代表人物是任伯年、吳昌碩。（引導學生閱讀課文第147頁有關小字及繪畫，領略上海畫派潑辣、豪放、活潑、新鮮的風格，感受畫家作品中蘊含的對國家、民族的關切之情）。
生：（閱讀、欣賞、討論）。
師：嶺南畫派的主要代表是高劍父。在藝術創(chuàng)作上，他大膽吸收西洋畫、日本畫精華，改變了中國傳統(tǒng)畫主要用線條表現對象的畫法，側重用水彩或水墨渲染來描繪形象，增強了作品的感染力。師：請大家回顧一下這節(jié)課的主要內容，歸納史學、文學、藝術的共同特點）。
生：（思考、討論）。
生：（思考后作答）。
師：這正體現了歷史唯物主義的著名觀點：社會存在決定社會意識。愛國、創(chuàng)新、新舊交替是這一時期文化的主要特點。隨著西方資本主義的入侵，西方資產階級的科學技術、思想文化也傳入了中國，先進的中國人在中西文化的沖突中進行了艱難而有益的探索，從而推陳出新，使古老的中國文化在揚棄中獲得了發(fā)展。（課后作業(yè)：布置學生以表格形式歸納本課主要內容。）。
清朝文化教案篇六
通過本課學習，使學生了解《四庫全書》是一部什么樣的書、魏源的進步思想、《海國圖志》編寫的目的和主要內容、嚴復其人、嚴復譯著《天演論》的內容和影響、清末教育制度變革的情況。
通過引導學生認識清末愛國思想出現的背景，分析其歷史意義，培養(yǎng)學生的愛國情感以及運用歷史唯物主義的觀點分析和認識歷史現象的能力。
通過本課學習，使學生認識到在中國逐步淪為半殖民地半封建社會的過程中，魏源等人“師夷長技以制夷”的思想，是愛國的、進步的。在民族危機日益深重的時候，嚴復主張變法維新，救亡圖存，并譯著《天演論》，宣傳生物進化觀點和社會進步理論，引導中國人向西方學習，探索救國救民的道路，是符合歷史潮流的。在封建末世，社會動蕩不安，民族危機日益深重，魏源、嚴復等人能夠順應歷史潮流，主張向西方學習，這種勵志圖強，勇于探索、革新的精神是值得我們學習的。
教學建議。
地位分析。
本課是“清朝的文化”中關于思想、教育方面的內容，對于學生了解封建末世中國文化狀況以及傳統(tǒng)文化在西方文化沖擊下的變化很有幫助。清朝末年，社會腐朽、落后，國家主權不斷淪喪，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，但是，愛國的思想家們不甘落后，勇于革新進取，使得在封建末世社會黑暗之時，在我國思想文化界呈現出一些鮮活進步的現象。
重點分析。
本課重點是思想家魏源、嚴復的思想。鴉片戰(zhàn)爭后，中國思想界出現了一股“向西方學習”的新思想。魏源是其中的積極倡導者，他編寫的《海國圖志》提出“師夷長技以制夷”的思想，具有愛國和進步的意義，啟導著中國知識界面向世界，注意研究現實問題。這是當時中國思想界的新動向。19世紀末，中國民族危機日益嚴重，維新變法運動興起，嚴復正是宣傳維新變法思想的著名思想家，他所宣傳的社會進步理論，打擊了封建勢力，啟發(fā)中國知識界去探索西方資本主義政治、經濟、文化，尋找救國之路。
難點分析。
本課難點是嚴復譯著《天演論》及其作用。本目內容理論性較強，學生對《天演論》是什么樣的著作并不了解，嚴復翻譯這本書的目的是什么？特別是《天演論》所宣傳的思想是什么？在當時為何能產生巨大影響？這都需要把嚴復的思想同當時中國社會的實際聯系起來考慮，這對于初中學生來說理解起來比較困難。
重點突破方案。
魏源和《海國圖志》：這是本課重點之一。結合鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，分析魏源等人開明思想出現的原因。然后，教師簡介魏源的生平，引導學生看書，在此基礎上組織討論，主要圍繞魏源思想產生的背景、《海國圖志》的主要內容和歷史意義，要讓學生領會魏源思想的愛國性。
難點突破方案。
嚴復和《天演論》：這是本課的重點也是難點。首先，引導回憶嚴復在維新變法運動時期創(chuàng)辦《國聞報》，宣傳變法的情況，指出嚴復在中國近代史上的地位，結合小字，對嚴復的生平作一簡單介紹。然后指導學生看書，在學生自學的基礎上，師生共同分析嚴復的思想形成的背景：甲午戰(zhàn)爭后，中國民族危機嚴重，嚴復力主維新變法，救亡圖存。
關于《天演論》及其進化論的觀點，教師可以介紹該書的主要內容和觀點，指導學生閱讀書中小字部分，著重指出嚴復翻譯此書的主要目的在于宣傳“世道必進，后勝于今”的社會進步理論，為19世紀末期的維新變法運動搖旗吶喊。最后，點明嚴復翻譯《天演論》的重要意義。
教法建議。
導入??新課：教師可以提問上節(jié)課有關科學技術的內容，然后指出：清朝末年，在“西學”的影響下，中國在自然科學方面取得了一些突出的成就，但中國依然落后挨打，引導學生認識中國落后的根本原因在于社會制度的腐朽，于是一些愛國思想家開始認識到中國的落后，主張學習西方，變革社會，尋找救國之路。由此導入??新課。
《四庫全書》：引導學生掌握該書的性質、分類以及對中國文化典籍的保存即可。書中插圖和小字部分學生自學，不作要求。
教學設計示例。
重點：思想家魏源、嚴復的思想。
難點：嚴復譯著《天演論》及其作用。
教學過程?：
一、導入??新課：復習提問：清朝末年，我國出現了哪些著名的科學家和工程師？他們取得了什么成就？在學生回答的基礎上，教師指出：清朝末年，我國雖然在自然科學方面取得很大成就，但這不能改變中國落后挨打的局面。引導學生認識中國落后的根本原因是社會制度的腐朽落后，一些進步思想家們意識到中國的落后，主張學習西方，變革社會。從而引出新課。
二、《四庫全書》：
性質：這是清朝乾隆年間官修的一部大叢書，也是世界上最大的一部叢書。
分類和意義：全書分為經、史、子、集四大類，共收錄各類書籍3000多種，近8萬卷，保存了十分豐富的文獻資料。但是，清政府為了鞏固統(tǒng)治，實行思想文化專制政策，刪改、銷毀了大量不利于清朝統(tǒng)治的書籍，也是祖國文化遺產遭到很大破壞。
三、魏源和《海國圖志》。
1.簡介魏源的生平。
2.《海國圖志》：學生閱讀書中相關內容后，教師指出：《海國圖志》是當時介紹西方歷史地理最詳實的一部專著，也是介紹和傳播西方先進科學技術，特別是軍事技術的著作。這部書編寫的目的是“師夷長技以制夷”，即學習外國的先進技術，用來抵抗外國的侵略。
魏源思想的影響：組織學生討論：魏源的思想有什么進步性？產生了什么影響？
魏源主張向西方學習，表明地主階級知識分子中的先進人物開始認識到中國的落后，從“天朝上國”的迷夢中驚醒過來，開始面向世界，注意研究現實問題，啟迪人們通過學習西方，尋求強國御侮之道。
四、嚴復和《天演論》。
1.簡介嚴復：引導學生回憶嚴復在維新變法運動期間，就在天津主辦《國聞報》，宣傳變法的史實。結合本目小字第一段，指出嚴復是我國近代著名的資產階級啟蒙思想家，他對西方文化進行了比較系統(tǒng)地介紹。
2.嚴復思想形成的背景：提問：嚴復生活的時代和魏源生活的時代有什么不同？引導學生認識和理解嚴復主張效法西方，推行維新改革是與19世紀末中國民族危機空前嚴重，維新變法思想高漲的時代背景相適應的。他的思想比魏源更全面、更深入，是“向西方學習”的思想不斷深化的結果。
3.《天演論》及其影響：為了介紹和宣傳西方資產階級思想文化，嚴復一生翻譯了大量西方學者的著作，其中以《天演論》的影響最大。指導學生閱讀本目小字第二段，在此基礎上組織學生看書討論《天演論》中“物競天擇，適者生存”的生物進化觀點和“世道必進，后勝于今”的社會進步理論。嚴復翻譯《天演論》的真實目的在于以進化論為思想武器，論證變法維新的合理性，通過變法使社會由落后變?yōu)橄冗M是自然之理，抨擊了“天不變，道亦不變”的錯誤觀點。很顯然，嚴復用資產階級的世界觀對封建保守思想進行了有利的抨擊，啟發(fā)中國知識界探索西方資本主義的政治、經濟和文化，為維新變法運動提供了理論依據。
五、清末新教育制度的建立：（教師指導，以學生自學為主）。
1.背景：傳統(tǒng)科舉制度的弊端在于脫離社會實際，培養(yǎng)不出有用的人才。鴉片戰(zhàn)爭以后，受西方的影響，新式學堂紛紛建立，教育改革已經成為大勢所趨，時代的要求。
2.新教育制度建立：1903年，張之洞等奏準頒布了《奏定學堂章程》清政府逐步建立起新的教育制度。1905年，沿襲了一千多年的科舉制被廢除。
小結：鴉片戰(zhàn)爭以來，隨著中國逐步淪為半殖民地半封建社會，一些先進的思想家開始認識到中的落后，他們主張學習西方、抵御外侮、變革社會，實現國家的富強這種進步的思想引導先進的中國人不斷向西方尋找救國的道路。這種順應歷史潮流，與時俱進的愛國思想是值得我們學習的。
板書設計?。
清朝的文化——進步的思想家和新教育制度。
一、《四庫全書》——世界最大的叢書。
二、進步思想家——“與時俱進”
魏源：《海國圖志》“師夷長技以制夷”
嚴復：中國近代資產階級啟蒙思想家。
（1）嚴復的思想：效仿西方，變法救國。
（2）《天演論》及其作用。
“物競天擇，適者生存”
“世道必進，后勝于今”
三、新教育制度的建立。
舊教育制度的弊端。
擬定《奏定學堂章程》和廢除科舉制。
探究活動。
1.事先請學生閱讀魏源、嚴復的有關材料，并寫出讀后感。然后組織課堂討論，主要圍繞晚清時期“向西方學習”的進步思想是如何出現的？魏源和嚴復在“向西方學習”方面做出了那些貢獻？這種思想對中國近代社會產生了什么影響？注意：組織活動時要有記錄，最好事先寫好發(fā)言提綱。
2.請同學們收集有關魏源、嚴復等人的文字、圖片資料，以“中國近代進步思想家”為題，制作展板或出黑板報，進行宣傳。培養(yǎng)學生關心時政、關注祖國前途命運，與時俱進的愛國主義思想。
清朝文化教案篇七
一、“嚴守中立”和“南北議和”
1．帝國主義“嚴守中立”的偽裝及實質。
2．中外反動勢力壓力下的“南北議和”
二、南京臨時政府和《中華民國臨時約法》。
1．中華民國的成立。
2．中華民國對內對外政策。
3．《中華民國臨時約法》的頒布和性質。
三、袁世凱篡奪革命果實。
1．中外反動勢力的支持。
2．革命派的妥協退讓。
3．清帝退位。
4．袁世凱篡奪革命果實。
四、辛亥革命的功績和教訓。
1．辛亥革命的性質。
2．辛亥革命的歷史功績。
3．辛亥革命的失敗原因和教訓。
教學設計示例（二）。
清朝文化教案篇八
話題：
多彩的節(jié)日。
教學目標。
1、知道世界各國都有自己的民族信仰、風俗習慣、和節(jié)日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內涵，并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展.,感受文化的多元性.
2、了解一些國家或民族在風俗風情、生活習慣及禮儀上的不同,懂得對不同國家的生活習慣,不同的文化習俗持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。
3、能夠借助資料在分析比較中發(fā)現不同國家、地域之間的人們的生活特點與他們的生活環(huán)境之間的關系，學會聯系發(fā)展地認識一個國家。
教學準備。
教師：
1、世界地圖一張。
2、空白卡片若干。
3、有條件的準備狂歡節(jié)、圣誕節(jié)的精彩片段。
師生共同準備：
1、收集有關世界著名節(jié)日的圖片或飾品，了解各地節(jié)日的時間及其意義，以及與節(jié)日有關的歷史、傳說或者風俗習慣。
2、了解不同國家的禮儀。
教學過程。
1、教師導言。
同學們都喜歡過節(jié)日，課前我們大家都收集了自己感興趣的一些國家的著名節(jié)日的資料，將感興趣的節(jié)日寫在空白卡片上。同學們在小組里互相說說吧。（小組交流）。
2、教師示范性的介紹感恩節(jié)。
在地圖上相應的國家貼上有感恩節(jié)的卡片，初步使學生了解有關的知識，并邀請對感恩節(jié)很有興趣的同學上臺補充。
3、各組分別介紹自己感興趣的節(jié)日。
同學之間如有了解更全的上臺補充。各國的節(jié)日、與之有關的傳說，歷史故事或者相關的文學作品，著名的文藝節(jié)目等等方面給予引導。
對生成的話題教師要把握。如：對日本的望月節(jié)、韓國的秋夕想想和中國的什么節(jié)相似？介紹桑巴舞的時候請看過或學過的同學表演，感受節(jié)日的快樂。有錄像的教師可以放相應的片段。
4、發(fā)現與探究。
通過大家對這些節(jié)日的了解你們有什么發(fā)現？
思考：不同的國家或民族節(jié)日習俗有著很多的不同，他們都表達了人們怎樣的愿望呢？
5、教師總結。
這些有趣的節(jié)日反映了各國人民不同的文化，他們互相影響，相互傳承，但是卻表達了人們共同的愿望幸福、美好生活的熱愛。
第二課時。
話題：
禮儀中的文化。
教學目標。
1、通過了解一些國家的見面禮儀、飲食禮儀、饋贈禮儀，認識文化習俗的差異性，從而擁有多元文化觀。
2、尊重和理解不同的文化習俗，初步具有開放的國際視野和多元的思考問題的能力。
教學準備。
教學過程。
1、情景創(chuàng)設，了解禮儀文化。
世界各國的代表團在北京相聚，你能根據代表們的見面禮儀方式判斷他們是哪國人嗎？
a、演一演，猜一猜。
（請準備工作做的好的學生演各國不同的見面禮儀，請大家猜，并向大家介紹。
b、思考：當遇到與我們不同的見面禮時，我們應該怎么辦？
c、該吃午餐了，各國代表分別進入了中餐廳（學生演）西餐廳（教師演）他們就餐是否講究了用餐禮儀呢？評一評，議一議。
2、你們還知道哪些就餐禮儀。
（1）議一議：不同的飲食禮儀和什么有關？
（2）離別時，各國代表依依不舍。各國人們在饋贈禮物時又有哪些禮儀呢？饋贈禮儀的情景表演。
（3）、思考討論：饋贈禮品時我們應該“入鄉(xiāng)隨俗嗎”？小組討論，談自己的想法。
3、我們一起找一找。
讓我們一起找一找，看看各國禮儀表達方式有什么不同，有哪些值得我們學習？
第三課時。
話題：
世界風情畫。
教學目標。
1、通過圖文，讓學生感知生活在地球上不同地方的人們在衣食住行及生產勞動中所體現出的各自特點。
2、啟發(fā)和引導學生去學習探究不同地區(qū)的人們的生活特點及其與他們生存環(huán)境的內在關系。
教學準備。
師生共同收集整理世界各地人們有特色的日常生活和生產勞動文字資料和圖片資料，以及世界各地人們在生活和勞動中發(fā)生的事情和趣聞。
教學過程。
活動一游覽世界風情畫廊。
（3）有條件的學校，教師還可以把自己收集到的影像資料給學生播放，使其有更為直觀的`感受。
活動二傾聽世界神奇故事。
在初步了解了不同國家和地區(qū)人們在衣食住行及生產勞動方面的差異之后，師生共同講講自己知道的世界各地人們在生活和勞動中發(fā)生的事情和趣聞。如介紹印地安人的生活勞動、北極地區(qū)生活的人們、神奇的非洲人種及他們的生活方式，通過故事交流，讓學生更進一步了解世界各地人們的日常生活呈現出的多彩風貌。
活動三探究世界無窮奧秘。
在考察了解的基礎上，結合課文中的活動提示，引導學生圍繞教材中的范例研討以下問題。
（2）不同地區(qū)國家人們的生活特點與他們的生活環(huán)境有什么關系呢?
可以讓學生暢所欲盲，根據不同的看法分成不同的小組。在討論的過程中，教師應注意引導學生從不同側面進行思考?？梢宰寣W生結合自己的生活經驗思考，由此讓學生更加深切地感受和體會到，正是因為文化和地域及生活環(huán)境存在著差異，世界各地人們的日常生才會呈現出如此多姿多彩的景象。
清朝文化教案篇九
教學目標：
清朝的小說：《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》和譴責小說;清朝的詩歌：“詩界革命”及黃遵憲的詩;京劇的形成;清代的繪畫：清初朱耷、石濤的山水花鳥畫，中期的“揚州八怪”，清末任伯年，吳昌碩的仕女花鳥畫及楊柳青、桃花塢和民間年畫。
通過本課的教學，培養(yǎng)學生逐步學會用歷史的觀點分析文藝作品，欣賞文學藝術的能力。
清代的小說，戲劇、繪畫等方面在我國傳統(tǒng)文學藝術的基礎上又有創(chuàng)新新和發(fā)展，并在世界文壇藝苑中獨樹一幟，大放異彩。教育學生不僅要感到自豪，更要繼承祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)并發(fā)揚光大，提高社會主義精神文明。通過黃遵憲的詩，對學生進行愛國主義教育。
教學建議：
地位分析。
本課講授文學和藝術的發(fā)展，清朝封建末世、半殖民地半封建化過程加深和民族危機日益嚴重的時代特征，反映在文學和藝術的領域里是出現了一些藝術成就很高的反封建和譴責外國侵略罪行的進步小說、愛國新詩和反對封建束縛、追求個性的繪畫藝術作品。清代文學藝術不僅在傳統(tǒng)文學藝術的基礎上有所發(fā)展，還有創(chuàng)新，并在世界文藝史上獨樹一幟，同時在整個清朝文化史中也占有重要地位。
重點分析：
清朝是國畫發(fā)展的一個重要時期，畫家輩出，并有所發(fā)展創(chuàng)新。如清初朱耷、石濤的畫。朱耷的畫以其獨特的水墨畫體貌，對后來的寫意畫影響很大。石濤的畫意境蒼莽新奇，畫法有獨特性。對當時揚州畫派及后世國畫都有影響。清中期的“揚州八怪”，追求個性、立意新奇。清末任伯年、吳昌碩二人的畫對近代畫風都有影響。
清朝的文學以小說成就最大，量多質高。其中最杰出的有三部名著。蒲松齡的《聊齋志異》，多為神鬼狐妖的故事，用離奇的情節(jié)、精煉傳神的語言，暴露出封建社會官史殘酷政治黑暗的現實。吳敬梓的《儒林外史》是我國古代最優(yōu)秀的傳奇小說。書中對那些利欲熏心、虛偽丑惡的秀才、舉人、進士及大小官吏等進行諷刺，暴露了八股取士科舉制度的毒害，封建末世官場的黑暗和社會的腐朽?！都t樓夢》描寫了封建大家庭里賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，以此為基本線索，再現了賈、史、王、薛四大家庭的興衰，揭露了封建統(tǒng)治者的種種丑惡行為：驕奢淫逸、敲詐勒索、草菅人命、狼狽為奸而又互相傾軋，鞭撻了罪惡的封建禮教。
難點分析：
本課的難點是對《紅樓夢》思想性和藝術性的理解?！都t樓夢》是中國古代小說的高峰，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲線索，揭示了封建社會分崩離析，必然崩潰的歷史趨勢，具有深刻的思想性。全書規(guī)模宏大，人物眾多，而結構嚴謹，語言優(yōu)美生動，善于刻劃人物、塑造了許多富有典型性格的藝術形象?！都t樓夢》是中國古典小說中思想性和藝術性結合得最好的一部長篇小說。對于初中學生來說，理解起來有一定的難度。
重點突破方案：
在講清代小說時，可以先了解學生是不看過這些小說或看過根據這些小說改編的電影或電視劇，根據學生認識的實際情況，教師或詳或略地加以講解。在講清代的繪畫時，可以選擇相關畫家的一些代表作品讓學生欣賞，通過教師的啟發(fā)，使學生了解清代繪畫的.特點。
教學設計示例：
教學重點：清朝的小說和繪畫。
教學難點：《紅樓夢》的思想性和藝術性。
教學過程：
(復習提問，導入新課：引導學生回憶前兩節(jié)講過的有關清朝文化成就的內容，然后指出)清朝文化在自然科學技術方面和思想方面的成就，都反映了當時歷史發(fā)展的主要特征，今天我們來學習，清朝在文學和藝術方面發(fā)展的情況，清朝在文學藝術方面也取得了許多成就。文學方面成就最大的是小說。
一、清朝的小說。
1、蒲松齡的《聊齋志異》。
(教師首先簡介作者生平，讓學生看教材的兩幅插圖，然后詢問學生是否看過《聊齋志異》或據此改編的影視劇，根據學生已有的知識進行講解)。本書的特點是以神鬼狐妖的故事為主要題材，用離奇的情節(jié)，精煉傳神的語言，揭露統(tǒng)治者種種丑惡面目，諷刺科舉制度，暴露封建社會的黑暗。(教師可以《畫皮》為例進行分析)。
2、吳敬梓的《儒林外史》。
(教師首先給學生講周進落榜和范進中舉的故事，然后讓學生分析，教師歸納補充)。作者在小說中對“儒林”中那些利熏心、虛偽丑惡的秀才、舉人及大小官吏進行諷刺，揭露了入股取士科舉制度的毒害。
作者是怎樣進行揭露的?
(學生回答后教師指出)作者通過故事情節(jié)的發(fā)展，用辛辣詼諧的語言，通過人物的行動，通過諷刺夸張的手法來表現的。
(教師簡介吳敬梓的生平，并指導學生在書上劃出知識要點)。
3、《紅樓夢》——中國古典小說的高峰。
(教師簡介《紅樓夢》及前80回的作者曹雪芹的生平。此目既是本節(jié)的難點，由于學生《紅樓夢》比較熟悉，所以在教學中可以采用談話法，師生共議。)。
(關于思想性，師生共議后教師歸納)賈寶玉和林黛玉的愛情是封建禮教的一種叛逆，作者通過這一愛情悲劇的描寫鞭撻了封建禮教和封建制度。通過對賈、王、史、薛四大封建家庭衰亡歷史的描寫，深刻揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢。因此《紅杰夢》是一部思想性很強的小說。
《紅樓夢》不僅思想性很強，而且藝術很高，是中國古典文學史上思想性和藝術性結合得最好的一部長篇小說。
(師生共議其藝術性，然后教師歸納。)《紅樓夢》源于生活，高于生活，對人物及情節(jié)的描寫自然、逼真。小說中出現的數百人及其之間復雜的關系，不同年齡、性格、階級、階層的人都刻劃得栩栩如生，語言優(yōu)美生動，是現實主義文學的最高境界。因此在世界文學史上影響是深遠的。被譯成多種文字。
(引導學生回憶中國古代詩歌發(fā)展的簡史，及著名詩人，然后指出)唐宋時期的詩歌達到了極盛，清朝詩歌是不如唐宋，但也向前發(fā)展了，而且還有創(chuàng)新。(教師簡介“詩界革命”口號，介紹主要代表人物，重點講黃遵憲詩歌的特點)。
三、京劇的形成。
(本目主要由學生閱讀，然后教師簡介介紹有關京劇的基本常識。結合書上插圖，講解相關內容。)。
四、清代的繪畫。
(可以先讓學生欣賞一部分繪畫作品，然后再介紹清朝繪畫發(fā)展的情況。按照“初期、中期、末期”三個階段，分別介紹，最后教師指出)清朝是國畫發(fā)展的又一個重要時期，國畫有了發(fā)展和創(chuàng)新，畫家輩出，并且出現了追求個性的新特點。(教師指導學生在書上劃出知識要點。)。
清朝文化教案篇十
教學目標。
通過本課學習，使學生了解《四庫全書》是一部什么樣的書、魏源的進步思想、《海國圖志》編寫的目的和主要內容、嚴復其人、嚴復譯著《天演論》的內容和影響、清末教育制度變革的情況。
通過引導學生認識清末愛國思想出現的背景，分析其歷史意義，培養(yǎng)學生的愛國情感以及運用歷史唯物主義的觀點分析和認識歷史現象的能力。
通過本課學習，使學生認識到在中國逐步淪為半殖民地半封建社會的過程中，魏源等人“師夷長技以制夷”的思想，是愛國的、進步的。在民族危機日益深重的時候，嚴復主張變法維新，救亡圖存，并譯著《天演論》，宣傳生物進化觀點和社會進步理論，引導中國人向西方學習，探索救國救民的道路，是符合歷史潮流的。在封建末世，社會動蕩不安，民族危機日益深重，魏源、嚴復等人能夠順應歷史潮流，主張向西方學習，這種勵志圖強，勇于探索、革新的精神是值得我們學習的。
教學建議。
地位分析。
本課是“清朝的文化”中關于思想、教育方面的內容，對于學生了解封建末世中國文化狀況以及傳統(tǒng)文化在西方文化沖擊下的變化很有幫助。清朝末年，社會腐朽、落后，國家主權不斷淪喪，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，但是，愛國的思想家們不甘落后，勇于革新進取，使得在封建末世社會黑暗之時，在我國思想文化界呈現出一些鮮活進步的現象。
重點分析。
本課重點是思想家魏源、嚴復的思想。鴉片戰(zhàn)爭后，中國思想界出現了一股“向西方學習”的新思想。魏源是其中的積極倡導者，他編寫的《海國圖志》提出“師夷長技以制夷”的思想，具有愛國和進步的意義，啟導著中國知識界面向世界，注意研究現實問題。這是當時中國思想界的新動向。19世紀末，中華民族危機日益嚴重，維新變法運動興起，嚴復正是宣傳維新變法思想的著名思想家，他所宣傳的社會進步理論，打擊了封建勢力，啟發(fā)中國知識界去探索西方資本主義政治、經濟、文化，尋找救國之路。
難點分析。
本課難點是嚴復譯著《天演論》及其作用。本目內容理論性較強，學生對《天演論》是什么樣的著作并不了解，嚴復翻譯這本書的目的是什么？特別是《天演論》所宣傳的思想是什么？在當時為何能產生巨大影響？這都需要把嚴復的思想同當時中國社會的實際聯系起來考慮，這對于初中學生來說理解起來比較困難。
重點突破方案。
魏源和《海國圖志》：這是本課重點之一。結合鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，分析魏源等人開明思想出現的原因。然后，教師簡介魏源的生平，引導學生看書，在此基礎上組織討論，主要圍繞魏源思想產生的背景、《海國圖志》的主要內容和歷史意義，要讓學生領會魏源思想的愛國性。
難點突破方案。
嚴復和《天演論》：這是本課的重點也是難點。首先，引導回憶嚴復在維新變法運動時期創(chuàng)辦《國聞報》，宣傳變法的情況，指出嚴復在中國近代史上的地位，結合小字，對嚴復的生平作一簡單介紹。然后指導學生看書，在學生自學的基礎上，師生共同分析嚴復的思想形成的背景：甲午戰(zhàn)爭后，中華民族危機嚴重，嚴復力主維新變法，救亡圖存。
關于《天演論》及其進化論的觀點，教師可以介紹該書的主要內容和觀點，指導學生閱讀書中小字部分，著重指出嚴復翻譯此書的主要目的在于宣傳“世道必進，后勝于今”的社會進步理論，為19世紀末期的維新變法運動搖旗吶喊。最后，點明嚴復翻譯《天演論》的重要意義。
教法建議。
導入新課：教師可以提問上節(jié)課有關科學技術的內容，然后指出：清朝末年，在“西學”的影響下，中國在自然科學方面取得了一些突出的成就，但中國依然落后挨打，引導學生認識中國落后的根本原因在于社會制度的腐朽，于是一些愛國思想家開始認識到中國的落后，主張學習西方，變革社會，尋找救國之路。由此導入新課。
《四庫全書》：引導學生掌握該書的性質、分類以及對中國文化典籍的保存即可。書中插圖和小字部分學生自學，不作要求。
教學設計示例。
重點：思想家魏源、嚴復的思想。
難點：嚴復譯著《天演論》及其作用。
教學過程：
一、導入新課：復習提問：清朝末年，我國出現了哪些著名的科學家和工程師？他們取得了什么成就？在學生回答的基礎上，教師指出：清朝末年，我國雖然在自然科學方面取得很大成就，但這不能改變中國落后挨打的局面。引導學生認識中國落后的根本原因是社會制度的腐朽落后，一些進步思想家們意識到中國的落后，主張學習西方，變革社會。從而引出新課。
二、《四庫全書》：
性質：這是清朝乾隆年間官修的一部大叢書，也是世界上最大的一部叢書。
分類和意義：全書分為經、史、子、集四大類，共收錄各類書籍3000多種，近8萬卷，保存了十分豐富的文獻資料。但是，清政府為了鞏固統(tǒng)治，實行思想文化專制政策，刪改、銷毀了大量不利于清朝統(tǒng)治的書籍，也是祖國文化遺產遭到很大破壞。
三、魏源和《海國圖志》。
1．簡介魏源的生平。
2．《海國圖志》：學生閱讀書中相關內容后，教師指出：《海國圖志》是當時介紹西方歷史地理最詳實的一部專著，也是介紹和傳播西方先進科學技術，特別是軍事技術的著作。這部書編寫的`目的是“師夷長技以制夷”，即學習外國的先進技術，用來抵抗外國的侵略。
魏源思想的影響：組織學生討論：魏源的思想有什么進步性？產生了什么影響？
魏源主張向西方學習，表明地主階級知識分子中的先進人物開始認識到中國的落后，從“天朝上國”的迷夢中驚醒過來，開始面向世界，注意研究現實問題，啟迪人們通過學習西方，尋求強國御侮之道。
四、嚴復和《天演論》。
1．簡介嚴復：引導學生回憶嚴復在維新變法運動期間，就在天津主辦《國聞報》，宣傳變法的史實。結合本目小字第一段，指出嚴復是我國近代著名的資產階級啟蒙思想家，他對西方文化進行了比較系統(tǒng)地介紹。
2．嚴復思想形成的背景：提問：嚴復生活的時代和魏源生活的時代有什么不同？引導學生認識和理解嚴復主張效法西方，推行維新改革是與19世紀末中華民族危機空前嚴重，維新變法思想高漲的時代背景相適應的。他的思想比魏源更全面、更深入，是“向西方學習”的思想不斷深化的結果。
3．《天演論》及其影響：為了介紹和宣傳西方資產階級思想文化，嚴復一生翻譯了大量西方學者的著作，其中以《天演論》的影響最大。指導學生閱讀本目小字第二段，在此基礎上組織學生看書討論《天演論》中“物競天擇，適者生存”的生物進化觀點和“世道必進，后勝于今”的社會進步理論。嚴復翻譯《天演論》的真實目的在于以進化論為思想武器，論證變法維新的合理性，通過變法使社會由落后變?yōu)橄冗M是自然之理，抨擊了“天不變，道亦不變”的錯誤觀點。很顯然，嚴復用資產階級的世界觀對封建保守思想進行了有利的抨擊，啟發(fā)中國知識界探索西方資本主義的政治、經濟和文化，為維新變法運動提供了理論依據。
五、清末新教育制度的建立：（教師指導，以學生自學為主）。
1．背景：傳統(tǒng)科舉制度的弊端在于脫離社會實際，培養(yǎng)不出有用的人才。鴉片戰(zhàn)爭以后，受西方的影響，新式學堂紛紛建立，教育改革已經成為大勢所趨，時代的要求。
2．新教育制度建立：1903年，張之洞等奏準頒布了《奏定學堂章程》清政府逐步建立起新的教育制度。1905年，沿襲了一千多年的科舉制被廢除。
小結：鴉片戰(zhàn)爭以來，隨著中國逐步淪為半殖民地半封建社會，一些先進的思想家開始認識到中的落后，他們主張學習西方、抵御外侮、變革社會，實現國家的富強這種進步的思想引導先進的中國人不斷向西方尋找救國的道路。這種順應歷史潮流，與時俱進的愛國思想是值得我們學習的。
板書設計。
一、《四庫全書》――世界最大的叢書。
二、進步思想家――“與時俱進”
魏源：《海國圖志》“師夷長技以制夷”
嚴復：中國近代資產階級啟蒙思想家。
（1）嚴復的思想：效仿西方，變法救國。
（2）《天演論》及其作用。
“物競天擇，適者生存”
“世道必進，后勝于今”
三、新教育制度的建立。
舊教育制度的弊端。
擬定《奏定學堂章程》和廢除科舉制。
探究活動。
1．事先請學生閱讀魏源、嚴復的有關材料，并寫出讀后感。然后組織課堂討論，主要圍繞晚清時期“向西方學習”的進步思想是如何出現的？魏源和嚴復在“向西方學習”方面做出了那些貢獻？這種思想對中國近代社會產生了什么影響？注意：組織活動時要有記錄，最好事先寫好發(fā)言提綱。
2．請同學們收集有關魏源、嚴復等人的文字、圖片資料，以“中國近代進步思想家”為題，制作展板或出黑板報，進行宣傳。培養(yǎng)學生關心時政、關注祖國前途命運，與時俱進的愛國主義思想。
清朝文化教案篇十一
清朝的文化（一）――自然科學技術的成就教案（一）。
北京市第九中學高級教師洪朝宗。
（一）教學目的。
要求學生掌握的基礎知識主要有：王錫闡和《曉庵新法》；吳其浚和《植物名實圖考》；李善蘭與《方圓闡幽》；徐壽、華蘅芳制成中國第一臺蒸汽機；詹天佑與京張鐵路；馮如制成世界先進水平的飛機。
要求學生認識：1.清代科學家王錫闡、吳其浚在天文、生物領域所作出的貢獻表明，即使在封建社會后期我國也不乏人材。2.在半殖民地半封建社會的中國，李善蘭、徐壽、華衡芳、詹天佑、馮如的成就猶如凌寒獨開的梅花，長了中華民族的志氣，說明中華民族具有發(fā)展近代科技的聰明才智。3.清代科學家不迷信古人和洋人，努力學習世界先進技術，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新的精神及詹天佑、馮如等熱愛祖國，努力為國爭光，為中華民族爭氣的赤子之心.永遠是我們學習的榜樣。
能力培養(yǎng)：
在教師指導下，通過對清朝自然科學和技術成就的學習和課內思考題的回答，培養(yǎng)學生綜合歸納與分析問題的能力以及從歷史人物的優(yōu)秀品質中吸取教益、加強自身修養(yǎng)的能力。
教學重點和難點。
1.本課重點：詹天佑和京張鐵路；飛機設計師馮如。
2.本課難點：王錫闡、李善蘭的條目中均涉及到復雜的自然科學概念；京張鐵路涉及到復雜的技術問題。
教具準備。
課前準備好京張鐵路投影圖片。
板書設計。
一、王錫闡和《曉庵新法》。
1.清代著名天文學家王錫闡。
2.《曉庵新法》中的發(fā)明和創(chuàng)造――計算金星、水星凌日。
二、吳其浚和《植物名實圖考》。
1.清朝中期的植物學家吳其浚。
2.《植物名實圖考》插圖精確，開現代植物學先聲。
三、李善蘭、徐壽和華蘅芳。
1.數學家、翻譯家李善蘭和《方圓闡幽》。
2.譯書出名的徐壽、華蘅芳制成中國第一臺蒸汽機。
四、詹天佑和京張鐵路。
1.近代杰出的鐵路工程師詹天佑。
2.京張鐵路修建成功。
五、飛機設計師馮如。
1.近代愛國設計師馮如。
2.馮如制成世界先進水平的飛機。
（二）教學過程。
〔導入新課〕。
提問：叫兩名同學，分別到黑板前列舉中國古代在天文、數學方面的偉大成就（每人至少寫三點成就），激發(fā)學生對中國古代科技文化偉大成就的回憶。然后教師指出清朝文化與古代有些不同的背景和特點，再叫一名學生朗讀第19課教材前的提示。
學生讀后，教師進一步指出：在中國科技文化史的長河中，清朝文化處于低谷，不過，在當時較為嚴峻的社會環(huán)境中閃現出的一些文化成就猶如凌寒獨開的梅花，越發(fā)顯得可貴。
清朝文化教案篇十二
清朝文化（二）――進步的思想家和新教育制度教案。
一、要求學生掌握的基礎知識有：《四庫全書》及價值。龔自珍的開明思想。魏源及《海國圖志》。嚴復譯著的《天演論》及作用。清政府擬定《奏定學堂章程》和廢科舉。
二、要求學生從思想上認識：
1.在封建制日趨衰落、民族危機逐漸嚴重的情況下，龔自珍敢于大膽揭露封建制的腐朽，魏源提出“師夷長技以制夷”的主張，都是愛國的、進步的。
2.嚴復譯著《天演論》為中華民族敲響救亡圖存的警鐘，在當時起到打擊封建勢力，啟發(fā)中國知識界探索西方資本主義的政治、經濟和文化的作用。
3.舊教育制度脫離實際，培養(yǎng)不出有用人才，清政府迫于形勢，擬定《奏定學堂章程》，廢除科舉制度。
教學重點和難點。
魏源和他的《海國圖志》、嚴復和《天演論》為本課之重點；嚴譯《天演論》及作用為本課之難點。
能力培養(yǎng)。
1.通過對清朝進步思想家和新教育制度的學習與課內思考題的回答，培養(yǎng)學生分析問題的能力。
2.通過對清代三位進步思想家異同的比較，提高學生綜合與比較問題的能力。
3.通過有關子目的教學，培養(yǎng)學生簡化歷史知識、編寫提綱以增進記憶的能力。
教具準備。
上課前準備好下述自制電教投影用底片：有關清代科技成就的填空式圖表；介紹《四庫全書》的提綱；清代地主階級思想家出現的提綱；有關《海國圖志》的提綱；龔自珍、魏源、嚴復異同比較表（含填空式圖表及正表）。
板書設計。
一、《四庫全書》。
1.《四庫全書》是我國最大的一部叢書。
乾隆時官修。
2.《四庫全書》的價值。
保存大量珍貴文獻資料。
二、龔自珍和魏源。
1.地主階級改革派思想家的出現。
背景特點人物。
2.龔自珍的開明思想。
敢于揭露封建制腐朽，預言改革之必然。
3.魏源與《海國圖志》。
改革派思想家世界史地（含西方科技）巨著。
三、嚴復和《天演論》。
1.資產階級啟蒙思想家嚴復。
2.嚴譯《天演論》及進步作用。
“物竟天擇”“世道必進”
打擊封建宣傳變法維新。
1.科舉教育制度的弊端。
2.清政府被迫改革教育，擬定《奏定學堂章程》和廢科舉。
（二）教學過程。
〔導入新課〕。
提問：（投影填空式圖表）叫一名學生到黑板前面，照表上的人名回答清朝著名科學家、工程師的主要成就。學生回答后，教師勉勵學生努力學習清代科學家和工程師的鉆研精神和愛國熱忱，并指出這些科學家、工程師在艱苦的環(huán)境中表現了突出的智慧，他們的成就說明清代我國不乏人才。那么，為什么我國還落后和挨打呢？（教師引導學生答出：造成中國落后挨打的主要原因是清朝社會腐朽。）清朝不僅社會腐朽，而且科舉制還埋沒大量人材，愛國志士揭露抨擊腐朽的封建制度，出現了主張學習西方，進行社會改革的進步思想家，我們今天就來學習清朝的進步思想家和新教育制度。
〔講授新課〕。
一、《四庫全書》。
（電教投影本目提綱，對照提綱講解。）。
《四庫全書》是清朝乾隆年間，政府組織大批學者編纂的。由學者紀昀主持。此書是當時世界上最大的叢書。所謂叢書就是按照一定意圖，把若干種書匯編在一起，并冠以總名?！端膸烊珪贩纸洝⑹?、子、集四大類；每類又分許多子目，便于翻檢。這種分類法是集我國古代圖書“四部分類法”之大成。其中經部，主要收錄了儒家經典及注釋、闡述這些“經典”的書；史部收錄各種體裁的歷史書、地理書以及目錄書；子部收錄先秦以來諸子百家和釋道宗教的著作；集部收錄歷代詩文集以及文學評論、詩曲方面的著作。此書共收錄典籍3000多種，保存了十分豐富的文獻資料，其中包括許多珍貴文獻資料，有很重要價值。但在修書過程中，清政府大量刪改、銷毀不利于清朝統(tǒng)治的書籍，使祖國文化遺產遭到很大破壞。本目中的插圖文淵閣、文津閣均是儲藏四庫全書的地方，其中文淵閣在北京故宮東路景運門外，文津閣在承德避暑山莊西北部。請大家看一看這兩幅插圖。小字介紹四庫全書編成后的儲藏情況，請同學們課后閱讀。
二、龔自珍和魏源。
1.地主階級改革派思想家的出現。
請同學們先閱讀本目教材第一自然段（前三行），分析一下這一自然段主要說了幾個問題？學生回答后，教師投影以下提綱，供同學參考。
2.龔自珍的開明思想及影響。
請同學們欣賞教材中龔自珍的插圖。龔自珍是道光時候的思想家和詩人。他和林則徐、魏源都是好朋友。他親眼看到清政府的昏庸腐朽，對當時的社會非常不滿。他支持林則徐嚴禁鴉片，主張用武力抵抗外國侵略。他的主要思想特色是敢于揭露封建制的腐朽，預言社會改革的必然性。我們應當如何評價龔自珍這一思想特色？龔自珍生活在封建專制的清代。清代前期對知識分子實行文字獄，致使知識分子長期不敢過問政治，而龔自珍敢于打破這種沉悶空氣，揭露封建制的腐朽，開創(chuàng)了慷慨論天下事的新風氣，對后世產生深遠影響。這是十分可貴的。梁啟超說過：“晚清思想解放，自珍確有功焉”。龔自珍敏銳地預言社會改革的必然性，大聲疾呼社會改革必須“不拘一格”地重用人才，這也是十分正確的。限于他的時代局限，他一味從古代尋找救世藥方，還提不出新的社會改革方案。但他的變革思想在中國近代史上發(fā)揮過啟蒙作用，對后來改良主義者也產生很大影響。在沉悶的封建社會里，他的開明思想，有如春雷，發(fā)人深省。作為一個詩人，其詩文風格清新，別具一格，表達了他關心國家大事，憂國優(yōu)民思想。下面，請××同學朗讀本目教材中龔自珍的一首乙亥雜詩……××同學讀的很好，此詩的大意是中國最需要蓬勃的生氣，這種生氣要靠社會變革的風雷來創(chuàng)造。如今這種無聲無息、死氣沉沉、令人窒息的局面是很可悲的，我奉勸天公重新振作起精神，降生人材，不要拘限資格，讓各種對改革有用的人才能脫穎而出。這首詩，道出了龔自珍想打破清朝那種沉悶的氣氛，呼喚社會改革的志向。要求同學們記憶此詩。
3.魏源和《海國圖志》。
我們再介紹清代另一位地主階級改革派思想家魏源。魏源是道光、咸豐年間的著名思想家。同學們都記得道光年間發(fā)生過什么戰(zhàn)爭吧？（學生應該答出：鴉片戰(zhàn)爭。）魏源在鴉片戰(zhàn)爭時曾參加過浙東抗英戰(zhàn)役，目睹侵略軍的殘暴和清政府的腐敗，極為憤慨。他接受林則徐的囑托，在林則徐所編《四洲志》的基礎上，于1842年編寫成《海國圖志》一書。這是他的重要貢獻。再請大家看看本目中的插圖，魏源和他的《海國圖志》100卷。請同學們想一想此書封面中的“圖”和“志”各是指什么？（生：“圖”是指地圖）你說的對，“圖”是指地圖，借指地理；而“志”呢？是指史志，即歷史。這是一本系統(tǒng)介紹南洋、歐美各國歷史地理的書，是近代初期中國人編撰的最詳細的一部世界史地巨著，也是介紹、傳播西方先進科學技術，特別是關于戰(zhàn)艦和火器生產技術的著作，同時又是研究鴉片戰(zhàn)爭的經驗教訓，探索學習西方富國強兵之路的啟蒙著作。魏源為什么要編這樣一部書呢？用魏源自己的話來說，就是“師夷長技以制夷”。這里的“師夷”是指學習西方資本主義各國在軍事上的長處，制夷是指抵抗侵略，克敵制勝?！皫熞拈L技以制夷”概括了魏源主張向西方學習的目的和內容。魏源認為“夷之長技”有三項：“一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法”?；谶@一認識，他提出了一些改革辦法：自己設立工廠，制造輪船和槍炮，興辦民用工業(yè)；學習西方練兵方法，用新式武器裝備軍隊，增設水師科；改革考試制度等。
我們應當怎樣評價魏源的思想呢？×××同學，請你總結一下。（學生應該回答出：我認為魏源的思想是愛國和進步的，值得肯定。）（教師總結）清代實行的.是閉關鎖國政策。魏源是沖破閉關鎖國的思想束縛，提出向西方學習掌握敵的長處，克敵制勝的，這是他愛國、進步的重要表現。他的思想反映了鴉片戰(zhàn)爭以后，地主階級知識分子里的先進人物，開始面向世界，注意研究現實問題。本目中的小字主要介紹了《海國圖志》的成書過程，請同學們課下閱讀。最后，請同學設計有關《海國圖志》編者、內容、目的、意義的綱要提綱。然后，投影教師自制提綱，供同學參考。
三、嚴復和《天演論》。
前面我介紹的兩位思想家，都屬于地主階級中的先進知識分子。下面我介紹一位中國資產階級啟蒙思想家。請同學們看看教材中嚴復的插圖。（投影嚴復和他主要譯著的圖片）。嚴復是一位向西方尋找真理的資產階級啟蒙思想家。其思想形成于甲午中日戰(zhàn)爭之后。甲午中日戰(zhàn)爭的失敗使國人創(chuàng)深痛巨，給嚴復很大震動。他認為要救國，只有效法西方，推行維新改革。主張效法西方，推行維新改革是嚴復思想的主要特色。請大家觀察一下本目插圖中的幾本嚴譯名著，其中赫胥黎的《天演論》是涉及自然科學的譯著，亞丹斯密的《原富》是西方經濟學的書，《權界論》和《法意》是西方法學與政治學的譯著。請大家歸納一下，嚴復的以上譯著主要包括哪兩方面的內容。（學生應該答出：自然科學和社會科學。）嚴復用精審的文筆把西方資產階級文化的基本理論直接輸導給中國知識界，在中國起了思想啟蒙作用。他是近代中國系統(tǒng)傳播西方資產階級文化的最杰出代表。
在嚴譯名著中，以他譯述的第一部書《天演論》影響最大?！短煅菡摗纷g自英國赫胥黎著《進化論與倫理學》一書?！疤煅菡摗奔催M化論。嚴譯《天演論》的特點不在于簡單地轉述赫胥黎原著，而是創(chuàng)造性地“取便發(fā)揮”，用進化論觀察人類社會，以求服務于當時中國社會的需要。書中“物競天擇，適者生存”的生物進化觀點和“世道必進，后勝于今”的社會進步理論，在當時的中國，起了打擊封建勢力，宣傳維新變法，啟發(fā)中國知識界探索西方資本主義的政治、經濟和文化的作用。嚴復用“物競天擇”四字概括了達爾文進化論的精義?！拔锔偺鞊?，適者生存”的意思是說，生物處在激烈的競爭狀態(tài)中，要接受大自然的選擇，適應大自然才能夠生存下來。那么如果不適應呢？就要被淘汰。這就是說它實際包含了優(yōu)勝劣汰的思想。嚴譯《天演論》是18出版的。當時中國是什么狀況呢？（學生應該回答出：民族危機深重，出現帝國主義瓜分中國的狂潮。）面對亡國滅種的危機，嚴復宣傳“物競天擇、適者生存”，就是為國人敲響了自強保種的警鐘。究竟是誰造成這種亡國滅種的危險呢？（眾生：清朝統(tǒng)治者。）那么，《天演論》對造成亡國滅種危險的清王朝是否形成有力的抨擊呢？（眾生：是）中國必須怎樣做才能適應世界潮流，達到自強保種呢？（眾生：拋棄封建勢力，進行維新改革。）所以宣傳“物競天擇”的理論，實際上也是論證了變法維新的必要性和迫切性?！短煅菡摗分械摹笆赖辣剡M，后勝于今”，是指世界必將不斷變化和進步，未來世界應當超過當今世界。那么，這一社會進步的理論又是如何起到打擊封建勢力的作用呢？（叫學生思考片刻）封建統(tǒng)治者允許變革封建統(tǒng)治秩序嗎？（眾生：不允許。）他們的理論根據是什么呢？（稍停頓）大家是否記得董仲舒的有關言論？（學生應該記得董仲舒提出過“天不變，道亦不變”。）頑固派反對維新變法的理論根據又是什么呢？（眾生：祖宗之法不可變。）那么“世道必進，后勝于今”的社會進步理論對傳統(tǒng)的“天不變，道亦不變”及“祖宗之法不可變”的封建思想起到什么作用呢？（眾生：打破了這種封建意識形態(tài)。）所以，“世道必進，后勝于今”的理論對宣揚祖宗之法不可變的頑固派是個打擊，從而也論證了變法維新的合理性。教材中談到《天演論》對中國知識界的啟發(fā)，是指《天演論》帶給人們一種嶄新的資產階級世界觀，使廣大中國知識分子第一次真正打開眼界，獲得了西方新知識，從而起到引導他們探索西方資本主義政治、經濟和文化的作用。本目課文后的小字是介紹嚴復生平及《天演論》一書的特點、影響。請同學們課下閱讀。我上面介紹了清代的三位進步思想家，現在讓我們來比較一下這三位思想家的異同。（投影填空式圖表以啟發(fā)思考。）我們請××同學回答圖表中提出的問題。
我也和你們一起填，現在投影我已填好的簡表。
共同點。
不同點。
階級。
譯著。
基本思想。
龔自珍。
魏源。
嚴復。
龔自珍、魏源、嚴復異同比較簡表。
共同點。
不同點。
階級。
譯著。
基本思想。
龔自珍。
均是清代愛國進步思想家，均主張改革現狀。
地主階級開明思想家。
敢于揭露封建制腐朽，預言改革之必然。
魏源。
地主階級改革派思想家。
《海國圖志》。
學習西方軍事科技，改革現狀抵制侵略。
嚴復。
資產階級啟蒙思想家。
《天演論》。
效法西方，推進威信改革。
四、清末新教育制度的建立。
清朝建立后，沿用明朝的教育制度。這種舊教育制度的特點如下：
（電教投影以上提綱并對提綱作出如下解釋。）。
在學府設置上，當時京師設立國子監(jiān)，簡稱國學，是清代最高學府。國子監(jiān)本是封建王朝的中央行政機構。清時以監(jiān)為學，所以與國學混稱。清朝在地方設立府、州、縣學。從教學內容看，清代學校以四書五經等儒家經典為教材?！八臅笔侵浮抖Y記》中的《大學》、《中庸》兩篇和《論語》、《孟子》?！拔褰洝敝浮兑住?、《書》、《詩》、《禮》、《春秋》?？荚囍贫壬锨宄赜每婆e考試制度，考八股文。從清朝的教學內容和考試制度不難看出，這種舊教育制度嚴重脫離實際，培養(yǎng)不出有用人才，讀書人思想僵化，即使考中舉人或進士也不過是統(tǒng)治階級的忠實奴仆。同學們讀過范進中舉沒有，像范進這樣的讀書人有什么用處呢！
鴉片戰(zhàn)爭以后，隨著西方列強對中國侵略加深，封建統(tǒng)治階級內部一些較為開明的官員，主張改革教育，學習西學。洋務派、維新派已辦了一些新式學校，如洋務派左宗棠創(chuàng)辦的福州船政學堂、維新派創(chuàng)建的時務學堂等。這實際上是在封建教育制度上打開了一個缺口。后來，兩湖總督張之洞等奏請停止科舉考試，普遍興辦學校。清政府迫于形勢，擬定了《奏定學堂章程》。它對學校系統(tǒng)、課程設置、學校管理等都作了具體規(guī)定，是一部教育文件匯編，因公布于癸卯年（光緒29年），所以也稱“癸卯學制”。該學制確立了一個比較完整的，并經法令正式公布在全國施行的學校體系，是中國近代教育史上最早頒行全國的新學制，為中國新型學制建立奠定基礎。要推行新學制，務必改變舊的考試制度。19，清朝廢除了科舉制度。清政府改學制、廢科舉完全是形勢所迫。本目教材中豎排的《清帝諭立?？婆e以廣學校》的史料很能說明這一原因，請同學默讀一下。從這段史料中，我們可看出，清朝推廣學校、?？婆e的原因和目的，在于擺脫內外交困的艱難處境。
本目教材后面的小字是介紹了《奏定學堂章程》規(guī)定的學程和學堂開設的科目，有助對該章程的理解，請同學們默讀一下。
簡要小結本課，并引導學生回答課后練習（略）。
清朝文化教案篇十三
避暑山莊是清朝時期皇家園林中獨具特色的一種建筑形式，距今已有數百年歷史。保存至今的清朝時期避暑山莊包括承德避暑山莊等，這些避暑山莊除了在清朝時期發(fā)揮了舉足輕重的作用以外，也是當今我國聞名中外的旅游勝地。清朝時期修建而成的避暑山莊往往耗時較長，就以承德避暑山莊為例，其始建于17，歷經三代皇帝方建成。自康熙起，歷代皇帝都在承德避暑山莊避暑，也將其用于與多民族領導人的交往合作，故而使得避暑山莊在體現避暑、休閑價值的基礎之上，還成為了我國自清朝時期以來多民族國家形成的一個重要見證。
承德避暑山莊修建于康熙四十二年間，該建筑物的表面價值是為清朝皇帝提供休閑、避暑的場所，也可兼作處理政事的場所。然而，從當時歷史發(fā)展的情況上來看，承德避暑山莊的修建還具有非常濃厚的政治色彩與背景。承德避暑山莊修建時的康熙正面臨著內憂外患的局面――內有吳三桂等藩王的叛亂，外有蒙古國邊境的動態(tài)。康熙機皇帝為了安撫少數民族的民眾，穩(wěn)固國家整體政權，于是下令修建承德避暑山莊。
承德避暑山莊自康熙四十二年開始修建，共歷經康熙、乾隆兩個階段，至乾隆十九年修建完畢。自承德避暑山莊修建以來，清朝皇帝每年都會在山莊內接見少數民族的首領以及外國出使使節(jié)，使各民族之間的交流與溝通更加的暢通與有效。據史冊記載，清朝前期重要的政治、軍事、民族和外交等國家大事，有很大一部分都在承德避暑山莊內處理與進行。因此，承德避暑山莊也就成了都城以外的陪都和第二個政治中心。
乾隆曾經在這里接見并宴賞過厄魯特蒙古杜爾伯特臺吉三車凌、土爾扈特臺吉渥巴錫，以及西藏政教首領六世**等重要人物，還在此接見過以特使馬戈爾尼為首的第一個英國訪華使團。換言之，承德避暑山莊已成為了清朝時期多民族溝通與交流的一個重要場所。
二、多民族地區(qū)融合。
有相關研究中指出：清王朝的建立與鞏固，乃至長久的統(tǒng)治不單單與歷任君主英明的管理有關，更與本朝與各民族間關系處理的得當這一因素密切相關。清朝皇帝大多非常注意去爭取與團結其他各個少數民族的領頭任務，共同商議國家大事。而在其中，避暑山莊可以說發(fā)揮著舉足輕重的作用。自承德避暑山莊修建以后，康熙皇帝開始將其作為第二政治中心，成為了接見少數民族首領以及外國使節(jié)的重要場所。
自康熙至乾隆，他們在位期間先后于承德避暑山莊接見了高山族、藏族以及哈薩克族的首領與使節(jié)，為各個民族的大一統(tǒng)奠定了基礎。特別是在乾隆年間，承德避暑山莊作為接見外賓場所的這一職能得到了更加深入的體現。以乾隆二十四年間為例，乾隆下令讓準格爾蒙古的`一支部隊遷入承德避暑山莊內居住，將該部隊安頓在熱河行宮中，實質上使他們成為了清朝的部族，一方面彰顯了清朝時期我泱泱大國對少數民族的熱情與友好，另一方面對促進歷史發(fā)展進程中的多民族融合也起到了非常積極的作用。
除此以外，避暑山莊還成為了清朝皇帝接見重要宗教人物的場所。其中，康熙皇帝就在承德避暑山莊中接見并封賞了喇嘛的三大**?？梢哉f，承德避暑山莊所扮演的角色是接見重要宗教任務，故而有效地幫助了清朝時期統(tǒng)治者對邊境事務、政務的處理，且通過積極地溝通與交流，更加充分地認識到了宗教信仰對少數民族地區(qū)民眾所起到的作用于意義。乾隆為了加強對蒙古喀爾喀部落的控制與管理，在哲布圓寂后還下令幫助部落在西藏地界中選出下一任哲布，并且在承德避暑山莊中親切地接見了他。
通過這種方式，清王朝統(tǒng)治者實現了與蒙古宗教**的密切溝通與交流，進而加強了對蒙古族部落的管理，在促進清王朝政治局面穩(wěn)定以及各民族團結共存方面均起到了非常重要的作用。當然，在與外國使節(jié)的交流中，避暑山莊同樣發(fā)揮著非常重要的作用。清朝皇帝與外國使節(jié)在避暑山莊中進行交流溝通，一方面獲得了諸多來自于外國的信息，另一方面也更好地將本朝博大精深的文化傳向世界，對促進文化的雙向溝通而言有非常確切的價值。在這一背景之下，各個地區(qū)的文化交流更加密切，實現了促進本朝多民族、多文化發(fā)展的重要目的。
清朝時期避暑山莊的建筑藝術博大精深，在體現文化融合的基礎之上，建筑風格上面還體現出了多變、多樣的特點，具有自成一派的藝術風格。承德避暑山莊從建筑布局上來看可以分為平原區(qū)、湖區(qū)、宮殿區(qū)以及山區(qū)四個部分。其中，宮殿區(qū)位于湖泊南岸，地形平坦，是皇帝處理朝政、舉行慶典和生活起居的地方；湖泊區(qū)在宮殿區(qū)的北面，湖泊內共有8個小島嶼，將湖面分割成大小不同的區(qū)域，層次分明，洲島錯落，碧波蕩漾；平原區(qū)在湖區(qū)北面的山腳下，地勢開闊，有萬樹園和試馬埭；山巒區(qū)在山莊的西北部，山巒起伏，溝壑縱橫，眾多樓堂殿閣、寺廟點綴其間。
整個山莊將南方、北方的建筑特色以及建筑風格充分融合起來。建筑上的“如詩如畫”也是對清朝時期所宣揚“滿漢一家親”理念的充分印證。同時，在避暑山莊周邊也一并新建了大量的寺廟，其中最著名的就是外八廟，分別為：溥仁寺、溥善寺、普樂寺、安遠廟、普寧寺、須彌福寺之廟、普陀宗乘之廟、殊像寺。外八廟以漢式宮殿建筑為基調，吸收了蒙、藏、維等民族建筑藝術特征，創(chuàng)造了中國的多樣統(tǒng)一的寺廟建筑風格。這些寺廟雖然與避暑山莊相互獨立，但在建筑結構整體上又相互襯托，通過這種方式，將避暑山莊的和諧之美淋漓盡致得展現了出來。
同時，康熙皇帝更是在避暑山莊的每一處景點題詞，更是將漢文化中的詩詞之美充分地展現了出來。換言之，清朝時期所修建的避暑山莊中處處可見漢文化對建筑風格以及建筑意蘊的影響，這不單單是清朝時期統(tǒng)治者對漢文學推崇的一種體現，更是對“滿漢一家親”這一政治理念的貫徹落實，在促進清朝政治政權高度統(tǒng)一，促進多民族間文化和諧交流方面起到了非常重要的作用。
四、結束語。
以承德避暑山莊為代表的清朝時期避暑山莊發(fā)展至今已有數百年的歷史，這些避暑山莊不但是我國著名的歷史文化遺產，更是非常重要的旅游勝地。在清朝歷史中，這些避暑山莊的修建與應用同樣發(fā)揮著非常重要的歷史文化價值。清朝歷史背景下的避暑山莊除了是皇帝們夏天避暑的行宮，更成為了幫助清朝皇帝與多民族領導人進行交流合作的場所，可謂是清朝時期的第二大政治中心。文章即以承德避暑山莊為典型代表，詳細分析清朝時期所修建避暑山莊發(fā)揮的歷史文化價值，望能夠促進當代社會對避暑山莊的保護，以更好地發(fā)揮我國傳統(tǒng)文化的深刻內涵與精髓。
參考文獻：
[1]徐興志，陸貴巧。東西方皇家園林的比較分析――以凡爾賽宮和避暑山莊為例[j]。河北林果研究，，25（4）：418―422。
[2]舒苑。讀戴逸先生的《應該建立“避暑山莊學”》――編寫《避暑山莊學概論》的總體思考[j]。河北民族師范學院學報，，33（3）：14―16。
[3]岳愛華，段鐘嶸。避暑山莊“水”的審美妙趣[j]。河北民族師范學院學報，，28（1）：6―9。
[4]馮春芳，張斌，邱珊珊等。避暑山莊及周圍寺廟對清代承德多元文化的影響[j]。河北旅游職業(yè)學院學報，2015，28（1）：109―112。
[5]樊淑媛?！氨苁钌角f學”一題――避暑山莊園林藝術特征[j]。河北民族師范學院學報，，32（1）：19―25。
[6]門立新。承德避暑山莊外八廟的歷史價值及其保護探究[j]。河北旅游職業(yè)學院學報，，15（4）：111―112。
清朝文化教案篇十四
避暑山莊的存在可以說完整地見證了清朝時期歷史的發(fā)展與變遷，其自身也隨著時代的發(fā)展而不斷改變。作為清朝時期皇家園林中最具特色的一種建筑形式，避暑山莊除具有皇家避暑的功能以外，還具有處理政務的功能，體現出了深刻的歷史發(fā)展以及文化內涵。文章即就清朝時期避暑山莊的歷史文化價值進行詳細探討與分析。
清朝文化教案篇十五
茶是我國的傳統(tǒng)飲料，在我國，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，“飲茶”的方式各不相同，可以說“茶”蘊含豐富的中國傳統(tǒng)文化，本活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料，收集有關茶的知識學習茶藝中的禮儀，使幼兒在為祖國文化自豪的同時，鍛煉了動手實踐的能力和收集整理資料的能力，同時也培養(yǎng)了團結合作的精神。
1、運用多種感官了解茶的起源及種類。
2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。
3、學習茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。
4、體驗泡茶，品茶的快樂。
茶具，各種茶葉，茶袋，vcd短篇，幻燈片。
一、展示各種各樣的茶袋。。師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看？”
師：“請小朋友來聞一聞是什么味道？”
師：“現在請小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認識嗎？”
師：“如果你不認識沒有關系，現在去我們就去認識一下他們?！?/p>
1.播放幻燈片。
2.請小朋友再次觀察茶葉，你認出了它是什么茶了嗎？紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。
二、了解中國的茶文化，萌生民族自豪感。
師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎？”
1.播放短片。
2.教師小結：“你們找到答案了嗎？對，中國是第一個開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人，心里是什么感覺??？”
二、了解茶的用途及功效。
師：“小朋友你們自己喝過茶嗎？好喝嗎？你們都喝過什么茶？”
“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎？喝茶有哪些好處？”
“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細胞的作用。”
三、了解茶藝。
1.教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。
師：“茶既然有那么多好處，你們現在想不想就品一品呢？今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音?！?/p>
2.在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。
（1）介紹茶具名稱。
（2）溫杯。
（3）泡茶。
（4）品茶。
3.請幼兒給老師奉茶，。
師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好？”
四、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導。
師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道？現在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”
六、活動延伸：請小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。
從目標、內容來看，內容圍繞著目標而展開，運用多媒體和實物教學孩子很感興趣，達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。
清朝文化教案篇十六
（一）教學目的。
1.要求學生掌握的基礎知識：
總理衙門的建立及其作用。慈禧太后發(fā)動政變。漢族官僚勢力的擴大。洋務運動的原因、內容及對洋務運動的評價。
2.要求學生從思想上認識：
(1)總理衙門是適應外國侵略者的需要而建立的，是中外反動勢力進一步勾結的產物。它的建立，有利于資本主義國家控制中國的外交和內政。
(2)慈禧太后發(fā)動政變，開始了她近半個世紀的反動統(tǒng)治。
(3)洋務派創(chuàng)辦近代工業(yè)的目的是維護清朝的統(tǒng)治。洋務運動沒有使中國走上富強的道路，但在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對外國經濟勢力的擴張也起到了一定的抵制作用。
3.能力培養(yǎng)：
通過引導學生對洋務運動的評價，以培養(yǎng)學生對事物的分析和評價的能力。
教學重點和難點。
重點：總理衙門的建立；慈禧太后發(fā)動政變；洋務運動。
難點：對洋務運動的評價。
（二）教學過程。
1.復習提問。
第二次鴉片戰(zhàn)爭給中國社會造成了什么影響？
2.導入新課。
第二次鴉片戰(zhàn)爭進一步加深了中國半殖民地化的進程。對于清政府來講，當時外有侵略者的勢力，內有太平天國革命運動，可謂是內外交困。在這種形勢下，清政府的統(tǒng)治沒有垮下來。它是靠什么力量支撐的呢？（指導學生閱讀課文提示，得出結論，引出課題）第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中外反動勢力的進一步勾結，導致了清朝政局的變動和洋務運動的興起，這節(jié)課我們學習第11課，清朝政局的變動和洋務運動（板書課題）。
3.講授新課。
一、總理衙門的建立（1861年，奕?）。
1.建立的原因。
鴉片戰(zhàn)爭以前，清政府沒有專門辦理外交事務的中央機構，只有禮部和理藩院兼管一部分具有外交性質的事務。鴉片戰(zhàn)爭以后，清政府設立了“五口通商大臣”這個新職位，辦理對外交涉事宜，由兩廣總督或兩江總督兼任。對此，外國侵略者非常不滿，多次要求建立專門機構，由中央大員和他們交涉，并指名要奕?出任新外交機構的首腦。奕?等秉承外國侵略者的旨意，奏清設置總理衙門。1861年初，清政府為了適應外國侵略者的需要，批準設立了總理各國事務衙門，作為辦理洋務的中央機關，由恭親王奕?充任辦事大臣。（指導學生看課文“恭親王奕?”插圖。）。
2.職權范圍及作用。
總理衙門是一個專門辦理同外國交涉的機構，它有哪些職權范圍呢？（請學生看書后回答。）從總理衙門的職權范圍可以看出，它的權力很大，成為清政府的重要決策機構。那么，總理衙門的建立有什么作用呢？我們一起來分析一下。首先，總理衙門是應外國侵略者的要求而建立的，是中外反動勢力勾結的產物。它表明清政府對外國侵略者的態(tài)度，由以前的害怕、疑忌逐漸轉變?yōu)橛懞?、依賴，其次，外國侵略者千方百計地干涉、操縱總理衙門的`事務，從而達到控制清政府的外交和內政的目的。因此，總理衙門的建立，有利于資本主義國家控制清政府的外交和內政，是清朝中央機構開始半殖民地化的標志。
總理衙門建立后，中國對外交往的事務增多。由于語言不通，1862年，清政府批準奕?等人奏請，成立了京師同文館。這是一所專門培養(yǎng)外語人才和外交人才的近代學校。（指導學生閱讀課文小字部分。）京師同文館的設立，對傳播近代自然科學知識起了一些積極作用。
總理衙門的建立，是清朝政局變動最突出的表現。這一時期，清朝政局的變動還表現為最高統(tǒng)治集團內部出現了爭權奪利的斗爭，這場斗爭終于導致了一場政變的發(fā)生。
二、慈禧太后發(fā)動政變（1861年）。
1.政變的背景及經過。
（與學生一起回憶電影《垂簾聽政》的部分情節(jié)。）1861年，咸豐皇帝病死在承德，遺詔由肅順等八位大臣輔佐六歲的載淳，執(zhí)掌政權。載淳的生母葉赫那拉氏和咸豐帝的皇后鈕祜祿氏一同被尊為皇太后，也就是慈禧太后和慈安太后。權欲極大的慈禧太后想垂簾聽政，遭到輔政大臣的反對，因而對八大臣極為不滿。為了同輔政大臣爭奪權力，實現自己掌權的野心，決定聯合恭親王奕?發(fā)動政變，奪取政權。
（指導學生閱讀課文小字部分的政變經過，并看課文“北京故宮養(yǎng)心殿東暖閣”插圖。）。
政變后，慈禧太后宣布垂簾聽政，任命奕?為議政王，改組軍機處，定年號為“同治”（請一學生閱讀課文注釋“垂簾聽政”、“同治”。）慈安太后生性軟弱，對政治不感興趣，政權實際落入慈禧一人手中。
2.政變的影響。
慈禧太后發(fā)動政變，一方面排除了肅順等八大臣的勢力，同時改組了中央機構，使受外國侵略者賞識的奕?等人的地位得到了鞏固；另一方面，慈禧太后上臺后即向外國侵略者表示愿意“借師助剿”，聯合外國力量共同鎮(zhèn)壓太平天國，中外反動勢力進一步勾結起來。（可引導學生回憶前面所學過的太平天國運動，正是由于遭到中外反動勢力的聯合絞殺而失敗的。）從此，慈禧太后開始了對中國長達近半個世紀的反動統(tǒng)治。
慈禧太后掌權以后，為了加強統(tǒng)治力量，一方面加緊勾結外國侵略勢力，借師助剿，鎮(zhèn)壓太平天國；另一方面對內更加倚重漢族官僚地主的力量。因此，這一時期，清朝政局變動的又一個方面是漢族官僚勢力的擴大。
三、漢族官僚勢力的擴大。
太平天國運動爆發(fā)后，清朝封建統(tǒng)治的主要支柱――八旗兵和綠營軍因腐化墮落而喪失了戰(zhàn)斗力，被太平軍打得落花流水。從1851年1月到1853年2月，清軍四易統(tǒng)帥，仍未能扭轉潰敗的局面。1853年，當太平軍從武漢沿江而下直逼南京之時，咸豐皇帝束手無策，在朝堂上與群臣相對而泣。此時，卻有一批地位不高又極端仇視農民革命的漢族地主出來辦團練，組織反革命武裝，給太平軍帶來巨大威脅，逐漸成為對抗太平軍的主力。在此形勢下，要維護清朝的統(tǒng)治，就不得不改變過去那種不敢對漢族官員委以重任的慣例。于是，從咸豐帝起，經奕?到慈禧太后，開始倚重漢族官僚地主。
前面我們學過的太平天國運動，同學們都知道漢族官僚地主舉辦的團練武裝中，最兇悍的就是曾國藩的湘軍。（指導學生閱讀課文小字部分。）慈禧上臺以后，不僅曾國藩受重用，就連他所舉薦的李鴻章、左宗棠等一批漢族官僚也都受到清政府的重用。所以說，第二次鴉片戰(zhàn)爭后，漢族官僚勢力的擴大，是清朝政局變動的又一個表現。
四、洋務運動（19世紀60―90年代）。
第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，清王朝內外交困，面對著如何擺脫困境，統(tǒng)治階級內部意見分歧，出現了頑固派和洋務派。在洋務派的推動下，掀起了一場洋務運動。
1.頑固派與洋務派的形成。
頑固派和洋務派是在第二次鴉片戰(zhàn)爭后，鎮(zhèn)壓太平天國運動中形成的統(tǒng)治階級內部的兩個不同的政治派別，這也是這個時期清朝政局變動的一個明顯的表現。
頑固派以慈禧太后為首，他們以“天朝大國”自尊，對世界毫無了解，盲目排外，仇視一切外國事物，反對一切變革，是封建統(tǒng)治階級中最保守，最腐朽的一個集團。洋務派主張學習外國的先進技術，制造船炮，鎮(zhèn)壓人民，維護清朝的封建統(tǒng)治。這兩派在本質上是相同的，都是要維護清朝的封建統(tǒng)治。區(qū)別僅在于對待外國事物的態(tài)度上。慈禧太后在內外交困的形勢下，要保持清朝的統(tǒng)治地位，必須依靠擁有實力，并且得到外國侵略者賞識的洋務派，所以她暫時采取了支持洋務派的策略。
2.洋務派的代表人物。
中央：奕?
地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等。
“洋務”指一切外國的和關于外國的事務。
“洋務運動”即洋務派為了鎮(zhèn)壓人民，維護封建統(tǒng)治、采用西方先進生產技術，創(chuàng)辦近代工業(yè)的運動。從19世紀60―90年代，洋務派掀起了一場“師夷長技以自強”的洋務運動。
3.洋務運動的內容。
前期：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)――“自強”，
洋務派在創(chuàng)辦軍事工業(yè)時，打出“自強”的旗號。其目的正如曾國藩所說的“可以剿捻，可以勤遠略?！奔存?zhèn)壓人民反抗，維護清朝的統(tǒng)治。奕?等人認為，只要在封建制度中加進一些西洋先進技術，可以鎮(zhèn)壓人民，可以自主自強，封建統(tǒng)治便可長治久安。由此可以看出洋務派辦洋務的目的，是為了鎮(zhèn)壓人民，維護清朝統(tǒng)治?！白詮姟笔且獜娀饨ńy(tǒng)治階級的力量。
洋務派創(chuàng)辦的主要軍事企業(yè)。（指導學生看課文中“洋務派創(chuàng)辦的主要工礦企業(yè)表”進行講解）1861年曾國藩創(chuàng)建的安慶軍械所，是洋務派開辦的第一個軍事企業(yè)，仿制樣槍洋炮，用于鎮(zhèn)壓太平軍。1865年曾國藩、李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局，是洋務派開辦的最大的近代軍事工業(yè)。（指導學生看課文“江南制造總局炮廠的機器房”插圖并閱讀插圖的小字部分。）江南制造總局即是今天我國造船業(yè)的基地――上海江南造船廠的前身。1866年左宗棠在福建馬尾成立的福州船政局，是清政府設備最齊全的一個船舶制造廠。它能夠建造排水量為2200噸的巡?？齑?/p>
洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)，是采用新式技術的封建官辦工業(yè)。這些工業(yè)由封建官僚控制，經費由國家撥充，生產的武器直接供給清朝的軍隊使用。因此，生產從不計成本，不講效率，再加上管理不善，官員們層層貪污，資金時常短缺。同時，這些軍事工業(yè)對外國有很大的依賴性，從購買設備、安裝運轉、生產制造都依賴外國，而引進的技術，大多在西方已經過時，并不先進。軍事工業(yè)的生產技術也多為外人壟斷，甚至一部分管理權也落入外人之手。為了解決資金問題，從70年代開始，洋務派便在繼續(xù)舉辦軍事工業(yè)的同時，打出“求富”的旗號，大力舉辦民用工業(yè)，想用民用工業(yè)獲取的利潤，來輔助軍事工業(yè)，以解決軍事工業(yè)資金不足的問題。
后期：開辦一些民用工業(yè)――“求富”。
洋務派開辦的民用工業(yè)，主要有：（見課文表格）1872年李鴻章創(chuàng)辦的輪船招商局；1888年張之洞在廣東創(chuàng)辦的織布官局，后遷到湖北武昌；1890年張之洞在湖北籌建的漢陽鐵廠等。洋務民用工業(yè)的興辦，部分地抵制了外國經濟勢力的擴張，比如湖北織布局開織后，江漢關進口洋布每年減少10萬多匹。
籌劃海防：建立了北洋、南洋、福建三支海軍。
從70年代中期到80年代中期，洋務派籌建了三支海軍，艦船主要向英、德兩國購買，部分船只由福州船政局和江南制造總局建造。1885年，清政府成立了海軍衙門，北洋海軍實力最為雄厚，北洋艦隊是當時中國最大的一支海軍艦隊。
舉辦新式學堂。
為了適應洋務運動的需要，洋務派還舉辦了一些新式學堂，培養(yǎng)翻譯人才、軍事人才和科技人才；還從中選派了幾批留學生赴歐美和日本留學深造。
以上是洋務運動的主要內容。
4.洋務運動的歷史評價。
（在教師的指導下，組織5分鐘的課堂討論?？商嵝褜W生聯系洋務派辦洋務的目的和洋務運動的內容，然后由教師歸納。）。
洋務運動是清朝封建統(tǒng)治集團中一部分大官僚、大地主，為適應帝國主義和鎮(zhèn)壓農民革命的需要而推行的一場利用西方生產技術以挽救清朝封建統(tǒng)治的運動。洋務運動進行了30年，沒有使中國走上富強的道路。但是，它引進了西方資本主義國家的一些近代科學生產技術，培養(yǎng)了一批科技人員和技術工人，在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展。從70年代開始，有一批官僚、地主、商人直接投資于近代民用工業(yè)，促進了民族資本主義的產生，也促進了民族資產階級的出現和無產階級隊伍的壯大。另外，洋務派興辦的民用工業(yè)，對外國經濟勢力的擴張，也起到了一些抵制作用。
4.鞏固知識。
（用習題方式了解學生掌握知識情況）。
1.19世紀60年代初期，清朝政局有哪些變動？
2.洋務派是什么時候出現的？有哪些代表人物？
3.洋務派辦洋務的目的是什么？洋務運動在客觀上起了什么作用？
清朝文化教案篇十七
摘要中國是擁有五千年歷史的文明古國。
豐富的歷史與文化，現如今對我們仍然有著重要的學習和借鑒的價值。
在那浩如煙海的歷史長河中，清朝猶如一朵奔騰的浪花，而清朝的法制歷史則是匯成浪花的小小水滴，由此可知，清朝的法制史何其重要!以古為鑒，可以知興替。
在如今，在這個更加強調法治社會的今日，我們有必要借鑒清朝的法制，那個離我們最近的那個朝代的法制，取其精華去其糟粕，從而加快建設社會主義法治國家的步伐。
本篇就結合清朝法制史的階段性特點進行一下探究，論述了清朝的法制史發(fā)展歷程，從而為今日的法治國家建設提供經驗。
關鍵詞清朝法制史階段特點學術研究。
隨著中國社會法制化的進程逐漸加快，法制問題越來越受到全社會人民的廣泛重視。
如何處理好多民族地區(qū)的社會問題，建立和健全多民族地區(qū)的民族、宗教立法和司法，維護社會穩(wěn)定，促進經濟發(fā)展是政府當前面臨的重要問題。
清朝時期的法律制度內容豐富，涉及民族、宗教立法，深入探討清政府統(tǒng)治多民族法制方面的成敗得失，對于我們進一步加強民族地區(qū)法制建設，推動民族地區(qū)法制現代化具有重要的借鑒意義。
一、清朝法制史的時期特點。
(一)法律關系處于社會急劇變革時期，具有過渡性。
滿族生活在關外期間，還在原始社會末期生活的他們直接過渡到了封建社會的初期，由于社會急劇變革，從而便推動了立法的發(fā)展，因此決定了法律關系的繁雜多樣。
在當時，一方面奴隸仆役是主人的私有財產，可以隨意倒賣，并且和馬、牛、羊、驢等一樣進行收稅。
另一方面，奴隸仆役還有告主的權利，一旦告準，就會恢復自由身份，或者脫離舊主、更換新主。
而根據唐明法律，奴婢控告主人，就犯了“干名犯義”罪，至少仗一百、徒三年。
由此便可以看出處于社會急劇變革時期其法律關系具有過渡性的特點。
(二)把法制建設當做立國的根本。
無論是努爾哈赤還是皇太極，他們都是通過采取軍事行動的方式統(tǒng)一女真各部和蒙古地區(qū)，進而強攻大明朝。
盡管如此，他們仍然注重用非常嚴明的法律來管理和約束軍隊，以此來穩(wěn)定后方，從而調整不斷變動中的經濟關系和社會關系。
特別的是采取向蒙古等外藩地區(qū)宣布盛京定制的方式，從而維持了國家內部法制的統(tǒng)一，為之后的進軍全國提供了十分重要且必不可少的條件。
努爾哈赤在建立后金政權的不斷努力之中，逐漸認識到了法制是立國之道，他教導國人、牢記法令。
直到逝世前夕，仍然殷切教導其八旗子孫：“繼我之后，亦如是嚴法度，以效信賞必罰。”直至皇太極即位，仍“宣布法紀，修明典章”，尤其是在統(tǒng)一立法權和劃一執(zhí)法上做足了文章。
關外時期的法制時期，歷時雖不長，但內容十分豐富、特色也十分鮮明，給以后的法制建設提供了成功的經驗，積極的'促進了滿漢法律文化上的大融合、大發(fā)展。
1644年入關之后，便把其法制推廣至全國。
(三)與漢民族的法律意識和法律原則相結合。
努爾哈赤建國之初，對漢民族文化的認同感還不是很強烈，正如《清太宗實錄》中所記載的：“初，我國未深諳典故，諸事皆以意創(chuàng)行……因心肇造。
”到皇太極的時候，就已經從實踐中認識到應該吸收前朝的法律建設的經驗，因此形成了“參漢酌金”的方式，“漸就中國之制”的立法路線。
其中，“參漢”就是根據前朝的封建法律制度，并以此為基礎創(chuàng)立滿清自己的法制，“酌金”就是適當考慮女真族的原有的習慣的法律規(guī)定，兩者相得益彰。
在二者交相輝映之下，翻譯了前朝法律，比如《會典》之類的，從而將以唐明法律為代表的漢民族法律意識與原則吸收到滿族相關的法律之中。
可以說當時的法制建設為以后各民族文化、法律的融合提供了非常系統(tǒng)的資料、非常清楚的演變過程、以及瑰美炫麗的畫面。
(四)可汗的意志與國家法制直接結合。
在努爾哈赤時期，家族的血緣關系依然有著很強的紐帶作用，努爾哈赤既是后金的可汗又是女真族的族長，他擁有著最最崇高的王權，他既擁有政權又擁有族權，兩種權利互相支持，以至于可汗的意志與國家的法令界限毫不分明，其實當時可汗的意志是國法的基礎和最重要的組成部分。
到了皇太極時期，封建法制進一步加強，國家立法也日益增多，但是滿族的家法與國法依然保持一致性，調整著國法所不及的行為。
(五)滿清通過法制來促進經濟的發(fā)展。
關外時期形成正式文獻的法律是社會上層建筑與之前截然不同的嶄新的法制，它對中國社會經濟變革中的發(fā)展產生了巨大的影響。
早在努爾哈赤時期，便十分注意用法律來保護新的經濟關系和經濟秩序。
到了皇太極時期，社會經濟的發(fā)展日益法制化，保護農業(yè)的法令迅速增多。
比如：農耕時節(jié)，不能因為天氣原因的而耽誤播種，也不能因為農忙而濫用農夫、勞動力。
“有濫役民夫，致妨農務者，該管牛錄章京，小撥什庫等俱治罪”。
與此同時，允許糧食自由買賣，并且實行納粟贖罪之制，從而鼓勵農業(yè)發(fā)展。
這就是社會大變革的產物，它展示了封建經濟關系的具體要求，體現了法制對封建經濟的巨大促進作用。
(六)頒布盛京定制，用法律來調整滿清和蒙古的關系。
自天聰三年到崇德三年，皇太極多次遣人到外藩蒙古宣布諭旨和敕令，從而強制外藩蒙古接受自己的統(tǒng)治，以便更好的鞏固與蒙古的政治和經濟上的同盟關系。
頒布盛京定制是滿清法制重要的舉措之一，無疑起到了推動歷史發(fā)展的重要作用，它在貫徹執(zhí)行滿洲法制的同時，充分考慮到了蒙古的傳統(tǒng)與習俗，致力于創(chuàng)造滿蒙法制為一爐的蒙古法。
這條成功的經驗，在以后大清對待少數民族的法律制度上產生了深遠的影響。
(七)綜合前朝法制建設經驗，建立多種形式的法制。
清朝是中國封建社會上的最后一個統(tǒng)治的王朝，歷朝歷代從未間斷的法制建設為清朝提供了全面的法律建制經驗。
清朝統(tǒng)治者在關外時期時，就非常注重以前朝為鑒。
入關以來，為了適應滿清統(tǒng)治的需要和滿足重新立法建制的迫切性，在漢官的積極建議下，迅速把“參漢酌金”的立法路線迅速推廣至全國。
隨著歷史條件的不斷變化，“參漢”已由參考明代法制，發(fā)展為以明為主，溯及歷代法制。
清朝入關以后的立法活動，以《大清律例》為代表，而清會典是中國封建時期上的行政立法總匯，還是清代法制史建設的重要成果之一。
在清朝法律體系當中，宗族法也有著一定的作用。
宗族法雖然不是國家制定的，并且有一定的適用范圍，但是它卻對維護法制的社會秩序起著非常重要的作用。
清政府利用宗族法，推行并且貫徹封建統(tǒng)治的道德規(guī)范和法律規(guī)范，使得政權與族權、宗法與國法緊密結合，以此來維護滿清的統(tǒng)治。
(八)維護封建家族主義制度。
封建家長主義制度是清朝專制重要的基礎和支柱，許多的政策法令都是靠著千千萬萬個家族系統(tǒng)來維系和貫徹實施的。
清朝為了強化專制主義，進一步用法律強制維護封建家族主義的統(tǒng)治。
由于清朝族權與政權界限也不是十分分明，所以國治也等于家治，家治亦是國治，家國不分也是清朝的致命之失。
為了更好的加強清朝的專制統(tǒng)治，清朝采取了一系列的方法和手段。
維護至高無上的王權;加重了對反叛謀逆之罪的處罰;屢興文字獄，推行文化高壓政策。
清朝是中國封建史上最后一個統(tǒng)治中國的王朝，歷經267年的風風雨雨，由盛到衰的歷史發(fā)展歷程。
在這267年的時間里，清朝把封建的經濟推向了鼎盛，法律制度也超越了前朝取得了明顯的成績。
所以，清朝法制史的學術價值研究，對我國現代的法律的完善有著極大的積極作用。
第一，清朝的封建法制是承接前朝，逐漸完善的。
清朝的法制體系是相當的完備的：由刑法、民法、行政法、訴訟法、經濟法等各個執(zhí)法部門組成清朝完備的法律體制;在理發(fā)的內容上，也內容廣泛，并且更加符合清朝當時的社會實際情況;在司法制度上，程序是非常的嚴格地，審查機關也有明確的工作任務，在會審和死刑的審核上更加的制度化、法律化。
不得不說的是清朝為了加強其統(tǒng)治地位，針對少數民族也制定了一系列相應的法律，更好的統(tǒng)一了多民族的中國。
所以，對清朝的法制史研究，有助于了解封建法制歷史的基本規(guī)律性。
第二，清朝是由少數民族滿族建立的王朝，清朝的法制史是以滿足滿族貴族的基本利益為目的。
1644年清朝入關以來，清朝第一個正式皇帝—順治登基以后，滿族就和漢族進行融合，即是漢化。
中國自古以來就是一個多民族的國家，古代的中國豐富的歷史文化，也是由這些多民族共同創(chuàng)造的。
歷史上也有其他王朝對中國的封建法制建設做了貢獻，但因為年代比較長遠，或是其統(tǒng)治的時間比較短，好多少數民族的王朝的法制史缺失、不完整，只有清朝以滿族為主的法制史比較繁盛，法律資料比較完備，脈絡清晰，是研究中國少數民族法制是的重要依據。
第三，1840年以后，也就是道光二十年，中國的社會正處在巨大的變革時期，社會動蕩，人心惶惶，外國法律、文化、精神已經通過各種各樣的方式傳入中國，最初是以隨著外國侵略者的武力入侵的。
這樣的壓力導致清王朝本成一體的法制體系遭到了破壞，各種思想沖擊著中國國人的大腦，隨后各種洋務運動的大肆開展。
外國的法律思想輸入中國后，封建專制思想對人民的束縛開始有所松動，法律逐漸被人民了解、掌握。
在當時的條件下，不排除外國法律文化是先進的，它的輸入中國古老落后的封建法制體系中，就像給病人注入了新鮮的血液、新的活力。
第四，清朝建國時間距今天不遠，滿打滿算也就4，它在法制上的建設歷史成為很好的依據，具有更為現實的意義。
第五，清朝是中國歷史上最繁榮的王朝，遺留的書籍、檔案、資料多如牛毛，我們可以認真的整理、總結、學習，去其糟粕，取其精華的繼承清朝法制文化遺產的重要內容。
綜上所述，研究清朝的法制史具有非常重要的學術價值和對我國現代法治社會的建設也有著非常重要的現實意義。
正是因為如此，清朝的法制史學術價值研究才被世界各國的法制史學家廣泛關注。
三、結語。
歷史好比一艘船，裝載著現代人的記憶駛往未來。
歷史以人類的活動為特定的對象，它思接千載、視通萬里、令人銷魂，它比其他學科更具有想象力。
滿族從偏安一隅到最后統(tǒng)治整個中國，靠的是什么?我想說一個蠻荒之地的民族能由北向南統(tǒng)治全國，難道沒有法制的巨大作用嗎?難道不是和其兼容并包的民族政策相關嗎?道光二十年，中國正處于社會大轉折時期，封建法制正在逐漸解體，外國的法律、文化通過各種途徑進入我國，研究清朝法制史不僅可以了解我國的封建法制是如何消亡的，還可以了解到我國近代法制是如何開端的，從而借鑒經驗，更好的發(fā)展當今法治國家。
清朝開國以后的法制建設逐漸完善，內容也慢慢豐富，對于統(tǒng)一中國有著重要的作用，清朝的法制特色和時代特色十分明顯，是中國封建歷史上最重要的組成部分。
清朝法制史的發(fā)展即是中國一段歷史的運行，它為現如今的法治國家建設和社會主義的發(fā)展提供了不可或缺的經驗和教訓，從而使當今社會的法制建設如流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
參考文獻：
[1]沈大明.《大清律例》與清代的社會控制.華東政法學院..
[2]徐實.清朝對外蒙古管理體制研究.中央民族大學..
[3]王潔.清朝治理新疆的民族經濟政策研究.中央民族大學.2012.
[4]徐仂.論清朝服飾發(fā)展和演變與政治的關系.美術大觀.2010(10).
清朝文化教案篇十八
1.知識方面：通過本節(jié)內容的教學，使學生了解或掌握在西學影響下的近代思想的發(fā)展特點；嚴復的思想及影響；龔振麟、李善蘭、徐壽、華衡芳、詹天佑、馮如等人的科技成果及貢獻；洋務運動時期的新式學堂；維新運動時期的新式學堂與京師大學堂；清末新學制的制定和科舉制度的廢除。
2.能力方面：
（1）通過對向西方尋求強國御侮之道的思想界的教學，培養(yǎng)學生歷史知識的遷移能力以及運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
（2）通過對科學技術成果的教學，培養(yǎng)學生歸納、概括歷史知識的能力。
（3）通過對洋務派和維新派興辦的新式學堂的教學，培養(yǎng)學生比較問題的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：
（1）通過對先進的思想家、科學家和工程技術人員突出事跡的教學，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和勇于面對挫折，戰(zhàn)勝困難的堅強意志。
（2）通過對“西學”影響下的思想，科學和教育的講述，使學生認識到晚清的歷史不僅是被侵略的屈辱史，更是不屈的抗爭與探索的進步史。
4.學法指導方面：
（1）引導學生用列表的方式歸納“科學技術的成果”，訓練學生列表歸納歷史知識的方法。（2）指導學生閱讀表格《洋務派創(chuàng)辦的著名新式學堂》，并引導學生運用分項分析的方法歸納出洋務派的新式學堂創(chuàng)辦的時間特點、學習的主要內容及培養(yǎng)的目標。
重點、難點分析。
1.重點分析：本課的重點是向西方尋求強國御侮之道的思想界和教育的變革。向西方學習是晚清文化的一個重大課題，這在思想界尤為突出。思想界本著向西方尋求強國御侮之道的宗旨，在向西方學習這個問題上經歷了一個由淺入深、由表及里和選擇取舍的過程。這一部分內容，不僅在本節(jié)，而且在第四章均占有重要的地位，是把握章節(jié)內容的關鍵。清末教育改革是在清政府主持下進行的，帶有濃厚的封建性。然而，從總體上看，清末辦學堂、廢科舉，推動了中國教育近代化的進程，是歷史的進步，在近代教育史上占有重要地位。學習這一內容，還有利于培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力。
師：從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1912年清帝退位，這一段時期我們稱之為清朝晚期。我們已經學習過了清朝晚期的政治、經濟，今天我們來共同學習這一時期的文化。（板書第四章課題）首先，我們學習第一節(jié)（板書第一節(jié)課題）?！拔鲗W”，是指西方先進的科技及思想文化。鴉片戰(zhàn)爭以來，歷史的淪桑劇變使先進的中國知識分子越來越痛苦的認識到，昔日他們眼中的“蠻夷”有著比中國傳統(tǒng)的封建文化更高層次的文明。于是，他們走出狹窄的書屋，放開視野，去看世界，學世界，追趕世界。從而使晚清的思想、科技、教育在“西學”的影響下，開始了近代化的進程。
一、向西方尋求強國御侮之道的思想界。
1.晚清思想界的發(fā)展及其特點。
生：（回憶并作答）。
生：（閱讀后作答）。
生：（討論并作答）。
生：（分析、討論并作答）。
師：大家說得都不錯，給了我不少啟發(fā)?，F在我也談談自己的觀點，這不是唯一的答案，僅供大家參考：在時代的呼喚下，隨著經濟的發(fā)展和階級結構的變化，思想界在向西方學習的過程中呈現出由表及里，由淺入深的特點。在西學熱潮中，貢獻最大的是嚴復。
2.嚴復的思想及貢獻。
師：請大家閱讀課文第137頁至138頁有關嚴復的內容，概括嚴復的思想及主要貢獻。
生：（閱讀課文后作答）。
生：（思考后作答）。
師：在民族危亡的緊急關頭，嚴復的社會進化理論的確起到了振聾發(fā)聵的作用，使越來越多的知識分子投身到維新變法的運動中去?！短煅菡摗烦霭婧螅鐣显S多人紛紛以“競雄”、“天擇”、“適之”為字，胡適的“適”字也是取“適者生存”之意，可見《天演論》是何等深入人心了。隨著思想界學習西方層層深入，隨著經濟的發(fā)展，晚清的科學技術也取得了可喜的成果。
二、科學技術的發(fā)展。
師：請大家閱讀課文有關內容，并以表格的形式分人物、稱謂、主要貢獻三類歸納主要內容。生：（閱讀并列表）。
師：（檢查并總結，如有條件，可選擇學生做好的表格由學生自己到前面演示。或者由教師出示寫有表格的幻燈片供學生參考。表格略）。
生：（分析表格并作答）。
師：科學家向西方學習呈現出什么特點，與思想界不同時期的學習熱點有何聯系？
生：（分析、討論并作答）。
師：同思想界的學習熱點相一致，科技向西方學習也經歷了由學習兵器制造到學習自然科學的歷程，而且取得了可喜的成果，有的趕上甚至超過了世界先進水平。那么，他們獲得成功的奧秘是什么呢？請大家引用課文史實加以說明。
生：（討論并作答）。
師：大家講得很好。他們不畏艱難、百折不撓、勇于創(chuàng)新、愛國圖強，所以成就突出。他們的拳拳愛國之心尤其令人感動。下面，我們請一位同學講講詹天佑的故事。（事先布置一個小組準備詹天佑修筑京張鐵路的故事，注意向學生強調愛國主義的角度及限定時間）。
生：（作為小組代表講敘故事，故事略）。
師：正是由于詹天佑等杰出的科技人員把個人的努力與祖國的命運緊密相連，他們才會取得令西方人也不敢小瞧的杰出成績。隨著經濟的發(fā)展，思想的進步，政治的變化，晚期教育也開始了革舊立新的過程，最突出的是新式學堂的興辦和教育和改革。
三、新式學堂的興辦和教育的改革。
1.新式學堂的興辦。
生：（閱讀表格，思考并作答）。
生：（閱讀課文，比較并作答）。
師：隨著新式學堂在教學目的、內容等方面近代化進程的加深，科舉制度越來越不適應形勢的需要，教育出現了重大的變革。
2.新學制的頒布和科舉制度的廢除。
師：1904年，清頒布了中國近代第一個系統(tǒng)完備并付諸實施的法定學制——《奏定學堂章程》。我們請一位同學朗讀一下課文第142頁的有關小字，大家邊聽邊思考一個問題：對比封建學制，此章程的進步之處是什么？（學生朗讀后幻燈打出有關封建教育的類型、階段、內容的材料）。
生：（一學生朗讀小字，其他學生邊聽邊思考，朗讀后學生觀看幻燈并作答）。
師：很好。這個學制的建立和實施，改變了中國長期封建式官學、私學、書院等的學校形式，在教育的類型、階段、內容上均有了重大改變，順應了教育近代化的要求，為近代形式的學校制度的建立奠定了基礎。這無疑是歷史的進步。但這一學制又有它的局限性。請大家結合課文第142而插圖《新式學堂學生用發(fā)辮當圓規(guī)畫圖作幾何習題》，思考一下局限性是什么？生：（閱讀插圖，思考并作答）。
師：為什么會帶有濃重的封建烙印呢？
生：（思考并作答）。
師：我把大家講的歸納一下。清末的教育改革是在清政府的主持下進行的，其指導思想是“中學為體，西學為用”，這就使近代教育在邁向近代化的同時帶有濃重的封建烙印。此學制的頒行，標志著中國半殖民地半封建教育制度的形成。此學制頒布的第二年，1905年，開始于隋唐時期，實行了1000多年的科舉制退出了歷史舞臺?？婆e制度的廢除標志著舊的教育制度在形式上的完全終結。課后大家有時間可以總結一下科舉制的發(fā)展史。
生：（思考、討論并作答）。
師：史學界稱此現象為“西學東漸”，即西方的科學技術、思想文化逐漸向中國滲透。最終的結果是以資本主義思想文化逐漸取代封建主義思想文化。這個過程我們稱之為近代化，這無疑是歷史的進步。在動蕩的近代中國，我們中華民族表現出了巨大的凝聚力，在不同階段，各階級的人們?yōu)榱司韧鰣D存進行了不懈的抗爭與探索，正因為如此，我們的國家才會在危難中屹立不倒，在探索中不斷進步。（課后作業(yè)：思考題——我們今天在某些方面向西方學習，那么我們應吸取古人哪些經驗、教訓？）。
第二節(jié)新舊交替時期的文學、藝術和史學。
1.知識方面：通過本節(jié)內容的教學，使學生了解或掌握“史界革命”及其代表人物梁啟超、王國維的主要貢獻；甲骨文的發(fā)現；鴉片戰(zhàn)爭時期的愛國詩人；“詩界革命”和黃遵憲的詩歌；“譴責小說”；京劇的形成；上海畫派和嶺南畫派。
2.能力方面：
（1）通過本節(jié)課的教學，引導學生總結新舊交替時期的史學、文學和藝術的主要成就，培養(yǎng)學生綜合歸納歷史問題的能力。
（2）通過“史界革命”與“詩界革命”的教學，培養(yǎng)學生分析史料，提煉觀點的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：
（1）通過對新舊交替時期，我國一批史學家、詩人、小說家、藝術家滿懷愛國熱情，努力反映社會現實、勇于探索和革新，從而推動我國近代文化發(fā)展的史實教學，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和創(chuàng)新意識。
（2）通過對新舊交替時期文學、藝術作品的介紹，培養(yǎng)學生對詩歌、小說、戲劇、繪畫的欣賞水平和審美意識。
（3）通過對新舊交替時期史學、文學和藝術成就的分析，使學生了解：我國近代文化的發(fā)展呈現出新舊交替的時代特點，從而加強學生對近代國情和近代文化推動我國社會轉變的認識。4.學法指導：
（1）引導學生采用列表的方式，歸納史學、文學、藝術的主要成就，以利于掌握同類史實的共同本質和各自的特殊性。
（2）引導學生分析課文第145頁《馮將軍歌》片斷，使學生了解應從詩歌反映的內容、表達的感情以及表現形式上的分析詩歌特點。
重點、難點分析。
1.重點分析：“史界革命”、“詩界革命”和“譴責小說”是本節(jié)重點?！笆方绺锩睒酥局覈穼W的真正崛起，其代表人物梁啟超是近代資產階級史學的創(chuàng)始人。他提出的史學新理論猛烈地批判了封建史學，在當時具有進步意義。王國維運用史學新理論在史學領域的眾多方面取得了輝煌成果。學習這一內容，既有助于了解晚清史學的主要特點，又利于培養(yǎng)學生的史料研習能力及歸納問題的能力?！霸娊绺锩笔蔷S新變法運動在文學領域的反映，是那個時代的一股進步的文學潮流。它在近代詩界的影響和取得的成就是不可磨滅的，對當時的社會也產生了積極的影響?！白l責小說”是中國近代半殖民地半封建社會所獨有的反映，廣泛觸及了社會生活的各個領域，具有強烈的政治色彩及進步意義?！霸娊绺锩焙汀白l責小說”在近代文學史上占據重要地位，學習這一內容，還有助于培養(yǎng)學生進一步認識社會存在決定社會意識的歷史唯物主義觀點。
2.難點分析：對“史界革命”和“詩界革命”特點與實質的理解是本節(jié)的難點。作為社會存在的反映，“史界革命”與“詩界革命”具有鮮明的時代特點，即新舊交替。理解這一特點，需要學生具有一定的辯證分析的能力。因此，教學有一定的難度。受以往知識影響，學生可能會將這里的“革命”的含義與通常意義上的革命混同。而這里的“革命”，實質上是變革維新，是倡導者當年的特定用語。理解這一實質需要學生具有一定的透過現象看本質的能力，教學難度相對較高。
課堂教學設計。
師：上節(jié)課我們介紹了“西學”影響下的思想、科技和教育，這節(jié)課我們繼續(xù)介紹這一時期的史學、文學和藝術（教師板書第二節(jié)課題）。
一、新史學和考古的成就。
生：（閱讀、討論、作答）。
師：梁啟超從服務對象、內容、實質及指導思想上對舊史學進行批判后，鮮明地提出了他的史學新理論。書上列出了他最主要的觀點。請大家閱讀課文第144頁相關內容加以概括。生：（閱讀、概括并作答）。
師：這兩點對比舊史學新在什么地方？
生：（比較后作答）。
生：（閱讀課文、思考并作答）師：王國維運用新史學理論拓展了史學研究的領域。他開創(chuàng)性地研究封建社會無人過問的雜劇就是一個典型的例子。這一時期，史學上還有許多明顯的進步。請一位同學朗讀課文第144頁第一段介紹歷史編纂體例的小字，其他同學邊聽邊概括其主要內容。
生：（一學生朗讀，其他學生邊聽邊思考，然后作答）。
師：總的說來，這一時期的史學從史學理論到研究領域到史書體例都有了重大的變革，因此，我們稱之為“史界革命”。清末考古也取得了重大成就——發(fā)現了甲骨文。關于甲骨文我們初中已經學習過相關內容，請大家結合已有知識及課文第144頁相關內容明確甲骨文的含義、出土地點、時期及發(fā)現甲骨文的重大意義。
二、“詩界革命”與“譴責小說”
1.鴉片戰(zhàn)爭時期的愛國詩人。
師：鴉片戰(zhàn)爭期間，英國侵略者的“船堅炮利”，驚醒了一些愛國知識分子，他們探索新知識，關心時局，奮筆寫出了不少愛的詩篇。請大家閱讀魏源的《秦淮燈船引》，以及課文第145頁小字第一段，歸納此時期的詩歌反映的主要內容。（附）《秦淮燈船引》片斷：“二百余年桃葉渡，七萬里外紅毛刀?？闲艊呛鲎鹳?，一夕千戈變干羽。百萬金繒萬虜歡，傾得蛟宮寶藏完?！?/p>
生：（閱讀后作答）。
師：鴉片戰(zhàn)爭期間的愛國詩人以其強烈的愛國主義情感開辟了近代文學的新局面。
2.“詩界革命”
師：甲午戰(zhàn)后，政治領域發(fā)生了什么重大事件？
生：（回憶并作答）。
師：維新變法運動在文學領域上的反應是“詩界革命”的興起?！霸娊绺锩钡拇砣宋锸窍脑印⒆T嗣同、梁啟超、黃遵憲等人。他們提出“以舊風格含新意境”、“我手寫我口，古豈能拘牽”，請大家據此歸納“詩界革命”的內涵、實質及局限。
生：（歸納并作答）。
師：大家講得都很好，我把主要觀點歸納一下。“詩界革命”主張反映新的現實政治社會生活內容，在創(chuàng)作方向、創(chuàng)作內容上對舊的詩歌傳統(tǒng)進行了重要的改革。但此時的詩歌并未完全突破舊的詩歌形式，未能實現詩體的真正解放，所以這里所說的“革命”的實質是變革維新?！霸娊绺锩敝谐删妥畲蟮氖屈S遵憲。（引導學生結合課文第145頁第二段介紹黃遵憲的小字加深對黃遵憲的認識。）黃遵憲是當時公認的詩壇名將，詩作頗豐，代表作主要有：（出示幻燈）《馮將軍歌》（中法戰(zhàn)爭）《哀旅順》（中日戰(zhàn)爭）《乙亥雜詩》（戊戌變法）《七月二十一日外國聯軍入犯京師》（八國聯軍侵華）。
生：（思考并作答）。
師：很好，正因為他用詩歌記錄中國乃至世界的重大事件，出色揭示了民族矛盾，表達了反帝國的激情，所以他的詩被稱作“史詩”。
3.譴責小說。
師：請大家閱讀課文第146頁有關內容，概括“譴責小說”產生的背景、代表人物及作品；“譴責小說”的主要特色。（教師可適當補充代表人物及其作品的有關材料，最好課前發(fā)給學生，以便學生從中分析特色）。
生：（閱讀課文后作答）。
師：“譴責小說”空前廣泛地觸及到社會生活的各個領域，較充分地反映了當時的時代特征，是近代半殖民地半封建社會生活的寫照。清末，西方名著開始翻譯成中文。課文第146頁介紹了著名的翻譯家林紓。（請一位同學朗讀）。
生：（朗讀課文）。
師：晚清的藝術也有所創(chuàng)新，最突出的是新劇種和新畫派的形成。
三、京劇的形成和著名畫派。
1.京劇的形成與發(fā)展。
師：（引導學生閱讀課文第146頁相關內容，歸納京劇形成、發(fā)展的線索。強調乾隆年間，道光年間，同治和光緒年間三個階段。）。
生：（閱讀、歸納）。
師：晚清最卓越的京劇表演藝術家是程長庚和譚鑫培。（結合課文第146頁小字及有關材料介紹程、譚的有關資料。如有條件，可放有關唱腔的錄音，培養(yǎng)學生的欣賞能力）甲午戰(zhàn)后，許多京劇更突出體現了救亡圖存的時代主題，如《桃花扇》。（可簡單介紹《桃花扇》劇情）。
2.上海畫派和嶺南畫派。
師：隨著對外開埠通商和資本主義工商業(yè)的發(fā)展，上海和廣州成為繁華的大城市。許多畫家到這兩地賣藝謀生，逐漸形成了上海畫派和嶺南畫派，給中國美術界帶來了重大變化。上海畫派的代表人物是任伯年、吳昌碩。（引導學生閱讀課文第147頁有關小字及繪畫，領略上海畫派潑辣、豪放、活潑、新鮮的風格，感受畫家作品中蘊含的對國家、民族的關切之情）。
生：（閱讀、欣賞、討論）。
師：嶺南畫派的主要代表是高劍父。在藝術創(chuàng)作上，他大膽吸收西洋畫、日本畫精華，改變了中國傳統(tǒng)畫主要用線條表現對象的畫法，側重用水彩或水墨渲染來描繪形象，增強了作品的感染力。師：請大家回顧一下這節(jié)課的主要內容，歸納史學、文學、藝術的共同特點）。
生：（思考、討論）。
生：（思考后作答）。
師：這正體現了歷史唯物主義的著名觀點：社會存在決定社會意識。愛國、創(chuàng)新、新舊交替是這一時期文化的主要特點。隨著西方資本主義的入侵，西方資產階級的科學技術、思想文化也傳入了中國，先進的中國人在中西文化的沖突中進行了艱難而有益的探索，從而推陳出新，使古老的中國文化在揚棄中獲得了發(fā)展。（課后作業(yè)：布置學生以表格形式歸納本課主要內容。）。
清朝文化教案篇十九
教學目的。
1．基礎知識：總理衙門的成立；慈禧太后發(fā)動政變，開始對中國的統(tǒng)治；漢族官僚勢力的擴大；洋務運動的時間、口號，主要內容和歷史作用。
2．思想教育：通過對洋務運動的歷史作用的分析，使學生進一步了解中國國情，明確只有社會主義才能救中國的道理。
3．能力培養(yǎng)；通過對清朝政局為什么會發(fā)生變化？洋務運動有什么結果？等問題的討論，培養(yǎng)學生歷史思維能力，培養(yǎng)正確的歷史方法和歷史觀。
教學重點和難點。
重點：總理衙門的建立；洋務運動。
教學方法講述與課堂討論相結合組織教學。
教學過程。
19世紀60～90年代，清朝官僚層內掀起了一股興辦洋務的熱潮。所辦洋務，涉及面廣、時間長，有些史學家稱之為“同光新政”或“自強新政”。為何稱為“新政”呢？“新政”是如何產生的呢？今天這節(jié)課就來研究這一問題。（板書課題）。
太平天國運動，沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治，可是，腐朽的清王朝并沒有在它的猛烈沖擊下垮臺，而且在第二次英中戰(zhàn)爭后，清朝政局為適應形勢還發(fā)生了變動。請同學們說一說：清王朝沒有垮臺的原因是什么？導致清朝政局變化的根本原因是什么？（引導學生討論，最后歸納為：農民的階級局限性；漢族地主集團湘、淮軍的拼命掙扎；西方列強對清王朝的支持，是清王朝沒有垮臺的主要原因。而中外反動勢力的勾結，又必然導致清朝政局的變化。）。
中外反動勢力勾結在一起，引起了清朝政局的重大變動，主要表現有三個方面：
1．總理衙門的建立（板書）。
早在第二次英中戰(zhàn)爭期間，清政府內就有人主張承認外國侵略者的要求，換取外國的軍事援助，鎮(zhèn)壓太平天國。1860年冬，清政府在北京設撫夷局，以后又感到這個名稱不合時宜，于1861年改設總理各國事務衙門。簡稱總理衙門。總理衙門由恭親王奕等充任辦事大臣。奕沂是咸豐的弟弟，因長期和洋人打交道，勾結外國侵略者，人們稱為“鬼子六”?？偫硌瞄T的設立，適應了外國侵略者侵略中國的需要，是中外反動勢力互相勾結，鎮(zhèn)壓人民革命的產物。總理衙門最初經營外交、通商、海關等對外事務，以后所管事務不斷增多，職權不斷擴大，凡涉及外國的一切事務，它都要管。對內，它是高于六部之上的權力機構，而在外國人眼中，它不過是一個為他們辦事的機構，他們經常在總理衙門干涉和指責中國的內政外交，甚至稍不隨意，就咆哮公堂，英國公使就曾做過這樣的事。魯迅在一篇《說面子》的雜文中說道；“相傳前清時候，洋人到總理衙門去要求利益，一通威嚇，嚇得大官們滿口答應，但臨走時，卻從邊門送出去。不給他走正門，就是他沒有面子；他既然沒有面子，自然就是中國有了面子，也就是占了上風了。”這是多么絕妙的諷刺??！總理衙門從成立到19變?yōu)橥饨徊浚?0年間，正是中國形成半殖民地的過程，因此，總理衙門的設立，是清朝中央機構開始半殖民地化的標志。
2．慈禧太后統(tǒng)治的開始（板書）。
慈禧太后，姓葉赫那拉，是同治帝的生母。慈禧太后有極強的'權勢欲，咸豐皇帝病死承德后，她為了掌握清王朝大權，勾結恭親王奕，發(fā)動宮廷政變，將輸政的八大臣處死或革職充軍，自己垂簾聽政，定年號為“同治”，開始對中國長達近半個世紀的統(tǒng)治。她統(tǒng)治期間，中國主權喪失，領土丟盡，人民斗爭風起云涌，清王朝已是日薄西山，氣息奄奄了。
3．漢族官僚勢力的擴大（板書）。
清朝以武力定天下，可是，到了太平天國運動時，八旗兵制已腐敗不堪，形同虛設，綠營兵也被太平軍打得落花流水，喪失了戰(zhàn)斗力。清政府被迫起用一些漢族官僚，興辦地方團練。于是湘軍、淮軍應運而生，并成為對抗太平軍的主力。以湘、淮軍起家的漢族官僚勢力開始擴大，成為清統(tǒng)治集團中能左右政局的重要力量，先是曾國藩獨霸一方，以后李鴻章、左宗棠也權重一時。這些漢族官僚，一方面鎮(zhèn)壓人民革命運動，拼命支撐著清王朝行將崩潰的局面；另一方面，也在尋找著使中國富強的道路。
清朝政局發(fā)生了重大變化，是中國歷史發(fā)展的必然結果，這個變化，又必然導致了清朝統(tǒng)治政策的重大變革，于是出現了洋務運動。
二、洋務運動（板書）。
1．洋務派的產生（板書）。
19世紀60年代開始，清統(tǒng)治階級內部出現了頑固派和洋務派。頑固派落后、保守、盲目排外，代表了清王朝最腐朽的政治勢力。洋務派則以興辦“洋務”為名，主張利用西方先進的生產技術．維護清朝統(tǒng)治，就是所謂“師夷長技以自強”。洋務派在中央以奕代表，地方上以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。
2．洋務派的“自強”（板書）。
19世紀60年代開始，洋務派以“自強”為口號創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。李鴻章的一段話，道出了“自強”的重要：“查治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先。”1861年，曾國藩創(chuàng)辦安慶軍械所，是洋務派第一個軍事工業(yè)。1865年，曾國藩、李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局，是洋務派開辦的最大的近代軍事工業(yè)。以后，左宗棠創(chuàng)辦福州船政局，是當時設備最齊全的船舶制造廠。
3．洋務派的“求富”（板書）。
創(chuàng)辦軍事工業(yè)，需要巨額經費，但當時清政府對外支付賠款，對內鎮(zhèn)壓人民起義都要大量經費，政府的財政面臨枯竭。洋務派看到外國資本主義以工商致富，認為“求富”是“自強”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用工業(yè)。1872年·李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務派的第一個民用工業(yè)。以后，李鴻章還創(chuàng)辦了開平煤礦，張之洞創(chuàng)辦了湖北織布局，1890年，張之洞辦的漢陽鐵廠是當時最大的鋼鐵廠。
4．興辦新式學校，籌建近代海軍（板書）。
興辦新式學校，籌建近代海軍是洋務運動的又一重要內容。1862年設立的京師同文館，是中國第一個外語學校，1866年設立的福州船政學堂，是中國最早的海軍學校。這些同文館和學堂，為中國培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的翻譯人才、海軍軍官和工程技術人員，還往國外派遣了一批留學生。
1874年，洋務派提出建立北洋、福建。南洋三支海軍的建議，之后，三支海軍初具規(guī)模。其中北洋海軍在李鴻章一手把持下，發(fā)展最快。北洋海軍是洋務運動中花銀子最多的項目，是清政府“自強新政”的標本和支柱。1885年，清政府設立海軍衙門。
5．洋務運動的歷史作用（板書）。
（給學生材料，組織課堂討論。）。
材料一：洋務運動中幾項內容的后果。
(1)北洋海軍于1894～1895年甲午中日戰(zhàn)爭中覆滅，它的覆滅標志著洋務運動的破產。
(2)福建海軍于1884年馬尾海戰(zhàn)中覆滅。與此同時，福州船政局也被法國艦隊摧毀。
(3)上海輪船招商局，在1884年中法戰(zhàn)爭發(fā)生和1894年中日戰(zhàn)爭發(fā)生時，兩次押售給外國，以求庇護。以后分別贖回，兩進兩出，虧損甚巨，使洋務派為“求富”辦的第一個企業(yè)，處于風雨飄搖之中。
(4)開平煤礦，19被英國侵略者奪去。
材料二：洋務派開辦的民用工業(yè)中，除官辦形式外，大多采取“官督商辦”和“官商合辦”。這樣，一部分官僚、地主、商人投資于新式企業(yè)，他們的資金成為“商股”。毛澤東說：“還在十九世紀的下半期，……就開始有一部分商人、地主和官僚投資于新式工業(yè)。到了同世紀末年和二十世紀初年，……中華民族資本主義開始了初步發(fā)展?！?/p>
材料三：(1)李鴻章設輪船招商局時聲稱：“招商輪船之設，專為抵制洋輪?！?2)張之洞為設漢陽鐵廠奏請清政府中稱：“必須自行設廠，購置機器，用洋法精煉，始足杜外鐵之來。”
洋務運動沒有使中國走上富強的道路，但它客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對外國的經濟勢力擴張，也起了一定的抵制作用。洋務派把學習外國做為一種國策，雖然，他們只學了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強之路的先河，為后人留下了富民強國的經驗和教訓。
清朝文化教案篇二十
教學目標?。
1.知識方面：通過本節(jié)內容的教學，使學生了解或掌握在西學影響下的近代思想的發(fā)展特點；嚴復的思想及影響；龔振麟、李善蘭、徐壽、華衡芳、詹天佑、馮如等人的科技成果及貢獻；洋務運動時期的新式學堂；維新運動時期的新式學堂與京師大學堂；清末新學制的制定和科舉制度的廢除。
2.能力方面：
（1）通過對向西方尋求強國御侮之道的思想界的教學，培養(yǎng)學生歷史知識的遷移能力以及運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
（2）通過對科學技術成果的教學，培養(yǎng)學生歸納、概括歷史知識的能力。
（3）通過對洋務派和維新派興辦的新式學堂的教學，培養(yǎng)學生比較問題的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：
（1）通過對先進的思想家、科學家和工程技術人員突出事跡的教學，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和勇于面對挫折，戰(zhàn)勝困難的堅強意志。
（2）通過對“西學”影響下的思想，科學和教育的講述，使學生認識到晚清的歷史不僅是被侵略的屈辱史，更是不屈的抗爭與探索的進步史。
4.學法指導方面：
（1）引導學生用列表的方式歸納“科學技術的成果”，訓練學生列表歸納歷史知識的方法。（2）指導學生閱讀表格《洋務派創(chuàng)辦的著名新式學堂》，并引導學生運用分項分析的方法歸納出洋務派的新式學堂創(chuàng)辦的時間特點、學習的主要內容及培養(yǎng)的目標。
清朝文化教案篇二十一
教學過程：
利用ppt文件向學生介紹本章學習內容。
通過提問學生：太平天國運動和第二次通商戰(zhàn)爭給清政府帶來最直接的影響是什么？導入新課。
向學生提出其在自學中所要回答的問題：
清朝政局何時開始變動，怎樣變動，為何要變，變化帶來了哪些直接影響？
由學生分組進行自學，之后進行小組討論，并整理出本學習小組在自學中遇到的本組學生無法理解的問題。
先由學生回答教師在前面提出的問題，之后，各組派出一名代表提出本組的問題，由學生討論回答或教師引導學生分析得出答案。
學生有可能會提出一下問題：
“清朝政局的變化為什么是在19世紀60年代，而不是在第一次通商戰(zhàn)爭后？”、“19世紀60年代前的中國為什么不設立外交機構？”、“列強和慈禧為什么都要重用奕訢？”等問題。
在回答學生的問題時，教師應將這些問題根據本課內容以及問題的難易程度分類，按照課文內容的編排順序逐一解決。并穿插教師提出的問題。
教師可以根據學生提出的問題的多少提出問題：
“總理衙門何時設立？”、“總理衙門的管轄范圍是什么？”、“為什么要設立總理衙門？”、“宋朝市舶司與總理衙門有何不同，說明什么問題？”
“在辛酉政變之前，在清朝統(tǒng)治集團內部出現了怎樣的變化？”、“何時發(fā)生的辛酉政變？”、“何人發(fā)動的辛酉政變？他們?yōu)槭裁匆l(fā)動辛酉政變？”、“為什么列強對辛酉政變采取“無異議”的態(tài)度？”、“辛酉政變后清政府在哪些方面發(fā)生了怎樣的變化？”、“辛酉政變后，在清政府中掌握實權的是哪些人物？他們的政治主張是什么？”、“列強對待太平天國運動的態(tài)度為什么會由‘中立’轉為協助清政府剿殺？”、“清朝對內對外政策為什么會在19世紀60年代發(fā)生如此生變化？”、“中外反動勢力相勾結會給中國帶來什么樣的影響？”
“清朝為什么改變倚重滿族官員的既定方針開始重用漢族官僚？”、“被清政府倚重的漢族官員主要有哪些，他們有什么共同特點？”
以下面的知識結構圖來小結本課內容：
設計思想。
通過學生閱讀課文、分組討論、提問和全班同學共同討論等方式，體現學生的主體地位；
通過引導學生進行分析、對學生無法回答的問題的講解和適當提問，實現教師的主導作用。
板書設計。
一、總理衙門的設立。
二、辛酉政變和借師助剿。
1.辛酉政變。
2.中外反動勢力勾結。
三、漢族官僚勢力的擴大。
清朝文化教案篇二十二
1.總理衙門的設立（設立的原因、時間、主要職權范圍、性質及評價）；辛酉政變；借師助剿；中外反動勢力公開勾結；漢族官僚勢力的擴大。
2.通過分析總理衙門設立的原因、主要職權范圍、性質，使學生認識到總理衙門的設立，加強了清朝與外國的聯系，但也便利了外國侵略者控制清政府，干涉中國內政。總理衙門的設立，加速了中國政治上的半殖民地化。通過學習辛酉政變和借師助剿，使學生認識到辛酉政變是中外反動勢力正式勾結的開始，清朝統(tǒng)治日益腐敗。
3.通過對清廷政策調整的講述，讓學生認識到：清政府的政策調整帶有屈于列強侵略，力圖剿殺農民革命的時代特點，清政府正逐漸淪為外國人侵華的統(tǒng)治工具。
教學建議。
教材地位分析。
在太平天國運動和第二次通商戰(zhàn)爭的雙重打擊下，清政府搖搖欲墜，已無力在鎮(zhèn)壓太平天國運動的同時，抵御列強的軍事侵略。在這種情況下，清朝政局發(fā)生了巨大的變化。清政府被迫調整了對內對外政策，以鞏固統(tǒng)治。清政府的階級本質決定了其向列強妥協求和，以得到列強幫助，鎮(zhèn)壓人民革命。對內對外政策的調整導致了此后清政府處理對外事物時的軟弱無力、卑躬屈膝以及一系列喪權辱國的條約的簽訂。政策的調整也使得主張對外妥協和好的洋務派當政，為以后的洋務運動的.興起和民族資本主義的產生準備了條件。此外，在鎮(zhèn)壓人民革命和抵御列強入侵時，滿族的腐朽被徹底的暴露出來，清廷不得不開始倚重漢族地主，這樣漢族官僚在清政府中所起的作用越來越主要，曾國藩、李鴻章、張之洞等人成為洋務運動的代表人物。漢族官僚勢力擴大是19世紀60年代以后清朝政治的一大特征。
重點分析。
總理衙門、辛酉政變及其影響是本課的重點。清朝設立的總理衙門與前朝設立的對外機構在地位、設置背景等方面存在著很大的不同。它是中國在遭受外國侵略、主權喪失、淪為半殖民地社會的背景下成立的中央機構，這就注定了它將成為列強控制中國中央政府的工具。他的建立標志著清朝中央機構開始半殖民地化，對晚清政治產生了巨大的影響，也加速了中國半殖民地化的進程。
辛酉政變及其影響之所以是本課重點，是因為辛酉政變后清政府對外政策發(fā)生了根本性轉變，由抵抗外來侵略變?yōu)橥讌f和好，并開始走上公開勾結的道路。清政府對外政策的改變，導致此后清政府在處理對外事物時，不惜以割地賠款、出賣主權來求得與列強和解，這使中國不可逆轉的陷入了半殖民地的深淵，使人民陷入水深火熱之中。慈禧的掌權與戀權也使中國失去了通過自上而下的改革走上資本主義道路的機會。
重點突破。
通過學生閱讀課文，回答“總理衙門何時設立？”“總理衙門的管轄范圍是什么？”“為什么要設立總理衙門？”等問題，使學生掌握有關“總理衙門”的基本問題。通過引導學生對比宋朝市舶司與總理衙門設立的背景、管轄范圍等，使學生理解總理衙門有利于列強控制清朝的內政和外交，是清朝中央機構開始半殖民地化的標志。
通過學生閱讀課文，回答“在辛酉政變之前，在清朝統(tǒng)治集團內部出現了怎樣的變化？”“何時發(fā)生的辛酉政變？”“何人發(fā)動的辛酉政變？他們?yōu)槭裁匆l(fā)動辛酉政變？”“為什么列強對辛酉政變采取“無異議”的態(tài)度？”等問題，使學生掌握有關“辛酉政變和‘借師助剿’的基本問題。通過引導學生思考“辛酉政變后清政府發(fā)生了怎樣的變化？”，使學生理解辛酉政變產生的影響。
難點分析。
中外反動勢力合作新格局為什么會出現。中外反動勢力合作新格局的形成有著較為復雜的原因：一方面，太平天國運動使列強認識到只能通過扶植清政府，才能保護其業(yè)已取得的侵略權益，并獲得更多的權益；另一方面，清政府在列強入侵和太平天國運動的雙重打擊下，以搖搖欲墜，由于階級本性所決定，它必然選擇依靠侵略者，鎮(zhèn)壓革命，維護自己的反動統(tǒng)治。由于學生運用歷史唯物主義觀點進行綜合分析能力有限，因此在理解這一問題時會有些困難。
難點突破。
通過學生回答“辛酉政變后，在清政府中掌握實權的是哪些人物？他們的政治主張是什么？”“列強對待太平天國運動的態(tài)度為什么會由‘中立’轉為協助清政府剿殺？”等問題，和討論“清朝對內對外政策為什么會在19世紀60年代發(fā)生如此生變化？”“中外反動勢力相勾結會給中國帶來什么樣的影響？”，使學生理解中外反對勢力相勾結的局面出現的原因。
課內探究活動設計。
將學生分成若干組，以組為單位進行自學并進行小組討論。之后，各組提出本組在自學中遇到的問題，由其他同學回答或大家討論得出答案。教師就學生未涉及到的問題提問，使學生能較深入的理解本課內容。
教學設計方案。
清朝文化教案篇二十三
第21課科學技術與思想文化（一）教學目標。
基礎知識。
了解我國近代科技、思想文化的特征和主要成就。
掌握京張鐵路、侯氏制堿法、《海國圖志》、《天演論》中譯本等知識點。
能力訓練過程方法。
范例教學根據課文和插圖中有關的資料，講解、分析魏源的典型事跡，指導學生“照方抓藥”，主動學習有關其他三人的史實。
挖掘教材比較概括魏源、嚴復、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的（精神、意識、品質、文化素養(yǎng)等），但具體表現又有所區(qū)別（學科領域、時代）。
討論探索聯系原始遺存的知識舉例說明“物競天擇、適者生存”道理。
情感態(tài)度價值觀。
愛國情感魏源、嚴復、詹天佑、侯德榜等人救亡圖存、振興中華，努力學趕超世界先進文化，熱血報國的赤子之心，永遠值得我們學習。
思想意識只有先進文化才能代表社會發(fā)展的方向，只要誰先進，就要向誰學教學重點使學生在情感態(tài)度和價值觀上得到潛移默化的良好影響教學難點使學生掌握基礎知識與概括主題思想兼而習之教學過程導入新課：組織學生回顧前面幾節(jié)課學過的線索，討論回答問題：1、第二次工業(yè)革命[19世紀70年代]以后，中國人的精神文化生活為什么會發(fā)生巨大的變化？（從西方傳入電報、電話以及照相、電影等，新聞報紙、出版事業(yè)也在中國出現）2、你能說出以下各時期興辦的刊物名稱嗎？（組織學生“對號入座”：a、洋務運動時期：《申報》；b、維新變法時期：《萬國公報》[后改名為《中外紀聞》]；c、辛亥革命時期：《民報》[中國同盟會機關報]、《南風報》（中國同盟會廣西支部編輯）；d、新文化運動期間：《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評論》；e、五四運動期間：《京報》、《晨報》等）承上啟下，教師講授：這些報刊都是向西方學習先進文化的產物，對近代中國文化的發(fā)展起過重要作用。其實，比這些報刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鴉片戰(zhàn)爭期間就已經出現了。近代史上，中華民族還有許多愛國知識分子不甘失敗，積極展開挽救民族危機的活動。他們在思想上、科技上學習西方先進文化，勇敢地進行趕超和創(chuàng)新，作出了杰出的貢獻。（布置學生閱讀112——116頁全課內容，對重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標記。）組織學生學習和探究新課開眼看世界的思想家（由于他們生活的時代早，而且產生了巨大的激勵作用，所以調到前面作為范例進行探究）1、怎樣學習有關魏源的歷史知識？（通過設問，啟發(fā)學生從生活時代、代表作[或創(chuàng)造發(fā)明]、主要內容、成功原因等方面進行了解：a、生活時代：鴉片戰(zhàn)爭期間；b、代表作：《海國圖志》；c、主要內容：“師夷長技以制夷”；d、成功原因：崇高的愛國精神[反抗外侵]；良好的道德品質[講誠信，不負林則徐重托]；強烈的創(chuàng)新意識[批判閉關鎖國政策，破除輕視科技的愚昧觀點]。）2、有關嚴復的重要內容是什么？（啟發(fā)學生運用上例，自我提煉知識要點：a、生活時代：戊戌變法時期；b、代表作：譯著《天演論》；c、主要內容：“物進天擇，適者生存”，“世道必進，后勝于今”；d、成功原因：崇高的愛國精神[反抗外侵，主張救亡圖存]；良好的道德品質[勤奮好學，既學軍事，也廣泛涉獵西方政治學說]；強烈的創(chuàng)新意識[為譯著加按語，敘述己見，警醒世人，宣傳變法]。）教師小結、過渡：向西方學習，是中國近代科學技術與思想文化的基本走向；愛國主義則是激勵人們奮進的強大精神動力。以這些思想為支撐，科學家們在各自領域內也作出了巨大的貢獻。中國人修建的第一條鐵路你知道當年建立這項偉業(yè)的人物事跡嗎？（組織學生運用上例，自我提煉知識要點：人物姓名：詹天佑；重要貢獻：自行設計和建成京張鐵路[干線]；年代：1905——19xx年；突出成就：居庸關、八達嶺隧道；成功原因：崇高的愛國精神[學成本領，報效祖國]；良好的道德品質[勤奮好學，克服困難，全力以赴]；強烈的創(chuàng)新意識[設計“人”字形路軌]。）揭開制堿奧秘的侯德榜侯德榜的貢獻是什么？（啟發(fā)學生運用上例，自我提煉知識要點：a、成功時間：20世紀20年代b、代表作：《制堿》c、主要成就：比歐洲制堿成本低40%d、成功原因：崇高的愛國精神[學成歸來，投身實踐，報效祖國]；良好的道德品質[刻苦鉆研，意志堅強]；強烈的創(chuàng)新意識[挑戰(zhàn)外國壟斷，探索新工藝，敢于超越西方]。）鞏固小結指導學生當堂完成課本第115頁選擇題：應選a（《海國圖志》）。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15020962.html】
