通過寫讀后感可以使自己更深入地理解和消化所讀的內(nèi)容。寫一篇較為完美的讀后感要注意語氣的控制和敘述的連貫。這些讀后感中有些寫得生動有趣，有些寫得深入細致，各有特色。
找生命中的黃金讀后感篇一
學了《生命，生命》一課，我深有同感。記得有一次，我在草叢中發(fā)現(xiàn)了一株不尋常的小草，喜歡動手試驗的我立即“解剖”了這株小草，卻發(fā)現(xiàn)小草的中心是一顆完好無損的蟲卵。哇！小蟲為了繁衍后代，能費盡心思把卵藏在小草里面，這樣，小蟲不僅不會被殺死，還可以一出生就吃到嫩嫩的小草，體現(xiàn)了小蟲是多么的聰明。
我們?nèi)酥挥幸淮紊?，命運都把握在每個人自己的手中，我們是珍惜它，好好利用它，和讓自己永生？還是白白地糟蹋它，毀滅它，來個慢性自殺？這都由我們自己決定。我必須好好利用它，讓自己活的光彩有力。雷鋒曾說過：“生命是有限的.，但是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中?！?/p>
我們也要學習雷鋒叔叔的精神。我們現(xiàn)在學習知識，是為了未來，美好的未來！我要和大家一起努力學習，創(chuàng)造幸福的明天！
找生命中的黃金讀后感篇二
今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā).
這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進一粒小瓜子，過了幾天竟然長出了一個小瓜苗，多么強的生命力，即使它只活了幾天。我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對自己負責。
生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌!我們作為一個小學生，作為一個五官健全的人，更應該珍惜時光，把握生命的恩賜。在學習上，在生活中，我們難免會遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫.凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什么!所以，我們更應該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。
找生命中的黃金讀后感篇三
“我常常想，生命是什么呢?”作者這樣問道。也許你也會想，對啊，生命到底是什么呢，那么就請來讀一讀《生命，生命》這篇文章吧。她的作者是杏林子——一個身懷重病的女孩，她雖然只有小學學歷，卻寫下了80多部作品?！斑@就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用她，也可以白白地糟塌她?！边@是文章中的一句話。是啊，單單屬于我的，由我任意支配，我可以向雷鋒一樣做好人好事，也可以向愛迪生一樣做兩千項發(fā)明;反之，也可以去做違法的事。可是你摸摸良心看，做壞事你覺得對得起誰!是不是白白來到這個世界上呢!也許作者——杏林子，和我想的一樣，所以她沒有辜負上帝送給她的生命，她竟然不服氣命運，與病魔頑強奮斗，磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，生活中無不展現(xiàn)出她對生命的熱愛，對人生崇高理想的追求。老年人一大清早起來就出去鍛煉，在廣場上扭秧歌，這是為什么?因為他們熱愛生活。我們小學生好好讀書，學知識，學文化，長大成為國家的棟梁之才，把我們的國家、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們的生命就是有意義的!
讓我們一起像杏林子一樣珍惜生命吧，讓我們像杏林子一樣為多彩多姿的生命歡呼吧，讓我們像杏林子一樣為國家的繁榮和強大多做努力吧!
找生命中的黃金讀后感篇四
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讀了《傾聽生命》這篇文章后，我終于知道生命是那么的可貴。
19世紀美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家海倫凱勒。海倫凱勒的一生歷盡了苦難與折磨。在她4歲的時候由于一場疾病讓她雙目失明、雙耳失聰?？墒撬约簭膩矶紱]有氣餒、怨天尤人過。這個時候她的老師安妮莎莉文又給了她鼓勵，終于在她不斷的努力與奮斗后沖破重重困難，最終考進了美國哈弗大學?？吹竭@后，我認為海倫凱勒之所以能夠成功，是跟她有一顆不畏艱難和持之以恒的信念有關(guān)。
首先她不是一個天才，而且出生后的遭遇也很不幸。但是她用積極樂觀的人生態(tài)度和堅持不懈的精神戰(zhàn)勝了這些所謂的不公平，最終在經(jīng)歷過風雨后，海倫凱勒終于迎來了彩虹。縱觀凱倫凱勒的一身，雖然是平凡的出身不幸的命運捉弄，但是她卻做出了偉大的成績。而我們這一代生活在蜜罐里的孩子，為什么很多人就輕言放棄?那是因為我們生活的太幸福太安逸了，缺少了磨練。
讓我想到了爸爸常跟我說的一句話，安逸太久了容易使人墮落。要給自己定一個學習目標，這樣人生才更有意義。呵呵!我想這就是所謂的生于憂患而死于安樂吧。海倫凱勒這樣的例子還有很多，像貝多芬、張海迪等這些偉大的人物、都是在不幸的環(huán)境里做出了巨大的社會貢獻。這就更證明了一個道理。平凡的生命，只要用心去傾聽生命，就能夠創(chuàng)造出一個偉大的奇跡，讓生命發(fā)出耀眼的光芒。
找生命中的黃金讀后感篇五
這篇文章主要講了一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就在他的身體非常虛弱的時候，他遇到了一匹狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后，舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼，最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的`血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒，表現(xiàn)了人對生命的酷愛如何幫一個人戰(zhàn)勝了死亡；盡管病餓交加，盡管是多么的筋疲力盡，但仍然徒手搏斗中把緊跟在后面的一只餓狼制服了，并且通過冰天雪地的荒野掙扎來到了一望無際的海邊，終于被一艘捕鯨船救起。這個悲慘的故事，生動地展現(xiàn)了人類的偉大和堅強。即使遇到了多大的困難也會堅強起來。比起我來，我就像一棵枯樹，風一吹就倒.。
有一次，我和劍劍哥哥去烏龜森林里玩。玩著玩著，突然我們迷路了，被困在一個四面環(huán)樹的陰森的地方。我坐在冰冷的地面上，“哇哇哇”地哭起來說：“我們找不到出口了，如果沒人救我們，我們會餓死、冷死的！”，眼睛頓時紅成一個小蘋果。劍劍哥哥沒有哭，他在一個樹樁上看來看去，終于吐出幾個令人高興的字：“我知道該怎樣走出這個‘迷宮’了！”我立刻站起來，抹抹眼淚不哭了。后來我才知道，劍劍哥哥其實是看樹樁上的年輪才知道出口的。拿我和這個淘金者相提并論，真是相差多少?。?/p>
讀了《熱愛生命》這篇文章，我才知道：一個人不管遇到多大的麻煩，多大的困難，都永遠要堅強，如果你不堅強，那么你將永遠不會逃出困難這個圈套。
找生命中的黃金讀后感篇六
讀完了《傾聽生命》這本書，我對其中的許多故事都有很深的感悟，讓我印象最深的是一個關(guān)于蜜蜂的故事。
它講述了一只蜜蜂因為在一位野餐者的旁邊飛從而遭到了報復，兩次被踩入了沙土之中。但是蜜蜂沒有自暴自棄，頑強地從沙土中鉆了出來，并以意想不到的毅力重新飛了起來。從這只蜜蜂的身上我看到了許多人都沒有的品質(zhì)：頑強，在生命接近死亡的頑強。對于這只蜜蜂來說死亡并不可怕，可怕的是失去生存下來的意志。哪怕只有一次機會，它都不會放棄，永不放棄。在它第一次只飛了三英寸之后，它并沒有灰心，而是充滿希望地又飛了六英寸。信心被喚起，希望被實現(xiàn)，第三次它終于成功地飛走了。這在人類看起來是不可能實現(xiàn)的成功，被一只小小的蜜蜂成功地演繹。
在生活中我們都會遇到各種各樣的困難與挫折，比如諾貝爾發(fā)明了炸藥，但并不是一帆風順的，在發(fā)明的過程中炸死、炸傷了許多人，但并沒有動搖他發(fā)明炸藥的決心，最終他成功了。在這本書里我也讀到了許多與困難、命運作斗爭的故事。像成為船長的小男孩哈雷特;最終成為名醫(yī)的霍華德·凱利醫(yī)生;完成《一生的志愿》的約翰·戈達德，都是一次又一次戰(zhàn)勝困難，甚至出生入死地去實現(xiàn)自我的目標與價值。
找生命中的黃金讀后感篇七
在幾天前，我讀到了一封令我很感動的信，這個真人真事發(fā)生在作者六歲的時候。那時，作者還小，根本不知道發(fā)生了什么事，就當作這到十六歲的時候，才明白究竟是怎么回事。信上是這樣寫的：“爸爸和你經(jīng)常玩捉迷藏，但爸爸很快就被你找到了，但是這一次，爸爸決定躲很長時間，你先不要找我，等你十六歲之后，你再問媽媽，我在哪好嗎？”在這之前，我并不知道作者的爸爸到底去了哪？就當我但到后面的時候，我的好奇心逼我產(chǎn)生疑惑，因為作者的爸爸在信上寫了一些讓人產(chǎn)生疑惑得話語，作者的`爸爸在信上說叫作者不要讓爺爺和奶奶因傷心而哭，因為這次的捉迷藏的游戲有個規(guī)矩，這個規(guī)矩是哭了就算犯規(guī)，還有更離奇的話語，作者的爸爸居然說他可以在作者的夢里和他做游戲，原本我以為這個只是普通的捉迷藏的小游戲，但是我越看越奇怪，我正在想，人怎么會跑被人的夢里去呢？難道是??！我的腦海里閃出了一道銀色的光，我怔住了，此時此刻，我的腦海里一片空白??????當我讀到作者十六歲寫的回信時，我那不爭氣的淚珠情不自禁地從眼鏡上滑了下來。回信上是這樣寫的：“爸爸我找到你了，當媽媽、爺爺和奶奶犯規(guī)時，我都盡力勸他們了，爸爸，不用擔心我，因為我已經(jīng)長大了，不會添麻煩了，我因為有媽媽、爺爺和奶奶陪著我，讓我不那么孤單，你可以變做星星在天上看著我，還可以跑到我們的夢里做游戲，我真的很愛你爸爸，可惜游戲結(jié)束了，爸爸，我贏了??????我是不是可以哭了？”在此時有誰不流淚呢？雖然失去家人非常痛苦，但是，絕對不能因為失去家人而沒有活下去的信念。
找生命中的黃金讀后感篇八
《熱愛生命》是美國著名的杰克?倫敦寫的。講了兩個人背著金子走。兩個個人過河時，一個人腳崴了，可是走在前面的比爾，連頭都不會地走了。后來兩個人就分開了。
小魚。路上還常常遭到野獸的攻擊，還和病狼決斗過。在他最絕望怕爬著爬著的時候，他看見前面有一條大船，他就像大船爬去。爬著爬著他看見一堆死人骨頭，仔細一看是比爾的骨頭。旁邊還有喲大塊金子。這讓他哈哈大笑，因為比而為了金子而喪失了生命。而他卻拋棄了金子不惜一切保住了生命。最后他過上了好日子。
這個故事告訴我們要珍惜生命，別人有困難是我們要伸出援助之手，不要像比爾。有了朋友就有了財富。財富不是一生的朋友，而朋友卻是一生的財富，所以我們要熱愛生命，珍惜生命。
找生命中的黃金讀后感篇九
《泥濘留痕》中有這樣一段文字：泥濘的`路上才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。那些一生碌碌無為的人，不經(jīng)風沐雨，沒有起也沒有伏，就象一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒有留下，而那些經(jīng)風沐雨的人，他們在苦難中跋涉不停，就象一雙腳行走在泥濘里，他們走遠了，但腳印卻印證他們行走的價值。
親愛的朋友，仔細品嘗這段文字，你會發(fā)現(xiàn)什么？我們現(xiàn)在是花季少年，倘若我們和文中的鑒真和尚一樣，我們的未來還會美好嗎？不難讀出，這是一篇告誡我們的話。只有我們從現(xiàn)在開始，發(fā)奮學習，才有可能擁有憧憬的未來。
人生的道路不可能永遠平坦，時不時會出現(xiàn)那么幾只攔路虎。那么，我們的行動呢？難道我們要一輩子坐以待斃，等死嗎？不！這樣，我們的一生將會是平淡無波。因此，我們要努力克服各種艱難險阻，用自己的實際行動證明我能行！當?shù)竭_終點時，轉(zhuǎn)過身看到那些被自己“斬殺”的“老虎”，相信你的心中會涌起一種難以欲言的喜悅感。
小學六年級時，曾聽陳老師提及《士兵突擊》中的六個字?！安粧仐墸环艞?。”難道，這僅僅是指的戰(zhàn)友嗎？不，我想，還有士兵們腦海中深深的信念。我們來到這個世上，不是來享受生活的，而是用汗水充實自己的人生，使其變得完美。試問，一個人，遇到了一點小事就止步不前，怯懦不已，那這個人來到世上還有什么意義？當今的社會給了我們太多太多，甚至連老師都在說：有些人已經(jīng)開始退化了。那么，原因呢？就是因為優(yōu)越的生活條件，讓太多人變得懶惰。我們，難道不會自力更生嗎？用句可笑的話來說：我們，需要化懶惰為力量，以創(chuàng)造更美好的社會。
朋友，人生就像是一杯香醇的苦咖啡，雖然苦，卻苦的有滋味。不要總在里面加糖，也許，你覺得這樣更加好喝，但有沒有覺得，它，失去了原始的味道？行動起來，來點綴這個世界吧！讓你的努力得到它的價值，為自己泥濘的道路添上色彩，畫出一份獨一無二的畫。
找生命中的黃金讀后感篇十
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩，白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。
感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下心來領(lǐng)略其中的美。就像，人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學會了感恩這至親的親人。在這個世界，在蕓蕓眾生中，我們可以沒有朋友、沒有同學，甚至沒有兄弟姐妹，但是，我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長大，又教會我們認識自己，認識世界，做一個有用的人。父愛是山，偉大堅實而又廣博，他教我們學會了堅強，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細膩。她教會了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福點滴，總有一天你會發(fā)現(xiàn)——那個老沖著自己發(fā)火的爸爸和那個老愛嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹，他告訴我們要學會感恩，就要先學會感恩我們親人。
感恩是臘梅。每當寒風凜冽之時，白花凋殘，惟有臘梅，風越大，它便開得越艷。就像，對于那些曾經(jīng)傷害過我們的人，有些人的感恩之心就像寒冬里的白花，凋殘了。而有些人的感恩之心卻像臘梅那樣越開越艷?！短忑埌瞬俊防锏氖挿宓陌职质掃h一輩子都處心積慮地要殺死慕榮博，以報殺妻之仇?？墒钱斈綐s博倒在他面前的時候，他卻發(fā)現(xiàn)，正是這個仇人讓他有了活下去的力量，仇人死去仿佛天塌了，他也沒有了人生目標。所以，感恩那些傷害我們的人吧！是他們磨練了我們的心智。感謝那些鞭打我們的吧！是他們強化了我們斗志。感謝那些嘲笑我們的人吧！是他們堅強了我們的信念。感恩是臘梅，它告訴我們要學會感恩，還要學會感恩我們的“仇人”。
感恩是雪蓮。雪蓮在茫茫雪上綻放著與世無雙的美麗，只有跨越高山的人才能欣賞這種美。就像，每個人的命運都是美麗，但是只有那些跨越了命運坎坷的人才能得到這種美。命運之神對霍金，在常人看來是苛刻得不能再苛刻了。他口不能說，腿不能站。他可仍然感到滿足：一根能活動的手指，一個能思維的大腦……這些都是霍金面對命運的感恩。感恩是雪蓮，它告訴我們，要學會感恩，就是要學會感恩帶給我們一切親人及“仇人”的命運。
生命總是夾雜著歡樂與痛苦。但是，只要你學會感恩帶給你的一切親人以及仇人的命運，你的生命就會在感恩這朵不謝之花的點綴下變得更加美麗。
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找生命中的黃金讀后感篇十一
我認識一位老人。他黝黑的臉就像浸了鹽的老咸菜一樣，一笑起來，臉上的皺紋就縱橫交錯，在陽光下深深淺淺，如同泥濘的田間小道。他早已老眼昏花，但講述起自己故事時，眼神就像村頭那口老井底下的水，深沉平靜得沒有一絲漣漪。他唱起歌時，嗓音粗啞得令人感動，尾音隨著傍晚的風飄揚：少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。
這位老人，叫福貴?？杀氖?，你在他的一生中找不到太多榮華富貴的影子。相反，貧窮、饑餓、死亡在他看來已司空見慣。他遭受著時代紛亂與黑暗的折磨，在他一生的泥濘中奏出了生命的最強音――活著。
福貴用離奇地戲劇化的遭遇展現(xiàn)著生活的真實。人類總是無法忍受太多的真實，因為真實幾乎都在訴說著丑惡和殘酷，如同黑色的滑膩粘濕的泥漿從這里一直覆蓋到終點，讓人難以抽身解脫?？蓤?zhí)意艱難前行的人們，在泥淖中吃力地拔出一條腿來，又立馬把這條腿深深地往前方陷下去，就如同福貴。
福貴年少時賭光了家業(yè)一貧如洗，發(fā)誓重新做人后，卻意外被國民黨部隊抓了壯丁；千難萬險熬過戰(zhàn)爭活著返鄉(xiāng)，回到家鄉(xiāng)他才知道母親已經(jīng)過世；妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但女兒鳳霞不幸變成了聾啞人；生活不斷繼續(xù)，往往剛見起色，悲劇又接踵上演：兒子有慶被抽血過多而死，鳳霞因生孩子而死，女婿二喜因打工事故而死，最后唯一的孫子苦根也死去了。他在生活的泥濘中跌跌撞撞地跋涉，一次又一次深陷絕望的黑暗。他目睹過戰(zhàn)場上坑道里成堆的尸體，他抱過太多至親至愛人的尸體，死亡挾裹著貧窮一次又一次向他獰笑，他只能任淚水奪眶而出。
可是這個富貴又能怎么樣呢？繼續(xù)走吧，兩只雞養(yǎng)大了變成鵝，鵝養(yǎng)大了變成羊，羊養(yǎng)大了變成牛。家里啊，也會越來越有錢了。正如他母親所言：“人只要活得高興，窮也不怕”.面對命運的無情，福貴是想得開的。“做人還是平常一點好，爭這個爭那個，爭來爭去賠了自己的命?！鄙踔猎谒萑灰簧頃r，他都能寬慰自己：“我是有時候想想傷心，有時想想又很踏實，全家人都是我送的葬，到了有一天我腿一伸，也不用擔心誰了?！泵煨〈嗳醯纳路鹬荒芡ㄟ^這樣的“精神勝利法”一般的自我安慰，來獲得一丁點茍活的力量；他的活著，也似乎只是一種螻蟻般的茍且罷了。
是的，在時代齒輪的碾壓下，福貴是弱者中的弱者。他沒有辦法從他的困境中抽身而出，他甚至沒有想過去咒罵這永遠也走不出的黑暗，他只是默默流淚，默默忍受，默默地，拔出腿來，繼續(xù)向前走。然而，和別的弱者不同的是，他沒有像縣長春生，因為在文革中受到非人折磨而上吊自殺；他也沒有像魯迅筆下的小人物，因為自己生命艱難便在對他人的鄙薄中尋得安慰。(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))是的，他并沒在絕望中結(jié)束自己的生命，或者在黑暗中抽刀向更弱者。他只是掙扎，在埋葬了至親至愛之后，面向死亡，繼續(xù)活著。所以，這個向死而生的弱者，何嘗又不是一個強者中的強者呢？盡管他無法改變，沒有反抗，但他敢于直面死亡與絕望，于最濃黑的泥淖深處，在靜態(tài)命運的.默默承受中，絕不放棄，絕不認輸。這哪里是“好死不如賴活著”的消極茍且？面對死神，“活著”本身，恰恰就是一種進攻與反抗！
所以，中國幾千年來的農(nóng)民們，即便只是忍受和默默前行，他們也是脊梁；所以，世界上那些忍辱負重的民族，即便在艱難中喘息不已，他們也是英雄?！痘钪纺軕{借福貴這樣一個最卑微的生命而撼動了世界無數(shù)人的心靈，恐怕正是因為這樣的原因吧。
只是福貴何以能夠成為強者呢？他那堅忍不拔的信念又是從何而生的呢？
是家人。
家庭、倫理、親情的支持下，福貴在苦難中與生活和解，看到了活著的希望與意義。也許人情，是人活下去最根本的支柱。李澤厚先生曾經(jīng)強調(diào)，“情”作為人的感性生命存在基礎(chǔ)，在實踐活動中可構(gòu)建人的理性能力，最后再次實現(xiàn)向感性生命的回歸。親情讓福貴感受到活著的價值，它讓苦難成為溫暖親情最鮮明的底布，親情與苦難的交織，讓最黑暗的泥濘也生出了不同尋常的況味，從而實現(xiàn)了對苦難的超脫與接納。由此可見，親情在福貴各個生命階段中著？實具有深遠的意義。
泥濘，是最令人困頓絕望的，也是最養(yǎng)人的。鄉(xiāng)下人相信，無論身上哪弄破了，都往身上貼一塊濕泥巴。當福貴兩只腳深陷泥濘時，家人的關(guān)懷是他心靈的滋潤與慰藉，不斷激勵他在泥濘中繼續(xù)前行。
《活著》恐怕因為藝術(shù)的創(chuàng)作而帶有戲劇化的成分，然而我們每個人仍然總避免不了有一段在泥濘中狼狽不堪，艱難探索的生命時光。只要生命永不退縮，樂觀直面慘淡，泥濘中的“活著”就有了最真實而珍貴的意義。
作者：肖遙程希。
找生命中的黃金讀后感篇十二
當賞讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的《生命中的來來往往》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒月如紗，星辰寥落，又是一個祥和的夜晚。我總愛在這安靜的氛圍中，拋開一切雜念，執(zhí)一卷書，泡一杯香茗，透過書中的文字與另一個心靈交流。這些字或感傷或溫馨，或令人熱血沸騰，或使人潸然淚下。字字都撥動著我心底的琴弦，發(fā)出一種由衷的共鳴。而當我走進《生命中的來來往往》這本書時，更從內(nèi)心深處發(fā)出了一種呼喚：舉起酒杯，向往事致敬！
女作家王曉明筆下的《生命中的來來往往》是一本很有親和力的散文集。她以細膩的筆調(diào)，優(yōu)美的文字，向我們闡述了一個個飽含人生哲理的故事。讀這本書，如同品飲一杯沁人心脾的菊花茶，略帶傷感的'扉頁之間，透著一股清新的花香，淡雅而悠長。
“人世間的事誰也無法掌握，該執(zhí)著的，永不悔恨；該舍棄的，不再牽掛；該珍惜的，好好把握！”掩卷沉思，我不禁莞爾。
是啊，該執(zhí)著的，永不悔恨。我想起了德國茶文化代表人物吉塞拉的故事。吉塞拉從小熱愛茶文化，從九歲起就開始收集茶具，夢想著有朝一日可以開一家茶博物館。吉塞拉沒有上過大學，父母也只是平民階層，這樣的夢想似乎遙不可及。但吉塞拉從來沒覺得辦茶博物館有什么不可能。為此，她在瓷器貿(mào)易工作，進入過瓷器貿(mào)易圈，甚至還當面頂撞過德國產(chǎn)業(yè)貿(mào)易集團的老總。功夫不負有心人，在吉塞拉四十九歲時，她終于開出了自己的茶博物館——而最初，這只是一個九歲女孩的小小夢想而已。的確，夢想的力量很偉大，可如果沒有從始至終的執(zhí)著，又怎么會成功呢？我想，這說的便是我自己吧！兒時的我也一樣有過美好的夢想，也曾意氣風發(fā)地為夢想前進。而在一個個困難面前，我望而卻步了，最終沒有一個堅持到底?，F(xiàn)在我漸漸明白了，執(zhí)著是攀登夢想之山的手杖，唯有它可以助我們一步步前行。
該舍棄的，不再牽掛。這使我想到了一個故事：一位老太太準備進城探親，然而在她擠火車時，不小心將一只寶貴的布鞋遺失了。當眾人為此唏噓時，老太太出乎意料地將另一只鞋從窗口扔了出去，眾人不解，她便笑著答道：“既然一只鞋丟了，另一只留著也沒用。倒不如把它也扔了，興許有人會撿到，湊成一雙?！闭媸莻€大度的老太太！敬佩之余，我不禁心生慚愧。以前的我，總是小心翼翼地保護屬于自己的東西，害怕有一天會失去，真的失去時，便承受不了打擊。然而，愈是計較得失，愈是患得患失?，F(xiàn)在，換個角度想，失去了也許并不可惜，與其沉淪在悲痛之中，不如瀟灑地放下，抬起頭向前看。
該珍惜的，好好把握。我聽過一個佛經(jīng)禪理故事《得不到與已失去》。在故事結(jié)尾當佛再問珠兒：“人生最珍貴的是什么？”珠兒似乎一瞬間恍然大悟：“世間最珍貴的不是得不到的和已失去的，而是現(xiàn)在，現(xiàn)在能夠把握的幸福。”人生在世，有太多東西值得我們珍惜。我們的生命、健康、親青春。這些看似平凡的點滴，無不是我們寶貴的財富。珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，就是在不斷累積自己的財富。珍惜自己的生命，因為生命對每個人來說只有一次；珍惜自己的青春，因為青春是人生旅途中最美麗的風景；珍惜每一個路過你生命的人，因為他們使你的人生豐富多彩......
“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！焙陀钪?、長江相比，我們的生命顯的渺小而短暫。然而，渺小又如何，短暫又如何？只要我們有正確的人生觀，懂得活在當下，珍惜現(xiàn)在，把握未來，生命就可以活出無限光彩。哪怕有一天走到了人生盡頭，我也可以自豪地舉起酒杯，向往事致敬！我可以大聲對自己說：“今生無悔！”
合上書本，我抬頭。心中，一團新的火苗正在燃燒，發(fā)光......
找生命中的黃金讀后感篇十三
在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無示忘卻，譬如，生命中的傘。
那是讀中學時候的一天，就在臨近下課時，驟然間烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書本準備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來了。望著密密匝匝的細雨，我猶豫起來，到家定會渾身濕漉漉了。暮色愈來愈深，我硬來著頭皮沖進了雨中。
一路小跑。隱隱約約，我看見前面有個人，打著傘向我走來。走近了，才知道竟是父親。父親蒼瘦的臉龐露出了微笑，站在那里等我。我無言地從父親手中接過了傘。父親的嘴唇蠕動著似乎想說些什么但終究沒說。一路上，父親和我便一前一后地各自走著一段沉默的路。我只是望著飛舞的雨花或想著自己的心事，仿佛忘了父親走在我前面，就這樣回到家中。
有一天下雨，父親卻沒有來。走在雨中遲遲不見父親，我不禁生起了父親的氣。跑回家中，卻見父親病懨懨躺在床榻上，青筋虬露的手握著一把傘，緊緊地。我呆呆地看著父親，心底油然而生出無限的歉意。母親走過來，告訴我：“你爸剛才還嚷著送傘給你，誰知沒走幾步卻倒在地上，到底是人老了，身體也每況愈下?！蔽颐偷負湓诖惭厣?，淚水小溪般地流了下來，看著臉上滿是皺紋的父親，為自己的懵懂無知，為錯怪父親的真情而無地自容了。父親永遠都在無言地呵護著我，可我卻沒有領(lǐng)悟到這刻骨銘心愛的方式。
淡淡的，淡淡的雨絲中可是父親打傘來了？站在異地他鄉(xiāng)的蒙蒙細雨中，我又想起了父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。
課后習題。
1、短文第一段在文中起了什么作用？
2、圍繞傘，作者具體寫了哪兩件事？請用簡潔的語言加以概括。
參考答案：
1、開篇點題，引人深思。
2、一是雨中父親送傘，我想著自己的心事卻忘了父親的存在；二是雨中沒接到父親的傘，很生氣，回家才發(fā)現(xiàn)父親病了。
3、我始終把這看成是父親的義務(wù)。不要說親昵，甚至連一句謝意的話都不曾說。
4、“生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛，有力的手臂，為“我”遮風蔽雨，給“我”雨天的呵護，包含了父親深沉的愛。
找生命中的黃金讀后感篇十四
一次偶然的機會，我有幸遇到了《做學生生命中的貴人》?！蹲鰧W生生命中的貴人》——一個讓人淚如雨下的故事，一個震撼教師心靈的故事！
我讀了一遍又一遍,靜靜地回憶和孩子們在一起相處的日子，尤其是那幾個時時牽引著我的視線，卻又帶給我深深嘆息的特殊的孩子。曾經(jīng)嘗試著信任，平等，友善，包容，接納，鼓勵……想著，天長日久，總會有被影響的一天。然而，一天又一天，我似乎無法撞開這些孩子心靈的冰山。走進課堂，我困擾，從來沒有放下這種心煩，盡管我不想放棄他們中的任何一個人，但，不可否認，我的信心也日復一日地被消磨殆盡，我挪不出更多的精力，因為我要兼顧更多的學生，怎么能因小失大呢？一天一天，我學會面對他們波瀾不驚，勸解自己順其自然，孩子再不好也是父母心頭的寶貝，再不濟他們也會慢慢長大成人，一切隨心吧！
直到遇見了你——《做學生生命中的貴人》。這個故事深深地震撼著我的心，久久不能平靜！是呀，幫助學生是一件多么美好的事，任何職業(yè)都不可能像我們這樣有如此多的機會給學生施加影響，一個學生可能會因為我們好的影響改變一生，這是多么幸福的一件事??！
2011年9月1日，學校領(lǐng)導安排我擔任一年級的語文老師兼班主任。面對一群年僅六歲的孩子，我就像第一次做了母親一樣，手足無措。路隊，紀律，衛(wèi)生等一團糟。一天下來，就算我喉嚨喊破了也無抵與事。于是我就針對一年級學生的特點，分別從紀律.衛(wèi)生.學習等方面制定了細致的班規(guī)，并且逐一實施。當孩子們不遵守紀律,不講究衛(wèi)生的時候,我就編了一些入學教育兒歌讓他們背,比如:。
日常規(guī)范方面——上課鈴聲響,快快進課堂,起立要站直,坐正不亂晃不做小動作,專心來聽講,發(fā)言先舉手,答題聲音響,別人講話認真聽,爭做守紀好孩子!
環(huán)境衛(wèi)生方面——果皮紙屑不亂扔,垃圾入池不亂放;保持校園潔.凈.美,學習環(huán)境大家創(chuàng)！
路隊方面——課間休息有交際，樓道右行守秩序；兩操認真動作準，整隊集合快靜齊……。
另外，我非常注重夸贊每一個孩子，想方設(shè)法抓住一切可以利用的機會，使用一切可以使用的手段，表揚孩子，激勵孩子。比如：當孩子們讀書的時候，我會情不自禁的伸出大拇指，對他們表示贊許；當他們寫字的時候，我會告訴孩子們“要想把字寫端正，首先得坐端正”。慢慢的孩子們懂得了“人正字正”的道理。當然在每次的作業(yè)批改中，我總會在他們的作業(yè)本上畫一個大大的笑臉，表示鼓勵！
還有，我也會用我的實際行動感染孩子們。每次走進教室，只要教室里有垃圾，哪怕只是丁點的紙片，我也會彎下腰把它撿起來。慢慢的，我們的教室里變干凈了，干凈的讓我無可挑剔！
除此之外，我還會主動的和孩子們溝通.交流。慢慢的孩子們和我的距離拉近了，下課后孩子們總會跑到我的面前悄悄的告訴我：“老師，你的衣服真好看：老師，你真漂亮：老師，你真像白雪公主；老師，我很喜歡你……”！從孩子那興奮而又感激的目光中，我感覺到了師生間心靈的默契!作為他們的班主任，我感到特別的滿足！因為我得到了孩子們最純真的贊美，我獲得了世間獨一無二的“榮譽”！
家長會上，我和家長溝通了低年級習慣養(yǎng)成的重要性，以及自己是如何培養(yǎng)學生的良好學習習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣、禮儀習慣等向家長作了匯報，受到了與會46名家長們的一致認可。當我把孩子們的各項作業(yè)展現(xiàn)在家長面前的時候，家長們更是驚嘆不已:作業(yè)本整潔如新，孩子們的書寫工整規(guī)范,還有老師的細致批閱……家長們都高興的說:“把孩子交給王老師,我們放心!!
看著孩子們一天天的成長，看著孩子們在一天天進步，看著孩子們?nèi)〉玫尿溔顺煽儯鳛榘嘀魅挝腋械教貏e的欣慰??！在我的眼里他們永遠都是最棒的.孩子，他們永遠都是“一等孩子”！我也深知：在孩子們的眼中，我永遠都是他們心里的“白雪公主”，我永遠都是他們心里的“天使”，我永遠都是他們心中所謂的：“世界上最美的女人”!
“做學生生命中的貴人！”我非常欣賞這句話，因為其中蘊含著極不普通的教師人生哲理：生活在學生中，就是幸福，就是“最好”??！
“做學生生命中的貴人！”它是一種心態(tài)，也是一種激情的行動;是某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的現(xiàn)實從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。
找生命中的黃金讀后感篇十五
讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如高人點悟。韋老師的成長過程，其實就是一個與智者對話的過程。
作為一個輟學少年的韋老師，有幸碰上了他的心理學啟蒙老師樊富珉，走上了團體心理咨詢職業(yè)道路上。神交了樊老師的恩師松原達哉的恩師羅杰斯，拜讀了羅杰斯的《成為一個人》，讓他能夠在現(xiàn)實中跟樊老師學習會心團體，在書本里跟羅杰斯學習會心團體，使自己的專業(yè)素養(yǎng)得到提升成長，人格走向成熟。
也許是上天的眷顧，也許是冥冥之中的安排，在山東濟南主持本會團體心理咨詢培訓的時候，韋老師結(jié)識了陳明清老師。后來，是陳明清讓他想到：把未來的心理學事業(yè)延伸到了教育領(lǐng)域。韋老師說，是陳明清讓他明白：愛是溫暖的、“給”的力量。陳明清讓他看到，凡是以愛的名義去做好事，最終獲得的將是數(shù)倍的回報。
后來，邵彩虹推薦韋老師去中德心理醫(yī)院講課。再后來，韋老師認識了蔡建虹教授，又認識了蔡建虹教授的導師楊鑫輝教授，并一直緊跟著楊教授做心理技術(shù)的論壇。也正是在這期間，作文韋老師有了培養(yǎng)、帶領(lǐng)一批心理技術(shù)人才的思路，有了要做架起心理學理論知識和社會實踐之間的橋梁，試圖修建這樣的橋梁來幫助更多的人的想法。
其實，在韋老師的成長過程中，還有許許多多像陳明清、楊鑫輝一樣的貴人，許許多多的陳明清、楊鑫輝們成為韋老師在為心理學夢想努力前行中的推手。正是這些貴人，這些智者，塑造了韋老師的思想和靈魂，使得他在為夢想前行的道路上每一步都走得那么踏實穩(wěn)健。
與智者交流，收獲知識；與智者對話，收獲人格；與智者同行，收獲智慧。韋老師在與這些個智者學習交流過程中，有意讓自己由一個學習者變成一個會學習的人，由一個愛思考的人變成一個會思考的人，從一個睿智的人變成一個智慧的人。
與智者對話，他本身就是一個智者。
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