通過寫心得體會，可以對自己的成長和進步進行客觀評價。寫心得體會時可以運用一些修辭手法和修辭格，來增加文章的文采和感染力，但不能過度修飾和華麗。心得體會是我們在學習和工作生活中對所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納，是提升自己的關鍵。怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢？這是我們一起探討的話題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。
狐貍和烏鴉的讀書心得體會篇一
烏鴉與狐貍是法國作家拉封丹的寓言故事，講述了烏鴉因為被狐貍的奉承而驕傲自滿，最終失去了他的寶貝奶酪。這個故事告訴我們，不要輕易相信別人的奉承話，要保持警惕，以免上當受騙。通過這個故事，我深有體會。
首先，烏鴉因為自己的美麗而自滿，聽信了狐貍的奉承話。烏鴉扎根在樹上，美麗的羽毛引來了狐貍的贊美，狐貍稱贊烏鴉的歌喉絕倫。烏鴉聽到這番話后，非常得意，于是張開了嘴巴，發(fā)出了“呱呱”的叫聲。其實，烏鴉并不擅長唱歌，這純粹是狐貍的謊言，但烏鴉卻因為對自己歌唱的自信而上當了。這里教會了我，不要因為別人的奉承而過于自信，要對自己的能力有正確的估計，以免踏入陷阱。
其次，烏鴉因為他的自滿而失去了奶酪。烏鴉自以為獨一無二的歌喉引來了狐貍的贊美，他為自己的聲音而高興得不知所措。在他感到興奮時，他不小心松開了爪子，那塊薄薄的奶酪掉到了地上。烏鴉追悔莫及，但已經(jīng)晚了，他一點也不能再擁有它了。這個故事告訴我，不要被自己的驕傲沖昏了頭腦，要時刻謙虛謹慎。否則，我們很容易因為目中無人而失去我們已經(jīng)擁有的東西。
第三，這個故事也提醒了我要警惕別人的奉承話。狐貍為了得到烏鴉嘴里的奶酪而編造了謊言，稱贊烏鴉的歌喉優(yōu)美動聽。烏鴉的自滿讓他上當了，最終失去了奶酪。這個故事告訴我，要保持警惕，不要輕易相信別人夸張的贊美。有時，別人的奉承不一定是為了真正的贊美，而是為了達到自己的目的。我們應該細心觀察，認清別人的真實動機。
此外，烏鴉與狐貍的故事也讓我明白了誠實的重要性。狐貍為了得到烏鴉嘴里的奶酪而編造了謊言，其實這是不誠實的行為。烏鴉也在其自滿的心態(tài)下，沒有保持警惕，沒有以真正的態(tài)度對待狐貍的話。如果烏鴉能夠以誠實和謙虛的態(tài)度去對待這個奉承，就不會上當受騙，也不會失去奶酪。誠實是我們應該追求的品質(zhì)，只有誠實才能讓我們避免上當受騙。
烏鴉與狐貍的故事教會了我很多道理，它告訴我要保持謙虛和警惕，不要輕易相信別人的奉承話。我們要誠實對待自己的能力，不要因為別人的贊美而盲目自信。此外，故事也啟示我們要保持拾人牙慧的心態(tài)，不要被別人的甜言蜜語所迷惑。最后，誠實的品質(zhì)是我們應該追求的，只有誠實才能讓我們避免上當受騙，保護自己的利益。總之，通過烏鴉與狐貍的故事，我明白了要保持謙虛和警惕，不要盲目相信別人的奉承話，要以誠實的心態(tài)對待生活中的事物，才能獲得真正的成功。
狐貍和烏鴉的讀書心得體會篇二
在我國學校教育中，長期以來，老師講，學生聽的課堂教學是學生學習的主要形式。在上課時，能否集中精力聽講，的確是學習的關鍵所在。由此老師的課堂講授，都必須經(jīng)過精心設計。對于重點部分，總是要反復強調(diào)，多次重復，督促學生用心去聽。那么，在課堂教學中，教師有的放矢，因材施“講”，學生集中思維，“讀”、“練”結(jié)合的學，不愧是一條行之有效的方法。所謂的“講”，就是“精講”；所謂的“讀”，就是“精讀”；所謂的“練”，就是“精練”。下面，我以《狐貍和烏鴉》這一課的教學為例談談我的幾點體會。
傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學，教師講授占去五分之四的時間，雖然教師口若懸河，滔滔不絕，但由于學生處于被動接受的地位，激不起思維的浪花。這樣的課表面上是嚴謹扎實的，但學生卻學不到什么東西。而“精講”恰好克服了上述缺點。它要求教師在處理教材、設計教學過程時，必須抓住重點詞句啟發(fā)學生思維，激發(fā)他們的情感。哪些是一篇課文的重點詞句呢？這要根據(jù)一堂課的教學目的、重點、難點以及學生的知識水平來確定。
如《狐貍和烏鴉》結(jié)尾寫道“狐貍叼起肉，鉆到洞里去了?！眴螐淖置婵矗司渲袥]有生字新詞，但仔細思考會發(fā)現(xiàn)這是一個意味深長的句子。句中的“叼”、“鉆”兩個詞說明了狐貍動作之迅速，暗示狐貍早已作好了準備，使學生很快明白到：原來這真的是一場騙局。如果教師不講解這兩個詞的意思，小學生是很難理解這一層含義的。也就是說，抓住上述兩個重點詞的依據(jù)是學生的知識水平。
又如《狐貍和烏鴉》中有句這樣的描寫：“狐貍想了想……”。這個句子告訴我們狐貍正在暗暗打主意，是理解整個故事發(fā)生過程的一個切入口，理應成為教學的重點。為了“精講”，教師可找出上述句子中的“想了想”一詞，使學生體會到狐貍早已想好了騙肉的方法。
當然，指導學生閱讀一篇課文時，教師還要善于把握課文中的一些重點句子。如《狐貍和烏鴉》中狐貍的三次對話突出了狐貍有意奉承烏鴉。找出這些句子進行精講，讓學生清楚烏鴉是怎樣一步步受騙的，解決了課文難點的教學。抓住它，就抓住了課文的“主心骨”，從而可以比較快捷的理清文章的結(jié)構(gòu)層次。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“學生的智力發(fā)展，取決于學生良好的閱讀”。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣，不僅可以提高孩子的學習能力。而且可以使孩子終生受益。可見讀書的重要性。教師在指導學生讀書時應該教會學生一些恰當適宜的.方法。精讀就是其中的一種，讀書不僅只看數(shù)量，更重要的是閱讀質(zhì)量。從孩子入學時起，課本就對學生提出明確的要求。要求學生必須背會、掌握的課文、段落。這些內(nèi)容應當成為學生精讀的重點，要努力做到舉一反三，觸類旁通，切不可囫圇吞棗。
在《狐貍和烏鴉》這一課中，狐貍對烏鴉說的三次話成了學生精讀的對象。如：狐貍第一次說：“您好，親愛的烏鴉！”裝出一副跟別人很友好的樣子；第二次說：“您的孩子好嗎？”狐貍知道烏鴉很愛自己的孩子；第三次說：“您的羽毛真漂亮……您的嗓子真好……”事實上烏鴉的羽毛并不漂亮，嗓子并不好，這是奉承話。學生帶有感情地反復朗讀這些話，不由自主地進入了角色，把課堂氣氛推上了高潮。這樣，通過視、聽、想的綜合體驗，既加深了對課文內(nèi)容的理解，又提高了學生分析綜合的能力。
現(xiàn)代教育理論認為，學生知識的鞏固、技能的形成，都不是教師“講”出來的，而是學生在教師的引導下“練”出來的。經(jīng)過一堂課的閱讀訓練，學生所學的知識需要整理，心理需要調(diào)節(jié)，效果需要評估，這就需要出示檢測性、總結(jié)性、鞏固性的課堂訓練題，讓學生獨立地進行動腦、動手或動口的活動。所謂練得扎實，并不是搞題海戰(zhàn)術，它指的就是“精練”或“針對性的練習”。
在《狐貍和烏鴉》一課中，我緊扣教材，針對學生對課文內(nèi)容的理解程度，引導學生對課文展開了別開生面的討論：學了這一課我們懂得了一個什么道理？一石激起千層浪，學生們主動探究的熱情被調(diào)動起來了。他們七嘴八舌，紛紛議論。有的說：“烏鴉真傻，不應該相信狐貍的話?！庇械恼f：“狐貍真狡猾，盡打烏鴉的壞主意。”接著，拓展延伸，議一議：如果你是烏鴉，會怎么做？最后，教師根據(jù)學生的各抒己見歸納成一首打油詩：烏鴉烏鴉真好笑，嘴里有肉怎么叫？原來上了狐貍當，三次“好話”把肉叼。狐貍狐貍真狡猾，嘴里盡是奉承話。小朋友，要記清，奉承話，不要聽。這樣理論聯(lián)系實際地啟發(fā)學生的思維，即掌握了知識，又可以培養(yǎng)學生的應變能力。
綜上所述，“講”是為了“讀”、“練”而設計的，“讀”、“練”是為了“講”而進行的。其中，“講”為“讀”、“練”服務，“讀”、“練”督促教師的“講”。這樣，講中有讀，讀中有練，以講帶讀，以讀帶練，著眼于學生能力的培養(yǎng)，形成了這堂課的獨特風格。
總之，精講、精讀、精練的課堂教學以學生為主體，教師只是提燈引路，在教師精心創(chuàng)設的情境下，激發(fā)學生的求知欲望，自然、順暢地把學生引入知識新天地。
狐貍和烏鴉的讀書心得體會篇三
烏鴉喝水讀書是一幅家喻戶曉的成語，源自于中國古代的寓言故事。這個故事告訴我們，勤奮是成功的基礎，而知識的建立則需要我們不斷學習。在我讀過這個寓言故事后，我深受啟發(fā)，體會到了其中蘊含的智慧和價值。
故事發(fā)生在一個比較干燥的季節(jié)，當時有只烏鴉感到口渴，于是找到了一口水井。然而，井中的水太低了，烏鴉喝不到。烏鴉不愿屈服于現(xiàn)實，它聰明地想到一種方法。它先找到一塊小石頭，然后將這塊小石頭一個個扔進水井中。隨著每塊石頭的投入，井中的水面逐漸上升，最終烏鴉終于可以喝到了飽足的水。
烏鴉喝水讀書給我們的啟示是，只要有智慧和勤奮，就能克服困難，實現(xiàn)目標。烏鴉利用自己的智慧找到了解決辦法，不屈不撓地把小石塊扔進井中，最終成功地解決了渴望喝水的問題。這告訴我們，即使困難重重，只要我們有堅定的信念，并用智慧去解決問題，就能找到突破困境的方法。
烏鴉喝水讀書的寓意深遠，它告訴我們學習是一種持續(xù)不斷的過程。烏鴉需要勇氣回答問題，不斷地投入石塊，才能改變局面。同樣地，我們在學習上也應該保持積極的心態(tài)，持之以恒地學習，才能獲取更多知識，不斷提升自己。這個寓言故事也告訴我們，有時候解決問題并不需要一蹴而就的辦法，而是需要我們獨立思考，發(fā)揮創(chuàng)造力，尋找出路。
烏鴉喝水讀書這個寓言故事深深地觸動了我，啟迪了我。在日常的學習中，我常常面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但是通過讀這個故事，我明白了勤奮和智慧在解決問題中的重要性。不論遇到怎樣的困境，我都會堅持用智慧去面對，努力尋找突破口，并付諸行動，去改變自己的命運。
這個寓言故事給了我們無盡的啟發(fā)，烏鴉喝水讀書的智慧成了我們學習、工作和生活中的指南。通過這個故事，我們能夠明白堅持的力量、智慧的重要和勤奮的意義。只有不斷學習，不斷思考，不斷嘗試，我們才能夠在人生的旅途中贏得屬于自己的成功和幸福。
狐貍和烏鴉的讀書心得體會篇四
烏鴉與狐貍是法國作家拉封丹的寓言故事之一，借由動物的形象和活潑的情節(jié)，講述了一個烏鴉因為貪圖虛榮而丟掉了寶貴的食物的故事。這個故事所傳達的寓意深遠，教會了人們虛榮和自滿所帶來的危害，以及懂得謹慎和謙遜的重要性。通過閱讀烏鴉與狐貍，我深深地感受到了這個故事的啟示與反思，領悟到了生活中一些重要的價值觀念。
首先，烏鴉與狐貍的故事提醒我們要懂得警惕自己的“虛榮心”。烏鴉在得到狐貍的夸獎后，因為自己非常得意，結(jié)果不慎將自己的食物落了下來。這個故事告訴我們，過度的自信和驕傲會讓我們失去清醒的頭腦，忽略掉自己應有的注意力。虛榮心雖然時常能給人帶來滿足感，但也可能讓我們付出沉重的代價。因此，我們應當時刻警醒自己，避免過度追求虛榮的心態(tài)。
其次，烏鴉與狐貍的故事教會我們要遠離“貪心”。烏鴉之所以會被狐貍的花言巧語所迷惑，是因為他貪圖狐貍所夸獎的智慧。然而，最后他才發(fā)現(xiàn)狐貍夸獎他只是為了得到他的食物。這個故事提醒我們，傲慢是一種虛榮，貪心是一種欺騙。只有遠離貪心，清醒地認識到物質(zhì)的誘惑只是一種悲哀的追求，我們才能夠真正獲得內(nèi)心的平和和滿足。
再次，烏鴉與狐貍的故事告訴我們要“保持謙遜”。與烏鴉不同，狐貍保持了一種持重的態(tài)度，在夸獎烏鴉之后并沒有借機索取什么東西。雖然狐貍的動機并不光明正大，但是他在面對烏鴉時展現(xiàn)的謙遜卻是令人欽佩的。因為狐貍懂得保持謙遜，所以他才成功地得到了烏鴉的食物。這讓我明白，謙遜是一種寶貴的品質(zhì)，它讓我們更加受人尊重，更易得到幫助和支持。人們應該時刻謙虛對待他人，以及他人的幫助和夸獎。
最后，烏鴉與狐貍的故事提醒我們要“珍惜身邊的東西”。故事中，烏鴉因為過分地追求狐貍的夸贊，而放棄了抱在嘴里的美味食物。這個故事讓我明白，我們時常忽視了身邊真正重要的東西，卻去追求一些表面的虛榮。我們應該珍惜自己所擁有的，享受眼前的幸福，而不是一味地追求更多的財富和榮耀。
總而言之，烏鴉與狐貍這個故事是有很深層次的意義的。通過反思這個故事，我明白了虛榮和貪婪的危害，懂得了保持謙遜和珍惜身邊的喜悅。在今后的生活中，我會更加警惕自己的虛榮心，并努力遠離貪婪的陷阱。同時，我還將更加謙遜待人，珍惜身邊的一切，并時刻保持對生活的感恩之心。只有這樣，我才能過上更加滿足和有意義的生活。
狐貍和烏鴉的讀書心得體會篇五
我們常說“讀萬卷書，行萬里路”。讀書是人類追求知識和智慧的一種方式，也是提升自己的重要途徑。而在動物的世界里，狐貍和貓也不甘落后，通過讀書來提高自己的修養(yǎng)。下面，我們就來聽聽狐貍和貓的讀書心得體會，看看它們是如何感悟讀書之道的。
狐貍認為讀書是獲取知識的重要途徑，它曾經(jīng)在一本書中讀到一句話：“平凡之路歷經(jīng)千辛萬苦，才走向了不平凡”。從此，狐貍明白了任何事情都不能輕易放棄，只有在不斷的學習和努力中才能越來越完美。在讀書的過程中，狐貍還深刻領悟到“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話的意義，讀書可以提升自己的文字功底和思維能力，讓自己更加聰明、機智、靈活。
貓也在讀書中受益匪淺，它曾讀過一本名叫《小王子》的書，從中看到了人生的種種。貓認為讀書可以讓自己成長，讓自己了解生活的真諦。在讀書的過程中，貓也不斷地反思自己的行為和想法，深刻認識到“生命因一次遇見而改變”的道理。同時，貓向我們展示了一種讀書的態(tài)度——欣賞生命中的精彩和美好，學會保持一顆純凈的心。
盡管狐貍和貓的讀書心得不盡相同，但是它們都能從讀書中贏得收獲，從中汲取智慧。它們從讀書中學到了很多關于人生的道理，如堅持不懈、不斷成長、積極向上、欣賞生命中的美好。它們的讀書心得也告訴我們，讀書不止是盲目的追求知識，同時還包括了成長和修養(yǎng)的方面。
五段：結(jié)尾。
總之，狐貍和貓的讀書心得讓我們詳細了解了讀書的不同方面，它們也向我們傳達了對于人生的不同感悟。讀書之所以重要，是因為我們可以從閱讀中汲取智慧和力量，讓自己更加完善、更加進步。讓我們一起堅持讀書，讓心靈得到滋養(yǎng)和成長！
狐貍和烏鴉的讀書心得體會篇六
今天，我讀了一則故事，名字叫《狐貍與烏鴉》，受到了很大的啟發(fā)。
故事講的是：一天，烏鴉得到了一塊肉，被狐貍看到了。狐貍很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有辦法在樹下得到，對肉的垂涎三尺又使它不輕言放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)：“親愛的烏鴉，您好嗎?”沒有回答。狐貍只好賠著笑臉：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。狐貍搖搖尾巴，第三次說話了：“您的羽毛真漂亮……嗓子真好……,可以給我唱首歌嗎?”烏鴉聽了非常得意，就唱了起來。這時肉從嘴里掉了出來，狐貍叼著肉再也找不到了，只留下烏鴉在那里“歌唱”。
從這個故事里我們看到了烏鴉的呆板和虛榮，也看到了狐貍的惡劣和狡猾。雖然狐貍得到了它想要的東西，可是，它的手段非常惡劣狡猾;雖然烏鴉被騙了，可是它貪慕虛榮，更不值得同情。從中我明白了，閃光的東西不一定最好的，動聽的話不一定是善意的。
在今后的學習和生活中我們會遇到各種各樣的誘惑和形形色色的人，我們不能像狐貍那樣不擇手段地得到想要的東西，也不能像烏鴉那樣貪慕虛榮，更不能輕信別人的話。只有勤勤懇懇做事，腳踏實地做人，才能得到想要的生活，取得成功。
狐貍和烏鴉的讀書心得體會篇七
《狐貍和烏鴉》這個故事相信大家都聽過，講的是一只烏鴉得到一塊肉，正想好好享用時，卻被狐貍用花言巧語迷惑了，使得正要到嘴的肉落入狐貍腹中。
我還曾聽過這個故事的續(xù)集，寫的依舊是有一天，烏鴉銜著一塊肉，立在一棵樹上，正想一口吞下時，狐貍又出現(xiàn)，它先采用了奉承戰(zhàn)術，烏鴉卻無動于衷，于是狐貍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，眉頭一皺，計上心來。它破口大罵，罵得烏鴉無地自容，烏鴉才想還擊，不料嘴一張，肉掉了下去，又進了狐貍肚中。
狐貍和烏鴉的讀書心得體會篇八
今天我讀了一本動物小說：《再被狐貍騙一次》，它讓我看到了有趣生動的故事和許多道理。這本書講了許多篇有關動物的故事，它們都很精彩：一只名叫蝴蝶斑雌狐的雄狐被巨蜥銜走了，自己的`眼睛也被抓瞎了，失去了生活的能力，可它還把小狐貍趕出家門，讓小狐貍獨立生活，不讓它成為窩囊廢；一對姐妹白赤狐被送到了動物園，因為它們是白色的，比其他赤狐要漂亮，要高貴，便非常自大，漸漸地，赤狐們開始討厭它們，它倆經(jīng)常受到欺負。
終于，赤狐妹妹改變了自己的顏色，和那群赤狐打成了一片，但是赤狐姐姐不肯放棄自己的高貴，還是不和它們來往，最終病死了。
讀了這本書我知道了，遇見困難要勇敢面對，隨機應變，根據(jù)實際情況做出正確的判斷，想出明智的答案。以后我遇到難題的時候要多動動腦子，一種思路走不通的時候，可以換一種方法。
這本書真好，讓我們在不知不覺中學會道理。
狐貍和烏鴉的讀書心得體會篇九
初看《再被狐貍騙一次》題目的.時候，我就在想，怎么感覺是心甘情愿的被騙的呢？看了文章確實如此。
這本書在說年親人善良的同時，向我們展現(xiàn)了狐貍的狡猾，可也讓我們可到了，狐貍的另一面，對家人的呵護，寧愿犧牲自己，也要保證家人的生命安全。
在生活中，何嘗不是如此吶。在地震時，爸爸媽媽用身體擋住塌下來的墻，卻為孩子的生存撐起“一片天空”。我深深地感受了父愛與母愛，孩子受到傷害或危險最著急的也是父母。所以，我們一定要好好珍惜。還要好好孝敬我們的父母。
狐貍和烏鴉的讀書心得體會篇十
暑假里我讀了一本沈石溪的一部作品《再被狐貍騙一次》。那是一部充滿愛的作品?！对俦缓傭_一次》這本書主要講的是：作者從上海下放到西雙版納當知青的第三天，被狐貍騙了一次。那天作者沈石溪拿著綁著的幾斤重的大閹雞，趕回家。
忽然，一只狐貍出現(xiàn)在他的視野里，那狐貍垂死掙扎，它口吐白沫，絨毛滋漲，似乎中了毒，見了沈石溪就想跑，掙扎了一會，就放棄了逃生，那狐貍的皮毛色澤鮮艷，十分漂亮。
這時沈石溪起了貪婪之心，他放下手中的雞去抓狐貍，誰知那只狐貍是假中毒，沈石溪手一伸狐貍就撒腿就跑，沈石溪懊惱的回頭一看，雞居然被一只狐貍叼走了。公狐和母狐給他來了個“聲東擊西”之計，他傷心的回到了村里。
所有的生物都是善良的，真直的，不到不迫不得已，他們也不會傷害人的邪念的。我贊美書中的狐貍，敬佩他的聰明。
狐貍和烏鴉的讀書心得體會篇十一
以前我一直認為護理是一種非常狡猾的動物，但是自從我讀了沈石溪寫的《再被狐貍騙一次》，知道了：狐貍不僅是一個狡猾的動物，還是一個充滿慈愛的動物，想必你可能會疑惑：狐貍怎么可能會慈愛，再看看《再被狐貍騙一次》的書名，就已經(jīng)覺得他肯定是一個狡猾的動物。如果你想知道為什么，就讓我講解一下吧！
《再被狐貍騙一次》里面作者一共被騙了兩次，第一次：作者拿著一只大閹雞在路上，突然看見一只狐貍躺在石頭上，好像中了劇毒，作者看見就馬上把大閹雞放在地上，去看狐貍怎么樣了，突然，一只母狐從后面嗖的一下跑了出來把大閹雞叼走了，而那只中了劇毒的狐貍立刻“活了”過來。
第二次：作者又再一次的碰見了那條騙他雞的狐貍，但是他沒想到，那只狐貍用自己鋒利的牙把自己的腿咬斷了，露出了白森森的骨頭，原來他在保護他的狐仔，狐仔的母親把他們移到了安全的地方，那只騙了作者的狐貍，剛站起來就重重的倒下了，原來它因為失血過多而死亡了。
狐貍和烏鴉的讀書心得體會篇十二
這周我讀了《再被狐貍騙一次》這本書，書的作者是沈石溪，原名沈一鳴，1952年生于上海，現(xiàn)在為中國作家協(xié)會兒童文學委員會員，創(chuàng)作以動物為主，已出版五百多萬字。
讀了這本書，我知道了關于狐貍的知識，我們習慣稱狐為狐貍。實際狐貍是民間對這一類動物的通稱。世界上根本沒有狐貍這種動物，狐是狐貍是貍。
貍生活在森林中，冬天在地下的巢穴中度過。狐能適應各種生活環(huán)境，冬天也在野外覓食。還知道虎的一些成語，虎視眈眈、虎口余生、談虎色變、龍騰虎躍、狐假虎威、虎穴龍?zhí)?、虎頭虎腦、虎踞龍?zhí)?、狼吞虎咽等，形象的反映了人們對虎的恐懼和敬畏。還知道豹的知識豹類中的族群是金錢豹了，因它們身上都有許多像古代用的銅錢形狀的圓斑，故而得名金錢豹。此外還有豹類、美洲豹等。有些科學家將美洲豹也歸為豹類，但尚無定論。
這本書，使我又積累了一些經(jīng)驗，增強了閱讀的速度和理解能力，以后我要多讀書。
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