教案是教師教學的依據(jù)，是教學的組織者和實施者。教案要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，引導學生深入理解和掌握知識。優(yōu)秀的教案范文能夠幫助教師從整體上把握教學內(nèi)容和目標，提高教學效果和學生的學習興趣。
葉子小屋教案篇一
教學目標：
1、情感目標：使學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂。
趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
2、能力目標：使學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、
表現(xiàn)音樂形象，能進行簡單的二聲部聯(lián)系。
3、認知目標：使學生能準確地進行節(jié)奏練習，并能初步感受雙聲部音樂。
教學難點：
1、解決歌曲附點音符的應(yīng)用。
2、二聲部體驗，以及歌曲中的休止符和最后一句音準、時值的把握。
3、與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。
教學重點：
學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
教學過程：
一、組織教學。
師：觀察引入，出示課題。
生：音樂小屋。（出示課題）。
師：這是一個什么機關(guān)報音樂小屋呀？
生：快樂的！
二、走進“音樂小屋”
1、師：今天，音樂小屋將要舉辦一個音樂會，小屋的主人邀請大家一起去參加。同學準備。
好了嗎，讓我們一起上路吧，大家看，我們來到哪里了？
生：音樂橋。
師：要通過音樂橋要學會一些音樂節(jié)奏。請同學和老師一起拍。
2、師：我們順利的通過音樂橋，讓我們繼續(xù)向前走。我們又來到了哪里呀？
生：音樂山。
師：要翻過音樂山，我們就要學會認識這些音符。
生：敲門！
師：對了！但是音樂小屋的門很特別，它不但是用音樂來做鈴聲，而且還有兩個門鈴，讓我們現(xiàn)在按響其中一個門鈴?？凑l能雇這個鈴聲。（請同學回答）。
師：怎么沒有反應(yīng)呢？是不是大家的門鈴聲不夠好聽呢？
師：讓我們再來按響另外一個門鈴。
師：怎么還是沒有反應(yīng)呢？
4、師：大家想一想怎么按門鈴呢？
5、師：同學們動聽的敲門聲叫醒了小主人，小主人打開門一看，哇！來了這么多可愛的小。
朋友呀！他說：“如果你們要進來那先得學會我的動作，還得回答我的問題。問題的答案就在下面這一首歌里面。”小主人要表演了（動作），請同學們以熱烈的掌聲歡迎?。ɡ蠋煼冻?/p>
師：現(xiàn)在小主人要提問題了。（有節(jié)奏的提出問題）。
6、師：小主人說了，光會有節(jié)奏的回答問題還不行，還要能用歌聲來回答問題。
7、師：小主人又出來看了看后說，要想進來呀，沒有那么簡單。你們得將剛才回答的問題。
葉子小屋教案篇二
1、理解詩歌內(nèi)容，了解小屋快樂的內(nèi)涵。
2、欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開始部分
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
二、基本部分
(一)欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內(nèi)涵。
欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?
幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。
師總結(jié)：小屋得到好朋友的助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領(lǐng)助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩歌)
(二)利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。
欣賞完后教師總結(jié)：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊?對，今天小屋因為得到好朋友的助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領(lǐng)助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們助的時候，我們也要盡自己最的努力去助別人，別人得到我們的助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)
(三)引導幼兒仿編詩歌。
師：小朋友，你快樂嗎?那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢!其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組)
(四)引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來助他吧!(幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)
結(jié)束部分：
師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋，你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!
葉子小屋教案篇三
一、設(shè)計思路：
“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創(chuàng)新藝術(shù)活動。幼兒在區(qū)域活動中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設(shè)計本活動旨在引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過探究的學習，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創(chuàng)造出葉形的組合?；顒又?，我將引導孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會到創(chuàng)造和想象帶來的樂趣，和認識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感，同時使孩子們的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。
二、活動目標。
1、鞏固練習用不同的方法拓印樹葉，并能根據(jù)葉子原有的形狀進行組合、想象。
2、引導幼兒積極參與創(chuàng)新藝術(shù)活動，體驗與同伴合作帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象能力。
三、活動準備。
1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認識。
2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。
3、背景音樂：《秋日私語》《星空》。
4、落葉場景布置。
四、活動過程。
（一）游戲?qū)搿?/p>
小朋友，咱們來做大風吹樹葉的游戲，我來做大風，呼――，幼兒紛紛跑到落葉場地上。
（二）借形想象。
1、鞏固對各種葉子的認識。
“你認識手里的葉子嗎？”
2、引導發(fā)現(xiàn)不同樹葉形態(tài)的美感――一片樹葉的想象。
“看一看你手中的葉子像什么？”
3、樹葉組合想象。
“試一試兩片葉子拼起來像什么？三片葉子拼起來像什么？”（鼓勵幼兒合作拼搭）。
小結(jié)：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫呢！
這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太可惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢？（引導幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）。
（三）練習用不同方法拓印。
1、觀察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請個別幼兒示范）。
2、練習拓?。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳桑。▽τ變禾岢鲂l(wèi)生要求）。
3、想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什么？請你用添畫的方法讓它變變身。
（四）葉子的組合、想象。
1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（教師在巡視過程中不斷發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的創(chuàng)新行為，及時表揚）。
2、作品的想象與創(chuàng)編：誰來為你們的作品創(chuàng)編一個好聽的故事，講給大家聽！
（五）活動拓展。
延伸到區(qū)域中，進一步啟發(fā)思維，創(chuàng)造出更多的葉形組合，并引導幼兒創(chuàng)造性地講述。
葉子小屋教案篇四
1、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫的形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、鼓勵引導幼兒用“我為小花屋……”句型表達自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
1、理解詩歌，感受詩歌的美。
1、舒緩的`音樂《蟲兒飛》。
2、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘(蠶寶寶)、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干，每人一張小屋圖片，彩筆。
一、隨音樂《去郊游》將幼兒帶進活動室。
1、孩子們你們看我們來到了森林了，森林美嗎?
2、想想森林里會有什么哪?
二、播放課件《快樂小屋》，理解詩歌內(nèi)容。
1、教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內(nèi)容。
2、我們把這些小動物作的詩編成一首詩歌。
三、播放背景音樂，老師朗誦詩歌。
1、教師有感情的朗誦詩歌。
2、幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。
3、全體幼兒戴頭飾邊做動作，邊表演詩歌。
四、出示準備好的小屋圖片。
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂)，師幼共同體驗自己創(chuàng)編的詩歌。
師：讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。
葉子小屋教案篇五
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗幫助昆蟲朋友的快樂。
【活動準備】。
1、已欣賞過文學作品《葉子小屋》；
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因為她有一間又漂亮又安全的葉子小屋。
解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負擔，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會回來的。
過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的'葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。
二、觀看課件，了解制作過程。
圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請來了，今天我們?yōu)樗麄冊O(shè)計一間漂亮的小屋。（出示作品）。
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會壞。
1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計一些家具（及時演示有創(chuàng)意的作品）。
四、展示交流（延伸到區(qū)角）。
1、你的小屋里有幾個朋友？他們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計了哪些家具？
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點又打到小欣的鼻尖和手腳上。“哇——好涼呀?！辈贿^沒關(guān)系，小欣有個可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進了小屋子，小欣：“螳螂，你先進來啦？”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會被淋到了。”小欣：“原來是小金龜子，下了我一跳！”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上?！靶∥浵?，”“你也進來躲雨吧，不然面包會被淋濕喲”“玉婷了，我要會我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?/p>
葉子小屋教案篇六
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗助昆蟲朋友的快樂。
3、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、已欣賞過文學作品《葉子小屋》;
2、課件《葉子小屋》
3、各種形狀、顏色、小不同的樹葉100片左右;顏料：深淡綠色、橘黃色、等;操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因為她有一間又漂亮又安全的葉子小屋。
解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕樹媽媽的負擔，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會回來的。
過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢?
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來助朋友們造葉子小屋。
二、觀看課件，了解制作過程
圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請來了，今天我們?yōu)樗麄冊O(shè)計一間漂亮的小屋。(出示作品)
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會壞。
三、為昆蟲朋友做葉子小屋
1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋些(樹葉盡量粘在兩邊)。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計一些家具(及時演示有創(chuàng)意的作品)。
四、展示交流(延伸到區(qū)角)
1、你的小屋里有幾個朋友?他們是誰?你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢?
2、為小屋設(shè)計了哪些家具?
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴酆脹鲅?。”不過沒關(guān)系，小欣有個可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧!”螳螂先進了小屋子，小欣：“螳螂，你先進來啦?”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉硎切〗瘕斪樱铝宋乙惶?”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上?！靶∥浵仯薄澳阋策M來躲雨吧，不然面包會被淋濕喲”“玉婷了，我要會我真正的家里鵝，家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?/p>
教學反思
葉子小屋教案篇七
能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
了解北京的建筑和景色。
體驗熱愛祖國的情感。
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆。
1.共同回憶有關(guān)情節(jié)，討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢?”
2.幼兒看圖片討論：
交流各自對的認識：
在哪里?它是什么樣的?廣場的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國旗的'?
邊看圖片邊驗證他們的介紹，小結(jié)。
3.交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?
你最喜歡北京的什么地方?為什么?
4.選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像?
教師用相機為幼兒拍照留影。
葉子小屋教案篇八
活動目標：
1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。
2能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽地進行仿編。
活動準備：
1活動前豐富幼兒生活經(jīng)驗。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。）2故事大書。3卡通粘貼。
活動過程：
1、出示大書，幼兒齊讀大書。
2、提問：這個故事里都說了什么？（引導幼兒說出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動咒語、變成了蛋糕）。
提問：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動咒語）。
3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問：老師講的故事和原來的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導幼兒初步理解仿編的意思。
4、幼兒嘗試仿編：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行仿編，并鼓勵幼兒大膽進行仿編。
5、教師重點指導幼兒進行比較合理的仿編，語言連貫、語音準確。
活動結(jié)束：
在適當?shù)?時候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強幼兒的自信心。
葉子小屋教案篇九
活動目標：
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，體驗幫助昆蟲朋友的快樂。
活動準備：
2、各種樹葉、操作紙、固體膠。
活動過程：
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
1、（圖1）今天有個朋友來我們教室做客，看看這是誰?（小馨）她蓋了一間很特別的屋子，是什么樣的屋子?（屋子都是由樹葉組成的，這就是小馨的葉子小屋）。
一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因為她有一間又漂亮又安全的葉子小屋。
2、（圖2）秋天來了，小馨的葉子小屋有些什么變化？（有的葉子變成了紅色的，有的葉子變黃了，有的葉子落下來了）。
秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負擔，它勇敢的離開了媽媽，但是它告訴媽媽，明年春天還會回來的。
（圖2）看看小馨忙著干嘛呀？（小馨忙著把落葉打掃干凈）（圖3）小眼睛仔細看一看，找一找，想一想小馨為什么要打掃落葉呢？（好讓她的蟲子朋友進來躲雨）。
3、（圖3）找找哪些昆蟲朋友到小馨的.葉子小屋中躲雨呢？（瓢蟲、螞蟻、螳螂、金龜子、螞蚱、蝴蝶）。
4、原來他們都躲在了樹葉后面，把它們都請出來吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找來了一片樹葉，猜猜這片樹葉有什么用？（做燈）。
5、（圖4）樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？（睡覺的床、小椅子、窗戶等）。
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。
1、圖6前幾天我們把昆蟲朋友請來了，我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計了一間漂亮的小屋。（出示作品）。
2、演示：在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按。
1、要求：將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊），屋頂上的樹葉粘得密一些，這樣就算下雨葉子小屋也不會有雨淋進來。
2、操作：選擇自己喜歡的葉子，在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按，一片一片葉子黏貼成葉子小屋。
3、為朋友的小屋再設(shè)計一些家具（及時演示有創(chuàng)意的作品）。
四、展示交流（延伸到區(qū)角）。
1、你的小屋里有幾個朋友？它們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計了哪些家具？
葉子小屋教案篇十
1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)，能對故事情節(jié)展開豐富的想象。
2、愿意幫助動物朋友，能用樹葉任意組合為動物朋友制作葉子小屋。
【活動準備】。
1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）。
3、音樂磁帶。
4、各種形狀、顏色的樹葉若干。
5、膠棒、小昆蟲圖片若干。
【活動過程】。
一、教師演示片頭圖片，請幼兒根據(jù)看到的圖片猜測要講的故事。
1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒自然的走進故事的.情境。
2、引導幼兒說出從圖片上看到了什么？想到了什么？
二、教師分發(fā)圖片，請幼兒代表上前來講述故事內(nèi)容。
請幼兒自由組合成8個小組，每組選一個代表，為大家講述自己組拿到的故事圖片的內(nèi)容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請幼兒觀看圖片，想象小馨在院子里的活動，在葉子小屋里看到了什么？聽到了什么？
2、提問幼兒：故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。
四、播放flash課件，請幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？
請幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲，以及和小昆蟲們的精彩對話。
五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。
1、請幼兒選擇各種不同的葉子，發(fā)揮想象為動物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下，許多小昆蟲想到葉子小屋里來躲雨，可屋子太小了，我們一起來造一間更大的小屋，讓更多的動物朋友們來躲雨吧！
請幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來，以及為葉子小屋設(shè)計一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫，給大家講述“葉子小屋”的故事。
【活動延伸】。
1、老師和孩子一起做一個仿真的“葉子小屋”，大家一起躲進小屋來玩葉子小屋的游戲。
2、觀察各種小昆蟲，看看它們下雨的時候都是如何避雨的。
葉子小屋教案篇十一
1.為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。
2.培養(yǎng)幼兒的語言能力和操作能力。
教學重點、難點。
重點：
能將不同顏色的樹葉分類;。
難點：
突破綠色和藍色、青色的區(qū)別。
活動準備。
2.綠色、紅色、黃色的樹葉若干片。
3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個。
活動過程。
一.
1.出示幾種顏色的樹葉若干張，問小朋友這些樹葉有什么不同;。
3.貼出黃色樹葉，讓小朋友找一找黃色的物體;。
4.貼出綠色樹葉，講解綠色和青色、藍色的區(qū)別。
二、出示三座不同顏色的小屋。
1.引導學生說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什么相同之處。
2.請兩個小朋友上來把紅色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把黃色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把綠色的樹葉送回家。
三、找朋友(玩一玩)。
請6個小朋友上來排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹葉，讓他們在當中找到自己的朋友。
四、連一連。
教師在黑板上貼上不同顏色的樹葉和三間小屋，請小朋友將相同顏色的樹葉和同顏色的`小屋連在一起。
五、活動延伸：
幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。
教學反思。
葉子小屋教案篇十二
1、為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。
2、培養(yǎng)幼兒的語言能力和操作能力。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
教學重點、難點。
重點：能將不同顏色的樹葉分類；
難點：突破綠色和藍色、青色的區(qū)別。
活動準備。
2、綠色、紅色、黃色的樹葉若干片。
3、綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個。
活動過程。
1、出示幾種顏色的樹葉若干張，問小朋友這些樹葉有什么不同；
3、貼出黃色樹葉，讓小朋友找一找黃色的物體；
4、貼出綠色樹葉，講解綠色和青色、藍色的區(qū)別。
出示三座不同顏色的小屋。
1、引導學生說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什么相同之處。
2、請兩個小朋友上來把紅色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把黃色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把綠色的樹葉送回家。
找朋友（玩一玩）。
請6個小朋友上來排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹葉，讓他們在當中找到自己的朋友。
連一連。
教師在黑板上貼上不同顏色的樹葉和三間小屋，請小朋友將相同顏色的樹葉和同顏色的.小屋連在一起。
活動延伸：
幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。
教學反思。
葉子小屋教案篇十三
在散步、拾落葉等活動中，孩子們已經(jīng)感受到了秋天，那么，如何將主題的大目標“感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化”分解到活動中呢？在活動《葉子小屋》中，主要是通過課件“找找葉子小屋的變化”這一過程讓幼兒感知秋葉的變化，再通過給昆蟲朋友做葉子小屋，與樹葉有了一次近距離的接觸，感受秋天的氣息。
本次活動分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)觀看課件，欣賞“葉子小屋”，感知秋葉的變化。第二環(huán)節(jié)講解，了解葉子小屋制作過程，使幼兒對葉子小屋產(chǎn)生更大的興趣。第三環(huán)節(jié)為昆蟲朋友做葉子小屋樹葉的拼搭，感受幫助朋友的快樂。第四環(huán)節(jié)展示交流（延伸到區(qū)角），通過幼兒之間的看看說說，進一步感受秋天。
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，體驗幫助昆蟲朋友的快樂。
1、課件《葉子小屋》。
2、各種樹葉、操作紙、固體膠。
1、（圖1）今天有個朋友來我們教室做客，看看這是誰?（小馨）她蓋了一間很特別的屋子，是什么樣的屋子?（屋子都是由樹葉組成的，這就是小馨的葉子小屋）
一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因為她有一間又漂亮又安全的葉子小屋。
2、（圖2）秋天來了，小馨的葉子小屋有些什么變化？（有的葉子變成了紅色的，有的葉子變黃了，有的葉子落下來了）
秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負擔，它勇敢的離開了媽媽，但是它告訴媽媽，明年春天還會回來的。
（圖2）看看小馨忙著干嘛呀？（小馨忙著把落葉打掃干凈）（圖3）小眼睛仔細看一看，找一找，想一想小馨為什么要打掃落葉呢？（好讓她的蟲子朋友進來躲雨）
3、（圖3）找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？（瓢蟲、螞蟻、螳螂、金龜子、螞蚱、蝴蝶）
4、原來他們都躲在了樹葉后面，把它們都請出來吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找來了一片樹葉，猜猜這片樹葉有什么用？（做燈）
5、（圖4）樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？（睡覺的床、小椅子、窗戶等）
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。
1、圖6前幾天我們把昆蟲朋友請來了，我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計了一間漂亮的小屋。（出示作品）
2、演示：在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按。
1、要求：將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊），屋頂上的樹葉粘得密一些，這樣就算下雨葉子小屋也不會有雨淋進來。
2、操作：選擇自己喜歡的葉子，在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按，一片一片葉子黏貼成葉子小屋。
3、為朋友的小屋再設(shè)計一些家具（及時演示有創(chuàng)意的作品）。
1、你的小屋里有幾個朋友？它們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計了哪些家具？
葉子小屋教案篇十四
音樂活動：
活動目標：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
活動流程：
一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）。
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
1、小動物們也邀請我們?nèi)プ隹?，做朋友，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>
2、它們出來沒有？，原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏）。
3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習。
5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創(chuàng)編）。
三、音樂游戲：
火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
葉子小屋教案篇十五
1、嘗試參照自己的觀察記錄，有順序地選用多種工具材料進行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、樂于為小蟲搭建美麗的葉子小屋，進一步萌發(fā)熱愛自然、關(guān)愛生物的情感。
1、幼兒平時搜集的觀察記錄。
水粉色、樹葉、小刮刀等。
3、教師布置一個藏有各種小蟲的半立體畫面，故事人物小馨站立其中。
1、再現(xiàn)故事情境：
（1）按照故事敘述的順序，在半立體畫面中尋找小馨的“蟲子朋友們”。
（2）對照觀察記錄比較它們不同的特征。
（3）談?wù)撓掠甑臅r候還有哪些小蟲也需要避雨。
2、觀察比較：
（1）觀察各種工具材料。
（2）談?wù)摳髯詼蕚錇樾∠x建造葉子小屋的方法：使用哪些材料，先用什么再用什么等。
（3）對某些方法或步驟提出意見或建議。
3、操作表現(xiàn)：
（1）按自己的需要選定工具材料。
（2）確定為哪種小蟲搭小屋，對照觀察日記，畫出它們的特征。
（3）按自己的想象把葉子小屋搭建得舒適又美麗。
4、觀賞交流。觀賞同伴的創(chuàng)意，從中獲得靈感，繼續(xù)完善自己的作品。
共同商議將葉子小屋布置成昆蟲的美麗家園。
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