編寫教案需要教師結(jié)合自身的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，不斷進行反思和改進。制定一個好的教案對于教學的有序進行非常關鍵，因此我們需要思考如何編寫一份高質(zhì)量的教案。借鑒一些成功的教案案例，可以幫助教師們提升教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。
發(fā)展與合作教案篇一
1、了解世界主要國家和地區(qū)概況，知道國界線的劃分情況。
2、了解發(fā)達國家和發(fā)展中國家的劃分情況，掌握主要的發(fā)達國家。
3、了解國際合作的重要性，掌握世界主要的國際組織。
【教學重點】。
發(fā)達國家和發(fā)展中國家。
【教學用具】。
教學掛圖，投影片。
【教學過程】。
1、國家和地區(qū)。
提問：世界上面積最大的國家和最小的國家?最大俄羅斯，最小梵蒂岡。據(jù)圖找出世界面積前六位的國家，記住他們所在的大洲，首都和輪廓特征。
人口最多的國家：中國，印度。找出人口占前十位的國家，找出所在的大洲，看看哪一個洲的人口最多。
最大的地區(qū)：格陵蘭島。
政治制度：社會主義，資本主義。
補充：國界線的劃分是一個很復雜的`問題，有的依據(jù)山脈、河流、海洋，經(jīng)緯線等自然情況劃分，有的根據(jù)語言、民族、總結(jié)等社會經(jīng)濟情況劃分。如美國和加拿大，智利和秘魯?shù)取Ｊ澜绺鲊鵁o論大小，貧富，一律平等。
2、發(fā)達國家和發(fā)展中國家。
劃分標準：經(jīng)濟發(fā)展水平的差異。
發(fā)達國家：北半球的北部：美國，加拿大，英國，法國，德國，意大利，澳大利亞等。
發(fā)展中國家：北半球的南部，南半球：中國，印度。
強調(diào)：南北對話就是發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的對話，北代表發(fā)達國家，南表示發(fā)展中國家。近年來許多發(fā)展中國家發(fā)展迅速，如亞洲的韓國，印度的計算機軟件產(chǎn)業(yè)等。這一課是本章的重點內(nèi)容，要掌握世界主要發(fā)達國家所在的大洲和位置，輪廓等特征。
讀課本，明確國際合作的重要性和必要性。發(fā)展中國家需要：資金，技術，人才。
發(fā)達國家需要：資源，勞動力，土地。
世界主要的國際組織：聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、歐盟、奧林匹克運動會等。
聯(lián)合國是世界上最大的國際組織，總部在美國的紐約。五個常任理事國：美國、英國、法國、俄羅斯、中國。
補充：掌握世界主要組織的英文縮寫，標志，主要職能等。
發(fā)展與合作教案篇二
1【情感、態(tài)度、價值觀】：
理解感受合 作的普遍性和重要性，使學生體會到合作的價值，明白生活中需要合作，從中感 受合作的快樂。
2【能力】：培養(yǎng)初步的合作意識和合作能力，養(yǎng)成善于與人合作的能力。
3【知識】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人和事業(yè)成功的意義
2. 教學重點/難點
重點 理解合作對個人發(fā)展的意義。
難點 理解合作的必要性和重要性。
3. 教學用具
4. 標簽
師播放視頻《三個和尚》，學生思考：為什么和尚越來越多，卻沒有水喝？
生說，師引導，點撥，導入新課。
知道合作的必 要性和重要性，懂得合作 對個人發(fā)展的意義。
請同學們認真默讀課本p58—— p63內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上劃出 答案。不會的可與同桌小聲討論，也可問老師。5分鐘后比誰能正確回答。
2、生活中處處有合作表現(xiàn)在哪些方面（為什么說生活處處有合作）？
3、完成課本p61思考題。
4、回答課本p62思考題：朱克曼的研究表明了什么？為什么這樣說？
5、為什么說生活需要合作（合作的意義有哪些）？
1、師出示四組圖片，提問：圖片反映了什么方面的合作？生說，師點撥。
2、生說，師引導、 點撥。
3、師出示3副圖片，學生思考：合作有什么重要性 ？
4、生說，師引導、點撥。
5、生說，師引導、點撥，總結(jié)。
發(fā)展與合作教案篇三
1．目前世界上有200多個國家和地區(qū)，其中獨立國家169個，其余為尚未獨立的地區(qū)。各大洲的國家分布是不均衡的，因此，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的貧富差距日益明顯。也成為下半學期學習的一個重點，講解時要注意聯(lián)系時政，多舉實例。
2．我國是一個發(fā)展中國家，在進入世貿(mào)后面臨重大的機遇和挑戰(zhàn)，這是第五章學習的要旨，重在讓學生掌握世界格局和中國國情，世界范圍內(nèi)的重大組織與事件，培養(yǎng)學生愛國情操，為祖國建設服務！
學情分析
1．目前世界共有200多個國家和地區(qū)，其中獨立國家169個，其余為尚未獨立的地區(qū)。各大洲的國家分布是不均衡的，讓學生觀察世界政區(qū)圖，了解發(fā)達國家與發(fā)展中國家的地理位置。2．基本要求：讓學生掌握世界重要的發(fā)達國家與發(fā)展中國家，知道他們所在位置，分析他們在南北半球的分布.能力要求：對發(fā)達國家和發(fā)展中國家的經(jīng)濟差異原因的分析理解，對“南北對話”和“南南合作”的認知。
3．本地學生知識面狹小，對時政認識不夠，要對眼下存在的國家之間的經(jīng)濟差異做簡單分析，另外，多國際間重大的合作進行闡述！
教學目標
學習目標：1.對世界發(fā)達國家和發(fā)展中國家的認識與理解2.對世界幾個重要國際組織的認識，了解起作用3.對國家的地理位置進行南北半球的分析和整理能力目標：會用圖標和數(shù)據(jù)進行分析，整理國家間的經(jīng)濟差異。
情感價值目標：通過學習發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟水平。來培養(yǎng)學生愛國情操，激發(fā)學生的建設祖國的熱情！
教學重點和難點
重點：掌握南北半球的發(fā)達國家與發(fā)展中國家的地理位置，了解聯(lián)合國組織及常任理事國！
難點：用抽象的數(shù)據(jù)和圖表來分析國家與國家的經(jīng)濟差異！
發(fā)展與合作教案篇四
教學重點。
亞洲各國因地制宜的發(fā)展道路。
教學難點。
亞洲各國經(jīng)濟存在差異的原因。
教法學法。
講練結(jié)合，分組學習。
教學媒體。
教學過程。
教學環(huán)節(jié)。
教學內(nèi)容。
補充與反饋。
課前預習。
閱讀教材14--------17。
導入新課。
今天我們就來了解一下亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展的差異，尋求快速發(fā)展經(jīng)濟的'方法。
重難點教學過程。
讀圖7、15亞洲部分國家人均國民生產(chǎn)總值圖。
組織學生活動：觀察圖片中各國的收入，完成下列題目：
(1)由多到少，給超過美元的國家排序。
(3)中國在亞洲處于怎樣的地位?
(4)總結(jié)亞洲經(jīng)濟發(fā)展的特點，討論產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。
(總結(jié)講述)通過分析圖片我們知道，在亞洲，日本、新加坡等國家收入較高，日本是亞洲唯一的發(fā)達國家，既是同屬發(fā)展中國家，收入相差也很多，韓國、沙特等國家發(fā)展很快，而越南、孟加拉國等發(fā)展緩慢，中國也處于中等偏下的地位。這就造成了各國經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。
一、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。
閱讀課本15頁，找出韓國、新加坡和沙特等國家的位置，分析其經(jīng)濟發(fā)展較快的原因。
(學生活動)分組閱讀課本，討論原因。得出結(jié)論(韓國、新加坡工業(yè)發(fā)展較快;沙特石油資源豐富)。
1、日本是唯一的發(fā)達國家。
2、發(fā)展中國家：新加坡、韓國(工業(yè)國)。
沙特(石油國)。
(過渡)新加坡、沙特等國的發(fā)展經(jīng)驗告訴我們，發(fā)展經(jīng)濟一定要因地制宜，充分發(fā)揮本國優(yōu)勢，走出各具特色的道路。下面我們就分析一下新加坡的經(jīng)濟發(fā)展之路。
板書：二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢。
展示新加坡位置圖。
(1)根據(jù)新加坡的位置，分析其發(fā)展的有利條件。
(2)根據(jù)新加坡的資源情況，分析其適合發(fā)展的工業(yè)部門。
(3)根據(jù)新加坡的工業(yè)分布，分析這樣布局的原因。
(4)綜合以上分析，總結(jié)新加坡是如何因地制宜，揚長避短發(fā)展經(jīng)濟的。
(總結(jié)分析)新加坡是位于馬六甲海峽中的一個島國，由于馬六甲海峽在世界航運中的重要地位，使新加坡的交通十分便利，這也是其發(fā)展經(jīng)濟的最大的有利條件。但是本國資源缺乏，人口眾多，因此只能發(fā)展一些低耗能的工業(yè)。一些造船和煉油等重工業(yè)分布在馬六甲海峽沿岸，這樣便于從中東進口石油和發(fā)展航運。總而言之，新加坡就是充分利用了本國優(yōu)越的地理位置，發(fā)展航運、造船，煉油燈產(chǎn)業(yè)，使經(jīng)濟迅速騰飛。
板書：1、新加坡位于馬六甲海峽，地理位置優(yōu)越。
2、以色列(科技發(fā)達)，沙特和伊朗(石油豐富)，馬來西亞(熱帶經(jīng)濟作物豐富)。
(延伸)我們可以用分析新加坡的方法，分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的有利條件。
(學生活動)閱讀17頁材料，分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的優(yōu)勢條件。分組討論，得出答案。以色列(科技發(fā)達)，沙特和伊朗(石油豐富)馬來西亞(熱帶經(jīng)濟作物豐富)。
總結(jié)應用。
總結(jié)：我們通過學習知道了亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展是不均衡的，各國發(fā)展要根據(jù)自己的條件，因地制宜，充分發(fā)揮優(yōu)勢，走出自己的特色道路。
板書設計。
一、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。
1、日本是唯一的發(fā)達國家。
2、發(fā)展中國家：新加坡、韓國(工業(yè)國)。
沙特(石油國)。
二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢。
1、新加坡位于馬六甲海峽，地理位置優(yōu)越。
2、以色列(科技發(fā)達)，沙特和伊朗(石油豐富)，馬來西亞(熱帶經(jīng)濟作物豐富)。
發(fā)展與合作教案篇五
二是抓住課堂上出現(xiàn)的“切入點”，深入剖析中進行知識灌輸和德育教育。每一屆學生在學習這一節(jié)時都會有同學在課堂上不經(jīng)意地提出：那些國家那么小把它占領了算了。這一方面說明同學們關系國際事務，另一方面又顯示出缺乏基本的國際常識。我即刻抓住這句來自同學的話，實施國家間地位平等和國際合作的教育教學內(nèi)容。效果很好。
發(fā)展與合作教案篇六
內(nèi)容標準。
二、1.6理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作，樂于助人的品質(zhì)。
教學目標。
(一)情感、態(tài)度、價值觀：理解、感受合作的普遍性和重要性，體會合作的樂趣。
(二)能力：發(fā)現(xiàn)生活中的合作關系；培養(yǎng)初步的合作意識和能力。
(三)知識：知道合作是一種力量也是一筆財富；了解合作有許多表現(xiàn)形式，認識合作的必要性。
教學設計思路。
1、課堂按照“感性——理性——感性”的認知規(guī)律，課堂結(jié)構(gòu)分為“感悟合作、找尋合作、體驗合作、走進合作”四個時段。
2、立足道德教育，穿插心理和國情教育；
4、教學方法以合作探究法為主、活動參與、情境教學法相結(jié)合，注重情商培養(yǎng)。
教學準備。
1．學生準備：課前搜集自己在日常生活中了解的合作場景，和自己合作的經(jīng)歷，預習教材。
2．教師準備：為學生提供相關事例材料；了解學生對合作存在的模糊認識，以做到在教學中有的放矢。
教學活動。
一、創(chuàng)設活動：感悟合作。
多媒體展示:感悟合作《小游戲》。
多媒體展示：玻璃瓶代表著一座即將塌陷的城堡，里面放了5個用線拴著的小球，它們代表著5個“陷入危險境地的人”?，F(xiàn)在請5名同學參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表自己的“小球”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算安全脫險了。不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有10秒。
學生做完游戲后，采訪學生成功（或失敗）后的感想。
在學生進行回答的基礎上，教師進行導入：這節(jié)課我們就來合作學習：第5課合作競爭求發(fā)展的第一個項目內(nèi)容，合作使生活之路更寬暢。
二、找尋合作：生活中處處有合作。
教師導入：生活中除了我們剛才進行的合作，你還知道哪些合作的場景，或自己合作的'經(jīng)歷。
（一）大家談。
請說說你所知道的合作場景，或者自己的合作經(jīng)歷。
學生在說的過程要注意評價學生，當學生說自己的親身經(jīng)歷時要引導學生說具體。
（二）合作場景。
教師在學生的基礎上為學生提供更多的場景。讓學生歸納出生活處處有合作，合作無處不在，無時不有。
（三）教師展示：生活處處有合作。
教師過渡社會為什么處處有合作呢？因為生活離不開合作，生活需要合作。下面讓我們通過《智慧大p》來體驗合作。
三、體驗合作：社會需要合作。
（一）“口”字加兩筆能組成哪些漢字？
1．兩個學生到黑板上獨立完成，其他同學分組交流完成。2分鐘后，在黑板上寫的同學寫不出來時，讓他回到自己所在的小組交流，然后進行補充。
2．學生補充后，對學生進行現(xiàn)場采訪，自己解決問題和與其他同學合作解決有什么不同？引導學生不僅認識到合作學習能獲得更多的信息，提高解決問題的能力；而且能感受到群體的力量，體會成功的喜悅，有助于形成良好的個性心理品質(zhì)。
3．教師展示：合作有助于個人的成長。
（二）合作探究。
1．教師展示：神州飛船和殲十飛機圖片。
2．學生分組討論，教師巡視參與、了解學生合作學校的情況。
3．教師在學生發(fā)言歸納的基礎上展示：合作有助于事業(yè)的成功。
（四）國際合作。
1．教師在總結(jié)歸納合作有助于成長和事業(yè)成功的基礎上，指出合作是時代的要求。
2．播放《胡錦濤在亞太經(jīng)合組織會議上的講話》，讓學生進一步認識到國際合作的必要性，從而認識到在生活中必須善于合作。
3．教師展示：合作是時代的要求。
教師過渡：我們通過體驗明確了合作的重要意義，讓我們走進生活、走進合作。
四、走進合作。
故事續(xù)寫：他們怎樣才能安全順利地全部下山呢？
學生續(xù)寫完后追問學生續(xù)寫的理由，從而讓學生進一步認識到生活處處有合作，在生活中必須要合作的道理，提高學生善于合作的能力。
五、學海拾貝：學生說自己的收獲和感受。
同學們，通過共同探討，我從你們身上學到了許多有益的知識，相信大家也會有許多收獲和感想。
通過學習，我明白了……。
理解了合作的意義,我會……。
播放“眾人劃槳開大船”音樂，教師小結(jié)：合作如歌，深情悠遠；合作如畫，雋永秀麗；世界因合作而美麗，生活因合作而和諧；原你我共同追求，創(chuàng)造一個合作和諧的世界。
課外作業(yè)。
請同學們利用課余時間或體育課時間，選擇下列規(guī)則之一合作完成小游戲并交流活動體會。
游戲名稱：齊心協(xié)力。
游戲規(guī)則1：四人一組，手臂相互搭在肩上（自始至終不得分開），單腿著地向前蹦跳20米，比一比看哪個組跳得快。
游戲規(guī)則2：四人一組，手臂相互搭在肩上，將每個同學的雙腳綁在一支竹竿上向前蹦跳10米，比一比看哪個組跳得快。
發(fā)展與合作教案篇七
感受并說出在地形、氣候(氣溫和降水)、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異，感悟“區(qū)域差異”，體味“秦嶺—淮河”等地理分界線的意義。
【過程與方法】。
通過舉例和讀圖說出我國自然和人文地理差異，提高語言表達和歸納地理問題的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
能夠舉例說明我國地理差異顯著，養(yǎng)成尊重差異的意識，樹立人地和諧的理念。
二、教學重難點。
【教學重點】。
1.我國的自然和人文地理差異。
2.秦嶺-淮河一線的地理意義。
【教學難點】。
秦嶺-淮河一線的地理意義。
三、教學過程。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
生活實例導入。通過提問學生端午節(jié)的習俗，學生描述不同地區(qū)過端午節(jié)的差異，總結(jié)出我國地域遼闊，除了風俗習慣，還有許多方面也存在差異。從而引入新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學。
(一)地理差異顯著。
1.自然地理差異。
【活動】說感受。
呈現(xiàn)不同地區(qū)的景觀圖片，學生說感受。
【過渡】我國的地理差異具有明顯的規(guī)律性，請同學們閱讀圖5.1，以小組為單位，討論我國氣溫、降水、地勢的分布等方面呈現(xiàn)的規(guī)律。
出示中國地勢三級階梯、年降水量和1月平均氣溫的分布圖。
發(fā)展與合作教案篇八
1課時。
教學目標。
學生從我國鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)和電力工業(yè)的跨越式發(fā)展中，看到我國社會主義事業(yè)的輝煌成就，特別是改革開發(fā)二十多年來我國迅速崛起的奇跡，培養(yǎng)他們愛黨、愛祖國的思想，激發(fā)學生的民族自豪感。同時引導學生要注意工業(yè)帶來的負面影響，引導他們樹立環(huán)保意識。
了解我國工業(yè)發(fā)展的情況，對我國一些主要工業(yè)指標以及發(fā)展情況進行了解，初步建立國情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對人類的危害。
培養(yǎng)學生對我國一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學生的識圖能力，培養(yǎng)學生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
了解我國工業(yè)發(fā)展的情況，對我國一些主要工業(yè)指標以及發(fā)展情況進行了解，初步建立國情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對人類的危害。
培養(yǎng)學生對我國一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學生的識圖能力，培養(yǎng)學生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
學生活動設計。
小組學習。
師：這節(jié)課我們要一起來追尋我國工業(yè)的發(fā)展歷史。
1、解放前我國工業(yè)很薄弱：
看圖，解放前，我國的工業(yè)很薄弱，許多日用品都需要從外國進口。日常工業(yè)用品，很多都要從洋字頭說起，談談你的感想。
出示93頁的石油、汽車工業(yè)布局圖，說一說我國的石油工業(yè)和汽車工業(yè)的分布？
師：我國石油、汽車工業(yè)從無到有，發(fā)展迅速。
1、學生看圖：各種各樣的工廠圖片，
說一說：各行各業(yè)工人的創(chuàng)造，滿足了我們生活中的哪些方面的需要？
2、鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了什么？
師總結(jié)：鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了我國工業(yè)發(fā)展進程突飛猛進，為中華民族的偉大復興奠定了堅實的物質(zhì)基礎。
1、運用教材提供的典型案例，讓學生置身于這樣的情境中，去尋找防止環(huán)境污染的辦法。
2、工業(yè)發(fā)展的新問題有土壤污染、水污染和空氣的污染。
3、請大家積極地開動腦筋，我們一起找出解決工業(yè)污染的辦法。
工業(yè)的發(fā)展為我們的生活帶來了很大的便利，但是工業(yè)的發(fā)展不能以犧牲我們生存的環(huán)境為代價，我們只有一個地球，任何破壞自然的行為，最終都要受到大自然的懲罰。
課上進行學習交流，既要讓學生自主學習，教師又要注意進行引導與提示。一是要引導學生學會看圖，了解我國的石油、汽車工業(yè)的分布情況。二是引導學生透過各種各樣的工廠圖片，了解我國工業(yè)發(fā)展的迅速，重點放在各行各業(yè)工人的創(chuàng)造不斷滿足了人們的生活需要，使人們的生活更舒適與幸福。三是通過鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)發(fā)展的數(shù)字對比，感受到我國工業(yè)的突飛猛進，增強民族自豪感。要精心設計各種活動，讓每個學生都有參與的機會?；顒涌梢砸孕〗M為單位進行，減輕學生負擔，增強自主性。
發(fā)展與合作教案篇九
電話：_________。
傳真：_________。
乙方：_________。
電話：_________。
傳真：_________。
_________（以下簡稱甲方）同意作為_________大學合作發(fā)展委員會成員單位，經(jīng)與_________大學（以下簡稱乙方）討論、協(xié)商，達成如下協(xié)議：
堅持“面向未來、加強合作、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的宗旨，建立并發(fā)展雙方的友好合作關系。通過合作發(fā)展，為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展多作貢獻。
在共同遵守_________大學合作發(fā)展委員會章程的基礎上，雙方開展合作。
對于甲方。
（1）為乙方設立特困生、優(yōu)秀學生獎學金、助學金；
（2）幫助乙方籌措辦學資金；
（3）為乙方師生提供各類安全快捷的金融服務。
對于乙方。
（1）為甲方提供咨詢服務；
（2）在同等條件下，優(yōu)先考慮在甲方辦理存貸業(yè)務；
（4）為甲方職工提供各種形式的非學歷教育；
（5）為甲方使用乙方的圖書資料等提供方便；
（6）在符合國家招生政策的前提下，優(yōu)先錄取甲方職工子女。
三、協(xié)議雙方應嚴格遵守國家的有關法律，未盡事宜由雙方協(xié)商解決。
四、本協(xié)議正本一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
發(fā)展與合作教案篇十
于老師這節(jié)課復習的是美國資本主義經(jīng)濟發(fā)展史，分四個復習內(nèi)容：美國獨立戰(zhàn)爭、美國南北戰(zhàn)爭、經(jīng)濟大危機、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展。通過四部分的復習內(nèi)容讓學生明確了美國經(jīng)過兩次戰(zhàn)爭后，經(jīng)濟實力一步一步的增長，一戰(zhàn)后逐漸掌握世界經(jīng)濟霸權，紐約成為世界金融中心。1929年資本主義世界經(jīng)濟危機從美國爆發(fā)，美國經(jīng)濟遭受沉重打擊，羅斯福新政在一定程度上減輕了經(jīng)濟危機的嚴重破壞，促進了社會生產(chǎn)力的恢復。二戰(zhàn)結(jié)束時，美國成為資本主義世界頭號強國，此后，美國經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展。20世紀70年代以來，美國經(jīng)濟霸主地位受到挑戰(zhàn)。1973年底，美國經(jīng)濟開始復蘇。20世紀90年代經(jīng)濟增長加快，呈現(xiàn)繁榮景象。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了“目標、評價、教學”的一致性，這節(jié)課設計很清楚，將復習的內(nèi)容進行了知識梳理，使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，一目了然。每一個內(nèi)容與內(nèi)容之間的銜接很流暢，每一內(nèi)容設計以自主學習、合作探究、材料環(huán)節(jié)來加強學生對知識點的掌握、分析與理解。無論在哪一內(nèi)容的設計，老師緊緊圍繞重點、緊扣設計目標開展有效的教學。每次聽于老師的課都能深刻體會到，老師特別注重學生對知識的理解與掌握，注重重點知識的反復練習，在相互交流時，不時的對某些知識點或字給予恰當?shù)狞c撥、評價、書寫練習。
每次聽于老師的`課，都能深刻的體會到她的教學理念，“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生?！眴⒌蠈W生心智，關注學生發(fā)展，提高學生的素質(zhì)，一直是我們教育工作者奮斗的目標。為了這個目標，我會不斷的向于老師學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)，做一個家長、同學都滿意的教師。
發(fā)展與合作教案篇十一
地址：_________。
電話：_________。
傳真：_________。
乙方：_________。
地址：_________。
電話：_________。
傳真：_________。
_________（以下簡稱甲方）同意作為_________大學合作發(fā)展委員會成員單位，經(jīng)與_________大學（以下簡稱乙方）討論、協(xié)商，達成如下協(xié)議：
堅持“面向未來、加強合作、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的宗旨，建立并發(fā)展雙方的友好合作關系。通過合作發(fā)展，進一步加快_____培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化以及高新技術產(chǎn)業(yè)化的步伐，為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展多作貢獻。
在共同遵守_________大學合作發(fā)展委員會章程的基礎上，雙方開展合作。
對于甲方。
（1）促進與乙方產(chǎn)學研的全面合作；
（2）在同等條件下，優(yōu)先將工程項目交乙方完成；
（3）積極推動乙方的科技創(chuàng)新成果在甲方的轉(zhuǎn)化，促進該成果的產(chǎn)業(yè)化；
（5）幫助乙方籌集辦學經(jīng)費，根據(jù)可能，為乙方提供資助。
對于乙方。
（1）促進與甲方產(chǎn)學研的全面合作；
（2）優(yōu)先接受甲方委托，為甲方培養(yǎng)博士、碩士、工程碩士或聯(lián)合培養(yǎng)博、碩士；
（3）優(yōu)先向甲方提供優(yōu)秀畢業(yè)生；
（4）為甲方職工提供各種形式的非學歷教育；
（6）在符合國家招生政策的前提下，優(yōu)先錄取甲方職工子女。
三、協(xié)議雙方應嚴格遵守國家的有關法律，未盡事宜由雙方協(xié)商解決。
四、本協(xié)議正本一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_簽訂地點：_。
發(fā)展與合作教案篇十二
通過本節(jié)課的學習，讓學生們了解什么是工業(yè)，及工業(yè)生產(chǎn)，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程和類型。明白工業(yè)在國民經(jīng)濟建設中的主導地位和作用，是國家財政收入的來源、是國家獨立、自主、現(xiàn)代化的保證。結(jié)合同學的日常生活實際，了解工業(yè)與我們的生活息息相關，享受工業(yè)帶給我們的幸福。
通過本節(jié)教學和學生的表現(xiàn)，存在以下幾個問題。
1工業(yè)分布特點：不能分析出分布的原因，沿線、沿海、沿江、沿河分布都有一個共同的原因，便利的交通，再次體現(xiàn)交通運輸?shù)淖饔茫?jīng)濟發(fā)展的先行官。
2對工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展，缺少綜合的認識和分析，如：資源的分布對工業(yè)的影響，聯(lián)系學習印度的工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關系，理解遼中南發(fā)展重工業(yè)的基礎和有力條件。
3識圖能力有待提高，讀圖分析能力單一。學習上海的工業(yè)，盡管沒有發(fā)展工業(yè)所相關的資源，但不能從社會需求、市場空間、經(jīng)濟發(fā)展、交通運輸、城市特點等優(yōu)勢方面分析。
4聯(lián)系生活實際，說己了解的家鄉(xiāng)的一些工業(yè)，哪些是輕工業(yè)，哪些是重工業(yè)，他們的原料、生產(chǎn)過程、產(chǎn)品、對生活的作用等方面是否一樣。
發(fā)展與合作教案篇十三
1、知識與能力：
講述張謇辦實業(yè)的故事，說出張謇辦實業(yè)的背景、影響和結(jié)局。
能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征；能分析出不同時期發(fā)展速度不一的原因。
2、過程與方法：
通過對張謇辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學生掌握從特殊到一般的認識規(guī)律和思維方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：
認識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。
難點：正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”？
學法指導：1、通過分析張謇紗廠的興衰與民族工業(yè)的發(fā)展這兩目之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生掌握從特殊到一般的歸納分析方法。
2、結(jié)合歷史背景分析榮氏家族的興衰，使學生掌握分析方法。
3、在課堂上出示大量信息，由學生總結(jié)提煉、培養(yǎng)利用課程資源表達有效信息的能力。
（一）自主學習：
知識點一：狀元實業(yè)家張謇。
1、簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，直接剝削中國人民。
2、清末狀元提出了“”的口號，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦了大生紗廠等一系列企業(yè)。
知識點二：中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。
1、從到末年，我國雖然出現(xiàn)了一些民族工業(yè)的萌芽，但受到的阻礙，難以生存和發(fā)展。
2、的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級受到鼓舞。
3、期間，中國民族工業(yè)得到了一個發(fā)展機會，進入了“”。
4、中國近代的民族工業(yè)在、、三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的說來是。
5、從行業(yè)上看，民族工業(yè)主要集中在部門。
（二）合作探究：
1、為什么第一次世界大戰(zhàn)期間中國的民族工業(yè)能得到發(fā)展？
2、中國近代民族工業(yè)的特點。
（三）知識梳理：
（四）達標檢測：
1、創(chuàng)辦了中國歷史上最早的博物館的是（）。
a、林則徐b、張謇c、郭沫若d、董必武。
2、外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，這種現(xiàn)象出現(xiàn)于下列哪一條約簽訂后？
a、《南京條約》b、《馬關條約》c、《辛丑條約》d、《北京條約》。
3、海外華僑競相投資國內(nèi)近代工業(yè)開始于（）。
a、辛亥革命后b、《馬關條約》簽訂后c、洋務運動后d、第一次世界大戰(zhàn)后。
4、中國近代民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時代”是指（）。
5、下列不屬于阻礙中國近代民族工業(yè)發(fā)展的三座大山的是（）。
a、民族資本主義b、封建主義c、官僚資本主義d、帝國主義。
二、材料題。
1899年5月23日，某紗廠開工試車，這件事成為轟動一時的新聞。因為紗廠的創(chuàng)辦人是5年前奪魁的狀元。一個狀元竟然“舍本逐末”，這在歷史上是從來沒有的。更使人感到疑惑的是，當時投資辦廠的風險是非常大的，而他卻反其道而行之。
請回答：
1、材料中所說的狀元是指誰？他創(chuàng)辦的紗廠名稱是什么？
2、說出材料中人物的思想主張。
3、此人為何要去辦廠？通過他創(chuàng)辦實業(yè)，你想到了什么？
發(fā)展與合作教案篇十四
由_________公司承辦的“_________”于_________年_________月_________日在“_________”舉辦，為了使本屆展會圓滿成功，甲乙雙方在平等互利的`原則上達成以下協(xié)議：
一、乙方為甲方在_________雜志上刊登甲方資料整版彩色廣告一頁（規(guī)格：未定）。_________雜志為月刊。
二、乙方為甲方在_________網(wǎng)上以首頁圖標鏈接形式作展會宣傳，內(nèi)容由甲方提供，甲方的廣告圖標（banner、logo）和內(nèi)容必須符合國家、地方有關規(guī)定。
三、發(fā)布時間自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止，累計_________月。
四、乙方為甲方在網(wǎng)站及其會員中通過e－mail發(fā)布展會信息。甲方為乙方在會刊、傳真等宣傳資料中以“媒體支持機構(gòu)”宣傳乙方。
五、乙方在網(wǎng)站上免費為甲方參展企業(yè)刊登企業(yè)產(chǎn)品報價信息_________月。
六、乙方將在甲方舉辦的展會上免費發(fā)放_________雜志給參展企業(yè)和參觀人士。
七、甲方為乙方在展會期間免費提供3×3標準展位一個并在展會會刊上刊登乙方文字資料簡介。甲方允許乙方在_________展覽會所取得的展臺上銷售乙方產(chǎn)品。
八、其他事項
1．甲方在協(xié)議簽署后五日內(nèi)將全部協(xié)議事項以互換方式與乙方合作，應甲方以互換會刊廣告行式互換，并將廣告圖標及有關文件在三日內(nèi)交給乙方，如有延誤由甲方自擔責任。
2．乙方在收到款項后二個工作日內(nèi)必須完成甲方的廣告上網(wǎng)工作（遇節(jié)假日、休息日順延），如遇廣告文件本身問題應及時與甲方溝通解決。
3．乙方必須保證甲方廣告在協(xié)議期內(nèi)的指定位置不變，如遇位移應按優(yōu)化原則處理，或主動與甲方洽商，征得甲方同意。
4．協(xié)議到期前甲方如有意向續(xù)約，須提前二周與乙方聯(lián)系確認。
5．本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字蓋章后生效。
6．本合同未盡事宜，雙方可進一步協(xié)商，并簽訂補充協(xié)議或附件，補充協(xié)議或附件與本合同具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________
代表（簽字）：_________ 代表（簽字）：_________
簽訂地點：_________ 簽訂地點：_________
編號：_________
甲方：_________銀行
聯(lián)系電話：_________
地址：_________
乙方（合作院校）：_________
聯(lián)系電話：_________
地址：_________
發(fā)展與合作教案篇十五
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關規(guī)定，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，本著長期平等合作、互利互惠的原則，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟效益和社會效益，就合作達成共識。甲方愿意與乙方結(jié)成戰(zhàn)略合作關系，達成以下協(xié)議：
合作期限為_______年，自_______年_______月_______日起至_______年_______月_______日止。有效期屆滿，雙方本著真誠合作的態(tài)度及供需平衡的情況，在本協(xié)議結(jié)束前，再行簽定新協(xié)議書。
1、本合同簽訂后，甲方將現(xiàn)有的放在乙方店鋪用以會員租賃獲利，具體產(chǎn)品數(shù)量、價值以雙方書面確定的簽收單據(jù)為準。
2、合作期間，乙方店鋪的店租、人工等方面成本自行負責，并且合作產(chǎn)品不得擅自動用或者損壞合，更不能挪為私有物品。
1、雙方保證其具有簽訂和履行本協(xié)議的權利和能力。
2、甲方負責合作銷售產(chǎn)品的提供，產(chǎn)品的陳列及運營推廣；合作中產(chǎn)品保管責任由乙方承擔，經(jīng)營中如出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量等方面糾紛，由雙方共同負責處理。
3、甲方保證為乙方所進行的相關宣傳都會突出其健康、積極的正面形象，如有特殊需求，由甲乙雙方共同討論后確定。
4、乙方有義務將甲方提供的產(chǎn)品要保管好，造成破損和丟失照價賠償。
5、雙方在合作期內(nèi)不得泄露合作相關工作的商業(yè)機密。
6、雙方需按照上述約定結(jié)算收益分成，不得拖延。
7、雙方不得從事?lián)p害本合作銷售利益的活動。
雙方約定以下列方式結(jié)算：_____________________。
1、本協(xié)議項下的合作業(yè)務以及相關的商業(yè)條款如有不完善的部分，雙方將協(xié)商另立書面說明，并作為本協(xié)議的附件，是本協(xié)議不可分割的一部分。
2、如果沒有特別說明，本協(xié)議各項條款同樣適用于協(xié)議附件。如果附件中的條款與本協(xié)議相抵觸，以附件中的說明為準。
1、自本協(xié)議簽訂之日起，雙方均應友好履行本協(xié)議所列事項；
2、如在協(xié)議期內(nèi)單方違約的，若對對方造成其他損失的，守約方有權依照本協(xié)議向法律申訴的權利。
3、若甲、乙方雙方如有一方倒閉、破產(chǎn)或出現(xiàn)違反國家法律法規(guī)的行為，另一方有權單方面終止合同，遺留帳務一次性結(jié)清。
1、本保密條款不因雙方合作的終止而無效，合同終止后，本保密條款對雙方仍具有約束力。
2、在任何時候，不論是在本合同有效期還是合作終止以后，任何一方對在合作過程中了解的有關另一方的保密信息，均應承擔保密義務。除非另一方書面同意，任何一方不得在任何時間向任何人透漏任何保密信息。
因執(zhí)行本協(xié)議所發(fā)生的或與本協(xié)議有關的一切爭議，雙方應通過友好協(xié)商解決，如雙方通過協(xié)商不能達成協(xié)議時，均依據(jù)中國法律向甲方所在地法院提起訴訟，通過訴訟程序解決。
1、本合同一式二份，雙方各執(zhí)一份。
2、本合同自雙方當事人簽字蓋章后生效。
甲方：______________（簽章）。
代表簽字：______________。
簽字日期：______________
乙方：______________（簽章）。
代表簽字：______________。
簽字日期：______________
發(fā)展與合作教案篇十六
（講述）上節(jié)我們了解了我國基礎工業(yè)及其分布與全國主要工業(yè)基地的分布。那么，我們的工業(yè)到底如何呢？下面我們就來看一看中國工業(yè)的發(fā)展狀況。
（講述）首先讓我們從縱向上來看一看我國工業(yè)的發(fā)展情況。請同學們看下面一組數(shù)字：
1949年的數(shù)字——。
工業(yè)總產(chǎn)值僅占工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的17％。
機器設備的進口率為80％。
在全部社會勞動者中，工業(yè)職工只占2％左右。
這三個數(shù)字說明，舊中國工業(yè)水平很低，規(guī)模小，產(chǎn)品少，對外依賴性強。新中國成立后，中國的工業(yè)發(fā)展十分迅速。
（提問）請同學們看“我國主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長”圖，對比1949年的數(shù)字，計算1999年的產(chǎn)量是1949年的多少倍。
學生讀圖、計算，并回答：增長倍數(shù)：原煤超過30倍，原油超過1000倍，鋼超過500倍，水泥超過800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。
（提問）從計算結(jié)果可得出什么結(jié)論？
（新中國工業(yè)生產(chǎn)增長速度很快）。
（板書）一、較高的增長速度。
（講述）舊中國的工業(yè)不但工業(yè)產(chǎn)量低，而且工業(yè)部門殘缺不全，主要是采礦業(yè)、紡織業(yè)和簡單的加工業(yè)，因此許多工業(yè)產(chǎn)品不能自己生產(chǎn)，完全依賴進口。車是“洋車”，收音機是“洋匣子”，就連一些最普遍的日用品像鐵釘、火柴、煤油也需要進口，都稱“洋釘”、“洋火”、“洋油”。
也正是因為舊中國工業(yè)如此落后，在新中國成立之初，西方工業(yè)國家對中國實行經(jīng)濟封鎖，想以此來卡住中國人民的脖子。但新中國并沒有被卡死，自己當家作主的中國人民發(fā)揚“自力更生，艱苦奮斗”的精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，使中國工業(yè)迅速發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)值突飛猛進，工業(yè)部門也由少到多，并最終形成了獨立的、門類比較齊全的工業(yè)體系?，F(xiàn)在我國已擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中所列的全部工業(yè)門類，我國的工業(yè)產(chǎn)品不但能滿足國內(nèi)生產(chǎn)和消費的基本需要，而且許多工業(yè)產(chǎn)品大量出口。更值得驕傲的是，在一些高科技領域如航天、衛(wèi)星、核工業(yè)等，中國已經(jīng)開始步入世界先進行列。
（板書）二、獨立的工業(yè)體系。
（展示圖片）引導學生看工業(yè)發(fā)展的圖片，直觀感受一下中國的工業(yè)。
（新課結(jié)束，復習反饋）。
較高的增長速度。
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