寫總結可以幫助我們梳理思路，將復雜的問題簡潔明了地呈現出來。寫總結前，首先要對整個過程進行回顧和分析。下面是一些總結的實例，供大家參考和學習。
教學信息反饋總結書篇一
摘要：高校日常教學信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學質量信息。此項工作開展需要有完善的制度保障。從日常教學信息反饋的重要性與必要性出發(fā)，探究工作制度制定的可行性，闡述此工作制度實施的重要性。
高校日常教學信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學質量信息。這種動態(tài)的第一時間掌握日常教學信息能為學校教學管理提供有力的幫助。為此，日常教學信息反饋在學校教育教學工作中是一項極其重要且非常必要的工作之一。學校教務處根據各個院系匯總上交來的各項日常教學信息利用專業(yè)數據軟件進行科學的分析，從一系列數據能看出教學質量、教學問題、教學整體狀況等，這無疑能讓教務處盡早掌握每日學校教學的動態(tài)信息。對于日常教學信息中碰到的問題能夠及時發(fā)現，讓教務處、院系領導、教研室各級教學領導商討解決問題的辦法，盡早解決問題，以提高教學質量。因此，日常教學信息反饋是一項很重要的工作。
各高等學校根據學校實際情況，可以制作不同的日常教學信息表格或者記錄表，利用數據軟件科學分析得出相應的數據，用數據說話，用數據揭露教學問題等。對于學校教學管理的教務處部門而言，無論是從掌握日常教學信息的時效性，還是從掌握日常教學信息的主動性，日常教學信息工作的推廣具有現實的可行性依據。因此，從日常教學信息反饋的重要性與必要性考慮，高校建立并完善日常教學信息制度能保障此項工作的順利開展。
為了更好地為學校教學服務，如何制定日常教學信息反饋制度要基于學校教學資源來考慮，具體如下：
首先，學校教務部門從此項工作的重要性為出發(fā)點，讓教務部門教務員能按照一定的工作制度執(zhí)行工作。其次，為了讓其他部門共同配合此項工作，針對各部門、不同工作內容需要制定一個合理的制度，讓日常教學信息反饋工作在規(guī)章制度中能順利開展工作。第三，制定日常教學信息反饋制度是為了讓學校相關部門、教師和學生能夠重視此項工作，讓相關部門、教師和學生能夠認真對待此項工作，各司其職地做好工作。第四，制定日常教學信息反饋制度的原則是為了配合學校各項事務依制度辦事。
高校日常教學信息反饋工作的開展是一項重要工作，為了保障這項工作的順利開展需要建立一個工作制度。日常教學信息反饋制度實施具有很大的重要性，具體如下：
1.加強系、教研室對教學質量監(jiān)控的權重。
高校日常教學信息反饋制度能加強系、教研室對教學質量監(jiān)控。以往教務處對各系、教研室的教育教學信息了解渠道少且都是被告知的行為，甚至很多系別對本系中個別班級出現的問題采取“報喜不報憂”的策略，對教務處有所隱瞞，因此，教務處很難在第一時間了解各系、教研室、班級的教學現狀與問題。如今有了制度的保障，能讓學校教務處第一時間了解以往得到信息慢、信息少的局面，在這個制度中厘清了教務處、各系、教研室對教學質量信息的監(jiān)督力度，這些部門通力合作，促使學校教學質量能夠得以改進、提高。
2.增強師生的溝通，提升教育教學質量。
高校日常教學信息反饋是在每天的工作中開展的，讓師生的問題能夠及時解決，讓師生能夠和諧相處，此舉改變了以往師生溝通不暢的局面，真正地讓學生理解教學難點，也讓老師摸清學生的情況，為教師在以后的教學中提供一定的教學建議，為學校教學的提升提供了現實依據。
3.從數據著手，利于教學規(guī)范化、秩序化。
由于日常教學信息反饋有很多數據表格與記錄情況，教務處依據此項工作制度對每日反饋的教學信息進行匯總，利用數據軟件進行合理分析學校每個系別、專業(yè)、班級之間的不同問題，用這些數據來說明情況、反映問題。在數據化管理規(guī)范化的教育時代，從數據上看高校日常教學信息反饋有利于學校各專業(yè)的教學規(guī)范化、秩序化，從而提升學校教學的有效管理。
高校日常教學信息反饋一直是當前各高校教務部門所做的工作。文章從日常教學信息反饋的重要性出發(fā)，分析制定日常教學信息反饋工作制度的可行性以及分析此工作制度實施的重要性，這些淺見有待于各學校實際摸索。對這項工作的順利開展該制定怎樣的制度，相關學?？梢砸罁陨韺W校優(yōu)勢與條件，走出一條適合本校發(fā)展之路。
參考文獻：
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（作者單位文華學院經濟與管理學部）。
教學信息反饋總結書篇二
信息化教學資源有效應用工作總結中寧縣第二中學一年來，在自治區(qū)教研室及上級主管部門的關懷支持下，我校以電教科研為龍頭，以網絡資源的開發(fā)利用和教師的信息技術培訓為重點，以信息化教學資源的應用和建設為核心，以教育教學模式的改革為目的，充分發(fā)揮"信息化教學資源的有效應用試點學校"的作用，提高了教師信息化教學資源應用的水平，使優(yōu)質教學資源得以充分利用，推進了學校信息化教學資源的有效應用?，F將一年來的主要工作總結如下：
學校成立了以校長為組長的工作小組，明確工作職責。校長室負責制定和落實信息化教學資源有效應用的工作方案，創(chuàng)造條件，組織對工作過程的管理和評價，協(xié)調各部門工作。教導處負責制定各類推進工作專題方案，收集資料，指導優(yōu)質課例的設計和專題講座，開展信息化教學資源應用的研究與落實，參與資源庫的設計與教學資源的建設，組織開展教師培訓。學校成立了業(yè)務指導組，由學校網絡管理人員、信息技術教師和各組青年教師骨干教師、學科帶頭人擔任，一方面輔導一般教師收集、整理信息資源、素材、制作課件，另一方面督促指導一般教師適時運用好現有信息化教學資源（信息化資源包括：媒體素材、題庫、試卷素材庫、課件與網絡課件、課程案例、文獻資料、常見問題解答、網絡課程資源、資源目錄索引等），讓其真正發(fā)揮效能。為確保信息化教學資源的有效應用，學校把信息化教學資源有效應用的推進工作納入學校工作計劃與教學工作計劃中，并且制定了網絡管理制度、多媒體教學設備管理規(guī)章、教師計算機使用管理規(guī)章等一系列規(guī)章制度，建立了教師信息化教學資源應用的獎勵制度及評價細則等一系列激勵政策和評價機制，使教師有時間、有精力、有內需力研究資源，建設資源，使用資源。
我校注重合理規(guī)劃，努力建設好信息化教育資源的應用環(huán)境。在上級主管部門的支持下，學校爭取到中央宣傳部、文明辦等部門舉辦的"綠色電腦進西部活動"資助，共收到捐贈電腦40臺全部用于師生培訓學習，學校建有寬帶信息網絡、校園廣播音響網絡、校園電話網絡、校園安防網絡、多媒體教學網絡等信息化網絡設施；設有專用教室多媒體6個，網絡教室4個，并對網絡教室進行了改造，鋪設了防靜電地板，配備了投影儀，音響設施等；建成教師電子備課室一個，配置了23臺配置高、性能好的專用電腦；開設綠色網吧一個，配備了56臺專用電腦，安裝了學生機168臺，為教師辦公和專題研究創(chuàng)造了條件，為學生提升信息素養(yǎng)搭建了平臺，極大地改善了學校信息化教學設施。經過學校努力，學校管理的信息化也逐步成為現實，學校的學籍檔案管理、財產管理、財務管理等已經應用數字化管理系統(tǒng)，進一步推進了學校網絡、網絡教研論壇、學校校本資源庫、學校qq群平臺，學校文件傳送平臺的有效應用。
1）規(guī)定教師應用信息技術上課和參與網絡教研的必要次數，指導和鼓勵教師利用信息技術上課，學會通過網絡參與教研活動，利用學校網絡平臺組織教師開展開展不同形式和類型的教研研討活動，進行集體備課說課、網上評課、撰寫教學反思、點評教學案例、解答教學問題、積累學科資料等，通過教師qq群、電子答疑、教師blog等多種形式，提升教師信息化教學能力，實現資源共享，成員之間討論交流，拓展教師合作交流的空間，發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，促進團隊的共同提高。
2）開展聚焦課堂的教師教學展示活動。教學展示活動分為三個層次：新進教師的"上崗課"、中青年教師的"評選課"，優(yōu)秀教師的"示范課"，要求按照說課、做課、評課的程序將教案及相關課件上網，并將展示課拍攝成課堂實錄，放在網絡平臺上，供網絡教研之用。（在教學展示活動中，通過教師的互動互助、彼此支持，在表達自我經驗，分享他人成果的過程中得到收獲和提高，形成同行之間交流與合作的氛圍。）評出優(yōu)質課進行公開展示，推薦參加各種比賽。
3）開展信息化教育專項教學技能評比活動。每學年組織一次多媒體資源教學應用課堂教學比賽活動。根據教學流程設計教師教學基本功比賽活動（比如：電子備課、課件制作、電子教案設計、關于多媒體資源應用的教學反思或論文等），使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。每學期舉辦一次教學課件評比活動，鼓勵教師自制課件，積累我校的優(yōu)秀課件，推薦參加縣級及縣級以上的課件比賽。
4）豐富培訓形式和內容，對教師進行計算機基本技能、多媒體操作技能、現代教育技術、網絡平臺使用技能等的分層次培訓，增加培訓數量，考核培訓效果；逐步構建全校互動的教師博客群，幫助教師解決在信息化教學資源應用中存在的問題。
5）明確各年齡段的信息化技術發(fā)展指標。為促進各年齡段教師的發(fā)展，我們設定了不同年齡段教師的發(fā)展指標。35歲（含35歲）以下的教師，熟悉掌握計算機知識和多媒體課件應用的同時，每年完成：參與一個課題研究，進行一次校級教學研討課展示，上交3——5個課件及教學設計，上交一篇相關論文或教學反思，進行一次校級信息技術技能展示或交流。36—45歲（含45歲）的教師，每年完成：參與一個小課題研究，進行一次校級教學展示，上交2——3個課件及教學設計，上交一篇相關的論文或教學反思，進行一次校級。45歲以上的教師完成：逐步熟悉信息技術設備的使用，觀摩教學研討課，參與信息技術與教學整合應用展示或交流，參加一個課題研究，上交一篇相關的論文或經驗總結等。
6）積極開展面向教師的信息化教學資源的應用培訓，基于校本，多元拓展，促進教師信息技術能力的發(fā)展。教師是學校信息化工程實施的關鍵，本學年通過專業(yè)培訓、校本培訓和外出學習3種方式，有計劃地實施分層培訓，學校派出田宏友、尹霞、萬曉霞等信息技術專職教師參加各級各類網絡管員培訓；派出徐姍姍、白玉紅、王偉娟等30多名教師參加各類學習，不斷向兄弟學校的信息技術老師進行交流，組織研討；學校通過全校性集中學習時間大力宣傳信息技術教育的優(yōu)越性和必要性，讓老師們感受信息技術和網絡科技對教學所帶來的沖擊，引導教師不斷的更新教育理念。學校及時組織全體教師現代教育技術設備操作的培訓6次，讓每位教師都能掌握正確的使用方法，進行了多媒體制作校本課程培訓3次，全校85%的教師參加了培訓。學校積極爭取到暑期英特爾教育的培訓項目在我校進行，又有田璐等6位青年教師參加了英特爾未來教育的培訓，再由他們培訓其他教師，現有135名教師取得了英特爾培訓合格證。安排校領導參加各種遠程教育培訓，通過培訓，促進了校領導信息化技術的提升。本學期組織青年骨干教師進行交互式電子白板使用技術的培訓2次，觀看相關技術運用的課堂實錄，引導教師多在教育教學實踐中應用信息化技術。為此，學校主動要求承辦全縣的各種與現代教育技術相關的教學教研比賽活動10次，如"全縣青年教師優(yōu)質課評比"、"英特爾未來技能培訓"、"中小學生藝術作品的評比"、縣科協(xié)的"科普知識展示活動"、縣"中考信息技術測試活動"、"全縣優(yōu)秀主題班會評比活動"、"全縣新分配教師崗前培訓"等，借活動促進教師的信息化意識，提高了教師的信息素養(yǎng)，為進一步提升教師信息化教學資源應用能力奠定了堅實的基礎。
7）利用信息化教學資源平臺，積極開展課題研究，促進教師科研能力提高。通過信息化教學資源應用的實踐，開展小課題研究活動，提高信息技術在學校各層面應用的有效性，提升教師的科研能力和信息技術應用能力，提高學校的教育教學質量。（以學校的信息化教學資源應用的現狀為基礎，以學校各部門自身的特點為抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃學校教育科研，確定科研重點，確立研究課題，設計課題實施方案，有序推進教育教學和信息技術的整合，切實開展實踐研究活動。）8）以信息化教學資源的應用推進為契機，推動課程的實踐研究與探索。按學科需要，結合英特爾？未來教育項目的理念，推行網絡多媒體教學環(huán)境下的單元教學設計活動，開展學科課程與信息技術整合的研究，靈活運用多媒體和網絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養(yǎng)學生解決問題能力的方法與途徑。
1）加強信息科技學科教學，增強學生信息科技基礎知識和技能。
認真執(zhí)行國家教委頒布的《中小學計算機課程指導綱要精神》，幫助學生建立對計算機的感性認識，使學生了解計算機在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習使用計算機的興趣與意識，了解計算機的基本常識，學會計算機的一般使用方法，指導學生學會文明健康上網的方法。
2）開設信息技術興趣活動，以多樣的信息化活動，提升學生的信息素養(yǎng)。
為學生提供良好的信息環(huán)境，定期開放校園計算機房和"綠色網吧"，組織各類興趣活動小組，定期舉辦電子小報制作，網頁制作，動畫制作等學習班，舉辦信息技術應用大賽，挑選優(yōu)秀學生作品一推薦優(yōu)秀學生參加各種中小學生電腦制作大賽、中學生信息技術奧林匹克比賽等活動，提升學生的信息化水平。信息化教學資源的應用。
學校教育教學現代化包括教育手段現代化和教育教學思想現代化。代表信息技術的網絡教室是教育手段現代化的主要體現。充分利用網絡教室和校園網推進學校教育教學現代化，主要指推進學校教育教學思想方法現代化。利用現代教育技術手段"推進學校教育教學思想方法現代化"是各級電教部門和中小學校的工作重點和工作難點。如果現代教育技術手段不能與學科教學"融合"。
在一起，不能與教育教學改革結合在一起，就會成為學校的一個點綴。
本學年，我校大膽實踐，利用網絡教室進行教學活動，帶動各教研組共同來探索如何利用網絡教室進行授課，起步階段主要是學習如何在網絡教室環(huán)境下設計教學，到下學期通過實踐逐步完善這樣的教學模式。
學校在信息化教學資源有效應用工作的推進過程中，非常重視積累經驗和教訓，注重在主要環(huán)節(jié)上做好示范、指導和服務，有序有效落實應用，積極發(fā)揮信息技術的作用。
教師借助于已有技能，搜索網絡資源，制作教學課件，有效提高了教育教學效能。學校定期統(tǒng)計教師使用多媒體教學的課堂并對表現突出者予以表揚獎勵。目前教師在課堂教學中使用信息技術的學科和人員覆蓋率達80%，課時覆蓋率達70%。學校適時結合教育教學實際，開展教學競賽活動，促進信息化教學資源的建設和使用，在全校舉行了"課件制作大賽"、"說課標、說教材、教法大賽"、"青年教師優(yōu)質課大賽"、"優(yōu)秀主題班會評比活動"、"青年教師讀書報告會"等比賽活動，要求教師全部應用多媒體技術，很多教師運用現代教育技術開展課堂教學，提高了課堂教學水平。
在今年10月下旬舉行的"全縣青年教師優(yōu)質課評比活動"中，我校11人參賽，其中薛芳、田璐、房瑾等4人獲一等獎，張海波5人獲二等獎，李娟等2人獲三等獎，無論是獲獎人數還是等次都居全縣第一。
利用學校網絡平臺組織教師開展了不同形式和類型的教育教學研討活動，進行集體備課說課、網上評課、撰寫教學反思、點評教學案例、解答教學問題、積累學科資料等，通過教師qq群、跟帖等多種形式，提升教師信息化教學能力，實現資源共享，成員之間討論交流，拓展了教師合作交流的空間，發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢，促進團隊的共同提高，在集體備課說課、點評教學案例方面，英語教研組已為其他學科組樹立了很好的榜樣。與此同時，學校加強了信息技術和學科教學的整合研究。在各種比賽活動開展過程中，學校將學科教學的課堂實錄下來，各學科組適時組織教師有計劃地對優(yōu)秀課件進行微格教學的研討，交流研究學科教學與信息技術的有效融合，積極探索現代信息技術與各學科教學整合的教學模式，如理化生組針對"多媒體課中如何達到信息技術與學生動手實驗的有效整合"，語文教學中"閱讀教學與信息技術的有效整合"等，并鼓勵教師根據研討情況上展示課、研討課，取得了良好的成效，促進了教師的教學改革與創(chuàng)新，促進了教師教學觀念轉變，教學手段的更新，教學方法的變革，教學結構的優(yōu)化。同時，我校最突出的特點是學科教學利用網絡教室上課，學生人手一臺計算機，打破了唯有信息技術課學生在網絡教室上課的陳規(guī)，全校率先將"健康教育"、"廉政教育"、"生物"、"地理"等學科的教學推進微機室上，引導學生自己動手利用網絡學習，在老師的正確指導下，以"網上查閱資料——互相交流討論——總結概括——匯報展示——教師點評引導"的模式，擴展了學生的思維、聯(lián)想與想象，有效激發(fā)了學生的情感，提高了課堂教學效率。
學校組織開展計算機興趣小組活動，注重引導學生正確應用網絡信息開展學習活動，如開展"愛我校園"征文交流活動、安全知識網絡競賽活動、廉政文化進校園電子小抄報展評活動、學生書法展評活動，培養(yǎng)學生計算機應用能力與信息素養(yǎng)，培養(yǎng)一些特長生的技能，參加各種信息技術大賽，10人獲獎。同時，引導學生正確使用網絡學習資源，遠離網吧、游戲，充分發(fā)揮綠色網吧的作用。
學校引導、鼓勵教師實踐網絡教研應用，學校充分運用和發(fā)揮信息平臺的作用，引導教師通過信息平臺交流教學設計、教學感想、教學反思等教學問題進行專業(yè)知識學習與互相交流幫助，為促進教師專業(yè)化發(fā)展發(fā)揮媒介作用。學校組織教師通過學校ftp資源庫進行收集和交流，形成學校特色的校本教學資源庫，將自己教研資料上傳學校教研平臺進行展示，通過多種培訓形式，利用各種活動的開展，積極開發(fā)校本資源，積極收集整理各組各級優(yōu)質教學資源補充到學科教學資源庫中，并對資源進行科學合理的規(guī)劃和科學分類，庫內課件、備課、作業(yè)設計等各種資源已有17種文件夾。進一步完善學校網站建設，使數字資源的建設形成一定的規(guī)模，提高使用效率。
開展課堂教學研究，組織教師積極參加各種網上教研活動，地理、歷史、音樂、美術、體育等學科教師已率先與全區(qū)甚至全國各地的名師進行交流研討，探討教育教學中出現的疑難問題，取得良好效果，極大地調動了教師進行網絡教研的積極性。學校積極鼓勵開展資源應用課題研究，促進教師科研能力的提高。數學組、理化生組等學科組利用網絡信息資源，通過網絡搜集資料、篩選整理、結合實際教師編寫、設計定稿的形式編寫了趣味性強，易于拓展學生思維和知識面，引導學生自我學習的校本教材《五彩的物理》、《化學照亮生活》、《數學樂園》及《回族文化知識讀本》等在全校師生中閱讀學習，贏得了師生的贊譽。今年王紹榮等36名教師在各級各類的"電教論文"、"課件設計"等比賽中獲獎，舒心、尹霞等8名教師在"中小學電腦制作活動"中獲獎，學校也擴大了信息化教學資源的容量，提高資源的利用率，學校一邊建設信息化教學資源庫，一邊引導教師合理使用，提高了教師搜集、處理信息的能力，提升了信息技術與學科教學整合的能力。
信息化教學資源的有效應用之路的確是任重而道遠，永無止境。在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，加強教師信息化綜合能力的培養(yǎng)，加大資源建設與應用的步伐，加快對信息技術與學科教學整合的研究，使優(yōu)質教學資源得以充分利用，更好地推進我校信息化教學資源有效應用的工作。
基于我?，F有的設備及總體情況，我校主要在"多媒體網絡教室環(huán)境下授課"中有一些想法，并做了一些簡單規(guī)劃，力爭在20xx年末取得巨大的收獲。
1、目標（1）探索在多媒體網絡教室環(huán)境下教與學的教學理論和教學模式（2）研究在多媒體網絡教室環(huán)境下教與學的體系結構（3）探索在多媒體網絡教室環(huán)境下教與學在教學實踐中的應用與研究2、內容（1）培養(yǎng)適應建立在多媒體網絡教室環(huán)境下教學的教師隊伍（2）建立在多媒體網絡教室環(huán)境下教與學的體系結構（3）研究在多媒體網絡教室環(huán)境下教與學的教學理論和教學模式以及教學實踐3、實施過程3。1方法我們根據自己的實際，確定了以行動研究為主，其他方法協(xié)助的研究方案。
1、文獻法：關注國內外信息技術發(fā)展動態(tài)，收集積累相關的文獻資料，提高教師的理論水平。通過研究文獻活動，全面、正確地了解、掌握所研究的問題。我們還重點關注網絡上和本課題相關的其他信息，以指導我們的研究。
2、觀察法：在實驗的不同階段有針對地對教師的教學和學生的學習并進行進行測評，聽取教師和學生對網絡教學的評價和意見，及時調整研究方案。
3、行動法：在行動中研究，在研究中行動。理論聯(lián)系實際，積極探討網絡環(huán)境下教與學的規(guī)律，并及時總結。
4、個案研究法：通過個案研究，由點及面，了解教師和學生在多媒體網絡中教與學的新狀態(tài)，從中發(fā)現規(guī)律。
在研究中我們采用理論和實踐相結合的辦法，整個課題的研究，我們將實施滾動式推進，邊研究、邊實踐、邊總結、邊出成果。
2課題研究的步驟到目前，我們的課題研究還在前期準備階段，我們的研究目標是以積極進取的態(tài)度去探索、研究網絡教學，以適應新形勢下素質教育的實施，適應教育的三個面向的要求。
我們對本校老師進行了信息技術在教學中運用的校本培訓。通過培訓，我校所有教師都能夠比較熟練地使用ppt課件，45歲以下教師至少會使用一種工具自己制作課件，青年教師都能熟練使用常見軟件制作有一定質量的課件。我們還對教師進行網絡資源使用的全員培訓，充分利用我們校園網的.功能，開展教育教學研究。
我們討論研究了網絡環(huán)境中學生學習狀態(tài)。在信息技術與課程整合方面做了嘗試和探索，觀察了學生運用網絡資源過程中存在的問題并研究了對策，推進了多媒體技術在教學中的運用，使現代教育技術在我校日常教學中得到廣泛運用。
我們邊研究邊積累，以課題組為核心，發(fā)動教師參與，制作了一些適合本校實際的課件，豐富我校教學資源。
我們注重培養(yǎng)學生使用電腦和網絡的能力。為了使學生適應信息環(huán)境下的學習，我們利用電腦課、興趣小組等時間培養(yǎng)學生使用網絡資源、使用電腦的能力。我們學生現在網絡資源搜索使用、文字編輯、電腦繪畫等方面都具備了一定的能力。
教學信息反饋總結書篇三
為了促進師生的交流與溝通，是學校能全面地了解教學情況，有針對性的采取措施，提高教學質量，提高同學們的思想素質，本學期教務處對所反饋的'教學信息進行總結?？偟膩碚f，學生及家長對我們學校及其教師的現狀比較滿意，但也反映出了一些問題。
一、教學方面。
1.部分老師上課使用多媒體室翻頁過快，同學記錄不便。
2.有的老師上課只顧自己講，沒考慮學生的理解、接受能力。
3.部分老師教學生動，能調動大多數學生的積極性，課堂內容豐富多彩，部分教師則課前準備不夠充分，上課不分主次，毫無重點。
4.部分老師上課時課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學們進行互動。
5.有的老師課外輔導答疑做得不夠好，而且很少和同學們溝通。
二、硬件設施方面。
1.多媒體教室音響不好，有時出現聲音小甚至無聲現象。
2.一些班級在教室開展活動，在黑板粘貼物品，導致粘貼物無法去除，影響老師在黑板寫字。
3.部分教室有很多桌椅不牢固，在上課時發(fā)出響聲影響教學。
4.實驗設備不夠多，不能滿足學生的需求。而且實驗前都調好儀器影響學生動手能力的鍛煉。
5.電腦室使用不便，計算機部分老舊、網絡不夠暢通。
三、學生學習態(tài)度方面。
1.課堂上有存在學生睡覺、說話、玩手機等現象。
2.課堂上不能跟著老師思路走，課后不能按時完成作業(yè)。
3.個別同學考試存在作弊現象。
4.對于不懂的問題，不能與同學一起探討，也不及時問老師。
四、早操、早自習方面。
1.部分同學反映早晨集合太早，導致學生上課發(fā)困；部分同學認為早操沒有意義。
2.早自習時間，不能有計劃地進行學習。
以上就是本學期信息反饋的情況，與上學期相比，教師在教學水平、教學質量以及教學態(tài)度方面都有很大的提高，得到同學的任課；對于學校硬件設施方面，學生則希望學校能給予解決。
xx中學。
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教學信息反饋總結書篇四
注重信息反饋實現地理教學整體優(yōu)化由地理教師、學生、教學內容、教學手段等基本因素組成的地理教學過程是輸出-反饋-調整-再輸出的循環(huán)過程。從認識論講，一個正確的認識，往往要經過多次反復才能實現，地理教學也是如此。從備課到施教不可能盡善盡美，有必要多渠道接收反饋信息，不斷修正，調整輸出的內容和形式，使地理教學輸出逐漸優(yōu)化，達到提高教學質量的目的。
一、在地理教學實施前，注重把握“反饋”，實現地理教學的優(yōu)化選擇。
所謂反饋，是指教師在教學過程中輸出的信息，經過施教對象處理后產生的教學效果再輸送回來，并對教學信息的再輸出發(fā)生影響的過程。
在地理教學實施前，對教師備課有決定性影響的反饋信息，主要包括教學大綱、教學目的要求、教學的教材體系，以及教學的時數等指令性信息。這類信息是教師備課的根本依據。教師只有熟悉、掌握、吃透這類信息才能做到心中有底，方向明確。備課時才能明確中心，突出重點。掌握這類信息，主要依靠學習教材、教學大綱以及上級教學的指示。
其次，包括來源于教學對象的信息。如教學對象的`地理基礎知識水平，心理特點以及性格特點、興趣愛好等。這類信息是教師決定講授內容的深淺，選擇教學形式的重要依據。獲取這一類信息，采用的方法主要是調查研究。調查學生的檔案，判明學生的整體水平，通過摸底測試的形式，調查學生掌握地理知識的程度，判明學生的整體水平和個體之間的差別；通過個別談心的形式，征求學生對地理教學的意見和要求，判明學生的接收能力；通過與班主任、班干部交談等形式，廣泛了解學生的特點、特長。只要把握住這類信息，就能使備課更具針對性而避免隨意性，選擇教學手段則更具準確性而避免盲目性。
把握了上述信息后，必須進行整理，通過去粗取精，找出具有決定性意義的信息，才能在備課時，針對學生實際，定好教學基調，把握住地理教學的深度和廣度；抓準難點，突出重點，解決疑點，選擇合理的教學方法。同時在備課的基礎上進行試講進一步調整教案，提高備課質量，達到教學內容、手段的選擇優(yōu)化。
二、在地理教學實施過程中，盡量獲取“反饋”，力爭取得優(yōu)化的教學效果。
在地理教學實施過程中，教師只有善于捕捉反饋信息，及時調整教學手段，才能爭取教學效果的優(yōu)化。其反饋信息的獲得主要通過三種渠道：
一是學生。教師要想法不斷地從學生那里獲得實質性的反饋。在地理教學過程中，教師將信息輸送給學生，課堂上，學生更多的反饋信息表現為姿態(tài)、臉色、眼神等。教師要細心地觀察學生的一舉一動、一顰一笑。通過眼觀四座，可獲得整體的反饋信息。通過抽查學生的聽課記錄或與學生交談獲取信息。
二是班主任。每個班級的班主任與學生接觸都較密切，了解甚多，能隨時聽到學生的反饋，可向他們了解獲取信息。
三是采用各種手段，主動獲取信息。例如要檢查學生對講課內容是否理解，可采用提問法，從學生回答問題的情況判斷自己講授是否清楚恰當；可采用組織討論法，讓學生暢所欲言，從而獲取必要的反饋信息。在聽課議課活動中，可主動聽取其他教師的意見，獲取信息；讓學生填寫教學反饋表獲取信息；通過批評學生的書面作業(yè)等形式獲取反饋信息。
對地理教學過程中獲得的反饋信息，應即時處理的則應根據學生反映作適當調整。通過不斷調整，修正教學內容和手段，力爭教學效果的最優(yōu)化。
地理教學完成后，應對教學進行全面的總結，整理所獲得的反饋信息，從而為下次教學提供反饋。
[1][2]。
教學信息反饋總結書篇五
摘要：高校日常教學信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學質量信息。此項工作開展需要有完善的制度保障。從日常教學信息反饋的重要性與必要性出發(fā)，探究工作制度制定的可行性，闡述此工作制度實施的重要性。
高校日常教學信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學質量信息。這種動態(tài)的第一時間掌握日常教學信息能為學校教學管理提供有力的幫助。為此，日常教學信息反饋在學校教育教學工作中是一項極其重要且非常必要的工作之一。學校教務處根據各個院系匯總上交來的各項日常教學信息利用專業(yè)數據軟件進行科學的分析，從一系列數據能看出教學質量、教學問題、教學整體狀況等，這無疑能讓教務處盡早掌握每日學校教學的動態(tài)信息。對于日常教學信息中碰到的問題能夠及時發(fā)現，讓教務處、院系領導、教研室各級教學領導商討解決問題的辦法，盡早解決問題，以提高教學質量。因此，日常教學信息反饋是一項很重要的工作。
各高等學校根據學校實際情況，可以制作不同的日常教學信息表格或者記錄表，利用數據軟件科學分析得出相應的數據，用數據說話，用數據揭露教學問題等。對于學校教學管理的教務處部門而言，無論是從掌握日常教學信息的時效性，還是從掌握日常教學信息的主動性，日常教學信息工作的推廣具有現實的可行性依據。因此，從日常教學信息反饋的重要性與必要性考慮，高校建立并完善日常教學信息制度能保障此項工作的順利開展。
為了更好地為學校教學服務，如何制定日常教學信息反饋制度要基于學校教學資源來考慮，具體如下：
首先，學校教務部門從此項工作的重要性為出發(fā)點，讓教務部門教務員能按照一定的工作制度執(zhí)行工作。其次，為了讓其他部門共同配合此項工作，針對各部門、不同工作內容需要制定一個合理的制度，讓日常教學信息反饋工作在規(guī)章制度中能順利開展工作。第三，制定日常教學信息反饋制度是為了讓學校相關部門、教師和學生能夠重視此項工作，讓相關部門、教師和學生能夠認真對待此項工作，各司其職地做好工作。第四，制定日常教學信息反饋制度的原則是為了配合學校各項事務依制度辦事。
高校日常教學信息反饋工作的開展是一項重要工作，為了保障這項工作的順利開展需要建立一個工作制度。日常教學信息反饋制度實施具有很大的重要性，具體如下：
1.加強系、教研室對教學質量監(jiān)控的權重。
高校日常教學信息反饋制度能加強系、教研室對教學質量監(jiān)控。以往教務處對各系、教研室的教育教學信息了解渠道少且都是被告知的行為，甚至很多系別對本系中個別班級出現的問題采取“報喜不報憂”的策略，對教務處有所隱瞞，因此，教務處很難在第一時間了解各系、教研室、班級的教學現狀與問題。如今有了制度的保障，能讓學校教務處第一時間了解以往得到信息慢、信息少的局面，在這個制度中厘清了教務處、各系、教研室對教學質量信息的監(jiān)督力度，這些部門通力合作，促使學校教學質量能夠得以改進、提高。
2.增強師生的溝通，提升教育教學質量。
高校日常教學信息反饋是在每天的工作中開展的，讓師生的問題能夠及時解決，讓師生能夠和諧相處，此舉改變了以往師生溝通不暢的局面，真正地讓學生理解教學難點，也讓老師摸清學生的情況，為教師在以后的教學中提供一定的教學建議，為學校教學的提升提供了現實依據。
3.從數據著手，利于教學規(guī)范化、秩序化。
由于日常教學信息反饋有很多數據表格與記錄情況，教務處依據此項工作制度對每日反饋的教學信息進行匯總，利用數據軟件進行合理分析學校每個系別、專業(yè)、班級之間的不同問題，用這些數據來說明情況、反映問題。在數據化管理規(guī)范化的教育時代，從數據上看高校日常教學信息反饋有利于學校各專業(yè)的教學規(guī)范化、秩序化，從而提升學校教學的有效管理。
高校日常教學信息反饋一直是當前各高校教務部門所做的工作。文章從日常教學信息反饋的重要性出發(fā)，分析制定日常教學信息反饋工作制度的可行性以及分析此工作制度實施的重要性，這些淺見有待于各學校實際摸索。對這項工作的順利開展該制定怎樣的制度，相關學?？梢砸罁陨韺W校優(yōu)勢與條件，走出一條適合本校發(fā)展之路。
參考文獻：
［1］郝銀菊，劉志宏，姜怡鄧。建立高校學生教學信息員制度：促進教學質量的提高［j］。寧夏醫(yī)學院學報，（02）。
［2］亢繼俊，李長萍，何云峰。關于高校教學信息員隊伍建設的思考［j］。山西農業(yè)大學學報，（s1）。
［3］王亞偉，石道金，王守信。學生教學信息員制度的實踐與探索［j］。中國林業(yè)教育，（03）。
（作者單位文華學院經濟與管理學部）。
教學信息反饋總結書篇六
了將強我院的晚自習出勤及自習紀律，學習部對各班晚自習情況進行了督察。包括晚自習的出勤人數，自習紀律。請假原因等作了詳細登記。
每天學習部都會安排專門的干事對每個班的自習情況進行詳細登記，并將登記的實況表格交給學習部里專門負責人。對出勤率高，自習紀律良好的班級及個人進行通報表揚，對出勤率低的，自習紀律差的班級及個人進行批評，并有針對性的采取措施，如；召集班委進行強調，加強督檢力度等措施。
作為學習部的一名干事，檢查了近一年的晚自習，對近期的工作做以下的總結。
而這學期請假制度不嚴格，過于隨意，便請假人數明顯增多。
雖然晚自習的情況不甚良好，有許多不利于我們的情況出現，但也有良好的情況。在學習部全體干事的努力下，晚自習的出勤率有所提高，我們的檢查人員工作態(tài)度都很認真，并以說教為主要工作方式進行管理，態(tài)度溫和，冷靜。并在沒有嚴重違反紀律情況下，從從寬處理，在良好的氛圍下完成好了工作。
生命科學學院學習部。
干事：杜馳。
20xx.5.30。
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教學信息反饋總結書篇七
陳其美，男，19xx年x月生，漢族，xxx黨員，大學本科學歷，湖南祁東縣人。19xx年至19xx年在外資企業(yè)從事計算機軟件開發(fā)工作，19xx年至20xx年在原衡陽財會學校從事計算機專業(yè)課程教學工作，20xx年至20xx年擔任衡陽財經工業(yè)學院教務處教務科科長，20xx年至今擔任衡陽財經工業(yè)學院教務處副處長，兼任教務科科長，直屬第七支部書記。
一、教學管理工作。
（一）建立和健全教學管理制度，服務教學質量。
在擔任教務科科長及教務處副處長期間，為保證學院教學質量，根據處里工作安排由本人牽頭，起草并落實了《教學質量考核實施辦法》、《關于進一步實行“雙證書”制度的有關規(guī)定》、《學生升級、留級、跳級、退學、畢業(yè)管理辦法》、《教學事故認定與處理辦法》、《教研室工作考核辦法》等一系列教學管理制度。為學院教學管理科學化、規(guī)范化、制度化提供了基礎，同時調動了任課教師的積極性和激發(fā)了學生的求知欲望，為學院教學質量的提高提供了保障。
在建立健全各項規(guī)章制度的基礎上，由本人提出并組織構建了教學信息反饋平臺，開辟了多種渠道獲取教學信息，并及時反饋到各教學部門、授課教師及學生。如通過召開教學工作會議，分析反饋教學信息，突出教學工作的核心地位，強化全院教職工的質量意識和質量責任感；通過制定教考分離及考試分析制度，切實做到客觀評價學生學習情況，準確把握教學薄弱環(huán)節(jié)；通過組織開展教學檢查、學生評教、教師評學、學生座談會等活動，加強對教師和學生的信息交流。經過幾年的努力，教學信息反饋平臺逐漸成型，教學質量監(jiān)控體系日臻完善。
…………余下全文。
教學信息反饋總結書篇八
（河北省廊坊市大廠縣直第二幼兒園）。
城鎮(zhèn)幼兒園有著得天獨厚的自然和社會環(huán)境，如果我們幼兒園教師能因地制宜，充分開發(fā)和利用得天獨厚的自然資源，努力為幼兒創(chuàng)設適宜發(fā)展的教育環(huán)境，就能使教學活動開展得有聲有色。
教學信息反饋總結書篇九
此我首先感謝鑫豐鋁廠給了我這份工作，感謝領導們一直以來對我的關愛和照顧，是你們將我領進了電解的大門，教給我專業(yè)技能，并用你們的愛心給予我無微不至的關懷，我深信這種關懷還將一直持續(xù)下去，我會努力工作，用我的行動來回報公司。
我來到公司已經一月有余，在此期間我從一個心高氣傲的學生成為了一個基本上稱職的電解工，從對鋁業(yè)一知半解到熟悉電解的操作流程然后具體操作，每天的工作經歷都讓我感覺生活的很充實，一月的磨練雖短暫，但已堅定了我一直走下去的信念。對前一月的工作及生活我也頗有感觸，總結為以下幾點：
一、提高了我對鋁業(yè)這個行業(yè)的認識。作為重工業(yè)的一種，它的重要性是不言而喻的，而作為鋁業(yè)冶煉的源頭，我們的工作也是很重要的。從熔煉成鋁水再鑄成鋁錠，雖然技術含量不是太高，但每一個環(huán)節(jié)都要注意到，稍有不慎就會出現問題，甚至出現事故。我們只有不斷的學習電解的知識，熟練掌握電解的操作流程，才能避免意外的發(fā)生，也才能更好的實踐公司“節(jié)能挖潛，提效增值”的精神。
一、讓我認識到安全生產的重要性。“寧可少賺一個億，不可工亡一個人”是我們的追求;質量為本，安全為天是我們的信念。安全生產向來是公司一再強調的，但安全是需要全體鑫豐人共同努力，時刻裝著安全生產的意識的，所謂“安全來自長期防范，事故源于瞬間麻痹”，這就提示我們要注意每個細節(jié)，首先在上班前檢查自己的勞保用品是否配備齊全，然后在工作時充分考慮哪些環(huán)節(jié)容易出事，提前做好預防，下班前仔細檢查設備是否運行正常并做下記錄，在交班時安排到下個班組。
二、讓我更加成熟，這點我感覺是對我最重要的?？偹苤娊廛囬g的工作環(huán)境是很惡劣的：高溫、高強度并且很臟。如論是換極，還是清理電解槽都要認真并且很有耐心的完成。有時從上班到下班一直要忙個不停。但所謂苦難是人生最好的老師，正是從這種勞累中，體會到我的價值，也只是在這種磨練后，完整了我的性格。寒霜忝異類，卓然見高枝，對于工作我從未埋怨過，我也深知一個人要想成功，必須有一個堅強的心理素質。而在電解車間的工作正是給了我這個磨練自己的機會，我會好好的把握的。
實習才剛過一個月，以后的路還很長，再次感謝班長以及領導們作為我的師傅將我領進了門，并給予我那么多支持和幫助，讓我在迷失中找到了方向，失落后卻未言放棄。最后我想用前人的一席話作為我努力的方向并以自勉：吃自己的飯，流自己的汗，自己的事情自己辦，靠天靠地靠父母，不算是好漢。
在溫州銀行為期兩個多月的招聘篩選、理論培訓以后，我有幸被分配到了勞武支行實習，這兩個多月以來，在師傅的細心教導下，我學到了許多書本以外的知識，受益匪淺。
那天一早，我跟隨經理來到了鄭橋鹿城工業(yè)區(qū)門口的勞武支行，領導熱情地接待了我，并把我介紹給了同事們，看著他們親切的笑容，我懸著的心終于放下來了。接著，過來交接班的我的指導老師出現了，她是剛畢業(yè)兩年的大學生——陳殷切，平時做事有條不紊，工作成效、服務態(tài)度等都很不錯，我默默發(fā)誓要跟她好好學習。
在我實習即將結束之際，行了組織了消防知識的學習和演習，讓我們全行職工都學到了很多有用的知識，之后我們召開了全行的職工大會，行長跟我們一起學習了總行行長及董事會工作報告，接下來對支行這半年的工作業(yè)績和存在的不足做了分析，指出了現階段大家工作中存在的缺陷和一些整改措施以及接下來努力的方向和具體的工作部署。最后我們支行全體員工一起聚餐，大家一起坐下來聊天、增進感情，大家都在計劃著如何更好地建設勞武支行。正像行長說的“只要每個人都有一種主人翁精神，只要每個人都盡心去做好每一件事，就一定能換來支行更美好的明天。
兩個多月來，我拼命地學習、工作，我在全心全意地投入一種職業(yè)、一種工業(yè)。我想，哪怕將來我不在這里工作，我這兩個多月的實習也會讓我體驗到一種不一樣的生活，我的生命中多了一種經歷。感謝溫州銀行給我們創(chuàng)造了這么好的實習條件，也感謝勞武支行的領導和同事們給我?guī)椭椭笇?，他們不經意的一言一行，給我的生命留下了驚喜，讓我在剛剛步入社會之際感受到了最暖心的溫情。
教學信息反饋總結書篇十
20__年，縣交通運輸局政務公開工作在縣委、縣政府的堅強領導和各級政務公開辦的精心指導下，認真貫徹落實《xxx政府信息公開條例》、《xxx辦公廳關于全面推進政務公開工作的意見》及省、市相關政策法規(guī)和文件精神，以公開為原則、不公開為例外的總體要求，推進非涉密、非敏感性公文的上傳，不斷推進政務公開工作標準化規(guī)范化進程，取得了一定的工作成績，現將一年來我局政務公開工作開展情況總結匯報如下：
一、工作開展情況。
(一)加強組織領導，建立政府信息公開機制。為了加強對信息公開工作的組織領導，成立了信息工作領導小組，組建了信息員隊伍，并且由局黨委委員擔任組長具體領導和分管政府信息公開工作，局機關各科室、局屬各單位主要負責人任成員，并安排局辦公室、政策法規(guī)股專人承辦具體的信息發(fā)布等政府信息公開日常工作，從而形成了“一級抓一級，層層抓落實”的工作格局，嚴格按照《條例》和《安徽省政府信息公布保密審查暫行辦法》的相關要求，推進、指導和監(jiān)督全局政府信息公開工作，為深化政府信息公開工作提供強有力的組織保障。
(三)緊盯重點領域信息公開，助推各項事業(yè)快速健康發(fā)展。根據縣政務公開領導小組《關于關于分解落實20__年全縣重點領域信息公開工作任務的通知》文件精神，及時安排相關人員做好信息發(fā)布與更新的工作，推動政務公開工作的深入扎實開展，提高人民群眾知情權，不斷提升全局干部職工的宗旨意識，不斷增強工作積極性和責任心，有力地推動各項工作的快速健康發(fā)展。
二、政務公開工作存在的問題。
我局政府信息公開工作推進扎實有序，全面推進政務公開工作總體形勢向好，但還存在一些不足和薄弱環(huán)節(jié)，主要表現在：一是單位政務公開工作人員缺乏專職人員。二是單位公開內容深度有待加強，公開內容、公開格式還需進一步規(guī)范。
三、20__年工作計劃。
一是提高認識，加強領導，進一步提高對政務公開工作重要性的認識。從全系統(tǒng)出發(fā)，從中心工作切入，系統(tǒng)把握政務公開工作，進一步把政務公開工作納入總體工作之中，列為年度工作重點任務，同整體工作一并抓好、落實好。
二是加強信息員隊伍建設。建設一支強有力的工作隊伍是做好政務公開工作的重要保障。因此，我局將進一步加強干部隊伍的思想政治教育和業(yè)務知識培訓，不斷提高干部隊伍的思想政治素質和業(yè)務水平，增強干部職工的責任意識和宗旨意識，樹立良好形象，確保政務公開工作的順利開展。
三是強化監(jiān)督，嚴肅紀律。完善政務公開制度，加強社會監(jiān)督，認真接待和處理來自廣大群眾對政務公開工作的意見和建議，對在工作中造成不良影響的行為，依據有關規(guī)定追究當事人和領導的責任。
四是注重實效，規(guī)范公開形式，認真解決政務公開中存在的問題。依照國家法規(guī)和政策，制定、建立科學合理、行之有效、具體明確、易于運行操作的措施體系，全面規(guī)范政務公開工作，深入實際，真正立足于服務群眾，接受群眾監(jiān)督，立足于辦實事、重實效，解決群眾關心的疑點、難點問題，防止流于形式和走過程，做到縣委和縣政府放心、人民群眾滿意。
教學信息反饋總結書篇十一
每次，我?guī)е⒆觽冏哌M大自然，那是他們最高興的事了。孩子們在田野里采野花、找野菜、撿落葉，享受陽光的溫暖。孩子們在大自然的懷抱里自由地探索、發(fā)現，與大自然如此親近。我們一起去田野里走麥田，感受初冬走麥田腳下是什么感覺，早春走麥田腳下是什么感覺，這時，孩子們免不了會到處亂跑，我便會利用地埂、溝渠組織體育游戲，讓幼兒走田間的地埂，發(fā)展他們的平衡能力；利用小溝渠進行跳躍、跨跳的鍛煉；在廣闊的戶外玩“老鷹捉小雞”的游戲來發(fā)展幼兒躲閃動作的靈活性等。這些利用自然資源開展的園外活動，不僅發(fā)展了幼兒的動作能力，而且還豐富了他們的情感體驗，新鮮、好玩的同時有更多的收獲。
二、巧用自然資源，為幼兒提供豐富的操作材料。
我善于收集，并將收集來的自然材料進行清洗、消毒后，針對幼兒在各種活動中的需要，提供相應的操作材料。
1.利用自然資源，巧投于區(qū)角活動中，為區(qū)角活動增添更多的活力。
我們的幼兒園區(qū)角活動針對幼兒愛玩的天性，寓教育于多種活動之中。在種植區(qū)里開展“我的蔬菜園”活動，孩子們在蔬菜園里種上自己喜歡的大蒜、土豆、蘿卜等植物，有些幼兒還種上了黃瓜、花生等植物的種子，在這里，他們探索植物生長的奧秘，了解了許多自然科學常識。
2.利用自然資源，進行多種形式的教學操作活動。
如，在科學活動《植物的家園――土壤》中，為了讓幼兒認識土壤，春天，我將孩子們帶到剛剛復蘇的田野里，讓幼兒觀察各種各樣的植物都生長在哪里。如果離開土壤他們會怎樣？當我問到，土壤里到底有什么能讓植物生長旺盛時，孩子們馬上在土壤里仔細地找了起來，他們發(fā)現了土壤里有草根、樹葉等，隨即我又引導孩子們可以借助紙來幫忙，有的把紙埋在了土壤里，有的用紙把土壤包上，他們驚奇地發(fā)現紙濕了。我又引導孩子們，如果把土壤放到水里，你會看到什么呢。幼兒通過親身體驗、親眼所見，對土壤有了深刻的認識，活動中不僅激發(fā)了他們的探究欲望，調動起了他們的積極性，同時還把我們的教育內化為幼兒的主動行為。
3.利用自然資源，提供豐富多彩的戶外活動器具。
我根據幼兒的年齡特點開展了有特色的民間游戲，并親手制作活動器具。例如，活動“舞龍”，我運用廢舊材料，制作形象逼真、色彩鮮艷的中國龍，孩子們通過親手“舞龍”，不僅樹立了民族自豪感，同時也增強了幼兒的團隊精神。還開展“丟沙包”“踢毽子”等這類游戲。這些活動材料簡單、易得，又易于分組開展，不僅促進了幼兒身體基本動作的協(xié)調，還培養(yǎng)了幼兒初步的自我保護能力。
三、利用自然資源，積極開展探索型主題活動。
探索型主題活動的生成是與幼兒的生活經驗以及他們的生活環(huán)境緊緊相連的，是隨時隨地在其生活、學習過程中的產生與發(fā)現。如，在一次區(qū)域活動中，小小睜大眼睛拿著麥子來問我：“老師，他說這就是我們吃的.面，是不是呀？”于是“關于面是怎么來的”的主題就形成了，我們借著幼兒的好奇，憑著豐富的農村資源，帶領幼兒去參觀麥田，五月的小麥生長正旺，幼兒在田邊提出了好多問題：“有草怎么辦？有蟲子怎么辦？”幼兒紛紛討論開了，用自己的思維方式進行表達。農村大多數的孩子知道要打藥水的，紛紛說打農藥除草、除蟲，還提出了有沒有機器人打農藥的等，這些都充分展示出他們的學習能力和創(chuàng)造潛能，展示出他們的智慧和個性。過了幾星期我們再次來到了麥田邊，這時小麥快成熟了，幼兒望著金黃的小麥又研究了起來了，“它怎么變黃了？”“會不會死了？”等，到了六月中旬，我們又一次帶孩子去麥田看麥子收割。在田頭，看收割機的運作，看人用鐮刀的收割，孩子們在收割好的麥田里拾麥穗。又發(fā)現了新的問題：“這麥子根留在田里干什么的？”“還長不長小麥??？”“這麥稈怎么辦？”在去參觀的一路上，馬路上曬著剛剛收割的小麥，幼兒又產生了許多的問題：“小麥為什么要曬？曬的小麥為什么顏色不一樣？”于是了解到小麥有不同的品種?；貋淼穆飞?，我們又來到了面粉廠，在這里，孩子們親眼揭開了小麥變成面粉的秘密。
通過這些教學活動的嘗試，使我深深感受到：大自然是孩子們最親切的老師，我要抓住大自然，走進大自然，我要讓孩子們感受到大自然的撫摸，唯有這樣，孩子們的求知欲望、創(chuàng)造潛能，才能得到最大限度的發(fā)展。
參考文獻：
張永紅。淺析幼兒園戶外活動的開展［j］。湖南省政治管理干部學院學報，（04）。
教學信息反饋總結書篇十二
同志們：
今天把大家召集在一起進行培訓，目的很明確，就是加強我區(qū)安全生產宣傳信息隊伍建設，提高宣傳信息員的業(yè)務素質，從而提升全區(qū)安監(jiān)系統(tǒng)政務信息整體水平。
就如何做好宣傳信息工作，安委辦已進行了專題研究，準備從以下幾個方面著手，力求宣傳信息工作在過去的基礎上，有一個新的突破。
三、搞好一次培訓。為提高信息員政務信息的寫作水平和報送質量，今天我們特地組織舉辦一次全區(qū)安全生產信息宣傳培訓班，特邀常州市安監(jiān)局副調研員張向陽結合自己20多年從事政務工作寫作的經歷和政務信息的寫作方法和技巧等方面為我們作業(yè)務培訓。希望大家珍惜這次機會，好好聆聽，好好學習，以這次培訓為起點，熟練運用所學知識和技巧，及時、準確地編報信息，共同把我區(qū)安全生產宣傳信息工作提高到一個新的更高水平!
作為宣傳信息員，如何盡職盡力，做好宣傳信息工作?我講三點意見，供同志們參考。
二是熱心投入。干任何事情、任何工作，沒有投入的熱情、忘我的精神，是不可能做好的。從事宣傳信息工作是一件辛苦的事，大部分信息都是在調研的基礎上產生的，可以說，調查研究是信息工作的生命線，這就要求我們要眼明手快腳勤心活。所謂眼明，就是要善于觀察、善于發(fā)現、善于捕捉信息;手快就是要多收集、多動筆，報送信息要及時;腳勤就是要經常地深入實際調查研究;心活就是要善于思考，善于總結。我們有些同志也善于發(fā)現信息，也很勤奮，但對信息的處理缺乏深度。我們常講信息要有深度，要是精品，但要讓信息有深度，成精品，這就需要思考，需要研究。三是講究技巧。從我區(qū)近年來的發(fā)展看，大事多、熱點多、難點多，從中不難產生精品信息和深度信息。但要提高信息的含金量，還需要我們圍繞安全生產中心工作，進一步加強信息的采集、整理，從各個方面、不同角度、各個時期反映本單位(部門)的工作亮點、特點以及進展情況。要圍繞本單位(部門)的階段性重點工作或領導關注的重點問題，積極組織開展調查研究。要突出不同階段的信息報送重點，結合工作實際，注重信息質量。在處理信息的時候善于總結、分析、提練，講究技巧，做到主題鮮明、語言規(guī)范、內容實在，達到領導喜歡、群眾關注、上級需要這樣一個標準。要避免人云亦云、缺少新意，避免以偏概全、脫離實際，從而也避免信息上報卻不能采用的問題。
總之，希望大家通過這次培訓，能夠在思想認識上有一個新的提高，在業(yè)務素質上有一個新的提高，在工作業(yè)績上有一個新的提高，共同做好全區(qū)的安全生產宣傳信息工作。
教學信息反饋總結書篇十三
近年來，我校教育教學信息化發(fā)展迅速，我們積極探索信息技術條件下的教學實踐，積極探索網絡條件下的學習方式和教師成長，總結如下：
以“人人會做教學課件、打造高效課堂”為目標，做好教師信息技術培訓工作，教師能根據教學需要恰當運用信息化技術，整合學科特點，凸顯信息化特色，對部分有困難的教師進行“個別輔導，有問必答”，在全校教師中積極開展專項培訓、專題培訓，從教學設計、教學組織、教學實施、教學評價等方面探索高效實用的課堂教學模式，突出學生自主學習、合作學習能力的培養(yǎng)，實施真正意義上的素質教育。
各系部把各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學標準、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、教學視頻等優(yōu)質教學資源上傳到教學平臺，使優(yōu)質教學資源得到共享和利用；教師利用網絡平臺開展網絡教學、課程考核，學生反饋與交流，保持動態(tài)變化效果；學生利用教務管理系統(tǒng)上網查詢每學期考試成績。
我?？紕展ぷ髦饕沁\用我校與華興科軟共同開發(fā)的數字化校園內網平臺中的教務管理系統(tǒng)，包括考試管理和成績管理，包含有錄入管理、成績補錄、緩考管理、補考管理、重修管理、成績報表、歷年成績維護、選修課成績管理等內容。達到了學校內部教務科與各系部之間數據的共享，減少了教師重復輸入數據帶來的人力、物力、時間的浪費；加強了學校內部各個部門之間的信息交流，便于學校領導能夠快速、準確、全面地了解信息；通過信息管理系統(tǒng)，將學習成績實現上網，并進行家長參與，搭建了師生之間、家長之間交流溝通的平臺。
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