旅游是一種通過前往不同地方、體驗不同文化和風景來放松和享受的活動。寫一份好的總結(jié)要注重組織結(jié)構(gòu)，條理清晰，邏輯性強。如果你正在寫總結(jié)的時候遇到困難，不妨看一看以下的總結(jié)范文，或許會對你有所幫助。
會議心得隨筆篇一
我們軍訓去了變成了“魔鬼訓練營”，那滋味可真不好受。雖說是“魔鬼訓練營”，但也有一些收獲。
首先是體力上的收獲。第一天，我們在做下蹲，可只做了一會，30幾個，同學們已經(jīng)氣喘吁吁了，每天加以訓練，一圈圈的鴨子步，現(xiàn)在能一口氣做一百多個，回到家，爬十樓都不費勁了。體力也明顯好了。精神上也有很大的收獲。每到了吃飯時間，大家都在唱軍歌，大聲地唱，激發(fā)了我們愛祖國的那種意志，每做一件事情都想想軍歌，許多同學都有熱愛祖國，堅定意志，樂于助人的品質(zhì)。
來到這里凡有一種班與班，校與校的竟爭，同學們團結(jié)一心，不愿落后，更增加了同學之間的友誼。比如，我們班的同學犯民錯誤，有的人會主動去提醒，那個同學會不再講了，有的“仇人”變成了好朋友。
說實話，軍訓真的累，但累中也有樂，又透出了同學們的美麗，天真，活潑和一個人的意志與志向，更煅練了同學們的友誼之心。我喜歡這次軍訓。
會議心得隨筆篇二
人出生以來，人生的種種喜怒哀樂、酸甜苦辣、艱難坎坷、聚散分離無形中伴隨著你，困惑了、膽怯了可也得坦然面對。
人字非常簡單，一撇一捺便是人字的組合體，寓意著簡單地來簡單的去，無需周遭婉轉(zhuǎn)，無需牽強附會?？涩F(xiàn)實中的人們卻并不遵循如此規(guī)則。往往簡單的問題復雜化、簡單的過程曲折化、簡單的事情繁雜化，簡單的人生弄得是一塌糊涂、弄得是疲憊不堪、弄得是毫無頭緒。真可謂嘆而觀止的復雜人生，久而久之，人就感覺到活得非常之累。
人在世上，從嚶嚶學語到生活、學習、工作踏入社會，經(jīng)歷著變幻萬千的成長經(jīng)歷，唯有用寬闊的胸懷、良好的心態(tài)、愉悅的心情去面對人生的種種，即使歡聲笑語、困境險阻，也會有面朝大海、春暖花開的情懷。簡單的“人”字蘊含著深刻的含義，古人曰：做事先做人。做好人，并不是簡單的事情，有的人，經(jīng)歷了一生，卻失敗的做人，有的人，歷經(jīng)磨練，總結(jié)經(jīng)驗，成功做人?？傊?，人的一生就是一個非常大的課堂，作為學生的我們從出生開始就在課堂上不斷學習的過程，直至生命的終結(jié)。
人與人相處，也是學問，尊重別人如同尊重自己，人與人沒有高低貴賤之分，如是說，人與人之間是平等的。再高的學歷、再高的權(quán)勢不能無視別人的尊嚴，懂得尊重是人生最大的收獲。家庭中，父母、夫妻、子女、兄弟、姐妹應和睦相待，關系融洽，人的一生中，能成為家人關系，那是怎樣的緣分，唯有今生今世得以遇見，好好珍惜，錯過了，一生何求？工作中，上司、同事，能在一起共事，也是難得的緣分，無論經(jīng)歷多少次工作的變換，同事間的融洽相處也得緣于相互尊重、理解、支持。
人啊，并不順心如意的時候，不妨拿面鏡子照照，自己心靜如萍了嗎？會不會有太多的不滿、太多的抱怨、太多的私心雜戀、太多的奢求、太多的恩恩怨怨……學會放下吧，猶如拳頭中握著的河沙，握得太緊河沙流失得越快。有些時候，事與愿違的事情我們往往不能左右，也許，放下并不是失去而是一種獲得。
看大千世界，人海茫茫，把握好人生的今天，回味昨天，展望明天，用快樂的心情、簡單的人生去詮釋人生的全部內(nèi)涵，描繪人生的精彩瞬間。
會議心得隨筆篇三
月亮忘記了，它真的忘記了。在太陽的余暉已逐漸收斂時，它也沒有跳出云端，它的光再也沒有透過葡萄架瀉在竹藤椅上，也沒有照耀在大雁的歸去。人們都互相問：“月亮哪兒去了?”沒有人可以回答，月亮到底哪兒去了?月亮，忘記了。
“月明星稀”一詞也逐漸在人們腦海中模糊，沒有了一輪明月嵌在天幕上，關于月亮，一切都消失了。沒有了月亮，星星也好像沒有了，只是偶爾透過云端向外望一眼，隨即消失了。樹葉的合奏，沙沙響著，一點點空隙如繁星一般，似靜若動，只是它是在燈下閃爍，失去了靜謐的月色，它顯得似乎有些憔悴。月亮忘記了。它偷偷睡懶覺去了，讓許多作家無奈，天文學家傷心，人們只是一次次捶胸感嘆：月兒，你不要藏了，好嗎?你沒有回答，還是完全忘卻。小孩子一次次登上大石頭在天空尋找，然而，滿條星星只是一個勁搖頭，一直圍繞云的薄云，現(xiàn)在有些不知所措，它應圍繞在哪兒呢?春天，天空中出現(xiàn)了許多“月亮”，人們歡呼著，要者手中的帽子;夏天，海面上出現(xiàn)了許多“月亮”，人們不顧一切跳了進去，拍打著水浪;秋天，孤苦的樹枝上掛滿了“月亮”，人們沸騰了，沒有了秋的憂愁，輕盈的舞步引得落葉嘩嘩作響;冬天，孩子們壘了一個又一個“月亮”，厚重的棉襖也沒有壓住那顆喜悅的心。日復一日，人們習慣了，習慣了沒有月亮的日子了?！霸铝镣浟?”同學互相轉(zhuǎn)告。“月亮忘記了!”農(nóng)民們同學互相轉(zhuǎn)告?！霸铝镣浟?”誰都這樣說著。然而，月亮終于醒了。它的光又重新透過樹枝照在公園長凳上，透過竹簾照在安睡的臉上，透過葉隙照在水面上了。
會議心得隨筆篇四
世界上沒有永遠不凋謝的花嗎答案是肯定的，世上沒有永不凋謝的花，如果有也必須是假的。
歡樂與痛苦同樣是一種很高的人生境界。是人性到達一種高處狀態(tài)的表現(xiàn)，一個人要有一種永恒歡樂的.心態(tài)，務必在經(jīng)歷無數(shù)次痛苦、品嘗無數(shù)次憂傷之后、體會人生坎坷之后，并從才能真正明白人生好處，才能真正體會什么是快樂與痛苦的并存。才會明白歡樂并不是一時的高興，而是一種樂觀向上、用心進取，淡泊寧靜的人生態(tài)度。憂傷并不是人生絕境、坎坷并非無止境，沒有誰能剝奪你的歡樂，因為歡樂是心靈結(jié)出的果實。歡樂將指引你在人生正確方向里尋找自己的錯誤，尋找自己人生的正確目標，并執(zhí)著的走下去。
也沒有誰能阻止痛苦的悄然來臨，許多人經(jīng)常痛苦、憂傷，就是因為他們總追求人生的一帆風順，追求人生的所謂完美，并不清楚的認識人生本身就一個痛苦加快樂的一個過程。并不是誰與你過不去，所以有些人，稍有不順就覺得上帝不公而怨天尤人，或者找任何借口為自己脆弱的心靈尋一份突破口，為自己失敗找一份靈魂的空白，好象只有這樣人生才能更加絢麗多彩，其實這本身也是一顆不成熟的人。他們不明白人生不如意事常八九，真正的歡樂就是在這許多不如意中尋找一條通向如意人生的路。
真正的快樂就是在不斷的痛苦之中找到突破自己心靈的鑰匙，自信、從容的應對人生每一個階段給予的痛苦及坎坷，并堅定地走下去。世上無數(shù)成功者都能樂觀、豁達，并不是他們沒有經(jīng)歷過不如意，而是他們有潛力承受并最終戰(zhàn)勝了，超越了它帶來的痛苦與憂傷。
不經(jīng)歷風雨的如何能見到彩虹，但有時經(jīng)歷風雨后依然見不到彩虹。那就是應對一切現(xiàn)實給予的困惑與痛苦，因為你面前除了應對你還是應對，只有不斷的痛苦之中才會有你多彩而豐富的人生。
在不斷一次又一次應對的過程之中，讓我真正感悟，什么才是真正的人生。
應對浩如煙海的海天一色，自己是如此的渺小，但我在一天一天長大，我自豪的說：我學會了應對，盡管我殘缺，我依然是獨一無二的自己，如沒有兩片相同的葉子一樣，因為沒有誰與我一樣，這就是我生命的價值。
就如我不能拒絕我所該經(jīng)歷的一樣，也因為我有所經(jīng)歷才能有此刻的我。
學會經(jīng)營自己，學會創(chuàng)造自己的人，才能有豐富多彩的人生與未來。人生只是一個或長或短的過程，在這個過程里我們一天天縮短生命的距離，我們只有用寬容與愛心去拉長生命每一天，學會并懂得去應對現(xiàn)實生活，去應對每一個給予我痛苦與快樂的時刻，豐富著我人生的每一天。
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會議心得隨筆篇五
在我們的生活中，有許多經(jīng)歷和體驗都值得我們深思熟慮，并從中汲取經(jīng)驗和教訓。這些經(jīng)歷和體驗可以是對于我們的職業(yè)、家庭、感情和人生的思考和反思，也可以是對于我們學習和成長的收獲和啟示。寫心得體會隨筆是一種把這些思考和體驗固化下來的最好方式，只有通過文字的記錄，我們才能真正地反思和總結(jié)，從而進一步提升我們的思維和人生質(zhì)量。
第二段：記錄與總結(jié)。
寫心得體會隨筆的過程是一種記錄和總結(jié)的過程。在我們的生活和工作中，往往會有許多類似的情況和經(jīng)歷，而通過記錄和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)其中相似之處，找到解決問題的方法和技巧。而且，隨著我們記錄的越來越多，我們會發(fā)現(xiàn)自己的視野也在不斷地擴大，思維也逐漸得到了深化和升華。
第三段：思考與反思。
心得體會隨筆不僅是對于過去的記錄和總結(jié)，更是一種對于未來的思考和反思。通過文字的記錄，我們可以更加清晰地發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，這也就為我們?nèi)蘸笾赋隽撕玫姆较?，并且不斷進步。同時，我們也可以將自己的經(jīng)驗和體驗分享給他人，讓他人可以少走彎路，少踩坑，更為順利地前進。
第四段：提高寫作技巧。
寫心得體會隨筆也是一種對于自己寫作技巧和能力的提高。只有不斷的記錄和總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)自己在寫作方面的不足之處。在寫作的過程中，我們也可以嘗試向其他人尋求幫助和建議，讓自己的寫作更加地貼近讀者，更為簡明易懂。這樣的提高寫作技巧的過程也是一種自我學習和成長的過程。
總之，寫心得體會隨筆是一種重要的思考與記錄方式，它可以讓我們更加系統(tǒng)化和深度地總結(jié)經(jīng)驗和體驗，為我們未來的發(fā)展提供指導和支持。同時，它也可以讓我們提高寫作技巧和能力，并為我們的日常生活和工作增添色彩。只有不斷地記錄和總結(jié)，才能使我們在成長中更為堅強和有力。
會議心得隨筆篇六
開學前夕，燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上。兩天的軍訓，也不知不覺中悄然結(jié)束了，但是卻讓我們明白并體會到了很多。
那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那炯炯有神的雙眼和在做軍訓報告時，教官、老師以及家長對我們的勃勃贊嘆，這一切無一不在展現(xiàn)了我們兩天軍訓的成果。
當然，有失必有得，雖然軍訓是苦的，是累的，流了許多汗，吸收了許多太陽輻射，但是這一切并不是途勞而獲的，因為教官教會我們的不只只是立正、稍息。更多的，是讓我們懂得了什么叫做堅持，讓我明白了什么是幫助、什么是團結(jié)。我感到軍訓的意義并不在于吃了多少苦，受了多少罪，而在于找尋那份屬于自己立足社會的精神，無論你獲得的是哪一種精神，而對生活，也將會更奮然而前進。
會議心得隨筆篇七
身為人類的一員，我們經(jīng)歷了無數(shù)的成長和發(fā)展，每一段經(jīng)歷都讓我們成為今天的自己。在這個過程中，我們會有喜有悲，有得有失，但更多的是一種成長的體驗。人生雖然是漫長的旅程，但是它不失為一個美好的過程。在人生中，我們需要傾聽我們內(nèi)心的聲音，去探索自己的真實想法，同時也要從經(jīng)歷中總結(jié)出一些不同的心得體會，這是很重要的。因此，本文將探討個人對于隨筆寫作的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)隨筆寫作的魅力。
隨筆寫作是一種很好的方式，能讓人反思自己的生活，總結(jié)自己的生活經(jīng)驗，同時借此機會深入思考大大小小的問題。寫隨筆不要求完美，它更專注于挖掘作者的內(nèi)心想法。在這個過程中，我們不但能更好地探索自己的內(nèi)心，更重要的是能讓自己更好地理解自己的人生觀、價值觀和對各種社會問題的看法。在此過程中，我們的思維也會變得更加敏銳，也能更好的思考問題，同時更加有耐心的處理每一件事情。
第三段：隨筆寫作的好處。
寫隨筆能讓你更好的認識自己，表達自己的內(nèi)心情感。當你寫下自己的想法和感受時，也能更好地理解你的問題，也能更好的幫助你解決問題。同時，寫隨筆也是一種很好的鍛煉自己的能力和思維的方式。在寫隨筆的過程中，我們不僅需要思考下文該如何鋪展，在處理好時間順序的同時，更加考慮自己的情感與引導讀者的思考。此外，寫隨筆能提高我們的寫作素養(yǎng)，讓我們變得更加像一個專業(yè)的作者。
第四段：隨筆寫作的難處。
寫隨筆并不容易，它需要我們克服困難和突破自己的限制。在此過程中需要我們不斷地調(diào)整自己的思路，提高我們的表達能力和寫作水平。有時候會遇到惡劣的創(chuàng)作條件，更有時會出現(xiàn)焦慮和緊張的狀態(tài)，這就需要我們更加努力的克服這些困難。同時，我們也要保持一顆平常心，不要把隨筆寫作視為一件壓力的工作，而是將其看作是生活與工作之間的一個緩沖區(qū)間，讓我們更加靠近生活的美好。
第五段：總結(jié)。
寫隨筆并不是一種簡單的事情，需要我們不斷地學習和進步。但是在這個過程中，我們能夠體會到寫作的樂趣，同時保持自我探索的狀態(tài)。寫隨筆不僅能讓我們更好地理解自己，還能提高我們的寫作水平和思維能力。在此過程中，我們也需要保持平常心態(tài)和良好的心態(tài)調(diào)節(jié)能力，不要讓寫作成為壓力和負擔。因此，我們需要將隨筆寫作變成一個積極的習慣，并堅持下去。
會議心得隨筆篇八
要想更加理解大家七夕的心情及其文化含義，除了自己多感悟多寫外，不妨也來欣賞七夕心得隨筆吧。下面是本站小編精心為你整理七夕心得隨筆，希望你喜歡。
七夕的皎月籠罩著大地,七夕的城市熱鬧非凡,七夕的我和媽媽一起興高采烈地來到氣象站旁的健身園,玩了起來。
剛進去玩，我就急匆匆地跑到單杠下，可那單杠比我高出好多，站在下面就如同站在長頸鹿下的小蝸牛，我見了心里好不服氣，我就扔掉腳上的拖鞋，把腿卷在單杠的柱子上，手緊緊拽住單杠的柱子，一蹬，“上去了!”，我高興地喊著，可是，一高興，就有壞事了，第二蹬不但沒上去，反而“吱溜，吱溜”地往下溜，這次我心里的滋味特別多，酸的、苦的、辣的，樣樣都有，只是甜的沒有。
第一次失敗了，我特生氣，不過當面還是笑嘻嘻的，我不服輸，就找媽媽比個勝負，我們就來到比力氣圓盤邊，為了快點分出勝負，我就迫不及待地說了規(guī)則：“媽媽，我往左轉(zhuǎn)，你往右轉(zhuǎn)?！北荣愰_始了，媽媽真是體壯如牛，力氣大得讓我直喊“哎喲”，我心里很焦急，我就把手拉在圓盤邊沿，把腳縮在一起，讓整個人都懸在空中，這樣，我是用身體的重量，媽媽是用手臂的力量，當然我就贏了。
這真是一個愉快的七夕之夜啊!
今天是七夕情人節(jié)，傍晚，我正在門口玩，突然聽到媽媽在說“火燒云”，我急忙抬頭看。哇!多么美麗的火燒云呀!以前只聽書上說過火燒云，今天終于見到了。
只見那火燒云不停的變化，一會兒變成一只兇猛的獅子，一會兒變成一條銀鱗閃爍的飛龍，一會兒變成兩只互相嬉戲的鴛鴦，仿佛是牛郎和織女，一會兒變成一只在捕食的獵狗，一會兒變成一只群獸之王——老虎，一會兒變成淘氣的猴子在樹上蕩秋千，一會兒變成在噴水的藍鯨，一會兒變成多姿多彩的孔雀在翩翩起舞，一會兒變成一只饑餓的灰太狼，一會兒變成了機智勇敢的喜羊羊，一會兒變成了一只只在花叢中勞動的蝴蝶和蜜蜂，一會兒變成在運動場上獲勝后歡呼的運動員，一會兒又變成像雷電一樣迅猛的足球運動員。
我們正看的眼花繚亂，忽然，飄來了一大片烏云，只見火燒云的顏色慢慢變淡，烏云的顏色越來越濃，就這樣，火燒云在我們的注視下漸漸的被烏云吞噬了，我們異口同聲的說“這烏云來的真不是時候!”不過，今天也讓我認識到了真正的七夕火燒云來的快去的更快。
記得小時候每逢七夕，兄弟幾個就會跑到地里絲瓜藤下悄悄的蹲著，豎起耳朵貼在藤葉上聽牛郎和織女說的情話。記得當時大哥一本正經(jīng)的先說他聽到了，于是我們都爭著說也聽到了，好像聽不見的是一件很丟人的事情似的，至于哥哥們是不是真聽到過，未知可否，反正我是只看見了夜空中星河滿布，只聽到了田野中蛙聲一片。
記憶中的童年，愛情與我無關，只是天天滿腦子的天馬行空。我最喜歡做的事情就是一個人滿世界的跑，田野，山里，河邊，到處都留下過我的光腳印，反正只要是遠離了無聊的上課和作業(yè)，我都能玩的很開心。躺在河邊青草地上，任隨水牛自由的吃草，我自顧貪婪的看著漫天的白云在藍色蒼穹的背景下紛紜變換。偶爾能遇見村里同是放牛的同齡小女孩，總會羞澀的問了一句“你也出來放牛嗎?”得到對方的肯定回答后，就沒了下文，各自低著頭牽著自家的牛從不同的羊腸小道上朝著自家方向趕，有時也會望向那個穿著草紅色布褂的身影，不舍中透露著些許渴望，卻最終任憑她的背影消失在無情的暮靄中。
我不知道為什么我們這一代的80后中好多人都有自己的青梅竹馬，什么兩小無猜什么的，而我卻沒有，抑或是大部分人都沒有，只是很少一部分有過，源于那段時光的美好，總是讓人們不斷留念，于是，大量的類似的詞匯和描寫出現(xiàn)在書中，影視作品中，展現(xiàn)著初戀感情時光的美好。而這一切的一切我都不很懂，我只知道跟哥哥們的屁股后面做他們的跟班，只記得那依然模糊的草紅布褂身影。
長大后，上學，戀愛，上了大學后，戀愛自然成了我們這群無所事事的大學生中的主題。在經(jīng)歷過高中那夢魘般的時期過后，身邊每個人都像打了激素似的，整天的忙忙碌碌卻又無所事事，不知道自己在做什么。大部分的人游戲，睡覺，泡妞，逛街，游戲，睡覺，再泡妞。生命毫無意義也找不到任何意義。期間，自己看了很多以前高中時沒時間看的影視作品，但凡有關于愛情因素的，都能將我感動的一塌糊涂，我終于發(fā)現(xiàn)了一個很嚴重的問題：自己開始思春了。好在有那么一幫成天無所事事又特別樂于助人的哥們，很快，在他們的幫助下，我有了交往的女孩子。可以想想，在一個從來沒談過戀愛的男生眼中，只要不是長相讓人看著很想自殺的女孩都是天仙，這就是當時我的狀態(tài)。我小心翼翼的陪伴著這個天仙般的女孩，無事獻殷勤，一邊維護著自己脆弱的自尊心，一邊又苦思著制造點浪漫來感動我心中的天使，怎料仙女不喜塵戀喜游戲，成天呆在網(wǎng)吧里勁舞、傳奇?？蓱z我一到飯點就守候在網(wǎng)吧的大廳里，得到的確是一句‘我正忙著呢，你先去吃吧’，于是大街上總會多出一個從網(wǎng)吧到飯館的孤單身影，獨自悲嘆。
這段短暫的戀情很快就進入冰封時期，終于，我迎來了自己的春天，她是我一哥們認的妹妹，小巧，可愛，溫順，我愿意用書本中能出現(xiàn)的最美好的詞匯來形容她，當然，最主要的是她不會玩游戲。她愿意跟著我去任何地方，哪怕我只是個四處流浪的乞丐。我們一起度過了最美好的校園時光，和大多數(shù)戀人一樣，白天形影不離的出現(xiàn)在街道上，小吃店內(nèi)，晚上也能在校園神秘的小樹林內(nèi)占得一席之地。我的眼中，什么都是美好的，甚至于她那獨生女慣有的小脾氣，我以為，女孩子偶爾的小脾氣會更能增添一些可愛的成色，卻殊不知后來成了造成我們分手的致命因素。在經(jīng)歷了太多的爭吵和分分合合之后，終于，疲倦了，對不起，我還是沒能夠成熟到包容你的小脾氣，一輩子。
電視里的愛情都是騙人的，愛情之所以讓人感覺她很美好，是因為她根本就不存在，抑或是存在，卻在時間和生活面前顯得那么的脆弱，不堪一擊。一個女孩曾對我說：你這人不成熟，總害怕一個人孤獨的去奮斗。我想她多少還是了解我的，回顧這二十幾年，不喜歡等待，卻總是等待;不希望孤獨，卻注定要孤獨。三毛說過：每一個愛情故事的開始總是燦爛如花，而結(jié)尾卻又總是沉默如土。
七夕，你若真的美好，就但愿天下所有有情人終成眷屬，無情人不再眷戀。
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路!兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮!
——鵲橋仙(宋)秦觀。
會議心得隨筆篇九
這是一個隆重的特殊的日子，屬于中學獨有的盛大場面，讓我驚嘆和激動。經(jīng)過四十年的滄桑歲月，新橋中學迎來了規(guī)模宏大的校慶慶典。我作為一名文苑學子，同樣為校慶慶典盡了一份力，因為沒有新橋中學就沒有文苑，更沒有我們。上周我們就已經(jīng)開始為這場盛會忙碌。朗誦、舞蹈紛紛接踵而至。排練得很辛苦，可以說是身心疲憊，再加上臨近期中考試，壓力真的很大，身上的擔子重了許多，就等著最后的演出。
當天的場面很有氣勢，操場西跑道上搭起了10米高的看臺，看臺上整齊地擺放著鮮花，地上也鋪著喜慶的紅地毯。東跑道上則搭起了高大聳立的充氣拱門。操場的南北各有揮舞著旗幟的紅旗隊、彩旗隊，還有等待禮炮齊鳴時就放飛氣球的氣球隊。整個操場的布局都洋溢著濃濃的喜慶氛圍。
到場的嘉賓很多，有德高望重的老領導們，也有來自各中小學的的校長們，甚至還有派出所的警察同志也請來了。校慶慶典真是別出心裁。為此我們的表演更加不能有差錯，一定要順順利利。第一個節(jié)目就是初一學生的獻詞。雖然才來到這里幾個月，但感情已經(jīng)很深厚了，我們要把情感全部融在獻詞中。我們的朗誦氣勢磅礴，表情也控制得恰當好處，到最后時更是博得一片掌聲。獻詞之后是大型舞蹈《祖國頌》。我也是一名演員，所以匆匆忙忙地換好服裝，又上場了。紅旗在手中鏗鏘有力地揮舞，舞出了男兒的剛強，更舞出了中學生的朝氣蓬勃。經(jīng)過大規(guī)模地跑動，場上出現(xiàn)了“”，預示著的美好祝愿。
校慶四十，意氣風發(fā)，新橋中學和文苑中學將攜手走入更加燦爛的明天。
會議心得隨筆篇十
轉(zhuǎn)眼間，我們即將就要步入高中的殿堂了，而在步入高中之前，我們要先進行一次軍訓。軍訓，是為了讓我們的意志更加堅定；是為了讓我們的目標更加明確；是為了讓我們的團隊更加團結(jié)。
軍訓，是我們進入高中前必須經(jīng)歷的磨練，它關乎著我們的未來。
在軍訓的八天時間里我們正好遇到持續(xù)的高溫天氣。八天的訓練下來，我們所有裸露在外面的皮膚都曬黑了許多，顯得我們更加健康了，而且我們有的同學皮膚都曬傷了卻依舊堅持訓練、刻苦磨練。在軍訓的這幾天時間里，我們沐浴著酷熱且毒辣的陽光的同時又一遍遍的練習著“正步走”“齊步走”“分列式”等基本動作要領。我們在訓練時總是汗如雨下卻又干勁十足，從最開始訓練結(jié)束后的渾身酸痛再到后來訓了結(jié)束后的輕盈舒適，這一變化體現(xiàn)出了我們不輕言放棄、堅持不懈的毅力。
教官曾這樣說過：“不管你們在家里的地位如何，在這兒你就是我的兵！”我很感謝教官對我們的負責與重視，他讓我們初步了解到了那些英勇戰(zhàn)士們的訓練生活，了解到了他們是經(jīng)過怎樣的磨礪才成為那令人敬佩的英雄人物的。
教官，是大家經(jīng)常討論的人我們連的教官很和藹、親切、隨和，就像一個大哥哥一樣照顧著我們，教導著我們，讓我們沒有壓力，沒有哀怨，我想我們連的所有同學應該都喜歡他吧，因為他的身上總有一種令人喜歡的氣息，自然而然的聽從他的指揮，也許偶爾會覺得氣悶但過不了幾分鐘就被笑容取代了，也許這就是他的魅力吧。
當然，軍訓帶給我的不僅是這些，更多的是對著殘酷社會的認知與對團結(jié)和愛國精神的重要體會，身為華夏兒女的我們在學習階段的首要任務就是為了振興中華、報效祖國而刻苦學習、頑強拼搏，為了達到預期的目標，堅定信念、不懈努力，用辛勞的汗水創(chuàng)造自己的輝煌！
每個人對軍訓意義的體會都是不同的，但我們的目標是一致的，那就是為了振興中華、報效祖國而刻苦學習、頑強拼搏！
這次的軍訓對我有十分重大的意義，我會盡我最大的努力去實現(xiàn)我的目標的！
高一:鬼霂。
很久沒有拿筆了，不免有一些興奮。
兩個月左右的假期，讓我感受頗多。尤其是高一開學的軍訓，更是讓我受益匪淺。
每天，我們頂著烈日，在操場上艱苦的練習。教官的一聲聲口令，就像是一根根教鞭，鞭策我們努力做到標準，努力做到最好。在艱苦的訓練中，我們每個人開始慢慢適應，從開始的腰酸背痛，腿麻腳抽筋，到最后可以應對每天的訓練。我們每個人每天都在不停地成長，不斷地進步。
軍營中紀律很嚴，軍訓也不例外。哨聲便是我們行動的指引。吃飯，睡覺，事事必須聽哨行動。正如那首軍歌所說”紀律中有無窮的戰(zhàn)斗力！”對！每個人如果都嚴守紀律，便是散沙變硬石，巴掌變?nèi)^，便會有無窮的力量！七天的軍訓，我們的紀律性，榮譽感，集體觀念……都在無形中增強。相信，這會是高中學習的重要伙伴。
俗話說“逆境出人才”，這便告訴我們：艱苦的環(huán)境是磨練人的好地方。七天的軍訓，我們的力氣變大了，思想意識增強了，精神更加飽滿了。每個人都朝氣蓬勃地迎接著新的一天。而匯操時那整齊，嘹亮的口號，昂揚向上的精神，更是展現(xiàn)出了90后那無限而飽滿的精力。
訓練程度的加大，讓我們這些高中生“叫苦連天”。即使這樣，大家都咬牙堅持，用頑強的意志，“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，徹底完成了軍訓使命。
經(jīng)過這次軍訓，我們有了更加強壯的體魄，更加健全的人格，更加充沛的精力。我們不但領略到了軍人們無私奉獻的偉大精神以及不怕困難的崇高品質(zhì)，而且發(fā)揚了我們“同心協(xié)力，艱苦奮斗”的光榮傳統(tǒng)。我們會時刻準備著，來迎接高中生活的一切挑戰(zhàn)。不管遇到多么大的困難，我們都會努力戰(zhàn)勝，向自己的理想大學走去！
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會議心得隨筆篇十一
在人生的路程上，我們總會遇到不同的人和事，有快樂的、有悲傷的、有成功的、有失敗的，但無論是好是壞，都給我們留下了寶貴的心得和體會。這些心得和體會不僅教會了我們很多，更能指引我們在人生的道路上越走越遠。今天，我要分享一些我從生活中得到的心得體會。
第一段，好心態(tài)成就好心情。生活是一面鏡子，我們的態(tài)度決定了我們看到的世界。如果我們保持一個積極的心態(tài)，即使遇到困難，也能看到問題背后的機會，使得我們更加堅定地面對并解決問題。一種好心態(tài)可以培養(yǎng)出一種寬廣、深邃的視野，幫助我們看待生活的方方面面。
第二段，行動勝過言語。人生在世，不論是在追求夢想還是在面對挑戰(zhàn)時，最重要的是去行動，而不是言語空洞。我們必須采取切實可行的措施，積極創(chuàng)造有利條件，去完成我們的目標。如果我們坐在原地僅僅是發(fā)出愿望和去想象，那么人生中的機會是很難被抓住的。
第三段，我們要勇于承擔責任。人生道路上，不論是在事業(yè)還是生活上，我們都無法避免承擔責任這一事實。無論我們在做什么事情，都必須為自己的行為負責。在生活中，我們必須承擔責任來改變自己的局面，這是成長的體驗之一。承擔責任是一種積極有力的行為，能夠讓我們掌握自己人生中的命運之舵。
第四段，我們要學會從失敗中成長。生活中，我們不可能一帆風順，失敗會降臨在我們身上，然而從失敗中成長，也正是人生中最值得尊重的行為。我們應該從錯誤中吸取教訓，改正錯誤，重新站起來，再次嘗試成功。成功與失敗同樣重要，而且人生中最寶貴的財富往往就是經(jīng)過失敗所得到的經(jīng)驗和教訓。
第五段，我們要學會謙卑。我們?nèi)祟愂欠浅Ｃ煨〉氖澜绲囊徊糠?。當我們能夠意識到自己的渺小和不足，我們就能成為一個謙虛的人，接受別人給予我們的幫助和意見。誰都不是萬能的，每個人都有自己的長處和短處。我們應該尊重別人，學會傾聽別人的建議，以便自我完善和不斷提高。
會議心得隨筆篇十二
說長不長又說短不短的假期，不知不覺的走了。一轉(zhuǎn)眼的功夫，同學們都長了一歲。新學期，新目標，新課程。新書本，新老師。。。。。。全校以嶄新的面貌敞開胸懷來接納我們，歡迎我們。
清晨，陽光照耀著我們美麗的一實驗，同學們踏著那歡快，輕松的腳步，迎著陽光，走入我們的大家庭中，一進門就趕到了無比的溫暖和幸福。
瞧!小紅正和她的朋友議論假期見聞，多開心!那邊，一群人熱火朝天，快跟上來吧!原來，同學們正在議論新的數(shù)學老師和新學期他們在新老師課上的打算和目標。我也有一個小目標：這學期，我一定要在數(shù)學老師的課上一點一滴的獲得老師的鼓勵，學業(yè)進步，考試更上一層樓。英語就更不用說了，我要全力以赴的把這項任務搞好，做同學們的榜樣，老師的好幫手。語文呢?我一定也要在這科多下功夫，不辜負老師的殷切希望。
新學期，春天的開始，用勞動的手和書香中的博學放飛夢想的時刻，去努力學習，超越自我吧!新學期，去把書中的智慧在在新學期老師的指導下，印在心中!新學期，新開始，把所有的精神用在學習上，良好的開端是成功的一半，給自己留下一段美好的回憶。
新學期，讓我們奮斗博發(fā)，共同完成學習目標，奮力爭斗，存一筆豐富的精神食糧，茁壯成長，度過一個充實而又快樂的學期。
會議心得隨筆篇十三
一、讓幼兒認識打擊樂器并會操作。幼兒打擊樂器常見的有：鈴鼓、串鈴、三角鐵、碰鈴、響板、沙錘、鼓、鑼等，演奏所有的打擊樂器都要求幼兒手腕放松、靈活、不僵硬、有彈性，能控制手的動作。如在小班進行打擊樂教學中，先引導幼兒在敲打、搖動、振動、抖動中，感受音響的效果及其帶來得愉快感。幼兒在剛進行節(jié)奏樂訓練時，只要按照一定的速度拍打，與音樂節(jié)拍一致即可。對于中班的孩子，可以逐步開展形式多樣的節(jié)奏樂活動。孩子無論通過什么方式做游戲，都可以從中感受到聲音的基本特征：音高、強弱、長短。如：擊鼓傳花時，哨子、鈴鐺、口琴等等樂器的應用，即練習了手的動作，又發(fā)展了節(jié)奏感的辨別和控制手腕肌肉的能力。
二、為幼兒營造良好的打擊樂活動的氛圍。學習打擊樂，必須先讓幼兒會欣賞音樂，使幼兒熟悉、感受、理解音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、風格、樂器結(jié)構(gòu)及其它環(huán)節(jié)。教師課前要做好充分準備，根據(jù)樂曲的情況、幼兒的音樂能力來組織幼兒進行模仿學習是打擊樂教學最初進行的基本形式。進入中班下學期，可以逐步進入分聲部、創(chuàng)新階段。甚至鼓勵能力強的幼兒擔任指揮。根據(jù)作品需要，讓幼兒初步擬定演奏方案。在進入大班后，可根據(jù)需要將特色樂器如：大鼓等加入到打擊樂演奏中。
三、根據(jù)幼兒打擊樂水平的不斷提高，利用相應手段，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。在活動中，鼓勵幼兒根據(jù)自己所操作的樂器，引導他們聯(lián)想生活中常見的、可發(fā)出聲音的、與自己所持樂器相同或相近的物品，發(fā)動幼兒從家里找來各類廢舊材料：小棒、鐵制小棍、鋁盒、易拉罐等，將陶制的小豬裝上硬幣，充當打擊樂的“沙球”，兩個圓形木板鉆出洞為“響板”，廢舊自行車鈴充當“碰鈴”，廢舊禮品盒中的圓筒配上小棍為“響筒”，飲料罐的鋁蓋穿上鐵絲圈冒充“手鈴”，還可以制成木魚、串鈴……。各種打擊樂器在這些廢舊物品中應用而生，在琴聲的伴奏下，孩子們拿著自己制作的打擊樂器，演奏熟悉的《洋娃娃和小熊跳舞》《看星》《鈴兒響叮當》《鮮花開》《洗手帕》等，幼兒的父母平時也可以參與到活動中來，和孩子一起制作樂器，開“家庭自制樂器演奏會”，從而使幼兒在開心、自豪中充分享受成功的體驗。
在延伸活動中，根據(jù)幼兒的興趣，端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導幼兒注意傾聽，在相互敲打中，罐與罐發(fā)出的不同聲響，鼓勵幼兒進行比較，并大膽描述。在此活動中，幼兒始終使活動的主角，始終都在積極參與、合作。培養(yǎng)了幼兒思維的多想發(fā)展，進一步激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，提高了對音樂的審美能力；培養(yǎng)了孩子在活動中的自我認識，自我控制，自我表現(xiàn)以及與他人協(xié)調(diào)合作的能力。
打擊樂演奏活動是發(fā)展幼兒多種能力的積極活動，幼兒樂于參與，大膽創(chuàng)新，從中受益無窮。
會議心得隨筆篇十四
國培，可以增長知識和開闊視野。大家從國培中學到什么呢?下面是本站小編精心為你整理國培心得隨筆，一起來看看。
今天是來安慶參加培訓的第四天，按理說應該記點東西了。我不知道應該是從學習專業(yè)的角度來寫還是從個人的感悟方面來談，只曉得腦子里有一點感觸，或者叫沖動吧，記下來，不枉此行，不管怎么樣，算是一種體驗吧。
開學典禮。
這是一個省級培訓，屬于20xx國培計劃，培訓的對象是來自全省農(nóng)村的一線骨干教師，從這個角度來說，委托單位要在各方面認真準備還要嚴格執(zhí)行。當我們走進培訓教室參加語文班開學典禮的那一刻，心里確實不是滋味。這教室是考研班學生的自習室，室內(nèi)還是掛著數(shù)學培訓的橫幅，以至于我們不敢拍照，怕回去無法有個交代。也許因為工作的繁忙，學校的相關領導姍姍來遲和照本宣科的對著材料說話，讓一個個希望如肥皂泡一樣破滅。在班主任老師有氣無力的介紹一些事項后，我們拖著疲憊身軀趕往幾里之外的宿舍。
典禮，也許不必這么復雜，也許應該削繁就簡體現(xiàn)辦事的高效。我參加典禮的場合很少，但我主持過學校的一些典禮和儀式。無論我個人還是我身邊的人水平怎么樣，但我們都是很認真準備努力的去做的，必須有個程序。這是對參加典禮的人的一種尊重。我在琢磨，我們這批學員不是第一批的，已經(jīng)有過學員有過典禮了，大概重復的事情一點都不新鮮吧。這樣想我也就理解他們了，理解班主任老師的一些話里流露出許多無奈的原因了。我們原本以為在里能學到什么的希望一下子破滅了;我們原本以為能考察旅游的希望也因為老師說的“經(jīng)費緊張不能做主”也差不多破滅了，我們幾乎都成了泄氣的皮球。
現(xiàn)在，我真的有點后悔，不是因為舟車勞頓和每天幾個來回的步行，是擔心在這里確實很難學到東西了。
授課。
看到培訓手冊里的內(nèi)容，著實讓人興奮，上面寫著給我們上課的都是一些知名專家和教授，還有在一線的特級教師。我們所授的課程都是跟小學語文有關，有漢字、語法、修辭等等，這些在我們平時的教學實踐中常常遇到但不能明言的內(nèi)容，希冀這次的培訓能給我們的教學實踐帶來些啟示，但是兩天的課下來，收獲甚微，甚至有點云里霧里的感覺。莫不是我的領悟能力太差，聽不懂這些專家的講座吧。這幾天所聽的是有“小學教育和小學語文觀”、“小學語文教學的生命意識教育”、“小學語文教學中語法教學”“漢字的構(gòu)形模式和漢字教學”等等，這些講座的命題很具有現(xiàn)實意義，然而聽下來后，總覺得不是那么回事兒。沒有專家，沒有名師，都是學校文學院的教授給我們上課，所授的內(nèi)容仿佛和我們所教的學科關聯(lián)不大，沒有實際有效的操作性。如果說是為了提升我們的知識水平，這樣的培訓姑且能說得過去;可是，老師們的課程幾乎很少涉及到具體的小學語文教學——小學語文怎么樣教語法?教什么語法?怎么樣和小學生講修辭講字形構(gòu)造?如此等等。既不能讓我們耳目一新，又不能領悟到如何把這些深層次的理論滲透到具體的語文教學中。不光是我，走出教室的每一個學員都搖頭嘆息，一臉的哭笑不得。
收獲。
20xx年3月12日，我懷著無比期待的心情來到了山水如畫的桂林，走進了綠樹成蔭、寧靜怡人、學風酵厚的廣西師范大學，參加了幼兒教師國家級培訓計劃(20xx)幼兒園保教主任培訓班的學習。國培，圓了我的大學夢，國培，圓了我與眾多學前教育專家面對面交流的夢。13日的開班典禮上，廣西師范大學的專家團隊對我們學員提出了明確的要求和期望，我真切的感到廣西師范大學對這次“國培”的重視和雄厚的師資力量，拿到滿滿的學習安排表，心情既緊張又高興，緊張的是這么多的學習任務怕自己完成不了，高興的是教學活動非常豐富：案例解讀、理念充實、討論交流、觀摩研討等等。這是我從事幼教十多年來，第一次靜下心來好好學習、充實自己的好機會。十五天的學習，我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，回顧匆匆的這十五天，細細回味十幾位幼教專家的授課內(nèi)容，感觸頗多。
一、享受教育盛宴，遨游知識海洋。
《當代學前教育變革與幼兒教師的專業(yè)成長》、《幼兒園保教工作的內(nèi)涵》、《漫談領導者與領導力》、《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》等等課程，既為我們提供了學前教育的新理論、新觀念，也讓我們分享到了專家教授的理性思考及怎樣做好一名保教主任;《幼兒園有效教學及其實施策略》、《幼兒園一日生活中的閱讀指導》、《音樂游戲化與幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)》、《游戲精神關照下的幼兒園活動》等課程則使我們獲得了開展幼教工作的各種實踐方法、策略。這一個個講座，一次次引領猶如一場場精美的教育盛宴，盛宴中充溢著創(chuàng)新的思維、智慧的碰撞、心靈的交流與真心的關懷，讓我們學會了分析與思考，學會了交流與合作，學會了挖掘與借鑒。遨游在知識的海洋中，我如饑似渴地吸吮著，回味著……我的知識變得豐富，內(nèi)涵變得深厚，眼界變得寬廣，收獲沉甸甸的。
二、領略專家魅力，感受心靈升華。
本次培訓，我們榮幸地聆聽了一批潛心研究幼兒教育的權(quán)威專家的精彩講座，徐珍有、許卓婭、張俊、王枬、侯莉敏、王彥等等，他們淵博的專業(yè)學識，寬廣的教育視野，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度令人敬佩和折服，他們高屋建瓴，深入淺出，精辟深刻的報告，令人如沐春風。講座上，他們那種渾然天成，風趣幽默，隨心所欲地境界，讓我為之震撼。還有來自一線的教學名師，如陳靜奮、夏俐蘊、張皓等，她們帶來的寶貴經(jīng)驗和豐富的人生閱歷，實用有效，親切感人，她們傾心于幼兒教育的那份執(zhí)著，堅定和從容深深地感動著我，在專家們的引領下，我思想受到了極大的震動。回顧過去，我們學習依然還太少，思考的依然還不夠……是專家們兢兢業(yè)業(yè)的精神、敏銳的教育智慧以及獨特的人格魅力，一次次地感染著我，感動著我，從膚淺到成熟，從浮躁到成熟，我的心靈與他們的交流中得到了一次次的升華。
三、參與互動交流，點亮思想之光。
在本次培訓活動中廣西師大為我們搭建了內(nèi)容豐富、形式新穎的交流平臺，讓學員每次聽完講座后都寫一篇培訓日志，通過培訓日志，了解學員每天的培訓收獲、存在哪些疑惑，對主講人有何意見等，以便能及時的了解培訓的效果和及時解答學員的疑惑。大家都提出了許多有價值的熱點問題，如“大班額下如何開展有效教學?”“如何解決幼兒教師的職業(yè)倦怠?”“如何有效的開展區(qū)域活動”等等一系列問題，引發(fā)了大家的熱議，通過交流、討論、碰撞出一串串的思想的火花，沖擊我的心靈，猶如打開一窗，拔云見日，頭腦中曾經(jīng)模糊東西突然間清晰起來，有一種“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜。
通過這次“國培”學習，對我感觸很深，收獲也多。教師的成長，離不開學習。真正認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。學高為師，身正為范。我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領，帶出一流的好學生。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒教育工作的堅實基礎。我們要順應時代，我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，要保證學習取得實實在在的效果，要向?qū)嶋H學習，向社會學習，向同行學習，向?qū)W生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質(zhì)量，提高教學效果。
這次“國培”培訓，也讓我開闊了視野，增長了知識，對學前教育有了一個深刻的認識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，學得更多，才能走得更遠!
今年，我非常幸運地參加了“國培計劃”教師培訓，通過這次網(wǎng)絡學習，我在其中學到了許多知識，真正地感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，這是一次難得的好機會。專家們從案例與理念、實踐與理論相結(jié)合的角度進行深入淺出的探討和分析，為解決當前教師實施新課程遇到的困惑提供有針對性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。同時，通過國培學習使我感受很深，受益匪淺。下面，我把學習心得概括一下：
一、切實提高了教學的實效性。
提高教學的有效性首先應該備好課，既要備教材，又要備學生;其次要運用好教育機智，在教學活動中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動活潑;再次，教師應該幽默風趣才能調(diào)動學生的學習熱情，提高教學的實效性。
二、充分運用多媒體教學手段培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。
通過網(wǎng)絡培訓讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應于今天的教學了，舊的教學模式多以技術教學為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應試教育——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學，使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，過多的強調(diào)教師主導作用的發(fā)揮，忽視學生的主體性，使學生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學習時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。學生自主學練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應主動地參與到學生的行列中去，充當一名“裁判員”或“運動員”的角色。多媒體手段教學也是一個動態(tài)變數(shù)的過程，會有很多意料不及的事情發(fā)生，教師要盡可能地備學生之所想，全面深入地探究思考，盡力將課堂教學過程運籌在帷幄之中。作為教師，我們要用多媒體手段教學這樣既能夠讓學生在課堂上凸顯，又不至于影響教學任務的完成，從而同時也培養(yǎng)了學生的學習把握知識的節(jié)奏感。
三、要建立和諧的師生關系。
本次學習中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學關系。在看待教與學的關系上，傳統(tǒng)的教學由于對教與學的關系認識不完整，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調(diào)教師的教，教與學成為一種知識的傳授關系，成為一種以教師為本位的教學關系。反映到教學方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學。這種以教為本位的教學關系把學生定位在依賴性層面上，低估他們的獨立學習能力，壓制他們的獨立要求，導致學生獨立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學之所以不能促進學生發(fā)展的原因所在。
總之，通過網(wǎng)絡培訓，我意識到我們作為教師要終身學習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡培訓學習，不斷提高教學水平。我們教師應通過網(wǎng)絡學習、終身學習來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學術動態(tài)，通過終生學習，成為學習型教師，才能不斷更新自己的教育教學觀念，豐富自己的學識，拓寬自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力，從而適應不斷發(fā)展的教育教學的需要。利用現(xiàn)代教學手段，只要我們精心設計、認真組織，就能優(yōu)化課堂教學，提高學生上課的積極性，更好的完成教學任務，從而開辟教學的新局面。見于此，在以后的工作中繼續(xù)以國培學習中的學習態(tài)度向著目標前進，以這次學習的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。
會議心得隨筆篇十五
20__年秋季學期是我大四年級的第一個學期。就在大學的一切回憶都要定格的大四，我做出了不一樣的嘗試，而這一切與其說是結(jié)束，倒不如說更像是生命新篇章的開始。
在學校、學院老師的多方爭取和支持下，我獲得了來之不易的赴香港大學交換一學期的機會。在我看來，在大四年級參加交換項目的優(yōu)勢如下：首先，我選修的課程均為高年級的課程，有一定的綜合性和很強的實際應用價值，能很好的體現(xiàn)一所大學教育靈活性和獨特性，對我感受香港大學的教育模式更加有利;其次，沒有面臨考研的壓力，我可以更加專注投入到新知識的學習上，同時我還有機會參與學校組織的各項課外社交活動，有利于全方位的體驗國際化的生活方式。
就這樣，肩負著老師們、同學們的期許，我踏上了去香港的征途。
在出行之前，我參加了行前會議，同時也對香港的衣食住行略有了解，因此，在初到香港之時，我在生活的各方面都沒有遇到太大的困難。
我住的學生宿舍為白文信樓，位于香港大學李嘉誠醫(yī)學院校區(qū)，距我上課的主校區(qū)有20分鐘左右的車程。往返于主校區(qū)和宿舍之間有收費低廉的校車，因此每天的交通也十分方便。此外，在我的宿舍周圍盡管沒有大型的生活超市可以購買生活用品，但是有兩個小型便利商店和灣景、瑪麗醫(yī)院兩個餐廳，基本的生活需要可以很方便的滿足。最值得一提的是，我住的宿舍樓距李嘉誠醫(yī)學院圖書館只有五分鐘的步行距離，可以享受到很好的自習環(huán)境和海灣風光。
香港大學的選課系統(tǒng)與工大的略有不同，沿襲英制教育體系，在學生修滿相應學位要求的各項學分后即可畢業(yè)。而課程的選擇方面種類繁多、豐富多彩，學生自由選擇的空間很大，非常靈活。每學期正常的選課容量為5門課，每門學分均為6分，共30學分。其中至少一半，即至少3門課，由相應專業(yè)所在院系開設，其余2門可憑借興趣愛好自由選擇。但是為保證學習的連貫性，每門課在介紹之中除了介紹本課程的學習內(nèi)容和教學目標之外，還有很多先修課的要求，這就需要學生提前規(guī)劃好每個學期選課的安排，同時也有專門的教學人員給予幫助和指導。
在每學期開學后的第一周和第二周的時間內(nèi)，課程雖已全部開始，但學生可以試聽自己感興趣的課程，在了解該課程的基本內(nèi)容、考核方式、評價標準和教授和授課風格后，根據(jù)自身的情況選擇是否繼續(xù)學習該課程。最終，在第二周結(jié)束的時候，確定本學期選修的5門課，非特殊原因就不能再變更了。當然，如果學生的精力足以應對，想增加課程容量，在獲得相關學院的批準后可以多選擇一門課程。
在課程的考核方面，滿分為100分，一般由作業(yè)、課堂參與、實驗操作和報告、隨堂小測、期中考試、期末考試等部分構(gòu)成，每個組分所占百分比由授課教師決定。值得一提的是，港大要求學生在每個項目上均得到及格的成績，而及格線的劃定視當前所有學生的表現(xiàn)而定，這樣才算在這個科目上獲得及格。在綜合各項，得到百分制成績之后，再將其轉(zhuǎn)化為四分制成績。然而優(yōu)秀率是嚴格控制的，因此，想得到高的總體學分績也是要付出很大的努力的，成為班上的第一、第二是必不可少的。
從2010年起，香港大學開始實行四年制大學教育。在此之前，香港的高中為四年制，因此大學為3年。課程等級也相應分為三級，第三級為最高。低年級的課程多為大班級授課，在階梯教室中進行，有時熱門的公共核心課程有二三百人選修。而高年級的課程，因其專業(yè)性的提升，為促進學生的理解和教授對每個學生的單獨輔導與關注，班級的規(guī)模均在二三十人左右，更有小班控制在15人之內(nèi)。以我選修的數(shù)字圖像處理一課為例，班上僅有23人，在課堂練習時，授課教師可以有時間走到每個學生桌前，看每個學生的答題情況，有沒有遇到什么困難，并根據(jù)每個人不同的問題給予幫助和解答。對于當今快節(jié)奏的教育來講，這樣小規(guī)模班級的人才培養(yǎng)的效率無疑是非常不占優(yōu)勢的，但是，這樣專注于每個學生的學習和理解，對于個人的成材是有很大的幫助和決定性的作用的。因此，從整體上來講，香港大學培養(yǎng)出來的學生會扎根于香港社會，乃至全世界的各個領域，對于大學的名譽和聲望，它所發(fā)展的優(yōu)質(zhì)校友資源網(wǎng)絡對其日后的發(fā)展和社會互動都是非常有利的。
在學校對學生全方位的支持上來講，或許也有我們值得借鑒的地方。首先，香港大學聘請了很多外籍教授，人數(shù)達全體教職人員總數(shù)的一半，而這些大多分布在人文和社會科學領域。其次，所有的教授均有程度不等的海外背景，均能用英語為媒介有效的傳遞知識和進行科研活動，在專業(yè)上有廣泛的聯(lián)系和背景，擁有大量優(yōu)質(zhì)的社會資源。而這些優(yōu)點不僅體現(xiàn)在授課時的視野和高度，使學生對其專業(yè)有更加濃厚的興趣和理解，更能轉(zhuǎn)化為無數(shù)的實習、學術交流、國際會議、項目推薦、工作機會等切實有力的支持。
在校園設施和硬件方面，因為香港島的地勢多山而狹窄，港大的校園規(guī)劃則是在現(xiàn)有的面積上，通過巧妙的設計最大化了有效的空間。在迷宮一般的校園里，起初很難有誰是不迷路的，但是漸漸熟悉之后，發(fā)現(xiàn)校園的其實很小很簡單。但是花園一般的環(huán)境，稱其移步換景，毫不為過。現(xiàn)代化的教學樓、古香古色的主樓、藏書豐富的圖書館、多功能的文娛中心足以滿足學習和生活上方方面面的需求。此外，還有各種風味的餐廳和咖啡廳，適合來自世界各地的學生的美食享受。
在國際化和社交方面，住學校的宿舍是一個很好的選擇。香港大學由于宿舍樓數(shù)目有限，因此本科生多為2-4人間。在分配宿舍時，還可與不同國籍、不同專業(yè)、不同年級的同學成為室友，不僅擴寬了自己的朋友圈，使自己更加容易融入任何一個團體，還可以在彼此的專業(yè)上互相借鑒、互相幫助，用互補的方式拓寬自己的知識面、激發(fā)興趣。比如我的兩位室友，一位是來自挪威奧斯陸的計算機專業(yè)的交換生，另一位是來自美國伊利諾伊大學香檳分校的電氣工程專業(yè)的大三學生。這樣一來，我不僅可以在編程方面請教我的挪威室友，還可以在數(shù)學方面幫助一下我的美國學妹。此外，我們都熱愛美食和運動，因此經(jīng)常相約去吃飯和去超市，還按照我們?nèi)齻€的課程表安排了每周三次的體育鍛煉時間。挪威室友對中國的傳統(tǒng)文化和學習中文非常感興趣，我們還經(jīng)常分享各自文化中的節(jié)日風俗。她們的陪伴讓我的生活更加溫馨和充實，讓這一學期的交換生活過得有滋有味，留下了生命中濃墨重彩的一筆。
從香港歸來后，我的收獲頗多，我也感受到了自己正在向著更好的方向慢慢的改變。而這一切，都源自老師們給我的這次交換學習的寶貴機會。在香港大學oise組織的交換學生經(jīng)驗介紹會上，有一句話我非常認同。那就是，我們要勇于離開自己的舒適圈，嘗試一些對自己的挑戰(zhàn)和改變，也許只有這樣，在我們體驗了不同的文化和生活方式之后，站在遠處回顧自己原來的生活，我們才會發(fā)現(xiàn)自己真正想要的是什么。
會議心得隨筆篇十六
讀了陳嘉寧老師的《孩子們的“幫倒忙”》后我深有感觸，她是以一件幼兒自制玩具被風刮倒在地時，幼兒們一擁而上七手八腳爭著去幫老師的忙來說明了中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不足，而使出現(xiàn)幫了倒忙的現(xiàn)象。事情發(fā)生后教師先表示自己的謝意后，請個別幼兒回到自己的座位并即時回去處理完事情后，與幼兒一起討論為什么會發(fā)生這種越幫越忙的現(xiàn)象，并幫助幼兒一起分析討論如何解決這個問題。使幼兒不僅意識到了幫助要看具體情況，而且直觀的感受到了如何有效的幫助別人，有序的`做事。
這類事情不僅在中班會發(fā)生，在大班也時常會發(fā)生這種情況，為了幫助老師而一擁而上且反而幫了倒忙。作為老師的我也應該即時的幫助幼兒討論分析。讀了這篇隨筆后，更讓我深刻體會到了幼兒教師的責任。在生活中不管大事小事都應該即時的正確的指導幼兒給予幫助。
會議心得隨筆篇十七
我在帶班時會經(jīng)常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子作為獎勵孩子的方法，對他們的表現(xiàn)作出肯定的態(tài)度。
新學期開始，剛插班到我班的孩子情緒比較差，有的甚至又哭又鬧，面對這樣的場面，我看在眼里，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來園，她不肯進班級的門，嚷著叫著說要回家，我在哄她安慰她的同時，把她抱起來，對她說："你看，老師抱著你，是不是也像媽媽一樣?你不哭了，媽媽就早點接你回家的"。她抽泣著點點頭，"對了，只有表現(xiàn)特別好的孩子老師才會抱她的，不是每個小朋友都能得到老師的擁抱的"。想不到這么幾句話對她的影響那么大。第二天，晗晗媽媽對我說："晗晗回家跟我們說，老師也像媽媽，我明天去幼兒園不哭了"，所以今天她高興地來幼兒園了，我看到這樣的情景，我覺得很開心。由此，孩子都是很喜歡表揚的，我們老師應給孩子多些鼓勵，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗出她得到了老師的關心和愛，都覺得很開心的。
因為他們忽視了幼兒最需要什么，幼兒教育應該是根的培育與呵護，過早的剪掉了在他們看來是多余的大樹用來吸收陽光和水分的枝葉，結(jié)果播種并未最終獲得豐收。什么原因?qū)е铝诉@個結(jié)果?原來是因為他們忽視了幼兒成長過程中應有的關注和耐心等待，把幼兒過早的規(guī)定為某種模式違背了幼兒教育本質(zhì)。
幼兒教育應是生活的體驗與創(chuàng)造，幼兒的天性應是游戲的，好奇的，探索的和夢想的;幼兒的生活中應該有著足以滋潤幼兒生命的"養(yǎng)料"，有著幼兒健康成長的時機。
所以，把枝葉還給大樹，把大地還給幼兒，讓幼兒重新?lián)碛斜緫獙儆谒麄兊奶斓?
會議心得隨筆篇十八
幼師在教小朋友的過程中要注意些什么呢?下面是本站小編精心為您整理的小班心得隨筆，希望您喜歡!
怡昕寶寶是從外面的幼兒園轉(zhuǎn)進來的插班生，她一直很膽小。
記得剛來幼兒園時，寶寶總是哭，有時候干脆直接拉著媽媽的手不放開，說不想呆在幼兒園，任憑老師怎么勸也不聽。
后來，寶寶的情緒慢慢穩(wěn)定下來了，來幼兒園不哭不鬧了，會乖乖地坐著，可是還是不說話。
有一次，我上語言課，請孩子們回答問題，怡昕也舉起了手，我就借此機會想鍛煉下她的膽量。沒想到她很流利地回答了我的問題，聲音也很洪亮，我當著全班小朋友的面表揚了她，寶寶很高興地坐下了。此后就經(jīng)?？梢钥吹綄殞毰e手回答問題了，對于她的進步，我很欣慰。
今天早上，我在和其他小朋友游戲時，寶寶還和我說早上好呢，沖我大聲地笑了，這個笑容我是不會忘記的。
現(xiàn)在寶寶也會和其他小朋友一起游戲了，再也不會說不想上幼兒園了，聽她媽媽說她還會催促媽媽早點來幼兒園呢，說來晚了會關門的。
好一個乖巧的寶寶啊。
希望怡昕寶寶越來越膽大，每天都開心。
幼兒教師在教學中的自我調(diào)控是開展教學活動必備的教育藝術，也是教師主導作用的具體體現(xiàn)。如果教師自我調(diào)控恰到好處，就能維持、推動教學過程的進展，出現(xiàn)融洽和諧、意趣盎然的教學格局，從而順利實現(xiàn)教學目標。就幼兒教師而言，我認為應掌握如下幾方面的自我調(diào)控。
一、教態(tài)的調(diào)控。
當教師一走進教室，他的體態(tài)語言就開始表情達意了。有經(jīng)驗的教師是非常重視用“體態(tài)語言”來調(diào)控教學活動的。
1.微笑時教師最基本的教學表情。
當然，微笑不應是一成不變的。教師來到幼兒園前，微笑中要帶有熱情，以獲得幼兒信任;提問時，微笑中要顯得深沉，以引起幼兒的思考;一旦幼兒回答問題受挫時，微笑中要顯得溫柔親切，以減輕他失誤的沮喪;而對幼兒的質(zhì)疑，微笑中要表達出贊許和鼓勵……只要教師心中有“假如我是孩子”“假如是我的孩子”的信念，就能微笑地面對每一個孩子，讓春風徐徐吹入幼兒純潔美好的心扉。
2.教師應用豐富的表情來幫助自我調(diào)控。
教師的臉是幼兒的一本“活教材”，要讓幼兒從這本“教材”上讀到許多指令、感受到許多溫暖，以此調(diào)節(jié)幼兒的學習興趣。如：當幼兒注意力不集中時，教師的表情可以“冷”一點，以示教師的莊重和威嚴;有時教師也可以“熱”一點，即興發(fā)揮，以示教師的風趣和熱情……凡此種種，不一贅述。所以教師既要懂得“生氣”“不滿”的藝術，也要會“風趣”“機智”，懂得靈活的技巧，以增加教學調(diào)節(jié)的力度。
3.教師應時時用眼神來進行調(diào)控。
眼神能傳遞豐富的意蘊，其交往作用往往連語言也無法企及。教學中教師的眼神要具有敏銳的透視性，以廣角度的掃描捕捉反饋信息。同時，教師的眼神又要明確表現(xiàn)出自己的意愿，要帶有信任、期待、激勵，以營造一種“此時無聲勝有聲”的氛圍;就是用眼神批評孩子，也要融入豐富的感情，使幼兒容易接受。其實幼兒非常留心教師眼睛中透出的信息，因此教師的眼神既不能散漫、目中無人，也不能執(zhí)著于一點、居高臨下，要永遠保持目光有神，富有表情;同時擴大目視范圍，并使目光具有針對性，既把全體幼兒置于自己的眼下，使他們都感受到教師的重視和關注，也要針對不同的情況投以不同的目光，做到因人、因情況而有別。
4.教師應適當用“動作語言”來進行調(diào)控。
動作語言是幼兒教師特殊的職業(yè)語言。當幼兒哭著來到幼兒園時，教師要會蹲下，拉著幼兒的手，甚至抱起幼兒，以使幼兒獲得安全感;當幼兒大膽正確地回答問題時，教師要略帶夸張地伸出大拇指，甚至親他一下，以使幼兒體驗成功;當幼兒遭遇困難時，教師要走上前彎下腰，摸摸他的頭、拍拍他的肩，幼兒就會鼓起勇氣……這些動作語言的調(diào)控，是幼兒身心發(fā)展的需求，更是教師職業(yè)的需要。
二、教學內(nèi)容的調(diào)控。
一個優(yōu)秀的幼兒教師，其教學的成功之處就在于：在準備階段把幼兒已有的知識經(jīng)驗與新的知識信息之間的差異和背景縮小到最低限度;在實施階段，又以自我調(diào)控來彌補這種差異和背景。
一次美術活動《畫出我眼里的秋天》，為了讓孩子畫出秋天的特征，我?guī)ьI孩子們來到戶外，觀察小草、樹木的變化后，孩子們回到活動室，認真地畫起來。趁孩子們畫畫的時候，我便用搜集的材料裝飾活動室，讓教室里充滿秋天的氣息。
我正低頭忙著粘貼一棵蘋果樹，小康畫完了，來到我跟前說：“老師看，我畫完了?！庇捎谖艺χ?，沒顧上抬頭就說：“很好，掛上吧!”可是他并沒有掛上，而是一邊走一邊說：“看都沒看見，還說好呢?”聽了他的話，我趕緊抬起頭，把他叫了回來，拿過他的畫說：“對不起，”我便認真地看他的畫。然后說：“剛才老師沒認真的對待你的畫，是老師的不對，你畫的非常好。”聽了我的話，他高興地拿著他的畫，把它掛到活動墻上。
事后我想了很久，我為了上好每一節(jié)課，都認真地備課、搜集材料，花費很長的時間，而且希望孩子們認真的參加我設計的活動，讓他們從中學到更多的知識。如果孩子們不認真地對待我的勞動成果，不認真地完成我的任務，我會是什么感受，會難過、會傷心。反過來，我用敷衍的態(tài)度對待他們的勞動成果，他們也會很不高興。長此以往，他們形成了習慣，認為老師沒看就說很好，我們就可以不用認真的畫了。這樣對他們以后的學習生活影響很大。給他們養(yǎng)成了不認真的學習態(tài)度。因此，以后不管再忙，我都會認真的對待孩子們的勞動成果。
會議心得隨筆篇十九
翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型教學模式，對教師改變傳統(tǒng)教學模式、實現(xiàn)高效教學提供了強有力的指南和方向，賞識教育的關鍵又是發(fā)現(xiàn)學生身上的“閃光點”，適時地給予肯定與贊美，讓其閃光點更亮，以帶動其他方面的進步，從而獲得對生活和學習積極向上的內(nèi)驅(qū)力。賞識教育與翻轉(zhuǎn)課堂相融合的教學，教師要善于結(jié)合實際教學需要，靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。如何使賞識教育與翻轉(zhuǎn)課堂相融合，發(fā)揮孩子的最大長處和潛質(zhì)？幫助他們樹立自信，提高學生學習的興趣，提升學生主動自學的能力？結(jié)合學校提出的賞識課堂與翻轉(zhuǎn)課堂相融合的1234體系，根據(jù)學生學習的特征，認知規(guī)律，自主學習能力等，結(jié)合“賞識利導，嘗試探究”、“展示交流，賞識優(yōu)化”、“練習鞏固、當堂達標”、“拓展延伸，賞識提升”、“歸納小結(jié)，賞識自我”五步教學模式，文綜教研組老師們結(jié)合自己的學科不斷探索、研究、實施，一學年來也取得了一定的效果和成績。
首先，通過多媒體平臺向?qū)W生傳輸“微課”再鼓勵學生結(jié)合學習任務先自主探究，把疑惑之處記錄下來，然后小組交流，自主學習檢測，再由小組長檢查課前老師布置的自主學習任務單完成情況并做出評價。鼓勵小組協(xié)作解決任務單中的疑難問題，進行自主學習成效檢測。最后讓學生談談自己的的課前學習收獲，使學生的自主性得到充分發(fā)揮，學習能力得到極大提高。
其次，引導學生在課堂上進行小組內(nèi)展示和交流自己的學習成果，鼓勵學生積極思考，只要學生做到肯動腦，就給予肯定和鼓勵，對表現(xiàn)優(yōu)越的孩子及時鼓勵并賞識，構(gòu)建開放的課堂，大膽放手，將課堂時間和空間還給學生，將提問的權(quán)利和評價的權(quán)利還給學生，將學習、認識和習得的過程還給學生，構(gòu)建了一個自主開放的課堂。最后小組內(nèi)不能解決的問題，由教師進行點撥，共同解決疑難問題。積極鼓勵幾位學生對照多媒體課件，指圖交流各自對不同問題的看法，根據(jù)學生的回答情況，教師給予肯定、鼓勵或糾正，正確評價學生的優(yōu)點與不足。同時對自學較好的小組及同學及時表揚鼓勵。
最后、設置層次不同的當節(jié)學過的問題，讓全體同學參與到學習中來，對敢于質(zhì)疑的學生，老師要及時肯定和贊賞。因為質(zhì)疑可以活躍課堂，調(diào)動學習氣氛，讓更多的學生從中產(chǎn)生新的思考。解決問題時強調(diào)學生對知識技能的應用，強調(diào)學生親身參與探索性實踐并獲得感情和體驗，強調(diào)學生全員參與。這樣做，目的讓所有的孩子能根據(jù)自己的學習水平正確回答問題，讓所有的孩子在回答問題中嘗到甜頭，讓優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀，讓一般的學生不要受回答失敗的折磨和難堪，從而樹立自信。日長月久，積少成多，他們就會在不斷的“小勝”中獲得“大勝”，最終擺脫后進，成為后來者居上的佼佼者。此外，采用形成性評價的方式，注重學生在學習過程中的自我評價和自我改進，使評價成為學生實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、找出自己的閃光點。同時在再欣賞別人時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展才華。
總之、賞識教育與翻轉(zhuǎn)課堂相融合的“五步”教學模式，充分發(fā)揮了學生的主體性，也為學生在學習過程中提供一個賞識自我、賞識他人的平臺，作為老師要對學生的學習的各個過程表現(xiàn)要用放大鏡審視，并適時肯定，予以贊賞。哪怕學生表現(xiàn)得不完美或是有錯誤，也要肯定他們的積極性。然后再給予適當?shù)难a充或修訂，讓學生覺得自己“行”，自己是最棒的，從而產(chǎn)生自信心。比爾蓋茨說：“沒有什么比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么比成功更能鼓起進一步成功的動力?！鼻宕鷮W者顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！彼杂腥苏f，好孩子是夸出來的。我想：只要老師多一個心眼，肯動一下腦筋，就一定能在各自的教學中找到賞識教育與翻轉(zhuǎn)課堂相融合的切入點，賞識教育自然就會在課堂上生根發(fā)芽，開花結(jié)果。
會議心得隨筆篇二十
回顧歷史是為了把握現(xiàn)在并展望未來。今天我們討論“更新觀念”究竟意味著什么呢？在這里作一些概括，提一些建議供大家參考。
“更新觀念”首先要提倡用生態(tài)觀來研究幼教發(fā)展的規(guī)律。生態(tài)觀的一個重要觀點是可持續(xù)發(fā)展，幼兒教育要在生態(tài)文明中發(fā)揮作用，為建設生態(tài)文明作出自己的貢獻，就必須隨著人類社會的發(fā)展而積極主動地自我發(fā)展。
幼兒教育怎樣做到可持續(xù)發(fā)展？我們認為，應根據(jù)生態(tài)觀把幼兒園建成教育生態(tài)系統(tǒng)，具體地說，將課程教育與園務管理結(jié)合起來，處理好各部分之間的關系，使之相互促進，產(chǎn)生整體效益。教育生態(tài)系統(tǒng)具有開放性，能隨時有選擇地接納外界的信息并使之成為自我發(fā)展的營養(yǎng)。這里并不提倡大家套用教育生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，而是建議每個幼兒園，小至幾個班的園所，大至十幾、幾十個園的集團，從各自的實際出發(fā)，總結(jié)辦園經(jīng)驗，努力建構(gòu)園本課程，把課程教育與園務管理融為一個整體，使園務管理更有效地為課程教育服務。
幼兒園產(chǎn)生一種不斷追求新發(fā)展的內(nèi)在需要。這一點說明教育生態(tài)系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)和發(fā)展能量來自系統(tǒng)中的集體智慧。
在構(gòu)建教育生態(tài)系統(tǒng)時要重視創(chuàng)立幼兒園文化，因為幼兒園文化是教育生態(tài)系統(tǒng)的核心，是幼兒園的品牌形象。幼兒園文化是由幼兒園的全體成員認同的價值觀念、情感態(tài)度、倫理道德、行為準則和習慣傳統(tǒng)等凝聚而成的一種精神力量。這種文化在幼兒園內(nèi)部對全體員工和幼兒產(chǎn)生潛移默化的陶治作用，能增強凝聚力，提高教育效果；在幼兒園外部能對幼兒家長及所在社區(qū)以及整體社會產(chǎn)生感染作用。實際上，幼兒園文化的各要素是在幼兒園的創(chuàng)辦和發(fā)展過程中自然產(chǎn)生的，現(xiàn)在的任務是要自覺地加以構(gòu)建和發(fā)展。由于集體保教在我國嬰幼兒保教體系中占有特殊地位，幼兒園承擔著對家庭保教和社會保教的引導和促進任務，因此構(gòu)建幼兒園文化，發(fā)展幼兒園品牌形象的作用，尤為重要。
幼兒園教育生態(tài)系統(tǒng)以幼兒為主體、教育為中心。近年來，人們對發(fā)揮幼兒的自主性，促進他們的自主發(fā)展問題，作了不少探討。我們可以進一步用幼兒園教育的生態(tài)觀來深入探討這個問題，對環(huán)境的作用，對幼兒、教師、家長三個角色群體的各自作用，各個角色群體的不同活動特點，人際互動作用等進行探討。
近年來對師幼互動的研究比較多，幼兒園教育中的人際互動問題。還需要深入探討。
兒園因忙于“追新”陷入困惑；另一方面，辦特色園的風氣盛行一時，使得有些幼兒園忙于標新立異，脫離了本園實際。面對改革中出現(xiàn)的這些問題，我們提供從本園實際出發(fā)，通過總結(jié)自己的辦園經(jīng)驗，研究自己的日常保教工作，構(gòu)建園要課程，先形成框架，再逐漸充實。已有的經(jīng)驗證明，在建立園本課程的過程中，保教質(zhì)量和師資水平可以相互促進促進共同提高。由于從本園實際出發(fā)，對他人的理論、他園的經(jīng)驗有一個選擇的過程，不會盲目搬用。構(gòu)建初期，要按明確的目標、科學的內(nèi)容、合理的活動、有效的評價這樣的結(jié)構(gòu)來進行，宜著重研究目標經(jīng)過內(nèi)容和活動向幼兒發(fā)展的轉(zhuǎn)換。園本課程初步建成后，要通過評價從實踐中提取新的觀念以促使園本課程的不斷發(fā)展。
上述觀念是不是能適應21世紀幼教的持續(xù)發(fā)展，還有什么重要觀念我們沒有意識到，怎樣使這些觀念落實到我們的教育行為中去，從而促進幼兒自主發(fā)展，等等，所有這些都需要我們大家一起在幼教實踐中繼續(xù)探索和思考。
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