通過(guò)總結(jié)，我們可以更有條理地規(guī)劃自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。好的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，將主要問(wèn)題和解決方案清晰明了地呈現(xiàn)出來(lái)。在這里給大家分享一些總結(jié)范例，希望能夠給大家?guī)?lái)靈感。
自我的自我的隨筆篇一
如果大家覺(jué)得內(nèi)容不錯(cuò)，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡(jiǎn)介：我叫小臭，今年3歲。屬馬。小臭是我的小名，當(dāng)然，我還有我的大名。但是，爸爸媽媽都喜歡叫我的小名，所以...有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！
本文《》由隨筆網(wǎng)小編推薦，供大家學(xué)習(xí)參考！
（250字隨筆）。
我叫小臭，今年3歲。屬馬。小臭是我的小名，當(dāng)然，我還有我的大名。但是，爸爸媽媽都喜歡叫我的小名，所以，我也比較喜歡我的小名。別問(wèn)我為什么？因?yàn)槲疫€是小孩子。我雖然是小孩子，可是我也有我的小世界。我喜歡看動(dòng)畫(huà)片，喜歡看《小豬佩奇》《熊出沒(méi)》《托馬斯小火車(chē)》等等等等。可是，每次在看動(dòng)畫(huà)片之前，我都在糾結(jié)，到底該看哪一個(gè)呀？好希望可以一下子都看了。
當(dāng)然，我還喜歡聽(tīng)爸爸給我講故事，爸爸講的故事比媽媽講的故事好聽(tīng)。媽媽就只會(huì)給我講紅猴子的故事。前幾天姨姨給我寄了幾本故事書(shū)，閑下來(lái)的時(shí)候，我就會(huì)讓爸爸給我講故事。
別看我年紀(jì)小，我會(huì)的東西可真不少。我會(huì)背好幾首故事，例如《草》《鵝》《登鸛雀樓》《鋤禾》。當(dāng)然，是媽媽教我的。
對(duì)了，忘了給你們告了，我可是個(gè)小男生哦。
（250字隨筆）。
2017．6.10星期六天氣:中雨。
特別是，星期四上午課間操在操場(chǎng)玩危險(xiǎn)登高，惹眼了校長(zhǎng)，惹怒了老師，爺爺知道后狠狠的批評(píng)了我，爸爸知道后狠狠地教訓(xùn)了我。
靜心思過(guò)。我知道他們都是為我好。在這里我向老師、向爺爺、向爸爸、向一切關(guān)心我成長(zhǎng)的人，表示歉意。
我真誠(chéng)希望所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師、同學(xué)、我的長(zhǎng)輩，進(jìn)一步關(guān)注我、監(jiān)督我、指導(dǎo)我走出“瘋狂”，回歸“大自然”。找到迷失的“我”。
（250字隨筆）。
大家好，我叫八爪章魚(yú)。我是生活在海洋里的一種動(dòng)物。
別看我叫章魚(yú)，其實(shí)我根本就不是魚(yú)類(lèi)。我長(zhǎng)著一個(gè)滑溜溜的腦袋，一雙小小的眼睛，一個(gè)圓圓的鼻子，一張櫻桃小嘴。我最重要的身體部位就是爪子。有了它，我的游泳速度就會(huì)快很多。我們章魚(yú)的爪子背面還有一個(gè)個(gè)小洞，那叫吸盤(pán)。我們沒(méi)有手，吃東西的時(shí)候就用吸盤(pán)吸住食物放進(jìn)嘴里。
我們和水母有點(diǎn)兒像，都有爪子，游泳的動(dòng)作很相似。但是，我們和水母最大的不同之處就是：一旦遇到敵人我們就會(huì)噴出墨汁，用來(lái)阻擋敵人的視線，這樣就可以很從容地逃脫。而水母就沒(méi)有這樣的本領(lǐng)，它們只會(huì)倉(cāng)皇逃跑，但成功機(jī)會(huì)不大。大家一定要把我們章魚(yú)和水母分清哦！
現(xiàn)在，大家都更了解章魚(yú)了吧？歡迎你來(lái)海洋探秘，了解我們的鄰居更多其他的海洋生物。
三年級(jí):鄧彥的。
（250字隨筆）。
大家好！我叫佳寧，是一個(gè)懂事可愛(ài)的小女生，現(xiàn)在已經(jīng)快六歲半了，很高興與大家相識(shí)在一年級(jí)（1）班這個(gè)大家庭。我很喜歡實(shí)驗(yàn)小學(xué)、喜歡老師們（媽媽讓我自己選的班）、喜歡同學(xué)們（碰巧還有我的好朋友）。如果你剛認(rèn)識(shí)我，會(huì)覺(jué)得我有點(diǎn)靦腆羞澀，不過(guò)如果你了解了我，會(huì)發(fā)現(xiàn)我其實(shí)內(nèi)心很豐富、活潑，愛(ài)幫助人，還有一點(diǎn)兒小小的幽默和調(diào)皮。平時(shí)我最喜歡讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)，和小伙伴們一起玩耍，對(duì)好玩有趣的東西總是充滿(mǎn)了好奇。我有許許多多美麗的夢(mèng)想。媽媽告訴我：有了夢(mèng)想才有動(dòng)力，有動(dòng)力才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。為了我的夢(mèng)想，從現(xiàn)在起，我就要加油努力，好好學(xué)習(xí)，作一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
這就是我，希望我們都能成為好朋友，一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)、游戲，一起渡過(guò)我們最最美好的童年時(shí)光！
（250字隨筆）。
大家好！我叫新華字典，主人是我最好的玩伴。我可是很有用的哦！下面聽(tīng)我一一給你道來(lái)。我在生活中是不可缺少的。在學(xué)習(xí)中，工作中，我可是不可缺少如果你只知道這個(gè)字的讀音，但是不知道意思，可以找我。用我主人的張字吧。先找張字的音序z，然后在查音節(jié)zhang。在對(duì)應(yīng)zhang的頁(yè)數(shù)，再找那個(gè)字，找到之后就可以看到張的意思。這是第一招。如果你只知道這個(gè)字的意思，但不知道這個(gè)字怎么讀，我?guī)湍?。先去找部首查字法，還用我主人的迪字。先找部首走之底，再查去部首后幾畫(huà)，找頁(yè)數(shù)，之后找迪字，讓后就知道怎么讀了。這是第二招。
我很有用吧！想和我交朋友嗎？就來(lái)找我玩吧！
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自我的自我的隨筆篇二
手機(jī)存儲(chǔ)又滿(mǎn)了，我耐心的用清除軟件清理著緩存垃圾，一遍又一遍，手機(jī)還是義無(wú)反顧的遲鈍，急不可耐的我還是拿著數(shù)據(jù)線連接上了電腦，也正好借這次機(jī)會(huì)，把有用的沒(méi)用的清理個(gè)干凈，就好像可以把生活中所遺留下的不開(kāi)心和那些煩惱之事統(tǒng)統(tǒng)清除一樣，我漸漸恢復(fù)了浮躁的情緒。
打開(kāi)磁盤(pán)，有很多文檔，我無(wú)奈地翻了個(gè)白眼，只好一個(gè)個(gè)打開(kāi)，有些英文文檔也似懂非懂的還是干脆刪除了，鼠標(biāo)不停地在電腦屏幕上肆意發(fā)泄，磁盤(pán)的空間越來(lái)越大，我的心情也越來(lái)越舒暢，終于，還剩下最后幾個(gè)文檔，我也沒(méi)有心情打開(kāi)看了，管它有什么內(nèi)容，反正我是打算重新開(kāi)始新的生活，我右鍵單擊，結(jié)果不小心連帶著左鍵，把文檔打開(kāi)了，里面出現(xiàn)的畫(huà)面讓我的心不再釋?xiě)?，我遲疑了一段時(shí)間，靜止的一切與我做伴，電腦屏幕模糊了。
為什么，這個(gè)世界上會(huì)有照片這種永存的東西，它帶給我們的究竟是回憶還是傷感?；蛟S它僅限于照片上的內(nèi)容，可我卻深深地被召喚了回去，我出現(xiàn)在了照片上面。那是我和她第一次的合影，她的臉通紅，深邃的大眼睛有著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，而我一臉的茫然，看著鏡頭。
我深吸了一口氣，得不到的加倍珍惜，得到的毫無(wú)顧忌，剩下的是凝結(jié)的空氣，也許，這場(chǎng)戀愛(ài)告終是我人生中加演的'一場(chǎng)電影，為了磨練我，也是為了促使我，在接下來(lái)的表演中可以充分掌握角色，是我沒(méi)有做好一個(gè)男人該做的事，都是我的錯(cuò)。
往往每當(dāng)此時(shí)，都會(huì)有無(wú)數(shù)的悲歌在我耳邊圍繞，我習(xí)慣了聽(tīng)那委婉的曲調(diào)，額頭開(kāi)始漸漸發(fā)燒，我呆住了，似乎看到她離去的身影，比現(xiàn)在想象美。記得分手后，我在糾結(jié)與被糾結(jié)之間，不知該如何處理這些照片，我怕回心轉(zhuǎn)意，我怕愛(ài)意重生，我怕自己交代不了過(guò)去。
錯(cuò)，早在一開(kāi)始就誕生了，愛(ài)情就像是一道數(shù)學(xué)題，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，重來(lái)的節(jié)奏往往只能應(yīng)付了自己，卻交代不了過(guò)去。
自我的自我的隨筆篇三
親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：
我知道步于高中，正是迷茫之時(shí)，奧賽更似飛湍急流卷人入腹。老師、家長(zhǎng)為它加上光環(huán)，它奪人心魄，可這其中的益或害、甜或苦，卻只有清醒認(rèn)識(shí)自我才能細(xì)品。
老子云：“有無(wú)相生，高下相傾。”對(duì)與錯(cuò)從不絕對(duì)。這奧賽于學(xué)有余力之人而言，是給慮添上的翅，給龍點(diǎn)上的睛。于普通的大多數(shù)同學(xué)而言，不過(guò)是加重負(fù)擔(dān)，卻又費(fèi)力不討好，讓主科成績(jī)也一并落下的毒物。聽(tīng)我這一番話，你可別為了面子，早早將自已劃入學(xué)有余力一欄，來(lái)證明自己的不普通。
你別說(shuō)，真有人損各包奧賽來(lái)證明自己，這自信本沒(méi)有錯(cuò)，但若你本身沒(méi)有興趣做支撐又有主科成績(jī)拖后腿，我建議你真別逞這個(gè)能。
說(shuō)些老套的，烏龜賽跑尚能贏了那脫兔，咱普通的蚍蜉便一定不能撼樹(shù)？走普遍的路，腳踏實(shí)地，亦有它乎凡中的不凡。
身為高三學(xué)生我也曾嘗試過(guò)奧賽，主科課業(yè)的`退步讓我想要退出，又怕退出對(duì)不起自己己付出的努力而猶像再三。經(jīng)過(guò)糾結(jié)掙扎，我選擇了普通無(wú)華的高三路，抓基礎(chǔ)，重課業(yè)，成績(jī)也取得不小進(jìn)步，而許多上奧賽班的同學(xué)主科卻很難再跟上。這樣看來(lái)，普通的路亦有取勝之處。
且就學(xué)習(xí)而言，知識(shí)五方雜處于心間，感情學(xué)習(xí)之法，一題一題的精髓，在解題中獲得思考與喜說(shuō)才是學(xué)習(xí)所在。若每日只鉆研一門(mén)課業(yè)，從小如此，人恐怕亦會(huì)變得片面、狹隘，語(yǔ)數(shù)英物化生歷地政，它們的知識(shí)間是包含相通的，學(xué)習(xí)方法也是如此。如今一味求精而不廣泛學(xué)習(xí)于自身其實(shí)有害而無(wú)益?？鬃由性啤安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?/p>
縱觀社會(huì)風(fēng)向，奧塞急流中亦涌現(xiàn)礁石，取消加分已經(jīng)實(shí)施，亦有人發(fā)間：奧賽金牌得主為何難成大器？我亦是這其中的一塊礁石，用我與浪水反抗的聲音警示你們，提醒你們。我反射光與影，讓你們照見(jiàn)自己，了解自我與社會(huì)，不在急流中迷失，才能做出更正確的選擇。
我希望，因我這一番話，能有人尋回自我，走適合你的路。
自我的自我的隨筆篇四
從驕傲這個(gè)角度來(lái)講，女孩子可以分為三類(lèi)：不驕傲的、盲目驕傲的、驕傲的。
先說(shuō)第一類(lèi)。這類(lèi)女孩子的數(shù)量真是不少。具體表現(xiàn)為：不相信自己有什么獨(dú)特之處；不敢想象自己有一天可以變得出眾；悲觀地定義自己一無(wú)是處一事無(wú)成；說(shuō)話辦事如履薄冰瞻前顧后。
表現(xiàn)在人際關(guān)系上，就是極其懼怕得罪人，不敢放棄已經(jīng)生銹的朋友，與比自己強(qiáng)的牛人交往不自信，在愛(ài)情上永遠(yuǎn)先檢討自己寬容對(duì)方。
這類(lèi)女孩非常委屈，非常冤枉。因?yàn)樗齻兺ǔ６加幸活w非常樸實(shí)善良的心，也有情懷，內(nèi)心世界干凈而簡(jiǎn)單，遇到喜歡的人，總是實(shí)實(shí)在在付出，從不偷奸?；嫘难?。
但她們常常會(huì)顯得缺乏一點(diǎn)光芒，容易在人群中被視作平庸，被遺忘在角落，甚至敗給那些可能性情沒(méi)那么美好，沒(méi)那么會(huì)照顧人，但卻有些自命不凡的女孩。
有時(shí)候我也挺替這種女孩鳴不平，但很抱歉，我自己也堅(jiān)持認(rèn)為，自信驕傲的女生更有魅力。
第二種女孩，很盲目地驕傲。主要表現(xiàn)在，從不承認(rèn)自己有任何問(wèn)題；始終標(biāo)榜自己的功勞；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中永遠(yuǎn)在琢磨如何出風(fēng)頭；在人際關(guān)系中從不知何為“妥協(xié)”與“隨和”。
這類(lèi)女孩在愛(ài)情中，也極容易自私自利，完全不考慮對(duì)方感受，仗著異性一時(shí)頭腦發(fā)熱的喜歡就肆意妄為甚至踐踏別人的自尊，總的說(shuō)來(lái)，就是無(wú)底線無(wú)原則拼命地“作”。
在我看來(lái)這類(lèi)女孩挺傻的，情商也不是很高，在此不樂(lè)意評(píng)價(jià)，因?yàn)樯畈粫?huì)忘記給她們吃點(diǎn)苦頭。
第三種女孩，驕傲的。她們的自信首先建立在對(duì)自己人格的尊重，其次建立在對(duì)自己學(xué)養(yǎng)、閱歷、思考力、判斷力的明確和認(rèn)可。她們敢作決定，是因?yàn)榉浅＠硇缘胤治鲞^(guò)決定之后的結(jié)果，并且堅(jiān)信自己能夠承受；她們做的說(shuō)的一樣多，是因?yàn)椴粌H知道執(zhí)行力有多重要，也知道兜售自己的觀點(diǎn)同樣重要；她們?cè)诟哒{(diào)和低調(diào)的平衡中游刃有余，因?yàn)閷?duì)人情世故有自己一套解讀；她們?cè)谌穗H關(guān)系中不卑不亢，更不會(huì)輕易嫉妒，因?yàn)樗齻冎雷约和耆辛硪环瑑?yōu)勢(shì)存在著。
她們不會(huì)懼怕道歉，也并不認(rèn)為說(shuō)出“我不會(huì)”“我不知道”“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)”有什么不好意思；她們從不刻意炫耀什么，因?yàn)榕c自己見(jiàn)過(guò)的更高層次的人相比還差太多；在與朋友的相處中堅(jiān)持自己的好惡和原則，絕不人云亦云，也敢斷掉常年帶給自己負(fù)能量的`人；與異性相處，她們一定不會(huì)忘記自己的性別優(yōu)勢(shì)，既不會(huì)拼命地強(qiáng)調(diào)自己有多獨(dú)立，也不會(huì)在愛(ài)情中丟掉自己；最最重要的是，她們非常在乎對(duì)方的誠(chéng)意，當(dāng)窺不到對(duì)方坦誠(chéng)、摸不到對(duì)方的真心的時(shí)候，一定會(huì)堅(jiān)決了斷不再繼續(xù)。
所以，鑒于理性的驕傲比較實(shí)用，也比較長(zhǎng)久，請(qǐng)多多充實(shí)自己，用多幾次的成功經(jīng)歷來(lái)打造自己自信的資本，當(dāng)你的判斷力、決策力、執(zhí)行力都優(yōu)秀到可以為自己營(yíng)造出最良性的循環(huán)，你就能因驕傲而收獲更多成功的體會(huì)。
最后，說(shuō)一個(gè)大部分人都知道，但并非所有人都能做到的潛規(guī)則：如果你認(rèn)為一個(gè)畏畏縮縮、妄自菲薄、動(dòng)輒內(nèi)疚羞愧反省自己的男人很沒(méi)氣質(zhì)很討厭，那就別做一個(gè)唯唯諾諾、沒(méi)有主見(jiàn)、動(dòng)輒就憂(yōu)傷恐懼怕人拋棄的女人。
天不怕地不怕的女人最性感，因?yàn)樗龔牟粨?dān)心一段關(guān)系會(huì)溜走，于是也不會(huì)用力過(guò)猛像快要淹死的人抱著爛稻草。
如果一個(gè)女人身邊的男人知道，以這個(gè)女人的魅力，等自己走掉之后另一個(gè)更好的男人就會(huì)來(lái)敲門(mén)，那么這個(gè)男人是絕對(duì)不敢走掉的。所以越有能耐的女人越多選擇，越多選擇的女人越拽，越拽的女人越有能耐。
還有一個(gè)潛規(guī)則：同樣唱一首很難聽(tīng)的歌，同樣做一段很難看的動(dòng)作，普通的女孩做起來(lái)會(huì)好別扭，但女明星做起來(lái)卻很耐看。為什么？問(wèn)題不在于動(dòng)作有多奇怪，歌有多變態(tài)，在于普通女孩是扭扭捏捏，縮著脖子弓著背，頭都不敢抬、邊羞紅了臉邊做的，而女明星是大大方方、旁若無(wú)人、搞怪打趣、邊開(kāi)玩笑邊輕輕松松做的。
別人對(duì)你的感覺(jué)，別人看你的狀態(tài)，都得靠你自己營(yíng)造出來(lái)。
自我的自我的隨筆篇五
一直強(qiáng)調(diào)，黨員干部要有擔(dān)當(dāng)精神。11月，他與中央黨校學(xué)員座談時(shí)就強(qiáng)調(diào)，黨員干部要堅(jiān)持原則，敢于負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。初，他再次提出，“是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠(chéng)履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗(yàn)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面”。6月，全國(guó)組織工作會(huì)議上，他將自己的執(zhí)政理念概括為“為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任?！蓖高^(guò)這些論述，我們可以感受到，習(xí)近平將敢于擔(dān)當(dāng)作為黨員干部必備的政治素質(zhì)。
我們知道，擔(dān)當(dāng)是一種品質(zhì)，是一種境界，是一種責(zé)任，是一種能力。在“”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，做為一名黨員教師，認(rèn)真履行好教書(shū)育人的職責(zé)，堅(jiān)持廉潔從教就是一種擔(dān)當(dāng)。
我們學(xué)校位于新區(qū)，服務(wù)對(duì)象大多都是棚戶(hù)區(qū)改造搬遷過(guò)來(lái)的居民子女。家長(zhǎng)文化程度不高，對(duì)子女的教育力不從心，他們把太多的希望都寄予在教師身上。走入學(xué)校，到處是教師們忙碌的身影，或認(rèn)真授課，或批改作業(yè)，或鉆研教材……很多老師犧牲自己中午時(shí)間，把個(gè)別后進(jìn)生留在教室內(nèi)免費(fèi)為他們補(bǔ)課。家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件不好，基本沒(méi)有送禮的觀念，偶有家長(zhǎng)為感謝教師送來(lái)一些食物或者財(cái)物，教師們也都堅(jiān)決拒收。大家處在這樣的一個(gè)環(huán)境中，互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，真正做到清白為人，甘心做事。
自我的自我的隨筆篇六
編者按：我們把一切顯現(xiàn)的事物，叫作存在;我們對(duì)一切事物的感受，是存在感。顯然的，自我也是一種存在，我們對(duì)“自我”這一存在的感知，便是自我的存在感。下面讓我們一起來(lái)看看這篇自我的存在感。
我們把一切顯現(xiàn)的事物，叫作存在;我們對(duì)一切事物的感受，是存在感。顯然的，自我也是一種存在，我們對(duì)“自我”這一存在的感知，便是自我的存在感。
這些不是無(wú)聊的問(wèn)題，這些問(wèn)題搞清楚，會(huì)對(duì)我們的人生產(chǎn)生莫大的幫助。
在佛學(xué)里，一切存在物，都是相，即現(xiàn)象。而一切現(xiàn)象，都是因緣聚合的。又及，一切因緣聚合，都是無(wú)常的。佛說(shuō)，凡所有相，皆是虛妄。所以，我們做事，應(yīng)該住于相。不住于相的意思，就是不執(zhí)著迷戀于某一事物，便是《薄伽梵歌》里，行動(dòng)而不執(zhí)著的意思。
自我也是一種現(xiàn)象，也是因緣聚合的。它的肌肉紋理，血脈筋骨，便是取材于大自然的化合物。這一化合物每時(shí)每刻都在變化。我們的細(xì)胞在新陳代謝，我們的心思在千回百轉(zhuǎn)。你看，二十年前那個(gè)你和現(xiàn)在的你，樣貌，體格，知識(shí)，能力，全然不同，但你仍說(shuō)，二十年前那個(gè)你和現(xiàn)在的你，是同一個(gè)你。倘若我能在時(shí)空維度上把兩個(gè)你同時(shí)擺出來(lái)，恐怕你就不會(huì)覺(jué)得那是同一個(gè)人了。
我們確知有一個(gè)真實(shí)的自我存在著。我們也確實(shí)知道，這個(gè)自我，是合成的。這個(gè)合成的自我，有一個(gè)叫心的東西。心是由合成的身體感知到外界的事物，合成的另一重事物。心也是因緣聚合的，也是一種相，也是一種幻象。
然而我們?nèi)绱顺撩?、依?lài)這一幻象。我們生出一種謬見(jiàn)：有一個(gè)真實(shí)無(wú)誤的自我存在著，我應(yīng)該強(qiáng)化這樣的存在。
由此，人的種種行為，便變成了刷存在感的行為。相互攀比，穿奇裝異服，故作高深，發(fā)朋友圈，曬旅行照，精心打扮自己或者自己的房子車(chē)子。我們圍繞著自我這一幻象，構(gòu)建了一層層高墻。
在儒家的思想里，自我是一個(gè)基本單位。它不會(huì)質(zhì)疑自我的合理性，它假設(shè)這一感受以及其載體，是堅(jiān)實(shí)的，然后在這一基礎(chǔ)上，它為人構(gòu)建了一套系統(tǒng)。人進(jìn)了這套系統(tǒng)，人的存在感才彰顯得出來(lái)。
儒家好比事物的宏觀層面，類(lèi)似于牛頓的萬(wàn)有引力;佛家好比事物的微觀層面，類(lèi)似于愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，更接近于量子力學(xué)。二者在不同層次上都有其合理性，但看起來(lái)又互相矛盾。
倘若我們陷進(jìn)儒家的系統(tǒng)，我們就不得不去扮演一個(gè)個(gè)角色。父親，子女，老公或老婆，同事，同學(xué)，同鄉(xiāng)，路人甲。我們身不由己，人人都是演員。這并不會(huì)給我們帶來(lái)幸福感，只會(huì)讓我們壓抑。儒家為了集體的和諧，犧牲了個(gè)體的自由。
我原本是極端的自我主義者。在初中的時(shí)候，老師讓我們每個(gè)人寫(xiě)一句。
格言。
我寫(xiě)的是：我是我你是你他是他。我意在強(qiáng)調(diào)個(gè)體的獨(dú)立性。由此可見(jiàn)我是一個(gè)我執(zhí)很深的人。
但在不斷的參悟中，我也領(lǐng)悟到，自我是一種幻象，我執(zhí)是一種錯(cuò)誤的行為，它帶給我的，更多的是痛苦而不是快樂(lè)。
誠(chéng)然，我還沒(méi)有從實(shí)證上破除我相，不然我也不會(huì)那么強(qiáng)調(diào)自我，在這里碼這篇文字。但我已經(jīng)覺(jué)察到了自我屬性的無(wú)常性，我在逐漸瓦解我的一些謬見(jiàn)。業(yè)力如此深重，人生積重難返，我們即便知道抽煙有害健康，仍會(huì)抽煙。好在愿力大于業(yè)力，持續(xù)修行，我執(zhí)會(huì)慢慢衰減的。
當(dāng)你想通了，你的人生將是另一種格局。
自我的自我的隨筆篇七
出名不可怕，可怕的是為了出名而沒(méi)有底線。如今不少“毒舌”也的確是為了出名而喪失底線了。從這個(gè)角度出發(fā)，我們可以逆向解讀材料，提煉出關(guān)鍵詞“底線”“道德”“名利”“喧嘩”等。
/奪分素材/。
“毒舌”留幾手該休矣。
微博上有位極其紅的人物叫留幾手。留幾手之所以出名，其“特長(zhǎng)”在于對(duì)網(wǎng)友照片進(jìn)行惡毒點(diǎn)評(píng)。他的語(yǔ)言極盡污蔑調(diào)侃之能事，且常常爆出粗口，幾近人身攻擊。從開(kāi)博至今，他的粉絲已超過(guò)500萬(wàn)。他的一些“經(jīng)典語(yǔ)言”也在不少網(wǎng)民中成為流行語(yǔ)，還有一些人更是不惜模仿他的網(wǎng)名，以博得更多關(guān)注。
點(diǎn)撥：“毒舌”的流行，還是名利思想在作祟，只要出了名，不管“美名”還是“惡名”“臭名”，都會(huì)有巨大的利益不請(qǐng)自來(lái)。許多人為達(dá)到“出名”的目的就喪失了自己做人的底線，其道德素養(yǎng)令人質(zhì)疑。
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自我的自我的隨筆篇八
“堅(jiān)持就是勝利。”這種話聽(tīng)多了，就麻木了，也就認(rèn)識(shí)不到堅(jiān)持的意義了，導(dǎo)致推動(dòng)堅(jiān)持的執(zhí)著的心也漸漸隱去了，于是社會(huì)上許許多多人就怕執(zhí)著，怕堅(jiān)持，只愿干小事，不愿干時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)的事。那么，不著急，從現(xiàn)在起點(diǎn)燃你執(zhí)著的心，讓執(zhí)著之心再次涌動(dòng)。
成功的法則是執(zhí)著，成功的人大多都是堅(jiān)持下來(lái)的。諾貝爾經(jīng)過(guò)500多次試驗(yàn)才制造出炸藥，如果沒(méi)有一顆執(zhí)著的心，他是絕不會(huì)成功的。由此可見(jiàn)，點(diǎn)燃執(zhí)著的心是多么必要。著名化學(xué)家拉瓦錫當(dāng)年幾乎就推翻了錯(cuò)誤的“燃素學(xué)說(shuō)”，卻由于輿論的指責(zé)而放棄堅(jiān)持，多么可惜！
執(zhí)著首先要堅(jiān)持，要對(duì)自己充滿(mǎn)信心。那些半途而廢，做事“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的人，不去自己點(diǎn)燃執(zhí)著的心，他當(dāng)然只能與成功失之交臂。蘇格拉底曾對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)：“把你們的手向前平舉十分鐘，每天都這么做?！币粋€(gè)月后，蘇格拉底問(wèn)自己的學(xué)生有多少人做到時(shí)，有三分之一的人舉手，兩個(gè)月后還剩十幾個(gè)人，三個(gè)月后只剩一個(gè)人，他就是柏拉圖，后來(lái)成為著名哲學(xué)家。只有點(diǎn)燃執(zhí)著的心，才能成功，才會(huì)成功。
不要輕易說(shuō)放棄，這也是執(zhí)著的一個(gè)重要內(nèi)容。如果輕易放棄，可能把到手的財(cái)富給放棄。一個(gè)美國(guó)人買(mǎi)下一塊田來(lái)開(kāi)采石油，挖了幾十米仍沒(méi)有石油，他就放棄了，堅(jiān)持不下去了，于是把這塊地低價(jià)賣(mài)給了另一個(gè)美國(guó)人，這個(gè)美國(guó)人在原來(lái)的基礎(chǔ)上又向下挖了5米，終于發(fā)現(xiàn)了石油，他就是“石油大王”亨利，而原來(lái)那人卻懊悔不已。
執(zhí)著不是固執(zhí)己見(jiàn)，但丁的“走自己的路讓別人說(shuō)去吧”，過(guò)于以自我為中心了，適當(dāng)?shù)芈?tīng)取別人的意見(jiàn)對(duì)自己也會(huì)大有裨益。
執(zhí)著是金，堅(jiān)持是銀，只有堅(jiān)持才能成功點(diǎn)燃你執(zhí)著的心。只有這樣，才可能不人云亦云，不隨波逐流。只有這樣，才可能登上順風(fēng)船，駛上成功的彼岸。那句已經(jīng)聽(tīng)得麻木的話再加上半句也許更好，那就是：“堅(jiān)守自我，執(zhí)著前行，才能成功。”
自我的自我的隨筆篇九
人的一生，都在為一個(gè)叫“自我”的東西服務(wù)。我的健康，我的名譽(yù)，我的財(cái)富，我的權(quán)力，我的感情，我的尊嚴(yán)，我的利益。我們?cè)诰S護(hù)并強(qiáng)化自我的存在，我們?cè)谂?gòu)建自我的優(yōu)越感。我們幻想自己成為怎樣的人，我們鍛煉自己，改變自己。整容，減肥，上禪修班，穿與自己身份相稱(chēng)——或者與幻想的自我的身份相稱(chēng)——的衣服。我們?cè)跇?biāo)榜自己，壓抑自己或放縱自己。
什么是自我?
從生命形態(tài)看，自我是物質(zhì)的，是地水風(fēng)火構(gòu)成的，是碳水化合物。我們每個(gè)人都是由物質(zhì)構(gòu)成的。我們以為這個(gè)我們能夠操控的肉身是自我，或者至少是自我在世間的代言。
這個(gè)肉身會(huì)有肉身的形貌，習(xí)慣。這個(gè)肉身在人世間擁有各種標(biāo)簽：富二代，官二代，窮小子，好學(xué)生，混蛋。這個(gè)肉身有產(chǎn)權(quán)，有社會(huì)關(guān)系。這個(gè)肉身有某些能力，做成過(guò)某些事。
我們執(zhí)迷于肉體本身，也執(zhí)迷于肉體能做成的事，代表的某種可能性。
肉身會(huì)衰減，死亡。自我這一概念，也會(huì)在肉身衰朽的那一刻消減。
不僅我們自己以為有一個(gè)自我存在，世界也認(rèn)可有一個(gè)自我存在。不然昨天做對(duì)的事，顯然就不該讓今天的我來(lái)接受獎(jiǎng)勵(lì);反過(guò)來(lái)，昨天犯傻的那個(gè)小子，不該讓今天清醒的我來(lái)背鍋。我們認(rèn)同有一個(gè)具體的自我存在著，我們的社會(huì)關(guān)系，法律，道德，才能夠順利推行下去。
觀念未必對(duì)。我們對(duì)自我的執(zhí)念未必對(duì)。乃至于社會(huì)對(duì)自我的執(zhí)念也未必對(duì)。自我實(shí)際上是一種障礙，是一座監(jiān)牢。它把我們囚禁在一個(gè)認(rèn)知框架里，不得解脫。
不要強(qiáng)調(diào)自己的存在，甚至不要求名利虛榮。功成不必在我。人應(yīng)該清清醒醒活，踏踏實(shí)實(shí)活。活成務(wù)實(shí)通透的樣子，活成幸福的樣子。
標(biāo)榜自我，只會(huì)給自己還有他人帶來(lái)傷害。尤其是自己，活在巨大的幻覺(jué)里而不自知，這是苦。要求得解脫，不要執(zhí)著于名相。名相是幻象，自我是一種名相，也是一種幻象。
公眾號(hào)：
自我的自我的隨筆篇十
風(fēng)景有時(shí)候就是這樣，轉(zhuǎn)角處，總是另一片天地。
沒(méi)想過(guò)要遇見(jiàn)，可是偏偏遇見(jiàn)了，在千千萬(wàn)萬(wàn)的人海當(dāng)中。原來(lái)，人與人有時(shí)候真的是一世一盞燈，一生一琉璃。
我看得出阿慕眼里的驚喜和憂(yōu)傷，但那刻我并不想去細(xì)究，我只微笑，輕輕說(shuō)我即將告辭，這個(gè)城市已經(jīng)沒(méi)有我逗留的緣由，現(xiàn)在，我只是隨意走走。
阿慕驀地抬頭，剛才還明麗的眼眸瞬間開(kāi)始黯淡，開(kāi)始驚慌。她上前緊緊地拉住我的手，只說(shuō)一句：哥哥想見(jiàn)你。
歲月是流水，花開(kāi)花落間，一年又一年，所有離開(kāi)的會(huì)離開(kāi)，消失的會(huì)消失，哪怕曾經(jīng)說(shuō)過(guò)永恒。我定定地看著她，我不知道該說(shuō)什么，我知道的只是舊日的痕跡已經(jīng)舊了，心中的故事已經(jīng)開(kāi)始蒼老，關(guān)于你，我早已經(jīng)沒(méi)有了奢望。
我看見(jiàn)的卻是阿慕的焦急，她說(shuō)她去了我的酒店，沒(méi)有找到我已經(jīng)心急如焚，想到一年前曾經(jīng)一起在這里走過(guò)，便跑了過(guò)來(lái)，不想真的看見(jiàn)了漫不經(jīng)心的我。她急切的話語(yǔ)字字敲進(jìn)我的心里，我不知道要怎樣去回答，心中卻一個(gè)勁地吶喊：若你想見(jiàn)我，現(xiàn)在站在我面前的怎么不是你？若你依舊有最初的心情，你怎么會(huì)沒(méi)有消息一年多？我來(lái)了，你在哪里，你又如何對(duì)你的妹妹說(shuō)出想見(jiàn)我？不說(shuō)，不說(shuō)吧，只這些念頭，當(dāng)初所有的心情已經(jīng)如老舊的城堡紛紛倒塌，我的眼里盈滿(mǎn)淚水，滿(mǎn)是委屈，滿(mǎn)是蕭瑟，滿(mǎn)是傷慟。
卻，依舊微笑，我只輕輕地?fù)u頭。當(dāng)最初的心情早已經(jīng)遠(yuǎn)去，有時(shí)候，不如不見(jiàn)。
可是，那是哥哥的遺愿，你也不見(jiàn)？阿慕喊。
遺愿？我聽(tīng)見(jiàn)了什么？空氣瞬間開(kāi)始凝滯，時(shí)光不前，周?chē)械木爸聞x那間已經(jīng)消失了，我只看見(jiàn)阿慕的淚水如雨下，天地間，只有我一個(gè)人，在重重地呼吸。
自我的自我的隨筆篇十一
上課鈴聲響起，我們匆匆跑回教室上課。
我擠進(jìn)桌子和椅子的狹小縫隙里的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)地上有一張精美的卡片。于是，我連忙撿起來(lái)，心中暗喜：這回可撿到好東西了！我把卡片偷偷藏在桌布下方。
過(guò)了一會(huì)兒，在好奇心的驅(qū)使下，我把卡片拿了出來(lái)，想仔細(xì)看看卡片的樣子。這時(shí)，一只手伸過(guò)來(lái)?yè)屪吡丝ㄆＮ姨ь^一看，是我的同桌，她生氣地小聲說(shuō)：“這是我的！”我也不甘示弱，理直氣壯地說(shuō)：“誰(shuí)撿的就是誰(shuí)的！”說(shuō)完，我猛地?fù)尰亓丝ㄆ?。同桌氣得打了我一下，禮尚往來(lái)，我也打了她一下.就這樣，我們的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。她打不過(guò)我，就站起來(lái)重重地打了一下我的頭。我假裝哭了，斷定這樣就可以得到老師的同情，老師就會(huì)成為我的“戰(zhàn)友”，站在我這邊。果然，老師走過(guò)來(lái)，沒(méi)有問(wèn)原因就狠狠地批評(píng)了她，還說(shuō)要請(qǐng)她的家長(zhǎng)。我心里竊喜：啊，我勝利了！
中午，我興高采烈地回到家。進(jìn)屋前，我故意假裝情緒低落，輕輕地推開(kāi)門(mén)，傷心地對(duì)媽媽說(shuō)：“我被打了?！比缓?，我向媽媽敘述了當(dāng)時(shí)的.經(jīng)過(guò)。媽媽聽(tīng)完之后，給我講了“拾金不昧”的故事，我慚愧地低下了頭：“媽媽?zhuān)抑厘e(cuò)了，下午我就把卡片還回去?！?/p>
下午，我悄悄地把卡片放進(jìn)了她的文具盒里。當(dāng)她打開(kāi)文具盒時(shí)，我看見(jiàn)了她驚訝的表情。
突然，一只拿著卡片的手伸到我面前，接著一個(gè)溫柔的聲音在耳邊響起：“這張卡片就送給你吧?！边@聲音聽(tīng)起來(lái)滿(mǎn)懷歉意。我低聲說(shuō)：“很抱歉，我不該把你的東西占為己有?！蔽覀z相視一笑，又成為了非常要好的朋友。
啊，我勝利了！媽媽的諄諄教誨，同桌的寬容大方，讓我戰(zhàn)勝了自私、無(wú)理和怯懦！
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自我的自我的隨筆篇十二
堅(jiān)守自我，不是固步自封，不是自以為是，是認(rèn)清自己的價(jià)值，堅(jiān)定自己的理想。下面是本站小編精心為您整理的堅(jiān)守自我隨筆，希望您喜歡!
世事太多誘惑：成功，掌聲、贊美、光環(huán)。我們汲汲以求亦不失為一種人生姿態(tài)。但若在追求中迷失了自我，泯滅了自我價(jià)值、理想，壓抑了自身長(zhǎng)處，一如那只效法猴子欲得主人獎(jiǎng)賞，費(fèi)力爬到房頂?shù)捏H子，就會(huì)遺人笑柄，黯淡了人生。堅(jiān)守自我，積極于世事，方能成就自我的輝煌。
堅(jiān)守自我，需要智慧來(lái)認(rèn)清自己。清晰自我生命之所重，張揚(yáng)自我心中之所貴。陶淵明有如此智慧，面對(duì)污濁的官場(chǎng)，堅(jiān)守自己的人格操守，才留給后人一篇篇泛著菊香的淡遠(yuǎn)詩(shī)行，后人才有了可以去仰望的悠然清高的背影。李白有如此智慧。他就是那不羈的謫仙人，浮五湖，戲滄洲，生命有自由才高貴?！吧旯荜讨劊\帝王之術(shù)”的理想，不是奴顏媚骨可成就的。高官顯爵的赫赫威勢(shì)屈服不了他，出將入相的錦繡前程迷失不了他。就是這份對(duì)自我的堅(jiān)守，才使中國(guó)詩(shī)壇聳峙起一座秀逸的孤峰，眺望過(guò)歷史的風(fēng)塵，蔚然成觀。
堅(jiān)守自我，需要堅(jiān)毅。高揚(yáng)起理想和人格的旗幟，任星月沉淪，心中信念不倒。在塵俗紛擾價(jià)值多元的今天，多少人用金錢(qián)、地位來(lái)杠桿人生。在利益面前，在追求榮譽(yù)的過(guò)程中，喪失了心中的正直，迷失了自己的本職。一個(gè)個(gè)貪官的暴光，一件件刺痛人心的怏民利己的事件的糾出，我們拍手稱(chēng)快的同時(shí)，糾其原因無(wú)論官員還是商人在事業(yè)起點(diǎn)時(shí)，何曾不想奮力拼搏，以實(shí)力成就輝煌。他們之所以跌入貪利忘義的深淵，是沒(méi)有堅(jiān)守自我心中的信念，在誘惑和“捷徑”面前缺少堅(jiān)毅。
想起了學(xué)者鮑鵬山說(shuō)的：“在我的同學(xué)經(jīng)商暴富時(shí)，我也曾動(dòng)搖，最終我選擇了固守文化的陣地?！边@需要怎樣的一種堅(jiān)定呀，其實(shí)，人生的天平何止物質(zhì)這一枚砝碼，人生的成功何止他人已嘗試過(guò)的一種。
堅(jiān)守自我，不是固步自封，不是自以為是，是認(rèn)清自己的價(jià)值，堅(jiān)定自己的理想。堅(jiān)守自我，不是拒絕學(xué)習(xí)和提高，是發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，不盲目效仿追隨他人。
讓每個(gè)人都做自己，綻放個(gè)性光輝，繽紛多彩人生。
佛經(jīng)有云：“身是菩提樹(shù)，心如明鏡臺(tái)。時(shí)時(shí)勤拂拭，何處惹塵埃?！毙凶咴谌松穆猛局?，我們常常被塵埃蒙蔽雙眼，這需要我們時(shí)時(shí)擦拭，堅(jiān)守內(nèi)心的自我。
面對(duì)友情的考驗(yàn)，羅斯福依然堅(jiān)守自我，保守國(guó)家的軍事秘密，堅(jiān)守一名軍人的原則，贏得他人敬佩的掌聲。
“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事?而今而后，庶幾無(wú)愧?！边@十六字血書(shū)，是文天祥的千古絕唱。在外敵入侵，國(guó)家淪陷，生靈涂炭的危急存亡的時(shí)刻，他挺身而出，舉兵抗元。他的一首《正氣歌》讓山河為之振色，日月為之韜光。他愛(ài)國(guó)，他秉持堅(jiān)守自我的原則，這讓他曾佇立寒風(fēng)中仰天長(zhǎng)嘯，仰天長(zhǎng)嘆，也曾讓他哀聲動(dòng)地，淚灑傾盆，但從未放棄對(duì)自我的堅(jiān)守。憑此，他看見(jiàn)窗外的山河錦繡，波瀾壯闊。
愛(ài)國(guó)抗敵，堅(jiān)守自我，因而生出一幅壯闊的山河圖。
堅(jiān)守本真，堅(jiān)守自我，亦需生命的血跡，去染紅那片天空。
青藤，孤傲固執(zhí)地生長(zhǎng)在頑石之中，終年蒼翠。徐渭的靈魂便寄寓在這青藤之中。幼年失怙，中年喪偶，科考失意，寄人籬下，徐渭孤傲的靈魂背后覆蓋著的是痛苦與寥落。憑借堅(jiān)守自我的心境，他將清醒的自我認(rèn)識(shí)，孤傲的性格以及滿(mǎn)腹的才華全部投入對(duì)人生的藝術(shù)的創(chuàng)作之中。是堅(jiān)守自我讓他的藝術(shù)在靈魂負(fù)役般的艱苦與磨難中熠熠生輝，灼灼其華。
堅(jiān)守自我，生命磨難相互融合，化成純凈的酒精，燃燒成淡藍(lán)色的藝術(shù)火焰，不余一絲灰燼，卻曾照亮過(guò)整片黑夜。
畢淑敏有言：“我不相信手指能給我們帶來(lái)什么，我只相信十指握成拳頭的力量，它能帶我們創(chuàng)造一個(gè)全新的世界。”要知道，十指握成拳頭，那是一種自信，是一種自我堅(jiān)守。
于我而言，外在的浮華雕飾不能給我們幸福和愉悅。內(nèi)心的堅(jiān)守自我方可以給我靈魂的滋養(yǎng)。
堅(jiān)守住自己，做我自己，能烷發(fā)人生的輝煌，也是做人的前提。讓我們?cè)谄椒仓袌?jiān)守住自己，守信自己的心靈!
堅(jiān)守住自己，即使生活在困難關(guān)頭，也不會(huì)出賣(mài)自己的本性。
堅(jiān)守自己的靈魂，不輕易接受別人物資，在生活在困難中也不會(huì)失本色。朱自清任清華大學(xué)的教授時(shí)，曾非常貧困，一貧如洗，但他堅(jiān)守住自己的本性，做一個(gè)能屈能伸，頂天立地的中國(guó)人。如果他接受了美國(guó)的援助，那么他也就會(huì)出賣(mài)自己的本色，也不會(huì)被后世所贊揚(yáng)?？梢?jiàn)，堅(jiān)守住自己是非常重要的，它能讓你在緊急關(guān)頭做出正確決策。
堅(jiān)守住自己，即使在危難時(shí)刻，也能在精神上不屈于人。
堅(jiān)守住自己的心靈，堅(jiān)守住民族大義，在人性中煥發(fā)光彩，梅蘭芳是京劇大師，但面對(duì)日本軍要他的威脅，日本軍要他給日本軍演戲。梅蘭芳堅(jiān)決不做。他認(rèn)為：日本侵略中國(guó)，還要中國(guó)人為他做東，這是何等荒謬之事。之后，梅蘭芳堅(jiān)守住自己，即使面對(duì)日軍的嚴(yán)酷刑罰，他也沒(méi)有退縮，堅(jiān)守住自己的心靈，堅(jiān)守住自己的國(guó)家，他做到了，他贏得了后世的稱(chēng)贊。他也真不愧是一名。
國(guó)學(xué)。
家及的京劇大學(xué)。可見(jiàn)堅(jiān)守住自己，即使重重磨難來(lái)臨是的本性的體現(xiàn)。
堅(jiān)守住自己，即使得得磨難來(lái)臨時(shí)，也不會(huì)退縮，在平凡中獲得人性的光芒。
堅(jiān)守住自己，面對(duì)突如其來(lái)的困難不退縮，找回自己，做我真正的自我，徐本屬，用一個(gè)人的肩膀扛住了即將頹危的教室，用一個(gè)人的畢身經(jīng)歷去教育山村里的孩子。如果眼淚是一種財(cái)富，徐本屬已讓我們淚流滿(mǎn)面。他堅(jiān)守住自己，堅(jiān)守住自己的心靈，在平凡中創(chuàng)造偉大，在平凡中他找到了人生的快樂(lè)，面對(duì)一聯(lián)串的困難，他不退縮，他堅(jiān)守住自己的靈魂，他在不平凡中創(chuàng)造書(shū)寫(xiě)了人生輝煌的一頁(yè)?？梢?jiàn)，堅(jiān)守自己是一種高尚的品格。
在廣闊無(wú)垠的天空中，我不要那飄逸白云;在浩瀚的大海上，我不要根子翻騰的花;在茫茫的沙漠中，我不要那肥美的綠洲;我只要——我只要堅(jiān)守住自己，守住我自己，堅(jiān)守住自己!
自我的自我的隨筆篇十三
大家好，我叫xx，我與你們同齡，但是我長(zhǎng)得比較壯，俗話說(shuō)：心寬體胖嘛！雖然是這樣，我也不喜歡別人叫我魏肥、魏死豬，還有，我的名字的音序是wc，但是，希望你們?cè)谏蠋鶗r(shí)不要想起我。我不喜歡別人叫我的外號(hào)，所以，各位，拜托，不要隨便給我取難聽(tīng)外號(hào)。
我這人說(shuō)話就是白，我經(jīng)?？诓粨裱裕氲绞裁淳驼f(shuō)什么，所以，我經(jīng)常吐出這樣的字眼：白癡、神經(jīng)，但是請(qǐng)大家多多見(jiàn)諒！
現(xiàn)在談?wù)勎业睦硐?。我的理想是做一名?dǎo)演兼編劇。因?yàn)槿绻沂蔷巹∥以趺磳?xiě)，明星就得怎么演；如果是導(dǎo)演，呵呵，我就可以和明星們近距離接觸，而且還可以對(duì)他們指手畫(huà)腳的我叫他們?cè)趺醋鏊麄儾坏貌环蠲?，我心理不平衡感就有得發(fā)泄了。
其實(shí)，我并不喜歡自我評(píng)價(jià)與自我介紹。因?yàn)檫@樣一來(lái)，別人也就把我看穿了。在別人看來(lái)，我的朋友很多。非也！我交際廣，但能成為朋友的沒(méi)幾個(gè)。有很多人和我談得來(lái)，但就是不是朋友。別問(wèn)我原因，因?yàn)槲也恢馈Ｎ野延亚榭吹煤苤?，那是伴隨我一生的。任何事都不會(huì)影響到我的朋友在我心中的形象，除非我朋友自己。
我只能用感情來(lái)衡量我的朋友，其它的一邊兒玩兒去！我會(huì)為友情放棄一切我是一個(gè)樂(lè)天派，就是天塌下來(lái)，我也會(huì)大叫這是奇觀。當(dāng)然，我也有情緒低落的時(shí)候，但過(guò)不了十分鐘就會(huì)恢復(fù)正常。
自我的自我的隨筆篇十四
那個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，筱汐對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你，離開(kāi)的，走散的，失去的，最后剩下的納個(gè)人一定是你自己。”我不信，固執(zhí)的搖著頭。因?yàn)槲蚁嘈?，友誼可以天長(zhǎng)地久，可以天荒地老。
但是，最終的最終，我還是失去了所有關(guān)于你們的消息。
我努力將回憶的沙漏倒置，所有關(guān)于我們的畫(huà)面開(kāi)始倒帶。
現(xiàn)在，我一個(gè)人走著陌生的路，看著陌生的風(fēng)景，聽(tīng)著陌生的歌，然后再某個(gè)瞬間，發(fā)現(xiàn)原本費(fèi)盡心思想要忘記的事情真的就這么忘記了。
你們只是我生命中的過(guò)客，僅此而以。
交錯(cuò)在生命中的歡笑。
最后一抹夕陽(yáng)，傾瀉在指尖，樹(shù)影的斑駁在我臉上留下剪影…。
就這種溫度下，我遇見(jiàn)了晨，那個(gè)曾與我度過(guò)歡樂(lè)童年的女孩。還記得我們第一次相遇在那個(gè)被風(fēng)吹過(guò)的夏天，微風(fēng)吹翻了一切。只留下寂寞與沉淀。我蹲在墻角，你走過(guò)來(lái)牽起我的手，一路狂奔。
時(shí)間幾乎會(huì)扯淡一切，兒時(shí)的天真的玩伴依昔存在嗎？長(zhǎng)大后在學(xué)校也常碰見(jiàn)她，只是形同陌路?；蛟S記住的或遺忘的都是留給彼此最好的禮物。
保育教師隨筆。
有關(guān)春節(jié)隨筆。
自我的自我的隨筆篇十五
一天，看到張?chǎng)瓮瑢W(xué)在讀《愛(ài)的教育》。我也一直想讀這本書(shū)，便對(duì)張?chǎng)握f(shuō)：“等你看完《愛(ài)的教育》，借我讀讀行嗎？”也許她沒(méi)有想到老師會(huì)向她借書(shū)，先是一愣，接著連聲說(shuō)好。過(guò)了幾天，她把書(shū)交給我，頗為神秘地說(shuō)：“等你讀完了，我們可以交流交流嗎？”我自然一口氣答應(yīng)。
而后，讓我更驚喜的事情發(fā)生了。一天，王康旭拿著一本嶄新的《假如給我三天光明》，興致勃勃地說(shuō)：“老師，這本書(shū)我讀完了，借給你看吧?！蓖蹩敌袷菍儆谧蛔〉哪且活?lèi)學(xué)生，平時(shí)連閱讀課都上不好，今天這是怎么了？我收下他的書(shū)，他也故作神秘地說(shuō)：“老師，你知道嗎？現(xiàn)在同學(xué)們都在偷偷地讀書(shū)，都想讀完了借給你，看誰(shuí)借給你的多?！倍嗫蓯?ài)的孩子，我的心里充滿(mǎn)了感動(dòng)。
此后，幾乎每天都有學(xué)生借書(shū)給我看。
班級(jí)里的讀書(shū)氛圍就這樣被不經(jīng)意地營(yíng)造了出來(lái)。我欣喜若狂，及時(shí)調(diào)控，把孩子們的讀書(shū)興趣引導(dǎo)到中外名著上。早讀時(shí)間，我和孩子們一起閱讀《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，一起背誦《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》。我相信讀它們會(huì)在孩子們的心靈深處刻下傳統(tǒng)文化的烙印。孩子們說(shuō)有的讀不懂，我說(shuō)長(zhǎng)大了自然會(huì)懂；孩子們問(wèn)我考試考不考，我說(shuō)不考，考試是為了更好地讀書(shū)，但讀書(shū)不僅僅是為了考試；孩子們問(wèn)我懂不懂，我老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)有的懂，有的不懂。
為了提高讀書(shū)質(zhì)量，我和孩子們共同商定了每月必讀書(shū)目，并定期舉行讀書(shū)交流會(huì)。沒(méi)有刻意求新的教學(xué)模式，沒(méi)有花樣迭出的教學(xué)設(shè)計(jì)，一本書(shū)，一次交流，我和孩子們一起漫步在書(shū)海中，其樂(lè)無(wú)窮。
今天是星期二了，我們班下午是作文課。上節(jié)課我們把第一個(gè)作文交上來(lái)了，我瀏覽了一番，雖然字?jǐn)?shù)不是很多，但是基本沒(méi)有跑題的，只是有的學(xué)生沒(méi)有把該寫(xiě)詳?shù)脑攲?xiě)，故而字?jǐn)?shù)少，只有兩百。對(duì)于字?jǐn)?shù)，我倒沒(méi)有要求學(xué)生一定要達(dá)到多少，我認(rèn)為作文字?jǐn)?shù)不是作文優(yōu)劣的直接體現(xiàn)。有一位同年級(jí)的老師，他要求學(xué)生寫(xiě)到四百字，沒(méi)有寫(xiě)到的重寫(xiě)。雖然他這樣可能在某種程度上講，學(xué)生會(huì)多思考一些，多寫(xiě)一些，表面上看起來(lái)人人都寫(xiě)了很多，但不能說(shuō)明作文寫(xiě)得好。我覺(jué)得單單在字?jǐn)?shù)上定量，不能真正提高學(xué)生作文能力。
在網(wǎng)上和書(shū)上看到過(guò)不少作文批閱方法。這次，我試了一下學(xué)生互改。我以前總認(rèn)為這種方法在我學(xué)這學(xué)生基礎(chǔ)較差的偏遠(yuǎn)山區(qū)沒(méi)有什么可操作性，試了以后我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這種方法是有較強(qiáng)的可操作性的。我班分了十三個(gè)小組，我把這個(gè)小組的作文分發(fā)給另一個(gè)小組，學(xué)生自己選一個(gè)同學(xué)的作文改。我讓學(xué)生閱讀同學(xué)的作文的同時(shí)，在發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的地方用鉛筆改一改，然后在最后給打個(gè)分，并且寫(xiě)上自己的名字，最好還能寫(xiě)上點(diǎn)評(píng)語(yǔ)。這樣可以了解批改者的閱讀水平和鑒賞能力，還有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力。我預(yù)先想，學(xué)生可能不會(huì)改錯(cuò)，只會(huì)憑印象打個(gè)分，剛剛實(shí)行同學(xué)互改（據(jù)了解這是他們第一次改同學(xué)的作文），能做到打個(gè)準(zhǔn)確的分也算不錯(cuò)了。出乎意料的是有些學(xué)生不但會(huì)改錯(cuò)，還寫(xiě)上了一兩句簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。我想我是低估了學(xué)生了。
這時(shí)我也來(lái)了一絲靈感：利用這個(gè)機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生“寫(xiě)”的興趣，把學(xué)習(xí)過(guò)程記下來(lái)。我想不能告訴學(xué)生要寫(xiě)成作文，因?yàn)閷W(xué)生提到作文就會(huì)產(chǎn)生恐懼，他們現(xiàn)在還沒(méi)有“愛(ài)”上作文。
注重語(yǔ)言材料的積累，強(qiáng)調(diào)詩(shī)文的誦讀以及個(gè)性化情感的體驗(yàn)等，是閱讀教學(xué)改革發(fā)展的趨勢(shì)。也是小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目標(biāo)。
一、淡化段落教學(xué)，強(qiáng)調(diào)整體把握。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)要求：“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。”從課標(biāo)中，讓我們感受到：第一、新課程改革中沒(méi)有把段落作為第二學(xué)段閱讀教學(xué)整體理論發(fā)生變化的結(jié)果，是閱讀教學(xué)理論改革的直接體現(xiàn)，打破了原來(lái)側(cè)重詞、句、段、篇的閱讀教學(xué)順序，不再把詞、句、段、篇作為閱讀能力發(fā)展的外在標(biāo)準(zhǔn)，閱讀的初始階段對(duì)文本的整體感知恰恰是重點(diǎn)；第二、這樣的要求意味著實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的手段或途徑可能是多樣的，不一定每篇課文都必須進(jìn)行分段、概括段落大意。在這個(gè)學(xué)段的閱讀材料中，詩(shī)歌故事還占相當(dāng)大的比例，通過(guò)誦讀、表演、復(fù)述等活動(dòng)也可以實(shí)現(xiàn)初步把握內(nèi)容、體會(huì)情感的目標(biāo)，為教師和學(xué)生靈活地嘗試各種途徑和手段創(chuàng)造機(jī)會(huì)；第三、降低要求，避免繁瑣化，為學(xué)生能夠直接與文本進(jìn)行對(duì)話提出空間；第四，對(duì)于情節(jié)性強(qiáng)的文章，我們不能逐段學(xué)習(xí)，繁瑣分析，肢解故事，破壞故事的完整性。如：在教學(xué)中，教師可以這樣設(shè)計(jì)：一初讀課文，整體感知。二再讀課文，感悟理解(邊讀邊勾畫(huà)，再在小組內(nèi)交流自己的體會(huì)或感受。最后指導(dǎo)朗讀，能讀出個(gè)人的理解或感受。)三總結(jié)歸納。在閱讀教學(xué)中，如果把原來(lái)側(cè)重了解段與段之間的關(guān)系、分段、概括段落大意等程序簡(jiǎn)化，不再被這樣程序化的操作所牽制，學(xué)生就有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)閱讀文本。對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生，能夠?qū)φn文有初步的把握和體會(huì)就可以了，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際，不能拔高或要求太多。
二、重視復(fù)述，鼓勵(lì)與他人交流?！墩Z(yǔ)文課標(biāo)》要求：“能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受?！睂?duì)于這樣的目標(biāo)，可以從以下幾方面理解：
第二、在復(fù)述這樣的作品時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化感受，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品人物發(fā)表看法、觀點(diǎn)，并相互交流。為了實(shí)現(xiàn)這樣的任務(wù)，閱讀動(dòng)力和閱讀量是關(guān)鍵。根據(jù)這個(gè)學(xué)段學(xué)生的閱讀心理特點(diǎn)，學(xué)生喜歡具有生動(dòng)的形象，故事性較強(qiáng)的作品。所以，這樣的作品應(yīng)該成為這個(gè)學(xué)段閱讀內(nèi)容的重要組成部分，在實(shí)際的教學(xué)中要根據(jù)這些作品的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。正因?yàn)閺?fù)述課文有助于學(xué)生理解課文、提高語(yǔ)言和思維能力。所以有時(shí)將其歸入閱讀教學(xué)，有時(shí)作為說(shuō)話教學(xué)的重要內(nèi)容。這也正是語(yǔ)文教學(xué)綜合特點(diǎn)的表現(xiàn)。從閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)。復(fù)述直接體現(xiàn)著對(duì)課文的理解程度，同時(shí)也是促使學(xué)生更為深入理解課文的重要途徑。在實(shí)際教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的水平和課文特點(diǎn)，采取不同的要求，將復(fù)述分為詳細(xì)復(fù)述、簡(jiǎn)要復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述。
三、落實(shí)語(yǔ)言積累，鼓勵(lì)作讀書(shū)筆記。大家都有這樣的感受：中年級(jí)的作文教學(xué)令人頭痛，無(wú)論怎樣指導(dǎo)，寫(xiě)出的作文總有些生硬、枯燥，文章主要表現(xiàn)在語(yǔ)言不夠生動(dòng)形象。主要原因是學(xué)生頭腦中的好詞、佳句有限，無(wú)法應(yīng)用于自己的作文之中。所以中年級(jí)落實(shí)語(yǔ)言是提高學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)的有效手段。具體做法如下：
1、隨文積累。很多課文很美。如：《走月亮》、《詩(shī)的材料》、《火燒云》等課文中蘊(yùn)藏著很多優(yōu)美、生動(dòng)的詞語(yǔ)。這類(lèi)文章，教師就應(yīng)該把語(yǔ)言的積累作為教學(xué)重點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在理解、熟讀后，找出文中的好詞佳句并摘抄在讀書(shū)筆記上。讓學(xué)生通過(guò)課文語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的語(yǔ)言。學(xué)生在練習(xí)中不知不覺(jué)地完成了“語(yǔ)言?xún)?chǔ)備”，這個(gè)教學(xué)過(guò)程正是學(xué)生“語(yǔ)言積累、生活積累、人生閱歷積累”的整合，也是一種提高學(xué)生語(yǔ)文能力的有效教學(xué)方法。另外，可以利用課堂資源，變化形式讓學(xué)生積累不同的語(yǔ)言，從而引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)人文氣息的語(yǔ)言活動(dòng)中。如：采用“競(jìng)賽”的形式，讓學(xué)生摘錄語(yǔ)文課文中的比喻句、擬人句、夸張句、排比句，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)分類(lèi)寫(xiě)好規(guī)定的句數(shù)。
2、課外積累。擴(kuò)展學(xué)生的閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，并養(yǎng)成在閱讀中注意積累詞句的好習(xí)慣。我采用了“閱讀三步曲”：讀—圈—抄，在閱讀的過(guò)程中把自己認(rèn)為有價(jià)值的詞句或好的段落作好圈點(diǎn)，并摘抄下來(lái)。長(zhǎng)此以往，不僅能提高學(xué)生的理解能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生講習(xí)時(shí)自覺(jué)的吸取文章中有益的“語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)”的習(xí)慣，提高作文水平。真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外。”
自我的自我的隨筆篇十六
我愛(ài)她！我愛(ài)的很渺小，我只想永遠(yuǎn)和她在一起，但現(xiàn)實(shí)不可以！我愛(ài)著她，卻不能擁有她；我抱著她，卻總究失去她，是我沒(méi)有愛(ài)好她。她離開(kāi)了，她結(jié)婚了。
那場(chǎng)婚禮對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么的傷感，我最心愛(ài)的人跟別人步入了禮堂，我好難過(guò)，那一天我注定開(kāi)心不起來(lái)，因?yàn)樗?，我不知道我再次遇?jiàn)她時(shí)會(huì)怎樣去面對(duì)。我做不到那么的無(wú)所謂！我的心在我一次次的想像中一次次的撕裂！我既想再見(jiàn)她又不敢再相見(jiàn)！我怕我見(jiàn)到她時(shí)，她對(duì)我的冷漠，而又控制不住自己對(duì)她的難以忘懷！我怕看見(jiàn)她和他走在一起時(shí)的心痛，我怕她對(duì)我的`冷潮熱諷！但我還是忍不住的想她！想和她在一起時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！不知道她知不知道我愿望只是每天醒來(lái)第一眼就能看見(jiàn)她，每天晚上能擁她在懷里睡覺(jué)。看似多么平凡的事，但我卻永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榇藭r(shí)的你已是別人的新娘，此時(shí)的你已屬于另一個(gè)他。
獨(dú)自留下我在那孤獨(dú)的角落隨風(fēng)漂泊。我最?lèi)?ài)的人卻早已離開(kāi)，而我還在獨(dú)自品嘗那過(guò)去屬于我和她的回憶！我愛(ài)她，直到現(xiàn)在還愛(ài)，我好想她，可她不愛(ài)我了，或許是從未愛(ài)過(guò)，我在她眼里只是另一個(gè)他的替代品吧。什么是替代品我想大家都明白那是一種可有可無(wú)的東西。
而我也許就這么的悲慘！在她心里我就那么的一文不值，也許當(dāng)她孤單的時(shí)候會(huì)想起我，我會(huì)默默的陪著她，因?yàn)槲覑?ài)她！雖然我愛(ài)的渺小，我會(huì)吃醋會(huì)嫉妒，但我還是會(huì)默默的陪著她，在她和他有問(wèn)題需要我?guī)兔r(shí)我還是會(huì)幫忙就因?yàn)槲覑?ài)她！從此愛(ài)她的一切，從而只能包容她心里的那個(gè)他！
自我的自我的隨筆篇十七
我是xxx大學(xué)的一名學(xué)生，人們都說(shuō)學(xué)生是這個(gè)社會(huì)上最窮的，我覺(jué)得不然；學(xué)生不但不是最窮，相反是最富有的；我一直認(rèn)為我擁有著很大一筆財(cái)富，因?yàn)槲矣兄R(shí)，有能力，最重要的是我有潛力。我對(duì)我個(gè)人自己是這樣評(píng)價(jià)的。
首先是在思想上，一個(gè)人的政治思想決定著他的人生觀，也就決定著他對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活的態(tài)度。初中時(shí)我就已經(jīng)成為一名團(tuán)員，進(jìn)入中專(zhuān)后和老師同學(xué)相處極為融洽，也得到了老師和同學(xué)的關(guān)心幫助，使我感受到大家庭的溫暖，更使我有了堅(jiān)定的政治方向，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)集體，得到別人幫助的同時(shí)熱心幫助別人，為此我還參加了青年志愿者行動(dòng)，利用課余時(shí)間去做些能力所及之事，去幫助那些真正需要幫助的人。課余積極踴躍參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，能夠在學(xué)習(xí)生活中能夠尊敬師長(zhǎng)，幫助老師和同學(xué)做些力所能及的事，和大家和諧相處。這些培養(yǎng)了我較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，使我在學(xué)習(xí)生活中受益匪淺，不只在思想覺(jué)悟上取得了很大進(jìn)步，也使我對(duì)自己、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心和希望。
生活中我遵循簡(jiǎn)樸大方、嚴(yán)以律已、寬以待人的原則，不與同學(xué)比吃穿，而是比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步程度。對(duì)自己在學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格要求，遇到問(wèn)題決不退縮，向老師、家長(zhǎng)和同學(xué)虛心請(qǐng)教，知難而上，遇到錯(cuò)誤不姑息遷就，分析錯(cuò)誤原因，做到知錯(cuò)就改，能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真履行學(xué)生職責(zé)，做好每一件小事，熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。我所在學(xué)校距離家鄉(xiāng)路途遙遠(yuǎn)，我時(shí)常給家里打電話、寫(xiě)信，匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況，有什么思想問(wèn)題也及時(shí)和父母溝通，使父母時(shí)刻感受到女兒的牽掛，也使我時(shí)刻感受著來(lái)自家庭的溫暖，更多的是鼓勵(lì)和支持。
工作上。學(xué)習(xí)精神，知識(shí)型社會(huì)已不再是過(guò)去學(xué)一技而用終生的時(shí)代，必須時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)體系，為此我經(jīng)常上網(wǎng)查閱各方面信息，拓寬視野的同時(shí)也增加了信息量和知識(shí)量，養(yǎng)成獨(dú)立思考、分辯事非的思維能力，越是學(xué)習(xí)，越是有信心，越是有希望，在以后的工作中能夠發(fā)揮重要作用。團(tuán)隊(duì)精神，不管畢業(yè)之后從事什么工作，要想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，認(rèn)真努力工作是必須要做到的，而個(gè)人的力量總是有限的，群體的力量是無(wú)窮的，更是智慧和力量的源泉，因此團(tuán)隊(duì)精神很是重要，在學(xué)校期間我就積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，和老師同學(xué)密切配合完成各項(xiàng)任務(wù)，這種團(tuán)體精神會(huì)一直繼續(xù)下去。不怕吃苦精神，做任何事沒(méi)有吃苦的精神是不會(huì)成功的，在學(xué)習(xí)中是這樣，遇到難題就放棄不會(huì)獲得知識(shí)，在生活中也一樣，遇到挫折就退縮不會(huì)有進(jìn)步，在以后的工作中也一樣，只有抱定不怕苦的精神才能在工作中取得更大的成績(jī)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。
給不給我一雙翅膀，我都會(huì)飛翔。
自我的自我的隨筆篇十八
一切都結(jié)束了，恍若夢(mèng)境，不同的是，夢(mèng)里醒來(lái)后枕巾濕了，原來(lái)是哭了。
幻想與現(xiàn)實(shí)似乎總是天壤之別，昨天之前似乎還癡癡地幻想可以改變什么，結(jié)局之后似乎才知道不自量力，沒(méi)錯(cuò)，夢(mèng)是碎了。不知是無(wú)法面對(duì)結(jié)局還是不敢承認(rèn)結(jié)果，昨天也就在數(shù)萬(wàn)個(gè)恍惚中過(guò)去了。我承認(rèn)，開(kāi)始的自己的確很自責(zé)，自責(zé)的是對(duì)不起滿(mǎn)懷期望的爸媽?zhuān)湃螏椭业睦蠋?，支持關(guān)心我的朋友，還有，最重要的是正在發(fā)展中的學(xué)校！我真的很恨我自己，但是我終將無(wú)法改變，我沒(méi)有力量，我有心，可我終將無(wú)能為力......27天緊張的認(rèn)字換來(lái)沒(méi)有結(jié)果的結(jié)果，也許對(duì)我是一種打擊吧！也許別人認(rèn)為我一無(wú)所有，但是，從某種意義上說(shuō)，想清楚的自己明白了許多，真正的我收獲比付出多得多。或許我的成功不是那光榮的全市前六，或許不是那人皆歡喜的第一或是第二，或許不是周?chē)说男蕾p與贊許，我的成功是因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己，我也可以努力！我可以從早晨七點(diǎn)一直努力到第二天兩點(diǎn)，我可以一個(gè)月不寫(xiě)任何家庭作業(yè)，我可以每天不吃飯一直埋頭漢字，我可以不在乎別人的眼光，我付出了前所未有的努力，至少我證實(shí)：一但我確定了目標(biāo)，我會(huì)拼盡全力去爭(zhēng)取，不管結(jié)果如何，我想，我終將不會(huì)后悔。
回首自己的漢字路程，似乎離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，又似乎觸手可及，我還記得學(xué)校海選屬于我的那點(diǎn)點(diǎn)小激動(dòng)，我記得縣聽(tīng)寫(xiě)我們學(xué)校代表團(tuán)隊(duì)緊握的雙手，我還記得我們爭(zhēng)取來(lái)的那幾日光榮，我記得他們對(duì)我說(shuō)過(guò)的每一句話，我記得我不顧一切的分秒必爭(zhēng)，我記得我信誓旦旦地說(shuō)過(guò)我一定行，我記得爸媽關(guān)切的叮嚀，我始終記得楊老師一次次的信任與鼓勵(lì)！27天的時(shí)光，我記得我們一起度過(guò)的歡悲。路不長(zhǎng)，暗自慶幸我可以走到盡頭。想當(dāng)初信心滿(mǎn)滿(mǎn)啟程的自己一樣，此時(shí)我是快樂(lè)的！
沒(méi)有多達(dá)扛不住的挫折，沒(méi)有多大挺不過(guò)的困難，靜下心來(lái)，慢慢回憶自己走過(guò)的路，有過(guò)高興，有過(guò)傷悲，有過(guò)發(fā)瘋，有過(guò)奔潰，在想想那個(gè)身為主角的我自己，真的是長(zhǎng)大了很多！縱然得到的結(jié)局不盡人意，也許對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)夠了，也算是成長(zhǎng)的一種考驗(yàn)吧！以后的路還很長(zhǎng)，無(wú)法揣測(cè)的風(fēng)云雨雪還在等著我，我必須堅(jiān)強(qiáng)！或許有時(shí)候真的很累，好想放棄，但是，至少我知道，我不能停，我不能逗留，我必須前進(jìn)，那是一種信任的力量吧！
我不在乎結(jié)果，當(dāng)付出和收獲不成正比時(shí)，我想，我還會(huì)像現(xiàn)在這樣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，努力就好。
下一秒，我仍是我的驕傲......
自我的自我的隨筆篇十九
您好，我叫xx，今年23歲，來(lái)自xx，是xx大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，專(zhuān)業(yè)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，我就決心以后從事外貿(mào)工作。因此在四年的大學(xué)生活中，我非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，現(xiàn)在對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)員的工作流程有比較清楚的認(rèn)識(shí)。
另外，我最大的優(yōu)勢(shì)是外語(yǔ)好，在校期間通過(guò)了國(guó)際日語(yǔ)2級(jí)和大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)考試，可以在工作中熟練的使用日語(yǔ)和英語(yǔ)。我還注重理論和實(shí)踐結(jié)合，曾經(jīng)利用假期去從事過(guò)銷(xiāo)售工作，鍛煉了銷(xiāo)售能力。
在為人方面，我誠(chéng)實(shí)善良、開(kāi)朗自信，能夠吃苦。在生活中，我尊敬他人，能夠和別人友好相處?，F(xiàn)在我唯一的不足就是應(yīng)屆畢業(yè)，還沒(méi)有足夠的工作經(jīng)驗(yàn)。但我擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且對(duì)工作有高度責(zé)任感，能夠全身心的為工作奉獻(xiàn)。所以，希望您給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我有充足的信心在很短的時(shí)間內(nèi)勝任這份工作，成為公司未來(lái)發(fā)展的好幫手！
我的簡(jiǎn)單自我介紹完了，謝謝！
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