總結(jié)是對一段時間工作的總結(jié)和提煉，為未來的工作提供參考和借鑒。創(chuàng)作是根據(jù)自己的想法和感受進(jìn)行文學(xué)或藝術(shù)作品創(chuàng)作的過程。以下是一些成功人士的心得體會，相信會對大家有所啟發(fā)。
小學(xué)生童話的評語篇一
寫小童話，是許多同學(xué)所喜愛的一種。
作文。
體裁，將自己想說的話和理想中的事，讓童話中的小動物或植物幫自己說出來、做出來。下面是本站小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生的童話作文和。
評語。
希望對您有所幫助!
一天，饅頭和面條打架，饅頭被面條打了一頓。
第二天，饅頭不服氣，帶著好多兄弟來報仇，碰到了方便面，饅頭氣沖沖的到方便面跟前說：你別以為燙頭發(fā)了就認(rèn)不出你了，然后一頓打。
第三天，方便面又不服氣帶著朋友去找饅頭，看到小龍包。說：“你別以為裝可愛就認(rèn)不出你了，打!!”
第四天，小龍包要報仇，街上碰到金針姑，說到：“站住，別以為你帶了帽子就不認(rèn)識你羅!”金針姑被打的死去活來了。
然后，金針姑也要報仇，她找來了蘑菇，香菇和大頭菜!在路上碰到了肉丸子，不說二話就把那家伙暴打一頓。肉丸子不服，問為什么打人，只聽金針姑說：“小樣的，別以為你裸奔我就認(rèn)不出你來了!”
這是一篇精彩的童話故事，小作者憑借豐富的想象，敘述了食物之間的一場戰(zhàn)爭。文章語言清新活潑，洋溢著詼諧與風(fēng)趣，結(jié)構(gòu)簡潔明快，如能使結(jié)尾再完整些會更好。
一天，兩只猴子劃船渡河。突然，天下起雨來，不一會兒，船上積了很多的雨水。
一只猴子說：“我們把船底鉆個洞，讓水流出去吧。”接著他們拿來工具在船底很快鉆了個洞，可是船里的水不但沒有往外漏，外面的水卻迅速地往里流。
船很快地往下沉，兩只猴子大聲的喊：“救命啊!救命啊!”
船沉是因為他們動腦筋只動了一半，光想到水會從洞里漏出去，沒想到船外有更多的水。所以動腦筋考慮問題要全面啊!
這是一篇童話故事，故事主要講了兩只猴子渡河，為了讓船里的水流出去，它們在船底鉆洞，反而讓船沉沒的事，告訴我們“動腦筋考慮問題要全面”。文章語言簡潔凝練，是一篇不錯的習(xí)作。
從前，有一位老國王。他有一個女兒，名叫瑪麗莎。小公主天生就長得十分美麗動人。她金色的長發(fā)就像瀑布垂肩傾瀉下來，她那兩只水汪汪的大眼睛就像河水在流，她的嘴唇比每一顆新鮮的紅櫻桃還要紅，她的皮膚既嬌嫩又白皙，就像白雪公主。
小公主漸漸長大了，她變得更美了。
一天夜里，老國王想：“我的女兒都這么大了，應(yīng)該出嫁了。”
第二天，老國王命人把所有的紳士和各國的王子都請來了。并宣布，誰要能回答出他的問題，就把公主嫁給誰。他們一個個地來到國王面前，老國王提了各種各樣的問題?？墒牵瑑蓚€星期過去了，但沒有一個人能按照老國王的要求完成任務(wù)。
終于，有一天，有一位英俊的紳士來找老國王。他說他能做到老國王的一切要求。他來到國王的面前，老國王說：“你要把水倒進(jìn)這個瓶子里，但瓶子里不能有水?！?/p>
那個紳士回到家中，深思片刻，把一滴水滴到瓶子里，就躺在床上睡著了。
第二天一早，那個紳士來找老國王，他說他完成了任務(wù)，并把瓶子拿了出來。國王看了一眼說：“瓶子里沒有水呀?”紳士又讓老國王貼近來看，里面確確實實有一滴水。紳士說：“您剛才說瓶子里沒有水，但是瓶子卻有水?！崩蠂跷⑿χf：“你就是我要找的人?！?/p>
從此，聰明的紳士和美麗的公主幸福的生活在了一起。
這是一篇精彩的童話故事，小作者憑借豐富地想象和繪聲繪色地描寫，把故事寫得生動而又有趣，可謂獨(dú)具匠心。文章語言自然流暢，敘事井然有序，是一篇成功的習(xí)作。
小學(xué)生童話的評語篇二
星期天，天氣晴朗，天上飄著朵朵白云，小明戴著媽媽新買的帽子和小伙伴們到森林的小河邊去踢足球。正在大家都玩得開心的時候，一陣風(fēng)吹過，把小明的新帽子吹到了小河里。小明不會游泳，著急地在一旁哭起來。河里的小青蛙聽到了小明的哭聲，跳上岸問道：“小朋友，你為什么哭?。俊薄皨寢尅瓔寢尳o我買的新帽子被風(fēng)吹到小河里了……”小明抽泣道。小青蛙回頭看了看河里的帽子，對小明說：“別哭別哭，我?guī)湍惆衙弊訐粕蟻??！闭f罷，便“撲通”跳進(jìn)小河里，把小明的帽子撿了上來。“謝謝你，小青蛙?！毙∶髌铺闉樾?，連聲感謝。不用謝，這是我應(yīng)該做的?！毙∏嗤苄χ鴵u搖頭?！斑蛇伞眱陕暠闾亓撕永?。
小河邊，紅花妹妹和綠葉弟弟露出了微笑，隨著風(fēng)輕輕擺動，好像在贊揚(yáng)小青蛙這種樂于助人的精神呢！
教師評語：小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們講述了小青蛙幫助小明揀帽子的故事，塑造了一個樂于助人的小青蛙形象。全文語句通順，敘述很有條理，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
小學(xué)生童話的評語篇三
一天，小兔和他爸爸去草原拔蘿卜，小兔媽媽過來了，看見小兔的爸爸在拔蘿卜。于是，小兔也去拔蘿卜。他拽著爸爸的衣服，媽媽也去拽著小兔的衣服，拔呀拔，使了好大的勁兒，汗都流了下來，最后終于拔掉了蘿卜。他們一起回到了家。
小兔很高興，因為他長大了，可以幫助爸爸媽媽了。
我也要幫助爸爸媽媽。
點評：這篇文章，作者主要敘述了小兔子幫助爸爸媽媽拔蘿卜的事情，寫出了小兔子的乖巧可愛。文末，作者還表明了自己的決心，要主動幫助爸爸媽媽，文章敘述比較完整，是篇不錯的作文。
小學(xué)生童話的評語篇四
1、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果。
2、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
3、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
4、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
5、語用原則：語用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。
6、美國語言學(xué)家格賴斯也指出，語言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實現(xiàn)會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現(xiàn)有效的交流愿望。
7、這是一篇童話故事。文章用擬人的手法和豐富的想象寫出了“鑰匙和鐵棒”之間的故事，符合人物身份特點的對話描寫特別好！從你巧妙的構(gòu)思中，我們明白了一個道理：不能自以為是，驕傲自大！不失為一篇佳作！
8、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
9、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
10、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
11、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
12、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
13、作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
14、借景抒情，托物詠志，很特色。
15、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
小學(xué)生童話的評語篇五
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。
你是一個多么重情的孩子??！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時?？吹侥阍诓賵錾媳谋奶纳碛?，歡樂的笑臉，更看到你關(guān)心集體時認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮；同學(xué)們都說你每天到校最早。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學(xué)們會更樂意與你交朋友。
當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。
小學(xué)生童話的評語篇六
一個炎熱的下午，天空萬里無云。樹葉、小草大都卷起了葉片，小狗熱的伸出了舌頭，路上的行人都打著太陽傘急沖沖地走著。
小猴毛毛拿著一只棉花糖邊吃邊走來到池塘邊，想找小金魚玩。
小猴興高采烈來到池塘邊，小猴驚訝的發(fā)現(xiàn)，池塘的水快干了，小金魚快渴死了，小金魚有氣無力地喊著：快來救救我們吧，我們快要渴死了!
小猴決心要救小金魚。這時一陣風(fēng)吹過，小猴把棉花糖舉的高高的，風(fēng)把棉花糖吹成朵朵彩云，越升越高。
不一會兒，嘩嘩嘩天空下起了大雨，池塘里的水漸漸多了起來，小魚得救了!
小猴高興的張大了嘴巴，恰好一滴雨水掉進(jìn)他嘴里，小猴嘗了嘗說：“這雨可真甜!”
點評：這篇文章中，作者頗具童心，描寫了“甜甜的雨”的故事，富有童趣。通過這個故事，作者告訴我們“要幫助有困難的人”的道理。文章淺顯易懂，給小朋友們以啟迪作用。
小學(xué)生童話的評語篇七
森林中，住著一只小鹿，它是一只很普通的小鹿，長相不出眾，身體也不強(qiáng)壯，但它有個遠(yuǎn)大的志向，要成為森林中最出色的小鹿。
清晨，魯比起來跑步，跑步結(jié)束后，偶爾會遇到一兩只早起的鹿，它們感到很詫異：“魯比，你這么早起來跑步干什么？”魯比大聲回答：“因為我要成為森林中最出色的小鹿！”
“哈哈……就憑你？”大家嘲笑它。
大伙吃東西的時候，魯比并不吃草地上或低處的樹葉，而是使勁跳去吃高處的樹葉。
大家很奇怪，問它：“魯比，只要吃飽就行了，為什么要浪費(fèi)那么多力氣去吃高處的樹葉？：魯比大聲說：”因為我要成為森林中最出色的小鹿！“哈哈，又在做白日夢”。大家笑道。魯比并沒有去理睬那些冷嘲熱諷，繼續(xù)堅持鍛煉。當(dāng)它覺得自己夠強(qiáng)壯的時候，就去跟其它鹿挑戰(zhàn)，漸漸地，它們不再小看魯比了。
終于有一次，年長的鹿王把大家召集在一起宣布道：“我已經(jīng)老了，沒法再統(tǒng)治了，所以我決定通過決斗推出新的鹿王，所有年輕的鹿都可以參加?！?/p>
決斗開始了，這是一場激烈的廝殺，大家都拼盡了全力。
魯比不僅敢想，還敢做，最終勝出，成為了新的鹿王。
【批改評語】文章想象力豐富，講述了原本普通的小鹿為了成為最出色的小鹿不斷努力，最后實現(xiàn)自己的愿望的故事，敘事條理清楚，故事情節(jié)精彩，立意深刻，通過這件事說明了一個道理——只要敢想敢做就會實現(xiàn)自己的愿望，語言流暢自然，很好。
小學(xué)生童話的評語篇八
自從兔子輸給烏龜以后，經(jīng)常受到動物們的嘲笑。兔子覺得臉上無光，它惱火極了，決定在和烏龜比一次，挽回自己的面子。
一年一度的森林跑步比賽又到了，烏龜和兔子都報了名，聽說烏龜和兔子又要比賽，都前來觀看。烏龜制造出了高科技助推器，安裝在了自己的肚子上;兔子呢，還在家鍛煉身體呢。
啟動了助推器，“嗖”的一聲，便馬上追上了兔子，他來到兔子身邊說：“哈哈，我用的可是高科技，哈哈哈，哈哈哈。”烏龜便飛得無影無蹤了。兔子十分驚訝，彎著腰，弓著腿，加快速度向前奔去。
當(dāng)兔子到終點時，烏龜已經(jīng)在悠閑地在吃冰激凌了，他。
小學(xué)生童話的評語篇九
有兩只老鼠，一只叫豆豆，另一只叫花花。一天，它們在山涯邊散步，忽然，它們發(fā)現(xiàn)在對面山上有一棵蘋果樹上結(jié)滿了紅彤彤的蘋果，它們想呀，想呀!終于找來一根長竹桿，它們連蹦帶跳地跑到山涯邊，準(zhǔn)備用竹桿搭“橋”去摘蘋果。
豆豆一屁股壓在竹桿的一頭，使出全身力氣，緊緊按住竹桿，花花站在上面，一步、一步，小心地走向蘋果樹，它完全不敢往下看，因為下面是河，如果掉下去了，就會被沖走，花花嚇得膽顫心驚，連聲說：“壓住，壓住!”
花花伸出一只手，終于夠著了蘋果，正得意洋洋，準(zhǔn)備吃時，豆豆著急地說：“快給我!這辦法還是我想出來的”，花花生氣地說：“沒有我，你怎么可能吃上蘋果呢?”就這樣，你一句，我一句地吵起來，豆豆氣急敗壞地站起身來，只聽見“嘩”的一聲，竹桿一歪，兩只老鼠連蘋果一起掉下去了，被水沖走了。
這個故事讓我們知道了應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，事情才能解決好。
點評：本文是一篇優(yōu)秀的童話作文。作者想象合理而豐富，通過兩只老鼠摘蘋果的童話故事。向讀者傳達(dá)了互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的重要性。全文描寫細(xì)膩生動，特別是對老鼠動作的描寫入木三分。
小學(xué)生童話的評語篇十
1、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
43、古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)，大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上的毛病是什么--“懶”?！皯小笔鼓忝允Я藢W(xué)習(xí)的方向;“懶”使你染上了許多壞習(xí)氣;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。你模仿力較強(qiáng)，記得那次班隊會上，你表演得“孫悟空”，惟妙惟肖多令人記憶猶新。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧!到時，會有“奇跡”出現(xiàn)的。
45、你是一個勤勞，善良的孩子，老師很喜歡你。只要你能找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，相信你會進(jìn)步的。老師希望你加油，趕上來。
46、勤上學(xué)愛勞動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛笑愛玩，為人誠實，這就是你。老師希望你在以后的學(xué)習(xí)中，能認(rèn)真一點寫字，把字寫好，專心聽課把學(xué)習(xí)搞上去。
47、你是個懂事有禮貌的孩子，在學(xué)校里，你尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極為班級做好事。希望你在今后的學(xué)習(xí)中專心聽講，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)爭取更好的成績。
48、老師知道你非常懂事，非常勤快，也非常想進(jìn)步。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過是無能的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的男子漢嗎?那么從現(xiàn)在開始你就應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律。
49、你善良，活潑好動，是個懂事的孩子。在學(xué)校里，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。能專心聽講，按時完成作業(yè)。老師希望你在新的學(xué)期里，課上多動腦筋思考，大膽舉手發(fā)言，不懂就問，這樣你的成績將會更好的。怎么樣，有決心做到嗎?老師相信你能。
50、你是個懂事，有禮貌的孩子。對工作你認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛班集體積極為班級做好事。與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，友好相處，按時完成作業(yè)，成績不錯。如果你能自覺的學(xué)習(xí)多花點時間在學(xué)習(xí)上，你會更優(yōu)秀的。
52、你是個聰明的孩子，熱愛學(xué)習(xí)，思維敏捷，反應(yīng)快，喜歡表現(xiàn)自己。在紀(jì)律上有進(jìn)步。如果你能在紀(jì)律上更嚴(yán)格要求自己，自覺學(xué)習(xí)你會更棒的!53、你是以為聰明，活潑的男孩，每一節(jié)課，你都專心聽講，大膽舉手發(fā)言，按時完成作業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師同學(xué)都喜歡你，希望你百尺竿頭更進(jìn)一步!
小學(xué)生童話的評語篇十一
“咳、咳……”
“咦，是誰在咳嗽哇?”不遠(yuǎn)處一只正在電線桿上嬉戲的小鳥問道?！翱取▲B，是我?？瓤取沂切∠??？瓤取蔽矣袣鉄o力地回答她。
“小溪姐姐，你怎么啦?怎么病得那么嚴(yán)重呢?是誰把你害成這樣的呀?我去幫你報仇!”小鳥生氣極了，一身漂亮的羽毛直抖動。
“唉，你的這份心意我領(lǐng)了。謝謝你!但是，咳咳——你是無能為力的，因為他們就是無惡不作的人類?！?/p>
“人類?他們怎么會傷害到你呢?”
“說來話長啊!小鳥，你盡量離我遠(yuǎn)些，小心我把你給傳染了?？瓤取?/p>
“在很多年以前，我還是一條清澈見底的小溪?？刹恢獜氖裁磿r候開始，人類修建了一家工廠，接著第二家、第三家……后來，那些工廠里都有好幾根管子，不停地排放出臭氣和污水，慢慢地，我變成了現(xiàn)在的一攤死水!人類太可惡了!咳咳——我說完便偷偷地抹起了眼淚。
”人類真是太可惡了!我們必須得懲罰他們?！啊?/p>
我們倆一起想辦法，終于想到了一個好辦法：就是去告訴我的'奶奶——大海，也就是海神。
因為我現(xiàn)在是一攤死水，所以這個重要的任務(wù)只好交給了小鳥。小鳥跟我道別后就立馬上路了。她用盡了吃奶的勁飛翔，渴了喝點露水，餓了吃點野果，還要躲過天敵的追捕。歷經(jīng)千辛萬苦，飛了幾天幾夜，終于飛到了我奶奶——海神的住處。
”哇，好恐怖，真的不可思議，大家快想想辦法呀!誰來救救我們?nèi)祟愌?難道真的是世界末日來啦?“這一切把我從睡夢中驚醒，嚇出了一身的冷汗。是啊，如果你是一個熱愛生活的人，就趕緊行動起來吧，用自己的方式來保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自己的美好家園吧……要不然還會有更大的災(zāi)難降臨到我們?nèi)祟惖念^上!
小學(xué)生童話的評語篇十二
1.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
2.作者構(gòu)思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。
3.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
4.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
5.語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
6.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
8.敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運(yùn)用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
9.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
10.這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊嘆。
11.開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
12.文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
13.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現(xiàn)讀者面前。
14.文章簡潔明了，語言平淡樸實。
15.觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
小學(xué)生童話的評語篇十三
從前，文明“國王”統(tǒng)治著一個美麗的星球--地球。在他的統(tǒng)治下，人們安居樂業(yè)，過著幸福且美好，無憂無慮的生活。這使他感到十分驕傲與自豪。
但是，在一個寂寞的夜晚，一個噩耗把他從甜美的睡夢中驚醒。他睜大眼睛，驚恐地豎耳傾聽，突然，外面?zhèn)鱽砹艘黄啊皻ⅰ甭?。他躡手躡腳地來到門前，小心翼翼地打開門，只見門外一片混亂，侵略者來犯——污言穢語，垃圾……那些愛國戰(zhàn)士，正頑強(qiáng)地抵擋著侵略者，但終因以一抵十而傷得遍體鱗傷，倒在血泊中。在戰(zhàn)斗中，只聽見那一陣陣撕心裂肺的嬰兒聲和哭喊聲，看到眼前那一幕幕，聽到耳邊不時回蕩的聲音，他感到猶如千萬根針扎在他的心臟上，他疼痛得無法呼吸，只覺得眼前一片模糊，便迷迷糊糊地睡了。
只覺一縷溫暖的陽光照在身上，他揉了揉朦朧的睡眼，緩緩地站了起來，只覺得陽光十分刺眼，刺得他頭昏目眩。只見滿地的玫瑰花瓣早已失去了嬌艷嫵媚，樹葉早已不再是翠色欲滴了，而是枯焉焦黃的。他獨(dú)自一人漫無目的地走在死氣沉沉的沙漠上，只覺得周圍安靜得讓人可怕。他抬頭望望太陽，只覺得太陽十分熾熱，他實在累得走不動了，又餓又渴，對于只有的窘境，他感到絕望，感到無助。他想哭，可是哭不出來，他想蹲下來，等著死神迎接他。但是，他的心被一種偉大的力量占據(jù)了——他必須站起來，必須拯救他的子民。“我必須走出這片沙漠。拯救自己!拯救國家!人類需要我啊!”他暗暗下定決心。
他不懈地努力著，呼吁著人們與他一起奮斗。最終，在他的帶領(lǐng)下，他們同心協(xié)力，打敗了敵人。
他成功了!
從此以后，人們又過上幸福的生活!
小學(xué)生童話的評語篇十四
2.文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
3.文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點突出。
4.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
5.內(nèi)容生動豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
6.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。
7.事例敘述生動具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對…的情感令人感動。
8.文章前后連貫形成完整的形象。
9.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
小學(xué)生童話的評語篇十五
一天，森林里舉行一年一度的游泳比賽。有許多動物都來看熱鬧。只見長頸鹿裁判員舉起了發(fā)令槍，“啪”一聲，運(yùn)動員們迅速跳入河中，像飛一樣的游了起來，拉拉隊邊蹦邊跳一個勁地喊“加油”。運(yùn)動員有小鴨子、河馬、小狗、小烏龜、小青蛙、小田鼠，還有很多很的動物······天上的小鳥們在嘰嘰喳喳的叫著，好像在為運(yùn)動員們加油，運(yùn)動員們游泳的姿勢都不一樣，有的狗刨、有的蛙泳、還有的蝶泳······水面上綻放開一朵朵水蓮花。
運(yùn)動員們都在為自己加油，心想，我一定能得第一。于是都鼓足勁，你追我趕的在水里游著。森林里傳來一片快樂的歡呼聲。小鴨子一馬當(dāng)先的游在最前面，突然，“哎呀”一聲，小鴨子回過頭來一看，原來小田鼠被河面上的一塊木頭撞暈了，小鴨子趕緊游過去把小田鼠從水中拉了起來，背著他向終點游去。這時候，其他的運(yùn)動員都超過了小鴨子，就連行動緩慢的小河馬都把小鴨子甩在了身后，小鴨子背著小田鼠吃力的向前游著，最后一個到達(dá)了終點，觀眾席上爆發(fā)了熱烈的掌聲。小田鼠醒了，感動的對小鴨子說：“謝謝你救了我?！毙▲喿诱f：“這是應(yīng)該做的?！?/p>
雖然小鴨子沒有得到名次，但是他見義勇為的精神感動了所有的觀眾。
點評：這是一篇描寫森林游泳比賽的童話故事，文章主要寫了森林里游泳比賽，但是小鴨子為救小田鼠而沒有得到名次的故事。孩子，成績不是最終結(jié)果，過程才是最美的。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
小學(xué)生童話的評語篇十六
2、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
3、文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點突出。
4、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
5、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)。
6、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
7、對于景色的描寫語言簡練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
8、文章前后連貫形成完整的形象。
9、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的'主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
10、內(nèi)容生動豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
11、文章開頭簡而得當(dāng)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。
12、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
13、文章開頭引人入勝吸引讀者?！c面結(jié)合使文章生動具體詳略得當(dāng)。
14、文章語言生動豐富可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡吸引讀者開頭打動人心具有真情實感。
15、文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。
小學(xué)生童話的評語篇十七
今天，小雞頂破蛋殼出生了!小雞帶著他出生的蛋殼自由自在的生活。小雞走到河邊，把半個蛋殼推到河里，跳到蛋殼中，一邊劃船，一邊唱歌，從心眼里快樂。上了岸，突然，一只饑餓的狼鉆出來，小雞嚇壞了。他靈機(jī)一動，想出辦法來了：他躲到蛋殼里了。狼看見了蛋殼，心想：我怎么遇見了一個破蛋殼啊!狼慢慢地走了。
突然下起雨了，小雞用樹杈支著蛋殼，心想：“老天爺，你也難不倒我?！庇晖Ａ?，小雞回家了。
點評：這篇童話向我們講述了小雞的半個蛋殼的故事。小作者以豐富的想象力，極具新意的構(gòu)思，刻畫出一只聰明可愛的小雞。故事雖淺顯易懂，但充滿著童真童趣。
小學(xué)生童話的評語篇十八
1.在老師的印象中，你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注認(rèn)真。更為可貴的是，你勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。希望你今后多讀書勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，做老師的小助手。
2.陳靜在老師的眼中，你是一個文靜懂事上進(jìn)的好學(xué)生。對待工作，你認(rèn)真細(xì)心，深受同學(xué)的好評;對待學(xué)習(xí)，你認(rèn)真踏實，用心上進(jìn)。不過，老師覺得你還可以再發(fā)奮些，尤其要把握好在家的復(fù)習(xí)時間，同時注意學(xué)科的均衡發(fā)展，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從而取得學(xué)習(xí)上的突破，加油!
4.孫蓓你什么時候都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。學(xué)習(xí)上多向高紅雨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她刻苦奮斗的精神，做事認(rèn)真的態(tài)度，望你記住，來日方長，學(xué)習(xí)應(yīng)更加一絲不茍?，F(xiàn)在的磨礪就是將來成功的資本。
6.你在紀(jì)律方面的表現(xiàn)，我想是值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)的。上課專心，每次看你的作業(yè)，老師都會覺得是一種美的享受。勞動時，你總表現(xiàn)得很積極。老師希望你繼續(xù)努力爭取保持住這種上升的勢頭，爭取再有長足的進(jìn)步!“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，希望你與書本交上朋友。
7.你的平凡樸實聰明大方已深深印在老師的記憶中。在校，你是一位好學(xué)生，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。你學(xué)習(xí)勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動!每次看你的作業(yè)，老師都會覺得是一種美的享受。你是我們班里的佼佼者，學(xué)習(xí)成績名列前茅。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強(qiáng)者勝利者!
8.你品學(xué)皆優(yōu)奮進(jìn)向上，是老師很滿意的學(xué)生。課下你認(rèn)真完成作業(yè)，及時改錯，一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。勞動時，你總表現(xiàn)得很積極。你的作業(yè)總是工工整整，碰到難題也總是全力以赴刻苦鉆研。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高學(xué)習(xí)成績，提高各項能力!
9.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了。你有時在沖動的情況下會不知不覺違反紀(jì)律，今后要控制情緒，改正這種不良行為。你學(xué)習(xí)勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動!你有一個聰明的頭腦，學(xué)習(xí)成績很好。如果發(fā)揮你的潛力，你將會有更大的進(jìn)步。
11.本學(xué)期思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，成績有提高。你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實，表現(xiàn)優(yōu)秀。勤奮好學(xué)頑強(qiáng)，是你對美好未來的向往。你更以勤奮踏實在同學(xué)中樹立了榜樣。同學(xué)之間互相幫助，自信樂觀和群，能夠關(guān)心班集體的活動。你的行為表現(xiàn)令人滿意，但我總覺得在你的學(xué)習(xí)生活中還缺乏一些激情，有時會覺得放不開手腳，比較拘謹(jǐn)。希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會達(dá)到希望的目標(biāo)。
12.你的身上洋溢著青春氣息，你應(yīng)該是位有出息的好孩子。你在紀(jì)律方面的表現(xiàn)，我想是值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)的。你刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神很讓我喜歡。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力奮發(fā)圖強(qiáng)。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強(qiáng)者勝利者!
13.你是一個守紀(jì)肯學(xué)求上進(jìn)的學(xué)生，為人謹(jǐn)慎，心性坦蕩。在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。成績的提高需要平日的訓(xùn)練，日積月累，循序進(jìn)步。你的成績有很大提高空間，但要關(guān)注學(xué)法，提高效率，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。勞動中任勞任怨，肯吃苦。能夠積極參加集體活動，勇于為班級爭光，品行較好。但是學(xué)習(xí)中還沒有足夠的動力，缺乏積極進(jìn)取精神。希望你能認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，爭取大幅度提高成績。愿你永遠(yuǎn)孜孜以求，知難而進(jìn)，鑄造一個強(qiáng)者的形象。
14.你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講積極思考。你的作業(yè)本干凈，整齊，老師十分欣賞。對待工作，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，有魄力。你表面上很是文靜，但你又是個好強(qiáng)孩子，你總不服輸，成績也是喜人的。愿你在學(xué)習(xí)過程中，統(tǒng)籌兼顧，全面發(fā)展!
15.李陽你是一個活潑好動的孩子，鐘愛體育活動，經(jīng)常能看到活躍的身影出現(xiàn)在球場上和班級里，但是本學(xué)期你的學(xué)期進(jìn)步不大，老師期望在今后的學(xué)習(xí)中，你那活躍的身影多出現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，老師相信只要你認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)，憑你的聰明才智一定會有很大的進(jìn)步，老師期待著你在課堂上的改變，期待看到你在課堂上的專注眼神，你一定能做的到。
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