寫心得體會(huì)可以幫助我們反思自己的不足和問(wèn)題，從而更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。寫心得體會(huì)時(shí)，要有自己的觀點(diǎn)和思考，不要輕易被他人的意見左右。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)，希望能給大家的寫作帶來(lái)一些靈感和思路。
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇一
這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我們觀看了視頻，聽了專家講座，觀摩了多位老師的示范課。專家的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，多位老師的示范課，給了我很多啟發(fā)，確實(shí)感到受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識(shí)的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能讓孩子們?cè)谡n堂上做他們樂(lè)于做的事情，而又在這輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過(guò)程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生充分意識(shí)到被尊重。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我們，作為知識(shí)傳授者，引導(dǎo)者，合作者，又是鼓勵(lì)者。不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)方法，一步步地獲取知識(shí)，一步步地向前發(fā)展，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。
通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我獲得了很多信息，開闊了視野。觀看教育專家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)新的動(dòng)向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。還和同行的農(nóng)村教師展開交流，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了這次培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快?，F(xiàn)在有的教師認(rèn)為教師職業(yè)沒有發(fā)展前景，十年如一日地重復(fù)工作，缺乏成就感和新鮮感；有的教師在面對(duì)越來(lái)越調(diào)皮的學(xué)生、越來(lái)越繁重的工作壓力時(shí)常常心灰意懶。在這個(gè)平臺(tái)上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。使自己這只井底之蛙開闊了眼界。也幫助我們找到了自身的不足。同時(shí)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇二
為使新入職教師能盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，10月xx日下午，xx縣教師發(fā)展中心學(xué)區(qū)安排了“送培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。我有幸聆聽了xx縣骨干教師xx老師執(zhí)教的，通過(guò)這一節(jié)課，讓我在教學(xué)準(zhǔn)備、授課方式、教學(xué)互動(dòng)以及如何發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了啟發(fā)，感受到什么才是真正“活的課堂”。
這次活動(dòng)感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、要學(xué)會(huì)激起學(xué)生的興趣和熱情。學(xué)生的情緒高漲起來(lái)，整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍，學(xué)生的專注力就會(huì)加強(qiáng)，他們注意力也就會(huì)集中在課堂中，思維活躍，對(duì)教師所提問(wèn)題會(huì)做出很快的反應(yīng)，這堂課也能呈現(xiàn)出較好的效果。
二、加強(qiáng)教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要是在心理上，思想上備課，這樣走上課堂，字句的底氣就更足。
三、加強(qiáng)課后的反思。寫好教學(xué)反思有利于改進(jìn)教學(xué)的方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題解決途徑和方法。
在和xx教師研教的過(guò)程中，她又帶來(lái)了一份詳盡的報(bào)告——《語(yǔ)文教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題》。
1.謹(jǐn)防課堂語(yǔ)言打擊學(xué)生的積極性。
2.師愛的真諦—尊重學(xué)生。
3.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。
4.把問(wèn)題轉(zhuǎn)移給學(xué)生——競(jìng)爭(zhēng)助教。
5.利用批語(yǔ)的暗示作用。
6.課下拉近學(xué)生關(guān)系。
7.搞好班級(jí)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
通過(guò)這些細(xì)節(jié)問(wèn)題使我心靈得到洗禮，對(duì)教學(xué)認(rèn)知有了升華,讓我真正懂得寓教于動(dòng)，寓教于情，寓教于樂(lè)，寓教于心的內(nèi)涵。
這次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和努力方向。以后，我會(huì)更加注重課堂教學(xué)的把握，不斷地學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課。
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇三
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
按照區(qū)教育局進(jìn)修校的安排，“送教下鄉(xiāng)”教師于20xx年4月26來(lái)我鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)。”送教下鄉(xiāng)“，是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗(yàn)，提供示范的有效途徑，旨在增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使作課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識(shí)，在我鄉(xiāng)掀起教學(xué)研討的熱潮。
為了此項(xiàng)活動(dòng)的有效開展，我鄉(xiāng)成立了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，組長(zhǎng)由中心校長(zhǎng)韓培模同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由鄉(xiāng)中心校主管初中教學(xué)的劉芬蘭同志擔(dān)任，成員為各校校長(zhǎng)擔(dān)任。繼榆次區(qū)召開“送教下鄉(xiāng)”專題會(huì)議之后，我們就召集各校領(lǐng)導(dǎo)商討，最后確定，將送教教師集中于郭家堡中學(xué)授課，全鄉(xiāng)相關(guān)教師全部集中到郭家堡中學(xué)開展聽評(píng)課活動(dòng)，并確定了同課異構(gòu)的教師，要求同課異構(gòu)教師精心備課，郭家堡承擔(dān)所有聽評(píng)課的準(zhǔn)備事宜，要求精心組織，妥善安排。
“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織全區(qū)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)——送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過(guò)互動(dòng)研討——促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展……送教教師精心準(zhǔn)備，真誠(chéng)服務(wù)，受到好評(píng)和歡迎。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過(guò)去的'教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問(wèn)題，解決教師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動(dòng)新的課程改革。
本次來(lái)我鄉(xiāng)送教的榆次二中的潘秀鳳老師和榆次五中的何英姿、韓雅萍三名教師，涉及到語(yǔ)文、政治、物理三個(gè)學(xué)科，主要形式為我鄉(xiāng)的三名教師和送教的三名教師同課異構(gòu)，內(nèi)容以初三復(fù)習(xí)課為主，課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽課教師交流互動(dòng)，送課教師針對(duì)困惑的問(wèn)題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過(guò)送教活動(dòng)同時(shí)還歷煉了一批年青教師，參與同課異構(gòu)的教師精心備課，查閱資料，此項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會(huì)，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為我們鄉(xiāng)送來(lái)的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過(guò)程中共同提高著。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過(guò)自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開闊了教師的課程視野。
送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇四
帶著對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，我參加了為期四天的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。這次活動(dòng)，從理論聯(lián)系實(shí)際，真正服務(wù)教師的高度展開，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，是一次難得的自我充電機(jī)會(huì)，更是一次精神上的饕餮盛宴。用閆局長(zhǎng)的話說(shuō)，很給力！《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)今后十年我國(guó)教育改革發(fā)展要貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的方針，要求我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上加快推進(jìn)教育改革和發(fā)展。在這樣的大背景下參加此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我以新的視角，新的思想定位走進(jìn)了名師的課堂，在與名師近距離的接觸中，令我心中豁然開朗！
我所在課堂教學(xué)會(huì)場(chǎng)的三位培訓(xùn)教師均是省級(jí)骨干教師行列中的佼佼者，他們的教學(xué)親切、自然、隨性，既像朋友之間在聊天，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，又遵循了課堂主線，收放有度?，F(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略了名師們高水平的'回應(yīng)策略，對(duì)課堂的把握真是到了爐火純青、隨意自如的境界！而孩子們自然在這種行云流水，近乎享受的教學(xué)過(guò)程中充分分享著經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著快樂(lè)，悄悄地成長(zhǎng)。特別是那一節(jié)語(yǔ)文課《我和祖父的花園》，執(zhí)教的教師是哈市平房區(qū)保國(guó)四校的王春麗老師，在她的動(dòng)情的引導(dǎo)下，孩子們將女作家蕭紅的一段一段文字讀得妙趣橫生，有滋有味，入情入境。蕭紅曾生活在一座大花園里，和祖父一起玩耍，一起干活，童年的生活充滿了樂(lè)趣。文章中所寫的景、事、人、情，有一些我也經(jīng)歷過(guò)，可是每每表達(dá)起來(lái)卻很蒼白，而通過(guò)作家的筆尖卻令我感同身受，如遇知音。
再加上王老師的閱讀引領(lǐng)，孩子們于品詞析句，咬文嚼字間，走進(jìn)文本，走進(jìn)了蕭紅的童年，找到了自己的那一片天地。我也恍若回到了自己的童年----那一段充滿溫馨的時(shí)光。在那如畫，如詩(shī)，如歌的歲月里，我們?cè)杂傻赝嫠?，沒有煩惱，沒有紛爭(zhēng)。春天，我們可以在三月春風(fēng)的吹拂下去放風(fēng)箏；夏天，我們可以在游泳池里去享受水的清涼；秋天，豐收的季節(jié)來(lái)到了，我們可以品嘗美味的水果；冬天，我們可以和雪人去親近，享受那晶瑩的世界……課后就想，我作為一個(gè)聽課的老師竟如此身心陶醉，如醉如癡，可見王老師的語(yǔ)文功力非凡！她是用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)修養(yǎng)，營(yíng)造了游刃有余的愉快課堂氛圍?。∷ㄟ^(guò)情感激發(fā)和語(yǔ)言品味等手段讓我們真切地聞到了語(yǔ)文味，誦讀經(jīng)典，讓我們一次又一次感受到了中華語(yǔ)言的魅力!當(dāng)天晚上回家，生長(zhǎng)在呼蘭河畔的我便找來(lái)了蕭紅的《呼蘭河傳》，飽讀到深夜??????好一節(jié)語(yǔ)文課，到位！四天緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然結(jié)束了，寒假生活卻剛剛開始。我深深被名師折服！更感到，為人師者的“水平”是如此重要。相信每一個(gè)用心去聽，去思考的教師，都會(huì)體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)們安排這次學(xué)習(xí)的良苦用心：希望我們能在學(xué)習(xí)過(guò)程中看到自己與名師的差距，從而進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向，做一個(gè)有心人，利用這個(gè)假期以名師精神助成長(zhǎng)?？傊?，我會(huì)努力提升自己的人格魅力，豐富學(xué)識(shí)與內(nèi)涵，充實(shí)先進(jìn)的教育理念，逐步形成獨(dú)特而睿智的教學(xué)策略，使我的每一個(gè)學(xué)生從我的課堂中都有所收獲，不僅僅是知識(shí)方面的。
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇五
本人在11月14日至29日參加了修水縣國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，收獲巨大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
11月15日聽省特級(jí)教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
11月21日上午聽了散元中學(xué)周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級(jí)教師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課，周峰老師獨(dú)辟蹊徑采用動(dòng)畫的形式一下子吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。賴春龍老師按照高校常態(tài)課的要求，步步為營(yíng)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，學(xué)生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，以獨(dú)特的視角切入教學(xué)，獲得了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結(jié)心得，做好教育工作。
1、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細(xì)，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個(gè)大家庭的一份子，對(duì)我而言，是件幸運(yùn)而又幸福的事情，要好好珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。
3、面對(duì)孩子，要做到愛心、耐心、細(xì)心，賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子;面對(duì)家長(zhǎng)，要熱情、友善，多站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題。
4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察、學(xué)會(huì)反思，加強(qiáng)讀寫及語(yǔ)言表達(dá)能力。
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇六
最近，我有幸參加了一個(gè)非常有意義的活動(dòng)——冰壺下鄉(xiāng)。這個(gè)活動(dòng)由當(dāng)?shù)氐谋鶋鼐銟?lè)部組織，目的是讓更多的人了解并體驗(yàn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅認(rèn)識(shí)到了冰壺的魅力，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：對(duì)冰壺的了解和興趣的激發(fā)。
在活動(dòng)開始之前，我對(duì)冰壺的了解非常有限。我只知道它是一項(xiàng)在冰面上進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，玩家通過(guò)推動(dòng)石頭向特定區(qū)域打分。然而，通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng)，我的興趣被激發(fā)了。我開始在網(wǎng)上搜索相關(guān)的資料，了解規(guī)則和技巧。我還觀看了一些冰壺比賽的視頻，從中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的技巧和戰(zhàn)術(shù)。對(duì)冰壺的了解讓我更加期待這次下鄉(xiāng)活動(dòng)。
在參加冰壺下鄉(xiāng)活動(dòng)的過(guò)程中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何正確地使用冰壺推石斧，包括推石的姿勢(shì)、力度和角度等。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，但隨著不斷的練習(xí)，我逐漸掌握了要領(lǐng)。其次，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。冰壺是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)默契的運(yùn)動(dòng)，每個(gè)隊(duì)員都需要根據(jù)同伴的狀況做出正確的決策。通過(guò)和隊(duì)友互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何在緊張的比賽環(huán)境中保持彼此的信任和溝通。最后，這次活動(dòng)還讓我感受到了冰壺的精神。冰壺運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)公平、友誼和互助，這些價(jià)值觀在整個(gè)活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。通過(guò)冰壺，我學(xué)會(huì)了與人真誠(chéng)相待，樂(lè)于助人。
第四段：對(duì)冰壺的進(jìn)一步熱愛和期待。
通過(guò)參加冰壺下鄉(xiāng)活動(dòng)，我對(duì)冰壺的熱愛進(jìn)一步加深了。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)既鍛煉了身體，又提高了智力。我喜歡冰壺這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開放性和創(chuàng)造力，它不僅需要運(yùn)動(dòng)員具備出色的技術(shù)，還需要靈活的戰(zhàn)術(shù)和決策能力。未來(lái)，我希望能夠在更多的比賽中參與冰壺運(yùn)動(dòng)，并且不斷提高自己的水平。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我會(huì)取得更好的成績(jī)。
通過(guò)參加冰壺下鄉(xiāng)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了技能和知識(shí)，更重要的是，我獲得了對(duì)冰壺運(yùn)動(dòng)的真正的理解。冰壺不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一種生活態(tài)度。它教會(huì)了我堅(jiān)持、公平和合作的重要性。參加這樣的活動(dòng)，不僅能夠豐富自己的生活經(jīng)歷，還能夠結(jié)交一群志同道合的朋友。我希望能夠通過(guò)自己的努力和汗水，將冰壺運(yùn)動(dòng)推廣給更多的人，讓更多的人體會(huì)到冰壺的魅力。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的冰壺水平，并且將這種熱愛和激情傳遞給更多的人。
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇七
受邀請(qǐng)去一所不錯(cuò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)去送教，而且要求上一篇完整的課文，兩課時(shí)的，送教下鄉(xiāng)個(gè)人反思。我選擇了五年級(jí)教材《游天然動(dòng)物園》這一課。說(shuō)心里話，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，這種感覺一直延續(xù)到上課前。乘車四十多分鐘到達(dá)，還沒來(lái)得及喝口茶便進(jìn)教室。當(dāng)我走上講臺(tái)前，看到天真活潑的孩子們時(shí)，一切雜念都拋之夭夭。兩節(jié)課下來(lái)我頓感輕松，之前我所有的努力都發(fā)揮得淋漓盡致。雖不敢說(shuō)成功，但個(gè)人認(rèn)為這是自己上得最好的課。因?yàn)槲以谶@兩節(jié)課里深深地體驗(yàn)到了一些理念的內(nèi)涵，所以我得好好總結(jié)一下。
或許出于責(zé)任意識(shí)，受人之托得忠人之事吧，所以課前我做了認(rèn)真地投入。吃透了教材，幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了充分地把握，于是駕馭教材的能力有了。課堂上出現(xiàn)了許多的教學(xué)機(jī)會(huì)，我能有效地抓住課堂生成的東西，比如說(shuō)，在理解詞語(yǔ)“晨光熹微”時(shí)，我讓孩子們運(yùn)用拆詞的辦法來(lái)理解，“微”的理解，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)是“微小”，我引導(dǎo)他想，晨光能用微小來(lái)描述嗎？他馬上意識(shí)到了是“微弱”。還有在表述的時(shí)候，我仔細(xì)地傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確應(yīng)用語(yǔ)言。我讓學(xué)生在表述課文中寫了哪些動(dòng)物，主要寫了哪幾種動(dòng)物？學(xué)生分別說(shuō)了，動(dòng)物有很多，我們不能一一說(shuō)出，那么可以用一個(gè)什么詞來(lái)表示呢？孩子們很快就能說(shuō)出“等”。接著我請(qǐng)一個(gè)學(xué)生用一句完整的話來(lái)表述剛才的內(nèi)容，一個(gè)學(xué)生這么說(shuō)了“米庫(kù)米天然動(dòng)物園里有長(zhǎng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象、犀牛、鬣狗、黃牛，重點(diǎn)寫了長(zhǎng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象等?！?/p>
當(dāng)時(shí)我俯耳傾聽，我問(wèn)他這個(gè)等放在最后合適嗎？他馬上明白了。我想有了這樣的教訓(xùn)，對(duì)于孩子他會(huì)終身受益的。在回來(lái)的路上我不禁想，今天的課為什么上出了不同味來(lái)，除了自己的準(zhǔn)備外，還有就是課堂上我極盡能力地調(diào)動(dòng)孩子地求知欲，充分地尊重孩子們，真正做到以學(xué)定教，多引導(dǎo)，尤其注重學(xué)習(xí)方法的牽引，讓學(xué)生全身心參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，并收獲了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇八
冰壺是一項(xiàng)源于艾伯塔省農(nóng)村地區(qū)的冰上運(yùn)動(dòng)，近年來(lái)在中國(guó)的普及度逐漸提高。為了讓更多的人體驗(yàn)到冰壺的樂(lè)趣，我參加了一次冰壺下鄉(xiāng)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了一項(xiàng)全新的運(yùn)動(dòng)，還深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，以及冰壺帶給人們的快樂(lè)和冰上運(yùn)動(dòng)的魅力。
首先，參加冰壺下鄉(xiāng)活動(dòng)開拓了我的眼界，并讓我對(duì)冰壺這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有了更深入的了解。在活動(dòng)中，我了解到冰壺在世界范圍內(nèi)有著廣泛的影響力，很多國(guó)家都有專門的冰壺隊(duì)伍參加國(guó)際比賽。雖然在中國(guó)冰壺還沒有很大的影響力，但我相信通過(guò)這樣的下鄉(xiāng)活動(dòng)，將能夠讓更多的人了解和喜歡上冰壺這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
其次，參加冰壺下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。在冰壺比賽中，每個(gè)隊(duì)員都需要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，但更重要的是群策群力的團(tuán)隊(duì)合作。在活動(dòng)中，每個(gè)隊(duì)員都要為團(tuán)隊(duì)做出自己的貢獻(xiàn)，通過(guò)相互配合和協(xié)作，才能最終取得勝利。這讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)限的，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們才能取得更大的成就。
另外，冰壺下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我感受到了冰上運(yùn)動(dòng)的魅力。在冰壺比賽中，我不僅可以享受滑冰的樂(lè)趣，還要通過(guò)推冰壺的方式來(lái)進(jìn)行競(jìng)技，這使得整個(gè)比賽更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。盡管一開始我對(duì)冰壺一無(wú)所知，但是通過(guò)活動(dòng)中的練習(xí)和指導(dǎo)，我漸漸掌握了技巧，并且逐漸喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。冰壺不僅能讓人鍛煉身體，還能給人帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè)和挑戰(zhàn)。
最后，參加冰壺下鄉(xiāng)活動(dòng)也讓我明白到，推廣冰上運(yùn)動(dòng)的重要性。冰壺作為一項(xiàng)全新的運(yùn)動(dòng)，在中國(guó)還處于起步階段，很多人對(duì)它并不了解。而通過(guò)下鄉(xiāng)活動(dòng)，讓更多的人接觸到冰壺，學(xué)會(huì)冰壺，將會(huì)使冰壺在中國(guó)有更大的發(fā)展空間。冰壺作為一項(xiàng)帶有團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)，可以豐富人們的體育生活，并培養(yǎng)人們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
總之，參加冰壺下鄉(xiāng)活動(dòng)是一次難得的經(jīng)歷，不僅讓我感受到了冰壺帶來(lái)的冰上樂(lè)趣，還讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作和冰上運(yùn)動(dòng)的魅力。通過(guò)這次活動(dòng)，我也認(rèn)識(shí)到了推廣冰上運(yùn)動(dòng)的重要性，希望能夠通過(guò)自己的努力，讓更多的人了解和喜歡上冰壺這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。冰壺，給我們帶來(lái)了不僅僅是滑冰的樂(lè)趣，更是一種團(tuán)結(jié)合作、協(xié)作共贏的精神。讓我們一起拿起冰壺，享受冰上運(yùn)動(dòng)的魅力吧！
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇九
星期五，張店區(qū)優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動(dòng)在馬尚鎮(zhèn)九級(jí)小學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。
《秦兵馬俑》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》的一篇新教材。這是一篇略讀課文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑。文中既有說(shuō)明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深體會(huì)到字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感。
翟老師這節(jié)課上得非常生動(dòng)和精彩，他能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以疑為線，以讀為主，以拓展為目標(biāo)，通過(guò)正確流利有感地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。
林寧老師這節(jié)課上得非常生動(dòng)和精彩，她采取的是通過(guò)學(xué)生觀看各式各樣的風(fēng)車、各組員代表的講解，學(xué)生的親自動(dòng)手操作，最后加以教師的簡(jiǎn)單總結(jié)步驟發(fā)，使得每人都能做出像模像樣的風(fēng)車，看到展示時(shí)，洋溢在孩子臉上那充滿自信、樂(lè)觀的表情，我不禁感慨，現(xiàn)在的孩子真是太幸福了。
接下來(lái)，我們便到了九小的接待室進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，首先是翟老師進(jìn)行了說(shuō)課，然后各校的領(lǐng)導(dǎo)及教師代表分別進(jìn)行了發(fā)言，最后還聆聽了區(qū)代表領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的發(fā)言從而讓我更加明確了以下幾點(diǎn)：
一、中年級(jí)閱讀教學(xué)要做到：
1、導(dǎo)讀起步，明確訓(xùn)練點(diǎn)；
2、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的三步讀法：初讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字詞，再讀課文，把握文章中心，三讀課文，加入批注。
二、精讀課文的教學(xué)重點(diǎn)：
1、練習(xí)上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思；
2、初步概括文章的主要內(nèi)容。
3、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，專業(yè)的讀懂教材，用心地讀懂學(xué)生。
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著改革開放的深入推進(jìn)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，城鄉(xiāng)居民的生活水平也得到了顯著的提高。而相對(duì)應(yīng)的，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展卻并不如人意。為了緩解這種問(wèn)題，許多學(xué)校開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，其中我校的英語(yǔ)送教活動(dòng)給我留下了深刻的印象。
第一段，活動(dòng)準(zhǔn)備。
在此次活動(dòng)前，我們精心準(zhǔn)備了許多英語(yǔ)教學(xué)資源，包括簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課件、帶有生動(dòng)圖像的教學(xué)視頻以及跟讀練習(xí)的磁帶等。我們還討論出了課程安排，將同學(xué)分為小組，計(jì)劃針對(duì)不同的年齡段制定不同的教學(xué)計(jì)劃，以期達(dá)到最大的教學(xué)效果。
第二段，教學(xué)過(guò)程。
這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)共持續(xù)了一周，我們的教學(xué)目標(biāo)是為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供一些實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)。從星期一到星期五，同學(xué)們分別前去當(dāng)?shù)氐男W(xué)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。我所在的隊(duì)伍分配到了一所鄉(xiāng)村小學(xué)，我們?cè)谛W(xué)里的英語(yǔ)課堂上，通過(guò)講解基礎(chǔ)知識(shí)、利用課件播放示范、展開動(dòng)手實(shí)踐等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解了英語(yǔ)文化，并掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯，以及口語(yǔ)表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的表現(xiàn)非常出色，吸收了大量的知識(shí)，也對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段，文化交流。
除了英語(yǔ)教學(xué)，我們還參加了一些當(dāng)?shù)孛袼孜幕顒?dòng)，例如品嘗當(dāng)?shù)孛朗?、了解陶瓷工藝、體驗(yàn)傳統(tǒng)樂(lè)器等。在這些活動(dòng)中，同學(xué)們和當(dāng)?shù)氐闹驹刚呋?dòng)交流很愉快，大家一起學(xué)習(xí)、娛樂(lè)并相互了解彼此的文化。通過(guò)這些特別的活動(dòng)，我們更加深刻地感受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦娜粘Ｉ罴捌湮幕尘?，同時(shí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及文化交流能力。
第四段，困難與挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，在整個(gè)送教下鄉(xiāng)的過(guò)程中，不可避免地遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。相較于城市里的設(shè)施完善的學(xué)校，鄉(xiāng)村小學(xué)的師資力量薄弱，課堂環(huán)境也不太理想。我們的英語(yǔ)講解難免出現(xiàn)了口音不同、用詞表達(dá)不清晰等問(wèn)題，同學(xué)們普遍存在著英語(yǔ)語(yǔ)法掌握不太熟練的問(wèn)題。但正是這些困難與挑戰(zhàn)，考驗(yàn)著我們的教育敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓我們更好地錘煉了自己的教學(xué)技能，增強(qiáng)了自我能力。
第五段，收獲和總結(jié)。
通過(guò)一周的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我收獲到了很多親身的體驗(yàn)和感悟。我深刻認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前鄉(xiāng)村教育存在的諸多問(wèn)題，也加深了對(duì)教育的關(guān)注和熱愛。同時(shí)，這次活動(dòng)增強(qiáng)了我的英語(yǔ)授課技能和文化交流能力，更錘煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。回到學(xué)校，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并將其融入到今后的學(xué)習(xí)和工作中。
總之，參與送教下鄉(xiāng)英語(yǔ)活動(dòng)，讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和更多的收獲。它不僅僅是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，更是一個(gè)體現(xiàn)著社會(huì)責(zé)任和愛心的公益事業(yè)，讓我們既回報(bào)了社會(huì)，也為自己的成長(zhǎng)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)和能力。
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
通過(guò)這次的送教下鄉(xiāng)聽課評(píng)課活動(dòng)，讓我這個(gè)教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)的老教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫出來(lái)大家一起分享。
第一、過(guò)硬的基本功非常重要。
在英語(yǔ)基本功方面給我印象最深的是我校吳玲老師的英語(yǔ)課，做為一名剛參加工作不到二個(gè)月的英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課堂上能說(shuō)出一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，非常令人佩服。語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。它不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且影響學(xué)生的一生。
第二、活動(dòng)的'設(shè)計(jì)服務(wù)于目標(biāo)。
語(yǔ)文課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)才有高效的課堂。教師們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)方面不僅要考慮活動(dòng)的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動(dòng)雖然能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，但是卻不能很好的服務(wù)于目標(biāo)，那它就沒有設(shè)計(jì)的必要。如實(shí)驗(yàn)中學(xué)的耿濤老師的導(dǎo)學(xué)案以及小組討論等新的教學(xué)課堂設(shè)計(jì)讓人耳目一新，他可以讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，提高了課堂的效率。老師也成為課堂的組織者和參與者。課堂真是“其樂(lè)融融”。
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：
1、學(xué)課堂情境設(shè)置。2、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。3、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。以后，我會(huì)更加積極投身到語(yǔ)文教學(xué)中，以合格教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步?？傊@次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力。
xx中心學(xué)校：劉xx。
20xx年xx月xx日。
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往農(nóng)村學(xué)校，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。本學(xué)期10月，我集團(tuán)在李校長(zhǎng)的正確指揮下，積極、主動(dòng)地、富有創(chuàng)造性地開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、實(shí)現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為農(nóng)村中小學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、前沿的課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，使廣大教師在相互交流、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教學(xué)能力、教學(xué)水平均得到顯著提升。
我集團(tuán)的英語(yǔ)教師張秀娟上了一節(jié)英語(yǔ)單詞教學(xué)課，課后聽課老師普遍反映張老師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平就是高，表達(dá)清楚、準(zhǔn)確，感染力特別強(qiáng)，給他們很深的啟發(fā)，他們決心像張秀娟老師一樣用飽滿的熱情、高超的技藝去贏得學(xué)生們的認(rèn)可。而張秀娟老師卻說(shuō)，這次下鄉(xiāng)我覺得也很有收獲，農(nóng)村小學(xué)條件這么艱苦，可老師們卻一點(diǎn)也沒有怨言，幾年甚至幾十年如一日的在這里辛勤地工作，他們的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)!
二、提高了教學(xué)觀摩課的可信度。
由于種種因素的影響，有不少教師對(duì)示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。為此我們加強(qiáng)了對(duì)示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識(shí)到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。
語(yǔ)文學(xué)科教師任巧蕓，是一位充滿教育智慧的老師，雖然在振興東街下鄉(xiāng)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)課件有部分失誤，但是她臨時(shí)發(fā)揮創(chuàng)設(shè)的課一點(diǎn)也不遜色，當(dāng)她真實(shí)地展示了一節(jié)關(guān)注了生成的課堂后，大家驚異的發(fā)現(xiàn)，這是多么優(yōu)秀的一堂課呀，其及時(shí)處理課堂的教育智慧，令人佩服!
三、提升了送教教師對(duì)教學(xué)的高度認(rèn)識(shí)。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過(guò)自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，教師的課程視野開闊了，教師學(xué)會(huì)思考了，教學(xué)研究意識(shí)也蔚然成風(fēng)。通過(guò)下鄉(xiāng)活動(dòng)，送教教師認(rèn)識(shí)到自己不僅是教學(xué)的踐行者，更是教學(xué)的研究者。
數(shù)學(xué)學(xué)科張麗老師在課后反思中這樣寫到：“這節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。教學(xué)中過(guò)難的問(wèn)題，要求過(guò)高，學(xué)生難于回答，失去作答的信心;過(guò)易的問(wèn)題學(xué)生學(xué)起來(lái)沒勁。只有那些學(xué)生解答起來(lái)有一定難度，但通過(guò)努力可以解決的問(wèn)題才最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我通過(guò)課前幾分鐘的觀察，發(fā)現(xiàn)村里的孩子回答問(wèn)題的積極性不是很高，就及時(shí)調(diào)整了教案，讓學(xué)生從生活實(shí)際來(lái)談，再結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生的表情，敏銳地發(fā)現(xiàn)、靈活的設(shè)計(jì)一些學(xué)生解答有難度，但又是可以解答的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂提問(wèn)的效率。在體現(xiàn)師生互動(dòng)方面配合的比較突出，注重了對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，摸索出更適合學(xué)生理解掌握的獨(dú)立解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)、主動(dòng)學(xué)?！?/p>
四、送教教師的獻(xiàn)身說(shuō)法，使新課程的教學(xué)理念不再抽象。
送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，讓這些土生土長(zhǎng)的“實(shí)踐專家”獻(xiàn)身說(shuō)法，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
地位，為兒童提供“參與繪畫”的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)的`是新課程的重要理念。
本次送教下鄉(xiāng)為廣大村里的教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實(shí)踐證明送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是提高教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
這雖說(shuō)是我第一次參加社會(huì)實(shí)踐，但我認(rèn)為將會(huì)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)起到重大作用，我堅(jiān)信一個(gè)合格的大學(xué)生務(wù)必要有很好的實(shí)踐潛力，同時(shí)也期望同齡人們珍惜青春，用無(wú)限的青春創(chuàng)造無(wú)限的美麗。
“透過(guò)做事和與周圍的人比較才能發(fā)現(xiàn)自我的不足，才明白怎樣去提高”“如果想做就用心地做好，我相信只要用心了你便有收獲!”這是我在這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中感悟得到的。在支赴共青城實(shí)踐服務(wù)隊(duì)里雖然很辛苦，但是我們既然選取來(lái)那里就應(yīng)當(dāng)克服一切困難，這才能體現(xiàn)我們當(dāng)代大學(xué)生在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中更能適應(yīng)社會(huì)的潛力。這忙碌的七天“三下鄉(xiāng)”的實(shí)踐活動(dòng)，覺得只是剎那間的轉(zhuǎn)瞬而逝心中真有些不舍。在這七天里總有辛酸與歡笑。我印象最深刻的就是受到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和村民們的熱情的款代和歡迎。我們隊(duì)伍也搞了一系列宣傳等方面的活動(dòng)。給予當(dāng)?shù)卮迕裆钕铝撕芎玫囊粋€(gè)大學(xué)生的形象。做為一名當(dāng)代大學(xué)生的我們也一以個(gè)大學(xué)生的具體行動(dòng)證明了我們的一切。我們都感到無(wú)比自豪。
我們此次三下鄉(xiāng)隊(duì)伍有2位老師，十幾名學(xué)生。大家既明確分工，又務(wù)必緊密協(xié)作，每一個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)不可或缺的一分子。能夠在這樣的一支營(yíng)隊(duì)中，我感到十分的開心，同時(shí)也給我不小的壓力。總體上說(shuō)，我認(rèn)為是成功的?！俺晒Α保还馐钦f(shuō)活動(dòng)開展的怎樣怎樣好，而是每位同學(xué)都多少明白了些此刻的社會(huì)沒有知識(shí)、沒有社交主動(dòng)權(quán)，是不能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的。每位同學(xué)都積累了必須的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，懂得了怎樣與人相處，切身體會(huì)到了“科學(xué)發(fā)展觀”的現(xiàn)實(shí)好處。參加三下鄉(xiāng)有一個(gè)重要的目的，就是培養(yǎng)在校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐潛力，所以我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)十分注重個(gè)人潛力的提高。在這幾天能學(xué)多少就學(xué)多少，自我學(xué)到的東西才是真正的東西。在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)，是當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。
在下鄉(xiāng)的七天時(shí)光里，我們做了許多，走訪、座談、參觀學(xué)習(xí)、交流體悟。這短短七天的實(shí)踐路途并非一帆風(fēng)順，相反卻是坎坷前行。這其中的困難莫過(guò)于語(yǔ)言不通，難以交流。在問(wèn)卷調(diào)查時(shí)我傻眼了，農(nóng)戶表現(xiàn)出的熱情讓我們很開心，但他們無(wú)法使用普通話與我們交流讓我們的交談甚是艱難，復(fù)雜的方言著實(shí)讓人難以理解，集合歸隊(duì)的時(shí)候我們只做了全隊(duì)最少的2份問(wèn)卷，與另外兩個(gè)小組差距很大，讓我們小組兩人心里始終不是滋味。但是的失落并沒有挫敗我們對(duì)實(shí)踐的熱情，透過(guò)總結(jié)我們?cè)鯓优c村民交流才能取得更好的效果，在之后的活動(dòng)開展和調(diào)查的繼續(xù)進(jìn)行中起到了很好的效果。實(shí)踐出真知，古人誠(chéng)不欺我也。只有親身參與經(jīng)歷實(shí)踐，才能獲得更多的知識(shí)和收獲，不斷完善自身。真正好處上的鍛煉自我，以在將來(lái)的工作中更好的服務(wù)他人。
七天如白駒過(guò)隙般劃過(guò)。暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。說(shuō)起我們這些大學(xué)生，空有書本知識(shí)，到基層鍛煉的機(jī)會(huì)是十分少的，但是基層的確能夠鍛煉人，能將人的優(yōu)秀品質(zhì)充分展現(xiàn)?；鶎邮强啵瑮l件是差，可誰(shuí)都明白“梅花香自苦寒來(lái)”的道理，況且基層是那么需要那些有知識(shí)，有潛力的大學(xué)生去貢獻(xiàn)力量。能參加這次暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我深感榮幸。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去經(jīng)受風(fēng)雨，見識(shí)世面，增長(zhǎng)才干，以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐和諧社會(huì)宣講。七天的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來(lái)，才發(fā)覺，原先乏味中充滿著期望，苦澀中流露出甘甜。共青城給我們留下了完美的回憶，留給我們的不僅僅僅是這一片富饒而美麗的土地，更是當(dāng)?shù)厝说那趧凇⒑浪?、熱情的生活作風(fēng)，在告別了當(dāng)?shù)氐母咐相l(xiāng)親們，我們又將背上行囊，回到學(xué)校，走入一個(gè)新學(xué)期的開始。透過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到:基層需要大學(xué)生，大學(xué)生也需要到基層去，基層的鍛煉，能夠不斷地增強(qiáng)我們的實(shí)踐潛力，這樣才能成為一名合格的大學(xué)生。
能夠在這樣的一支隊(duì)中，我感到十分的開心，同時(shí)給我也不小的壓力:同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到的比我多，我要不斷的進(jìn)步才不會(huì)被他們落下。從活動(dòng)的總體上來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為是成功的。“成功”:不是說(shuō)活動(dòng)開展的怎樣怎樣好，而是每位同學(xué)都多少明白了些此刻的社會(huì)沒有知識(shí)、沒有社交主動(dòng)權(quán)，是不能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的。可能對(duì)于一部份同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們的成功就是三下鄉(xiāng)拿了一本證書，能夠加點(diǎn)分?jǐn)?shù)。我認(rèn)為參加三下鄉(xiāng)為的不是別的，為的就是以后能夠更快的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，所以我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)更注重個(gè)人潛力的提高，在這幾天能學(xué)多少就學(xué)多少，自我學(xué)到的東西才是真正的東西，這些證書沒有得到并不代表著自我三下鄉(xiāng)是白去的，只要自我認(rèn)為在活動(dòng)中有學(xué)到東西就足了，怕的就是什么都沒有學(xué)到，浪費(fèi)了那么多的時(shí)光啊!
在三下鄉(xiāng)的過(guò)程中，我們懂得了“三個(gè)關(guān)系”，即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，大學(xué)生務(wù)必以課堂為主題，透過(guò)實(shí)踐將理論深化;暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時(shí)光段，平時(shí)注重積累;社會(huì)實(shí)踐的廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐的資料、規(guī)模同步發(fā)展;同時(shí)，我也清楚的認(rèn)識(shí)到:“虛心向?qū)W”是量變的基礎(chǔ)，“以誠(chéng)待人”是質(zhì)變的升華!
都說(shuō)大學(xué)是一個(gè)小型的社會(huì)，是學(xué)生正式進(jìn)入社會(huì)的前奏曲，可企業(yè)反饋回來(lái)的信息不僅僅不是當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀事跡，反而是“此刻有相當(dāng)一部分大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，浮躁的思緒嚴(yán)重影響了他個(gè)人應(yīng)有的價(jià)值?！闭沾粼谙笱浪械奈?，第一次的嘗到了生活的現(xiàn)實(shí)和不易。或許，這種真切的體會(huì)，才是我最寶貴的收獲。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活有了很大的提高，而精神禮貌卻一向處于低谷。作為大學(xué)生的我們，不僅僅沒有很好的理解文化的熏陶，反而在生活中不斷受到陋習(xí)的影響，漸漸變成心高氣傲。也許在很多大學(xué)生看來(lái)，大學(xué)文憑就是一張通向幸福的萬(wàn)能卡，有了這張證明，生活必定無(wú)憂，可就是因?yàn)檫@種不健康的心態(tài)，不學(xué)無(wú)術(shù)成了一種“時(shí)尚”。迫于生計(jì)，不學(xué)無(wú)術(shù)的這部分人最容易忽略的就是誠(chéng)信。殊不知誠(chéng)信是人性中秀的品質(zhì)，它是成功背后堅(jiān)強(qiáng)的后盾，擁有了它就像一枚小小的火柴能燃亮星空，就像一粒不起眼的種子成為參天大樹。
透過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，自身也受到深刻的教育，得到了提高。開闊了我們的視野，增長(zhǎng)了才干，冶煉了情操，加大了我們與社會(huì)的接觸面，進(jìn)一步激發(fā)了我們們的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情。使我們認(rèn)識(shí)了自我，對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有了更深的理解。
社會(huì)和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。暑期實(shí)踐已告一段落，應(yīng)對(duì)不可知的未來(lái)，我會(huì)汲取暑期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉提高融入社會(huì)的潛力。盡管前面有鮮花，也有荊棘，但我必將義無(wú)反顧，勇往直前，將自我的潛力展現(xiàn)出來(lái)，為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份屬于自我的力量!
剛考完試就要去三下鄉(xiāng)了，心理沒有一點(diǎn)工作的激情，可這個(gè)任務(wù)一定要完成!就帶著這份責(zé)任心，我最后一個(gè)上車，踏上了_-市三下鄉(xiāng)之旅!
車上溫馨舒適的環(huán)境讓我好好的睡了一覺，醒來(lái)的時(shí)候車已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)的停在了_-小學(xué)。
哈!當(dāng)時(shí)讓覺得開心的就是：在這里我將成為一名教師，名副其實(shí)的人民教師!癡想過(guò)后和同學(xué)們一起搬完行禮，接著找到我們睡覺的課室，把那里打掃得非常干凈然后我們就可以松口氣了!與是到處逛逛，熟悉熟悉下環(huán)境。
由于剛剛到那里，人還比較少，又是下午5點(diǎn)多鐘，有點(diǎn)沉悶。不過(guò)我還是可以看出村民們對(duì)我們還是挺熱情的。他們的眼神里充滿了期望。這讓我和開心，我們不能辜負(fù)村民們。
第二天醒來(lái)開始真正的工作了!雖然還沒有工作的熱情，但是看到同學(xué)們都非常的積極，好像是要豁出去的感覺，我意識(shí)到這不僅是一個(gè)活動(dòng)而且是一個(gè)命令!這次三下鄉(xiāng)只許成功不許失敗。
一個(gè)簡(jiǎn)單的開班儀式點(diǎn)起了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)!同學(xué)們各忙各的，有備課的，有上課的還有開著村民的摩托車去買菜的。忙得不亦樂(lè)乎，而我呢只是一名體育教師，哈，比較輕松點(diǎn)!不過(guò)還是有點(diǎn)挑戰(zhàn)性的，畢竟是第一次上課，有點(diǎn)膽怯，不知道同學(xué)們都喜歡玩些什么，喜歡哪些運(yùn)動(dòng)，這給我備課帶來(lái)了一點(diǎn)麻煩。
不過(guò)最后同學(xué)們都是互相幫忙一起上課的。這不是說(shuō)我們能力不行，這是歪想。三個(gè)臭皮匠勝過(guò)諸葛亮嘛，大家一起想想辦法，互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)多好啊!看，孩子們都玩得樂(lè)開花了!
后來(lái)我接到了另一個(gè)任務(wù)上六年級(jí)的數(shù)學(xué)課。啊，當(dāng)時(shí)嚇了一跳，不會(huì)吧，上六年級(jí)的課，他們可以和我這么高了，我哪好意思!果然，上他們的課最緊張!
一句話也不能說(shuō)錯(cuò)，也不能老是和他們瞎扯;可是又想不出什么辦法讓課堂氛圍活躍點(diǎn)。不過(guò)憑借我聰明的頭腦，數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)氣氛還是挺強(qiáng)的。每節(jié)課都給同學(xué)們帶來(lái)一道趣味數(shù)學(xué)題。
汗。其實(shí)男生也挺可憐的，我們竟然是在一個(gè)草坪里洗澡而且是露天的?！挥谜f(shuō)大家出清楚那種感覺是怎樣的啊。
苦頭何止這些，晚上正當(dāng)我們睡得熟的時(shí)候，外面大量的蟲子飛來(lái)我們睡覺的課室里，東跑西竄的咬得我們到處是傷!臉上，背上，手臂上的肉都腐爛了。沒辦法有些同學(xué)過(guò)于嚴(yán)重都提前回到學(xué)校了!但我們還在堅(jiān)持，越是在緊急關(guān)頭越是不能放松。
三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并不是簡(jiǎn)單的上下課而已。我們不得不每天晚上定時(shí)開會(huì)來(lái)解決當(dāng)天發(fā)生的一些沒預(yù)料到的事情，在我們班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，這次三下鄉(xiāng)取得了完美的成就!
在這次三下鄉(xiāng)中我學(xué)到了工作要的就是責(zé)任心，不怕苦不怕累，在沒把握的時(shí)候一定要有自信心，這樣才會(huì)成功!
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
下鄉(xiāng)的日子是艱苦的，但再苦再累我們隊(duì)員都沒喊累過(guò)！由于我們都不是欽州本地人，有些隊(duì)員不懂白話，所以下鄉(xiāng)時(shí)，語(yǔ)言的溝通也是我們一大難題，想起那天我們?nèi)ヅ尚麄鲉?、宣傳活?dòng)的時(shí)候，如何同村民解說(shuō)，他們也沒見過(guò)這種場(chǎng)合，我們又要跟他解釋清楚，我們本次的活動(dòng)，用普通話、白話，詳細(xì)地和他們說(shuō)，他們用那白話，我們似懂非懂地聽著，但很多時(shí)候，都很配合我們的工作，支持我們的工作。
下鄉(xiāng)的活動(dòng)每天在有序地進(jìn)行，我們支教組每天都在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中獲得進(jìn)步，順利完成支教任務(wù)。18號(hào)晚，是我們下鄉(xiāng)的最后一天，我們與十小的學(xué)生共同舉行了“走進(jìn)欽州，情系十小”的文藝晚會(huì)。我們文藝晚會(huì)在得到各方面的支持下演出與及圓滿地成功。
三下鄉(xiāng)活動(dòng)歡笑、努力與汗水，都?xì)v歷在目。20xx年暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予了我人生一片燦爛的回憶。想起那個(gè)第一次，第一次大家吃大鍋飯，雖然有時(shí)炒得不是很好吃，但都是勞動(dòng)成果，所以吃起來(lái)也很好味道。第一次十幾個(gè)人一起在那個(gè)陰森森的房子里睡覺，那個(gè)滋味那種感覺，至今都難忘記。三下鄉(xiāng)，讓我的大學(xué)生活增加了不同的色彩，也得到了很大的煅煉，經(jīng)受種種挫折，也讓我明白了一個(gè)道理：“不見風(fēng)雨，怎么見彩虹”八天的下鄉(xiāng)將是我人生的一個(gè)回憶。
這次“三下鄉(xiāng)“活動(dòng)在我的設(shè)想之中完全達(dá)到了我的意愿。雖然這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)間很短，但在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下，我們隊(duì)員每個(gè)人都過(guò)得充實(shí)而又有意義。在每項(xiàng)活動(dòng)中都能體現(xiàn)出我們大學(xué)生的做事風(fēng)格。我參加的是支教組服務(wù)隊(duì)。我們隊(duì)員在出發(fā)前都認(rèn)真地準(zhǔn)備了豐富的備課資料，以至于每項(xiàng)活動(dòng)都能做到有準(zhǔn)備，有目的地進(jìn)行。
這次活動(dòng)使我意識(shí)到“服務(wù)社會(huì)，實(shí)行自我”是人生的一件樂(lè)事。社會(huì)是需要我的。社會(huì)培養(yǎng)了我，然而我應(yīng)該為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該為人民干實(shí)事，做有貼親人民生活的事。雖然自己的力量很小，但總可以讓溫暖的花朵燦爛碇放。
“要讓事情改變，先改變自己！要讓事情變得更好，先讓自己變得要好?！边@是我在這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中感悟得到的。在支教服務(wù)隊(duì)里雖然很辛苦。做就在這環(huán)境里我意識(shí)到我們只能去適應(yīng)而不是讓環(huán)境去適應(yīng)。那忙碌的八天“三下鄉(xiāng)”的實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)間而過(guò)。在這八天里總有辛酸與歡笑。使我深深的體會(huì)到了農(nóng)村貧困的生活。目睹了農(nóng)村存在的各種現(xiàn)象。給予我印象最深刻的就是受到了學(xué)生的熱情的歡迎和對(duì)老師的尊敬與愛戴。他們說(shuō)：“我們需要你”這句話給了我無(wú)數(shù)的力量。我隨從的雖然是支教組，我們隊(duì)員都認(rèn)真地備課，認(rèn)真地上課，我們盡可能把我們所學(xué)到的知識(shí)傳授給學(xué)生。給予學(xué)生留下了很好的一個(gè)大學(xué)生的形象。做為一名大學(xué)生的我們也一以個(gè)大學(xué)生的具體行動(dòng)證明了我們的一切。
這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)我們每位隊(duì)員都能相互的關(guān)心著對(duì)方，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候總有人鼓勵(lì)我去戰(zhàn)勝它。我們每一個(gè)人的心里想的是“我們是一個(gè)隊(duì)團(tuán)隊(duì)”。一個(gè)也不能少一個(gè)也不能倒下來(lái)，這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)我們相信也許人生只有一次。我們每一個(gè)人都很珍惜著這短短的八天時(shí)間。每天我都覺得自己過(guò)得非常的充實(shí)，非常的快樂(lè)和愉快?？傆幸环N家的氣息纏繞在我的身邊溫暖著我，給我動(dòng)力讓我前進(jìn)。這次也是我一次參加活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的一次集體活動(dòng)，也是最有意義的一次，它讓我學(xué)習(xí)到我缺少的東西。鍛煉了我，成熟了我。給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
為期10天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)終于在昨天正式宣告結(jié)束了。
廣東第二師范學(xué)院藝齊走三下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)間是20xx年7月13號(hào)到20xx年7月23號(hào)，雖說(shuō)是活動(dòng)時(shí)間是10天，但是我們都是從這學(xué)期中旬的時(shí)候就開始忙著準(zhǔn)備了，從忙著找學(xué)校到確定隊(duì)伍人員，中間經(jīng)歷了許許多多的困難，但是我們都挺過(guò)來(lái)了。當(dāng)隊(duì)伍向著清遠(yuǎn)市石潭中學(xué)出發(fā)的時(shí)候，我們都會(huì)心地笑了，這支承載著十五顆火熱的心的隊(duì)伍終于踏上了夢(mèng)想的旅途了。
初到石潭中學(xué)，我想所有隊(duì)友的心中都會(huì)感嘆這里環(huán)境的美麗，據(jù)當(dāng)?shù)厝私榻B這里的山可是有著小桂林的美稱的，能來(lái)到這里三下鄉(xiāng)活動(dòng)心里還是很開心的。而且學(xué)校里的老師們和學(xué)生們都很熱情地歡迎我們，雖然這里的設(shè)備沒有學(xué)校里好，但是這里的學(xué)生都有著一顆好學(xué)的心，我們期待的三下鄉(xiāng)活動(dòng)就會(huì)在這里開展。
第一天的時(shí)候，我們舉行了簡(jiǎn)單而隆重的開班典禮，大家都在游戲與歡笑中認(rèn)識(shí)了彼此，看到了孩子們開心的笑容，我仿佛也回到了初中時(shí)代，那時(shí)候的我無(wú)憂無(wú)慮，什么煩惱都沒有，那是我人生中很美好的時(shí)候。孩子們的靦腆與天真，讓我深刻地意識(shí)到了我長(zhǎng)大了，大到足夠當(dāng)這些孩子們的老師了，當(dāng)學(xué)生們開口叫我老師的時(shí)候，我感到無(wú)限的開心與滿足，也讓我再一次堅(jiān)定了“老師”這條道路。
第一天上課的時(shí)候，我是主講，看到孩子們認(rèn)真聽我講課的時(shí)候，又是一陣陣的滿足。第一天的課程很簡(jiǎn)單，首先我們這些老師與學(xué)生自我介紹，彼此認(rèn)識(shí)一下，再來(lái)就是讓學(xué)生畫夢(mèng)想，顧名思義就是讓學(xué)生把自己的夢(mèng)想用圖畫的形式展現(xiàn)在紙上。剛開始的時(shí)候大多數(shù)學(xué)生都不知道該畫寫什么、該怎么畫。初中生正式思考未來(lái)的時(shí)候，我們決定要學(xué)生畫夢(mèng)想也是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的思考以及培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣。雖然開始的時(shí)候大家的畫紙上都是空白的，但是經(jīng)過(guò)我們的共同努力，畫紙上開始綻放出一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想。
接下來(lái)就是我們向別人展現(xiàn)自己夢(mèng)想的時(shí)候，同學(xué)們都很靦腆，但是都很勇敢地向大家展現(xiàn)出自己的夢(mèng)想。大家的夢(mèng)想都很美好，有想當(dāng)英語(yǔ)老師的、有想當(dāng)建筑師的、還有想當(dāng)歌星、當(dāng)舞蹈家、當(dāng)畫家的，最多的是想考上一間好大學(xué)的。看到同學(xué)們開心地向大家展現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我們也很高興，這正是我們想要的結(jié)果。
最后就是讓同學(xué)們簡(jiǎn)單的畫一個(gè)正方體，這是考驗(yàn)大家的能力，分組用的，看到同學(xué)們的畫我們大概都知道了那些是有美術(shù)基礎(chǔ)的，那些是零基礎(chǔ)的，簡(jiǎn)單地分組以后，這一天的課程就結(jié)束了。晚上回到宿舍我們五個(gè)美術(shù)老師對(duì)今天的教學(xué)簡(jiǎn)單地做了一個(gè)總結(jié)，針對(duì)不同程度的學(xué)生，也制定了接下來(lái)幾天的課程。
接下來(lái)的幾天教學(xué)都沒有遇到什么大問(wèn)題，同學(xué)們都能完成我們布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)進(jìn)度也很快，相對(duì)地我們這次的三下鄉(xiāng)活動(dòng)也進(jìn)入了尾聲，很快地就到了教學(xué)的最后一天，這一次我們讓學(xué)生們畫了為期2個(gè)早上的長(zhǎng)期作業(yè)，這個(gè)作業(yè)除了用于評(píng)優(yōu)之外，還會(huì)用于最后一天文藝匯演的作品展示。
20號(hào)晚上大家開會(huì)完以后，五名美術(shù)老師聚在一起評(píng)畫，評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名?？吹酵瑢W(xué)們努力了兩個(gè)上午的成果，我們都感到很欣慰，同學(xué)們的進(jìn)步很大，跟開始的時(shí)候相比簡(jiǎn)直可以用飛躍來(lái)形容，對(duì)于這樣的教學(xué)成果，我們都很滿意。
我們的美術(shù)組里有一個(gè)雙手只有一根手指的學(xué)生，她剛開始很靦腆，從不和老師們交流，不過(guò)她的美術(shù)基礎(chǔ)不錯(cuò)，經(jīng)過(guò)幾天的相處她漸漸地也融入了我們的教學(xué)中。在最后的兩個(gè)中午她甚至還提出讓我單獨(dú)教她畫人物的五官，并且取得了不錯(cuò)的成果。她是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生，從她身上我學(xué)到了很多東西，她的堅(jiān)持讓我看到了她對(duì)藝術(shù)的渴望與對(duì)未來(lái)的向往，她在接下來(lái)的求學(xué)之路會(huì)更加的艱辛，不過(guò)相信她的堅(jiān)強(qiáng)會(huì)帶著她走過(guò)去的，也相信會(huì)有很多人幫助她的，在這里我衷心地希望她能成果。
終于到了文藝匯演的時(shí)候了，看到老師們、同學(xué)們辛苦成果的展示，大家的反響都很熱烈，老師們的“奔跑”帶動(dòng)了全場(chǎng)的氣氛，同學(xué)們的“青春紀(jì)念冊(cè)”也讓我們含淚告別了這次活動(dòng)，這次活動(dòng)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一次刻骨銘心的經(jīng)歷，對(duì)于我們這些老師來(lái)說(shuō)也是一次難忘的經(jīng)歷。
在最后我們沒有與這些學(xué)生當(dāng)面告別就悄悄地離開了，這對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)也許是一個(gè)遺憾，但是我們的出發(fā)點(diǎn)只是不想大家難過(guò)，怕當(dāng)面道別又是一個(gè)淚漣漣的場(chǎng)面啊！雖然只是短短十天的相處，但是大家都有了很深的感情，會(huì)不舍是難免的，不過(guò)相信時(shí)間會(huì)抹淡一切的。
這一次的三下鄉(xiāng)帶給了我很多回憶，也讓我有了很多的收獲，這將是我人生中一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅美好的回憶！
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
xx年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。
首先要重視情境設(shè)計(jì)，注重學(xué)生自主參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。在整理和復(fù)習(xí)課上，學(xué)生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性肯定是不夠的，那么，如何激發(fā)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的熱情顯得很重要，有經(jīng)驗(yàn)的教師在課的開頭就能設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相聯(lián)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生主動(dòng)參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。
再次要重視學(xué)生自主梳理，注重學(xué)生建構(gòu)能力。復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí).并建構(gòu)起一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò).從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這是復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要目標(biāo)。從學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，獲得梳理知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，形成建構(gòu)的意識(shí)顯得更為重要，這種能力和意識(shí)是在經(jīng)歷自主梳理、主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程中獲得的。
最后還要重視練習(xí)題的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的個(gè)體差異和習(xí)題的生活性。復(fù)習(xí)知識(shí)主要是通過(guò)練習(xí)的方式去檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高掌握知識(shí)的水平。所以，上課教師在練習(xí)的設(shè)計(jì)上都下了功夫：一是練習(xí)設(shè)計(jì)有坡度，滿足不同層次學(xué)生的需求。二是練習(xí)形式要多樣。對(duì)不同的內(nèi)容，采用不同形式的練習(xí)，同類知識(shí)系統(tǒng)練、易混知識(shí)對(duì)比練、易錯(cuò)知識(shí)反復(fù)練等等。以便對(duì)癥下藥、有的放矢地調(diào)整部署，提高教學(xué)效果。練習(xí)的內(nèi)容還要體現(xiàn)生活性，注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教師都注意設(shè)計(jì)一些與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解答過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
正如專家所言，整理與復(fù)習(xí)課、練習(xí)課為我們提供了重新組建學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的時(shí)機(jī)，必須充分運(yùn)用，整理與復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)、分析問(wèn)題的思維方式進(jìn)行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識(shí)完美地融為一體，達(dá)到構(gòu)建學(xué)生良好數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的目的，從而有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
在這炎炎的夏日里，我們有幸參加了這次中外教師送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。這次活動(dòng)的開展，猶如一陣涼風(fēng)，吹進(jìn)了每一位教師和學(xué)生的心田，猶如一股清泉，給我市英語(yǔ)教學(xué)注入新的動(dòng)力和活力。
本次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，一共聽了兩節(jié)課，本別由外籍教師justin和宜昌新東方張琴老師呈現(xiàn)，這兩節(jié)英語(yǔ)課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用實(shí)物、卡片、照片、錄音、投影、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)。
下面就參與這次活動(dòng)談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
一，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)中外優(yōu)秀教師都具備：
(3)、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;。
(4)、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
二，恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)聽課，我們覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我們開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題。另外，我們對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓我們自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離。
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