活動結(jié)束后，寫一篇心得體會是我們的一種必要的學(xué)習(xí)和成長方式。寫一篇較為完美的心得體會需要全面深入地反思和總結(jié)自己的工作生活經(jīng)驗(yàn)。這些心得體會范文從不同角度和視角出發(fā)，反映了作者對自身經(jīng)歷的獨(dú)特思考和感悟。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇一
我從20xx年下半年開始，我參加了歷史遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中，先后聽取了多位專家關(guān)于歷史課程改革的專題講座。通過學(xué)習(xí)和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認(rèn)識，對實(shí)施的初中課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解，同時對課程實(shí)施過程中許多具體環(huán)節(jié)進(jìn)行著諸多思考。以下是我對歷史課程的體會和感悟：
1、要確立新觀念、轉(zhuǎn)化角色。更新觀念、轉(zhuǎn)化角色、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)模式，已不適應(yīng)素質(zhì)教育的形勢發(fā)展。以學(xué)生為中心、以能力發(fā)展為中心、以自主學(xué)習(xí)探索為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有自主性、獨(dú)立性、能動性的創(chuàng)新人才。
2、引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動。積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。開展探究性學(xué)習(xí)，是改革和發(fā)展的.一個新內(nèi)容、新形式、新探索。無論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個性的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言。
3、講授力求新穎，確立開放的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的師生關(guān)系實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，要建立民主平等的。
情景交融的、全面開放的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望，充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。把每個學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，讓每一個學(xué)生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動。啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法。
4、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會實(shí)踐。將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連，將歷史知識和社會實(shí)際相連，提倡生活即課程、自我即課程。通過半年多的網(wǎng)上緊張學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，使我對歷史教學(xué)有了更新的認(rèn)識。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，以更好的促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)的歷史教學(xué)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇二
作為一名新的歷史教師，我很榮幸能夠有機(jī)會為學(xué)生們傳授知識和引導(dǎo)他們了解歷史。在這段時間里，我深深體會到了作為歷史教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。同時，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并對我的工作有了更深入的理解。
第二段：建立學(xué)生與歷史之間的聯(lián)系。
作為歷史教師，我認(rèn)為首要任務(wù)是幫助學(xué)生建立與歷史事件之間的聯(lián)系。歷史并不是一堆無關(guān)的事情，而是一個個發(fā)生在不同時期、不同地點(diǎn)的事件的綜合體。因此，我注重通過教授課堂上的案例來幫助學(xué)生建立這種聯(lián)系。例如，當(dāng)我講解二戰(zhàn)時，我會用詳細(xì)的資料和適當(dāng)?shù)睦觼斫忉寫?zhàn)爭的起因和影響。通過這種方式，學(xué)生對歷史事件之間的關(guān)聯(lián)性有了更深刻的理解。
第三段：激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。
除了建立與歷史事件的聯(lián)系外，我也非常注重激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。我采用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻和音頻等資源，使課堂變得有趣且生動。例如，在講述古埃及文明時，我會播放相關(guān)的視頻和音頻，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們親身體驗(yàn)埃及文化的魅力。同時，我鼓勵學(xué)生參與到歷史研究中，通過實(shí)地考察、參觀博物館等方式，讓學(xué)生親身感受歷史的魅力，從而激發(fā)他們對歷史的興趣。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
作為歷史教師，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使他們能夠從歷史中思考問題、分析事件。為此，我注重教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)方法的運(yùn)用。我提供學(xué)生不同來源的歷史資料，讓他們能夠了解不同的觀點(diǎn)和解釋方式。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行歷史辯論和寫作，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。通過這些方法，學(xué)生能夠深入思考?xì)v史事件的原因和結(jié)果，從而提高他們的歷史思維能力。
第五段：學(xué)生的成長與進(jìn)步。
在工作的這段時間里，我看到了學(xué)生們的成長與進(jìn)步。他們逐漸展現(xiàn)出對歷史的興趣，并開始主動參與討論和提問。他們也能夠獨(dú)立分析歷史事件，并提出自己的觀點(diǎn)?？吹綄W(xué)生們在歷史領(lǐng)域的發(fā)展，我覺得非常欣慰和自豪。我相信，通過我的努力和學(xué)生們的努力，他們會繼續(xù)成長，并對歷史有更深入的了解和熱愛。
結(jié)束段：總結(jié)。
作為一名新的歷史教師，我認(rèn)識到了自己的責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過幫助學(xué)生建立與歷史的聯(lián)系、激發(fā)他們對歷史的興趣、培養(yǎng)他們的歷史思維能力，我希望能為學(xué)生們帶來更豐富、有趣的歷史知識和體驗(yàn)。作為歷史教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更多的努力。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇三
歷史教師是培養(yǎng)人才的重要一環(huán)，而歷史學(xué)科也是中學(xué)必修科目之一。經(jīng)過多年的從教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到在歷史教學(xué)中，教師起著舉足輕重的作用。在這里，我將分享我作為歷史教師的心得和體會。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n。
一節(jié)好的歷史課，離不開好的備課。備課時，要認(rèn)真查閱資料，深入挖掘教材，注重各種渠道的信息匯聚。在備課過程中，教師應(yīng)設(shè)置好課堂的思路，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，保證內(nèi)容和形式充分與學(xué)生群體特點(diǎn)相吻合。如果教師對于備課不夠上心，隨意教學(xué)，那么學(xué)生聽得會很困難。
3.豐富教學(xué)手段。
歷史課程需要多種教學(xué)手段。除了一般的講授式，還要有效地運(yùn)用多種教學(xué)形式，如多媒體、小組研討、講座、參觀等多種方法與手段來激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，還可以利用一些游戲、小競賽來增加互動性，調(diào)節(jié)學(xué)生狀態(tài)。此外，教師還應(yīng)注意在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，以及歷史意識培養(yǎng)。
4.情感教育。
激發(fā)學(xué)生對歷史的情感認(rèn)識，其實(shí)是形成學(xué)生的歷史文化國精魂的一種重要途徑。教師可以利用歷史教育中的故事、事件等，將歷史的內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到歷史文化對于個人和國家的影響。通過情感教育，可以使學(xué)生對歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的探究欲望和創(chuàng)造力，提升整體的教學(xué)效果。
5.評價。
對于一節(jié)好的歷史課而言，評價也非常重要。教師要設(shè)立科學(xué)合理的考核方式，使學(xué)生最終得到真正的認(rèn)知和成長。此外，還可以利用學(xué)生的成績和作業(yè)，以及課堂反饋等數(shù)據(jù)對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估與審視，以得出未來合理的教學(xué)改進(jìn)方案。
結(jié)尾。
歷史是文明的傳承，歷史教育是培養(yǎng)未來人才的重要途徑。作為歷史教師，要注重自身的專業(yè)知識與素養(yǎng)的提升，不斷探索新的教學(xué)方法和利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生興趣的激發(fā)、思維方式的提升以及情感認(rèn)知的創(chuàng)造。唯有如此，才能讓學(xué)生愛上歷史、了解歷史、繼承歷史。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇四
作為一名新歷史教師，我深切感受到教師這個職業(yè)的偉大和神圣。歷史教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史文化素養(yǎng)。歷史是一面鏡子，可以讓學(xué)生了解自己的根源和文化傳統(tǒng)，對人類社會發(fā)展有更深入的理解。因此，我時刻牢記自己的使命與責(zé)任，努力激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，培養(yǎng)他們對歷史的熱愛和追求。
第二段：注重歷史教學(xué)的情感創(chuàng)設(shè)。
歷史不僅是一堆冰冷的史實(shí)，更是一段段溫暖的人性故事。作為一名歷史教師，我注重在課堂上創(chuàng)設(shè)一種情感氛圍，使學(xué)生與歷史故事建立情感的共鳴。我鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等形式表達(dá)自己對歷史的情感體驗(yàn)，讓他們更加深入地參與到歷史中來。通過情感的切入，學(xué)生們對歷史的學(xué)習(xí)不再是一種枯燥的記憶，而是一段段令人難忘的故事。
第三段：拓展歷史教學(xué)的多元方式。
在現(xiàn)代社會，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式也在不斷變化。作為一名新歷史教師，我積極探索多元的教學(xué)方式，以適應(yīng)學(xué)生的需求。除了傳統(tǒng)的講述和分析，我還充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體、互動課件等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我注重拓展學(xué)生的思維方式，鼓勵他們進(jìn)行歷史問題的探究和自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維能力。
第四段：注重歷史教學(xué)的聯(lián)系與實(shí)踐。
歷史是一門關(guān)注人類命運(yùn)的學(xué)科，它與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系緊密，與學(xué)生的成長息息相關(guān)。因此，我注重在課堂上與學(xué)生進(jìn)行生動的討論和實(shí)踐活動，使歷史教學(xué)與學(xué)生的生活和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。例如，在講解中國古代科技發(fā)展的時候，我會帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館，親自感受古代科技的魅力；在講授世界歷史時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行國外實(shí)地考察，親身體驗(yàn)不同文化的魅力。通過實(shí)踐與體驗(yàn)，學(xué)生可以更加深入地了解歷史的內(nèi)涵，并將歷史的智慧融入到生活中去。
第五段：不斷自我提高，追求教學(xué)的卓越。
作為一名新歷史教師，我深知自己還有很多不足之處，還需不斷努力提高教學(xué)水平。我會定期參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。同時，我還會與同事們進(jìn)行合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。追求教育的卓越是我一直努力的目標(biāo)，為了學(xué)生的成長和未來，我將不斷追求進(jìn)步，為歷史教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：作為一名新歷史教師，我深知?dú)v史教育的使命與責(zé)任。通過注重情感創(chuàng)設(shè)、多元的教學(xué)方式、聯(lián)系與實(shí)踐，以及持續(xù)自我提高，我努力讓歷史教學(xué)變得更加生動有趣，讓學(xué)生感受到歷史的魅力和智慧。我相信，只要堅守初心，不斷努力，歷史教育將能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和未來作出更大的貢獻(xiàn)。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇五
在我的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗(yàn)以及與其他老師的交流結(jié)合新課改的要求，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗(yàn)。那就是在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。
首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。提出的問題要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。
其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。做為老師，在做課程設(shè)計之前，必須充分的了解學(xué)生。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運(yùn)用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式；到了高年級，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿足，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
下面就是我在教學(xué)過程中一點(diǎn)總結(jié)，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。例如我在教學(xué)求圓柱體容積的時候，帶了一只木水桶，讓學(xué)生主動測量，計算，檢驗(yàn)。學(xué)生們興趣十足，他們竟然能自己得出結(jié)論：計算時要使用內(nèi)直徑和內(nèi)高。
情境應(yīng)該是開放的、富有探索性的教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)，還能讓學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。例如我在教學(xué)《按比例分配》后，讓學(xué)生做探究延伸題，學(xué)生積極性非常高，合作，探究，解決問題后那種喜悅溢于言表。其實(shí)，很多時候我都是這樣去設(shè)計的?？傊?，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，增進(jìn)學(xué)生的交往，體驗(yàn)情感，提高能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇六
作為一位新歷史教師，我有幸踏入了閱讀歷史的世界，和學(xué)生們一起領(lǐng)略歷史的千姿百態(tài)。歷史是一扇窗戶，通過它可以看到過去和未來。在教學(xué)的過程中，我不僅理解到歷史教育的重要性，還發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和理念，今天我將分享這些心得體會。
**第一段：加深學(xué)生對歷史的認(rèn)識**。
作為歷史教師，我深知學(xué)生對歷史的認(rèn)知能力是非常重要的。在教學(xué)過程中，我常常鼓勵學(xué)生讀史書，尤其是原始史料，以培養(yǎng)他們對歷史的批判思維能力。同時，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史活動，例如組織一場歷史冒險，讓學(xué)生通過實(shí)地考察和實(shí)踐體驗(yàn)歷史的發(fā)展過程。這些方法往往可以促使學(xué)生主動參與歷史學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和熱情。
**第二段：鼓勵學(xué)生思考?xì)v史背后的價值**。
歷史既是一門學(xué)科，也是一種生活態(tài)度。為了培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀念和價值觀，我特別注重讓學(xué)生思考?xì)v史背后的價值。與此同時，我也鼓勵學(xué)生自主探索歷史問題，不斷提出和解決疑惑。通過這樣的過程，學(xué)生不僅可以了解歷史事件，還能從歷史中尋找到智慧和價值，幫助他們更好地面對現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。
**第三段：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力**。
歷史是一個復(fù)雜而多面的學(xué)科，有很多獨(dú)立的觀點(diǎn)和解釋。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我鼓勵學(xué)生從多角度思考?xì)v史問題，并鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。我常常組織辯論活動，讓學(xué)生分析不同歷史觀點(diǎn)的優(yōu)劣之處，提高他們的辨別能力。通過參與辯論，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊合作能力都得到了很大的提升。
**第四段：注重歷史知識和實(shí)踐的結(jié)合**。
歷史知識的掌握對于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我注重歷史知識和實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上，我善于運(yùn)用多媒體和互動教學(xué)工具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還組織學(xué)生參觀歷史展覽、電影講座等活動，加深他們對歷史知識的理解和記憶。通過將理論知識與實(shí)際活動相結(jié)合，學(xué)生可以更好地理解歷史，提高對歷史的感知能力。
**第五段：與學(xué)生和家長保持良好溝通**。
作為新歷史教師，建立和學(xué)生以及家長的聯(lián)系是非常重要的。通過與學(xué)生和家長的交流，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并及時解決問題。我經(jīng)常與學(xué)生和家長進(jìn)行面對面的溝通，并且通過班級群、家?；悠脚_等途徑定期發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及學(xué)校的相關(guān)資訊。這種溝通和交流可以促使學(xué)生和家長更好地參與到學(xué)校的教育活動中，形成家校共育的良好氛圍。
這是我作為一位新歷史教師的心得體會。通過不斷的嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和理念。我愿意將這些經(jīng)驗(yàn)分享給更多的教師，相信這將有助于提高歷史教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時，我也將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們對歷史的興趣和熱愛。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇七
本學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多了。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項(xiàng)的任務(wù)。下面我從五個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以_同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
二、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)學(xué)生帶動后進(jìn)生。經(jīng)過一段時間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進(jìn)步。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、個人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。
五、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生。
不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇八
歷史教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展，下面的是歷史教師培訓(xùn)心得體會，希望能幫助到你！
我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是在華南師大搭建了一個難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以0距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計劃隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個重要途徑。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學(xué)習(xí)，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
歷史課程的設(shè)計與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神;適時運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
歷史教師培訓(xùn)心得體會篇2我從20xx年下半年開始，我參加了歷史遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中，先后聽取了多位專家關(guān)于歷史課程改革的專題講座。通過學(xué)習(xí)和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認(rèn)識，對實(shí)施的初中課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解，同時對課程實(shí)施過程中許多具體環(huán)節(jié)進(jìn)行著諸多思考。以下是我對歷史課程的體會和感悟：
1、要確立新觀念、轉(zhuǎn)化角色。更新觀念、轉(zhuǎn)化角色、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)模式，已不適應(yīng)素質(zhì)教育的形勢發(fā)展。以學(xué)生為中心、以能力發(fā)展為中心、以自主學(xué)習(xí)探索為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有自主性、獨(dú)立性、能動性的創(chuàng)新人才。
2、引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動。積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。開展探究性學(xué)習(xí)，是改革和發(fā)展的一個新內(nèi)容、新形式、新探索。無論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個性的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言。
3、講授力求新穎，確立開放的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的師生關(guān)系實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望，充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。把每個學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，讓每一個學(xué)生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動。啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法。
4、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會實(shí)踐將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連，將歷史知識和社會實(shí)際相連，提倡生活即課程、自我即課程。
通過半年多的網(wǎng)上緊張學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，使我對歷史教學(xué)有了更新的認(rèn)識。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，以更好的促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)的歷史教學(xué)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇九
歷史教師實(shí)習(xí)心得由于實(shí)習(xí)的學(xué)校馬上就要開學(xué)了，本周的教學(xué)任務(wù)只有一節(jié)復(fù)習(xí)課。作為外省的實(shí)習(xí)教師，不方便去到線下實(shí)習(xí)，這也就表示短暫的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，所以我對我這幾個月以來的實(shí)習(xí)生活進(jìn)行了一個經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
首先，一定要吃透教材?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谶@段時間里，我堅持每講新課之前先吃透教材，同時從各種渠道獲得與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的時事信息，在教學(xué)中拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，爭取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長。每一節(jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問題，這對我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外，不斷閱讀使我擴(kuò)大了知識面，更豐富了自己的綜合知識，極大地豐富了自己的講課語言，使歷史課變的更加生動。
其次，虛心請教其他老師，對于自己有疑惑的地方，做到有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽其他老師的課，并常常邀請知道老師來聽自己的歷史課，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，取長補(bǔ)短。
之后，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)做到精讀精練。在布置作業(yè)之前，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
最后，加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)非智力因素。充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)審題答題順序、技巧，幫助學(xué)生找到適合自己的審題、答題的具體方法、幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣等，在與學(xué)生的交流中，可以體會到其中的樂趣。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇十
清遠(yuǎn)市教研室于七月七日至十二日組織了初中歷史骨干教師第二次培訓(xùn)，我有幸參加學(xué)習(xí)，感到非常榮幸。對我來說，骨干教師培訓(xùn)來得及時，來得實(shí)在，讓我受益匪淺，深受啟迪。在這段時間里學(xué)習(xí)了六位教授的課程、了解到了很多先進(jìn)而實(shí)在的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流，使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中，各位老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，對自己的教育事業(yè)有很大的幫助。
在這次培訓(xùn)中，有韋雪瓊教授的“上好初中歷史課的關(guān)鍵”、王德愛教授的“教師教學(xué)行為規(guī)范”、林燕芬教授的“歷史課堂的預(yù)設(shè)與生成”以及路瑞平教授的“初中歷史教學(xué)中多種教學(xué)方法的實(shí)施與運(yùn)用”和邱志雄教授的“歷史學(xué)科的教育審視”等。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，使自己盡快成為一名真正的歷史骨干教師。
六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
一位優(yōu)秀而受歡迎的教師肯定伴隨著多彩的課堂。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)，也不管學(xué)生會不會。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。
通過清遠(yuǎn)市骨干教師的培訓(xùn)活動，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇十一
作為一名年輕的歷史教師，很高興在學(xué)校制定的藍(lán)青工程中，科研處的領(lǐng)導(dǎo)安排了陳老師做我的學(xué)科師傅。他是一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的專業(yè)知識的高級教師，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。一參加工作，身邊就有這樣一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣，我感到特別榮幸，也從中收獲了很多。下面，我就教學(xué)中的幾個方面談?wù)勑牡皿w會。
本學(xué)期，在陳老師言傳身教的指導(dǎo)下，我按時按量地完成了本學(xué)期的教學(xué)計劃。一開始，在看到要教七個班，還有兩個實(shí)驗(yàn)班時，我一度對自己沒有什么信心。是陳老師鼓勵我對自己有自信，并且每次都認(rèn)真的幫我修改教案，講解教學(xué)過程中的重難點(diǎn)。我教的七個班中，6班和7班是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，班級同學(xué)基礎(chǔ)知較扎實(shí)。其他的9、10、11、12、13五個班是普通版，學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱。對于這一情況，陳老師讓我有針對性的展開教學(xué)，如：面對實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)，可把一些知識點(diǎn)展開進(jìn)行深入探究；面對普通班同學(xué)，只需把課本基礎(chǔ)知識講透即可。
雖然高一年級本學(xué)期只有兩個歷史教師，但每周我與陳老師都進(jìn)行了集體備課。開學(xué)第一周的集備中，陳老師主要與我講解了本學(xué)期的教學(xué)計劃安排。由于高一年級使用的是人民教育出版社編寫的教材，與高二年級的北師大版教材不一樣。所以上課時，要注重對比兩個教材的不同點(diǎn)。高一年級上冊，我們學(xué)習(xí)的是人類政治文明發(fā)展史，人教版教材共八個單元，其中重點(diǎn)講解的是第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。高中歷史的編排與初中歷史不同，時間跨度大、知識點(diǎn)繁雜，專題史的編寫對于學(xué)生綜合能力的考察更高，因此本學(xué)期前半學(xué)期注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累，上課速度較慢，一課常常拆成兩課才能講清楚。下半學(xué)期可適當(dāng)加快速度。此后每周的集備中，陳老師都會細(xì)細(xì)與我講解下周課程結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)。
新課改以來，課堂不再是教師的一言堂。本學(xué)期，陳老師多次提醒我，上課時要注意教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，以傳統(tǒng)的教師講授為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)。因此在每次的集備中，陳老師都特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮小組合作探究的作用，講練結(jié)合。通過探究問題的提出，留給學(xué)生自己思考問題的時間，加強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力培養(yǎng)。特別是在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)提出后，陳老師積極組織教研組研究學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，突出此概念。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，所以在組織課堂討論時，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題。為此，陳老師一直在背后給我鼓勵與支持我，教授我很多。
陳老師特別重視對年輕人的培養(yǎng)，因此他常常鼓勵我多聽課、多學(xué)習(xí)，他說“這是提高自己教學(xué)水平的一種方式”，因此無論是組內(nèi)老師的輪流課，還是市里歷史的教研課，全區(qū)的優(yōu)質(zhì)課展示，本學(xué)期我都有幸聽了聽，從各位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課堂中，我找到了很多自己的不足之處。使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇十二
7月22—23日，我們歷史教研組根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排進(jìn)行了培訓(xùn)成果展示交流、答疑，各縣直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員代表積極主動發(fā)言，踴躍參加，討論激烈，在教材梳理、課題研究等方面從不同角度、進(jìn)行了分析、整合，魏老師又在此基礎(chǔ)上做了深化和提升，并對各單位的成果展示進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。通過討論，老師們對疑惑又有了新認(rèn)識，對教材有了新理解。
但是，培訓(xùn)中對我印象最深的還是杜金英老師新穎別致的教學(xué)設(shè)計，在不經(jīng)意間突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，給人耳目一新的感覺。設(shè)計的問題既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，又能把重點(diǎn)問題做到深入淺出，與身邊的社會實(shí)際相結(jié)合，取得了非常出色的成績，獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎。
這是杜金英老師長期不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思的結(jié)果，我們平實(shí)的工作中沒有養(yǎng)成勤于反思，善于反思的習(xí)慣。
這段時間我時常想，善于反思應(yīng)該是現(xiàn)代每一位老師必備的素質(zhì)。老師，不是神，只是一個普通的凡人，在成長的道路上不可避免地會產(chǎn)生錯誤的想法，做出錯誤的行為。這時，該學(xué)會反思，不斷地修正自己。在反思的過程中認(rèn)識自己、發(fā)展自己、超越自己，從而獲得更大寬的路上前行。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇十三
年初，在舉辦的“兩名工程培養(yǎng)人”封閉培訓(xùn)活動中，區(qū)長做(唯理性教育的超越與教育者素質(zhì)的完善)的報告，市教科院長(行動學(xué)習(xí)：造就名師團(tuán)隊之路)和(教師心理健康及促進(jìn))的講座。通過學(xué)習(xí)讓我從新的視角接觸了目前更先進(jìn)的教育理念，受益匪淺。
下面就學(xué)習(xí)區(qū)長(唯理性教育的超越與教育者素質(zhì)的完善)的報告，如何完善作為教育者的自身素質(zhì)，在工作中恰當(dāng)運(yùn)用“理性”與“非理性”原理的問題談?wù)勼w會。
區(qū)長在報告中講到，作為教育者
連續(xù)性教育：根據(jù)學(xué)生連續(xù)發(fā)展的一般規(guī)律，利用系統(tǒng)的教育內(nèi)容，對學(xué)生施以系統(tǒng)連貫的影響，使之逐步地由一個階段過渡到另一個階段。
教育必須遵循文化科學(xué)知識的邏輯性、系統(tǒng)性和教育活動的一般規(guī)律性，有計劃、有步驟地組織教育過程。
理性素養(yǎng)：系統(tǒng)的教育科學(xué)知識和專業(yè)知識，邏輯認(rèn)識能力與邏輯實(shí)踐能力
非理性能力：情感能力、教育直覺能力、意志力、想象力
教育的科技手段是指作為科學(xué)技術(shù)成果在教育中運(yùn)用的物質(zhì)手段。
教育的藝術(shù)手段是指作為藝術(shù)形式在教育中運(yùn)用的精神手段，包括音樂、美術(shù)、文學(xué)、戲劇、電影、電視等藝術(shù)形式。
語言主要是指言語，即口頭語言。.非語言亦可稱為非言語行為，即非語言符號，包括體態(tài)語言、人際距離、輔助語言和類語言、時間控制等。
作為專業(yè)的歷史教師，應(yīng)具備專業(yè)敏感，如對歷史方面的信息有較敏銳的觀察，反應(yīng)和理解，并在歷史教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，巧加點(diǎn)播，以增加學(xué)生知識，激發(fā)學(xué)生靈感，升華學(xué)生精神。
為此，我覺得自己今后在以下幾方面加強(qiáng)自己，“完善自身素質(zhì)”。
兩位同行很值得我學(xué)習(xí)：一是趙湜：偶一次聽他課，講“宋代社會生活”，一學(xué)生問對宋代燦爛的文化和文明，外國人是怎樣說的？答曰：介紹你們兩本外國人寫的書庫恩(宋代文化史)，墨菲(亞洲史)。隨后寫英文。另一是四夕老十：書畫、紫砂十分癡愛，身后粉絲一幫。所以，工作之間、之余修讀文學(xué)、哲學(xué)，自覺關(guān)注史學(xué)研究動態(tài)與成果，涉獵多方面的文藝活動：書法、篆刻、茶藝、琴律等等，樂于，敢于與學(xué)生、同行探討，深記“歷史地趣味就在于討論之中”。
即當(dāng)代人的科學(xué)精神、科學(xué)悟性和思辨力，站在當(dāng)代人的立場上，提供給學(xué)生一個重新認(rèn)識歷史現(xiàn)象的新范式。教育應(yīng)關(guān)注人的發(fā)展，關(guān)注社會的進(jìn)步，應(yīng)尊重社會客觀發(fā)展的規(guī)律和人類自身發(fā)展的規(guī)律，生活的美好和生命的完善，追求生命存在的意義。充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價值觀，將愛國主義滲透在教育教學(xué)的過程之中。
固然應(yīng)包括知識、思想、能力三大目標(biāo)，但卻不止這些。學(xué)歷史首先是要獲得豐富的歷史知識，其次是從中獲得盡可能多的教益，再次才是從中受到閱讀、理解、分析、比較、概括、綜合、評價等能力的鍛煉。歷史都是過去了的東西，我們學(xué)它的真正目的，是從中受到教益，主要是總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大至國家興衰，小到個人作為，都可以從中受到借鑒與啟迪。因此，重新擺正歷史教學(xué)中知識、思想、能力三者的地位：第一是知識，第二是思想(重點(diǎn)是幫助學(xué)生獲得盡可能多的教益)，第三是能力。學(xué)生還可從歷史課上獲得別的學(xué)科知識中所沒有的樂趣，這正是歷史學(xué)最吸引人的地方。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇十四
為期半個月的歷史教師暑期培訓(xùn)已落下帷幕，仔細(xì)回首，它確實(shí)給我們帶來了許多收獲和感動，也給我們帶來了更多的體驗(yàn)和反思。
感悟之一：這次培訓(xùn)，為我們搭建了一個面對面互相探討、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的平臺，讓我們零距離的看到很多優(yōu)秀教師的教學(xué)展示及聆聽他們優(yōu)秀的點(diǎn)評。我敬佩臺上每一位老師精湛的發(fā)言，一個個鮮活的理念，一句句深入淺出的教材解讀，獨(dú)到的見解，鮮活的事例讓人耳目一新，引人深思。這次培訓(xùn)讓不僅我梳理了教材內(nèi)容，對課標(biāo)教材有了更新的認(rèn)識和理解，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結(jié)了過去所做的諸多的工作，明確了努力的目標(biāo)和方向，讓我今后更好的前行。
感悟之二：我深深地感受到我們應(yīng)該做一個會反思的智慧型學(xué)習(xí)型的老師，讓學(xué)習(xí)天天陪伴著我們，不斷更新我們的教育理念，大膽實(shí)踐中探索，努力創(chuàng)新。
感悟之三：教研員魏老師精湛的學(xué)術(shù)，獨(dú)到的見解，對我們?nèi)宋牡年P(guān)懷，讓我們們感動。我培訓(xùn)期間魏老師以他淵博的知識，睿智的思維，靈動的活力，創(chuàng)新的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，引領(lǐng)著我們整個培訓(xùn)展示活動。對工作的認(rèn)真態(tài)度、對老師的人文關(guān)懷，對培訓(xùn)的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭！
感悟之四：感動我們這些教師默默無聞、辛勤耕耘。雖然很多教師對這次培訓(xùn)意見很大，然而培訓(xùn)一開始，廣大老師依然還堅持著教學(xué)時的那份執(zhí)著、那份認(rèn)真，投入到培訓(xùn)之中。學(xué)校中的培訓(xùn)，老師們認(rèn)真總結(jié)、細(xì)心分析，縣里的集中培訓(xùn)，老師們更是踴躍參與、積極發(fā)言。我想這就應(yīng)該是老師們學(xué)無止境、甘于奉獻(xiàn)精神的真實(shí)體現(xiàn)吧。
不足及建議：
1、展示流于形式，為展示而展示。有的成果還沒有經(jīng)聽者用大腦分析、思考，新的理論又來了，我們真是應(yīng)接不暇。如果把展示當(dāng)成了“顯擺”，那大可不必了。
2、缺乏在教學(xué)過程更為具體問題的解決方法的指導(dǎo)（在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）
3、培訓(xùn)要更有針對性，分年級段培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)材料網(wǎng)絡(luò)化，做到資源共享，僅憑聽一遍，收獲有局限性。
5、集中學(xué)習(xí)要精而少，要更人性化。
總之，十幾天緊張的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教研技藝上的增長，感謝這次培訓(xùn)，讓我有時間、有空間思考自己的教學(xué)工作，反思自己的行為，使自己對教育教學(xué)工作有了一個更全面、更深刻的理解。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇十五
身為一名年輕的歷史教師，很高興學(xué)校為“藍(lán)青工程”規(guī)劃，科研處的領(lǐng)導(dǎo)安排陳老師當(dāng)我的學(xué)科導(dǎo)師。具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的專業(yè)知識，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位高水平的教師。剛加入公司，身邊就有這么一個值得我學(xué)習(xí)的榜樣，我感到特別的榮幸，也從中得到了很多。以下是我在教學(xué)中談到的幾個方面的體會。
在陳老師的言傳身教下，我在這個學(xué)期按時、按量地完成了自己的教學(xué)計劃。起初，當(dāng)我看到要教七個班和兩個實(shí)驗(yàn)班的時候，我對自己的信心很少。正是陳老師鼓勵我要有自信心，而且每次都認(rèn)真幫我修改教案，講解教學(xué)過程中的重難點(diǎn)。本人教的7個班中，6班和7班為學(xué)校實(shí)驗(yàn)班，班內(nèi)同學(xué)對基礎(chǔ)知識比較了解。其它9，10，11，12，135班為普通版，學(xué)生基礎(chǔ)較差。針對這種情況，陳老師要我有針對性地展開教學(xué)，如：面對實(shí)驗(yàn)班同學(xué)，可以對某些知識點(diǎn)展開深入的探究；對普通班同學(xué)，只需將課本基礎(chǔ)講透就可以了。
盡管高一這學(xué)期只有兩名歷史老師，但是我每周都和陳老師一起做集體備課。開課第一周的準(zhǔn)備工作中，陳老師主要和我講解了這一學(xué)期的教學(xué)安排。因?yàn)楦咭皇褂玫慕滩氖怯扇嗣窠逃霭嫔缇帉懙模煌诟叨谋睅煷蟀娼滩?。因此在課堂上，要注重兩種教材的對比。大一上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了人類政治文明發(fā)展的歷史，人教版教材共八個單元，其中第一、二、三、四、七、八單元是重點(diǎn)講解的單元。中學(xué)歷史的編排不同于初中歷史，因?yàn)橹袑W(xué)歷史的時間跨度大，知識點(diǎn)多，專題歷史的編寫對學(xué)生綜合能力的考查較高，所以本學(xué)期前半學(xué)期注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累，講課速度慢，往往分兩課講才清楚。下一個學(xué)期可以適當(dāng)加快進(jìn)度。其后每星期集備，陳老師都會和我詳細(xì)講解下周的課程結(jié)構(gòu)，重難點(diǎn)。
自新課改以來，課堂不再是老師的課堂了。這學(xué)期，陳老師多次提醒我，上課要注意教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的以教師講授為主，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。所以每一次集備課，陳老師都特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮小組合作探究、講練結(jié)合的作用。透過問題的提出，留出時間讓學(xué)生自己思考，加強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力。尤其是在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)提出之后，陳老師積極組織教研組進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)這一概念。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)我組織課堂討論時，我總是不能很好地處理這樣或那樣的問題。因此，陳老師一直在背后鼓勵和支持我，教我很多東西。
多學(xué)，多聽，多聽。
由于特別重視培養(yǎng)年輕教師，所以他經(jīng)常鼓勵我多聽課，多學(xué)習(xí)，他說：“這是提高自己教學(xué)水平的一種方法”，所以不管是組內(nèi)老師輪流上課，還是市歷史教研室舉辦的全區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示，這個學(xué)期我都有幸去聽，從各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課堂中，我發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足之處。讓我認(rèn)識到：只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課堂改革的步伐，才能用全新的思路、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇十六
我們高二年級歷史教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高二年級組強(qiáng)有力的指導(dǎo)下，新學(xué)期剛開始的時候就制定了本學(xué)期詳細(xì)的教學(xué)工作計劃，我所要做的就是不折不扣的去完成歷史組制定的教學(xué)計劃，在此基礎(chǔ)上，我主要做好以下幾件事：
為了搞好教學(xué)工作，我們必須首先全面了解所帶班級的班情，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)標(biāo)高，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開始，必須把這一鋪墊工作做好做實(shí)。
作為一個教師，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課，這是上好每一節(jié)新課的前提條件。為了上好我所教的歷史課，我在我們高二年級歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認(rèn)真的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容，也包括備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容，為此，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中汲取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完美，為上好一節(jié)課打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
作為年輕的老師，由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短，經(jīng)驗(yàn)就顯得明顯不足，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們高二歷史組其他老師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，以達(dá)到博采眾家，自成一體的目的，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅持聽課，評課，從有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師那里學(xué)到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足，游刃有余。超前聽課，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用，功不可沒。
在做好其他的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后，因?yàn)槲沂且粋€年輕的教師，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前，必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講，通過試講，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足，并逐一進(jìn)行解決，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感，并進(jìn)而樹立和鞏固自己的自信。
要想搞好歷史教學(xué)工作，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外，還必須對學(xué)生輔之以練習(xí)，以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識的目的，這期間學(xué)生必定會出現(xiàn)不少錯誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題。很多老師的基本做法就是由學(xué)生代表把錯題進(jìn)行統(tǒng)計再送給老師，由老師決定是否講題，講哪些題。
我的做法有些不一樣，我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式，一種套路，一種普遍的規(guī)律，對于試題本身倒是沒有多大的實(shí)際價值，因?yàn)楦呖际遣豢赡艹霈F(xiàn)一模一樣的原題的，至多是把我們平時的試題進(jìn)行改編，變種，重新進(jìn)行整合。
所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應(yīng)付考試的所有技能。為此，我在講題的時候，主要采取“地毯式轟炸”的方式來處理所有的題目，逢做必講，每道題都講，很簡單的試題我可以把它進(jìn)行改編，進(jìn)而把周邊的知識也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。
比較難的試題就必須講精講透，這個題支對，為什么對？你要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析，那個題支錯，錯在哪里？你要跟學(xué)生明確的指出來，不能含糊，并不是簡單的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對它進(jìn)行一個小結(jié)，以期把這一種類型的試題的`規(guī)律分析給學(xué)生看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的，學(xué)生普遍反映良好。
學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識進(jìn)行重新整合，我采取的是一種點(diǎn)，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇十七
學(xué)校組織安排了我們歷史教育專業(yè)的大學(xué)生去參加了一次歷史教師實(shí)習(xí)活動，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是市重點(diǎn)學(xué)校。實(shí)習(xí)第一天上午大約十一點(diǎn)，我們師生一行十多人到達(dá)了實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。早就知道，市重點(diǎn)學(xué)校對我們歷史專業(yè)的實(shí)習(xí)工作十分重視，但那只是耳聞，今天算是真正親眼見到了。
首先是剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的校門口，就受到了學(xué)校三位校長的親自迎接。雖然今天秋雨綿綿，氣溫下降，讓我們在下校車后感到了一陣陣涼意，但實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們集體到校門親自迎接，還是頓時讓人心頭一熱。其次，實(shí)習(xí)學(xué)校為我們?nèi)w實(shí)習(xí)生安排了宿舍，準(zhǔn)備了全套全新的床上用品。以往的實(shí)習(xí)都是實(shí)習(xí)生自帶行李，今天學(xué)校這樣安排，實(shí)實(shí)在在為我們這些實(shí)習(xí)生們減輕了太多的負(fù)擔(dān)。中午，實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們設(shè)宴為我們十多個實(shí)習(xí)生接風(fēng)。這在我以前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中是沒有一點(diǎn)點(diǎn)記錄的，連聽說過都沒有。這也讓人倍感親切。頓時有點(diǎn)受寵若驚，這待遇真的太夸張了。
最主要的是下午的歷史教師實(shí)習(xí)工作會議。實(shí)習(xí)學(xué)校參會人員包括：領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、所有指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的歷史教師、部分班級的班主任，再加我們師生十二人。這個會議陣容，恐怕是接待市委書記的陣容吧，總之足以表示校方對我們此次實(shí)習(xí)的重視了。會上校領(lǐng)導(dǎo)安排了實(shí)習(xí)生與相關(guān)指導(dǎo)教師的對接，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的副校長主持會議并安排了實(shí)習(xí)的整個日程，實(shí)習(xí)隊長代表實(shí)習(xí)生講話，歷史教師代表指導(dǎo)教師講話，我也代表母校和我們實(shí)習(xí)隊表示了對實(shí)習(xí)學(xué)校對我們熱情周到的接待的感謝，也表示了認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)的決心。最后校長講話，從校長的講話中聽得出來校長是個深知中學(xué)教育特點(diǎn)和中學(xué)教育管理規(guī)律的教育專家，而且講話中也表現(xiàn)出熱情、周到、細(xì)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言和工作風(fēng)格。這也讓我對從事基礎(chǔ)教育工作的校長們格外產(chǎn)生了敬佩。
在接下來的歷史教師實(shí)習(xí)中，我們就是先跟著指導(dǎo)老師聽課，然后熟悉了情況后就自己上課，在實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)日子也過的特別快，因?yàn)槊刻於己艹鋵?shí)。經(jīng)過我的不斷努力，也完成了這次的歷史教師實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)也是得到了大家的贊許。
總的來說，這次的歷史教師實(shí)習(xí)對我這個大學(xué)生來說受益匪淺。
歷史教師教學(xué)工作心得體會篇十八
對我而言，歷史課應(yīng)該是一堂嚴(yán)謹(jǐn)而生動的，既不呆板又不死寂的，條理清晰，目標(biāo)明確的。這就要求我們教師要從教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)過程流暢三方面去聽評歷史課。
評價一堂好課的重要標(biāo)準(zhǔn)主要是看 “學(xué)生的表現(xiàn)，就是看學(xué)生能否在教師的組織下獲得有效的學(xué)習(xí)”，而衡量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是主要是看學(xué)生對三維目標(biāo)的學(xué)習(xí)程度，就是說教師所講授的歷史知識目標(biāo)是否完整、課題的內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的接受能力。
對于教師而言，比較強(qiáng)調(diào)的教學(xué)基本功是：對教材熟練，脫稿講課；語言準(zhǔn)確精煉而有感染力，溝通協(xié)調(diào)能力突出；板書規(guī)范，字體端正；駕馭課堂和教學(xué)應(yīng)變能力強(qiáng)。
對于歷史課而言尤其關(guān)注語言和教態(tài)是否有親和力。有親和力的教學(xué)語言，能吸引學(xué)生的注意力，營造一種和諧的氣氛。所以音量、語速要合適，語言要生動、清楚、有鼓動性。而教態(tài)則是一種形體語言，有親和力的教態(tài)，能讓學(xué)生自然放松的狀態(tài)下對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
一堂優(yōu)秀歷史課的教學(xué)思路應(yīng)該清晰、目的性強(qiáng)，教學(xué)策略正確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，銜接自然。講解條理清晰，明白易懂。我們歷史教學(xué)一定要體現(xiàn)歷史學(xué)科特有的人文關(guān)懷和愛國情感，體現(xiàn)“以史為鑒”的特點(diǎn)。能讓聽課的老師和學(xué)生獲得一種享受，獲得人生體驗(yàn)。
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