議論文是一種重要的文體類型，它既要有邏輯嚴(yán)密的論證，又要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。怎樣學(xué)習(xí)和掌握舞蹈的基本功和舞蹈風(fēng)格？以下是一些生活總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能給大家一些借鑒。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、懂得板報(bào)稿的種類、組成及寫作格式。
2、收集校園內(nèi)的好人好事，不良傾向，發(fā)表自己的意見。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得板報(bào)稿的種類、驗(yàn)成及寫作格式，并能對(duì)校園內(nèi)發(fā)生的事發(fā)表自己的意見。
教學(xué)過程?：
一、
導(dǎo)入??：同學(xué)們，我們天天都在學(xué)校里讀書，學(xué)習(xí)，應(yīng)該說校園里發(fā)生的事我們是再熟悉不過了。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣把校園里發(fā)生的事記在板報(bào)稿上。那么記在板報(bào)稿上與我們以前寫的作文有什么不一樣的地方呢？下面我們就來學(xué)習(xí)。
二、明確習(xí)作要求與方法。
1、讀習(xí)作要求，說說這次要求的要點(diǎn)是什么？
2、反饋：報(bào)道班級(jí)和學(xué)校的消息。（發(fā)生的地點(diǎn)發(fā)生在校內(nèi)，而且是一則消息）。
3、自學(xué)習(xí)提示，要求：
1）什么叫板報(bào)稿？
2）板報(bào)稿可以寫哪些內(nèi)容？
3）板報(bào)稿的種類有哪些？
4）板報(bào)稿由幾部分組成？
4、討論反饋：
1）刊登在學(xué)?；虬嗉?jí)的黑板報(bào)上的稿子。
2）可以表揚(yáng)好人好事，可以批評(píng)不良傾向，可以發(fā)表自已的感想。
3）種類有報(bào)道稿、表揚(yáng)稿、評(píng)論稿。（重點(diǎn)區(qū)別一下這幾類的不同點(diǎn)）。
4）由標(biāo)題和正文兩部分組成。（結(jié)合這一單元的消息的知識(shí)說說對(duì)標(biāo)題和正文的要求）。
邊討論邊板書：
標(biāo)題（點(diǎn)出主要內(nèi)容）。
開頭（概括全文）。
報(bào)道稿——正文經(jīng)過（事情過程和背景）。
結(jié)尾（意義和看法）。
5、對(duì)照習(xí)作，鞏固深化。
1）讓學(xué)生自己討論。
2）指名說說其特點(diǎn)。
三、選擇材料。
1、給出可以選擇的范圍。
午間活動(dòng)、學(xué)習(xí)方面、體育方面、管理方面等。
2、要求選擇有意義的事件，能從中發(fā)現(xiàn)什么，或從中可以教育同學(xué)什么等。
3、討論選擇材料。
四、試著口述，再次鞏固報(bào)道稿的寫法。
1、自由口述。
2、同桌一起討論，互說。
3、請(qǐng)好、中、差的學(xué)生口述，并給出評(píng)講。
4、教師講評(píng)。
五、小結(jié)。
1、說說這節(jié)課所學(xué)到的有關(guān)板報(bào)稿的知識(shí)。
2、根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，再次修改板報(bào)稿內(nèi)容。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程?：
二、教師指導(dǎo)。
三、學(xué)生修改，評(píng)議。
四、抄寫。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.認(rèn)識(shí)電子信箱的作用，會(huì)正確書寫e-mail地址。
3.能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。
4.認(rèn)識(shí)定期整理郵箱的重要性，會(huì)刪除無用郵件。
重點(diǎn)：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。
難點(diǎn)：添加附件的方法。
一、導(dǎo)課。
講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。
二、認(rèn)識(shí)電子信箱及e-mail地址。
1.講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個(gè)自己的電子信箱。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）如何獲得電子郵箱？
（2）什么是e-mail地址？
3.請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師作相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4.指導(dǎo)學(xué)生書寫自己的qq電子郵箱的e-mail地址，并將e-mail地址通過聊天窗口，告訴老師、同學(xué)。
1.指導(dǎo)學(xué)生登錄qq。
2.演示、講解：寄一封電子郵件給老師。
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習(xí)慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內(nèi)容。
4.布置任務(wù)。
5.讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵件給同學(xué)，或幫助旁邊的同學(xué)。
四、發(fā)送附件文件為圖像的電子郵件。
1.講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。
2.發(fā)送“”文件到學(xué)生電腦桌面。
3.指導(dǎo)學(xué)生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。
4.演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。
5.出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時(shí)間再續(xù)寫，發(fā)送。
6.分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。
7.讓能力突出的學(xué)生從電腦中選擇其他類型文件，發(fā)送給同學(xué)。
8.引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵件與現(xiàn)實(shí)中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點(diǎn)是方便、迅速、經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，可以傳送任何類型信息的文件。
2.布置任務(wù)。
3.提問：郵件中有附件，如何閱讀？
4.講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。
5.指導(dǎo)學(xué)生閱讀郵件中附件內(nèi)容。
6.講授：一般情況下，作為附件的`文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。
8.分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。
9.出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進(jìn)行傳播，對(duì)來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。
1.提問：對(duì)于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學(xué)們通常會(huì)怎樣處理呢？
2.請(qǐng)學(xué)生回答，并適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3.演示，講解：刪除電子郵件。
4.布置任務(wù)。
七、總結(jié)評(píng)價(jià)。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認(rèn)識(shí)什么叫板報(bào)稿。
2．能結(jié)合平時(shí)讀過的報(bào)紙和板報(bào)，理解什么叫表揚(yáng)、批評(píng)、報(bào)道、感想，知道板報(bào)稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對(duì)照分析，明確報(bào)道稿要寫清哪些具體要素，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4．能從本學(xué)期本班開展過的活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，先說一說，再寫成報(bào)道稿。
重點(diǎn)：讀懂例文，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點(diǎn)：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。
1．安排開展知識(shí)競(jìng)賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng)，為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的.主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道，以便從中受到啟發(fā)。
一、看圖讀文，感知寫法。
1．指導(dǎo)觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學(xué)寫板報(bào)稿)。
3．學(xué)生閱讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級(jí)里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的事。第l自然段簡(jiǎn)要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的主要情況：家長(zhǎng)的支持、書的來源、開放的時(shí)間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動(dòng)的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1．默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。
(1)報(bào)道稿的正文寫法是：第一部分，簡(jiǎn)要交代什么時(shí)間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡(jiǎn)練。最后還要寫上作者的名字。
4．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文，進(jìn)一步明確寫法。
三、練說練寫，運(yùn)用寫法。
1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級(jí)最近開展的哪次活動(dòng)來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評(píng)議。
3．學(xué)生質(zhì)疑問難。
4．學(xué)生擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。
5．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，自改或互評(píng)互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，并謄抄在板報(bào)欄里。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
習(xí)作目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽結(jié)束東城小學(xué)男籃獲得冠軍》，學(xué)會(huì)新聞報(bào)道的寫法。
2、在學(xué)習(xí)例文的基礎(chǔ)上遷移運(yùn)用，寫一則跳繩比賽的新聞報(bào)道。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握新聞報(bào)道的一般寫法，把事件寫清楚，重點(diǎn)突出、語言規(guī)范。
教學(xué)目標(biāo)?：
2、通過討論，領(lǐng)會(huì)這則體育新聞報(bào)道的寫法，明確新聞報(bào)道的寫作要點(diǎn)。報(bào)道的題目應(yīng)把事情的結(jié)果，即最重要的內(nèi)容寫出來。這則報(bào)道開頭交代了比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情結(jié)果，接下來敘述奪冠情況，最后交代有關(guān)問題。
3、舉行一次班級(jí)跳繩比賽，組織學(xué)生觀看，仿照例文寫一篇新聞報(bào)道。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。
重點(diǎn)：掌握新聞報(bào)道的一般寫法。
難點(diǎn)：對(duì)跳繩比賽中精彩(爭(zhēng)奪冠軍)部分的觀察、描述。
課前準(zhǔn)備:舉行一次班級(jí)跳繩比賽。
教學(xué)過程?:。
一、導(dǎo)入??。
1、聽一段新聞廣播。
說說這則新聞內(nèi)容，體會(huì)新聞的好處。
2、利用廣播、電視、報(bào)紙的新聞報(bào)道激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的興趣。
二、出示例文，了解內(nèi)容。
1、指名朗讀例文。
2、說說例文的每個(gè)自然段都寫了些什么。
三、討論例文，明確寫法。
1、同桌、前后位的同學(xué)展開討論，看看新聞報(bào)道有什么特點(diǎn)？
2、題目就如文章的眼睛，新聞報(bào)道的題目應(yīng)該怎樣寫呢?
3、如何將要報(bào)道的新聞告訴聽者或讀者呢?
用“開頭……接下來……最后……”的句式說法。
(板書：開頭：交代結(jié)果接下來：事情經(jīng)過最后：補(bǔ)充交代)。
四、指導(dǎo)寫好跳繩比賽。
1、指名說說跳繩比賽的情況。
2、按照板書的提示教師指導(dǎo)將跳繩比賽按新聞報(bào)道格式說。
3、給這次跳繩比賽的新聞報(bào)道命題。
五、請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小記者將我們班這次跳繩比賽向全班同學(xué)發(fā)布，練習(xí)寫稿。
六、指導(dǎo)評(píng)議，修改，擇優(yōu)選送校電視臺(tái)播出。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認(rèn)識(shí)什么叫板報(bào)稿。
2．能結(jié)合平時(shí)讀過的報(bào)紙和板報(bào)，理解什么叫表揚(yáng)、批評(píng)、報(bào)道、感想，知道板報(bào)稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對(duì)照分析，明確報(bào)道稿要寫清哪些具體要素，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4．能從本學(xué)期本班開展過的活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，先說一說，再寫成報(bào)道稿。
重點(diǎn)：讀懂例文，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點(diǎn)：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。
1．安排開展知識(shí)競(jìng)賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng)，為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道，以便從中受到啟發(fā)。
一、看圖讀文，感知寫法。
1．指導(dǎo)觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學(xué)寫板報(bào)稿)。
3．學(xué)生閱讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級(jí)里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的事。第l自然段簡(jiǎn)要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的主要情況：家長(zhǎng)的支持、書的來源、開放的時(shí)間、借閱的.方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動(dòng)的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1．默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。
(1)報(bào)道稿的正文寫法是：第一部分，簡(jiǎn)要交代什么時(shí)間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡(jiǎn)練。最后還要寫上作者的名字。
4．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文，進(jìn)一步明確寫法。
三、練說練寫，運(yùn)用寫法。
1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級(jí)最近開展的哪次活動(dòng)來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評(píng)議。
3．學(xué)生質(zhì)疑問難。
4．學(xué)生擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。
5．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，自改或互評(píng)互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，并謄抄在板報(bào)欄里。
四、提出辦手抄報(bào)的。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、能完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事，做到語句通順，意思連貫。
2、感受互相幫助的社會(huì)新風(fēng)尚。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
講述事情的經(jīng)過部分要說得具體生動(dòng)。
四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
1、明確本次說話的內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：口述一件事。講述的`事可以是過去發(fā)生的，也可以是最近發(fā)生的；可以是校內(nèi)的，也可以是校外的。
要求：內(nèi)容要完整；重點(diǎn)部分講得具體些；意思連貫，語句通順。
2、聽說嘗試。
第一次聽錄音《電子娃娃乘車記》。
要求：聽清寫了一件什么事，跟事情有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
第二次聽錄音。
要求：事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？
第三次聽錄音。
完整練說。
3、說話練習(xí)。
1）自由準(zhǔn)備，選擇一件自己經(jīng)歷的事，進(jìn)行說話練習(xí)。
2）指名練說，評(píng)議。
3）同桌互說，相互補(bǔ)充。
4、小結(jié)。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
四年級(jí)下學(xué)期，我和我們班的其他幾名同學(xué)接到信息老師的通知，參加第九屆小學(xué)生電腦制作大賽。我剛得知就一蹦三尺高，因?yàn)槲覍?duì)電腦很感興趣，在家沒有時(shí)間練習(xí)，馬上報(bào)了名。我們來到課件制作室，打開電腦。在老師的指點(diǎn)下，我和陳亞兵合作用powerpoint制作電子報(bào)刊，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有一名叫《七色光》的報(bào)刊，所以我們確定主題為《七色光》。首先老師教了圖片插入、字體變化和任務(wù)欄里的一些工具。我們聽的津津有味，老師剛一離開，我就迫不及待地做了起來。我和陳亞兵分工，我是圖片制作，他是文字制作。我們興味盎然，每天下學(xué)第一件事就是沖進(jìn)制作室制作電子報(bào)刊。我們?cè)谝粡垙垺⒁环膱D片里；在一篇篇的文章里尋找著最優(yōu)秀的;把每一張的版面設(shè)計(jì)的精致而優(yōu)美。好了就盡可能用上，壞的馬上淘汰。經(jīng)過了二十多天的努力后，一期精美的電子報(bào)刊出爐了。我們反復(fù)翻看，挑出了一個(gè)又一個(gè)的'錯(cuò)誤和不足。終于修改完畢交給了老師。六個(gè)月的等待之后。我知道了比賽成績(jī)，我和陳亞兵制作的《七色光》獲得了河南省的三等獎(jiǎng)。當(dāng)我拿到獲獎(jiǎng)證書的那一刻，心里像灌了蜜一樣。
我不但在技術(shù)上提高一大截，還懂得了一些道理：要想使物品精致必須精心設(shè)計(jì)、遇到困難不要退縮，要勇往直前等。
今年我們倆再次合作《小精靈》，反映的是我們班里發(fā)生的一些事情，文章都是我們的原創(chuàng)，現(xiàn)已基本制作完成，希望能在比賽里獲得更好的成績(jī)。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
課標(biāo)要求本學(xué)段學(xué)生：
1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3.能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4.初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。
5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
課標(biāo)對(duì)于學(xué)生使用word軟件的要求：1.掌握一種文字處理軟件的基本操作。2.學(xué)會(huì)文章編輯、排版和保存的基本方法。3.學(xué)會(huì)插入圖片、藝術(shù)字（美術(shù)字）和表格。
教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的問題意識(shí)，敢于嘗試的創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】。
word是應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運(yùn)用word軟件，是社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的基本要求?！队脀ord制作電子板報(bào)》,本課是這個(gè)單元中比較重要的一課，也是學(xué)生能熟練運(yùn)用word2003創(chuàng)作電子板報(bào)必不可少的一環(huán)。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)基本操作，并在前幾課了解了word2003排版的基本知識(shí)、插入特殊符號(hào)，以及插入剪貼畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字和圖片，并會(huì)綜合運(yùn)用word排版功能，重點(diǎn)是學(xué)生通過word的排版綜合運(yùn)用制作關(guān)于節(jié)日的板報(bào)。本節(jié)課中學(xué)生首先了解一些節(jié)日和簡(jiǎn)單習(xí)俗，欣賞一些有關(guān)節(jié)日的板報(bào)。然后學(xué)生以小組為單位，通過上網(wǎng)搜索自己感興趣的節(jié)日來歷、習(xí)俗、趣聞等相關(guān)知識(shí)，利用在文檔中插入文字、藝術(shù)字、圖片、表格、設(shè)置邊框、背景色等一系列操作，制作出以節(jié)日為主題的精美板報(bào)。
在教學(xué)中為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、健康意識(shí)、審美情趣，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注意了信息技術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的整合。
【學(xué)情分析】。
1.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作“電子板報(bào)”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用“word”一章的各知識(shí)點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：通過制作“電子板報(bào)”：a、熟練運(yùn)用word軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版。
b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.情感目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。
b、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
一、引入：（2分鐘）。
學(xué)生回答。
教師：你喜歡手抄報(bào)的哪些元素？部分？
學(xué)生回答：有趣的內(nèi)容（文字），漂亮的圖片（插圖），美麗的花邊（邊框）。教師：大家知道嗎，利用計(jì)算機(jī)的word程序，可以非常方便地實(shí)現(xiàn)剛才大家描述的功能？元素？我們今天就來試試?yán)脀ord制作精美的手抄報(bào)?。ń沂菊n題）。
二、制定任務(wù)，進(jìn)行指導(dǎo)（2分鐘）。
教師：前兩天我們剛剛度過了什么節(jié)日？你還喜歡哪些節(jié)日？為什么？學(xué)生回答。
教師：大家有這么多喜歡的節(jié)日，我們就來做節(jié)日主題的手抄報(bào)好嗎？我這里有兩幅同學(xué)的手抄報(bào)作品，請(qǐng)你看看你喜歡哪一種呢？（打開純文本和修飾）。
學(xué)生回答。經(jīng)過修飾的作品美觀。
教師：你們說得很有道理！現(xiàn)在我們四個(gè)人為一個(gè)興趣小組，請(qǐng)根據(jù)ppt幻燈片出示的要求先討論你們制作的手抄報(bào)的內(nèi)容和布局，開始工作吧！
1、提出任務(wù)：利用教師提供的素材，對(duì)資料合理規(guī)劃，制作關(guān)于節(jié)日主題的word電子板報(bào)，布局合理、切割有致、顏色協(xié)調(diào)、圖文并茂。
2、學(xué)生小組合作，自由制作。
教師：制作過程中如遇到問題可以隨時(shí)提問求助，我們比一比哪個(gè)組的作品最富特色，看誰做得又快又好。”
教師：老師已經(jīng)給咱同學(xué)們準(zhǔn)備好了一些制作電子板報(bào)的素材，有需要的同學(xué)可以到d盤的“電子板報(bào)設(shè)計(jì)與制作素材”文件夾中去找。
三、圍繞主題，進(jìn)行創(chuàng)作（7分鐘）。
學(xué)生選擇自主任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)，調(diào)控課堂氣氛。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生之間可以相互交流經(jīng)驗(yàn)。
教師：屏幕提示設(shè)計(jì)要素。教師巡視，遇到具有代表性的問題時(shí)請(qǐng)全班同學(xué)停止，由其他同學(xué)幫助解決。
學(xué)生：規(guī)定時(shí)間，完成主題。讓小組長(zhǎng)根據(jù)具體情況合理地為組員分配不同的任務(wù)，開始制作。
（組員合作：協(xié)助設(shè)計(jì)制作——可找材料、設(shè)計(jì)布局或者設(shè)計(jì)顏色、字體等內(nèi)容；負(fù)責(zé)與外部交流——當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時(shí)，和其他同學(xué)或教師進(jìn)行交流。）。
四、展示作品，交流、評(píng)價(jià)（5分鐘）。
學(xué)生：展示自己的作品，說說自己的做法或想法。
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，并提交評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生開展互評(píng)，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
教師：教師和學(xué)生一同點(diǎn)評(píng)展示的作品。隨機(jī)選擇同學(xué)點(diǎn)評(píng)他人的作品，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！巴瑢W(xué)們做的電子板報(bào)都非常有特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)在制作電子板報(bào)過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識(shí)。下面我們一起簡(jiǎn)單回顧一下，各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于word的小難題都是如何解決的?”
五、總結(jié)（1分鐘）。
教師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有些什么收獲？學(xué)生回答。
教師：在短暫的20分鐘里大家能夠收獲這么多，老師真為你們高興！老師希望大家把這些自己設(shè)計(jì)的板報(bào)打印出來，放在我們的教室中、校園里，裝點(diǎn)我們美麗的學(xué)校。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
[課時(shí)安排]：
一課時(shí)。
[課業(yè)類型]：
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟；
3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
了解并掌握兩種布局格式。
[課前準(zhǔn)備]：
手繪板報(bào)設(shè)計(jì)稿，優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖片。
[教學(xué)過程]：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、觀看自己班級(jí)墻后的板報(bào)設(shè)計(jì)，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣；
展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
a、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化。
b、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排。
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計(jì)）。
二、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí)，承前啟后；
1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：出示一分手抄海報(bào)，通過這幅作品進(jìn)行分解。
版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。
首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a。講解第一步的兩種布局方式：
a.對(duì)稱式布局。
b.均橫式布局。
在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示手抄板報(bào)，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)觀察結(jié)果的概括能力）。
a.請(qǐng)看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
b.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識(shí)概括能力。
b。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。
在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
三、學(xué)生作業(yè)。
（板書創(chuàng)作主題與建議）。
（一）給學(xué)生提供創(chuàng)作主題；
（二）給學(xué)生提供創(chuàng)作建議；
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；
2、制作手法可以自行選擇，例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。
3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
過程與方法。
學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達(dá)信息的方法，學(xué)會(huì)與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱辛，學(xué)習(xí)革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。
小報(bào)各欄目的制作。
小報(bào)各欄目的制作。
1課時(shí)。
1、由于本課時(shí)學(xué)生精力主要用于制作電子小報(bào)，應(yīng)給學(xué)生留出足夠的時(shí)間，教師中途盡量不打斷學(xué)生操作，由于學(xué)生對(duì)制作小報(bào)所需技能掌握情況各不相同，可以制作好cai課件，在學(xué)生對(duì)所需知識(shí)不夠了解時(shí)，可以隨時(shí)根據(jù)需要通過課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。課件內(nèi)容為涉及小報(bào)制作的各種知識(shí)：
紙張?jiān)O(shè)置。
版面安排范例。
刊頭范例及制作過程。
自選圖形的使用及欄目制作。
對(duì)象組合……。
3、準(zhǔn)備“作品評(píng)價(jià)表”用于學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)。
1、明確任務(wù)。
我們已經(jīng)規(guī)劃好了我們的電子小報(bào)，并收集了素材、掌握了制作一些方法，現(xiàn)在我們就開始制作了。
老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小幫手，他可以告訴你制作電子小報(bào)的一些小知識(shí)，當(dāng)你在制作過程中遇到困難時(shí)，可以先向他請(qǐng)教。
（介紹課件）我們把小報(bào)制作過程分為三個(gè)步驟，
包括紙張?jiān)O(shè)置、版面安排、刊頭制作。
使用文本框和自選圖形框制作各個(gè)欄目，導(dǎo)入欄目?jī)?nèi)容，對(duì)欄目進(jìn)行適當(dāng)修飾。
3、作品評(píng)價(jià)請(qǐng)各小組展示自己的作品，請(qǐng)其它小組觀看并對(duì)作品給予評(píng)價(jià)。
4、總結(jié)。
從這次活動(dòng)中學(xué)到了哪些知識(shí)（對(duì)知識(shí)技能學(xué)習(xí)情況的小結(jié)）。
在活動(dòng)中你是怎樣和同學(xué)合作的（強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，與同學(xué)的分工、溝通、互相幫助）。
在活動(dòng)過程中遇到困難你是怎么做的（引導(dǎo)學(xué)生嘗試主動(dòng)從各種資源中獲取信息，解決問題，如自己探索、課件、課本、同學(xué)、教師等，注意順序）。
自己值得改進(jìn)的地方（引導(dǎo)學(xué)生反思在活動(dòng)中不足之處，自己提出改進(jìn)方法）。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
這幾天，我積極參加了德陽市教師研修網(wǎng)站上組織的電子白板培訓(xùn)和微課培訓(xùn)。在這之前我也曾參加過白板培訓(xùn)，但是也只是蜻蜓點(diǎn)水，學(xué)了點(diǎn)皮毛，不久就忘記了。在教學(xué)中未曾真正加以運(yùn)用。仔細(xì)想來，其根本原因還是不會(huì)運(yùn)用以及自己的重視程度不夠。但是，最近經(jīng)過在網(wǎng)站上的培訓(xùn)，感覺自己掌握的內(nèi)容較之前多了很多，收獲頗多。這一培訓(xùn)活動(dòng)既充實(shí)了自己的生活，在課堂上一些操作又能加以運(yùn)用了。現(xiàn)將自己平時(shí)運(yùn)用電子白板的一些心得，與大家交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高電子白板的運(yùn)用水平。
我們可以在白板上熟練操作，這使我們離開了計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個(gè)變化使我們從遠(yuǎn)離集體又融入到學(xué)生集體當(dāng)中，每當(dāng)我們?cè)谟?jì)算機(jī)操作臺(tái)演示課件時(shí)，很容易對(duì)一些注意力不易集中的學(xué)生造成影響而破壞他對(duì)知識(shí)內(nèi)容的關(guān)注和理解。這點(diǎn)尤其應(yīng)避免在課堂教學(xué)中出現(xiàn)。由于學(xué)生對(duì)白板關(guān)注的增多，加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，我們也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的操作者，與學(xué)生打成一片，學(xué)生在無意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。
二、電子白板的使用是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的好辦法。
由于交互白板的易學(xué)易用，學(xué)生參與意識(shí)的增強(qiáng)，很多學(xué)生通過觀察教師上課使用和課間的嘗試，對(duì)白板功能的掌握甚至比我們還快，在平時(shí)的教學(xué)過程中，有時(shí)，我忘記了某個(gè)功能按鈕在哪，學(xué)生能快速的提醒我。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我會(huì)感到倍感欣慰。與此同時(shí)，我覺得可鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程中所學(xué)的知識(shí)，協(xié)助我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)中所需的資源，這些資源可以是交互白板活動(dòng)掛圖中的背景、頁面或圖像，也可以是動(dòng)畫，還可以是可用于數(shù)理化課程中的各種幾何圖形、物理化學(xué)的儀器設(shè)備圖等。根據(jù)不同的學(xué)科和學(xué)生的年齡特征，這些活動(dòng)的參與形式可以是學(xué)生個(gè)人，也可以是學(xué)生小組共同完成，在這些活動(dòng)中，確立學(xué)生的主體地位，從而更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
三、電子白板能增強(qiáng)學(xué)生的注意力和理解力。
相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果更強(qiáng)，它更能增強(qiáng)學(xué)生的注意力和理解力。比如色彩、隱藏、動(dòng)畫等多種功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識(shí)和概念時(shí)，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、板擦功能、即時(shí)反饋功能以及聚光燈功能等，更加提高了視覺效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程。根據(jù)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐比較，同樣一節(jié)課的內(nèi)容，分別在兩個(gè)班級(jí)上，一個(gè)使用白板技術(shù)，一個(gè)未曾使用，效果可想而之。
四、電子白板課堂教學(xué)過程的記錄和保存更有利于學(xué)生的交流與反饋。
交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，避免學(xué)生平時(shí)來不及記錄的情況。筆記的抄寫過程發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如網(wǎng)頁格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中，將時(shí)間合理化使用，從而鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到提高課堂效率的目標(biāo)。
電子白板就像一盞指路明燈，把我們引進(jìn)了一個(gè)新的世界，找到了前進(jìn)的方向。它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。在傳承了百年來教育習(xí)慣的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)。當(dāng)然，我自己覺得對(duì)電子白板的使用功能掌握的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有待加強(qiáng)，我將盡力在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠比較熟練地操作電子白板，將其正常運(yùn)用在日常教學(xué)中。希望能盡自己最大的努力，豐富課堂，爭(zhēng)取使每節(jié)課都能上的生動(dòng)精彩！
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)，能為班內(nèi)設(shè)計(jì)一期墻報(bào)或黑板報(bào)的版面。２、通過版面設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力和動(dòng)手描繪能力。
二、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：
班級(jí)后面的這期黑板報(bào)是那幾個(gè)同學(xué)出的？能站起來讓老師認(rèn)識(shí)嗎？
（二）、討論版面組成：
現(xiàn)在來看一下這張版報(bào)的版面，它有哪幾個(gè)部分組成？（出示設(shè)計(jì)的版面）。
請(qǐng)學(xué)生討論、交流，教師指導(dǎo)，得出版報(bào)的版面它是由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分組成。
（板書：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊文字）。
刊頭是一張版報(bào)的主題。他有刊頭圖案和刊名組成?？奈淖衷谡麄€(gè)版面中是最大的，其次是標(biāo)題的文字，實(shí)際內(nèi)容的文字最小。在版面設(shè)計(jì)中，實(shí)際的文字用橫線表示，這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)中需注意。
刊頭既然是版報(bào)的主題，那一般我們可以把它放在哪里？
（可放在左、右上、中心、中上等）。
但刊頭無論放在哪里都要做到一點(diǎn)：突出.明顯，而且配上去的插圖也都要為這一個(gè)主題服務(wù)。
（三）、討論設(shè)計(jì)要求：
拿出幾張學(xué)生作品，讓學(xué)生討論其優(yōu)缺點(diǎn)，得出板書：
（干凈整潔、要求美觀大方、活波生動(dòng)、主次分明）。
（四）、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)：
現(xiàn)在就讓我們動(dòng)手設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)前先自己定一個(gè)主題，可以是有關(guān)節(jié)日的，如：“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”，也可以是公益類，如：“愛護(hù)水源”、“環(huán)境保護(hù)”等。還可是有關(guān)自己的學(xué)習(xí)或生活的主題。
讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的版報(bào)拿到講桌上來，在黑板展示。
（五）、總結(jié)：
評(píng)出一張最好的（學(xué)生評(píng)、講理由）。
再看后面黑板，覺得在哪些地方可以改進(jìn)?（學(xué)生提出看法）。
看來同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中的確掌握了不少知識(shí)，希望同學(xué)們以后設(shè)計(jì)版報(bào)時(shí)，能熟練運(yùn)用這些知識(shí)。
（六）、布置作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一張黑板報(bào)的版面，主題不限，要求不限。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、認(rèn)識(shí)電子信箱的作用，會(huì)正確書寫e-mail地址。
3、能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。
4、認(rèn)識(shí)定期整理郵箱的重要性，會(huì)刪除無用郵件。
重點(diǎn)：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。
難點(diǎn)：添加附件的方法。
講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。
1、講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個(gè)自己的電子信箱。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）如何獲得電子郵箱？
（2）什么是e-mail地址？
3、請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師作相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫自己的qq電子郵箱的e-mail地址，并將e-mail地址通過聊天窗口，告訴老師、同學(xué)。
1、指導(dǎo)學(xué)生登錄qq。
2、演示、講解：寄一封電子郵件給老師。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習(xí)慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內(nèi)容。
4、布置任務(wù)。
5、讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵件給同學(xué)，或幫助旁邊的同學(xué)。
1、講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。
2、發(fā)送“賀卡、jpg”文件到學(xué)生電腦桌面。
3、指導(dǎo)學(xué)生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。
4、演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。
5、出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時(shí)間再續(xù)寫，發(fā)送。
6、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。
7、讓能力突出的.學(xué)生從電腦中選擇其他類型文件，發(fā)送給同學(xué)。
8、引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵件與現(xiàn)實(shí)中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點(diǎn)是方便、迅速、經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，可以傳送任何類型信息的文件。
2、布置任務(wù)。
3、提問：郵件中有附件，如何閱讀？
4、講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。
5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀郵件中附件內(nèi)容。
6、講授：一般情況下，作為附件的文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。
8、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。
9、出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進(jìn)行傳播，對(duì)來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。
1、提問：對(duì)于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學(xué)們通常會(huì)怎樣處理呢？
2、請(qǐng)學(xué)生回答，并適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、布置任務(wù)。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
知識(shí)與技能：
掌握在word中設(shè)計(jì)排版，掌握藝術(shù)字、文本框、圖片的使用方法。
培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用word對(duì)文本進(jìn)行加工與處理能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、合作探究和實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和鑒賞美的能力，感受祖國傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用藝術(shù)字、圖片、文本框等操作技能設(shè)計(jì)制作作品。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞值乇磉_(dá)主題內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備幾個(gè)學(xué)生制作的手工小報(bào)、精美的電子小報(bào)范例、模范電子小報(bào)和一些傳統(tǒng)節(jié)日的文字及圖片素材。
教學(xué)媒體：多媒體電子教室。
導(dǎo)入語：我們國家有很多傳統(tǒng)節(jié)日，每逢重要節(jié)日我們都會(huì)以各種形式來表達(dá)和宣傳，制作手工小報(bào)就是其中的一種形式。上節(jié)課給大家布置了作業(yè)，請(qǐng)幾位同學(xué)來展示一下。
學(xué)生活動(dòng)：欣賞觀察。
教師活動(dòng)：提問：大家看了之后，有什么感想？
（引導(dǎo)學(xué)生分析這些小報(bào)的優(yōu)缺點(diǎn)）。
教師總結(jié)：即使制作比較精良，在表達(dá)形式及效果上也有欠缺，而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，在科技發(fā)達(dá)的今天，我們?cè)絹碓街v究環(huán)保、高效，有沒有更好的方法制作小報(bào)呢？有！這節(jié)課，我們重點(diǎn)來探討如何制作電子小報(bào)。選用的軟件是微軟的word。
打開ppt第三頁，欣賞電子小報(bào)。
學(xué)生活動(dòng)：在教師引導(dǎo)下觀看漂亮的作品、思考問題。
教師活動(dòng)：大家在欣賞的同時(shí)，思考這樣幾個(gè)問題：
1、電子小報(bào)包含哪些組成元素？
2、這和我們平時(shí)做的手工小報(bào)的流程是不是一樣？
3、如果一樣，那電子小報(bào)的流程是什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電子小報(bào)制作的流程）。
學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行思考，討論，回答問題。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)來把大家討論的結(jié)果反饋一下。（解決第一個(gè)問題和第二個(gè)問題）。
分析整理制作電子小報(bào)的制作流程：
1、確定主題：版面要顯示的內(nèi)容是什么，這是最基礎(chǔ)的要求。（主題要鮮明、突出、積極、健康）。
2、收集與選擇素材：可以從網(wǎng)上下載資料，或者查閱圖書資料（包括文字和圖片）。
4、制作作品：綜合運(yùn)用藝術(shù)字、圖片、自選圖形、文本框等設(shè)計(jì)作品。
5、評(píng)價(jià)修改：設(shè)計(jì)美觀的版式，漂亮的版面，添加別致的修飾效果。
通過以上分析我們?cè)侔阎谱髁鞒淌煜ひ幌?，顯示制作流程頁面。
教師活動(dòng)：把學(xué)生分成5組，布置不同的任務(wù)，每一組按任務(wù)探究操作。
顯示分組探究頁面。
第一組任務(wù)：探究藝術(shù)字設(shè)置。
第二組任務(wù)：探究圖片和自選圖形的插入與設(shè)置？
第三組任務(wù)：探究文本框的運(yùn)用和設(shè)置。
第四組任務(wù)：探究頁面及頁面邊框設(shè)置功能？
第五組任務(wù)：文字格式的設(shè)置。
對(duì)功能選項(xiàng)熟練以后，每組可以開始設(shè)計(jì)小報(bào)了。
學(xué)生活動(dòng)；
1、組內(nèi)分工。
2、基礎(chǔ)好的同學(xué)可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，共同解決難題。（我在旁邊巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)在分組情況下，教師并沒有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別的計(jì)算機(jī)“特困生”，使他們以最快的速度提高計(jì)算機(jī)操作水平。）。
3、分組探究時(shí)可以參考課堂導(dǎo)學(xué)案。
教師活動(dòng)：每組派代表來上臺(tái)演示，組員可以進(jìn)行提示。
學(xué)生活動(dòng)：一人操作，其他學(xué)生進(jìn)行提示，或者相互學(xué)習(xí)。
教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)一一點(diǎn)評(píng)，同時(shí)解決存在的問題。
學(xué)生活動(dòng)：思考，完善。（讓學(xué)生在會(huì)操作的基礎(chǔ)上能力得到進(jìn)一步提高。）。
重點(diǎn)活動(dòng)五評(píng)價(jià)原則。
教師活動(dòng)：剛才我看到操作比較快的同學(xué)已經(jīng)設(shè)計(jì)好版面了，大家是不是很想自己動(dòng)手做一個(gè)呀？別急，給大家看兩個(gè)不一樣的作品。
展示制作成功的案例和一些失敗的案例。
教師活動(dòng)：哪張比較漂亮？有什么特點(diǎn)？你是怎么來評(píng)價(jià)作品的好壞呢？
從5個(gè)方面詳細(xì)分析優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，得出結(jié)論。
教師活動(dòng)：最后我們來總結(jié)一下評(píng)價(jià)原則，顯示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)頁面：
1、主題是否明確。
2、版面設(shè)計(jì)是否合理。
3、色彩搭配是否協(xié)調(diào)。
4、文字處理是否恰當(dāng)。
5、是否添加修飾效果（不是必選項(xiàng)）。
教師活動(dòng)：接下來的時(shí)間，交給大家，以傳統(tǒng)節(jié)日為主題，結(jié)合今天所講的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)電子小報(bào)。
顯示制作要求：利用到“文本框”、“文字”、“圖片”等內(nèi)容。
（給學(xué)生發(fā)到桌面上導(dǎo)學(xué)案，可以參考里面的操作提示）。
由大家從中推選出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生說出好在哪里及實(shí)現(xiàn)的方法，然后參考評(píng)價(jià)表，讓其他組的同學(xué)進(jìn)行打分，評(píng)出最佳作品，并給獲獎(jiǎng)小組在本班班級(jí)積分中加上3分。這樣的課堂氣氛濃了、活了，學(xué)生的思維潛力得到了充分發(fā)揮。（給每個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮的空間，提高學(xué)生創(chuàng)新能力及審美觀，而下節(jié)課評(píng)價(jià)也能起到溫故知新的效果）。
學(xué)生活動(dòng)：對(duì)作品進(jìn)行構(gòu)思，動(dòng)手操作，互相學(xué)習(xí)。
在學(xué)生制作的過程中引導(dǎo)鼓勵(lì)水平高的學(xué)生去幫助水平差的學(xué)生，形成良好的合作互助的學(xué)習(xí)方式。輔導(dǎo)其他同學(xué)充當(dāng)“小老師”，這樣即可以減輕教師逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的壓力，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時(shí)還克服了部分學(xué)生因怕問老師問題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使所有的學(xué)生各得其所。
在學(xué)生們基本完成任務(wù)時(shí)，我請(qǐng)完成好的小組推薦出一名優(yōu)勝者上來進(jìn)行演示，談?wù)劸庉嬓?bào)的創(chuàng)作體會(huì)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。對(duì)于臺(tái)下的其他學(xué)生，則讓他們做一回評(píng)委，參考如圖評(píng)價(jià)表給臺(tái)上的參賽選手打分，并評(píng)出最佳作品。
回顧所做作品，進(jìn)行歸納總結(jié)，加深印象。
本節(jié)課在導(dǎo)入課堂時(shí)，先展示學(xué)生制作的小報(bào)，引起同學(xué)的好奇心，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過給學(xué)生設(shè)置任務(wù)，使學(xué)生分組操作并完成任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題投入到學(xué)習(xí)中去，利用學(xué)生的'表現(xiàn)欲和好勝心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。由于課堂時(shí)間限制，本節(jié)課很難全部完成，所以我本節(jié)課主要安排學(xué)生熟練操作。
本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、了解小板報(bào)的形式、結(jié)構(gòu)。
2、word的一些基本用法。
3、通過討論規(guī)劃作出版面設(shè)計(jì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
一、導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)。
師：有誰能告訴老師，什么是小板報(bào)？
生：比如黑板報(bào)，報(bào)紙。
師：很好，黑板報(bào)或報(bào)紙是畫在黑板上的或印在紙上的，而我們今天學(xué)習(xí)的小板報(bào)是“印”在電腦上的，也可以叫做電子板報(bào)。那么，怎么在電腦上“印”出小板報(bào)呢？用什么軟件可以實(shí)現(xiàn)呢？（是用word軟件）。
師：word軟件能為我們做些什么呢？哪位勇敢的同學(xué)來介紹一下?
（學(xué)生們答：制作表格、錄入文章、插入圖片、制作通信錄、課程表、月歷……）。
2、揭題。
師：對(duì)，同學(xué)們知道的可真多。這學(xué)期，通過前面7課的學(xué)習(xí)，你們已認(rèn)識(shí)并應(yīng)用了word軟件的一些操作技能，word軟件還可以用來制作小板報(bào)。要制作小板報(bào)，首先要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)板報(bào)的版面。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)用word軟件設(shè)計(jì)板報(bào)的版面。（切換到第二幅課件，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)）。
師：老師先讓大家欣賞幾圖用word軟件漂亮的小板報(bào)吧。（切換課件）。
二、新授。
活動(dòng)一：了解小板報(bào)。
1、自學(xué)。
師：這些板報(bào)漂亮嗎。這些精美的板報(bào)是怎么制作的呢，板報(bào)由幾部分內(nèi)容構(gòu)成，怎樣設(shè)計(jì)版面？請(qǐng)同學(xué)門打開書44頁，認(rèn)真看，一直默讀到第49頁，也許你們就明白了。
2、了解小板報(bào)的結(jié)構(gòu)。
師：誰能告訴老師，這些板報(bào)都有哪些共同的特點(diǎn)。
（切換課件，引導(dǎo)學(xué)生回答課件上的問題）。
師：書上說，每一份板報(bào)都有一個(gè)好聽的名字，這名字就是板報(bào)的刊頭。刊頭干嘛的呢？刊頭是用來確定你即將要設(shè)計(jì)的小板報(bào)的主要內(nèi)容，沒有刊頭，人家就不知道你制作的小板報(bào)到底要達(dá)到什么目的。假如我們給板報(bào)的版面設(shè)計(jì)了主題，接下去需要設(shè)計(jì)什么呢？（文章、圖片、圖案……）。
師：請(qǐng)同學(xué)回憶一下看過的小學(xué)生周報(bào)、書上的“春苗報(bào)”，每一份板報(bào)還在刊頭下注明什么？（出版單位、出版時(shí)間、主編、編輯……）。
師：每一份板報(bào)都是由多篇文章組成的，而每一篇文章都要有標(biāo)題。（切換課件）。
問題：設(shè)計(jì)板報(bào)的標(biāo)題要注意哪些細(xì)節(jié)？（標(biāo)題在版面的位置，字體的大小、排列……）。
師：設(shè)計(jì)版面時(shí)，標(biāo)題最好單列出來，但不一定放在文章上頭，可放在文中，也可放在文章的側(cè)面，或圖案之中，放的位置要能引人注目。好標(biāo)題是正文的濃縮，是版面的眼睛。
問題：文章中的文字排版方式有哪些？（橫排為主，豎排為輔）。
問題：給板報(bào)中的文章添加圖片有什么用，要注意什么？（圖片緊扣文章內(nèi)容，圖片不要太大，圖片不要太多。）。
師：板報(bào)中的每一篇文章最好用邊框圈起來，這能起到劃分版面結(jié)構(gòu)，突出文章主題，強(qiáng)化視覺效果的作用。
問題：那么，邊框一般有哪些樣式，怎么制作呢？（邊框由線框、花邊、紋樣組成，在word軟件“格式”菜單欄中的“邊框和底紋”中有很多樣式可供我們選用）。
活動(dòng)二：確定小報(bào)主題。
師：每一份板報(bào)除了設(shè)計(jì)一個(gè)好報(bào)頭，還要有一個(gè)主題，板報(bào)中的每一篇文章都有符合這個(gè)主題。作為我們小學(xué)生板報(bào)，主題應(yīng)貼近我們的學(xué)習(xí)生活，可以是宣傳身邊的好人好事，學(xué)校開展的活動(dòng)，還可以反映創(chuàng)安、環(huán)保、科技發(fā)明創(chuàng)造等方面的內(nèi)容。有了主題，我們可以根據(jù)版面的大小來確定文章的內(nèi)容、數(shù)量，以及插圖的多少。
活動(dòng)三：版面設(shè)計(jì)。
1、老師示范。
-文本框-橫排”。出現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)方形，有沒有看見光標(biāo)在閃，那是提示我們可以輸入文字了，輸入“快樂六一”以這一主題作為刊頭，然后我們?cè)冱c(diǎn)擊“插入-圖片-自選圖選”，是不是有很多圖形供我們選擇，我們可以根據(jù)我們自己的喜好選取我們喜歡的圖形，比如我們比較常用的長(zhǎng)方形吧……（老師先把版面結(jié)構(gòu)給做出來），然后問：
“同學(xué)們，你們會(huì)不會(huì)覺得如果只有這些圖形很單調(diào)？”
生：會(huì)。
師：那我們可以加入一些自己喜歡的圖片，單擊“插入-圖片-來自文件”，老師收藏的這些可愛的圖片，我們隨便選幾張吧……這樣，我們一張簡(jiǎn)單的小板報(bào)的版面設(shè)計(jì)就出來了。把它保存在“我的文檔”里。
2、學(xué)生練習(xí)。
師：那好，同學(xué)們，你們打開書本，參照第49頁圖3，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下你們自己心中的小板報(bào)吧。有不懂的可以問老師。（老師巡視、個(gè)別輔導(dǎo)）。
3、展示。
（有條件的話）用教師教學(xué)軟件展示學(xué)生設(shè)計(jì)較好的作品。（課堂還有時(shí)間的話）。
三、
總結(jié)（下課鈴即將響起前1分鐘時(shí)總結(jié)、布置作業(yè)，控制好時(shí)間，別拖課）。
師：好的，同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得很認(rèn)真，板報(bào)的版面設(shè)計(jì)如果沒做好，先找個(gè)位置保存下來，下一節(jié)課接著做。你們可以利用課外時(shí)間對(duì)自己選定的主題進(jìn)行收集素材，也就是查找搜集符合主題的文章、圖片，為第九課《制作小板報(bào)》的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（下課！請(qǐng)同學(xué)們收好、帶走自己的東西。同學(xué)們?cè)僖姡。?/p>
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
計(jì)
劃
與備課。
中心小學(xué)。
張
霞
2012.09.03。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、教學(xué)對(duì)象分析。
（1）經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握基本操作技能：文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對(duì)象框、頁面設(shè)置等。但對(duì)于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把學(xué)科知識(shí)和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中，教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。
（2）教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)檔案袋的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）從本學(xué)期開始，學(xué)生組成了4——5人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。
2、教學(xué)內(nèi)容分析。
本知識(shí)點(diǎn)介紹了報(bào)設(shè)計(jì)要點(diǎn)和制作。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何制作電子板報(bào)，還要學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)板報(bào)，從而指導(dǎo)自己更好地制作板報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：板報(bào)的評(píng)價(jià)。
2【知識(shí)與能力領(lǐng)域】。
（1）能綜合運(yùn)用知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份板報(bào)。（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)板報(bào)。（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)板報(bào)。
（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。【感情領(lǐng)域】。
（1）學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
【發(fā)展領(lǐng)域】。
（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。
（2）學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。
（3）學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、
總結(jié)。
調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)在更高水平上獲得發(fā)展。
1、建立學(xué)習(xí)小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”
為了考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中運(yùn)用小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集學(xué)習(xí)小組創(chuàng)作板報(bào)的計(jì)劃、作品產(chǎn)生過程說明、系列作品、小組成員評(píng)價(jià)反省，客觀而形象地反映學(xué)生的進(jìn)步、成就及存在問題，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反省的能力。對(duì)“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”的評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組間互評(píng)三部分結(jié)合的方法。
2、以自主創(chuàng)新為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
圍繞“制創(chuàng)建小組學(xué)習(xí)小組”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。
3、采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
以協(xié)作學(xué)習(xí)小組形式開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科學(xué)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，由興趣相近的學(xué)生自愿組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，每組4－６人。各協(xié)作學(xué)習(xí)小組在選擇課題后，通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，并通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)檔案袋，并實(shí)現(xiàn)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生之間評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。
教學(xué)過程中，教師主要設(shè)計(jì)的以下信息資源：
（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、vcd光盤中收集了大量有關(guān)“信息處理與電子計(jì)算機(jī)”主題的文字、圖片、影像資料。授課過程中，可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息。
5、教學(xué)工具的使用。
小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發(fā)了為教學(xué)活動(dòng)提供以下功能：
（1）在教學(xué)中，學(xué)生可以通過局域網(wǎng)提交計(jì)劃、作品等，建立小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”；
（2）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師評(píng)價(jià)、小組間評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)；
6、課時(shí)安排。
4本學(xué)期共安排10時(shí)。
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟；
3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
了解并掌握兩種布局格式。課前準(zhǔn)備：
手繪板報(bào)設(shè)計(jì)稿，優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖片。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、觀看自己班級(jí)墻后的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣；
展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
a、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化。
b、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排。
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計(jì)）。
二、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí)，承前啟后；
1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：出示一分手抄海報(bào)，通過這幅作品進(jìn)行分解。
版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。
首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a、講解第一步的兩種布局方式：
1、對(duì)稱式布局。
2、均橫式布局。
引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
c.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識(shí)概括能力。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。
在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
點(diǎn)，多方位提供教學(xué)建議，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中的需要，本活動(dòng)運(yùn)用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習(xí)法來幫助學(xué)生建立起與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容需要，加深他們版面設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解，并大膽設(shè)計(jì)版面。
7總之，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，在今后的教學(xué)之中我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求做得更好。
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