好的交流是實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和工作效果的關(guān)鍵。總結(jié)是對自己成長和進(jìn)步的記錄和表達(dá)，能夠激勵(lì)自己更進(jìn)一步。下面是一些關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
初一英語My篇一
需要說的是，我們大學(xué)的英語老師以前是英語老師。其實(shí)前幾天這個(gè)高中很厲害。我們的新朋友沒回家嗎？然后他在那篇日記里寫了一句話，是，嗯嗯，因?yàn)槔蠋熣f你去上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候，因?yàn)槲覀兟犝f過英語，你需要去上計(jì)算機(jī)課。然后他說你上去就不要玩游戲，玩游戲就給你黑屏。如果要打，老師會(huì)先趴下，因?yàn)楹孟裼型瑢W(xué)在外省打。然后說到老師的人身安全，他的英語老師是這么說的，然后他聽到這么有趣幽默的話，就想到了我們當(dāng)時(shí)高中共同的英語老師，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)高中的英語老師其實(shí)是一個(gè)名校畢業(yè)的老師，然后他還挺幽默的，但是那種氣質(zhì)相對來說沒那么難加陽剛之氣，所以還沒有對象，其實(shí)老板也不算太年輕。
然后這個(gè)星期我發(fā)現(xiàn)所有的英語老師都特別有錢，特別時(shí)尚。可能是因?yàn)橹型饨涣鞯木壒?，接觸外國的東西比較多，然后就比較輕松，比較廣泛了。另外，歡迎新捆綁包的心態(tài)會(huì)更開放，所以他們會(huì)更快的接受這些新東西，所以相對來說比較時(shí)尚開放。然后物質(zhì)上沒有太多的吝嗇，但是當(dāng)時(shí)的英語老師真的很小氣。他可能從小就受到家庭環(huán)境的影響。畢竟那時(shí)候我們能理解家里條件不是很好，即使他月薪真的超級高，那他就是這個(gè)。我當(dāng)時(shí)就收到了老師的反應(yīng)，也就是說他可能考研去了，好像在繼續(xù)深造。本來應(yīng)該是讀研之類的工作，所以感覺那兩個(gè)英語老師當(dāng)時(shí)很用心。最后一個(gè)是女老師，另一個(gè)是男老師，然后他們年齡差不多。雖然男孩會(huì)比你的老師大幾歲，但他們都有著幾乎相同年齡的老師關(guān)系，沒有代溝。
然后就是當(dāng)時(shí)那個(gè)女老師。她只是告訴我們他要考研，然后就辭職了。然后今年，這個(gè)男老師辭職了。其實(shí)他當(dāng)時(shí)也想過辭職，但是因?yàn)樗娴慕痰暮?，所以有很多同學(xué)想留住他。然后他告訴他，他會(huì)在我們畢業(yè)前再教我們一年。他真的答應(yīng)了我們，然后我們畢業(yè)的時(shí)候他真的走了。其實(shí)都挺好的。畢竟在他的指揮下，他的英語成績還是不錯(cuò)的。雖然最后高考成績不好，但至少實(shí)際上他的教學(xué)資源還是不錯(cuò)的。
初一英語My篇二
一般都是主要看開頭和結(jié)尾，如果開頭結(jié)尾寫得好，那么作文得分就不會(huì)很差。
（2）句型的使用。
同學(xué)們需熟記各種不同類型的句型，運(yùn)用于英語作文中，給作文增加得分點(diǎn)。
（3）使用名言警句。
多使用名言警句，不僅會(huì)給作文帶來加分項(xiàng)，而且也使文章顯得更大氣、有學(xué)問。
（4）謀篇布局。
作文的結(jié)構(gòu)是作文的靈魂所在，作文都講求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、有條理、有思路的把事情敘述清楚，最后表達(dá)自己的看法和意見。
二、英語寫作的重要性。
首先，作文是加強(qiáng)同學(xué)們用詞能力的一個(gè)基本功能。例如，為了寫好一篇英語作文，同學(xué)們必須謹(jǐn)慎使用每一個(gè)詞以保證文章的正確性。在這個(gè)過程中，不知不覺就加強(qiáng)了同學(xué)們的用詞能力和寫作技巧。從這一方面來看，寫作是加強(qiáng)能力的一個(gè)好方法。
其次，寫作是擴(kuò)展同學(xué)們詞匯量最有效的方法之一。不同作文需要不同的詞匯，同學(xué)們寫得越多，掌握的詞匯就越多。
最后，寫作對同學(xué)們的英語邏輯思維能力、表達(dá)能力和分析能力很有幫助。一方面，為了寫好一篇作文，同學(xué)們必須系統(tǒng)地收集和整理寫作材料以便能夠掌握最全的信息去寫作。在處理材料的過程中，同學(xué)們也學(xué)會(huì)分析和處理不同問題。另一方面，這也是一個(gè)鍛煉同學(xué)們思考能力和形成不同思維的過程。通過處理各種各樣的作文，不僅可以接觸到多樣的寫作方式，而且還可以鍛煉同學(xué)們的英語表達(dá)能力和英語思維模式。
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初一英語My篇三
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方。它坐落在一條寬闊的'河流邊，有豐富的魚和米飯。
但在過去的日子里，它是一個(gè)貧窮落后的小鎮(zhèn)。許多人沒有工作。他們過著艱苦的生活。
在1949我的家鄉(xiāng)被解放了。自那時(shí)以來發(fā)生了巨大的變化。街道被加寬了。工廠、學(xué)校、醫(yī)院、電影院和劇院如雨后春筍般層出不窮。人民的生活有了很大的改善。
我愛我的家鄉(xiāng)。我最愛的人。他們正在努力工作，以便使它更豐富，更美麗。
我來自深圳。在春天，天氣是溫暖和潮濕的。我可以玩風(fēng)箏。在夏天，天氣炎熱潮濕。我可以在游泳池游泳。在秋天，天氣涼爽干燥。我也能玩風(fēng)箏。在冬天，天氣寒冷干燥。它從不下雪。
初一英語My篇四
星期六，,我和媽媽去春風(fēng)公園采樹葉，我們采了很多樹葉，有楓葉，香樟葉，棗葉......我用火紅的楓葉，做小魚的身體,用翠綠的香樟葉，做小魚的頭，用圓圓的棗葉，做小魚的眼睛，哇!栩栩如生的小魚游出來啦。我還做了小花呢，還做了蝴蝶呢。
做手工真有趣。
初一英語My篇五
莫奈，克勞德(1840年11月14日出生于法國巴黎-1926年年12月5日，吉維尼)法國畫家，印象派風(fēng)格的發(fā)起者、領(lǐng)導(dǎo)者和堅(jiān)定的倡導(dǎo)者。他被認(rèn)為是典型的印象派畫家，因?yàn)樵谒L的職業(yè)生涯中，他對運(yùn)動(dòng)理想的熱愛是堅(jiān)定不移的，他的一幅畫《日出“(musemarmottan，paris1872年)——給了這個(gè)團(tuán)體他的名字。他的青年時(shí)代是在勒阿弗爾度過的，在那里，他最初是一名優(yōu)秀的漫畫家，但后來被他早期的導(dǎo)師布丹轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)景畫，他從布丹那里獲得了對戶外繪畫的強(qiáng)烈偏好。1859年，他在巴黎瑞士工作室學(xué)習(xí)，并與畢沙羅建立了友誼。在阿爾及爾服了兩年兵役后，他回到勒阿弗爾并見到了jongkind，他說他應(yīng)歸功于他所接受的“我眼中的權(quán)威教育”。然后，在1862年，他進(jìn)入巴黎格雷的工作室，在那里遇到了雷諾阿、西斯利和巴茲爾，與他們一起組成了印象派小組的核心。莫奈對戶外繪畫的熱愛從他最雄心勃勃的早期作品之一《花園里的女人》的著名故事中可見一斑。1866-67).這幅畫大約有2.5米高，為了讓他能夠在外面畫出所有的畫，他在花園里挖了一條溝，這樣畫布就可以通過滑輪上升或下降到他需要的高度。庫爾貝在他工作的時(shí)候拜訪了他，并說莫奈甚至不會(huì)畫背景中的樹葉，除非光線條件完全正確。
初一英語My篇六
1998年1月8日，隨著茂名市人民醫(yī)院里響起一陣響亮的啼哭，上帝便牽著我的手，把我送到了人間。聽爸爸說，我一出生就在醫(yī)生的懷里亂踹，雙腳一蹬一蹬的，好像想掙脫醫(yī)生的手，跳回媽媽的肚子里去。最有趣的還是在我一歲多時(shí)發(fā)生的一件事。那時(shí)我剛學(xué)會(huì)走路不久，爸爸媽媽就帶著我到舅媽家玩。突然間，一張大塑料椅子把我吸引住了。我就像只鴨子似的搖搖晃晃地走過去，推著椅子在屋子里轉(zhuǎn)悠。
突然，我推的椅子竟然被另一張小木凳擋住了去路。我走到椅子前，不知道怎樣才能過去。于是一屁股坐下來，等爸爸媽媽來幫我。然而，舅媽想知道我能不能越過這個(gè)障礙物，就叫爸爸媽媽別幫我。我見大家都不理我，只好自己想辦法啰!只見我使出“力大無窮”的“絕世神功”，用盡全身的力氣，一步步地，慢慢地推開了小木凳，才繼續(xù)推椅子向前走。通過媽媽的講述，我才能重溫那兒時(shí)的趣事。那時(shí)的我，真是爭強(qiáng)好勝!
幼年時(shí)代的我——人小鬼大。
上幼兒園的那段時(shí)間，爸爸媽媽對我的評價(jià)只能用一個(gè)詞來形容——人小鬼大!那時(shí)的我，既幽默又童真。記得我上小班那年只有3歲，有一天早上在幼兒園吃早餐，那天的早餐剛好是每個(gè)小朋友一杯牛奶和一個(gè)饅頭。其他小朋友都在津津有味地吃著，我也正準(zhǔn)備吃。這是我的老師走過來問我：“如堅(jiān)，你有多少個(gè)饅頭啊?”我聽了，把手里的饅頭扳成兩半，打趣地說：“兩個(gè)!”逗得老師哭笑不得。想想那時(shí)的我，真是人小鬼大啊!
童年時(shí)代的我——膽大包天。
多月的艱苦訓(xùn)練，也換回了大哥哥大姐姐們熱烈的掌聲。那段難忘的記憶，已經(jīng)被我深埋在心底，放進(jìn)我記憶的寶箱。
怎么樣?我這些“星星”夠閃亮吧!相信你也有你自己的故事，希望你也能像我一樣，拿出來和大家一起分享!
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初一英語My篇七
上周，約翰參加了一次班級羽毛球比賽。當(dāng)他沒有贏得任何獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，他非常失望和不高興。他的父母建議他不要放棄。所以，約翰聽了他父母的建議，繼續(xù)努力練習(xí)。
幾個(gè)月后，他代表他的學(xué)校參加了一次羽毛球比賽。最后，約翰贏得了羽毛球比賽并獲得了一個(gè)獎(jiǎng)杯。今天，他輔導(dǎo)年輕人，幫助他們成為成功的羽毛球運(yùn)動(dòng)員。
初一英語My篇八
我的媽媽是英語專業(yè)的，有時(shí)候電話一響，可能就要接上半個(gè)小時(shí)的電話！那個(gè)時(shí)候，我和小弟弟就會(huì)好奇地看著媽媽，“嘰里呱啦”的，我們可就聽懂一個(gè)詞：“hello”哦！
我和小弟弟商量了一下，吵著嚷著要媽媽教我們英語，媽媽不假思索地答應(yīng)了?？墒菋寢寣W(xué)的是外貿(mào)英語，跟少兒英語是風(fēng)馬牛不相及的??！在我們的軟磨硬泡下，媽媽制定了一系列“教學(xué)計(jì)劃”：買來一套套少兒題材的教科書還有光盤、在網(wǎng)上搜索一些兒歌，精心為我們英語課程做準(zhǔn)備。
開始上課了，我和小弟弟還有小伙伴們坐在小板凳上，認(rèn)真地聽媽媽講課。媽媽上的'課可真生動(dòng)呀！首先，媽媽幫每個(gè)小朋友都取了英文名字。然后，媽媽會(huì)玩一些游戲，讓我們在游戲中快樂地學(xué)習(xí)英語單詞；再者，媽媽的課堂還有兒歌可以聽，這些歌都是耳熟能詳?shù)?，有的是中文歌改編的，有的是國外的英文歌，我都特別愛聽。最后，媽媽的課堂是輕松的，我們可以自由地發(fā)揮想象，氣氛非常活躍，但是我們都學(xué)進(jìn)去了。
上了媽媽的英語課，我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，在學(xué)校的英語課堂也表現(xiàn)得更加自信了。
初一英語My篇九
后，我想我會(huì)成為一名成功的醫(yī)生。我打算搬到北京，在那里工作。
我認(rèn)為北京比中國其他城市更美麗。我會(huì)有一個(gè)幸福的家庭。周末我會(huì)和我的丈夫和孩子們在一起。當(dāng)然，我們也會(huì)一起去度假。大概我們也去倫敦。那是個(gè)好地方。
而作為醫(yī)生，我會(huì)讓人保持健康。而且我在新城會(huì)有更多的朋友。
在一部作品中，我相信我會(huì)在20年內(nèi)改善我的生活。
初一英語My篇十
我家樓下有一顆銀杏樹。
樹干細(xì)細(xì)的像一根巨大的筷子。樹枝向四周敞開，就像就是一雙雙熱情的手歡迎我們。一片片小小的樹葉，就像一把把小小的扇子，等到了夏天可以當(dāng)扇子用吧。
春風(fēng)一吹，無數(shù)的葉子在舞動(dòng)，就像一個(gè)個(gè)可愛的綠色的精靈在樹枝上歡快的舞蹈。我愛這美麗的銀杏樹。
初一英語My篇十一
進(jìn)入初中，認(rèn)識了很多同學(xué)和老師。我有很多老師，每個(gè)老師都有不同的性格特點(diǎn)，比如數(shù)學(xué)老師，喜歡堅(jiān)持；歷史老師，和藹可親。
但是在這些老師中，我最喜歡英語老師。他的頭發(fā)像火一樣旺盛，顯示出他活潑的性格；他有一張笑臉，透露出他幽默的態(tài)度；深邃的眼睛略帶藍(lán)色，有一種讓人忍不住發(fā)笑的感覺，形容他性格活潑幽默。
有一次上課，英語老師讓我們邊看單詞邊上網(wǎng)搜歌。過了一會(huì)兒，話說完了，歌也唱完了。老師打開歌詞，打開千聽萬唱。老師說：“我們唱首歌吧！叫賓果！”之后老師用手拿起指揮棒走下來，指揮我們，唱歌。大家都很感興趣，特別是唱“b——i——n——g——o！”老師唱得很大聲，臉上帶著微笑，手在搖擺，嘴巴呈“o”字形，身體前傾?？吹竭@一幕，我們笑得前仰后合。唱完，老師不慌不忙地說：“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲！首先先抄25個(gè)字，然后我來讀單詞。當(dāng)你讀你寫的單詞時(shí)，你會(huì)畫它。當(dāng)你并排畫五個(gè)字的時(shí)候，你會(huì)喊‘賓果’！有獎(jiǎng)勵(lì)有加分！你明白嗎？”之后我們興高采烈的抄單詞，等老師匯報(bào)。英語老師故意清了清嗓子，提醒我們馬上就要開始了，要做好準(zhǔn)備。但是我們被老師的行為逗笑了。
從第一個(gè)字開始，大家都在認(rèn)真的畫字。20秒后，教室里突然響起了“賓果”，即將離開講臺(tái)的老師停在半空中。他睜大了眼睛，驚訝地看著那個(gè)喊“賓果”的同學(xué)。他停頓了幾秒鐘才說話：“哇，你真幸運(yùn)，我只報(bào)了五個(gè)，你突然賓果了，太牛逼了！加分！”之后，賓果的聲音一個(gè)個(gè)響起，可以帶動(dòng)英語老師到處跑。英語老師說：“怎么這么多？我都快忙死了！”“鈴鈴貝爾”結(jié)束了，我笑著對老師說：“老師，你現(xiàn)在可以放松了！”老師一聽，哈哈大笑。
哈哈，這是我們幽默活潑的英語老師，怎么樣，羨慕嗎？
深圳市文慧中學(xué)一年級：季峻。
文慧中學(xué)開學(xué)第一天：季峻。
初一英語My篇十二
三年的學(xué)習(xí)生涯，三年的英語鉆研，可我的英語水平卻怎么也沒有上去，我和英語就仿佛隔著一片懸崖峭壁始終跨不過那道坎。
從上初中開始，我天天學(xué)英語，天天念英語，在早上，我伴著雞鳴起床晨讀，即使是外面“千樹萬樹梨花開”也不能將我嚇去，即使是單詞這個(gè)小冤家同我見面，我也得以禮相見，即使是上別的課時(shí)，我也不能把它忘記，老是偷偷地和它談話。在晚上我用我的電燈陪它作伴，一直陪到深夜，即使是我再瞌睡我也會(huì)陪著它。
可英語成績就像花生打了矮壯素似的，它就不會(huì)長，它要生長，我就給它泥土，給它甘露，可是七十多的成績一點(diǎn)兒也沒長，并且越長越矮了。你說你是什么，是一個(gè)活生生的淘死窯，光吃不長，我給你了那么多，怎么就感動(dòng)不了你，為什么要拿無情對待我。
春姑娘來了，她用微風(fēng)感動(dòng)了小草，使沉睡了整個(gè)冬天的小草蘇醒;她用溫暖的懷抱緊緊地抱住了花籽，使花籽感動(dòng)地吐出嫩芽，最后以美麗的花朵回報(bào)著春姑娘。
英語，你是一塊冰嗎?如果是，那么為什么我用三昧真火也不能將你融化;英語，你是數(shù)字“7”嗎?如果是，那么我“2”在你面前跪了整整9448000秒也不能將你感動(dòng)嗎?英語，你是一只羊嗎?如果是，狼都感動(dòng)得愛上了你，可你還要非羊不嫁嗎?唉!你就是那么的鐵石心腸。
蒼天啊!大地啊!我怎么就感動(dòng)不了你呀!英語，你告訴我，我要怎么做才能讓你《回心轉(zhuǎn)意》呀!
初一英語My篇十三
這是我們的學(xué)校。里面有很多教室。我們學(xué)校有八百名學(xué)生和六十九名老師。里面有許多樹和花。所有的老師和學(xué)生都非常喜歡我們學(xué)校。
我們七點(diǎn)到學(xué)校。我們早上有四節(jié)課，下午有兩節(jié)課。
我們的教室又大又干凈。我們這里有課。我們在家做作業(yè)。
所有的學(xué)生都努力學(xué)習(xí)。
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初一英語My篇十四
抖音上常有人說：遇見你不容易，錯(cuò)過了會(huì)很可惜。以前我一直不懂，不懂哪有什么遇見，不懂什么是愛，也不懂什么是錯(cuò)過。帶著這樣的疑問，我經(jīng)?？次疑磉叺呐笥眩乱?yàn)樗^的“感情”經(jīng)常喝個(gè)爛醉。也有的因?yàn)槟信笥训牟欢拢?jīng)常氣的半死，甚至抱著我大哭。以前的我覺得他們真的很矯情，這還有什么大不了的。
直到我遇見了你。
我覺得我自己很幸運(yùn)，很幸運(yùn)。因?yàn)槟愕囊粋€(gè)眼神，我喜歡上了你。又在后來的聊天中發(fā)現(xiàn)，你是一個(gè)值得我付出愛的人，愛上了你。這中間，我學(xué)會(huì)了好多好多，我讓自己改變，有夢想，成為一個(gè)配的上你的人。這中間的樂趣，可能來看我這篇文章的人會(huì)覺得，哪有那么多的矯情。但如果你真的遇見了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的很矯情了。
初一英語My篇十五
時(shí)間流逝得是如此之快，我不得不為之贊嘆。小學(xué)的時(shí)候經(jīng)常盼望和幻想著上了初中后，我的生后將是如何。此時(shí)回憶往事，就好似昨天才是一個(gè)小學(xué)生小學(xué)作文，轉(zhuǎn)眼成長為了初中生。好快啊，時(shí)間就是在贊嘆中流逝而過。過去的都已成為歷史，我想忘記過去的.這部歷史，一切從零開始，從頭再來。
上初中以來，我結(jié)識了不少的朋友，并以他們?yōu)槲抑海舜酥g有了深厚友誼?；貞涀约旱耐?，自己得到了什么，是模糊的，但惟獨(dú)友誼是清晰可見的。它給我?guī)Я撕芏嗪芏?，真的非常感謝這一切，感謝朋友為我付出的這一切?？墒?，再過幾個(gè)月，我就要離開，離開這座我生活長達(dá)7年之久的城市，離開那些我親愛的朋友們。真的很不舍，但又無能為力。我只有在心里默默祈禱，愿友誼地久天長。我很想離開，回到故鄉(xiāng)，可是友誼這把枷鎖把我緊緊銬住，似膠水般把我粘住，想離卻離不成。但我必須離開，我要回去尋找童年的足跡，平靜我的心。我真的好累，真的很想回歸故土。朋友們請?jiān)徫业囊闳浑x別，我會(huì)一生銘記，珍藏次份友誼。啊，朋友再見，我要離去...........
初一英語My篇十六
我的教室和大又漂亮。有四十張桌子和椅子在教室里。墻上有兩塊黑板。還有兩張圖片。我的教室有11盞燈和12個(gè)風(fēng)扇。風(fēng)扇是什么顏色的?他們是藍(lán)色的。錐形筒子絡(luò)筒機(jī),有一個(gè)書架,許多書在書架上。我非常喜歡那些書。
這是我的教室,它很漂亮。我非常喜歡我的教室。你有一個(gè)漂亮的教室嗎?
初一英語My篇十七
school.
我的童年是難忘的.五歲的時(shí)候,我每一天都要去幼兒園.我和小朋友們度過了許多完美的時(shí)光.我父母把握照顧得很好,我不需要擔(dān)心吃穿和其他事.那些日子我過得很開心.可是,有一天我媽媽告訴我放學(xué)后她不會(huì)再去接我了.我很害怕一個(gè)人回家,所以我開始哭,對媽媽很生氣.盡管我堅(jiān)持認(rèn)為她和爸爸應(yīng)當(dāng)保護(hù)我的安全,可是他們?nèi)匀徊灰粯右馕业挠^點(diǎn).他們認(rèn)為讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立對我有好處.第二天放學(xué)后,我不得不坐公車回家.我上車的時(shí)候忘了看路線,所以當(dāng)車離我家越來越遠(yuǎn)的時(shí)候,我很著急.最終,我到了終點(diǎn)站,然后坐同一路車回家.當(dāng)我告訴父母我的故事,他們不認(rèn)為這是個(gè)錯(cuò)誤,相反,他們認(rèn)為這是一次有用的經(jīng)歷.從那時(shí)候起,我就不再讓他們放學(xué)后去接我了.
初一英語My篇十八
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求，倡導(dǎo)教師避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。本人在教學(xué)myhome一課時(shí)就采用了“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，并就教學(xué)得失談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
設(shè)定有效任務(wù)。
“以話題為主”的方法的倡導(dǎo)者認(rèn)為：如果學(xué)習(xí)者對有關(guān)話題或題目表現(xiàn)出關(guān)心和興趣，他們就容易產(chǎn)生使用新語言的.動(dòng)機(jī)。因此，首先要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確立一個(gè)與學(xué)習(xí)者緊密相關(guān)并能引起他們興趣的題目，以激發(fā)他們開展對該題目的調(diào)查，并把語言的使用當(dāng)作該項(xiàng)調(diào)查的必要的、核心的組成部分。（赫德爾森）這樣，在英語教學(xué)的課堂中，使用語言的目的就會(huì)與語言的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，使學(xué)生在習(xí)得語言的過程中，通過大量的實(shí)踐把語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力。
本課時(shí)的話題myhome，非常貼近學(xué)生的生活，而且學(xué)生在課余也很樂意跟同學(xué)談起這一話題。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我考慮到學(xué)生的程度比較好，而且他們的準(zhǔn)備工作很充分，如果一節(jié)課只讓他們掌握幾個(gè)關(guān)于房間名稱的單詞會(huì)比較單薄，于是我就結(jié)合“l(fā)et’sdo”部分的內(nèi)容，增加一些有關(guān)各個(gè)房間功用的詞匯，擴(kuò)大信息量，給學(xué)生布置一項(xiàng)介紹自己家的學(xué)習(xí)任務(wù)。上課一開始，我就提出學(xué)習(xí)任務(wù)，讓明確學(xué)習(xí)目的，為新課的學(xué)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備。通過新授呈現(xiàn)、操練鞏固學(xué)習(xí)新語言，最后在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用語言，達(dá)到“能介紹自己的家”的目標(biāo)。
樹立“大課堂”觀。
所謂“大課堂”就是指教學(xué)時(shí)間不能只局限于課堂40分鐘，而要將課堂教學(xué)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。教師有了教學(xué)設(shè)想之后，就應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生，給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，吸引和組織學(xué)生參與到任務(wù)活動(dòng)中，發(fā)揮他們的主體作用，從準(zhǔn)備到實(shí)施都有他們的全程參與，讓他們通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在教學(xué)這一課時(shí)前兩天，我就給他們布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們畫畫自己的家，去找找家里的各個(gè)房間用英語分別是怎么說的，學(xué)生都能興致勃勃地去準(zhǔn)備。這樣，大部分學(xué)生在上課之前其實(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì)了部分甚至全部新語言，減輕了課堂負(fù)擔(dān)，使補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容和增大信息量成為可能。另外，也為任務(wù)的實(shí)施提供了時(shí)間的.保證。
當(dāng)然，課堂上學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的活動(dòng)也不能成為任務(wù)型教學(xué)的終極目標(biāo)。我們更應(yīng)該放眼于生活課堂、社會(huì)課堂，讓學(xué)生在真正的生活中去使用語言，達(dá)到交際目的。這節(jié)課中，我讓學(xué)生先在四人小組介紹自己的家，然后讓他們在教室里自由找自己的好朋友介紹，最后結(jié)束時(shí)，再讓學(xué)生課外向老師介紹自己的家或者家里來客人時(shí)，帶客人一邊參觀一邊介紹。這樣，就拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和使用語言的渠道，達(dá)到了教育即生活，生活即教育的理想境界。
注重榜樣示范的作用。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較弱，學(xué)習(xí)策略比較欠缺，對語言的整體把握能力也不夠強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中榜樣示范的作用顯得尤為重要。并且還要注重示范的層遞性：由教師示范或借助媒體示范到尖子生的示范再到大面積練習(xí)，要充分考慮到學(xué)生的接受能力。
在本堂課的教學(xué)中，我不僅在教學(xué)詞匯和說唱時(shí)強(qiáng)調(diào)示范，更重要的是在任務(wù)實(shí)施過程中注重示范。我以自己的語言和動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生說與做的欲望。讓學(xué)生介紹自己的家之前，我給出語言框架，先自己示范介紹，然后讓尖子生學(xué)著模仿，再分成四人小組相互介紹，最后再讓學(xué)生自由到好朋友地方介紹。這樣，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)也能順利完成。
雖然這堂課上得比較順利，但是還有不少遺憾。最主要的是評價(jià)機(jī)制還不夠，評價(jià)方式比較單一，在以后的教學(xué)中有待改進(jìn)與提高。
初一英語My篇十九
根據(jù)下面信息，描述布朗先生。布朗（brown）先生來自美國。他是個(gè)高個(gè)子，他長著一雙大眼睛，一個(gè)大鼻子，一張圓臉，滿頭金黃色的頭發(fā)。他最喜歡的'顏色是白色和黑色。他穿著白色的襯衫、黑色的褲子。他是一名英語老師。
要求：詞數(shù)在40個(gè)左右，書面整潔。
初一英語My篇二十
教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，是教師成長的必要條件和有效途徑，為教師的成長提供了可能和內(nèi)在動(dòng)力，有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將其升華為實(shí)踐智慧。我在《myclassroom》一課中，著重突出以下兩點(diǎn)：
1、學(xué)生參與的全體性，即參與的廣度。要提高學(xué)生參與活動(dòng)的實(shí)效性就必須在課堂教學(xué)中為每個(gè)學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)。本課中，筆者設(shè)計(jì)了多種形式的教學(xué)活動(dòng)，不斷為學(xué)生提供參與語言實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不管是作業(yè)展示，還是tpr體驗(yàn)活動(dòng)，甚至是最后的語言運(yùn)用活動(dòng)，都確保了學(xué)生充分參與的時(shí)間和空間，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。
2、學(xué)生參與的建構(gòu)性，即參與的深度。學(xué)生主動(dòng)參與的實(shí)效性更突出地體現(xiàn)在其思維參與的建構(gòu)性上。本課中，筆者不是盲目追求課堂教學(xué)熱熱鬧鬧的表象，而是從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從比較外貌和性格特點(diǎn)的比較到比較能力，從各語言項(xiàng)目的理解到運(yùn)用，從機(jī)械練習(xí)到有意義的任務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過觀察和體驗(yàn)遞進(jìn)式的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，將所學(xué)知識進(jìn)行概括、歸納、分析，逐步建構(gòu)起自己的知識體系。
當(dāng)然，本課中也存在著一些遺憾和不足的'地方。例如，在本課的活動(dòng)中僅有短時(shí)間的師生間的情景互動(dòng)，缺少生生間的情景互動(dòng)環(huán)節(jié)。另外，本節(jié)課的評價(jià)以教師評價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評和合作評價(jià)的部分。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在這些方面加強(qiáng)。
初一英語My篇二十一
我的書房很大。大約20？墻壁是白色的，地板是暗黃色的。墻上的燈非常漂亮。墻上有一扇大窗戶。窗簾是黃色和淺綠色的。
在墻的前面，有我的書桌。桌子上有一部電話，一個(gè)地球儀和一些書。桌子的右邊有一架鋼琴。這是我九歲時(shí)父母送給我的最喜歡的禮物。
在桌子的左邊，有一個(gè)書架。書架上有許多書。有些是故事書。一些是圖畫書。一些是卡通書。一些是音樂書。也有一些英語書。架子上有一只史努比和一只藍(lán)貓。我非常喜歡它們！
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初一英語My篇二十二
進(jìn)入小學(xué)三年級，女兒初學(xué)英語總感覺單詞的讀法怪怪的。有點(diǎn)好奇，除老師課堂上講的課本知識外，在路上、家里看到什么，總喜歡問我：“媽媽，用英語這個(gè)怎么念？那個(gè)怎么念？”對她提出的問題，我有時(shí)能回答出來，有時(shí)我也不會(huì)，查字典也沒有結(jié)果，尋求網(wǎng)絡(luò)幫助，查金山詞霸、愛詞霸，能很快告訴字義、讀音、......等，感覺不錯(cuò)，推薦給大家，遇到問題也來試試，或許對你有所幫助。
在孩子學(xué)習(xí)的過程中，我也好像又回到了童年，成了一名小學(xué)生。每天早晨起來，在洗臉的同時(shí)，首先打開復(fù)讀機(jī)，和孩子一起聽她以前學(xué)過的英語句子，潛移默化中孩子也養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺不自覺中就將學(xué)過的知識重溫了一遍又一遍。
初一英語My篇二十三
我的英語成績很不好，因此，媽媽每天叫我聽半個(gè)小時(shí)的英語，要說，我最怕英語了，這不是趕鴨子上架嗎？苦?。?/p>
為了早日擺脫英語的圍攻，我每次都很認(rèn)真的學(xué)，不知為啥，我的英語成績老上不去，為了這個(gè)，我苦惱了一段時(shí)間，媽媽變本加厲，從半個(gè)小時(shí)一下升到了一個(gè)半個(gè)小時(shí)，我更是苦不堪言。
從那天開始，我沒有睡過一天好覺（聽英語聽的），我亂病投醫(yī)（找方法），終于，工夫不負(fù)有心人，我找到了好方法，才幾天，我的英語成績提升了很多，自然聽英語，時(shí)間少了，也不用整天睡不好了！yes！
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初一英語My篇二十四
英語教師工作總結(jié)-01-0822：212010第一學(xué)期，由于工作的需要我擔(dān)任一年一班、三年級三個(gè)班、五年級兩個(gè)班共六個(gè)班的英語教學(xué)工作，雖然擔(dān)子重，我還是認(rèn)認(rèn)真真的鉆研教材，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。因?yàn)樾W(xué)英語課的開設(shè)勢在必行。目前，大連地區(qū)的小學(xué)都開設(shè)了英語課。小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，同初中英語同屬基礎(chǔ)教育的范疇。小學(xué)英語教學(xué)是中學(xué)英語的教學(xué)基礎(chǔ)，中學(xué)英語教學(xué)又是小學(xué)英語的深入和擴(kuò)展。這兩個(gè)基礎(chǔ)教育階段既有相輔相成的一面，又有其各自獨(dú)立性。學(xué)習(xí)態(tài)度上，小學(xué)雖然開設(shè)英語課，但課時(shí)很少，一星期兩、三節(jié)課，平時(shí)又沒有早讀課，這造成了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的不重視。教育部門更是不重視，在小學(xué)英語平時(shí)是被當(dāng)作一門副課的，期末考試才被列為主科，要成績，英語老師任教的班級多而雜，課時(shí)多，輔導(dǎo)也不能及時(shí)到位即使每天最少上六節(jié)課，還是抓不住中差生。我總覺得期末復(fù)習(xí)期間的我就像一個(gè)趕場的小丑，要讓每個(gè)人都高興，像在乞討一樣。又沒討到豐盛的飯菜，甚至有些家長也認(rèn)為，小學(xué)英語到了初中仍然還要從頭學(xué)起，在小學(xué)學(xué)得好不好無所謂。這種輕視小學(xué)英語的不正確思想，直接影響小學(xué)生在校學(xué)英語的態(tài)度，造成小學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，給今后的英語學(xué)習(xí)造成障礙(人們總有這樣的想法，學(xué)習(xí)好，是自己的孩子聰明，沒考好，是老師沒教好，水平欠佳。我自己也是家長，我從家長的角度出發(fā)，我認(rèn)為自己的孩子自己不管，全放手給老師，聽話的孩子還行，不聽話，到頭來只能自己吃虧，怨誰都沒有用，誰讓你自己不長精神呢?孩子是自己的，首先家長要對自己孩子的未來負(fù)責(zé)才行，天下的老師沒有不負(fù)責(zé)任的。)。作為小學(xué)英語教師，我不斷充實(shí)自己，利用寒暑假自費(fèi)函授英語本科三年，(已經(jīng)畢業(yè))在此基礎(chǔ)上我還自己買初中教材、教參，利用課余時(shí)間通讀中學(xué)英語，(現(xiàn)在兒子已在初中，我讀得更是仔細(xì)到位，不能跟不上兒子的步伐，我是兒子的偶像，在兒子的心中他的媽媽什么都會(huì)，所以我不會(huì)放棄。)了解其知識體系，并自己做好讀書筆記，掌握小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容在中小學(xué)體系中的地位和重要性。
我覺得首先，要強(qiáng)化語音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào)，使學(xué)生過好語音關(guān)，掌握語音規(guī)則，培養(yǎng)拼讀能力。為此，在小學(xué)階段，特別是五、六年級英語教學(xué)中，我把語音教學(xué)放在重要地位。從二年級教字母開始，我就把字母教學(xué)與音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來。如：教字母aa，我就說：a,a,a…,apple；教bb時(shí)，用b,b,b…,boy；......慢慢地，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)將音標(biāo)與字母及單詞拼寫結(jié)合起來，這可為進(jìn)入初中的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，強(qiáng)化寫的教學(xué)。在小學(xué)二年級，就已經(jīng)開始背誦、默寫英語字母了。字母是語音、詞匯的基礎(chǔ)，也是小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。剛開始寫字母，好多學(xué)生不知道書寫體與印刷體的區(qū)別，作為他們的英語老師，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須用書寫體，在抄寫單詞和句子時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)則來寫,我還編了順口溜，(寫句子記三條：句首字母要大寫；單詞之間隔一個(gè)小寫字母a；末尾點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。)我認(rèn)為培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣很重要。它能為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的書寫習(xí)慣。我總是牢記著，“良好習(xí)慣成就美好未來?！弊詈螅獜?qiáng)調(diào)語感的培養(yǎng)。語感是一種難以明狀，但又實(shí)實(shí)在在存在著非常有用的對語言的感覺。我們不能忽視學(xué)生語感的培養(yǎng)。我們應(yīng)在符合教學(xué)大綱的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，采取有效措施，有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。在教學(xué)中，我運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生多聽多模仿，在濃郁的英語朗讀與交際的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。上課時(shí)，我盡可能地使用英語，創(chuàng)設(shè)英語情景。并堅(jiān)持自己和兒子每天早晨起來不隨意聽錄音，我也把這樣的方法教給家長，負(fù)責(zé)任的家長都做到了。學(xué)生語感強(qiáng)了，那么理解能力就強(qiáng)了，語言表達(dá)就會(huì)流暢得體，體現(xiàn)出來的'就是學(xué)習(xí)外語的高效率。(有時(shí)我真得好羨慕初中老師，能教一兩個(gè)班英語，有充足的時(shí)間去培養(yǎng)尖子生，再花費(fèi)一定的時(shí)間去挽救那些中差生。特別是剛來的學(xué)生，他們好可憐，就因?yàn)橐郧皼]學(xué)過，可憐的讓人心痛。)小學(xué)英語教學(xué)方法靈活，手段多樣。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念，(但有時(shí)不講又不行，我們區(qū)考試，很多地方是要充分考慮語法的。就像三年級今年考的寫作文，ihavegotanenglishbook.中的english前面用an,書中沒有，只有anice-creamanice-cream是現(xiàn)在四年在三年級時(shí)的附加題),anice-cream我講解了，并不斷強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生們掌握的很好，anenglishbook.這樣的我就沒延伸講(如果作為附加題，無話可說，可這次把書內(nèi)的作為附加題，把書外的作為100分中的，真是難以理解)?？磥韽慕裢蟛还苁歉吣昙壍倪€是低年級的，只要出現(xiàn)不管是不是這個(gè)年段的重點(diǎn)都要講。由于校長的遠(yuǎn)見著實(shí)，我們開學(xué)初對每個(gè)學(xué)科都進(jìn)行了質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的考試，我背的相當(dāng)熟練，記的還考了100分呢。三年級只是出現(xiàn)一點(diǎn)隱形的語法知識。)要充分利用教學(xué)資源，采用聽、說、唱、玩、演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受能力和初步用英語進(jìn)行聽說的能力。相對而言，初中英語教學(xué)形式比較單一，教師比較側(cè)重學(xué)生對基本知識與基本技能掌握，上課內(nèi)容較多，語法講解較多，也很重視學(xué)生的筆頭練習(xí)。所以，作為小學(xué)英語教師，我常調(diào)整自己的教學(xué)方法以適應(yīng)初中一年級的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求及教材的改變，逐步從模仿、機(jī)械訓(xùn)練過渡到交際運(yùn)用，使學(xué)生在聽說讀寫各方面運(yùn)用英語進(jìn)行交際得到很好發(fā)展。在小學(xué)階段，特別是五、六年級，在課堂教學(xué)節(jié)奏上逐步向初一起始階段靠攏。如在課前三分鐘，可以安排值日生匯報(bào)或“freetalk”這樣的話題；在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的同時(shí)，可適當(dāng)增加筆頭練習(xí)，如安排一些聽寫、布置適當(dāng)?shù)某瓕懽鳂I(yè)，來發(fā)展學(xué)生初步的讀寫能力，也可適當(dāng)歸納一下出現(xiàn)過的知識點(diǎn)、語法現(xiàn)象，體現(xiàn)了在與初一的英語教學(xué)自然過渡、接軌，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，興趣促進(jìn)成功，成功促進(jìn)興趣。在教學(xué)中，我多采用實(shí)物來設(shè)置具體的情景，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)課堂，注意方法的靈活多樣，寓游戲、歌曲于課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生有更多的運(yùn)用所學(xué)英語、并取得成功的機(jī)會(huì)，讓他們用所學(xué)語言自己編對話，在他們?nèi)〉靡粋€(gè)個(gè)成功時(shí)，及時(shí)肯定，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，我也注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)。剛跨入初中的新生面對陌生的環(huán)境、集體和教師，必然會(huì)有不適應(yīng)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還停留在小學(xué)的老一套上，不會(huì)獨(dú)立地、主動(dòng)地預(yù)習(xí)，依賴性強(qiáng)，教師不叮囑，他們就不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，有的甚至作業(yè)也不能完成。而且書寫不規(guī)范，拼寫錯(cuò)誤多，語法概念模糊，用漢語方式代替英語等。針對這種情況，小學(xué)教學(xué)階段就要把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法當(dāng)作重點(diǎn)教學(xué)，以使學(xué)生能自然地過渡初中階段的學(xué)習(xí)。1、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口的學(xué)習(xí)習(xí)慣“說”在小學(xué)英語中占有重要位置。有些學(xué)生怕羞、怕出錯(cuò)，不敢開口說英語。因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不要怕語言的錯(cuò)誤，我充分創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生說，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分肯定他們的進(jìn)步，使學(xué)生說時(shí)有信心，使他們敢于說、樂于說。如值日生匯報(bào)，日常交談、問候，課堂交談等交際性練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生多聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣聽力訓(xùn)練首先要避免枯燥，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用靈活多變的、學(xué)生喜聞樂見的手段進(jìn)行訓(xùn)練。一些聽的練習(xí)，可以盡量結(jié)合游戲進(jìn)行，聽力題目的設(shè)計(jì)，可以多用圖文并茂的形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從交際的需要出發(fā)，多讓學(xué)生聽地道的英語語音、語調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽英文原版歌曲或動(dòng)畫故事。3、適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生讀寫的習(xí)慣小學(xué)英語聽說領(lǐng)先，讀寫也要跟上。特別是處在過渡階段的小學(xué)高年級，在詞匯增加的前提下，可適當(dāng)增加趣味故事的閱讀量，以適應(yīng)初中的閱讀教學(xué)。同時(shí)也適當(dāng)加強(qiáng)寫的訓(xùn)練，如字母抄寫，應(yīng)提醒學(xué)生要用書寫體；如何拼寫單詞和寫簡單的句子等。4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是被動(dòng)地接受，機(jī)械地模仿。學(xué)生學(xué)習(xí)憑興趣、靠督促、缺乏主動(dòng)性。先預(yù)習(xí)再學(xué)習(xí)，先復(fù)習(xí)再練習(xí)，非常有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，我給學(xué)生講清預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的意義。預(yù)習(xí)，可以節(jié)省時(shí)間，幫助學(xué)生提前了解知識。當(dāng)預(yù)習(xí)效果在學(xué)習(xí)過程中顯現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)效率逐步提高時(shí)，學(xué)生會(huì)配合教師教學(xué)，課堂學(xué)習(xí)會(huì)更有效。小學(xué)英語課時(shí)少，再加上沒有學(xué)英語的良好氛圍，如不及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)生對所學(xué)的知識遺忘快。復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。這些好習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生適應(yīng)初中階段的英語學(xué)習(xí)要求。提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，處理好中小學(xué)英語銜接問題，將推動(dòng)和促進(jìn)英語教學(xué)，對提高學(xué)生英語素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生巨大的正面影響。這只是我自己長期從事一線英語教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì)，希望我們能共勉，在今后的英語教育教學(xué)中取得更大地進(jìn)步。
我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備全，所以每周五都開設(shè)了各種各樣的課外小組活動(dòng)。在英語課外小組活動(dòng)中我仍然延續(xù)了以往的活動(dòng)方式，繼續(xù)以語言基礎(chǔ)知識、寫作、英語報(bào)、笑話、故事欣賞等活動(dòng)為內(nèi)容，幾個(gè)月的活動(dòng)，孩子們豐富了自身的文化知識，提高了英語的各項(xiàng)能力，啟迪了思維，促進(jìn)了全面發(fā)展，各有特長的孩子們聚到一起，通過合作、交流、互相成了親密的朋友，每個(gè)學(xué)生都展示了自己的特長，從而帶動(dòng)了課內(nèi)學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在語法方面得以提高，避免以學(xué)了句子卻不理解，不會(huì)用的現(xiàn)象，課內(nèi)外知識相融合，提高了知識語言的適用能力，像張爽同學(xué)已初步具備翻譯能力，能夠配合外教當(dāng)好同學(xué)們的小老師。
寫作是同學(xué)們的弱項(xiàng)，通過半學(xué)期的指導(dǎo)、訓(xùn)練，學(xué)生們基本上能夠做到心中有物，能簡單的敘述、描述事物，當(dāng)然也有詞匯量上的不足，今后將繼續(xù)改進(jìn)、提高。
英語報(bào)是學(xué)生們比較喜歡辦的一項(xiàng)活動(dòng)，通過此活動(dòng)學(xué)生們更好的提高自己的能力，擴(kuò)大知識面，存在問題是資料的收集較困難。
除了。
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