總結(jié)是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)、總結(jié)成果的方法和手段。寫一篇完美的總結(jié)需要準(zhǔn)確把握總結(jié)的對象和范圍。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇一
我班部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對不好，知識不扎實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足。據(jù)科任老師反映同樣一節(jié)課，別班學(xué)生能夠按時交作業(yè)，而我班學(xué)生總是有五人左右作業(yè)交不上來。針對這一現(xiàn)狀，我十分著急，想盡各種辦法，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一位教育家曾經(jīng)說過：如果孩子生活在鼓勵中，得到了一種力量，他便學(xué)會了自信。我經(jīng)常給學(xué)生們講一個聰明的人，無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作上，都必須做到眼到、耳到、口到、心到。我們班的每一位學(xué)生都具備聰明的條件，關(guān)鍵是你們不能一心一意的去學(xué)習(xí)。我經(jīng)常對學(xué)生說：新學(xué)期、新起點(diǎn)?，F(xiàn)在，你們在老師面前，都是優(yōu)秀的，你們站在同一起跑線上，要鼓足干勁，努力向前！相信自己是最棒的。從學(xué)生們的笑臉上，我讀出了他們滿滿的自信心。
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。管理一個班級也是如此。開學(xué)初，我利用班會，通過民主集中制的方法，選舉產(chǎn)生了班干部，制定了班規(guī)。規(guī)定了課前一支歌，落實(shí)“四種聲音”進(jìn)班級，班干部責(zé)任到位。勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、早晚自習(xí)、圖書。體育等方面都有專人管制，這些方面做得好的同學(xué)，會受到表揚(yáng)，否則就會受到批評。班上有十幾位學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，老是不能按時交作業(yè)，我很著急，但是著急也沒用！只有摸清了原因，查明了真相，才能個個擊破。于是，我雙管齊下，第一輪，我找每一個缺作業(yè)的孩子談心，約定交作業(yè)的時間；第二輪不斷分解這個隊(duì)伍，對按時交作業(yè)并及時交作業(yè)的孩子，進(jìn)行表揚(yáng)，每天公布這個隊(duì)伍的名單。一個月下來，完成作業(yè)及時交上作業(yè)的問題得到根本性解決。目前，班上只有四五個學(xué)生的作業(yè)會拖欠，而且作業(yè)的卷面也得到了改善，字寫得清楚了。班規(guī)的制定，孩子們的日常行為得到了規(guī)范。
每一個學(xué)生不必相同規(guī)格，但都要合格。每一個學(xué)生不是同步提高，但都要進(jìn)步。每個學(xué)生不求一樣發(fā)展，但都要發(fā)展。開展多元評價，從不同的角度來表揚(yáng)班上的學(xué)生。對學(xué)生各個方面進(jìn)行綜合評價。綜合評價是對學(xué)生期末評為三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部的一個評價標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)生對評價是非常重視的。通過評價，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)該及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育效果。因此在本學(xué)期開學(xué)初主動與家長溝通，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用周末與多位家長進(jìn)行交流。經(jīng)過一個月的努力，基本摸清了每一位學(xué)生的方方面面。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴知己。凡事都主動同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌、尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在開學(xué)的第一個月里，我通過以上幾個方面努力，班級工作開展得還算順利，學(xué)生的整體素質(zhì)有所進(jìn)步。以后，我將一如既往，帶領(lǐng)孩子們努力向前！
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇二
從擔(dān)任這個班的班主任工作以來，我的收益頗多，可以說從一年級帶到現(xiàn)在的三年級，我和我的學(xué)生之間建立很深厚的感情，在相處的過程中我們互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，從他們身上也看到了自己作為班主任的成長足跡。
首先：我深刻體會到“育人”這兩個字的含義。與其他任課老師相比，班主任與學(xué)生的接觸，交流更多，擔(dān)負(fù)的責(zé)任更重。可以說班主任是一項(xiàng)十分“操心”的工作。操心學(xué)生的學(xué)習(xí)，操心學(xué)生的生活，操心學(xué)生的身心健康，操心學(xué)生的人際交往等等。從所有的這些“操心”中，我確實(shí)學(xué)習(xí)到了“育人”的重要性和難度。
準(zhǔn)確的說這是我接的第二個班，僅僅有一年班主任經(jīng)驗(yàn)的我，在接這個班時心里非常的忐忑不安，我能管理好這一群“小皇帝”、“小公主”嗎？我沒有信心。更多的是我希望能夠送走一個畢業(yè)班，畢竟他們是我的第一批學(xué)生。經(jīng)過與學(xué)校的反復(fù)協(xié)商之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從我自身成長的角度說服了我，于是我迎來了一群活潑可愛、天真爛漫的小學(xué)生。一次不經(jīng)意的接觸讓我由衷感到了自己身上的重?fù)?dān)，必須從“育人”出發(fā)，與家長溝通讓學(xué)生盡快的融入到學(xué)校生活中。一位家長給我打電話說自己的女兒在家里不按時吃飯，并且要求自己的媽媽每天都陪著自己吃飯、上學(xué)，希望我可以教育他的女兒，()幫助她改掉這些習(xí)慣。我心里一開始很不理解，難道吃飯這種事情也要找到班主任身上嗎？在中午時間，我到教室里一看真是傻了眼：家長們都在喂自己的孩子吃飯，甚至有的家長拿著湯匙追著孩子滿教室的喂飯吃。原來一直以來我錯過了很多次可以幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣的機(jī)會。
在周五我以“我是小學(xué)生”為主題召開班會，述說我聽來的幾件事。其實(shí)就是班里幾個同學(xué)在家里的真實(shí)表現(xiàn)，雖然沒有說出姓名，但那幾個孩子的眼睛里滿是疑惑和驚奇。我請班里的同學(xué)對故事中的小主人公進(jìn)行評價，孩子們都能意識到問題，并且都保證說他們會做得更好。于是我和孩子們約定：午餐時間我來教室里看看誰是自己在吃飯的。孩子們欣然同意，結(jié)果之后的幾天我每天午餐時間都會去教室，也看到了我想看到的：孩子們因?yàn)槲业牡絹?，更加賣力的吃著媽媽送來的飯菜；媽媽們的臉上也露出了輕松的`笑容，孩子的確有了變化。
從與學(xué)生的個別談話、教育批評中，我確實(shí)學(xué)到了很多東西，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。班里有個“小霸王”---是一位個子不高卻格外靈活的孩子，每天都有同學(xué)來給他告狀，而且每次都會在我面前保證不會打同學(xué)或是拿同學(xué)的物品了，但不出三分鐘，馬上就能惹出事來，而他也成為了辦公室的?？汀Ｎ铱偸窃趪L試著要改變他卻發(fā)現(xiàn)自己的力不從心，后來想通過與家長的合作可能會達(dá)到很好的效果。在家訪的過程中，孩子的母親也流露出對孩子教育的困惑，也表示會和老師好好合作共同教育孩子。我滿懷希望終于可以將“小霸王”的帽子給摘掉了，但我發(fā)現(xiàn)好像在孩子的教育問題上只有我在著急、努力。通過其他人我才了解到：“小霸王”的爸爸教育起來只有皮條、掃帚，這樣簡單粗暴的方式對孩子的行為習(xí)慣、與人的相處方式都會產(chǎn)生不良的影響；媽媽非常的溺愛孩子，盡管跟我說的非常的“通情達(dá)理”，但在背后卻這樣教育孩子：“以后，老師要是找你，你就把告狀的同學(xué)再打一遍，看他還敢不敢！”我不知道這是處于怎樣的心里在教育孩子，心里很為這個孩子的將來擔(dān)心，這樣的家庭會竟會給他帶來怎樣的人生觀、價值觀。后來因?yàn)槟承┰?，“小霸王”離開了我的班，從他的身上我感到了一絲無奈，我只能祈禱他將來可以在一個好的環(huán)境中健康快樂的成長。在他身上盡管都是一些不起眼的小事，如果得不到正確的引導(dǎo)，將會影響孩子的一生，在教育孩子的問題上不能是單方面的努力、付出，應(yīng)該發(fā)動身邊的資源、優(yōu)勢盡可能的為學(xué)生的成長發(fā)揮余熱。
每一個學(xué)生都是獨(dú)立的個體，他們有思想，有不同的想法。班主任要管理好每位學(xué)生，促進(jìn)他們的健康成長，必須在平日里做個有心人，觀察學(xué)生行為，并在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，教育或鼓勵或批評他，要做到動之以情，曉之以理。所以班主任工作---“育人”工作是一件極具藝術(shù)性的工作。
其次：班主任工作必須講究原則，做到公平，公正。班主任對每一位學(xué)生都是傾注感情的。關(guān)心，關(guān)愛他們，期盼他們成功，成才。但這種關(guān)愛，我認(rèn)為不應(yīng)該是像母親對孩子那種過分的溺愛或疼愛，而應(yīng)像一位嚴(yán)格的父親對孩子的愛。一位嚴(yán)格的父親非常關(guān)愛自己的孩子，但卻應(yīng)從不溺愛孩子，教育時，講究原則，讓學(xué)生自己努力奮斗，學(xué)會去勇敢面對困難，挫折，做個學(xué)習(xí)，生活的強(qiáng)者。同時，一位好的班主任必須做到公平，公正，給學(xué)生樹立起良好的榜樣，讓其心悅誠服。
在上學(xué)期學(xué)過一篇課文《我選我》，講的是班上的勞動委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了，補(bǔ)選勞動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意接受了這位勇敢、有責(zé)任心的同學(xué)。我問班里的同學(xué)：“你敢不敢做這個勇敢選自己的人？”孩子們都把頭深深地埋在桌子下面，一語不發(fā)?！拔倚迹好髂晡覀儼嘁傔x班委，你還有半學(xué)期的時間可以準(zhǔn)備，我希望你們多做那個勇敢、有責(zé)任心的孩子。”
轉(zhuǎn)眼到了這學(xué)期的開始，我依照跟學(xué)生的約定組織學(xué)生競選班委，表面上我一直在鼓勵學(xué)生積極參加，但心里還是很擔(dān)心。要是沒有一個孩子站出來怎么辦？在競選的過程中要是前任班委沒有一個留下，將來對班干部的再培養(yǎng)也是一件很辛苦的事，我是不是在自討苦吃？萬一沒選中的孩子哭了鬧情緒，我該怎樣收場？終于班里一位平時比較活躍的同學(xué)，站上了講臺用很小的聲音說：“我想競選班里的體育委員，我會幫助老師管理好眼保健操、跑操……”我最先為她鼓掌，有了開始我知道今天的競選會很激烈，果不其然有四位同學(xué)競選班長，經(jīng)過激烈的角逐、全班同學(xué)的投票，我們班新一屆的班委會成員最終塵埃落定。既有老的班干部，又有新成員。我先前的擔(dān)心沒有變成現(xiàn)實(shí)，成功的孩子臉上洋溢著幸福的微笑，失敗的孩子并沒有掉淚，在不斷找尋著自己失敗的原因，還有的孩子不自覺的說：“要是我換一個職位競選的話，我就能當(dāng)選了?！睆难哉Z中我知道他一定再為自己的下一次競選做準(zhǔn)備了。
通過這次競選活動讓班里更多的同學(xué)參與到班級管理中，給了每一個孩子展示自我、鍛煉自我的機(jī)會，孩子們也變得更加自信、樂觀。有時在想我們的孩子不比城區(qū)的孩子差，他們只是缺少鍛煉的機(jī)會、成長的舞臺。頓時想起了一句話：“心有多寬，舞臺就有多大。”我也衷心的希望可以給班里的孩子每一個孩子創(chuàng)造出一片屬于他的天地，讓他有更廣闊的空間去成長、去收獲。
我擔(dān)任班主任時間雖然不長，但也足夠讓我體味到當(dāng)班主任的苦與樂。期間，一些老班主任給我不少的幫助。他們告訴我學(xué)生犯錯是難免的，但老師或班主任絕對不可以犯錯，班主任要有足夠大的胸**容納學(xué)生的一些錯誤，采取恰當(dāng)?shù)氖侄?，找到合適的機(jī)會，進(jìn)行心平氣和的教育，交流，努力去解決問題，或不是糾著問題不放。在老班主任，老教師的幫助下，我加快了自己的成長，成熟。
“教書育人是一門藝術(shù)，一門精深的學(xué)問”，當(dāng)了班主任后，我更加深刻地體會的這句話。在工作中我還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
太河中心小學(xué)劉曉菲。
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇三
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)閷W(xué)校里不乏有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中“如何和家長溝通”的點(diǎn)滴做法。
首先，我想回顧一下工作中走過的一些彎路。當(dāng)初的自己勤奮之外少了些技巧;認(rèn)真之余少了些變通，誠懇之外缺了份豁達(dá)。于是我學(xué)!我向自己的前輩楷模學(xué)。從她們的行動中，我感受到各位老師身上不同的風(fēng)格與魅力，但是相同的是她們身為班主任老師共同的處事原則——一切為了孩子。
我慶幸自己當(dāng)初因?yàn)橛行ｉL書記的批評指正，同仁的不吝賜教，才有現(xiàn)在的自己，所以在此我想對各位表達(dá)我深深的謝意。也是因?yàn)樽约涸?jīng)經(jīng)歷過這樣的人和事，我才真正地發(fā)現(xiàn)和家長溝通真的是一門藝術(shù)。我們可以博采眾長，但一定要自成一派。因?yàn)樽约菏沁@個班級的班主任，真正找到一套適合自己班級管理的方法，少不了自己針對性的研究。針對自己班級的情況，和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，我的具體做法有：
第一、溝通前，必須做好充分準(zhǔn)備，有的放矢。
老師對學(xué)生如果不能全面了解，家長會認(rèn)為你對他的孩子不關(guān)心，從而失去家長對你的信任和交流的基礎(chǔ);如果你只說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，家長也許會認(rèn)為你在敷衍他;而你如果光說學(xué)生的缺點(diǎn)，家長會認(rèn)為你對他的孩子有成見。
所以在溝通前，自己都會做好對學(xué)生全面的評估，包括最近的學(xué)習(xí)態(tài)度、最近的學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn)等。在腦海當(dāng)中好擬一個簡單的提綱，包括孩子在校期間的表現(xiàn)、今天溝通的目的、建議家長采取的配合措施等。
這樣在與家長交流時，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。
第二、溝通時，應(yīng)該做到真誠相待，注意技巧。
和家長交流時，我最感頭痛的是面對“差生”的家長。面對孩子可憐的分?jǐn)?shù)，無話可說;面對家長失望的嘆息，無言以對。但是我們還是要和這些做家長溝通的;對于這些孩子的缺點(diǎn)，不能不說，但要注意不要一次說得太多。在說到他們的優(yōu)點(diǎn)時要熱情、有力度，讓家長覺得老師并沒有嫌棄自己的孩子;而在說學(xué)生缺點(diǎn)，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，讓家長覺得老師都在為自己的孩子著急。這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心，家長才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。
第三、溝通后，要注意落實(shí)和反思。
先是要反思此次與家長溝通過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣可以逐步讓自己更好地完善自己的溝通技巧。
再是積極認(rèn)真地響應(yīng)家長的建議，并把與家長達(dá)成共識的東西付諸實(shí)施。給家長學(xué)生以“言必信，行必果?！钡男蜗螅尲议L更加信任自己，同時也給自己日后開展工作奠定了基礎(chǔ)。
不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇四
本學(xué)年我擔(dān)任了高一(14)班的班主任。高一年級學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，班級管理的好壞將直接影響學(xué)生整個高中階段的學(xué)習(xí)和生活，甚至還會影響學(xué)生一生的學(xué)習(xí)與工作。因此在這一年內(nèi)，班主任的責(zé)任可說“重大’，這就要求我們班主任必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和組織管理學(xué)生的能力，同時還要協(xié)調(diào)好各科老師的教學(xué)。本學(xué)年在教育管理中，不放棄一個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的教育，讓每個學(xué)生的個性和才能得到最大限度的發(fā)展，讓每個學(xué)生都能享受到成功的喜悅，是我對班級管理的重要指導(dǎo)思想。本學(xué)年的班主任工作可說是千條萬緒，我將之總結(jié)如下：
一、搞好班級穩(wěn)定，樹立良好的班風(fēng)。
軍訓(xùn)期間就惹事，打架，上課不遵守紀(jì)律，我對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的懲罰，并讓他在全班檢討，但私下里也和他交心，了解他的家庭情況，幫他克服不良習(xí)慣，后來他不僅自己態(tài)度變好了，還主動要求當(dāng)衛(wèi)生委員和紀(jì)律班干，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律和衛(wèi)生。
良好的班風(fēng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)無疑是積極的，怎樣讓班級保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的積極態(tài)度。我主要從兩方面著手。首先，及時組建良好的班委會，即讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班干部，讓他們在學(xué)生中很好的起到了模范帶頭作用，并有機(jī)地協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，從而切實(shí)提高了學(xué)生的自我教育和管理能力。除去傳統(tǒng)的班委會成員之外，為了更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性和主人翁精神，我還盡量多的設(shè)置各種崗位，將班級中的各項(xiàng)事務(wù)分包給每個學(xué)生，如：鎖門、關(guān)燈、講桌、黑板擦拍灰、窗戶、打水等等承包給每個人，并給予一個職務(wù)，如鎖門的為門長、關(guān)燈的為燈長等等。其次，認(rèn)真配合學(xué)校的要求，對學(xué)生進(jìn)行星級評比，讓每個學(xué)生都積極爭當(dāng)星級學(xué)生，從九個緯度全面提高學(xué)生的素質(zhì)。從而從各個方面去引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，時間一長便逐漸形成事事有人做，個個都爭先的良好的局面。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
從而培養(yǎng)起信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力;又如我利用學(xué)校的星級評比，讓每個學(xué)生都感覺到他能行，他也能做榜樣、做表率，信心大增。第一次月考成績下來，學(xué)生的心理落差很大，對許多學(xué)生的打擊也較大，很多學(xué)生許多科都不及格，這在以前的學(xué)習(xí)中是從未有過的狀況，這時的我面對一張張沮喪的臉，單獨(dú)或者集體耐心的開導(dǎo)他們，鼓勵他們，給他們分析初中與高中的差別，并舉例說明，如果高考各科能考及格那就是不錯的成績，就很有希望能考個不錯的學(xué)校，現(xiàn)在你們才剛進(jìn)入高中，還不太適應(yīng)，成績出現(xiàn)偏差也屬正常，不要被一次考試就嚇倒，只要懂得從失敗中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，你們的成績一定會一步步好起來。此外我還利用開家長會的時機(jī)，向家長同樣介紹了這種情況，并讓家長也從家庭方面鼓勵學(xué)生，以幫助他們樹立和提高信心。
除了增強(qiáng)他們的信心外，我還幫助學(xué)生分析失分的原因，及如何改正錯誤。數(shù)學(xué)和英語兩科很重要，提醒學(xué)生要多花時間。數(shù)學(xué)是我班許多學(xué)生的弱項(xiàng)，為了更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，我在班級成立了數(shù)學(xué)興趣小組，讓同學(xué)們互相討論、互相學(xué)習(xí)，共同提高。數(shù)學(xué)需要多練習(xí)，平時訓(xùn)練雖然也不少，但為了更好地鞏固學(xué)習(xí)的知識，我每周末給學(xué)生布置一些練習(xí)，星期日下午讓學(xué)生提前返校，利用2小時對學(xué)生剛寫過的練習(xí)及時進(jìn)行評講。英語老師----張桂紅老師在課后也花了很多時間督促學(xué)生記單詞，背課文，訓(xùn)練聽力等等。經(jīng)過各科老師的通力合作，許多學(xué)生得以平穩(wěn)度過了適應(yīng)期，有部分學(xué)生的成績有了明顯的提高。
三、開展文體活動，注意勞逸結(jié)合，
中學(xué)階段，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但也不能一味死學(xué)習(xí)，要注意勞逸。
結(jié)合，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，這樣更能提高學(xué)習(xí)效率。俗話說：“一張一弛，文武之道”，有時候玩也是學(xué)。因此開展一些健康向上的體育活動或趣味活動很有必要。春天桃花開的時候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去爬山賞桃花，在活動中經(jīng)受鍛煉，陶冶情操，促進(jìn)身心健康發(fā)展。5月份我又聯(lián)系淮南市青少年素質(zhì)教育基地，帶領(lǐng)學(xué)生前去活動，參觀地震，禁毒，反邪教，環(huán)境保護(hù)等各種主題館，在活動中掌握了知識，開闊了視野，了解了、邪教的危害，學(xué)到了課本上沒有的常識。并且在基地教練的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了一系列的拓展訓(xùn)練，從中收獲了很多的教育意義，也體驗(yàn)了難得的快樂，使得同學(xué)之間更加信任，并認(rèn)識到協(xié)作和理解是多么可貴。許多學(xué)生對我說：這將會成為伴隨他們一生的寶貴財(cái)富。
四、關(guān)心學(xué)生的生活，建立良好的師生情誼。
班級大部分學(xué)生都住校，離開了父母，自己照顧自己，有的學(xué)生不適應(yīng)。我就通過和學(xué)生談話，了解學(xué)生的情況，在生活上關(guān)心學(xué)生，學(xué)生周末沒回家，沒有生活費(fèi)，我就借給他們，學(xué)生有了什么困難，我知道了都會去幫助他們。如一天晚自期間，李鵬飛同學(xué)肚子疼痛難忍，我馬上和兩個學(xué)生送他去礦二院，并通知他的家長，到醫(yī)院后，醫(yī)生建議住院，我墊錢幫他辦好住院手續(xù)，然后一直等到他的父親趕來，我才放心回家，此時已是半夜凌晨。就這樣以真心換真心，我與學(xué)生之間建立起了良好的師生情誼，學(xué)生更加信任老師，也更加感激老師。
五、重視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。
木桶原理告訴我們：木桶盛水的多少不是看最長的木板，而是取決于最短的木板長度。教育也是如此，一個學(xué)生教育的好與壞，在班級中只是，但對于他的父母、他的家庭來說就是100%(因?yàn)楝F(xiàn)在大多是獨(dú)生子女)。因此我對每個學(xué)生本著不放棄，不拋棄的原則。對“后進(jìn)生”我相信是可以轉(zhuǎn)變過來的，對他們報(bào)以滿腔熱情，并與其他學(xué)生平等對待。任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊?有些“后進(jìn)生”看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞，其實(shí)他們的內(nèi)心是脆弱的，非常需要別人的認(rèn)可和尊重。上課時，我盡量照顧到每個學(xué)生，有時哪怕是一個眼神，學(xué)生會認(rèn)為老師在關(guān)注他，關(guān)心他。時沖沖同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維來得慢點(diǎn)，訂正作業(yè)時，我一遍又一遍單獨(dú)給他講解，以致于他在周記中寫道：老師不厭其煩的給我講解，老師都沒有放棄我，我更不能放棄自己，沒有理由不學(xué)，沒有理由學(xué)不好。我看到這些，也很欣慰。我們老師對待“后進(jìn)生”，要多給心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他們，沒放棄他們，認(rèn)為他們行，他們有潛力。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)，有時，老師偏向的好學(xué)生認(rèn)為成績好是他們自己學(xué)的，和老師沒關(guān)系，恰恰相反，那些所謂的“后進(jìn)生”遇到老師最熱情。當(dāng)然，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化是一個長期、復(fù)雜的過程，還需要不斷的去摸索、總結(jié)。
總之，班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的全面的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)做起，給學(xué)生更多的關(guān)懷、關(guān)心與關(guān)照，才能把工作做到學(xué)生心里去。當(dāng)然，本學(xué)年我還有很多做得不足的地方，還需要繼續(xù)努力。
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇五
大家好！
人間六十一甲子，九月十日佳節(jié)日。我是來自進(jìn)賢二中一名普通的高中英語教師，今天在這樣一個特殊的日子里，作為優(yōu)秀教師代表在此發(fā)言，我倍感榮幸！
在這第三十二個教師節(jié)來臨之際，請?jiān)试S我代表全縣廣大教師，向關(guān)心、支持我縣教育事業(yè)的縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)和社會各界表示最真誠的感謝，向耕耘在教育第一線的全體教師致以節(jié)日最真摯的問候和最衷心的祝福！
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為示范。作為一名青年教師，我也曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗輒止的欣喜、屢遭挫折的痛楚和不眠不休的焦慮，是孩子們清澈的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我信心，是同事們的微笑給了我鼓勵，讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。從1985年第一個教師節(jié)至今，三十二年的時光匆匆而過。也正是這三十多個由鮮花與掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié)，才使更多的人把熱情和尊重、理解和關(guān)懷獻(xiàn)給了我們，使我們和學(xué)生共同度過的每一個平凡的日日夜夜有了更加不同尋常的意義，使廣大教師的工作熱情更高，成績更卓著，使我縣的教育事業(yè)更加生機(jī)勃勃，蒸蒸日上！
一代偉人恩格斯說過，“尊師重教是一個民族強(qiáng)大的表現(xiàn)”。國運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)系未來。作為一名教師，從踏上講壇的第一天起，我們就無悔地堅(jiān)守著“教書育人”這方沃土，用自己的青春和熱血譜寫了一曲曲無私奉獻(xiàn)之歌。因?yàn)槲覀冎?，雄鷹用翱翔回?bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，我們唯有把熱情與夢想、創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給祖國人民，才能無愧于“人民教師”這個光榮的稱號。教育是崇高的事業(yè)，從教11載有余，我深切體會到了教師身負(fù)一種使命，也代表著一份責(zé)任。我們不僅是孩子的老師，更是他們的“家長”，我們需要無微不至的關(guān)心他們，不斷地努力，成為善良的使者、摯愛的化身，成為一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。
“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，尤其是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。一個國家、一個民族的發(fā)展需要教育，而我們教師正是這發(fā)展的原動力?！暗ば挠依?，鐵骨鑄師魂”，世上很少有像“教師”這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)；世上很少有像“教師’這樣的職業(yè)，承載著千千萬萬家庭的希望和夢想；世上很少有像“教師”這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈。瞬息萬變的社會、個性多樣的學(xué)生和新課改的發(fā)展決定了我們教師對教育的理解只能深入而不能停止。教師在照亮學(xué)生的同時，也要照亮自己。教師的日常工作既平凡，又不平凡；教師不是雕塑家，卻塑造著世上最珍貴的藝術(shù)品。時代向廣大教師提出了更高的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，積極思考，深入實(shí)踐，努力發(fā)展，去發(fā)現(xiàn)教育中的新情況，滿足學(xué)生的新需求，探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。
“耿耿園丁意，拳拳育人心?！比咧v臺是我們?nèi)松奈枧_，白色粉筆是我們?nèi)松漠嫻P。親愛的老師們，新的征途已經(jīng)開始，讓我們昂首挺胸，攜手共進(jìn)，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為我縣教育事業(yè)更加美好的明天共同努力！
最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們身體健康，節(jié)日快樂
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇六
班主任是學(xué)生成長、發(fā)展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是教育思想的貫徹者，在班集體發(fā)展和學(xué)生健康成長過程中起著十分重要的作用。班主任工作的質(zhì)量不僅決定著一個班級的精神面貌和發(fā)展方向，而且深刻影響著每個學(xué)生德、智、體等的全面發(fā)展。作為班主任，我最怕的是處理“問題學(xué)生”的“問題”，因?yàn)檫@些不是僅僅靠校紀(jì)校規(guī)就能解決的，也不是靠老師的苦口婆心的勸解，窮追猛打，圍追堵截式的制止就能達(dá)到目的的，如果處理不好，很可能會出現(xiàn)難以收拾的局面。其實(shí)班主任工作藝術(shù)處處有智慧，處處是契機(jī)，要學(xué)會觀察，勤思考、勤學(xué)習(xí)，變小問題為大智謀。
一個智慧型班主任，是教育思想、教育智慧、教育行動在教育實(shí)踐情景中的統(tǒng)一。在班級管理過程中。無論發(fā)生了什么，都能作出迅速準(zhǔn)確的分析判斷，采取適當(dāng)?shù)男袨榧皶r有效地解決問題。
一、在班干部任用上，大膽用人，大膽放手，充分尊重學(xué)生意愿。
初一新生，班干部的任用是關(guān)鍵一步，一個好的班集體能成為老師的左膀右臂。從軍訓(xùn)開始，我就在物色人選，無奈缺少干將，看誰都不是那塊料，形象好些的都小孩氣，大個子的男生連立正、稍息都不會，以至于我班半個月沒有定出一個“官”來。后來，我從外表上選了一名男生，一名女生，看起來很正直，一身正氣的那種。試了一段時間，又是扶持，又是做工作，女生還行，那個男生，真不是那塊料，一個星期給我辭了兩回職?？此媸欠鸽y，我就答應(yīng)了。寧缺毋濫，沒有也不能隨便任用。就在我迷茫的時候，一個學(xué)生走進(jìn)了我的辦公室，有些羞澀的說，“老師，我想管咱班的紀(jì)律”。這是個怎樣的學(xué)生啊，學(xué)習(xí)倒著數(shù)，打架，連立正，稍息都做不好，而且跟姜祎是“鐵哥們”，因?yàn)槠綍r練散打，拳頭硬，學(xué)生們都怕他。跟他聊了一會，看他態(tài)度很誠懇，我決定讓他試一試，順便也能讓他約束姜祎，再說，班里那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也需要有個厲害的班干部。關(guān)鍵是要扶持住他的一身正氣和上進(jìn)心。在進(jìn)行了一番談話后，田魯博走馬上任了。真是沒想到，紀(jì)律出奇的好。一開始，學(xué)生是害怕他的拳頭，田魯博的努力和付出最終征服了全班同學(xué)，現(xiàn)在連班會都是他主持，把這一周的情況總結(jié)的很有條理，成了學(xué)生眼中的大哥形象。
想當(dāng)官，不一定是壞事，老師看不上眼的，不一定能力不行。我們面對的是活生生的人，必須要考慮學(xué)生的感受。學(xué)生自己的管理者，一定是他們認(rèn)可的、信服的才行，在班干部的任用方面必須尊重學(xué)生的意愿。只要引導(dǎo)得當(dāng)，這個班干部會成為老師的得力臂膀。
二、善待班里的“釘子戶”，以退為進(jìn)，耐心細(xì)致，給他另一把尺子衡量自己的成長。
大家都知道，姜祎分在了我班。這個學(xué)生成長環(huán)境復(fù)雜，父母離異，一個東北，一個南京，跟著奶奶生活，犯了錯，跟我撒嬌，只要不告訴家長，怎么都行，典型的缺少愛的孩子，用他的冷漠和無所謂來掩飾自己的缺失，打架，上網(wǎng)，抽煙喝酒，甚至把女生拉到男廁所去鬧，遲到，曠課，上課睡覺，好容易哄著他寫了會作業(yè)，結(jié)果第二天就給我要表揚(yáng)，我表揚(yáng)了他兩天，第三天就不寫了，一言一行表現(xiàn)出的是桀驁不馴，無所顧忌，什么都無所謂，“大不了挨揍”，“大不了不上了”，“學(xué)校不能開除學(xué)生”等等，令我煞費(fèi)苦心。但他也有優(yōu)點(diǎn)，聰明，愛察言觀色，愛打抱不平，不欺負(fù)同班同學(xué)，愛跟老師聊天，不避諱自己的“光輝事跡”，喜歡看歷史方面的書籍等等。面對這樣一個特殊的學(xué)生，我一方面跟其父母聯(lián)系，爭得他們的幫助;另一方面耐心細(xì)致的跟他談心，不是作為一個老師，一個長者，而是以一個朋友的身份跟他平等交流，犯了錯也不跟他急，讓他自己把干的壞事寫下來，積累罪狀，讓他看到自己所犯的錯誤和進(jìn)步。隔一段時間，讓他自己總結(jié)進(jìn)步、改變的情況。比如，由原來的兩天一次犯錯誤，變成一周一次，或者更長，到現(xiàn)在出來學(xué)習(xí)方面比較費(fèi)勁，其他很少犯錯誤。班會時間，讓學(xué)生說說他的長處，優(yōu)點(diǎn)，幫他樹立自信心，那天我跟他開玩笑說：姜祎，你媽那么關(guān)心你，你跟你媽去上學(xué)唄。他說，我不走，誰讓咱班有溫暖呢。
三、洞察孩子心靈深處的“疙瘩”
我班有個學(xué)生叫羅樹晨，經(jīng)常不完成作業(yè)，我嘗試著給他做過幾次思想工作，但總不見效，再加上家長的素質(zhì)和水平，孩子沒什么大的改變。那天周五下午，羅樹晨和另外兩個學(xué)生遲到了，跑的滿頭大汗，當(dāng)時我以為他們肯定是上網(wǎng)去了，就要他跟他家長說，晚上給我回個電話，結(jié)果也沒回。到周一，我想起這件事，把羅樹晨叫到教室門口，說，你想想，有什么事給我說嗎?他想了想說，哦，就是上周五遲到那件事啊，我跟我爸說了，他也批評我了，我媽說，別打這個電話了，要不老師對我的印象更不好啊。聽到這里，我忽然意識到，這個學(xué)生認(rèn)為他給我的印象不好，認(rèn)為我不喜歡他。我說，誰說我對你印象不好了，我覺得你很聰明，也從不搗蛋，就是有時候粗心，忘了作業(yè)。我跟你家長聯(lián)絡(luò)，絕不只是針對這次遲到，我看到的是遲到背后，你的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓你家長多參與管理你的學(xué)習(xí)。明白了。我看他表情沒有什么異常，就讓他回去了。過了一會，他又跑出來，說：“老師，我向你檢討，我剛才還因?yàn)槟憬屑议L的事，恨你，這個周末的作業(yè)都沒帶回家，經(jīng)過剛才你的談話，我真的開竅了，我今天就把作業(yè)補(bǔ)上，以后我也不亂跑了?！?/p>
前蘇聯(lián)著名教育家列夫·贊科夫有句名言：“漂亮的孩子人人都愛，而愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！边@個孩子的轉(zhuǎn)變使我更深刻地認(rèn)識到：作為教師，要熱愛每一個學(xué)生，特別是暫時處于后進(jìn)的學(xué)生更要多給一份溫暖，一份真愛，用愛去感化他們，理解尊重信任他們，及時發(fā)現(xiàn)并化解他心靈深處的“疙瘩”，就一定會收到最佳的教育效果。
四、“弱勢”班主任，造就“優(yōu)勢”學(xué)生。
最后達(dá)到“人人有事做，事事有人管?！?/p>
班主任作為第一管理者不能事事包辦?！笆卤毓H”并不能帶來班集體的繁榮，一切事情“順理成章”太久就不會產(chǎn)生一個有凝聚力或者凝聚力特強(qiáng)的班集體。在班風(fēng)形成初始階段，我把握兩條原則：
1、身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，我首先模范地做到;。
2、在學(xué)生面前盡顯自己的“弱勢”。認(rèn)清學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、自理能力的增強(qiáng)，非一朝一夕之功，但絕不能越俎代庖?！皯卸琛钡陌嘀魅尾艜小扒诳臁钡膶W(xué)生。
我舉個例子：在班級管理過程中，除了積累自己從前的經(jīng)驗(yàn)，向同事們學(xué)習(xí)取經(jīng)，還有就是要常咨詢學(xué)生的意見。有時聽到學(xué)生非常棒的，可以采納的建議時，我會表現(xiàn)出我的驚喜，“呵，這么好的想法你是怎么想出來的?”“連老師都沒你考慮的周到，你將來一定比老師強(qiáng)!”。讓學(xué)生產(chǎn)生一種“優(yōu)勢”心理，不僅僅是班主任將自己融入了學(xué)生之中。而且讓學(xué)生從這種成就感的氛圍中，心理上得以和諧、愉快、積極地發(fā)展。
再比如，我班學(xué)生，后進(jìn)生較多，幾乎天天有不完成作業(yè)的，其中七八個人是不交作業(yè)的常客。每天面對他們，很影響情緒。那天上課前，課代表又送過來沒完成作業(yè)的條子。我一看，頭就大了，想發(fā)火，但一想，這一發(fā)火，我這節(jié)課就上不成了，怎么辦?靈機(jī)一動，我說：“這可怎么著啊，哪位同學(xué)有什么辦法幫幫他們?我是沒招了?！瘪阌顝?qiáng)說：老師，我負(fù)責(zé)督促他們補(bǔ)作業(yè)吧。馮玉超說：老師，我們可以一人負(fù)責(zé)一個，成立個互助小組，每天監(jiān)督，提醒他帶好作業(yè)，寫好作業(yè)條。我一聽，很好，順勢把成立的互助組，寫在黑板上。從那以后，不完成作業(yè)的情況，真的少了，偶爾有特殊情況，也有專人負(fù)責(zé)督促他補(bǔ)上作業(yè)。
像這樣的例子還很多。誠然.初中班主任工作是辛苦的，但我們不僅要苦在其中，樂在其中，更要探討班級管理工作的藝術(shù)性。這不但是自己解放自己，更主要的是使學(xué)生得到更充分、更全面、更自由的發(fā)展。凡是普通學(xué)生能干的，不叫學(xué)生干部去干;凡是學(xué)生干部能干的，班主任老師不去干。乍看之下，這樣的班主任可謂懶到了家。然而這樣一“懶”，卻懶出了學(xué)生自我的自由發(fā)展.這種利弊關(guān)系值得我們每個班主任深思。
班主任工作藝術(shù)的根本目的就是促使學(xué)生去思索人生，美化人生。初中生階段是人一生中形成良好行為習(xí)慣的重要時期，班主任自己只能起到主導(dǎo)作用，而學(xué)生的主體作用必須在自身的實(shí)踐中才能得到充分的發(fā)揮，班主任應(yīng)該花更多的時間和精力去思索更優(yōu)更良好班級管理途徑，使班主任工作超凡脫俗更富有藝術(shù)性。要成功地做到這一點(diǎn)，如何與學(xué)生溝通是前提。
一枝一葉一世界，一字一句解心結(jié)。也許我們所做的就是這么微不足道的小事，像枝丫像綠葉那么普通。但我相信，有時一句暖心的話，一個鼓勵的眼神，一個親切的手勢，一句短短的留言可能照亮孩子們的世界，會打開他們久久封閉的心門。我不信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，那把老師的命運(yùn)形容的太凄慘，我更認(rèn)為老師是幸福的，是智慧的，他們是陽光，是雨露，去沐浴、滋潤這些渴望愛的幼苗，他們會用自己的一言一行，一字一句，送給學(xué)生一個完整的世界。
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇七
他們的話中，我又找到了更多的不足，也從他們的話中，學(xué)到了更多。
首先是于海寧老師，她的主要的話題就是愛孩子。在日常相處中，我就能感受到，她真的是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子。經(jīng)?？吹?，她一左一右拉著孩子的小手走在校園中，經(jīng)常看到，她歡喜的抱起孩子來，經(jīng)?？吹?，她摟過孩子親上一下……但是這些方面，我的確做的不好，或者說我的性格決定，我不是那么容易和孩子這樣的親近。其實(shí)二年級的孩子只比一年級的大了一歲，他們也很需要像于老師這樣的愛，需要老師經(jīng)常摸摸頭，經(jīng)?？洫勔幌?，需要老師拉著他們的小手，所以我應(yīng)該做到愛孩子。
另外，我覺得，在處理老師開會，學(xué)生如何自制這方面，于老師做的特別棒。以前聽到畢主任夸獎?wù)f，當(dāng)老師開會的時候，只有一年級三班是安靜的，那時候我還很是不理解，怎樣做才能做到這個樣子啊，離開了老師，孩子如何才能有如此強(qiáng)的自制力呢?現(xiàn)在看來，正是那份信任。老師給予了孩子信任，所以孩子珍惜這份信任，把握住它。再想想，當(dāng)我去開會的時候，單純的說教，布置任務(wù)，設(shè)身處地的想一想，自己也不會愿意安安靜靜的坐著吧，更何況是這么小的孩子。
再就是以身作則這一點(diǎn)，我沒有完全做到。如果說講禮貌、講衛(wèi)生，或許我可以給他們做出一點(diǎn)榜樣的樣子，但是在瘋跑、樓梯邁兩格方面，我卻沒有給他們做出示范。當(dāng)我有急事的時候，我就小跑或者邁了兩格，但是我還整天在班里說他們不許這樣，的確做的非常差勁。
從于老師這里學(xué)到了愛孩子的方面，但是愛孩子不等溺愛孩子，從蘭娥老師雷厲風(fēng)行的作風(fēng)上，我又學(xué)了更多。她的原則的，只要說出來的，就一定要做到，不論是獎勵還是懲罰。班級做出的考核，每個月執(zhí)行獎懲，當(dāng)天要求學(xué)生做到的事情，第二天一定檢查。而這些，都不是我能做到的。每天，我也給學(xué)生提出要求，但是，第二天我總是不能按時檢查，這就導(dǎo)致了學(xué)生的惰性產(chǎn)生了，也不再把我的要求放在心上了。所以，說到做到，從明天開始，我也必須做到!
而封艷艷老師的做法是介于兩者之間的，她平時也是個少話的人，但是管理班級也是有自己的一套的。平時有事去她的的班級的時候，一般是看到她比較平靜的給班里學(xué)生布置任務(wù)，或者是她坐在講臺上，給學(xué)生批改作業(yè)，從來也沒有出現(xiàn)過在班里大吼的情況。從她的經(jīng)驗(yàn)聽來，她的做法中，最大的亮點(diǎn)是表揚(yáng)。其實(shí)我們班里也有邋遢的學(xué)生，但是，我對他，經(jīng)常給以批評的方式，只有一次，是陪著他一起收拾了他的桌位。但是批評，沒有讓他改變一點(diǎn)，幫他收拾桌位也就是當(dāng)天干凈了，第二天又亂了。而封老師的做法對學(xué)生的改變是長久的，以為那是從心里上的改變，讓孩子感覺到信任。
另外一點(diǎn)，就是在早自習(xí)的狀態(tài)的改變。我們的狀況也是，早上一來，學(xué)生都是嘰嘰喳喳的說話，沒人交作業(yè)，沒人去值日，都是我大聲提醒的。但是封老師的這個做法也讓我眼前一亮，不需要大聲喊出來，只要靜靜的坐著，看學(xué)生表現(xiàn)，然后表揚(yáng)。其實(shí)這個方法對二年級的學(xué)生也非常管用，當(dāng)老師某個人的時候，別的學(xué)生也都睜大眼睛，一副眼饞的樣子。所以，或許，今后我也可以嘗試下這個方法，省力，也達(dá)到好的效果。
每一位老師都有自己管理班級的一套，而今天，學(xué)校給了我們這個機(jī)會，去聆聽其他班主任的做法。作為一個做的不好的班主任，一定要提取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，希望能把班級管理的好一點(diǎn)。
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇八
忙忙碌碌一個學(xué)期又將接近尾聲，回顧這一學(xué)期的班主任工作，我感到非常充實(shí)，在嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行制度下，在老師愛心耐心的心靈溝通之下，在家校雙方的通力配合之下，本學(xué)期班級呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一致、蓬勃向上的精神面貌。學(xué)生在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、各項(xiàng)活動中都有了很大進(jìn)步，取得了不錯的成績。我想，這些成績的取得與一系列行之有效的管理措施是密不可分的。
一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
1、用家校聯(lián)系本與學(xué)生和家長作每天的交流，傾聽學(xué)生的心聲，了解他們有什么收獲、煩惱、困惑、需要等，便于及時妥善處理，同時也分享他們的喜悅，分擔(dān)他們的煩惱。從而使班主任老師和學(xué)生之間形成一種良師益友般的情感，利于解決問題開展工作。
2、用《五常三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的圣人的訓(xùn)導(dǎo)來教化人心，引導(dǎo)學(xué)生明事理、求上進(jìn)。
3、及時樹立正面典型，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。如張文龍、潘星云同學(xué)的樸素而富有哲理的名言，深深地打動了同學(xué)們，用同齡人的先知先覺帶動更多的人覺悟起來。
4、平時與學(xué)生多交流多談話，多了解情況，多鼓勵，多引導(dǎo)。
5、利用好思想品德的學(xué)科陣地，嘗試在教學(xué)過程中融入對學(xué)生的思想教育。
二、嚴(yán)明校紀(jì)班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的守紀(jì)意識和守紀(jì)行為。
良好的紀(jì)律是成功的保證。根據(jù)上級對學(xué)生日常行為的要求，依據(jù)學(xué)校對本校學(xué)生的校紀(jì)校規(guī)，我與同學(xué)們共同制訂了班級的日常規(guī)章制度。用一系列基本的規(guī)范來約束學(xué)生的不良言行，為學(xué)生德智體全面發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。具體有班主任督促，由每天的值日班長負(fù)責(zé)監(jiān)控、記載和及時匯報(bào)。并由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)登記匯總學(xué)生日常行為考核分?jǐn)?shù)，由班主任及時表揚(yáng)、獎勵或及時批評提醒直至作出相應(yīng)的處理、處罰等，真正做到是非分明、賞罰分明。
同時我還著力培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。牢記“八（3）班是我家”，無論班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還是衛(wèi)生，都要靠大家的這種觀念。在大家的努力下，本學(xué)期我班獲得三次學(xué)校的流動紅旗，值得肯定。
三、明確學(xué)生的天職是好好學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，是學(xué)生的首要任務(wù)，我所有工作都要圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)來開展。對此，我鼓勵學(xué)生要有自信自強(qiáng)的學(xué)習(xí)信念；要有全神貫注的聽課效率；要有獨(dú)立認(rèn)真完成的作業(yè)效果；要有不懂就問的虛心求學(xué)的精神。對偏科的、后進(jìn)的學(xué)生，我經(jīng)常勸勉；對退步的學(xué)生，我及時提醒；對優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生我鼓勵他們戒驕戒躁，再接再厲。
四、關(guān)注每一位學(xué)生的成長，做好家校聯(lián)系工作。
對待學(xué)生我一視同仁，不以成績作為評價學(xué)生的`唯一標(biāo)準(zhǔn)。重視學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。同時通過本學(xué)期召開的三次家長會以及平時經(jīng)常與學(xué)生家長的聯(lián)系，了解學(xué)生的在家狀況，了解家長的教育需求，也讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，從而與家長達(dá)成默契，相互配合教育好學(xué)生。
五、積極參與豐富多彩的校園活動。
演出活動等等，都收到了了較好的效果，使得學(xué)生的思想很有收獲。
一個學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，期間充滿著酸甜苦辣，也鞭策著自己不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷努力把班主任工作做得更深入人心。
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇九
各位老師：
今天我就自己擔(dān)任四年來主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。
但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。
經(jīng)過一段時間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。
他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。
我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。
后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。
每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!
我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報(bào)也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進(jìn)的。
那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑。
之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過。
你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”
然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。
高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名。
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?
我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。
而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。
為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。
學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。
紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。
凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。
第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。
這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。
第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。
難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。
我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。
但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。
后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點(diǎn)?”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。
少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。
同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：大家好!
自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實(shí)著、快樂著。
在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級組長對我的信任、關(guān)心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。
今天本著學(xué)習(xí)的'原則，借這次機(jī)會把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育
學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。
為此，我們高一年級組三個班主任結(jié)合我校的具體實(shí)際，根據(jù)入學(xué)新生的基本情況，特別制定了《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》。
俗話說得好：“粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好。
入學(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。
同時合理利用班會、周末放學(xué)等時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》，以及本班的班級管理?xiàng)l例，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。
學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。
二、用愛心感染學(xué)生
作為一名班主任，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對學(xué)生要有愛心。
因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。
他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等。
但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。
因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。
記得去年快放寒假的一個夜里11點(diǎn)多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學(xué)患了急病，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費(fèi)用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學(xué)生深受感動。
三、班主任工作要“勤”
我認(rèn)為班主任要搞好班級工作還得“勤”。
也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活。
當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。
為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。
去年下期以來我堅(jiān)持每天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。
現(xiàn)在有事請假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時能回來。
???? 二要勤于觀察。
班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。
三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會。
四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范;放學(xué)了，隨手關(guān)上門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
五要勤于思考。
既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo);既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個性差異;既要考慮班級目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際等等。
四、班主任要有團(tuán)結(jié)合作，共同提高的意識和精神
俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。
團(tuán)結(jié)任課老師，形成一個強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì)，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。
為此，擔(dān)任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。
由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，大大地提高了工作效率。
特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團(tuán)隊(duì)合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
五、班主任得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認(rèn)為還得要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細(xì)節(jié)對學(xué)生的影響。
為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象。
這些年，我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念，不斷適應(yīng)新形勢下的要求。
另外，我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇十
時間又悄無聲息地走過了一個月了，在此回顧四月所做的一些工作：
一、組織管理：
1、安全教育：利用班會和晨會向?qū)W生進(jìn)行安全教育，做到不在教室里和走廊上追逐打鬧，上下樓梯不推擠。
特別要針對四月份發(fā)生的幾起校園傷害事故，教育學(xué)生早晨7點(diǎn)半以后到校，下午放學(xué)時要及時回家，遠(yuǎn)離陌生人。
2、行為習(xí)慣：按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，結(jié)合每周德育要點(diǎn)，連續(xù)一貫地培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。
3、紀(jì)律情況：每天晨讀由班干部以及領(lǐng)讀同學(xué)帶領(lǐng)大家讀書;眼保健操時間閉上眼睛認(rèn)真做，保護(hù)自己的眼睛;廣播操做到靜、快、齊，做操要到位。
4、衛(wèi)生情況：值日生每天認(rèn)真打掃衛(wèi)生，做到地面干凈，桌椅整齊，墻壁、走廊、講臺及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)都能保持整潔、干凈、無垃圾，老師教育每位同學(xué)都要保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生。每周都進(jìn)行一次大掃除。教育學(xué)生不帶零食到學(xué)校來吃。
5、公共財(cái)產(chǎn)：教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，不在桌椅上亂刻亂畫，不在墻上亂踢。
6、文明就餐：就餐時保持安靜，不挑食、不浪費(fèi)飯菜，午餐后能將教室整理干凈。
二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
1、家校聯(lián)系：注重和家長的溝通，有重要通知通過家校通發(fā)給家。讓家長7點(diǎn)半以后再將孩子送到學(xué)校，下午放學(xué)時多次提醒家長及時來接，共同維護(hù)校園的安全。關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)步，經(jīng)常和家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況。關(guān)心每位孩子，及時將學(xué)生的不良表現(xiàn)反饋給家長，與家長交流，幫助孩子改正錯誤。
2、與科任教師的聯(lián)系：注重與科任老師的交流溝通，了解本班學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助科任老師管理好班集體，樹立科任老師的威信，讓學(xué)生愛老師，敬老師。
3、個別教育：關(guān)心熱愛每位學(xué)生，教育方法因人而異，對學(xué)生熱忱、熱心，班上有幾個特別調(diào)皮的男生，愛動、愛說話，老師經(jīng)常與他們談心，曉之以理，動之以情，促進(jìn)學(xué)生的和睦相處，增進(jìn)師生間的感情。
三、班隊(duì)活動。
1、組織學(xué)生參加每周一次的升旗儀式，并提出會場紀(jì)律要求，學(xué)生表現(xiàn)良好，及時肯定。
2、出好第二期以“迎世博，講文明”為主題的黑板報(bào)。
3、4月14日玉樹發(fā)生了地震，讓學(xué)生收集地震的圖片，班隊(duì)課上讓學(xué)生看圖片說說自己的感受。4月21日全國哀悼日，學(xué)校降半旗，學(xué)生默哀，表達(dá)對逝者的哀思。
4、組織學(xué)生去軍山春游，做好安全教育工作。
5、學(xué)生在校多媒體教室觀看電影《虎虎生威》。
6、利用班級博客，上傳學(xué)生活動的照片，優(yōu)秀的文章，給孩子一個展示的舞臺，一個溝通的平臺。
暖意融融的四月已在忙忙碌碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，工作雖忙雖累，但我卻感到很充實(shí)。我知道在工作中我還有許多不足，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，改進(jìn)不足，爭取做的更好。
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇十一
一、勤下班：
班主任要了解班級動態(tài)，除發(fā)揮班干部的督查作用之外，親自深入班級，能真實(shí)、快速掌握第一手材料，全方位多角度了解學(xué)生，及時處理偶發(fā)事件，避免事態(tài)擴(kuò)大。在這方面，有許多同行為我們作出了榜樣，也是我校良好的傳統(tǒng)。勤下班對班級管理作用之大，效果之明顯，相信每位班主任都有親身體驗(yàn)。學(xué)生思想處事能力有局限性，只有勤下班，才能將各種安全隱患及時排除。
二、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依，并分項(xiàng)由專人負(fù)責(zé)，做好記錄，及時公布情況。小學(xué)生很好動，自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課后等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
三、選好并發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用。
1、通過觀察，選好本班的班干部并明確其職責(zé)。
2、樹立班干部的威信，以便他們能順利開展自己的工作。
3、靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。(開學(xué)的前兩周要培養(yǎng)好這些班干部)。
4、經(jīng)常要對班干部的工作做出評價，指出好的方面和不足之處。
5、不定時開班干部會議。
四、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)。
這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?我班的尹杰每天為班級開門鎖門，鄧宇為班級擺桌椅，林鑫主動掃教室，楊海鴻主動撿課室垃圾，劉威主動擦黑板，鐘文杰主動報(bào)名參加200米……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng)出來的。
抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們批評指正，謝謝!
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇十二
五年級何彥平。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性班級是我的最大愿望?，F(xiàn)在就班級的管理我談一些自己的實(shí)施方案：
1、給學(xué)生樹立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感！
我覺得班主任的態(tài)度，決定著學(xué)生態(tài)度！班主任是要強(qiáng)的，學(xué)生們就會要強(qiáng)。班主任是稀里糊涂的，學(xué)生也是稀里糊涂的，我作為班主任，經(jīng)常告誡學(xué)生，每項(xiàng)活動，每件事情大家都要盡最大的努力去做，即使失敗了我們也不會后悔！對于班級，我告訴他們，我們一定要做全校最好的班級，創(chuàng)最優(yōu)的集體是我們的共同的目標(biāo)！在這種精神號召下，班級的每個同學(xué)都能嚴(yán)格的要求自己，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。例如：每周一次的衛(wèi)生評比工作，每個同學(xué)都能嚴(yán)格徹底地清理每個角落，為的是能拿上流動小紅旗為班級增光，當(dāng)一次沒有得到的時候，許多同學(xué)都很傷心，尤其為班級扣分的同學(xué)更是羞愧不已！強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，讓我們班級取得了很多似乎不可能完成的任務(wù)以及令人羨慕的班風(fēng)！
2、嚴(yán)格的紀(jì)律，和相應(yīng)的制度管理。
的基礎(chǔ)，沒有一個好的班風(fēng)，一切東西都沒有繼續(xù)努力的必要！我盡力營造一種優(yōu)秀的班級風(fēng)氣，讓學(xué)生懂規(guī)矩，守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細(xì)節(jié)的.重點(diǎn)強(qiáng)化，每一件小事都是學(xué)生生活中的重要事情，告誡學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！做人有的時候比學(xué)習(xí)好更要重要！
所以自己管理的班級一直比較穩(wěn)定，學(xué)生懂禮貌，沒有很多的惡習(xí)！這樣對班級，學(xué)生的好處是顯而易見的！班風(fēng)正，班級輿論導(dǎo)向正確，積極向上的精神狀態(tài)，讓班級管理穩(wěn)步提初。
3、批閱周記，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流。
班主任交流材料123師的幫助從心理上和行動上改變自己，取得了很多的成效。
批閱周記是一件很繁瑣的工作，我每次批閱的時候至少兩個自習(xí)以上的時間。首先你得認(rèn)真看每個同學(xué)的內(nèi)容，然后給出適合的口頭評語，或鼓勵，或批評，或贊揚(yáng)，或幫助解決問題，并不是一個“閱”字的簡單事情，遇到錯別字我都會幫助改過來?？傊?，這項(xiàng)工作，我還要堅(jiān)持下去，雖然這是一份額外的付出，付出時間和精力。但它同樣會讓我有意外的收獲，越來越多的同學(xué)不僅視我為老師，還視我為的朋友。讓我的班級工作和學(xué)生工作得到了促進(jìn)和提升。
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇十三
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好!
我是高一(4)班的班主任束xx，愿你聽完我的發(fā)言后能有一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，更希望您能為我的班級建設(shè)提出寶貴的意見，謝謝!
從高三帶班下來帶高一的學(xué)生，感觸最大的就是高一的小屁孩兒真是什么都得教，而且要手把手地教。尤其在在常規(guī)管理上必須手把手教好。所以班級成立的前一個月，我作為班主任是一定要多看、多瞧、多指導(dǎo)的。
以前建設(shè)班級，我感覺自己吼得太多，聲音很大，反倒實(shí)效卻很小。上一屆的高三(11)班，上學(xué)期我基本是吼過來的，學(xué)生多有反感;而下個學(xué)期，我開始試著和學(xué)生開開玩笑，能平等和諧相處，師生關(guān)系越來越好，學(xué)生也越來越愿意學(xué)。因此，今年管班，我是采用“春風(fēng)化雨”式，而不是“狂風(fēng)暴雨”式了。
其實(shí)一個班有了班魂，有了班的理念，師生都能朝這個方向努力。
我和我的學(xué)生在軍訓(xùn)的第一天就考慮應(yīng)該在班級張貼怎樣的勵志標(biāo)語。這些勵志標(biāo)語不僅使班級布置得漂亮溫馨，更能激勵學(xué)生。
軍訓(xùn)的那幾天，我們師生共同探討。我和我的學(xué)生都希望一個班集體能溫暖快樂，我希望我的學(xué)生是靠勤奮、踏實(shí)走過高一甚至整個高中三年的，我更喜歡安靜的環(huán)境。因此，我和學(xué)生在軍訓(xùn)時共同制定班級勵志標(biāo)語內(nèi)容：溫暖快樂、天道酬勤、寧靜致遠(yuǎn)、自主團(tuán)結(jié)。
我想我們班應(yīng)該是最先想好標(biāo)語而且最先寫好貼上去的，我們提前就把班級文化建設(shè)了起來。其實(shí)我們班在高一年級文化建設(shè)評比中獲一等獎，主要是因?yàn)槲覀兲崆坝?jì)劃、提前行動的結(jié)果?！跋戎肿銎饋怼笔俏抑伟嗟囊粋€重要思想。
在班級建設(shè)上，我主張認(rèn)真原則，不拖拉原則?！白鍪乱J(rèn)真，做人要認(rèn)真，快些做好，不要拖拉。”這是本人一貫的自我要求。我希望自己的學(xué)生也能這樣。
我們班的作業(yè)都要求在當(dāng)天晚上前完成，并于第三節(jié)晚自修臨下課5分鐘時安靜地收好。當(dāng)然，這份“寧靜”的程度還是需要再加強(qiáng)的，需要任課老師的管理，更需要學(xué)生的自覺。
作業(yè)不拖拉，值日不拖拉，年級組要求的事情不拖拉。
我們班的班旗、行動口號應(yīng)該是高一年級，不，應(yīng)該是全校第一個交給政教毛老師的。當(dāng)通知下發(fā)的那一天，我班學(xué)生就著手準(zhǔn)備，待成熟后提早交給了學(xué)校，而不是等毛老師催促我們。當(dāng)然，有時“欲速則不達(dá)”，因此火候很關(guān)鍵。既要速度快，又要效率高，是我們要研究的課題。
在班級的建設(shè)上，我主張遵從學(xué)生的意愿，主張民主意識，但更要有規(guī)則意識。軍訓(xùn)期間，我們班的值日生工作、班干部、課代表都選了出來，我大多是遵從學(xué)生的意愿。
值日生工作安排、我的規(guī)則是先用“抓鬮”的方法來確定自主選擇的順序，“小組長”一職不安排值日具體工作，主要負(fù)責(zé)監(jiān)督作用，待遇同班干部，列入評優(yōu)資格。
值日生安排，學(xué)生憑運(yùn)氣確定順序，抽到1號的學(xué)生優(yōu)先選擇想做的值日生工作，想認(rèn)真負(fù)責(zé)了，想擔(dān)當(dāng)了，想鍛煉自己了，學(xué)生自然也就想選擇“小組長”一職。這樣做到“皆大歡喜”，今后值日生工作也能認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力做好，因?yàn)檫@是你自己的選擇。
有時候，我們要讓學(xué)生明白一些事理。比如做事也許可以憑運(yùn)氣如抓鬮，但更要自己學(xué)會爭取，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，不論做哪一件小事都必須有責(zé)任意識，更要有規(guī)則意識，做到“我選擇我無悔”。
在班級建設(shè)上，我很重視交流原則。
在沒有開學(xué)時，我就自己掏錢給每一個學(xué)生買了一個交流本，一元一本也不貴，但是它成為我們師生之間交流的平臺。軍訓(xùn)的前一天，我請班里的3位同學(xué)幫忙寫了新學(xué)期寄語，這是同學(xué)之間、師生之間的交流。之前，我們定期在這個交流本中進(jìn)行交流，讓我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生存在的問題。有時我也會印發(fā)一些交流材料張貼或發(fā)給他們。
除了書面交流，面對面的交流更為重要。
高一學(xué)生前一個月的適應(yīng)問題(初高中銜接)是個大問題。不僅要靠班主任的面對面交流，心與心溝通，更要請任課老師進(jìn)行支援。
我們班級很早召開了學(xué)科老師指導(dǎo)學(xué)法的班會。其實(shí)學(xué)法指導(dǎo)不是最主要的目的，關(guān)鍵是班會上師生之間的情感交流。我非常感謝王xx老師像媽媽一樣的諄諄教導(dǎo)，感謝xx一老師甜甜的笑，更感謝姜xx老師送給學(xué)生的月餅。(不知黃xx老師知不知道有一盒月餅不見了。)。
班級建設(shè)上，我還主張鼓勵原則。在這里由于時間關(guān)系就不贅述了。
其實(shí)，我們班已經(jīng)有破窗了。臺子生鄭xx晚上睡覺很晚，白天昏昏沉沉，嚴(yán)重影響了白天上課的質(zhì)量;上一屆休學(xué)生沈xx因畫畫為借口已經(jīng)偷偷地在晚自修跑回家一次，他連語文作業(yè)都兩次沒完成了。能不能及時補(bǔ)好這些破窗，是我今后要努力的。
其實(shí)，每個班級前一個月都挺好的，同學(xué)也都很認(rèn)真，我不知道，一個月之后，兩個月之后會怎么樣?但我堅(jiān)信，憑著我的認(rèn)真，我的努力，還有我們班的那么多的可愛的學(xué)生，那么多認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我們一定會盡全力建設(shè)一個“溫暖快樂、寧靜致遠(yuǎn)”的班集體的。
謝謝大家!
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇十四
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，二年級的上辦學(xué)期馬上要結(jié)束了。在這半年中，雖然我和我的學(xué)生們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。我和他們在很多地方形成了默契。下面我就具體談?wù)勎疫@一學(xué)年班主任工作的一些體會。
一、為人師表，率先垂范。
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前，自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先尊重每一位學(xué)生，見到領(lǐng)導(dǎo)、同事主動問好，對于孩子的問好也積極回應(yīng)，讓孩子得到尊重;和學(xué)生交知心朋友，每天和小孩子交流，學(xué)會傾聽，及時了解孩子的動態(tài)。
在孩子眼里，老師就是自己學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，只是單純的說教不如加入孩子的行列和孩子一起行動，就如孔子所說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，有時候身體力行就是對孩子最好的教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這片沃土，學(xué)生個性才能得到全面發(fā)展。這個學(xué)期在班級管理方面我總體就是在摸索中前進(jìn)，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。每天放學(xué)我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，培養(yǎng)孩子愛勞動講衛(wèi)生的習(xí)慣。通過教室內(nèi)各種主題的板報(bào)，發(fā)展學(xué)生個性，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
二年級學(xué)生需獎罰分明，我采取一定的激勵措施，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
四、加強(qiáng)與家長的溝通。
重視家庭教育，重視家長會，重視和家長的溝通。平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們身體上、思想上有什么異常，便及時和家長溝通。
五、總結(jié)。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面存在不足。如：預(yù)見性不強(qiáng)，總想事事有成效，對孩子少了些寬容，小孩子畢竟就是小孩子，有時候自己都不能一下子完成，更何況這些孩子呢?我要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心;第二年當(dāng)班主任的我，常規(guī)性的工作的過程中很多工作做的不到位，不夠細(xì)致，也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容和同事的幫助。在以后的工作中應(yīng)該把心放平，踏踏實(shí)實(shí)的，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，做一個充實(shí)的教師，充實(shí)自己，也充實(shí)孩子的生活和內(nèi)心。
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇十五
大家好。首先感謝中心校給了我們一次與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，可以一起探討有關(guān)班級管理方面的問題，我苦思冥想總覺得自己做的事情太平凡，平常的沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談。是中心校的“三名工程”讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí)，“班主任團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)給我們提供了成長空間，有了你們搭建的舞臺，才有我們今天的幸福和快樂的每一個瞬間。這一切與中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開，與學(xué)校的鼎力之輔助息息相關(guān)，與其他老師的通力合作有關(guān)系，在這里，我要對提供這個舞臺的中心校領(lǐng)導(dǎo)及所有給予我以幫助的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，真切地說一聲：謝謝！
今天我想從兩點(diǎn)來談?wù)勎业陌嗉壒芾恚?/p>
1、與同事多交流。
我喜歡和同事們經(jīng)常交流，向他們咨詢一些有關(guān)班級管理方面的問題，他們都傾其所有告訴我，使我的班級逐步走向規(guī)范，使我的管理水平逐步提高，這得感謝全校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的栽培和指導(dǎo)。另外一個合作是與學(xué)科老師的促膝長談，時常走進(jìn)他的課堂，走進(jìn)他的作業(yè)，走進(jìn)他對學(xué)生的認(rèn)知，及早發(fā)現(xiàn)孩子的特長或不足，更有針對性地給與幫助，使班級生活秩序化正?；Ｎ医Y(jié)合班里的特色活動——“童話小屋”，配合以“我最棒”的心理訓(xùn)練，培養(yǎng)全體學(xué)生自信的心理。每個孩子都是不同的個體，我班的一個孩子冰冰，從商老師的交談中我了解到她的父母離異，爸爸常年在外打工，跟著爺爺生活。上次我們的音樂課，集體唱起了《世上只有媽媽好》，唱著唱著歌聲中伴著哭聲，是冰冰孩子的哭聲。那哭聲是那么地揪心，我抱著她，她似乎更痛了，渾身都在顫抖，我知道這個時刻給他講什么都沒用，再提起她媽媽就是往她的傷口撒鹽呢。我在全班講起了她的優(yōu)點(diǎn)，不僅記憶能力強(qiáng)，一直是我們班的領(lǐng)讀，還特別懂事，她被確立了全班的榜樣。就在大家的掌聲里，哭聲慢慢停了下來。以后我和老師們常與她交流，她那次表現(xiàn)特別棒，我還特意獎勵她一盒彩筆，希望她能在大家溫暖的關(guān)懷中健康地成長起來。
（展示冰冰領(lǐng)讀圖片）。
2、與家長常溝通。
每當(dāng)我接住一個新班，就會常常與家長溝通，我在他們的口中能對孩子了解60%，有了這些初步的認(rèn)識，對于看到的問題才能從容應(yīng)對。時間長了，我就會把我對學(xué)生的了解稍微加以美化再與家長交談，使家庭和學(xué)校能夠齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生人格逐步完美。
（校訊通，家訪，相遇時短暫的交流）。
3、與班干部手挽手。
我們不是32個孩子的簡單相加，不是一盤散沙，而是一個有機(jī)的整體、一股繩。而班干部是一個班級的骨干，確立了班級的中堅(jiān)力量，班級管理工作等于完成了一半?？珊⒆觽兲∮窒嗷ゲ徽J(rèn)識，不可能通過競選或推舉的形式產(chǎn)生。那就需要我通過各種途徑了解每個孩子的特點(diǎn)，選擇一個適合的位置，再選拔出我的得力助手。如衛(wèi)生班長就是開學(xué)的第一次大掃除中確定的，昭昭那個孩子特別積極，還很協(xié)調(diào)能力，一會讓這個去放凳子，一會讓那個去倒垃圾，安排的那么井然的一個孩子當(dāng)即就入圍了。
班里工作有紀(jì)律班長、衛(wèi)生班長、學(xué)習(xí)班長、體育班長、安全班長合力監(jiān)管，每塊都有六人組成，把具體的工作任務(wù)落實(shí)到人，實(shí)行層層管理，層層監(jiān)督。如衛(wèi)生工作由衛(wèi)生班長牽頭，下設(shè)5個衛(wèi)生監(jiān)督員（方怡、旭陽、永康、利敏、鑫鑫），每人負(fù)責(zé)一天，在其他的時間如果發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象可以隨時報(bào)告或指出；關(guān)于認(rèn)讀或檢查書寫的有學(xué)習(xí)班長總負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)書法小隊(duì)長及學(xué)習(xí)監(jiān)督員共同管理（這些孩子都是綜合能力稍高的孩子，能夠給予其他孩子幫助）；安全班長需要不間斷的提醒，使他能成為全班安全的楷模，與下設(shè)的5人分片分區(qū)管理，還可以和紀(jì)律班長合作共管。班干部選出后，我就是采取“帶、幫、扶、放”的方式進(jìn)行長期培養(yǎng)，使其明確職責(zé)及應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，不但使其明確其職責(zé)是做什么，應(yīng)發(fā)揮什么作用，更重要的是培養(yǎng)班干部懂得怎樣去管理班級、如何開展工作。在具體工作中，努力提高班干部的責(zé)任意識，把具體的工作任務(wù)落實(shí)到人，實(shí)行層層管理。
（展示操場上撿垃圾，打掃教室的圖片，分片管理朗讀圖片）。
4、與孩子促膝長談。
對于一年級的孩子來說，全是一堆芝麻粒大的瑣碎的事，不是我小看了他們的心智，這主要是由他們的年齡特點(diǎn)決定的。就是這些小事瑣事，我要求自己決不能置之不理，決不能敷衍應(yīng)付，即使有點(diǎn)可笑的小打小鬧我也會很“正經(jīng)”地去處理，這里的“正經(jīng)”絕不是字斟句酌地?fù)缸盅郏悄：洮F(xiàn)象，精確其對象，使孩子在“別扭”中豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會正確處理人際關(guān)系。事例：班里有個孩子叫政偉，總會聽到孩子們報(bào)告有關(guān)他的“劣跡”，動手打這個了摸那個了。我知道對于6歲孩子的批評只是水過地皮濕，那就反其道而行。我和他聊《喜羊羊和灰太狼》，問他喜歡誰，喜歡的原因，不自覺地就引導(dǎo)到沸羊羊身上，他說沸羊羊太亂了，時常搗亂別人。說過之后發(fā)現(xiàn)自己和沸羊羊有點(diǎn)像，不僅把聲音放低了，看來他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯了。我就在班里和大家聊沸羊羊，后來一致通過誰要是再搗亂別人，就是班里的“沸羊羊”了。
（班會課）。
我們班的特色是“讀寫繪”?！白x寫繪”簡單地說就是以課程的方式，把兒歌、童謠、故事、童話、繪本帶入到兒童的生活，通過孩子擅長的繪畫語言和口頭語言對故事得以傾訴和表達(dá)，使孩子的心靈在美好的事物中得到浸潤，在幸福中不知不覺地成長。下面說說我具體的做法和成效：
1、兒歌和養(yǎng)成教育牽手并進(jìn)。
對剛?cè)雽W(xué)的孩子進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一個必需的過程，可是怎樣引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子們對抽象的規(guī)范要求熟識并樂于接受呢？現(xiàn)在都進(jìn)行經(jīng)典誦讀以達(dá)到教育學(xué)生的目的，但是對于6、7歲的孩子，他們根本不理解那些深奧的東西，而兒歌、童謠是最貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)，不僅朗朗上口，孩子們喜歡也很容易接受。我就挑選一些有關(guān)日常行為規(guī)范的兒歌讓學(xué)生晨誦，以達(dá)到教育的目的。這些“日常行為兒歌”，孩子說在嘴里，記在心上，落實(shí)到平時的行動之中，收到了良好的養(yǎng)成效果。如《我是好寶寶》——我是好寶寶，上課小手放得好，小腳放整齊，小眼睛看老師，說話先舉手，才是好寶寶。這首兒歌通俗易懂，孩子們很容易就接受了。每當(dāng)班級出現(xiàn)狀況時只要我說三個字立馬就恢復(fù)了安靜，這三個字是“小眼睛”，孩子們會立刻回應(yīng)“看老師”；或是“小小手”，他們會對“放得好”。不用我再扯著嗓子大喊“安靜”，他們已經(jīng)知道了自己教育自己了。我想這就是兒歌的魅力吧。
另外，我的班會課也是這樣。一改往日的講授灌輸?shù)睦限k法，采用學(xué)生喜聞樂見的班會形式，利用歌謠中生動、形象的內(nèi)容，有時還加上多媒體中的錄像、動畫、圖片、音樂等多種形式，讓孩子們在愉快的氣氛中主動去看、去想、去演、去聽、去說，幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本的道德理念，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與，使學(xué)生在民主、和諧、愉快的氛圍中，對班會的內(nèi)容產(chǎn)生思想上的共鳴，達(dá)到了教育的目的，提高了教育的效果。針對班里出現(xiàn)的不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象，我和孩子們一起收看了《喜羊羊和灰太狼》，他們看到一群小羊齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了灰太狼，就問他們：“我們也是一家人，我們該如何相處呢？”孩子們的談話很是熱情，在交流中知道了團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大了。
（展示：《我是好寶寶》及作品）。
每周至少講兩個故事，每周有三節(jié)晨誦課，每周有一節(jié)寫繪課。兒歌的誦讀非常簡單，把兒歌抄在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種形式的朗讀就可以了?？升R讀，男女生讀，單人背誦，合作讀，小組讀。有時為了突出節(jié)奏，就用手拍著拍子，跺著腳或拍著身體來讀，讀的開心學(xué)得也就快了。這主要就是讓孩子在讀中積累，在潛移默化中受到這種精致語言的熏陶，自然而然地意會到一種精致的語言。有時我們還給兒歌配上了圖畫，把孩子們對兒歌的了解通過自己熟悉的形式表達(dá)出來。在我校迎接國慶節(jié)的“愛國歌曲大家唱”的活動中，我們就表演了兒歌串燒，受到了全校老師的喜愛。
（展示：晨誦圖片，拍手跺腳對讀，國慶節(jié)圖片）。
“讀寫繪”的核心是“讀”（而不是畫），通過大量閱讀人類最優(yōu)秀的讀物，為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建豐厚的智力背景，通過兒童喜聞樂見的方式，使兒童產(chǎn)生對學(xué)習(xí)、學(xué)校、教師的喜愛，改善師生、親子、家校關(guān)系。我們學(xué)習(xí)了《我長大了》、《好餓好餓的毛毛蟲》，他們識字少，語言表達(dá)還不夠精確，但是想象力豐富，形象思維活躍，這些繪本中的圖畫幫助孩子讀懂故事，進(jìn)而理解故事所傳達(dá)的精神。我們學(xué)習(xí)了《好餓好餓的毛毛蟲》，他們有的是一副圖畫，還有連環(huán)圖畫，在最后展示的時候都能用自己簡短的話語進(jìn)行介紹，展示了他們的夢想。我們知道：有了夢想，哪怕你是河馬，也會覺得輕盈；沒有夢想，哪怕你是精靈，也會無法飛翔。而繪本就是為孩子們提供成長的榜樣，激發(fā)他們的夢想與愿望，讓他們理解和認(rèn)識自我。
（繪本作業(yè)展示）。
關(guān)于這點(diǎn)，有些家長不與支持是可以理解的，遇到了很多的問題，但是在學(xué)校里我很認(rèn)真地給孩子們講，把他們繪本作業(yè)中精彩都發(fā)現(xiàn)出來。他們把自己的繪本作業(yè)帶回家，把自己聽到的故事結(jié)合自己的繪畫復(fù)述給爸爸媽媽聽，他們會寫得字不多，讓家長幫助孩子把語言寫在繪本上。家長在孩子畫完自己的內(nèi)容后，一定要尊重孩子的想想和創(chuàng)意，他們怎么想，怎么編都成，只要是他自己的，就一定是最好的.。也許一開始，他們的表達(dá)和繪畫在你的眼里是拙劣的，但請讓我們相信時間，他們定會創(chuàng)造出奇跡的。這樣不僅增進(jìn)了孩子和父母之間的感情，也促進(jìn)了孩子和父母表達(dá)能力的一步步提高。但是家長往往不能夠耐心聽，在孩子的表達(dá)能力一步步走向成熟的時候，他們會越發(fā)地愛上這個親子閱讀的活動。
我愛我的這些孩子們，我喜歡班主任這份工作，和孩子們走得最近，在這種最美的距離內(nèi)體驗(yàn)著幸福而完整的教育生活。最后，我想用我和孩子們的約定來總結(jié)我的發(fā)言：記得嘴角微微笑，常用小手幫幫忙，學(xué)會耳朵來聆聽，懂得心靈來體會。我知道我已經(jīng)和孩子們約定好，會手牽手一路走下去。用心愛我的事業(yè)，讓我的事業(yè)走向更高更完美；用心愛我的孩子們，讓孩子們騰空飛翔！
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇十六
作為一名新班主任，很容易把自己扮成“廟堂之上的”的“嚴(yán)師”,以為這樣就可以有威嚴(yán)了，能讓學(xué)生敬畏三分。按照常理這樣做是有一定道理的。在剛開始擔(dān)任班主任的前幾個月里，我就以自己所認(rèn)為的班主任的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，天天拉長了臉，特別是對待差生、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，沒有一個好臉色，見到他們有什么不良行為，立即當(dāng)面呵斥，當(dāng)時的自己還覺得自己工作做得很及時、認(rèn)真負(fù)責(zé)。可是我沒有體會到我在學(xué)生特別是差生心目中的地位在一天天降低，慢慢地我覺得與他們心靈的距離上越來越遠(yuǎn)。特別是在一次“與你交流”班級活動中，很多學(xué)生都寫到“老師你對后進(jìn)生太苛刻了，所以他們都不喜歡你”.我突然幡然悔悟，如果長此以往，那么班級的這部分后進(jìn)生我是永遠(yuǎn)也轉(zhuǎn)化不了得。
古人云：“親其師，才能信其道”.在《與元九書》中說：“感人心者，莫先乎情”.我們所面對的學(xué)生是有人格尊嚴(yán)、有思維、有情感的人?！扒椤钡耐度胧墙處煿ぷ鞯膬?nèi)在要求，情到深處，學(xué)生的內(nèi)心世界就會向你敞開，他有話愿意和你交流，有困難愿意請你幫助，有苦悶愿意向你傾訴。你的“愛”他能領(lǐng)悟，你講的道理他能接受，你指出的'缺點(diǎn)他愿意改正，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效應(yīng)。
從那之后我開始著手改變自己，一點(diǎn)一滴地拉近與學(xué)生心靈的距離。開始打心眼里關(guān)注他們，關(guān)心他們，遇到事情不再是呵斥他們，而是先站在他們的角度看問題，讓其自己來陳述自己的問題，也就是給予他們發(fā)言權(quán)，不再是自己先劈頭蓋臉來一頓了。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這些問題孩子也不再是像以前那樣討人厭了，開始發(fā)現(xiàn)原來他們每個人身上都有閃光點(diǎn)。
班級里有位女同學(xué)小可，性格內(nèi)向，孤僻，喜歡自己一個人獨(dú)來獨(dú)往，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)差，班級里的同學(xué)都不太喜歡和她一個組，因?yàn)樗刻熳鳂I(yè)上交都很困難。了解到這個情況，我開始關(guān)注、關(guān)心她。她父母管的比較嚴(yán)，在家時不時要挨打。了解到這一情況，我先把孩子的媽媽叫到學(xué)校跟她溝通教育孩子的方式方法。每個母親都希望自己的孩子能成才，這位母親也是如此，只不過她的方式方法存在問題，一味急于求成。而孩子是很反感這種方法的，所以有抵觸心理，這樣母親就會越來越抱怨，乃至于動手打孩子。這時我能夠想象到小可的內(nèi)心是多么地痛苦，沒有人理解她，沒有人傾訴，沒有人安慰，有的只是無情的冷漠，長此以往把自己封閉在黑暗的內(nèi)心世界里。我開導(dǎo)了其母親，她的母親含淚離去。
對于小可我不打算找她安慰她，我怕揭她傷疤，她會排斥我。我就從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，她忘帶作業(yè)要去打公用電話，我就把我手機(jī)借給她，她忘帶錢無法吃飯，我就借飯卡給她。她作業(yè)不會，我就找同學(xué)幫助她，而且跟她組長提出要經(jīng)常表揚(yáng)她，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要表揚(yáng)她。由于基礎(chǔ)差，所以成績非常差，為此她一直抬不起頭來，為此，我隔三差五地給她補(bǔ)習(xí)，還讓她的媽媽給她專門找了個輔導(dǎo)老師，慢慢地我看到她臉上偶爾有了絲笑容，慢慢地她碰到我會怯生生地?cái)D出“老師好”。一次家長會上，我當(dāng)著所有的家長表揚(yáng)了她，并且開完會后單獨(dú)把她留了下來。她主動跟我說，老師，我英語能跟上了，但是數(shù)學(xué)還是跟不上，你能不能跟我爸爸說說，找個老師給我輔導(dǎo)輔導(dǎo)。一句簡單地話語，讓我看到了小可內(nèi)心積極向上的勁頭，看到了她那顆緊閉地內(nèi)心世界在慢慢地打開，我知道這一段時間來我的努力沒有白費(fèi)，而且我也慢慢地喜歡上了這個性格內(nèi)向的孩子。
從那之后，我經(jīng)常地表揚(yáng)她，小到值日、作業(yè)，大到考試，從她臉上看到了自信的笑容，從她的身上看到了積極努力進(jìn)取的精神面貌。
可以說我做的這一切其他同學(xué)也都看在眼里，看到了她們對我的信任，看到了她們對我的尊重，周記里學(xué)生寫道：老師，您變了！您變得容易接近了。我能跟你說說心里話嗎？老師，今天我碰到一件事情……我知道我與孩子的心靈距離越來越近了。
那些學(xué)習(xí)有困難、性格有偏差的學(xué)生，其實(shí)他們更需要老師正確的引導(dǎo)和溫暖的鼓勵，來樹立學(xué)習(xí)的自信。充滿愛意的關(guān)切，會改變一個學(xué)生的行為；反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u，也可能會嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。每個孩子都有一座屬于自己的樂園，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。我們要熱愛每一個學(xué)生，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。我們要相信：每一朵花都會綻放熠熠光彩。用我們的真心去溫暖每一個學(xué)生，去關(guān)愛每一顆稚嫩的心靈，那么我們將收獲整片天空。
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話"孩子只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧全面的發(fā)展，就是兩個‘教育者’——老師和家長，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上，過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧。"這短短的一段話，多次出現(xiàn)"一致"、"同樣"、"志同道合"這樣的詞語，旨在向我們強(qiáng)調(diào)家校形成同步教育的重要性。那么，作為高中的班主任，該如何與家長有效溝通呢？我結(jié)合自己的工作體驗(yàn)總結(jié)了如下幾點(diǎn)建議，不當(dāng)之處，還請大家批評指正。
作為班主任要勤跟班，多深入學(xué)生了解情況，只有這樣充分了解了學(xué)生，才能在與家長交流時比較準(zhǔn)確的評價學(xué)生，講到點(diǎn)子上，家長才可能感受到你是比較關(guān)心她/他的孩子的，也才可能因?yàn)榕宸阍谳^短的時間里就看出了孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，從而愿意信任你，并支持配合你的工作。
家長會是班主任可以將自己的管理目標(biāo)、理念、思路、方法及班級現(xiàn)狀介紹給家長的難得機(jī)會，因此，一定要利用好這樣的機(jī)會，尤其是要開好第一次的家長會，切忌家長會流于形式，缺乏實(shí)效。
班主任在與家長交流溝通時要注意換位思考、相互理解，畢竟孩子是孩子，家長是家長，不能把孩子的問題全部歸罪于家長，尤其不能對問題學(xué)生的家長居高臨下，盛氣凌人。因?yàn)闆]有一個家長，不希望自己的孩子爭氣，沒有一個家長樂意接受老師的嚴(yán)厲指責(zé)。更何況與人方便也是與己方便，不違背原則的情況下多給學(xué)生和家長一點(diǎn)機(jī)會，您會收獲意想不到的教育效果。
合理選擇溝通方式。網(wǎng)絡(luò)信息時代，家訪相對少了，老師和家長之間的溝通主要靠打電話、發(fā)信息或當(dāng)面交流。因此應(yīng)因人而異，采取不同的溝通方式：對于不愛發(fā)信息、或語言表達(dá)能力較弱的家長最好能夠當(dāng)面交流，確保家長準(zhǔn)確領(lǐng)會老師的意圖。
家長自身素質(zhì)的提高對孩子的影響是非常巨大的。作為班主任，我覺得還應(yīng)以自身的素質(zhì)去影響家長，引導(dǎo)家長。比如有的家長望子成龍、望女成鳳，但自己卻沒有上進(jìn)心，從來不讀書、不看報(bào)。片面的認(rèn)為學(xué)習(xí)就完全是孩子自己的事情，不注重家庭學(xué)習(xí)氛圍的營造，下了班就打牌、看電視、玩手機(jī)，嘴上還不停的要求孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣的教育效果可想而知。
班主任應(yīng)通過適當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L意識到：孩子的教育需要父母與學(xué)校一起努力，各自管理好各自的時間段，尤其是通學(xué)生，孩子在家里的時間一定要妥善管理好，否則老師在學(xué)校付出的再多也沒有意義，這種情況下老師必然也就不太愿意在您的孩子身上浪費(fèi)時間。當(dāng)然，教師不能以居高臨下的態(tài)度去教訓(xùn)家長，畢竟家長不是學(xué)生，家長的素養(yǎng)并不是說提高就能提高的，盛氣凌人的態(tài)度只能引起家長的反感。所以建議老師要用非常委婉的語氣或教師自身潛移默化的力量去感染、影響家長，包括在微信群或朋友圈分享相關(guān)的文章。
每個家庭都是非常有"個性"的，不同類型的家長要區(qū)別對待。
1.對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和家長一起同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。
2.對于溺愛型的家長，交談時，應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時的指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長欣賞孩子的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長可能帶來的危害，耐心熱情的幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)事求是的反映孩子的情況，千萬不要袒護(hù)自己的孩子，因溺愛而隱瞞孩子的過失。
3.對于放任不管型的家長，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還委婉的向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子成長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)愛程度，加強(qiáng)家長與子女之間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
4.對于后進(jìn)生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。班主任最感頭痛的是面對"后進(jìn)生"的家長。面對孩子可憐的分?jǐn)?shù)，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。對于"后進(jìn)生",我們不能用成績這一個標(biāo)準(zhǔn)來否定孩子，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長看到孩子的長處、看到孩子的進(jìn)步、看到希望。對于孩子的缺點(diǎn)，不能不說，但不能一次說太多，不能言過其實(shí)，更不能用"這孩子很笨"這樣的話。在說到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時要熱情、有力度，而在說到學(xué)生的缺點(diǎn)時，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會讓家長感到對孩子有信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動的與老師交流，配合你的工作。
5.對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。當(dāng)有的家長對您的管理有誤解或有怨氣來找您時，首先還是要克制自己的情緒，不正面爭執(zhí)，不講狠話，更不要挖苦諷刺孩子及家長，而是耐心聽他說完再說話，這樣既有利于他釋放一些不理智的情緒，也有利于弄清問題的癥結(jié)所在，等弄清問題的癥結(jié)后再有針對性的擺事實(shí)，拿出相關(guān)的證據(jù)，讓他認(rèn)識到確實(shí)是自己孩子的問題，怪不得老師。
雖說現(xiàn)在提倡教師多與家長溝通、交流，但并不是走的越近越好，走得過分近，老師往往會越權(quán)，甚至?xí)⑴c學(xué)生家庭的矛盾，也可能會讓學(xué)生認(rèn)為自己有特權(quán)而忘乎所以，老師今后對他的教育就很難有成效。
當(dāng)然，畢竟我的班主任工作經(jīng)歷還只有短短的五年，很多時候面對家長也不知道到底該怎樣處理才是最好的方式，以上所述不當(dāng)之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多批評指正，謝謝！
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
早上好！
我來現(xiàn)代學(xué)校已經(jīng)有幾個月的時間了，在這幾個月的工作中，我深切體會到了做老師是一門大學(xué)問，有很多事情并不是想象中的那么簡單，特別是前面幾位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反饋，給我很多的啟發(fā)。下面我將就班級管理和政治教學(xué)這方面信譽(yù)位老師交流一下我的想法體會。
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘到現(xiàn)代學(xué)校，第一年就直接擔(dān)任四班的班主任，壓力是可想而知的。但領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事朋友的鼓勵給了我很大的動力，也堅(jiān)定了我的信念。在工作過程中我主動觀察分析優(yōu)秀班主任是如何管理班級、如何處理問題學(xué)生。平常多與他們交流，從中學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是王濤老師，周啟旭老師他們在現(xiàn)代學(xué)校工作時間長，經(jīng)驗(yàn)豐富，在平常的工作中他們給了我很多的啟發(fā)和引導(dǎo)。
1.要把了解、理解、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合起來。作為一名老師首先要了解學(xué)生，這是開展教育教學(xué)工作的前提。了解學(xué)生既要從總體對學(xué)生有深入的認(rèn)識，也要從局部和個體層面了解學(xué)生。既要了解學(xué)生的家庭情況也要了解學(xué)生的心理狀況。不要只是看到表面，我們學(xué)校的學(xué)生特殊狀況比較多，有的學(xué)生存在心理陰影，心理負(fù)擔(dān)比較重。面對這種狀況班主任必須要有深入的了解，要針對學(xué)生不同的性格特點(diǎn)和心理狀況采取不同的教育方式，不能一以待之。了解學(xué)生的方式是多種多樣的，可以直接與學(xué)生交流也可以通過側(cè)面了解。在對學(xué)生有了深入的了解之后，要充分理解學(xué)生的做事方式與性格特點(diǎn)，并且要讓這種理解讓學(xué)生能深切的感受到，要讓學(xué)生有找到知音的感覺。只有這樣才能拉近與學(xué)生的距離。在拉近距離之后要為他們劃定行為規(guī)范，并予以嚴(yán)格監(jiān)督，以規(guī)范他們的行為方式。
2.重視對特殊學(xué)生的關(guān)心與心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
特殊學(xué)生是班里的最不安定因素，能不能穩(wěn)定這些特殊學(xué)生關(guān)系到整個班級的成敗。正所謂“上兵伐謀，攻心為上”，對待這些學(xué)生必須要從心理層面進(jìn)行突破。剛接四班的時候就發(fā)現(xiàn)班里的特殊學(xué)生比較多，我大致將他們歸了下累。第一種是以孔桂元為代表的心理存在異常的、容易偏執(zhí)的學(xué)生，針對這樣的學(xué)生最好是家校聯(lián)合，既要從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，也要讓家長帶學(xué)生多咨詢心理醫(yī)生;第二種是以xx、xx、xx、xx為代表的“刺頭”型學(xué)生。這些學(xué)生在上初中的時候基本上不把班主任、任課老師放在眼里，而且大多生活在問題家庭。以xx為例，他在初中的時候經(jīng)常與班主任，與任課老師對罵，甚至動手，上課想上就上，不想上就回家待兩天。對待這些學(xué)生首先要與他們構(gòu)建情感基礎(chǔ)，管關(guān)心他們，然后再為他們樹立規(guī)范，使他們不好意思硬，不敢硬。目前他們都能對老師，對同學(xué)做到尊重不會走極端。在他們當(dāng)中高春陽、黃瑞、張鑫的轉(zhuǎn)變最為明顯，特別是高春陽，在和他聊天的時候，他自己都說和剛開學(xué)相比，自己好像變了一個人，沒想到自己能變得這么老實(shí)?，F(xiàn)在他能在班里待下去，各科老師無論怎么批評，他都能接受，有什么不滿的也不會采取極端的方式，會主動找我交流。
3.重視感恩教育、勵志教育，注重精神引領(lǐng)。
當(dāng)班里的氣氛不對的時候，我會適時地利用班會課等時間對學(xué)生進(jìn)行感恩教育和勵志教育。在講這些的時候他們總是十分安靜，講完這些之后，大部分學(xué)生都能流下感動的眼淚，都能有所感悟和思考。你會發(fā)現(xiàn)這個時候的學(xué)生是最美好的，會看到他們“天使”的一面。
4.多夸獎、少批評。
現(xiàn)在的學(xué)生普遍自尊心比較強(qiáng)，適時地夸獎會樹立他們的自信新，讓學(xué)生在班級中在老師的眼里找自己的價值，有時候夸獎也能起到批評的作用。針對犯錯比較嚴(yán)重的學(xué)生，批評也是必不可少的，批評要讓學(xué)生心服口服，但要注意方式方法。我從剛開始就確立了一個原則，就是不打?qū)W生、少罵學(xué)生。對有些個性比較要強(qiáng)的學(xué)生(特別是女生，以我們班里的種雯為代表)，就只和他談話。談話的標(biāo)準(zhǔn)是盡量把他們談哭、聊哭，這樣的談一次話避免很多事情的發(fā)生。
首先，把政治教學(xué)的思想性與實(shí)踐性結(jié)合起來。
在講課的時候盡量多摻雜一些社會熱點(diǎn)，把理論知識與生活實(shí)際結(jié)合起來，拉近理論與生活的距離。這樣既能活躍課堂氛圍又能培養(yǎng)學(xué)生的政治意識。對重難點(diǎn)知識的講解最好是用案例來說明，要讓學(xué)生先理解，在記憶。
其次要多提問學(xué)生，多鼓勵學(xué)生。
針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，采取不同的提問方式，盡量讓后進(jìn)生多發(fā)言，同時為學(xué)優(yōu)生設(shè)置難度稍高一點(diǎn)的問題，盡可能的讓每一位學(xué)生體會到成就感，同時針對學(xué)生的表現(xiàn)多鼓勵，少批評。以高一二班程毅為例，他過去學(xué)習(xí)興趣比較低，不想學(xué)，學(xué)不會。通過為他設(shè)置不同層次的問題，從最開始的告訴他答案的位置讓他看書讀，到現(xiàn)在的非常熟練的背書，連續(xù)堅(jiān)持幾天之后，現(xiàn)在他是班里學(xué)生聽課最認(rèn)真、背書最積極的學(xué)生;高一五班的孫浩上政治課的時候和同桌玩五子棋，被我逮到。我沒直接批評他，只是問他下棋下的好嗎，他的回答信心滿滿。然后我就用讓其他學(xué)生背書的時間，和他下了一局，賭注是：如果他輸就把以后學(xué)的知識點(diǎn)每次都背下來，如果他贏我就滿足他的任何合理要求，結(jié)果他毫無懸念的輸?shù)袅吮荣?，乖乖的安心背書?/p>
以上就是我近期的一些感悟，有不當(dāng)之處，請老師們批評指正，謝謝大家。
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇十九
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力。因此嘗試以下的做法：
1、住校生的午休管理。
午休時候是他們最用心的時候，往往蜂擁在床邊，議論整個上午發(fā)生的搞笑的事十分嘈雜?？吹剿麄冇眯牡臉用玻掖竽懻埼野帱S嘉偉來當(dāng)生活老師的小幫手，指派他監(jiān)督午休講話的同學(xué)并時常和生活老師聯(lián)系了解孩子們在寢室的表現(xiàn)狀況，我自己也曾身先士卒在男生寢室過夜和午休，為的是監(jiān)督他們睡覺。如此一來，睡前睡后秩序井然，保證了孩子們充足的睡眠，也提高了他們課堂學(xué)習(xí)的效率。
2、放學(xué)后的值日狀況。
放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。
3、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“能夠預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的資料”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的.是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行禮貌的課間活動。
4、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。
二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
5、特殊學(xué)生的教育。
一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫忙他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別個性調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
6、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇二十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家晚上好!
盧主任邀請我在班主任會上談?wù)勎易鳛橐粋€高一普通班班主任的感受，如果我現(xiàn)在做得還可以的話，那我首先感謝修水四中給我提供了一塊成長的土壤，在四中我抒寫了完全不一樣的人生，包括我的工作和我的婚姻。我xx年高中畢業(yè)于四中，20xx年畢業(yè)于九江師專，20xx年通過考試選招入四中，在四中已經(jīng)當(dāng)了3年的班主任，整好帶完初中一輪，現(xiàn)在的高一是我第四年當(dāng)班主任，在來四中之前，我是在一些鄉(xiāng)中教書，只代替別人當(dāng)過半個學(xué)期的班主任。所以，總的來說，我的資質(zhì)，我的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在坐的大多數(shù)班主任，特別是當(dāng)高中班主任，完全是新手上路，跌跌撞撞，一路摸索，所以，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)之談，特別是在如此眾多的可以真正稱之為我的老師的班主任面前，我更沒有資格高談什么教育理念，教育方法之類的話題。所以，今天我坐在這前面是來向大家匯報(bào)我這兩個月工作的。我作為一個晚輩，我不但希望我做得稍微好一點(diǎn)的地方，長輩們，同行們給予我鼓勵和支持，而且我更希望你們能指出和糾正我的一些不足。因?yàn)槲疑钪诋?dāng)班主任的這條路上，我還很稚嫩，還有很多解不開的困惑和謎團(tuán)，我需要大家的批評和指正才能更加成長，才能走得更遠(yuǎn)，我目前的更遠(yuǎn)是高中帶完一輪，送走一屆高中畢業(yè)生，將來是否再當(dāng)班主任就沒做打算。接下來我就要正式向老師們匯報(bào)我的工作：
作為一名班主任，我比較注重班集體兩種文化的培養(yǎng)，積累，和鞏固，也可以說是對學(xué)生和我自己的一種班級習(xí)慣的養(yǎng)成。這兩種文化分為靜態(tài)文化和動態(tài)文化：
1、在形式上也就是在視覺上我盡量讓人感覺大方，整潔，有序，讓走進(jìn)教室的人感覺到舒適。其中包括桌椅和勞動工具的擺放，墻面講臺的布置，黑板的利用等。
2、在內(nèi)容上也就是在思想上我花了一些心思，因?yàn)樗鼤磻?yīng)出一個班集體的追求，一個集體的奮斗目標(biāo),我的理念是既要有集體共同的目標(biāo)，也要有個人價值的實(shí)現(xiàn)，個人和集體是相輔相成，相互促進(jìn)，共同成長的。
2、教室前面的橫幅是“學(xué)做人，學(xué)知識”，我選擇如此條幅的用意主要是針對普通班學(xué)生的特殊情況而定的，他們是一個在學(xué)習(xí)書本知識過程中經(jīng)歷過無數(shù)挫敗的群體，我想讓他們從這種挫敗中走出來，轉(zhuǎn)移他們的注意力，告訴他們更重要的東西是什么?學(xué)做人!美國著名的企業(yè)家、教育家和演講口才藝術(shù)家卡耐基說“一個人成功15%要靠專業(yè)知識，85%要靠人際關(guān)系與處世技巧.”我告訴他們那15%是書本知識，85%就是做人的學(xué)問。所以，開學(xué)初我就告訴他們在學(xué)校要學(xué)會處理好如下5者之間的關(guān)系：和老師;和同學(xué);和家長;和公寓管理員;和門衛(wèi)等，要努力得到“好學(xué)生，好同學(xué)，好子女”的評價，那就是他們的成功!至于學(xué)習(xí)方面，我告訴他們盡力而為，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差就自卑，開學(xué)初我把去年的高招信息告訴他們，每個人只要堅(jiān)持讀完高中都可以上大學(xué)，拿到大學(xué)文憑，步入高等知識分子的行列。他們未來的成功不是由大學(xué)的好壞來決定的而是由他們做人的好壞所決定的。至于如何學(xué)做人，我在每天晚上的一，四節(jié)課晚自習(xí)時把當(dāng)天他們所出現(xiàn)的情況給他們做耐心細(xì)致的工作，告訴他們怎樣就是正確的處理方式，或?qū)€別問題學(xué)生單獨(dú)找他們談;另外我在班上倡導(dǎo)他們多閱讀，我班買了50多本對他們有益的課外閱讀書籍，我鼓勵他們多來我處借閱，我甚至允許對某門科目確實(shí)沒有基礎(chǔ)失去了興趣的學(xué)生上課期間可以閱讀課外書籍但不準(zhǔn)睡覺。我本人也一直相信“閱讀改變性格，改變命運(yùn)”。同時鼓勵他們積極參加學(xué)校的任何活動，我也給他們空間和時間舉辦各種活動，以讓他們培養(yǎng)各方面的能力，主動挖掘自身的潛力，找到更多的自信。我班競聘入學(xué)生會的有14人之多。
3、教室左右墻上分別張貼了“自愛自尊”和“自信自律”。我總是強(qiáng)調(diào)他們記住高中生的身份，要學(xué)會“自律”，自我心中要有正確的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)和正確的審美觀，用自我心中的道德準(zhǔn)繩來約束自己的言行舉止。
至于“自信”，我告訴他們每個人身上都會有優(yōu)缺點(diǎn)并存，所以首先要對自己有一個正確的認(rèn)識，一個人要擅于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，并把自己的優(yōu)點(diǎn)不斷強(qiáng)化，讓自己做得更好，這是樂觀積極向上的人生態(tài)度。很多時候一個人的成功，就是把自己某方面的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，比如，畫家，把擅長畫畫發(fā)揮到極致，歌手把擅長唱歌發(fā)揮到極致，我作為班主任，我自身性格好的方面是有一種“堅(jiān)持的韌性”，我總是用我的勤奮來堅(jiān)持著我的工作。
“自愛和自尊”是告誡他們要愛惜自己的名譽(yù)，顧忌自己的尊嚴(yán)，要盡量做好，避免別人的批評指責(zé)，要在別人心目中留下良好的形象，我還特別警示女生不要談戀愛，在談戀愛這件事上，我給了女生更大的壓力，我告訴女生我會把主要責(zé)任歸結(jié)在她們身上。
4、教室后面張貼的是“班級文明公約”，這是他們行為的規(guī)范準(zhǔn)則;和“佳作展示”，展示一些書法，美術(shù)，作文等內(nèi)容，是為了更多的發(fā)現(xiàn)和展示學(xué)生的閃光點(diǎn)。
班級文明公約。
一、求學(xué)，不時冷時熱，要持之以恒。
二、言行，不浮躁輕妄，要穩(wěn)重踏實(shí)。
三、律己，不放縱茍且，要防微杜漸。
四、待人，不狹隘爭斗，要豁達(dá)利他。
五、遇挫，不自暴自棄，要自強(qiáng)不息。
六、受榮，不驕傲自滿，要謙虛謹(jǐn)慎。
七、受誨，不掩飾逃避，要改正加勉。
八、任職，不徇私懶散，要盡責(zé)為公。
5、教室門口左手張貼“班級榮譽(yù)榜”，內(nèi)容包括時間，榮譽(yù)，和獲獎人，把學(xué)校授予班級和個人的榮譽(yù)記錄在榮譽(yù)榜上，讓學(xué)生既為集體又為自己個人的榮譽(yù)感到自豪鼓舞，從而信心倍增。，到目前為止，班上也取得了一些的榮譽(yù)：每個月都有兩個文明寢室;每周一晚的8次衛(wèi)生檢查中有7次榮獲第一名;九月份和十月份都被評為“文明班集體”，黑板報(bào)獲獎等等榮譽(yù)，凡是個人和集體獲得了榮譽(yù)，我都會給他們精神和物質(zhì)上的獎勵。到目前為止，我已經(jīng)給他們獎了200多個本子和100多元的日用品獎勵。當(dāng)然，他們會面對失敗，這時候班主任要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，比如，我班軍訓(xùn)中沒有獲得優(yōu)勝排，拔河比賽中有一次輸給了高一班，這時候?qū)W生情緒很沮喪，我就批評他們的心態(tài)不對，我告訴他們，人生不可能是一帆風(fēng)順的，失敗是我們生活中經(jīng)常要面對的事情，一個人“既要贏得起也要輸?shù)闷稹?，只要注重了努力的過程，失敗了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就夠了，不要因結(jié)果不好而垂頭喪氣。我還把他們學(xué)習(xí)中要如何面對失敗聯(lián)系起來，學(xué)生聽后，也大受啟發(fā)。
6、教室門口右手是“張貼欄”，張貼一些班務(wù)信息。
7、講臺的玻璃下擺放了一張高一班的全體學(xué)生和我的合影，目的在于強(qiáng)調(diào)這是一個以我為家長的大家庭，借此來進(jìn)一步增強(qiáng)一個集體的凝聚力。
總之，建設(shè)積極向上的班級文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對班級的熱愛，從而熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成健康向上的班風(fēng)。我希望學(xué)生在這個集體里有一種光榮感、愉快感，責(zé)任感和歸屬感，心里向著集體，樂于為集體多作貢獻(xiàn)，從而能更多的鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)自我的價值。
1、給每個過生日的學(xué)生組織一個生日慶祝會。當(dāng)天晚自習(xí)第一節(jié)課由班長和生活委員全權(quán)負(fù)責(zé)組織。到目前為止，每個學(xué)生都在講臺上展示過自己的才藝。作為班主任的我下第四節(jié)晚自習(xí)后會到寢室給過生日的學(xué)生送卡片?？ㄆ瑑?nèi)容主要寫我所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。
2、開好主題班會。按學(xué)校的要求，根據(jù)班級實(shí)際情況安排主題班會。由班干部組織，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
3、班上訂課外書籍，鼓勵學(xué)生多閱讀，寫讀后感。
4、周日晚觀看對學(xué)生有教育意義的電影和講座等。
《阿甘正傳》一個智商存在缺陷的人，通過自強(qiáng)不息的努力奮斗，頑強(qiáng)的生活著，并且取得了很大的成績。
《唐山大地震》目的是教育學(xué)生珍愛生命。我告訴他們珍愛生命不僅包括讓自己活著，更重要的是讓自己好好地活著，快樂地活著，有意義地活著!
《十七歲的單車》讓學(xué)生明白生活的艱辛，好好珍惜讀書時光，多學(xué)文化，鼓勵學(xué)生“堅(jiān)韌執(zhí)著”
鄒越老師的感恩講座，讓學(xué)生更深刻的去反思去感受家長和老師的愛，從而去回報(bào)長輩所給予的愛。
7、平時多用短信和家長取得聯(lián)系，反應(yīng)學(xué)生在校的良好表現(xiàn)。我的原則是報(bào)喜不報(bào)憂。抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，當(dāng)著全班的面表揚(yáng)學(xué)生，并獎勵作業(yè)本，同時發(fā)信息給家長，讓家長放心，同時教育家長多表揚(yáng)多鼓勵孩子，讓孩子在老師和家長的雙向表揚(yáng)中增強(qiáng)自信，取得更大的進(jìn)步。另外，我把我們學(xué)校的一些好的舉措通過發(fā)短信給家長，以建立學(xué)校在家長心中的良好形象。
8、不定期組織學(xué)生寫文章。如以“成為一名高中生的感受”，“我的理想”和“我的成長，我的進(jìn)步”等為主題的文章，讓學(xué)生對自己的成長進(jìn)行更多的反思和總結(jié)。
我明確告訴學(xué)生一般情況不打電話告訴家長，但特殊情況會打電話通知家長，如：打架，賭博，偷竊，談戀愛，爬圍墻，以及不接受老師的教育等。這樣是為了讓學(xué)生明白哪些規(guī)章制度是一定不能違反的，同時也讓一些有小毛病的和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生能有信心面對家長。同時我個人認(rèn)為，我們面對的是一群不想讀高中或盡管想讀高中但挫敗感很強(qiáng)的學(xué)生，甚至是學(xué)生背后有一群不支持學(xué)生讀高中的家長，為了穩(wěn)住學(xué)生，班主任能自己教育好的學(xué)生，一定不要打電話給家長報(bào)告抱怨，也不要打罵學(xué)生，耐心細(xì)致的做思想工作極為重要，畢竟我們學(xué)校現(xiàn)在的形勢是如此的嚴(yán)竣，“學(xué)生成了顧客，而顧客就是上帝”，“學(xué)生真的成為了衣食父母”，當(dāng)然，我們?nèi)魏螘r候都不能失了我們作為老師的尊嚴(yán)!
總的來說，我認(rèn)為作為一個班主任就是要扮演好“嚴(yán)父慈母”的雙重角色，用“母親般的愛”去耐心細(xì)致地對待每一位學(xué)生，去感化每一位學(xué)生，盡量不要放棄任何一位學(xué)生，用語言和行動讓學(xué)生感受到老師的愛;同時還要用“父親的嚴(yán)厲”去幫助學(xué)生改掉身上的一些不良習(xí)慣。但所有的這些行為都離不開班主任的勤勞和辛苦付出。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù);這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
還有就是一個班級的氣質(zhì)、風(fēng)貌、魅力是由班主任的人格魅力所決定的，軍隊(duì)里面有“軍魂”，那么班級里也有“班魂”!“有什么樣的班主任便有什么樣的班集體”，所以，作為班主任的我們，就要提高我們個人的修養(yǎng)和培養(yǎng)高尚的道德情操，從而潛移默化地影響著學(xué)生。正如我國古代最早的教育學(xué)著作《學(xué)記》中所提：“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行?！?，做一個讓學(xué)生愿意親近，尊重，敬佩的班主任，同時，讓我們有好的東西傳授給他們或成為他們的榜樣，真是任重道遠(yuǎn)!
謝謝!
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇二十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。每期開學(xué)初，我都會狠抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會等時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《石門一中學(xué)生必讀》和本班的班級管理?xiàng)l例，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念；其次要特別重視感恩教育，學(xué)生只有懂得感恩才會在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生強(qiáng)大的動力，本期接手649班，做的第一個調(diào)研主題就是"誰成就了今天的你",學(xué)生有的說父母，有的說親友，有的說朋友，就是沒有一個學(xué)生說老師，老實(shí)說我當(dāng)時心里一緊，感覺這個班級的學(xué)生對老師的付出缺乏正確的認(rèn)識，親其師，才會信其道，如不改變，要想完成高考目標(biāo)只能是空談，于是在后面的工作中，我反復(fù)地貫徹"一時的師生，一生的朋友",應(yīng)當(dāng)說起到了一定的效果，目前良好的師生關(guān)系已基本形成，直接帶動了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；另外我告訴學(xué)生：誠信和仁和是做人的根本，是就是，不是就是不是，與人相處仁和先行，換位思考，善待他人對你的好，只有這樣你的人生才會處處是春天。
作為一名班主任要樹立科學(xué)的理念，在學(xué)習(xí)上我要求649班的學(xué)生，"讀有目標(biāo)、練有計(jì)劃、錯有反思",把這個理念貫徹到各科學(xué)習(xí)中，特別強(qiáng)調(diào)沒有反思的學(xué)習(xí)過程必然是低效的；在生活上要求用"陽光理念引領(lǐng)一切",主張盡力便是最美，為此我在649班專門推行了"一提高、兩預(yù)防"的活動，"一提高":即指提高學(xué)習(xí)效率，一是重視錯題重練，堅(jiān)持做曾經(jīng)做過的題，做好錯題收錄和反思工作；二是做自己能力范圍內(nèi)的題，適度做好好題摘抄工作；三是正確處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，不提倡打疲勞戰(zhàn)；四是堅(jiān)持"讀有目標(biāo)，練有計(jì)劃，錯有反思"的基本方向；五是堅(jiān)持"課堂大如天",向課堂45分鐘要質(zhì)量。"兩預(yù)防":第一是"預(yù)防早戀",要求學(xué)生嚴(yán)控手機(jī)（活動期間反對利用手機(jī)查找相關(guān)資料），其次規(guī)范自身行為，上下學(xué)途中與異性同學(xué)須保持適度距離，給自己掃清相關(guān)嫌疑，做出對自己最有利的決定，最后有問題應(yīng)主動坦白，配合老師家長的教育。第二是預(yù)防"負(fù)能量".1.不要傳播不利于同學(xué)關(guān)系處理的言論；2.不將生活上的負(fù)面情緒帶入課堂；3.家長應(yīng)帶頭樹立陽光自信的生活態(tài)度，嚴(yán)格自律，為兒女樹立好榜樣；4.正確對待考試結(jié)果，崇尚"盡力便是最美"的理念。5.實(shí)施愛的理念。除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對學(xué)生要有愛心，尤其要善于傾聽學(xué)生的不同意見，因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。
關(guān)于激勵，每個老師的理解不同，方式也不一樣，在此我簡單地談一下，我對"激勵"的運(yùn)用。
1.首先要重視前途理想教育，培養(yǎng)學(xué)生的"家國"情懷，一個"不愛家，不愛國"的學(xué)生，很難產(chǎn)生持久的動力，這真的不是大道理，我每年帶一個班，我都會告訴學(xué)生：我培養(yǎng)學(xué)生的底線是無論將來你成功與否，你都要善待自己的爸爸媽媽。因?yàn)橹挥袗奂?，才會愛自己將來的單位，只有愛自己的工作崗位，才會更好地展現(xiàn)自己的價值，才真正達(dá)到培養(yǎng)人的目標(biāo)，同時教育學(xué)生珍惜生命中的美好，欣賞我們這個時代，喜歡我們的國家，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，就會使學(xué)生站在更高的高度，看待自己的奮斗目標(biāo)，從而會有持久的動力。
2.重視激勵手段的多樣化，單一方式往往不會起到太好的作用，辟如我在進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷時，首先就放了兩首歌，一首是費(fèi)翔的《故鄉(xiāng)的云》，一首是孟庭葦?shù)摹抖镜脚_北來看雨》用祖國統(tǒng)一為切入點(diǎn)，喚起學(xué)生在思想上的共鳴。為了讓學(xué)生養(yǎng)成大聲讀書的習(xí)慣，開學(xué)的第一天，我就在黑板上寫了一句話：我愿意傾聽你們充滿戰(zhàn)斗意志的讀書聲，收到的效果還不錯。
3.合理選擇激勵的時機(jī)，時機(jī)選擇直接影響激勵的效果。譬如學(xué)生精神不振，或過度興奮時就科學(xué)提醒，大考前后，高考報(bào)名之前，班級輪休的前一天，就是我進(jìn)行針對性地教育的時候，偶爾在校道上碰到學(xué)生，也是比較好的時機(jī)。
總之不管怎樣的激勵方式，導(dǎo)向必須明確，應(yīng)以正面激勵為主，但需做充分的準(zhǔn)備，盡可能適時挖掘?qū)W生的新亮點(diǎn)，老實(shí)重復(fù)地認(rèn)定學(xué)生某一個優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生缺乏吸引力,有時候，注重細(xì)節(jié)，譬如"錯題重練"做得好，扶助同學(xué)有新招，飲食習(xí)慣超級棒，著裝校服最持久等都是著力點(diǎn)。
俗話說得好："一個籬笆三個幫".團(tuán)結(jié)任課老師，形成一個強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì)，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔(dān)任班主任工作的十幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，就會提高工作效率。
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇二十二
對于班級的管理，我沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)剛接到一個新的班級，我也很茫然，不知從何下手才能管好這個班。但是該做的事還必須得做，即使是這個世界上最小的主任也應(yīng)盡力把它做好。今天我主要從以下幾個方面，談一談一年來我做班主任的一些做法和體會。
一、以身作則，做學(xué)生的表率。
要想帶好一個班級，不但要加強(qiáng)自身的思想素質(zhì)，還要有吃苦耐勞的精神，要有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心，還要有一顆干好班主任工作的信心。每一天我總是早早來到教室，等候?qū)W生的到來，久而久之，學(xué)生們都有早到的習(xí)慣，因?yàn)檎l都不想比老師還要晚到，所以很少有學(xué)生上課遲到。特別是勞動課，我更不能疏忽，我不但早來，還拿起掃把參與其中，和同學(xué)們一起把校園責(zé)任區(qū)打掃得干干凈凈。??由于我的參與，我們班的學(xué)生從不敢偷懶，都爭著找活干，學(xué)生們已養(yǎng)成了習(xí)慣，我不在場時，任務(wù)完成得也很出色。平時我也喜歡和學(xué)生在一起活動、游戲或談心，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得學(xué)生的信任。長期以往，我班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，有事預(yù)先打電話請假，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。
二、相信學(xué)生、尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。
干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。我班有一個叫陳德景的同學(xué)，我一開始就很注意他，因?yàn)樗且粋€出了名的調(diào)頑生，上課愛說話，一雙小手總是管不住，學(xué)生告狀總少不了他的名字，但我從來沒有當(dāng)面批評過他，我想像他這樣的一個調(diào)皮生，受批評肯定是家常便飯，起不了多大作用，所以，每次我都是用溫和、鼓勵的目光看他，有幾次我發(fā)現(xiàn)他很不好意思地低下了頭。班上有個同學(xué)腳受傷了，我看到他主動扶人家過馬路，我為我的發(fā)現(xiàn)感到驚喜，原來調(diào)頑生還有這等優(yōu)點(diǎn)。在一次班會上，我特意好好地表揚(yáng)了他，號召同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)。從這以后，他好像是變了個人，勞動積極，熱心助人，上課說話也少了，成績還提高了不少。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。
三、創(chuàng)建良好的班級文化。
要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。每天上課之前，我都不會忘記檢查教室衛(wèi)生，課桌是否擺放整齊，地板是否有紙屑，掃把是否擺放有序，做得好的值日生給以表揚(yáng)，只要堅(jiān)持這樣做幾天，就會驚奇的發(fā)現(xiàn)教室會一天比一天干凈。
教室的美化。發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室的墻壁張貼也要整齊，內(nèi)容齊全。
精心設(shè)計(jì)墻報(bào)，讓學(xué)生參與其中，讓他們體會到參與的快樂與成功的喜悅。
四、科學(xué)的管理方法。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索，總結(jié)，找到合適的治班方案。
1、選好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，我給每個班干部都安排了具體的工作任務(wù)，他們就像是小領(lǐng)導(dǎo)一樣，堅(jiān)守自己的工作崗位，服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。一群優(yōu)秀的班干部可以帶出一個優(yōu)秀的班集體。
2、重視主題班會的召開。
每周一的班會課我都不會草率，需要講什么內(nèi)容，我都會事先起草稿。除了學(xué)校布置的工作需要完成外，我都另有安排。安全教育掛嘴邊，個人衛(wèi)生天天講。為了讓學(xué)生明白事理，我收集資料，舉身邊例子，讓學(xué)生聽故事的同時受到教育。
3、多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。還要和其他班主任取經(jīng)，取長補(bǔ)短。
我個人認(rèn)為只有當(dāng)過班主任的教師才是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，當(dāng)然也會有很多棘手的問題難以解決，但也有作為教師的光榮和自豪。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝！
高中班主任工作總結(jié)交流稿篇二十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會與大家交流．站在這里我感到十分榮幸，轉(zhuǎn)眼來萬杰朝陽學(xué)校已經(jīng)2年多了。兩年來，我每一天都在成長，每一天都有收獲。作為一個青年教師，我擁有真誠的投入以及高漲的工作熱情，但四年的班主任工作經(jīng)歷告訴我自信、執(zhí)著、虛心求教和勤于實(shí)踐會讓我走得更高更遠(yuǎn)。其實(shí)在座的很多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是就班級管理談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：
一、成功的主題班會，是班級管理的有效措施每當(dāng)我接手一個班級時，我的首要任務(wù)是開好第一次主題班會，良好的開端是成功的一半，第一次班會就好像是一場音樂會的序幕，整場音樂會的基調(diào)都從這個序幕開始，這也可以說是師生間的第一次過招，成功的班會能引發(fā)學(xué)生興趣，凝聚整個班級的向心力，為今后的學(xué)習(xí)拉開序幕，搭好橋，鋪好路。接下來是每周結(jié)合本班情況，把具有代表性的問題，確定為班會主題，有針對性地召開一次主題班會。例如：學(xué)生剛進(jìn)班時，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂紀(jì)律表現(xiàn)欠佳，我便將主題班會內(nèi)容確定為“我理想中的班集體”，運(yùn)動會來臨時，就召開“團(tuán)結(jié)就是力量，我為班級爭榮譽(yù)”，期末復(fù)習(xí)時召開“沖刺期末”等主題班會，在我校開展“感恩教育活動月”期間，召開“算筆親情賬，感知父母心”的主題班會等等。在班主任工作中，召開系列的主題班會活動是我進(jìn)行班級教育的主要形式，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)中有愛，樹立良好班風(fēng)，讓學(xué)生能塌心學(xué)習(xí)俗話說：“嚴(yán)師出高徒”。沒有嚴(yán)格管理就不會有良好的成績。開學(xué)初，我們經(jīng)過討論制定一系列班規(guī)，為全體學(xué)生提供能安心學(xué)習(xí)的保障。我們建立了班級日志，每個同學(xué)輪流做值日班長，大事當(dāng)日總結(jié)，小事一周一總結(jié)；并建立了家校聯(lián)系卡，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時和家長溝通，以實(shí)現(xiàn)家校齊抓共管。嚴(yán)是管理學(xué)生的基礎(chǔ)，但是要嚴(yán)中有愛。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是成功教育的動力和源泉。在班級管理中，我首先嚴(yán)格要求自己，靠得住、盯得緊，堅(jiān)持三到位：即早自習(xí)到、跑操到、晚休到。高一剛來的第一學(xué)期，我們高一三名班主任就是這樣天天跟學(xué)生靠在一起，無論刮風(fēng)下雨每晚都去查宿舍，在我們的長期堅(jiān)持督促下，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。今年我的孩子患肺炎，先后六次住院，我從沒有因此耽誤過工作。學(xué)生生病了，我拖著浮腫的雙腿帶他到醫(yī)院，檢查、交費(fèi)、取藥，樓上樓下的跑不停。學(xué)生之間有矛盾，發(fā)生了沖突，我?guī)е鴮W(xué)生去看病，做學(xué)生的思想工作，飯都顧不上吃；我比我班的學(xué)生只大十來歲，但萬杰醫(yī)院的醫(yī)生好幾次都把我當(dāng)作是學(xué)生的媽媽。我對家長承諾：我會像媽媽一樣關(guān)愛我的學(xué)生，事實(shí)上，我也這樣做了。放假了，我義務(wù)為幾個新疆實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生補(bǔ)課，還讓學(xué)生吃住在自己家。老師只有愛得真、切、誠，才能激起學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣、對生活和學(xué)習(xí)的信心。但要做到嚴(yán)而有格，愛而有度，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，日常教學(xué)中，我從不吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)，我特別注重給學(xué)生成就感，因?yàn)椤俺晒υ酱螅d趣越大，動力越大”。在學(xué)生的作業(yè)本上，我總會寫上鼓勵和表揚(yáng)的話，如今的孩子何其聰慧，只那一句誠懇的話語，也足以打動每一個孩子。如果賞識的心是真誠的，那么所有的回應(yīng)必然也是有力的。另外我還細(xì)心觀察學(xué)生的思想動向，經(jīng)常與學(xué)生聊天談心，通過各種活動增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，比如上學(xué)期我們的小花池建設(shè)、太極拳比賽等等。讓同學(xué)們不但體會到老師的關(guān)愛，更體會到同學(xué)間的相互關(guān)愛。樹立了良好班風(fēng)。
三、依靠科任教師和班干部，團(tuán)結(jié)協(xié)作，打團(tuán)體戰(zhàn)常言道："一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。多年來的班主任工作告訴我：要想做好班級的管理工作，一定要依靠要依靠全體科任老師以及班干部，要的是一種集體的力量，一種團(tuán)體協(xié)作的精神。首先讓學(xué)生對科任教師產(chǎn)生好感，樹立科任教師的威信。其次，是團(tuán)結(jié)科任教師、溝通科任教師，達(dá)到有共同的見解，有共同的信念，班級哪個同學(xué)出了問題，大家一起想辦法，做工作。往往會起到事半功倍的效果。有一次我們班兩個女生私自外出，我們辦公室的劉海兵老師、王吉軍老師、王強(qiáng)老師剛吃過早飯，顧不得喘口氣，立即到山下和博山去找，學(xué)生找回來后，李紅老師又和我一起做學(xué)生的工作。這些都讓我十分感動。另外要培養(yǎng)建設(shè)一支強(qiáng)有力、信得過、用的上的班干部隊(duì)伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺守紀(jì)，勤奮好學(xué)。還有許多家長對我班的工作十分支持，徐千里同學(xué)制作班級網(wǎng)站，他爸爸十分支持他，每天下班后爺倆就在書房做，一直做到深夜，一連做了好幾天。劉琳同學(xué)的家長了解到學(xué)部周日搞活動缺少器材，就主動買來了各種棋類和毽子等。
四、關(guān)注“問題生”，根據(jù)情況因材施教問題生班班皆有，面對讓人頭疼的問題生，我們應(yīng)該怎樣做呢？我認(rèn)為每個學(xué)生都有自己的個性、興趣、愛好，每個學(xué)生都渴望受到教師的表揚(yáng)及同伴的.認(rèn)可，都希望自己在各方面比別人做得好，而且不斷超越自己。這就需要教師走進(jìn)學(xué)生，了解關(guān)心學(xué)生，從其興趣愛好中捕捉閃光點(diǎn)，不失時機(jī)加以鼓勵，并給以機(jī)會充分發(fā)揮他們的潛在能力，為他們找到不斷進(jìn)步的支點(diǎn)。成功的教育需要心靈與心靈的碰撞，感情與感情的共鳴。只有訴諸于情感，從內(nèi)心深處生發(fā)的道德情感才會有生命力。只有觸動孩子的心靈，教育者才會有豐盈的收獲。3班的學(xué)生大多比較調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，讓老師們都很頭疼。但他們也不是說品質(zhì)有多壞，主要還是管不住自己，自制力太差，很多同學(xué)經(jīng)歷的失敗多了，就再沒有學(xué)習(xí)的想法了。小a就是其中有代表性的一名同學(xué)。小a從初中就在本校，很調(diào)皮，在班里說話很有‘號召力’。脾氣比較倔強(qiáng)。以前在初中經(jīng)常打架，他還是特長生，準(zhǔn)備明年參加特招。了解了他的情況后，我決定先入為主，找他談話。開始，他用一種戒備的、不信任的眼光看著我，但從他的談話中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子很希望別人去欣賞他，我決定利用這點(diǎn)，我采用尊重和信任他的方法，不斷創(chuàng)造機(jī)會去讓他表現(xiàn)自己的能力，當(dāng)然他犯了錯誤，我也直言相告，毫不偏袒。漸漸的，小a上課變得比較專注，對班級事務(wù)很積極熱心，一些調(diào)皮的孩子在他的帶動下，也不再像以前那樣搗亂了。班級紀(jì)律有了很大進(jìn)步。在我們的班級里，總有一些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，他們各方面表現(xiàn)都處于中等水平，他們是一個最容易被忽視的群體，但是這個群體卻是班級的中堅(jiān)力量。對于正處在生長發(fā)展特別階段的中學(xué)生來說，由于人生閱歷和思維能力發(fā)展的局限，他們對客觀事物的認(rèn)識往往停留在較浮淺的層面，頭腦中更多的是感性的、直觀的、形象化的東西。針對孩子們這樣的特點(diǎn)，要觸動孩子的心靈，首先要貼近孩子的心靈，了解他們最需要什么？有什么煩惱，幫助他們解決生活中的種種困惑。如果在班級工作中，教師多去關(guān)注他們，為他們創(chuàng)設(shè)多個表現(xiàn)自我的舞臺，讓他們在班級活動中，在班級的管理中體現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮他們的潛力，他們將發(fā)揮巨大的作用，從而加快集體進(jìn)步的步伐。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅(jiān)持從成功中學(xué)習(xí)的思想。要讓孩子感受到成功，就應(yīng)該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅(jiān)持下去，不斷取得成功。
作為一名班主任，就要做一個有心人，在平時的工作中注意發(fā)現(xiàn)并抓住打開學(xué)生心靈之門的契機(jī)，讓班中的每一個孩子在老師期待的眼神中；在老師殷切的話語中；在老師無微不至的關(guān)懷中，切實(shí)的感受到教師的愛，并在老師給予的愛中健康快樂的成長。以上是我在班主任工作中的一些心得體會，有不當(dāng)之處，還萬望在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正！最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利，祝福萬杰朝陽學(xué)校的明天更加輝煌！
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