工作或?qū)W習(xí)一段時(shí)間后,總結(jié)是必不可少的一環(huán),可以發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。避免重復(fù)和啰嗦,保持總結(jié)內(nèi)容的精煉和凝練。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助。
語文工作室度工作總結(jié)篇一
1、積極參加教育教學(xué)活動(dòng)。工作室各位教師積極參加本學(xué)期縣工作室舉行的教學(xué)教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)及**鎮(zhèn)中心小學(xué)語文名師工作室舉行的多次教學(xué)活動(dòng),并參與評(píng)課、議課。對(duì)大家來說,每次活動(dòng)都受益匪淺,無論從理論上,還是從她們的課堂教學(xué)中,都學(xué)到了很多。
到了很大的提高。特別值得一提的是,20xx年5月,工作室的張**老師被評(píng)為縣級(jí)語文學(xué)科帶頭人、6月擬推薦州級(jí)骨干教師;工作室的王**老師被評(píng)為縣級(jí)語文骨干教師;工作室的李**老師在學(xué)校舉行的慶“六一”創(chuàng)建“書香校園“師生演講比賽中獲教師組一等獎(jiǎng)。這些成績的取得,與大家在工作室的學(xué)習(xí)是分不開的。
3、積極撰寫教學(xué)論文,物化教學(xué)成果。在創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中,工作室的老師們都做到了每學(xué)期讀一本好書,寫讀書筆記、讀書心得,并對(duì)自己平時(shí)的工作進(jìn)行總結(jié),撰寫論文。如,張**老師撰寫的論文《淺談小學(xué)語文教學(xué)改革》在省級(jí)刊物《教育教學(xué)研究》20xx年第二期上發(fā)表。
4、積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),為自己充電。劉**、張**老師參加了國培計(jì)劃(信息技術(shù))培訓(xùn);工作室的六位老師均參加了香港伍集成教育基金會(huì)鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn);陳**老師參加了鄉(xiāng)村骨干教師省級(jí)學(xué)科進(jìn)修培訓(xùn);李**、李**老師參加了電子白板培訓(xùn)。
5、為豐富自己的知識(shí),開闊視野,提高自己的文化修養(yǎng),老師們除了閱讀教育教學(xué)刊物外,還讀了《陶行知文集》《透視課堂》《葉圣陶教育文集》等書籍。
1、工作室成員和學(xué)員都在一線,都是學(xué)校的骨干力量,大家都被繁重的教學(xué)任務(wù)和各種檢查所束縛,心有余而力不足,有限的精力、時(shí)間讓我們無暇顧及也無法投入更好的學(xué)習(xí)和提高,甚至不能按時(shí)完成工作室安排的部分任務(wù)。
2、課堂教學(xué)有待改進(jìn)。個(gè)別學(xué)員過分依懶課件;教學(xué)設(shè)計(jì)從網(wǎng)絡(luò)上下載的痕跡、成分多、學(xué)情分析和課后反思不夠全面。
3、有重“教”輕“研”傾向。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),及時(shí)了解先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改信息。
2、努力爭取專家引領(lǐng)、加大同伴互助和個(gè)人實(shí)踐反思的力度,增強(qiáng)教育科研意識(shí)。
3、督促教師研讀并落實(shí)最新修訂的新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx),自覺參與各級(jí)組織的教學(xué)比賽、觀摩、論文評(píng)選活動(dòng)。督促自己及工作室學(xué)員積極投身教科研活動(dòng),并在實(shí)踐中鍛煉成長。
4、為大家爭取各類比賽、觀摩課的機(jī)會(huì),歷練隊(duì)伍。
5、工作室活動(dòng)的影響面要進(jìn)一步擴(kuò)大?,F(xiàn)在看來,我們僅僅把活動(dòng)地點(diǎn)集中在個(gè)別學(xué)校,下半年要啟動(dòng)工作室走進(jìn)中心校各完小,送教上門,讓所有的教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓所有的孩子們也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。
總之,我們工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、快樂的集體,我們懷著共同的愿望,大家相互協(xié)作,相互學(xué)習(xí),相互激勵(lì)。在以后的教育教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)努力,更好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)與示范作用。
語文工作室度工作總結(jié)篇二
我們的工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。工作室學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有理論學(xué)習(xí),專題講座;又有名師示范課,學(xué)員的研討課。既有微課大賽,課堂改革,又積極進(jìn)行地方課程資源開發(fā),參與指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。回首學(xué)習(xí)過程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。
半年來,牛老師經(jīng)常提醒成員要多看書,多思考,以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書籍、雜志供我們學(xué)習(xí),研究,進(jìn)行交流討論。其中,通過新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí),我對(duì)新課程改革認(rèn)識(shí)更加深刻,對(duì)高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū),在教學(xué)實(shí)踐中不再囿于對(duì)既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點(diǎn)。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì),提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下,我們?cè)鲩L了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了自己的潛力,為我的教學(xué)注入了新的活力。在工作室的半年多,名師指點(diǎn),同行交流,理論和實(shí)踐的結(jié)合使我在常規(guī)教學(xué)上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,將激情帶入課堂,用語言營造氛圍,在理論上突破,在情感上駕馭,讓歷史成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng),人生智慧的最佳選擇。
工作室的學(xué)術(shù)氛圍是半年來我感受頗深的一個(gè)特點(diǎn)。工作室學(xué)員各有特色,每一次活動(dòng)、每一次探討,總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花,分享學(xué)習(xí)成果讓我視野開闊,思想升華。再這樣的氛圍中,我在嘗試課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中,也積極參與社會(huì)實(shí)踐,并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。
“學(xué)然后知不足”,一路走來,工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂,在這里,關(guān)于歷史教學(xué)、人的塑造的思考,已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對(duì)話、交流,而日益精彩,也讓我對(duì)未來教育有了一種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識(shí)的貧乏和不足,我會(huì)更加積極地參與到工作室新一年的活動(dòng)中,讓自己更快的成長起來。
語文工作室度工作總結(jié)篇三
時(shí)光荏苒,一轉(zhuǎn)眼跟隨xx縣小學(xué)語文名師工作室又走過了一個(gè)學(xué)期。一學(xué)期來,我們看到的是工作室人員的點(diǎn)滴收獲,感受到的是大家共同進(jìn)步的喜悅,現(xiàn)將工作作簡單回顧:
1、積極參加教育教學(xué)活動(dòng)。工作室各位教師積極參加本學(xué)期縣工作室舉行的教學(xué)教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)及xx鎮(zhèn)中心小學(xué)語文名師工作室舉行的多次教學(xué)活動(dòng),并參與評(píng)課、議課。對(duì)大家來說,每次活動(dòng)都受益匪淺,無論從理論上,還是從她們的課堂教學(xué)中,都學(xué)到了很多。
到了很大的提高。特別值得一提的是,20xx年5月,工作室的張xx老師被評(píng)為縣級(jí)語文學(xué)科帶頭人、6月擬推薦州級(jí)骨干教師;工作室的王xx老師被評(píng)為縣級(jí)語文骨干教師;工作室的李xx老師在學(xué)校舉行的慶“六一”創(chuàng)建“書香校園“師生演講比賽中獲教師組一等獎(jiǎng)。這些成績的取得,與大家在工作室的學(xué)習(xí)是分不開的。
3、積極撰寫教學(xué)論文,物化教學(xué)成果。在創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中,工作室的老師們都做到了每學(xué)期讀一本好書,寫讀書筆記、讀書心得,并對(duì)自己平時(shí)的工作進(jìn)行總結(jié),撰寫論文。如,張xx老師撰寫的論文《淺談小學(xué)語文教學(xué)改革》在省級(jí)刊物《教育教學(xué)研究》2015年第二期上發(fā)表。
4、積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),為自己充電。劉xx、張xx老師參加了國培計(jì)劃(信息技術(shù))培訓(xùn);工作室的六位老師均參加了香港伍集成教育基金會(huì)鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn);陳xx老師參加了鄉(xiāng)村骨干教師省級(jí)學(xué)科進(jìn)修培訓(xùn);李xx、李xx老師參加了電子白板培訓(xùn)。
5、為豐富自己的知識(shí),開闊視野,提高自己的文化修養(yǎng),老師們除了閱讀教育教學(xué)刊物外,還讀了《陶行知文集》《透視課堂》《葉圣陶教育文集》等書籍。
1、工作室成員和學(xué)員都在一線,都是學(xué)校的骨干力量,大家都被繁重的教學(xué)任務(wù)和各種檢查所束縛,心有余而力不足,有限的精力、時(shí)間讓我們無暇顧及也無法投入更好的學(xué)習(xí)和提高,甚至不能按時(shí)完成工作室安排的部分任務(wù)。
2、課堂教學(xué)有待改進(jìn)。個(gè)別學(xué)員過分依懶課件;教學(xué)設(shè)計(jì)從網(wǎng)絡(luò)上下載的痕跡、成分多、學(xué)情分析和課后反思不夠全面。
3、有重“教”輕“研”傾向。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),及時(shí)了解先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改信息。
2、努力爭取專家引領(lǐng)、加大同伴互助和個(gè)人實(shí)踐反思的力度,增強(qiáng)教育科研意識(shí)。
3、督促教師研讀并落實(shí)最新修訂的新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx),自覺參與各級(jí)組織的教學(xué)比賽、觀摩、論文評(píng)選活動(dòng)。督促自己及工作室學(xué)員積極投身教科研活動(dòng),并在實(shí)踐中鍛煉成長。
4、為大家爭取各類比賽、觀摩課的機(jī)會(huì),歷練隊(duì)伍。
5、工作室活動(dòng)的影響面要進(jìn)一步擴(kuò)大。現(xiàn)在看來,我們僅僅把活動(dòng)地點(diǎn)集中在個(gè)別學(xué)校,下半年要啟動(dòng)工作室走進(jìn)中心校各完小,送教上門,讓所有的教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓所有的孩子們也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。
總之,我們工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、快樂的集體,我們懷著共同的愿望,大家相互協(xié)作,相互學(xué)習(xí),相互激勵(lì)。在以后的教育教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)努力,更好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)與示范作用。
語文工作室度工作總結(jié)篇四
加入xxx語文名師工作室以來,已有半年之久?;仨ぷ魇业臍v程,我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo),充實(shí)自己,并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在我們的博客中,內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果,是我“先學(xué)——實(shí)踐——反思——再學(xué)”的過程。名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
加入了名師工作室后,我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng),獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì),進(jìn)行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料,鉆研新教材,研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是加強(qiáng)“素讀語文”“本色語文”的研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
我在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用:指導(dǎo)劉龍琴老師上課、課題研究等,充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。
我以課題研究為抓手,引導(dǎo)青年教師走“科研興師,名師強(qiáng)效”之路。針對(duì)新課程教學(xué)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題,參與了省級(jí)課題《小學(xué)語文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實(shí)踐研究》,課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐,課堂教學(xué)也為課題的順利開展提供了保障。
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里,我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著,特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué),努力打造簡單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑,力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認(rèn)真參與每一次工作室活動(dòng),收獲頗豐。參加全市學(xué)校高效課堂開放日活動(dòng);參加“語文名師鄉(xiāng)校行”活動(dòng);參加“中國夢(mèng)暨名師鄉(xiāng)校行”專題活動(dòng);在全市“高效課堂論壇”上交流;執(zhí)教全市語文九年級(jí)教研課《孤獨(dú)之旅》,受到好評(píng)。
一次次的活動(dòng)記載了我的成長的足跡,成員們的共同參與,都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中,也取得可喜成績:我被評(píng)為“廣漢市中考優(yōu)秀學(xué)科老師”稱號(hào);廣漢市語文骨干教師;廣漢市骨干教師學(xué)案設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng);第七屆全國語文教師讀書競賽一等獎(jiǎng)。
回首半年來走過的道路,我深感充實(shí)與快樂,內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行,實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望:展示語文工作室的風(fēng)采,樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟,發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!
語文工作室度工作總結(jié)篇五
為進(jìn)一步學(xué)員的理論研究水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長,工作室全體成員積極語文教育教學(xué)的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)。在明州書城的購書單中自主選擇2到3本理論書,并建立“xx市初中語文名師工作室”qq群和微信群,在群里共同分享學(xué)習(xí)心得,分成兩組,小組長分別為李文秀和焦秀麗兩位老師,每組5人,每人負(fù)責(zé)一個(gè)工作日的學(xué)習(xí)推薦分享任務(wù),目前分享的話題有“初中現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、古詩鑒賞、寫作研究、名著閱讀、傳統(tǒng)文化”等,效果十分明顯,群里十分熱鬧。
利用網(wǎng)絡(luò)開展讀書心得交流,我室籌建“微言語文”微信公眾號(hào),將學(xué)生優(yōu)秀作文、考場作文、教師下水作文、教學(xué)課例、教學(xué)論文、教學(xué)敘事隨筆在網(wǎng)上交流,點(diǎn)擊量不斷增加。這也擴(kuò)大了我室的知名度和影響力。
語文工作室度工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又匆匆而過。借用老舍先生的一句話就是:“有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色,既須勞動(dòng),又長見識(shí)”,這就是工作的樂趣。靜下心來回望過去,盤點(diǎn)得失,不由得感慨萬千。工作室的每一次活動(dòng)都讓我及學(xué)員們收獲頗豐,我和學(xué)員們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)研討活動(dòng),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
小溪是大海的起點(diǎn),種子是希望的起點(diǎn),沙礫是高塔的起點(diǎn),信念是成功的起點(diǎn)。有了目標(biāo)才會(huì)使前進(jìn)的步履更加矯健。
語文工作室度工作總結(jié)篇七
時(shí)光荏苒,一轉(zhuǎn)眼跟隨xx縣小學(xué)語文名師工作室又走過了一個(gè)學(xué)期。一學(xué)期來,我們看到的是工作室人員的點(diǎn)滴收獲,感受到的是大家共同進(jìn)步的喜悅,現(xiàn)將工作作簡單回顧:
一、主要完成的工作。
1、積極參加教育教學(xué)活動(dòng)。工作室各位教師積極參加本學(xué)期縣工作室舉行的教學(xué)教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)及xx鎮(zhèn)中心小學(xué)語文名師工作室舉行的多次教學(xué)活動(dòng),并參與評(píng)課、議課。對(duì)大家來說,每次活動(dòng)都受益匪淺,無論從理論上,還是從她們的課堂教學(xué)中,都學(xué)到了很多。
到了很大的提高。特別值得一提的是,20xx年5月,工作室的張xx老師被評(píng)為縣級(jí)語文學(xué)科帶頭人、6月擬推薦州級(jí)骨干教師;工作室的王xx老師被評(píng)為縣級(jí)語文骨干教師;工作室的李xx老師在學(xué)校舉行的慶“六一”創(chuàng)建“書香校園“師生演講比賽中獲教師組一等獎(jiǎng)。這些成績的取得,與大家在工作室的學(xué)習(xí)是分不開的。
3、積極撰寫教學(xué)論文,物化教學(xué)成果。在創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中,工作室的老師們都做到了每學(xué)期讀一本好書,寫讀書筆記、讀書心得,并對(duì)自己平時(shí)的工作進(jìn)行總結(jié),撰寫論文。如,張xx老師撰寫的論文《淺談小學(xué)語文教學(xué)改革》在省級(jí)刊物《教育教學(xué)研究》第二期上發(fā)表。
4、積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),為自己充電。劉xx、張xx老師參加了國培計(jì)劃(信息技術(shù))培訓(xùn);工作室的六位老師均參加了香港伍集成教育基金會(huì)鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn);陳xx老師參加了鄉(xiāng)村骨干教師省級(jí)學(xué)科進(jìn)修培訓(xùn);李xx、李xx老師參加了電子白板培訓(xùn)。
5、為豐富自己的知識(shí),開闊視野,提高自己的文化修養(yǎng),老師們除了閱讀教育教學(xué)刊物外,還讀了《陶行知文集》《透視課堂》《葉圣陶教育文集》等書籍。
二、存在的問題。
1、工作室成員和學(xué)員都在一線,都是學(xué)校的骨干力量,大家都被繁重的教學(xué)任務(wù)和各種檢查所束縛,心有余而力不足,有限的精力、時(shí)間讓我們無暇顧及也無法投入更好的學(xué)習(xí)和提高,甚至不能按時(shí)完成工作室安排的部分任務(wù)。
2、課堂教學(xué)有待改進(jìn)。個(gè)別學(xué)員過分依懶課件;教學(xué)設(shè)計(jì)從網(wǎng)絡(luò)上下載的痕跡、成分多、學(xué)情分析和課后反思不夠全面。
3、有重“教”輕“研”傾向。
三、努力的方向。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),及時(shí)了解先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改信息。
2、努力爭取專家引領(lǐng)、加大同伴互助和個(gè)人實(shí)踐反思的力度,增強(qiáng)教育科研意識(shí)。
3、督促教師研讀并落實(shí)最新修訂的新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx),自覺參與各級(jí)組織的教學(xué)比賽、觀摩、論文評(píng)選活動(dòng)。督促自己及工作室學(xué)員積極投身教科研活動(dòng),并在實(shí)踐中鍛煉成長。
4、為大家爭取各類比賽、觀摩課的機(jī)會(huì),歷練隊(duì)伍。
5、工作室活動(dòng)的影響面要進(jìn)一步擴(kuò)大?,F(xiàn)在看來,我們僅僅把活動(dòng)地點(diǎn)集中在個(gè)別學(xué)校,下半年要啟動(dòng)工作室走進(jìn)中心校各完小,送教上門,讓所有的教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓所有的孩子們也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。
總之,我們工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、快樂的集體,我們懷著共同的愿望,大家相互協(xié)作,相互學(xué)習(xí),相互激勵(lì)。在以后的教育教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)努力,更好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)與示范作用。
語文工作室度工作總結(jié)篇八
隨著學(xué)生期末考試的到來,一學(xué)期的體育工作,終于畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?;厥滓粚W(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有歡笑,也有淚水;有歡喜,也有失落;有收獲,也有不足。立足現(xiàn)在,展望未來,我對(duì)今后的體育工作充滿了信心和希望。體育工作室,一直是我和其他體育教師交流的平臺(tái),也是我繼續(xù)學(xué)習(xí)、補(bǔ)充能量的平臺(tái),更是我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步的平臺(tái)。本學(xué)期的工作室,做的很不好,內(nèi)容沒有及時(shí)更新,和其他優(yōu)秀教師的交流也不是很多,今后的工作中,一定注意。
在教研員黃老師的積極帶領(lǐng)下,小學(xué)體育工作室取得了巨大的成績,作為工作室的一員,我也深深地感到驕傲和自豪。今后我也一定會(huì)及時(shí)更新我的工作室,把我工作中的收獲、不足、困惑、心得等,與大家交流、分享,與大家共勉,并及時(shí)關(guān)注其他教師發(fā)表的文章,以達(dá)到不斷提高自己理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的目的。
雖然線上更新的不及時(shí),但是我能夠積極參加線下的工作室成員會(huì)議,面對(duì)面地與其他成員交流經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),同時(shí)我也積極參加體育學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng),并能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),詳細(xì)記錄,虛心向其他老師請(qǐng)教,積極與其他教師交流心得體會(huì)。通過幾次會(huì)議和學(xué)習(xí)活動(dòng),我的收獲很大,為我今后體育科研和教學(xué)方面,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由于我校被確定為足球試點(diǎn)學(xué)校,所以今后我的工作室的主要發(fā)展方向,會(huì)向足球的教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)、心得等方面靠攏。希望通過自已的努力,能夠在小學(xué)足球的教學(xué),訓(xùn)練等方面做出自己的一份成績。希望今后和大家多多交流,共同進(jìn)步。
語文工作室度工作總結(jié)篇九
加入商丘市語文名師工作室以來,已有一年之久。回眸在工作室成長的歷程,我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo),充實(shí)自己,并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在20xx年4月的“商丘市中考語文說明會(huì)”上,我承擔(dān)了“古詩文閱讀”的分析講解任務(wù),為了完成此項(xiàng)工作,我查閱了大量的資料,認(rèn)真研究分析近年來的中考語文試卷,向前輩同行請(qǐng)教,,自己得到了很大提升。利用閑暇時(shí)間閱讀了《余映潮教育教學(xué)智慧40則》、趙介平的《朗讀的魅力》、王榮生的《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要訣》,并認(rèn)真做讀書筆記。在我的博客中,內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果,是我 “學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
加入了名師工作室后,我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng),獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì),進(jìn)行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料,鉆研新教材,研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。20xx年上半年,承擔(dān)了我校校本研修的`工作,通過整理我校近幾年的國家級(jí)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n例,并認(rèn)真切割版塊、撰寫評(píng)語,編寫了校本教材《上好和悅課堂》,獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。
我在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用:指導(dǎo)秦蓓、李曉引、王老師上課,充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這一年里,我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著,特別是王榮生的“閱讀教學(xué)”方面的文章及課例。追求簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué),努力打造簡單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑,力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認(rèn)真參與每一次工作室活動(dòng),收獲頗豐。參加“商丘市語文中考說明會(huì)”并承擔(dān)“古詩文閱讀”的分析講解任務(wù)、參與市名師工作室民權(quán)送課活動(dòng)并講授觀摩課《土地的誓言》、參加福州“錢夢(mèng)龍語文研討會(huì)”、參加“國培計(jì)劃——示范性綜合改革優(yōu)秀青年教師成長助力研修項(xiàng)目”培訓(xùn)、參加“20xx河南省名師培育”、參與名師工作室?guī)秸故净顒?dòng),并指導(dǎo)青年教師李曉引講授《綠色蟈蟈》,受到好評(píng)。 一次次的活動(dòng)記載了我的成長的足跡,成員們的共同參與,都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首一年來在工作室走過的道路,我深感充實(shí)與快樂,內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行,實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望:展示語文工作室的風(fēng)采,樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟,發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!
語文工作室度工作總結(jié)篇十
歲末將至辭舊迎新,回首xx一如既往的萬物崢嶸,鳥語花香,雖是風(fēng)雨兼程,卻滿懷憧憬與期待的別樣情懷,工作室的小伙伴們用汗水書寫著成長的篇章。
1、每月我們把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)放在首要地位,堅(jiān)持開展以高效課堂的學(xué)習(xí)為目的的教學(xué)理論研修活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中互相合作,結(jié)合自身的教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開展互幫互學(xué)活動(dòng)。
2、每月更新教學(xué)博客,年初工作室對(duì)博客的更新進(jìn)行分工,并由專人分管博客更新的工作,使該項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的。
3、每月堅(jiān)持開展2次以上的集中培訓(xùn)活動(dòng)。定時(shí)間定地點(diǎn),活動(dòng)中人人發(fā)言,形式多樣。主要以“分享式小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“的教學(xué)實(shí)際問題為主要研修方向。集中解決在分享式教學(xué)課堂中不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)策略問題。
4、每月將工作室活動(dòng)書寫整理為工作簡報(bào)上傳到研培中心,接收上級(jí)主管部門的檢查、驗(yàn)收工作。
自我研修。
1、xx年2月25日,工作室開展了本期首次工作培訓(xùn)會(huì),會(huì)上對(duì)本學(xué)期的工作室工作作出明確的規(guī)劃和要求。
2、xx年3月我工作室在成都參加了“國基大講堂、蓉城之春以學(xué)定教”的觀摩活動(dòng)。通過該項(xiàng)活動(dòng)使我們感受到當(dāng)代教學(xué)大師們精湛的教學(xué)技藝,感受到最先進(jìn)的教學(xué)理念。
3、xx年4月2日,黃小鳳(小學(xué)數(shù)學(xué))名師工作室走進(jìn)宏華外國語學(xué)校,為該市第九片區(qū)教師敬獻(xiàn)高效課堂示范課和專題講座。
4、xx年4月8日,我工作室繼續(xù)走進(jìn)工作室對(duì)口指導(dǎo)學(xué)校金輪小學(xué),為金輪小學(xué)的青年教師獻(xiàn)上公開課。名師工作室成員易元富執(zhí)教六年級(jí)復(fù)習(xí)課《平面圖形的周長和面積》。
5、xx年5月28日,工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來到上海參加“全國教學(xué)流派教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)思想研究專題論壇暨語文、數(shù)學(xué)名師教學(xué)方法展示與名師精品課觀摩專場”。通過本次培訓(xùn)不僅了解了最前沿的教學(xué)流派的風(fēng)格特色,而且深深地感悟到作為名師工作室的引領(lǐng)者塑造自己高尚的人格,準(zhǔn)確分析自己的知識(shí)和文化背景。從一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)型老師向富有教學(xué)特色的名師型教師轉(zhuǎn)變的迫切性。
6、xx年9月25日。廣漢市中段數(shù)學(xué)教研暨改進(jìn)校本教研形式研討會(huì)在廣漢市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開學(xué)以來首次承辦小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討活動(dòng),當(dāng)天共吸引來自全市的近50名小學(xué)中段數(shù)學(xué)教師參加。
7、xx年10月21日,黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領(lǐng)下,來到位于石亭江畔的廣漢市金輪小學(xué)具體指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長。和名師工作室一起來的還有今年新招聘的3名小學(xué)數(shù)學(xué)教師。工作室成員聆聽了金輪小學(xué)青年教師卿光軍執(zhí)教的研究課《平行四邊形的面積》。隨后,工作室成員、實(shí)驗(yàn)小學(xué)江曉青老師呈獻(xiàn)二年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角》示范課。最后,室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)進(jìn)行了由淺入深、細(xì)致入微的品評(píng)。當(dāng)天,金輪小學(xué)多名教師全程參與活動(dòng),并受益匪淺。
8、xx年10月30日,廣漢市第三區(qū)片教研聯(lián)合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓(xùn)活動(dòng)在廣漢市新華小學(xué)開展。來自該區(qū)片5所學(xué)校數(shù)學(xué)教師、今年新進(jìn)教師參與活動(dòng)。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應(yīng)保全程參與活動(dòng)并指導(dǎo)。
9、xx年11月21日,工作室成員黃華鑫老師在經(jīng)歷了廣漢市區(qū)片賽、市級(jí)賽后代表廣漢參加德陽市青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,取得二等獎(jiǎng)。
經(jīng)過一年的努力,工作室成員歷經(jīng)個(gè)人研修、團(tuán)隊(duì)互助、在教學(xué)技藝上逐漸走向成熟。一年來起到良好的示范和引領(lǐng)作用。展望xx我們充滿信心,讓我們以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)。
語文工作室度工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任六(5)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入研究教學(xué)方法,順利完成教育教學(xué)任務(wù),以下是我就本學(xué)期的教學(xué)情況所作的總結(jié):
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、向四十分鐘要質(zhì)量。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知情況認(rèn)真選擇教法,精心安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)正常、有序的進(jìn)行。課后,我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等。
三、注意新課導(dǎo)入新穎?!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
四、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,我注重構(gòu)建語義的理解、體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,在回答問題時(shí)或在口語交際中,我都想方設(shè)法穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。在課堂教學(xué)中,我常常因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,我進(jìn)一步最大地開放課堂教學(xué),留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,去爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
五、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我注重在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),我會(huì)讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
六、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。結(jié)合教材,我經(jīng)常讓學(xué)生閱讀一些課外書。再通過寫讀書筆記,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期的教材安排了以“詩歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),我組織學(xué)生組成小組,分工搜集各類詩歌活動(dòng),學(xué)生參與的積極性很高,在活動(dòng)中不僅學(xué)習(xí)和積累了各種各樣的詩歌,學(xué)會(huì)了搜集和處理信息,而且懂得了如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,受益匪淺。
同時(shí),我還特別重視開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
七、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了,學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。
八、存在問題和努力方向:本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,本人的教學(xué)工作也存在著許多的不足之處,如低分率的控制方面還做得不夠扎實(shí),導(dǎo)致平均分不高,也不夠穩(wěn)定,時(shí)上時(shí)下,說明在扶差這方面做得還不夠。今后我還需要加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績和語文綜合能力而不懈努力。
語文工作室度工作總結(jié)篇十二
時(shí)間飛逝,三年飄然而過。在加入了“xx名師工作室”這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感受到了這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。這三年我并沒有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績,但工作室領(lǐng)導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個(gè)過程,是一份快樂。三年來我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一年的如下:
三年來,我時(shí)刻以xx老師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的`師德形象,以身作則,為人師表,教書育人,循循善誘。
參加名師工作室后,我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題,并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、,明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室的培訓(xùn)中盡快成長,我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己,積極參加市和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),珍惜每一次教師培訓(xùn),尤其是名師工作室的培訓(xùn),其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。
學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識(shí)束之高閣,而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習(xí)對(duì)象,從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手,不斷地在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn)。并以學(xué)校的課題研究促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,承擔(dān)了學(xué)校的課題研究,促使我主動(dòng)汲取理論知識(shí),不斷探索,培養(yǎng)了教科研能力,提升了專業(yè)素養(yǎng),更為解決教學(xué)中的實(shí)際問題明確了思路,提供了方法,切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實(shí)踐中我積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。
一直以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)精神,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),做人民滿意的教師,做名副其實(shí)的名師。
4、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
總之,名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái),在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,向?qū)煂W(xué)習(xí),向工作室的各位同行學(xué)習(xí),充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。自xx年9月,xx縣名師工作室正式掛牌后,我能成為了這一工作室的一名成員,有些緊張,在所有成員當(dāng)中,我是年齡最大的;同時(shí)又深感榮幸,還有機(jī)會(huì)學(xué)到更多。
語文工作室度工作總結(jié)篇十三
經(jīng)過近一年的研修,本人不但開闊了自己的視野、增強(qiáng)了自己的教學(xué)理論和教研能力,還在教學(xué)教研中更加游刃有余并且不斷突破。同時(shí)自己能夠更合理地管理自己的時(shí)間,更能勝任目前的教學(xué)工作和行政工作,為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
從進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)以來,我學(xué)到了很多,在很多優(yōu)秀的人身上發(fā)現(xiàn)許多值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
首先,我們的主持人李老師,她不僅一直帶領(lǐng)著我們到各校去聽課評(píng)課、交流學(xué)習(xí),又在日常的衣食住行中處處無微不至地細(xì)心關(guān)照,使我能夠一心一意把精力放在研修任務(wù)上。更難得的是,在每次研修活動(dòng)中,李老師都親自披掛上陣,為我們?nèi)w所有樹立了一個(gè)好榜樣,使我們深受鼓舞。張秋菊老師的基本功扎實(shí),能很好地利用各種生動(dòng)的比喻,深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生去明白艱澀的語法含義,為枯燥的語法注入了生活氣息,使學(xué)生感到親切。她的基本功扎實(shí),還表現(xiàn)在她的板書簡潔又全面,沒有一點(diǎn)多余的設(shè)計(jì)。看了她的板書,就能夠讓人很好地理解這節(jié)課的思路,又能夠明白冠詞這個(gè)語法的所有要點(diǎn)。我深深以能與張老師同在一個(gè)工作室學(xué)習(xí)而自豪,對(duì)她的教學(xué)能力發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。
除了課題研究外,工作室還安排了許多理論的學(xué)習(xí)。如,我們工作室邀請(qǐng)了陸豐市教研室的顏振雄主任為我們?nèi)w工作室成員開設(shè)專題講座教師的專業(yè)成長。他要我們珍惜工作室這個(gè)平臺(tái),他強(qiáng)調(diào)個(gè)人與平臺(tái)是互相促進(jìn)與成長的。人必須有點(diǎn)傻才行,做學(xué)問要有一點(diǎn)傻,不能太精明。愿意默默為平臺(tái)添磚加瓦,自己的專業(yè)水準(zhǔn)才能不斷提高,只是來沾沾這個(gè)平臺(tái)的光,是混不下去的。努力之后,要淡然處之。
而關(guān)于平臺(tái)的打造,他說要全體成員共同努力去構(gòu)建,共同去成長,同時(shí)要輻射到周邊的老師。要成長,就要以理論為先導(dǎo),也就是除了務(wù)實(shí),還要?jiǎng)?wù)虛,要會(huì)用理論來解決教學(xué)中的問題。不要把所有理論都當(dāng)成形式主義,沒有形式就沒有內(nèi)容,但光有理論沒有內(nèi)容也走不下去。我們還邀請(qǐng)了陸豐市教育教學(xué)研究室的莊孝正老師為我們進(jìn)行專題講座《如何開展中小學(xué)教育科研課題研究》。他從什么是課題、為什么要研究課題、課題的類別、到課題研究的步驟詳盡地為我們娓娓道來,解開了我們?cè)谡n題研究中的許多疑惑,使得我們不再覺得課題研究是遙不可及又無從下手的。
另外,我還去外校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下,驅(qū)車前往陸河縣河田中學(xué)進(jìn)行聽課交流。到了學(xué)校,馬德岸副校長熱情地帶領(lǐng)我們參觀校園,耐心地為我們講解校園文化。我們還到陸河縣實(shí)驗(yàn)中學(xué),余慶靈副校長帶領(lǐng)我們參觀校園,這所學(xué)校有很深的儒家文化思想氛圍。
最后,簡單總結(jié)一下在研修學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、收獲和不足。
能成為工作室的其中一員,是我教育生涯中非常幸運(yùn)的一件事,能夠在這么多人的幫助下成長,機(jī)會(huì)極為難得。剛剛來的時(shí)候,一切相對(duì)陌生,但在這個(gè)充滿書香氣息的校園內(nèi),我很快就進(jìn)入了狀態(tài)。來之前我是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的,要用十足的精力去向李老師學(xué)習(xí),向各位成員學(xué)習(xí),因?yàn)槲抑肋@里是臥虎藏龍之地。在李老師和每位組員的引領(lǐng)下,我漸漸地進(jìn)入狀態(tài)。在這次培訓(xùn)的過程中,我積極發(fā)言,小組合作融洽,成員個(gè)個(gè)在教學(xué)與綜合素質(zhì)上都極為優(yōu)秀,還有兩位成員是在讀研究生,教學(xué)能力更是出眾。
在工作室學(xué)習(xí)的過程中,我不僅學(xué)得了更多的專業(yè)理論知識(shí)、技能等,更收獲了友誼、自信,使自己對(duì)教育教學(xué)有了滿腔的激情。除了成員之間的相處,我們整個(gè)工作室的學(xué)員也是在互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。在這十多位同行的身上,讓我學(xué)到了許多書本以外的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
然而,在這個(gè)過程中也有我許多做得不盡如人意的地方。首先是出勤問題,身為成員,由于學(xué)校工作原因,錯(cuò)失了兩天研修的機(jī)會(huì),我深感遺憾。另外,剛開始因?yàn)閷?duì)于李老師布置的任務(wù)不夠了解,有些不懂之處我并未深入研究,未有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài)度,以后要改進(jìn)。最后,我對(duì)于每天的教學(xué)內(nèi)容所做的復(fù)習(xí)與研究還嚴(yán)重不足,許多不懂之處沒有及時(shí)去討論明白,這是我從那些優(yōu)秀學(xué)員身上發(fā)現(xiàn)自己的嚴(yán)重缺點(diǎn)。沒有這個(gè)平臺(tái),沒有這么多的優(yōu)秀學(xué)員一起學(xué)習(xí),我的這些不足就不足以讓我印象這么深刻。所以,為了向他們看齊,我會(huì)不斷改正我的不足之處,向我們優(yōu)秀的學(xué)員們看齊,為接下來的學(xué)習(xí)做好更充分的準(zhǔn)備!
語文工作室度工作總結(jié)篇十四
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修,如丁瑜、黃桂南老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行“中升?!绷周娎蠋煛皩I尽钡奶岣邔W(xué)歷學(xué)習(xí),幷取得了學(xué)歷。學(xué)校還組織教師參加場教學(xué)觀摩、培訓(xùn),讓他們開拓視野,并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。本年度全體教師積極參加了全國教育技術(shù)培訓(xùn)和考核。
二、發(fā)揮各科組長的骨干作用,積極推動(dòng)教學(xué)交流,提高教研水平。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,科組長是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教導(dǎo)對(duì)科組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進(jìn)行重新整合,進(jìn)一步拓展科組活動(dòng)的空間,實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制,使之有職有責(zé),把科組長直接推上臺(tái)??平M長認(rèn)真組織教研活動(dòng),做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主持人對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、集體備課、研討課等公開課,做到人人參與聽課、評(píng)課,幷形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)適量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂知道教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
三、求真務(wù)實(shí),加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初,要求每位教師制定工作目標(biāo),明確工作任務(wù);期末,對(duì)達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),樹立了教學(xué)榜樣,增強(qiáng)了教師間的競爭意識(shí)。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計(jì)劃,期末有總結(jié),全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對(duì)語文、數(shù)學(xué)英語等學(xué)科進(jìn)行了專題教研,每次教研組都精心安排,合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報(bào)名,積極準(zhǔn)備,大家出謀劃策,在查漏補(bǔ)缺,在修改教案,課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成果,提高教育教學(xué)水平,真正達(dá)到示范課的示范作用。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評(píng)課、考查,均是教學(xué)管理的一部分,本學(xué)期,我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為,建立良好的教學(xué)秩序,推動(dòng)了課改的發(fā)展。
1、一學(xué)期來,開學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,制定出本學(xué)期切實(shí)可行的教育教學(xué)與教研工作計(jì)劃,開學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論,使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù),有的放矢,明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)教研。我們還堅(jiān)持利用時(shí)間或晨會(huì)加強(qiáng)對(duì)教育教研工作的指導(dǎo)。
2、在備、講、輔、批、改、評(píng)、考個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)教師的要求及監(jiān)督檢查,都作了明確而且具體的規(guī)定,規(guī)范了教師的教學(xué)行為,使教師的教學(xué)行為,使教師出動(dòng)自覺地遵照?qǐng)?zhí)行,使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評(píng)。
3、規(guī)范了教師的教學(xué)行為,學(xué)校堅(jiān)持每周檢查各科組教師的工作計(jì)劃落實(shí)情況,教研組還規(guī)范了教師的備課,要求教師提前備課,遵守課堂教學(xué)要求,杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。
4、一學(xué)期來加強(qiáng)了隨堂聽課的力度,加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo),一學(xué)期來教研組一些老師進(jìn)行隨堂聽課,優(yōu)化教師的課堂教學(xué)。行政能帶頭進(jìn)行聽課,行政聽課都達(dá)到24節(jié)以上,教師聽課達(dá)到15節(jié)以上。
四、廣泛開展教學(xué)研究,提高教研質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們針對(duì)本校的實(shí)際,舉辦了形式多樣的研討活動(dòng),達(dá)到了預(yù)期的目的。10月份,教研組組織教學(xué)交流研討課,幷組織年輕教師參與聽、評(píng)課,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課、評(píng)課,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖,提高了駕奴課堂、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力,廣大教師積極投身于改革大潮中,大膽實(shí)踐、勇于探索,總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們把提高教育質(zhì)量作為中心工作來抓。
1、更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材、新課程培訓(xùn),組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研方面的材料,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法,提高課堂教學(xué)水平,學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識(shí)。語、數(shù)、英三科每月開展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開展,對(duì)指導(dǎo)教師起到了很好的效果。
2、本學(xué)期,學(xué)校通過對(duì)各班各科進(jìn)行中段檢測的方式摸底,深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況,找出存在的問題,分析問題的根源,增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí),尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過教師對(duì)單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。同時(shí)舉行期中自查表彰,對(duì)有進(jìn)步的班級(jí)及學(xué)生進(jìn)行表彰。
3、學(xué)校處每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查,定期召開教師座談會(huì),全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度,表彰先進(jìn),加大宣傳力度,讓“質(zhì)量是生命線"的.口號(hào)深入人心,把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核聯(lián)系起來,加強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
五、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控,營造良好的競爭氛圍。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。每學(xué)期,我們都經(jīng)過充分醞釀,精心籌劃,嚴(yán)格把關(guān),對(duì)全校語、數(shù)、英三科進(jìn)行嚴(yán)格的全面期末考核,考試座位采取跨級(jí)插花的形式,采取不同班級(jí)交錯(cuò)監(jiān)考,每個(gè)教室2位監(jiān)考老師,集中評(píng)卷,嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一進(jìn)度,保證成績的真實(shí)性、可信性。健全和完善激勵(lì)機(jī)制,對(duì)成績優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師不僅給予精神鼓勵(lì)和榮譽(yù)表彰,同時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),提高教師們的競爭意識(shí),營造良好的教育教學(xué)氛圍,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)于薄弱的水平較低的教師,成績較差的班級(jí),及時(shí)督促,幫助他們尋找原因,幷進(jìn)行有效調(diào)整,優(yōu)化組合,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)控的結(jié)果表明,各個(gè)年級(jí)語、數(shù)平均成績穩(wěn)中有升,學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),優(yōu)秀生比較突出。同時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析,分析錯(cuò)題的原因,針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn),提出合理有效的建議,尋找補(bǔ)救措施,為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
六、抓好畢業(yè)班工作。
開學(xué)初,根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,安排了教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶畢業(yè)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中,要經(jīng)常了解畢業(yè)班的學(xué)生及思想動(dòng)態(tài),幷積極協(xié)助班主任抓好班級(jí)管理工作;教學(xué)上要求各任課教師相互配合,積極交流教育得失,摸索教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)全體師生能樹立信心、扎根班級(jí)、勇于拼搏;抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,以提高合格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂,還要做好幫助引導(dǎo)后進(jìn)生的趕上工作,輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時(shí),尊重學(xué)生個(gè)體差異,善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點(diǎn),以正面教育為主,幫助他們樹立信心、搞好學(xué)習(xí)。
七、開展各類活動(dòng),重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。
為了使學(xué)生各方面都得到全面發(fā)展,我校下大力氣加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),9月份在四、五、六年級(jí)中開展慶國慶“我為偉大的祖國而感到自豪”作文比賽活動(dòng)。
一學(xué)期來,學(xué)校既重視教學(xué)質(zhì)量又重視綜合素質(zhì)發(fā)展,因此在各項(xiàng)工作中取得非常優(yōu)異的成績。在教學(xué)工作中較突出的教師有黃桂南、丁瑜、高秀芳、鄭愛瓊、黃春麗。
一份耕耘,一分收獲。一學(xué)期來,從課改實(shí)驗(yàn)中取的成效,到深入課堂與老師交流探討;從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的各項(xiàng)競賽,到期末檢驗(yàn)教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控;從人力到物力,我們做到了大量的工作,老師們也付出了辛勤的勞動(dòng),取得的成績有目共睹,教師們士氣高漲,學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。
當(dāng)然,成績只能說明過去,我們?cè)倏隙ǔ煽兊耐瑫r(shí),更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊,教師資源的分配不盡合理,個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中,我們還必須努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn),今后,我們將一如既往勤勉,務(wù)實(shí)地工作,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
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語文工作室度工作總結(jié)篇十五
20xx年注定是一個(gè)值得記憶的年份,由于在這一年里,我遇到了職業(yè)生涯中的一位貴人,我的教學(xué)生命里從今有了新奇的顏色。20xx年,也是一個(gè)值得感恩的年份,在師傅的悉心指導(dǎo)下,我進(jìn)入了成長的快車道,理論更新、實(shí)踐力量和成果積存,都令人喜悅和布滿感動(dòng)?;貞泋x,有許多感動(dòng),也有些圓滿,但總體來說,是幸福的。現(xiàn)在總結(jié)如下:
在馬年的春天,我第一次接觸到語文本體性教學(xué),心靈為之一振,多年的語文教學(xué)原來是在走錯(cuò)路,而且還沉醉其中,津津樂道?學(xué)生的語文力量真正地提升了嗎?我反復(fù)追問自己。于是,一個(gè)陽關(guān)絢爛的早晨,我對(duì)自己進(jìn)展深刻的剖析,確立了語文教研的方向——語文本體性教學(xué)。從開初,師傅手把手教導(dǎo),幫忙設(shè)計(jì)教案,到邯鄲學(xué)步,再到自己獨(dú)立設(shè)計(jì),一步步走來,自己從生疏到了解,從了解到比擬熟識(shí)。我感受到自己的心路變化,也在實(shí)踐中大膽嘗試,在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山,在到自己的學(xué)校。我深刻感受到,孩子們教學(xué)目標(biāo)集中清楚,學(xué)習(xí)方法簡潔有效,也親歷學(xué)生從“教過”到“學(xué)會(huì)”,課中眉飛色舞,課后興趣盎然,樂此不彼。雖然,我們的'理論有些前瞻,還沒有被許多人承受,但當(dāng)我觀摩國賽視頻后,我才發(fā)覺我們這條路是課改的主流方向,國賽中一位教師將《賣火柴的小女孩》的小女孩作為例文,作為用件,教一堂學(xué)習(xí)夢(mèng)想的寫作課,真是讓人眼前一亮,真是士氣可嘉。
每個(gè)人都是一個(gè)傳奇,他的傳奇就是他的教育教學(xué)故事,而這些就是成長教師的豐厚土壤,在這里我們收獲感動(dòng),將這些感動(dòng)準(zhǔn)時(shí)的記錄下來,就是很接地氣的教育教學(xué)論文。這一年里,我在區(qū)級(jí)刊物發(fā)表2篇,在市級(jí)刊物發(fā)表2篇,在全國核心期刊發(fā)表2篇。課例許多,學(xué)習(xí)資源許多,關(guān)鍵看你愿不情愿學(xué)習(xí),我一方面在全國鯤鵬小語群中觀課或者組織主持全國教師觀課,在與大家的溝通互動(dòng)中,碰撞語文教學(xué)的火花。一方面,與其它省市的名師溝通語文教改閱歷。一方面,跟上時(shí)代步伐,參與“翻轉(zhuǎn)課堂”的北大慕課研修。這些經(jīng)受,主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養(yǎng),為語文教學(xué)助力。
教師是一個(gè)保守各方壓力的職業(yè),在東西風(fēng)的吹拂下,我有時(shí)候也退縮,不能有效堅(jiān)持。同時(shí),還缺乏足夠的教學(xué)士氣,轉(zhuǎn)變自己的班級(jí)。最終,在作文教學(xué)上很乏力,有點(diǎn)江郎才盡之感。故今后,要從轉(zhuǎn)變自己的課堂、轉(zhuǎn)變自己的班級(jí),轉(zhuǎn)變自己的作文教學(xué)行進(jìn),一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,一點(diǎn)點(diǎn)記錄,一點(diǎn)點(diǎn)寫作,展望語文課程改革美妙的將來。
語文工作室度工作總結(jié)篇十六
20xx年于我而言是不平凡的一年,無論是畢業(yè)班的忙碌,還是新一年級(jí)的辛苦,交疊在一起,都是對(duì)體力與情感的雙重考驗(yàn)。也正是在這個(gè)特定的階段,得到的來自工作室領(lǐng)導(dǎo)和伙伴的幫助對(duì)我來說顯得格外珍貴。
小學(xué)與初中的銜接對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長都是至關(guān)重要的,作為畢業(yè)班的班主任,如何幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)小學(xué)與初中的過渡,是我們必須面對(duì)和思考的問題。由于工作的關(guān)系,我們很少有機(jī)會(huì)接觸初中學(xué)段的老師,工作室中的'幾位來自中學(xué)的同伴,給予了我很多建議,使我受益匪淺,更為幸運(yùn)的是有幾個(gè)學(xué)生還成為了工作室成員之一的楊老師的學(xué)生。
工作室的目的是引領(lǐng)班主任專業(yè)成長,解決一線教師工作中遇到的困難,每一個(gè)身處其中的人都感受著團(tuán)隊(duì)的力量,集體的智慧。
今年工作室的一個(gè)活動(dòng)主題是“爭做四有教師”,5月和11月先后組織了兩次專題展示活動(dòng)?;顒?dòng)中,工作室的老師們各自講述了自己的故事,讓我深受感染,同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知,能夠成為工作室的成員,既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本,否則,示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來,無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中,我都能夠盡己所能做好每一件事。
最難忘的是兩次展示活動(dòng),在籌備活動(dòng)的過程中,老師們分享了自己的教育故事,暢談對(duì)班主任工作的熱愛,無論是班級(jí)管理方法,還是對(duì)學(xué)生傾心的呵護(hù),感動(dòng)的同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定了做一名家長信賴、學(xué)生愛戴的好老師的信念。
教育注定了不可能是一場孤獨(dú)的旅行,任何獨(dú)行俠都不能成為最后的贏家。工作室的活動(dòng)集中了大家的智慧,更形成了強(qiáng)大的精神家園,讓每一個(gè)身處其中的人自然而然的受到感染。
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來,我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時(shí)事政治報(bào)刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀,網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個(gè)方面,并做了相應(yīng)的讀書筆記。特別是工作室的讀書沙龍活動(dòng),提倡大家共讀好書,分享讀書收獲,20xx年2月組織的“魏書生教育思想漫談”讀書沙龍活動(dòng),督促讓我們?cè)僖淮巫呓逃?,攫取育人智慧?/p>
自從加入了工作室以來,我有幸結(jié)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次動(dòng)中,大家都會(huì)十分暢快地交流,分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓(xùn),活動(dòng)中,大家彼此間的一個(gè)微笑,一句問候,一張照片,都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機(jī)活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
靜下來反思,自己的工作也存在很多不足。只注重忙于事務(wù)性的工作,缺乏對(duì)教育現(xiàn)象背后教育本質(zhì)的思考,缺乏及時(shí)的總結(jié)和提升,沒有寫出高層次的論文。今后的工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己,揚(yáng)長避短,開拓進(jìn)取,力爭在團(tuán)隊(duì)成員的互相幫助和鼓勵(lì)下,更出色的完成班主任工作。
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