2023年以綠色寫以綠色寫的隨筆（專業(yè)21篇）

總結是一種成長和進步的方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長處和潛力，為未來的發(fā)展提供指引。寫一篇完美的總結需要有系統(tǒng)性的思維和條理性的表達。以下總結范文的寫作風格和結構各異，可以供大家參考和借鑒。

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇一

我提筆，在春的眉梢。

畫下一株情樹。

待花開瀲滟。

陪你樹下把細香吻遍。

袖底藏入的相思。

挽起多少溫柔的細語。

一字一句。

都是時光灑下的種子。

時光穿越的水岸。

流淌多少入骨的心音。

淺吟低唱。

都是夢里訴說的別意。

二月的風，我想它是綿的。

因那里住著浪漫。

住著溫馨。

住著兩顆心交織的。

繾綣。

吹開了愛的花朵。

那幽香，沁骨的.柔。

那顏色，染心的醉。

那瓣瓣的花露。

有我滴入千年的秘密。

不知你，能否。

讀懂它的情懷。

撥動的心，已在早春的路上。

輕輕地落在青蔥的指尖。

染上了緋紅。

我想邀上這段歲月，與你。

花里繡香，詩里添暖。

一起看桃花燦爛滿山。

可好。

二，幸福的顏色。

陽光。

繽紛著落入眼底。

三月的腳步已踏響春天。

我依舊沿著煙火的韻腳。

畫著生活里的喜怒哀樂。

素墨。

凝染著指箋繁華。

尋著最美最真的那一頁。

蘸著溫柔的清露。

寫上你的名字，刻入心底。

靜靜私藏。

紅塵深處。

愿與你對坐成詩。

許平仄里露出的香芬。

在彼此的心里開滿。

愛的花溪遙落。

輕輕的歌。

凝眸遠方。

春天的新綠。

即將蘊染時光的枝頭。

我愿在云月蒹葭的紙上。

借一簾風的情話。

捎去桃花的訊息。

而后，迎著盛開的芬芳。

在春天的路上。

默默相愛。

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇二

終是抵不過了我的幽怨么?所以你來了，悄悄的不好意思的窺探著，卻留下了輕碎的淺影。我推開門驀然就能聞到你的氣息，清澈調皮的步調在我臉龐一躍而過;抬起頭，天色剛剛暗下來，橘黃色路燈微微的光，你纖盈的舞姿已經(jīng)掩不住，就那么一秒，我對著你微笑，從心深處笑出波紋。

在這個干燥寒冷的節(jié)氣里，我早出晚歸，忙忙碌碌的每一天，曾經(jīng)那么喜歡冬天，現(xiàn)在卻無奈的厭倦，因為沒有心情，看不慣太多。那些叫喧著抓亂我頭發(fā)的風，沒有陽光又特別昏暗的下午，沒有一片白云的空寂的天，連一片黑云也沒有。那些空氣中不安分的沙塵，燒過暖氣余下的亂七八糟的雜質，從我皮膚的每一寸逼到我的心里。

有多久，你一個轉身，就只剩我在這里日復一日的等候，我以為也許，要到下一年了吧，你已經(jīng)離去了。然而，是不是在睡夢中聽到我深深地呼喚，所以記起了被遺忘過的我，所以你再來看我那么一眼。是啊，只要一眼也好，那一點眼神，我已經(jīng)原諒所有的煩躁，你的細語我都潤了心田，無論你落不落在地面，我只看到紛飛的是潔白。

你不想驚動世人的吧，只是給我看一眼的機會，所以只是給大地暈一層光，曼妙的如同入夜的搖籃曲，只是我在私聽。我在街上走每一步都不再是往日的那一步，因為你在和我同行，我聽的`見，你囑咐我要微笑著等待桃開春風，要輕輕叫醒綿延春雨，你說你要走了，對不起，一個冬天都酣睡的夢。你輕輕吻我的唇，我笑看燈光渲染著你的臉。

走到商店門口，我竟不舍的去推玻璃的門，因為你不愿意跟進來，所以我久久地站在臺階上伸手感覺你的溫度，這樣都不會再覺得冷。眼前匆匆走過的人們，他們從來沒有握住你的手，所以他們不知道你溫暖的心境，他們看到的只是你揚撒的玉蕊冰清。

這一年的雪，我等你等的太久了吧，所以，看見你的那一刻，僅是如此的一種心情，興奮還是欣慰，帶著一些惆悵，迷茫但是幸福。

今生今世，僅是一種心情，紛飛的僅是一種心情，把握的僅是一種心情。

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇三

綠色代表著活力，象征著生命力。這種“綠色”正是自然界、一個民族乃至個人所應具備的。

綠色象征著生命，象征著勃勃生機，它給人以清新的感覺，希望的信心。

你看，我們的家園，山是綠的，地是綠的，公路兩旁、居民區(qū)周圍、到處都是綠的……這既是人們休閑的好去處。更是人們賴以生存的美麗環(huán)境，湘江風光帶綠樹成蔭，有：參天的古樟、彎彎的柳樹、挺拔的松樹和高大壯實的杉樹，它們倒映在碧綠碧綠的湘江水里，形成一幅幅的圖畫，很美麗，很好看，每天早晨和傍晚都有無數(shù)人們在這里享受清涼，吸收充足的氧氣。

不過，也有些人，不珍惜這美麗的環(huán)境，為了錢，他們亂砍亂伐，為個人方便，肆意踐踏花草，我真不知道他們是怎么想的，我想對他們說一句話：“難道錢比生命還寶貴嗎？”我希望這些人能夠盡早清醒過來，將功補過，去種草、植樹吧！去栽花護花吧！讓我們的家園變得更加美好起來。

我們一定要攜起手來，保護環(huán)境，愛護大自然，堅持植樹造林，保持青山綠水，我們的家園一定會變得更加美好起來的。

我非常喜歡小松鼠。一天，我去西湖公園玩，在一片樹林旁，竟然捉住了一只小松鼠，還是金黃色的呢！

第二天，我們帶著六彩鼠來到生態(tài)公園游玩，去看美麗的大松樹，一到松樹旁，我發(fā)現(xiàn)六彩鼠的眼神立即亮起來了，眼里一抹期盼。我彷佛明白了什么。這時我想起老師平時教育我們要愛護動物，綠色環(huán)保，我急匆匆打開了籠子，讓小松鼠回到自己的家。小松鼠跳上樹枝，回過頭來對著我微笑，好像在表揚我知錯就改呢！

地球是我們的家，她像母親一樣無私地為我們提供一切，然而今天，我們沒有像對待母親一樣地對待她。地球媽媽病了，臟了！她失去了美麗的容顏，也失去了生命的活力。

很久以前，地球媽媽衣裳整潔，歡樂寫滿了她的面龐。河水清又清，魚兒游啊游，小鳥唱著動聽的歌，把幸福傳遍大地。小樹聽到了，拼命地往上長；小草聽到了，爭著把黃土坡?lián)ё?，畫出一幅幅“綠色的畫卷”；藍天聽到了，時不時用她的笑臉看著我們。我們和動物和諧地相處在地球媽媽的懷抱，地球媽媽渾身洋溢著幸福的喜悅。

這就是人類的杰作，如果這種行為不停止，那么用不了多久，我們就會失去地球媽媽溫暖的懷抱。讓我們共同發(fā)出綠色的宣言：為了無私的地球媽媽，為了我們更美好的明天，為了我們的子孫后代，我們必須捍衛(wèi)這片綠色的家園！行動吧！地球的孩子！

綠色是我喜歡的顏色，它代表著希望，代表著生命力，代表著萬物復蘇。

假如沒有綠色，就沒有小草、蔬菜，再也沒有可愛的小昆蟲在葉子上爬來爬去，毛毛蟲以及其它以菜葉為食物的昆蟲紛紛餓死了。少了這些可愛的小生命，我們的樂趣也少了很多。

假如沒有綠色，就沒有茂盛的森林，小鳥、熊、松鼠和其它住在樹上的小動物們都無家可歸。小鳥在天上亂飛，松鼠趴在地上找了半天，失望地抬起頭來，好像在說：“人類真討厭！他們把松樹全砍光，連一個松果都沒有留下。”

假如沒有綠色，沒有綠色葉子的美麗花朵也會慢慢地枯萎，蝴蝶、蜜蜂采不到花蜜也找不到足夠的食物，也慢慢地餓死了。

假如沒有綠色，人們會生病，因為沒有足夠的氧氣。大樹是吐出氧氣，吸收二氧化碳的，而人們把樹全砍了，小動物們受到了危害，人類自己也受疾病困擾。

所以我們一定要把森林保護好，把綠色植物保護好，不亂砍伐樹木，不踐踏草坪，沒有綠色的地球是很可怕的。

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇四

把心放寬，很多事都能迎刃而解。

生命的過程就如一次次的旅行，走過了，就成為經(jīng)驗。體會了，就是生活。每一次的旅行，都有不同的風光，都能看到不同的風景。即使是同一地方，不同的時間去，也會遇到不同的人事物，也會有不同的體會。在時間的洪流中，沒有一件事，是恒常不變的。剎那間的思惟，猶如光與影的互動，如果思惟是光，人的行為就是影。光與影，相存相依。光動影動，光止影靜。

有時，人心，就是這樣的展現(xiàn)。因此，小心照顧好自己的心，使這顆心處在一種清明無汙染的狀態(tài)?？偸菚r時提醒自己，心寬，路也會變寬。當遇到困境時，轉個念頭，讓我們的思維維持在正面上，那么，我們就能有較積極的態(tài)度，較清明的頭腦，較清澈的心靈，來面對這一切苦難。用著這樣的心態(tài)來面對，通常都能將危機變?yōu)檗D機。

心境，其實就是一種對外展現(xiàn)的當下處境。心想開了，就沒有過不去的。想不開，就只能在煩惱痛苦中鉆。要用怎樣的態(tài)度生活，完全取決于自己的內(nèi)心真正要的是什么。朋友們，請對自己好一點。要記住，對自己放寬心的活，就是對他人的慈悲。就不會造成周遭人的困擾。與大家共勉，希望每個人都能一日比一日更好。

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以綠色寫以綠色寫的隨筆篇五

三月才剛剛降臨人間，陽光就把教學樓左側的那片林子抹綠了。

雪松，綠得閃出層層雪色的清冽；柳杉，綠得垂下了縷縷青絲；桂樹，綠得翻出片片黛云；樹下的草，則綠得綿延成了一個熱熱鬧鬧的大舞臺，一種又一種新生的小草，都跳上臺來，向春天報到，為天地獻藝。

沿著陽光犁開的小路，我也迫不及待地跑上了那方舞臺，想和那些嫩滴滴的小草一起扭扭身子、唱唱小曲，讓笑開花，讓心發(fā)芽。

沒想到，我卻在舞臺中間遇到了那個老大姐。她正蹲伏在地，默默地撥弄著野草。

“別拔掉它們啊！”我脫口喊道。我以為她是校園里的園林女工，正在除草呢！

“我在剪，沒有拔呀！”老大姐揚起頭來，有點驚愕地回答我。

這時我才看清，她正被一片淺綠淺綠的馬蘭頭圍在中間，手拿一把p紅的小剪刀，咔嚓咔嚓地剪野菜――馬蘭頭。

“啊，已經(jīng)有這么多馬蘭頭啦？”走馬觀花的我，這才放慢了腳步，彎下身子，看清了那些擠擠挨挨的綠草的“真面目”。

除了圓臉微鼓的馬蘭頭，這方大舞臺上，還潛伏著好多種別的野菜呢！

綠得較深，汪著飽滿汁水的是薺菜。她葉片的曲線凹凹凸凸、曲曲折折，顯得特別嫵媚多姿。葉瓣也散得較開，像一把攤開的手掌，正抓著春風和陽光，在那里咯咯地歡笑。

綠得很淺，卻藏著無限生機的是七咖。她葉片的背部有一層白蒙蒙的毫毛，顯得格外憨純。葉瓣層層抱在一起，像一枚又一枚的小手指，正簇擁在一起，向天地虔誠地祈禱著。

陽光的手，把大地上的小草撫摸得更熱烈了，把校園里的這片林子親吻得更殷勤了。

小草們享受著陽光的盛宴，也回贈給他一道又一道芬芳無比的點心。馬蘭頭很清口，薺菜頗甘醇，青篷學名艾草，和七咖一起，可以做成最具江南風味的青@、青團和清明丸子。這都是大地敬獻給陽光的佳肴?？墒?，都被人類默默地剪來享用了。但陽光，他根本不以為忤，反而更慈祥地注視著那個蹲伏在地、靜靜剪著馬蘭頭的中年婦人。

在陽光的`心里，一定是希望人類能和這些野草野花親近些、更親近些，一起在生命的大舞臺上，相處得和諧些、更和諧些吧！

校園林子里這么多的野菜，不正是慈愛的陽光和慷慨的大地一起送給人類的禮物嗎？

走到林子中心的空地上，我合起雙手，默默仰頭向著太陽敬了個禮，又默默低下頭，對著腳下的泥土，敬了個禮。我不剪野菜，但我還是要對這仁慈的麗日厚土說一聲謝謝，我只想讓他們知道，我這人類大軍中最渺小的一個女子，是那么珍惜他們送給我們的這份綠色禮物。我珍愛這份禮物，一如珍愛我的親人。

是的，大地上的一切綠樹和綠草，都是我摯愛的親人！只愿這綠色的大愛，能溢滿大地上的每一個校園、每一寸土地、每一段童年、每一顆人心！

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇六

星期一大掃除的時候，我去打掃學校安排的包干區(qū)。

我手握著大掃把來到了樓下，看到了滿地的落葉，大部分是一根小樹枝上有許多小小的`綠葉子那種的落葉。我看到后，自言自語道：“唉，今天有的好掃了。”然后和往常一樣，立刻埋頭苦干。

我邊掃邊在心里抱怨：今天葉子怎么這么多?。慷掖蠖际切∪~子，極為難掃。

抱怨間，一個大概是二三年級的小同學經(jīng)過了這里，但沒有立刻走掉，反而從地上撿起了一根長了許多小葉子的樹樹枝，一手捏著樹枝，向著花壇，手輕輕一劃，小樹葉便像一只只綠色的小蝴蝶飛落到了花壇中。他這樣玩著嘴里還不停地說：“真好玩，真有意思！”

我看著他玩小葉子?？粗粗?，心里便有了一絲悲哀了——同是一種小葉子，在這個小同學的眼中是一個有趣的玩具，而在我的眼中卻只能是無用的垃圾或抱怨的對象。我是一個多么無趣、死板的人啊！

小葉子被我掃成一堆到畚箕中。我拿著畚箕到花壇前，手輕輕一扭，小葉子如綠色的瀑布瀉了下來。那瀑布浮現(xiàn)在我的眼簾，也浮現(xiàn)在我的心中。

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇七

五月的風搖曳著嫩綠的葉子，一片葉子一方天地，一片葉子一份心境。在這郁郁蔥蔥的初夏，生長著很多夢想，成長著很多希望，憧憬著很多

想象

現(xiàn)實的風吹

雨

世界不變的就是變化，變得日新月異，變得眼花繚亂，變得我們每個人越來越不認識世界，越來越不認識自己。知己知彼，百戰(zhàn)百勝，可是常常不知道“己”，也不了解“彼”，因此也就沒有了彼此。原有的“不分彼此”，是友誼、是朋友，現(xiàn)在則是“通吃”，一切看起來都是利益至上。現(xiàn)實的規(guī)則和心里的底線，在生存與發(fā)展的旅程中，變得越來越模糊，變得越來越融合。人生要有個底線、有條紅線，變化的世界、變化的自我，使得

心靈

生活

現(xiàn)實就在眼前，但眼光要超越現(xiàn)實。人無遠慮必有近憂，理想不是天上的

月亮

大千世界，蕓蕓眾生，浩瀚的宇宙總是奧妙無窮。世界很復雜也很簡單，有時復雜得令自然科學家、社會科學家找不到頭緒。其實有時也很簡單，世界就是一滴水、一縷陽光、一份心情。活在當下，我們既不妄自菲薄，也不夜郎自大，我就是我，做我能做的，做我該做的。只要努力了，奮斗了，我們就問心無愧。世人常常是用結果推論過程，那就是勝者王侯敗者賊，其實勝亦英雄敗亦豪杰，過程往往比結果更精彩。否定過程，就是否定了自己，就是否定了所有的努力。任何時候，失敗都是成功之母，不經(jīng)歷失敗永遠不會成功。

世界很精彩，我們要拿出精神來、活出精神頭來。東方不亮西方亮，世上沒有走不通的路，只有想不開的人。其實真的是條條大路通羅馬，有時我們不必要那樣固執(zhí)、較真，腳下的路不必要千軍萬馬過獨木橋。曲徑通幽，另辟蹊徑，可能會找到禪房花木深的境地。一花一草一世界，一想一念一方天，即使上帝關了所有的門，也會留一扇窗子，讓我們望著藍天白云。

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇八

動手寫隨筆，是一大藝術，以下就是來自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的綠色圃小學一年級語文隨筆，歡迎閱讀和借鑒。

一年級小朋友在識字上存在很大的困難，現(xiàn)在識字量又比較大，在最近階段我進行了反思。新課標在識字教學中提出“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”的要求。要讓學生達到這樣的要求，濃厚的學習興趣就顯得非常重要。因此，在教學中教師必須調動學生的學習興趣。低年級的學生活潑好動，喜歡游戲，在教學中把識字融入豐富的游戲活動中，讓學生在新奇有趣的識字場景中體驗識字的快樂。

一、培養(yǎng)學生主動識字的愿望比如《在家里》一課，我讓學生通過家里的照片，展示、介紹自己家里的陳設，創(chuàng)設一種家人在一起的場景，讓學生介紹家里的每一個人晚飯后在做什么。這樣一引導，使他們對相應的詞語產(chǎn)生興趣。學生情趣盎然，認真地讀、記詞語，學生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字。

可是一年級學生識字，存在的問題是：學得快，忘得也快。如何解決這個難題，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識字的最佳辦法便是讓學生進入“游戲樂園”，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。我從每天早晨讀書時間抽出5分鐘樂稱為“文化早餐”時間。早餐內(nèi)容分別為識字“游戲牛奶”、拼音“水果大餐”……學生興趣十足。其中，識字“游戲牛奶”的宗旨就是通過各種游戲活動，使學生在自主實踐中興趣盎然地將所學漢字加以鞏固，加以運用。

二、倡導合作學習，利用差異促提高由于學前教育水平參差不齊，導致了學生在識字方面的差異：有的學生一年級上冊要求認識的字學前差不多會認了很多字，但有的學生可以說還是一片空白。再加上學習能力的差異，如果要統(tǒng)一地從頭學起、從零開始，學生一定不喜歡，這樣就會影響教學效果。能不能將認識較多字的學生作為我們識字教學中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學資源呢？我進行了嘗試：1。聘任“小老師”，實現(xiàn)多元評價。課堂上我要在短時間里了解每一位學生的識字情況是很難的。于是我采用聘任“小老師”的方法，取得了較好的效果。學生認為自己已經(jīng)掌握了剛學的（甚至是未教的）生字，就讓他讀給老師聽。對于確實讀得好的，就聘任其為“小老師”，其他同學都可以到他那兒認讀生字。為了激發(fā)學生的識字興趣，每一位識字過關的同學都可以被聘為“小老師”。因此學生學完一篇課文后，就積極地到老師、“小老師”處認讀生字，學習主動性得到了很好的體現(xiàn)。

三、拓寬識字途徑，擴展讀的數(shù)量比如可讓學生把自己最愛看的電視節(jié)目名稱認下；把自己家的名字認下；把常吃的方便面名稱記下；把自己家的地址認下等等，在班會時間舉行各種形式的課外識字大比武，以此激發(fā)學生課外識字的興趣。這樣，將課堂與課外相結合，大大提高了學生的識字量。以上幾點僅是我個人粗陋的想法，希望讓我在識字教學中能得心應手，取得事半功倍的效果。

學校已經(jīng)分配好崗位，我又是一年級。去年，我考上了二七區(qū)的招教，懵懂迷茫間擔任了一四班的語文老師兼班主任。

第一年尤其艱難，首先我們大學老師說，“你們這些小菜鳥不會擔任一年級的語文課的，因為拼音比較基礎，你們教不好，所以拼音慢慢自學吧”。所以我的拼音還是小學語文老師教的，現(xiàn)在教他們，心里的忐忑可想而知。其次，第一年管理班級，不是二至六年級那樣已經(jīng)有班風紀律的班級，而是一群剛入學的小娃娃，我得制定班規(guī)，引導班風，培養(yǎng)他們良好的行為習慣，啊，我是多么擔心把他們教壞??！還有，學籍管理真是苦差?。⊙刍潄y的數(shù)據(jù)，細微難查的問題，還有班級學號、鄭州市學籍、全國學籍等信息，讓人身心疲憊。如果出現(xiàn)紕漏，彌補又會非常麻煩，又讓人神經(jīng)繃得緊緊的，真是一言難盡。

一年級孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學。組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標準，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的完成。那么教師在課堂上該怎樣組織好學生，使其在教師的帶領下有條不紊地學習呢？以下是我對一年級組織課堂教學的幾點想法和做法：

一、激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內(nèi)容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。老師要從學生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前，可以這樣說：“同學們看老師帶來了什么？喜歡嗎？如果今天誰上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。比比看，今天誰能得到小紅花。”利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。

二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境。課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設計一些小活動是最好的，能起到一舉兩得的效果。當學生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，就及時給予轉化或制止。具體做法是：教師說“1、2、3”，學生馬上作出回答“請坐端”師：“1、2”生：“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學生興趣、組織教學。如：“上課鈴聲響，安靜等待老師進課堂。”(教育學生不要大聲喧嘩)；“請你跟我這樣做：我就跟你這樣做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在聽講。”課程進行一半時可以活動一下如：……“點一點，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好?！毙∨笥褜Α靶σ恍?，哈哈哈”特別感興趣，當說“坐會好”時，都坐得很好了。教師和學生一唱一和對兒歌，既簡單，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，學生主動地參與到教師的教學過程中，沒有走神的機會。我們要認識到在一年級課堂里的每一個細節(jié)，都是抓好紀律的關鍵。你要求學生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。

三、老師講課時要使用兒童化語言。一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好？學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他？”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說話。

總之，組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果?，F(xiàn)針對如何提高一年級語文教學質量談一點體會僅供參考。

當一名好啟蒙老師不簡單呀！

一年多的新教材教學，使我驚訝于其內(nèi)容的新穎，識字編排上的形式多樣，同時又為一年級上下冊要認識700多個漢字—那么大的識字量所深深震撼。下面我就一年來的識字教學進行反思。

一、培養(yǎng)學生主動識字的愿望新課標在識字教學中提出“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”的要求。要讓學生達到這樣的要求，濃厚的學習興趣就顯得非常重要。因此，在教學中教師必須調動學生的學習興趣。低年級的學生活潑好動，喜歡游戲，在教學中把識字融入豐富的游戲活動中，讓學生在新奇有趣的識字場景中體驗識字的快樂。比如《在家里》一課，我讓學生通過家里的照片，展示、介紹自己家里的陳設，創(chuàng)設一種家人在一起的場景，讓學生介紹家里的每一個人晚飯后在做什么。這樣一引導，使他們對相應的詞語產(chǎn)生興趣。學生情趣盎然，認真地讀、記詞語，學生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字?？墒且荒昙墝W生識字，存在的問題是：學得快，忘得也快。如何解決這個難題，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識字的最佳辦法便是讓學生進入“游戲樂園”，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。我從每天早晨讀書時間抽出5分鐘樂稱為“文化早餐”時間。早餐內(nèi)容分別為識字“游戲點心”、拼音“水果拼盤”……學生興趣十足。其中，識字“游戲點心”的宗旨就是通過各種游戲活動，使學生在自主實踐中興趣盎然地將所學漢字加以鞏固，加以運用。

二、倡導合作學習，利用差異促提高由于學前教育水平參差不齊，導致了學生在識字方面的差異：有的學生一年級上冊要求認識的字學前差不多會認了很多字，但有的學生可以說還是一片空白。再加上學習能力的差異，如果要統(tǒng)一地從頭學起、從零開始，學生一定不喜歡，這樣就會影響教學效果。能不能將認識較多字的學生作為我們識字教學中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學資源呢？我進行了嘗試：1．培養(yǎng)合作能力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。剛入學的兒童大部分不會與他人合作，現(xiàn)在一般都是獨生子女，有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是通過我兩個半月的培養(yǎng)，學生已初步形成合作習慣。在識字教學時，我通常先讓學生嘗試讀課文，不會讀的除了借助拼音認讀以外，還讓他們請教小組里的其他同學或老師。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實現(xiàn)異質互補，會的教不會的，達到互相幫助、共同提高的目的。在學了一篇課文后，可以讓小組里的同學互相聽讀課文，辨識生字，并告訴他們：如果你的同學讀得好，請你夸夸他；如果你的同學需要幫助，請你幫幫他。這樣做，既讓識字量多的孩子更有自信，也會讓暫時有困難的學生及時獲得幫助。2．聘任“小老師”，實現(xiàn)多元評價。課堂上我要在短時間里了解每一位學生的識字情況是很難的。于是我采用聘任“小老師”的方法，取得了較好的效果。學生認為自己已經(jīng)掌握了剛學的（甚至是未教的）生字，就讓他讀給老師聽。對于確實讀得好的，就聘任其為“小老師”，其他同學都可以到他那兒認讀生字。為了激發(fā)學生的識字興趣，每一位識字過關的同學都可以被聘為“小老師”。因此學生學完一篇課文后，就積極地到老師、“小老師”處認讀生字，學習主動性得到了很好的體現(xiàn)。

三、拓寬識字途徑，擴展讀的數(shù)量比如可讓學生把自己最愛看的電視節(jié)目名稱認下；把自己家的春聯(lián)認下；把常吃的方便面名稱記下；把自己家的街道認下等等，在班會時間舉行各種形式的課外識字大比武，以此激發(fā)學生課外識字的興趣。這樣，將課堂與課外相結合，大大提高了學生的識字量。以上幾點僅是我個人粗陋的觀點，希望同行能給我多提供點更寶貴的經(jīng)驗，讓我在識字教學中能得心應手，取得事半功倍的效果。

識字、寫字，是一年級語文教學的一個重要任務。營造識字和寫字教學的良好氛圍，充分調動起兒童識字的興趣，不斷激發(fā)學生去體驗識字的樂趣，掌握寫字的技巧和方法，就顯得極為重要。蘇教版一年級下冊《識字五》是一篇采用“詞串”形成的課文，課文圍繞“夏天”，將12個詞語按一定的聯(lián)系排成4行，隔行押韻，分別介紹了夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲和小動物、花卉，易于誦讀。如何引導學生通過積極的讀讀，想想，猜猜，在朗讀中思考，再思考中猜謎，在猜謎中主動識字、寫字，是教學的重點和難點所在?；仡櫪赚摾蠋煹慕虒W，我覺得有以下幾方面做的較好：

1、課堂上師生合作、生生互動、相互補充的氣氛極濃。

教師給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言和形體表達自己的見解認識。在言語實踐中學習語言，在形體中感知事物，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。教師放開嚴肅的教學制度，讓學生自由的參與在課堂中，不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。

2、關注學生識字興趣，激發(fā)識字積極性。

愛玩好動是孩子的天性，注意力難以保持是其年齡特點。只有尊重孩子的天性，讓孩子在玩中學習，在快樂中學習，才能收到理想的效果。因此，教學中要創(chuàng)設學生主動參與的教學情境，激發(fā)學生的積極性，讓學生主動識字，體驗識字的樂趣。

3、采用不同的形式，化抽象為直觀。

如：教學“梅”這則謎語時教學生做動作，不僅很好地調動學生的積極性，而且很形象，學生在做動作的過程中牢牢地記住了這則謎語。教學第二、三則謎語時，大部分學生在理解上有一定的困難，我就用幾張拆開的字卡隨著謎面逐一演示的方法，讓學生在一目了然的演示中心領會。并且很快就記住了謎面。再如：在學生猜出一個謎語之后，我用事先準備好的水果形字卡貼在黑板上，激起學生的成就感和求知欲。

4、抓住重點，舉一反三。

新教材識字量大了以后，除了讀準字音，記住字形、規(guī)范書寫也是識字、寫字的一大重點和難點。如何讓學生在學習的過程中學會觀察、思考、掌握規(guī)律，形成舉一反三的能力，成了提高教學效率的關鍵所在。在教學中，雷瑩老師抓住形聲字的特點，利用字卡，讓學生學會變魔術，列舉木字旁的字有哪些？這些字有什么特點；抓住形近字的特點，選取了筆畫繁多，容易寫得又高又大的“夏”、“雷”兩個字作為寫字指導重點，先扶后放，培養(yǎng)能力。在指導“夏”字時，先提示書寫上的注意點，再用故意寫得變了形的字卡讓學生矯正，加深印象，然后用板書范寫進行正面示范，最后讓學生描描寫寫，并通過反饋矯正，進一步強調注意點，將這個字深深地刻在學生的心里，提高學生自主觀察、思考、書寫的能力。

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇九

誰在賦琴淡傷，請你告訴，如何悲傷，讓我在看一眼有星星的夜空，如果我可以，如果我可以，我希望變成一朵美麗的向陽花在莊重的禮堂迎接美麗的.新娘，可不管我有什么我生來就是孤單，不管我有什么我生來就是孤獨。

我站在城市中任車流在我其中穿梭，望不見落日的晚霞，哪里是我想要的家，看不清周圍的高樓大廈，心中有多少倒不出的酸甜苦辣，我不知道城市到底有多大，空曠的房間獨自一人心亂如麻，我坐在昏暗的房燈下任思緒攪亂了頭發(fā)，臉等著淚水沖刷。

來吧！朋友我等著你來陪我跳一支舞，你看那路邊的花都有蝴蝶伴隨，來吧！朋友用你的臉頰貼近我的胸口跳完今夜的舞，忘掉今夜的煩惱，青春無悔，不死永遠的愛人，讓流浪的腳步在此留??！

花開花落又是一季，看那些花兒在這個美麗的季節(jié)調落，試問又有誰知道它曾經(jīng)來過這個世界，生活好似一把無情的刻刀，在我們的臉上刻出多少離合悲歡，還沒有等到開放就要面臨調落。

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇十

四年級的小朋友們，你們都有什么趣事呢？下面就跟隨小編一起看看大家的隨筆吧。

鼓樓一中心小學四(2)班的沈欣悅：

在每個人的心里，都會有一些不能忘去的回憶，那個回憶可能是開心的；那個回憶可能是難忘的；那個回憶也可能是心酸的。

在我的心里，總會有這樣一段心酸的回憶，常常在我的腦海里閃過，使我大哭一場。

那是一個夏天，我的奶奶躺在床上，她的身體很虛弱，每天，都只能躺在床上。她不能像以前一樣，我放學回來的時候，都大叫一聲奶奶，可是現(xiàn)在我不能了。我晚上睡覺的時候都依偎在她的懷里，當她的“暖寶寶”?？墒乾F(xiàn)在我不能了。

奶奶死于心臟病。以前什么都不懂的我，都會問大人，奶奶為什么去世啊？可是他們都會給我千篇一律的回答。奶奶是因為很難過才去世的?？墒情L大的我才知道，奶奶是因為心臟病發(fā)作。

沒事，這段回憶在我的腦子里，也就是最大的一個部分，就是最心酸的一個回憶。

我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)沒有什么特別的地方，但是我家鄉(xiāng)的雨是非常特別的。它讓我每天都過得很開心，雨有春雨，夏雨、秋雨、冬雨。其中，我最喜歡的雨是春雨。因為春雨能把冬雨給驅走，給大地帶來了五彩繽紛，我家鄉(xiāng)的春雨的顏色和神態(tài)是難以想象的。早晨，一覺醒來，就看見那絲簾般的春雨，垂柳被春雨淋濕了頭發(fā)，像一個正在洗頭的女孩，河里的魚兒、蝦兒都起來呼吸著春雨姑娘到來的新鮮的空氣。種子也得到了滋潤，發(fā)出嫩嫩芽，竹林也一瞬間長了許多青翠欲滴的春芛，就連冬眠已久的小動物也從深厚的洞穴里走了出來，有的伸了伸賴腰，有的開始與大搭建著房屋，有的挖坑來儲存水源，個個都忙碌著。河水清澈見底，像一面水平鏡。把花、草、樹木、牧人映襯著。現(xiàn)在可不一樣了，有了春雨的裝飾，一切都像話了起來，在水面上不停地走動。住在岸邊的大龍蝦們也都被這春雨姑娘的魅力給吸引出來了。望著遠處的田野，在春雨姑娘的打扮下，它們顯得更加有力了。

春雨姑娘是一個愛美的姑娘，是一個極擅丹青的畫師，她手執(zhí)神奇畫筆，揮灑出一個美麗的新天地，同時也把我的家鄉(xiāng)的萬物畫得美不勝收、栩栩如生。我愛我家鄉(xiāng)的春雨。

我從來沒有遲到過，但是有一次，我卻遲到了。

那是一個星期二的早晨，我背上書包，拿著一塊的歌走向學校，手里拿著爸爸給我打早餐費十塊錢。路上我看到一個，衣服破破爛爛的老奶奶跪在路旁虛弱地說：“可憐可憐我吧，我已經(jīng)三天沒吃飯了?！蔽矣X得老奶奶很可憐，就給了她五塊錢。正當老奶奶和我到謝謝的時候，一個青年男子突然沖過來，把我剛剛給老奶奶的錢搶走了。我有些生氣，大聲喊道：“你怎么能這樣呢？老奶奶都三天沒吃飯了！”“哪兒來的小屁孩？愛上哪去滾哪去！”說著，那個青年還推了我一把。p旁邊的人看到了，紛紛圍上來，譴責他說“這人吶，真是的。那小孩好心給老奶奶五塊錢，就給他這樣搶了?！薄罢媸且粋€壞蛋。”“這個青年要沒有這小孩懂事呢。”那青年一聽，臉一陣紅一陣白，急忙跑出去，把錢扔了過來。大家都說我是個好孩子，我也很開心，我一看表：哎呀不好了，還有五分鐘就遲到了！我急忙狂奔到學校，可是來到校門口時，“叮鈴鈴”的鈴聲已經(jīng)響了起來。我被老師罵了一通，但是沒有被老師罰。

今天我雖然遲到了，但是我?guī)椭藙e人，心里十分開心。

每個人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過程中也會有許多經(jīng)歷，當然，連我這個不愛發(fā)現(xiàn)的人也會發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請你仔仔細細地來聽一聽。

那是在一個炎熱而涼爽的夏天……。

我和妹妹正在池塘邊玩耍。突然，一條紅色的小魚跳了出來，一個優(yōu)美的海豚式的跳水動作，帶著的水珠就像一個頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個滾，翻一個身，再跳起來，一個完美無缺的跳水動作就這樣誕生了。

我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃藥。我把它曬干，算是給它一個日光浴的機會吧。于是，我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質感還不錯。再仔細瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進塘里泡了一會兒澡，拿起來一看，還是干的。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。我倒想看一看荷葉沒有嘴巴怎么喝水。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會兒澡。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動的心情看著，心還不時“砰砰”的亂跳，生怕錯過了水珠被荷葉吃掉的情景?？墒?，事與愿違，水珠沒有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進水里了。

“為什么荷葉不沾水呢？”我?guī)е蓡栕哌M書房，翻開了《十萬個為什么》。一查，哦，原來是荷葉表面有一層納米由納米級組成的納米薄膜。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。

從這件事中我明白了一個道理：要獲得更多的知識，光靠問是不行的，還要多查閱書籍。

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇十一

我說：“綠色，讓家園變美麗?！保凰f：“綠色，讓生態(tài)變平衡?！蔽覀兇蠹艺媲械卣f：“綠色，是地球媽媽的衣裳；綠色，是人和所有動物們共同賴以生存的天堂，生活中不能沒有綠色！

綠草茵茵，綠樹青青，綠水淙淙，生活中的綠色無處不在，生活中的綠色與我們息息相關。

如果綠色不見了？

如果綠色不見了，一片片沙漠代替了陸地，大地變得很脆弱，因為沒有了植物織成的被子，使它冬日寒冷，夏日酷熱；因為沒有了小鳥的歌聲，使它孤單寂寞。狂風呼嘯，那是大地在怒吼，沙塵卷來，毀滅了人類生活了幾十億年的家園！

如果綠色不見了，一條條黃河代替了昔日碧波蕩漾的小河。河流瘋了，不顧一切地翻騰，因為沒有了“綠色衛(wèi)士”束縛的韁繩，它成了一匹脫韁的野馬，因為沒有了“綠色大傘”的保護，它要在冬日長跑加溫，要在夏日逃離炎熱，剎那間，洪水咆哮，毀滅了人類生活了幾十億年的家園！

地球媽媽看到了她心疼的寶貝們被人類欺負了，她火冒三丈，瞬間，火山爆發(fā)了，海嘯沖上了房屋，地震擊碎了玻璃。

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇十二

女兒剛過五周歲的生日，是個活潑可愛、善解人意的小姑娘，從呱呱墜地到蹣跚學步，從呀呀學語到嬉戲玩鬧，她的每一個憨憨的笑容，每一句稚樸的言語，無不牽動著我們的心，對于女兒，我們真的無法不寵愛，一家人常常圍著女兒團團轉，雖然知道寵愛可能會讓女兒養(yǎng)成獨生子女的壞習慣，可愛是無法遮掩的，我們愛女兒，關心著她、呵護著她，但是我們也注重愛的方法，在愛她的時候我們也教會了她關心我們、愛護他人，所以，雖然女兒倍受寵愛著，卻也有著關愛他人的好品質，她是愛的使者，把我們給予的愛還給了我們，傳給了他人。

孩子的心靈，是一張無暇、純潔的白紙，正準備人生起步的描摹，而他所看到的，所感受到的，也許就成為這張白紙上的第一筆。家庭教育這種“先入”式的影響，與幼兒園教育相比，往往是有更多的奠基性“走向”作用。為了讓女兒學會關愛他人，我們是這樣做的：

許多家長都會很風光地為年幼的孩子慶賀生日，而把自己的生日，特別是老年人的生日拋在了腦后，事實上，這種做法容易催發(fā)孩子唯我獨尊心態(tài)的萌芽。在我們家，我們重視每個家庭成員的生日，在大人生日那天，我會告訴她今天是誰的生日，她總會學著我們對她那樣，對著長輩唱唱生日歌，說一些祝福的'話，有時還會纏著我?guī)退弥e錢罐里的小錢買一些巧克力之類的她喜歡的小東西，我們也都欣然接受，因為只有這樣，才能使她意識到家庭中的所有成員都是平等的、互相關愛著的，明白過生日不是她的專利和特權，從而學會站在別人的角度思考問題，走出自我中心的小天地。

“父親節(jié)”、“婦女節(jié)”、“重陽節(jié)”等節(jié)日都是很好的教育機會，在這些日子里，我都會告訴她是什么日子，是家中誰的特殊節(jié)日，為什么會有這樣的節(jié)日，使她能銘記家人的養(yǎng)育之恩，報答長輩的辛勤勞作。比如，在“婦女節(jié)”來臨之際，我給女兒孩子介紹自己的職業(yè)，并把她帶到自己班中，看自己上課、備課、做教具等，使其深切地認識和體會媽媽工作的勤奮與辛苦，學會關愛媽媽；還讓她在奶奶做飯時在一邊打“下手”，知道奶奶每天做飯也很辛苦。在“重陽節(jié)”到來之時，我們和她談話，讓她知道人年紀越大，體力就會越弱，身體就會越差，并進一步引導孩子要尊老敬老，給予老人更多的關心、照顧和幫助，所以每天吃晚飯時，女兒總會第一個叫上爺爺奶奶。

現(xiàn)在的獨生子女都有一種唯我獨尊的意識，認為家里所有的好吃的、好玩的都是她一個人的，許多家長看到自己的孩子這樣，都會說：現(xiàn)在的孩子都小氣。其實這不是小氣，是一種以自我為中心的表現(xiàn)，家長們每每買了好吃的、好玩的，大多會先給孩子，有的甚至自己一點都不吃，都留給孩子，所以孩子會認為好吃的、好玩的理所當然都是她的。女兒的爺爺奶奶一開始也都這么做，但我不這么認為，家中有了好吃的，我會要求她先給家里的每人分一份，然后再自己吃，哪怕只有兩份，我也不讓她一個人吃，現(xiàn)在女兒有了好吃的東西，也總想著讓大家嘗嘗，有時奶奶不肯吃，她還會勸說：奶奶，你嘗嘗，很好吃的。我也總要求大家把東西吃了，因為這樣才能讓女兒知道好東西不能一個人要，要大家一起分享才能有更多的快樂。在給女兒買書、買玩具時，我也會給自己買一些，或給侄兒買一些，讓她懂得好東西不僅她喜歡，別人也都會喜歡，讓她學會心中想著他人。

孩子的成長離不開家庭，一切善良、美好的品質和優(yōu)良的素質，健康的心理都是首先在家庭中萌生，為了孩子的健康發(fā)展，為了家庭的幸福美滿，父母還應讓孩子融入社會，讓孩子成為社會的人。

俗話說“遠親不如近鄰”，鄰里間的和睦相處、團結友愛，會為孩子樹立如何結交朋友、如何對待朋友的榜樣。我家的房子是鄉(xiāng)下那種樓上樓下的老式房，一排有很多家人家，平時，常常會互相串串門，鄰居家的孩子來我家，我總會讓孩子學做“好客的小主人”，學會友好地招待客人，把自己的玩具拿出來一起玩，好吃的拿出來一起吃；自己上別人家串門，我要求她做“文明的小客人”，知道愛惜他人的玩具，接受他人的食品時要有禮貌。她和鄰居相處時感覺也像一家人一樣。如果親戚家有人病了，我都會帶上她一起去探病，探病時，我會主動地照顧病人，讓她知道生病了人會很痛苦，需要陪伴和照顧。

女兒最喜歡看的電視節(jié)目是少兒頻道，電視里給媽媽洗腳的小男孩、做好事的大哥哥大姐姐、讓座的叔叔都成了她學習的榜樣，在看這些公德廣告時，我都會給她細細地解釋，還會加上畫面人物的想象，看到電視里的大哥哥跑步時一路做好事，女兒很是感動：“媽媽，那個大哥哥真好，他經(jīng)常幫助別人。”我告訴她說：“是呀，大家都喜歡大哥哥，特別是那些得到他幫助的人，一定會想，多虧了他幫忙呀，要不然自己的寶寶會被球擊中，東西會撒一地……”此時，女兒就會充滿崇拜地說：“媽媽，我也要和大哥哥一樣做好事，讓大家都喜歡我。”有一次，我們乘公交車去姥姥家，女兒看到上來了一位老奶奶，在耳邊悄悄地對我說：“媽媽，我們讓老奶奶坐吧?！甭牭搅死夏棠痰母兄x，她笑成了一朵花。看到電視里孤單的奶奶一個人坐在家中，她會很難過的問我：“媽媽，為什么電視里的奶奶一個人坐在那里，她家的寶寶呢？為什么不陪奶奶？”聽著女兒的話，我好感動，在她的心目中，認為自己應該要關心他人，愛護他人。

愛是打開孩子心靈的鑰匙，愛是人類永恒的話題，孩子的發(fā)展需要愛的撫育，讓我們用我們的智慧去關愛孩子，讓孩子真正體驗到我們無私的真愛，讓我們的愛喚起孩子心靈的愛，這才是教育之成功所在。女兒現(xiàn)在上中班，雖然她還有許多壞習慣，吃飯有時要喂、有時做事沒恒心，但是，女兒的這種關愛他人的好品質卻是難能可貴的，蘇霍姆林斯基認為：“人的所有的各個方面的特征與和諧，是由某種主要的首要的東西所決定的，在這個和諧里起決定作用的，主導的成分就是道德?！苯逃闹攸c是品德教育，是教孩子學“做人”。女兒有了做人最起碼的準則，有了“愛”這個基礎，我相信，只要注重家庭教育的方法，深入細致、持之以恒，女兒長大了一定也會是個優(yōu)秀的人。

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇十三

這當然是非洲，只是這里有一望無際的大海，綿延不斷的山脈，遼闊無垠的曠野，幽靜安逸的歐式小鎮(zhèn)......

有漫山遍野開不盡的花，有云霧繚繞變化莫測的桌山--那是上帝的餐桌，有舉世聞名驚濤拍岸的好望角......

有世界各地的美食，有濃郁誘人的咖啡，有讓你微醺不醉的葡萄美酒，有風情萬種膚色各異的美女......

這里有著非洲的熱烈，有著歐洲的浪漫。不怕遇不到你喜歡的風韻，你留戀的景致......

植物園里，山是靜的，樹是靜的，花自顧自婷婷裊裊地開著。靜靜佇立只聽見鳥兒婉轉的鳴唱聲，風兒在樹與花之間穿梭的腳步聲，偶爾遠處的人聲飄來，一切都是那么和諧寧靜。

野鴨一家悠然走過，任游人觀賞拍照。水靜靜的流，淡紫的荷花含苞待放，落葉在水面懶懶的漾著，倒映在水中的影子微微地顫動.....

桌山。

桌山日日不同，時時變幻。有時濃霧彌漫，有時輕紗籠罩，有時云似桌布滑落垂漫，有時細雨紛飛如美人含愁……所謂晴時陽剛，雨時陰柔。正如同山南山北，南麓郁郁蔥蔥，林徑幽深;北麓坦坦蕩蕩，巖裸石露。同一座山，截然不同的風貌。

這一次是晴空萬里，桌灣籠罩在淡淡的乳白色的薄霧之中，如夢如畫，縹緲如仙境......

查普曼峰路。

查普曼峰路，這條世界馳名的景觀車道，嵌在堅硬的花崗石峭壁間，沿途風光，美不勝收。

天色湛藍，海澄凈溫潤如玉，黛青色的山如沉靜的老龜，昂首翹望。

車一轉過山崖，藍天，碧海，潔白的沙灘沖入眼簾，純凈而鮮明的色彩撞擊著感官，人們?nèi)滩蛔◇@呼!

而那些灰黑色茅草屋頂?shù)男∥?，間隔綠瓦白墻紅柱，由不得你不愛他?；蜃浒咨碁┡?，或半隱半山的綠色叢林中，靜靜遠眺著海天與白沙。林中小徑若隱若現(xiàn)，依山蜿蜒旖旎而上。濃蔭幽靜又不失明朗開闊，我想我應該住一次才能親身體驗它的美好與豐富!

鴕鳥園。

本不是太喜歡鴕鳥養(yǎng)殖園，這次朋友們喂食，合影，玩的不亦樂乎，倒是很投入。只是吃飯時，鴕鳥肉讓我想起剛才還騎過的溫順的鳥兒，胃中不由得翻騰，趕緊止住念頭!

酒莊品酒，剛剛好微醺?；貋砺飞希灰娮郎缴峡诊h過一道白云，少量白云漫過魔鬼峰兩側，余下部分如同厚厚的羽毛披肩，直直的飄向峰的后方，桌山再次展現(xiàn)了它變幻的一面。

月要圓了，朋友卻要離開了。

聚總是偶然，散才是常態(tài)!

兩天之后將是十五，月圓之時，舉杯相邀：

萬里之外曾情留開普敦的朋友，來，斟一盞開普敦的紅酒，我們干一杯!

作者|檸檬樹。

公眾號：檸檬樹隨筆。

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇十四

春天是一個可愛又美麗的季節(jié)！在不知不覺中，春姑娘披著碧綠的衣裳來到了人間。公園里一片生機勃勃。

今天，我和媽媽到山上挖野菜。在路上，我看到里許多景物，有：大樹、小草、蒲公英。大樹發(fā)芽了，嫩綠的，被路上的這弄來的塵土好像變得更堅強了。小草在馬路邊被風塵吹得更堅強。蒲公英多少有10幾朵。

來到山上野菜可真多呀！有：薺菜、苦菜、蒲公英等。我和媽媽比賽挖薺菜我連忙用眼睛急切的尋找更多的薺菜，我還沒挖到幾個薺菜，媽媽卻挖了好有半袋子了，便問媽媽：“你為什么挖那么多，我卻挖了那么點？”媽媽笑了笑，什么也沒說。

春天是溫暖的.。我們愛春天！

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇十五

許文舉最近在學習方面、生活方面有了很大提高。原來在幼兒園松散懶慢，不完成作業(yè)，如今按時起床，積極完成作業(yè)。原來只知和小朋友調皮打鬧，現(xiàn)如今尊敬師長，團結同學。上課積極發(fā)言在家?guī)桶职謰寢尭梢恍┝λ芗暗募覄?、懂禮貌講文明。特別是以下幾點讓我們切切實實的感受到了孩子的'變化：

1、原來一回家就坐在電腦前看動畫片，上學后自己很自覺，還口口聲聲說：“我已經(jīng)是一名小學生了，要養(yǎng)成良好的習慣”。

2、過去和他交流時，他總喜歡插嘴，很少聽你把話說完，你說他也搶著說，現(xiàn)在基本上能夠做到認真聽你把話講完。

3、上學前，玩過的玩具扔的到處都是，現(xiàn)在不光是寫完作業(yè)把書包原樣整理好，還拿出時間認真整理了自己的小書架和玩具箱，整理小書架時，一邊擺書一邊認真的對我說：“爸爸，記得用過的東西要放回原處哦”！弄得我和他媽媽著實感動了半天。

今天孩子的巨大變化離不開老師的努力，為了孩子能贏在起跑線您辛苦了！

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇十六

一直以來周圍總有不少人詢問我，為什么你的孩子這么乖，這么好帶？我總是笑著回答：她生來就是這么乖這么好帶！其實，這中間是有因果關系的！

她現(xiàn)在10個半月，不認生，見人就主動打招呼，如果認識的人還會主動讓別人抱她，如果第一次見，打過招呼后會看著人家微笑跟人“啊，啊”的說話，但就是不主動讓人抱，記性非常好，今天認識的人，明天見了，離30米外就開始大聲喊人家。別人在她身上拍打一下，周圍一圈人，你問她誰打她的，她會用手指出那個打她的`人來，她不干好事了，你裝作生氣打她，她會給你扮個臉來取悅你。有意識自己給自己穿鞋，雖然鞋子都反了，但還是會拿起來往自己腳上放。

我一直覺得，孩子在不受家長控制的情況下發(fā)展出來的才是真正的自控力，所以她現(xiàn)在是滿地爬，滿家翻騰，沒有一樣東西能放過的，如開柜子、翻衣服、端盆、拎空桶、把空箱子蓋在自己腦袋上、推著板凳滿家跑，除去睡覺，就沒有停下來過。我只是保證她沒有任何生命危險就行，其余隨她自己去吧。

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇十七

窗，高不過2米，寬不過1米5。人在窗里，景在窗外。

窗外不遠處，是一排高大的白楊。每棵都有三層樓那么高。挺拔的樹身，密密匝匝的樹葉，一動也不動，那是因為現(xiàn)在沒風，因此，它靜靜地，很安逸?，F(xiàn)在它是不動，可是見過它的發(fā)威。臺風來時，那圓乎乎的葉片，隨風起舞，嘩拉拉的響聲直灌耳朵，同事之間的對話也會被那嘩嘩聲所淹沒。而樹身，那有現(xiàn)在這樣的挺拔，早已被風吹得斜到一邊。臺風一個暑天會來好幾個，且都是東南風，因此那樹身也總是向西北邊倒，以至于現(xiàn)在那樹身雖然挺拔，但還是有點直挺挺的斜。自然之力呀，就是那樣的具有威力。

那樹上面的高遠天空，天是藍藍的，藍得好像很通透，有種透明的味道。藍藍的天空中有幾朵白云，因為沒風，停在那兒一動不動，也是靜靜地，俯瞰著大地。云與大地之間呀，沒有什么障礙，看上去連一點塵埃也沒有，那種清，那種亮，使人舒爽。

太陽呢?柔柔的光落在東面正對著它的白墻上，沒有耀眼，更沒有刺眼。是冬天太陽快落山時的那種暖與柔。看著既有種冷，又有點熱，很時舒心。

雖然是在二層樓上的窗，但那樹長得太高，葉又太密，遠處是什么，就看不見了。聽那樹外面的響聲，汽車聲，挖掘聲……，可以想見那窗外看不到的地方，正在轟轟烈烈地改造舊山河，敢教日月?lián)Q新天。

是呀，動與靜本來就是相互相成的，樹欲靜而風不止嘛!

好像有一首歌叫《窗外》，記得那是首很美的歌，詞美曲美?！白屧铝潦卦谀愦巴狻保@是多么浪漫的愛情表白。只有在窗外的月光下才能喚起人們的浪漫情思?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。李白的望明月肯定也是通過“窗”的，不過這窗可能是“天窗”，因為是灑在床前的月光，而且又是舉頭，因此此窗應該是在房頂上，房頂上的窗就是“天窗”。天窗也是窗，窗外的月光讓詩人產(chǎn)生了強烈的思鄉(xiāng)之情。

窗呀，雖小，卻是思情之所寄。

現(xiàn)實中的窗，能讓人看到墻外的風景，一扇窗，就會有一扇窗的景致。明清時代的文人墨客，造房子時就會在書房的窗外營造出“畫”來，或竹、或梅、或蘭、或菊，或桂。寫詩作畫之余望望窗外浮動的畫，心情也恬淡不少。

人的窗，都說是眼睛，透過眼睛能看到心靈深處。

有窗，真好!

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇十八

戴口罩是不是悶得慌呢？我覺得是。那么逼我們戴口罩的元兇是誰呢？答案是那些過度用電、過度開采資源、工業(yè)、生活爐灶與采暖鍋爐、交通運輸產(chǎn)生的有害氣體以及森林火災產(chǎn)生的煙霧等等。

如果按照我們現(xiàn)在的情況放任其發(fā)展，那么，不久的將來我們就要進行星球移民了。到那時候，全球氣溫繼續(xù)升高到一定程度時，冰川就會融化，海平面會上升幾十米，40多度的高溫和零下20多度的低溫將會成為常態(tài)。地震、臺風、洪水、泥石流等自然災害將都不是新聞，隨時都有可能發(fā)生，數(shù)以億計的人們將會流離失所、無家可歸……到那時，一切都來不及了，人類賴以生存的地球將毀于一旦。

那么，我們應該如何進行綠色生活呢？首先，少開車，多乘坐綠色交通工具出行；其次，節(jié)約用電；第三，積極參加植樹活動；第四，節(jié)約用紙，盡量雙面打?。坏诹?，少用一次性餐具，出門盡量自帶餐具。

我愛綠色生活，我愿意做一個愛護環(huán)境的標兵！

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以綠色寫以綠色寫的隨筆篇十九

早上，外面出現(xiàn)了如同蒸氣般白茫茫的霧，霧可真美，那么迷人，一切景色都籠罩在霧中。影影綽綽的，又似隱似現(xiàn)，若即若離，飄然不定。人在霧中猶如置身于蓬萊仙境。

起初，可以看見遠處的景色，漸漸地，霧濃了，遠處的景色模模糊糊，只能看見近處的景物。霧象一位白衣少女，飄灑著夢幻般的輕紗，給我一種無憂無慮的心情。霧給我?guī)頍o盡的遐想，又那么千姿百態(tài)，一會兒清晰，一會兒又模糊。俗話說：“如墜五里云霧”。

霧雖比上晶瑩的露珠，但它有迷人的美。霧雖比上潔白的雪，但它神秘莫測——霧永遠是美的，它可以讓人去掉煩惱，忘掉憂愁。如身臨仙境而飄飄然。

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇二十

讀書隨筆就是在讀書的過程中隨既領悟到的，其實就是感想，這個時候拿筆記錄下來，可以幫助自己加深印象.

還有另外一方面就是圈點勾畫，即批注。

讀書隨筆是讀后感的一種形式，也可以陶冶情操。首先，一篇好的讀書隨筆，應該抒發(fā)作者最為真實的感情，這一點十分重要。喜歡這本書，這本書肯定會給我們裨益，閱讀的過程中，那些喜歡的內(nèi)容會悄悄地浸潤我們的靈魂；不喜歡呢?我們會和作者展開討論，雖然這種討論是在我們內(nèi)心深處進行的，依然會是我們受益匪淺，我們的心靈會在這樣的討論中成長。

其次，一篇好的讀書隨筆，應該有作者獨到的見解，而且，這種見解最好能夠結合我們的課堂，如果我們讀的是教育類書籍。生活類的呢？獨到的見解最好能夠結合我們的生活。因為這樣的結合，是我們對閱讀的一種再創(chuàng)造，也是閱讀改變我們的素養(yǎng)的明證。

第三，一篇好的讀書隨筆，語言應該是流暢的，語句應該是優(yōu)美的。只有運用流暢的語言，優(yōu)美的語句，我們的作品才會在第一時間被讀者所喜愛，并且因為喜歡我們的語言的緣故，很快被我們的感情感染，為我們獨到的見解折服。

第四，一篇好的讀書隨筆，主題應該是積極向上引人深思的。這樣的主題，才符合我們教師專業(yè)發(fā)展的需要，這樣的主題能夠感染讀者，愛上讀書。

第五，一篇好的讀書隨筆，應該能夠寫出書所吸引人的關鍵，這樣，我們才能夠很好的推薦我們喜歡的書籍，才能夠給讀者指出閱讀方向。

對閱讀的一點點思考，希望老師們多多批評。

一是要率真，純真。既然是隨意而寫，最好不要虛構，不要涂飾。寫真事，抒真情，直言自己的認識見解，雖不一定完整深刻，卻因為來自生活，發(fā)自肺腑，自有它的生命力在。譬如徐喆雯的《求醫(yī)》，寫了她掛急診的經(jīng)歷?？床≌l沒有經(jīng)歷過，有什么好寫？然而作者并不這么想，或許是這段經(jīng)歷已深深刻在她的記憶中，因此，雖是隨手寫來，卻把她患病的痛苦、父母的關切和醫(yī)務人員的冷漠對比著寫，通過一系列細節(jié)，真實可信地寫得絲絲入扣，感動著讀者同她一起呼喚“醫(yī)德”的降臨。你可以說她寫得太淺，你也可以說她就事論事，未揭示更廣闊的社會背景，但我覺得，能寫得真實可信，令人感動，對于一篇中學生的習作，也就可以了。有了這樣的敘事基礎，今后的提高是并不難的。反之，為了討好老師、家長或編輯，事情還寫不清楚就動腦筋虛構、造作，以至于抄襲、拼湊，把成人的“瞞”和“騙”那一套先學過來，那才是可悲又可怕的。我們要從隨筆的“真”開始，來抵制和扭轉作文弄虛作假的不良風氣。

二是要引人向善。隨筆要寫得真實，是否意味著什么都能寫，寫什么都是“如實反映”呢？也不是。生活是豐富的，也是復雜的。我們每天親歷、親見、親聞的事情，有好的，有壞的；有有意義、給人啟迪、催人上進的，也有沒意思、卑微瑣碎甚至丑惡奸邪的。要寫，要反映，我們的目光應對著什么？我們的興趣應當在哪里？我們當然要關注主流，理直氣壯地歌頌正面的美好的事物。就是要反映負面的消極的事情，也應當抱有正確的觀點和態(tài)度，分清是非和善惡。是是非非、祛惡揚善，該是我們必須養(yǎng)成的習慣。就拿詹穎玨寫的《心底的旋律》來說，面對一批孤兒院里的小朋友，人們大多是同情、憐憫的，當然也會有少數(shù)人輕視甚至厭惡他們。而我們的作者呢，則是“嘗試著去接近他們，給他們講故事，陪他們做游戲”，由于她“用人世間最真誠的愛叩開了孩子們緊閉的心”，她也“真正感受到了愛的力量”。這篇習作的價值或許就在于此吧！十分可貴。我們應當同這位小作者一樣，與人為善、引人向善，不游戲人生，不圓滑逃避，也不偏頗固執(zhí)，這樣，隨筆是能寫好的。

三要給人以美。隨筆是散文的一種，畢竟也屬于文學作品，不應當與美絕緣。生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)。我們寫隨筆，若是能從一般的人們不以為意的生活中發(fā)現(xiàn)、挖掘出令人愉悅的美感，并以優(yōu)美的文筆把它反映出來，那就既是作品的成功，也是能力的鍛煉。在這一點上，清川的《老屋子·新主人》是會給我們啟示的。他寫了居住多年的老房子，那“很窄很深的弄堂”，那“吱吱嘎嘎的樓梯”，那“沒有浴室”“有的只是木制馬桶”的“設備”……但我讀了卻和作者一樣，“永遠不會嫌馬桶臭、弄堂窄、老房子的破落”，因為他還寫了住在這里的人，寫了那對爺爺奶奶對他關懷無微不至的，寫了那幾乎整個弄堂的鄰里都與他和睦相處……正是這些人間的真情摯愛，使他“感到一種幸福，單純的幸福，無所奢求的幸福?！睂懙枚嗝腊?，可以稱得上意味雋永了。這要比那些隨便發(fā)泄、無病呻吟的作品有價值得多，也絕非那些矯揉造作、晦澀難懂，故作高深的作品所能比擬的。

總之，只要我們真心朝著真善美的目標努力，日積月累，終有一天能寫出好的隨筆作品的。

又是一個五一勞動節(jié)，在這個國際節(jié)日，有許多人都說五一去哪玩，其實在五一勞動節(jié)是一個勞動的節(jié)日，我去年和爸媽去了梅嶺玩。

我知道五一是一個勞動的節(jié)日，所以我打算今天五一不去玩了，在家?guī)桶謰屪鍪虑?，勞動一下子，也有可能和爸媽去戶外植樹造林，使五一勞動?jié)變得有意義。

每次五一節(jié)，各個旅游景點都滿人了，我想不通，五一節(jié)是一個勞動節(jié)日為什么這么多人去玩，而不去勞動，也不明白，五一節(jié)是怎么來的，應該是因為什么勞動，有人做了什么事而來的吧！

五一節(jié)正好是春天，我們應該多勞動對身體有好處，現(xiàn)在4、5、6月份正是長個的時候，應該多勞動。

五一勞動節(jié)感想作文2。

從小到大，上課期間凡是一碰到節(jié)日就非常的開心，但自從有到了高中后，就不這么認為了。

最主要的原因是只要一放假就發(fā)許多的試卷回家寫，說什么放假回來交。討厭這種生活，我以前覺得讀書是件有趣的事，它可以讓我找到快樂，而現(xiàn)在我感覺讀書是件很累的事。

因為在這里每天除了考試就是寫作業(yè)。雖然有時會去玩，但一玩著成績就跟不上，所以突然好累……話也說回來，這有時放假可以多休息一會兒，問題是成績的差距就是在作息時間上的分配才越來越大的。

在班上，我也發(fā)現(xiàn)幾個跟書呆子樣的人，整天埋頭寫作業(yè)，一有體育課、信息課都不去，總之，就是一直寫，但我看了看他們的成績，不是很拔尖。我就一直那納悶；人家這么認真，成績也就這樣啊？這付出的收獲的也相差太大了吧！

總而言之，不要學得太死，玩得太瘋。該玩的時候要玩，該學的時候要學。五一節(jié)快樂！

三年風雨同舟，三年朝夕相處。如今已是黃昏，如血殘陽回望著我們走過的旅程，我們即將抵達下一個渡口。

窗外的梧桐又竄高了一截，校門口的疏生面孔又多了一些；我們都褪去了當初的稚氣，成為了可以獨當一面的少年；原本落后孤陋的學校逐漸變得完備；課桌上不在滿是小說漫畫和游戲，取而代之的是中外名著與教輔資料。諾大的校園瞬間變得孤寂、狹小，走到哪里都逃不過回憶?；叵肫饋?，簡簡單單的教室卻也承載了我們熾熱的青春，普普通通的粉筆卻也繪出了我們成長的印痕。三年時光，三年羈絆，三年回憶。

你放過風箏嗎？

記得有一次，我與姐姐商量去放風箏，把風箏拿出來的時候，卻找不著線了。這時，我們求助母親，母親翻來翻去才找到一頂風箏線，后來，我卻依稀記得，那次的風箏沒起飛。

風箏離不開線，線也離不開風箏。

如果我說風箏是夢想，是未來，那么線呢？對，是方向，是希望！每個人都有自己的夢想，而在追逐夢想的路上，不能沒有方向。這就好比一個風箏，沒有線，就飛不起來。

所以說，風箏與線是相輔相成的。

你的未來是怎樣的？我相信很多人都沒有去想自己的未來。美好的未來是靠自己去爭取、去努力、去拼搏的，未來充滿了希望，這也好比一個風箏，沒有線就飛不起來。

我的夢想，我的未來。我的未來，我的夢想。

“你怎么那么懶??！”媽媽教訓我說。我趴在床上玩手機，媽媽叫我去洗碗，我托了好久才起身去洗。一邊打哈欠一邊洗。上學我變懶了，每天都睡不夠，整個人都沒有精神，要是暑假，媽媽叫我做什么，我肯定馬上去做，現(xiàn)在，渾身沒有力氣。

語文練習冊要上小學，一課只有一兩頁，現(xiàn)在升級為了四五頁，天??！寫啊寫，又要動腦，我頭都快炸了，我的手都起泡了。

九年級住宿了，兩個人一間，聽她們說好像很擠的樣子，住宿的話又要晚自習，唉！幸好七年紀沒有住宿。上了高中是一定要住宿的，不知道我住宿了以后會不會變得很懶，又或者很勤快。我不敢想象。

今天早上做夢，夢到我去我們班的“書呆子”家，她家好想?。≈挥袔灼椒矫?，都沒有我們教室大，況且里面還要住四個人。

去到學校，問了她“你家是不是好小??？”她說“沒有啊！你怎么問我家大不大？”“我做了一個夢，夢到我去你家，結果你家好小。”她拍了拍我的肩膀說“孩紙，夢都是相反的？”接著，她頭也不回地走了。留我一個人在原地?！皦舻涎畔喾吹膯?？”我呢喃。回到教室，問了問同學，有的同學說“相反。”有的同學說“不一定?！钡鹊取Ｎ业某鼋Y論，夢有些是相反的，有些是現(xiàn)實。我的同學說“上次我做了一個夢，夢見我媽媽會買蛋糕回來，結果真的買了?！?/p>

夢，做夢，夢里，醒來。

以綠色寫以綠色寫的隨筆篇二十一

xx：我今天帶孩子坐了，免費體驗了一把！

我：下午我也要帶孩子去，有約的嗎？

高：你去哪里?。?/p>

我：我打算帶坐在車上不下來。

高：元氏縣城免費一日游。昨天元氏本地通里還發(fā)照片了，今天去的時候捯飭捯飭，說不定拍照給發(fā)呢，到時候也紅一把。

我：有這打算。

冬梅：從始發(fā)站坐到終點從終點坐回來。

真是有點發(fā)愁去哪里呢！真是不錯的主意奧！我的親愛的同事們，你們的點子真多！

于是吃過午飯就出發(fā)，愛人剛好有事出門把我們仨拉到一個站牌就不管我們了。我們上了一路車，車上人還真不少，但是絕大部分是孩子。我還沒有來得及看清楚車上的東西。

“陳老師，坐這里！”心里暖乎乎的，這還沒有把腳放穩(wěn)就有人打招呼呵！仔細一看，想起來了，我教過她兒子，怪不得和我打招呼呢！昊東是個靦腆而文靜的男孩子，就是書寫很差語文成績也很差，想著入學時還是個筒著兩筒鼻涕的小毛孩子，現(xiàn)在都在精英中學讀高一了，我心里感慨的是時間過得真快??！而家長談及三年前的事情如數(shù)家珍，我也了解到這一路電動公交車是他們自己買的，今天是試運行的第二天。就在我們乘車的這短短十幾分鐘時間，發(fā)生了一件事情對全車人都有所觸動。

公交車剛剛啟動，開車的是昊東的爸爸，一直和我說話的是昊東媽媽，我知道她也會開公交車。在一處拐角處好幾個人在招手示意停車，昊東媽媽打開車窗告訴他們：“公司有規(guī)定，只準在站牌停車，不能招手即停，很抱歉。”回頭講給全車人聽：公司有規(guī)定，只準在站牌停車，一開始大家可能覺得不方便，時間長了，習慣了就一樣了。其實什么事情都是一樣的，一開始定下什么規(guī)矩就是什么規(guī)矩。

沒有什么深刻的大道理，但是句句耐人琢磨和深思，前一段時間沸沸揚揚的老虎吃人、高鐵夾人事件難道不是血淋淋慘痛的現(xiàn)實嗎？國人的素質很大程度體現(xiàn)在遵守規(guī)則，規(guī)則不是約束而是大家應該遵守的一種約定的規(guī)矩。我女兒在評論這些事件時就說過：不作死就不會死！我覺得是再恰當不過的評價了。

小城人的素質也在提升，不是嗎？由一路車倒轉環(huán)一路，我們到達元氏公園。以往來公園時，門口會有上百輛私家車，綿延數(shù)里地。今天門口只有三輛車。但是公園里卻是游人如織，不由得抬頭看天，天空依舊蔚藍，藍的令人心醉令人心碎，藍的里面可以瞧出大海一般廣博的胸懷。

小城這幾年的變化真不小。單單是看看環(huán)境就讓人留戀不舍了。花海一般的春天讓整個人都沉醉在里面了。一路上下班都是滿眼珠光寶氣滿眼眼花繚亂。此情此景只有陶醉，沒有別的想法。

去年開始縣城也有了霧炮車。還是去年去西安時第一次見到霧炮，為了看霧炮我們坐車都坐過站了，不過不可惜。因為這種新鮮事物的確很快來到我身邊，更近距離感受到那種云霧彌漫的影像了。隔著幾米寬的馬路感覺到水霧撲面而來，空氣是那么新鮮怡人，那種霧霾帶來的煩悶會很快一掃而空。

還有全新的灑水車唱著悠揚動聽的歌兒一路前行一路灑下一片清涼。

我周圍一天一個樣子，還沒有來得及好好看看好好琢磨，日子就逝去了。所幸有文字可以記錄下點滴變化。

此時此刻，公園里日光正是熱烈，人來人往很是熱鬧，但是更多的是小孩子們在這暮春時節(jié)肆意的奔跑歡笑，那沒有繩索束縛的狗狗也在青綠的草地上撒歡兒打滾，多么明媚的時光，這唯美的時刻驚艷了整個春天驚動了整個小城?？峙挛矣性俣辔淖侄紵o法寫盡我的家鄉(xiāng)我的這一片熱土。那種厚重與堅實是任何力量都無法阻擋的。想到自己曾經(jīng)背起行囊行色匆匆地走在異鄉(xiāng)的大街小巷之上，那一種回家的迫切心情也許更源自于這一份濃厚的鄉(xiāng)土情結了。也正是這一片熱土養(yǎng)育這一方兒女，我周圍總有那么多熱心的熱情的人，這一路走來，又憑空多出許多風景。

漫漫暮春時節(jié)，誰成誰的風景？誰裝點了誰的夢？一切皆有定數(shù)。

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