感悟是人生中一種寶貴的經(jīng)驗，可以在我們遇到困難時給予我們勇氣和智慧。怎樣運用感悟來解讀和把握生活中的重要時刻和選擇？小編為大家整理了一些關(guān)于感悟的文章，希望能夠激發(fā)你對生活的思考和反思。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇一
：這段話揭示了社會當中比較復(fù)雜的一類人的心態(tài)，即一無所長的人，這樣的人對優(yōu)秀的人往往會生出嫉妒之心，是惡的體現(xiàn)，培根說，人的內(nèi)心只有善惡兩種滋養(yǎng)方式，不是自身的善，就是他人的惡。生出嫉妒之心的人，會希望優(yōu)秀的人走霉運，然后和自己打個平手，一安慰自己的內(nèi)心。我們要保持一顆善心，才不會讓自己變得奸邪，生活得才會快樂。
6、如果不能得到回愛，就會得到一種深藏于心的輕蔑，這是一條永恒的定律。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇二
假期讀書心得生活中，擁有儀式感，是對生活負責(zé)。
正如李思圓所說，儀式感，是一種對生活認真、尊重、敬畏且熱愛的態(tài)度。認真，讓我們對待自己更加認真，包括吃穿;尊重，讓我們對待他人更加溫暖;敬畏，讓我們對待工作更加熱忱;熱愛，讓我們對待生活更加用心?？梢哉f，儀式感是我們認識和理解世界的一種態(tài)度和感覺。
生活中，平淡是常態(tài)，我們?nèi)绾卧谶@平淡的日子里，過出自己想要的生活，儀式感是一種選擇。給父母打電話聊聊天，嘮嘮家常;和朋友時常聚聚，說說近況;給愛人買個生日禮物，以示愛意;在各大節(jié)日、結(jié)婚紀念日，生日等日子，做一頓可口的飯菜，等等，這些都是我們生活中的儀式，它不僅可以讓我們用心體會生活，更能收獲一顆感動的心。
只是，正如李思圓所說，我們大多數(shù)人過著一種越來越不容易被感動的生活。
給父母打電話，覺得沒什么可說的;和朋友聚會也無法聊出有“溫度”的話;原來美好的愛情之花也在慢慢凋零，生活中的.共同語言很少……，這樣的生活我們感受不到生活之美，只是在將就著過。
為了發(fā)現(xiàn)生活中的美好，建立良好的交流氛圍，李思圓給出了一些建議:
比如，我們要用積極的“好、行、可以”等詞代替“啊、嗯、哦”中性詞，這樣可以傳遞一種積極樂觀的語言狀態(tài);全心全意聽對方講話;交流時可以適當發(fā)問，以表示自己在聽;掌握好說話的語氣，不要讓人感覺你不想說話等等，這樣，我們可以通過良好的溝通氛圍來創(chuàng)造屬于自己的儀式感，以示自己對生活的用心和負責(zé)。
當然，除了良好的交流外，還有很多有儀式感的事，都能讓我們感受到生活的美好。比如，你可以在第一時間分享給朋友或家人你所見的趣事，和愛人道一聲“早安”和“晚安”，給身邊關(guān)心你的人創(chuàng)造一些小驚喜，心中時常想著他人，等等。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇三
：這句話告誡我們，要控制好自己的情緒，時刻保持理智和冷靜，培根用蜜蜂來作為比喻，蜜蜂因為憤怒而舍命一擊，其實大多數(shù)時候都是因小失大，得不償失，生命是寶貴的，應(yīng)該得到我們珍視。
3、妻子是青年時代的情人，中年時代的伴侶，暮年時代的守護。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇四
我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。下面是小編為大家整理的幼兒教師讀書隨筆，希望大家喜歡!
古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！笨梢姡鳛橐幻處煵⒉蝗菀?，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負著是無數(shù)人的期望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養(yǎng)潛質(zhì)、綜合素養(yǎng)的考驗，其中教師對教學(xué)活動設(shè)計就是一個值得研討的問題。
做最好的老師中李鎮(zhèn)西老師的話說得富有智慧和哲理，道出了他的心聲，也說到了我的心坎上，它是我以后工作的航標燈，指明了我工作的目標和方向。
我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一向以來，我認為“嚴”才是真正的愛，正因有句俗話說得好：“嚴是愛，松是害。”因此，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認為這是違反課堂紀律的，務(wù)必予以批評教育。在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的“乖”，成績也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩、一齊樂，但師道尊嚴令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是正因我缺少一份童心。
可我……實在汗顏。幼兒成了學(xué)習(xí)的機器，學(xué)習(xí)的樂趣又從何說起，幼兒的個性該如何發(fā)展?幼兒是有差異的，有的文靜、有的好動;有的乖巧、有的調(diào)皮……好玩是他們的天性，只有在玩中學(xué)、樂中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無涯“樂”作舟呢?為什么一向讓他們徜徉在“苦?！敝心?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?此刻，我才明白把一個個天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒，是教育的悲哀。正因我們剝奪了他們一生中最完美的時光——童話般的童年。作為教師，在應(yīng)對幼兒時要持續(xù)一顆童心，以自己的童心喚起幼兒的童心，以自己的愛心喚起幼兒的愛心。只有這樣我們才能夠走進幼兒的心靈，才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛心營造用心健康、生動活潑、民主和諧的師生關(guān)聯(lián)，讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
最近，我在閱讀一本書名字叫《不會說話的孩子想“說”什么》。其中有一個章節(jié)談到“培養(yǎng)快樂、負責(zé)、有潛質(zhì)孩子的5個訣竅”。
在學(xué)習(xí)這5個訣竅之前，要先了解孩子天生就會使用的9種情緒密碼：好奇、開心、驚奇、苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡。
訣竅1，允許孩子充分、合理地表達所有的情緒密碼(盡可能不讓孩子的情緒受到壓抑)。表示開心、好奇的情緒密碼，都是正面的情緒密碼;表示苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡，這些都是負面的情緒密碼。
訣竅2，盡可能鼓勵孩子多多表達好奇和開心的情緒密碼(盡可能讓正面情緒充分發(fā)揮，及至最大)。例如，孩子抓起一本圖書或是雜志，開始動手撕扯。如果這本書不是那么珍重，你不妨先觀察一會兒，看看孩子對撕扯所發(fā)出的聲音、撕扯時候的感覺、撕扯本身都有什么反應(yīng)?；蛘吣憔蛻?yīng)捫心自問，孩子是不是在模仿父親撕報紙的動作。然后，要讓孩子知道，你認可孩子的興趣，也對此表示欣賞：“這本雜志很棒，對不對?上方的圖案也很漂亮，紙張也很棒喲?！比绻悴幌胱尯⒆铀弘s志，那就那另外的紙換下它，同時要跟孩子說：“這本雜志不能夠撕，這有一張紙，你能夠隨便玩?！?/p>
訣竅3，排除引起苦惱的因素(盡可能設(shè)法消除因其負面情緒的因由)。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會哭，如果我們忽視孩子的這種表現(xiàn)，或者對孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會讓孩子誤以為你沒有明白他發(fā)出的情緒密碼，這樣不僅僅對孩子沒有幫忙，反而會讓孩子越來越苦惱。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來，讓孩子背對那個人，也能夠請那個人把眼鏡摘下來，或者還能夠問那個人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消除孩子的負面情緒。
訣竅4，用話語幫忙孩子表達情緒密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時，不好只是喂他，也要花時刻同他說話：“我聽到了，孩子，你此刻餓了對吧，我們找點東西來吃吧!”若孩子被汽車喇叭聲嚇到了，你能夠跟他說：“那種聲音真可怕，把你嚇壞了?！焙⒆娱_心地蕩著秋千，你能夠用話語增強這種經(jīng)歷給孩子帶來的正面感受，能夠發(fā)出夸張的聲音，比如“哇——”的一聲，或者說：“你玩的很開心，對不對?”這些語言描述不僅僅對孩子的感覺予以認可，同時也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。
訣竅5，明白孩子的愿望，他想要變得和大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機后面，想要看看那些奇妙的電線和插頭，這時父親平靜地說：“索尼婭，若果插頭在插座里，電線就會有電，你碰它會受傷，到我這來，我給你看看這段沒有電的電線，看看到底是怎樣回事。要不來玩這個好玩的球吧!”然后索尼婭走到父親面前，聽父親簡單描述了一下電線和電流的用途，就開心地玩球去了。這時父親不妨說一句：“索尼婭，謝謝你不去玩那些電線，我愛你?！痹谶@件事情上，首先，父親以平靜的語氣和孩子說話，并干預(yù)了她的危險舉動，盡管孩子不能完全聽懂父親的意思，但她明白說話的含義和語調(diào)。其次，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西——球。最后，“謝謝你，我愛你!”他用這樣正面的語言對孩子的做法予以肯定，引導(dǎo)索尼婭在行為上做出改變并給予獎勵。這位父親所有的舉動和反應(yīng)，都是在給索尼婭師范一些寶貴的經(jīng)驗，還會有助于她將來長成一個心地仁慈、態(tài)度冷靜以及情感和諧的大人。
我認真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時候我們對幼兒的生活并不是真正的了解。其實，讀過此書之后感受頗深。很多時候成人自以為是按照成人世界的法則教導(dǎo)孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認為我們是為他們好。其實，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做，而是要認真了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時候，你才能和他們成為朋友，開始發(fā)揮你來此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。
孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名教師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進幼兒更快更好的成長。幼兒的不一樣年齡階段有著相對應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。
0--2歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關(guān)鍵期。當新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個充滿陽光的世界，這時的我們要為幼兒帶給科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的潛質(zhì)，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有必須的關(guān)聯(lián)。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時期的幼兒開始用口認識外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候，要正視這個問題，而不是絕對性的禁止。幼兒在不會用語言表達的階段，他們用口去探索這個未知世界，從口到手這需要一個時刻過程。當我們在安全的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長，孩子的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期，到那時，孩子用口探索世界的方式就會悄悄的退居二線了。相反，很多幼兒到了上幼兒園的年紀還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長的制止的原因。
2--4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀，由獨立個體成長到群眾生活。很多時候，我所在的小班經(jīng)常會出現(xiàn)“搶玩具”、“在椅子上爬來爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細小事物的敏感期方面的發(fā)展。對待“什么都是我的”的幼兒，我們要給他們充分的選取，不好譴責(zé)還自己的行為，若是強迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會絲毫感覺不到安全感。在正確引導(dǎo)幼兒的同時，要給他們足夠的權(quán)利自己決定。而幼兒對細小事物的觀察，皮亞杰認為：兒童首先是透過簡單圖式發(fā)展認知和認識外在世界的。因此，兒童起初對世界的認識必須是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的。“亮晶晶”這一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在上演。從開始的制止到此刻的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會到觀察細小事物對孩子的重要性。為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進行一節(jié)對“亮晶晶”的觀察教育活動課遠比經(jīng)常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué)、實際且更能解決問題。針對每一年齡階段的幼兒的發(fā)展狀況和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)展對幼兒進行了解，是用正確的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)展的一項必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。不僅僅如此，很多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn)“排斥一些幼兒”的個性現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關(guān)聯(lián)的敏感期。這時我們要正確認識到幼兒的人際交往關(guān)聯(lián)的重要性。人際關(guān)聯(lián)很好的幼兒和人際關(guān)聯(lián)很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜愛交往，而是在于他們的個人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì)。行為表現(xiàn)是一項很重要的因素，表現(xiàn)友好、用心的交往行為就會受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時候?qū)⒆舆M行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時候，這兩種幼兒都會受到老師的關(guān)注，而經(jīng)常會不記得“受忽略兒童”，不受歡迎，也不受排斥。這時，我會經(jīng)常發(fā)動全班幼兒進行“記名字”的游戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進行表演、回答問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題。
年紀再大一些的兒童，比如4--5歲的中班幼兒會出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等，5--6歲的大班孩子會在秩序方面、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們在生活中認真觀察、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑，不進如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。
很多時候，孩子常常不知道自己犯了錯誤，但是當他們一旦意識到就會自己反省，他們有自我反省的潛質(zhì)，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯誤，這是每個孩子在成長中的必經(jīng)過程。老師的耐心教導(dǎo)，家長的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利透過敏感期奠定堅實的基礎(chǔ)，促進幼兒健康快樂的成長。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇五
在清閑的假期里，翻開一本書來閱讀，又何嘗不是一種享受？下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的“假期隨筆讀書感悟”，希望你們喜歡！謝謝！
“風(fēng)月為益友，讀書是良師”，書是知識的源泉，是智慧的鑰匙，是思想的寶庫，歷史的文化遺產(chǎn)。
一本好書，可以開拓視野，陶冶情操，愉悅?cè)说男木场?/p>
而大千世界，好書無奇不有。
其中，我最喜歡的是俄羅斯作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是這樣煉成的》，因為這部自傳體小說，給了我許多感觸，讓我對人生有了新的了解與認識。
人的一生當怎樣度過才會有意義呢？保爾用實際行動一次次向我們證明了：“人最寶貴的是生命。生命對于每個人來說只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而感到羞恥，臨終之際，他能夠說：我的整個生命和精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭?！?/p>
保爾在在病魔的折磨下，依舊努力積極的工作；在身體癱瘓后，依然頑強的學(xué)習(xí)，并且開始文學(xué)創(chuàng)作，后來又雙目失明了，這對于原本就殘疾的他，猶如雪上加霜，那是多么沉重的打擊呀！可是保爾卻能毅然地拿起筆來，堅持寫作，經(jīng)過頑強的努力，克服重重困難，歷時三年，終于完成了《鋼鐵是這樣煉成的》這部不朽的著作。
讀著，讀著，保爾那高大的形象似乎在我眼前顯現(xiàn)：我看見他在寫作，精疲力竭，卻一直不停筆端，專心塑造著文學(xué)形象，把一切疲憊和艱難都拋諸腦后。
此時，我好像才頭一次真正體會到了保爾創(chuàng)作的艱辛，更感受到保爾身上的無窮魅力。
保爾是一位殘疾人，但還為祖國的壯麗事業(yè)而奮斗，他為我樹立了身殘志堅的光輝榜樣。是他——保爾，使我增添了力量，使我鼓起了勇氣，使我樂觀地看待人生。
人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會遇到諸多挫折，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但要相信這一切都是短暫的。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧走過的道路歷程，我們就會領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的火焰。
保爾的精神在鼓舞著我，當遇到困難與挫折時，倍感希望渺茫時，我就想會起保爾，那樣我就更加堅強起來。
所以，我要以保爾為楷模，向他學(xué)習(xí)，將來為祖國貢獻自己的一份力量，為建設(shè)事業(yè)添磚加瓦！
保爾，感謝有你，是你讓我明白了什么是鋼鐵般的意志和精神。我也要向你一樣，做一個鋼鐵般的巨人。
人生快事，莫如讀書，讓我們的生活更加多姿多彩，讓我們的人生洋溢著書香氣息。
媒體人評價這是一本堪比《圣經(jīng)》的書籍，法國人為了紀念它將作者和小王子的形象印在了鈔票上，成人書友有將它定義為“沉重的童話”，兒童們則記住了那個綠衣服、黃圍巾的黃發(fā)小王子形象。無論如何，《小王子》的大紅讓我們看到了它煽動人心的獨特內(nèi)涵。
如果單純從故事的發(fā)展來看，《小王子》就像是一場星球之旅，萬千星星相伴，在無垠的宇宙中自由穿梭，一場場的旅途中遇見不同的人。書中小王子遇到了國王、愛慕虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、飛行員、狐貍、蛇···一個個形象或多或少都讓讀者朋友們聯(lián)想到了些許，有所觸動。
在我讀來，我看到了小王子的智慧。商人擁有著漫天星星，卻不知道擁有了這些做什么；而對于小王子而言，擁有便意味了做有意義的事，對它們履行責(zé)任，正如他擁有了花朵便天天澆水，擁有三座火山便定期疏通。點燈人按規(guī)定熄燈、點燈，看似忙碌著，實則就像卓別林默片中的機械工人自身毫無想法，原本有意義的工作也變成累贅；在小王子看來，點燈人完全可以找到既按章辦事又能偷懶的辦法，空閑時享受幾分清閑，看看那千次計的日落。
帶著“大人們真是沒法理解”的心情，孤獨的小王子繼續(xù)踏上旅途，企圖找尋與他一樣清醒的人。至此，眼前就像看到一群在大人世界忙碌的人，以及一群難得的小王子式的人物。
書中有個情景讓人印象深刻，一列奔馳而過的列車，從小王子的角度來看，他們像是在追趕上一批旅客，而事實是什么？成人旅客從不會追趕！列車里的成人要么睡覺要么哈欠連天，在庸碌中逐漸消磨昔日的熱情。也只有孩子，才會帶著童真的好奇心，貼在玻璃窗上探索著外面的世界，腦海中勾勒著那些未知，天馬行空，無所顧慮。我想，《小王子》更可以說是給成人看的童話書，既喚起了一群曾經(jīng)都是孩子的成人們最美好的童年回憶，也讓這群成人們更加珍惜下一代們的天真歲月，一起發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì)，一起感受生命的美好。
《小王子》是作者將幾十年人生經(jīng)歷濃縮出來的深刻感悟，哲理性的童話故事讓“深者見其深，淺者見其淺”，但不管怎樣，翻翻這本書，總會有一番收獲。
我不知閱讀了多少回英國著名作家丹尼爾．笛福的大作《魯濱遜漂流記》，那引人入勝的故事情節(jié)讓我一次又一次地體驗了魯濱遜豐富多彩的冒險生涯，每一次的閱讀，都讓我受益匪淺。
本書主人公魯濱遜自幼喜愛冒險，在后來的一次航海中，船不幸觸礁，船身破裂，造成全船人都葬身于海，除魯濱遜一人生還。魯濱遜飄流到一座荒無人煙的小島上，靠自己的機智和勇敢生活了28年。學(xué)會做各種各樣的農(nóng)活，還救了一個野人“星期五”作為自己的仆人和朋友。這漫長的28年，魯濱遜沒有對生活失去希望，生活得井井有條，那種面對困難永不畏懼，樂觀頑強的精神深深的令我折服！
本書最令我欣賞的一句話便是魯濱遜得救后說的一句話“在那么多的日子里，盡管我遭遇了很多危險和困難，但我的收獲也是無法計算的?！彼镁群螅]有抱怨那28年中遇到那么多的危險，抱怨老天對他是多么的不公，而是覺得，那28年，讓他學(xué)會了做面包，做陶瓷，捕獵等等，讓他收獲了許多許多，是“無法計算”的。我還覺得書中在魯濱遜遇險后，有一段描寫得很精彩。就是魯濱遜把他流落荒島后所遇到的福與禍整個列了起來，從篇幅上來看，福居多，而且還在后面寫到“上帝神奇地把船送到這個海岸附近，又使我可以從船上取下許多東西，讓我終生受用不盡?！睆囊陨峡梢钥闯觯斮e遜是一個勇敢無畏的人，但更是一個從不抱怨命運，樂觀頑強的人。正是他這種精神，深深地感染了我。
這本書在給我?guī)硎斋@的同時，也使我深深得反思。如果命運也讓我流落荒島我會怎么樣呢？我是在城市里嬌生慣養(yǎng)的子女，在荒島上我一樣事情也不會做，包括燒飯洗衣等，我只會在那兒怨天尤人，或者是懷著僥幸心理等著人來救我?？晌以诨膷u上的命運還是只有一種，要不是餓死，就是冷死。這些立馬提醒我這個嬌生慣養(yǎng)的城市女孩，要學(xué)會生存，學(xué)會獨立，不要去抱怨生活，去抱怨老天，在平時生活中也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些生存的基本。
在我們的現(xiàn)實生活中就有許多像魯濱遜一樣面對困難用不畏懼的人，比如說這次汶川大地震中，教師譚千秋在危險來臨時，并沒有逃走，而是護住了自己的學(xué)生，最后自己死了了，學(xué)生活了，面對困難不畏懼的他，就是一名如魯濱遜一樣的英雄。
花園里的每一次邂逅，映照在夕日余暉的斑駁光輝中，顯得格外唯美，格外的充滿愛的點綴。他的真心，讓她感動，她接受了他。無語的告白，欣然的接受，簡單中透露著深愛，每一個眼神都詮釋著關(guān)愛，詮釋著最偉大的相愛。
簡愛承受住了，而且還做出了一個非常理性的決定。在這樣一種非常強大的力量包圍之下，在美好、富裕的生活誘惑之下，她依然要堅持自己作為個人的尊嚴，這是簡愛最具有精神魅力的地方。
她的精神魅力是別人所不具有的，因為她一直都是完美主義者。小說設(shè)計了一個很光明的結(jié)尾——雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個殘廢，但我們看到，正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴和愛之間矛盾，而同時獲得滿足——她在和羅切斯特結(jié)婚的時候是有尊嚴的，同時也是有愛的。
為什么要說簡愛在和羅切斯特結(jié)婚的時候是有尊嚴的呢？這源于簡愛對羅切斯特深沉的愛。羅切斯特的從前對于簡愛來說是一種打擊，在打擊之下，簡愛覺得自己的尊嚴受到了侮辱。但是在羅切斯特莊園被毀，自己也變成殘廢之后，簡愛在愛的驅(qū)動下，又重新回到了羅切斯特身邊，最終是愛戰(zhàn)勝了心中的不平，是愛點綴了尊嚴，所以說她是有尊嚴的。
小說告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴和愛，小說的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我覺得這樣的結(jié)局國語完美，甚至這種圓滿標志著膚淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想——就是尊嚴和愛，畢竟在當今社會，要將人的價值=尊嚴+愛這道公式付之現(xiàn)實常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂的似乎為了經(jīng)前和地位而淹沒了愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有而且義無反顧。
她的義無反顧是一種至高無上的境界；她的義無反顧是一種積極向上的追求；她的義無反顧是一種無怨無悔的抉擇。
安娜臥倒在了布滿砂土和煤炭的枕木上，一顆曾經(jīng)那么動人的、真摯的、生氣勃勃的生命之星劃過天際，終極隕落在她愛恨開始的鐵軌上。《安娜卡列尼娜》的電影版本很早以前便看過了，但總是懷疑那不是真正的安娜，因此始終渴看讀到列夫。托爾斯泰筆下的安娜，可認真的捧上書本來品讀時，內(nèi)心卻始終不得安寧。當安娜與渥倫斯基在火車站臺第一次相見時，“但是感到他非得再看她一眼不可…當他回過頭來看的時候，她也掉過頭來了，她那雙在濃密的睫毛下下面顯得陰暗了的、閃耀著的灰色眼睛親切而留意地盯著他的臉、似乎是在尋找什么人似的”一見鐘情固然以悲劇結(jié)尾，可浪漫的邂逅卻讓我沉醉在美妙的、沉靜的境界中。賽馬場上安娜的失控表露了他們的戀情，安娜生下了他的孩子，卡列寧的宗教寬容讓安娜感謝又憤怒，安娜與渥倫斯基出國了，又回來了，安娜遭到了社交界以及家庭的拋棄，而渥倫斯基卻重新踏進社交圈，醉心于自己美好的前途，懸而未決的離婚協(xié)議、肝腸寸斷的念子之情、自私深沉的愛情獨占心理，這一切既讓安娜體會到了八年的無愛婚姻里喪失已久，又讓她平靜的心靈經(jīng)歷了一場喜怒哀怨的風(fēng)暴。而我也隨著安娜的故事沉浮時而興奮，時而憂傷，時而掙扎。尤其到了后面，安娜被孤獨與嫉妒折磨得生不如死，沒有人傾述、沒有人理解時，我終于能稍微明白為什么安娜選擇死亡，她太痛苦了，死亡才能擺脫一切。
渥倫斯基愛安娜，而且他的愛并不膚淺，也許剛開始他對安娜的愛戀有著虛榮的成分，但安娜患上產(chǎn)褥熱即將死往時，“他在她患病期間真正熟悉了她，了解了她的心靈，所以他覺得以前就似乎從來沒有愛過她，現(xiàn)在，在他了解了她，真正愛上她的時候，他卻在她眼前顯得非常低下”甚至列文也為她傾倒，由于“她除了聰明、文雅、美麗之外，她還非常老實…”我也愛安娜，從書中瞥見她的第一眼，我便愛上了這個“仿佛有一種過剩的生命力洋溢在她整個的身心，違反她的意志，時而在她的眼睛的閃光里，時而在她的微笑中顯現(xiàn)出來”的生氣勃勃的女人，而她鼓起勇氣與情人遠走高飛時，我更是不可抑止的迷戀上了她，這種迷戀不在是站在讀者的角度喜歡她、欣賞她，我甚至想自己就化身為她，讓我能分享她生命力的一切迷人品質(zhì)。
然而安娜的死亡是必然的，這并非由于她道德敗壞，自私善妒，只是由于她是女人，是一個真誠的女人，是一個貴族社會真誠的女人，是一個男權(quán)社會下貴族社會里還保持著真誠的女人，因此她只能自殺。假如她是多麗，忠信老實地守著家庭，在懷孕生子，再懷孕生子中耗費青春，而且不得不苦咽下風(fēng)騷丈夫到處拈花惹草帶來的痛苦，她就會繼續(xù)如困獸般維系無聊的婚姻，假如她是培特西夫人，私下放蕩荒唐但表面道貌岸然，她就不會在賽馬場上失聲而起，而且隨著渥倫斯基離開了家庭，或者假如她能有一份自己的事業(yè)，她就能發(fā)揮自己的才智，充實自己的生活，不再是只要愛情，一切都不重要的小女人。但她的命運注定她無法生存。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇六
尊敬的家長朋友：
您好!
開卷有益!原國家教委主任柳斌曾說過的話：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展前途的學(xué)生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族，”好書不僅可以陶冶我們的情操，還可以增長我們的見識，提升我們的境界。為此我們努力營造校園濃郁的'讀書氛圍，如：每個樓層的開放書架、樓道內(nèi)的書形展板、各班教室后面的彩色書架等，讓學(xué)生在學(xué)校能擁抱、親近大量的書籍，汲取更多的文化營養(yǎng)，豐厚其文化積淀。
放寒假了，有些學(xué)生就不能像在學(xué)校那樣享受隨時讀書的快樂了，所以為了滿足您孩子的讀書需求，我們誠摯的向您發(fā)出倡議：
1、給孩子提供靜心閱讀時間、空間和足夠多的好書。
給孩子一個空間，要有一個書架、一個書桌，一些有用、有趣的好書，讓孩子可以自由閱讀，靜心閱讀。每天讓孩子堅持半小時課外閱讀。
2、和孩子一起共享閱讀的好時光。
如果你的孩子到現(xiàn)在還沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣和興趣，那么能否請你每天早一點關(guān)電視，和孩子一起讀書。每天30分鐘，以后孩子就會有興趣自己閱讀。每天堅持讀30分鐘，一生就可以讀xx本書。
3、給孩子足夠的鼓勵，并和孩子談閱讀后的感受，與孩子一起與其他同學(xué)一起交流讀書的感受。如果過去你經(jīng)常因為孩子學(xué)習(xí)有進步、表現(xiàn)好帶孩子到肯德基、麥當勞等快餐店，那么現(xiàn)在你可以說：今天你表現(xiàn)很好，我們到書店去。在他閱讀的時候，給他盡可能多的鼓勵。如果可能，和他談?wù)劰沧x一本書后的感受，和孩子一起讀書、一起進步!
希望我們的倡議能得到家長朋友們的支持，也讓我們攜起手來，和孩子們一起全身心投入到讀書活動中去，分享讀書的快樂，體驗閱讀的幸福!讓每一個孩子在老師、家長的精心呵護與引領(lǐng)下，都成為愛讀書、會讀書的人!
倡議人：unjs。
拓展閱讀：倡議書格式。
倡議書一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成，
標題。
倡議書標題一般由文種名單獨組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。另外，標題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書”。
稱呼。
一般頂格寫在第二行開頭。倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對象而選用適當?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。
正文。
一般在第三行空兩格寫正文。倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：
寫明倡議書的背景原因和目的。
倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。這些因素交待不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應(yīng)。2.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求這是正文的重點部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。
結(jié)尾。
結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。
落款。
落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期?！俺h書”在寫法上有如下要求：在正文部分要寫清發(fā)倡議的根據(jù)，原因和目的，否則響應(yīng)者無所適從，會造盲目的行動。在結(jié)尾要寫上倡議者的希望和建議，最后是署名和日期。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇七
書籍好比一架梯子，引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，幫助我們開啟心靈的智慧之窗。書籍好比海洋，能讓我們獲得最寶貴的知識。書籍如同寶石，它能創(chuàng)造出無窮財富。書籍給予我們的太多，感悟的也多。
讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。”
讀書是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善?，人不學(xué)不知道?！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。
讀書是一種充實人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈鄢錆M人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因為讀書，人生才更精彩！
書是人類進步的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧靜的知己，黑暗中的晨曦。一本好書，就是一次美妙的心靈之旅讀了《我的長生果》這篇文章，使我對書的了解又“更上一層樓”。
本文以優(yōu)美的詞句開頭，寫作者憶起童年時代的讀書趣事：看香煙人的小畫片，連環(huán)畫以及圖書，講述了作者與書為友的經(jīng)歷，表達了作者對書的喜愛和對知識的渴求。
最令我難忘的是這樣一個片段：作者在一次作文中，作文題目是《秋天來了》同學(xué)都寫得千篇一律：“秋天來了，樹葉黃了，一片片落葉飄到了地上?！倍髡呔筒贿@樣，她卻想：大家都這樣寫，多沒意思啊。寫作文要有鮮味兒才好，于是，他起了一個特別的開頭，得了高分。是啊，我不得不承認這一點。記得一次習(xí)作，老師要我們寫“父母對我們的愛”方面的內(nèi)容，大家也都寫的千篇一律。只有我一個人別出心裁，描寫了一個不同的片段，老師給予了我肯定給了我一個高分。這次體驗使我明白了獨特的重要性，讓我明白的寫好作文的要素。
我愛書，就像魚兒愛水。書是我一生受益的伙伴，我將永遠善待它，將它作為我的良師諍友。
“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”書是人類進步的階梯，是先賢留給我們的智慧和經(jīng)驗的結(jié)晶，許多人愛書如寶、手不釋卷，因為一本好書可以影響人的一生。
讀書能豐富我們的見識，多讀書，可以學(xué)習(xí)很多的科學(xué)知識和世界奇聞；能知古今，通四方，“運籌帷幄之中，決勝千里之外”；你我哪敢激勵自己在挫折中奮起，能滋潤干涸的心靈。
葡萄美酒夜光杯。一本好書，猶如一杯美酒，要有相配的環(huán)境、心態(tài)、情緒，這樣人和書才能達到完美的契合，體味出書中最深邃的內(nèi)涵，比如在鬧市中讀《瓦爾登湖》，不但不能體會到書中那靜怡的氣氛，甚至?xí)屇阌X得味同嚼蠟，最后將一本好書束之高閣，無緣那一種美。在幸福美滿的生活中，讀勵志的書猶如錦上添花；在捉襟見肘的條件下，勵志的書就是雪中送炭，給心靈的一劑強心針。心情悲哀時，一句“凄凄慘慘戚戚”就能引起內(nèi)心深處的共鳴；春風(fēng)得意時，也會不由的想起“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！彼?，讀一本符合自己所處的環(huán)境、心態(tài)、情緒的好書，就如同和一個高尚的知己對話，每一字每一句都能流淌進自己的內(nèi)心，與自己完美的契合，圓潤如意，渾然天成。
當然，讀書也要根據(jù)年齡的不同有所差異?！吧俨蛔x水滸，老不讀三國”，年少輕狂、年輕氣盛、血氣方剛是形容年輕人的一些特點。膽大、沖動、敢為人先這些特性要是在《水滸傳》的引導(dǎo)下而做出一些“為民除害，替天行道”卻違反法律的事，《水滸傳》就難免有一些教唆的嫌疑了。同樣，要是《三國演義》將“慈祥和藹”變成“老奸巨猾”“老謀深算”，那這樣的老人在別人眼里就不是和藹可親的，恐怕人人敬而遠之，唯恐避之不及了。這不是說書有錯，而是同樣的是在不同的年齡段可以帶來不同的影響，有些是好的，也有一些不好的，但這些影響都“非書之罪”，完全取決于讀者的見解。
選定一本好書，將會影響你的一生。我喜歡讀偉人傳記類文章，它能告訴我，即便是天才，也要付出百分之百的努力，況且是我這樣的泛泛之輩。記得毛澤東在少年時層寫過“春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲”的詩句，這樣的氣魄，當是我輩楷模。我最喜歡的一本書也正是一本人物傳記《鄧小平時代》。感受最深的就是鄧小平作為中國改革開放的總設(shè)計師，盡管說起來很簡單，但背后其實經(jīng)歷很多的波折，還有挫折，并非一帆風(fēng)順，其中夾雜有懷疑、非議。從中，就能學(xué)習(xí)到任何事情成功的原因都遠不像表面那么簡單，人物的性格和睿智的判斷以及強大的內(nèi)心才是決定成敗的關(guān)鍵。散落在書中的一些個人細節(jié)，也讓人印象深刻。日本首相中曾根康弘1984年問鄧小平一生中什么時候感到最幸福，鄧小平答：是取得解放戰(zhàn)爭勝利的那三年。偉人之所以成為偉人，最重要的還是那濃到極致的愛國情懷！當然，偉人還沒有超越人的范圍成為神，還是有血有肉，有優(yōu)點也有缺點的人，傅高義說：鄧小平有3個壞習(xí)慣“抽煙、喝酒、吐痰，而且從中自得其樂”。但毫無疑問，我喜歡這種立體的偉人。
讀適合自己的好書，如同黑暗中的明燈，寒夜中的爐火，指明人生的方向，溫暖你的人生。讀適合自己的好書，可以為你療傷。將書中與自己共鳴的句子、段落勾畫摘抄出來。當自己的心靈受傷時，它們會幫你舔舐傷口，幫助你的傷口愈合。讀適合自己的好書，可以給你最正確的指引。幫助你樹立人生的風(fēng)向標，為人生領(lǐng)航。當你拿起一本書，翻開那散發(fā)著墨香的書頁時，從中感受到生活的詩意的時候，你得到的將是散發(fā)著清香的幸福時光。
在閱讀《一百條建議》中我最大的感觸就是蘇霍姆林斯基對待讀書的態(tài)度。下面是我摘錄的幾段。
對“后進生”的工作最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。是的，必須使這些學(xué)生盡可能地多讀些書。我在三至四年級和五至八年級教過書，我總是注意給每一個“后進生”挑選一些供他們閱讀的書籍和文章，這些書刊都是用最鮮明、最有趣、最引人入勝的形式來揭示各種概念、概括和科學(xué)定義的含義的。應(yīng)當讓這些兒童的頭腦里產(chǎn)生盡可能多的關(guān)于周圍世界各種事物和現(xiàn)象的疑問，讓他們帶著這些疑問來問我，這是對他們進行智育的十分重要的條件。
我從來沒有、一次也沒有給這樣的學(xué)生補過課，那種補課的目的就是讓學(xué)生學(xué)會在正課上沒有掌握的教材。我只教他們閱讀和思考。閱讀好比是使思維受到一種感應(yīng)，激發(fā)它的覺醒。
請記住：兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。
書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背(這是使人智慧遲鈍的大敵)的最強有力的手段。學(xué)生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，而你，當教師的人，工作起來就越容易了。
從這幾段中我得到這樣幾條信息：要多讀書；根據(jù)不同的人應(yīng)與針對性的給與指導(dǎo)讀書；讀書可以提高人的思考能力；讀書可以提高人的觀察的敏銳性；多讀書可以使一個后進生由量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)學(xué)生多讀書可以減輕教師的負擔(dān)；給學(xué)生，尤其是差生所讀的書應(yīng)該具有鮮明性、有趣性；教師同樣要加入到和孩子們一起多讀書的行列來。
在假期里跟隨校長也學(xué)了韓興娥的《課內(nèi)海量閱讀》，以及韓軍的《新語文教育》，使我深切感受到大量閱讀在兒童階段是十分重要的，在閱讀量積累到一定程度的時候，學(xué)生的理解能力也將會跟隨著到達一定得高度，學(xué)生的學(xué)習(xí)則不在是困難的，因為大量閱讀帶給他們的是知識的豐富，獨立的思考。蘇霍姆林斯基在這里闡述的也是同樣的道理，他對待差生的辦法就是為他們提供大量的符合他們閱讀的書籍，用閱讀量來刺激他們智力的發(fā)展，是他們有自己的思考與感受。
在張五常先生的博客中讀到要讓孩子從小學(xué)習(xí)古文體，背簡單的唐詩，而且一至四年級教材最好都是古文，四年級開始在引進白話文，因為古文體是中國文化的基礎(chǔ)。韓興娥對學(xué)生的閱讀訓(xùn)練也有大量的古文。韓軍在新語文教育中對古文學(xué)習(xí)的重視可見一般。
然而大量廣泛的閱讀在我們的語文課堂上是體現(xiàn)不出來的，尤其古文的讀背更是少之又少。如何能像韓興娥一樣想盡辦法給學(xué)生創(chuàng)造課內(nèi)多讀書課外書的時間，如何把張五常所說對古文體的學(xué)習(xí)納入課堂教學(xué)，如何像蘇霍姆林斯基那樣針對學(xué)生的具體情況為他們選擇不同的書籍。
越來越感受到加大課內(nèi)閱讀勢在必行。
書是朋友，是生活的必需品，它帶給你快樂，安慰你的心靈，來讓你了解自己。書是伴侶，它與你隨行，陪伴你走過人生的坎坷，使它來聆聽你的心聲，在寂寞是給你帶來歡樂。
像鳥兒飛上了藍天，像花兒定然開放，像微風(fēng)輕拂著綠樹，像小草第一次展望世界，那種愉悅，舒服，驚訝是我們體會不道德。但在八年前，我第一次體會到了――快樂的滋味。
我第一次接觸數(shù)只有我一把張德的童話――《灰姑娘》，那時我還不識字，只能看書中的圖畫來打趣自己，灰姑娘可真漂亮啊，那時我也不免做白日夢，我也要有一雙水晶鞋多好啊，小時候我常常看著書上的圖畫發(fā)呆，在書中生活，是我很快樂。漸漸我長大了，開始識字了，四歲時，我已經(jīng)把灰姑娘這本書都讀下來了，那是四歲就能讀書的小孩子很少，我變成了小院里的焦點，姥姥，姥爺看見我笑得合不攏嘴，從那時起書連續(xù)不斷走進了我的生活，也打破了我的生活規(guī)律。
四歲的孩子都上幼兒園了，我也不情愿的被媽媽推進了幼兒園，幼兒園都有午睡的習(xí)慣，而我卻從來就不睡覺，常常背對著老師，躺在小床上看書，老師也經(jīng)常批評我，說我不聽話，還不給我發(fā)小紅花。我生氣極了，老師越不讓我?guī)以綆?，“讀書有什么不好?”我仍像往常一樣，躺在床上看書，老師說我也不停，那時我就是這么倔強，老師對我又愛有恨。在大些時候開始讀書，師資的時候，老師看出了我的與眾不同，老師出的每個字我都能回答出來，那時有不知道的字，我便會問老師或媽媽，只要他們告訴我，我就記住了，終生不忘。
小時候的我聰明，上進，努力，好學(xué)，又機靈可愛，多才多藝，成了幼兒園的班長，這是小時候讀書改變了我的一切，放假時，你不會看見我在玩耍，而是坐在小院的一角讀書，那時我真正愛上了讀書，有一點一日無書，百事荒蕪的味道，那時書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。后來上小學(xué)了，我的學(xué)習(xí)成績名列前茅，醉心閱讀是我得到了報償，三年級開始，我的作文奪得全班之冠，成了三年六班的學(xué)習(xí)委員。現(xiàn)在我是一名五年級的學(xué)生了，書對我的功用更是不言而喻。
現(xiàn)在書不僅走進了我的生活，還融入了我的生活，越來越多得數(shù)像磁石般吸引著我，我愛書不僅僅喜歡它給我知識，更多是它帶給我的歡樂。書是朋友，但朋友卻不是書，朋友會背叛你，可是書不會，書還會告訴我怎樣做人，自打書走進我的生活后，我漸漸變了，變得陽光了，可愛了，最主要的是它陶冶了我的情操，它充實了我的生活。
讀書讓我有了濃厚的感情，讀書讓我有了堅定的信念，讀書讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讀書讓我有了正確的做事準繩，讀書充填了我的漏洞，讀書倍增了我的信心，讀書增長了我的智慧，讀書讓我體驗到了快樂。是書讓我變得陽光，讓我活得瀟灑，讀書生活雖然單調(diào)卻并不乏味，讀書雖然平淡但意味深長。
書是知識的來源，是心靈的門窗，是炫爛世界的開啟，是一切東西包括感情的根。
我要高呼：“我愛讀書！”
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇八
：這句話闡述了喜歡孤獨者往往都屬于兩種性格，一種如野獸，他們孤僻或者性格暴躁，就像野獸一樣；而另一類則是如神靈一般的所在，是大智慧者，他們學(xué)識淵博，但十分低調(diào)和節(jié)制，而這些長處都是在長期的孤獨中努力學(xué)習(xí)到了。
9、人的心靈如若不能從自身的優(yōu)點中取得養(yǎng)料，就必定要找別人的缺點作為養(yǎng)料。由于自己的缺陷無法彌補，因此需要損傷別人來求得心靈的寬慰。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇九
：培根認為，形體之美是非常吸引人的，比顏色之美更勝一籌，但如果人的行為不夠優(yōu)雅，沒有一顆善心，那么再美的形體也只是樣子貨，又算不得什么了。
5、一無所長的人總要嫉妒別人的長處，因為人的心靈不是靠自身的善滋養(yǎng)，就是以別人的惡為食。一個人缺此，必然要吞彼；一個人無望達到他人的長處，必然要壓制別人的幸運來打個平手。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十
平素我沒有什么特別愛好，偶爾喝喝綠茶，彈彈古琴。我向來是不喜歡喝咖啡的?？Х冗^于濃烈，沒有茶的素雅。我常常手捧一杯香茗，度過一個悠閑的下午。
記得小時候的茶園，很大，一排排的碧綠與清香。清明時節(jié)，正是采茶的好時節(jié)。清明前的茶葉，葉片飽滿而圓潤，味道卻不甚佳;清明后的茶葉，葉片不飽滿，行色也不佳，但味道卻遠超其他時期的茶葉。真正懂得茶葉的人，會選擇清明后的茶。年年賣出的茶葉，都是清明前的，清明后的只有種茶人嘗得到，因為便宜。
好茶需用山泉水泡開。茶水初于口，苦澀而平淡。只有耐得住性子，等到茶香四溢的時候再品，清香甘甜，意猶未盡。品茶急不得，若是急躁，一杯好茶會毀在粗魯之人的手上。
我的表哥特別喜歡喝咖啡，我很是不解。咖啡有什么好喝的?!他說：“咖啡簡單，可以速成，誰有那個閑心喝茶!”
好吧，我輕輕走出家門，來到了老街上。
悠揚的琴聲，牽住了我的腳步。曾幾何時，茶館里有一位我的老友——一把叫“綠綺”的古琴。
學(xué)琴的初衷很簡單。那天夜里，窗外雷雨錚錚，不時驚現(xiàn)閃光，隆隆震耳。一個人坐在偌大的房間里，一個人承受著親人去世的痛苦，無奈無人可傾訴。我望著天，忽然從外面?zhèn)鱽硪魂嚻鄾鲇脑怪?，驚心動魄，悲愴感人。這就是我追尋已久的聲音。我四處打聽，竟沒有幾人會撫琴，幾經(jīng)周折，才找到了現(xiàn)在的師傅。他已經(jīng)老了，但似乎除卻老人就不會有人明白琴的靈魂與神韻。
我撫著琴，走過歲歲月月;我喝著茶，飄過云霧仙境。一曲流水，打開年幼心扉;一杯香茗，一解窗中苦獨。
那年春朝，茶葉的芬芳飄落在整個老街，與那清風(fēng)流水交融著。
那條巷中，蕩出悠悠淡淡琴聲，依舊如似水流年。
公眾號：原創(chuàng)生活作文。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十一
近日來讀書有種感覺，即每當我讀了一段時間人文科學(xué)經(jīng)濟藝術(shù)等學(xué)科便必要讀一兩本歷史書穿插其中，比如現(xiàn)階段我就在同時看三本心理學(xué)，一本經(jīng)濟學(xué)，一門哲學(xué)，一部音樂藝術(shù)理論及發(fā)展史和一本中國歷史上的腐敗與反腐敗，穿插著看，反倒覺得樂趣更豐厚，否則就覺得大腦反應(yīng)變得遲鈍，對某一門學(xué)科難以繼續(xù)保持一個清醒的認知和思考，尤其以讀心理學(xué)時感覺最甚。真的沒能做到像曾公所說的凡讀書必讀完一本再看下一部的良好習(xí)慣!
記得年前有計劃說今年讀遍心理學(xué)典籍，后來發(fā)現(xiàn)這還真的有些難度，一是只讀心理學(xué)時困惑仿佛會與日俱增，也難以一直理性看待其中的原理和現(xiàn)象，二是心理學(xué)的界限越讀越覺得觸類龐大，也許某一本心理學(xué)是基于某本哲學(xué)甚至是身心靈的書演化而來，可能要想真明白它的意思就得追本溯源的去看看其成為現(xiàn)如今的樣子的原因是什么才行。不過我應(yīng)該主要屬于前者，覺得一直學(xué)某一種單一的知識人的大腦就會犯糊涂，有種落入了窠臼的感覺，不能跳出自己所處的那個問題的圈兒來。想來孔夫子當年也還是騎馬射箭音律樣樣都學(xué)，也覺得欣慰些。
如果強說自己讀書不為利祿功名可能顯得有點矯情，但我想說的是你如果真的熱愛某一件事比如讀書時你不會因自己在做這件事時思考它能帶給你什么，而是樂在其中，就好像愛吃某一樣食物，另一個不喜歡吃的可能覺得你愛吃這種東西簡直奇怪而永遠不能體會到你所喜愛的那種感覺一樣，所以終究不必強求?，F(xiàn)在流行一句話叫有趣的靈魂終究相遇，我覺得也對，而且人以群分，此處為褒義，相似的人總能找到更多相似的人，但就“讀書人”這一種族群來說即使是相似的愛好，但人的異樣也一定是人生百態(tài)，跟這一類人在一起要么能談天地萬物之生起，許是會心一笑便也如沐春風(fēng)。相似便能相通。
--/08/01lion隨筆雜記。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十二
弗朗西斯·培根是英國文藝復(fù)興時期的散文家、哲學(xué)家，被馬克思與恩格斯稱為“英國唯物主義的第一個創(chuàng)始人”。今日讀《培根隨筆》，跟隨著作者的文字領(lǐng)悟了不少人生哲理，感到收獲頗豐。
《培根隨筆》共有五十九篇，涉及政治、經(jīng)濟、婚姻等各個方面，內(nèi)容廣泛。在書中，培根詳盡地分析了人與人之間種種關(guān)系的形成原因，并道出了許多負面情緒的本質(zhì)。他在帶領(lǐng)讀者探求本心的過程中宣揚真善美，批判假惡丑。他認為，“人的心靈如若不能從自身的優(yōu)點中取得養(yǎng)料，就必定要找別人的缺點作為養(yǎng)料。由于自己的缺陷無法彌補，因此需要損傷別人來求得心靈的寬慰。”既一語中的地寫出了嫉妒的來源，也警醒著人們對自身進行反省與改進。
培根的文字冷靜而客觀。他不僅對于個人的品德操行進行論述，還公正地指出黑暗的政治現(xiàn)象，并進行勸誡與警示?！爱敊?quán)有四大弊病，拖拉、腐敗、粗暴、耳朵軟。”他所總結(jié)出的這四點，精辟而引人深思，可謂將官場存在缺陷都涵蓋在內(nèi)，放在如今依然很有借鑒意義。他分別提出了四大弊病的成因與不良后果，提出了應(yīng)對的措施，十分具有實踐價值。
培根的思想辯證而理智。他認為“要把外國學(xué)得的精華植入本國的習(xí)俗中去”，與我們提倡的“取其精華，去其糟粕”有著相同的思想。他主張?zhí)幚硎虑橐盐找粋€度，“各個部分的順序、安排、選擇是快捷的生命，只要安排不過于錯綜復(fù)雜就好?！北绕饐渭兊刈非笤敱M的安排，他提出秉持便捷的同時不能把簡單的問題復(fù)雜化。這其中的哲學(xué)思想極富智慧，能對我們的生活提供更為有益的指導(dǎo)。
培根雖然對人性中的缺點進行了批判，但卻并沒有否定人際關(guān)系對人的重要性。可以感覺到，培根對于人類社會有著透徹而深入的剖析，因而他很清楚生而為人，我們需要什么，我們會受到什么樣的影響。例如，在《論友誼》中，培根說“友誼除了平和感情、加強判斷兩種作用外，還有在一切活動和事務(wù)中的幫助與參與?！边@顯然來自于他的生活經(jīng)驗與個人的觀察。這句話準確地概括出了友誼的重要性，也表明了友誼是社會生活中不可缺失的重要部分。
《培根隨筆》并不只是單調(diào)地說理論事。培根的論述條理清晰，娓娓道來，層次分明，并加以引用前人的名言警句。而他也擅用比喻，既增添了文學(xué)色彩，也使這本書讀起來并不枯燥。他描寫美德時，寫道“德行猶如寶石，鑲嵌在素凈處為佳。”《論假聰明》中，有“寧可要一個榆木疙瘩也不要一個繡花枕頭”的有趣比喻，生動形象。
《培根隨筆》是一本充滿哲學(xué)智慧的書。培根這位先哲將他對這個世界的思考以文字的形式呈現(xiàn)給我們，我們自然是獲益匪淺。
讀書讓人明理，知性。三人行，必有我?guī)?。那么，當你獨處時，書將是最好的伴侶。靜下心來，走進它的世界，你會得到無限的樂趣和力量。在我看來，沒有所謂不值得讀的書，只是有不同的方式，有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，有些書要細嚼爛咽，慢慢消化。我們需要去權(quán)衡和思考，取其精華。
《培根隨筆》這本書在世界文學(xué)史上占據(jù)了非常重要的地位，讀之猶如聆聽高人賜教，令人受益匪淺。作者弗蘭西斯培根是英國文藝復(fù)興時期最杰出的哲學(xué)家和文學(xué)家，被稱為"英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學(xué)的真正始祖"。他竭力倡導(dǎo)“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯”的思想?！杜喔S筆》分為《論求知》、《論美》、《論善思想家》等共58篇隨筆，其中有幾篇是我特別喜歡的。
“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂;而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！边@句話大部分人都聽過的名言即出自培根隨筆的《論友誼》篇。它告訴我們一位真正的朋友會在生活中扮演怎樣的角色，對我們產(chǎn)生怎樣的影響。我想這樣一位友人是所有人所期盼的，也是所有人應(yīng)當擔(dān)當?shù)摹?/p>
《論美》篇中，培根說道：“才德如果是在一個容貌雖不姣麗，然而形體閑雅，氣概莊嚴的身體內(nèi)，那是最好的。形體之美要勝于顏色之美，優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美。美中之最上者就是圖畫所不能表現(xiàn)，初睹所不能見及者?！弊髡咧饕谟谡撌鋈藨?yīng)該怎樣對待外在美和內(nèi)在美的人生觀問題，同時提醒人們不要抱怨自己外在的缺陷，只有內(nèi)在的美才是永恒的美。在當今這個“論顏值”的社會大環(huán)境下，那些影視作品為了“保量”，只注重“高顏值”而忽視“高演技”，“保質(zhì)”則無從談起。此時又可看出正確觀念的重要性，只有“顏值黨”的觀念有所轉(zhuǎn)變，才不會產(chǎn)生這樣的摻水作品。
《論逆境》篇里面有一段令人印象深刻的話：“順境中不乏恐懼與厭惡，逆境中也不乏安慰與希望。刺繡時，將生動的圖案繡在黑布上，比起陰暗、憂郁的圖案繡在淺顏色的布上，更讓人愉快——悅目才會賞心。美德猶如珍貴的香料，只有當焚燒或碾碎時，才最為芳香。順境最能顯示邪惡，逆境最能顯示美德?！表樉澈湍婢呈侨松伎赡苡械臓顟B(tài)，逆境并不可怕，順境也不一定就可愛。人生要面對最多的便是選擇，最可怕的是選錯了卻不知回頭。處于順境怕的是選擇放松，處逆境怕的是選擇放棄。所以順境中最能看出人的品位，逆境中最能看出人的品行。只有在順境中自我鞭策，在逆境中百折不撓，那樣才能遠離恐懼與厭惡，擁抱安慰與希望。
讀書使人淵博，辯論使人機敏，寫作使人精細。我認為今后也應(yīng)該像培根學(xué)習(xí)，隨時把自己的所思所得記錄下來，將來重新閱讀，一定會有所收獲。
很多人都喜歡這個偉大的哲學(xué)家——培根，但我卻不!!我討厭這個站在貴族立場與男權(quán)視角的培根，我討厭這個工于心計、老于世故的培根，我討厭這個擁有著功利主義思想、深諳于官場運作的培根!
不過，前兩天讀了《培根隨筆》后，我才發(fā)現(xiàn)了另一個與我想法完全不同的培根。我看到他對哲學(xué)的執(zhí)著，對政治的熱衷，對生活的熱愛，對理想的追求與對困難決不輕言放棄、自強不息的精神和態(tài)度。
我恍然明白：“噢!原來還有這樣一個培根!”
在這數(shù)十篇隨筆中，《論美》給我留下了深刻的印象。避開這文章中寫的都是美、德兼?zhèn)涞哪行缘弁醪徽f，這則是一篇關(guān)于“美”的經(jīng)典之作。它著重論述人應(yīng)該怎樣對待外在美和內(nèi)在美的問題展開評述。“善猶如寶石，以鑲嵌自然為美;而善附于美者無疑最美，不過這美者倒不必相貌俊秀，只須氣度端莊，儀態(tài)宜人?！辈诲e，形體之美要勝于顏色之美，而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美。因此我想，人的外表固然重要，但如果沒有，光有外表，只是一個軀殼，行尸走肉，又怎么能算得上是美麗呢?所以，人是因為可愛而美麗，而不是因為美麗而可愛。
讀完這書后，我忽然想起，人是沒有十全十美的，而且每個人的理想與信念不同，當然，所追求的事物和追逐的夢想也各不相同，不可把自己的喜好強加在別人身上，也不能依照自己的喜好來評判他人。況且人是有兩面的嘛!應(yīng)多看看別人的優(yōu)點，吸取精華之處來彌補自己的不足，為將來漫漫人生路打下堅實的基礎(chǔ)。
一本好書可以使人明白一個道理，一本好書可以為人建造一條捷徑，一本好書甚至可以改變?nèi)艘簧拿\!如同培根所說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”，不得不肯定，從某一方面來說，這是一本使人上進的好書!
人生中重要的是過去，而不是未來。
現(xiàn)實它總是很殘酷的，以至于我們總喜歡做白日夢，在夢里實現(xiàn)我們在現(xiàn)實中無法完成的心愿，《培根隨筆》里面有太多的真理，它們都是培根的心血和想法，卻十分真實的揭露出這個社會的面貌，以至于全書的每一句話都震撼內(nèi)心。
有時，我們會回想起我們?nèi)松哪承┢?，我們需要論?jù)來證實我們沒有做夢，隨著時間的流逝，許許多多的人和事到最后會讓你覺得特別滑稽可笑和微不足道，也許初心會動搖，會改變，但是野心它始終存在，可能你說你是一個腳踏實地，一步一個腳印慢慢努力的人，可是在內(nèi)心深處依舊會有一個聲音在吶喊——我可以再優(yōu)秀一些，結(jié)局不該是這樣。
培根說“野心就像膽汁，它是一種體液，如果不受障礙，能使人積極、認真、敏捷、活躍，它一旦受到阻礙，不能自已流動，就會變得焦枯，因而就兇險惡毒了”。是啊野心和實力是對等的，在沒有實力的時候談野心，前方等待你的只會是萬劫不復(fù)，所以啊當你的'才華和準備還撐不起你的野心的時候，你就應(yīng)該靜下心來，歷練，奮斗。我知道其實我們都不會懼怕千萬人阻擋，我們真正怕的是輸給自己，怕自己會膽怯會投降，所以一定要在努力下去，別配不上自己的野心，同時我們也要拼搏，好讓自己的野心配得上自己的能力。而我相信如果你配不上自己的野心，也明白辜負了所受的苦難的那種心情，你會感到不甘，因此不甘如此平淡的人生，就要努力奮斗，對所有人說：我配的上我曾許下的野心。
在《培根隨筆》里，我們所有的疑惑都可以得到解釋，因為培根在這本書上面花費了大量的時間和精力，它是時間流逝最好的見證，在這本書里面有一個專屬于我們自己的小空間，在這里我們每個人都是主角，都在探尋著真正的人生奧秘，在每一個章節(jié)里面總是會有不同的發(fā)現(xiàn)，在這字里行間都能找到屬于自己的影子，那些個不服輸，不放棄，有夢想，有野心，愛美，怕死亡的自己，也許我們并不完美，但這才是最真實的我們，《培根隨筆》就好像是我們每個人的人生寫照，如果我們都能在這里找到真實的自己，那么也許你就走進了這本書。
希望我們都可以成為自己想要成為的人，該抓住的抓住;該舍棄的舍棄;該背叛的時候就背叛，心里的垃圾定期倒一倒，始終瀟灑無畏，我想這才是真正的夠酷。
《培根隨筆》不同于其他隨筆，大部分隨筆都是十分簡潔明了。有什么說什么，就如同一個小冊子一般。但培根的隨筆卻不同，他這個看似隨筆卻又存在不同。培根是位哲學(xué)家，他的隨筆這更像是一位思考著對這個社會進行種種考察，最后發(fā)表在這個本子里，通讀這本書，我們能受益匪淺，跟隨著哲學(xué)的腳步，看清當時的社會。
培根隨筆篇幅極其小而且精悍，可以說十分的靈動。據(jù)古論今，引用了種種故事，《圣經(jīng)》，甚至是笑話來增加自己文章的嚴謹和邏輯的嚴密。在這種種事物中，孕育著十分深刻的道理，令人看后不禁沉思下去，那可是古代的觀點，但卻于現(xiàn)在又有異曲同工之妙。雖然任然脫離不了時代的背景，但我們?nèi)钥筛惺軙r代的魅力。在這其中，作者運用了排比，比喻，擬人等修辭手法，如;妻子是青年時的情人，中年時的伴侶，老年時的保姆。這就很準確的說明妻子在現(xiàn)實生活中所發(fā)揮出的重要作用。以及象：德行猶如寶石，鑲嵌在素凈出最佳。“寶石人人都喜歡，而把德行于寶石相提并論，由此可見德行十分重要?！迸喔谡勥@些事物是，而不僅僅是描述他，更重要的是分析他產(chǎn)生的原因，可能性。最后是在根據(jù)這些解決方法方案，將其徹底的根除。從這點上看，這隨筆就像某種建議書，告誡人們要以史為鑒，不可以重蹈覆轍。這些隨筆都是俱有實用性，這種客觀冷靜的筆調(diào)，在其中是看不出作者的情感，而更像是一位高人正在敘述高招。
例如《談君權(quán)》中，就十分明確地指出君權(quán)是一種很復(fù)雜，很難維持的東西。二君權(quán)的統(tǒng)治之法就是要在危難即將發(fā)生降臨時僥幸躲避，設(shè)法轉(zhuǎn)移。君主最喜歡臣子間分派系，相互對立，這樣就很難形成有效力量來對抗君權(quán)。這就是根據(jù)大量的史冊得出的。例如唐朝的李世明，他就是在太子時候在齊王等人的埋伏圈設(shè)法轉(zhuǎn)移，更早發(fā)動玄武門之變成功當上皇帝。
但他不是神，他要受時間的局限，這也就說有些觀點和思想是不可取的。例如：無神論就徹底否定無神論，主張信仰上帝。在現(xiàn)在看來就是一種謬論。但我們要取其精華。提起早報。吸取其中的寫作方法，中心思想，才算徹底讀懂這本書。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十三
《培根隨筆》中的隨筆篇篇都是精品，篇篇都值得我們一遍又一遍地閱讀、一遍又一遍地品味。在《論求知》中，培根說道：”人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽.”可見求知可以改變?nèi)说拿\，在我們的一生中是相當重要的。在《論美》中，培根說道：“形體之美要勝于顏色之美，優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美”.培根的話語即使人們開闊了眼界，也能使人們頓悟。
在這數(shù)十篇隨筆中，我最喜歡的就是《論友誼》了，我覺得，人生中最不可少的就是友誼。我特別喜歡書中的一句話：“得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會將是一片沙漠，因此那種樂于孤獨的人不是屬于人而是屬于獸的?！比欢凇墩撚颜x》中的另一句話也是我們所熟悉的：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂;而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！边@句話使我們體會到友誼真的太重要了。
一本好書可以使人明白一個道理，一本好書可以為人建造一條捷徑，一本好書甚至可以改變?nèi)艘簧拿\!就像培根所說的：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。
在前幾日上學(xué)期間有位朋友曾和我說，現(xiàn)在學(xué)習(xí)形勢太嚴緊，所以平常只要補課，不用靠自己學(xué)就能夠輕松了。對于這種觀點，我不大贊同。
補課對于我們來說，其一是要幫助我們在基礎(chǔ)之上鞏固知識，即為加深印象;其二是要在我們不會的前提下，對新知識進行瓦解，這樣在上學(xué)時即為之所學(xué)了。這樣一來，我們就在大腦中學(xué)了三遍，加深了印象，也就符合“學(xué)而又習(xí)”的根本了?？裳a課畢竟是學(xué)習(xí)中不公平的體現(xiàn)，所以，學(xué)習(xí)還是在個人。
學(xué)了知識，我們不能說只一味的學(xué)，那樣必然會變得機械?？桌戏蜃硬皇钦f過“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”嘛，這位老夫子說得很對，我就很贊同。不是因為他們的身份不同，而是站在客觀的角度去評價。學(xué)了不思考，就會對所學(xué)的知識感到迷惑，思考了而不學(xué)習(xí)，就會有一定的害處，這樣長時間以來，遇到處事辯證之時，必會不知所措。
說到辯證，即為口語表達能力，也一樣和學(xué)習(xí)有關(guān)。有的人自作聰明，不學(xué)知識也不做練習(xí)，長久下去，他講話時將會啞口無言，不是說他天生的缺陷，而是后天缺乏語言表達這種能力，而造成他這樣的直接原因就是不學(xué)習(xí)。恰恰相反的是，如果一個人平常多讀書，勤于思考，多做練習(xí)，努力認真，堅持不懈，隨著時間的推移，他所說的話就會富有文采，言辭就會很華麗。
學(xué)習(xí)的目的'不是在于辯證，然后讓你去批駁你所反對的人，而是在于增長知識，提高素養(yǎng);學(xué)習(xí)的范圍不是在狹窄的小圖書里，而是在古今中外名著，古文現(xiàn)代文的文章當中，這樣學(xué)習(xí)的范圍也就體現(xiàn)著學(xué)習(xí)的目的，可是既然已找到了學(xué)習(xí)的范圍，也已有了學(xué)習(xí)的目的，那么沒有好方法又怎可學(xué)呢?其實，學(xué)習(xí)方法也很簡單，第一，要端正態(tài)度，不要把那些不良之風(fēng)帶到學(xué)習(xí)上來;第二，要學(xué)會鉆研，書籍就像一把鎖，如果你不找到思考這把鑰匙，你又怎么打開它呢?第三，則要持之以恒，堅定信念，因為一旦放棄，那么一切將毀之于旦!
綜上所述，我本著朋友的身份告知天下的朋友，我們學(xué)習(xí)，不要只為了走捷徑而偏棄了那些足以帶給我們磨練的曲路!
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十四
今天讀了《培根隨筆》這本書。
《培根隨筆》分為《論求知》、《論美》、《論善》、《論健康》、《論家庭》、《關(guān)于友誼》和其他隨筆。可以說，《培根隨筆》中的隨筆都是精品，值得我們輕松閱讀，輕松品味。
其中，我最喜歡的是《論美》和《論友誼》兩篇文章。我認為生活中最不可缺少的是友誼。因此，我讀了好幾遍這篇文章《關(guān)于友誼》。其中，我特別喜歡這句話：“沒有友誼的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友誼的人。社會將是一片沙漠，所以愿意孤獨的人不屬于人，而是屬于動物?！斑@句話總結(jié)了“喜歡孤獨的人不是野獸就是靈魂”和“一座城市就像一片荒野”這兩句諺語，非常精致，令人印象深刻。然而，他在《友誼》中的另一句話也很熟悉：“如果你告訴一個朋友幸福，你會得到兩個幸福；如果你向一個朋友傾訴悲傷，你就會被分開一半的悲傷?！?/p>
第二篇是《論美》，這篇文章不得不說也是一部優(yōu)秀的作品。事實上，沒有人能真正解釋什么是美。我認為，對大多數(shù)人來說，無論未來如何，看到一個人的'第一面一定是看看他（她）的外表，而不是立即探索他（她）的內(nèi)心。培根的想法應(yīng)該是一樣的，但在他的《論美》中，論述者應(yīng)該如何對待外在美和內(nèi)在美。的確，世界上沒有人是完美的，所以，不要抱怨自己的外在缺陷，只有內(nèi)在的美才是永恒的美。
《培根隨筆》很有哲理，希望大家能讀一讀。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十五
內(nèi)容摘要：“讀中感悟”是語文教學(xué)中最重要的實踐活動?！白x書破萬卷，下筆如有神”“讀書百遍，其義自見”等名言，為人們所引用，也是閱讀教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本所在，是廣大語文教師極為重視的一項教學(xué)內(nèi)容。那么怎樣在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，掌握良好的閱讀策略教學(xué)、提高閱讀效果是擺在每一位語文教師面前的嚴峻理由，文章通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，營造寬松氛圍等方法來提高學(xué)生的閱讀水平，更好地做到讀中感悟。
關(guān)鍵詞：小學(xué)閱讀讀通讀熟讀懂創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)能力。
新《課標》指出：“各年級都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言，陶冶情操的作用，從一年級起，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，注意培養(yǎng)朗讀的興趣。”通過讀，表情達意地再現(xiàn)作品的內(nèi)容，能加深學(xué)生對作品的理解，提高普通話水平和口頭表達能力，豐富學(xué)生的想象力。
讀，在閱讀教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位；讀，是閱讀教學(xué)的主要手段，通過讀，既能使學(xué)生領(lǐng)略語言文字的優(yōu)美，又能體會人物的思想感情，加強對文章內(nèi)容的理解與感悟。《課標》指出：“小學(xué)各個年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀?！?/p>
讀，是閱讀教學(xué)中一種重要手段，它貫穿于整個閱讀教學(xué)之中，俗語說“書讀百遍，其義自見”可見讀書的重要性。通過讀，表情達意地再現(xiàn)作品的內(nèi)容，能加深學(xué)生對作品的理解，提高普通話水平和口頭表達能力，豐富學(xué)生的想象力。
一、讀，有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。
教師指導(dǎo)朗讀，不是生硬的要求學(xué)生讀得高些、重些、慢些等等，而是讓學(xué)生用心去讀，讀出感悟，受到感染。讀，也是理解“在讀中受到情感的熏陶”。。如教學(xué)人教版五年級下冊第14課《再見了，親人》。怎樣理解“志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民‘不是親人勝似親人’的感情”，我就采用朗讀的方法，通過聽讀，跟讀，自由讀，有感情地朗誦，讓學(xué)生讀中去悟，悟中讀好，直至情真意切，讓心靈顫動，刻骨銘心。出示句子“您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”，我先放錄音，讓學(xué)生體會怎樣讀才能表達出這一情感，然后讓再放錄音，讓學(xué)生輕聲跟讀幾遍，再大聲朗誦，學(xué)生通過多次的激情誦讀，感受精神。這樣，不僅指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀，同時以讀促思，幫助學(xué)生理解了句子意思，理解文章的思想感情。
二、讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
1、讀通。
一篇好的文章到手，對于喜歡讀書的學(xué)生當然是先睹為快，然而由于小學(xué)生識字量的限制，不可能對文章中的每一個字都能認識，這就需要首先掃除文字障礙。而要解決文字障礙，可以求教于老師、同學(xué)，也可以借助于工具書。我們常說：字典是一位不會說話的老師。小學(xué)生在低年級就已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音，又學(xué)習(xí)了常用的查字典的方法，對于五年級的學(xué)生來說，完全可以通過字典來掃除文字障礙。因此，對于獨立進行課外閱讀的學(xué)生，利用工具書既可以讀通課文，又可以在查到字音的同時，了解一下字意，為下一步讀懂課文做一下鋪墊。待每一個生字都已經(jīng)被你克服，你不僅讀通了文章，同時，還增大了識字量，為以后進行課外閱讀打下了堅實的基礎(chǔ)。
這一步克服了孩子們在讀書中抄近路，想偷懶的做法，那種在讀書中念偏旁、漏生字的情況得到了控制。這一步，通常在學(xué)生預(yù)習(xí)中完成。
2．讀熟。
閱讀的一個重要的作用是為寫作積累素材。由于小學(xué)生的讀書能力有限，很難做到讀一遍文章就可以讀準確，因此，在讀通課文之后，必須趁熱打鐵把文章讀熟，才能不至于很快遺忘。根據(jù)心理學(xué)中有關(guān)記憶規(guī)律的原則：及時的復(fù)習(xí)是克服遺忘的最好方法。而且，掃除文字障礙之后，多讀幾遍達到能夠熟練地朗讀，做到一字不錯，可以保證在以后能準確運用。在這一環(huán)節(jié)中還可以鼓勵學(xué)生摘抄文章中的好詞佳句，擴大自己寫作詞匯的積累，以備在自己的寫作中運用。
3．讀懂。
在前面兩步讀的基礎(chǔ)上，孩子們憑借自己已有的語感，對文章有了一個大概的印象。如果能進一步地展開閱讀，并能努力地去理解每一個句子，可以更深刻地理解文章內(nèi)容，進而體會文章思想，達到真正讀懂文章。俗話說：書讀百遍，其義自見。孩子們在大量閱讀中自然地提高自己的閱讀理解能力，同時，也就形成了較強的語感。這樣，必然會伴隨著他們讀書量的增大而讓讀書變得輕松，讀書的興趣也就會越來越高，理解能力也會得到很大提高。在真正讀懂了文章的基礎(chǔ)上，再鼓勵孩子們寫出自己的心得體會，這樣學(xué)生既進行了小練筆，提高了寫作能力，又進一步擴大了語言的積累，充分起到了課外閱讀的作用。
在讀中體味文章的精文妙理，體味作者的深思妙筆，達到古人所說的“文章讀以極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也”的境界，真正陶醉其中，從而陶冶自己的道德情操，增強自己的語言表達能力，提高自己的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)自己愛美的情趣。
三、讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
如教學(xué)《再見了，親人》，體會“志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民‘不是親人勝似親人’的感情”，這一事例與學(xué)生的現(xiàn)實太遙遠，如何讓學(xué)生體會“不是親人，勝似親人”的情感，我主要采用情境朗誦導(dǎo)入，讓學(xué)生聽聲音，看畫面，整體感受這一情感。然后通過教學(xué)大娘為志愿軍送打糕，救傷員，引導(dǎo)學(xué)生聽讀，跟讀，自由讀，齊讀，這樣多讀，讀中抓住重點詞句，從中感受到中朝人民依依惜別的感人場面，體會到不是親人勝似親人的情懷。
四、朗讀有利于推廣普通話。
朗讀也是學(xué)習(xí)和推廣普通話的重要途徑。推廣普通話是教師義不容辭的責(zé)任，在學(xué)校里讓學(xué)生講普通話，語文課是主要陣地。而朗讀是練習(xí)普通話的最好措施，因為讀的課文都是規(guī)范的現(xiàn)代漢語，有利于改造不規(guī)范的語言和句式。好的課文語言優(yōu)美、音樂性強，朗讀起來很動聽，會使學(xué)生自然進入課文創(chuàng)造的意境，感受到祖國語言的音韻之美，從而激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛。
在教學(xué)改革深入開展的今天，朗讀仍然是教師教學(xué)中普遍采用的一種教學(xué)方式。新《課標》指出：“各年級都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言，陶冶情操的作用，從一年級起，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，注意培養(yǎng)朗讀的興趣?！碑斍暗乃刭|(zhì)教育更要求“校園要有瑯瑯的讀書聲”，從而充分發(fā)揮讀在閱讀教學(xué)中的作用。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十六
與書結(jié)緣，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三十年。母親做了三十多年教師，父親由教師而到公務(wù)員，多年來一直從事文字工作，這決定了我從小就與書有著不解之緣。從不識字起，父母就給我讀簡單的書，看著連環(huán)畫講故事，培養(yǎng)興趣，所以到上學(xué)時與很多覺得失去自由而抵觸情趣多多的小伙伴不同，我是懷著一種渴望和虔誠的心理走進知識的殿堂。從天真浪漫的小學(xué)生、循規(guī)蹈矩的中學(xué)生、充滿理想的大學(xué)生，到滿身油污的工廠維修工，再到對知識孜孜以求的研究生、博士生，直到成為專門從事文秘工作的公務(wù)員。無論角色怎么變換，不變的，是對讀書的熱愛和對知識的渴求。遇到妻，一位從事科研工作的電腦工程師，因書結(jié)緣，組建家庭，無論工作多么忙碌，不散的，是彌漫在這個小小家庭的書香。
愛讀書，是提高自身素質(zhì)的捷徑。多年來，無論多忙多累，每周至少要看十小時的書。對專業(yè)性強的大部頭著作，一般先擬定一個計劃，抽出專門時間，邊認真研讀，邊寫出讀書筆記，有時要寫出讀后感；對通俗淺顯、篇幅較小的讀物，放在隨手能拿到的地方，充分利用零碎時間泛讀，對自己起到潛移默化的影響。晚飯后是家里最安靜的時間，兩個人，兩本書，兩個世界。一本好書，也許在心靈上打開一扇窗戶；一段文字，也許在頭腦中激發(fā)出無數(shù)靈感。不是每個人都可以行萬里路、交八方友，但一卷良書在手，就象一位名師在席，你就可以放眼未來、神交古人。讀書多了，才真正體會到古人所說的“非博學(xué)無以廣識”，認識到博聞強記是提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)。遇到問題，不偏激、不簡單化，從多個角度分析，了解問題產(chǎn)生的原因、發(fā)展趨勢和解決辦法；碰到困難，充分借鑒他人的經(jīng)驗，擬定多個方案，從容應(yīng)對。書讀得多了，不知不覺中也就有了一種寫作的欲望，有一種對自己文字作品的自信。
勤藏書，是培養(yǎng)家庭樂趣的源泉。不知不覺中，家里藏書已經(jīng)達到冊，人文歷史、管理經(jīng)濟、小說雜文、書法詩歌、名人傳記、工具教輔，中文的、外文的，簡直是一個縮小了的圖書館，讀后感《關(guān)于讀書》。房子很小，卻擁有四個大書架，床底下、窗臺上，枕頭邊，到處都有書的影子。臥室的窗戶也搖身一變，被改造成了書架。四十多平方的房子難以承受這種重負，只好把一部分藏書放回老家、堆到辦公室的櫥柜里。首次到家做客的朋友一般會張大嘴巴，“啊，你們有這么多書?。 泵糠赀@個時候，總要小小的驕傲一把。高中畢業(yè)時，我已經(jīng)有近八百冊圖書，那時經(jīng)濟條件較差，對書店的新書雖然心向往之，癟癟的腰包卻總是提醒我實難擁有之。但機遇似乎還是垂青這個充滿渴望的心，偶然機會發(fā)現(xiàn)原來鄉(xiāng)村的舊書市場是在大集的偏僻一隅，是走街串巷的舊品收購人員以低廉價格從各家各戶收集起來的，種類繁多，價格公道。年輕的我不啻發(fā)現(xiàn)一片開滿鮮花、卻又少有人問津的美洲大陸，于是即使在高考前功課復(fù)習(xí)緊張時也三五天放棄一次午休，騎著自己笨重的自行車去淘自己的“寶貝”。工作以后，經(jīng)濟條件雖然并不寬裕，看到嶄新的好書，不再猶豫徘徊然后強迫自己走開，多數(shù)情況下會說服自己在未來幾天降低生活標準以維護財政平衡，然后先制造這種財政不平衡。到舊書攤淘寶的習(xí)慣一直保持下來，畢竟那里的書價廉物美，而且出版時間跨度久、種類多。每個周末，如果沒有要緊的任務(wù)，去一次中山公園（濟南最大的`舊書市場），駐足書前，信手翻閱，收獲良多。
分享書，是推動友人交往的引擎。愛讀書的人，不管走到哪里都是一道風(fēng)景。不需鮮花、不需美酒、不置佳肴，不必打起精神應(yīng)酬，不帶半點功利，有的，是一種心的交流，是一種如水的淡薄。一開始是我和妻的同學(xué)、同事、朋友，再后來是同學(xué)、同事、朋友的同學(xué)、同事、朋友，時間久了，演變成一個無形的歡樂大家庭。書是這個家庭交流時永恒的話題，是推動這個大家庭不時相聚，加強溝通的引擎。每有好書，兩人世界的小家庭、多人參與的小讀書圈認真研究討論，再推薦給大家庭，大讀書圈?？吹浇钑涗浬夏且淮拿?，油然而生一種自豪，深刻體味一種收獲。
讀書，伴隨我和妻成長，讀書，推動我們逐步走向成熟。我們沒有周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的豪邁，沒有高爾基餓漢撲向面包般撲向書籍的激情，但日復(fù)一日的讀書生活使我們的思維更加活躍，使我們的慮事更加周全。名人的事跡使我們振奮，先賢的哲思使我們深刻，書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的智者，使我們在不知不覺中，明智起來、成熟起來、快樂起來。可以說，不管過去還是將來，不管我們的生活如何改變，不管我們經(jīng)歷怎樣的滄桑，始終在這個家庭彌漫的，是不散的書香。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十七
《顏氏家訓(xùn)》之“養(yǎng)生”篇列舉遭遇不幸的四個人中有一個是名士嵇康。書中說：“嵇康著養(yǎng)生之論，而以傲物受刑?！边@話需做些解釋。
嵇康，字叔夜，為“竹林七賢”之一，與阮籍齊名，是三國時期重要的文學(xué)家、思想家、音樂家，做過魏國的中散大夫，世稱嵇中散。嵇康崇尚老莊學(xué)說，講求養(yǎng)生服食之道，所撰《稽中散集》的十卷書中，篇篇含養(yǎng)生之理。嵇康在文中透徹地論述了養(yǎng)生的必要性與重要性；提出了“形神共養(yǎng)，尤重養(yǎng)神”的主張；認為養(yǎng)生應(yīng)見微知著，防微杜漸，以防患于未然；要求養(yǎng)生須持之以恒，通達明理，并總結(jié)出了多條有效用的養(yǎng)生之道。為后世養(yǎng)生家、醫(yī)家所推崇的“養(yǎng)之以和”，就是《養(yǎng)生論》中的重要論點。他說：“外物以累心不存，神氣以醇白獨著，曠然無憂患，寂然無思慮，又守之以一，養(yǎng)之以和?！奔纯裳幽暌鎵?。
嵇康生命意識強烈，又深諳養(yǎng)生之道，按理說，是可以健康長壽的。但一個明顯的弱點，阻礙了他生命的進程。他性格孤傲，狂放不羈，不知道妥協(xié)；他又厭惡儒家各種人為的`煩瑣禮教，對當時掌握政權(quán)的司馬氏集團堅決持藐視態(tài)度。這樣的思想和性格存于一身，就難免埋下禍根。據(jù)傳，一次，嵇康游于山中，遇見一個道士，兩人相伴而行。也許道士從嵇康的話語中感覺到了什么，臨別時，道士說了一句寓意深長的話：“君才則高矣，保身之道不足?！钡朗康脑?，是提醒和暗示，嵇康卻根本沒往心里擱，照樣我行我素。果然，沒過多久，嵇康遭權(quán)貴鐘會構(gòu)陷，被司馬昭殺害，年僅40歲。雖然他死得英勇無比，也因此留下美名，但從珍惜生命的角度考慮，還是有教訓(xùn)可以總結(jié)的。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十八
出去旅行，不是去看風(fēng)景，而是去尋回自己——最本真的自己。關(guān)于旅游的隨筆怎么寫呢?下面小編給大家準備了假期旅行隨筆范文，歡迎大家來參閱。
“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”每次吟“”到這首詩，我就情不自禁地想起了那年難忘的旅行。
我們?nèi)サ牡谝粋€地點是西湖。一路上有說有笑，不一會兒就到達了目的地。
一眼望去，我看見西湖邊人山人海。面前就是清澈見底的湖水，西湖的水真綠呀!綠的像一塊翡翠，里面的魚兒可多了，三個一群，兩個一伙的一起玩耍。水清澈見底，透過水面連湖底色彩斑斕的石塊都看得一清二楚，風(fēng)平浪靜的時候，湖面就像未經(jīng)打磨的鏡子一般。
在湖面上，荷葉一片連著一片，荷葉高高低低，有的輕輕地浮在湖面上，有的高高地撐出水面，有的還像在一起談話，荷葉上還有幾顆晶瑩透亮的水珠在滾動，陽光照上面閃閃發(fā)光。荷葉中間冒出了許多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展開了，露出了金黃色的花蕊和嫩黃色的蓮蓬，有的還是含苞待放的花骨朵兒，羞答答的像是個美麗的少女。一片片荷葉，一朵朵荷花，一條條魚兒和清澈的湖水構(gòu)成了一幅美麗的畫。這真是：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！边@景色真讓人陶醉!真的想拿出一只畫筆，把眼前的景象畫下來，那該多好呀!
西湖的夜景也十分美麗!月色中西湖四周的山上都亮起了一盞盞小燈，游船上也亮起了小燈。這些燈光，好像滿天一閃一閃的小星星，襯著夜幕和月亮，好像美麗的星空。湖中的魚兒好像在討論商議，一會兒如何玩老鷹捉小雞，有的在水中吐泡泡，好像在邀請游人和它們一起玩耍呢!真是調(diào)皮可愛。
玩了幾天后，我們依依不舍地離開杭州。我不禁又想起了那句詩：“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州!”
我曾經(jīng)夢想去環(huán)游世界，讓爸媽帶我到各地去旅行，旅行是我每到假期最期待的事情的，我認為旅行能讓我開闊眼界，放松心情，與家人們一同欣賞美景是最悠閑不過的。
又一次，我與爸媽一同去云南的玉龍雪山，這個地方十分著名，我常常在電視上看到有關(guān)介紹，自然就很興奮。我們一家在纜車處排了好久的隊，終于可以登山了，我的心情抑制不住的興奮。而爸媽卻一直在擔(dān)心我：“快穿上羽絨服，千萬別著涼?”“帶上氧氣瓶，不舒服時就要返程。”我對此很不能理解，好不容易出來旅行，為什么要擔(dān)心那么多呢?只要享受其中美景就好了嘛。
我們一同乘纜車向上，一路上，我驚叫連連，心情十分激動，爸媽有些提心吊膽，生怕我出什么事。到了目的地，前方只有一條需步行上山的道路時，我這才停下腳步：“爸媽，我們回去吧，上面太危險了，我累了，不想去了?！边@時爸媽反而不擔(dān)心我了，語重心長的說：“既然都來了，為什么不上去看看呢?說不定上面風(fēng)景更精彩哦!”我有些心動，可還是無法挑戰(zhàn)自己敷衍說道：“沒關(guān)系，我已經(jīng)玩累了，我可以問問返程的人們上面是什么樣的?！闭f著，我就四處張望起來，我注意到了一位叔叔，30歲左右，身穿長羽絨服，特別的是身邊放了一個很大的行李箱。
我好奇地走上前去，問道：“叔叔，你也是來旅行的嗎?為什么要隨身帶著行李箱啊!”叔叔抬頭望著我，笑著說：“我是一位旅行者，我沒有住在賓館里，這些東西都已經(jīng)陪我去過好幾個城市了。”我對此很奇怪，明明出來旅行，為什么不在賓館中安心休息?那位叔叔見我對此很感興趣，就耐心地與我聊來，講起他的旅行事跡：“我喜歡旅行，在我賺下一定錢后，我就帶上這行李箱四處漂泊了。過程很辛苦，但看到美景總是很快樂的，我喜歡挑戰(zhàn)自己，遇到經(jīng)濟困難時我會自食其力，在異鄉(xiāng)找份工作，撐住一會兒。現(xiàn)在的我四海為家，我去過好多地方，你知道黃果樹瀑布嗎?那時我……”我聽得津津有味，這位叔叔的經(jīng)歷引起了我的思考。
旅行，不是忙碌過后的享受，而是努力過后的挑戰(zhàn)。不依靠別人，隨心所欲就是旅行的最高境界。但只有你具備一定能力時，你才有資格接下這挑戰(zhàn)書。
帶上愛去旅行，你才能感受到旅行的真正意義。
——題記。
我想去旅行，去世界各地，除了愛什么都不想帶。我想在世界的每個地方都留下我的足跡，留下我的愛。
愛是春天的雨，滋潤著破土而出的小草，愛是冬天的陽光。給世界帶來了溫暖。愛是萬物之源，賦予了萬物生長的力量，并使之欣欣向榮。弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中說到：“愛的本質(zhì)是給予而不是索取”。我想向世界奉獻出我的愛。
我要去旅行，盡一己之力去播撒愛，讓世界上每一個人的心中都種上愛的種子，總有一天，它會生根、發(fā)芽、開花。
我要去祖國偏遠地區(qū)。在那里有個特殊的群體，他們?nèi)鄙俑改傅恼疹?，缺少父母的關(guān)愛，缺少父母對他們學(xué)習(xí)上的監(jiān)督，他們的名字叫做留守兒童。我要去那里支教，成為那里的一份子，像胡忠那樣做一名志愿者，去為那里的孩子奉獻愛心，幫助他們實現(xiàn)人生理想，我要與他們同吃同住，共同學(xué)習(xí)，希望自己不但是一名傳授知識的老師，更希望自己是他們的親人，能為他們洗衣、做飯，擦去他們的臉上的淚水，給他們家的溫馨。我要用自己的實際行動去關(guān)愛那些留守兒童，以此帶動更多的人去幫助他們、關(guān)心他們，讓他們在充滿關(guān)愛的人生道路上學(xué)習(xí)、生活，讓他們相信愛會改變一切，相信愛是永恒存在的。
我要去美國的黑人聚集區(qū)。黑人因為膚色被白人所歧視，他們?nèi)鄙僮杂善降鹊娜藱?quán)，他們的生活苦不堪言，我要堅持馬丁·路德金的夢想，做一名和平使者，為黑人們爭取自由平等的權(quán)利。我要深入貧民窟去感受他們的生活，我要告訴更多的黑人們：人人生而平等，膚色不應(yīng)該是他們爭取權(quán)利道路上的阻礙。我要鼓勵更多的黑人們參與到民權(quán)運動中來，鼓勵他們用非暴力的斗爭和精神力量去對付武力，鼓勵他們不要因為自己的膚色而自怨自艾，不要因為身處逆境而放棄對生活的信念，不要因為白人的歧視而心生怨恨，要堅信愛一直存在，堅信沒有什么不能被改變。
我要去非洲。那里戰(zhàn)火紛飛，貧窮落后，疾病蔓延，那里的人們飽受災(zāi)難。我要去那里當一名醫(yī)生，救治患病的貧民，教給他們基本的疾病知識和預(yù)防方法，減輕他們的痛苦，盡自己最大的力量讓他們生活的健康、幸福、快樂，讓他們知道世界上還有很多的人在關(guān)注著他們、祝福著他們，我要用自己的愛為他們的心靈帶去一點慰藉，讓他們堅守著希望，讓他們相信這一切苦難總會結(jié)束，美好生活總會到來，讓他們的心中種下愛的種子，我相信它會戰(zhàn)勝一切不幸，為那里的人們帶去幸福。
我想一直走下去，走遍世界各地，將愛帶在身邊，走在旅行的道路上隨時播種、隨時開花，將這一徑長途點綴的香花彌漫，讓每個人都能感受到愛的氣息，讓每個人的心中都種下愛的種子，總有一天，它會生根、發(fā)芽、開花。那時，愛之花將會開遍整個世界。同時，我也會收獲許多，也會明白帶上愛旅行的真正意義就在于愛的奉獻。
我要去旅行，帶上愛去旅行。
走過萬水千山，終于，把你覓見;守候四季輪回，終于，把你等來。你——大草原;你——我的旅行。
跨出家門，拎起背包，幾經(jīng)周折，幾番顛簸，我們終于來到了草原。近處，綠色的小草剛長齊腳踝，一擺一擺的絨絨地撫摸著皮膚，像給人撓癢癢。遠處，草短的及腰，高的高過頭頂。野花長得很高，也很多，不帶半點刻意修飾的感覺。各種顏色混搭在一起，卻很是和諧。游人深深淺淺的走著，偶爾悄悄按動快門，仿佛怕驚了這景，害怕他們飛走似的。
草原上，隔一段距離，就會有湖。湖不大，但泛著漣漣的光，將草、花、樹木、藍天都倒映其中。湖邊，有六七匹馬，牽馬人在游人中穿梭，招攬著生意。我挑了一匹白馬，沿湖邊走去，可牽馬人控制著馬，走的不快不慢，路線越來越遠離湖邊，也就遠沒了最初的興致。騎馬，要么騎白馬細繞湖邊雨中慢行，草地碧湖，仙子出游的感覺;要么騎栗色馬逆風(fēng)狂奔，驕陽藍天，自由馳騁，多有江湖大俠的豪情啊。后來到了另一個湖邊，空中真的飄起了雨絲，我又坐上了一匹白馬朝湖邊走去，欣喜著自己的愿望這就實現(xiàn)了。不想，牽馬人竟還沒到湖邊就折回到一個小山包，把我仙子駕臨的美夢攪亂。他還邊走邊與旁邊的牽馬人議論起剛剛和他們砍去四分之一騎馬費用的媽媽砍價太多。當時真想想讓馬踢他一腳。哈哈，可我不是馭馬人哦。
幾輛山地車送我們到草原深處，游人們在淺草處放風(fēng)箏、跳繩、拔河、拍照。我和哥哥玩起了藏貓貓，跑進哥哥背對方向的深草處，小心躺下，草太高，完全把我埋沒，哥哥肯定看不到。我安心又愜意地躺在那里，嗅著草的清香，天空很低，白云朵朵，仿佛觸手可及。過了好一會哥哥都沒找來，我的安心被好奇替代，慢慢坐起來，原來哥哥被天空中高高地飛著的風(fēng)箏吸引，加入了放風(fēng)箏的行列，可能忘了藏貓貓這回事。哼，難道也忘了我嗎?我就不出去，看你什么時候想起我來。賭氣的坐在那里，從草隙中看他牽著風(fēng)箏一次次奔跑，最終在爸爸的幫助下，風(fēng)箏飛地高起來，可是那一陣風(fēng)太小，風(fēng)箏晃晃悠悠的在我附近墜落，哥哥跑來撿起風(fēng)箏才看到我，我佯裝生氣地把一捧花扔到他臉上，跑了。奔跑在草原上，享受著草原旅行帶來的微風(fēng)，嘴角不知何時爬上微笑。
也許，旅行是草原的種子，而我，是旅行的孩子。愿每位旅人享受旅行之風(fēng)，讓生活變得更美好。
旅游和旅行的最大區(qū)別在于：旅游僅僅是用雙腳與眼晴，而旅行則還要帶上靈魂和夢想。
正午，嬉笑地鳥鳴聲宛若金燦燦的桂花，漫步在人們心間，香氣撲鼻。小池塘里的荷花，含苞待放，亭亭玉立。不時聽到時間離去的呢喃，滴答滴答。
美好的旅行，留下美好的回憶。
還記得有一年盛夏，我們在遇龍河上漂流。劃竹筏的是一位皮膚黝黑的艄公。他唱著嘹亮的山歌，撐著竹筏，與不遠處的青山融為一體，形成了一幅壯麗的青山秀水圖。真可謂是：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。那悠揚的旋律就是一個調(diào)皮的孩童，撫動人們的心弦。我將腳放進沁涼的河水中，浸濕這美麗的畫卷。
一旁的鳥鳴，蔥蘢而不尖銳。風(fēng)把一條河都吹得搖搖晃晃的。
在桂林，有著大山里人的純樸和樂觀相伴，我度過了一段難忘的旅行。
黃龍，秋收后的大地蒼涼，油畫般空寂，山林里傳來了一股淡淡的幽香。五彩池宛若打翻了的調(diào)色盤，五彩繽紛，色彩斑斕。一位獨自去爬山的老奶奶戴副眼鏡，拄根登山棍，自信、從容。黃昏，落霞。伴著雀子的驚呼，暮色從高處掉下來。她跟我從山頂聊到山腳，滔滔不絕，笑聲回蕩在天地間。
在黃龍，伴隨著老奶奶的慈祥、勇敢，我收獲了一段知識的旅行。
旅行——一次來自靈魂深處的問候。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十九
寒假讀書不僅是老師布置的課外作業(yè)，也是我對自己寒假的安排。
“書是人類進步的階梯。”這是高爾基爺爺?shù)囊痪涿?，也同樣是對書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險的，是要的努力才能爬上去的。
讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!相反，如果我們?nèi)プx那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書籍，那不是在掌握知識、尋找樂趣，而是在使自己墮落，會使自己變得庸俗、無知。
讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。在一本書中，又使它會讓你傷心、同情的落淚;有時它會讓你開懷大笑;有時它會讓你覺得自己身臨其境;有時它會讓你自己覺得離它根本就在兩個世界在人們孤獨的時候，讀書變成了最大的樂趣。這時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當人們在這時看它時，會感到快樂、輕松;而在人們處理事務(wù)的時候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。
從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識，而是在書中的知識的基礎(chǔ)上不斷的創(chuàng)新，結(jié)合自己的實際，靈活運用，才是讀好書的最高境界。
我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢?
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇二十
暑期閱書，有所感，談幸福從師德談起，因為幸福正是師德之水灌潤而成的那樹繁花。
關(guān)于師德，我是一個具有嚴格自我評價意識的人，我堅守我的原則和信仰，不求突顯于人，但必不負于學(xué)生。我始終謹記：學(xué)生是活生生的人，是一個具有被尊重、被關(guān)愛權(quán)的平等生命體，因此，不可輕視，不可欺壓，更不可放棄。這是最基本的要求，沒有人可以剝奪，也沒有人應(yīng)該被剝奪。所以，我不是個迷信權(quán)威的老師。
曾經(jīng)有同行義正詞嚴地說——需要什么理由?你說對就對，錯就錯，這點權(quán)威都沒有還當什么老師?——我驚愕失語，有此認知，出此言論，其對學(xué)生之“風(fēng)范”可想而知了。
我不愿意給學(xué)生下馬威，也不會嚴詞厲色震懾學(xué)生，學(xué)生從不懼怕我;我輕易不會生氣，也不會出離憤怒，只是有時會“痛其不爭”;我會受傷，會輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因為我在乎學(xué)生，讓他們活在我心里。
奇怪的是，不權(quán)威甚至有點傻的我居然并不是個很失敗的老師。隨著時機的流洗、交流的澄澈、了解的醇厚，桀驁的學(xué)生變得溫順，沉默的打開了心扉，原本抵觸的逐漸融化，一切走向和諧。身處其間，我日益輕松平和，去傾聽去擁抱那一顆顆青春的、鮮活的、可愛的靈魂，幸福感無限蓬勃著。
清楚記得那天，那個身材壯碩脾氣火爆極好打架的男生又和同學(xué)拌嘴沖突，揮著銅錘大的拳頭就要砸下去，誰也攔不住!我刷的沖過去擋在他身前，使出全身力氣緊拉著他的手臂，字字頓挫地說：“沒事，別急，好好說，老師在，把手放下，放下……”他緊咬著牙，臉上肌肉抽搐著，額前的劉海在顫抖，終于在決堤的那一瞬間生生阻住，我看著他慢慢的慢慢的松開了拳頭，其實我心里也很恐慌——那是一個多么偏激執(zhí)拗強悍又極度憤怒中的學(xué)生呀——我一點都沒有把握能制止他。事后回想甚感欣慰，我感受到了我在他心里的分量，他出于對我的尊重強行控制住了自己。
前幾年在家養(yǎng)病，學(xué)生們電話短信慰問不絕，每到周末就三三兩兩的來探望。我心里很溫暖很豐厚，他們這么信任我，關(guān)心我，想念我，期待我返崗，我的付出醞釀出了真正的意義。
學(xué)生們常會問：當老師，幸福嗎?坦誠說，作為職業(yè)的教師，對于那些教育教學(xué)之外附加的形式化工作，我并不樂意;但只作為學(xué)生的老師，望著那一雙雙專注熱情閃閃發(fā)光的眼睛，我無比幸福。是呀，我告訴他們，你們就是我幸福的源泉!多年以后，你們也許忘了我教的字詞句篇，但請記住，你們曾經(jīng)讓我幸福，也請一定努力讓更多的人幸福，讓你自己幸福!學(xué)會愛，學(xué)會被愛，這才是老師想要幫助你滋生的——幸福的能力!
人與人相處，其實簡單，你給予真心，他必予以真情。我只知道，學(xué)生是和你一樣需要坦誠相待的人，是天下父母精心哺育的生命，只有筑實理和愛的大地，讓學(xué)生如白云如飛鳥輕靈愉悅地飛天，我才成就了一個大寫的師字。
所以，我不權(quán)威，但很知足。我惟愿從從容容，簡簡單單，踏踏實實，做著該做的，平靜而幸福。雪蓮正在盛開，天籟之聲響起。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇二十一
《堂吉訶德》是一本好笑的書，可當翻過最后一頁時，心里卻不禁在問：“究竟是誰真的可笑?堂吉訶德?還是我?”突然想起剛進大學(xué)校園時，一位夫子說：“讀《堂吉訶德》第一遍是笑，第二遍是哭，第三遍是思考?！彪y怪每每想起這個奇情異想的末路騎士時，心里總會涌起一種異樣的感覺---塞萬提斯創(chuàng)作了一個讓人不得不笑又不得不哭的悲劇，讀后感《堂吉訶德》讀后感1000字》。
《堂吉訶德》的悲劇在于它肢解了曾經(jīng)神圣的道德觀念，而這種肢解是建立在一個個沉重的矛盾之上的：要消滅即將衰亡的虛偽的騎士道，卻設(shè)計了一個柔弱但真誠的衛(wèi)道士。于是，人們在與腐朽道德戰(zhàn)斗時，突然發(fā)現(xiàn)面前站著的“敵人”是個柔弱的老頭，沒有了摧枯拉朽的快感，沒有了流血犧牲的英勇，甚至在面對一個弱者的抵抗時，會檢討自己的正義性。恰好，堂吉訶德奉行的不是虛偽的騎士道，不是道貌岸然的道德欺騙，而是人們久違了的一種精神：對上帝的無限忠誠，對愛情的至死不渝。
當堂吉訶德開始為自己的精神家園而戰(zhàn)時，第二層矛盾出現(xiàn)了：真正意義上的騎士道早就被虛偽的道德所滲透演變，而世俗的價值觀已經(jīng)猶如一艘笨重的航母，從對上帝的忠誠、對英雄的崇敬轉(zhuǎn)向了對個體價值的追求。世俗價值觀的改變雖然具有滯后性，但同時具有強大的慣性和持久的韌性，瘦弱但張狂的堂吉訶德卻妄想扭轉(zhuǎn)它，所以，他可以僅憑著信仰的力量不顧自身的渺小而義無反顧地沖向巨大風(fēng)車，而其身后揚起的卻是一股荒謬的塵埃。我們暫且不去討論新教倫理對社會發(fā)展是否有推動力量，只要想想，當人們舉著張揚個性的大旗從中世紀解放出來的若干年后，人們不是又一次產(chǎn)生了信仰的需求嗎?,我們可以說這是歷史的波浪式前進和螺旋式上升，但由此我們也可以發(fā)現(xiàn)，堂吉訶德以及堂吉訶德式的口號可以一言以蔽之--不合時宜。
堂吉歌德是很很好笑，但現(xiàn)實中不也有和他一樣的人嗎?他們妄想著，結(jié)果害了別人也害了自己。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇二十二
今天，我懷著快樂的心情讀完了《巧克力味的暑假》這本書。這個故事講述了幾名小學(xué)畢業(yè)生在暑假里的酸甜苦辣。
在小學(xué)畢業(yè)后，項心儀，陶非然等同學(xué)迎來了一個有趣，特殊的暑假。她們要么去旅游，要么去上網(wǎng)。可在甜蜜之后，迎來的卻是分離時的苦澀味，每個人心里都酸酸的。可是項心儀卻能以一個樂觀的心態(tài)去面對，還結(jié)識了朱子同和黃小月。
書中很多詞句令我印象深刻。比如去大草原時的“早穿棉襖晚穿紗，圍著火爐吃西瓜”，“瓜子臉女霸王”，“黃瓜小月餅”，“零水”等。
我認為這本書很貼近我們的生活，特別是qq啦，大草原啦，零食啦，
…… 弄得我羨慕死了。
我們的生活中，暑假中將會有很多的酸甜苦辣，但只要我們樂觀地面對，它們就并不可怕。我相信，我們的暑假也是巧克力味的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14967163.html】
