讀后感是讀者在閱讀一本書之后，對(duì)書中內(nèi)容、情感和體驗(yàn)的觸發(fā)和總結(jié)。它可以幫助我們更深入地理解讀者與作品之間的關(guān)系，同時(shí)也是對(duì)自己思考和感悟的表達(dá)。我想我們讀了這本書之后可以寫一篇讀后感了吧。讀后感要注重語(yǔ)言的藝術(shù)性，運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，提升文章的表現(xiàn)力和感染力。以下是小編整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。
桃花心木的讀后感篇一
在日常生活中，會(huì)發(fā)生許多令人意想不到的事情，有些事情令人悲痛；有些事情令人興奮；但有些事情可能會(huì)使人獲得生活的啟示。遠(yuǎn)的不說，就說近的吧，我們剛學(xué)完《桃花心木》，那篇課文就使我獲得了生活的啟示。
文章主要講的是：作者林清玄老家屋旁有片空地，租給了一位個(gè)子很高的人種桃花心木，種樹人奇怪的種樹方法使作者林清玄深感疑惑。一次，林清玄終于忍不住將在自己的疑惑告訴了種樹人，當(dāng)種樹人說了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是?。∶恳淮蔚睦щy對(duì)于我們來說是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來說是下一次的經(jīng)驗(yàn)，在不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心，并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。
大家應(yīng)該都聽說過：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開始過獨(dú)立的生活，根本沒有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
從現(xiàn)在開始，我們也要幫自己培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心！我們要學(xué)會(huì)像小鳥一樣在天空中自由飛翔，我們要讓全世界的人知道，我們不需要父母的陪伴也能獨(dú)立飛翔！
桃花心木的讀后感篇二
爸爸曾經(jīng)告訴我“如果你無法獨(dú)立自主，那你就無法生存下去?！泵看挝叶疾灰詾槿?，說：“我才不信，以后我自然能夠生活那兒需要什么獨(dú)立自主哇！”然而，語(yǔ)言書上的一篇課文卻改變了我的想法。
一位種樹人無規(guī)律地給桃花心木苗澆水，作者以為他太懶或太忙，但問了種樹人之后才知道種樹人是在模仿老天下雨，依樹苗的依賴性完全消失，養(yǎng)成獨(dú)立自主。過子幾年，桃花心木已有屋檐那么高了，種樹人也不再來澆水了。
其實(shí)我們?nèi)艘埠臀闹械臉涿缫粯樱绻覀儧]有依靠，自己去接觸社會(huì)，面對(duì)挫折，那我們將會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，如果我們一直依賴于別人，那我們就經(jīng)不起生活的考驗(yàn)，無法面對(duì)突如其來的挫折。
有一個(gè)五年級(jí)的女孩，她一出生父母就離婚了，法院把她判給了爸爸。幾年后，爸爸被查出先天性不育，所以爸爸將她毒打一頓后趕出了家門。而這個(gè)女孩因經(jīng)不起挫折而養(yǎng)成了小偷小摸的行為。
讀了這篇課文，我才明白要獨(dú)立自主這個(gè)道理。所以我一定會(huì)改正有依賴心這個(gè)缺點(diǎn)。
桃花心木的讀后感篇三
原本弱小的桃花心樹苗，在一個(gè)個(gè)子很高的人“隨意”地照料下竟然長(zhǎng)成了參天大樹。這件事中也蘊(yùn)含著一個(gè)道理，人們只有在“不確定”中適應(yīng)環(huán)境，才能成為生活的強(qiáng)者。
在生活中，我們難免會(huì)遇到一些挫折、打擊，這些突如其來的意外讓我們防不勝防，而我們只有正確地面對(duì)并解決這些問題，才能茁壯成長(zhǎng)。
這讓我想起，在我剛剛接受副班長(zhǎng)這一職務(wù)時(shí)，我經(jīng)常因?yàn)橥蝗恢g多出來的事情而擠掉其它的事，太多任務(wù)要去記，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺，晚上睡覺時(shí)腦子里也是那些工作，以至于我都想要放棄，認(rèn)為自己沒能力去做好這些工作。當(dāng)我把這個(gè)想法告訴媽媽的時(shí)候，媽媽便開導(dǎo)我，告訴我：“能力越大，責(zé)任越大。老師是相信你有能力才交給你去做的，我也相信你能做好?！庇纸o我舉了幾個(gè)例子，最接近生活的就是我的老師，比如：“各科老師他們不光要給你們上課，還要備課批改作業(yè)。而班主任責(zé)任更重，不只是班里的大小事務(wù)都要考慮到，還要注意我們的'生活瑣事?！眿寢尩囊幌捵屛矣种厥靶判?，回到了自己的崗位，也從未再退縮。
人就像桃花心樹苗，從嫩芽成為參天大樹并不是一件簡(jiǎn)單的事，要經(jīng)歷大自然的洗禮，只有適應(yīng)，才能生存。
桃花心木的讀后感篇四
今天，我讀了《桃花心木》這篇課文，它不僅使我深受感動(dòng)，還使我明白了一個(gè)深刻的道理。
課文記敘了一個(gè)種樹人給桃花心木澆水沒有規(guī)律是為了這讓樹木土地里尋找水源的事情，他讓我懂了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活的考驗(yàn)，克服依賴性，對(duì)人成長(zhǎng)的重要性。只有克服在生活中不可預(yù)料的磨難，經(jīng)得起生活中的考驗(yàn)，成為堅(jiān)強(qiáng)的人，才能有所作為。
種樹人說的一番話讓我也非常感動(dòng)，的確是這樣的，只有能夠自己去努力扎根的樹才會(huì)很好的活下去，人難道不一樣嗎？別人是不能依賴的，只有靠自己才是最現(xiàn)實(shí)的。其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，去迎接困難的挑戰(zhàn)，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì)有回報(bào)。
種樹人說的沒錯(cuò)，就比如我，我一直是班里學(xué)習(xí)比較不錯(cuò)的學(xué)生，但上次期末考試，我出人意料的考得很糟，我非常傷心，但我沒向困難低頭，我把壓力轉(zhuǎn)化為了動(dòng)力，在寒假的時(shí)候努力學(xué)習(xí)，積極預(yù)習(xí)，于是，在開學(xué)的幾次小考，我都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這次使我懂得了這個(gè)道理，自己去努力，只要你用心了，就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)出巨大的能量，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成功。
這是我不禁想到了海倫凱勒，她雖然是聾盲人，但卻憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，完成了她的一系列著作。這是何等偉大的精神??！她憑著自己的信念創(chuàng)造了奇跡！她那種遇到困難不退縮，不向命運(yùn)低頭的精神多值得我們學(xué)習(xí)呀！跟他比起來，我多么慚愧，有時(shí)遇到困難就退縮，還怎么與海倫凱勒相比呢？我一定要學(xué)習(xí)她面對(duì)困難勇往直前的美好品質(zhì)！
《桃花心木》讓我明白了只有在不確定的生活中成長(zhǎng)，才能有一顆獨(dú)立自主的心。我們不要再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無數(shù)次的困難與挫折，只有靠自己努力奮斗，才嫩取得成功！
桃花心木的讀后感篇五
桃花心木，在“不確定”的生活中，學(xué)會(huì)自己尋找水源，“維持生命”。人也是一樣，在不確定中生活的人，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
生活中有一些不可預(yù)料的事情?？部?、磨難、生病、失業(yè)…都是“不確定”的例子。
幼兒園·我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
久而久之，我對(duì)自己也有些反感。可是經(jīng)常“接送遲到”讓我缺乏一種安全感，情不自禁的就哭了出來。在以后的日子里我學(xué)著大人的口氣對(duì)自己說：我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。在這之后，我沒有再向類似的這種事情哇哇大哭過。
桃花心木的讀后感篇六
如果是，那你就對(duì)父母產(chǎn)生了依賴性。
文章《桃花心木》講述的就是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的種樹人用與眾不同的方法來培育桃花心木，讓桃花心木在一種“不確定”的環(huán)境中生長(zhǎng)，最后讓桃花心木長(zhǎng)成參天大樹的故事。
如果種樹人每天都定時(shí)來澆水，樹苗就會(huì)產(chǎn)生依賴的心里，樹的根就會(huì)浮在地表上，不在往下生長(zhǎng)了;種樹人每次澆水的時(shí)間不定，澆水的量不定，樹苗就會(huì)在不確定中找到水源，拼命的扎根于地下，最終長(zhǎng)成百年大樹。我從中悟出一個(gè)道理:要學(xué)會(huì)拒絕。
學(xué)會(huì)拒絕。
當(dāng)你要和朋友結(jié)伴出去玩時(shí)，父母想為你收拾東西，你要學(xué)會(huì)拒絕，對(duì)父母說:“我可以自己收拾東西!”
當(dāng)你遇到一個(gè)大大的難題時(shí)，父母想幫你解決，你要學(xué)會(huì)拒絕，對(duì)父母說:“我可以自己解決問題!”
當(dāng)你在做一件事情時(shí)，付出了很多的努力，但是最終還是輸?shù)闷撞涣?，你流下了淚水，父母想要幫你幫助你走出困境，你要學(xué)會(huì)拒絕，對(duì)父母和自己說:“我可以變的堅(jiān)強(qiáng)!”
學(xué)會(huì)拒絕吧!拒絕父母的溺愛，拒絕父母的幫助吧!要告訴自己:我能行!這件事情，我能自己做!
學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，只有學(xué)會(huì)了這三樣技能，我們才能經(jīng)得住生活對(duì)我們的各種考驗(yàn)，才能在逆境中展開翅膀，在天空上自由翱翔!
桃花心木的讀后感篇七
章老師在語(yǔ)文課堂上給我們上了林清玄的《桃花心木》。桃花心木在成長(zhǎng)過程中，面對(duì)各種不確定，在狂風(fēng)暴雨的打擊下還能竭力吸取養(yǎng)分的樹苗，長(zhǎng)成了百年大樹。
就如種樹人所說，如果他每天都去澆水，都澆一定的量，讓樹養(yǎng)成依賴心，它會(huì)去拼命扎根么？就像我們，如果每月都給足夠我們生活費(fèi)，我們會(huì)去努力拼搏么？這樣的人，一旦脫離了資助，將會(huì)被生活的無情深深地打壓著，如薄紙般的一吹就倒。
所以，在生活的打壓之下，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，我們就會(huì)將少量的營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)化成巨大的契機(jī)，努力的成長(zhǎng)。
桃花心木的讀后感篇八
下課鈴“叮鈴鈴”響了，一趟短暫而快樂的語(yǔ)文課結(jié)束了，老師走出教室，同學(xué)們歡快的玩耍。我卻獨(dú)自留在座位上，陷入了沉思。
“獨(dú)立自主”這個(gè)詞浮現(xiàn)在腦海中。這個(gè)詞多熟悉啊，媽媽從小就對(duì)我說，然而我并不怎樣在意，現(xiàn)在長(zhǎng)大了學(xué)了這篇課文以后，我深深地意識(shí)到了獨(dú)立自主是多么的重要。
康熙朝有一個(gè)十三阿哥，他從小因?yàn)樯赶侣洳幻?，沒人照顧，受兄弟的欺負(fù)，所以特別堅(jiān)強(qiáng)，特別能干，當(dāng)雍正即位后，他更是雍正的左膀右臂，當(dāng)他一干起來，發(fā)揮出自己的本領(lǐng)，恐怕別的阿哥也都比不上他，康熙說他是“拼命十三郎”。然而太子二阿哥，卻因?yàn)榭滴鯊男∽屑?xì)照顧，非常懦弱，又想爭(zhēng)風(fēng)頭，自己又沒有本領(lǐng)，長(zhǎng)大后，康熙對(duì)他簡(jiǎn)直是忍無可忍，兩立兩廢，最終將他終身囚禁。
母鷹把小鷹推下山崖，這動(dòng)作看似十分殘忍，然而這卻包含了母鷹對(duì)小鷹深深的愛，這是母鷹的智慧，只有這樣小鷹才能得到鍛煉，成為藍(lán)天的霸主。人也是一樣，只有從現(xiàn)在努力鍛煉自己，才能養(yǎng)成獨(dú)立自主的態(tài)度，不等不靠，掌握真正的本領(lǐng)！
我要把握自己的人生！
桃花心木的讀后感篇九
這篇文章主要寫了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的夏雨。如果有規(guī)律的夏雨，那樹苗就會(huì)產(chǎn)生依賴的心理，不會(huì)自己尋找水源，而獨(dú)立成長(zhǎng)。
讀了這篇課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依賴父母。我的父母都經(jīng)常說：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問別人?！蔽衣犃司秃芪恼f：“是你們大人都經(jīng)常說遇到不懂的問題就要問的嘛！”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依賴別人，自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問不了別人了，所以我要獨(dú)立思考問題，不能依賴別人，實(shí)在不懂再問。
我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無數(shù)次的困難與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì)成為生活中的讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹苗要長(zhǎng)成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性，即使長(zhǎng)成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。
我懂得了無論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
桃花心木的讀后感篇十
今天我們學(xué)習(xí)了一篇文章,它叫《桃花心木》,它是由被譽(yù)為“當(dāng)代散文八大家”之一的林清玄寫的。
學(xué)習(xí)了這篇課文后,我懂得了很多。弱不禁風(fēng)的小樹苗要想長(zhǎng)成參天大樹,不僅僅是靠別人給他澆水,更重要的是他要學(xué)會(huì)自己找水源,在不確定的環(huán)境中拼命扎根,生存下來;但是樹苗一但形成了一種依賴,那么它的根就會(huì)在地表,一遇到狂風(fēng)暴雨,就會(huì)被連根拔起,這多像是我們,沒有自主成長(zhǎng)的能力,有了依賴別人的心理,所以,這樣會(huì)害了自己。
其實(shí)樹木和人都是一樣的,經(jīng)常會(huì)遇到一系列的挫折和苦難。懦弱的人會(huì)向困難低頭,會(huì)向挫折屈服,只有堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)頂著風(fēng)浪,逆風(fēng)飛翔,他們挑戰(zhàn)困難,戰(zhàn)勝困難!
“在不確定中生活的人,才能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心;在不確定中,才能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量!”
這不禁讓我想起了我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過的《烏塔》,一位和我們年紀(jì)相仿的德國(guó)小女孩獨(dú)自游遍整個(gè)歐洲的情景,我佩服她的大膽,崇尚他的獨(dú)立自主能力,她的精神可嘉,值得我們學(xué)習(xí)。
雖然我們生活在一個(gè)和平的社會(huì)中,但是處處都有競(jìng)爭(zhēng),我們一定要做到,獨(dú)立自主,面對(duì)一切。
桃花心木的讀后感篇十一
讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹苗要長(zhǎng)成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性，即使長(zhǎng)成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。
其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)!身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著輪椅，不能“行走”，但她依然頑強(qiáng)奮斗，熱愛生活，堅(jiān)持不懈地寫作，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。
“在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量?！碑?dāng)讀到這里時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出一位14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有計(jì)劃、果斷、膽大而心細(xì)的女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會(huì)，必須親身去體驗(yàn)，才能感受到生活的美好，世界的精彩。
讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來說是多么重要!
二
散文。
作品，文中敘述了種樹人獨(dú)有的種植桃花心木的過程，種樹人表明了自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，最終點(diǎn)出道明了種樹的方法在育人上也具有相通之處。
種樹人說，種樹不比種菜，樹木要想成為比其他的樹長(zhǎng)得更好，需要自己去扎根大地，根基牢實(shí)了才能抵抗風(fēng)雨，才能站立不動(dòng)。
確實(shí)是這樣，“十年樹木，百年樹人?！睒淠鹃L(zhǎng)成只短短要幾年的功夫，而孕育一個(gè)有活力又靈氣的人卻要百年時(shí)間。由此可知育人更是難得，種樹人尚且說只有樹木自己吸水扎根的時(shí)候才能茁壯成長(zhǎng)，更何況人呢。
種樹人模仿未知的下雨時(shí)刻對(duì)樹木進(jìn)行磨練，其實(shí)人也應(yīng)該如此，困難與意外不知哪天會(huì)降臨，只有內(nèi)心磨練了，才能更好的去面對(duì)前面的苦難、痛苦，才能過好明天。
種樹人在文中幾句話就說明了，樹也會(huì)有產(chǎn)生依賴，溫室的花朵總是很難茁壯成長(zhǎng)，山上的花總是比家中的花多一份自然嫵媚，沒有風(fēng)雨的洗禮，哪能看到彩虹的美麗。人跟樹一樣倘若不能自己扎根，任何風(fēng)吹都會(huì)被吞噬。我們只有經(jīng)過挫折、磨難才能知道生命的美好，只有把個(gè)人的心變強(qiáng)大厚實(shí)了才能變得無堅(jiān)不摧。
種樹難，育人更是難，青少年是國(guó)家的未來。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們是國(guó)家新來的旭日，雖當(dāng)下，國(guó)家在變得富強(qiáng)，但是歷史我們也不能忘。為了自己，也為了明天，我們應(yīng)該做海燕，而應(yīng)在暴風(fēng)雨中飛翔。
少年們請(qǐng)記住，相信風(fēng)雨之后更是絢爛多彩的。
在現(xiàn)代大多數(shù)的家庭都是歷盡心血于孩子，很多的孩子都是被寵愛的對(duì)象。許多的東西都是毫不費(fèi)力就在手中，而不知珍惜。長(zhǎng)輩的寵愛，讓其喪失了根本，每每這時(shí)文中的育樹道理，值得反醒。
桃花心木的讀后感篇十二
在今天的語(yǔ)文課里，我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。
這篇文章主要寫了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨，那樹苗就會(huì)產(chǎn)生依賴的心理，不會(huì)自己尋找水源，而獨(dú)立成長(zhǎng)。
讀了這篇課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依賴父母。我的父母都經(jīng)常說：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問別人?！蔽衣犃司秃芪恼f：“是你們大人都經(jīng)常說遇到不懂的'問題就要問的嘛!”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依賴別人，自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問不了別人了，所以我要獨(dú)立思考問題，不能依賴別人，實(shí)在不懂再問。我懂得了無論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹苗要長(zhǎng)成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性，即使長(zhǎng)成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。
其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)!
讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來說是多么重要!
讀了《桃花心木》，我掩卷沉思，心里感觸很多。
作者懷著好奇的心情，問了種樹人，而種樹人的一番回答讓作者感動(dòng)：“樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源，拼命扎根的樹，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問題了.....?！?/p>
是啊!人的成長(zhǎng)不正如這樹苗的生長(zhǎng)一樣嗎?在我們的成長(zhǎng)中，不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有一些我們不可預(yù)料的困難，但我們應(yīng)在與困難作斗爭(zhēng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，這樣才能“長(zhǎng)成百年大樹”。
我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，但作業(yè)還需要父母檢查，后來，父母給我檢查作業(yè)便成了我的依賴，每次寫完作業(yè)就直接給父母檢查，我就不再看了，要是爸媽檢查出錯(cuò)題我就草草改一下，根本沒深入想我為什么做錯(cuò)，就是因?yàn)檫@樣，有次我的數(shù)學(xué)考試考砸了。那天考試，我飛快的答完考卷開始檢查，由于我平時(shí)沒檢查過作業(yè)，那類題容易出錯(cuò)也不知道，只是漫無目的的檢查，結(jié)果一出成績(jī)，考砸了。從那以后，我再也不要父母給我檢查作業(yè)了，自己寫完作業(yè)后，有人認(rèn)真真的檢查一遍，如果有錯(cuò)題，查找原因，是知識(shí)沒掌握牢的，再看看書，是馬虎的，下次注意。后來，我做題的正確率提高了，知識(shí)也掌握的比較牢，這真是我學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的功勞啊。
俗話說：“物競(jìng)天擇，適者生存”我們只有從小學(xué)好科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大才能有適應(yīng)社會(huì)的能力，才能經(jīng)受生活的考驗(yàn)，才能不被時(shí)代拋棄。當(dāng)我們身處困境時(shí)，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在任何時(shí)候都要自強(qiáng)不息。一定要堅(jiān)信，風(fēng)雨過后，一定會(huì)見彩虹。我們只有經(jīng)得起生活的“狂風(fēng)暴雨”，才能成為生活的強(qiáng)者。
一星期前，我們學(xué)習(xí)了一篇叫《桃花心木》的文章，學(xué)習(xí)完這篇文章后，我的心被種樹人用心良苦的行動(dòng)打動(dòng)了。
這篇文章主要講述了作者林清玄的鄉(xiāng)下的老家屋旁有一塊空地，租給人家中桃花心木的樹苗。樹苗中下以后，種樹人常來澆水。但是，種樹人有時(shí)三天來一回，有時(shí)五天來一回，有時(shí)十幾天才會(huì)來一回;而且，他有時(shí)上午來，有時(shí)下午來;更令作者奇怪的是，澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆的少。作者很奇怪，就問種樹人為什么。種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下。一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就到?！?/p>
“樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下?！闭f得多么好啊，樹木要學(xué)會(huì)自己在土地里尋找水源，這樣才可能不澆水不會(huì)枯萎，否則，樹苗就會(huì)枯萎得更多。種樹人逼樹苗自己在土里找水看似是在迫害樹苗，實(shí)際上是用心良苦，讓樹苗學(xué)會(huì)自己在土里找水源，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
如果我是桃花心木中的一顆，我會(huì)對(duì)種樹人說：“可敬的種樹人，用這種方法教育我們不能依賴你。不靠天，不靠地，只能靠自己。真是太謝謝你了，種樹人?！?/p>
原來，種樹中也蘊(yùn)含著這么大的哲理：不靠天，不靠地，只能靠自己。
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桃花心木讀后感
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《桃花心木》讀后感
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桃花心木讀后感500字
桃花心木的讀后感篇十三
今天,我們學(xué)習(xí)了一篇文章——《桃花心木》,讓我受益匪淺。
文中的“種樹人”是一個(gè)非常有心的人,他用特別的方法,讓桃花心木苗自己把根深深扎入土地?？耧L(fēng)入侵時(shí),樹苗們沒有被它卷走;暴雨侵襲時(shí),樹苗們沒有被嚇得“兩腿發(fā)軟”;不論有什么災(zāi)難,它們都傲然挺立著。這讓我想起了我的一棵“特別”的植物。
我有許多“植物寶寶”,比如“大哥哥”——葡萄樹,“雙胞胎”——兩株小榕樹,“小嬰兒”——長(zhǎng)壽花,“小姐姐”——文竹,但是,我最“疼愛”的,卻是“小妹妹”——含羞草。
我養(yǎng)含羞草已經(jīng)是幾年前的事了,但至今我還記憶猶新。她剛剛加入“植物大家庭”時(shí),我就把她當(dāng)成“掌上明珠”來對(duì)待。我還特地上網(wǎng)查找了她的“養(yǎng)殖方法”,一點(diǎn)一點(diǎn)地照著做,生怕有什么閃失。
那時(shí)正是“期末復(fù)習(xí)時(shí)期”,我沒有時(shí)間照顧這個(gè)“小寶寶”,就是隔三差五地抽出空來給她澆澆水,松松土,幾個(gè)星期才給她施一次肥。我本以為,這個(gè)“弱不禁風(fēng)”的“窈窕淑女”會(huì)不適應(yīng)這樣的“生活”,但我發(fā)現(xiàn),她并沒有網(wǎng)上說的那樣“柔弱”,我期末考試結(jié)束了,她還頑強(qiáng)地“站”在花盆里,還長(zhǎng)高了點(diǎn)兒呢!
不知不覺,一個(gè)星期過去了,我期待的“含羞花朵”終于“出世”了——她是一個(gè)“小球”狀的花朵,粉嘟嘟、圓滾滾的,很招人喜愛。這時(shí),我想起了“孕育”這花朵的偉大“母親”——含羞草,她是多么頑強(qiáng),多么“特別”啊!能在那樣“惡劣”的“情況”下,綻放出這么“可愛”的花朵!我不禁為她感到驕傲自豪。
現(xiàn)在想起這株“特別”的含羞草,我覺得我們中國(guó)人也要向她“學(xué)習(xí)”,要有頑強(qiáng)的生命力,要學(xué)會(huì)在各種惡劣的環(huán)境下“生長(zhǎng)”,對(duì)命運(yùn)不甘示弱,笑著面對(duì)人生,這樣才會(huì)綻放出最美麗的“花朵”!
桃花心木的讀后感篇十四
課文《桃花心木》講述了一位種樹人種下桃花心木苗后，澆水沒有規(guī)律，使“我”奇怪。后來聽了種樹人一番話后非常感動(dòng)，并從中悟出了育人的道理的事。
這篇課文采用借物喻人的手法，借樹木的生長(zhǎng)，來比喻人的成長(zhǎng)。文中，“樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源”，“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問題”、這些句子，我讀了一遍又一遍，每讀一遍，體會(huì)就深一層，這些句子意在告訴我們：桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長(zhǎng)成了百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)；人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。
樹似人，人如樹，蘊(yùn)含的是同一個(gè)道理。
當(dāng)我了解桃花心木后，我也會(huì)想起《真心英雄》里的歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”說起成功，我又想起了我為之奮斗的那段時(shí)光。
現(xiàn)在，我還在一步步向上攀登，經(jīng)歷了這么多，我相信，總有一天我會(huì)和桃花心木一樣長(zhǎng)成參天大樹！
桃花心木的讀后感篇十五
作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是，這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問那個(gè)種樹人，才知道如果有規(guī)律地澆水，樹會(huì)慢慢地長(zhǎng)得柔弱不堪，只有在不確定中生活成活率才高，也會(huì)很強(qiáng)壯。
讀完這篇文章，帶給了我很深的感受，就像文中的一段話他的一番話，使我非常感動(dòng)，想不到只是樹，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。因?yàn)樵诓淮_定中，我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，不會(huì)依賴。在不確定中，我們深化了對(duì)環(huán)境的感受雨情感的感知。在不確定中，我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
我對(duì)１２年幾乎沒有什么困難，甚至壓力也很少?？墒?，有點(diǎn)兒芝麻大的小事兒，我就會(huì)有很大的壓力，也會(huì)有壓抑感。所以，我總是生活在焦慮中。每天都是忙忙碌碌，緊緊張張?？赐赀@篇文章，我才發(fā)現(xiàn)：其實(shí)沒有必要把自己搞得這么忙。遇事應(yīng)該分清大和小，沒必要把一切全部弄得完美無暇。
通過和媽媽交流，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)媽媽對(duì)我的教育也和種樹人相仿。她對(duì)我對(duì)批評(píng)就是對(duì)我對(duì)關(guān)心和愛，無非是希望我能做一個(gè)好孩子。我為何不化被動(dòng)為主動(dòng)，力爭(zhēng)上游，多讓媽媽省省心呢？于是，我決定努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，開始準(zhǔn)備沖刺啦！
今天正好是三八節(jié)，我想，這就是我送給媽媽最好的禮物吧。
桃花心木的讀后感篇十六
我之前一直對(duì)強(qiáng)者與弱者的區(qū)別感到不解，直到我讀了一篇課文，它是林清玄寫的《桃花心木》。
這篇課文喻物喻人，通過講述種樹的人如何讓桃花心木養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，來代指人生不會(huì)一帆風(fēng)順，只有生活在不確定中的人才會(huì)比較經(jīng)得起考驗(yàn)。
可是，只要生活在不確定中，就一定能不怕考驗(yàn)嗎？不，并不是。面對(duì)同一件事，對(duì)待事物的心態(tài)不同，這件事能帶給你的影響也不同。舉個(gè)例子,同樣是在沙漠中，同樣是身心疲憊口干舌燥，同樣只剩下半瓶水了。悲觀的人會(huì)傷心的想到：唉，只有半瓶水了，我要死在這里了；而樂觀的人卻會(huì)興奮的想到：太好了，還有半瓶水，這下能走出沙漠了。
不同的心態(tài)會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，而不同的情緒就會(huì)讓你做出不同的反應(yīng)。我還隱約記得一句名言：這世界上有兩種人，一種人被石頭絆倒了就永遠(yuǎn)倒了，再不會(huì)起來；另一種人被絆倒了就立刻站起來，把石頭拿在手中，他堅(jiān)信，自己一定能用石頭把道路鋪平。于是，這兩種人就有了名字，前一個(gè)叫“弱者”，后一個(gè)叫“強(qiáng)者”。這兩塊石頭也有了名字，前一塊叫“絆腳石”，后一塊叫“墊腳石”。
桃花心木的讀后感篇十七
前不久，我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文，它使我感受頗深。
課文記敘了種桃花心木的人把樹種下后澆水澆的不定量，來的時(shí)間也不一樣，隔幾天來一次，一點(diǎn)也沒有規(guī)律，有時(shí)桃花心木都枯萎了，后來種樹人對(duì)作者說，如果每次澆一樣的水，桃花心木就活不了，而在不確定中能找到水源的樹才能活下去，這讓作者深受教育。
社會(huì)上也是這樣的，在不確定中磨練自己才能在社會(huì)上有所創(chuàng)造，可要是被寵壞了的話，要想走向社會(huì)，只有兩個(gè)字沒門。
生命的法則是不可能那么固定，那么完美的，因?yàn)楣潭ê屯昝赖姆▌t，只會(huì)養(yǎng)成機(jī)械的狀態(tài)，機(jī)械的狀態(tài)正是通向枯萎的前兆。
桃花心木的讀后感篇十八
今天我們學(xué)了一篇趙麗紅筆下的一篇文章——《桃花心木》，桃花心目這一篇課文運(yùn)用了借物喻人的手法，寫出了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪來的彩虹。
在我的身邊也有許多東西給了我們道理：比如小草的堅(jiān)強(qiáng)不屈；粉筆的無私奉獻(xiàn)；楊樹的精神等。
不過讓我領(lǐng)悟得最深刻的還是蠟燭，他默默，無私的奉獻(xiàn)出自己的生命，幫助沒有燈的人，得到明亮。
這種無私奉獻(xiàn)的精神十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
在我們的身邊有這樣一群人。每天，他們?cè)谶吔€上保護(hù)者我們祖國(guó)的領(lǐng)土，給予了我們和平的家園；每當(dāng)我謬年回家，見到自己的親人的時(shí)候，他們還在堅(jiān)守著邊疆防線，見不到自己的父母，妻兒，親人，朋友當(dāng)我們?cè)谑孢m的環(huán)境里安靜休息的時(shí)候，誰(shuí)，又曾經(jīng)想過，他們大部分人都在冰天雪地里徹夜不眠。
他們一心一意為了人民服務(wù)，卻未曾為自己想過一點(diǎn)點(diǎn)，他們就是中華人民解放軍。
讓我們?yōu)榻夥跑姷氖迨灏⒁虃兙炊Y吧！
桃花心木的讀后感篇十九
我曾經(jīng)學(xué)過一篇叫《桃花心木》的課文，它是一篇教育人們自強(qiáng)不息的文章，具有很深的哲理。
我記得它的`內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)人在一片空地上種下了桃花心木的樹苗，但是“我”見他總是不定期澆水，而且每次澆水的量也不一樣。“我”很疑惑。心想，他應(yīng)該是一個(gè)很忙的人吧。但是很忙的人做事怎么會(huì)這么馬虎呢？后來“我”又想，他應(yīng)該是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人吧。但是他為什么還要來給桃花心木澆水呢？有一次“我”見他又來了，我便跑過去問他:你為什么不定期澆水，而澆水的量又有多有少呢？他說:“因?yàn)椴欢ㄆ跐菜窍胱屘一ㄐ哪居幸活w獨(dú)立自主的心。澆水的量不同是我在模仿老天下雨。”“我”知道了，他是想讓桃花心木學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息，自己學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。
青草在巖石里扎根，梅花在冬日里綻放，松柏在寒風(fēng)中微笑，這呈現(xiàn)出的是什么精神？——自強(qiáng)不息。
自強(qiáng)，我的朋友，讓我們一起創(chuàng)造美好的未來，讓我不斷超越自己。
桃花心木的讀后感篇二十
讀過《桃花心木》這篇文章以后。我被深深的打動(dòng)了?！短一ㄐ哪尽?這篇文章通過記敘種樹人給桃花心木澆水沒有規(guī)律的事，向我們說明了人要靠自己，不能夠總是依靠別人的道理。
文章主要講述了作者的家鄉(xiāng)在空地上出租，種植桃花心木。然而，作者發(fā)現(xiàn)沒有法律來澆灌樹木。有時(shí)是澆一次水，有時(shí)是一周一次，有時(shí)是一個(gè)月一次。有些樹苗會(huì)無緣無故地枯萎。在他詢問之后，他找到了答案:讓小樹學(xué)會(huì)生活在不確定的環(huán)境中，學(xué)會(huì)為自己找水。
在那之后，我發(fā)現(xiàn)自己做得很糟糕。我們現(xiàn)在都下定決心要在父母身上生活、吃飯、睡覺。父母給孩子洗衣服，父母穿衣服，都要靠父母。它太大了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做自己的事。幫助你的父母做家務(wù)。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)離開父母，找到喂養(yǎng)他們的“水”。
不僅僅是樹，還有人。生活在不確定之中的人可以經(jīng)受生活的考驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立的頭腦。在不確定性中，它加深了對(duì)環(huán)境的感覺和對(duì)情緒的感知，并能學(xué)會(huì)將這些小營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)化為巨大的能量，并努力成長(zhǎng)!我將學(xué)會(huì)生活在不確定之中。
我們經(jīng)常遇到很多壓力，比如成績(jī)不好;與朋友發(fā)生沖突;受到父母的批評(píng)……在這篇文章中想到桃花心木，用陽(yáng)光的態(tài)度面對(duì)所有的困難，你會(huì)成長(zhǎng)，收獲堅(jiān)強(qiáng)。
讀這篇文章，我知道人們不必依賴于心，你可以做一些事情，否則你會(huì)對(duì)那些不能像樹根深埋在地下的人，最后只剩下光禿禿的樹枝。
桃花心木的讀后感篇二十一
最近，我讀了《桃花心木》這篇課文，文章主要講述了：種樹的人種樹管理沒規(guī)律，作者感到奇怪去問種樹人。種樹人告訴他，種樹是模仿自然規(guī)律，讓樹適應(yīng)環(huán)境，不產(chǎn)生依賴之心。作者從種樹人的話中懂得了一個(gè)人生的道理：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”
讀了這篇文章，我深刻的領(lǐng)會(huì)到“穩(wěn)定優(yōu)裕的生活能使人養(yǎng)成依賴的心，經(jīng)不起生活的考驗(yàn)?！彼裕覀儚男”仨氿B(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活。
報(bào)紙上曾報(bào)道中日有一次夏令營(yíng)活動(dòng)，其中有一項(xiàng)背行李走15公里路的比賽活動(dòng)，結(jié)果日本兒童憑驚人的意志全部到達(dá)終點(diǎn)，而中國(guó)兒童養(yǎng)尊處優(yōu)，全部淘汰出局。多么慘痛的失敗。日本的領(lǐng)隊(duì)自豪地說：“這一代，你們兒童不是我們的對(duì)手?！甭犃诉@話，我們的民族感油然而生，但又不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)30年代那次慘痛的歷史教訓(xùn)不能再重演了。
“平靜的湖面練不出精悍的水手，舒適的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人?！?/p>
我們這代少年兒童是祖國(guó)的未來，從小應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鍛煉自己意志，否則將被世界淘汰，中華民族擠入世界優(yōu)秀民族之林的理想也會(huì)落空。努力吧，新時(shí)代的少年兒童！
桃花心木的讀后感篇二十二
今天我讀了《桃花心木》一文，感受啟發(fā)。文章寫了一位種樹人給桃花心木澆花沒有規(guī)律的故事，說明了人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴性，學(xué)會(huì)生存的道理。樹苗很弱小，種樹人卻對(duì)其“漫不經(jīng)心”，“沒有規(guī)律”的照料，對(duì)于樹苗的枯萎，種樹人不厭其煩的補(bǔ)種。我一開始對(duì)此感到莫名奇妙，為什么種樹人不按時(shí)每天都給樹澆水？為什么種樹人還要補(bǔ)種？他應(yīng)該精心管理，按時(shí)澆水，除草施肥。樹苗就不會(huì)枯萎了！
當(dāng)我讀到“我澆水只是在模仿老天，老天下雨是算不準(zhǔn)的，他幾天下一次……”時(shí)，我知道：種樹人是在為樹苗創(chuàng)造一種自然成長(zhǎng)的環(huán)境，教給樹苗在不確定中找水的本領(lǐng)，讓樹苗學(xué)會(huì)在不確定中找水的本領(lǐng)，讓樹苗學(xué)會(huì)適應(yīng)自然，找到適應(yīng)自己生存的方法。如果種樹人每天按時(shí)澆水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的習(xí)性，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦停止?jié)菜?，樹苗就枯萎的更快，而僥幸存活的樹苗，遇打狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。
“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能力，努力生長(zhǎng)?！边@是育人做人的哲理，人只有在艱苦環(huán)境里經(jīng)受考驗(yàn)，發(fā)揮潛能，才能生存和發(fā)展。人同樹木一樣，如果人在不確定中生存，就必須克服種種困難，經(jīng)得起各種挫折的考驗(yàn)，從而鍛煉出獨(dú)立自主的能力。
在學(xué)習(xí)上，許多同學(xué)不善于思考，養(yǎng)成照抄照搬的習(xí)慣；在生活中，過著衣來伸手飯來張口的生活，自理能力很差，依賴性強(qiáng)，離開父母無法生活。俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽覀儾粦?yīng)該做籠中鳥，溫室里的花，我們要做展翅翱翔與藍(lán)天的雄鷹，去征服山那邊更高更遠(yuǎn)的天空，去接受暴風(fēng)雨的洗禮，長(zhǎng)成參天的棟梁！
如果想要自己以后充滿五彩光環(huán)，就必須學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，經(jīng)受得起生活的磨練。面對(duì)和挫折，沒有任何依靠也能想方設(shè)法找出克服，戰(zhàn)勝困難的辦法，繼續(xù)生存和發(fā)展。也只有這樣，才能做生活的主人。
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